ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Transkript

1 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŽINY Vypracovala: vedoucí vychovatelka paní Eva Klepetková Projednala a schválila Školská rada dne: Projednala pedagogická rada dne: Platnost :

2 Školní vzdělávací program ŠD 1. Identifikační údaje Adresa: ŠD při ZŠ Revoluční Kralupy nad Vltavou Ředitelka: Vedoucí vychovatelka: Ing. Stanislava Bednářová Eva Klepetková Telefon základní školy: Tel. vedoucí vychovatelka: školy: 2. Charakteristika zařízení ŠD je součástí Základní školy, nachází se v pavilonu školní jídelny v 1. poschodí. Pro svou činnost využívá tři místnosti, které svým vybavením a uspořádáním odpovídají potřebám dětí mladšího školního věku. Třídy jsou označeny čísly E 28, E 30, E oddělení navštěvují žáci 1.A a 3.A, 2. oddělení navštěvují žáci 1.B a 3.B, 3. oddělení navštěvují žáci 2.A a 2.B. Provozní doba našeho zařízení začíná v 6:30 hodin ranní družinou. Děti z ranní družiny převádí vychovatelka v 7:40 hodin do budovy základní školy. Odpolední provoz začíná převzetím dětí u školní jídelny v 11:35 hodin a končí v 16:30 hodin. Po 15:00 hodině spojujeme zbývající děti do jednoho oddělení. 3. Konkrétní cíle vzdělávání Vycházíme z cílů vzdělávací soustavy, jak je formuluje školský zákon v 2, odst. 2. Jde zejména o rozvoj žáka, jeho učení a poznání, získávání osobní samostatnosti a schopnosti projevovat se jako samostatná osobnost působící na své okolí. Vychováváme děti ke smysluplnému využití volného času a vybavujeme žáky dostatkem námětů pro naplňování volného času. Prohlubujeme u dětí znalost životního prostředí a jeho ochranu, dodržování bezpečnosti a ochrany zdraví, rozvíjíme pochopení a uplatnění zásad demokracie ÚMLUVA O PRÁVECH DÍTĚTE (každý má svá práva, ale i povinnosti). Školní družina umožňuje činnosti odpočinkové (aktivní i klidové) a přípravu na vyučování. Naše činnost ve školní družině pomáhá posilovat u žáků tyto kompetence: a) kompetence k učení žák se učí s chutí, se zájmem, umí se zhodnotit, naučené vědomosti umí užívat v praxi, dává vědomosti do souvislostí, učí se nejen mechanicky,ale i logicky. b) kompetence k řešení problémů žák si všímá dění i problémů, přemýšlí o příčinách, promýšlí a plánuje řešení problému, hledá způsob řešení, ví, že vyhýbání se problémům nevede k cíli, započaté činnosti dokončuje. 2

3 c) komunikativní kompetence žák ovládá řeč, umí vyjádřit své myšlenky a formulovat věty, umí vyjádřit vlastní názor, komunikuje bez ostychu s vrstevníky i s dospělými, umí nejen mluvit, ale i naslouchat, využívá informační a komunikační prostředky, s předkládaných informací si vybírá, komunikuje kultivovaně. d) sociální a interpersonální kompetence žák samostatně rozhoduje o svých činnostech, uvědomuje si, že za ně odpovídá a nese důsledky, projevuje ohleduplnost, citlivost, rozpozná vhodné a nevhodné chování, vytváří příjemnou atmosféru v týmu, dokáže se prosadit i podřídit přijmout kompromis, respektuje jiné, je tolerantní k odlišnostem mezi lidmi. e) občanské kompetence žák si uvědomuje svá práva, ale i povinnosti, vnímá nespravedlnost, agresivitu, šikanu, dovede se jim bránit, chová se zodpovědně, respektuje a posiluje sociální a kulturní prostředí. f) kompetence k trávení volného času žák se orientuje v možnostech účelného využití volného času, umí si vybrat zájmovou činnost podle svých dispozic, rozvíjí své zájmy v organizovaných skupinách i individuálních činnostech, umí relaxovat, umí odmítnout nevhodné nabídky pro trávení volného času. 4. Obsah a formy vzdělávání Školní družina organizuje pravidelnou činnost oddělení, zájmových útvarů, pořádá příležitostné akce a v průběhu dne nabízí spontánní aktivity. Družina umožňuje žákům i odpočinek a přípravu na vyučování. a) činnost pravidelná je dána týdenní skladbou, je to každodenní činnost žáků, kteří jsou přihlášeni k pravidelné docházce nebo do zájmových kroužků (sportovní hry, praktická dívka, počítače) b) činnost příležitostná přesahuje rámec oddělení a není zahrnuta do týdenní skladby (besídky, Mikuláš, Den matek, recitační soutěž, exkurze) c) spontánní aktivity jsou určeny žákům v oddělení při ranní a koncové družině, při pobytu venku (po organizované části pobytu ve školní družině), vychovatelka zajišťuje bezpečnost žáků při jejich vlastních aktivitách. d) odpočinková činnost odstraňuje únavu, zařazuje se nejčastěji po obědě, popřípadě ráno, a dále dle potřeby kdykoliv během dne. Jde o klid na koberci (poslechové činnosti, individuální hry) a klidné zájmové činnosti. e) příprava na vyučování - nespočívá jen ve vypracování domácích úkolů, ale zahrnujeme do ní i didaktické hry, tématické vycházky, poslechové činnosti, práce s knihou a časopisy zdroj informací, práce s materiálem např. přišívání knoflíku. Základním prostředkem činnosti školní družiny je hra založená na zážitku účastníků, která obohacuje jejich sebepoznání, rozšiřuje vědomosti a dovednosti a navozuje kladné emoce. Strategií pedagogické práce je respektování požadavků pedagogiky volného času. 5. Materiální podmínky Naše školní družina má pro svou činnost k dispozici 3 místnosti, které svým vybavením a uspořádáním odpovídají potřebám dětí mladšího školního věku. Třídy jsou vybaveny novým nábytkem stoly i židlemi. Ve všech třídách jsou hrací koutky s koberci a sedačkou, hrami, hračkami a stavebnicemi. Pro pracovní a výtvarnou činnost je určený prostor s linem, který je snadno omyvatelný. Pracovní část pro žáky je rovněž vybavená novými stoly a židlemi. Dvě 3

4 třídy mají i umyvadlo, což umožňuje bezpečný úklid a hygienu. Každá třída má svou knihovnu s časopisy, kvízy a omalovánkami. Místnosti jsou pravidelně větrány. Do budoucna plánujeme ve všech třídách obložit topení dřevem, vyměnit parapety, zakoupit nové záclony a průběžně tak vytvořit pro děti ještě krásnější prostředí. Rovněž každoročně vybavujeme třídy novými a pro děti aktuálními hrami a pomůckami pro výtvarnou, pracovní a sportovní činnost. Pro pobyt venku máme k dispozici tělovýchovný areál školy, na vycházky chodíme s žáky do přilehlého parku, lesa nebo na duhové hřiště. V nepříznivém počasí máme k dispozici dvě školní tělocvičny, videotřídu na prvním stupni, knihovnu a případně i počítačovou učebnu. Třídy jednotlivých oddělení a chodba školní družiny jsou vyzdobeny pracemi žáků, které se mění podle ročního období a aktuálními nápady žáků. 6. Personální podmínky Zájmové vzdělávání naší družiny vedou tři vychovatelky, které jsou plně kvalifikované. Každá z nás se mimo jiné specializuje na různé aktivity, které uplatňujeme v zájmových kroužcích. Jedná se o činnosti sportovní, výtvarnou a hudební. Vzájemně se ve svých specializacích doplňujeme, odebíráme odborný časopis Informatorium a čteme učitelské noviny se zaměřením na školní družinu. Svoji kvalifikaci si zvyšujeme účastí na vzdělávacích akcích a pedagogických seminářích. Aktuální informace pro zlepšení práce naší školní družiny si vyhledáváme pomocí internetu, případně navštěvujeme výstavky prací pořádané DDM, okolními školami nebo městským úřadem. Podporujeme všeobecný rozvoj žáků, úzce spolupracujeme s třídními učiteli, suplujeme za nepřítomné učitele, zajišťujeme dozor dětí na akcích pořádaných školou (plavání, bruslení, sportovní a kulturní akce). 7. Popis ekonomických podmínek Úhrada neinvestičních nákladů žáka je ošetřena vyhláškou číslo 74/2005 Sb. 14. Spotřeba tepla a světla je hrazena zřizovatelem v rámci rozpočtu. Spotřební materiál pro práci ve školní družině používají žáci z vybavení zásob školní družiny. Prostředky na mzdu vychovatelek jsou čerpány z přiděleného rozpočtu. Platba za školní družinu je hrazena bezhotovostně na účet školy a to 2 krát ročně. Vždy v říjnu za období září prosinec a v lednu za období leden červen. Platba činí 120 Kč měsíčně za žáka. 8. BOZ Pro činnost školní družiny platí stejná ustanovení o BOZ jako ve školním řádu, pokud školní družina pro svoji činnost využívá odborné učebny (např. tělocvična, počítače, ) řídí se příslušnými řády pro tyto učebny. Žáci přihlášeni do školní družiny jsou poučeni o BOZ a záznam o poučení je uveden na začátku roku v třídních knihách jednotlivých oddělení, průběžně během školního roku nebo v důsledku nevhodného chování či úrazu. Zranění nebo úraz jsou žáci povinni okamžitě hlásit vychovatelce. Všechny úrazy jsou vždy zaznamenány v Knize úrazů a sděleny rodičům písemně. Lékárnička pro poskytnutí ošetření při drobných úrazech je umístěna v kabinetě školní družiny. Vychovatelky jsou seznámeny s poskytnutím první pomoci. Náhlá nemoc, bolest nebo nevolnost jsou rodičům ihned sděleny telefonicky. Děti dbají též na bezpečnost v silničním provozu a při příchodu a odchodu ze školy. Před vycházkou mají děti možnost sníst si přinesené svačinky. Během celého odpoledne dbáme na pitný režim dětí, který zajišťujeme nápoji ze sirupů zakoupených rodiči. 4

5 9. Podmínky příjímání dětí do školní družiny Na začátku školního roku jsou dětem se zájmem o ŠD rozdány zápisní lístky, které vyplní rodiče (zákonní zástupci). Děti takto vyplněné zápisní lístky přinesou své třídní učitelce, která je předá vedoucí vychovatelce ŠD. 10. Podmínky pro činnost žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků mimořádně nadaných Žákům se speciálními vzdělávacími potřebami je podle stupně charakteru a jejich znevýhodnění při jejich začleňování do volnočasových aktivit věnována průběžná zvláštní pozornost např. (prohlubování komunikace v českém jazyce, didaktické hry z matematiky, zvýšená motivace, kladné hodnocení i za menší výkony, možnost prosazení se ). Dbáme na to, aby žáci v žádném případě nepociťovali svou odlišnost či nedostatečnost. Naopak talentovaným a zvlášť nadaným dětem nabízíme možnost dalšího rozvoje (encyklopedie, kroužky, příprava soutěží a kvízů pro děti ) 11. Délka a časový plán vzdělávání Náš RVP je zatím určen na dobu tří let. Vycházíme z momentální situace přijímání žáků ročníku (celkový počet žáků pro přijetí do ŠD je stanoven na 85). V tomto období se snažíme plánovat činnosti a probluhovat vědomosti tak, aby odpovídaly schopnostem a vědomostem žáků 6 9 let. 12. Spolupráce s rodiči a jinými organizacemi Pravidelně se podílíme na akcích organizovaných školou: Den otevřených dveřích, akademie, Halloween, vánoční a velikonoční besídky, oslava Dne matek a výstavky pro rodiče dětí, vystoupení pro seniory, návštěva žáků v mateřské škole a opačně, karnevaly a sportovní akce. Organizujeme exkurze do Městské knihovny, návštěvy hasičů a místních firem a spolupracujeme s Domem dětí a mládeže. Člověk a jeho svět 1. Místo, kde žijeme - zahrnuje nejen poznávání nejbližšího okolí, ale také organizaci života v rodině, ve škole, ve společnosti a v obci DOMOV: - vyprávíme si o životě naší rodiny, kolik má členů, s kým žijeme - vyprávíme si jaké kdo má koníčky, o prostředí v rodině - ptáme se, co kdo dělá v našich rodinách kresba, malba, koláž - popisujeme domy, v nichž bydlíme a jejich zařízení - popisujeme svůj pokoj, s kým tam bydlíme, svou nejoblíbenější hračku 5

6 - malujeme hračku, svůj pokojíček - zařizujeme si pokoj podle vlastní fantazie vystřihujeme nábytek z barevných papírů a odstřižků, pokoj dokreslujeme ŠKOLA: - povídáme si, jak se nám líbí naše škola, popisujeme ji - srovnáváme rozdíly mezi školou a mateřskou školou velikost, prostory, - zjišťujeme, kdo všechno v naší škole pracuje - navštívíme ředitelnu, sborovnu, kancelář, odborné učebny, procházíme školou, abychom se v ní vyznali - čteme si o historii naší školy prohlížíme si fotografie minulost, současnost - skládáme z papíru naši školu dokreslování a lepení detailů, čistota při práci s lepidlem a správné zacházenís nůžkami CESTA DO ŠKOLY: - povídáme si o bezpečné cestě do školy a domů každého z nás - popisujeme okolí školy - seznamujeme se se školním a družinovým režimem - na vycházkách sledujeme dopravní značky, vysvětlujeme si význam dopravních značek a vyrábíme si tyto dopravní značky - soutěžíme ve znalostech dopravní výchovy - dbáme na bezpečnost - odhalujeme nástrahy na cestách pro chodce - kreslíme si plánek naší školy a okolí, cesty do školy NAŠE MĚSTO: - hrajeme si na průvodce naším městem jmenujeme rozdělení města, jak se jmenují jednotlivé části (Lobeček, Hůrka, Cukrovar, ) - vybavujeme si jednotlivé důležité budovy našeho města, k čemu slouží, kde se nacházejí (Městský úřad, Knihovna, Lékárny, Pošta, Policie apod.) - o všech těchto budovách a náplni práce v nich si povídáme - zaměříme se i na průmysl v našem městě a nejbližším okolí - říkáme si, kde rodiče pracují - předvádíme si profese rodičů - na přinesených fotografiích si ukážeme, jak vypadalo naše město dříve a dnes - vzpomene na významné rodáky a místa našeho města a okolí básník Jaroslav Seifert, hudební skladatel Antonín Dvořák, zámek Nelahozeves, Dvořákova stezka, Veltrusy zámek, park, obora - řeka Vltava odkud pramení, kterými významnými městy protéká Mělník soutok - přineseme si knihy, brožury a fotografie z domova - připomeneme si trasy výletů v našem městě a okolí (Hostibejk, Lutovník, Nelahozeves, Veltrusy, cyklotrasy v našem městě a okolí) - tradiční akce města Kralup Seifertovy Kralupy účastníme se recitační soutěže, celoměstská Akademie (účast našich žáků), výstavy v Městském muzeu, DDM, v knihovně, ukázka požární techniky a Městské policie, Den dětí, Dny Kralup, čarodejnice NAŠE VLAST: - besedujeme o státních svátcích a významných dnech republiky - vysvětlujeme si historii našeho národa čteme Staré pověsti české 6

7 - Praha, hlavní město a její památky, ostatní významná místa a města v ČR, chráněné krajinné oblasti a Národní parky 2. Lidé kolem nás - zde si žáci osvojují zásady vhodného chování a jednání mezi lidmy, uvědomují si význam a podstatu tolerance, empatie a vzájemné úcty RODINA: - besedujeme o tom, co očekáváme od rodičů a co oni od nás - jaké máme vztahy v rodině, co se nám líbí a co bychom chtěli změnit vyrábíme dárky pro své blízké - přineseme si fotografie z naší rodiny (oslavy, Vánoce, výlety) KAMARÁDI: - sledujeme chování svých kamarádů a spolužáků ve třídě, ve školní družině, při hrách i vycházkách slovně hodnotíme, co se nám líbí a nelíbí, navrhujeme řešení - prohlubujeme základní komunikaci mezi žáky (pozdravy, úctu, toleranci, empatie, naslouchání, radu, řešení drobných konfliktů, dodržování pravidel slušného chování a stolování mám problém, vyslyš mě, neubližuji já tobě neubližuj ani ty mě - hrajeme si scénky na tyto témata - prakticky předvádíme vhodné a nevhodné chování - učíme se kamarádsky přijímat do kolektivu nové spolužáky, děti s tělesným postižením a cizince tolerujeme jejich zvyky a tradice, neposmíváme se, řídíme se heslem Co sám nemáš rád, nečiň jiným - vyrobíme si nástěnku s fotografiemi a jmény svých spolužáků a připíšeme k nim datum narozenin a svátků - oslavujeme kamarády vyrábíme přání pro oslavence, přejeme oslavenci, tancujeme - pořádáme diskotéky a karnevaly učíme se lidové i moderní tance - pořádáme vlastní malé koncerty (žáci navštěvující ZUŠ) - hrajeme maňáskové i normální divadlo pásma předvádíme i ostatním oddělením - navštěvujeme a pořádáme výstavky podzim, zima, jaro (Městské muzeum, DDM) - Den otevřených dveřích na naší škole vánoční a velikonoční dílny - učíme se nové básničky, říkadla a písničky - dramatizujeme jednoduché pohádky vyrábíme si kostýmy, malujeme masky - pantomimicky předvádíme povolání, sporty, pocity, pracujeme s gesty - zařazujeme prvky mediální výchovy domluvíme se na pořadu v televizi a pak si o něm budeme ve školní družině vyprávět - besedujeme o vlastnictví soukromém a veřejném - diskutujeme o právech a povinnostech člověka základní lidská práva a práva dětí (Úmluva o právech dítěte) 3. LIDÉ A ČAS - Je potřeba, aby si děti uvědomily, že čas je vyčerpatelná jednotka a nedá se vrátit. Proto by si při každodenní činnosti měly umět čas dobře naplánovat. Měly by mít na mysli, že povinnosti a úkoly plníme raději dříve než později. 7

8 DENNÍ REŽIM: - vyprávíme si o denním režimu každého z nás a přiřazujeme k němu vhodnou denní dobu - povídáme si o důležitosti školního rozvrhu a jeho dodržování, pobytu v družině a účelného trávení volného času navrhujeme si týdenní plán, kreslíme pohádkové hodiny ČAS: - vyprávíme si jak se v průběhu let měníme a co už umíme čas od narození až po současnost (přineseme si své fotografie a hledáme rozdíly) - pozorujeme, jak se mění naše město (na vycházce hledáme budovy stejně staré jako my, naši rodiče nebo naši prarodiče), hrajeme si hru Odhad času - připomínáme si významné budovy a občany našeho města bude-li možnost, uskutečníme setkání s našimi rodáky historik Otakar Špecinger, pí uč. Dana Hurdíková - besedujeme s místním sběratelem zajímavých předmětů pan Slabyhoudek - přineseme si z domova zajímavé sbírky známky, mince, pohlednice, - navrhujeme kostýmy a módní doplňky od pravěku přes současnost, případně do budoucnosti hotové výrobky vystavujeme - připravujeme společně náměty pro vycházky v jednotlivých ročních obdobích kreslíme, co se nám v přírodě líbilo a co nás zaujalo - ohlížíme se za prázdninami přineseme si pohlednice a obrázky z míst, která jsme navštívili a povídáme si o nich - z pohlednic vytváříme prázdninový vláček - tvoříme víkendový zápisník vyprávíme si, co jsme prožili o víkendu, kde jsme byli apod. (vše zapíšeme a přidáme obrázek z místa pobytu o víkendu) - navštěvujeme penzion pro seniory připravujeme pro ně vystoupení a předáme vyrobené dárečky - povídáme si o tom, jak pomáháme doma vyprávíme, píšeme drobné humorné příběhy nebo hrajeme scénky s touto tématikou - besedujeme o domácnosti dříve a dnes (vybavení, nábytek, doplňky, spotřebiče) - navštívíme muzeum a hledáme exponáty, které dobře dokládají způsob života našich předků - čteme české pohádky, říkadla, básničky, jazykolamy - vyprávíme si a odpovídáme na otázky týkající se života v minulosti, ilustrujeme pohádky, hrajeme scénky z pohádek - učíme se a zpíváme lidové písně - jdeme na exkurzi do DDM do rukodělné dílny (keramický kroužek), seznamujeme se s tradiční řemeslnou výrobou 4. ROZMANITOST PŘÍRODY - V rámci tohoto okruhu se žáci seznámí s rozmanitostí živé a neživé přírody. Denně chodíme na vycházky a pozorujeme přírodu a okolí naší školy během celého roku. ROSTLINY A ZVÍŘATA: - pozorujeme, jak se mění stromy, rostliny, zahrádky během ročního období, pozorujeme - zvířata a ptactvo 8

9 - krmíme labutě a divoké kachny - pozorujeme život v okolí řeky, na tůních (o všem si vyprávíme, ve třídě malujeme a vytváříme koláž s použitím přírodnin) - otiskujeme listy, vystřihujeme krmítka a ptáčky z papíru - na jaře vyrábíme model ptačího hnízda z koudele nebo látky - čteme knihu Ferdy mravence a kreslíme mravence a jiné brouky, povídáme si o životě a živočiších v lese, na louce a ve vodě - vyprávíme si o našich domácích zvířatech Pes nejlepší přítel člověka - upozorníme děti na výcvikové centrum a psí útulek v našem městě - kreslíme domácí mazlíčky, práce vystavíme - na jaře sejeme osení pozorujeme klíčení semen - přesazujeme a řízkujeme květiny vytváříme si hezké prostředí v naší družině - sbíráme oblázky v okolí řeky malujeme na ně dle vlastní fantazie výstavka prací - sledujeme počasí během celého roku porovnáváme změny - seznamujeme děti s pranostikami během celého roku uvažujeme o jejich smyslu - učíme se básně podle ročního období - soutěžíme v poznávání zvířat a mláďat podle obrázků - soutěžíme ve vymýšlení názvu rostlin a zvířat začínajících určenými písmeny abecedy - určujeme rostliny podle výrazné vůně a hmatu (česnek, cibule, majoránka) - na vycházce poznáváme stromy a jejich plody EKOLOGIE: - sbíráme starý papír, třídíme odpad - chráníme přírodu - povídáme si o tom, jak člověk prospívá nebo škodí přírodě zahrajeme si hru Co do lesa patří a nepatří - environmentální výchova 5. ČLOVĚK A JEHO ZDRAVÍ - V tomto okruhu mají žáci poznat především sami sebe, získávají poučení o zdraví a o nemocech, o prevenci chorob a odpovědnosti za své zdraví. - V návaznosti na učivo rozvíjíme zkušenosti s ošetřením nemocného nebo zraněného. Naučíme se používat potřebná telefonní čísla, podílíme se na preventivním protidrogovém programu školy a prevenci šikany. POZNÁVÁME SVÉ TĚLO: - učíme se pojmenovat základní orgány v těle a jejich funkce - obkreslujeme postavu - vyprávíme si o otužování a zdravém životním stylu - ujasňujeme si hygienické zásady při kašli, kýchání, stolování, po použití WC apod. ZDRAVÝ ŽIVOTNÍ STYL: - jídlo pohyb spánek - vyprávíme si o tom, co nám prospívá a škodí - sestavujeme správný jídelníček (doplňujeme ho vystřiženými a dokreslenými obrázky) - připravíme si ochutnávku ovoce a zeleniny 9

10 - zahrajeme si smyslovou hru - poznáváme houby a léčivé rostliny soutěžíme - učíme se ošetřovat jednoduchá zranění praktické cvičení první pomoci - seznámíme děti s vybavením lékárničky - poučíme děti o bezpečnosti při plavání, jízdě na kole, pohybu na hřišti, bruslení a bobování - povídáme si o péči o náš chrup školní program Zdravé zuby - odhalujeme nebezpečí s nimiž se můžeme setkat a která nás mohou ohrozit (injekční jehly v okolí, neznámé nápoje, bonbóny apod.) - upozorníme na nebezpečí kouření a užívání návykových látek (navrhujeme a kreslíme plakát proti kouření) CHODÍME VEN KAŽDÝ DEN: - chodíme do přírody, na školní hřiště, využíváme přírodní prostředí pro hry s míčem a švihadlem - organizujeme sportovní odpoledne - nacvičujeme vybíjenou a kopanou - soutěžíme v závodivých a sportovních hrách - hrajeme si na rozhodčí jsme objektivní, víme co je fair play - navštěvujeme místní stadion a seznamujeme se s pravidly různých sportovních disciplín (hokej, fotbal, basketbal, tenis) - kreslíme sportovce vyrábíme diplomy a odměny (obrázky vystavíme) - soutěže vyhodnotíme a odměníme se - relaxujeme při hudbě, cvičíme uvolňovací cviky Příležitostné a každoročně se opakující akce školní družiny - zahajujeme školní rok a vítáme prvňáčky ve školní družině dárky - pojďme spolu do Afriky odpoledne se skauty - přeskoky přes švihadlo akce s rodiči v tělocvičně - vystoupení pro seniory v kralupském penzionu - podzimní výstava prací žáků - mikulášská nadílka - diskotéka - vánoční besídka ochutnávka cukroví - pečení a zdobení perníčků - vánoční výstava prací výroba betlému - výroba dárků na vánoční jarmark, přáníčka pro seniory a rodiče - účast v soutěži DDM O nejkrásnější vánoční ozdobu - masopustní karneval výroba masek pochod ulicemi Lobečku - Březen měsíc knihy návštěva městské knihovny - velikonoce velikonoční zvyky, krajové tradice, zdobení vajec, přáníčka, básničky - velikonoční besídka - velikonošní soutěž DDM O nejkrásnější kraslici - velikonoční výstava prací ve školní družině - čarodejnický rej výroba masek, čarodejnic, pálení čarodejnic - svátek matek výroba přáníček, drobných dárků, besídka pro maminky - dětský den, sportovní odpoledne spolupráce s žáky 9. ročníků - honba za pokladem 10

11 - orientační běh spolupráce s panem Tlustým - návštěva MŠ a dětí u nás v ZŠ a školní družině - návštěva kralupských hasičů - návštěva městské policie podle možností - návštěva psího útulku podle možností, beseda - loučení se školním rokem sportovní odpoledne spolupráce s žáky 9. ročníků 11