Milí čtenáři a případní posluchači, vydal jsem se do tříd, do ulic a do hospod, abych se lidí zeptal na dvě jednoduché anketní otázky, a čekal jsem,

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Milí čtenáři a případní posluchači, vydal jsem se do tříd, do ulic a do hospod, abych se lidí zeptal na dvě jednoduché anketní otázky, a čekal jsem,"

Transkript

1

2 .---/./.../-/.//.---/.//.---/.-/.-./---//.-/.-.././/--../.-//-././-.-/---/.-../../-.-//-../-./..//-/..-// -.../..-/-.././/.-.././-/---///.-//-/.-/-.-//-/..-//--/.-/--/.//..//.-.././-/-./..//-.-./../.../.-../---//...-/..-/// -.-././-.-/.-//...-/.-/...//...-//-././--//.../.--./---/..-/.../-/.-//..-/-.-/.-./..-/-/-./.// --../.-/.---/../--/.-/...-/-.--/----//...-/./-.-./../// -/.-././-.../.-//-././-.-/---/.-../../-.-//.--./.-./../--/.-//.../.-../---/.../---/...-/./-.-//.-//.--./---/...-/../-.././-.-//-/../.--./-.--//-./.-//.--./.-./.-/--../-../-./../-./-.--//.-//-/.-/-.-/-.--//./-..-/-.-/.-../..-/--../../...-/-./..//.-./---/--../.../---/...-/---/.-.//...//.-././-../.-/-.-/-.--/../// --/.-/-/.//-./.-//-.-./---//.../.// -/./.../../-/// --../.-//-.-././.-../---/..-//.-././-../.-/-.-/-.-./..//...-/..-//...-/.-/--//.--./.-././.---/..//.--./.-./../.---/./--/-././/.--./---/-.-./-/./-./../-.-./-.-/---//.-//.-../..-/-..-/..-/.../-./..//.-.././-/-./..//.--./.-./.-/--../-../-./../-./-.--/// -.-/---/..-/-../../-./.-///

3 Milí čtenáři a případní posluchači, vydal jsem se do tříd, do ulic a do hospod, abych se lidí zeptal na dvě jednoduché anketní otázky, a čekal jsem, co z nich vypadne. První z oněch otázek zněla Kouříte? a druhá v pořadí Proč nekouříte? nebo Proč kouříte?. Řekněme si, vcelku jasné otázky. S tou první by neměl být problém Avšak našel se jeden jedinec, který prostě odpověděl Nevim.. Většina odpovědí na druhou otázku zapadaly do šedivého průměru. A věřte mi, že jich byla dobrá půlka. Já se s vámi ale chci podělit o ty zajímavější, a někdy až nepochopitelné odpovědi (A na mou duši přísahám, že jsem si je nevymyslel.). Vezmu to nejdříve od nekuřáků. První dva, ve věku 17 a 20, mi odpověděli naprosto shodně Nekouřím, poněvadž nemám potřebu a vůbec mě to neláká.. Čtyři nekuřáci nebyli s to udělat nic jiného, než že pokrčit rameny. Další odpověděli, že jim kouř nevoní, popřípadě smrdí. Jeden respondent odpověděl následující: Ne Vždyť víš, co si myslím o kouření Já bych všem kuřákům narval ty jejich cigarety narval.... Zřejmě tušíte jak to pokračuje A jako nejpodivnější odpověď jsem uslyšel tuhle prostinkou větu Rodiče mě to prostě nenaučili. Po nekuřácích přišli na řadu i milovníci dutinek s tabákem. Víc než polovina se nevěřícně koukala, na co že se jich to ptám, a jen bezradně krčila rameny. Jedna z dotázaných mi odpověděla Vždyť víš, že kouřím, napiš tam něco sám, určitě něco vymyslíš.. 2 osoby z asi 25 dotázaných pět minut líčily, že začaly kouřit v čase, kdy měly problémy, a teď prostě nedokázaly přestat. Poté přišlo velké překvapení Zeptal jsem se jedné známé, silné kuřačky, proč kouří Odpověď mě překvapila prý už měsíc a půl nekouřila. Další v řadě mi odpověděla, že kouří takříkajíc rekreačně, a to proto, že jí to chutná Inu, krabička denně je lepší rekreace než den u vody Největší překvapení přišlo nakonec. Jeden můj známý, jenž očividně nepochopil, nač se ho ptám, mi odpověděl Protože mám rád kluky.. Teprve po vysvětlení, že jsem měl na mysli cigarety, mi odpověděl: Tak to máš říct rovnou. No prostě proto, že mi to chutná. Jediná odpověď, nad kterou jeden dotázaný, mimochodem ve věku 31-let nejstarší ze všech, dlouze přemýšlel, zněla takhle: No, víš, já kouřím kvůli tomu, že každá ta cigareta ti dá pět minut času, kdy se nesoustředíš na nic jiného a můžeš si jen tak v klidu přemýšlet. Ale to většinou lidi nechápou a kouří prostě proto, že nedokážou přestat a ládujou do sebe jednu za druhou. To bylo to poslední, co jsem si vyslechl. A došel jsem k závěru, že většina lidí kouří a neví proč Prostě kouří Jestli taky kouříte, zkuste se nad tím zamyslet. Děkuji vám za pozornost a hezký zbytek dne. Petr Jirásko

4 UŽITEČNÉ FRÁZE Má se k světu He has himself to the world Sbíhaj se mi sliny My spits are converging Odešel mi mobil My cell phone walked away Jdi do háje Go to the grove Hodil si mašli He threw himslef a ribbon Roztrhl se s nimi pytel A bag has split with them Je tam pečená vařená She s baked and cooked there Přestaň mi plést hlavu Stop knitting my head Vycucám si to z prstu I will suck it from my finger SLOVNÍ SPOJENÍ nezvratná pravda unvomitable thruth kabelová televize hand-bag TV spodní prádlo from-under-her laundry trávicí ústrojí poisoning mechanism výběrové řízení selective driving vinné sklepy guilty basements párek milenců sausage of lovers mistr světa v tancích na ledě world champion in tanks on ice

5 1) Kdyby tě o prázdninách v moři mělo něco kousnout, co by to bylo? Žralok, medúza nebo Ariela? 2) Jaká písnička pro tebe symbolizuje léto? 3) Po jakém profesorovi se ti bude o prázdninách nejvíce stýskat? Míša Pártlová 1) Žralok. 2) Asi Prší, prší. 3) Po paní profesorce Doležalové. Štěpánka Kloudová 1) Tak o tom jsem nikdy nepřemýšlela. Po chvíli p.prof. Gutvirthová radí: Bezzubé mimino! 2) Nějaká trampská... asi Nohavica. 3) S jistotou můžu říct, že po žádném. Annonym 1) Ariela kouše? A kam? Ano, seriózní časopis J.. 2) Summer lover. 3)..přemýšlí doteď.. Týnka Lhotková 1) Přítel. 2) Ty jo.. I feel good. 3) Po mamince.. Ne, to bude trapný... Napiš tam radši po Vejsadovi a Svobodovi. Matouš Turinský 1) Žralok. 2) Indy&Wich Léto. 3) Co potřebuju zlepšit? Po Pustinovej... David Hartman 1) Žralok. 2) In the summer time. 3) Mně? Po profesorovi? Tak tam napiš pana Maška. Michael Bouzekri 1) Ariela. 2) Hm.. nevim. 3) Ty vole, to sou otázky.. asi po Vejsim. Milan Kopp 1) Žralok... do nohy. 2) To fakt nevim. 3) Po Ondřichový. Eva Škopková 1) Ariela. 2) Asi Yesterday. 3) Po Tumové.

6 Úspěšní Štěpán Beneš Hokejista v týmu, který se stal mistrem republiky Kdo tě přivedl k hokeji? Táta. Kdo je Tvůj vzor? Ovečkin. Jaký post hraješ? Centr. Patrik Červák Vítěz národního kola klavírní soutěže Jak dlouho už hraješ na klavír? Jó, tak teď to bude devátým rokem, ale začal jsem už ve čtyřech letech. Cvičíš denně? Ano. Kolik hodin? No takhle, můj hlavní program trvá něco okolo hodiny a půl, ale celkově hraju furt - když se nudím. Jaké jsou tvoje plány do budoucna? Od příštího roku nastupuješ na konzervatoř Až odmaturuju na ČAGu (počítám se samými jedničkami), tak budu ve čtvrťáku na konzervatoři, takže přestoupím na pražskou konzervatoř a budu ji studovat zároveň s Karlovou univerzitou. Po dvou letech (až odmaturuji na konzervatoři) hodlám jít do Anglie na Oxford studovat historii a literaturu. Jaký máš pocit z mistrovství republiky? Jo, je bomba, že jsme se to vyhráli. Preferuješ bílé nebo černé ponožky? Co to je za otázky? Černý! Petr Jirásko Soutěží snad ve všech přírodovědeckých soutěžích, olympiáda v NJ, hlásil se na střední školu v Itálii Kde na všechno to soutěžení bereš čas? Kde beru na to všechno čas? Všude... Člověk má ohromnou spoustu času, jen ji většina lidí promrhá. Já ji snad i trochu využiju. A co tvoje italské plány, jak to vypadá? Moje italské plány jsou bohužel zatím na mrtvém bodě... Vyřídil jsem všechnu potřebnou administrativu a teď je úkol na italské straně, která se, zatím, bohužel neozývá. Co všechno jsi musel zařídit, aby jsi se tam dostal? Celé to vyžadovalo poměrně složité martyrium, neboť jsem musel projít dvěma výběrovými koly národní UWC Comettee a porazit osmdesát dalších lidí, abych se v konečném důsledku dostal mezi osm nejlepších, ze kterých se vybíralo šest šťastlivců, kteří dostali stipendia. Já byl bohužel sedmý, a tak jsem využil alespoň možnosti zažádat o fyzikální stipendium na italské UWCAd. Mimochodem, já se tam ještě nedostal, jenom jsem k tomu poměrně blízko... Jaký máš názor na jahodovou zmrzlinu? Jahodovou moc nemusím, mám radši čokoládovou. Pozn.redakce: Petr se bohužel na UWCAd nedostal.:(

7 THE Read the following questionnaire and answer the questions as honestly as you can. 1. You are spending the weekend at a friend's house. While you are doing the washing up, you accidentally crack what was clearly an expensive wine glass. Would you A) hide the glass in the dustbin and hope that no one noticed? B) explain what had happened and perhaps offer to buy a new one? C) put the glass in the cupboard and not mention it? D) say that someone else had broken it? 2. You are with a small group of people on holiday. Someone expresses some strong political views on a subject, which you disagree with violently. Would you A) say that you thought they were right? B) tell them quite bluntly that you thought they were talking rubbish? C) suggest tactfully that there were other ways of looking at the question? D) diplomatically try and change the subject? 3. You are a member of a team playing a tennis match. At an important point, your opponent hit the ball and it lands near the line, he/she asks you if the ball was in. You saw clearly that the ball was in. Would you A) play fair and say the ball was in and give your opponent the point? B) cheat and say the ball was out and take the point yourself? C) say it would be best to play the point again? 4. You and your boyfriend/ girlfriend have been invited to a party, but you know your partner doesn't really want to go. You want to go because you also know that someone you are very attracted to will be there. Would you A) try and discourage your partner from going with you? B) tell your partner openly why you really want to go? C) not go to the party at all? D) leave your partner to decide by himself/ herself whether or not to go with you? 5. You work in a dress shop and you get paid commission on the dresses you sell. A woman is interested in a dress which does not suit her and asks you what you think of it. Would you A) say it looks lovely but that you have seen something that might look even nicer? B) say that you have seen another dress that might suit her more? C) tell her bluntly that her legs are much too fat for such a short dress? D) tell her that it looks very nice and is an excellent choice?

8 6. You have just found out that the boyfriend/ girlfriend of a very close friend of yours has been seeing someone else. Your friend, who suspects something, asks you if you know anything. Would you A) beat about the bush and say that you weren't sure either way? B) be frank and tell them what you have heard? C) deny that you know anything? D) suggest that he/she should talk to their partner about it because it might be true? 7. You are selling your car because it has been very unreliable and has been very difficult to start, especially in the mornings. Someone from a town a long way away wants to buy it and has just asked you if it is reliable when starting. Would you A) say you never had any serious problems with it? B) say that you are selling it because it is so bad at starting? C) try and cheat them by saying it was particularly good at starting? D) say that it has been giving you a bit or trouble recently but that the problem can be fixed easily? 8. Some people you know but who you find a bit dull have invited you to dinner at their house. Would you A) say that you didn't want to go and why? B) accept and say you were looking forward to it? C) say that you would rather not go because you were going to be busy? D) say you'd love to go, and not turn up? 9. A friend of yours at school took a teacher's motorbike for fun, but had a crash and damaged the bike before returning it. The teacher has just asked you if you know anything about it. Would you A) tell the teacher you think someone completely different did it? B) say you know nothing about it? C) tell the teacher that your friend was responsible? D) tell a white lie and then try and persuade your friend to tell the teacher himself? 10. Someone you know has had her hair done. She looks awful, but the haircut cost a lot of money. Would you A) not mention her haircut at all? B) tell her it suits her wonderfully? C) say it will take a bit of getting used to? D) ask her if she has had a fight with a hair-dryer? Now see the last page...

9 Postřehy z hodin: Znáte to. Jeden je dokonalý, bezchybný. Má svůj život plně ve svých rukách, všechno, do čeho se pustí, se vydaří, odhodlaně a neomylně jde za svým cílem. Ten druhý má hromadu chybiček - lenošení zvládá s přehledem, pěkně kleje, neodolá sladkosti nebo mu třeba nejdou cizí jazyky. Bezstarostně si životem jen tak proplouvá. Jeho světlá stránka skrze takové věci moc zřejmá není, ale je tam. Toleruje nepřesnosti druhých, soucítí, radosti a lásky je plný. Tihle dva si říkají, že s tím druhým by nikdy v životě být nemohli, že tak by se žít nedalo, vždyť je ten druhý jen ukrutně rozčiluje už svou přítomností, že na něm není nic zajímavého, je divný, divně se obléká atd atd atd... Ale co čert nechce, jednou se potkají ve správný čas na správném místě a je z toho láska nebeská. A o zábavu není nouze. Čelí spolu všemu zlému, co jim život přichystá. Dokonalý člověk ale chyby nedělá, ten za nic nemůže, takže vinu za všechny problémy jejich společného života nese vždy lehkomyslná polovička. Ale co nás tedy přitahuje na protikladech nás samých? Vždyť je to o nervy, s někým takovým žít. Zřejmě to tak prostě chodí, vypadá to, že tak asi hříšník schová svůj líc a perfekcionista svůj rub. Říká se, že člověk touží nejvíce po tom, co nemá. Co když každý z nás hledá to, co nemá? Své temné, popřípadě světlé dvojče, abychom tak nalezli úplnost, naplnění, dokonalost, abychom měli po boku to, co my sami nemáme. Koudina Na konci matematiky: Studentka: Pane profesore, já už musím jít, já mám angličtinu ve čtvrt. P.prof. Vejsada: Jo jo, jen běž. Studentka: Tak večer *). P.prof. Vejsada: Jo, jo. *) Pozn. redakce: Jedná se o večerní matematiku extra. P.prof. Ondřichová učí biologii: Apendix. To je ta příloha tady, která se občas zanítí. Hodina fyziky: P.prof. Ondřichová. Víte, jaký je rozdíl mezi pedofilem a pedagogem? Pedofil má ty děti rád. Proč mají studenti špatné známky? Při písemce z angličtiny: Ale paní profesorko, tohle jsme nebrali. P.prof. Kloudová: Přece vám tam nedám všechno, co jsme brali! P.prof. Vejsada: Dužby, jdi na FAMU, zahraj údiv! O pláči na hodině biologie: Student: Náš pes brečí, když nejde ven. P.prof. Šafarčíková: To se pak spíš počůrá, ne? P.prof. Klier při dějáku:,,a tam pak byly pouště, do kterých se nikdo nepouštěl. Třída se rozesměje. P.prof. Klier:,,To nevíte, že já si takhle básním?

10 What do they do? V sekundě jsme dostali za úkol charakterizovat slovesy dané skupiny. Takhle to dopadlo: cry sleep eat soft food play wear nappies smoke drink alcohol make mass play computer games fall in love sleep in class laugh work cook take care of children drive work only in a garden are ill die... Koudina Divnej pocit Divnej pocit-vědět, že se mám za malou chvíli narodit jako člověk. Sem plnej očekávání jaký to asi bude. Jednou ze mě málem byla slepice, ale nakonec sem skončil eggsem v hemenexu. Eště teďka slyšim hlas nějaký ženský jak se ptá: chceš ho na měkko, nebo na tvrdo? V minulym životě sem byl stromem. Byl sem takovej vysokánskéj dub na kraji lesa. Na první pohled sem vypadal opuštěně, mrtvě, ale v mejch větvích a v mým kmenu pulzoval život- mí nesčetný podnájemníci měli pré. Ptáci v podkroví při svých namlouvacích rituálech každoročně málem vypustili duši. V apartmánu mýho kmenu se jednou zabydlely veverky. Natahaly tam hory ořechů, a pak už se nikdy nevrátily Do garáže mých kořenů zaparkoval jezevec. S pohonem na přední kola mě každou noc oblažoval rytmickým dup dup dup dup. Znělo to podobně jako tlukot lidského srdce. Lstivej podzim a jeho věrnej sluha vítr mě rok co rok okrádaly o mý bohatství. Ptáci odletěli na letní byt a jezevec, línej přezout letní gumy, usnul. Byl sem sám. Vítr mi, jako zručnej kadeřník, jemně pročesával korunu, a když jsem uvěřil jeho dobrým úmyslům a povolil listy, začal mě nelítostně o můj poklad obírat. Nepřestal, dokud jsem tam nestál úplně obnaženej. A pak se to stalo. Ostrý zuby se do mě zakously a nepustily. Zařezávaly se mi hloubějc a hloubějc. Byly dva, jeden v plný síle a druhej scvrklej jako pár mejch zbylejch listů, který sem ochraňoval, jako tu největší svátost. Porazili mě. Tenkrát sem si myslel, že můj úděl bejt stromem končí, že se mnou zatopí, ale mejlil sem se. Vyřezali do mě spoustu hlubokejch šublat a postavili mě na čtyři křivý nohy do kanceláře nějakého úředníčka. A tam sem si uvědomil, že chci bejt člověk. Kéž by se to splnilo! V tý zatuchlý kanceláři se totiž rodily úplně nový plány. V nový době, která příde, přežijou jenom ty nejsilnější. Z těch pak vznikne úplně novej člověk. Silnej a neporazitelnej. Ten bude s jinejma stejně silnejma lidma tvořit stát. Já budu se stejně silnejma lidma tvořit stát. Německej stát. Jenom lusknu prstama a celej svět se mi pokloní. Já budu něco víc. Bude to absolutně úžasný. Už úplně cejtim tu sílu. Proudí mi žilama. Všichni, všichni se přede mnou skloní! Nikdo mi nebude odporovat. Stál sem v tý kanceláři asi dva měsíce, pak mě spálili. A já sem rád, že mě spálili. Museli mě spálit, abych se znovu narodil. Abych se konečně narodil. Jako člověk! *** Tak, je to chlapec, maminko. Měří 56 cm a váží 3 kila. Narozen v půl druhé, pátého srpna 1938 v Berlíně!!! Paní Kohnová se šťastně usmála Bob

11 Stůj co stůj se musíme pokusit najít cestu k sobě. (Antoine de Saint-Exupéry) Musíme se pokusit Když musíš, tak musíš! Musíme si pomáhat! Musíme zvítězit! Musíme Člověku by se z toho až zatočila hlava, tolik povinností, nesčetně exklamací, ale když se nedostaví výsledek, nezjistí člověk, že ve skutečnosti nemusel? V tomhle dle mého tkví řada překvapení, příjemných i nehezkých. Co je tedy nutné? Jeden řečený moudrý pán kdysi pravil, že se musíme pokusit najít si cestu k sobě. Klíčové slovo pokusit se. Jaká další? Cestu? K sobě? Podle mne nikoliv. Čím déle to zvažuji, tím jasněji mi z toho vyplývá, že podstatou tohoto citátu jsou bariéry, zdi, mezery a vše, co tvoří překážky. V tomto bodě docházím k závěru, že právě tato myšlenka skutečné podstaty musíme, činí citát A. de Saint-Exuperyho jedinečným, nadčasovým. Hledí dál, než na první plán. Nevidět cíl, zřít cestu. Co nám tedy vyplynulo? Člověk samotný jen zřídka dokáže posoudit, kdy nezbývá více než 1 řešení. Vždy se dá nalézt druhá cesta. Myslím, že právě na tuto druhou cestu se pan A. de Saint- Exupéry snaží upozornit. Navíc k tomu vložil ideu překážek. Nutné je tedy jedině hledat. Co, koho, jestli sebe, Boha nebo milovanou, to už si musíme každý určit sám. Pro mne Stůj co stůj se musíme pokusit najít cestu k sobě znamená jednoduše žít, protože celý život je nekonečné pátrání a hledání. Petr Linka Životní cesta Již staří filosofové se začali zamýšlet nad otázkami naší existence. Prvně si položili otázku, kdo vlastně jsme a kde jsme se tu vzali. To samozřejmě ale tyto velké myslitele, jako byli Platón či Aristoteles, neuspokojilo, a proto se začali ptát také na naši podstatu, tedy jací jsme. Každý z nás je podle mého názoru alespoň někdy takovým malým filosofem usilujícím o nalezení cesty k sobě a pochopení vlastního já. Musí ale každý z nás tuto cestu podniknout k tomu, aby mohl v životě dosáhnout svých cílů a třeba i štěstí a uspokojení? Náš svět je velmi komplexní, kosmopolitní a různorodé místo. Žijí zde lidé různého charakteru, myšlení, zážitků i zázemí. Přesto mezi sebou musíme komunikovat a snažit se si navzájem porozumět, abychom mohli dospět ke společnému kompromisu či výsledku. Chceme-li, aby tento svět žil v míru, tolerance, komunikace a pochopení se stávají základními hodnotami. Pokud ovšem chceme najít cestu k ostatním lidem, měli bychom se nejdříve snažit porozumět sami sobě. Vždy, když popojdeme krůček a odhalíme další stránku naší povahy, dokážeme si daleko jednodušeji ujasnit, co od života a ostatních očekáváme a svět začneme odhalovat z větší perspektivy. Přehodnotíme i náš vztah k ostatním lidem a věcem a docílíme většího porozumění a respektu. Cesta k vlastnímu já je pravděpodobně trnitá a plná překážek, ale měla by se stát hlavní cestou, kterou v životě podnikneme. Myslím, že dojít až k úplnému poznání se nepovede každému, ale i cesta může být cíl. Říká se, že to, co je nám nejblíže, známe ze všeho nejméně, a to by se mělo v tomto případě změnit. Šárka Dillingerová

12 Patříte také mezi ty, kteří mají problém si k sobě najít cestu? Já ne. Zato znám veliké množství lidí, kteří v dnešním světě stále hledají své místo, místo po boku člověka, kterému lze věřit. Ale kolik lidí se dá poznat natolik, abychom s jistotou věděli, že je to on? V přepočtu na letošní rozvodovost jich pravděpodobně bude jen nezbytné minimum. Možnost bezproblémového rozvodu nás nutí uzavírat nerozhodné závazky a činit nejistá rozhodnutí. Kapku optimismu ve mně vyvolává tušení, že děti rozvedených rodičů budou snad myslet více na své potomky, než na kolísající stav uvedený v jejich ÓPé. A proč je vlastně nutné stůj co stůj hledat tu správnou cestu? Odcizená doba? Důraz na individualitu? Materiální hodnoty? Důležitost vzdělání? Pracovní pozice, životní úrovně, asertivita, charakter To všechno a touha vyšplhat se až nad rámec svých možností a říci si: Ano, zvládl jsem to. Mohu být pyšný!. Zaměstnává nás a ubírá čas i síly. O to větší v sobě máme potlačenou touhu nalézt oporu a pomoc. Nalézt někoho, kdo nám řekne: jdi dál, až nám nezbude síla se za tím vším honit. Ale kde ten čas k hledání nalézt? Holi The story (Do you remember Carrie Rabel?) There was an old woman, who lived in a shoe. She had so many children, she didn t know what to do. So she fed them some broth, without any bread. And she hit them all soundly, and set them to bed. Jak pracují překladače???!!! Anglická předloha: Pines are evergreen and resinous. The bark of most pines is thick and scaly, but some species have thin, flaking bark. The branches are produced in regular "pseudowhorls", actually a very tight spiral but appearing like a ring of branches arising from the same point. Many pines are uninodal, producing just one such whorl of branches each year, from buds at the tip of the year's new shoot, but others are multinodal, producing two or more whorls of branches per year. The spiral growth of branches, needles and cone scales are arranged in Fibonacci number ratios. The new spring shoots are sometimes called "candles"; they are light-colored and point upward at first, then later darken and spread outward. These "candles" offer foresters a means to evaluate fertility of the soil and vigour of the trees. Takhle to dopadne, když to přeloží překladač: Borovice jsou jehličnatý strom a pryskyřičný. kůra nejvíce stýká po Větve jsou produkovány v pravidelný pseudowhorls, vlastně velmi těsná spirála ale se objevit jako kruh polí, která vzniká od stejného bodu. Mnoho borovic je uninodal, produkovat spravedlivý taková závitnice větví každý rok, od pupenů u špička roku je nové natáčení, ale jiní jsou multinodal, produkovat dva nebo více závitnic větví na rok. Spirálový nárůst větví, jehly a váhy kužele jsou uspořádáni v Fibonacci číselných poměrech. Nová jarní natáčení jsou někdy nazývána svíčkami ; oni jsou lehcí-barevný a bod nahoru nejprve, pak pozdější ztmavnout a se rozšířit vnější. Tyto svíčky nabídnou lesníky chce ocenit úrodnost půdy a/nebo ráznost stromů.

13 Poezie k čaji Vím, že nejsi Vím, že nejsi, už nechceš tam být, byl to jen pouhý klam, jen jiskra z očí, chce se mi klít, po jediném slovu pátrám, po jediné slze cítím, jak sama v sobě chátrám, dívám se z okna, vidím jen suché větve, vidím jen pár květů seschlých, můj hlas říkal veď mě, bylo to několik dnů lesklých, pak přišlo prázdné,,mě nech, bylo to horší,než do zad nůž, mně zastavil se dech, nechci tě vidět ani znát už! Pidižvík Poupě V keři trnitém poupě vyráží růžové, čmelák si ho vyhlíží, létá kolem, čeká, až se změní. Touží po něm, snad vykoukne z trní. Zázrak se stal, květ, ale v pichlácích, bláznivý čmeláček ve dne v nocích létá jinam. Však růžové snění, touží po něm, snad vykoukne z trní. Ach ne, vprostřed trní vadne růže. Odletí, zradí květ, to nemůže. Poletí naň, zraní se čmeláček, umře i květ, zvoní umíráček. Koudina Láska je Láska je srdce v porcelánu, štěstí, motýl bez křídel. Smůla je víra bez elánu, bolest, hra bez pravidel. Každý tohle zažít musí, když za lásku svou bojuje. Srdce si přitom hodně zkusí, Ale ví, že miluje Pidižvík Obilí Obilí nám dává obživu Udrží nás dva dny na živu Bouře ho jen málo skolí Lány svítí do okolí Kosu musíme mít ostrou Jinak ji najdou s naší kostrou Plevele obilí dusí Přec do výše růsti musí Obilí, obilí, obilí Jakub Vaith Lazar Vážně nevím kde jsem našel Ten otravný černý kašel Musím na něj bráti prášky A nenosit těžké tašky Protože na moje záda Byla by to těžká kláda Potom také nesmím cvičit Svoje tělo moh bych si zničit Nesmím chodit do kina I když je to blbina Už nemám chuť dál se štvát Tak už půjdu radši spát Lucie Bohoňková Šárka Bohoňková Karolína Lhotková Týna Lhotková Pozn.autorek: Psáno před mnoha lety!

14 Monology II. Potkat tě, to vzácný dar bojím První pohled vděčím prvnímu tanci potkat tě dal mi šanci vděčím číslu patnáct zůstat sama nebyla slast vděčím Kvetoucí louka Láska plane v očích tvých V očích tvých záhada, snad zvláštní světlo, snad zpráva. V očích tvých něco záhadné Záhadná síla ve tvých očích Ve tvých očích žár. Do tvých očí hledět ve tvých dlaních ležet Do tvých pronikavých očí pohledět do tvých dlaní se položit Koudina Jahodové pláně navždy (věnováno mému úžasnému bráškovi) Má kytara něžně pláče mezitím Co mi říkáš moudrá slova Jai guru deva om A já vím, že poletím Přes celý vesmír znova Když kos zpívá na sklonku noci My chceme žít Možná že jsme cvoci Tak to nech být Je to snadné Když jsi na dně All you need is love Strawberry fields forever (dedicated to my loving bro) While my guitar gently weeps You whisper words of wisdom Jai guru deva om I know, I ll fly in my dreams Across the universe Blackbird singing in the dead of night You got the guts To stand up and fight Yeah, we are nuts It s easy Let it be Don t let me down Každej ví, že všechno Co potřebuješ je láska vk Žába Sedí žába uvnitř v poli, jouvej, jouvej, nožky bolí. Sedne si do zákoutí, nožičkama zakroutí. Přiletí k ní UFO, utrhne jí ucho. Přiletí k ní ufonek, daruje jí balónek. Balónek jí uletí, žába začne buleti. Pak uvidí ufonka, doprosí se balónka. Přiváže ho kolem pasu, potom letí super trasu. Balónek se zatočí, a žába se vytočí. Když doletí na měsíc, vytočí se ještě víc. Měsíčany uvidí, velice jim závidí. Žijou si tak na Měsíci, mají tam velkou legraci. Když doletí k Marsu, zdá se jí moc mrazu. Vyhledává kožíšek, najde jenom oříšek. Rozlouskne si oříšek, vypadne z něj kožíšek. Oblékne si kožíšek, pusinkuje oříšek. Uschová si oříšek, pod svůj nový kožíšek. Lucie Bohoňková Šárka Bohoňková Karolína Lhotková Týna Lhotková Pozn.autorek: Psáno před mnoha lety!

15 vk Má tvoje přezdívka nějakou skrytou symboliku? Podle toho, kterou myslíš. Jackie podle vlasů Jacka Blacka. Jaký by byl tvůj ideální partner? Ty bláho, vlasatej, vysokej kloboučkář, nevadilo by mi pár dredů, hippísák, muzikant, poeta, člověk co ví, že měsíc není jenom šutr, s kytarou na zádech. Hodnej, milej, věrnej a strašně fajn. Hermi Jaký typ hudby rád posloucháš? R-{vážná} Jaká je tvoje nejoblíbenější knížka? Nejoblíbenější knížka? Noční klub od Jiřího Kulhánka. Jakou knihu jsi četl naposledy? Jazyk matematiky. Co rád děláš ve svém volném čase? (Smích) Já myslím, že sedím u počítače. Jaká je tvoje nejoblíbenější barva? Černá. Jak se budou jmenovat tvoje děti? Ty bláho Kluk Jack nebo James nebo Noah nebo Gabriel. Holka nějaký indiánský jméno, třeba Neha, N čoči nebo RybanaJ. Víš, na kterém uchu máš pihu? Na pravým, ale řekla bych, že na obou. A ne jednu. Máš nějakou nadpřirozenou schopnost? Ano, umím číst myšlenky a levitovat a taky vrhat ohnivý koule. Jaké tři lidi by sis vzala s sebou na opuštěný ostrov? (po 20 minutách) A musím jenom lidi? To néé, jen 3 to nejde. Vzala bych si s sebou tebe (Lucinku Bohoňků), protože seš zálesák a umíš rozdělat oheň. Vzala bych si bráchu, protože by hrál na kytaru. A asi bych si vzala maminku, protože by mě zachránila před všema krokodýlama. Kdyby ses mohla narodit jako zvíře, jaké by to bylo? A proč? Lev nebo chameleon, anebo komár, abych všem pila krev (to piju už i teď). Chameleon, protože má skvělou kůži a mění barvu. Byla bych neviditelná, kdybych chtěla. Lev, protože je nejmajestátnější zvíře na světě a vyzařuje klid.

16 Lucinka bohoňků Jak velké máš nohy? Hodně. Velikost 38 a jinak hrozně dlouhý. Šmoulová nebo vanilková zmrzlina? Vanilková. Kolik hodin denně trávíš u počítače? Nula. Kolik oken máš ve svém pokoji? Jenom jedno a ještě k tomu na sever. Jakou barvu očí má tvoje mamka? Modrošedou. Cukr či sůl? Cukr. Koudina Proč sis vybrala právě altový saxofon? Altový saxofon je neodlučitelná část jazzové kapely a má nádherný zvuk, ale nakonec jsem se rozhodla pro příčnou flétnu... Kde bereš inspiraci pro svoje skautské děti? Já žádný skautský děti nemám (vyděšeným tónem). Proč ti chutná právě černá čokoláda? Já mám ráda bílou. Co ti evokuje slovo kytarista? Bluegrass. Amerika nebo Anglie? Amerika v Anglii jsem už byla. Co si myslíš o molekulové stavbě? Je cool! Těšíš se na Garden Party? Ukrutně, hodně moc! Co si myslíš o Měsíci? Únor je dobrej... Máš ráda hippís? Líbí se mi jejich filozofie. Pidižvík Jak bys zhodnotila tvé stávající působení v redakci 4U? Dobrý. Co říkáš na neustálé změny ve vedení školy? Tady nějaký probíhaj?! Jak plánuješ strávit prázdniny? S rodinou na Moravě. Těšíš se v září do školy? Ne. Jak dlouho ti trvá cesta do školy? A ze školy? Dvacet minut v obou směrech. Jaká je derivace 3e^(x+2)? To nevim.

17 Fríský kůň Friesian Výška:150 cm Barva: Fríský kůň je vždy uhelně černý vraník. Bílé odznaky a jiné barvy srsti chovatelský svaz nedovoluje. Pouze malá hvězda se může tolerovat. Původ: Nizozemsko Exteriér: Fríský kůň je velmi elegantní vraník s bohatou hřívou a ocasem. Ocas i hříva jsou přirozeně vlnité. Má jemnou hlavu, dlouhý, vzpřímený a klenutý krk, nevýrazný kohoutek. Nohy jsou kratší, ale pevné s bohatým rousem na spěnkách. Kopyto je tmavé s namodralým nádechem. Nápadné je hrdé držení těla. Možnost využití: Fríští koně jsou známí z tradičních show, kde jsou zapřaženi do dvoukolových vozíků. Také pod sedlem je fríský kůň spolehlivý přítel. Má dokonce talent pro drezurní výcvik a je známý jako kůň vhodný pro vysokou drezurní školu. Něco o plemeni: O fríském koni se předpokládá, že to je potomek primitivního lesního koně. Vznikl v oblasti Fríska v Nizozemsku. O fríském koni se historie zmiňovala často a tyto koně jedoucí s rytířem do bitvy často malovali i staří holandští mistři. Fríský kůň byl oblíbený jezdecký kůň rytířů - koně mají výjimečně výraznou, pyšnou a vysokou karpální akci a svou poměrně malou velikost, jsou to zvířata velmi silná. Během španělské okupace Nizozemí v letech toto plemeno pravděpodobně podléhalo vlivu španělské krve, jejíž použití dodalo frískému koni jemnost. Po celá staletí prokazovali fríští koně své schopnosti a používali se pro mnoho různých účelů včetně práce v zemědělství, zápřahu, ježdění, drezúry, jako vojenští koně, pro klusácké dostihy a pro zlepšování kvality jiných plemen. Má se za to, že fríští ovlivnili především britská plemena fellských a daleských poníků, která vykazují jasnou podobnost se zvířaty plemene Friesian. Fríští koně byli také použiti během vývoje plemene OLD BLACK HORSE z oblasti Midlands a shirského koně. Jejich vliv lze vidět na koních plemene DOLE GUDBRANDSAL z Norska a také se používali jako základní plemenná zvířata v německém hřebčíně v Marbachu kde přispěli k počátkům vývoje Wurttem-berských a Oldenburských koní. Během 15. a 16. století byli fríští koně používáni ve francouzské a španělské jezdecké škole, kde prováděli ty nejobtížnější cviky vysoké školy jezdectví. Zvířata mají výjimečně poslušnou a laskavou povahu, a pokud jde o krmení jsou velmi hospodárná. Během 19.století byli tito koně hodně používáni pro klusácké závody, což vedlo chovatele ke snaze o produkci zvířat s lehčí tělesnou stavbou, než původně měla. Plemeno je dnes proto značně lehčí.

18 Andaluský kůň Andalusian Výška: cm Barvy: bílý, šedý-ale může být i tmavohnědý, černý, ryzý, sv.ryzý. Původ: Španělsko Exteriér: Andaluský kůň vypadá velmi elegantně a je atraktivní kůň. Hlava je delší a často mívá lehký klabonos. Veliké oči jsou plné výrazu. Další nápadné znaky jsou: hustá dlouhá hříva, malé uši, výrazné osvalení. Kohoutek (nejvyšší bod koňského hřbetu. Nachází se ve spodní části krku v místě kde se spojují lopatky) je nízký a kulatý tak jako záď. Ohon bývá nízko nasazený. Končetiny jsou silné s kratší holení a spěnkou. Žíně ocasu i hřívy jsou hedvábně jemné. Možnost využití: Andalusian je lehčí jezdecký kůň a výborný drezurní kůň. S příměsí krve anglického plnokrevníka nebo angloaraba je to také dobrý skokan. Populární je také jako cirkusový kůň. Něco o plemeni: Jedno z nejslavnější španělských plemen koní má svou historii zahalenou záhadou. Existují tři vysvětlení původu andaluského koně, ale ať již budete věřit kterémukoli z nich, není pochyb o tom, že jde o plemeno velmi staré. První vysvětlení, a to je nejpravděpodobnější, říká že se během maurské invaze v 8.století n. l. berberští a arabští koně patřící Maurům křížili s původními španělskými zvířaty, aby se získal andaluský kůň. Existuje také teorie, že plemeno Andalusian je potomek 2000 numidských klisen, které byly zaslány do Španělska kartaginským generálem Hasdrubalem. Nakonec je zde debata o tom, zda plemeno Andalusian je či není odvozeno od plemene Eguus ibericus, které také ovlivnilo vývoj berberského koně. Ať již si vyberete cokoli a budete tomu věřit, není pochyb o tom jaký vliv měli na ohromný počet plemen. V Evropě je jeho vliv vidět na koních holštýnských, kladrubských V Americe je to pak Quarter Horse a Criollo. Plemeno běžně označované jako Andalusian se nyní podle organizace SPANISH BREEDERS ASOCIATION jmenuje PURA RAZA ESPAŇOLA, což znamená čistokrevné španělské plemeno. Pod označením IBERSKÝ KŮŇ lze zařadit celou řadu plemen včetně Alterreala, Lusitana, Peninsulara, Zapatera a Andalusiana, protože jsou všechna blízce spřízněna a mají stejné rysy. Pidižvík

19 Nedávno se na ČAGu konalo školní kolo literární soutěže v angličtině na téma DREAMS THAT MAY COME TRUE. Tohle je vítězná povídka: AN EMPTY SEWING KIT BOX Where should I put this empty sewing kit box, honey? A young man asked his wife, who was standing on the chair, taking down an old door sign that used to belong to her departed mother. It was saying, Mary Goldfinger, THE DRESSMAKER. Knock twice, please. The woman replied, I m not sure yet. Just put it wherever for now. A harsh grab made the box shake tremendously. Actually, there was something inside. A sharp needle stubbed in the lid woke up with a twitch. Almost immediately, she made an enchanting and, to be honest, quite arrogant smile and looked down on the bottom of the box. There lay a coiled, dust-covered measuring-tape that only muttered and then started snoring again. In the corner, a tiny little yellow button opened his eyes. These eyes, or holes if you want, were too small and too narrow for any needle to pass through. Because of that, this tiny button never got the chance to decorate a woolen yellow sweatshirt beside his six yellow brothers. Did he really say empty?, he asked himself as he pensively looked at the measuring-tape, which, after another forceful quake, stretched lazily and yawned. The button was trying to figure out what was going on and what was all the sudden noise supposed to mean. However, a high-pitched voice interrupted his thoughts. Oh, finally! I ve been waiting for this moment for ages! Do I look right?, the needle cried out and started to groom herself smugly and to arrange a small piece of a red thread that was stuck in her hole. Of course I do, she answered to herself. I knew it would come. See, you good-for-nothing? Now, they are coming for me and I ll be famous at last! I ll be the star! Not careing, whether anyone was listening to her, she began the monologue, I ve always knew I must become famous and important and the most brisk and the most beautiful and just the best needle in the world! Because I am the best one indeed, you know? And with the sharpest tongue, indeed, the button thought. Oh, how I wish I could sew the most gorgeous red princess dress that everyone would admire. I was born for sewing the most admirable dresses in the world! Do you remember that time, when Mary and I made the silk dress for that blond lady? Wasn t it the most beautiful thing? The little button replied in his thoughts, Well, and do you remember the blond lady coming back in two days bringing the dress back? She really saw red that day. Most of the stitches were crooked since you, beauty, had only cared for whether you looked nice while sewing. The conceited needle went on, If this Mary hadn t been such a butter finger, the dress could have been perfect! What are you talking about?! the button asked angrily in his thoughts. How could you forget about Mary s fingers that were always all stabbed and bleeding because of your irritability. He didn t say a word, though. Aww, Mary was never able to appreciate my abilities. But whatever, everything is about to change now. I ve always dreamt about my dazzling future. Something is going on. This shaking is happening in honour of mine... She continued with her vanity and self-applause for another while and then turned to the measuring-tape. Hey you, lazybone! Get up, aren you excited? Have the last look at me. I ll be far away soon Making the red dress for some princess or presidentess. And what about you, she started to needle him. The measuring-tape stretched delightfully and yawned, I don t care. My own future is waiting for me. And yes, maybe it s finally coming to me. Maybe, the most glamorous blond model, whom I ve been always dreaming about, is going to take me out.

20 Aaah, he sighed. This is my destiny and this is my dream. I m going to get into the hands of the most famous designer and for the rest of my life I m going to measure the skinniest and prettiest models in the world. Like the one who once came into Mary s house. She really looked like a million dollars! The measuring-tape closed his eyes for a minute and the tiny button who was listening to him, shaking his little head in disagreement, thought, Yeah, you seriously pleased this lady. Mary got her measures almost two times bigger than they actually were! And it was all because of your unbelievable laziness and self-indulgence. You weren t even able to tighten properly. However, he didn t say anything aloud. I m going to be in a luxury salon and I m going to measure and measure and., the measuring-tape got lost in dreams for a moment and then yawned again, That s what is going to happen. But by that time, I m going to sleep and wait He grumbled something and fell asleep. The needle stopped to occupy herself with her gorgeousness and started to mock the little button, And what about you? Why are you staring at me with these ridiculous eyes? Do I attract you? Of course I do. Come on, say something. You don t have any aims at all? You don t want to achieve anything? Well, you know what? You don t need to say anything. You wouldn t be able to achieve anything anyway. Your colour is disguisting. Plus, you re as thick as a plank and all you can do is to stare And keep silent. You re a sad creature Why are you not red by the way? The button kept silent again. Trying to explain anything to these two would be like talking to a brick wall. And, in fact, he liked them both in some ways. They were his only friends. Friends? he thought. Then maybe he should do something. Maybe, they were right and something great was coming. Maybe, he should finally say something. He hesitated for a moment and then whispered, Friends, maybe, we should try to take some action. We should find out what is really going on with us. You should do something to approach your future. He trembled with excitement for he finally managed to find the courage and speak up. His friends ; however, didn t seem really interested in this challenge. Why would I go anywhere? the needle asked crossly. Someone like me only has to accept, or refuse offers. The measuring-tape opened one eye and yawned, I already said, I would wait here. My fortune is definitely going to find me. And nooooow Leave me alone uaaaaaaah and he fell asleep again. The button felt blue for a couple of minutes, but then he decided he didn t have anything to lose. He cautiously climbed up and got out of the box. It was as silent as a grave around. With his tiny eyes, he couldn t see well and he got scared. Then he rubbed his eyes and looked around. But what a surprise! There were no glamorous supermodels, no princesses and no luxury salon. The hopes he felt some minute ago were gone. He was in the middle of an old, spooky attic and all around were only useless, junk things. However, on the other end of this gloomy room, there was a gangway ladder. The button hesitated. No, I can t get back now. I can t tell them He turned his head and looked at the dustcovered box. He was thinking. It is not empty, he finally said to himself. It is full of empty words. And of something that might have come true The tiny yellow button closed his little eyes and rolled towards the ladder. Barbora Nováková

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk

Více

PRACOVNÍ LIST PAST SIMPLE AND PAST CONTINUOUS

PRACOVNÍ LIST PAST SIMPLE AND PAST CONTINUOUS PART ONE Spelling of the verbs a) make present participles/add -ing b) put the verbs in the past read swim leave catch come rain hear burn wear think say take shine smoke give carry have take get can t

Více

VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03. Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace

VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03. Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03 Autor: Růžena Krupičková Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2400

Více

Present Perfect x Past Simple Předpřítomný čas x Minulý čas Pracovní list

Present Perfect x Past Simple Předpřítomný čas x Minulý čas Pracovní list VY_32_INOVACE_AJ_133 Present Perfect x Past Simple Předpřítomný čas x Minulý čas Pracovní list PhDr. Zuzana Žantovská Období vytvoření: květen 2013 Ročník: 1. 4. ročník SŠ Tematická oblast: Gramatika slovesa

Více

Přítomný čas prostý/ průběhový. Present simple/ present continuous. Výhradní výukový materiál portálu onlinejazyky.cz

Přítomný čas prostý/ průběhový. Present simple/ present continuous. Výhradní výukový materiál portálu onlinejazyky.cz Přítomný čas prostý/ průběhový Present simple/ present continuous Výhradní výukový materiál portálu onlinejazyky.cz Present continuous Přítomný čas průběhový použijeme pro situace, které: 1) Probíhají

Více

EU peníze středním školám digitální učební materiál

EU peníze středním školám digitální učební materiál EU peníze středním školám digitální učební materiál Číslo projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Tematická oblast, název DUMu: Autor: CZ.1.07/1.5.00/34.0515 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky

Více

VY_22_INOVACE_91 P4 U3 Revision

VY_22_INOVACE_91 P4 U3 Revision VY_22_INOVACE_91 P4 U3 Revision Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník: 8. Revision P4 U3 1. Past continuous What was happening yesterday at 5 pm? 1. We (go)

Více

VY_22_INOVACE_číslo přílohy 1_AJ_6A_29. Úvodní část seznámení s cílem hodiny pohádka The Ugly Ducklings

VY_22_INOVACE_číslo přílohy 1_AJ_6A_29. Úvodní část seznámení s cílem hodiny pohádka The Ugly Ducklings VY_22_INOVACE_číslo přílohy 1_AJ_6A_29 Úvodní část seznámení s cílem hodiny pohádka The Ugly Ducklings Hlavní část žák čte text s porozuměním, s textem pracuje, odpovídá na otázky, které se k textu vztahují,

Více

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

DUM DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL ANGLIČTINA. Mgr. Kateřina Kasanová

DUM DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL ANGLIČTINA. Mgr. Kateřina Kasanová DUM DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL ANGLIČTINA Mgr. Kateřina Kasanová PRO VYJÁDŘENÍ PRAVDĚPODOBNOSTI SEKUNDÁRNÍ MODÁLNÍ SLOVESA základní informace must be must have been can t be can t have been may, might,

Více

The wife of Bath s Tale Anglický jazyk, 8. - 9. ročník II. stupeň ZŠ

The wife of Bath s Tale Anglický jazyk, 8. - 9. ročník II. stupeň ZŠ The wife of Bath s Tale Anglický jazyk, 8. - 9. ročník II. stupeň ZŠ Pokyny pro žáka: Na www.helpforenglish.cz si v sekci Četba Zjednodušená literární díla přečti povídku The wife of Bath s Tale (by Geofrey

Více

Verbs Slovesa Test. PhDr. Zuzana Žantovská

Verbs Slovesa Test. PhDr. Zuzana Žantovská VY_32_INOVACE_AJ_140 Verbs Slovesa Test PhDr. Zuzana Žantovská Období vytvoření: květen 2013 Ročník: 3. 4. ročník SŠ Tematická oblast: Gramatika - slovesa Předmět: Anglický jazyk Výstižný popis způsobu

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

POSLECH. Cinema or TV tonight (a dialogue between Susan and David about their plans for tonight)

POSLECH. Cinema or TV tonight (a dialogue between Susan and David about their plans for tonight) POSLECH Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 9. třída Zora Smolková aj9-jes-smo-pos-01 Z á k l a d o v ý t e x t : Cinema or TV tonight (a dialogue between Susan and David about their plans

Více

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146

Více

Project 3 Unit 7B Kelly s problem

Project 3 Unit 7B Kelly s problem VY_32_INOVACE_94 Project 3 Unit 7B Kelly s problem Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník: 8. P3 U7B důvod náladový nepřátelský rada někomu zavolat bazar

Více

Past Simple and Continuous Minulý čas prostý a průběhový Pracovní list

Past Simple and Continuous Minulý čas prostý a průběhový Pracovní list VY_32_INOVACE_AJ_132 Past Simple and Continuous Minulý čas prostý a průběhový Pracovní list PhDr. Zuzana Žantovská Období vytvoření: květen 2013 Ročník: 1. 4. ročník SŠ Tematická oblast: Gramatika slovesa

Více

PRIMÁRNÍ MODÁLNÍ SLOVESA CAN

PRIMÁRNÍ MODÁLNÍ SLOVESA CAN PRIMÁRNÍ MODÁLNÍ SLOVESA Jak již bylo řečeno, primární modální slovesa vyjadřují míru svobody/nesvobody provádět nějakou činnost. Podíváme se na jednotlivá modální slovesa a vysvětlíme si jejich význam.

Více

Náhradník Náhradník 5.A

Náhradník Náhradník 5.A 5. (Testovací klíč: GSZUTIZ) Počet správně zodpovězených otázek Počet nesprávně zodpovězených otázek 0 23 Poslech Čtení s porozuměním Slovní zásoba Gramatika Konverzace 04 02 07 08 02 Obecná škola Otázka

Více

PAST SIMPLE AND PAST CONTINUOUS

PAST SIMPLE AND PAST CONTINUOUS PAST SIMPLE AND PAST CONTINUOUS Autor: Gabriela Vašátová Datum: 2.9. 2014 Cílový ročník: 9. Život jako leporelo, registrační číslo CZ.1.07/1.4.00/21.3763 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace

Více

5. Učebnice str. 74, cvičení 5. Vybíráme podle jídelního lístku.

5. Učebnice str. 74, cvičení 5. Vybíráme podle jídelního lístku. 5. Učebnice str. 74, cvičení 5. Vybíráme podle jídelního lístku. What is on the menu? I like to eat and my parents like to go to restaurants. We like Chinese food. We go to Yellow River or Red Apple every

Více

ZÁJMENA SOME, ANY, NO SOME Je to neurčité zájmeno, které můžeme použít jako podstatné jméno, přídavné jméno nebo zájmeno. Má stejný tvar pro jednotné i množné číslo. Překládáme ho jako NĚJAKÝ, NĚJACÍ,

Více

http://www.zlinskedumy.cz

http://www.zlinskedumy.cz Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast Autor CZ.1.07/1.5.00/34.0514 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Výklad a cvičení z větné stavby, vy_32_inovace_ma_33_01

Více

Luk aˇ s R uˇ ziˇ cka Podm ınkov e vˇ ety

Luk aˇ s R uˇ ziˇ cka Podm ınkov e vˇ ety aneb Dává táta ultimáta? 2013 se říká podmínkovým souvětím, které se skládají převážně ze dvou (hlavní a vedlejší) vět a jsou spojeny spojkou if. Pořadí podmínkových vět Na jejich pořadí nezáleží. Některé

Více

Verb + -ing or infinitive

Verb + -ing or infinitive Verb + -ing or infinitive Verb + -ing or infinitive There are 3 groups of verbs: 1. Verbs followed by ing form 2. Verbs followed by infinitive 3. Verbs that can have ing form or infinitive, but the meaning

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Anglický jazyk 5. ročník

Anglický jazyk 5. ročník nglický jazyk 5. ročník Pátá třída (Testovací klíč: ZLZJOGGV) Počet správně zodpovězených otázek Počet nesprávně zodpovězených otázek 9 14 Poslech Čtení s porozuměním Slovní zásoba Gramatika Konverzace

Více

Od 9.p.r. VY_22_INOVACE_66_Píseň Someone like you. Použité zdroje : www.karaoketexty.cz

Od 9.p.r. VY_22_INOVACE_66_Píseň Someone like you. Použité zdroje : www.karaoketexty.cz VY_22_INOVACE_66_Píseň Someone like you Od 9.p.r. Použité zdroje : www.karaoketexty.cz Květoslava Kaziměrčíková Základní škola Orlová-Lutyně K.Dvořáčka 1230 okres Karviná, příspěvková organizace Práce

Více

My Year Manager is Vedoucí našeho ročníku je. P.E. is on Tělocvik mám v

My Year Manager is Vedoucí našeho ročníku je. P.E. is on Tělocvik mám v EMTRAS [Czech] My Headteacher is Ředitel naší školy je My Year Manager is Vedoucí našeho ročníku je My Form Tutor is Můj třídní učitel(ka) je My Form is Moje třída je P.E. is on Tělocvik mám v I must bring

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk

Více

Socrates / Comenius Czech rep. 2006/2007

Socrates / Comenius Czech rep. 2006/2007 zobrazit. V pravděpodobně není k dispozici dostatek Restartujte počítač a o zobrazit. V pravděpodobně není k dispozici dostatek Restartujte počítač a o zobrazit. V pravděpodobně není k dispozici dostatek

Více

PŘEDPŘÍTOMNÝ prostý ČAS - procvičení

PŘEDPŘÍTOMNÝ prostý ČAS - procvičení PŘEDPŘÍTOMNÝ prostý ČAS - procvičení Předmět Ročník a obor Kód sady Kód DUM Autor Anglický jazyk Všechny ročníky střední školy všech oborů AJ/ZA+SC+OS/01020+03+04/01 AJ/ZA+SC+OS/01+20+03+04/01/03-20 Mgr.

Více

Past Perfect opakování předminulý čas

Past Perfect opakování předminulý čas 1. Udělal jsem oběd,než přišla domů. 2. Když jsem přišel na autobusovou zastávku, autobus už odjel. 3. Do pondělí už všichni turisté opustili hotel. 4. Začala zpívat píseň, kterou napsala pro svého kamaráda.

Více

Příjemce: Základní škola, Základní umělecká škola a Mateřská škola Lipnice nad Sázavou č. 213, 582 32 Lipnice nad Sázavou

Příjemce: Základní škola, Základní umělecká škola a Mateřská škola Lipnice nad Sázavou č. 213, 582 32 Lipnice nad Sázavou Od dotace EU k proměně vyučovací hodiny registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0196 Příjemce: Základní škola, Základní umělecká škola a Mateřská škola Lipnice nad Sázavou č. 213, 582 32 Lipnice

Více

TWISTER VY_32_INOVACE_72. Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace

TWISTER VY_32_INOVACE_72. Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace TWISTER VY_32_INOVACE_72 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník: 7. TWISTER 1/ Listen and complete the correct form (past simple or continuous) of the verb.

Více

VY_INOVACE_61 MODAL VERBS

VY_INOVACE_61 MODAL VERBS VY_INOVACE_61 MODAL VERBS Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník:8. 1. Choose the correct pronunciation and translate MUST /must/ /moust/ /mast/ /most/ MUSTN

Více

WELCOME TO THE CZECH REPUBLIC, SUMMER JOB

WELCOME TO THE CZECH REPUBLIC, SUMMER JOB WELCOME TO THE CZECH REPUBLIC, SUMMER JOB writing skills Určeno studentům úrovně B1 / B2 Autor: Taťána Konečná Datum vytvoření: duben 2012 Ročník: 2. 4. ročník středních škol s maturitní zkouškou Klíčová

Více

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

Angličtina pro každého posloucháte - rozumíte - mluvíte

Angličtina pro každého posloucháte - rozumíte - mluvíte Angličtina pro každého posloucháte - rozumíte - mluvíte Is that tie yours? Je ta kravata vaše? fráze pro začátečníky a mírně pokročilé Copyright Hemisféry, s. r. o., 2008. Všechna práva vyhrazena. Ilustrations

Více

I prefer a small shop in front of shopping centers it is comfortable and not there many people.

I prefer a small shop in front of shopping centers it is comfortable and not there many people. Otázka: Shopping Jazyk: Angličtina Přidal(a): Maoam 1)DO YOU PREFER SMALL SHOPS TO SHOPPING CENTERS? UPŘEDNOSTŇUJETE MALÉ OBCHODY PŘED NÁKUPNÍMI CENTRY? I prefer a small shop in front of shopping centers

Více

VY_22_INOVACE_60 MODAL VERBS CAN, MUST

VY_22_INOVACE_60 MODAL VERBS CAN, MUST VY_22_INOVACE_60 MODAL VERBS CAN, MUST Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník: 9. MODAL VERBS CAN, MUST, SHOULD 1/ Connect the verbs to their future forms.

Více

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u : POSLECH Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 9. třída Mgr. Martin Zicháček aj9-kap-zic-pos-01 Z á k l a d o v ý t e x t : After a Christmas holiday two friends are chatting at a school hall

Více

lisa, mary & the mall / 1 /

lisa, mary & the mall / 1 / lisa, mary & the mall / 1 / Lisa: Hi Mary, I can't believe I've run into you here. I haven't seen you in ages. How have you been? Mary: Great, actually. I can't complain. What have you been up to? It seems

Více

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské Základní škola, Ostrava Poruba, Ukrajinská 1533, příspěvková organizace Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Multimédia na Ukrajinské číslo projektu: CZ1.07/1.4.00/21.3759

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Chapter/Kapitola 1 Holey boots/děravé boty

Chapter/Kapitola 1 Holey boots/děravé boty Chapter/Kapitola 1 Holey boots/děravé boty Tramper could feel the stony road through the holes in his boots. A newspaper blew by, Tramper picked it up and sat down to cover the holes in his boots with

Více

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

VY_22_INOVACE_17_AJ_3.02_Jazykový test. V hodině žáci vypracují test, naleznou správná řešení a doporučení.

VY_22_INOVACE_17_AJ_3.02_Jazykový test. V hodině žáci vypracují test, naleznou správná řešení a doporučení. Škola Autor Číslo projektu Číslo Tematický celek Téma hodiny Předmět Ročník/y/ Anotace Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Martina Suntychová CZ.1.07/1.5.00/34.0394

Více

1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení.

1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení. Moje hlavní město Londýn řešení: 1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení. Klíčová slova: capital, double decker bus, the River Thames, driving

Více

USING VIDEO IN PRE-SET AND IN-SET TEACHER TRAINING

USING VIDEO IN PRE-SET AND IN-SET TEACHER TRAINING USING VIDEO IN PRE-SET AND IN-SET TEACHER TRAINING Eva Minaříková Institute for Research in School Education, Faculty of Education, Masaryk University Structure of the presentation What can we as teachers

Více

Náhradník Náhradník 9.A

Náhradník Náhradník 9.A 9. (Testovací klíč: PGEEJXR) Počet správně zodpovězených otázek Počet nesprávně zodpovězených otázek 0 23 Poslech Čtení s porozuměním Gramatika Slovní zásoba Konverzace 05 02 06 06 04 Obecná škola Otázka

Více

POSLECH. Kate and Jim are friends. It's Thursday afternoon and they are talking about their free time activities.

POSLECH. Kate and Jim are friends. It's Thursday afternoon and they are talking about their free time activities. POSLECH Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 5. třída Markéta Zakouřilová aj5-jen-zak-pos-03 Z á k l a d o v ý t e x t : Kate and Jim are friends. It's Thursday afternoon and they are talking

Více

Budějovice Název materiálu: Reported Speech. Datum (období) vytvoření: Srpen 2013. Autor materiálu: PhDr. Dalibor Vácha PhD. Zařazení materiálu:

Budějovice Název materiálu: Reported Speech. Datum (období) vytvoření: Srpen 2013. Autor materiálu: PhDr. Dalibor Vácha PhD. Zařazení materiálu: Projekt: Příjemce: Budějovice Název materiálu: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova

Více

20/ Řeč přímá a nepřímá

20/ Řeč přímá a nepřímá Úroveň jazyka Pre-Intermediate ( 1. 2. ročník ANJ jako první jazyk, středně pokročilí studen&) 2.sada (nebo 3. - 4. ročník - ANJ jako druhý jazyk, středně pokročilí studen&) 20/ Řeč přímá a nepřímá Citace

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3665 Šablona: III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_30 Jméno autora: Lenka Korenová Vestková Třída/ročník:

Více

Anotace: VY_32_INOVACE_01_B_10.notebook. July 08, 2013

Anotace: VY_32_INOVACE_01_B_10.notebook. July 08, 2013 Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Čs. armády 777 399 01 Milevsko www.issou milevsko.cz MUST vs. HAVE TO Škola Autor Název Téma SOŠ a SOU Milevsko Mgr. Hana Filipová VY_32_INOVACE_01_B_10_ANJ

Více

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jinak moderně a zábavněji Číslo a název šablony II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Název projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Číslo a název šablony klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím

Více

Past simple. = minulý prostý čas Použití: mluvíme o činnostech a aktivitách v. Časové výrazy: last week, yesterday, last year, on Monday

Past simple. = minulý prostý čas Použití: mluvíme o činnostech a aktivitách v. Časové výrazy: last week, yesterday, last year, on Monday Past simple Past simple = minulý prostý čas Použití: mluvíme o činnostech a aktivitách v minulosti Časové výrazy: last week, yesterday, last year, on Monday Past simple of to be Minulý čas slovesa to be

Více

FOOTBALL MATCH INVITATION, WELCOME TO MY TOWN

FOOTBALL MATCH INVITATION, WELCOME TO MY TOWN FOOTBALL MATCH INVITATION, WELCOME TO MY TOWN writing skills Určeno studentům úrovně B1 Autor: Taťána Konečná Datum vytvoření: květen 2012 Ročník: 2. 4. ročník středních škol s maturitní zkouškou Klíčová

Více

VY_12_INOVACE_02.14 1/9 1.2.02.14 Vyprávíme a překládáme příběh

VY_12_INOVACE_02.14 1/9 1.2.02.14 Vyprávíme a překládáme příběh 1/9 1.2.02.14 Materiál je určen pro práci žáků 4. 5. ročníku v hodinách informatiky. Navazuje na učivo českého a anglického jazyka. 1. část Žáci dostávají v elektronické podobě první pracovní list obrázky

Více

Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek

Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.0624 Název šablony klíčové aktivity: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji výuky cizích jazyků Název DUM:

Více

Luk aˇ s R uˇ ziˇ cka Pˇ redbudouc ı ˇ cas

Luk aˇ s R uˇ ziˇ cka Pˇ redbudouc ı ˇ cas aneb Perfektní budoucnost. 2013 Předminulý čas se v angličtině nazývá Future Perfect. Používáme jej tehdy, potřebujeme-li jasně vyjádřit, že nějaký děj proběhl ještě dříve než budoucí děj, o kterém hovoříme.

Více

seznamu nepravidelných sloves, osvojuje si správnou výslovnost, vede jednoduchý rozhovor

seznamu nepravidelných sloves, osvojuje si správnou výslovnost, vede jednoduchý rozhovor VY_22_INOVACE_číslo přílohy 1_AJ_6A_23 Úvodní část seznámení s cílem hodiny - nepravidelná slovesa Hlavní část nepravidelná slovesa vyhledávání v seznamu, správná výslovnost Závěrečná část zpětná vazba

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Název projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Číslo a název šablony klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk

Více

Šablona: III/2 Sada: VY_22_INOVACE_57

Šablona: III/2 Sada: VY_22_INOVACE_57 Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3040 Šablona: III/2 Sada: VY_22_INOVACE_57 Třída / ročník 6.A,B/VI.ročník Datum vytvoření 30/7

Více

VY_22_INOVACE_84. P3 U3 Revision

VY_22_INOVACE_84. P3 U3 Revision VY_22_INOVACE_84 P3 U3 Revision Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník: 7. 1. Complete with will/won t have travel drive solve need be (2x) My dad thinks

Více

DUM DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL ANGLIČTINA. Mgr. Kateřina Kasanová

DUM DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL ANGLIČTINA. Mgr. Kateřina Kasanová DUM DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL ANGLIČTINA Mgr. Kateřina Kasanová DUM DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL otestuj základní znalost modálních sloves, opakování učiva ze základní školy: http://www.helpforenglish.cz/article/2006062301-modalni-slovesa-test-1

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.0527

CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice

Více

POSLECH. Mona has got her eleventh birthady on Sathurday, she she is planning a big party for her friends. She met her friend John.

POSLECH. Mona has got her eleventh birthady on Sathurday, she she is planning a big party for her friends. She met her friend John. POSLECH Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 5. třída Hana Vavřenová aj5-rie-vav-pos-14 Z á k l a d o v ý t e x t : Mona has got her eleventh birthady on Sathurday, she she is planning a big

Více

Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: 2.01.2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_14_AJ_G

Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: 2.01.2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_14_AJ_G Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: 2.01.2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_14_AJ_G Ročník: IV. Anglický jazyk Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: cizí jazyk anglický

Více

Obsah. 2 Obsah. Úvod... strana 3. Gingerbread Boy... strana 4. Sleeping Beauty... strana 11. The Old Grey Cat Is Sleeping...

Obsah. 2 Obsah. Úvod... strana 3. Gingerbread Boy... strana 4. Sleeping Beauty... strana 11. The Old Grey Cat Is Sleeping... příběhy Stories 1 příběhy Stories 1 Obsah Úvod... strana 3 Gingerbread Boy... strana 4 Sleeping Beauty... strana 11 The Old Grey Cat Is Sleeping... strana 17 Gigantic Turnip... strana 25 Šablony... strana

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních

Více

Present Simple and Continuous Přítomný čas prostý a průběhový Pracovní list

Present Simple and Continuous Přítomný čas prostý a průběhový Pracovní list VY_32_INOVACE_AJ_131 Present Simple and Continuous Přítomný čas prostý a průběhový Pracovní list PhDr. Zuzana Žantovská Období vytvoření: květen 2013 Ročník: 1. 4. ročník SŠ Tematická oblast: Gramatika

Více

Anglický jazyk. Souslednost časů. Anglický jazyk. Vytvořil: Eva Burianová. www.ssgbrno.cz. Souslednost. DUM číslo: 9. Souslednost časů.

Anglický jazyk. Souslednost časů. Anglický jazyk. Vytvořil: Eva Burianová. www.ssgbrno.cz. Souslednost. DUM číslo: 9. Souslednost časů. www.ssgbrno.cz Vytvořil: Eva Burianová Souslednost Název tohoto časů DŮM Souslednost Strana: 1 Škola Ročník Název projektu Číslo projektu Číslo a název šablony Autor Tematická oblast Název DUM 3. - 4.

Více

Denisa Prošková, ilustroval Drahomír Trsťan KDOPAK BY SE ŠKOLY BÁL WHO WOULD BE AFRAID OF SCHOOL

Denisa Prošková, ilustroval Drahomír Trsťan KDOPAK BY SE ŠKOLY BÁL WHO WOULD BE AFRAID OF SCHOOL Denisa Prošková, ilustroval Drahomír Trsťan KDOPAK BY SE ŠKOLY BÁL WHO WOULD BE AFRAID OF SCHOOL ENÍ PRVNÍ TENÍ V ANGLI TIN Denisa Prošková, ilustroval Drahomír Trsťan Kdopak by se školy bál Who Would

Více

Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví

Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví Vzdělávací oblast: Vzdělávání a komunikace v cizím jazyce Název: Rozdíl v používání as/ like Autor: Mgr.Tompos Monika Datum, třída:

Více

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY 2015 - I. termín

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY 2015 - I. termín ANGLICKÝ JAZYK Obor: 79-41-K/81 Součet bodů: Opravil: Kontroloval: 1. Vyškrtni jedno slovo ze tří v každém sloupci, které se liší výslovností samohlásky. four father sister add tailor badge watch brother

Více

aneb Will Smith nebo Will Scarlet?

aneb Will Smith nebo Will Scarlet? aneb Will Smith nebo Will Scarlet? 2013 Angličtina nemá žádný gramatický budoucí čas, tak jak ho známe z jiných jazyků. Pomáhá si tedy různými gramatickými konstrukcemi, které mají budoucí význam. Každou

Více

Popis využití: Výukový materiál s úkoly pro žáky s využitím dataprojektoru, notebooku Čas: 15-20 minut

Popis využití: Výukový materiál s úkoly pro žáky s využitím dataprojektoru, notebooku Čas: 15-20 minut VY_32_INOVACE_AJPS2_5460CZE Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:

Více

Název sady: Anglický jazyk pro 2. ročník čtyřletých maturitních uměleckořemeslných oborů

Název sady: Anglický jazyk pro 2. ročník čtyřletých maturitních uměleckořemeslných oborů Datum: 17. 3. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_303 Škola: Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad

Více

like a different person 2 I met a girl in a club last Saturday. The next morning she looked other.

like a different person 2 I met a girl in a club last Saturday. The next morning she looked other. Another/Other other 1 In another countries, like England, they celebrate Christmas on 25 th December. like a different person 2 I met a girl in a club last Saturday. The next morning she looked other.

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149 Šablona: III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_140 Jméno autora: Marina Hozmanová Třída/ročník:

Více

Věty k překladu From Unit 2 part B, Project 2

Věty k překladu From Unit 2 part B, Project 2 Věty k překladu From Unit 2 part B, Project 2 Unit 2 part B - translation practice 1. Proč jsou Mickey a Millie doma odpoledne? Why are Mickey and Millie at home in the afternoon? 2. Proč nejde Mut do

Více

Modal Verbs Způsobová slovesa Pracovní list

Modal Verbs Způsobová slovesa Pracovní list VY_32_INOVACE_ANJ_138 Modal Verbs Způsobová slovesa Pracovní list PhDr. Zuzana Žantovská Období vytvoření: květen 2013 Ročník: 3. - 4. ročník SŠ Tematická oblast: Gramatika - slovesa Předmět: Anglický

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Content Language level Page. Mind map Education All levels 2. Go for it. We use this expression to encourage someone to do something they want.

Content Language level Page. Mind map Education All levels 2. Go for it. We use this expression to encourage someone to do something they want. Study newsletter 2015, week 40 Content Language level Page Phrase of the week Go for it All levels 1 Mind map Education All levels 2 Czenglish Stressed vs. in stress Pre-intermediate (B1-) Advanced (C1)

Více

Věty k překladu From part C Unit 6, Project 2

Věty k překladu From part C Unit 6, Project 2 Věty k překladu From part C Unit 6, Project 2 Unit 6 part C - translation practice 1. Je sobota ráno. Nick nemusí dnes vstávat, aby šel do školy, ale musí vstávat brzy. Bude hrát ve filmu. It s Saturday

Více

Shrnutí anglické gramatiky. Pro studenty BAN4

Shrnutí anglické gramatiky. Pro studenty BAN4 Shrnutí anglické gramatiky Pro studenty BAN4 POZNÁMKA následující slidy shrnují gramatické jevy probírané kapitolách 7-12 učebnice International Express Intermediate Student s Book a jsou tedy určeny pro

Více

Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: 2O.08.2012 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_O9_AJ

Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: 2O.08.2012 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_O9_AJ Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: 2O.08.2012 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_O9_AJ Ročník: IV. Anglický jazyk Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: cizí jazyk anglický

Více

ČTENÍ. Anglický jazyk. Hana Vavřenová. Z á k l a d o v ý t e x t ( 1 5 0 2 5 0 s l o v ) :

ČTENÍ. Anglický jazyk. Hana Vavřenová. Z á k l a d o v ý t e x t ( 1 5 0 2 5 0 s l o v ) : ČTENÍ Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 5. třída Hana Vavřenová aj5-rie-vav-cte-03 Z á k l a d o v ý t e x t ( 1 5 0 2 5 0 s l o v ) : It's Christmas. Andrea is visiting her friends during

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků prostřednictvím

Více

Czech Republic. EDUCAnet. Střední odborná škola Pardubice, s.r.o.

Czech Republic. EDUCAnet. Střední odborná škola Pardubice, s.r.o. Czech Republic EDUCAnet Střední odborná škola Pardubice, s.r.o. ACCESS TO MODERN TECHNOLOGIES Do modern technologies influence our behavior? Of course in positive and negative way as well Modern technologies

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních

Více