ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro základní vzdělávání ANGEL

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro základní vzdělávání ANGEL"

Transkript

1 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro základní vzdělávání ANGEL Základní škola a mateřská škola ANGEL v Praze 12 Angelovova 3183, Praha 4 Modřany Ze školy by měl vycházet mladý člověk jako harmonická osobnost, nikoli jako specialista. Albert Einstein

2 1. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE Předkladatel: Základní škola a mateřská škola ANGEL v Praze 12 Adresa školy: Angelovova 3183, Praha 4 Modřany Telefon: , Fax: E- mail: www: IČO: Budova Mladenovova (třídy 1. stupně, školní družina) Adresa: Mladenovova 3240, Praha 4 Modřany Telefon: Mateřská škola Angelka Adresa: Hasova 3094, Praha 4 Modřany Telefon: Ředitelka: PaedDr. Iva Cichoňová Kontakt: Zástupkyně ředitelky pro mateřskou školu: Mgr. Eva Veselá Kontakt: Zástupkyně ředitelky pro první stupeň, zaměření na vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami: PaedDr. Dana Osvaldová Kontakt: Zástupkyně ředitelky pro druhý stupeň, zaměření na oblast aplikované sociologie: Mgr. Petra Kohoutová Kontakt: Zástupkyně ředitelky pro jazykové vzdělávání a koordinátor pro vzdělávání cizinců: Mgr. Štěpánka Kratochvílová Kontakt:

3 Školní poradenské pracoviště: Koordinátor Školního poradenského pracoviště POROZUMĚNÍ, školní psycholog a speciální pedagog: Mgr. Radka Urbanová Kontakt: Školní speciální pedagog: PaedDr. Dana Osvaldová Kontakt: Výchovný poradce: Mgr. Ester Špačková Kontakt: Metodik prevence: Mgr. Gabriela Tůmová Kontakt: Koordinátor komunitního centra: Bc. Jana Paroulková Kontakt: Hospodářka školy: Lucie Benešová Kontakt: Vedoucí školní družiny: Jana Prášilová Kontakt: Vedoucí školního stravování: Eva Kovaříková, dipl. dietní sestra Kontakt: Hlavní účetní: Jana Karlíková Kontakt: Interní auditor: Ilona Bakovská Kontakt: Kontakt na všechny pedagogické pracovníky: Zřizovatel: Úřad MČ Praha 12, Písková 830/25, Praha 4 Modřany Telefon: Fax: Web:

4 2. CHARAKTERISTIKA ŠKOLY Základní škola a mateřská škola ANGEL v Praze 12 se nachází v klidné a dopravně snadno dostupné lokalitě Modřan, v blízkosti lesoparku Kamýk. Jsme školou sídlištní a využíváme tři objekty: budovy Hasova (třídy mateřské školy), Mladenovova (třídy prvního stupně, školní družina) a Angelovova (třídy prvního i druhého stupně, jídelna, tělocvičny, odborné učebny, Komunitní centrum). Věnujeme se dětem od tří do patnácti let s ohledem na jejich rozdílné individuální potřeby. Jsme školou s rozšířeným vyučováním jazyků, školou komunitní, fakultní a školou podporující zdravý životní styl. Úloha vzdělání a úroveň jeho kvality je v popředí pozornosti všech vyspělých zemí. Zejména v posledních desetiletích se v zemích EU projevují vzdělávací trendy, jejichž cílem je posílit roli vzdělávání v pluralitní demokratické společnosti (požadavek celoživotního vzdělávání, komunikace v nejméně dvou cizích jazycích, vytvoření podmínek rovnosti šancí v přístupu ke vzdělání, trend směřující k integraci žáků, větší zainteresovanost veřejnosti ve výchovně vzdělávacím procesu ). Naším cílem je, aby od nás odcházeli žáci, kteří jsou schopni se celoživotně vzdělávat, týmově spolupracovat, umět zacházet s informacemi, být kreativní a flexibilní. Učíme své žáky toleranci, úctě k lidem, k lidským výtvorům i k přírodě, ochotě pomoci tam, kde je to potřeba a přijímat zodpovědnost za své jednání. Chceme společně vytvořit prostředí charakteristické vzájemnou podporou, spoluprací, jasnými požadavky, zodpovědným přístupem a snahou o stálé zlepšování. Informace o aktivitách a akcích školy jsou přehledně uspořádány v informačním bulletinu, který vydáváme na začátku každého školního roku, a na webových stránkách PERSONÁLNÍ PODMÍNKY Naše škola nabízí svým žákům všestrannou kvalifikovanou péči: Ve třídách ročníku působí vedle učitelů i pedagogičtí asistenti. Výuku jazyků zajišťují kvalifikovaní učitelé. Ve výuce anglického jazyka, zvláště v bilingvních třídách MŠ a ZŠ, působí také rodilí mluvčí. S učiteli a odborníky ZŠ (psycholog, speciální pedagog) velmi úzce spolupracuje mateřská škola, která je součásti školy základní. Odborně proškolení pedagogové pracují ve školičce, třídě mateřské školy pro děti s odkladem školní docházky. V rámci prevence sociálně patologických jevů (zneužívání návykových látek, šikana apod.) pracuje ve škole metodik prevence. Pro děti předškolního a školního věku a jejich rodiče je určeno školní poradenské pracoviště POROZUMĚNÍ. Školní psycholog ve spolupráci se

5 speciálním pedagogem zajišťuje metodické vedení učitelů vyučujících ve třídách pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a integrovanými žáky. Pro žáky 9. ročníku nabízíme možnost psychologického vyšetření týkajícího se jejich profesionální orientace. Rozmisťovací řízení vycházejících žáků zajišťuje výchovný poradce. Žákům nabízíme škálu volitelných předmětů, ale i kurzů v rámci volnočasových aktivit v Komunitním centru. K jejich zajištění využíváme i služeb externích pracovníků. Vedení školy vytváří optimální podmínky pro soustavné zvyšování profesní a odborné způsobilosti pedagogických pracovníků. Škola se stala akreditovaným školicím střediskem MŠMT v rámci Státní informační politiky ve vzdělávání. Někteří naši pedagogové pracují jako odborní školitelé pro školicí centrum. Lektoři z naší školy vedou dílny zaměřené na reformu vzdělávacího systému. PROSTOROVÉ A MATERIÁLNÍ PODMÍNKY Naše škola nabízí svým žákům zdravé a estetické zázemí: Škola se nachází ve zdravém prostředí sousedícím s lesoparkem Kamýk Multikulturní atmosféra umožňuje bezpečné střetávání žáků různého věku a z různého kulturního prostředí. Prostory naší školy jsou světlé, čisté a upravené. Na vzhledu školy se podílejí ve velké míře žáci a učitelé. Prostory pro výuku jsou dostatečné. Škola disponuje kmenovými i specializovanými učebnami ( jazykové učebny, učebna přírodopisu, chemie a fyziky, multimediální učebna, učebna hudební výchovy, keramická dílna, dílna pro technické práce). Pro tělesnou výchovu a sport využíváme dvě tělocvičny, posilovnu a zrcadlový sál. Pro atletiku a míčové hry máme k dispozici venkovní hřiště s umělým povrchem. Používáme dvě počítačové učebny, počítači jsou vybaveny i některé třídy. Využíváme intranet. V současné době je zapojeno do sítě 90 počítačů. K volnému pohybu dětí slouží atria a školní zahrady. Pro společné a individuální tvořivé či relaxační činnosti mohou žáci využívat komunitní centrum s knihovnou a atria. Pro kulturní akce nám slouží sál s pódiem a venkovní divadélko v atriu. stravování žáků pečuje tým kuchařek vedený dietní sestrou. Kuchyně je moderně vybavená, žáci mají možnost výběru ze tří jídel včetně dietního stravování. Další možností zajišťující stravování je školní bufet. Žáci si mohou ukládat věci do vlastních uzamykatelných skříněk. V budově školy je stomatologická ordinace. Školu postupně materiálně dovybavujeme, mnoho pomůcek si vytváří i žáci a učitelé sami. Vybavení školy odpovídá všem bezpečnostním normám.

6 ORGANIZAČNÍ PODMÍNKY Naše škola preferuje vztahy založené na vzájemném respektu, spolupráci, ohleduplnosti a schopnosti tolerance: Školní řád zahrnuje práva a povinnosti žáků, učitelů, rodičů a ostatních pracovníků školy. Na začátku každého školního roku si žáci a učitelé v každé třídě vytváří pravidla soužití. Důraz klademe na prevenci problémů a vzájemnou komunikaci. Své problémy mohou žáci konzultovat a projednávat na ranním setkávání (žáci prvního stupně denně formou komunitního kruhu a žáci druhého stupně jedenkrát týdně). Problémy týkající se chodu školy apod. mohou řešit žáci od 3. tříd prostřednictvím zvolených zástupců v Žákovském parlamentu. Setkávání s rodiči organizujeme takto: třídní schůzky třikrát ročně konzultační hodiny dvakrát ročně konzultace rodič žák učitel dvakrát ročně individuální konzultace na základě domluvy setkávání Školské rady (viz Školní řád) schůzky Občanského sdružení Angel Na prvním stupni se žáci učí v blocích. Výuka je organizována jako integrované tématické vyučování v souvislostech s životem kolem nás. Děti pracují na daném úkolu v centrech aktivit v menších skupinách. Prvopočáteční čtení a psaní vyučujeme genetickou metodou. Od prvního ročníku je zařazena výuka cizího jazyka. Organizace školní družiny je plánována v součinnosti s komunitním koordinátorem, aby se co nejvíce dětí mohlo účastnit zájmových aktivit. (Ranní družina hod., konec v hod.) Na druhém stupni je zachována struktura 45 minutových vyučovacích jednotek. Žáky ročníku vedeme za pomoci metod kooperativního učení, kritického myšlení, projektové výuky a ve vyučování využíváme i prvky daltonského vyučování. Začátek vyučování je pro všechny žáky 8.15 hodin. HYGIENICKÉ PODMÍNKY Naše škola nabízí svým žákům dobré podmínky pro zdravý životní styl: Žáci dodržují zákaz pití alkoholu a požívání jiných škodlivin ve škole. Průběžná prevence je součástí mnoha vyučovacích předmětů. Žáci jsou podrobně poučeni o pravidlech bezpečného chování v prostorách školy, v odborných učebnách i o pravidlech bezpečného chování mimo školní budovu. Na prvním stupni je doba přestávek pružná, přizpůsobuje se potřebám žáků. Odpočinkový režim je zajištěn jak na pracovišti v Mladenovově a Hasově ulici (koberce ve třídách, zahrada, ateliér, místnost školní družiny), tak v prostorách hlavní budovy (sezení na chodbách, prostory před některými třídami jsou

7 vybaveny žebřinami, prostory Komunitního centra). Za příznivého počasí mohou žáci o velké přestávce využívat atrium. V době mimo vyučovací hodiny jsou prostory školy zajištěny pedagogickým dozorem. Pitný režim je žákům umožněn celodenně. Pokud si nepřinesou vlastní nápoj, mohou si jej zakoupit v automatu či ve školním bufetu. Vybavení školy odpovídá všem bezpečnostním normám. Zaměstnanci školy každoročně absolvují školení BOZP. Část pedagogického sboru absolvovala kurz první pomoci. Škola je vybavená lékárničkami, které jsou v případě potřeby snadno a rychle dostupné. Naše škola je školou komunitní, žáci u nás mohou trávit volný čas aktivně a smysluplně. PSYCHOSOCIÁLNÍ PODMÍNKY Naše škola nabízí svým žákům podnětné a bezpečné prostředí: Upravené barevné třídy, ve kterých jsou umístěny výstupy z vyučování, umožňují dětem pracovat i relaxovat v příjemném prostředí. Žáci různého věku se mohou účastnit společných projektů od praktických cvičení v laboratořích přes přírodovědné a kulturní exkurze až po celoškolní projekty Mozaika, Vánoce u Andělů nebo sportovní dny. Dáváme šanci i dětem psychicky, fyzicky, sociálně a kulturně znevýhodněným. Pracujeme s individuálními plány a různými formami hodnocení. Děti mají možnost navštěvovat kurzy, kluby a oddíly Komunitního centra, Školního sportovního klubu, tvořit školní časopis nebo pracovat v Žákovském parlamentu. Vychováváme žáky k toleranci, zdravému životnímu stylu, věnujeme se prevenci šikany, protidrogové prevenci. Školní psycholog ve spolupráci s učiteli monitoruje sociální klima ve třídách a v případě potřeby pomáhá při řešení problémů. Žáci mohou využívat schránek důvěry, které jsou umístěny u vchodu do školy. Posilujeme sociální cítění žáků. Každoročně přispíváme do sbírky Pomozte dětem. Při skupinovém vyučování učíme žáky toleranci, empatii, spolupráci, zodpovědnosti a vzájemné pomoci. Děti se společně doučují, připravují a realizují třídní projekty (např. výzdoba chodeb, divadelní představení pro mladší spolužáky, sběr papíru). Každá třída si vytváří pravidla soužití. Vztahy mezi dětmi a soužití v kolektivu pravidelně posilujeme na školách v přírodě, lyžařských výcvikových kurzech, výletech a dalších akcích. Naše škola rozvíjí partnerské vztahy se žáky a spolupracuje s rodinou: Učíme žáky přiměřenou formou vyjadřovat vlastní názory a požadavky a zároveň naslouchat a přijímat názory a požadavky ostatních. Tyto dovednosti mohou rozvíjet a uplatňovat ve třídách, v Žákovském parlamentu, při ranním setkávání, v komunitním kruhu či na stránkách školního časopisu.

8 Kromě třídních schůzek a konzultací s učiteli probíhají v listopadu a v dubnu konzultace rodič žák učitel. Rodiče mohou po domluvě s učitelem vstupovat do hodin, podílet se na přípravě projektů a akcí pro žáky. V nižších ročnících mohou ve třídách působit jako asistenti učitele. Aktivní rodiče se sdružují v Klubu rodičů, který organizuje akce pro děti i rodiny (maškarní ples, výstavy, besedy, soutěže, sbírky, burzy, ). Zázemí jejich aktivitám poskytuje Komunitní centrum školy. Při škole pracuje Občanské sdružení Angel, které spolu s vedením školy projednává aktuální dění ve škole, předkládá náměty řešení některých problémů a dbá na účelné využití finančních prostředků. SPOLUPRÁCE ŠKOLY S OSTATNÍMI PARTNERY Prostřednictvím rodičů, podnikatelů, místních firem a institucí chceme školu více zatraktivnit a podílet se na kulturním dění v obci: Rozvíjíme spolupráci se zřizovatelem školy Městskou částí Praha 12 a odborem školství Magistrátu HMP. Škola volí zástupce do Školské rady volený orgán, jehož úkoly stanoví zákon. Spolupracujeme s pedagogickými fakultami. Chceme plnit principy, na kterých je založena komunitní škola. ÚLOHA KOMUNITNÍHO VZDĚLÁVACÍHO CENTRA V PODMÍNKÁCH NAŠÍ ŠKOLY Hlavním posláním KVC je: Optimálně skloubit výukové a volnočasové aktivity žáků tak, aby se vzájemně vhodně doplňovaly a byly pro všechny děti přínosné. Pozitivně ovlivňovat atmosféru školy prostřednictvím jejích vnitřních mechanismů ( vedení školy, Občanské sdružení Angel, Žákovský parlament, ), případně i různými neformálními posezeními učitelů a rodičů přímo v prostorách Komunitního centra. Snažit se co nejvíce zapojit do dění na škole rodiče a příznivce školy. Koordinovat kulturní a volnočasové aktivity probíhající na škole a zároveň i vytvářet jakýsi informační portál pro všechny zúčastněné. Úzce spolupracovat s institucemi Městské části Prahy 12 při akcích přesahujících rámec školy. Nabídnou prostor jako studovnu (s vlastní knihovnou, možností připojení na internet) a zázemí pro ty, kdo čekají na zájmové kroužky, případně pro rodiče čekající na své děti.

9 3. CHARAKTERISTIKA ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU PRIORITY ŠKOLY Chceme cestou vnitřní diferenciace a bohaté vzdělávací nabídky vytvořit pro každého našeho žáka takový program, který bude maximálně vyhovovat jeho individuálním potřebám a umožní mu, aby byl v co největší míře úspěšný. Jsme škola OTEVŘENÁ všem dětem, rodičům a veřejnosti Vytváříme INTERKULTURNĚ PŘÁTELSKÉ prostředí Poskytujeme ROVNÉ šance všem dětem KAŽDÝ může být ÚSPĚŠNÝ Klademe důraz na VŠESTRANNÝ rozvoj osobnosti Vedeme žáky k pochopení významu CELOŽIVOTNÍHO vzdělávání Zajišťujeme kvalitní JAZYKOVOU výuku Nabízíme škálu VOLITELNÝCH předmětů Podporujeme ZDRAVÝ ŽIVOTNÍ styl Posilujeme SOCIÁLNÍ cítění žáků VÝCHOVNÉ A VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE Základní vzdělávání má žákům pomoci utvářet a postupně rozvíjet klíčové kompetence a poskytnout základ všeobecného vzdělání orientovaný zejména na praktické jednání v situacích běžného života. Klíčové kompetence představují souhrn vědomostí, schopností, dovedností postojů a hodnot důležitých pro osobní rozvoj a uplatnění každého člena společnosti. Smyslem a cílem vzdělávání je vybavit všechny žáky souborem klíčových kompetencí na úrovni, která je pro ně dosažitelná. Úroveň klíčových kompetencí, které žáci dosáhnou na konci základního vzdělávání nemůžeme považovat za uzavřenou, ale získané klíčové kompetence tvoří základ pro celoživotní učení žáka, jeho vstup do života a pracovního procesu.

10 V základním vzdělávání usilujeme o naplnění následujících cílů a rozvoj těchto klíčových kompetencí: Vzdělávací cíl Umožnit žákům osvojit si strategii učení a motivovat je pro celoživotní učení. Podněcovat žáky k tvořivému myšlení, logickému uvažování a k řešení problémů. Vést žáky k všestranné a účinné komunikaci. Rozvíjet u žáků schopnost spolupracovat a respektovat práci a úspěchy vlastní i druhých. Připravovat žáky k tomu, aby se projevovali jako samostatné, svobodné a zodpovědné osobnosti, uplatňovali svá práva a naplňovali své povinnosti. Pomáhat žákům poznávat a rozvíjet své schopnosti i reálné možnosti a uplatňovat je spolu s osvojenými vědomostmi a dovednostmi při rozhodování o vlastní životní a profesní orientaci. Vytvářet u žáků potřebu projevovat pozitivní city v chování, jednání a v prožívání životních situací, vnímavost a citlivé vztahy k lidem, svému prostředí i k přírodě. Učit žáky aktivně rozvíjet a chránit fyzické, duševní a sociální zdraví a být za ně zodpovědný. Vést žáky k toleranci a ohleduplnosti k jiným lidem, jejich kulturám a duchovním hodnotám, učit je žít společně s ostatními lidmi. Klíčová kompetence Kompetence k učení Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanské Kompetence pracovní Všechny klíčové kompetence Všechny klíčové kompetence Všechny klíčové kompetence

11 STRATEGIE, KTERÝMI ROZVÍJÍME KLÍČOVÉ KOMPETENCE Ve výchově a vzdělávání klademe důraz především na kooperativní metody učení. Žáky vedeme: k zodpovědnosti k samostatné práci ke spolupráci k respektu a toleranci k sebehodnocení k prezentaci výsledků vlastní práce k efektivní komunikaci. Klíčové kompetence nestojí vedle sebe izolovaně, prolínají se, jsou multifunkční a žák je může získat pouze jako výsledek celkového procesu vzdělávání. Proto k jejich rozvíjení a utváření směřují a přispívají všechny aktivity a strategie, které ve škole probíhají. Kompetence k učení: Žáci pracují s různými informačními zdroji (internet, knihovna). Používáme audiovizuální pomůcky. Žáci pracují samostatně i ve skupinách. Zařazujeme činnostní učení realizované projektovou metodou. Žáky vedeme k sebehodnocení. Vyučujeme různými aktivizujícími metodami. Zadáváme zajímavé domácí úkoly. Učíme žáky pořizovat si výpisky různými způsoby. Žáci prezentují výsledky své práce. Žáci mohou rozvíjet své zájmy v kurzech, kroužcích a klubech Komunitního centra. Kompetence k řešení problémů: Při vyučování využíváme problémové a vícekrokové úlohy. Zadáváme práci z různých informačních zdrojů. Žáci mohou prezentovat své názory na stránkách školního časopisu. Žáci mohou pracovat v žákovském parlamentu. Žáci připravují různé akce pro spolužáky či rodiče. Při vyučování používáme simulaci životních situací a hraní rolí. Žáky vedeme k zodpovědnému přijímání přidělené či zvolené role v pracovním týmu. Žáci se účastní různých soutěží. Žáci mohou řešit problémy a ranním setkávání, v komunitním kruhu či na konzultacích rodič žák učitel. Žáky vedeme k sebehodnocení. Žáky vedeme k dodržování pravidel, na jejichž vytváření se podílejí. Kompetence komunikativní: Podporujeme přátelské vztahy ve třídách i mezi třídami. Učíme žáky argumentovat a vhodnou formou obhajovat vlastní názor a naslouchat druhým. Do výuky začleňujeme kooperativní metody a vedeme děti ke spolupráci.

12 Žáci se účastní různých třídních i školních projektů (Mozaika, Vánoce u Andělů, sportovní dny). Při prezentacích výsledků práce provádíme rozbor výstupů. Vedeme žáky k dodržování pravidel slušného chování. Žáci mají možnost vyjádřit se vhodnou formou k situaci ve škole (Žákovský parlament, ranní setkávání, komunitní kruh). Žáci mají možnost vybrat si z nabídky povinně volitelných předmětů a spolupracovat se spolužáky z jiných tříd. Kompetence sociální a personální: Učíme žáky základům kooperace a týmové práce. Organizujeme akce a účastníme se projektů zaměřených na pomoc druhým i ochranu životního prostředí (Pomozte dětem, sběr papíru, třídění odpadu, výroba a prodej vánočních přáníček, výroba hraček). Žáci se účastní multikulturních dílen a dílen zaměřených na environmentální výchovu. Navštěvujeme různé kulturní akce a účastníme se akcí sportovních. Podporujeme u žáků vzájemné učení se. Uplatňujeme učení službou. Učíme žáky pomocí modelových situací a metody hraní rolí přejímat zodpovědnost za své jednání a respektovat druhé. Dbáme na prevenci sociálně patologických jevů (preventivní program Život bez závislosti). Kompetence občanské: Všichni mají stejnou šanci bez ohledu na individuální odlišnosti (kulturní, národnostní, sociální, zdravotní). Žáci se mohou aktivně podílet na životě ve škole (Žákovský parlament, školní časopis, pořádání různých akcí, spolupráce s Komunitním centrem, konzultace). Žáci vytváří třídní pravidla soužití a podílí se na tvorbě školního řádu. Učíme žáky prezentovat své názory a vlastní práci s využitím různých technických a sdělovacích prostředků ( webové stránky, digitální fotografie, časopis, kamera, počítač). Kompetence pracovní: Žákům nabízíme možnost vyplnit testy profesní orientace nebo se při výběru budoucího povolání poradit s výchovným poradcem. Pomocí nabídky volitelných předmětů rozvíjíme zájmy žáků. Žáci se účastní různých exkurzí. Žáci si mohou vyzkoušet různé činnosti v rámci projektů či dílen (pečení perníků, laboratorní práce, práce s různými materiály ve výtvarné výchově, pracovních činnostech, uměleckých řemeslech ). V rámci předmětu Svět práce se věnujeme výchově k volbě povolání. Během celé školní docházky vedeme žáky k sebepoznávání a reálnému posuzování vlastních možností a schopností a k rozvíjení jejich zájmů (sebehodnocení, ranní setkávání, minimální preventivní program, povinně volitelné předměty, volba povolání, nabídka kurzů KC).

13 VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI Koncepce výuky žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na naší škole vychází z Vyhlášky č. 73 o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných. Zároveň reaguje na rostoucí rozmanitost žáků v českém školním systému (intelektuální, sociální, etnickou, jazykovou aj.). Integrační program školy se zaměřuje na společné vyučování žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků intaktních. Jeho podstatou je rovné zacházení s rozdílností intelektuálních i fyzických schopností. Pedagogické jednání je založeno na akceptaci rozdílnosti žáků v edukačním procesu. Vzdělávání těchto žáků se uskutečňuje pomocí podpůrných opatření, která jsou odlišná nebo jsou poskytována nad rámec individuálních pedagogických a organizačních opatření spojených se vzděláváním žáků intaktních. Mezi podpůrná opatření zahrnujeme speciální metody, pomůcky, učebnice, zařazení předmětů speciálně pedagogické péče, služby psychologické, event. úprava organizace vzdělávání zohledňující speciální vzdělávací potřeby žáka. Výše uvedená opatření se týkají žáků se zdravotním postižením, zdravotním a sociálním znevýhodněním. Podle druhu a stupně postižení zařazujeme žáky do: 1) tříd běžného typu s dočasným podpůrným programem zajišťovaným speciálním pedagogem individuální integrace (max 5 integrovaných žáků ve třídě) integrovaní žáci jsou vzděláváni podle individuálního vzdělávacího programu, který vychází ze školního vzdělávacího programu, závěrů speciálně pedagogického vyšetření a vyjádření zákonného zástupce IVP je zpracován do měsíce od nástupu žáka nebo okamžitě po zjištění speciálních vzdělávacích potřeb IVP je nejméně 2krát ročně vyhodnocován, při obtížích při plnění plánu je učiteli i rodičům poskytnuta poradenská podpora integraci může předcházet diagnostický pobyt žáka na dobu 2 až 6 měsíců. 2) speciálních tříd se sníženým počtem žáků skupinová integrace (6 až 14 žáků ve třídě) výuku vede speciální pedagog metodickou podporu poskytuje školní psycholog.

14 ZNAKY INTEGRATIBILITY ŠKOLY škola přijímá všechny spádové žáky dlouhodobá aktivní spolupráce s PPP Barunčina, SPC Hurbanova, oddělením dětské psychiatrie při Thomayerově nemocnici, Střediskem pro děti a mládež Modřany a dalšími odborníky z oblasti poradenských služeb zajištění speciálně pedagogické podpory přímo na škole učební plán žáka se speciálními vzdělávacími potřebami není redukován na přípravě IVP se podílí třídní učitel, školní psycholog, speciální pedagog, odborný pracovník PPP (SPC), zákonný zástupce možnost konzultací se školním psychologem a dalšími odborníky pravidelný kontakt s rodinami žáků moderní principy vzdělávání poskytování individuální podpory každému dítěti, které tuto potřebu pocítí (i dočasně bez příslušného posudku) možnost nadstandardní reedukace přímo ve škole (náprava grafomotorických obtíží, DOV, EEG biofeedback, posouzení profesionální orientace žáků) uplatňování interkulturní pedagogiky tolerance a empatie vůči rozdílům KONCEPT PORADENSKÝCH SLUŽEB ZAJIŠŤOVANÝCH PŘÍMO NA ŠKOLE Poradenský tým tvoří školní psycholog, školní speciální pedagog, metodik prevence, výchovný poradce a koordinátor pro vzdělávání cizinců. Školní psycholog poskytuje: poradenské a konzultační služby pro žáky, rodiče a pedagogy preventivní, diagnostickou a reedukační činnost, a to buď přímou intervencí nebo ve spolupráci s příslušnými odbornými pracovišti Školní speciální pedagog poskytuje: vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami konzultace pro rodiče a učitele spolupracuje s psychologem v rámci pedagogicko psychologické školní služby při diagnostice SPU zajišťuje podpůrný výchovný program Školní metodik prevence poskytuje: informace o problematice drog pro žáky, rodiče a učitele formou besed a preventivních akcí, týkajících se drogové závislosti Výchovný poradce poskytuje: konzultace pro žáky a rodiče k řešení vzdělávacích a výchovných problémů ve spolupráci se školním psychologem pomoc při řešení konfliktních situací ve škole (žák učitel rodiče), případně zajišťování výchovných opatření v rámci školy; v této souvislosti zprostředkuje a zajišťuje spolupráci školy s orgány státní správy (kurátor pro mládež, sociální kurátor, policie, krizová centra) poradenskou činnost pro žáky a rodiče při volbě studijního zaměření, zajišťuje dostupné informační materiály pro žáky k volbě studijního zaměření

15 zajišťuje celou agendu přihlášek k přijímacímu řízení žáků na střední školy, evidenci žáků nepřijatých, s neukončenou školní docházkou, žáků se ZPS Koordinátor pro vzdělávání cizinců: spolupracuje se školním poradenským pracovištěm POROZUMĚNÍ přezkušuje dosaženou úroveň českého jazyka a spolurozhoduje o zařazení žáka - cizince do ročníku spolupracuje s ostatními pedagogy poskytuje pomoc a podporu při řešení vzdělávacích problémů podporuje rozvoj v oblasti vzdělávání dle individuálních dispozic žáka cizince podílí se na sestavení individuálního studijního plánu a průběžně kontroluje jeho plnění pomáhá při začleňování žáka cizince do třídního kolektivu a podporuje oboustranně přínosné a bezkonfliktní soužití v případě potřeby komunikuje s rodiči v případě domluvy může poskytovat pomoc dle konkrétních potřeb žáka (souvisí s výchovně vzdělávacím procesem) VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ NADANÝCH Identifikace mimořádného nadání je dlouhodobý proces. Uplatňují se při něm metody pedagogické, psychologické, pedagogicko - psychologické i laické ( pozorování, rozbor výsledků práce, portfolio, hodnocení úloh, rozhovor učitel-žák-rodič). Specifika mimořádně nadaných žáků: žák svými znalostmi, vědomostmi, kreativitou a pracovním tempem převyšuje ostatní žáky často není schopen respektovat školní pravidla a s tím souvisí i obtížnější komunikace s učiteli a dětmi malá ochota k práci v týmu, sklon k perfekcionismu, zvýšená kritičnost k sobě i k okolnímu světu. Mimořádně nadaným žákům je vypracováván IVP, ve kterém je rozšířen a prohlouben vzdělávací obsah předmětu, ve kterém žák vyniká, může být doporučena i účast ve výuce daného předmětu ve vyšším ročníku. Pro tyto žáky je zapotřebí zvýšené motivace k rozšiřování základního učiva do hloubky především v těch vyučovacích předmětech, které reprezentují nadání dítěte. Ředitel školy může přeřadit mimořádně nadaného žáka do vyššího ročníku na základě zkoušky a po dohodě se zákonným zástupcem.

16 4. JAZYKOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ NA ŠKOLE KOMPLEXNÍ PROGRAM JAZYKOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ OD RANÉHO VĚKU AŽ DO DEVÁTÉHO ROČNÍKU Jako první cizí jazyk nabízíme svým žákům angličtinu, se kterou se mohou seznamovat již od dvou let v Klubu pro batolata - Máma, táta a já a následně ve třídách mateřské školy nejen s bilingvním programem. Od prvního ročníku je zařazena jako povinný předmět. Dalšími cizími jazyky na škole jsou francouzština a němčina, které vyučujeme od 6. ročníku. Na konci devítileté školní docházky odpovídají žákovy řečové dovednosti v Cizím jazyce úrovni A2 (řada žáků dosahuje úrovně B1), v Dalším cizím jazyce úrovni A1 (řada žáků dosahuje úrovně A2) podle Společného evropského referenčního rámce. INTEGRACE OBSAHOVÉHO A JAZYKOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ Dotace anglického jazyka na I. stupni činí v 1. a 2. ročníku 2 hodiny týdně, od 3. ročníku 3 hodiny týdně. Od 3. ročníku je v anglickém jazyce vyučován předmět My ve světě. Na I. stupni nabízíme žákům z bilingvního prostředí, bilingvních tříd MŠ i ostatním žákům od 1. ročníku vzdělávání v bilingvních třídách, kde jsou v anglickém jazyce vyučovány předměty Matematika, Výtvarná výchova, Hudební výchova, Tělesná výchova, Tvořivá dramatika a Člověk a práce. Významným faktorem při výuce je poskytování dostatečných příležitostí pro používání jazyka v přirozeném kontextu a umožňování žákům získat jistotu nezbytnou pro komunikaci a porozumění. Na II. stupni nabízíme žákům možnost práce v programu se zaměřením na jazyky. Zde je v 6. ročníku posílena výuka prvního cizího jazyka na 4 hodiny týdně. Intenzivní rozvoj řečových dovedností nám umožňuje vyučovat od 6. ročníku jeden z předmětů v anglickém jazyce. Zároveň se zde žáci začínají učit další cizí jazyk, jehož hodinová dotace je 3 hodiny týdně. Dotace prvního cizího jazyka v programu se zaměřením na ICT činí 3 hodiny týdně. DRUHÝ CIZÍ JAZYK JAKO POVINNĚ VOLITELNÝ PŘEDMĚT Žáci v programu zaměřeném na ICT si od 6. ročníku volí z nabídky povinně volitelných předmětů. Nejpozději v 8. ročníku je jim jako jedna z variant nabízen druhý cizí jazyk. VYTVÁŘENÍ KOMUNIKATIVNÍCH KOMPETENCÍ Důraz je kladen na komunikativní výuku cizích jazyků, na vytváření komunikativních kompetencí. Výuka je zaměřena na rozvoj produktivních,

17 receptivních a interaktivních řečových dovedností (samostatný ústní projev, psaný projev; čtení, poslech a rozhovory) a všech jazykových prostředků (gramatika, slovní zásoba, výslovnost a pravopis). Tyto oblasti jsou také předmětem průběžného hodnocení. Výuka v ročníku probíhá převážně v cílovém jazyce. VYUŽÍVANÉ DIDAKTICKÉ PROSTŘEDKY Při výuce používáme kvalitní, osvědčené učebnicové komplexy (učebnice, pracovní sešity, audiokazety, videokazety, CD, DVD) vydané zahraničními nakladateli a další doplňující materiály (pracovní listy, autentické materiály, apod.). Řada materiálů Oxford Reading Tree a další cizojazyčná literatura různých úrovní nám umožňuje postupný rozvoj čtenářských dovedností žáků v anglickém jazyce. NADSTANDARDNÍ NABÍDKA JAZYKOVÉHO VZDĚLÁNÍ škola nabízí výuku anglického jazyka od raného věku v Klubu pro batolata - Máma, táta a já výuku v bilingvním programu - třídy MŠ a I. stupně ZŠ škola dlouhodobě spolupracuje s rodilými mluvčími za účelem zvyšování kvality jazykové výuky výuka je zpestřována exkurzemi, návštěvami divadelních představení ve výuce využíváme informační technologie (výukové programy na PC, internet, práce s interaktivní tabulí) organizujeme jazykovou olympiádu pro ročník každoročně pořádáme studijně poznávací zájezd do Velké Británie žáci mají možnost navštěvovat jazykové kurzy nabízené Komunitním centrem škola je registrována jako zkouškové centrum pro mezinárodní zkoušky pro mladé studenty S.T.Y.L.E. (Saxoncourt Tests for Young Learners of English); tyto zkoušky z anglického jazyka jsou určeny pro děti od 6 do 12 let a naše škola je organizuje každoročně pod vedením zkouškového centra v Londýně MEZINÁRODNÍ SPOLUPRÁCE Škola se průběžně zapojuje do mezinárodních projektů. Kromě zkvalitnění a zpestření práce umožňuje žákům a učitelům výměnu zkušeností a vzájemný kontakt, který je zásadní pro rozvoj jejich komunikativních kompetencí. V minulosti jsme se zúčastnili řady projektů v rámci programu Socrates Comenius, Arion, Label, projektu World Heritage Site Project a řady dalších. V říjnu 2005 jsme se zapojili do projektu Mum, Dad and Me Toddlers Club. Šlo o mezinárodní pilotní projekt zaměřený na výuku cizího jazyka od raného věku dítěte společně s osobou dítěti nejbližší, tj. jeho rodičem.

18 Navazujícím projektem je mezinárodní projekt Vytvoření metodiky pro výuku jazyka v raném věku, v jehož rámci jsme koordinátorskou institucí. Partnerskými zeměmi jsou Německo, Itálie a Slovensko. Obsahem projektu, schváleného pro období leden 2008 prosinec 2009, bude vytvoření metodiky výuky cizího jazyka pro děti ve věku 2 3 let. I v budoucnu plánujeme podporovat mezinárodní spolupráci na škole, vnímáme ji jako zdroj zkvalitnění a obohacení jazykového vzdělání na škole.

19 5. UČEBNÍ PLÁN Učební plán pro první stupeň Název předmětu Ročník Celkem Český jazyk Anglický jazyk Matematika Informatika Člověk a svět Hudební výchova Výtvarná výchova Tělesná výchova Člověk a práce Tvořivá dramatika My ve světě CELKEM 22 hod 22 hod 24 hod 25 hod 25 hod 118 Poznámky k učebnímu plánu: Volné disponibilní hodiny (povinně 14 hod) : 3 hod - posílení časové dotace vzdělávacího oboru Český jazyk 4 hod - posílení časové dotace vzdělávacího oboru Cizí jazyk 2 hod - posílení časové dotace vzdělávacího oboru Matematika 2 hod - k realizaci vzdělávacího oboru Tvořivá dramatika 3 hod - k realizaci průřezových témat My ve světě

20 Učební plán pro druhý stupeň Program zaměřený na jazyky Název předmětu Ročník Celkem Disponibilní hodiny Český jazyk Anglický jazyk Druhý cizí jazyk Matematika Informační a 1 X X X 1 komunikační technologie Člověk a společnost Fyzika Chemie X X Přírodopis Zeměpis Hudební výchova Výtvarná výchova Tělesná výchova Člověk a svět práce My ve světě Povinně volitelné X X X X 0 předměty Mediální tvorba X X X X 0 Celkem

Školní poradenské pracoviště

Školní poradenské pracoviště Školní poradenské pracoviště Od listopadu 2011 pracoval ve škole poradenský tým ve složení výchovný poradce, metodik prevence a školní psycholog. Fungovala také velmi úzká spolupráce s učiteli, zákonnými

Více

Dodatek k ŠVP ZV č.1

Dodatek k ŠVP ZV č.1 Dodatek k ŠVP ZV č.1 Název školního vzdělávacího programu: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Název školy: Základní škola T. G. Masaryka a Mateřská škola, Hovorany, příspěvková organizace

Více

12 Příloha číslo 4 Dodatek k ŠVP ZV

12 Příloha číslo 4 Dodatek k ŠVP ZV 12 Příloha číslo 4 Dodatek k ŠVP ZV Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Škola pro život č. j. 826/2007 Škola: Ředitel školy: Koordinátoři ŠVP ZV: Základní škola a mateřská škola Brno, Blažkova

Více

ZŠ a MŠ Vlasatice. Statut školního poradenského pracoviště

ZŠ a MŠ Vlasatice. Statut školního poradenského pracoviště ZŠ a MŠ Vlasatice Statut školního poradenského pracoviště 1. Úvod MŠMT změnilo v souladu s 4 odst. 4 zákona č.561/2004 Sb. (školský zákon) Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání s účinností

Více

Koncepce poradenských služeb ve škole

Koncepce poradenských služeb ve škole ŠKOLNÍ PORADENSKÉ PRACOVIŠTĚ Školní poradenské pracoviště spadá do oblasti poradenských služeb ve škole. Poradenské služby ve škole jsou na naší škole zajišťovány výchovným poradcem, Mgr. Janou Wolfovou.

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro obor vzdělávání základní škola speciální

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro obor vzdělávání základní škola speciální ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro obor vzdělávání základní škola speciální zpracovaný podle RVP pro obor vzdělávání žáků se středně těžkým mentálním postižením Dětský domov a Základní škola Vizovice Masarykovo

Více

Harmonická škola pro život

Harmonická škola pro život Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Harmonická škola pro život Základní škola a mateřská škola Ostrava - Lhotka, příspěvková organizace Identifikační údaje Předkladatel Základní škola Ostrava

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro základní vzdělávání. zpracovaný podle RVP ZV

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro základní vzdělávání. zpracovaný podle RVP ZV ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro základní vzdělávání zpracovaný podle RVP ZV Motivační název: Škola pro všechny č. j. 377/2013 Charakteristika ŠVP Zaměření školy ŠVP vychází z obecných vzdělávacích cílů a

Více

Cizí jazyk. Předmět: Další cizí jazyk ( anglický jazyk, německý jazyk)

Cizí jazyk. Předmět: Další cizí jazyk ( anglický jazyk, německý jazyk) Cizí jazyk Předmět: Další cizí jazyk ( anglický jazyk, německý jazyk) Charakteristika vyučovacího předmětu Další cizí jazyk je doplňující vzdělávací obor, jehož obsah je doplňující a rozšiřující. Konkrétním

Více

ŠVP ZŠ HOSTĚRADICE Vydáno dne č. j. ZSHost/36 /2016

ŠVP ZŠ HOSTĚRADICE Vydáno dne č. j. ZSHost/36 /2016 ŠVP ZŠ HOSTĚRADICE Vydáno dne 30. 8. 2016 č. j. ZSHost/36 /2016 Obsah 1. Identifikační údaje 1. 1. Název školního vzdělávacího programu 1. 2. Předkladatel základní údaje 1. 3. Zřizovatel školy 1. 4. Platnost

Více

2. ročník. 3. ročník. Český jazyk Anglický jazyk Inf. a kom. technolog.- Informatika

2. ročník. 3. ročník. Český jazyk Anglický jazyk Inf. a kom. technolog.- Informatika Úprava č. 3 4. Učební plán (úpravy modře, změny zvýrazněny žlutě) 4.1 Učební plán pro 1. stupeň 1. stupeň Vzdělávací oblasti Vzdělávací obory 1. 2. 3. 4. 5. ŠVP RVP Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk

Více

- rozvíjet u žáků schopnosti spolupracovat a respektovat práci a úspěchy vlastní i druhých

- rozvíjet u žáků schopnosti spolupracovat a respektovat práci a úspěchy vlastní i druhých 1. Identifikační údaje Školní družina tvoří se školou jednu právnickou osobu, proto jsou tyto údaje součástí školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání Škola neomezených možností. 2. Konkrétní

Více

Název a adresa právnické osoby vykonávající činnost školského zařízení: Základní škola a mateřská škola Bečov, okres Most, příspěvková organizace

Název a adresa právnické osoby vykonávající činnost školského zařízení: Základní škola a mateřská škola Bečov, okres Most, příspěvková organizace Školní vzdělávací program školního klubu ZŠ Bečov Školní vzdělávací program školního klubu je v souladu se zákonem č.561/2004 Sb. 28 ods.1. Formuluje konkrétní cíle vzdělávání i jeho obsah, navrhuje odpovídající

Více

Mgr. Jana Matochová Ph.D., školní psycholog

Mgr. Jana Matochová Ph.D., školní psycholog Mgr. Jana Matochová Ph.D., školní psycholog 1 STŘE DNÍ Š KO LA PRO F. ZDEŇKA MATĚ J ČKA O STRAVA - PO RUBA, 17. LISTO PADU 1123, PŘÍS PĚVKO VÁ O RG ANIZACE Škola je komplexem plně bezbariérových objektů

Více

Identifikace. Koncepce ZŠ - Mateřská a základní škola Raduška. Název školy: ZAČÍT SPOLU Základní škola a Mateřská škola Kadaň

Identifikace. Koncepce ZŠ - Mateřská a základní škola Raduška. Název školy: ZAČÍT SPOLU Základní škola a Mateřská škola Kadaň Koncepce ZŠ - Mateřská a základní škola Raduška Identifikace Název školy: ZAČÍT SPOLU Základní škola a Mateřská škola Kadaň Adresa školy: Kpt. Jaroše 612, 432 01 Kadaň Ředitelka školy: Bc. Diana Roubová

Více

Příloha č. 1. Podrobný rozpis podporovaných aktivit

Příloha č. 1. Podrobný rozpis podporovaných aktivit Příloha č. 1 k výzvě č. 01 pro oblast podpory 1.2 - Rovné příležitosti dětí a žáků, včetně dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Podrobný rozpis podporovaných aktivit Podporovaná aktivita:

Více

Charakteristika školního vzdělávacího programu

Charakteristika školního vzdělávacího programu Charakteristika školního vzdělávacího programu Zaměření školy Škola nemá žádné specifické zaměření. Svojí činností chce škola v co největší míře naplnit cíle základního vzdělávání stanovené školským zákonem:

Více

UČEBNÍ PLÁN PRO OBOR VZDĚLÁVÁNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA SPECIÁLNÍ

UČEBNÍ PLÁN PRO OBOR VZDĚLÁVÁNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA SPECIÁLNÍ UČEBNÍ PLÁN PRO OBOR VZDĚLÁVÁNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA SPECIÁLNÍ. stupeň Vzdělávací oblast Vzdělávací obor předmět.. 3. 4. 5. 6. předměty DČD* Jazyk a jazyková Čtení Čtení 3 3 3 3 6 0 komunikace Psaní Psaní 3

Více

ZÁKLADNÍ ŠKOLA DAMBOŘICE STATUT ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ

ZÁKLADNÍ ŠKOLA DAMBOŘICE STATUT ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ ZÁKLADNÍ ŠKOLA DAMBOŘICE STATUT ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ 1 ORGANIZAČNÍ STRUKTURA Vedoucí školního poradenského pracoviště: Členové školního poradenského pracoviště: 2 HLAVNÍ CÍLE: výchovný poradce

Více

Statut školního poradenského pracoviště

Statut školního poradenského pracoviště Základní škola Hustopeče Nádražní 4, příspěvková organizace, okres Břeclav Statut školního poradenského pracoviště 1. Úvod Na základě vyhlášky č.197/2016 zřizuje ZŠ Hustopeče, Nádraží 4, okres Břeclav,

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. pro základní vzdělávání. Co neznáš, vymyslíš PŘÍLOHA

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. pro základní vzdělávání. Co neznáš, vymyslíš PŘÍLOHA ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro základní vzdělávání Co neznáš, vymyslíš PŘÍLOHA 2016-2017 Základní škola a Mateřská škola Neznašov Neznašov 29, 373 02 Neznašov Ze školy by měl vycházet mladý člověk jako

Více

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání, Základní škola Krásného 24

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání, Základní škola Krásného 24 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání, Základní škola Krásného 24 Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Anglický jazyk rozšířená výuka 1. stupeň Výuka je zaměřena převážně

Více

Vymezení podporovaných aktivit

Vymezení podporovaných aktivit I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Vymezení podporovaných aktivit pro předkládání žádostí o finanční podporu v rámci globálního grantu Jihomoravského kraje v OP VK Oblast podpory 1.2

Více

PROGRAM VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ. školní rok 2016/2017

PROGRAM VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ. školní rok 2016/2017 PROGRAM VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ školní rok 2016/2017 vypracovala: Mgr. Martina Kuštová výchovná poradkyně 1 1. Základní legislativní rámec výchovného poradenství Výchozím dokumentem je školský zákon č.

Více

Obecná priorita A4: Podpora polytechnického vzdělávání v rámci předškolního vzdělávání

Obecná priorita A4: Podpora polytechnického vzdělávání v rámci předškolního vzdělávání KLÍČOVÉ TÉMA PODPORA POLYTECHNICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ A. Potřeby s nejvyšší důležitostí Obecná priorita A4: Podpora polytechnického vzdělávání v rámci předškolního vzdělávání Obecný cíl A4.1: Zvyšování dostupnosti

Více

Dodatek č. 8 k ŠVP Heřmánek

Dodatek č. 8 k ŠVP Heřmánek Dodatek č. 8 k ŠVP Heřmánek Škola: Heřmánek Praha, základní škola Ředitelka školy: Mgr. Miroslava Adamcová Platnost dokumentu: od 1. 9. 2016 Dodatek k ŠVP ZV č. 1 byl projednán školskou radou dne: 29.

Více

I. Příloha ŠVP ZV 03/2016. Vlastní hodnocení školy

I. Příloha ŠVP ZV 03/2016. Vlastní hodnocení školy I. Příloha ŠVP ZV 03/2016 Vlastní hodnocení školy 0 HLAVNÍ OBLASTI VLASTNÍHO HODNOCENÍ ŠKOLY JSOU VŽDY: 1. Podmínky ke vzdělávání 2. Průběh vzdělávání 3. Podpora školy žákům a studentům, spolupráce s rodiči,

Více

KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI. I. Společná ustanovení Základní charakteristika poradenských služeb ve škole

KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI. I. Společná ustanovení Základní charakteristika poradenských služeb ve škole KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI Název školy: ZŠ Liberec, Sokolovská Adresa: Sokolovská 328, Liberec 13, 460 14 IČO: 68 97 46 39 I. Společná ustanovení Základní charakteristika

Více

RÁMCOVÝ ŠKOLNÍ VÝCHOVNÝ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU

RÁMCOVÝ ŠKOLNÍ VÝCHOVNÝ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU číslo jednací: ZŠ-263/2013 RÁMCOVÝ ŠKOLNÍ VÝCHOVNÝ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU Obsah: I. Identifikační údaje II. Charakteristika ŠD III. Výchovný program IV. Vzdělávací část programu 1 I. Identifikační

Více

Obecným obsahem poradenských služeb je tedy činnost přispívající

Obecným obsahem poradenských služeb je tedy činnost přispívající A. Koncepce činnosti, aktivity, orientace B.1. Základní charakteristika zařízení Pedagogicko-psychologická poradna (PPP) zajišťuje spektrum psychologických a speciálně pedagogických služeb, které jsou

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Školní klub

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Školní klub LAUDEROVA MATEŘSKÁ ŠKOLA, ZÁKLADNÍ ŠKOLA A GYMNÁZIUM PŘI ŽIDOVSKÉ OBCI V PRAZE Belgická 25, Praha 2, 120 00, tel. 246 080 784 5, www.lauder.cz, skola@lauder.cz ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Školní klub IČ:

Více

Základní škola a Mateřská škola Ratíškovice

Základní škola a Mateřská škola Ratíškovice Základní škola a Mateřská škola Ratíškovice Vítězná 701, 696 02 Ratíškovice Minimální preventivní program v oblasti zneužívání návykových látek Škola bez drog 2014-2015 A. Organizace života školy B. Vzdělávání

Více

Strategie rozvoje školy na období 2012-2018

Strategie rozvoje školy na období 2012-2018 Základní škola Český Brod, Tyršova 68, okres Kolín IČO: 46383514 tel.: 321622446, 602373396 www.2zscbrod.cz 2zscbrod@iol.cz Strategie rozvoje školy na období 2012-2018 Sledované oblasti, v nichž se budou

Více

Dodatek ke ŠVP Škola pro život Základní školy Nová Včelnice, příspěvkové organizace, platný od

Dodatek ke ŠVP Škola pro život Základní školy Nová Včelnice, příspěvkové organizace, platný od Dodatek ke ŠVP Škola pro život Základní školy Nová Včelnice, příspěvkové organizace, platný od 1.9.2016 Tímto dodatkem se ve Školním vzdělávacím programu Škola pro život zcela mění kapitoly 3.6 a 3.7.

Více

DODATEK č. 2. ke Školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání K A P K A /1 ZÁKLADNÍ ŠKOLY, JEJÍŽ ČINNOST VYKONÁVÁ

DODATEK č. 2. ke Školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání K A P K A /1 ZÁKLADNÍ ŠKOLY, JEJÍŽ ČINNOST VYKONÁVÁ DODATEK č. 2 ke Školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání K A P K A /1 ZÁKLADNÍ ŠKOLY, JEJÍŽ ČINNOST VYKONÁVÁ ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA OSTRAVA-ZÁBŘEH, BŘEZINOVA 52, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE

Více

OBSAH. 4. Školní učební plán 4.1. Školní učební plán 1. stupeň ZŠ 4.2. Školní učební plán 2. stupeň ZŠ

OBSAH. 4. Školní učební plán 4.1. Školní učební plán 1. stupeň ZŠ 4.2. Školní učební plán 2. stupeň ZŠ OBSAH 1. Identifikační údaje 1. 1. Název ŠVP 1. 2. Předkladatel 1. 3. Zřizovatel 1. 4. Platnost dokumentu 1. 5. Aktualizace ŠVP ke dni 1. 9. 2010 1. 6. Aktualizace ŠVP ke dni 1. 9. 2011 1.7. Aktualizace

Více

Základní škola, Liberec, Vrchlického 262/17, příspěvková organizace Adresa: ZŠ, Vrchlického 262/17, Liberec 13

Základní škola, Liberec, Vrchlického 262/17, příspěvková organizace Adresa: ZŠ, Vrchlického 262/17, Liberec 13 Základní škola, Liberec, Vrchlického 262/17, příspěvková organizace Adresa: ZŠ, Vrchlického 262/17, 460 14 Liberec 13 tel. 488 880 160 IČO:467 467 57 E-mail: skola@vrchlickeho.cz Internet: www.vrchlickeho.cz

Více

Plán práce výchovného poradce na školní rok 2015/2016

Plán práce výchovného poradce na školní rok 2015/2016 Plán práce výchovného poradce na školní rok 2015/2016 1. Spolupráce VP s vedením školy - shromažďování údajů o uchazečích s SPU - informační materiály a přihlášky na VŠ - dny otevřených dveří spolupráce

Více

2. Charakteristika vzdělávacího zařízení

2. Charakteristika vzdělávacího zařízení 2. Charakteristika vzdělávacího zařízení 2.1. Charakteristika školy Umístění a vybavení školy Naše Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Pionýrů 2352, Frýdek-Místek, příspěvková organizace se

Více

Metodické doporučení č.j. 14 712/2009-61 k zabezpečení logopedické péče ve školství

Metodické doporučení č.j. 14 712/2009-61 k zabezpečení logopedické péče ve školství Metodické doporučení č.j. 14 712/2009-61 k zabezpečení logopedické péče ve školství Metodické doporučení se týká podmínek organizačního zabezpečení logopedické péče v resortu školství (dále jen logopedická

Více

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Základní škola Hranice, Struhlovsko, příspěvková organizace Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Ať s míčem, knihou nebo kružítkem příležitost u nás dáme všem. č.j.: ŠVP 1 / 2007 IDENTIFIKAČNÍ

Více

Základní škola Velký Šenov, okres Děčín. Školní vzdělávací program pro školní družinu. Výňatek (celý dokument je k nahlédnutí ve škole)

Základní škola Velký Šenov, okres Děčín. Školní vzdělávací program pro školní družinu. Výňatek (celý dokument je k nahlédnutí ve škole) Základní škola Velký Šenov, okres Děčín Školní vzdělávací program pro školní družinu Výňatek (celý dokument je k nahlédnutí ve škole) 1. Identifikační údaje 2. Charakteristika zařízení 3. Konkrétní cíle

Více

Školní vzdělávací program Dát šanci každému Verze 3 ZŠ a MŠ Praha 5 Smíchov, Grafická 13/1060

Školní vzdělávací program Dát šanci každému Verze 3 ZŠ a MŠ Praha 5 Smíchov, Grafická 13/1060 5.1.4 FRANCOUZSKÝ JAZYK 5.1.4.1 Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Francouzský jazyk vychází ze vzdělávacího obsahu vzdělávacího oboru Další cizí jazyk. Ruský jazyk je předmět nabízený

Více

STRATEGIE ROZVOJE ŠKOLY VE ŠKOLNÍCH LETECH: 2014-15 2015-16

STRATEGIE ROZVOJE ŠKOLY VE ŠKOLNÍCH LETECH: 2014-15 2015-16 STRATEGIE ROZVOJE ŠKOLY VE ŠKOLNÍCH LETECH: 2014-15 2015-16 NAŠÍM CÍLEM JE ŠKOLA, KTERÁ. je naplněná spokojenými žáky a studenty formuje osobnost jako celek a respektuje jedinečnost poskytuje kvalitní

Více

Obsah Etické výchovy se skládá z následujících témat, která podmiňují a podporují pozitivní vývoj osobnosti žáka:

Obsah Etické výchovy se skládá z následujících témat, která podmiňují a podporují pozitivní vývoj osobnosti žáka: 4.4.4. Etická výchova Etická výchova (EtV) je doplňujícím vzdělávacím oborem, který se zaměřuje na systematické a metodicky propracované osvojování sociálních dovedností u žáků na základě zážitkové metody

Více

Koncepce. Základní školy Jana Wericha 2013 2017. Základní škola Jana Wericha

Koncepce. Základní školy Jana Wericha 2013 2017. Základní škola Jana Wericha Základní škola Jana Wericha 163 00 Praha Řepy, Španielova 19/1111, tel. 235 314 162, tel./fax. 235 314 362 Koncepce Základní školy Jana Wericha 2013 2017 Aby se holky smály a školy se nebály a kluci jakbysmet.

Více

SMĚRNICE č.503 /2013. Poradenské služby ve škole

SMĚRNICE č.503 /2013. Poradenské služby ve škole SMĚRNICE č.503 /2013 Poradenské služby ve škole Obsah: ČL.1 - ČL.2 - ČL.3 - ČL.4 - ČL.5 - ČL.6 - ČL.7 - ČL.8 - ČL.9 - ČL.10 - ČL.11 - Úvod Obsah poradenských služeb Pracovníci poskytující poradenské služby

Více

Příloha č. 1. k výzvě č. 03 pro oblast podpory Zvyšování kvality ve vzdělávání. Podrobný rozpis podporovaných aktivit

Příloha č. 1. k výzvě č. 03 pro oblast podpory Zvyšování kvality ve vzdělávání. Podrobný rozpis podporovaných aktivit Příloha č. 1 k výzvě č. 03 pro oblast podpory 1.1 - Zvyšování kvality ve vzdělávání Podrobný rozpis podporovaných aktivit Podporovaná aktivita: Vytváření podmínek pro implementaci školních vzdělávacích

Více

Program Škola podporující zdraví. Ing. Linda Fröhlichová Státní zdravotní ústav Praha

Program Škola podporující zdraví. Ing. Linda Fröhlichová Státní zdravotní ústav Praha Program Škola podporující zdraví Ing. Linda Fröhlichová Státní zdravotní ústav Praha Historie a vývoj programu ŠPZ 1986 vytvořen a zahájen ve Skotsku 1992 přijat v ČR Cíl 13 programu Zdraví 21 Zdravé místní

Více

Koncepce rozvoje školy

Koncepce rozvoje školy Střední škola technická a ekonomická, Brno, Olomoucká 61 Příručka kvality - příloha č. 7.51 ON_35/01022014 Verze: 2.0 Počet stran: 4 Počet příloh: 0 Koncepce rozvoje školy Dokument v listinné podobě je

Více

Školní vzdělávací program školní družiny

Školní vzdělávací program školní družiny Školní vzdělávací program školní družiny Základní škola a Mateřská škola Horní Libchava okres Česká Lípa, příspěvková organizace Platnost dokumentace : od 2. 9. 2013 Podpis ředitele školy : Razítko školy

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PRO ŽIVOT. určený pro praktickou školu jednoletou

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PRO ŽIVOT. určený pro praktickou školu jednoletou ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PRO ŽIVOT určený pro praktickou školu jednoletou CHARAKTERISTIKA OBORU Charakteristika oboru vzdělání Praktická škola jednoletá umožňuje střední vzdělávání žákům se středně

Více

Základní škola Vysočany, 679 13 Sloup v Mor.kr., okr. Blansko IČO: 62073435 t.č. 516435691 e-mail: zs.vysocany@tiscali.cz

Základní škola Vysočany, 679 13 Sloup v Mor.kr., okr. Blansko IČO: 62073435 t.č. 516435691 e-mail: zs.vysocany@tiscali.cz Základní škola Vysočany, 679 13 Sloup v Mor.kr., okr. Blansko IČO: 62073435 t.č. 516435691 e-mail: zs.vysocany@tiscali.cz Vnitřní směrnice: ŠKOLNÍ PLÁN ENVIRONMENTÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, VÝCHOVY A OSVĚTY Obsah:

Více

Práce výchovného poradce Oblasti činnosti, úkoly a harmonogram pro školní rok 2013/2014

Práce výchovného poradce Oblasti činnosti, úkoly a harmonogram pro školní rok 2013/2014 Práce výchovného poradce Oblasti činnosti, úkoly a harmonogram pro školní rok 2013/2014 Výchovný poradce: Ing. Monika Hodaňová Konzultační hodiny: Konzultace se domlouvají individuálně osobně, telefonicky

Více

INKLUZIVNÍ ŠKOLA V PRAXI:

INKLUZIVNÍ ŠKOLA V PRAXI: INKLUZIVNÍ ŠKOLA V PRAXI: Školské poradenské služby ve školách a školských poradenských zařízeních Školní psycholog, školní speciální pedagog Mgr. Pavla Kubíčková Školní speciální pedagog, speciální pedagog

Více

Š K O L N Í P O R A D E N S K É P R A C O V I Š T Ě

Š K O L N Í P O R A D E N S K É P R A C O V I Š T Ě Základní škola a mateřská škola Stod, příspěvková organizace Komenského nám. 10, 33301 Stod Š K O L N Í P O R A D E N S K É P R A C O V I Š T Ě PORADENSKÉ SLUŽBY VE ŠKOLE VÝCHOVNÝ PORADCE ŠKOLNÍ METODIK

Více

Základní škola a mateřská škola Stod, příspěvková organizace Komenského nám. 10, 33301 Stod

Základní škola a mateřská škola Stod, příspěvková organizace Komenského nám. 10, 33301 Stod Základní škola a mateřská škola Stod, příspěvková organizace Komenského nám. 10, 33301 Stod Š K O L N Í P O R A D E N S T V Í PORADENSKÉ SLUŽBY VE ŠKOLE VÝCHOVNÝ PORADCE METODIK PREVENCE SPECIÁLNÍ PEDAGOG

Více

Statut školního poradenského pracoviště

Statut školního poradenského pracoviště Základní škola Morkovice, příspěvková organizace 17. listopadu 416, 768 33 Morkovice-Slížany telefon: 573 370 023, e-mail: skola@zsmorkovice.cz, IČO: 708 749 30 Statut školního poradenského pracoviště

Více

Plán práce výchovného poradce

Plán práce výchovného poradce SOŠ Velvary s.r.o. Školní 268 273 24 Velvary Plán práce výchovného poradce Školní rok 2010/2011 výchovný poradce: Mgr. Hana Hronková Výchovný poradce zabezpečuje poskytování poradenských služeb ve škole,

Více

PROGRAM ŠKOLNÍHO KLUBU

PROGRAM ŠKOLNÍHO KLUBU ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍHO KLUBU OBSAH 1. Identifikační údaje 2. Charakteristika zařízení 3. Materiální podmínky 4. Personální podmínky 5. Ekonomické podmínky 6. Cíle vzdělávání 7. Formy a metody

Více

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í. Zvyšování kvality vzdělávání učitelů přírodovědných předmětů. RNDr.

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í. Zvyšování kvality vzdělávání učitelů přírodovědných předmětů. RNDr. I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Zvyšování kvality vzdělávání učitelů přírodovědných předmětů RNDr. Radmila Hýblová Vzdělávací programy základní vymezení ve školském zákonu (zákon

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro základní vzdělávání vydán dne

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro základní vzdělávání vydán dne Základní škola a Mateřská škola Benešov nad Ploučnicí, příspěvková organizace IZO 600076211 Dodatek č. 1 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro základní vzdělávání vydán dne 1. 9. 2007 Úprava ŠVP pro školní rok

Více

Dle vyhlášky č. 72/2005 Sb. o poskytování poradenských služeb

Dle vyhlášky č. 72/2005 Sb. o poskytování poradenských služeb Dle vyhlášky č. 72/2005 Sb. o poskytování poradenských služeb Pedagogicko-psychologická poradna 5 odstavce 3 bod c,d,e c) poskytuje poradenské služby žákům se zvýšeným rizikem školní neúspěšnosti nebo

Více

Roční plán EVVO. ZŠ a MŠ Kosmonautů 177, Děčín

Roční plán EVVO. ZŠ a MŠ Kosmonautů 177, Děčín Roční plán EVVO ZŠ a MŠ Kosmonautů 177, Děčín Školní rok: 2014-2015 Cílové zaměření plánu environmentální výchovy, vzdělávání a osvěty (EVVO) Poskytovat potřebné znalosti a dovednosti, které žákům umožní

Více

9. ročník. -Uvědomuje si rozdíly, výhody a nevýhody podnikání, zaměstnání.orientuje se v různých druzích podnikání.

9. ročník. -Uvědomuje si rozdíly, výhody a nevýhody podnikání, zaměstnání.orientuje se v různých druzích podnikání. Pracovní činnosti 9. ročník -Uvědomuje si rozdíly, výhody a nevýhody podnikání, zaměstnání.orientuje se v různých druzích podnikání. Průřezová témata, přesahy, souvislosti VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍHO KLUBU ZŠ BÁNOV

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍHO KLUBU ZŠ BÁNOV ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍHO KLUBU ZŠ BÁNOV Charakteristika Školního klubu ZŠ Bánov Školní klub (dále jen ŠK) jsme založili, abychom zapojili děti do aktivní činnosti v jejich volném čase a také,

Více

Základní škola a mateřská škola Řečany nad Labem KONCEPCE ROZVOJE ZÁKLADNÍ ŠKOLY

Základní škola a mateřská škola Řečany nad Labem KONCEPCE ROZVOJE ZÁKLADNÍ ŠKOLY Základní škola a mateřská škola Řečany nad Labem KONCEPCE ROZVOJE ZÁKLADNÍ ŠKOLY ZÁKLADNÍ OBLASTI: 1. Vzdělávací program - poskytnout žákům, co nejkvalitnější základ všeobecného vzdělání 2. Mimoškolní

Více

Dodatek č. 1 ke Školnímu vzdělávacímu programu pro předškolní vzdělávání

Dodatek č. 1 ke Školnímu vzdělávacímu programu pro předškolní vzdělávání Dodatek č. 1 ke Školnímu vzdělávacímu programu pro předškolní vzdělávání 1 Platnost dokumentu od 1. 9. 2016 Schváleno na pedagogické radě dne 1. 9. 2016 2 Tento dodatek je zpracován v souladu s vyhláškou

Více

Koncepce rozvoje školy

Koncepce rozvoje školy Střední škola technická a ekonomická Brno, Olomoucká, příspěvková organizace Příručka kvality - příloha č. 7.51 ON_35/01092016 Verze: 1.0 Počet stran: 4 Počet příloh: 0 Koncepce rozvoje školy Dokument

Více

Plán výchovného poradce školní rok 2016/2017. Oblast kariérového poradenství

Plán výchovného poradce školní rok 2016/2017. Oblast kariérového poradenství Plán výchovného poradce školní rok 2016/2017 Oblast kariérového poradenství. v rámci hodin Pracovních činností podávat žákům informace o činnostech v souvislosti s volbou povolání, o přijímacím řízení,

Více

ŠVP ŠD Barevné korálky

ŠVP ŠD Barevné korálky Základní škola a Mateřská škola Jindřichov, okres Bruntál 793 83 Jindřichov 457 ŠVP ŠD Barevné korálky Alžběta Vopelková, vychovatelka Blanka Foretková, vychovatelka V Jindřichově 1. 9. 2013.. Mgr. Zlata

Více

Dlouhodobý plán výchovného poradenství

Dlouhodobý plán výchovného poradenství Základní škola, Zruč nad Sázavou, Okružní 643 Dlouhodobý plán výchovného poradenství Zpracovala: Mgr. Zdeňka Kunčická, výchovná poradkyně Schválila: Mgr. Jana Marečková, ředitelka školy Ve Zruči nad Sázavou

Více

Po čem rodič touží aneb co rodič chce nebo by měl chtít? WORKSHOP V KOLÍNĚ - MAP VZDĚLÁVÁNÍ NA KOLÍNSKU

Po čem rodič touží aneb co rodič chce nebo by měl chtít? WORKSHOP V KOLÍNĚ - MAP VZDĚLÁVÁNÍ NA KOLÍNSKU Po čem rodič touží aneb co rodič chce nebo by měl chtít? WORKSHOP 19.4.2016 V KOLÍNĚ - MAP VZDĚLÁVÁNÍ NA KOLÍNSKU Motto Cíle zákl. vzdělávání společný rámec Pomoci žákům utvářet a postupně rozvíjet klíčové

Více

Školní vzdělávací program. školní druţiny při ZŠ Velešín

Školní vzdělávací program. školní druţiny při ZŠ Velešín Školní vzdělávací program školní druţiny při ZŠ Velešín 1 KDO SI HRAJE, NEZLOBÍ Identifikační údaje Název ŠD Školní družina při ZŠ Velešín IČO 00583723 Sídlo Družstevní 340, Velešín 382 32 Charakteristika

Více

Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E INSPEKČNÍ ZPRÁVA

Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E INSPEKČNÍ ZPRÁVA Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E Čj.: 112 130/99-110 38 Signatura: bk2cs103 Oblastní pracoviště č. 11 Jihlava Okresní pracoviště Jihlava INSPEKČNÍ ZPRÁVA Škola: Základní škola Polná, Poděbradova 79,

Více

IČO: 63788152, www.zskopernikova.cz PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Číslo výzvy: 21 Žádost o finanční podporu z OPVK IP oblasti podpory 1.4 Číslo prioritní osy: 7.

IČO: 63788152, www.zskopernikova.cz PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Číslo výzvy: 21 Žádost o finanční podporu z OPVK IP oblasti podpory 1.4 Číslo prioritní osy: 7. Základní škola s rozšířenou výukou výtvarné výchovy Teplice, Koperníkova 2592 IČO: 63788152, www.zskopernikova.cz PROJEKTOVÝ ZÁMĚR Číslo operačního programu: Název operačního programu: CZ.1.07 OP Vzdělávání

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a mateřská škola Březová, okres Karlovy Vary. Keramická 6, Karlovy Vary. Identifikátor školy:

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a mateřská škola Březová, okres Karlovy Vary. Keramická 6, Karlovy Vary. Identifikátor školy: Česká školní inspekce Karlovarský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola a mateřská škola Březová, okres Karlovy Vary Keramická 6, 362 15 Karlovy Vary Identifikátor školy: 600 067 254 Termín konání

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ č.j. 205/2013. VZDĚLÁNÍ PRO BUDOUCNOST (verze č. 2 )

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ č.j. 205/2013. VZDĚLÁNÍ PRO BUDOUCNOST (verze č. 2 ) Základní škola a Mateřská škola Oty Pavla Buštěhrad, okres Kladno ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ č.j. 205/2013 VZDĚLÁNÍ PRO BUDOUCNOST (verze č. 2 ) Dodatek č. 1, který je zpracován

Více

ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY

ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY Základní škola Jirny, okres Praha - východ, příspěvková organizace se sídlem Brandýská 45, 250 90 Jirny ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY Poradenské služby školy Č.j.: 795/2016 Vypracoval: Mgr. Bc. Hana Kudrnová,

Více

3. Charakteristika školního vzdělávacího programu

3. Charakteristika školního vzdělávacího programu 3. Charakteristika školního vzdělávacího programu 3.1 Zaměření školy Zaměření školy je všeobecné s důrazem na přírodovědné předměty a cizí jazyky. Zaměření školy naplňuje na nižším stupni cíle základního

Více

PLÁN VÝCHOVNÉHO A KARIÉROVÉHO PORADENSTVÍ - ŠKOLNÍ ROK 2010/2011

PLÁN VÝCHOVNÉHO A KARIÉROVÉHO PORADENSTVÍ - ŠKOLNÍ ROK 2010/2011 PLÁN VÝCHOVNÉHO A KARIÉROVÉHO PORADENSTVÍ - ŠKOLNÍ ROK 2010/2011 V Olomouci, 1.9.2010 1. Činnost výchovné poradkyně Funkce výchovné poradkyně je zřizována podle 34 zákona ČNR č. 76/1978 Sb. (ve smyslu

Více

Opatření ředitelky školy, kterým se upravuje Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Zdravá škola Základní školy a Mateřské školy Tatenice

Opatření ředitelky školy, kterým se upravuje Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Zdravá škola Základní školy a Mateřské školy Tatenice Opatření ředitelky školy, kterým se upravuje Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Zdravá škola Základní školy a Mateřské školy Tatenice ze dne 26. 8. 2016 (1) Ředitelka školy vydává toto opatření

Více

Dodatek č. 1. ke školnímu vzdělávacímu programu Prodavač a výrobce lahůdek platnost od 1. 9. 2013. Kód a název oboru: 66 51 H/01 Prodavač

Dodatek č. 1. ke školnímu vzdělávacímu programu Prodavač a výrobce lahůdek platnost od 1. 9. 2013. Kód a název oboru: 66 51 H/01 Prodavač Střední škola pro tělesně postižené GEMINI, Brno, Vaculíkova 14 Dodatek č. 1 ke školnímu vzdělávacímu programu Prodavač a výrobce lahůdek platnost od 1. 9. 2013 Kód a název oboru: 66 51 H/01 Prodavač Vypracoval:

Více

DĚTSKÝ DOMOV, ZÁKLADNÍ ŠKOLA A ŠKOLNÍ JÍDELNA

DĚTSKÝ DOMOV, ZÁKLADNÍ ŠKOLA A ŠKOLNÍ JÍDELNA DĚTSKÝ DOMOV, ZÁKLADNÍ ŠKOLA A ŠKOLNÍ JÍDELNA Sídliště Míru 40, HORNÍ PLANÁ 382 26, IČO 60084413 PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE Školní rok 2016/2017 č. j. 787/2016 Práce výchovného poradce se řídí: Příloha

Více

Základní škola Pravlov škola rodinného typu

Základní škola Pravlov škola rodinného typu Základní škola Pravlov škola rodinného typu Kreativní škola V příjemném prostředí a tvořivé atmosféře, moderními metodami, kreativním vzděláváním rozvíjíme osobnost a schopnosti všech žáků na jejich maximální

Více

PROČ PRÁVĚ ZAČÍT SPOLU?

PROČ PRÁVĚ ZAČÍT SPOLU? ZAČÍT SPOLU ZÁKLADNÍ INFORMACE program Začít spolu (Step by Step) je realizován ve více než 30 zemích v ČR od 1994 v MŠ, 1996 v ZŠ pedagogický přístup orientovaný na dítě spojuje v sobě moderní poznatky

Více

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ. Základní škola praktická s.r.o Krušnohorská 1570 Teplice. Školní rok 2013/2014

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ. Základní škola praktická s.r.o Krušnohorská 1570 Teplice. Školní rok 2013/2014 MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ Základní škola praktická s.r.o Krušnohorská 1570 Teplice Školní rok 2013/2014 Zpracovala:Mgr. Irena Novotná OBSAH 1. Úvod 2. Cíl minimálního preventivního

Více

Švehlova střední škola polytechnická Prostějov

Švehlova střední škola polytechnická Prostějov PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ pro školní rok 2016/2017 Výchovné poradkyně: Mgr. Radoslava Spurná (nám. Spojenců 17) Mgr. Alena Nováková (Svatoplukova 80) Ing. Tatiana Chmelenská (Svatoplukova 80) Náplň práce

Více

VÝŇATEK Z VYHLÁŠKY Č. 72 / 2005 STANDARDNÍ PORADENSKÉ ČINNOSTI ŠKOLY

VÝŇATEK Z VYHLÁŠKY Č. 72 / 2005 STANDARDNÍ PORADENSKÉ ČINNOSTI ŠKOLY VÝŇATEK Z VYHLÁŠKY Č. 72 / 2005 STANDARDNÍ PORADENSKÉ ČINNOSTI ŠKOLY Standardní činnosti školy Obsah Standardní činnosti školy...1 1.Standardní činnosti výchovného poradce...2 Poradenské činnosti:...2

Více

ZÁKLADNÍ ŠKOLA ZLÍN, MOSTNÍ

ZÁKLADNÍ ŠKOLA ZLÍN, MOSTNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA ZLÍN, MOSTNÍ 2013 Název projektu: Připraveni pro život Registrační číslo: CZ.1.07/1.2.39/02.0015 Tato informační brožurka o činnosti školy a Metodického a konzultačního centra byla zpracována

Více

ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE

ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE Školní rok: 2014 2019 ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA DĚTMAROVICE, příspěvková organizace, DĚTMAROVICE 1002, 735 71 PŘEDKLADATEL: Mgr. PAVLA ZELENKOVÁ, ŠMP ZODPOVĚDNÁ OSOBA:

Více

Název školního vzdělávacího programu: Škola, jak ji neznáte Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání

Název školního vzdělávacího programu: Škola, jak ji neznáte Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Dodatek k ŠVP ZV č. 2 Název školního vzdělávacího programu: Škola, jak ji neznáte Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Škola: Základní škola a mateřská škola Dolní Kounice, příspěvková organizace

Více

Charakteristika ŠVP. Chceme navázat na dobré tradice naší školy a dále je rozvíjet a obohacovat.

Charakteristika ŠVP. Chceme navázat na dobré tradice naší školy a dále je rozvíjet a obohacovat. Charakteristika ŠVP Chceme a dokážeme. Tento motivační název není nahodilý, vyjadřuje základní myšlenku našeho vzdělávacího programu, být školou, která připraví své žáky pro život. Chceme vést žáky k přátelství,

Více

Metodická, poradenská, informační činnost výchovné poradkyně Plán práce výchovného poradce 2015/2016

Metodická, poradenská, informační činnost výchovné poradkyně Plán práce výchovného poradce 2015/2016 Metodická, poradenská, informační činnost výchovné poradkyně Plán práce výchovného poradce 2015/2016 Vychovávat dítě znamená učit je, jak se obejde bez nás. (Ernest Leskoué) 1. Metodická a koordinační

Více

Dodatek ke školnímu vzdělávacímu programu č. 2/2016

Dodatek ke školnímu vzdělávacímu programu č. 2/2016 Základní škola Soběslav, tř. Dr. Edvarda Beneše 50 Tř. Dr. E. Beneše 50/II, 392 01 Soběslav IČO: 00582841 tel: 381 521 223 e-mail: skola@zs-ebeso.cz čj. ZŠ 254/2016 Dodatek ke školnímu vzdělávacímu programu

Více

Středisko služeb školám a Zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Brno, příspěvková organizace

Středisko služeb školám a Zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Brno, příspěvková organizace Středisko služeb školám a Zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Brno, příspěvková organizace Hybešova 15, 602 00 Brno IČ: 60555980 DIČ: CZ60555980 Nabídka vzdělávacích programů pro SŠ

Více

a MSMT-1903/ _094 Aktivizační metody ve výuce (český jazyk a literatura)

a MSMT-1903/ _094 Aktivizační metody ve výuce (český jazyk a literatura) Středisko služeb školám a Zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Brno, příspěvková organizace Hybešova 15, 602 00 Brno IČ: 60555980 DIČ: CZ60555980 Nabídka vzdělávacích programů pro SŠ

Více

Dlouhodobý plán školy Koncepční záměry a úkoly v období

Dlouhodobý plán školy Koncepční záměry a úkoly v období ZŠ T. G. Masaryka Kutná Hora, Jiráskovy sady 387 Dlouhodobý plán školy Koncepční záměry a úkoly v období 2015-2017 Mgr. Bc. Zdenka Mačinová, ředitelka školy Koncepční záměry a úkoly v období 2015 2017

Více

Minimální preventivní program pro školní rok 2016/2017

Minimální preventivní program pro školní rok 2016/2017 Mateřská škola a Základní škola pro tělesně postižené Brno, Kociánka, příspěvková organizace Minimální preventivní program pro školní rok 2016/2017 Charakteristika školy: škola pro žáky s tělesným, případně

Více

PROJEKT: Kariérové poradenství a psychologická pomoc žákům ve škole R.Č: CZ.1.07/1.1.26/02.0002 PORADENSKÝ TÝM NÁPLŇ PRÁCE

PROJEKT: Kariérové poradenství a psychologická pomoc žákům ve škole R.Č: CZ.1.07/1.1.26/02.0002 PORADENSKÝ TÝM NÁPLŇ PRÁCE PROJEKT: Kariérové poradenství a psychologická pomoc žákům ve škole R.Č: CZ.1.07/1.1.26/02.0002 PORADENSKÝ TÝM NÁPLŇ PRÁCE Školní psycholog - poskytuje poradenství žákům (cílové skupině) - poskytuje a

Více