VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY

Transkript

1 ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA OLOMOUC, ŘEZNÍČKOVA 1, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY školní rok Zpracoval: Mgr. Miloslav Palát ředitel školy Dne:

2 OBSAH OBSAH ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE UČEBNÍ PLÁN ŠKOLY ÚDAJE O PRACOVNÍCÍCH ZÁKLADNÍ ŠKOLA ŠKOLNÍ DRUŽINA MATEŘSKÉ ŠKOLY ŠKOLNÍ JÍDELNA PROVOZNÍ ZAMĚSTNANCI PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PŘEHLED ÚDAJŮ O VÝSLEDCÍCH VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ PŘEHLED PROSPĚCHU, CHOVÁNÍ A DOCHÁZKY VÝSLEDKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ ÚDAJE O ZAPOJENÍ DO PROJEKTŮ HODNOCENÍ ŠVP DEJME ŠANCI VŠEM HODNOCENÍ PLÁNU EVVO HODNOCENÍ ICT PLÁNU ZPRÁVA ŠKOLNÍHO METODIKA PREVENCE ÚDAJE O AKTIVITÁCH A PREZENTACI ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI SOUTĚŽE ŠKOLNÍ AKCE PROJEKTOVÉ DNY KROUŽKY ŠKOLNÍ DRUŽINA MATEŘSKÉ ŠKOLY MŠ HODOLANSKÁ 4, MŠ ŘEZNÍČKOVA MATEŘSKÁ ŠKOLA PURKYŇOVA MATEŘSKÁ ŠKOLA TÁBORITŮ VÝSLEDKY KONTROL PROVEDENÉ ŠÚ, ČŠI, NKÚ, KONTROLY PROVEDENÉ JINÝMI KONTROLNÍMI NEBO INSPEKČNÍMI ORGÁNY PŘÍLOHY...CHYBA! ZÁLOŽKA NENÍ DEFINOVÁNA VÝROČNÍ ZPRÁVA O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY ZA ROK CHYBA! ZÁLOŽKA NENÍ DEFINOVÁNA FOTOGALERIE... CHYBA! ZÁLOŽKA NENÍ DEFINOVÁNA ZÁKLADNÍ ŠKOLA... CHYBA! ZÁLOŽKA NENÍ DEFINOVÁNA MŠ HODOLANSKÁ 4, MŠ ŘEZNÍČKOVA 1... CHYBA! ZÁLOŽKA NENÍ DEFINOVÁNA MŠ TÁBORITŮ... CHYBA! ZÁLOŽKA NENÍ DEFINOVÁNA. 1

3 MŠ PURKYŇOVA... CHYBA! ZÁLOŽKA NENÍ DEFINOVÁNA. 1. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE Název školy Adresa školy Základní škola a Mateřská škola Olomouc, Řezníčkova 1, příspěvková organizace Řezníčkova 1, Olomouc IČ Bankovní spojení /0100 DIČ CZ Telefon E mail Webová adresa Právní forma Název zřizovatele info@zs reznickova.cz reznickova.cz Příspěvková organizace Magistrát města Olomouce Resortní identifikátor Vedení školy ID datové schránky Ředitel školy: Mgr. Miloslav Palát Zástupce ředitele školy: Mgr. Romana Jadrníčková wjtmf35 Základní škola a Mateřská škola Olomouc, Řezníčkova 1 je součástí výchovně vzdělávací soustavy a je zařazena do sítě škol. Právním subjektem je škola od Poskytuje základní vzdělání, zabezpečuje rozumovou výchovu ve smyslu vědeckého poznání a v souladu se zásadami vlastenectví, humanity a demokracie poskytuje mravní, estetickou, pracovní, zdravotní, tělesnou, ekologickou a rodinnou výchovu žáků. Připravuje žáky pro další studium a praxi. Základní škola a Mateřská škola Olomouc, Řezníčkova 1 zahrnuje základní školu, 4 mateřské školy a školní jídelnu. Základní škola je úplná, má 9 ročníků a dělí se na první a druhý stupeň. 1. stupeň tvoří 1. až 5. ročník počet tříd 6 2. stupeň tvoří 6. až 9. ročník počet tříd 5 Od v rámci organizačních změn byly k naší škole přiřazeny 3 mateřské školy MŠ Hodolanská 4, MŠ Purkyňova 3, MŠ Táboritů 36 celkem 6 tříd a od další školku zřízenou v budově naší základní školy MŠ Řezníčkova s kapacitou 25 dětí. Celkem měla škola ve školním roce 2014/ tříd ZŠ, 3 oddělení ŠD, 7 tříd MŠ. Vyučování probíhá dle ŠVP a programu Základní škola. Třídy i školní družina se naplňují do počtu 30 žáků. 2

4 Ředitel školy dělí třídy na skupiny v souladu s učebním plánem. Počet skupin a počet žáků ve skupině určuje podle podmínek školy a charakteru vyučovacího předmětu v souladu s požadavky na bezpečnost a ochranu zdraví. Ředitel školy zřizuje pedagogickou radu jako svůj poradní orgán. Členy pedagogické rady jsou všichni pedagogičtí zaměstnanci školy. Ředitel školy vydává po projednání se zaměstnanci školy a se souhlasem pedagogické rady řád školy, schvaluje řád odborných učeben. ZŠ spolupracuje s dětským lékařem, dětským zubním lékařem (ordinace je umístěna v budově školy), Krajskou hygienickou stanicí, PPP. Součástí školy je i školní družina, která má 3 oddělení. Součástí školy je i školní jídelna 13 zaměstnanců. Součástí školy jsou 4 mateřské školy 19 zaměstnanců. Ředitel školy a všichni zaměstnanci zajišťují bezpečnost a ochranu zdraví žáků při činnostech souvisejících s výchovou a vzděláváním. Současně vytváří podmínky pro bezpečnost a ochranu zdraví a kontroluje jejich dodržování. 3

5 2. UČEBNÍ PLÁN ŠKOLY Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Dejme šanci všem: ročník. Od byla provedena ve ŠVP ZV Dejme šanci všem změna výuka anglického jazyka od 1. třídy (viz. str. 4,5 výroční zprávy 2011/2012). Od byla provedena ve ŠVP ZV Dejme šanci všem změna výuka druhého cizího jazyka (německý jazyk) od 7. třídy Učební plán ročníkový 1. stupeň Povinné předměty 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník Český jazyk a literatura Anglický jazyk Matematika Informatika 1 1 Prvouka Přírodověda Vlastivěda Hudební výchova Výtvarná výchova Tělesná výchova Pracovní činnosti Celkem základní dotace Celkem disponibilní dotace Celkem v ročníku Nepovinné předměty 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník Individuální logopedická péče stupeň Povinné předměty 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník Český jazyk a literatura Anglický jazyk

6 Německý jazyk Matematika Informatika Dějepis Občanská výchova Fyzika Chemie Přírodopis Zeměpis Hudební výchova Výtvarná výchova Výchova ke zdraví Tělesná výchova Pracovní činnosti Celkem základní dotace Celkem disponibilní dotace Celkem v ročníku Nepovinné předměty 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník 3. ÚDAJE O PRACOVNÍCÍCH 3.1. ZÁKLADNÍ ŠKOLA Vedení školy: Ředitel školy: Mgr. Miloslav Palát 1. stupeň Zástupce ředitele školy: Mgr. Romana Jadrníčková 2. stupeň M VT 5

7 Třídní učitelé: 1.A Mgr. Kateřina Kvapilová 1. stupeň 1. B Mgr. Eva Kristková 1. stupeň 2.A Mgr. Pavla Kulštrunková 1. stupeň, Aj 3.A Mgr. Radmila Klásková 1. stupeň, spec. pedagog 4.A Mgr. Radka Smolková 1. stupeň, spec. pedagog 5.A Mgr. Eva Zlámalová 1. stupeň 6.A Hana Petříková Př, Tv 6. B Mgr. Veronika Ješátková M, Vz 7.A PhDr. Miroslava Jánová Př, Ov, RJ, AJ 8.A Mgr. Martin Slovák F, Tech. výchova 9.A Mgr. Zuzana Sobotková ČJ, Ov Netřídní učitelé: Mgr. Zuzana Šeredová Mgr. Tomáš Mrkva Mgr. Veronika Fialová Skřivánková Michaela Valová Monika AJ, D ČJ, Vz NJ, Ov asistentka pedagoga asistentka pedagoga 3.2. ŠKOLNÍ DRUŽINA Věra Handlířová vychovatelka Alena Zmrzlíková vychovatelka Soňa Schaffnerová vychovatelka 3.3. MATEŘSKÉ ŠKOLY Mateřská škola Hodolanská 4: Vedoucí učitelka: Ličmanová Jana Habáňová Hana Učitelky: Velíšková Jiřina Selucká Daniela 6

8 Školnice: Vaculková Iveta Mateřská škola Řezníčkova 1: Vedoucí učitelka: Učitelky: Školnice: Ličmanová Jana Vodáková Hana Zatloukalová Pavla Neplechová Jitka Mateřská škola Purkyňova 3: Vedoucí učitelka: Marečková Ludmila Sklenovská Jarmila Učitelky: Kašpárková Pavlína Bc. Bartoňová Kateřina Uklízečka: Školnice: Halouzková Věra Ciprisová Renata Mateřská škola Táboritů 36: Vedoucí učitelka: Učitelky: Hirnerová Sylva Chovancová Jaroslava Chvostková Lenka Školnice: 3.4. ŠKOLNÍ JÍDELNA Procházková Petra Žáková Anna Buberníková Marta Kasalová Alena Kolářová Marie Melounová Marie Nádvorníková Lenka Řezníčková Iveta Steigrová Pavla Šebestová Dana Urbánková Ivana Valentová Martina vedoucí školní jídelny kuchařka samostatný referent pracovnice provozu pracovnice provozu pracovnice provozu kuchařka kuchařka pracovnice provozu kuchařka pracovnice provozu 7

9 Voráčová Jana Zlínská Lenka pracovnice provozu vedoucí kuchařka 3.5. PROVOZNÍ ZAMĚSTNANCI Zemková Pavla Řezníčková Tereza Zelinka Jaroslav Hrubá Margita Tóthová Dáša Česnová Ljuba účetní, hospodářka administrativní pracovník školník uklízečka uklízečka uklízečka Zaměstnanců celkem: 60 (ZŠ = 23, ŠJ 13, MŠ 18, MD 1) z toho mužů: 3 žen: 57 Pedagogičtí zaměstnanci celkem: 35 z toho učitelé ZŠ: 16 vychovatelé: 3 asistent pedagoga 3 učitelky MŠ 13 Dělnická povolání: 20 THP: 5 Celkem: 60 8

10 4. PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ Zápis do l. tříd: Přijímací řízení na střední školy: Přehledné údaje o žácích k Třída učitel počet žáků počet chlapců počet dívek 1.A Mgr. Kateřina Kvapilová B Mgr. Eva Kristková A Mgr. Radana Weinbergerová A Mgr. Radmila Klásková A Mgr. Radka Smolková A Mgr. Eva Zlámalová Celkem 1. stupeň A Hana Petříková B Mgr. Veronika Ješátková A PhDr. Miroslava Jánová A Mgr. Martin Slovák A Mgr. Zuzana Sobotková Celkem 2. stupeň 104 Celkem ZŠ 248 Povinnou školní docházku ukončilo žáků: 9.A 17 žáků 8.A 4 žáků 7.A 1 žáků Celkem: 22 žáků Služby školní jídelny využívalo žáků: tř. 71 žáků tř. 108 žáků Celkem: 179 žáků Školní družinu navštěvovalo 90 žáků. 9

11 5. PŘEHLED ÚDAJŮ O VÝSLEDCÍCH VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ Počet žáků celkem 249 z toho prospělo 118 prospělo s vyznamenáním 122 neprospělo 9 vykonalo opravnou zkoušku 0 neklasifikován 0 Počet žáků 9.tř. celkem 17 z toho přijatých na gymnázia 0 přijatých na SOŠ 9 přijatých na SOU 8 Počet žáků 5.tř. celkem 24 z toho přijatých na víceletá gymnázia 1 Počet žáků 7.tř. celkem 25 z toho přijatých na víceletá gymnázia 0 Počet pochval TU 150 pochval ŘŠ 0 důtek TU 27 důtek ŘŠ 14 snížených známek z chování 2 3 snížených známek z chování 3 0 omluvených hodin neomluvených hodin 18 10

12 6. PŘEHLED PROSPĚCHU, CHOVÁNÍ A DOCHÁZKY TŘÍDA POČET PROS. VYZN. NEPR. DŮTKY CHOVÁNÍ ABSENCE PRŮMĚR NA ŽÁKA TU ŘŠ 2.ST 3.ST OML. NEOML. OML. NEOML. 1.A , B ,33 0,00 2.A ,63 0,00 3.A ,63 0,00 4.A ,64 0,00 5.A ,12 0,00 6.A ,64 0,00 6.B ,53 0,40 7.A ,00 0,28 8.A ,06 0,00 9.A ,23 0,00 celk ,08 0,07 7. VÝSLEDKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ Přijímací řízení proběhlo ve dnech Pilotní ověřování organizace přijímacího řízení na SŠ s využitím jednotných testů proběhlo Všichni žáci 9. třídy byli umístěni na středních školách. Také žáci z 8. třídy a jeden žák ze 7. třídy byli umístěni na středních školách. Tabulka úspěšnosti 9. A - 17 žáků - třídní učitelka Mgr. Zuzana Sobotková škola zájemci přijato úspěšnost Gymnázium 0 SOŠ 9 SOU 3 leté 7 SOU 4 leté 1 Žáci 7. A třídy - 25 žáků - třídní učitelka PhDr. Miroslava Jánová škola zájemci přijato úspěšnost Dvojjazyč. gymnáz % Miroslav Nepožitek nebyl přijat na Gymnázium Hejčín anglická sekce Daniel Trsťan Střední škola zemědělská a zahradnická, Olomouc, obor opravář zemědělských strojů 11

13 Žáci 5. třídy - 24 žáků - třídní učitelka Mgr. Eva Zlámalová škola zájemci přijato úspěšnost Vícel. gymnázium % Vanesa Smiešková přijata na Slovanské gymnázium Olomouc Celkově žáci 9. a nižších ročníků - odchází 23 žáků Škola zájemci přijato úspěšnost Gymnázium 1 SOŠ 9 SOU 3 leté 12 SOU 4 leté 1 Z 8. třídy odchází po splnění školní docházky: 4 žáci Milan Mižikár - SŠ polytechnická, Rooseveltova, Olomouc - obor - zedník Jan Goč - SŠ polytechnická, Rooseveltova, Olomouc - obor - karosář Bedřiška Bednářová - SŠ obchodu a služeb, Štursova, Olomouc obor - kuchař - číšník Vendula Bandy - Střední škola, Olomouc, Svatý Kopeček - obor - kuchař - číšník Ze 7. třídy odchází Daniel Trsťan - Střední škola zemědělská a zahradnická, Olomouc, obor - opravář zemědělských strojů Z 5. A třídy odchází na Slovanské gymnázium Vanesa Smiešková. 12

14 8. DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ Jméno Název školení Školící firma Mgr. Veronika Fialová Nácvik vybraných sociálních dovedností Schola Servis Kurz první pomoci zaměstnanců ve školství Služby požární ochrany a BOZP Tvorba pokročilých elektronických výukových materiálů pro učitele ZŠ a SŠ Použití dotykového zařízení ve výuce na ZŠ a SŠ Pedagogické dovednosti - přiblížit se žákům aneb setkání se Zdeňkem Brožem Prevence agresivity u školních dětí aneb Agrese je ok Použití dotykového zařízení v jazykovědných oborech na ZŠ a SŠ Centrum ekologických aktivit města Olomouce - Sluňákov Liga otevřených mužů Věra Handlířová Mgr. Romana Jadrníčková Nácvik vybraných sociálních dovedností Schola Servis Kurz první pomoci zaměstnanců ve školství Služby požární ochrany a BOZP Tvorba pokročilých elektronických výukových materiálů pro učitele ZŠ a SŠ Použití dotykového zařízení ve výuce na ZŠ a SŠ Pedagogické dovednosti - přiblížit se žákům aneb setkání se Zdeňkem Brožem Použití dotykového zařízení v primárním vzdělávání na základních školách Centrum ekologických aktivit města Olomouce - Sluňákov Nácvik vybraných sociálních dovedností Schola Servis Udržitelná doprava Centrum dopravního výzkumu Tvorba pokročilých elektronických výukových materiálů pro učitele ZŠ a SŠ Provoz hardwarových a softwarových prostředků školní počítačové sítě pro metodiky ICT ZŠ a SŠ Použití dotykového zařízení ve výuce na ZŠ a SŠ ICT ve škole - současné možnosti ICT ve vzdělávání a strategie vedení školy Použití dotykového zařízení v přírodovědných oborech na ZŠ a SŠ Národní institut pro další vzdělávání 13

15 PhDr. Miroslava Jánová Mgr. Veronika Ješátková Mgr. Radmila Klásková Mgr. Eva Kristková Nácvik vybraných sociálních dovedností Schola Servis Udržitelná doprava Centrum dopravního výzkumu Tvorba pokročilých elektronických výukových materiálů pro učitele ZŠ a SŠ Použití dotykového zařízení ve výuce na ZŠ a SŠ Výuka anglického jazyka s drivem Nakladatelství Fraus Použití dotykového zařízení v přírodovědných oborech na ZŠ a SŠ Nácvik vybraných sociálních dovedností Schola Servis Udržitelná doprava Centrum dopravního výzkumu Tvorba pokročilých elektronických výukových materiálů pro učitele ZŠ a SŠ Provoz hardwarových a softwarových prostředků školní počítačové sítě pro metodiky ICT ZŠ a SŠ Použití dotykového zařízení ve výuce na ZŠ a SŠ Práce s chybou ve vyučování matematice Pedagogické dovednosti - přiblížit se žákům aneb setkání se Zdeňkem Brožem Použití dotykového zařízení v přírodovědných oborech na ZŠ a SŠ Descartes Centrum ekologických aktivit města Olomouce - Sluňákov Nácvik vybraných sociálních dovedností Schola Servis Jak učit na 1. stupni historii Akademie moderního vzdělávání P - Alternativní formy práce se třídou Descartes Kurz první pomoci zaměstnanců ve školství Služby požární ochrany a BOZP Tvorba pokročilých elektronických výukových materiálů pro učitele ZŠ a SŠ Použití dotykového zařízení ve výuce na ZŠ a SŠ Použití dotykového zařízení v primárním vzdělávání na základních školách Nácvik vybraných sociálních dovedností Schola Servis Udržitelná doprava Centrum dopravního výzkumu Tvorba pokročilých elektronických výukových materiálů pro učitele ZŠ a SŠ Použití dotykového zařízení ve výuce na ZŠ a SŠ 14

16 Pedagogické dovednosti - přiblížit se žákům aneb setkání se Zdeňkem Brožem Workshop: Podpůrná opatření ve vzdělávání dětí a žáků se SVP Použití dotykového zařízení v primárním vzdělávání na základních školách Centrum ekologických aktivit města Olomouce - Sluňákov Mgr. Pavla Kulštrunková Nácvik vybraných sociálních dovedností Schola Servis Udržitelná doprava Centrum dopravního výzkumu Tvorba pokročilých elektronických výukových materiálů pro učitele ZŠ a SŠ Použití dotykového zařízení ve výuce na ZŠ a SŠ Použití dotykového zařízení v primárním vzdělávání na základních školách Mgr. Kateřina Kvapilová Nácvik vybraných sociálních dovedností Schola Servis Udržitelná doprava Centrum dopravního výzkumu Tvorba pokročilých elektronických výukových materiálů pro učitele ZŠ a SŠ Použití dotykového zařízení ve výuce na ZŠ a SŠ Pedagogické dovednosti - přiblížit se žákům aneb setkání se Zdeňkem Brožem Workshop: Podpůrná opatření ve vzdělávání dětí a žáků se SVP Použití dotykového zařízení v primárním vzdělávání na základních školách Centrum ekologických aktivit města Olomouce - Sluňákov Mgr. Tomáš Mrkva Nácvik vybraných sociálních dovedností Schola Servis Kurz první pomoci zaměstnanců ve školství Služby požární ochrany a BOZP Udržitelná doprava Centrum dopravního výzkumu Tvorba pokročilých elektronických výukových materiálů pro učitele ZŠ a SŠ Použití dotykového zařízení ve výuce na ZŠ a SŠ Proč je baví čeština I Akademie moderního vzdělávání Použití dotykového zařízení v společenskovědních oborech na ZŠ a SŠ 15

17 Mgr. Miloslav Palát Hana Petříková Michaela Skřivánková Nácvik vybraných sociálních dovedností Schola Servis Datové schránky v praxi škol aneb jak efektivně komunikovat nejen s úřady Udržitelná doprava Agentura vzdělávání dospělých Centrum dopravního výzkumu Tvorba pokročilých elektronických výukových materiálů pro učitele ZŠ a SŠ Pracovní právo v praxi ředitele školy Národní institut pro další vzdělávání Použití dotykového zařízení ve výuce na ZŠ a SŠ Pedagogické dovednosti - přiblížit se žákům aneb setkání se Zdeňkem Centrum ekologických aktivit města Brožem Olomouce - Sluňákov Použití dotykového zařízení v primárním vzdělávání na základních školách Nácvik vybraných sociálních dovedností Schola Servis Kurz první pomoci zaměstnanců ve školství Služby požární ochrany a BOZP Udržitelná doprava Centrum dopravního výzkumu Tvorba pokročilých elektronických výukových materiálů pro učitele ZŠ a SŠ Použití dotykového zařízení ve výuce na ZŠ a SŠ Použití dotykového zařízení v přírodovědných oborech na ZŠ a SŠ Nácvik vybraných sociálních dovedností Schola Servis Udržitelná doprava Centrum dopravního výzkumu Tvorba pokročilých elektronických výukových materiálů pro učitele ZŠ a SŠ Použití dotykového zařízení ve výuce na ZŠ a SŠ Pedagogické dovednosti - přiblížit se žákům aneb setkání se Zdeňkem Brožem Použití dotykového zařízení v primárním vzdělávání na základních školách Centrum ekologických aktivit města Olomouce - Sluňákov Mgr. Soňa Schaffnerová Prezentační dovednosti Pedagogické dovednosti - přiblížit se žákům aneb setkání se Zdeňkem Brožem Akademie moderního vzdělávání Centrum ekologických aktivit města Olomouce - Sluňákov Mgr. Martin Slovák Nácvik vybraných sociálních dovedností Schola Servis Kurz první pomoci zaměstnanců ve školství Služby požární ochrany a BOZP 16

18 Udržitelná doprava Centrum dopravního výzkumu Tvorba pokročilých elektronických výukových materiálů pro učitele ZŠ a SŠ Použití dotykového zařízení ve výuce na ZŠ a SŠ Použití dotykového zařízení v přírodovědných oborech na ZŠ a SŠ Mgr. Radka Smolková Nácvik vybraných sociálních dovedností Schola Servis Tvorba pokročilých elektronických výukových materiálů pro učitele ZŠ a SŠ Jak vyzrát na čtenářskou gramotnost ve 4. a 5. ročníku ZŠ Descartes Použití dotykového zařízení ve výuce na ZŠ a SŠ Použití dotykového zařízení v primárním vzdělávání na základních školách Mgr. Zuzana Sobotková Nácvik vybraných sociálních dovedností Schola Servis Kurz první pomoci zaměstnanců ve školství Služby požární ochrany a BOZP Tvorba pokročilých elektronických výukových materiálů pro učitele ZŠ a SŠ Použití dotykového zařízení ve výuce na ZŠ a SŠ Prezentační dovednosti Akademie moderního vzdělávání Proč je baví čeština I Pedagogické dovednosti - přiblížit se žákům aneb setkání se Zdeňkem Brožem Prevence agresivity u školních dětí aneb Agrese je ok Použití dotykového zařízení v jazykovědných oborech na ZŠ a SŠ Workshop: Podpůrná opatření ve vzdělávání dětí a žáků se SVP Akademie moderního vzdělávání Centrum ekologických aktivit města Olomouce - Sluňákov Liga otevřených mužů Mgr. Zuzana Šeredová Nácvik vybraných sociálních dovedností Schola Servis iset - modul školní testování NIQES Teaching English: Upper Primary - IV. Oxford Kurz první pomoci zaměstnanců ve školství Služby požární ochrany a BOZP Tvorba pokročilých elektronických výukových materiálů pro učitele ZŠ a SŠ Použití dotykového zařízení ve výuce na ZŠ a SŠ 17

19 Použití dotykového zařízení v jazykovědných oborech na ZŠ a SŠ Monika Valová Eva Zlámalová Nácvik vybraných sociálních dovedností Schola Servis Tvorba pokročilých elektronických výukových materiálů pro učitele ZŠ a SŠ Použití dotykového zařízení ve výuce na ZŠ a SŠ Použití dotykového zařízení v primárním vzdělávání na základních školách Nácvik vybraných sociálních dovedností Schola Servis Teaching English: Upper Primary - IV. Oxford Kurz první pomoci zaměstnanců ve školství Služby požární ochrany a BOZP Průběžné vzdělávání učitelů ZŠ vzdělávajících žáky s mentálním postižením Udržitelná doprava Centrum dopravního výzkumu Tvorba pokročilých elektronických výukových materiálů pro učitele ZŠ a SŠ Použití dotykového zařízení ve výuce na ZŠ a SŠ Teaching English: Upper Primary - I. Angličtina pro 2. stupeň ZŠ - I. Pedagogické dovednosti - přiblížit se žákům aneb setkání se Zdeňkem Brožem Brána jazyků otevřená/60 hodin - anglický jazyk A2 Použití dotykového zařízení v jazykovědných oborech na ZŠ a SŠ Oxford Centrum ekologických aktivit města Olomouce - Sluňákov Národní institut pro další vzdělávání Alena Zmrzlíková Nácvik vybraných sociálních dovedností Schola Servis Pedagogické dovednosti - přiblížit se žákům aneb setkání se Zdeňkem Centrum ekologických aktivit města Brožem Olomouce - Sluňákov 18

20 9. ÚDAJE O ZAPOJENÍ DO PROJEKTŮ Naše škola byla od dubna 2014 partnerem v projektu OPVK s názvem "Vzdělávání mládeže k udržitelné dopravě". Projekt byl zaměřen na popularizaci výzkumu a vývoje v oblasti udržitelné dopravy a byl určen hlavně pro zájemce o vědecko výzkumnou práci, pedagogy základních a středních škol a pro výzkumné pracovníky žadatele. Pedagogové naší školy byli jeho prostřednictvím zaškolováni na Centru dopravního výzkumu, v. v. i, které bylo zároveň žadatelem o projekt. Projekt podporoval další spolupráci školy s CDV, a to zejména akce zvyšující zájem žáků o vědecko výzkumnou práci v udržitelné dopravě. Výše naší partnerské dotace činila , Kč. Dalším partnerským projektem, do kterého jsme se aktivně zapojili, byl projekt Moderní učitel v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Příjemcem dotace a řídícím článkem byla. Materiálním efektem tohoto projektu bylo zakoupení 19 tabletů pro pedagogy a mnoho školení na jejich ovládnutí. Výše dotace činila ,20 Kč. Žáci naší školy se již šest let zapojují do charitativní akce Adopce na dálku, kterou zajišťuje Arcidiecézní charita Praha. A pomáhají a podporují ve studiu dívku z Indie, která má 15 let a jmenuje se Kalaivani. Minimální částka, která je do Indie posílána vždy v březnu, činí Kč. Vybraná částka má zajišťovat roční školné pro Kalaivani, její školní uniformu a učebnice i sešity a taktéž další školní pomůcky. Naše škola se zapojila do celostátních projektů Ovoce do škol a Mléko do škol. Základním cílem projektu Ovoce do škol je přispět k trvalému zvýšení spotřeby ovoce a zeleniny, vytvořit stravovací návyk ve výživě dětí, bojovat proti epidemii dětské obezity a zvrátit klesající spotřebu ovoce a zeleniny. Projekt Mléko do škol podporuje spotřebu mléka a mléčných výrobků u žáků základních škol za pomoci státní dotace. I nadále naše škola využívá technického vybavení (počítače, interaktivní tabule, pilonová tabule, vizualizér, hlasovací zařízení, multifunkční zařízení, apod.) získané díky projektům Dejme šanci přírodě ( ) a EU peníze školám ( ). 10. HODNOCENÍ ŠVP DEJME ŠANCI VŠEM V tomto školním roce jsme se zaměřili především na naplnění názvu našeho ŠVP DEJME ŠANCI VŠEM. Nebyl totiž zvolen nahodile. Byl zvolen proto, že škola si klade za cíl vychovat a vzdělat žáky tak, aby obstáli v životě. Tzn. podporovat jejich schopnost svobodné a tvůrčí práce, samostatného myšlení, odpovědného rozhodování. Zaměření není vyjádřeno profilací školy ( důrazem na konkrétní vyučovací předmět nebo předměty), ale vychází ze snahy podpořit co nejširší rozvoj osobnosti všech žáků. Proto také během celého školního roku probíhaly tzv. Etické dílny pro žáky 7. až 9. tříd. Zvláštní důraz byl kladen na přívětivé klima, individuální přístup k žákům s různými problémy. Ať už výukovými nebo výchovnými, žákům se sociálním znevýhodněním i se zdravotním znevýhodněním. Úpravy se opět provedly v anglickém jazyce, což souvisí s výukou anglického jazyka od 1. ročníku. Mgr. Radmila Klásková 19

21 Vzdělávací program se nám daří plnit. Výuka dle ŠVP žáky přitahuje, je pestrá a záživná. Důraz je kladen na rozvíjení všech kompetencí a plnění průřezových témat. Školní vzdělávací program volně navazuje na školní vzdělávací program našich mateřských škol. Do problému jsou vtaženi všichni pedagogičtí zaměstnanci školy. ŠVP klade velký význam na samostatné uvažování, samostatnou práci a vyjadřování žáků. Dovedou najít, zpracovat a použít pro ně dostupné informace. Dovedou pracovat nejen samostatně, ale i ve skupině, v týmu. Učitelé vytvářejí pracovní prostředí a klima ve třídách tak, aby se žákům dobře učilo a pracovalo. Využívají ke své práci mediální prostředky a zpestřují výuku. K tomu jim slouží počítačová učebna, mediální učebna vybavená interaktivní tabulí a šest interaktivních tabulí v učebně přírodopisu, chemie, fyziky, intermediální učebně, PC učebně. Dále využívají učitelské knihovny, interaktivních učebnic, seminářů a školení DVPP. Učitelé: - podporují vnímání souvislostí - směřují činnost žáků ke zvolenému cíli - vedou žáky k plánování úkolů a postupů - zadávají úkoly způsobem, který umožňuje volbu různých postupů - vedou žáky k prozkoumávání názorů a pohledů lišících se od jejich vlastních - připouští chyby (pracují s nimi jako s příležitostmi, jak ukázat cestu k cíli) - zadávají úkoly, při kterých žáci vyhledávají a kombinují informace z různých informačních zdrojů - umožňují, aby žáci v hodinách pracovali s encyklopediemi, internetem apod. - zadávají úkoly, při kterých žáci uplatňují znalosti z více předmětů současně (metody tvořivého charakteru, aktivační a motivační) V hodinách pedagogové používají jak metody klasické, tak i aktivizující a komplexní. - hodina obsahuje aktivity, pro které si žáci mohou vybrat práci ve skupinách, dvojicích nebo samostatně - jsou zadávány úkoly, při kterých žáci spolupracují - učitelé vytváří příležitosti pro vzájemnou komunikaci žáků k danému úkolu - žáci se učí, jak při vyučování co nejlépe spolupracovat, zastávat se sami sebe ohradit se proti nespravedlnostem - učitelé ve výuce reflektují společenské či přírodní dění, mají zájem, aby každý žák zažil pocit úspěchu (hodnotí i dílčí výkon, respektují individuální možnosti) Učitelé volbou organizace, forem a metod zohledňují rozdíly ve znalostech a pracovním tempu jednotlivých žáků, vnímají a aktivně zjišťují aktuální potřeby jednotlivých žáků. Důraz je také kladen na sebehodnocení žáků a na zjišťování, jak žákům vyhovuje způsob výuky učitele. (Formou dotazníků, samostatných prací a panelových diskusí.) Vytváření pozitivních vztahů ve škole považují pedagogové za stejně důležité jako výsledky vzdělávání. Mgr. Miloslav Palát ředitel školy 20

22 11. HODNOCENÍ PLÁNU EVVO Environmentální výchova se objevovala jako průřezové téma ve většině předmětů na 1. a 2. stupni, což vyplývá z ŠVP. Září byl zahájen program Zdravé zuby byly objednány výukové programy v Centru ekologických aktivit ve Sluňákově byl zahájen další ročník sběru papíru v rámci soutěže Třiďte papír, volá tapír žáci 6. ročníků byli na seznamovacím pobytu na Hrubé Vodě a v lanovém centru U sportovní haly Říjen byla zahájena činnost kroužku Ekáček, kam se přihlásilo 10 žáků, kteří se zde formou hry seznamují s různými oblastmi přírody, vytvářejí své vlastní monoprojekty a učí se přírodu nejen poznávat, ale i chránit žáci 4. ročníku se zúčastnili akce Oslava lesa, kterou organizují Lesy ČR a Střední lesnická škola v Hranicích na Moravě, kde žáci ve dvou skupinách po deseti plnili úkoly na 15 stanovištích, vstupenkou na tuto akci byla básnička o lesníkovi, kterou si děti samy složily si třída 3. A uspořádala projektový den Jablíčkový den, žáci se seznámili s běžným ovocem trošku jinak, plnili různé úkoly, zkoušeli poznávat různé odrůdy jablek, pekli štrúdl, odšťavňovali a vypracovali pracovní listy Listopad žáci ročníku (9 žáků) se zúčastnili Odpadové olympiády v Čechových sadech, kterou připravilo Centrum ekologických aktivit ve Sluňákově a studenti pedagogické fakulty Univerzity Palackého, žáci plnili úkoly na 10 stanovištích, která byla zaměřena na problematiku recyklace a třídění odpadu, jedna hlídka se umístila na 18. místě a druhá na 25. místě z 51 hlídek žáci ročníku navštívili oblíbené představení sdružení Planeta Země, jejímž tématem byla tentokrát Indonésie a po jejím zhlédnutí zpracovávali pod vedením učitelů ve třídách své poznatky a dojmy Prosinec žáci 4. ročníku se zúčastnili výukového programu ve Sluňákově Za tajemstvím včel žáci vyzdobili školu před Vánocemi, nastrojili si ve třídách stromečky a připravovali se na vánoční dílny, které se konaly v tělocvičně současně s jarmarkem vánočních výrobků proběhla již tradiční akce Vánoční hvězda, jejíž poloviční výtěžek byl věnován dětskému onkologickému oddělení FN Olomouc ( částka Kč) Leden žáci 5. ročníku navštívili Sluňákov výukový program Když se řekne hlína žáci 1. A a 1. B se zúčastnili environmentálního programu v DDM s názvem Bylinková pohádka, seznámili se s některými bylinkami a jejich využitím 21

23 byla zahájena příprava žádosti o dotaci na MŽP na ozdravný pobyt pro školní rok 2015/2016 ( p. uč. Ješátková, p. uč. Smolková) Únor pokračovali jsme ve sběru papíru - Třiďte papír, volá tapír ( do konce dubna) Zapojili jsme se opět do projektu adopce na dálku - byla zaslána částka Kč na Arcidiecézní charitu v Praze. Březen žáci 1. A a 1. B se zúčastnili ekologického programu z nabídky DDM Včelka Mája žáci 4. ročníku realizovali projektové vyučování ke Dni vody žáci ročníku se zúčastnili ekologického programu Tonda obal - třídění odpadu a recyklace Duben - květen Ke Dni Země se žáci 5. a 2. ročníku zúčastnili akce v olomouckém rozáriu, kde ve skupinkách plnili různé úkoly na stanovištích žáci 4. ročníku navštívili nově otevřený areál ve Sluňákově - Brána přírody - zábavnou formou si vyzkoušeli různé aktivity související s přírodou a člověkem žáci 2., 3.a 4. ročníku Procházka s kočičkou Olou- pod vedením průvodkyně prošli historické centrum Olomouce a dozvěděli se spoustu nových informací. Po skončení zpracovávali pracovní sešity, které na prohlídce obdrželi. Tomáš Kubeš přednášky pro ročník - Africká mozaika, pro ročník Střední Amerika V květnu proběhl projektový den Káva, čaj pro 2. Stupeň, který připravila p.uč. Ješátková Žáci plnili ve skupinách úkoly na stanovištích souvisejících s přípravou, pěstováním, obchodem a zajímavostmi o kávě a čaji Červen výlety, škola v přírodě Domašov - 1. stupeň v programu byly využity aktivity EVVO, které si žáci kromě výuky plnili se svými třídními učiteli a asistenty I ve 2. pololetí probíhal ekologický kroužek Ekáček, v němž si žáci rozšiřovali své vědomosti a dovednosti z oblasti přírody a její ochrany Mgr. Radka Smolková koordinátor EVVO 22

24 12. HODNOCENÍ ICT PLÁNU I v letošním školním roce využívali žáci naší školy opět počítačovou učebnu v hojné míře. IT vybavení spolu s aplikacemi a výukovými programy bylo využíváno téměř ve všech předmětech. Žáci běžně vyhledávali, třídili a zpracovávali potřebné informace prostřednictvím internetu. A ty dále využívali ke zpracování projektů do jednotlivých předmětů. Výuka informatiky probíhá podle ŠVP v ročnících. Počítačovou učebnu tvoří dvacet žákovských PC a 1 učitelský PC. 10 PC bylo na naši školu dodáno v rámci projektu Dejme šanci přírodě Interaktivní výuka přírodovědných předmětů na ZŠ, do kterého jsme byli zapojeni. Z tohoto projektu dále využíváme interaktivní učebnu včetně hlasovacího zařízení. Dalších 10 PC mohou žáci využívat v multimediální učebně. Celkem mají žáci naší školy k dispozici dvě počítačové učebny se 30 PC a šest interaktivních učeben. Také v letošním školním roce pedagogové poradci, zapojení do projektu Dejme šanci přírodě Interaktivní výuka přírodovědných předmětů na ZŠ, ověřovali vytvořené výukové materiály v jednotlivých předmětech, a to jak s využitím PC, tak s využitím interaktivních tabulí. Výukové materiály vytvořené v rámci tohoto projektu jsou dostupné pro všechny vyučující ve škole a zároveň jsou zveřejněny na webových stránkách školy. Také v tomto školním roce jsme využívali výukové materiály, které pedagogové poradci vytvořili v rámci projektu EU peníze školám, s názvem Nová šance. Materiály jsou používány v různých předmětech a ročnících a jsou zveřejněny na webových stránkách školy. V letošním školním roce byla dokončena kabeláž internetové sítě v kabinetu fyziky a dále v učebně fyziky a výtvarné výchovy. V tomto školním roce bylo zahájeno využívání systému Bakaláři, a to modulů Evidence, Plán akcí, Suplování. V příštím školním roce počítáme s rozšířením využívání dalších modulů a se zavedením modulu Webové prostředí Elektronická žákovská knížka. Dále se naše škola zúčastnila společného projektu PdF UP Olomouc a 35 partnerských středních a základních škol v rámci výzvy č. 51 v oblasti podpory Další vzdělávání pracovníků škol a školských zařízení OP VK, která byla zaměřena na zvýšení kompetencí pedagogických pracovníků základních a středních škol při integraci informačních a komunikačních technologií (ICT) do výuky. Projektu Moderní učitel se zúčastnilo 19 pedagogických pracovníků. Hlavním cílem společného projektu Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci a partnerských základních a středních škol byla podpora profesního rozvoje pedagogických pracovníků škol v oblasti využívání ICT ve vzdělávání, se zvláštním zaměřením na moderní dotyková zařízení. 23

25 V rámci projektu bylo realizováno komplexní vzdělávání pedagogických pracovníků (ředitelé a učitelé) partnerských škol v rozsahu podporovaných aktivit výzvy č. 51 MŠMT A a B, v plném rozsahu podaktivit A1 - vzdělávání ředitelů partnerských škol v oblasti realizace výběrových řízení a prevence rizik virtuální komunikace, A3 - vzdělávání metodiků ICT partnerských škol v oblasti pokročilé zprávy hardwarových a softwarových prostředků školní počítačové sítě, B1 - vzdělávání učitelů partnerských škol v oblasti vytváření pokročilých výukových materiálů, B2 - vzdělávání učitelů partnerských škol v oblasti použití dotykových zařízení ve výuce a B3 - vzdělávání učitelů partnerských škol v oblasti využití dotykových zařízení v oborových didaktikách V rámci tohoto komplexního vzdělávání v akreditovaných vzdělávacích kurzech, doplněných o faktickou podporu činnosti Metodiků ICT na školách ze strany mentorů UP, byla průřezově realizována i aktivita zaměřena především na evaluaci projektových aktivit realizovaných u jednotlivých partnerských škol. V rámci evaluace došlo k vyhodnocení přínosu/dopadu/efektu vzdělávacích aktivit na reálné využití ICT techniky ve výuce v naší škole. Součástí projektu byl i nákup 19 potřebných mobilních (dotykových) zařízení pro zapojené pracovníky. I v letošním roce zajišťovala chod všech počítačů v naší škole společnost AutoCont CZ a.s. Ostrava, Regionální centrum JIH. Mgr. Romana Jadrníčková ICT koordinátor 13. ZPRÁVA ŠKOLNÍHO METODIKA PREVENCE Preventivní program za tento školní rok hodnotím velmi kladně. Jako preventista školy musím vyzdvihnout besedu, která proběhla na začátku školního roku - KYBERŠIKANU. Děti byly pomocí prezentace seznámeny s reálnými příběhy kyberšikany svých vrstevníků a s možností obrany proti ní. Další preventivní akcí byl soubor přednášek Poradny pro ženy a dívky PPŽaD, které byly určeny pro první i druhý stupeň. Šlo o témata Jak jsme přišli na svět, Jak si nenechat ublížit, Dospívání a plodnost, Láska a sexualita, Anorexie a bulimie, Antikoncepce, Plánované rodičovství. Na těchto přednáškách si přednášející nepřáli účast učitelů. Takže se blíže k těmto besedám vyjádřit nemohu. Ze zpětné vazby dětí ale vím, že se jim to velmi líbilo a hodnotí je velmi kladně. Dále u nás na škole proběhla série hodin etické výchovy vedené panem Slepičkou. Na těchto hodinách se žáci seznámili s tématy týkajících se každého z nás. Jako IMAGE, NEBO CHARAKTER, KDO JSEM, PŘÁTESTVÍ, RODINA, PENÍZE, MEDIÁLNÍ DŽUNGLE, LÁSKY A VZTAHY, MOC SLOVA. Žáci se v hodinách aktivně podíleli na úkolech k jednotlivým tématům, získali jiný úhel pohledu a slyšeli jiný názor, který je mohl v jejich myšlenkách ovlivnit. Mgr. Veronika Fialová školní metodik prevence 24

26 14. ÚDAJE O AKTIVITÁCH A PREZENTACI ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI SOUTĚŽE 1.) Branný závod Dne se v okolí ZOO Olomouc na Sv. Kopečku konal 14. ročník branného závodu O putovní pohár primátora SMO, pořádaný Městskou policií Olomouc. Na trasu dlouhou přibližně 4 km vyběhla 5-ti členná družstva z 15 základních škol z Olomouce a okolí. Na 14 stanovištích žáci plnili úkoly z přírodovědy, topografie, zdravovědy a tábornictví. Další čtyři stanoviště prověřila jejich zdatnost, obratnost a střelecké umění. Naši školu reprezentovalo družstvo ve složení: Veronika Janů, David Polánek, Štěpán Malinek z 9. A a Jan Chudzik, Michal Bojkovský z 5.A. V konkurenci 15 škol se naši žáci umístili na výborném 2. místě. 2.) Přírodovědný klokan Dne proběhlo na naší škole školní kolo soutěže Přírodovědný klokan. Vybraní žáci z osmé a deváté třídy řešili úlohy z přírodovědných předmětů - matematiky, fyziky, zeměpisu a přírodopisu. Nejlepšími řešiteli se stali: David Roman - 9. A (s celkovými 79 ze 120 možných), Hana Důjková - 9. A (s celkovými 58 ze 120 možných) a Vítek Hnatovskyj - 8.A (s celkovými 52 body z možných 120). 3.) Odpadová olympiáda Ve čtvrtek se vybraní žáci ze ročníku zúčastnili odpadové olympiády v Čechových sadech, kterou připravilo Centrum ekologických aktivit a studenti UP Olomouc. Žáci plnili úkoly na 10 stanovištích, která byla zaměřena na problematiku třídění a recyklace odpadu. Hravou formou si tak vyzkoušeli své vědomosti a dovednosti. Na trasu vyšlo celkem 51 soutěžních hlídek. Naši školu reprezentovaly 2 hlídky ve složení: 1. Hlídka - Markéta Bídová, Veronika Kašová, Radek Soldán, Jan Chudzik 2. Hlídka - David Michalčík, Vít Ventruba, Jakub Letocha, Ondřej Koutný, Matěj Šrotíř První hlídka se umístila na 18. místě a druhá na 25. místě. 4.) Soutěžní přehlídka O velký pohár KPOZ Soutěž se konala v úterý v sále Moravské filharmonie Olomouc. Zúčastnilo se jí 15 členů našeho hudebně dramatického kroužku HUDR se svým programem, se kterým jsme letos vítali občánky na radnici. I když jsme na stupně vítězů nedosáhli, pohoda a atmosféra celé akce děti plně uspokojila a mohli jsme si alespoň porovnat výkony dětí z jiných škol. 5.) Bezpečně v Olomouci očima dětí Soutěže k výročí HZS Olomouckého kraje se zúčastnili žáci 7. a 8. tříd. Nejlépe si vedla ve své kategorii Eva Falesová, která získala svým příběhem 1. místo v této literární soutěži. 6.) Školní kolo Olympiády v českém jazyce V předvánočním čase se na naší škole konal již 41. ročník základního kola v Olympiádě českého jazyka. Zúčastnili se ho žáci 8. a 9. tříd. Zúčastnilo se pouze 7 zájemců. Tři z 9.A třídy David Roman, David Holý a Kristýna Hránková. Z 8. A třídy se zúčastnili čtyři zájemci Eva Falesová, Anna Střípková, Barbora Pokšteflová a Denisa Kredbová. Olympiáda je složena pokaždé ze dvou částí v první části žáci plní úkoly z gramatiky a ve 25

27 druhé části je slohový úkol na určité téma. Olympiáda se píše ve dvou vyučovacích hodinách. Na 1. místě se umístila Denisa Kredbová a bude reprezentovat naši školu na okresním kole v Domě dětí a mládeže v Olomouci. O 2. místo se dělí Anna Střípková společně s Barborou Pokšteflovou. A také 3. místo má dva zástupce Kristýnu Hránkovou a Davida Romana. 7.) Školní kolo olympiády v anglickém jazyce V pátek proběhlo na naší škole školní kolo olympiády v anglickém jazyce. Žáci soutěžili ve dvou věkových kategoriích mladší žáci (6. a 7. ročník) a starší žáci (8. a 9. ročník). Soutěž sestávala ze dvou částí písemné a ústní. Výsledky školního kola olympiády v anglickém jazyce mladší žáci: 1. místo: Jaromír Šándor, 6. A 2. místo: Veronika Hanáková, 7. A 3. místo: Marek Procházka, 7. A Výsledky školního kola olympiády v anglickém jazyce starší žáci: 1. místo: Julie Pluhařová, 8. A 2. místo: David Roman, 9. A 3. místo: Jakub Sosík, 8. A 8.) školní kolo recitační soutěže V pondělí na naší škole proběhlo školní kolo recitační soutěže. Zúčastnili se žáci od čtvrté až po osmou třídu. Nejdříve mezi sebou soutěžili žáci 4. a 5. tříd. V této kategorii obsadily první dvě místa žákyně ze 4. A třídy a třetí místo žákyně z 5. A třídy: 1. místo obsadila Šárka Zajíčková - báseň Bleší cirkus Miloš Kratochvíl 2. místo obsadila Eliška Zelová - báseň Kytička fialek J. Seifert 3. Místo obsadila Karolína Čechovská báseň Jakou barvu má potok Grigor Vitez V kategorii třída bylo umístění: 1. místo obsadila Šárka Kadlecová báseň Jak šli bratři pro kládu J. Žáček 2. místo obsadila Markéta Bídová báseň Turistická příhoda s detektivní zápletkou J. Žáček 3. místo obsadil Marek Procházka báseň 99 dědečků a 1 babička J. Žáček V kategorii třída soutěžily žákyně pouze z 8. třídy. 1. místo získala Denisa Kredbová - báseň Šahrazád - F. Hrubín Všichni ocenění budou v pátek naši školu reprezentovat v městském kole recitační soutěže soutěže Zlatý klíček v Domě dětí a mládeže. 9.) Recitační soutěž Zlatý klíček V pátek se uskutečnil první ročník městské recitační soutěže Zlatý klíček v Domě dětí a mládeže v Olomouci. Naši školu reprezentovali tito žáci: Veronika Kašová a Eliška Zelová ze 4. A třídy, Karolína Čechovská a Vanesa Smiešková z 5. A třídy, Markéta Bídová a Klára Olšanská z 6. A třídy a Šárka Kadlecová a Marek Procházka ze 7. A třídy. Soutěž byla rozdělena na 2 kategorie soutěžili žáci tříd a žáci třídy. Porota, která byla složena z odborníků, vybrala nejlepší recitátory z jednotlivých škol. Náš žák Marek Procházka dostal čestné uznání a peněžní poukázku na nákup knížky dle vlastního výběru. 10.) Soutěž ve finanční gramotnosti Rozpočti si to! Velkým úspěchem pro naše žáky skončila soutěž Rozpočti si to! zaměřená na finanční gramotnost. Soutěže se od října účastnili vybraní žáci z deváté třídy, kteří měli v několika 26

28 dílčích kolech postupně sestavit rozpočet rodiny se všemi příjmy i výdaji, rozdělit pravidelné i jednorázové výdaje, investovat a spravovat svou finanční rezervu apod. Z naší školy se účastnily dvě rodiny - Řezníčkovi 1 ve složení Vojtěch Ventruba, Veronika Janů a Kristýna Hránková (pod vedením paní učitelky Ješátkové), a Řezníčkovi 2 ve složení Hana Důjková a David Roman (pod vedením paní Romanové). Celorepublikového finále v Praze, které se uskutečnilo a kam postoupilo pouze 15 nejlepších rodin z celé republiky, se nakonec účastnili pouze Řezníčkovi1. Kromě prezentace a nabytých znalostí jsme si tak museli připravit i kostýmy tatínka - automechanika, maminky - bankovní úřednice, dcery v mateřské škole a babičky. V pražském finále Kristýnu Hránkovou úspěšně zastoupila Kamila Pokorná, která věrohodně ztvárnila maminku. V průběhu soutěže jsme se toho nejen spoustu naučili, ale také jsme si užili hodně zábavy. Všechny naše snahy byly nakonec oceněny nádherným 5. místem. 11.) Matematický klokan V pátek se na naší škole uskutečnilo školní kolo soutěže Matematický klokan. Žáci jako již každoročně soutěžili ve čtyřech různých kategoriích. Mezi nejmladšími žáky v kategorii Cvrček se nejlépe dařilo Veronice Bálkové ze 3. A, která získala 61 bodů. V kategorii Klokánek (žáci 4. a 5. tř.) zvítězil Lukáš Bezloja z 5. A se 67 body, v kategorii Benjamín (žáci 6. a 7. tř.) se se 73 body nejlépe umístil Jaromír Šándor z 6. A (ten se stal zároveň nejúspěšnějším řešitelem ze všech zúčastněných) a v nejnáročnější kategorii Kadet se nejlépe vedlo Julii Pluhařové z 8. A, která získala 39 bodů. 12.) Školní kolo Pythagoriády Školního kola této matematické soutěže se zúčastnilo celkem 10 vybraných žáků z 5. až 8. tříd. Žáci nejenže odpovídali na 15 soutěžních otázek zaměřených na základní početní úkony, ale museli zapojit také své logické myšlení. Jediným úspěšným řešitelem se stal Miroslav Nepožitek ze 7. A, který získal 11 bodů z 15 možných. 13.) Odznak zdatnosti olympijských vítězů OVOV V pátek proběhl na atletickém stadionu v Olomouci Odznak zdatnosti olympijských vítězů. Akce se zúčastnilo 26 škol z olomouckého kraje a celkově startovalo 303 soutěžících. Družstvo naší školy se umístilo na 17. místě. V jednotlivcích dosáhl vynikajícího výkonu Lukáš Duda z 6. A, který postoupil ze 4. místa do krajského finále. 14.) Bowling Turnaje v bowlingu základních a středních škol se za naši školu zúčastnili tito žáci: 1. družstvo: 9. A 4. družstvo: 6. A Kamila Pokorná Markéta Bídová Veronika Janů Lukáš Duda Kristýna Hránková Jakub Polách Jindřich Kopa Veronika Hanáková 2. družstvo: 8. A 5. družstvo: 6. A Julie Pluhařová Lucie Krylová Anna Střípková Eva Spáčilová Roman Kantor Patrik Bojkovský Vít Hnatovskyj Vít Černý 27

29 3. družstvo: 8. A 6. družstvo: 6. B Lucie Soldánová Veronika Stuchlová Jana Navrátilová Jakub Letocha Nikola Matějková Tereza Pupíková Tomáš Dorňák Míša Bálková Turnaj se konal v Šantovce ve dnech 5. a Družstvo z 9. A postoupilo do finále, které se konalo Naši žáci se v něm umístili na 15 místě. 15.) Záchranářský desetiboj 6. a Turnaje v záchranářském desetiboji, který se konal v olomouckém aquaparku, se zúčastnilo asi 20 základních škol z olomouckého kraje. Turnaj byl zaměřen na budování dovedností u žáků základních škol ve vodním prostředí a v blízkosti vody. Součástí turnaje byl také nácvik první pomoci pod vedením zkušených instruktorů. Naši školu reprezentovali tito žáci: 6. A 6. B Markéta Bídová Vít Ventruba Lukáš Duda Veronika Stuchlová Jakub Polách Jakub Letocha Veronika Hanáková Tereza Pupíková Kristýna Kováčková Michaela Bálková Šárka Geržová Magdalena Drápelová Klára Olšanská Matěj Petrželka 8. A 9. A Julie Pluhařová Kamila Pokorná Lucie Soldánová Veronika Janů Barbora Pokšteflová Kristýna Hránková Kateřina Pavelková Jindřich Kopa Roman Kantor Vojtěch Ventruba David Holý Vít Hnatovskyj Žáci se zúčastnili všech netradičních vodních disciplín, které byly velmi fyzicky náročné. Přesto si žáci vyzkoušeli např. hod záchranným kruhem na cíl, záchranu tonoucího, první pomoc nebo plavbu na řece proti proudu. Mgr. Veronika Ješátková 28

30 14.2. ŠKOLNÍ AKCE Dále naše škola spolupořádá: Zdravé zuby výukový projekt na l. stupni cílem je zlepšit zubní zdraví u dětí Plavecký výcvik ve školním roce 2014/2015 se zúčastnily výcviku 2. a 3. třídy. LVVZ Školní výlety a exkurze všechny třídy Škola v přírodě 1. stupeň Zubní prohlídky Výchovné koncerty Divadelní akce Spolupráce s Úřadem práce Volba povolání žáci 9. ročníků Spolupráce s knihovnou na Jungmannově ulici Spolupráce s Policií ČR a Městskou policií Spolupráce s vydavatelstvím FRAUS Spolupráce s rodilým mluvčím Spolupráce s mateřskými školami Mimoškolní akce DVPP metodické akce všichni ped. pracovníci mimoškolní akce se žáky turistika exkurze pomoc nemocným a postiženým dětem spolupráce s magistrátem města vítání občánků výroba dárků pro starší spoluobčany Spolupráce s UP Spolupráce s centrem ekologických aktivit Sluňákov Projekt EDISON V týdnu v naší škole proběhl projekt Edison. V rámci něj ve škole pobývali zahraniční studenti. Jednalo se o pět příjemných mladých lidí z Brazílie, Ukrajiny, Tchaj-wanu, Mexika a Gruzie. Účelem projektu bylo seznámit žáky s jejich zeměmi, kulturou či tradicemi. A v neposlední řadě také zdokonalení v anglickém jazyce, což ocenili i pedagogové. Pro studenty, kteří nás navštívili, byla stáž v cizí zemi, do níž někteří z nich cestovali přes půl světa, velkou životní zkušeností. Na vlastní kůži poznali, jak se u nás žije či jak u nás funguje vzdělávací systém. Samotný pobyt studentů u nás byl zahájen slavnostním přivítáním v tělocvičně, kde se sešlo celé osazenstvo školy. Zde jsme se předem připraveným programem studentům představili. Zejména přivítání z řad žáků prvního stupně bylo bouřlivé. Děti byly na odlišně vypadající a jiným jazykem mluvící návštěvníky velmi zvědavé. Během následujícího týdne naši cizinci vedli výuku v hodinách zeměpisu, angličtiny, občanské výuky, ale třeba i vlastivědy. Žáci tak poznali nejen to, jak se v jejich zemích žije, ale i mentalitu tamějších obyvatel. V neposlední řadě pak mnozí z žáků při komunikaci s cizinci pocítili svůj jazykový handicap. Můžeme jen doufat, že je tato zkušenost podnítí k dohnání mezer, které v angličtině mají. Jiní žáci si naopak ověřili, že své jazykové znalosti dokážou uplatnit v praxi. Byla to pro ně výborná zkušenost a motivace k dalšímu studiu. 29

31 Po skončení standardní výuky pokračoval program odpoledními aktivitami, jež si pro zahraniční stážisty připravili naši pedagogové. Cílem těchto činností bylo nejen to, abychom se lépe poznali, ale také abychom jim zprostředkovali některé z krás, kterými Olomouc bezesporu oplývá. Těchto odpoledních aktivit se samozřejmě mohli zúčastnit i žáci, kteří o danou akci měli zájem. Ti nejsnaživější pak absolvovali se stážisty výlet na hrad Bouzov, kde pro ně byla připravena prohlídka. Celá akce se setkala s velmi pozitivními ohlasy nejen u dětí, ale i u rodičů, z nichž někteří se stejně jako vybraní učitelé postarali o ubytování jednotlivých stážistů. Myslím si, že pobyt stážistů u nás ve škole přinesl nejenom dětem, ale i všem zaměstnancům školy neocenitelnou zkušenost a zážitek. Vyučování mimo prostory školy v Domašově nad Bystřicí Školy v přírodě se v letošním roce účastnilo 118 žáků 1. stupně, 7 učitelů, 3 asistentky pedagoga a 3 vychovatelé. Děti byly v rekreačním středisku v Domašově nad Bystřicí ubytovány v hlavní zděné budově se sociálním zařízením na pokojích, dřevěných srubech a ve čtyřlůžkových chatkách. Umývárny a WC v blízkosti chatek, s teplou vodou během celého dne, kapacitně vyhovovaly počtu dětí. Doprava do rekreačního střediska třemi autobusy byla bezproblémová. Byla vhodně zvolena trasa, informace ohledně odjezdu byly předávány včas. Cesta do střediska trvala přibližně 1 hodinu, řidiči byli vstřícní, ochotní, nápomocní s naložením i vykládkou zavazadel. V prostorách střediska bylo v přiměřené míře uklizeno, pokoje byly připravené, děti se mohly ihned ubytovat a zapojit se do připraveného programu. Celkově ve všech námi využívaných prostorách byl pořádek a čisto. Množství a složení stravy odpovídalo potřebám a věku dětí, její kvalita byla vynikající. Děti si mohly přidávat, byl řádně dodržován pitný režim, po celý den byla možnost doplnění pití do lahví. V době poledního klidu měly děti možnost nákupu dalšího pití a sladkostí v kiosku. Zdravotní péče byla zajištěna po celých 24 hodin, nemocnost dětí byla minimální. Během pobytu nedošlo k žádnému vážnějšímu úrazu. Vybavení rekreačního střediska vyhovovalo našim potřebám, vyučování probíhalo v jídelně, v klubovně, ale především ve venkovních prostorách areálu. Kolem areálu je krásná příroda, která byla hodně využita pro pobyt i výuku dětí venku. Počasí nám velmi přálo. Dopolední i odpolední program byl učiteli připraven hravou formou a přiměřeně věku dětí, každý učitel pracoval vždy s vlastní třídou dle vlastního programu, zaměřený především environmentálně. V areálu děti využívaly travnaté plochy, několika hřišť i blízký les. Pedagogický dozor si pro děti dále připravil půldenní turistický výlet do Domašova nad Bystřicí, soutěže, hry, táborák s hudebním a zábavným programem, diskotéku se soutěžemi, odpolední etapovou hru a večerního bobříka odvahy. Pedagogové se dětem plně věnovali v době od budíčku až po ukládání ke spánku. Dozor nad dětmi v době nočního klidu byl vykonáván nočním hlídačem. Komunikaci s týmem zaměstnanců střediska hodnotíme pozitivně, ceníme si vstřícného jednání. Požadavky a připomínky byly okamžitě řešeny k naší spokojenosti. Areál je umístěn v nádherném a klidném prostředí daleko od silničního provozu, v okolí je řada turistických cest. Děti hodnotí pobyt kladně. Jsme přesvědčeni, že škola v přírodě splnila svůj účel. 30