Taneční výchova a kulturní a kapitál Celostátní sympozium o taneční výchově na přelomu tisíciletí. závěrečná zpráva

Transkript

1 Taneční výchova a kulturní a kapitál Celostátní sympozium o taneční výchově na přelomu tisíciletí závěrečná zpráva Sympozium o taneční výchově proběhlo ve dnech května 2008 v Kutné Hoře. Ne nadarmo byl vybrán právě termín Celostátní přehlídky dětských skupin scénického tance, který jakoby ilustroval současný stav taneční výchovy, což celý přípravný tým považoval za velmi podstatnou věc pro opravdu efektivní komunikaci. A to i za cenu náročnosti organizační stránky při dualitě celé akce. Ve čtyřech dnech trvání sympozia se v přednáškové sále Sankturinosvského domu vystřídalo více jak 50 přihlášených posluchačů. Avizované rozdělení do jednotlivých bloků přineslo pro každý den jasné témata pro diskutování do kuloárů, které byly sice neoficiálním, nicméně velmi důležitým impulsem k nastartování intenzivní komunikace mezi všemi účastníky. Samotné sympozium bylo zahájeno předáním Ceny ministra kultury Za dlouholetou činnost věnovanou rozvoji tanečního umění paní Marcele Látalové. Slavnostní akt proběhl v audienční síni Vlašského dvora za přítomnosti zástupců MKČR (náměstka ministra kultury dr. Františka Mikeše a ředitelky ORNK dr. Zuzany Malcové) TÉMATA SYMPOZIA Téma 1. Dítě v současném světě Dítě v současném světě byl jediný ucelený blok, který proběhl ve čtvrtečním odpoledni. S podtitulem téma pro sociologa, pedagoga, lékaře a psychologa se podařilo alespoň definovat problematické jevy naší společnosti, které přímo ovlivňují dětskou duši a jejichž vliv snad dokáže základní taneční výchova eliminovat. Všichni čtyři přednášející oplývali velkou dávkou vnímavosti vůči dětskému světu a jejich příspěvky - Dítě v současné společnosti z pohledu sociologa (Mgr. Jan Němec), Dítě v současném světě pohledem lékaře ( MUDr. Lenka Smetanová), Škola je dětství dětství je škola (Mgr. Jan Musil), Vliv tvořivé výchovy na rozvoj osobnosti (Mgr., MgA. Martin Sedláček) - byly často během dalších dnů citovány. Pátek patřil mezi nejnáročnější dny celého sympozia. Celodenní přednášky se velmi těsně kombinovaly s programem celostátní přehlídky. Zatímco dopolední blok se věnoval tématice tanečního školství, odpolední program sympozia se více zaměřoval na taneční výchovu jako obor. I proto bylo dopoledne celkově citlivější na zraněná místa tanečního oboru.

2 Téma 2. Vzdělávání tanečních pedagogů Po zahajovacím referátu ředitelky NIPOS ARTAMA Mgr. Lenky Lázňovské Taneční výchova jako kulturní kapitál se otevřel prostor pro vyřčení faktů o vzdělávání a jeho účelnosti v příspěvcích Taneční školství zblízka (Mgr. Jiří Lössl), Taneční výchova v systému vzděláváni ČR (Mgr. Andrej Vyoral). K tomu přibyli prezentace možností vzdělávání: Národní institut dalšího vzdělávání a další vzdělávání učitelů ZUŠ (Mgr.Helena Plitzová) a Vzdělávání ve svazu učitelů tance (Ing. Jindřich Hes). Téma 3. Významy tvořivé taneční výchovy Odpolední část programu sympozia nahlédla do historie oboru jako takového Taneční výchova pohled do minulosti (MgA. Zuzana Smugalová), čímž mimo jiné konstatovala už více jak jedno sto let trvání taneční a pohybové výchovy v rámci soukromého vyučování, v různých volnočasových aktivitách a v základním uměleckém školství. O jeho současném stavu a tedy především výsledcích výzkumu Význam vybraných uměleckých aktivit pro rozvoj osobnosti dítěte referovala ve stejnojmenném příspěvku Mgr. Bohumíra Cveklová. Estetickou hodnotu tance přiblížilo zpracování referátu Tanec jako prostředek formování estetického vkusu Ing. Jaroslavy Hojtašové a Mgr. Michaely Dvořákové. Sobota definitivně obě témata propojila a zároveň přinesla i něco málo technických problémů. Po příspěvku, informujícím o situaci v zahraničí tedy konkrétně ve Francii Situace v zahraničí: taneční vzdělávání a jeho vývoj hlavně ve Francii a jiné příklady (Marie Kinsky) se sice připravený časový harmonogram, díky simultánnímu překladu z francouzštiny, lehce zachvěl a tím ukrojil čas pro diskuzi dalšího příspěvku Tanec školám - Taneční a pohybová výchova jako doplňující vzdělávací obor v Rámcových vzdělávacích programech Základního vzdělávání, který přednesla Mgr. Marta Lajnerová. I proto mu bude věnován prostor v nejbližším čísle časopisu Pam pam 2/2008. Následující souhrn Příklady a výstupy tvořivé taneční výchovy (Mgr. Bohumíra Eliášová, Ph.D., Ing. Lenka Švandová, Ludmila Rellichová) na praktických příkladech zkonstatoval vysokou kvalitu taneční výchovy dneška založenou na tvůrčí práci současných vybraných pedagožek z celé republiky. I přes problémy se stávkující výpočetní technikou se stal stěžejním referátem celého sympozia. V návaznosti vystoupil a tím i odborné příspěvky zakončil Mgr. Edgar Mojdl. Vztah hudby a tance v hodinách taneční výchovy předznamenal budoucnost, která by se po všeobecném zkonstatování stavu měla zaměřit na konkrétní témata pro zkvalitnění práce pedagogů tvořivé taneční výchovy. Promíchání dvou témat Vzdělávání tanečních pedagogů a Významy tvořivé taneční výchovy kromě organizačních důvodů nahrávala i jejich vzájemná propojenost pro

3 efektivní existenci. Obě látky a jejich problematika stály u zrodu myšlenky konání celostátního sympozia. Zatímco Vzdělávání tanečních pedagogů je dlouhodobý a palčivý problém, jehož řešení bylo do této doby neustále upozaďováno (a to až do míry odkladu platnosti zákona o povinné úrovni vzdělání pedagogů TO ZUŠ), druhý námět Významy tvořivé taneční výchovy je logickým vyústěním potřeby definovat již sto let trvající obor tak, aby mohlo postupně dojít k jeho institucionalizování. DISKUSNÍ KLUBY Vzhledem k předneseným příspěvkům a oborovému vymezení sympozia vyplynuly z jednání dva diskusní kluby, které probíhaly od sobotního odpoledne do nedělního podvečera, kdy se v závěru spojily v jeden, aby vzájemně informovaly o svých závěrech. Závěry z diskusního klubu Tvořivá taneční výchova: Požadavek dvoustupňové státní zkoušky první stupeň vhodný pro všechny pedagogy vyučující děti jakékoliv technické zaměření tance (i ve volnočasových aktivitách) druhý stupeň se zaměřením dle osobních preferencí pedagoga tj. změna živnostenského zákona, aby Výuka v oblasti umění a společenského tance byla živností vázanou a ne volnou, jak je tomu v současné době. Tento 2. stupeň by opravňoval k vydání živnostenského listu případně uznán jako dostatečné vzdělání pro pedagoga TO ZUŠ Náplň a garance zkoušky jako náměty pro další jednání V jakých dalších oborech kromě tance je potřeba vzdělávat taneční pedagogy - Základem vzdělání tanečního pedagoga by měla být vývojová psychologie dítěte; anatomie a fyziologie dítěte; - Pro pedagogy TTV je nezbytná dále výtvarná výchova, hudební výchova, dramatická výchova, vše víc, než jen elementárně a samozřejmě znalost tanečních technik různého zaměření Definice oboru Tvořivá taneční výchova (TTV) Obor, který prostřednictvím tance a pomocí syntézy dalších uměleckých disciplín celkově rozvíjí osobnost dítěte, tedy jeho múzičnost a kreativitu a jeho schopnost vlastního uvažování o tanci. Závěry z diskusního klubu Vzdělávání tanečních pedagogů: Zahájení dialogu o vytvoření kombinovaného studia pro pedagogy TO ZUŠ na HAMU ve spojení s dalšími fakultami či VŠ s návrhem názvu Učitelství tanečního oboru (doc. Dorota Gremlicova, PhD.)

4 Návrh na intenzivní seminář na HAMU pro stávající pedagogy TO ZUŠ (cca 150 lidí), aby dostáli zákonu o pedagogických pracovnících č. 563/2004 Sb. ze dne 24. září 2004, jehož novelizace vejde v platnost (prof. Ivanka Kubicova) obsah kurzu: 3 oblasti taneční techniky, tanečně didaktické předměty, teorie zasahující do tanečního oboru i do širších souvislostí tj.: taneční techniky, dětská pohybová výchova, kineziologie taneční techniky, kompozice, rytmická a pohybová výchova, hudebně pohybová výchova, dramatická výchova, praxe, tanečně didaktické okruhy, historie a teorie historie tance teorie oboru, dějiny a teorie hudby, výtvarná stránka tance, světelný design; pedagogické obory v obecnější rovině vývojová psychologie, didaktika; kurzy managment v kultuře, orientace v legislativě. Po propojení obou klubů vznikl návrh na všeobecné zastřešení všech výše zmíněných iniciativ a to formou občanského sdružení, které by se zároveň tak stalo partnerem pro dialog s HAMU, případně dalšími institucemi a subjekty, které mají podobné zájmy a cíle. Jejich společná snaha by mohla vést k silnějšímu lobbingu a prosazení oborových zájmů. HODNOCENÍ SYMPOZIA Na výzvu organizátorů o zpětnou vazbu písemnou formou se ozvalo několik hlasů, které hodnotí celou akci jako velmi zdařilou a prospěšnou (viz Pam pam 02/2008) a většina účastníků by uvítala podobná pravidelná setkání na této úrovni, nebo přinejmenším v historicky dohledném období. Tedy určitě dříve než za padesát let, což je doba, kdy se konference podobného rázu konala naposledy (konkrétně v roce 1959 v Praze Konference o tanečnosti). Celkově účastníci v následných ohlasech pozitivně hodnotili i možnost neformálních setkání (nejen mezi sebou, ale i s odbornou porotou celostátní přehlídky, přednášejícími, čestnými hosty a účastníky celostátní přehlídky), které probíhali vždy po skončení večerního programu XXV. celostátní přehlídky dětských skupin scénického tance. S velice kladným hodnocením se na sympoziu setkalo profesionální moderování diskuzního klubu Martinem Vasquezem, který dokázal díky své nezaujatosti ukočírovat i velice závažnou diskuzi a dovést ji ke zmiňovaným výstupům. Jedinou vadou na kráse celého podniku byla nepřítomnost zástupců MŠMT, do jejichž kompetence nejožehavější témata sympozia patří a kteří se omluvili na poslední chvíli pro velkou pracovní vytíženost

5 ZÁVĚR Celostátní sympozium o taneční výchově na přelomu tisíciletí Taneční výchova a kulturní kapitál naplnilo očekávání organizátorů a zahájilo komunikaci mezi tanečně vzdělávacími subjekty a institucemi a taneční veřejností z řad pedagogů, pojmenovalo určité jevy, ať pozitivní či negativní, a vytyčilo směry, kterými by se měl obor taneční výchovy v budoucnosti zaobírat. 1. příprava vysokoškolského studia pro budoucí i stávající pedagogy taneční výchovy, 2. zastřešení společného zájmu vznikem nezávislého oborového občanského sdružení, 3. usilování o zavedení Taneční výchovy jako živnosti vázané. Přípravy registrace nového občanského sdružení či případná revitalizace některého sdružení stávajícího jsou v současné době v plném proudu. První setkání pracovní skupiny proběhlo na NIPOS-ARTAMA 9. června 2008, další tentokrát již přípravného výboru občanského sdružení bude 6. září od 11. hodin též v NIPOS-ARTAMA. NIPOS-ARTAMA tak poskytne střechu i případné zázemí pro vznik tohoto sdružení, nicméně není na místě spojovat tuto instituci s vedením budoucího občanského sdružení, které bude bez závislosti na NIPOS-ARTAMA koordinováno samotnými členy, kteří projeví zájem. Zpracovala MgA. Zuzana Smugalová červen 2008