Nepravidelný obšťastník pro děti a od dětí hospitalizovaných ve FN Bulovka ČERVEN 2011 / číslo 38 / ročník 11

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Nepravidelný obšťastník pro děti a od dětí hospitalizovaných ve FN Bulovka ČERVEN 2011 / číslo 38 / ročník 11"

Transkript

1 Nepravidelný obšťastník pro děti a od dětí hospitalizovaných ve FN Bulovka ČERVEN 2011 / číslo 38 / ročník 11 1

2 estovní sestra neboli Sestrafest již třetí rok s námi idé jako jsou hvězdáři v naší škole ještě na návštěvě nebyli le také paralympionik nám poskytl rozhovor kládanky puzzle jsme úspěšně pokořili na Pucliádě aké na Den dětí se nám podařilo zahnat nudu adost přinese bezpochyby vždy Cirkus Paciento Ahoj čtenáři! Slunce, voda, vzduch. To je téma tohoto Flastru. Cítíte z těch slov už prázdniny? Než si je budeme zlatými paprsky slunce, plnými doušky vzduchu z voňavého lesa nebo plaveckými tempy ve zvlněném moři dopřávat o letošních prázdninách, vychutnejte si pohodu nadcházejícího léta v novém Flastru. 2

3 Ve čtvrtek bylo na dětské ortopedii slavnostní vystoupení Cirkusu Paciento. Doktor Motyka a sestra Berušková nacvičovali každé odpoledne celý týden s malými pacienty různé cirkusové dovednosti kouzlení, žonglování apod. Děti pak měly možnost ve čtvrtečním cirkusovém představení předvést nová kouzla a triky rodičům, dětem a zdravotnickému personálu z dalších oddělení. Všichni měli na tváři úsměv a za to klaunům moc děkujeme. Zpracovaly I.Sibřinová a D.Pumprová 3

4 Ve středu 18. května 2011 proběhla na dvou dětských odděleních chirurgii a ortopedii soutěživá Pucliáda. Ve spolupráci s Domem dětí a mládeže Spirála v Přemyšlenské ulici na Praze 8 připravila akci hlavní iniciátorka Martina Ježková. Děti různých věkových kategorií byly rozděleny do skupinek, které skládaly puzzle na čas. Začalo se nejnižší obtížností, kterou zvládli všichni a končilo se těžkými tangramy, které už soutěžícím připravily horké chvíle. Všichni nakonec vyhráli a obdrželi ceny v podobě hrníčků, různých puzzlí a obrázkových nálepek. Akce byla úspěšná, hravá, veselá, dovádivá, soutěživá a hlavně povzbuzující. Zpracoval L. Doležel 4

5 V úterý odpoledne přijeli do nemocnice Na Bulovce hvězdáři z pražské České astronomické společnosti. Přivezli s sebou dva dalekohledy, kterými jsme pozorovali Slunce. Vzhledem k nemocničnímu režimu se tato ojedinělá akce uskutečnila odpoledne, protože pozorování hvězd v nočních hodinách není jednoduché. Třeba příště. Akce se vydařila, počasí nám přálo. Kolem dalekohledu se sešli nejen dětští pacienti, ale i jejich rodiče, zdravotníci a učitelé, kteří celou akci zorganizovali. Po pozorování mladí astronomové Zuzka a Ondra připravili dětem na oddělení dětské chirurgie zábavný a poučný program, ze kterého děti napsaly následující reportáže. Sestřičky z dětské chirurgie nás děti naložily na kolečková křesla, abychom se venku mohly zúčastnit pozorování Slunce. V parku u chirurgické kliniky byly postaveny dva dalekohledy namířené na Slunce. Na menším byly vidět obrovské sluneční erupce a na tom velkém černá skvrna (chladnější místo). Po pozorování jsme šli na jeden z pokojů dětské chirurgie, kde jsme hráli vědomostní soutěž O SLUNEČNÍ SOUSTAVĚ. Rozdělili jsme se na dva týmy Los Amigos a Bulovka, které mezi sebou soutěžily. Kreslili jsme například vzkaz mimozemšťanům, dostávali jsme vědomostní otázky, popisovali Zemi z vesmíru a nakonec jsme se podívali na pohádku. Byla to krásná akce. Škoda, že někteří z vás tu nebyli. (David, 11 let, dětská chirurgie) Ležela jsem v nemocnici na Bulovce. Jednou mě překvapila zpráva, že mám jít na promítání o hvězdách. Netušila jsem, že by v nemocnici mohlo být nějaké promítání. Říkala jsem si, kde asi bude. Pak jsem zjistila, že se to koná v jednom z nemocničních pokojů. Divila jsem se, že mě sestřičky pustí z jipky. Na pokoji jsme hráli hru na způsob Člověče nezlob se, jenže tady mohly vyhrát oba týmy. Já jsem byla v týmu jménem Bulovka a druhý tým se jmenoval Los Amigos. Konala se zábavná 5

6 vědomostní soutěž. Ze začátku jsme neměli moc štěstí a na kostce nám padala samá malá čísla, ale ve vědomostech jsme měli trochu navrch. Nakonec oba dva týmy zdárně doletěly do cíle. Pak nám pustili film jménem Kráva na Měsíci. Byl to velmi zábavný film a moc krásné rozptýlení v nemocnici. (Klára, 11 let, dětská chirurgie) se v buloveckém areálu objevily dva hvězdářské dalekohledy. Děti ze všech oddělení se mohly podívat na erupce a na skvrny na naší zářivé hvězdě Slunci. Tuto možnost využili i někteří rodiče, prarodiče a sestřičky, které se zaujatými výrazy nakukovali do dalekohledů Vyplazené jazyky a podivně zkroucené obličeje nebyly u nikoho výjimkou. Kolem čtvrté hodiny odpolední jsme se oblékli do civilu, aby se nás lidé nelekli a zamířili jsme k jezírku, které je kousek od hlavní brány. Na zatravněném plácku na nás již čekaly dva hvězdářské dalekohledy. Bílý menší, kterým jsme pozorovali erupce a černý, který byl pomalu třikrát tak velký, tím jsme zkoumali sluneční skvrny. Museli jsme si chviličku počkat, než byly dalekohledy seřízené, takže jsme se usadili ve stínu na zábradlí. Já měla to štěstí, že jsem strčila nohu do mraveniště s černými a velice vzteklými mravenci, takže jsem po chvilce rychle upalovala o kus dál a dotěrné a vzteklé mravence setřásala. Po nekonečně dlouhé chvíli, která však podle hodinek byla dlouhá jen osm minut, byly dalekohledy připraveny. Konečně jsme mohli vidět onu žhavou kouli, díky které tu vlastně jsme. V prvních chvílích přišlo zklamání, v duchu jsem si říkala Bóže, oranžová koule?? Toť vše?? Ale při bližším a důkladnějším prozkoumání mě zklamání opustilo. Vidět Slunce i se svými erupcemi a později se podívat na sluneční skvrnu, která sice vypadala jako malá černá tečka byl zážitek, který člověk jen tak nezažije Vždyť, kdy se dostaneme k takovýmto dalekohledům?? O chvilku později jsme se ještě dozvěděli, že ona skvrna na Slunci, která vypadala jako malá tečka je prý jen o 1000 stupňů chladnější a je velká jen jako naše planeta Země.. Trošku mně padla brada při této představě, co si budeme povídat, nu Když jsme se všichni vynadívali, tak jsme se pomalu začali ploužit zpět na pokoje. Musím přiznat, že toho dne bylo vedro víc než úmorné, ale jistě to stálo za to! (Lucie, 16 let, pediatrie) Zpracovala Z. Beranová 6

7 Ve středu 25. května 2011 se na pražském Staroměstském náměstí konal již třetí ročník SestraFestu. Náměstí se zaplnilo modrými plátěnými stánky, kde jednotlivé pražské i mimopražské nemocnice a organizace zabývající se zdravím předváděly novinky a dávaly veřejnosti užitečné informace. Mohli jste si nechat změřit tlak, tuk v těle, seznámit se s alternativní léčbou třeba pijavicí lékařskou. Dospělí si nechali zjistit, za jak dlouho mohou usednout za volant po požití alkoholu. Dozvěděli se, jak funguje srdce a mohly porovnat kardiostimulátory od nejstarších krabic až po nejmodernější miniatury. Byla možnost prohlédnout si inkubátor pro nedonošená miminka atd. Tradičně se zúčastnila i naše škola. Po dobu, co maminky a tátové testovali přístroje, děti zabavili pedagogové školy a připravili jim zábavné malování. Zpracoval L. Doležel a D. Pumprová 7

8 Ve středu 1. června 2011 jsme tradičně na všech dětských odděleních s dětmi slavili jejich DEN DĚTÍ. V obrazové reportáži vidíte, jak se v nemocnici hrálo, soutěžilo a dovádělo. Na dětskou infekci připluli i piráti a děti soutěžily o jejich kořist. Na pediatrii se soutěžilo také a na závěr DD se výtvarničilo, portrétovalo a malovalo. Na dětské chirurgii malí pacienti poznávali pražské památky, známé osobnosti a klíčovou dírkou se snažili poznat skrytá zvířátka. Na ortopedii probíhal tradičně AZ kvíz a soutěž v poznávání českých pohádek. 8 Zpracoval L. Doležel

9 Od roku 2001 mnohonásobný Mistr Evropy v silniční a dráhové cyklistice. V roce 2009 se mu podařil úžasný výsledek na Mistrovství světa v anglickém Manchesteru, kde se mu po tvrdé přípravě podařilo získat titul Mistra světa v kilometru s pevným startem a stříbrné umístění v team sprintu, dále pak třetí místo na MS v silničním závodě a čtvrtá místa ve stíhacím závodě na dráze a časovce jednotlivců. Mimo to vyhrál MČR v silničním závodě a časovce (zdravotně postižených). Zaznamenal i několik dobrých výsledků v amatérských závodech. Proč patříte mezi paraolympioniky? J.B:V dětství jsem prodělal dětskou mozkovou obrnu, což znamená, že špatně ovládám všechny svaly na levé půlce těla. Musíte s levou polovinou těla více posilovat? J.B: Musí se více posilovat, ale ono to moc nejde, jelikož se ta levá půlka těla rychleji unaví a nechce tolik poslouchat. Proč je cyklistický velodrom nakloněný? J.B: Jelikož se jezdí pouze dokola a na tělo působí dostředivá síla. Takže pokud by se cyklista naklonil ve velké rychlosti na rovině, tak by spadl. Jak rychle jezdíte? J.B: Při stíhačce jezdíme průměrnou rychlostí 52km/h a při nejkratších sprintech se jezdí až 70km/h. Stane se vám, že z kola spadnete? J.B:Samozřejmě se občas přihodí, že člověk z kola spadne, z tohoto důvodu nosíme přilbu. Já osobně bez přilby nikdy nevyjedu, jelikož mi už asi 6xkrát zachránila život. Jak se vám líbilo na paraolympiádě v Pekingu? J.B: Bylo to tam nádherný. V olympijských vesnicích se mohli potkat sportovci různých zaměření. Tyto vesnice žily 24 hodin denně. Jak mluvíte v cizině? J.B: Mluvím anglicky, kamaráda mám v USA, Austrálii nebo např. v JAR. Vím, že když jim napíšu, tak se o mne postarají, což platí u sportovců všeobecně. Za co jste získal duhový trikot? J.B:Tento trikot se dostává za vítězství na mistrovství světa a opravňuje vás k nošení tohoto trikotu po dobu celé kariéry. 9 Pacienti předali na konci přednášky Jiřímu Bouškovi vlastnoručně vyrobený dárek.

10 Včera nás navštívil na dětském oddělení chirurgie na Bulovce český paralympionik Jiří Bouška. Nejprve nám vysvětlil a upřesnil, že když byl malý, měl dětskou mozkovou obrnu, která mu změnila celý život. Ale na druhou stranu se mohl dostat do českého paralympijského týmu jako cyklista. V roce 2008 měl možnost se zúčastnit paralympijských her v Pekingu, kde získal stříbrnou a bronzovou medaili. Každý z nás měl možnost si prohlédnout jeho dvě bronzové medaile a také se Jirky zeptat na jakoukoliv informaci. Mimo jiné jsme se dozvěděli, že má plno známých po celém světě. Dle mého názoru, byla tato beseda příjemné zpestření stereotypního nemocničního dne. (Marek, 3. ročník) Jiří Bouška ukazuje pacientům ochrnutou část svého těla. Přijel nás navštívit Jiří Bouška a vyprávěl nám, jaká je příprava na závody. V roce 2008 se dostal do Pekingu a pak nám říkal, jak to v Pekingu probíhalo. Přivezl medaile. Bylo to dobré odpoledne. (Vašek, 7. třída) Minulý den byl zajímavý tím, že za námi přišel cyklistický mistr světa Jirka Bouška. Vyprávěl nám o přípravě na závody, jak se závodí a pravidla závodů. Přitom nám i promítali různé obrázky z Jirkových závodů. Jirka nám ukázal své medaile. Potom jsme mu předali naše obrázky, on se s námi rozloučil. (Daniel Ivan, 7. třída) Závodní cyklista, který dostal 2 bronzové medaile a byl tu na pobavení dětí. Říkal nám o poruchách těla. Jirka je také nemocný, má celou jednu polovinu těla nemocnou. Ale bylo to dobré a zábavné. (Robin, 7. třída) Jiří Bouška paralympionik v cyklistice, který od malička trpí dětskou mozkovou obrnou levé části těla. V zimě se snaží trénovat na běžkách, i když to není zas taková zátěž jako na kole. Má známé po celém světě díky cyklistice, které se musí věnovat každý den, aby si udržel svojí fyzickou formu. Každý rok vyjíždí cyklisté na kolech, je to jejich tradice jak na nový rok, tak po celý rok. Přivezl medaili za druhé a třetí místo z Pekingu, je mistrem světa v silničním závodě, dvojnásobný mistr ČR a má mnoho dalších cen. (Petr,2. ročník) Včera odpoledne jsem se naučil, že cyklistika je tvrdý sport a já osobně bych ji nechtěl dělat. Nechci každou chvilku jezdit po světě. (Dominik, 5. třída) Jiří Bouška poslal mezi pacienty sadu svých medailí. Zpracovala Z. Beranová a Z. Číhalová 10

11 Voda je nejrozšířenější sloučenina. Vyskytuje se v přírodě ve skupenství plynném, kapalném a pevném. Bez vody je život na Zemi nemyslitelný. Je to čirá, bezbarvá, v silné vrstvě namodralá kapalina, bez chuti a zápachu, teplota tání 0 C, teplota varu 100 C, při 3,98 C má největší hustotu (1,000 g.cm-1). Mrznutím se objem vody zvětšuje asi o 1/11. Voda na Zemi: 71% zemského povrchu zabírá voda = oceány, moře, ledovce a ostatní 99,7 % zdrojů vody = slaná voda a ledovce 0,3 % zdrojů vody = použitelných pro lidskou potřebu Voda a lidské tělo: Lidské embryo = 94 % vody Kojenec = 75 % vody Dítě = 65 % vody Dospělý = 60 % vody Starý člověk = 55 % vody Krev = 83 % vody Kosti = 22 % vody Svaly = 76 % vody Mozek = 75 % vody Voda zajímavosti ze zeměpisu Řvoucí čtyřicítky - oblast mezi 40. a 50. stupněm jižní šířky - představuje nejdivočejší moře na světě. V antarktické oblasti, si námořníci při svých plavbách zahrávají se značným rizikem. Vlny vysoké jako domy zde nejsou žádnou zvláštností. Pouze zde, ve své nejjižnější části, nejsou tři světové oceány přerušovány žádnou pevninou - jejich vodní masy zde vytvářejí dokonalý kruh. Proud, zasahující až do tříkilometrové hlubiny, jím unáší více vody než kterýkoli jiný na Zemi - každý den přemístí 165milionů tun vodní masy. Z hlediska mořského života patří oblast v celosvětovém měřítku k nejvýznamnějším. Hluboko na dně oceánů leží temně hnědé nepravidelné hrudky, které obsahují mnoho minerálu, zejména mangan. Přítomno je v nich rovněž železo, měď, nikl a kobalt. Původ těchto manganových hlíz není jasný. Je možné, že je vytvořila tekutá hornina, vyvěrající z puklin v mořském dnu. Průměr hrudek se pohybuje v rozmezí 2,5-15 cm, ale jsou jich celé miliardy a představují ve světovém měřítku významný zdroj surovin. Mangan je důležitý průmyslový prvek, používaný při výrobě oceli, hliníku a litiny. 11

12 Golfský proud přináší teplo do severozápadní Evropy. Jeho výkon je přitom srovnatelný s energetickým výkonem 20 milionů jaderných elektráren. Tento významný oceánský proud přesouvá Atlantikem teplou vodu z Karibské oblasti do studených vod poblíž severního polárního kruhu. Představuje úžasnou sílu, okolo Floridského mysu se každou hodinu přesouvá 90 bilionů tun vodních mas. Díky teplu, jež přenáší Golfský proud přes Atlantik, je severozápad Evropy v zimě o několik stupňů Celsia teplejší než území o stejné zeměpisné šířce na Sibiři nebo v Kanadě. V hrabství Kerryna, jihozápadním výběžku Irska, jež je vystaveno plné síle Golfského proudu, vznikl díky tomuto jevu přirozený ráj subtropických rostlin a stromů. Když se teplý proud dostane do arktické oblasti, ochlazuje se, zvyšuje se jeho slanost a klesá k oceánskému dnu. Pokud člověk věří nejrůznějším historkám, považuje oblast moře mezi Bermudami, Floridou a Portorikem za jednu z nejzáhadnějších částí zemského povrchu. Říká se jí Bermudský trojúhelník a za posledních 100 let se v něm bez zjevných příčin ztratilo více než 50 lodí a 20 letadel. Například 5. prosince 1945 zmizelo za letu z Floridy na Bermudy pět letounů amerického námořnictva. Beze stopy se ztratilo i pátrací letadlo vyslané za nimi. Vina se připisuje nadpřirozeným jevům, je však možné i jiné vysvětlení. Bermudský trojúhelník je jedním z mála míst na Zemi, kde lokální magnetické anomálie způsobené horninami oceánského dna způsobují, že střelka kompasu namísto k magnetickému severu směřuje k severu skutečnému, což může při navigaci vést k matoucím závěrům. Trojúhelník se rozkládá v blízkosti Golfského proudu vytvářející díky své rychlosti víry schopné potopit loď, v této oblasti se též vyskytují pod mořským dnem dutiny naplněné metanem. Metan může unikat v podobě divokých výronů bublin, jež dokáží narušit nadnášení plavidel na vodní hladině. Původ solí v mořské vodě dodnes není zcela objasněn, protože horniny pevnin mají jiné složení. Prvotní domněnka byla, že se soli v oceánu nahromadily odpařováním sladké vody, do které přinesly řeky rozpuštěné horniny. Později začal převládat názor, že kovové součásti pocházejí převážně z pevnin, zatímco nekovové zbytky kyselin přináší převážně vulkanismus. Nyní se ovšem ví, že podmořské tzv. "černé komíny" chrlí na dno oceánů rudné roztoky s velkým obsahem kovů. Je zřejmé, že Získávání soli z mořské vody slanost mořské vody vzniká spolupůsobením mnoha příčin a záleží na tom, kde která z nich právě převládá. Složení mořské vody se v průběhu geologických epoch mění, liší se i podle jednotlivých moří či míst v nich a ani voda prvotního oceánu určitě nebyla "sladká". 12

13 Jeden litr balené vody vás vyjde přibližně 65krát dráž než kohoutkové. Konzumování příliš velkého množství vody příliš rychle může vést k intoxikaci vodou. K tomu dochází, když voda příliš ředí hladinu sodíku v krvi a způsobuje nerovnováhu v mozku. Intoxikace vodou se může stát například během intenzivního sportovního výkonu, kdy preventivně doplňujeme velké množství vody, kvůli pocení. Mnohem více sladké vody je uloženo pod zemí, než na zemském povrchu. Celkové množství vody na Zemi je asi 326 milionů kubických kilometrů vody. Člověk pocítí žízeň, když jeho tělo ztratilo více než 1 procento z celkového množství vody v těle obsažené. Hmotnost, kterou člověk ztrácí bezprostředně po intenzivní fyzické aktivitě, je váha vody, ne tuku, kterou aktivitou ztratil. Na Zemi je stejné množství vody jako při jejím vzniku, je to stále stejná voda, která mnohokrát prošla koloběhem. Proto voda z kohoutku může obsahovat molekuly vody, kterou již pili dinosauři. 1,2 miliardy lidí na celém světě nemá přístup k čisté vodě. Aby kráva nadojila jeden litr mléka, musí vypít alespoň čtyřikrát tolik vody. Už Hippokrates, známý jako otec medicíny, doporučoval lidem ve starověkém Řecku vodu před pitím převařit. ZDROJ: INTERNET Zpracovaly děti z oddělení infekce pod vedením H. Hájkové 13

14 Velká a průzračná je ta voda zázračná, čistá a pitná. O to nám taky jde, kdo se téhle vody napije, hned ožije. Dobrá tahle voda, tam kde voda je, tam zábavy plný pytel je. VODNÍK Práce dětí na téma voda ve vestibulu nemocnice Vodník peče perníčky, krmí s nimi rybičky. Těsta plné hrníčky, pracovité ručičky. Děravé má botičky, a špinavé šatičky. A v tom je také řešení a smysl tohoto veršení. (Standa, 6. třída, infekce) (Míša a Kristina, 9 let, infekce) POTŮČEK VODA Byla jedna voda, nebyla jí škoda. Byla modrá jako voda, kdo ji viděl, tomu to dá. (Honzík, 8 let, infekce) Malý potůček leží, Liška cestou běží. Lištička ho přeskočí, Čumáček si namočí. (Robert a Martin, 8 let, infekce) Zpracovaly děti z oddělení infekce pod vedením I. Kovářové 14

15 Průměr Slunce km (to je asi 109 průměrů Země) Hmotnost krát těžší než hmotnost Země Jak je staré? 4,6 miliard let Jak dlouho bude ještě svítit? 5 až 7 miliard let Povrchová teplota stupňů Celsia Teplota jádra stupňů Celsia Hustota Slunce kg/m 3 Hmotnostní poměry Slunce ¾ vodíku a ¼ hélia Význam: Slunce je hvězda nejblíže k Zemi, zásobuje nás teplem a světlem. Předst a- vuje 99,8 % hmotnosti sluneční soustavy. Slunce je koule žhavého plazmatu, neustále produkuje ohromné množství energie. Světlo dosáhne povrchu za 8 minut a 19 vteřin. Vzdálenost mezi Zemí a Sluncem je asi až do km. Tyto změny nejsou však příčinou změn ročních období na Zemi. Energie ze slunečného záření pohání skoro všechny procesy, je na ní závislé podnebí, ale také počasí i teploty. Významně se podílí na odlivu a přílivu na Zemi, je klíčovým faktorem pro fotosyntézu a umožňuje živočichům vidět. Ultrafialové záření podněcuje výrobu vitamínu D v kůži. 15

16 Slunce je téměř dokonalá koule se zploštěním pouhých 10 km polárního průměru vzhledem k rovníkovému. Zatmění slunce je astrologický jev. Když měsíc vstoupí mezi Slunce a Zemi, takže jej skoro zakryje (částečné zatmění) nebo úplně zakryje (úplné zatmění). Na části Země je výrazné ochlazení. Kolem černého kruhu je vidět záře. Informace: Vytvořil: David, 16 let, dětská chirurgie Slunce není pevné těleso. Je to plynná koule, která je tvořena plazmatem. 92 % Slunce tvoří vodík, 7,8 % hélium a 0,2 % jsou ostatní chemické prvky. Slunce se nachází v naší galaxii (označované jako Galaxie) mezi dvěma spirálními rameny, kde je nízká hustota okolních hvězd, proto také můžeme pozorovat vesmír kolem nás. Poloměr Galaxie je asi světelných let a Slunce je od jejího středu vzdáleno přibližně světelných let. Slunce patří mezi průměrné hvězdy v Galaxii. V naší Galaxii je asi 95 % hvězd méně zářivých, než je Slunce. Výjimečnost Slunce je v tom, že se jedná o osamělou hvězdu. Většina hvězd v Galaxii totiž tvoří dvojici, některé i trojici. Díky tomu se kolem Slunce mohly nerušeně vytvořit planety. Ve sluneční soustavě obíhají po stabilních drahách. Tomuto faktu vděčíme za to, že se na Zemi mohl vyvinout život. Slunce vyzařuje nejvíce v bílém světle, které v sobě obsahuje všechny základní barvy, tak jak je známe například z duhy. Poloměr Slunce je kilometrů, tzn. je 109 větší než Země. Povrch Slunce je přibližně větší než zemský. Slunce je nejhmotnějším tělesem ve sluneční soustavě. Hmotnosti všech planet, komet a planetek, tak tvoří jen necelé 1 % hmotnosti Slunce. Naše hvězda má hmotnost asi kg. Slunce podle posledních odhadů vzniklo před 4,57 miliardami roků. Zárodečná mlhovina, ze které Slunce vzniklo, se ve svém středu postupně zahušťovala, a tím také zahřívala. Když teplota přesáhla hranici několika milionů stupňů Celsia, začaly ve Slunci probíhat termojaderné reakce. Při nich se slučují atomy vodíku na hélium a uvolňuje se velké množství tepla a světla. Avšak palivo uvnitř Slunce není nevyčerpatelné. Vodík se postupně mění v hélium a tak jádru bude více hélia, zatímco obal hvězdy bude obsahovat více vodíku. V důsledku toho se produkce energie ve Slunci postupně zvětšuje. Nyní se nachází přibližně v polovině svého života. Podle nejnovějších teoretických modelů vydrží v současném stavu ještě asi 6,4 miliard let. Potom se termojaderná reakce přesune z jádra do povrchové slupky. Ta se bude pomalu zvětšovat a přesouvat k povrchu. Tím se téměř skokem zvýší produkce energie ve Slunci a naše hvězda podstatně zvětší svůj prů- 16

17 měr a její povrchová teplota poklesne. Ze Slunce se stane tzv. červený obr. Nejbližší planeta Merkur se vypaří a Venuše možná taky. Slunce postupně zvětší svůj objem, ale k Zemi Slunce nedosáhne. Naše planeta bude určitě naprosto neobyvatelná, protože teplota poroste do závratných výšek - podobně jako je tomu teď na Venuši. Pobyt na Zemi bude podobný spíše pobytu v parním kotli - vysoká teplota a vysoký tlak. Asi za 1,1 miliardy let se vypaří povrchová voda, za 1,8 miliardy let světový oceán. Z továrny se kouří, slunce oči mhouří. Kuř, továrno, kuř, kdyby se z ní nekouřilo, bylo by nám hůř! I takovéto ekologické básničky se učili vaši rodiče. Slunce, jak je vidí dětští pacienti výstava ve vestibulu nemocnice Slunce nám však může i ublížit. Víte jak? Dojde k tomu přehřátím organismu: Úžeh UV zářením Úpal působení horka nebo vydýchaného vzduchu v místnosti Vyčerpání z horka úpal a dehydratace Nebezpečné je také spálení kůže při nadměrném opalování První pomoc: Zamezit působení teplého prostředí Zajistit přísun čerstvého vzduchu Přikládat studené obklady Podávat tekutiny s dostatkem solí (minerálky) Zpracovaly děti z oddělení dětské chirurgie pod vedením L. Doležela a S. Pokorné 17

18 Vzduch je směs plynů, tvořící plynný obal Země - atmosféru - sahající až do výše asi 1000 km. Má vliv na všechny chemické proměny jak v neživé přírodě, tak i v živých organismech. Prakticky všechny živé organismy (živá příroda) by bez kyslíku z ovzduší nemohly vůbec existovat. Má i své významné vlastnosti ohledně počasí, jedná se zejména o koloběh vody v ovzduší, což znamená déšť. Kromě toho ozón, takový hustější kyslík, udržuje na Zemi teplotu přijatelnou pro život, jinak by na noční straně naší planety byl mráz několika desítek stupňů, kdežto na denní straně by bylo více než stostupňové horko. Je také důležitou průmyslovou surovinou. Mimo jiné vzduch (resp. kyslík v něm obsažený) také slouží k oxidaci paliva ve všech běžných spalovacích motorech, k oxidaci paliva při výrobě elektrické energie v tepelných elektrárnách, dále při vytápění či ohřevu vody atd. Vzduch tedy slouží coby druhá (prakticky neviditelná) složka každého běžného fosilního paliva. Vrátíme se k tomu, že kyslík je pouze součástí vzduchu. Ve vzduchu se totiž nachází mnohem víc plynů. Nejvíc je v něm dusíku a to až 78%, natož kyslíku tu máme pouze 20%. Obsahuje ale i jiné plyny, například: oxid uhličitý, argon, vodík nebo hélium. Jak dokáže vzduch dát život, tak ho dokáže i brát. Teď mám na mysli tornádo. Tornádo je silně rotující vír, vyskytující se hlavně během bouřek, který se během své existence alespoň jednou dotkne zemského povrchu a je dostatečně silný, aby na něm mohl způsobit hmotné škody. Dokáže vznést do vzduchu až 5 tun! Má podobu nálevky, trychtýře, který se spouští z bouřkového mraku. Rychlost větru v tornádu se pohybuje od 50 do 100 m/s i více, přičemž jeho velikost se může měřit i v průměru ve stovkách metrů. Tornáda se vyskytují téměř po celém světě, přičemž nejznámější oblastí je americký středozápad a jih, jedná se o tzv. tornádovou alej, nebo také o tornádový pás, který se rozkládá v povodí řeky Mississippi mezi Skalistými horami a Apalačským pohořím - Texas, Kansas, Oklahoma a Nebraska. Ve Spojených státech je největší výskyt tornád na světě. Nejvíce tornád se tu vyskytuje v období od dubna do června. Jméno tornádo pochází ze španělského nebo portugalského tronada = bouřka, resp. tornar = točit se. Tornáda mají podobně jako zemětřesení svojí škálu síly. Tato škála obsahuje sedm stupňů. Od nejmíň ničivých F0, až po nejničivější F6, který dokáže srovnat se zemí několik domů. Občas se stane, že nějaké tornádo, které se prožene nad rybníkem nebo bažinou, vezme s sebou nahoru i nějaké živočichy. Nejčastěji jsou to ryby a žáby, které se po ustání tornáda vrací na zem a vypadá to, jako by pršelo. Některé žáby byly nalezeny naprosto zmrzlé, což svědčí o výšce, kam až mohou vyletět. Většina žab se ale najde živých nebo mírně poraněných, to však záleží na teplotních podmínkách. Letos (2011) si tornáda v jižní části USA vyžádala už přes 249 obětí. Nejhůře postižený je stát Alabama. Vážná byla i situace ve státě Mississippi, Georgia a Tennessee. Tři státy vyhlásily stav nouze a hlásí rekordní výskyt tornád. Alabamské město Tuscaloosa, kde žije přes lidí, bylo postiženo nejvíce. Tornádo, které se městem prohnalo, zničilo vše, co mu stálo v cestě. Část města byla úplně srovnána se zemí. Zdroje: Zpracoval: Michal, 15 let 18

19 Tornádo je všude kolem nás. Skoro každý alespoň tuší, jaké má složení (78% dusíku, 21% kyslíku a 1% ostatních plynů) a že je se stoupající nadmořskou výškou řidší a řidší. Toto všechno jsou fakta, ale viděl ho někdy někdo? Podívejme se na vzduch tak, jak ho známe ze zkušenosti všichni, tedy jako na protivníka. Když běžíme, cítíme jeho odpor. Pravdou je, že někdo cítí odpor už v samotném slovu běhat, ale to je jiná kategorie odporu. Já se zaměřím na odpor z pohledu fyziky. Každý člověk, ale i auta, vlaky a hlavně letadla pracují s aerodynamikou. Konstruktéři letadel se inspirovali u ptáků. Je pravda, že letadla nemávají křídly, ale tvar křídel je velice podobný. Je neuvěřitelné, že tak velké kolosy dokážou létat. Myslím, že se máme od přírody ještě co učit. Jan, 17 let, dětská chirurgie Zpracovaly děti z oddělení dětské chirurgie pod vedením L. Doležela a S. Pokorné 19

20 Letní prázdniny jsou bezesporu tím nejrizikovějším obdobím pro dětské úrazy. Toto období přináší dětem nejen zábavu a pohyb, ale díky prázdninovým aktivitám se každoročně zvyšuje počet jejich zranění. Letní úrazy jsou sezónně specifické. Vznikají buď při různých pohybových aktivitách a sportu (např. kolo, kolektivní hry, pády ze stromů apod.) nebo vlivem klimatu (teploty, slunce). Velkou roli hraje také omezený dozor a neznámé prostředí, ve kterém se děti pohybují. Nebezpečí v lese... Nedotýkejte se uhynulých zvířat, nález nahlaste dospělému V lese nechoďte těsně za sebou, pozor na větve a úrazy očí Dobře sledujte cestu - vyvrknutá noha je bolestivé zranění Chraňte se před hmyzem a klíšťaty odpuzovačem - některý hmyz roznáší nebezpečné nemoci Pozor na zranění o rezavé konzervy nebo sklo Rozdělávejte oheň jen na místech, kde je to povoleno, a pouze pod dohledem dospělého! Ohniště dostatečně obložte kameny, při odchodu ho zalijte vodou a zahrabejte Pitná voda... Na pití a vaření používejte pouze vodu, která je označená jako pitná, voda z potoků, řek nebo rybníků může způsobit vážné zdravotní problémy Za deště a bouřky... Buďte oblečeni do nepromokavého oblečení a holínek Při bouřce se neschovávejte pod stromy, nekoupejte se a neběhejte U vody... Při plavání nepřeceňujte své síly, neskákejte do neznámé vody V řekách dávejte pozor na proudy, vodní víry a nebezpečné předměty pod vodou Nikdy se nekoupejte pod jezem, pod splavem a tam, kde je značka "Zákaz koupání"! Na výletě... Oblečeme si pohodlné oblečení a pevnou obuv, vezmeme si do batůžku i teplejší oblečení a pláštěnku S sebou máme dostatek nápojů, svačinu a potřeby pro první pomoc Při jízdě na kole používáme přilbu Doporučujeme doprovod dospělého a mapu! Zpracovala Z. Číhalová 20

21 Kdo má rád karetní hry, tak by měl zpozornět. Pořídili jsme si poměrně novou hru, která není náročná na hrací místo. Na první pohled se tváří, že potřebujete hodně znalostí o těle, ale není složitá a hlavně je tam vložená kartička s nápovědou. Rozdává se pět karet, kterých se musíte zbavit odkládáním na hromádky. Kdo odloží poslední, vyhrává. Střídáte obrázek s popisem a názvy. Záchranou kartou je NOVÝ START a SUPER START. Jsou to takové žolíky, s kterými rozšíříte hru o další odkládací hromádky. Rozhodně si oživíte tělovědu, když už musíte trávit nějaký čas v nemocnici. V této hře (která je velmi oblíbená na infekčním oddělení) hráči brání svět proti čtyřem zákeřným nemocem, které se šíří světem. Cílem hry je spolupracovat s ostatními hráči a společně tak porazit všechna útočící onemocnění. Každý v týmu má roli se speciálními schopnostmi, kterých je třeba využívat (např. medik, dispečer, výzkumník atd.). Hrací desku představuje mapa světa, na které je vyznačeno 28 měst na různých kontinentech. Na plánu jsou přesně ohraničena místa na pokládání karet, míry pandemie a infekce. Každá z nemocí má svoji barvu. SARS je červený, cholera je černá, břišní tyfus žlutý a antrax modrý. Výhodou hry je, že si můžete zvolit úroveň obtížnosti. Vybrat si můžete ze začátečnické, normální a hrdinské úrovně. A pro opravdu zdatné hráče existuje i rozšíření základní verze hry s názvem Pandemic - Nové hrozby. Ve hře jsou tři možnosti, jak ji prohrát: dojdou hrací karty na lízání, dojdou kostky značící nákazu, nebo přijde opakovaná pandemie. Jedinou možností, jak vyhrát, je vynalézt lék na všechny čtyři nemoci. Přejeme hodně štěstí!!! Připravila Ida Ronovská a Lída Rybářová 21

22 Máte poslední tři týdny na záchranu před nepovedeným vysvědčením. Přejeme vám samozřejmě to nekrásnější. To si odnesete ve čtvrtek 30. června Potom nastane nejkrásnější část roku. Čekají nás dva měsíce zasloužených prázdnin. Po dvaašedesáti dnech volna - přesně ve čtvrtek 1. září - nastoupíte do školy o ročník výš. Další poprázdninový Flastr si přečtete v novém školním roce. Po celý rok, ve dne i v noci však můžete být s námi na internetových stránkách Své náměty, připomínky a především příspěvky posílejte na Vaše redakční rada Láďa Martina Miloš 22

VESMÍR. za počátek vesmíru považujeme velký třesk před 13,7 miliardami let. dochází k obrovskému uvolnění energie, která se rozpíná

VESMÍR. za počátek vesmíru považujeme velký třesk před 13,7 miliardami let. dochází k obrovskému uvolnění energie, která se rozpíná VESMÍR za počátek vesmíru považujeme velký třesk před 13,7 miliardami let dochází k obrovskému uvolnění energie, která se rozpíná vznikají první atomy, jako první se tvoří atomy vodíku HVĚZDY první hvězdy

Více

Atmosféra, znečištění vzduchu, hašení

Atmosféra, znečištění vzduchu, hašení Atmosféra, znečištění vzduchu, hašení Zemská atmosféra je vrstva plynů obklopující planetu Zemi, udržovaná na místě zemskou gravitací. Obsahuje přibližně 78 % dusíku a 21 % kyslíku, se stopovým množstvím

Více

VY_32_INOVACE_08.Fy.9. Slunce

VY_32_INOVACE_08.Fy.9. Slunce VY_32_INOVACE_08.Fy.9. Slunce SLUNCE Slunce je sice obyčejná hvězda, podobná těm, které vidíme na noční obloze, ale pro nás je velmi důležitá. Bez ní by naše Země byla tmavá a studená a žádný život by

Více

VÍTEJTE V BÁJEČNÉM SVĚTĚ VESMÍRU VESMÍR JE VŠUDE KOLEM NÁS!

VÍTEJTE V BÁJEČNÉM SVĚTĚ VESMÍRU VESMÍR JE VŠUDE KOLEM NÁS! VÍTEJTE V BÁJEČNÉM SVĚTĚ VESMÍRU VESMÍR JE VŠUDE KOLEM NÁS! Ty, spolu se skoro sedmi miliardami lidí, žiješ na planetě Zemi. Ale kolem nás existuje ještě celý vesmír. ZEMĚ A JEJÍ OKOLÍ Lidé na Zemi vždy

Více

Všechny galaxie vysílají určité množství elektromagnetického záření. Některé vyzařují velké množství záření a nazývají se aktivní.

Všechny galaxie vysílají určité množství elektromagnetického záření. Některé vyzařují velké množství záření a nazývají se aktivní. VESMÍR Model velkého třesku předpovídá, že vesmír vznikl explozí před asi 15 miliardami let. To, co dnes pozorujeme, bylo na začátku koncentrováno ve velmi malém objemu, naplněném hmotou o vysoké hustotě

Více

Neživé přírodniny. Hmotné předměty. výrobky- vytvořil je člověk přírodniny- jsou součástí přírody

Neživé přírodniny. Hmotné předměty. výrobky- vytvořil je člověk přírodniny- jsou součástí přírody Neživé přírodniny Hmotné předměty výrobky- vytvořil je člověk přírodniny- jsou součástí přírody Neživé vzduch voda minerály horniny půda Živé rostliny živočichové ( člověk ) houby bakterie VZDUCH Vzduch

Více

Gymnázium Dr. J. Pekaře Mladá Boleslav. Zeměpis I. ročník PLANETY SLUNEČNÍ SOUSTAVY. Jméno a příjmení: Martin Kovařík. David Šubrt. Třída: 5.

Gymnázium Dr. J. Pekaře Mladá Boleslav. Zeměpis I. ročník PLANETY SLUNEČNÍ SOUSTAVY. Jméno a příjmení: Martin Kovařík. David Šubrt. Třída: 5. Gymnázium Dr. J. Pekaře Mladá Boleslav Zeměpis I. ročník PLANETY SLUNEČNÍ SOUSTAVY Jméno a příjmení: Martin Kovařík David Šubrt Třída: 5.O Datum: 3. 10. 2015 i Planety sluneční soustavy 1. Planety obecně

Více

VY_32_INOVACE_06_III./17._PLANETY SLUNEČNÍ SOUSTAVY

VY_32_INOVACE_06_III./17._PLANETY SLUNEČNÍ SOUSTAVY VY_32_INOVACE_06_III./17._PLANETY SLUNEČNÍ SOUSTAVY Planety Terestrické planety Velké planety Planety sluneční soustavy a jejich rozdělení do skupin Podle fyzikálních vlastností se planety sluneční soustavy

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Pořadové číslo projektu: cz.1.07/1.4.00/21.1936 č. šablony: III/2 č.sady: 6 Ověřeno ve výuce: 13.1.2012 Třída: 3 Datum:28.12. 2011 1 Sluneční soustava Vzdělávací

Více

www.zlinskedumy.cz Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

www.zlinskedumy.cz Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Název projektu Číslo projektu Název školy Autor Název šablony Název DUMu Stupeň a typ vzdělávání Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ CZ.1.07/1.5.00/34.0748

Více

Pracovní list č. 3 téma: Povětrnostní a klimatičtí činitelé část 2

Pracovní list č. 3 téma: Povětrnostní a klimatičtí činitelé část 2 Pracovní list č. 3 téma: Povětrnostní a klimatičtí činitelé část 2 Obsah tématu: 1) Vzdušný obal země 2) Složení vzduchu 3) Tlak vzduchu 4) Vítr 5) Voda 1) VZDUŠNÝ OBAL ZEMĚ Vzdušný obal Země.. je směs

Více

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. 26.2.2010 Mgr.

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. 26.2.2010 Mgr. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje 26.2.2010 Mgr. Petra Siřínková ABIOTICKÉ PODMÍNKY ŽIVOTA SLUNEČNÍ ZÁŘENÍ TEPLO VZDUCH VODA PŮDA SLUNEČNÍ

Více

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383 Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383 Projekt OP VK oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3526 Název projektu:

Více

ZEMĚPIS 6.ROČNÍK VESMÍR-SLUNEČNÍ SOUSTAVA 27.3.2013

ZEMĚPIS 6.ROČNÍK VESMÍR-SLUNEČNÍ SOUSTAVA 27.3.2013 Masarykova základní škola Klatovy, tř. Národních mučedníků 185, 339 01 Klatovy; 376312154, fax 376326089 E-mail: skola@maszskt.investtel.cz; internet: www.maszskt.investtel.cz Kód přílohy vzdělávací VY_32_INOVACE_ZE69KA_15_02_04

Více

NAŠE ZEMĚ VE VESMÍRU Zamysli se nad těmito otázkami

NAŠE ZEMĚ VE VESMÍRU Zamysli se nad těmito otázkami NAŠE ZEMĚ VE VESMÍRU Zamysli se nad těmito otázkami Jak se nazývá soustava, ve které se nachází planeta Země? Sluneční soustava Která kosmická tělesa tvoří sluneční soustavu? Slunce, planety, družice,

Více

Astronomie, sluneční soustava

Astronomie, sluneční soustava Základní škola Nový Bor, náměstí Míru 128, okres Česká Lípa, příspěvková organizace e mail: info@zsnamesti.cz; www.zsnamesti.cz; telefon: 487 722 010; fax: 487 722 378 Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3267

Více

Předmět: ZEMĚPIS Ročník: 6. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Předmět: ZEMĚPIS Ročník: 6. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu Vesmír a jeho vývoj práce s učebnicí, Žák má pochopit postupné poznávání Vesmíru vznik vesmíru, kosmické objekty, gravitační síla. ČJ psaní velkých písmen. Př,Fy život ve vesmíru, M vzdálenosti Hvězdy

Více

Šablona č. 01. 09 ZEMĚPIS. Výstupní test ze zeměpisu

Šablona č. 01. 09 ZEMĚPIS. Výstupní test ze zeměpisu Šablona č. 01. 09 ZEMĚPIS Výstupní test ze zeměpisu Anotace: Výstupní test je vhodný pro závěrečné zhodnocení celoroční práce v zeměpise. Autor: Ing. Ivana Přikrylová Očekávaný výstup: Žáci píší formou

Více

Nabídka vybraných pořadů

Nabídka vybraných pořadů Hvězdárna Valašské Meziříčí, p. o. Vsetínská 78 757 01 Valašské Meziříčí Nabídka vybraných pořadů Pro 1. stupeň základních škol Pro zvídavé školáčky jsme připravili řadu naučných programů a besed zaměřených

Více

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3075

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3075 Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3075 Šablona: III/2 Sada: VY_32_INOVACE_5IS Ověření ve výuce Třída 9. B Datum: 21. 1. 2013 Pořadové číslo 11 1 Merkur, Venuše Předmět: Ročník: Jméno autora:

Více

Přírodopis 9. Naše Země ve vesmíru. Mgr. Jan Souček. 2. hodina

Přírodopis 9. Naše Země ve vesmíru. Mgr. Jan Souček. 2. hodina Přírodopis 9 2. hodina Naše Země ve vesmíru Mgr. Jan Souček VESMÍR je soubor všech fyzikálně na sebe působících objektů, který je současná astronomie a kosmologie schopna obsáhnout experimentálně observační

Více

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0130 Šablona: III/2 Ověřeno ve výuce dne: 7.6.2013

Více

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3075

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3075 Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3075 Šablona: III/2 Sada: VY_32_INOVACE_5IS Ověření ve výuce Třída 9. B Datum: 6. 2. 2013 Pořadové číslo 12 1 Země, Mars Předmět: Ročník: Jméno autora: Fyzika

Více

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT ZŠ a MŠ Slapy, Slapy 34, 391 76 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Vzdělávací materiál: Powerpointová prezentace ppt. Jméno autora: Mgr. Soňa Růžičková Datum vytvoření: 9. červenec 2013

Více

Podnebí a počasí všichni tyto pojmy známe

Podnebí a počasí všichni tyto pojmy známe Podnebí a počasí všichni tyto pojmy známe Obsah: Podnebí Podnebné pásy Podnebí v České republice Počasí Předpověď počasí Co meteorologové sledují a používají Meteorologické přístroje Meteorologická stanice

Více

Obnovitelné zdroje energie

Obnovitelné zdroje energie Obnovitelné zdroje energie Anotace: Kód: VY_52_INOVACE_Přv-Z 5.,7.08 Vzdělávací oblast: Přírodověda zdroje energie Autor: Mgr. Aleš Hruzík Jazyk: český Očekávaný výstup: žák správně definuje základní probírané

Více

ATMOSFÉRA. Plynný obal Země

ATMOSFÉRA. Plynný obal Země ATMOSFÉRA Plynný obal Země NEJDŮLEŽITĚJŠÍ PLYNY V ZEMSKÉ ATMOSFÉŘE PLYN MOLEKULA OBJEM V % Dusík N2 78,08 Kyslík O2 20,95 Argon Ar 0,93 Oxid uhličitý CO2 0,034 Neón Hélium Metan Vodík Oxid dusný Ozon Ne

Více

Astronomie. Astronomie má nejužší vztah s fyzikou.

Astronomie. Astronomie má nejužší vztah s fyzikou. Astronomie Je věda, která se zabývá jevy za hranicemi zemské atmosféry. Zvláště tedy výzkumem vesmírných těles, jejich soustav, různých dějů ve vesmíru i vesmírem jako celkem. Astronom, česky hvězdář,

Více

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor: Masarykova základní škola Klatovy, tř. Národních mučedníků 185, 339 01 Klatovy; 376312154, fax 376326089 E-mail: skola@maszskt.investtel.cz; internet: www.maszskt.investtel.cz Kód přílohy vzdělávací VY_32_INOVACE_Z678HO_13_02_07

Více

ANOTACE vytvořených/inovovaných materiálů

ANOTACE vytvořených/inovovaných materiálů ANOTACE vytvořených/inovovaných materiálů Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast Formát Druh učebního materiálu Druh interaktivity CZ.1.07/1.5.00/34.0722 III/2 Inovace a

Více

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0553 Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0553 Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0553 Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost Projekt je realizován v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurence

Více

OPAKOVÁNÍ SLUNEČNÍ SOUSTAVY

OPAKOVÁNÍ SLUNEČNÍ SOUSTAVY OPAKOVÁNÍ SLUNEČNÍ SOUSTAVY 1. Kdy vznikla Sluneční soustava? 2. Z čeho vznikla a jakým způsobem? 3. Která kosmická tělesa tvoří Sluneční soustavu? 4. Co to je galaxie? 5. Co to je vesmír? 6. Jaký je rozdíl

Více

OPAKOVÁNÍ VĚDNÍ OBORY, NEŽIVÁ PŘÍRODA

OPAKOVÁNÍ VĚDNÍ OBORY, NEŽIVÁ PŘÍRODA 1. POPIŠ OBRÁZEK ZNÁZORŇUJÍCÍ PRŮBĚH FOTOSYNTÉZY. OPAKOVÁNÍ VĚDNÍ OBORY, NEŽIVÁ PŘÍRODA 1 2. POPIŠ SLOŽENÍ SOUČASNÉ ATMOSFÉRY (uveď, který z plynů v současné atmosféře je znázorněn modrou, žlutou a černou

Více

2. Poloměr Země je 6 378 km. Následující úkoly spočtěte při představě, že kolem rovníku nejsou hory ani moře. a) Jak dlouhý je rovníkový obvod Země?

2. Poloměr Země je 6 378 km. Následující úkoly spočtěte při představě, že kolem rovníku nejsou hory ani moře. a) Jak dlouhý je rovníkový obvod Země? Astronomie Autor: Miroslav Randa. Doplň pojmy ze seznamu na správná místa textu. seznam pojmů: Jupiter, komety, Merkur, měsíce, Neptun, planetky, planety, Pluto, Saturn, Slunce, Uran, Venuše, Země Uprostřed

Více

PLANETY SLUNEČNÍ SOUSTAVY

PLANETY SLUNEČNÍ SOUSTAVY PLANETY SLUNEČNÍ SOUSTAVY Sluneční soustava je planetárn rní systém m hvězdy známé pod názvem n Slunce, ve kterém m se nachází naše e domovská planeta Země. Tvoří ji: Slunce 8 planet, 5 trpasličích planet,

Více

Test obsahuje látku 5. ročníku z učiva o vesmíru. Ověřuje teoretické znalosti žáků. Časově odpovídá jedné vyučovací hodině.

Test obsahuje látku 5. ročníku z učiva o vesmíru. Ověřuje teoretické znalosti žáků. Časově odpovídá jedné vyučovací hodině. Vzdělávací oblast : Předmět : Téma : Člověk a jeho svět Přírodověda Vesmír Ročník: 5. Popis: Očekávaný výstup: Druh učebního materiálu: Autor: Poznámky: Test obsahuje látku 5. ročníku z učiva o vesmíru.

Více

Základní škola a Mateřská škola při Fakultní Thomayerově nemocnici Vídeňská 800, 146 00 Praha 4 Nadační fond Prague Post Štěpánská 20, Praha 1

Základní škola a Mateřská škola při Fakultní Thomayerově nemocnici Vídeňská 800, 146 00 Praha 4 Nadační fond Prague Post Štěpánská 20, Praha 1 Základní škola a Mateřská škola při Fakultní Thomayerově nemocnici Vídeňská 800, 146 00 Praha 4 a Nadační fond Prague Post Štěpánská 20, Praha 1 Prázdninový provoz na oddělení dětské neurologie, psychiatrie

Více

2) Povětrnostní činitelé studují se v ovzduší atmosféře (je to..) Meteorologie je to věda... Počasí. Meteorologické prvky. Zjišťují se měřením.

2) Povětrnostní činitelé studují se v ovzduší atmosféře (je to..) Meteorologie je to věda... Počasí. Meteorologické prvky. Zjišťují se měřením. Pracovní list č. 2 téma: Povětrnostní a klimatičtí činitelé část. 1 Obsah tématu: Obsah tématu: 1) Vlivy působící na rostlinu 2) Povětrnostní činitelé a pojmy související s povětrnostními činiteli 3) Světlo

Více

CELKOVÉ OPAKOVÁNÍ UČIVA + ZÁPIS DO ŠKOLNÍHO SEŠITU část 03 VNITŘNÍ ENERGIE, TEPLO.

CELKOVÉ OPAKOVÁNÍ UČIVA + ZÁPIS DO ŠKOLNÍHO SEŠITU část 03 VNITŘNÍ ENERGIE, TEPLO. CELKOVÉ OPAKOVÁNÍ UČIVA + ZÁPIS DO ŠKOLNÍHO SEŠITU část 03 VNITŘNÍ ENERGIE, TEPLO. 01) Složení látek opakování učiva 6. ročníku: Všechny látky jsou složeny z částic nepatrných rozměrů (tj. atomy, molekuly,

Více

Výtvarná soutěž ŽÍZEŇ ANEB VODA NAD ZLATO. Vím Chci vědět Dozvěděl/a jsem se VÍM CHCI VĚDĚT DOZVĚDĚL/A JSEM SE

Výtvarná soutěž ŽÍZEŇ ANEB VODA NAD ZLATO. Vím Chci vědět Dozvěděl/a jsem se VÍM CHCI VĚDĚT DOZVĚDĚL/A JSEM SE Výtvarná soutěž ŽÍZEŇ ANEB VODA NAD ZLATO Vím Chci vědět Dozvěděl/a jsem se VÍM CHCI VĚDĚT DOZVĚDĚL/A JSEM SE Kvíz k vodě 1. Kolik vody zaujímá povrch planety? a) 61% b) 81% c) 71% 2. Jaký je chemický

Více

Speciální ZŠ a MŠ Adresa. U Červeného kostela 110, 415 01 TEPLICE. Název op. programu

Speciální ZŠ a MŠ Adresa. U Červeného kostela 110, 415 01 TEPLICE. Název op. programu Subjekt Speciální ZŠ a MŠ Adresa U Červeného kostela 110, 415 01 TEPLICE Číslo op. programu CZ. 1. 07 Název op. programu OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Číslo výzvy 21 Název výzvy Žádost o fin. podporu

Více

Mgr. Zdena Seidlová OBECNÝ FYZICKÝ ZEMĚPIS - Atmosféra - Vítr Učební pomůcky:

Mgr. Zdena Seidlová OBECNÝ FYZICKÝ ZEMĚPIS - Atmosféra - Vítr Učební pomůcky: OBECNÝ FYZICKÝ VY_03_Z6E_20 ZEMĚPIS - Materiál pro domácí přípravu žáků: Název programu: Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu

Více

NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663

NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 EU - PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu:

Více

Atmosféra - složení a důležité děje

Atmosféra - složení a důležité děje Atmosféra - složení a důležité děje Atmosféra tvoří plynný obal Země a je rozdělena na vertikální vrstvy s odlišnými vlastnostmi tři základní kriteria dělení atmosféry podle: intenzity větru průběhu teploty

Více

První školní den. Od všech dostaly děti v 1. třídách i přípravné třídě k zahájení školního roku drobné dárečky.

První školní den. Od všech dostaly děti v 1. třídách i přípravné třídě k zahájení školního roku drobné dárečky. První školní den V pondělí 2. září 2013 nastal pro 58 prvňáčků slavnostní den. Před školou je kromě vedení školy a třídních učitelek přivítala Jana Trková, zástupkyně starosty MČ Prahy 15 a Jiří Pařízek,

Více

Planety sluneč. soustavy.notebook. November 07, 2014

Planety sluneč. soustavy.notebook. November 07, 2014 1 2 SLUNCE V dávných dobách měli lidé představu, že Země je středem vesmíru. Pozorováním oblohy, zdokonalováním přístrojů pro zkoumání noční oblohy a zámořskými cestami postupně prosadili názor, že středem

Více

Přes Překážky ke hvězdám

Přes Překážky ke hvězdám Přes Překážky ke hvězdám Milí čtenáři, malí i vy velcí, máte v rukou první číslo nového časopisu. Sluší se, aby se Vám dostalo vysvětlení, proč vznikl. S novým školním rokem jsme se v naší jičíněveské

Více

SSOS_ZE_2.08 Opakování hydrosféry (kvíz)

SSOS_ZE_2.08 Opakování hydrosféry (kvíz) Číslo a název projektu Číslo a název šablony CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT DUM číslo a název SSOS_ZE_2.08

Více

Řešení: Bezenská desítka ZŠ Bezno. Sovy ZŠ Sedlec-Prčice

Řešení: Bezenská desítka ZŠ Bezno. Sovy ZŠ Sedlec-Prčice 3.KOLO 1.úkol výzkumný čtverec a) úkol pro všechny Pomalounku, ale jistě se blíží vánoční období, které v sobě stále ještě nese určité kouzlo, k němuž přispívá i snaha lidí obdarovávat své blízké s cílem,

Více

ročník 6. č. 14 název

ročník 6. č. 14 název č. 14 název Význam vody anotace V pracovních listech se žáci seznámí se základními podmínkami života na zemi. Testovou i zábavnou formou si procvičují získané znalosti na dané téma. Součástí pracovního

Více

Identifikace práce. Žák jméno příjmení věk. Bydliště ulice, č.p. město PSČ. Škola ulice, č.p. město PSČ

Identifikace práce. Žák jméno příjmení věk. Bydliště ulice, č.p. město PSČ. Škola ulice, č.p. město PSČ vyplňuje žák Identifikace práce Žák jméno příjmení věk Bydliště ulice, č.p. město PSČ vyplňuje škola Učitel jméno příjmení podpis Škola ulice, č.p. město PSČ jiný kontakt (např. e-mail) A. Přehledový test

Více

Škola: Základní škola a mateřská škola Jesenice, okr. Rakovník

Škola: Základní škola a mateřská škola Jesenice, okr. Rakovník Autor: Mgr. Simona Mrázová Škola: Základní škola a mateřská škola Jesenice, okr. Rakovník VODA Obsah 1. SVĚTOVÝ DEN VODY... 2 2. VODA V PŘÍRODĚ... 3 3. TYPY VODY... 4 4. VLASTNOSTI A SKUPENSTVÍ VODY...

Více

Zpravodaj Základní školy speciální DČCE a Střediska Světlo ve Vrchlabí Září 2012

Zpravodaj Základní školy speciální DČCE a Střediska Světlo ve Vrchlabí Září 2012 Zpravodaj Základní školy speciální DČCE a Střediska Světlo ve Vrchlabí Září 2012 Slavnostní zahájení 3.9. Jičín město pohádky Růžovo-oranžový den Krakonošův trojboj 13.9. Jičín - město pohádky Na tento

Více

(Člověk a příroda) Učební plán předmětu

(Člověk a příroda) Učební plán předmětu Zeměpis (Člověk a příroda) Učební plán předmětu Ročník 6 Dotace 1+1 Povinnost povinný (skupina) Dotace skupiny Průřezová témata Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT: ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA:

Více

Odhady růstu spotřeby energie v historii. Historické období Časové zařazení Denní spotřeba/osoba. 8 000 kj (množství v potravě)

Odhady růstu spotřeby energie v historii. Historické období Časové zařazení Denní spotřeba/osoba. 8 000 kj (množství v potravě) Logo Mezinárodního roku udržitelné energie pro všechny Rok 2012 vyhlásilo Valné shromáždění Organizace Spojených Národů za Mezinárodní rok udržitelné energie pro všechny. Důvodem bylo upozornit na význam

Více

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0130 Šablona: III/2 Ověřeno ve výuce dne: 22.3.2013

Více

Projekt byl rozdělen na 3 části, dva se uskutečnily ve škole, jednou byli žáci na exkurzi do Planetária a Mořského světa v Praze.

Projekt byl rozdělen na 3 části, dva se uskutečnily ve škole, jednou byli žáci na exkurzi do Planetária a Mořského světa v Praze. Výuka fyziky v projektech se ZŠ se zaměřuje: výuku fyziky a řešení fyzikálních problémů procvičování logiky, dedukce, aplikace znalosti na daný jev ukázku pokusů k danému tématu propojení fyzikálních jevů

Více

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu:

Více

1. Jak probíhá FOTOSYNTÉZA? Do šipek doplň látky, které rostlina při fotosyntéze přijímá a které uvolňuje.

1. Jak probíhá FOTOSYNTÉZA? Do šipek doplň látky, které rostlina při fotosyntéze přijímá a které uvolňuje. 1. Jak probíhá FOTOSYNTÉZA? Do šipek doplň látky, které rostlina při fotosyntéze přijímá a které uvolňuje. I. 2. Doplň: HOUBY Nepatří mezi ani tvoří samostatnou skupinu živých. Živiny čerpají z. Houby

Více

Speciální ZŠ a MŠ Adresa. U Červeného kostela 110, 415 01 TEPLICE Číslo op. programu CZ. 1. 07 Název op. programu

Speciální ZŠ a MŠ Adresa. U Červeného kostela 110, 415 01 TEPLICE Číslo op. programu CZ. 1. 07 Název op. programu Subjekt Speciální ZŠ a MŠ Adresa U Červeného kostela 110, 415 01 TEPLICE Číslo op. programu CZ. 1. 07 Název op. programu OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Číslo výzvy 21 Název výzvy Žádost o fin. podporu

Více

Martina Bábíčková, Ph.D. 10.9.2013

Martina Bábíčková, Ph.D. 10.9.2013 Jméno Martina Bábíčková, Ph.D. Datum 10.9.2013 Ročník 6. Vzdělávací oblast Člověk a příroda Vzdělávací obor Přírodopis Tematický okruh Život na Zemi Téma klíčová slova Co je přírodopis. Vznik vesmíru a

Více

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: 600 150 585 NÁZEV: VY_32_INOVACE_200_Planetárium AUTOR: Ing. Gavlas Miroslav ROČNÍK,

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: 600 150 585 NÁZEV: VY_32_INOVACE_200_Planetárium AUTOR: Ing. Gavlas Miroslav ROČNÍK, NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: 600 150 585 NÁZEV: VY_32_INOVACE_200_Planetárium AUTOR: Ing. Gavlas Miroslav ROČNÍK, DATUM: 9., 25.11. 2011 VZDĚL. OBOR, TÉMA: Fyzika, Planetárium

Více

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník NÁZEV: VY_32_INOVACE_197_Planety

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník NÁZEV: VY_32_INOVACE_197_Planety NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: 600 150 585 NÁZEV: VY_32_INOVACE_197_Planety AUTOR: Ing. Gavlas Miroslav ROČNÍK, DATUM: 9., 25.11.2011 VZDĚL. OBOR, TÉMA: Fyzika ČÍSLO PROJEKTU:

Více

PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ OVZDUŠÍ

PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ OVZDUŠÍ PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ OVZDUŠÍ 2010 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D. 1 Problémy životního prostředí - ovzduší V této kapitole se dozvíte: Co je to ovzduší. Jaké plyny jsou v atmosféře. Jaké složky znečišťují

Více

EU peníze středním školám digitální učební materiál

EU peníze středním školám digitální učební materiál EU peníze středním školám digitální učební materiál Číslo projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Tematická oblast, název DUMu: Autor: CZ.1.07/1.5.00/34.0515 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Evidenční číslo materiálu: 516 Digitální učební materiál Autor: Mgr. Pavel Kleibl Datum: 22. 1. 2013 Ročník: 8. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Fyzika Tematický okruh: Energie Téma:

Více

Řešení: Fázový diagram vody

Řešení: Fázový diagram vody Řešení: 1) Menší hustota ledu v souladu s Archimédovým zákonem zapříčiňuje plování jedu ve vodě. Vodní nádrže a toky tudíž zamrzají shora (od hladiny). Kdyby hustota ledu byla větší než hustota vody, docházelo

Více

1. Představení výrobku. Předmluva Charakteristika UV záření TESTER INTENZITY UV ZÁŘENÍ NÁVOD K POUŽITÍ

1. Představení výrobku. Předmluva Charakteristika UV záření TESTER INTENZITY UV ZÁŘENÍ NÁVOD K POUŽITÍ MĚŘIČ INTENZITY UV ZÁŘENÍ EC01 NÁVOD K POUŽITÍ Obsah 1. PŘEDSTAVENÍ VÝROBKU 2 PŘEDMLUVA - CHARAKTERISTIKA UV ZÁŘENÍ 2 FUNKCE VÝROBKU 3 SPECIÁLNÍ VLASTNOSTI VÝROBKU 3 POPIS ČÁSTÍ VÝROBKU 3 2. ZÁKLADNÍ JEDNOTKA

Více

OBSAH ÚVOD. 6. přílohy. 1. obsah. 2. úvod. 3. hlavní část. 4. závěr. 5. seznam literatury. 1. Cíl projektu. 2. Pomůcky

OBSAH ÚVOD. 6. přílohy. 1. obsah. 2. úvod. 3. hlavní část. 4. závěr. 5. seznam literatury. 1. Cíl projektu. 2. Pomůcky Vytvořili: Žáci přírodovědného klubu - Alžběta Mašijová, Veronika Svozilová a Simona Plesková, Anna Kobylková, Soňa Flachsová, Kateřina Beránková, Denisa Valouchová, Martina Bučková, Ondřej Chmelíček ZŠ

Více

Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Člověk a příroda.

Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Člověk a příroda. Fyzika Fyzika je tou součástí školního vzdělávacího plánu školy, která umožňuje žákům porozumět přírodním dějům a zákonitostem. Dává jim potřebný základ pro lepší pochopení a orientaci v životě. Díky praktickým

Více

Téma 3: Voda jako biotop mořské biotopy

Téma 3: Voda jako biotop mořské biotopy KBE 343 Hydrobiologie pro terrestrické biology JEN SCHEMATA, BEZ FOTO! Téma 3: Voda jako biotop mořské biotopy Proč moře? Děje v moři a nad mořem rozhodují o klimatu pevnin Produkční procesy v moři ovlivňují

Více

Základní jednotky v astronomii

Základní jednotky v astronomii v01.00 Základní jednotky v astronomii Ing. Neliba Vlastimil AK Kladno 2005 Délka - l Slouží pro určení vzdáleností ve vesmíru Základní jednotkou je metr metr je definován jako délka, jež urazí světlo ve

Více

EU - PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663

EU - PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 EU - PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu:

Více

Drobné prachové částice, polétavý prach

Drobné prachové částice, polétavý prach Drobné prachové částice, polétavý prach Jsme velmi drobné prachové částice. Jsme malé a lehké, proto se snadno zvíříme a trvá dlouho, než se zase usadíme. Lidé nám proto začali říkat polétavý prach. Čím

Více

VESMÍR Hvězdy. Životní cyklus hvězdy

VESMÍR Hvězdy. Životní cyklus hvězdy VESMÍR Hvězdy Pracovní list HEUREKA! aneb podpora badatelských aktivit žáků ZŠ v přírodovědných předmětech ASTRONOMIE Úloha 1. Ze života hvězdy. Úloha 1a. Očísluj jednotlivé fáze vývoje hvězdy. Následně

Více

7.Vesmír a Slunce Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

7.Vesmír a Slunce Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky Planeta Země 7.Vesmír a Slunce Planeta Země Vesmír a Slunce Autor: Mgr. Irena Doležalová Datum (období) tvorby: únor 2012 červen 2013 Ročník: šestý Vzdělávací oblast: zeměpis Anotace: Žáci se seznámí se

Více

ZAJIŠTĚNÍ A ZPŘÍSTUPNĚNÍ VODNÍCH ZDROJŮ 2014

ZAJIŠTĚNÍ A ZPŘÍSTUPNĚNÍ VODNÍCH ZDROJŮ 2014 ZPRÁVA O POMOCI V ETIOPII ZAJIŠTĚNÍ A ZPŘÍSTUPNĚNÍ VODNÍCH ZDROJŮ 2014 ekvtisni.cz strana 1 / 5 Voda nad zlato Více než 700 milionů obyvatel planety nemá přístup k nezávadné pitné vodě. Téměř polovina

Více

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332 Úvodní obrazovka Menu (vlevo nahoře) Návrat na hlavní stránku Obsah Výsledky Poznámky Záložky edunet Konec Chemie 1 (pro 12-16 let) LangMaster Obsah (střední část) výběr tématu - dvojklikem v seznamu témat

Více

Modul 02 Přírodovědné předměty

Modul 02 Přírodovědné předměty Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují s finanční podporou v Operačním programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Královéhradeckého kraje Modul 02 Přírodovědné předměty hmota i energie nevznikají,

Více

Přírodní radioaktivita

Přírodní radioaktivita Přírodní radioaktivita Náš celý svět, naše Země, je přirozeně radioaktivní, a to po celou dobu od svého vzniku. V přírodě můžeme najít několik tisíc radionuklidů, tj. prvků, které se samovolně rozpadají

Více

TEPELNÉ JEVY. Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Tercie

TEPELNÉ JEVY. Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Tercie TEPELNÉ JEVY Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Tercie Vnitřní energie tělesa Každé těleso se skládá z látek. Látky se skládají z částic. neustálý neuspořádaný pohyb kinetická energie vzájemné působení

Více

Pracovní list Název projektového úkolu VESMÍRNÉ OTÁZKY A ODPOVĚDI Třída V. Název společného projektu MEZI NEBEM A ZEMÍ

Pracovní list Název projektového úkolu VESMÍRNÉ OTÁZKY A ODPOVĚDI Třída V. Název společného projektu MEZI NEBEM A ZEMÍ Pracovní list Název projektového úkolu VESMÍRNÉ OTÁZKY A ODPOVĚDI Třída V. Název společného projektu MEZI NEBEM A ZEMÍ Název pracovního týmu Členové pracovního týmu Zadání úkolu Jsme na začátku projektu

Více

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu:

Více

VY_12_INOVACE_115 HVĚZDY

VY_12_INOVACE_115 HVĚZDY VY_12_INOVACE_115 HVĚZDY Pro žáky 6. ročníku Člověk a příroda Zeměpis - Vesmír Září 2012 Mgr. Regina Kokešová Slouží k probírání nového učiva formou - prezentace - práce s textem - doplnění úkolů. Rozvíjí

Více

VZNIK ZEMĚ. Obr. č. 1

VZNIK ZEMĚ. Obr. č. 1 VZNIK ZEMĚ Země je 3. planeta (v pořadí od Slunce) sluneční soustavy, která vznikala velice složitým procesem a její utváření je úzce spjato s postupným a dlouho trvajícím vznikem celého vesmíru. Planeta

Více

Poznámky k používání této příručky... 4 Seznamte se se suchým ledem a oxidem uhličitým... 6 Použití suchého ledu... 7

Poznámky k používání této příručky... 4 Seznamte se se suchým ledem a oxidem uhličitým... 6 Použití suchého ledu... 7 Chillistick Ltd www.funnyice.cz Tel. +420 545 244 404-8 Strana 5 Obsah Poznámky k používání této příručky... 4 Seznamte se se suchým ledem a oxidem uhličitým... 6 Použití suchého ledu... 7 Pokusy Plovoucí

Více

Objevte planety naší sluneční soustavy Za 90 minut přes vesmír Na výlet mezi Ehrenfriedersdorf a Drebach

Objevte planety naší sluneční soustavy Za 90 minut přes vesmír Na výlet mezi Ehrenfriedersdorf a Drebach Objevte planety naší sluneční soustavy Za 90 minut přes vesmír Na výlet mezi Ehrenfriedersdorf a Drebach Sluneční soustava Sonnensystem Sluneční soustava (podle Pravidel českého pravopisu psáno s malým

Více

KRÁLOVSTVÍ VODY. Co prožila kapka vody? (koloběh vody) Jak vypadá voda? (skupenství vody) Život u vody a pod vodou (vodní rostliny a živočichové)

KRÁLOVSTVÍ VODY. Co prožila kapka vody? (koloběh vody) Jak vypadá voda? (skupenství vody) Život u vody a pod vodou (vodní rostliny a živočichové) KRÁLOVSTVÍ VODY Co prožila kapka vody? (koloběh vody) Jak vypadá voda? (skupenství vody) Život u vody a pod vodou (vodní rostliny a živočichové) Vodní víly a skřítkové si hrají (cvičíme, hrajeme si, malujeme

Více

VY_52_INOVACE_71. Hydrosféra. Určeno pro žáky 6. ročníku Člověk a příroda Zeměpis Přírodní obraz Země - Hydrosféra

VY_52_INOVACE_71. Hydrosféra. Určeno pro žáky 6. ročníku Člověk a příroda Zeměpis Přírodní obraz Země - Hydrosféra VY_52_INOVACE_71 Hydrosféra Určeno pro žáky 6. ročníku Člověk a příroda Zeměpis Přírodní obraz Země - Hydrosféra Leden 2011 Mgr. Regina Kokešová Určeno pro prezentaci učiva Hydrosféra Základní informace

Více

Den Země s Akademií věd ČR 2015

Den Země s Akademií věd ČR 2015 Den Země s Akademií věd ČR 2015 Čeká na vás program určený studentům, pedagogům, školním skupinám a veřejnosti sestavený u příležitosti Dne Země 2015, jenž se každoročně po celém světě připomíná 22. dubna

Více

Sluneční soustava. Význam a vývoj Geografie

Sluneční soustava. Význam a vývoj Geografie Zeměpis 6 třída Sluneční soustava Ročníková práce je určena pro žáky šestého ročníku základní školy. cíl projektu: vytvořit výukové listy slunce a jednotlivých planet probíraných v zeměpise. zadání: vyhledej

Více

Těleso. Těleso je osoba, rostlina, zvíře nebo věc, které můžeme přisoudit tvar, rozměry, polohu.

Těleso. Těleso je osoba, rostlina, zvíře nebo věc, které můžeme přisoudit tvar, rozměry, polohu. Těleso a látka Těleso Těleso je osoba, rostlina, zvíře nebo věc, které můžeme přisoudit tvar, rozměry, polohu. Z více těles, z více látek.. domácí úkol - 2 experimenty difuze v chladné vodě krystalizace

Více

Inovace výuky Člověk a jeho svět

Inovace výuky Člověk a jeho svět Inovace výuky Člověk a jeho svět Čs1/03 Zima Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vzdělávací obor: Člověk a jeho svět Tematický okruh: Rozmanitost přírody Cílová skupina: 1. ročník Klíčová slova: Zima,

Více

Venuše druhá planeta sluneční soustavy

Venuše druhá planeta sluneční soustavy Venuše druhá planeta sluneční soustavy Planeta Venuše je druhá v pořadí vzdáleností od Slunce (střední vzdálenost 108 milionů kilometrů neboli 0,72 AU) a zároveň je naším nejbližším planetárním sousedem.

Více

Planeta Země je obklopena vrstvou plynu/vzduchu, kterou označujeme odborným výrazem ATMOSFÉRA.

Planeta Země je obklopena vrstvou plynu/vzduchu, kterou označujeme odborným výrazem ATMOSFÉRA. SFÉRY ZEMĚ Při popisu planety Země můžeme využít možnosti jejího členění na tzv. obaly SFÉRY. Rozlišujeme následující typy sfér/obalů Země: 1. ATMOSFÉRA PLYNNÝ, VZDUŠNÝ OBAL ZEMĚ Název atmosféra vznikl

Více

Podívejte se na Měsíc, vypadá jako písmenko D, zavolal Lukáš.

Podívejte se na Měsíc, vypadá jako písmenko D, zavolal Lukáš. Měsíc Do kluků jídlo doslova padalo. Jednak měli hlad jako vlci, ale také se už nemohli dočkat, až začnou pozorovat. Sotva dojedli poslední sousto, poprosili tatínka, aby jim dalekohled vynesl na zahradu.

Více

Do baňky s několika mililitry 15% kyseliny chlorovodíkové vložíme hořící třísku. Pozorujeme, že tříska v baňce hoří. Hořící třísku z baňky vyndáme a

Do baňky s několika mililitry 15% kyseliny chlorovodíkové vložíme hořící třísku. Pozorujeme, že tříska v baňce hoří. Hořící třísku z baňky vyndáme a Do baňky s několika mililitry 15% kyseliny chlorovodíkové vložíme hořící třísku. Pozorujeme, že tříska v baňce hoří. Hořící třísku z baňky vyndáme a vložíme kousek minerálu vápence Do baňky s několika

Více

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: 600 150 585 NÁZEV:VY_32_INOVACE_126_Voda AUTOR: Igor Dubovan ROČNÍK, DATUM: 8., 15. 10.

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: 600 150 585 NÁZEV:VY_32_INOVACE_126_Voda AUTOR: Igor Dubovan ROČNÍK, DATUM: 8., 15. 10. NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: 600 150 585 NÁZEV:VY_32_INOVACE_126_Voda AUTOR: Igor Dubovan ROČNÍK, DATUM: 8., 15. 10. 2011 VZDĚL. OBOR, TÉMA: Chemie, Voda ČÍSLO PROJEKTU:

Více

Důsledky nedostatku pitné vody

Důsledky nedostatku pitné vody Důsledky nedostatku pitné vody Není možné žít bez pitné vody. Když člověk nemá pravidelný přísunu pitné vody dochází k postupné dehydrataci, jejímž prvním příznakem je pocit žízně je tedy logické, že dehydratovaný

Více