INFORMACE ZE ZAHRANINÍCH ASOPIS . 9/2009

Transkript

1 INFORMACE ZE ZAHRANINÍCH ASOPIS. 9/2009 Výbr lánk z nejnovjších zahraniních pedagogických asopis odebíraných Národní pedagogickou knihovnou Komenského. Plné texty lánk lze objednat v elektronické nebo papírové podob pes elektronickou Pedagogickou knihovnu (e-pk) v záhlaví webové stránky NPKK (whttp:// nebo em na adrese kubelkova@npkk.cz. 1. Die schulische Integration von Kindern und Jugendlichen mit autistischer Wahrnehmung im Wiener Regelschulwesen - Schwerpunkt Sekundarstufe I / [Integrace dtí a mládeže s autistickým vnímáním do vídeských bžných škol - s drazem na 2. stupe základních škol] / Rainer Grubich, Ernst Berger -- nmina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 31 In: Behindertenpädagogik [Tištný text] : Vierteljahresschrift für Behindertenpädagogik in Praxis, Forschung und Lehre und Integration Behinderter -- ISSN Ro. 48,. 1 (2009), s Výzkum integrace postižených žák na druhém stupni základní školy, provádný v roce 2001 poprvé ve Vídni, se stal každoroním pravidlem. Draz klade na vývoj a zaznamenávání didaktiky výuky nejvhodnjší pro autistické dti. Studie je rozdlena na dv základní ásti: první se zabývá hodnocením výsledk vzdlávání integrovaných autistických dtí, a to jak na prvním, tak na druhém stupni základní školy. Spolupráce základní školy ve Vídni s píbuznými výchovn sociálními organizacemi a s lékai. pedagogický výzkum ; integrace žáka ; základní škola ; první stupe ; druhý stupe ; didaktika ; autistický jedinec ; výuka ; model ; spolupráce ve výchov ; Víde (Rakousko) ;

2 2. Gemeinsamer Unterricht für Erziehungshilfeschüler / [Spolené vyuování pro žáky se speciálními vzdlávacími potebami] / Volkmar Baulig -- nmina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 13 In: Behindertenpädagogik [Tištný text] : Vierteljahresschrift für Behindertenpädagogik in Praxis, Forschung und Lehre und Integration Behinderter -- ISSN Ro. 48,. 1 (2009), s Pi integraci dtí se speciálními vzdlávacími potebami do bžné školy je nejdíve nutné nauit se vnímat; pstovat schopnost empatie (uitelé k žákm, žáci ke spolužákm) k pocitm druhých a získat empatii pro atmosféru tídy. Integrace postižených žák je jedním z inovaních trend souasnosti. Názory nmeckých uitel a speciálních pedagog na pínos integrace obecn a na nepíznivé jevy související s integrací (od roku 1984 do souasné doby). Výpovdi integrovaných žák i uitel k této problematice. Zlepšení uení i nápadného chování žák pomocí sportovní innosti, osvtou rodi a spoluprací s nimi, individuálním pístupem; krátké pípadové studie. integrace žáka ; základní škola ; speciální vzdlávací poteby ; vcítní ; postižený ; žák ; postoj uitele ; historické hledisko ; speciální pedagog ; postoj žáka ; chování žáka ; zlepšení ; pomoc ; sport ; spolupráce ve výchov ; rodiovská úast ; individuální pístup 3. Marketisation of education : [Marketizace vzdlávání: marketink, rétorika a realita] / marketing, rhetoric and reality / Stephen Newman, Khosro Jahdi -- anglitina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 43 In: Journal of Further and Higher Education [Tištný text] -- ISSN X, -- Ro. 33,. 1 (2009), s. [1]-11. Studie vystihuje základní trendy v postgraduálním vzdlávání v Anglii; draz na institucionální marketink. Vliv marketizace na práci vysokoškolského uitele a student. Aspekty marketinku a dsledky jeho uplatování v praxi: nepostižitelnost, neoddlitelnost, heterogenita, doasnost jako atributy vysokoškolského vzdlávání. Za souasných spoleensko-ekonomických podmínek je marketizace vysokoškolského a postgraduálního vzdlávání nutná. Metody marketizace ve vzdlávání. smr ; postgraduální studium ; vysokoškolské studium ; psobení ; vysokoškolský pedagog ; marketing ; Velká Británie ; práce uitele 2

3 4. A preliminary investigation and analysis of student learning style preferences in further and higher education / [Základní výzkum a analýza styl uení, jemuž studenti dávají pednost v dalším a vysokoškolském vzdlávání] / Katherine Mary Ann Rogers -- anglitina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 27 In: Journal of Further and Higher Education [Tištný text] -- ISSN X, -- Ro. 33,. 1 (2009), s. [13]-21. Spoleenský tlak na objem vdomostí a zpracování informací bhem procesu uení nutí vysokoškolské studenty, aby užívali co nejefektivnjších metod osvojování uiva. Zajišování kvality výuky na vysokých školách ve Velké Británii, seznamování student s metodami kvalitní výuky a efektivního samostudia. Výzkumná studie o metodách uení a možnostech vzdlavatel, jak studentm pomoci tyto metody zlepšit. Skupina student z rzných kurz (ve vysokoškolském a postgraduálním vzdlávání) se vyjaduje k tomu, jakému uebnímu stylu dává pednost na zaátku semestru (vizuální, audio, tení, psaní, kinestetika). Odpovdi student byly analyzovány a oblíbené techniky uení vlenny do kurz. Dále bylo zjištno, že studenti mají zájem o zlepšení techniky studia i svého prospchu v kurzech. efektivnost vzdlávání ; vysokoškolské studium ; postgraduální studium ; kvalita vzdlání ; vyuovací metoda ; sebevzdlávání ; zlepšení ; pedagogický výzkum ; kurs ; strategie uení ; Velká Británie 5. Subjekty pedagogickej praxe študentov uitestva / [Participants in student teachers' teaching practice] / Silvia Kontírová -- slovenština -- Obsahuje bibliografické odkazy: 10 In: Academia [Tištný text] -- ISSN Ro. 20,. 2 (2009), s Informace o empirickém výzkumu zameném na zjišování vlivu kvality pedagogické praxe na rozvoj didaktických schopností kandidát uitelství (Fakulta pírodních vd UMB v Banské Bystrici, Pírodovdná fakulta UPJŠ v Košicích). Anonymní dotazníky vyplovali studenti - budoucí uitelé, fakultní uitelé a metodici. Výsledky v piložených tabulkách a grafech. Z výzkumu také vyplynuly závry smující k metodikm, kteí na fakultách vedou ped. praxi a fakultním uitelm. student uitelství ; pedagogická praxe ; vysoká škola ; vzdlávání uitel ; didaktika ; cviná škola ; empirický výzkum ; vysokoškolský pedagog ; uvádjící uitel ; pedagogická dovednost ; rozvíjení schopností ; Univerzita Mateja Bela. ; Univerzita Pavla Jozefa Šafárika v Košiciach. ; Slovensko ;

4 6. Exploring the effects of gender and learning styles on computer programming performance : [Zkoumání vlivu genderu a styl uení na výkon v poítaovém programování: implikace pro pedagogiku programování] / implications for programming pedagogy / Wilfred W. F. Lau, Allan H. K. Yuen -- anglitina -- Obsahuje bibliografické odkazy In: British Journal of Educational Technology [Tištný text] -- ISSN , - - Ro. 40,. 4 (2009), s. [696]-712. Pestože výuka poítaového programování na stedních školách probíhá více než 20 let, je málo známo o tom, jakým zpsobem se studenti uí programovat, co jejich uení ovlivuje a jak je pizpsobit individuálním potebám a schopnostem student. Hongkongský výzkum mezi letými studenty se proto zabýval psobením genderu a stylu uení na výkon v programování. Vliv genderu se neprojevil, vliv individuálního stylu uení na výsledky uení výzkum prokázal. Možné implikace zjištných poznatk do pedagogiky programování. programování ; výuka ; uení ; stední škola ; pedagogika ; psobení ; výkon ; gender ; strategie uení ; výzkum ; Hongkong ; styl uení 7. Asistent uitea pri výchove a vzdelávaní detí a žiakov so špeciálnymi výchovnovzdelávacími potrebami / [Teacher assistant at the education of children and pupils with special educational needs] / Janka Farkašová -- slovenština -- Obsahuje bibliografické odkazy: 11 In: Efeta - otvor sa : asopis pre postihnutých a udí, ktorí im chcu pomáha -- ISSN Ro. 19,. 1 (2009), s Postavení a nápl práce asistenta uitele podle platné slovenské legislativy. Statistické údaje o rostoucích potech asistent na slovenských školách (mateských, základních i speciálních). Jejich pracovní úvazky. asistent ; žák ; speciální vzdlávací poteby ; legislativa ; školská legislativa ; profesní profil ; pracovní požadavky ; statistická data ; Slovensko 4

5 8. Education quality in the Middle East / [Kvalita vzdlávání na Blízkém východ] / David W. Chapman, Suzanne L. Miric -- anglitina -- Obsahuje bibliografické odkazy In: International Review of Education -- ISSN Ro. 55,. 4 (july) (2009), s. [311]-344. Lepší podmínky pro poskytování základního a stedního vzdlávání v zemích Blízkého východu a severní Afriky. Hodnocení student však není nijak vysoké. Jejich výsledky zaostávají za výsledky žák v ostatních ástech svta. Výzva pro politiky a pracovníky ve školství k vytvoení dobe fungující školské politiky. Poet uitel, jejich platové podmínky a požadavky na jejich vzdlání v tabulkách. systém výchovy a vzdlávání ; školství ; základní školství ; stední školství ; hodnocení žáka ; školní úspšnost ; srovnatelný výkon ; školská politika ; vzdlávání ; kvalita vzdlání ; Blízký východ ; severní Afrika 9. Quality of alternatives, institutional preference, and institutional commitment among first-year college students / [Kvalita alternativ, institucionální preference a institucionální angažovanost u vysokoškolských student v prvním roníku] / Morris Alan Okun, Brian Goegan, Natasha Mitric -- anglitina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 23 In: Educational Psychology [Tištný text] : An international journal of experimental educational psychology -- ISSN , -- Ro. 29,. 4 (2009), s. [371]-383. Za pedasným ukonením vysoké školy stojí faktory, které ovlivují angažovanost studenta ve vzdlávacích cílech a jeho vztah ke škole jako k instituci. Výzkum na vzorku více než 1000 student v prvních ronících jedné velké státní univerzity potvrdil, že pokud pevládala preference jiné školy, angažovanost studenta klesala, pokud student studoval na škole, kterou si sám vybral, jeho angažovanost stoupala. Preference školy a angažovanost v ní se ukázaly být hlavními determinanty v rozhodování student, zda na škole zstat nebo ji pedasn opustit. student ; vysoká škola ; alternativa ; selekce ; spokojenost ; nedokonení studia ; participace ; rozhodování ; volba školy ; postoj studenta ; výzkum ; USA 10. Special education teachers under stress : [Stres u uitel ve speciálním vzdlávání: údaje z ecké národní studie] / evidence from a Greek national study / 5

6 Constantinos M. Kokkinos, Aggeliki M. Davazoglou -- anglitina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 29 In: Educational Psychology [Tištný text] : An international journal of experimental educational psychology -- ISSN , -- Ro. 29,. 4 (2009), s. [407]-424. Výzkum na vzorku 373 eckých uitel ve speciálním vzdlávání formou dotazník. Stres v zamstnání, jeho zdroje, jeho profesionální a demografická charakteristika. Nejvtším zdrojem stresu se ukázalo být samotné kurikulum speciálních škol a sociální a akademický pokrok žák. Z rzných druh postižení je podle respondent nejobtížnjší uit autistické dti. speciální vzdlávací poteby ; uitel ; stres ; kurikulum ; prospch ; žák ; postižený ; handicap ; autismus ; speciální škola ; speciální pedagog ; výzkum ; ecko 11. Is Alignment Enough? : [Staí jen sladní?: zkoumání psobení státní politiky a odborného rozvoje na implementaci pírodovdného kurikula] / Investigating the Effects of State Policies and Professional Development on Science Curriculum Implementation / William Penuel, Barry J. Fishman, Lawrence P. Gallagher, Christine Korbak, Bladimir Lopez-Prado -- anglitina -- Obsahuje bibliografické odkazy In: Science Education -- ISSN , -- Ro. 93,. 4 (2009), s. [656]-677. Tvrci školské politiky asto zdrazují, že úspch reformy pírodovdné výuky v amerických školách závisí na sladní kurikulárních materiál, standard a hodnocení. lánek však upozoruje na to, že úspch také závisí na zpsobu, jakým uitelé pistupují k implementaci a jak porozumí vztahm mezi standardy a kurikulárními materiály a jak je interpretují. Uitelé musí být na reformu pipravováni a musí mít na její zvládnutí as. Výsledky studie realizované v americkém stát Alabama, která se zamila na tento aspekt úspšnosti reformy pírodovdné výuky. reforma ; pírodovdný pedmt ; výuka ; inovace ve vzdlávání ; vzdlávací standard ; hodnocení ; postoj uitele ; výzkum ; USA Rešerši zpracovala: Mgr. Ludmila Kubelková