Evropský koncept kariérového poradenství zaměřený na podporu mezinárodní mobility mladých lidí v kontextu České republiky

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "Evropský koncept kariérového poradenství zaměřený na podporu mezinárodní mobility mladých lidí v kontextu České republiky"

Dana Procházková
před 8 lety
Počet zobrazení:

1 Evropský koncept kariérového poradenství zaměřený na podporu mezinárodní mobility mladých lidí v kontextu České republiky Lenka Hloušková & Martin Šťastný Ústav pedagogických věd Filozofická fakulta Masarykovy univerzity Konference Asociace vysokoškolských poradců: Reflexe poradenské praxe na vysokých školách v ČR a v zahraničí Kutná Hora, října 2015

Filozofická fakulta Masarykovy univerzity Konference Asociace vysokoškolských poradců:

2 O projektu Název projektu: An European Guidance Counselling Concept for International Youth Mobility: Guide my Projekt: Erasmus+, KA2: Cooperation and innovation for good practices Trvání projektu: 9/2014 8/2016 Zapojené země: Německo, ČR, Polsko, Španělsko, Litva Partneři z ČR Masarykova univerzita, Filozofická fakulta, Ústav pedagogických věd (Lenka Hloušková, Martin Šťastný), EURES poradkyně (Lenka Navrátilová, Lenka Kastnerová) Cíl projektu: Vytvořit Evropský koncept kariérového poradenství (European Career Guidance Concept ECGC), který bude základem pro další vzdělávání poradců podporujících mezinárodní mobilitu mladých lidí do 35 let. ECGC bude rozšiřovat základní poradenské postupy a rozvíjet oblasti znalostí, jak podporovat mezinárodní mobilitu mladých lidí.

Filozofická fakulta, Ústav pedagogických věd (Lenka Hloušková, Martin Šťastný), EURES poradkyně (Lenka Navrátilová, Lenka Kastnerová) Cíl projektu: Vytvořit Evropský koncept kariérového

3 Cílové skupiny projektu Ti, kteří poskytují poradenské služby (kariérové poradenství) zaměřené na podporu mezinárodní mobility mladých. Mladí = od ukončení vyššího sekundárního vzdělání do 35 let Mobilita = krátkodobý nebo dlouhodobý pobyt v zahraničí pro účely studia, zaměstnání, pracovní stáže, zdokonalování jazykových dovedností, dobrovolnictví. Mobilita institucionální (na základě smluvních vztahů mezi institucemi) Mobilita individuální Mobilita pracovní síly Mobilita studentů

Mladí = od ukončení vyššího sekundárního vzdělání do 35 let Mobilita = krátkodobý nebo dlouhodobý pobyt v zahraničí pro

4 Podpora pracovní a vzdělávací mobility situace v ČR Kariérové poradenství hraje důležitou roli v podpoře vzdělávací i pracovní mobility (migrace) Poradenství probíhá v domovské i hostitelské zemi (zprostředkování nabídek a příležitostí, podpora vlastní mobility/migrace, podpora adaptace/integrace v hostitelské zemi, využití získaných vědomostí, dovedností, kompetencí po návratu). Tyto služby v ČR poskytují: někteří kariéroví/sociální poradci (neziskový sektor); někteří vysokoškolští poradci; administrativní pracovníci (referenti studijních oddělení na VŠ, koordinátoři mezinárodních programů např. v rámci ERASMUS+ mobilit, pracovníci informačních center pro mládež ICM, regionální partneři evropské informační sítě EURODESK); někteří pracovníci ÚP ČR; EURES poradci; Podpora ze strany Národních středisek pro rozvoj celoživotního poradenství a mezinárodní mobilitu v Evropě (Euroguidance). Vzdělávací příležitosti díky projektům: INNO-CAREER ( ). Příprava prototypu vzdělávacího programu pro kariérové poradce. Towards an European Rainbow (2001) mezikulturní komunikace.

Tyto služby v ČR poskytují: někteří kariéroví/sociální poradci (neziskový sektor); někteří vysokoškolští poradci; administrativní pracovníci (referenti studijních oddělení na VŠ, koordinátoři

5 Koncept vzdělávání: Guide My

6 Delphi studie Výzkumná technika: využívaná pro stanovení odborného odhadu, identifikaci priorit, odhadu možných dopadů jednotlivých opatření; mapuje subjektivní názory expertů v dané oblasti s cílem zmapovat konsensus názorů. Cíl Delphi studie v projektu: úprava navrženého konceptu Metoda sběru dat: dotazník v AJ (prosinec-únor 2015 v každé ze zapojených zemí) Kritéria výběru expertů (úskalí i přednost): zkušenost s pracovní/vzdělávací mobilitou mladých. zkušenost s kariérovým poradenstvím pro mladé. znalost AJ výhodou/podmínkou. předběžná domluva s respondenty.

Cíl Delphi studie v projektu: úprava navrženého konceptu Metoda sběru dat: dotazník v AJ (prosinec-únor 2015 v každé ze zapojených zemí)

7 Charakteristika vzorku ZEMĚ EURES Úřad práce ostatní CELKEM ČR Německo Španělsko Polsko CELKEM Tabulka: Respondenti podle zemí

25 Španělsko 3 6 14 23 Polsko 0 25 10 35

8 Cílové skupiny vzdělávání Jen někteří, kteří poskytují kariérové poradenství mladým, se zaměřují na podporu mobility (ČR,PL, SP). Někteří, kteří poskytují poradenství podporující mobility, nedělají kariérové poradenství (Německo). Frekvence kariérového poradenství zacílené na mladé nikdy 4% 8% 9% 17% 5% zřídka 14% 16% 20% 0% 17% někdy 27% 40% 31% 26% 30% často 48% 20% 37% 35% 38% vždy 7% 16% 3% 22% 10% ČR Německo Polsko Španělsko CELKEM nikdy 18% 4% 34% 0% 17% zřídka 30% 12% 46% 22% 30% někdy 25% 8% 20% 26% 21% často 23% 48% 0% 48% 26% vždy 4% 28% 0% 4% 7% Frekvence podpory mezinárodní mobility mladých lidí expertní skupinou při vytváření ECGC jsou EURES poradci

Frekvence kariérového poradenství zacílené na mladé nikdy 4% 8% 9% 17% 5% zřídka 14% 16% 20% 0% 17% někdy 27% 40% 31% 26% 30% často 48% 20% 37% 35% 38% vždy 7% 16% 3%

9 Obsah vzdělávání Dva vstupní moduly zůstávají podpora profesní orientace a kariérových rozhodnutí. sebehodnocení/diagnostika (klienta). Další obsah se odvíjí od shody hodnocení míry důležitosti nabídnutých oblastí činností v každodenní praxi respondentů. Shoda na oblastech: uznávání certifikátů. právní podmínky mobilit. interkulturní problémy a otázky spojené s mobilitami. zprostředkování studijních a pracovních příležitostí.

Další obsah se odvíjí od shody hodnocení míry důležitosti nabídnutých oblastí činností v každodenní praxi

10 Obsah vzdělávání ZEMĚ Důležitost činností spojených s uznáváním certifikátů ne málo středně velmi ČR NĚMECKO POLSKO ŠPANĚLSKO CELKEM

středně velmi ČR 9 17 12 12 6 NĚMECKO 3 6 8 3 5

11 Obsah vzdělávání ZEMĚ Důležitost využívání zahrnutí více znalostí prvků právních kariérního podmínek poradenství mobility ne málo středně velmi velmi ČR NĚMECKO NĚMECKO POLSKO POLSKO ŠPANĚLSKO ŠPANĚLSKO CELKEM CELKEM

2010 1215 6 14 NĚMECKO NĚMECKO 0 1 2 5 6 6 6 9 11 4 POLSKO 0 7 8 20 0 POLSKO 1 3 3

12 Obsah vzdělávání ZEMĚ Důležitost zahrnutí řešení více interkulturních prvků kariérního problémů poradenstvía otázek ne málo středně velmi ne málo středně velmi ČR ČR NĚMECKO POLSKO POLSKO ŠPANĚLSKO ŠPANĚLSKO CELKEM CELKEM

ČR ČR 67 12 14 20 12 1218 6 5 NĚMECKO 0 21 68 6 1 1115 POLSKO 0 7 8 20 0 POLSKO 1 3

13 Obsah vzdělávání ZEMĚ Důležitost Důležitost zahrnutí zprostředkování mezikulturní více prvků příležitostí kariérního problematiky (umístění poradenství klienta) ne málo středně velmi velmi ne málo středně velmi ČR ČR ČR NĚMECKO NĚMECKO POLSKO POLSKO POLSKO ŠPANĚLSKO ŠPANĚLSKO CELKEM CELKEM

12 18 5 ČR 7 14 8 14 13 ČR 6 12 20 12 6 NĚMECKO 0 1 8 1 15 NĚMECKO 01 21 610 6 7 11 6 POLSKO 1 3 8 19 4 POLSKO

14 (NE) využité možnosti práce s obsahem Diferencovat vzdělávací obsah podle rozdílného hodnocení míry důležitosti jednotlivých oblastí činností v každodenní praxi v jednotlivých zemích? Diferencovat vzdělávací obsah v duchu teze: čím častěji respondenti poskytují služby mladým za účelem podpory mobility v rámci své každodenní praxe o to vyšší důležitost přičítají i dalším prvkům kariérového poradenství v jejich každodenní praxi. čím častěji respondenti řeší ve své každodenní práci vybraný aspekt podpory mobility o to vyšší důležitost přičítají nabídnutému prvku (uznávání certifikátů, právní a interkulturní otázky spojené s mobilitou, zprostředkování pracovních a studijních příležitostí) kariérového poradenství v jejich každodenní praxi. Rozšířit vzdělávací obsah o další aspekty kariérového poradenství?

kariérového poradenství v jejich každodenní praxi.

15 Rozšíření obsahu vzdělávání? ZEMĚ Důležitost zahrnutí více prvků kariérového poradenství do své každodenní práce ne málo středně velmi ČR NĚMECKO POLSKO ŠPANĚLSKO CELKEM

16 Diferenciace ve vzdělávání? KORELACE frekvence mezinárodního kar. porad. mladých lidí x důležitost zařazení více prvků kariérového poradenství frekvence zabývání se uznáváním certifikátů x význam uznávání certifikátů frekvence zabývání se právními otázkami x význam právní problematiky frekvence zabývání se interkulturními otázkami x význam interkulturní problematiky frekvence zabývání se zprostředkováním (umístěním) X význam zprostředkování (umisťování klienta) Cramerovo V CZE GER POL ESP, , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,

se právními otázkami x význam právní problematiky frekvence zabývání se interkulturními otázkami x význam interkulturní problematiky frekvence zabývání se

17 Formy vzdělávání kurz EURES ostatní EURES ostatní absolvovali chtěli by absolvovat Akademické studie 8% 8% 0% 6% Krátkodobý kurz/worskhop (1-2 dny) 31% 23% 32% 30% Dlouhodobý kurz/workshop (>2 dny) 28% 17% 39% 27% Sebevzdělávání 14% 23% 11% 10% E-learning 14% 11% 11% 18% jiné 3% 10% 7% 5% žádný 3% 8% 0% 4% CELKEM

23% 32% 30% Dlouhodobý kurz/workshop (>2 dny) 28% 17% 39% 27% Sebevzdělávání 14%

18 Otázky na závěr Kdo bude cílovou skupinou dalšího vzdělávání v duchu vznikajícího konceptu? zájemci x konkrétní skupina poradců EURES poradci; vysokoškolští poradci; kariéroví poradci; administrativní pracovníci. Jaký je vztah mezi každodenní poradenskou praxí a vzdělávacím obsahem? Frekvence setkávání se s danou oblastí činností v každodenní praxi x vzdělávací obsah Hodnocení důležitosti daného okruhu činností v každodenní praxi x vzdělávací obsah Jakou formou vzdělávat poradce v rámci dalšího vzdělávání? jakou upřednostňují x s jakou mají zkušenost

Jaký je vztah mezi každodenní poradenskou praxí a vzdělávacím obsahem?

19 Kontakt: Děkuji za pozornost.

Podobné dokumenty

Lenka Hloušková Ústav pedagogických věd (ÚPV) Filozofická fakulta MU (FF MU)

Lenka Hloušková Ústav pedagogických věd (ÚPV) Filozofická fakulta MU (FF MU) Seminář Inspiration Connection Action. Vzdělávání a výzkum v oblasti kariérového poradenství na vysokých školách 19. listopadu