český jazyk a literatura

Transkript

1 1 Mezipředmětové vztahy --> anglický jazyk - Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence občanské Kompetence sociální a personální Kompetence komunikativní Kompetence k učení Kompetence k řešení problémů Kompetence pracovní RVP výstupy ŠVP výstupy Učivo ČJL čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas ČJL čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas ČJL čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas ČJL čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas ví, co obsahuje dodržování správné techniky čtení podle svých schopností přečte předem připravený text správnou technikou čtení po tichém čtení je schopen reprodukovat text - zachytí posloupnost děje čte s porozuměním textu Praktické čtení - pozorné, plynulé, přiměřeně rychlé Uvědomělé hlasité čtení - dodržování správné techniky čtení Tiché čtení - schopnost reprodukce posloupnosti děje Čtení s porozuměním Čtení s přednesem Hygienické návyky při čtení Praktické čtení - pozorné, plynulé, přiměřeně rychlé Uvědomělé hlasité čtení - dodržování správné techniky čtení Tiché čtení - schopnost reprodukce posloupnosti děje Čtení s porozuměním Čtení s přednesem Hygienické návyky při čtení Praktické čtení - pozorné, plynulé, přiměřeně rychlé Uvědomělé hlasité čtení - dodržování správné techniky čtení Tiché čtení - schopnost reprodukce posloupnosti děje Čtení s porozuměním Čtení s přednesem Hygienické návyky při čtení Praktické čtení - pozorné, plynulé, přiměřeně rychlé Uvědomělé hlasité čtení - dodržování správné techniky čtení

2 ČJL čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas ČJL čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas ČJL rozlišuje podstatné a okrajové informace v textu vhodném pro daný věk, podstatné informace zaznamenává ČJL rozlišuje podstatné a okrajové informace v textu vhodném pro daný věk, podstatné informace zaznamenává ČJL rozlišuje podstatné a okrajové informace v textu vhodném pro daný věk, podstatné informace zaznamenává ČJL posuzuje úplnost či neúplnost jednoduchého sdělení snaží se o reprodukci čteného textu dodržuje hygienické návyky při čtení rozumí pojmům podstatné a okrajové informace ve vhodné úpravě zaznamená s pomocí učitele podstatné informace začíná používat slovník a encyklopedii je ohleduplný a zdvořilý k partnerovi, navazuje s ním kontakt Tiché čtení - schopnost reprodukce posloupnosti děje Čtení s porozuměním Čtení s přednesem Hygienické návyky při čtení Praktické čtení - pozorné, plynulé, přiměřeně rychlé Uvědomělé hlasité čtení - dodržování správné techniky čtení Tiché čtení - schopnost reprodukce posloupnosti děje Čtení s porozuměním Čtení s přednesem Hygienické návyky při čtení Praktické čtení - pozorné, plynulé, přiměřeně rychlé Uvědomělé hlasité čtení - dodržování správné techniky čtení Tiché čtení - schopnost reprodukce posloupnosti děje Čtení s porozuměním Čtení s přednesem Hygienické návyky při čtení Věcné čtení - čtení jako zdroj informací, čtení vyhledávací (klíčová slova a věty) Záznam podstatných informací Encyklopedie, slovník spisovné češtiny, pravidla českého pravopisu Věcné čtení - čtení jako zdroj informací, čtení vyhledávací (klíčová slova a věty) Záznam podstatných informací Encyklopedie, slovník spisovné češtiny, pravidla českého pravopisu Věcné čtení - čtení jako zdroj informací, čtení vyhledávací (klíčová slova a věty) Záznam podstatných informací Encyklopedie, slovník spisovné češtiny, pravidla českého pravopisu Praktické naslouchání - zdvořilost, ohleduplnost, kontakt s partnerem Posuzování úplnosti jednoduchého sdělení ČJL posuzuje úplnost či neúplnost jednoduchého odliší od sebe jednoduché druhy sdělení Praktické naslouchání - zdvořilost, ohleduplnost, kontakt

3 sdělení ČJL reprodukuje obsah přiměřeně složitého sdělení a zapamatuje si z něj podstatná fakta ČJL reprodukuje obsah přiměřeně složitého sdělení a zapamatuje si z něj podstatná fakta ČJL reprodukuje obsah přiměřeně složitého sdělení a zapamatuje si z něj podstatná fakta ČJL vede správně dialog, telefonický rozhovor, zanechá vzkaz na záznamníku ČJL vede správně dialog, telefonický rozhovor, zanechá vzkaz na záznamníku ČJL vede správně dialog, telefonický rozhovor, zanechá vzkaz na záznamníku při naslouchání je pozorný, ohleduplný, aktivní, zná roli mluvčího a posluchače, uvědomuje si střídání rolí rozliší podstatná fakta ve sdělení, v případě potřeby využívá kladení otázek; snaží se správně sdělení reprodukovat sděluje své dojmy a pocity používá základní komunikační pravidla dokáže správně oslovit, zahájit i ukončit dialog i telefonický rozhovor pozná, když uslyší záznamník, ví, kdy začít se zanecháním vzkazu s partnerem Posuzování úplnosti jednoduchého sdělení Věcné naslouchání - pozorné, soustředěné, aktivní role mluvčího a posluchače,střídání rolí Reprodukce přiměřeně složitého sdělení, reprodukce podstatných fakt, kladení otázek Záznam slyšeného projevu Zážitkové naslouchání Věcné naslouchání - pozorné, soustředěné, aktivní role mluvčího a posluchače,střídání rolí Reprodukce přiměřeně složitého sdělení, reprodukce podstatných fakt, kladení otázek Záznam slyšeného projevu Zážitkové naslouchání Věcné naslouchání - pozorné, soustředěné, aktivní role mluvčího a posluchače,střídání rolí Reprodukce přiměřeně složitého sdělení, reprodukce podstatných fakt, kladení otázek Záznam slyšeného projevu Zážitkové naslouchání Základní komunikační pravidla - střídání rolí mluvčího a posluchače, zdvořilé vystupování, oslovení, zahájení a ukončení dialogu Komunikační žánry - dialog, telefonický rozhovor, vzkaz na záznamníku, vypravování vlastních zážitků, popis osob, zvířat, věcí Základní komunikační pravidla - střídání rolí mluvčího a posluchače, zdvořilé vystupování, oslovení, zahájení a ukončení dialogu Komunikační žánry - dialog, telefonický rozhovor, vzkaz na záznamníku, vypravování vlastních zážitků, popis osob, zvířat, věcí Základní komunikační pravidla - střídání rolí mluvčího a posluchače, zdvořilé vystupování, oslovení, zahájení a ukončení dialogu Komunikační žánry - dialog, telefonický rozhovor, vzkaz na záznamníku, vypravování vlastních zážitků, popis osob, zvířat, věcí

4 ČJL vede správně dialog, telefonický rozhovor, zanechá vzkaz na záznamníku ČJL rozpoznává manipulativní komunikaci v reklamě ČJL volí náležitou intonaci, přízvuk, pauzy a tempo podle svého komunikačního záměru ČJL rozpoznává manipulativní komunikaci v reklamě ČJL volí náležitou intonaci, přízvuk, pauzy a tempo podle svého komunikačního záměru ČJL volí náležitou intonaci, přízvuk, pauzy a tempo podle svého komunikačního záměru ČJL rozlišuje spisovnou a nespisovnou výslovnost a vhodně ji užívá podle komunikační situace ČJL rozlišuje spisovnou a nespisovnou výslovnost a vhodně ji užívá podle komunikační situace ČJL píše správně po stránce obsahové i formální jednoduché komunikační žánry rozpozná odlišné vedení a obsah telefonického rozhovoru (přivolání pomoci, linka bezpečí, běžný hovor, manipulativní hovor cizí osoba) vyjmenuje, kde a jakým způsobem se setkává s reklamou podle vlastních zkušeností a znalostí odhaluje cíl reklamy, její manipulativnost zná a uvědoměle využívá techniku mluveného projevu odhadne, jak působí intonace, pauzy a tempo na jiného člověka vyjadřuje se podle svého komunikačního záměru a komunikační situace rozliší spisovnou a nespisovnou výslovnost zná situace, kde by se měl spisovný jazyk používat podle daného návodu napíše obsahově i formálně správně vzkaz, oznámení, pozvánku i zprávu Základní komunikační pravidla - střídání rolí mluvčího a posluchače, zdvořilé vystupování, oslovení, zahájení a ukončení dialogu Komunikační žánry - dialog, telefonický rozhovor, vzkaz na záznamníku, vypravování vlastních zážitků, popis osob, zvířat, věcí Reklamy Reklamy Základy techniky mluveného projevu - intonace, přízvuk, pauzy, plynulost, zvukové prostředky řeči Vyjadřování závislé na komunikační situaci a komunikačním záměru Mimojazykové prostředky řeči Zdvořilé vyjadřování Základy techniky mluveného projevu - intonace, přízvuk, pauzy, plynulost, zvukové prostředky řeči Vyjadřování závislé na komunikační situaci a komunikačním záměru Mimojazykové prostředky řeči Zdvořilé vyjadřování Základy techniky mluveného projevu - intonace, přízvuk, pauzy, plynulost, zvukové prostředky řeči Vyjadřování závislé na komunikační situaci a komunikačním záměru Mimojazykové prostředky řeči Zdvořilé vyjadřování Výběr vhodných jazykových prostředků podle komunikační situace Spisovná a nespisovná výslovnost Výběr vhodných jazykových prostředků podle komunikační situace Spisovná a nespisovná výslovnost Technika psaní - úhledný, přehledný, čitelný písemný projev

5 ČJL píše správně po stránce obsahové i formální jednoduché komunikační žánry ČJL píše správně po stránce obsahové i formální jednoduché komunikační žánry ČJL píše správně po stránce obsahové i formální jednoduché komunikační žánry ČJL píše správně po stránce obsahové i formální jednoduché komunikační žánry ČJL sestaví osnovu vyprávění a na jejím základě umí číst tiskopisy, uvědomuje si potřebnost a důležitost uváděných údajů zná a dodržuje techniku psaní, především úhlednost a čitelnost dodržuje hygienické návyky při psaní kontroluje své písemné projevy rozpozná základní části osnovy vyprávění, s pomocí učitele Vytváření osnovy Kontrola vlastních textů Hygienické návyky při psaní Žánry písemného projevu - vzkaz, oznámení, pozvánka, zpráva, vypravování, popis, dopis, pohled, jednoduché tiskopisy - dotazník, přihláška, objednávka Technika psaní - úhledný, přehledný, čitelný písemný projev Kontrola vlastních textů Hygienické návyky při psaní Žánry písemného projevu - vzkaz, oznámení, pozvánka, zpráva, vypravování, popis, dopis, pohled, jednoduché tiskopisy - dotazník, přihláška, objednávka Technika psaní - úhledný, přehledný, čitelný písemný projev Kontrola vlastních textů Hygienické návyky při psaní Žánry písemného projevu - vzkaz, oznámení, pozvánka, zpráva, vypravování, popis, dopis, pohled, jednoduché tiskopisy - dotazník, přihláška, objednávka Technika psaní - úhledný, přehledný, čitelný písemný projev Kontrola vlastních textů Hygienické návyky při psaní Žánry písemného projevu - vzkaz, oznámení, pozvánka, zpráva, vypravování, popis, dopis, pohled, jednoduché tiskopisy - dotazník, přihláška, objednávka Technika psaní - úhledný, přehledný, čitelný písemný projev Kontrola vlastních textů Hygienické návyky při psaní Žánry písemného projevu - vzkaz, oznámení, pozvánka, zpráva, vypravování, popis, dopis, pohled, jednoduché tiskopisy - dotazník, přihláška, objednávka

6 vytváří krátký mluvený nebo písemný projev s dodržením časové posloupnosti ČJL sestaví osnovu vyprávění a na jejím základě vytváří krátký mluvený nebo písemný projev s dodržením časové posloupnosti ČJL sestaví osnovu vyprávění a na jejím základě vytváří krátký mluvený nebo písemný projev s dodržením časové posloupnosti ČJL sestaví osnovu vyprávění a na jejím základě vytváří krátký mluvený nebo písemný projev s dodržením časové posloupnosti ČJL porovnává významy slov, zvláště slova stejného nebo podobného významu a slova vícevýznamová ČJL rozlišuje ve slově kořen, část příponovou, předponovou a koncovku ČJL rozlišuje ve slově kořen, část příponovou, předponovou a koncovku ČJL rozlišuje ve slově kořen, část příponovou, předponovou a koncovku ČJL určuje slovní druhy plnovýznamových slov a využívá je v gramaticky správných tvarech ve svém mluveném projevu vytváří a zapisuje podrobněji její jednotlivé části dokáže předložené osnovy využívat seznámí se s odlišnostmi mezi vyprávěním, popisem a dopisem, získané informace prakticky dokáže využít, začíná využívat informace ze slovníku a encyklopedie orientuje se v uváděných pojmech a dokáže je od sebe odlišit i využívat naznačí stavbu slova kořen, předponu a příponovou část učí se správně využívat stavbu slova při dělení slov v příponové části odlišuje při skloňování a časování koncovku zná správné otázky a další pomůcky při rozlišování slovních druhů a používá je Základní části osnovy Využívání osnovy při psaní vypravování, popisu, dopisu Vypisování jednoduchých údajů ze slovníku a encyklopedie Vytváření osnovy Základní části osnovy Využívání osnovy při psaní vypravování, popisu, dopisu Vypisování jednoduchých údajů ze slovníku a encyklopedie Vytváření osnovy Základní části osnovy Využívání osnovy při psaní vypravování, popisu, dopisu Vypisování jednoduchých údajů ze slovníku a encyklopedie Vytváření osnovy Základní části osnovy Využívání osnovy při psaní vypravování, popisu, dopisu Vypisování jednoduchých údajů ze slovníku a encyklopedie Slovní zásoba - slova jednovýznamová a mnohovýznamová, antonyma, synonyma, homonyma Stavba slova - kořen, předpona, přípona Dělení slov na konci řádku Rozlišení přípony a koncovky při skloňování a časování Stavba slova - kořen, předpona, přípona Dělení slov na konci řádku Rozlišení přípony a koncovky při skloňování a časování Stavba slova - kořen, předpona, přípona Dělení slov na konci řádku Rozlišení přípony a koncovky při skloňování a časování Skloňování podstatných jmen Mluvnické kategorie: pád, číslo, rod, vzor Časování sloves Mluvnické kategorie: osoba,číslo, čas Rozlišování zvratných sloves ČJL určuje slovní druhy plnovýznamových slov a skloňuje a časuje slova, uvědomuje si gramaticky správné Skloňování podstatných jmen

7 využívá je v gramaticky správných tvarech ve svém mluveném projevu ČJL určuje slovní druhy plnovýznamových slov a využívá je v gramaticky správných tvarech ve svém mluveném projevu ČJL rozlišuje slova spisovná a jejich nespisovné tvary ČJL rozlišuje slova spisovná a jejich nespisovné tvary ČJL vyhledává základní skladební dvojici a v neúplné základní skladební dvojici označuje základ věty ČJL vyhledává základní skladební dvojici a v neúplné základní skladební dvojici označuje základ věty ČJL vyhledává základní skladební dvojici a v neúplné základní skladební dvojici označuje základ věty ČJL odlišuje větu jednoduchou a souvětí, vhodně změní větu jednoduchou v souvětí ČJL odlišuje větu jednoduchou a souvětí, vhodně změní větu jednoduchou v souvětí ČJL užívá vhodných spojovacích výrazů, podle potřeby projevu je obměňuje ČJL píše správně i/y ve slovech po obojetných souhláskách ČJL píše správně i/y ve slovech po obojetných souhláskách tvary určuje základní mluvnické kategorie, zvratná slovesa Rozliší slova spisovná a nespisovná Zachytí nespisovné tvary slov i odlišnou výslovnost samohlásek, souhlásek a souhláskových skupin vyhledá úplnou základní skladební dvojici ve větě jednoduché a označí ji pozná věty jednoduché, které nemají úplnou základní skladební dvojici a určí jejich základ orientuje se v pořádku slov ve větě podle počtu sloves bezpečně rozliší větu jednoduchou od souvětí podle počtu určitých sloves spočítá počet vět v souvětí, všímá si spojovacích výrazů pozná nevhodný výběr spojovacího výrazu v závislosti na smysluplnosti sdělení přiřazuje k vyjmenovaným slovům i slova příbuzná odůvodní pravopis učí se využívat pomůcky při řešení správného pravopisu např. Pravidla českého pravopisu Mluvnické kategorie: pád, číslo, rod, vzor Časování sloves Mluvnické kategorie: osoba,číslo, čas Rozlišování zvratných sloves Skloňování podstatných jmen Mluvnické kategorie: pád, číslo, rod, vzor Časování sloves Mluvnické kategorie: osoba,číslo, čas Rozlišování zvratných sloves Spisovné a nespisovné tvary slov Odlišná výslovnost hlásek v nespisovných tvarech slov Spisovné a nespisovné tvary slov Odlišná výslovnost hlásek v nespisovných tvarech slov Základní skladební dvojice Pořádek slov ve větě Základní skladební dvojice Pořádek slov ve větě Základní skladební dvojice Pořádek slov ve větě Věta jednoduchá a souvětí Určování počtu vět v souvětí Věta jednoduchá a souvětí Určování počtu vět v souvětí Spojky a jiné spojovací výrazy v souvětí Obměna spojek a spojovacích výrazů Lexikální pravopis - vyjmenovaná slova a slova s nimi příbuzná - předpony od-, nad-, před-, pod-, roz-, bez- - vlastní jména nejvýznamnějších hor, řek, států Morfologický pravopis - koncovky podstatných jmen podle vzorů, slovesa v přítomném čase Pravidla českého pravopisu Lexikální pravopis - vyjmenovaná slova a slova s nimi příbuzná - předpony od-, nad-, před-, pod-, roz-, bez- - vlastní jména nejvýznamnějších hor, řek, států Morfologický pravopis - koncovky podstatných jmen

8 ČJL píše správně i/y ve slovech po obojetných souhláskách ČJL píše správně i/y ve slovech po obojetných souhláskách ČJL zvládá základní příklady syntaktického pravopisu ČJL vyjadřuje své dojmy z četby a zaznamenává je ČJL vyjadřuje své dojmy z četby a zaznamenává je ČJL volně reprodukuje text podle svých schopností, tvoří vlastní literární text na dané téma ČJL volně reprodukuje text podle svých schopností, tvoří vlastní literární text na dané téma zeměpisné názvy orientuje se ve správném psaní koncovek sloves v přítomném čase řeší správně shodu přísudku s podmětem v psaném projevu pojmenovává své dojmy z četby, učí se je vyjadřovat slovně, výtvarně i dramaticky získává vztah k literatuře a čte knihy podle vlastního zájmu přednáší vhodné literární texty před ostatními spolužáky dokáže reprodukovat předem připravený text podle vzorů, slovesa v přítomném čase Pravidla českého pravopisu Lexikální pravopis - vyjmenovaná slova a slova s nimi příbuzná - předpony od-, nad-, před-, pod-, roz-, bez- - vlastní jména nejvýznamnějších hor, řek, států Morfologický pravopis - koncovky podstatných jmen podle vzorů, slovesa v přítomném čase Pravidla českého pravopisu Lexikální pravopis - vyjmenovaná slova a slova s nimi příbuzná - předpony od-, nad-, před-, pod-, roz-, bez- - vlastní jména nejvýznamnějších hor, řek, států Morfologický pravopis - koncovky podstatných jmen podle vzorů, slovesa v přítomném čase Pravidla českého pravopisu Syntaktický pravopis - shoda přísudku s holým podmětem v jednoduchých případech Zážitkové čtení a naslouchání - získávání pocitů a dojmů při poslechu i četbě literárních textů Vyjadřování zážitků slovně, písemně, kresbou, dramatizací Rozvoj čtenářství Zážitkové čtení a naslouchání - získávání pocitů a dojmů při poslechu i četbě literárních textů Vyjadřování zážitků slovně, písemně, kresbou, dramatizací Rozvoj čtenářství Tvořivé činnosti s literárním textem - přednes básní a prózy - dramatizace-nácvik hříčky, scénky - volná reprodukce přečteného nebo slyšeného textu - vlastní tvořivé psaní - vlastní výtvarný doprovod k literárním textům Tvořivé činnosti s literárním textem - přednes básní a prózy

9 ČJL volně reprodukuje text podle svých schopností, tvoří vlastní literární text na dané téma ČJL volně reprodukuje text podle svých schopností, tvoří vlastní literární text na dané téma ČJL volně reprodukuje text podle svých schopností, tvoří vlastní literární text na dané téma ČJL rozlišuje různé typy uměleckých a neuměleckých textů ČJL rozlišuje různé typy uměleckých a neuměleckých textů podle zadané osnovy napíše literární text na dané téma účastní se dramatizací a přijímá role vytváří vlastní ilustrace k literárním textům rozlišuje pojmy umělecký a neumělecký text pojmenovává na základě nabídky různé typy uměleckých a neuměleckých textů - dramatizace-nácvik hříčky, scénky - volná reprodukce přečteného nebo slyšeného textu - vlastní tvořivé psaní - vlastní výtvarný doprovod k literárním textům Tvořivé činnosti s literárním textem - přednes básní a prózy - dramatizace-nácvik hříčky, scénky - volná reprodukce přečteného nebo slyšeného textu - vlastní tvořivé psaní - vlastní výtvarný doprovod k literárním textům Tvořivé činnosti s literárním textem - přednes básní a prózy - dramatizace-nácvik hříčky, scénky - volná reprodukce přečteného nebo slyšeného textu - vlastní tvořivé psaní - vlastní výtvarný doprovod k literárním textům Tvořivé činnosti s literárním textem - přednes básní a prózy - dramatizace-nácvik hříčky, scénky - volná reprodukce přečteného nebo slyšeného textu - vlastní tvořivé psaní - vlastní výtvarný doprovod k literárním textům Umělecké a neumělecké texty Základní charakteristika uměleckých a neuměleckých textů, jejich rozlišnosti Umělecké a neumělecké texty Základní charakteristika uměleckých a neuměleckých textů, jejich rozlišnosti zná základní literární druhy Základní literární pojmy

10 odliší od sebe pohádku, bajku a povídku používá a dovede vysvětlit pojmy spisovatel, básník, báseň, próza vyznačí v básni slova, která se rýmují; odlišuje pojmy rým - verš na základě vlastních zkušeností objasní rozdílnou roli herce Základní literární pojmy Základní literární pojmy Základní literární pojmy Základní literární pojmy

11 a a využívá k četbě časopisy pro děti navštěvuje knihovnu orientuje se ve filmových a televizních produkcích pro děti Průřezová témata, přesahy, souvislosti Základní literární pojmy Základní literární pojmy Základní literární pojmy

12 MEDIÁLNÍ VÝCHOVA - Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení Kritický přístup k reklamnímu sdělení, rozlišování mediálního sdělení od reality života, hodnotící prvky, výběr slov a záběrů, identifikacezák.orienprvků v textu, pěstování kritického přístupu ke zpravod. a reklamě, rozliš. zábav. prvků ve sdělení od informat. OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA - Rozvoj schopností poznávání Cvičení smyslového vnímání, pozornosti a soustředění; cvičení dovednosti zapamatování, řešení problémů. MEDIÁLNÍ VÝCHOVA - Vnímání autora mediálních sdělení Utváření týmu, význam věkových a sociálních skupin pro obohacení týmu, komunikace a spolupráce v týmu. OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA - Komunikace - cvičení pozorování a empatického a aktivního naslouchání - dovednosti pro verbální i neverbální sdělování (řeč těla a slov, technika řeči, výraz řeči, cvičení v neverbálním sdělování), - specifické komunikační dovednosti - dialog - komunikace v různých situacích - efektivní strategie: asertivní komunikace, dovednosti komunikační obrany proti agresi a manipulaci, otevřená a pozitivní komunikace - pravda, lež a předstírání v komunikaci MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA - Lidské vztahy Tolerance, empatie, citlivost vůči jinému, příběhy dětí. OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA - Kreativita Cvičení pro rozvoj základních rysů kreativity, tvořivost v mezilidských vztahů. OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA - Seberegulace a sebeorganizace Cvičení sebekontroly a sebeovládání. OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA - Sebepoznání a sebepojetí Moje tělo. OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA - Psychohygiena Hledání pomoci při potížích, zvládání stresových situací. MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA - Kulturní diference Jedinečnost každého člověka, rozvíjení tolerance a vstřícnosti k odlišnostem a osobním zvláštnostem, zvyky a tradice, písně, poezie anglicky mluvících zemí, poznávání vlastního kulturního zakotvení. MEDIÁLNÍ VÝCHOVA - Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality Vztah med. sdělení a soc. zkušenosti, různé typy sdělení, jejich rozlišování a jejich funkce rozdíl mezi faktickým a fiktivním obsahem. MEDIÁLNÍ VÝCHOVA - Fungování a vliv médií ve společnosti Vliv médií na kulturu (role filmu, televize, internetu v životě, jednotlivce, rodiny, společnosti). MEDIÁLNÍ VÝCHOVA - Tvorba mediálního sdělení Uplatnění a výběr výrazových prostředků pro tvorbu věcně správných sdělení. OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA - Poznávání lidí Vzájemné poznávání ve třídě. OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA - Mezilidské vztahy

13 Péče o dobré vztahy, vztahy a naše třída. OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA - Kooperace a kompetice Rozvoj individuálních dovedností pro kooperaci; rozvoj sociálních dovedností pro kooperaci; rozvoj individuálních a sociálních dovedností pro etické zvládnutí situací soutěže, konkurence. OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA - Hodnoty, postoje, praktická etika Dovednosti rozhodování v eticky problematických situacích všedního dne. OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA - Řešení problémů a rozhodovací dovednosti Problémy v mezilidských vztazích, zvládání učebních problémů vázaných na látku předmětu, problémy v seberegulaci. MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA - Multikulturalita Vstřícný postoj k odlišnostem. MEDIÁLNÍ VÝCHOVA - Stavba mediálních sdělení Příklady pravidelností a uspořádání sdělení zejména ve zpravodajství; příklady stavby a uspořádání. MEDIÁLNÍ VÝCHOVA - Práce v realizačním týmu Utváření týmu, význam věkových a sociálních skupin pro obohacení týmu, komunikace a spolupráce v týmu; stanovení cílů, časového harmonogramu, uložení úkolů a zodpovědnosti; faktory ovlivňující práci v týmu.