POZEMNÍ STAVITELSTVÍ (Stavebnictví) v rámci projektu. Š k o l a p r o p r a k t i c k ý ž i v o t
|
|
- Olga Tomanová
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Metodika aktivity 07 Cvičná projektová kancelář oboru POZEMNÍ STAVITELSTVÍ (Stavebnictví) v rámci projektu Š k o l a p r o p r a k t i c k ý ž i v o t Zpracovali: Ing. Pavla Wolfová, Ing. Milan Hanuš Garant oboru: Ing. Pavla Wolfová 2009 TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY
2 Obsah metodiky Obsah metodiky... 2 Úvod... 3 Kompetence:... 4 Získání kompetencí v 1. ročníku:... 5 Odborné kompetence... 5 Komunikativní kompetence... 5 Personální kompetence... 6 Sociální kompetence... 6 Matematické kompetence... 6 Společenské kompetence... 6 Občanské kompetence... 7 Získání kompetencí ve 2. ročníku:... 7 Odborné kompetence... 7 Komunikativní kompetence... 8 Personální kompetence... 8 Sociální kompetence... 8 Matematické kompetence... 8 Společenské kompetence... 8 Občanské kompetence... 9 Získání kompetencí ve 3. ročníku:... 9 Odborné kompetence... 9 Komunikativní kompetence Personální kompetence Sociální kompetence Matematické kompetence Společenské kompetence Občanské kompetence Získání kompetencí ve 4. ročníku: Odborné kompetence Komunikativní kompetence Personální kompetence Sociální kompetence Matematické kompetence Společenské kompetence Občanské kompetence Organizace Cvičné projektové kanceláře v jednotlivých ročnících a předmětech: Celkové hodnocení žáků Závěr Poznámka:
3 Úvod Projekt Cvičné projektové kanceláře zkvalitní vzdělávání oboru Příprava a řízení staveb na Střední odborné škole a Středním odborném učilišti, Horšovský Týn, Littrowa 122 podporou samostatnosti, zodpovědnosti a podnikavosti absolventů. Paralelně se zkvalitňováním výuky bude kolektiv učitelů žákům umožňovat využívání a rozvoj jejich aktivity výukou směřující k podnikavosti a zodpovědnosti za vlastní rozhodnutí a vlastní práci. Škola se připravuje na vzdělávání žáků podle vlastních školních vzdělávacích programů. Proti pasivitě žáků ve vzdělávacím procesu chceme působit právě motivací k podnikavosti, výchovou k odpovědnosti za zvolená rozhodnutí, k samostatnosti v řešení problémů a k umění prosazovat vlastní řešení prožitím pocitu z vlastního úspěchu. Pro výuku využijeme i kladný vztah jedinců a skupin k soutěživosti. Studenti oboru vzdělávání Příprava a řízení staveb pod vedením učitelů odborných předmětů budou provádět drobné stavební projekty jednotlivých stupňů projektové dokumentace, u nichž zajistí všechna potřebná vyjádření jednotlivých dotčených orgánů pro získání územního a stavebního povolení. Výstupem bude stavební povolení a projekt s výkazem výměr. Dále pak si studenti navrhnou časový harmonogram výstavby, dle kterého se řídí postupy stavebních prací, finanční toky s včasnou dodávkou stavebních materiálů. Na staveništi studenti kontrolují správnost a kvalitu provedených stavebních prací žáky oboru vzdělání Zedník a poskytují odborné rady v organizaci práce a v technologických postupech. Výstupem je tato nová metodika činností a hodnocení Cvičné projektové kanceláře pro studenty oboru vzdělávání Přípravy a řízení staveb, specializovaná odborná učebna Cvičné projektové kanceláře vybavená potřebnou technikou pro současné aktivity žáků celé třídy, CD ROM úkolů a dat pro práci žáků ve třídě. Metodiky budou včleněny do současných učebních osnov odborných předmětů a do Školního vzdělávacího programu. Projekt zajistí vybavení třídy pro cvičnou projektovou kancelář a pro vyměřovací a vytyčovací práce na staveništi. 3
4 Spoluprácí s oborem Zedník a praktickým vzděláváním na stavbě budou žáci oboru Příprava a řízení staveb motivováni k vyšší samostatnosti, zodpovědnosti a podnikavosti. Aktivita bude propagována na webové stránce projektu. Monitorovacími indikátory je počet zapojených žáků, vytvořených titulů CD ROM a metodik pro učitele odborných předmětů. Náklady k plánované aktivitě: osobní náklady, odvody, vybavení odborné počítačové učebny (20 ks počítačů, 1 ks notebook, dataprojektor, tiskový plotter, kopírka, tiskárna A3, geodetická výbava pro vyměřování na staveništi). V následujících letech budou vzniklá metodika, CD ROM a zkušenosti využívány dále bez již potřebných nákladů. Kompetence: Studentu oboru vzdělání poskytujícího střední vzdělání s maturitním vysvědčením M/01 Příprava a realizace staveb v 1., 2. získávají potřebné znalosti a zkušenosti, dovednosti a v druhém pololetí 2. ročníku vytvoří projetovou dokumentaci pro územní řízení a zažádají o vyjádření jednotlivých dotčených orgánů a ve 3. ročníku vytvoří projektovou dokumentaci pro stavební povolení a ve 4. ročníku realizační projektovou dokumentaci s výkazem výměr a položkovým rozpočtem a řídí realizaci stavby, kde uplatňují také dosud nabyté klíčové kompetence během komplexního řešení praktických úkolů. Vše je v souladu a s výchovně vzdělávacími cíli školního vzdělávacího programu oboru příprava a řízení staveb, se snahou zkvalitnění výuky zadáváním úkolů přímo z praxe. K úspěšnému absolvování všech výše uvedených úkolů potřebují odborné, komunikativní, personální a sociální a matematické kompetence, společenské a občanské, které získávají během studia. 4
5 Získání kompetencí v 1. ročníku: Odborné kompetence - znalost stavebních materiálů, jejich přepravy, uskladňování a výroby a sleduje materiálové novinky v oboru; - znalost a respektování základních technických a technologických vlastností stavebních materiálů; - znalost technologických postupů jednotlivých prací; - správná volba a používání materiálu a výrobků pro zednické práce, dočasné správné uskladnění na staveništi, doprava na místo zpracování a příprava pro zpracování; - používání materiálových a technických norem; - orientuje se v platných normách a ví kde je najít; - charakterizuje a rozdělí svislé nosné konstrukce a příček a v půdorysu a řezu zakreslí základní typy; - vysvětlí nutnost dodržování stavební a modulové koordinace u jednotlivých stavebních prvků a konstrukcí; - uvádí jednotlivá nadpraží a jejich osazování a možnosti řešení; - charakterizuje otvory okenní, dveřní a vratové a jejich možnosti a způsoby zakreslování a kótování; - vysvětlí základní bezpečnostní předpisy a vyjmenuje zásady pro navrhování a zakreslování komínů; - uvede vhodné použití povrchových úprav a zásady jejich provádění; - vyjmenuje druhy zemních prací a popíše způsob zajištění stability stěn výkopů a nakreslí výkres základů jednoduchého RD; - seznámení se normami pro kreslení a rýsování, seznámí se základními informace o znázorňování stavebních konstrukcí a hmot, uplatňuje znalost zobrazování a kótování ve stavebních výkresech dle platných norem; - dodržování principů efektivního ekonomického a ekologického provozu; - uplatňování citu pro preciznost navrhování staveb. Komunikativní kompetence - vyjadřování se v písemném projevu i mluveném projevu, - rozuměl a komunikoval v nejméně jednom cizím jazyce; - prezentoval své práce a názory, diskutoval a argumentoval ; 5
6 - formulování a zdůvodňování vlastních názorů, postojů a návrhů. Personální kompetence - chápaní nutnosti svého celoživotního vzdělávání; - měl přehled o možnostech uplatnění na trhu práce v daném oboru; - znal práva a povinnosti zaměstnanců i zaměstnavatelů. Sociální kompetence - pracovní samostatnost ; - prezentoval své práce a názory, diskutoval a argumentoval; - pracoval v týmu, spolupracoval s ostatními a podněcoval práci vlastními návrhy; - řešil běžné pracovní a mimopracovní problémy a problémové situace; - přijímání a odpovědné plnění svěřených úkolů, uznávání autority nadřízených; - dbal na dodržování zákonů a pravidel chování, respektoval práva a osobnost jiných lidí. Matematické kompetence - aplikoval základní matematické postupy a zobrazení při řešení praktických úkolů; - používání odpovídajících matematických postupů a vhodných algoritmů ve své práci, řešení fyzikálních a chemických příkladů ; - provádění jednoduchých výpočtů spotřeby materiálu a ploch; - odhad správnosti výpočtů; - používání a správné převádění jednotek SI a tradičních; - práce s vlastním kalkulátorem. Společenské kompetence Student při plnění úkolů usiluje o nejvyšší kvalitu své práce (svého návrhu) a dodržuje stavební zákon a předpisy o obecně technický požadavcích na výstavbu, předpisy týkající se bezpečnosti a ochrany zdraví při práci, protipožární a hygienické předpisy atd.; Žák má kladný vztah ke kulturním, historickým a estetickým hodnotám; Žák se během plnění úkolů chová šetrně k životnímu prostředí a usiluje o jeho ochranu. Preferuje enviromentální technologie jako nezbytné a využívá je. Dodržuje specifické zásady ochrany životního prostředí při navrhování a na staveništi. Přispívá precizností návrhu stavby ke snižování energetické náročnosti. Uvědomuje si nezbytnost racionálního využívání přírodních vyčerpatelných zdrojů surovin v souvislosti s udržitelným rozvojem lidstva. 6
7 Občanské kompetence Student během plnění zadaných úkolů: - jedná zodpovědně, samostatně a iniciativně; - dbá na dodržování zákonů a pravidel chování, respektuje práva a osobnost druhých lidí, vystupuje proti nesnášenlivosti, xenofobii a diskriminaci; - jedná v souladu s morálními principy, přispívá k uplatňování hodnot demokracie; - ctí život jako nejvyšší hodnotu, uvědomuje si odpovědnost za vlastní život; - myslí kriticky, tj., dokáže zkoumat věrohodnost informací, nenechává sebou manipulovat, vytváří vlastní úsudek a je schopen o něm diskutovat s jinými lidmi. - Získání kompetencí ve 2. ročníku: Odborné kompetence - čtení a využívání technické dokumentace pozemních staveb; - aplikuje pravidla pro kreslení a kótování stavebních výkresů; - vytváří efektivně 2D výkresovou dokumentaci prostřednictvím CAD systému na základě znalosti filozofie práce v CAD aplikacích; - zná technologie provádění jednotlivých stropních konstrukcí; - umí nakreslit výkres skladby stropu; - navrhne a vykreslí jednoduché schodiště; - navrhne dřevěný krov a vysvětlí funkci jednotlivých prvků; - seznámí se s problematikou plochých střech, vysvětlí funkci jednotlivých vrstev ve skladbě a příklady provedení plochých střech; - popíše, nakreslí a vysvětlí jednotlivé příklady řešení provádění krytin a klempířských prvků; - s použitím informačních a komunikačních technologií vyhledání vlastností stavebních materiálů; - zná postupy a náležitosti stavebního řízení, zná dokumentaci staveb na úrovni přípravy investiční výstavby; - zná všechny součásti dokumentace pro územní řízení a umí obstarat všechny potřebné doklady od dotčených orgánů pro vydání územního rozhodnutí; - uplatnění citu pro preciznost provedení stavební práce. 7
8 Komunikativní kompetence - srozumitelné vyjadřování se v mluvených i psaných projevech, - rozuměl a komunikoval v nejméně jednom cizím jazyce; - prezentoval své práce a názory, diskutoval a argumentoval ; - formulování a zdůvodňování vlastních názorů, postojů a návrhů; Personální kompetence - chápal nutnost svého celoživotního vzdělávání; - měl přehled o možnostech uplatnění na trhu práce v daném oboru ; - znal práva a povinnosti zaměstnanců i zaměstnavatelů; Sociální kompetence V zadaných úkolech žák prokáže - pracovní samostatnost; - schopnost prezentovat svoji práci a názory, diskutovat a argumentovat; - umění pracovat v týmu a podněcoval práci vlastními návrhy; - řešení běžných pracovních a mimopracovních problémů a problémové situace; - přijímání a odpovědné plnění svěřených úkolů, uznávání autority nadřízených; - dodržování zákonů a pravidel chování, respektování práva a osobnosti jiných lidí. Matematické kompetence Student zvládá - aplikování základní matematické postupy a zobrazení při řešení praktických úkolů; - používání odpovídajících matematických postupů a vhodných algoritmů ve své práci, řešení fyzikálních a chemických příkladů ; - odhad správnosti výpočtů; - používání a správné převádění jednotek SI a tradičních; - práce s vlastním kalkulátorem. Společenské kompetence Student při plnění zadaných úkolů usiluje o nejvyšší kvalitu své práce (svého návrhu) a dodržuje stavební zákon a předpisy o obecně technický požadavcích na výstavbu, předpisy týkající se bezpečnosti a ochrany zdraví při práci, protipožární a hygienické předpisy atd.; Žák má kladný vztah ke kulturním, historickým a estetickým hodnotám; 8
9 Žák se během plnění úkolů chová šetrně k životnímu prostředí a usiluje o jeho ochranu. Preferuje enviromentální technologie jako nezbytné a využívá je. Dodržuje specifické zásady ochrany životního prostředí při navrhování a na staveništi. Přispívá precizností návrhu stavby ke snižování energetické náročnosti. Uvědomuje si nezbytnost racionálního využívání přírodních vyčerpatelných zdrojů surovin v souvislosti s udržitelným rozvojem lidstva. Občanské kompetence Student při práci: - jedná zodpovědně, samostatně a iniciativně; - dbá na dodržování zákonů a pravidel chování, respektuje práva a osobnost druhých lidí, vystupuje proti nesnášenlivosti, xenofobii a diskriminaci; - jedná v souladu s morálními principy, přispívá k uplatňování hodnot demokracie; - ctí život jako nejvyšší hodnotu, uvědomuje si odpovědnost za vlastní život; - myslí kriticky, tj., dokáže zkoumat věrohodnost informací, nenechává sebou manipulovat, vytváří vlastní úsudek a je schopen o něm diskutovat s jinými lidmi. Získání kompetencí ve 3. ročníku: Odborné kompetence Student během plnění úkolů: - zná postupy a náležitosti stavebního řízení, zná dokumentaci staveb na úrovni stavební výroby - charakterizuje základní technické požadavky na navrhování bytových staveb a staveb základního občanského vybavení a aplikuje je při projektování a realizaci těchto staveb a uplatnění citu pro preciznost při navrhování; - aplikuje technologické a technické požadavky staveb při navrhování dispozičního a stavebního řešení jednoduché stavby; - zná a uplatňuje zásady zobrazování a kótování ve stavebních výkresech dle platných norem; - komplexně řeší návrh jednoduché stavby rodinného domu, v rozsahu zadání v programu Allplan; - pomocí programu Word napíše technickou zprávu; - orientuje se v jednotlivých technických zařízeních bytových staveb a běžných technologických postupech a popíše zásady bezpečného provozu zařízení TZB; - navrhne vnitřní kanalizaci, vodovod a plynovod v jednoduché stavbě; 9
10 - zná nejběžnější hydroizolační, zvukově izolační a tepelně izolační materiály a jejich způsoby provádění; - umí vypočítat zatížení stavebních konstrukcí, - dodržování principů efektivního ekonomického a ekologického provozu; - zapisování do stavebního deníku; - s použitím informačních a komunikačních technologií vyhledání vlastností stavebních materiálů; - umí vyhotovit výškopis dané parcely; - prakticky zvládá jednoduché vytyčovací práce, zná strukturu vytyčovacích sítí, nároky na přesnost a provádí geodetické práce při přípravě, projektování a realizaci staveb; Komunikativní kompetence - srozumitelné vyjadřování se v mluvených i psaných projevech; - komunikace dorozumívání se v oboru stavitelství v německém a anglickém jazyce; - prezentování své práce a názorů, diskutování a argumentace; - formulování a zdůvodňování vlastních názorů, postojů a návrhů; Personální kompetence - Cílem je, aby student: - chápal nutnost svého celoživotního vzdělávání; - měl přehled o možnostech uplatnění na trhu práce v daném oboru ; - znal práva a povinnosti zaměstnanců i zaměstnavatelů. Sociální kompetence Během plnění úkolů bude dbáno na to, aby student: - prokázal pracovní samostatnost; - prezentoval své práce a názory, diskutoval a argumentoval; - pracoval v týmu, spolupracoval s ostatními a podněcoval práci vlastními návrhy; - řešil běžné pracovní a mimopracovní problémy a problémové situace; - přijímání a odpovědné plnění svěřených úkolů, uznávání autority nadřízených; - dbal na dodržování zákonů a pravidel chování, respektoval práva a osobnost jiných lidí. 10
11 Matematické kompetence Bude kladen důraz i na: - aplikaci základních matematických postupů a zobrazení při řešení praktických úkolů; - používání odpovídajících matematických postupů a vhodných algoritmů ve své práci, řešení fyzikálních a chemických příkladů ; - odhad správnosti výpočtů; - sestavuje výkaz výměr a jednoduchý rozpočet stavby a řídí finanční toky stavby; - používání a správné převádění jednotek SI a tradičních; - práce s vlastním kalkulátorem. Společenské kompetence Student při plnění úkolů usiluje o nejvyšší kvalitu své práce (svého návrhu) a dodržuje stavební zákon a předpisy o obecně technický požadavcích na výstavbu, předpisy týkající se bezpečnosti a ochrany zdraví při práci, protipožární a hygienické předpisy atd.; Žák má kladný vztah ke kulturním, historickým a estetickým hodnotám; Student se při projektováníchová šetrně k životnímu prostředí a usiluje o jeho ochranu. Preferuje environmentální technologie jako nezbytné a využívá je. Dodržuje specifické zásady ochrany životního prostředí při navrhování a na staveništi. Přispívá precizností návrhu stavby ke snižování energetické náročnosti. Uvědomuje si nezbytnost racionálního využívání přírodních vyčerpatelných zdrojů surovin v souvislosti s udržitelným rozvojem lidstva. Občanské kompetence Student během projektování: - jedná zodpovědně, samostatně a iniciativně; - dbá na dodržování zákonů a pravidel chování, respektuje práva a osobnost druhých lidí, vystupuje proti nesnášenlivosti, xenofobii a diskriminaci; - jedná v souladu s morálními principy, přispívá k uplatňování hodnot demokracie; - ctí život jako nejvyšší hodnotu, uvědomuje si odpovědnost za vlastní život; - myslí kriticky, tj., dokáže zkoumat věrohodnost informací, nenechává sebou manipulovat, vytváří vlastní úsudek a je schopen o něm diskutovat s jinými lidmi. 11
12 Získání kompetencí ve 4. ročníku: Odborné kompetence Student během plnění úkolů: - orientuje se ve Stavebním zákoně, a předpisech platných ve stavebnictví; - vysvětlí povinnosti a práva účastníků výstavby; - zná práva a povinnosti technického a autorského dozoru; - zná rozsah činnosti mistra a stavbyvedoucího a je připraven je vykonávat; - je obeznámen s postupem jednotlivých činností na reálné stavbě; - zná princip tvorby cen stavebních prací; - sestaví výkaz výměr; - pracuje s ceníky a vypracuje rozpočtovou dokumentaci v počítačovém programu; - vysvětlí dle platných legislativních úprav zadávání veřejných zakázek a náležitosti výběrového řízení; - orientuje se v dopravě materiálu na stavbě, zná zákl. užitné vlastnosti strojů; - zapisování do stavebního deníku; - s použitím informačních a komunikačních technologií vyhledání vlastností stavebních materiálů; - dodržování principů efektivního ekonomického a ekologického provozu; - dorozumívání se v oboru stavitelství - sestaví finanční a časový plán jednodušší stavby; - uplatňuje zásady vybavení staveniště, navrhne zařízení staveniště jednoduché stavby; - zpracuje část základního stavebního průzkumu nebo památkového průzkumu na konkrétním objektu, zhotoví příslušnou výkresovou dokumentaci, fotodokumentaci a písemnou zprávu a doporučení sanace a opatření; - komplexně řeší návrh adaptace či rekonstrukce jednoduché stavby, v rozsahu zadání v programu Allplan; - pomocí programu Word napíše technickou zprávu k zařízení staveniště a k rekonstrukci stavby; - vysvětlí základní problematiku průmyslových a zemědělských staveb z pohledu pracovního prostředí, sociálního a hygienických podmínek a popíše vhodné stavební technologie a konstrukce pro průmyslové a zemědělské objekty; - zná význam a úkoly územního plánování, orientuje se v územně plánovací dokumentaci a vysvětlí základní problematiku územního řešení ploch (výrobní, obytné,dopravní apod.). 12
13 Komunikativní kompetence - srozumitelné vyjadřování se v mluvených i psaných projevech; - komunikace v německém a anglickém jazyce ; - prezentování své práce a názorů, diskutování a argumentace ; - formulování a zdůvodňování vlastních názorů, postojů a návrhů; Personální kompetence - Cílem je, aby student: - chápal nutnost svého celoživotního vzdělávání; - měl přehled o možnostech uplatnění na trhu práce v daném oboru ; - znal práva a povinnosti zaměstnanců i zaměstnavatelů. Sociální kompetence Během plnění úkolů bude dbáno na to, aby student: - prokázal pracovní samostatnost; - prezentoval své práce a názory, diskutoval a argumentoval; - pracoval v týmu, spolupracoval s ostatními a podněcoval práci vlastními návrhy; - řešil běžné pracovní a mimopracovní problémy a problémové situace; - přijímání a odpovědné plnění svěřených úkolů, uznávání autority nadřízených; - dbal na dodržování zákonů a pravidel chování, respektoval práva a osobnost jiných lidí. Matematické kompetence Bude kladen důraz i na: - aplikaci základních matematických postupů a zobrazení při řešení praktických úkolů; - používání odpovídajících matematických postupů a vhodných algoritmů ve své práci, řešení fyzikálních a chemických příkladů ; - odhad správnosti výpočtů; - používání a správné převádění jednotek SI a tradičních; - práce s vlastním kalkulátorem. 13
14 Společenské kompetence Student při plnění úkolů usiluje o nejvyšší kvalitu své práce (svého návrhu) a dodržuje stavební zákon a předpisy o obecně technický požadavcích na výstavbu, předpisy týkající se bezpečnosti a ochrany zdraví při práci, protipožární a hygienické předpisy atd.; Žák má kladný vztah ke kulturním, historickým a estetickým hodnotám; Student se při projektování chová šetrně k životnímu prostředí a usiluje o jeho ochranu. Preferuje environmentální technologie jako nezbytné a využívá je. Dodržuje specifické zásady ochrany životního prostředí při navrhování a na staveništi. Přispívá precizností návrhu stavby ke snižování energetické náročnosti. Uvědomuje si nezbytnost racionálního využívání přírodních vyčerpatelných zdrojů surovin v souvislosti s udržitelným rozvojem lidstva. Občanské kompetence Student během plnění úkolů: - jedná zodpovědně, samostatně a iniciativně; - dbá na dodržování zákonů a pravidel chování, respektuje práva a osobnost druhých lidí, vystupuje proti nesnášenlivosti, xenofobii a diskriminaci; - jedná v souladu s morálními principy, přispívá k uplatňování hodnot demokracie; - ctí život jako nejvyšší hodnotu, uvědomuje si odpovědnost za vlastní život; - myslí kriticky, tj., dokáže zkoumat věrohodnost informací, nenechává sebou manipulovat, vytváří vlastní úsudek a je schopen o něm diskutovat s jinými lidmi. Cílem projektu Cvičné projektové kanceláře je seznámit studenta s prací projektanta autorizovaného technika či inženýra a motivovat studenty pro toto povolání: Studenti oboru příprava a řízení staveb zpracují samostatně kompletní projektovou dokumentaci pro novostavbu či rekonstrukci dané stavby. Následně bude vybrána nejlepší projektová dokumentace bude podána na stavební úřad se žádostí o územní a následně pak o stavební povolení a na základě vyjádření příslušných úřadů a správců sítí. Po nabytí právní moci stavebního povolení se provede výkaz výmět s položkovým rozpočtem a teoreticky výběr dodavatele stavby následně studenti nakreslí realizační projektovou dokumentaci stavby, vytýčí stavbu a zahájí se provádění stavebních prací žáky oboru Zedník. V průběhu stavebních prací studenti oboru příprava a řízení 14
15 staveb provádí autorský a stavební dozor a připraví projektovou dokumentaci a podklady pro kolaudační řízení. Jednotlivé úkoly studentů v projektu cvičné projektové kanceláře: zaměření stávajícího stavu u rekonstrukce objektu studenti zaměří objekt pro vykreslení stávajícího stavu objektu. Vykreslí všechny půdorysy, výkres krovu, řezy, pohledy, zastavovací náčrt s vynešením všech inženýrských sítí (vodovodního a kanalizačního řadu, elektroinstalace, popř. plynovodu atd.). Zažádají správce sítí o podklady s vyznačením jimi stravovaných vedení a následně je zakreslí do zastavovacího náčrtu. vyhotovení výškopisu pozemku u novostavby provedou výškopis parcely pro osazení domu do terénu podklady pro vypracování projektové dokumentace - dají si vyhotovit od příslušného katastrálního úřadu výpis listu vlastnictví z katastru nemovitostí se snímkem z katastrálním mapy a zjistí vlastníky sousedních parcel, s nimiž v rámci stavebního povolení vyřídí souhlasy správců sítí a dotčených orgánů se stavbou či rekonstrukcí objektu. Opatří si příslušné vyhlášky a normy, které se týkají daného projektu. prostudují platnou legislativu a územní plán s platným stavebním zákonem a prováděcími vyhláškami, zjistí požadavky stavebního úřadu, popř. odboru památkové péče a dané regulativy územně plánovací dokumentace vypracování studie dle požadavků investora, stavebního úřadu a regulativ územně plánovací dokumentace vypracují studii (možno i více studií), stanoví předpokládaný náklad a dají k odsouhlasení investorovi o studie obsahuje půdorysy všech podlaží se základními kótami a řez s promyšlením již materiálu konstrukce dokumentace pro územní řízení pokud již investor souhlasí s návrhem studie vypracují studenti dokumentaci pro územní řízení půdorys základů, půdorysy všech podlaží a půdorys střechy, řezy, všechny pohledy včetně technické zprávy. Dále pak promyslí možnosti zásobování objektu vodou, odkanalizování a napájení el. proudem a určí druh vytápění objektu a ohřevu TUV. 15
16 dokumentace pro stavební řízení půdorys základů, půdorysy všech podlaží a půdorys střechy, řezy, všechny pohledy a výkresy TZB (vodoinstalace, kanalizace, elektroinstalace, vytápění objektu) včetně technických zpráv ke všem složkám projektové dokumentace. Tuto projektovou dokumentaci vyhotoví ve 4 kopiích 2x pro stavební úřad (jednu pro archivaci na stavebním úřadě, a jednu, která se vrátí s vyjádřením zpět), 1x pro vlastníka nemovitosti (popř. pro jiné dotčené orgány)a 1x pro provádění stavebních prací. vyřízení stavebního povolení po konzultaci se stavebním úřadem určí dotčené organizace a orgány státní správy a s nimi projednají navrhovanou projektovou dokumentaci a doplní ji o jejich požadavky. Vyřídí stavební povolení na základě doloženého souhlasu a vyjádření všech dotčených orgánů výběrové řízení na dodavatele stavby - dle platných legislativních úprav zadávání veřejných zakázek a náležitosti výběrového řízení si v hodině přípravy a řízení staveb vymodelují výběrové řízení dodavatele stavby prováděcí dokumentace studenti doplní dokumentaci stavebního řízení o detaily důležité k realizaci stavby a o výkaz výměr a položkový rozpočet stavby, výběrové řízení na dodavatele, uzavření smlouvy s dodavatelem stavby, časový harmonogram prací a naplánování finančních a materiálových toků. během realizace provádějí technický dozor investora (stavební dozor) a autorský dozor včetně zápisů do stavebního deníku. Studenti se formou školní praxe a praxe ve stavebních firmách seznamují se základními technologiemi (např. zdění) výstavby a se základními stroji a nástroji. Dále pak se učí technologické postupy výstavby, které jsou pak schopni aplikovat do přípravy časového harmonogramu stavby. Dle technologických postupů výstavby jsou schopni řídit materiálové toky (zásobovat stavbu včas potřebným materiálem a přiřazení odpovídajícího počtu pracovníků (zedníků). Seznamují se s prvky zařízení staveniště a jsou schopni navrhnout zařízení staveniště. Učí se komunikovat s lidmi stanovit své požadavky pro zedníky, předložit své rozhodnutí (názor) investorovi. příprava stavby a projektové dokumentace ke kolaudačnímu řízení v rámci rekonstrukce často dochází ke změnám oproti projektové dokumentaci pro stavební řízení, proto je nutné vyhotovit a předat na stavební úřad dokumen- 16
17 taci skutečného provedení stavby (opravená, popř. nová dokumentace). Studenti se účastní předání stavby investorovi, včetně předání všech dokladů od dodavatelů. Následně připraví doklady pro kolaudaci a zúčastnění se vlastního řízení. Organizace Cvičné projektové kanceláře v jednotlivých ročnících a předmětech: Cvičná projektová kancelář se zadáním jednotlivých úkolů bude probíhat v nové odborné počítačové učebně i s instalovaným CAD systémem, s internetem a s programem pro rozpočtování staveb. 1. ročník slouží pouze pro získání potřebných znalostí nezbytných k plnění následně zádávaných úkolů. Zadávat se úkoly budou ve 2. a 3. ročníku o hodinách konstrukčního cvičení a plnit je studenti budou v jejich volném čase, popř. na hodinách konstrukčního cvičení a ve 4. ročníku o hodinách Přípravy a realizace staveb. Organizaci zajistí podle metodiky učitelé odborných předmětů. 1. ročník slouží pouze pro získání potřebných znalostí nezbytných k plnění následně zádávaných úkolů, tyto znalosti jsou podrobně rozepsány ve výše zmíněných kompetencích, které získají v jednotlivých odborných předmětech, a to hlavně: - Stavební materiály - znalost technický a technologických vlastností stavebních materiálů, jejich přepravy, uskladňování a výroby a sleduje materiálové novinky v oboru a znalost technologických postupů - Odborné kreslení - seznámení se normami pro kreslení a rýsování, seznámí se základními informace o znázorňování stavebních konstrukcí a hmot, uplatňuje znalost zobrazování a kótování ve stavebních výkresech dle platných norem; - Pozemní stavitelství zná zemní a výkopové práce a druhy zakládání staveb, charakterizuje a rozdělí svislé nosné konstrukce a příček a v půdorysu a řezu zakreslí základní typy; vysvětlí nutnost dodržování stavební a modulové koordinace u jednotlivých stavebních prvků a konstrukcí, uvádí jednotlivá nadpraží a jejich osazování a možnosti řešení, charakterizuje otvory okenní, dveřní a vratové a zna povrchové úpravy a správnost jejich použití - Učební praxe seznámí se zvýše uvedeným přímo na stavbě a je veden k zodpovědnosti za správnost a kontrolu provedeného stavebního díla 17
18 2. ročník - Odborné kreslení - čtení a využívání technické dokumentace pozemních staveb, aplikuje pravidla pro kreslení a kótování stavebních výkresů; - Konstrukční cvičení- vytváří efektivně 2D výkresovou dokumentaci prostřednictvím CAD systému na základě znalosti filozofie práce v CAD aplikacích studenti vytvoří dokumentaci pro územní řízení M 1 : 100 půdorys základů, půdorysy všech podlaží a půdorys střechy, řezy, všechny pohledy včetně technické zprávy. Dále pak promyslí možnosti zásobování objektu vodou, odkanalizování a napájení el. proudem a určí druh vytápění objektu a ohřevu TUV. - Vybere se nejlepší projektová dokumentace studentů z celé třídy. Tuto projektovou dokumentaci vyhotoví ve 3 kopiích 2x pro stavební úřad (jednu pro archivaci na stavebním úřadě, a jednu, která se vrátí s vyjádřením zpět), 1x pro vlastníka nemovitosti (popř. pro jiné dotčené orgány). - obstará všechny potřebné doklady od dotčených orgánů pro vydání územního rozhodnutí (dle domluvy s příslušným stavebním úřadem - vyjádření správců sítí, souhlasy či vyjádření jednotlivých dotčených orgánů a vyplní žádost o vydání územního rozhodnutí - výsledkem bude vydání územního rozhodnutí na jednoduchou stavbu - Pozemní stavitelství - zná technologie provádění jednotlivých stropních konstrukcí a nakreslí výkres skladby stropu, navrhne a vykreslí jednoduché schodiště, navrhne dřevěný krov a vysvětlí funkci jednotlivých prvků, seznámí se s problematikou plochých jednotlivých vrstev plochých střech, nakreslí a vysvětlí jednotlivé příklady řešení provádění krytin a klempířských prvků - Učební praxe seznámí se zvýše uvedeným přímo na stavbě 3. ročník - Geodézie vyhotoví výškopis dané parcely a prakticky zvládne vytyčovací práce jednoduchého domu před realizací stavby; - Konstrukční cvičení každý student vyhotoví dokumentaci pro stavební řízení půdorys základů, půdorysy všech podlaží a půdorys střechy, řezy, všechny pohledy a výkresy TZB (vodoinstalace, kanalizace, elektroinstalace, vytápění objektu) včetně technických zpráv ke všem složkám projektové dokumentace. Vybere se nejlepší projektová dokumentace studentů z celé třídy. Tuto projektovou dokumentaci vyhotoví ve 4 kopiích 2x pro stavební úřad (jednu pro archivaci na stavebním úřadě, a jednu, která se vrátí s vyjádřením 18
19 zpět), 1x pro vlastníka nemovitosti (popř. pro jiné dotčené orgány)a 1x pro provádění stavebních prací. - vyřízení stavebního povolení v návaznosti na územní řízení a po konzultaci se stavebním úřadem určí dotčené organizace a orgány státní správy a s nimi projednají navrhovanou projektovou dokumentaci a doplní ji o jejich požadavky. Vyplní žádost o stavební povolení a vyřídí stavební povolení na základě doloženého souhlasu a vyjádření všech dotčených orgánů a správců sítí - Pozemní stavitelství - dle požadavků investora, stavebního úřadu a regulativ územně plánovací dokumentace vypracují studii (možno i více studií), stanoví předpokládaný náklad a dají k odsouhlasení investorovi - studie obsahuje půdorysy všech podlaží se základními kótami a řez s promyšlením již materiálu konstrukce - Učební praxe seznámí se zvýše uvedeným přímo na stavbě, provádějí technický dozor investora (stavební dozor) a autorský dozor včetně zápisů do stavebního deníku. Studenti se formou školní praxe a praxe ve stavebních firmách seznamují se základními technologiemi (např. zdění aj.) výstavby a se základními stroji a nástroji. Dále pak se učí technologické postupy výstavby, které jsou pak schopni aplikovat do přípravy časového harmonogramu stavby. Dle technologických postupů výstavby jsou schopni řídit materiálové toky (zásobovat stavbu včas potřebným materiálem a přiřazení odpovídajícího počtu pracovníků (zedníků). Seznamují se s prvky zařízení staveniště a jsou schopni navrhnout zařízení staveniště. Učí se komunikovat s lidmi stanovit své požadavky pro zedníky, předložit své rozhodnutí (názor) investorovi. 4. ročník - Příprava a řízení staveb sestaví výkaz výměr a dle postupu jednotlivých činností na reálné stavbě sestaví finanční a časový plán jednodušší stavby; - sestaví položkový rozpočet svého projektu v počítačovém programu dle principu tvorby cen stavebních prací; - dle platných legislativních úprav zadávání veřejných zakázek a náležitosti výběrového řízení provede výběrové řízení dodavatele stavby; - navrhne zařízení staveniště jednoduché stavby se zprávou zařízení staveniště; - Konstrukční cvičení vyhotoví prováděcí dokumentaci - studenti doplní dokumentaci stavebního řízení o detaily důležité k realizaci stavby a o výkaz výměr v programu Allplane; 19
20 - podklady pro kolaudační řízení - vyhotoví a předat na stavební úřad dokumentaci skutečného provedení stavby (opravená, popř. nová dokumentace). Studenti se účastní předání stavby investorovi, včetně předání všech dokladů od dodavatelů. Následně připraví doklady pro kolaudaci a zúčastnění se vlastního řízení - Pozemní stavitelství - komplexně řeší návrh adaptace či rekonstrukce jednoduché stavby, v rozsahu zadání v programu Allplan; - pomocí programu Word napíše technickou zprávu k zařízení staveniště a k rekonstrukci stavby; - vysvětlí základní problematiku průmyslových a zemědělských staveb z pohledu pracovního prostředí, sociálního a hygienických podmínek a popíše vhodné stavební technologie a konstrukce pro průmyslové a zemědělské objekty; - zná význam a úkoly územního plánování, orientuje se v územně plánovací dokumentaci a vysvětlí základní problematiku územního řešení ploch (výrobní, obytné,dopravní apod.). Celkové hodnocení žáků Výsledky jednotlivých úkolů po jednotlivých předmětech budou hodnotit vedoucí učitelé daného odborného předmětu. Dozor nad žáky během prací a včasné odevzdávání úkolů zajistí učitelé odborných předmětů. Nejlepší žák za nejlepší projekt dostane pochvalu třídního učitele. Žáci budou seznámeni s výsledky daným učitelem a jejich chyby rozebrány učiteli dotčených předmětů. O využití výsledků v celkovém hodnocení žáka v dotčeném předmětu rozhodne vyučující předmětu. Studentovi, který i z vážného důvodu neodevzdá zadané práce v daném předmětu nemůže být přidělana známka, student bude klasifikován v tetmínech doklasifikace až po odevzdání všech zadaných úkolů. Závěr Od ověřování klíčových kompetencí definovaných Rámcovým vzdělávacím programem oboru pozemní stavitelství a rozpracovaných ve Školním vzdělávacím programu oboru příprava a realizace staveb Střední odborné školy a Středního odborného učiliště, Horšovský Týn, Littrowa 122 očekáváme: 20
21 1. zlepšení motivace studentů; 2. prohloubení přípravy na budoucí povolání či další studium podnícením podnikavosti studentů; 3. uvědomění si zodpovědnosti za přípravu na vyučování u studentů; 4. podnícení soutěživosti studentů v dosahování lepších školních výsledků, odstranění jejich nezájmu a letargie v učení; 5. prohloubení lásky ke zvolenému oboru u studentů; 6. zkvalitnění zpětné vazby vyučovacího procesu; 7. odstranění stereotypu ve vyučování poznáním nových metod a ověření si jejich účinnosti ve vlastní práci; 8. zdokonalení využívání mezipředmětových vztahů; 9. poznání jednání žáků v jiných pracovních podmínkách; 10. rozšíření možností propagace dobré práce školy; 11. navázání kontaktů s jinými školami při řešení týchž problémů ve vzdělávání; 12. zvýšení objektivnosti posouzení zanlostí a schopností studenta. Závěry z vyhodnocení úkolů projedná garant oboru na jednání metodické a předmětových komisí. Vzniklé poznatky budou zapracovány do inovací tohoto projektu a Školního vzdělávacího programu oboru M/01 Příprava a řízení staveb SOŠ a SOU, Horšovský Týn, Littrowa 122. Poznámka: Rozběhnutí a zapracování metodik do školního vzdělávacího programu je spolufinancováno Evropským sociálním fondem a Státním rozpočtem ČR. Po roce spolufinancování bude projekt Cvičné projektové kanceláře financován z rozpočtu školy. Zkušenosti z Cvičné projektové kanceláře budou projednány garantem oboru v metodické komisi stavebních oborů a v předmětových komisích. Vzniklé poznatky budou zapracovány do inovací tohoto projektu a Školního vzdělávacího programu oboru M/01 Příprava a řízení staveb SOŠ a SOU, Horšovský Týn, Littrowa
Profil absolventa. Střední škola hotelnictví, gastronomie a služeb SČMSD Šilheřovice, s.r.o.
školní vzdělávací program Podnikání v oblasti vlasové kosmetiky Vlasová kosmetika Střední škola hotelnictví, gastronomie a služeb SČMSD Šilheřovice, s.r.o. PLACE HERE Podnikání v oblasti vlasové kosmetiky
VíceObchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673
Název vyučovacího předmětu: HARDWARE (HWR) Obor vzdělání: 18 20 M/01 Informační Forma vzdělání: denní Celkový počet vyučovacích hodin za studium: 164 (5 hodin týdně) Platnost: 1. 9. 2009 počínaje 1. ročníkem
VíceStřední škola hospodářská a lesnická, Frýdlant, Bělíkova 1387, příspěvková organizace Název modulu
Střední škola hospodářská a lesnická, Frýdlant, Bělíkova 1387, příspěvková organizace Název modulu Německý jazyk Kód modulu Nj-H-3/1-4 další cizí jazyk Délka modulu 60 hodin Platnost 1.09.2010 Typ modulu
VíceTento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR.
Střední škola hospodářská a lesnická, Frýdlant, Bělíkova 1387, příspěvková organizace Název modulu Anglický jazyk Kód modulu Aj-M-3/1-4 Délka modulu 99 hodin Platnost 1.09.2010 Typ modulu povinný Pojetí
VíceŽák získá jazykové dovednosti v oblasti porozumění poslechu, čtení textu, psaní a konverzace příslušné jazykové úrovně.
Střední škola hospodářská a lesnická, Frýdlant, Bělíkova 1387, příspěvková organizace Název modulu Německý jazyk Kód modulu Nj E 1/1-4 Délka modulu 33 hodin Platnost 1.09.2010 Typ modulu povinný Pojetí
VíceVzdělávací obor: Informační a komunikační technologie CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU DIGITÁLNÍ FOTOGRAFIE A VIDEO. Vyučovací předmět:
Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vyučovací předmět: Informační a komunikační technologie Informační a komunikační technologie DIGITÁLNÍ FOTOGRAFIE A VIDEO CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU 1. Obsahové,
VíceSilnice č. II/635 Mohelnice Litovel (kř. Červená Lhota)
PRŮVODNÍ ZPRÁVA 1. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE Identifikační údaje stavby: Název stavby: Silnice č. II/635 Mohelnice Litovel (kř. Červená Lhota) Název stavebního objektu: SO102 - km 3,810-6,875 Katastrální území:
VíceVOLITELNÉ PŘEDMĚTY. 7.24 Pojetí vyučovacího předmětu Etika a etiketa
VOLITELNÉ PŘEDMĚTY 7.24 Pojetí vyučovacího předmětu Etika a etiketa Obecné cíle výuky Etiky a etikety Předmět a výuka je koncipována tak, aby vedla žáky k pochopení zákonitostí slušných mezilidských vztahů
VíceTento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR.
Střední škola hospodářská a lesnická, Frýdlant, Bělíkova 1387, příspěvková organizace Název modulu Český jazyk a literatura Kód modulu Čj-M-3/1-3 Délka modulu 99 hodin Platnost 1.09.2010 Typ modulu povinný
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro žáky a další uchazeče, kteří ukončili povinnou školní docházku nebo úspěšně ukončili základní vzdělávání před splněním povinné školní docházky INSTALATÉR 36 52 H / 01 1 Obsah
VíceČeská školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Č. j. ČŠIS-2460/10-S. Želivského 805, 280 02 Kolín IV
Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Č. j. ČŠIS-2460/10-S Název kontrolované osoby: Mateřská škola Klubíčko s. r. o Sídlo: Želivského 805, 280 02 Kolín IV IČ: 26 131 021 Identifikátor:
VíceTruhlářská dílna PLÁN PRÁCE NA ŠKOLNÍ ROK 2015/2016
Truhlářská dílna PLÁN PRÁCE NA ŠKOLNÍ ROK 2015/2016 v Oselcích dne: 25. 8. 2015 Organizace pracovního dne na úseku praktické výchovy pro školní rok 2015/2016 Pracovní doba žáků : začátek výuky - 7:30/8:30
VíceČeská školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj.: ČŠIS-128/11-S. Mateřská škola Červený Újezd, okres Praha-západ
Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Název právnické osoby vykonávající činnost školy: Sídlo: Mateřská škola Červený Újezd, okres Praha-západ Červený Újezd 30, 273 51 Unhošť IČ:
VíceČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Inspekční zpráva
ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE Oblastní pracoviště Olomouc Inspekční zpráva Středisko praktického vyučování PRAKTIK s. r. o., Olomouc, tř. 17. listopadu 6/A Adresa tř. 17. listopadu 6/A, 772 00 Olomouc Identifikátor:
Více1. Klíčové kompetence
Příloha č.2 Pokrytí kompetencí Název školy Střední zdravotnická škola, Karviná, příspěvková organizace Adresa školy Borovského 2315/1, Karviná - Mizerov Název ŠVP Praktická sestra Název oboru Zdravotnický
VíceTento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR.
Střední škola hospodářská a lesnická, Frýdlant, Bělíkova 1387, příspěvková organizace Název modulu Chemie Kód modulu Ch-M-1/1-10 Délka modulu 99 hodin Platnost 01.09.2010 Typ modulu povinný Pojetí teoretické
VíceUčební osnova předmětu. Fiktivní firma. Obor vzdělávání: 63-41-M/02 Obchodní akademie
Učební osnova předmětu Fiktivní firma Obor vzdělávání: 63-41-M/02 Obchodní akademie Forma vzdělávání: denní Celkový počet hodin za studium: 99 Platnost: od 1. 9. 2012 Pojetí vyučovacího předmětu Obecný
VíceHUTNÍ PROJEKT OSTRAVA a.s. TECHNICKÁ ZPRÁVA A TECHNICKÉ PODMÍNKY
HUTNÍ PROJEKT OSTRAVA a.s. držitel certifikátu ISO 9001 a ISO 14001 TECHNICKÁ ZPRÁVA A TECHNICKÉ PODMÍNKY Objednatel : Vítkovice Aréna a.s. Stavba Objekt : Stavební úpravy v hale ČEZ ARÉNA : SO 005 Vedlejší
VíceFiche opatření (dále jen Fiche)
Název MAS MAS Labské skály Fiche opatření (dále jen Fiche) Číslo Fiche Název Fiche 3 Občanské služby Přiřazení Fiche k opatření PRV (číslo, název) Hlavní opatření III. Název opatření resp.podopatření:
VíceMetodika aktivity 06 Ov ování klí ových kompetencí oboru. v rámci projektu. Škola pro praktický život
Metodika aktivity 06 Ov ování klí ových kompetencí oboru P O Z E M N Í S T A V I T E L S T V Í v rámci projektu Škola pro praktický život Zpracovali: Mgr. Jarmila Matulková, Mgr. R žena Fialová, Mgr. Zde
VícePRACOVNÍ ČINNOSTI. Formy a metody práce podle charakteru učiva a cílů vzdělávání: Ukázka, výklad s ukázkou, samostatná práce, práce ve skupinách
5.2.8 Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Vyučovací předmět: PRACOVNÍ ČINNOSTI Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení: Úkolem předmětu Pracovní činnosti je seznámit
Více5. 18 Konverzace v anglickém jazyce
Charakteristika předmětu 5. 18 Konverzace v anglickém jazyce Cílem výuky Konverzace v anglickém jazyce je rozvíjet u žáků předpoklady pro mezikulturní komunikaci v rámci Evropy i světa a k užívání jazyka
VíceStřední odborná škola Karlovy Vary, s.r.o. Konečná 21, Karlovy Vary
Střední odborná škola Karlovy Vary, s.r.o. Konečná 21, Karlovy Vary Školní vzdělávací program 36-44-L/51 Stavební provoz Identifikační údaje: Název školy: Zřizovatel: Název RVP: Název ŠVP: ŠVP pro uchazeče:
VíceGeometrické plány (1)
Geometrické plány (1) Geometrické plány Ing. Tomáš Vacek - VÚGTK, v.v.i. Prohloubení nabídky dalšího vzdělávání v oblasti zeměměřictví a katastru nemovitostí ve Středočeském kraji CZ.1.07/3.2.11/03.0115
VíceNázev: Obec Lipoltice, Lipoltice 2, 533 64 zastoupený: Ing.Liborem Černým, starostou obce IČO : 273902
A. PRŮVODNÍ A TECHNICKÁ ZPRÁVA 1. Identifikační údaje 1.1. Identifikační údaje stavby Název stavby: Místo stavby: Kraj: Oprava chodníku Lipoltice III hospoda kat.území : Lipoltice Pardubický Okres: Pardubice
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
INTEGROVANÁ STŘEDNÍ ŠKOLA CENTRUM ODBORNÉ PŘÍPRAVY A JAZYKOVÁ ŠKOLA S PRÁVEM STÁTNÍ JAZYKOVÉ ZKOUŠKY VALAŠSKÉ MEZIŘÍČÍ ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 26 41 L/52 PROVOZNÍ ELEKTROTECHNIKA - 1 - 1. NÁZEV IDENTIFIKAČNÍ
VíceČ E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E. Základní škola a městské osmileté gymnázium Bruntál, Školní 2, PSČ 792 01
Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E Čj.: 141 027/99-011142 Signatura: bn1ts101 Oblastní pracoviště č. 14 - Ostrava Okresní pracoviště Bruntál INSPEKČNÍ ZPRÁVA Škola: Základní škola a městské osmileté
Vícestavební úpravy MATEŘSKÉ ŠKOLY
statika - technická zpráva, technologie bourání DOKUMENTACE PRO REALIZACI STAVBY stavební úpravy MŠ Ostašovská stavební úpravy MATEŘSKÉ ŠKOLY OSTAŠOVSKÁ Č.P. 100, LIBEREC XX - OSTAŠOV Vypracoval ing. Petr
VíceVzdělávací oblast: Člověk a společnost, Člověk a zdraví Vzdělávací obor: Dopravní výchova CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU
Vzdělávací oblast: Člověk a společnost, Člověk a zdraví Vzdělávací obor: Dopravní výchova Vyučovací předmět: DOPRAVNÍ VÝCHOVA CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU 1. Obsahové, časové a organizační vymezení
VíceCÍRKEVNÍ DOMOV MLÁDEŽE SVATÉ RODINY A ŠKOLNÍ JÍDELNA s.r.o. Grohova 107/10 60200 Brno ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DOMOVA MLÁDEŽE
CÍRKEVNÍ DOMOV MLÁDEŽE SVATÉ RODINY A ŠKOLNÍ JÍDELNA s.r.o. Grohova 107/10 60200 Brno ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DOMOVA MLÁDEŽE 1. Identifikační údaje. 1.1.Název ŠVP: Školní vzdělávací program pro mimoškolní
Více7.6 Pojetí vyučovacího předmětu Ruský jazyk (2. cizí jazyk )
7.6 Pojetí vyučovacího předmětu Ruský jazyk (2. cizí jazyk ) Obecné cíle výuky ruského jazyka Předmět ruský jazyk a jeho výuka je koncipována tak, aby žáky vedla k osvojení cizího jazyka. Jeho hlavním
Více6. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY
6. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY ve škole přece nejde o to, abychom věděli, co žáci vědí, ale aby žáci věděli. 6.1 Cíle hodnocení cílem hodnocení je poskytnout žákovi okamžitou zpětnou vazbu (co
VíceČ E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E. Čj.: 033 025/99-2712 Oblastní pracoviště č.03 INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Mgr. Jitka Kašová Obec Obříství ŠÚ Mělník
Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E Čj.: 033 025/99-2712 Oblastní pracoviště č.03 Signatura: ac3cs102 Okresní pracoviště Mělník INSPEKČNÍ ZPRÁVA Škola: ZŠ Obříství okres Mělník IZO školy: 102286159 Identifikátor
VíceSbírka zákonů ČR Předpis č. 27/2016 Sb.
Sbírka zákonů ČR Předpis č. 27/2016 Sb. Vyhláška o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných Ze dne 21.01.2016 Částka 10/2016 Účinnost od 01.09.2016 (za 184 dní) http://www.zakonyprolidi.cz/cs/2016-27
VíceČlověk a svět práce. Charakteristika předmětu:
Člověk a svět práce Charakteristika předmětu: Obsahové vymezení Vzdělávací obsah předmětu je realizován v průběhu celého základního vzdělávání a je určen všem žákům. Obsah oboru je v 1. - 5. ročníku je
VíceÁST OBEC MALŠOVICE I.ETAPA
Akce : DOMOVNÍ KANALIZAČNÍ PŘÍPOJKY-NEVEŘEJNÁ ČÁST OBEC MALŠOVICE I.ETAPA Investor : Obec Malšovice Malšovice č.p.16, 405 02 Děčín Arch.č. : 1478-1/13 A. PRŮVODNÍ ZPRÁVA Děčín, únor 2014 Vypracoval: J.
VícePříloha č. 1 Profil absolventa oboru Opravář zemědělských strojů Název školního vzdělávacího programu: OPRAVÁŘ ZEMĚDĚLSKÝCH STROJŮ
12. PŘÍLOHY Příloha č. 1 Profil absolventa oboru Opravář zemědělských strojů Název školního vzdělávacího programu: OPRAVÁŘ ZEMĚDĚLSKÝCH STROJŮ Kód a název oboru vzdělání: 41-55-H/01 Opravář zemědělských
VíceČl. I Úvodní ustanovení Z důvodů stárnutí bytového fondu narůstá potřeba jeho častější údržby a modernizace.
SMĚRNICE PRO ZAJIŠTĚN STAVEBNÍCH ÚPRAV, UDRŽOVACÍCH PRACÍ A MODERNIZACE BYTOVÝCH JEDNOTEK DYJE - stavební bytové družstvo, U tržiště 814/2, 690 40 Břeclav Čl. I Úvodní ustanovení Z důvodů stárnutí bytového
VíceZadávací dokumentace
Zadávací dokumentace veřejné zakázky Výběr dodavatele vzdělávacích služeb v rámci projektu Vzdělávání managementu Masarykovy nemocnice v Ústí nad Labem, příspěvkové organizace v metodách moderního řízení
VíceMetodický pokyn k zařazení vzdělávací oblasti Výchova k volbě povolání do vzdělávacích programů pro základní vzdělávání čj.
Metodický pokyn k zařazení vzdělávací oblasti Výchova k volbě povolání do vzdělávacích programů pro základní vzdělávání čj. 19485/2001-22 V Praze dne 2.7.2001 V současné dynamické době dochází k pohybu
VícePROGRAM PODPORY OBNOVITELNÝCH ZDROJŮ A ÚSPOR ENERGIE V OBYTNÝCH BUDOVÁCH
PROGRAM PODPORY OBNOVITELNÝCH ZDROJŮ A ÚSPOR ENERGIE V OBYTNÝCH BUDOVÁCH EXCEL MIX CZ, s.r.o. Palackého 664 281 01 Velim Ing. Petr Rakouský mobil: +420 777 993 909 e-mail: rakousky@excelmix.cz Základní
VíceVodovod Vysoké Chvojno
Stavba : Vodovod Vysoké Chvojno úpravna vody rekonstrukce Investor : Vodovody a kanalizace Pardubice a.s. Projekt. stupeň : Dokumentace pro provedení stavby Zakázkové číslo: 652-13 Soubor : Zodp. proj.
VíceObec Synalov vodovodní síť
Výzva k podání cenové nabídky na zajištění služeb souvisejících se zpracováním dokumentace ke stavebnímu povolení (PDSP), žádosti o poskytnutí podpory (ZP), administrací dotace (ADM), organizací výběrového
VíceZákladní škola a Mateřská škola Blansko, Salmova 17 IČO: 49464213. Vnitřní směrnice B1
Základní škola a Mateřská škola Blansko, Salmova 17 IČO: 49464213 Vnitřní směrnice B1 ŠKOLNÍ ŘÁD ZÁKLADNÍ ŠKOLY Obsah: B1 ŠKOLNÍ ŘÁD I. Úvod II. Provoz a vnitřní režim školy III. Prevence sociálně patologických
VíceZá sády pro poskytová ní neinvestič ní čh dotáčí ná záčhová ní á obnovu kulturní pámá tky z rozpoč tu státutá rní ho me stá Ostrávy
Zá sády pro poskytová ní neinvestič ní čh dotáčí ná záčhová ní á obnovu kulturní pámá tky z rozpoč tu státutá rní ho me stá Ostrávy I. Základní ustanovení 1. Poskytování a použití dotací se řídí obecně
VíceSMĚRNICE Vyřizování stížností a petic SM 01/2008. Datum vydání: 8.1.2008 SM 01/2008
Vydání č.: 1 Strana 1 / 10 VYŘIZOVÁNÍ STÍŽNOSTÍ A PETIC SM 01/2008 Účinnost od: 9.1.2008 Číslo dle rozdělovníku: 1 Funkce : Jméno : Datum : Podpis : Zpracoval : Tajemnice Mgr. Blanka Zmítková RM usn.č.
VíceORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY
ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY SMĚRNICE K PRIMÁRNÍ PREVENCI SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ U DĚTÍ A ŽÁKŮ I. Obecná ustanovení Na základě ustanovení 30, odst. 1) zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním,
VíceMĚSTO BENEŠOV. Rada města Benešov. Vnitřní předpis č. 16/2016. Směrnice k zadávání veřejných zakázek malého rozsahu. Čl. 1. Předmět úpravy a působnost
MĚSTO BENEŠOV Rada města Benešov Vnitřní předpis č. 16/2016 Směrnice k zadávání veřejných zakázek malého rozsahu I. Obecná ustanovení Čl. 1 Předmět úpravy a působnost 1) Tato směrnice upravuje závazná
VíceSada 2 Stavební provoz
S třední škola stavební Jihlava Sada 2 Stavební provoz Digitální učební materiál projektu: SŠS Jihlava šablony registrační číslo projektu:cz.1.09/1.5.00/34.0284 Šablona: III/2 - inovace a zkvalitnění výuky
VíceFiche opatření (dále jen Fiche)
Název MAS Podhůří Železných hor Fiche opatření (dále jen Fiche) Číslo Fiche 3.Název Fiche 3 Kulturní dědictví venkova Přiřazení Fiche k opatření PRV (číslo, název) Hlavní opatření III. Název opatření resp.podopatření:
VíceZÁSADY ORGANIZACE VÝSTAVBY Technická zpráva PŘÍPRAVNÉ PRÁCE
ZÁSADY ORGANIZACE VÝSTAVBY Technická zpráva PŘÍPRAVNÉ PRÁCE Před zahájením stavebních prací bude nutno vytýčit všechny podzemní vedení. V případě prošlé doby platnosti vyjádření správců vedení bude nutno
VíceČ E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E. Okresní pracoviště Žďár nad Sázavou INSPEKČNÍ ZPRÁVA
Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E Čj.: 115 8/99-11048 Signatura: ak5ns101 Oblastní pracoviště č. 11 Jihlava Okresní pracoviště Žďár nad Sázavou INSPEKČNÍ ZPRÁVA Škola: Zvláštní škola Velké Meziříčí,
VíceTECHNICKÁ ZPRÁVA Zdravotně technické instalace
STAVBA: Rekonstrukce budovy C sídlo ÚP Brno, Příkop 11, Brno list č.1 TECHNICKÁ ZPRÁVA Zdravotně technické instalace Obsah: 1. Všeobecně 1.1 Rozsah řešení 1.2 Podklady 1.3 Použité normy a předpisy 1.4
VíceZákladní škola a Mateřská škola Lichnov, příspěvková organizace, okres Bruntál, 793 15 Lichnov 46
Základní škola a Mateřská škola Lichnov, příspěvková organizace, okres Bruntál, 793 15 Lichnov 46 ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY ŠKOLNÍ ŘÁD Vypracoval: Mgr. Lubomír Mičinský, ředitel školy Schválil: Mgr. Lubomír
VíceSBÍRKA ZÁKONŮ. Ročník 2016 ČESKÁ REPUBLIKA. Částka 10 Rozeslána dne 28. ledna 2016 Cena Kč 210, O B S A H :
Ročník 2016 SBÍRKA ZÁKONŮ ČESKÁ REPUBLIKA Částka 10 Rozeslána dne 28. ledna 2016 Cena Kč 210, O B S A H : 27. Vyhláška o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných Strana 234
VícePŘÍLOHY I. Příloha k č.j.: 3299/M/09
PŘÍLOHY I Příloha k č.j.: 3299/M/09 Směrnice č. 9/2009 Ministerstva životního prostředí o poskytování finančních prostředků ze Státního fondu životního prostředí ČR v rámci Programu Zelená úsporám na opatření
VíceRámcový rezortní interní protikorupční program
III. Rámcový rezortní interní protikorupční program Ministerstvům a dalším ústředním správním úřadům je předkládána osnova představující minimální rámec rezortního interního protikorupčního programu. Její
VícePovinnosti provozovatelů bytových domů na úseku požární ochrany
Povinnosti provozovatelů bytových domů na úseku požární ochrany Stávající a vznikající nová bytová družstva nebo společenství vlastníků mají mimo jiné zákonem dané povinnosti na úseku požární ochrany.
Více117D813 Podpora rozvoje strukturálně postižených regionů
117D813 Podpora rozvoje strukturálně postižených regionů Zásady podprogramu pro poskytování dotací v roce 2014 (dále jen Zásady ) Správce programu: Určená banka: Ministerstvo pro místní rozvoj (dále jen
VíceSTANOVY SDRUŽENÍ I. NÁZEV SDRUŽENÍ, PRÁVNÍ POSTAVENÍ, PŘEDMĚT ČINNOSTI II. VZNIK ČLENSTVÍ
STANOVY SDRUŽENÍ I. NÁZEV SDRUŽENÍ, PRÁVNÍ POSTAVENÍ, PŘEDMĚT ČINNOSTI 1. Název sdružení: Sdružení rodičů a přátel školy při Gymnáziu Mor. Budějovice 2. Sídlo sdružení: Gymnázium, Moravské Budějovice,
VíceZADÁNÍ ZMĚNY Č. 10 ÚZEMNÍHO PLÁNU OBCE BORŠOV NAD VLTAVOU
ZADÁNÍ ZMĚNY Č. 10 ÚZEMNÍHO PLÁNU OBCE BORŠOV NAD VLTAVOU Zadání po projednání s dotčenými orgány, ostatními účastníky a veřejností bude schváleno Zastupitelstvem obce Boršov nad Vltavou Dne :... Usnesením
VíceZměny dispozic objektu observatoře ČHMÚ v Košeticích
O D Ů V O D N Ě N Í V E Ř E J N É Z A K Á Z K Y Dokument slouží ke správnému zpracování odůvodnění veřejné zakázky podle ustanovení 86 odst. 2 a 156 ZVZ, ve smyslu vyhlášky Ministerstva pro místní rozvoj
Více27/2016 Sb. VYHLÁŠKA ČÁST PRVNÍ ÚVODNÍ USTANOVENÍ ČÁST DRUHÁ
Systém ASPI - stav k 24.4.2016 do částky 48/2016 Sb. a 9/2016 Sb.m.s. - RA852 27/2016 Sb. - vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami - poslední stav textu 27/2016 Sb. VYHLÁŠKA ze dne 21. ledna
Víceúčetních informací státu při přenosu účetního záznamu,
Strana 6230 Sbírka zákonů č. 383 / 2009 Částka 124 383 VYHLÁŠKA ze dne 27. října 2009 o účetních záznamech v technické formě vybraných účetních jednotek a jejich předávání do centrálního systému účetních
VíceČeská školní inspekce Plzeňský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Č. j. ČŠIP-321/11-P. Střední škola, Bor, Plzeňská 231. Plzeňská 231, 348 02 Bor
Česká školní inspekce Plzeňský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Č. j. ČŠIP-321/11-P Název právnické osoby vykonávající činnost školy: Sídlo: Střední škola, Bor, Plzeňská 231 Plzeňská 231, 348 02 Bor IČ: 00
VíceČeská školní inspekce Pardubický inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIE-1186/11-E
Česká školní inspekce Pardubický inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Název právnické osoby vykonávající činnost školy a školského zařízení: Sídlo: Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky
Více-1- N á v r h ČÁST PRVNÍ OBECNÁ USTANOVENÍ. 1 Předmět úpravy
-1- I I. N á v r h VYHLÁŠKY ze dne 2009 o účetních záznamech v technické formě vybraných účetních jednotek a jejich předávání do centrálního systému účetních informací státu a o požadavcích na technické
VíceUkázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz
Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Mgr. Jitka Hůsková, Mgr. Petra Kašná OŠETŘOVATELSTVÍ OŠETŘOVATELSKÉ POSTUPY PRO ZDRAVOTNICKÉ ASISTENTY Pracovní sešit II/2. díl Recenze: Mgr. Taťána
VícePROGRAM PRO POSKYTOVÁNÍ DOTACÍ Z ROZPOČTU KARLOVARSKÉHO KRAJE ODBORU KULTURY, PAMÁTKOVÉ PÉČE, LÁZEŇSTVÍ A CESTOVNÍHO RUCHU
PROGRAM PRO POSKYTOVÁNÍ DOTACÍ Z ROZPOČTU KARLOVARSKÉHO KRAJE ODBORU KULTURY, PAMÁTKOVÉ PÉČE, LÁZEŇSTVÍ A CESTOVNÍHO RUCHU Rada Karlovarského kraje (dále jen rada ) se usnesla na těchto Pravidlech pro
VíceStřední škola umělecká a řemeslná Střední škola a vyšší odborná škola umělecká a řemeslná Nový Zlíchov 1, Praha 5. Koncepce rozvoje školy
Střední škola umělecká a řemeslná Střední škola a vyšší odborná škola umělecká a řemeslná Nový Zlíchov 1, Praha 5 Koncepce rozvoje školy Zpracovala: Ing. Jana Porvichová, Ph.D. Praha leden 2016 Koncepce
VíceAdresa příslušného úřadu: Městský úřad stavební úřad Náměstí T.G.M 89, sídlo Bratrská 358 (zámek) 751 31 Lipník nad Bečvou
Adresa příslušného úřadu: Městský úřad stavební úřad Náměstí T.G.M 89, sídlo Bratrská 358 (zámek) 751 31 Lipník nad Bečvou V..dne Věc: Ohlášení jednoduchých staveb, terénních úprav, zařízení a udržovacích
VíceObec Nová Ves I. Výzva k podání nabídky
Obec Nová Ves I Václavské náměstí 22, 280 02 Kolín --------------------------------------------------------------------------- Věc: Výběrové řízení Výzva k podání nabídky na zakázku malého rozsahu "OPRAVA
VíceSO 01 STAVEBNÍ ÚPRAVY A INTER.ŘEŠENÍ PŘEDPROSTORU,ŠATEN,UMÝVÁREN A WC PRO MUŽE A ŽENY V BUDOVĚ 25M BAZÉNU
STAVEBNÍ ÚPRAVY A INTER.ŘEŠENÍ PŘEDPROSTORU,ŠATEN,UMÝVÁREN A WC PRO MUŽE A ŽENY V BUDOVĚ 25M BAZÉNU Stav.úpravy části 2.np Krytý bazén 25m Zlín, Hradská 888, Zlín SO 01 STAVEBNÍ ÚPRAVY A INTER.ŘEŠENÍ PŘEDPROSTORU,ŠATEN,UMÝVÁREN
VíceR O Z H O D N U T Í. ú z e m n í r o z h o d n u t í
Městský úřad Kolín Odbor výstavby stavební úřad Karlovo náměstí 78, 280 12 Kolín I, e-podatelna: posta@mukolin.cz tel.: +420 321 748 231, fax: +420 321 748 217, e-mail: stavebni.urad@mukolin.cz sídlo odboru:
VíceOdůvodnění veřejné zakázky dle 156 zákona. Odůvodnění účelnosti veřejné zakázky dle 156 odst. 1 písm. a) zákona; 2 Vyhlášky 232/2012 Sb.
Zadavatel: Česká republika Ministerstvo zemědělství Pozemkový úřad Tábor Název veřejné zakázky : Komplexní pozemková úprava Chotčiny Sídlem: Husovo náměstí 2938 390 01 Tábor Zastoupený: Ing. Davidem Mišíkem
VíceČeská školní inspekce Pražský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIA-2334/14-A
INSPEKČNÍ ZPRÁVA Čj. ČŠIA-2334/14-A Název právnické osoby vykonávající činnost školy Sídlo E-mail právnické osoby IČ 00639028 Identifikátor 600005101 Právní forma Zastoupená Střední odborné učiliště kadeřnické,
VíceMinisterstvo vnitra Odbor přípravy pracovníků ve veřejné správě Vstupní vzdělávání
Ministerstvo vnitra Odbor přípravy pracovníků ve veřejné správě Vstupní vzdělávání úředníků územních samosprávných celků Metodické doporučení Praha 2002 Tento metodický materiál je určen pracovníkům personálních
VíceMetodická pomůcka pro hodnotitele
Metodická pomůcka pro hodnotitele Hodnocení činnosti vysokých škol a jejich součástí Akreditační komisí listopad 2015 Hodnocení vysokých škol Dle článku 3 Statutu Akreditační komise provádí Akreditační
VícePriority a postupy MŠMT při prosazování rovnosti příležitostí pro ženy a muže na rok 2010 a roky následující
Priority a postupy MŠMT při prosazování rovnosti příležitostí pro ženy a muže na rok 2010 a roky následující I. Prosazování rovných příležitostí pro ženy a muže jako součást politiky vlády 1. Vyhodnotit
VíceŠkolní řád ZŠ a MŠ Chalabalova 2 pro školní rok 2014-2015
Školní řád ZŠ a MŠ Chalabalova 2 pro školní rok 2014-2015 Obecná ustanovení Na základě ustanovení 30, odst. 1) zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání
VíceNávrh individuálního národního projektu. Podpora procesů uznávání UNIV 2 systém
Návrh individuálního národního projektu Podpora procesů uznávání UNIV 2 systém 1. Název projektu Podpora procesů uznávání UNIV 2 systém Anotace projektu Předkládaný projekt navazuje na výsledky systémového
VíceČeská republika Ministerstvo práce a sociálních věcí Na Poříčním právu 1, 128 01 Praha 2. vyzývá
Česká republika Ministerstvo práce a sociálních věcí Na Poříčním právu 1, 128 01 Praha 2 v zájmu zajištění potřeb Ministerstva práce a sociálních věcí (dále jen MPSV) a v souladu s ustanovením 6 zákona
VíceZADÁVACÍ DOKUMENTACE
Město Šumperk zastoupené MěÚ Šumperk odborem strategického rozvoje, územního plánování a investic Jesenická 31, Šumperk Naše čj.: MUSP 55798/2015 ZADÁVACÍ DOKUMENTACE ve smyslu zákona č. 137/2006 Sb.,
VíceORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ VÝLETY
ZÁKLADNÍ ŠKOLA BŘECLAV, SLOVÁCKÁ 40 ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ VÝLETY (platný od 12.4.2016) Projednáno na provozní poradě v dubnu 2016 Mgr. Iva Jobánková ředitelka školy 1 Obecná ustanovení Na základě ustanovení
VíceFOND VYSOČINY NÁZEV GP
RF-04-2009-01, př. 1upr1 Počet stran: 6 FOND VYSOČINY Výzva k předkládání projektů vyhlášená v souladu se Statutem účelového Fondu Vysočiny 1) Název programu: NÁZEV GP Grantový program na podporu 2) Celkový
VíceVNITŘNÍ NORMA (Směrnice) č. 4/2010
Město Štramberk Náměstí 9, 742 66 VNITŘNÍ NORMA (Směrnice) č. 4/2010 Oběh účetních dokladů Platnost: od roku 2010 Pro účetní případy roku 2010, použití od zahájení účtování účetních případů roku 2010.
VíceObecní úřad Všechovice stavební úřad
Obecní úřad Všechovice stavební úřad 753 53 Všechovice 17 Tel.: 581 694 161 e-mail: suvsechovice@quick.cz Č.j.: 290/11/51/Lu-3 Všechovice : 5.12.2011 ROZHODNUTÍ Výroková část: Obecní úřad Všechovice, stavební
VícePravidla. pro uskutečňování Programu podpory českého kulturního dědictví v zahraničí v oblasti lektorátů a Krajanského vzdělávacího programu
Příloha č. 2 usnesení vlády ze dne 13. května 2015 č. 348 Pravidla pro uskutečňování Programu podpory českého kulturního dědictví v zahraničí v oblasti lektorátů a Krajanského vzdělávacího programu I.
VíceČESKÝ JAZYK A LITERATURA pro nižší a vyšší stupeň gymnázia
ČESKÝ JAZYK A LITERATURA pro nižší a vyšší stupeň gymnázia Charakteristika vyučovacího předmětu 1/ Obsahové vymezení: Předmět Český jazyk a literatura realizuje vzdělávací obsah vzdělávacího oboru Český
VíceD.1 DOKUMENTACE STAVEBNÍHO OBJEKTU ARCHITEKTONICKO-STAVEBNÍ ŘEŠENÍ STAVEBNĚ KONSTRUKČNÍ ŘEŠENÍ TECHNICKÁ ZPRÁVA
1 STAVBA: Energetické úspory objektu Kulturního domu ve Vítkově OBJEKT: SO-01 REKONSTRUKCE ZDROJE TEPLA D.1 DOKUMENTACE STAVEBNÍHO OBJEKTU D.1.1 D.1.2 ARCHITEKTONICKO-STAVEBNÍ ŘEŠENÍ STAVEBNĚ KONSTRUKČNÍ
VíceFiche opatření (dále jen Fiche)
Název MAS MAS Labské skály Fiche opatření (dále jen Fiche) Číslo Fiche Název Fiche 1 CESTOVNÍ RUCH A VOLNÝ ČAS Přiřazení Fiche k opatření PRV (číslo, název) 4.Hlavní opatření III. Název opatření resp.podopatření:
VíceVÝCHOVA KE ZDRAVÍ. 8. a 9. ročník
Charakteristika předmětu VÝCHOVA KE ZDRAVÍ 8. a 9. ročník Obsahové, organizační a časové vymezení Předmět výchova ke zdraví se vyučuje jako samostatný předmět v 8. a 9. ročníku 1 hodinu týdně. Svým obsahem
VíceProgram rovného zacházení provozovatele distribuční soustavy Pražská plynárenská Distribuce, a.s., člen koncernu Pražská plynárenská, a.s.
Program rovného zacházení provozovatele distribuční soustavy Pražská plynárenská Distribuce, a.s., člen koncernu Pražská plynárenská, a.s. Obsah 1. Úvod... 2 1.1. Účel Programu rovného zacházení... 2 1.2.
VícePROJEKCE MÁŠA s.r.o. Atelier A1 - Škrdlovice 186, 59221,
1 PROJEKCE MÁŠA s.r.o. Atelier A1 - Škrdlovice 186, 59221, K akci: OPRAVA CHODNÍKŮ A ZPEVNĚNÉ PLOCHY V AREÁLU MŠ Ulice Žďárská Nové Město na Moravě Investor: Mateřská škola Nové Město na Moravě, Drobného
VíceSbírka zákonů ČR Předpis č. 473/2012 Sb.
Sbírka zákonů ČR Předpis č. 473/2012 Sb. Vyhláška o provedení některých ustanovení zákona o sociálně-právní ochraně dětí Ze dne 17.12.2012 Částka 177/2012 Účinnost od 01.01.2013 http://www.zakonyprolidi.cz/cs/2012-473
VíceMĚSTO TRUTNOV ZASTUPITELSTVO MĚSTA
MĚSTO TRUTNOV ZASTUPITELSTVO MĚSTA ORGANIZAČNÍ OPATŘENÍ č. 19/2015 O cestovních náhradách Vydalo Zastupitelstvo města Trutnova Schváleno dne Zpracovali Odborný garant Dotčené orgány a organizace 7. 12.
Víceú z e m n í r o z h o d n u t í
Městský úřad Kolín Odbor výstavby stavební úřad Karlovo náměstí 78, 280 12 Kolín I, e-podatelna: posta@mukolin.cz tel.: +420 321 748 231, fax: +420 321 748 217, e-mail: stavebni.urad@mukolin.cz sídlo odboru:
VíceČÁST PRVNÍ Základní ustanovení Čl. 1 Povaha a cíl Fyzikální olympiády
Organizační řád Fyzikální olympiády Č.j.: 22 125/2005-51 dne 8. 11. 2005 Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy v souladu s 3 odst. 5 vyhlášky č. 55/2005 Sb., o podmínkách organizace a financování
VíceORGANIZAČNÍ ŘÁD Městský úřad Úvaly
MEUV 6228/2013 ORGANIZAČNÍ ŘÁD Městský úřad Úvaly Organizační řád městského úřadu vychází ze zákona č. 128/2000 Sb., o obcích (obecní zřízení) v platném znění. Tento vnitřní předpis schválila Rada města
Více5.7.Učební osnovy - Vlastivěda
5.7.Učební osnovy - Vlastivěda 5.4 Vzdělávací oblast Člověk a jeho svět 5.4.1 Vzdělávací obor Člověk a jeho svět 5.4.1.3 NÁZEV VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU: VLASTIVĚDA 5.4.1.3.1 Charakteristika vyučovacího předmětu
Více