Obsah: AKTUALITY...3

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Obsah: AKTUALITY...3"

Transkript

1 Měsíčník Smíchovské střední průmyslové školy Červen 2010 Elektrárna Lipno Studentské volby Dračí lodě Sportovní kurz 37

2 2 Obsah: AKTUALITY...3 ÚSTNÍ MATURITNÍ ZKOUŠKY...4 Maturita...4 Rozhovory s maturanty...6 STUDENTSKÉ VOLBY...8 ROZHOVOR S...14 Praxe druhých a třetích ročníků Zhodnocení praxí...16 Zhodnocení semináře Věda a technika...17 Exkurze do vodní elektrárny Lipno I...25 Certifikát AUTODESK...27 Machine Ball Cup čtvrtfinále...27 Ohlas na přednášku J. Klímy, konanou Přednáška Prevence kriminality...29 Výroba a jiné nakládání s látkami s hormonálním účinkem...29 TENKÁ HRANICE MEZI ÚSPĚCHEM A PROPADÁKEM...30 Garnier Juniorský maraton...31 Sportovně turistický kurs...37 Sportovní kurz v bodech očima 1.B...39 Deníček...43 SPORTOVNÍ KURZ Smíchovská střední průmyslová škola v MF Dnes...45 ODPOVĚDI NA OTÁZKY pro České motocyklové noviny...46 ZAJÍMAVOSTI...47

3 AKTUALITY Dobrý den v červnu! A je to tady! Konec druhého pololetí se přiblížil! Prázdniny na dohled! Čtvrté ročníky mají za sebou zkoušku z dospělosti! Třetí a druhé ročníky informačních technologií mají za sebou praxi! Druhá L realizovala seminář Věda a technika, třetí L dlouhodobou ročníkovou práci. První ročníky mají za sebou sportovní turistický kurz v Machově Mlýně. Konec klasifikačního období se blíží! Než se nadějeme, budou tady prázdniny. Ale jenom pro ty, kteří prospějí. Nehodnocení se podrobí od 24. června dodatečným zkouškám a neprospívající se budou dál učit, aby zvládli v posledním týdnu měsíce srpna opravné zkoušky. Sportovní delegace odjede 15. června na utkání (fotbal, basketbal, volejbal, florbal) do Dubnice nad Váhom. 22. června se uzavře klasifikace, 23. následuje pedagogická rada a 24. června se uskuteční studentské setkání v klubu Lávka. V pondělí 28. června se uskuteční tradiční Smíchovská míle. Odevzdat učebnice, uklidit třídy, předat botníky, vyzvednout vysvědčení a hurááá na prázdniny. Krásné dva měsíce! Program na červen 2010: (změna vyhrazena) ČERVEN zájezd do Dubnice nad Váhom uzavření klasifikace pedagogická rada zahájení dodatečných zkoušek studentské rozloučení se školním rokem na závěrečné párty ředitelské volno štafetový běh tříd Smíchovská míle ukončení 2. pololetí, vydávání vysvědčení Mgr. Zbyšek Nechanický 3

4 ÚSTNÍ MATURITNÍ ZKOUŠKY Poslední dva květnové týdny byly na naší škole ve znamení ústních maturitních zkoušek. Prvního termínu se zúčastnilo celkem 133 studentů a v drtivé většině svým výkonem mile překvapili, o čemž svědčí také vysoké procento vyznamenaných. Přehlednou informaci o výsledcích ve všech maturitních třídách poskytuje níže uvedená tabulka. Úspěšným absolventům upřímně blahopřejeme, ostatním držíme palce v září. Bilance maturitních zkoušek 2009/2010 : Třída K maturitě v 5/2010 Prospělo celkem Z toho s vyznamenáním Vyznamenání se samými výbornými Neprospělo K maturitě v 9/ A B C D L Ing. Dita Binderová, zástupkyně ředitele MATURITA Maturita! ZRALOST A NAPLNĚNÍ ČASU. Možná ještě hůř to zní, když nebudeme říkat pravý význam, ale představíme si, co to znamená. Maturita! Čtvrtý ročník, kdy na nic není čas, nikdo nic neumí a doufá, že se to aspoň trochu naučí, každý nemocný učitel je najednou hřebíček do studentské rakve jeho píle a posedlostí učením. Takovéto rakvisty, neboli maturanty, bychom mohli rozdělit do tří úrovní. 1) Učí se dnem i nocí, aby pak přišel na to, že vlastně nic neví a že to bylo k ničemu. 2) Neučí se dnem i nocí, snaží se to dohánět a v nejlepším případě má nehorázné štěstí, které psychicky zabíjí typ studenta číslo jedna. Někdy ho deptá, že mu to zrovna nejde, ale dokáže se utěšit, tím, že to nějak vyjde. 3) Neučí se, pospává, ve třídě je snadno rozeznatelný tím, že usne, naštvaně je nucen probouzet se a vůbec mu to nevadí. Ačkoliv kolektiv kolem něj ho nechápe, on má tajný plán naučit se vše před testem. Aspoň u jedné poloviny poflakovačů toto pozdní pokání nad učebnicí pomůže. 4

5 Pokud tedy přebereme naši entitu nestabilního studenta jako instanci objektu takové kvality, nemůžeme se najednou spolehnout ani na to, jestli vyjde slunce, natož, jestli odmaturujeme (pokud nechápete slova jako entita, objekt a instance, nebojte, maturant je taky nechápe, ale naučil se, jak zahrát pravý opak). Nakonec je právě maturant podvodníkem, který je nucen lhát a podvádět, když při ústní maturitní zkoušce z anglického jazyka vymýšlí sporty, které snad ani nikdy na světě nebudou, přimýšlí další členy rodiny a mluví o svých sourozencích jako o lidech s mnoha vlastnostmi, i když je jindy shrne do jednoho slova a vůbec se za to nestydí. V době maturit, ačkoliv do té doby nenáviděni (zde bych si dovolil šplhnout si i po maturitě, protože mám profesory rád ;-)), stávají se profesoři najednou vším. Student, který nese do školy svačinu k občerstvení maturitní komise, jakoby si ryl iniciály do bábovky, aby bylo poznat, kdo se tak stará o žaludek, i když netuší nic o počátcích písemnictví. Matky pečících studentů se snaží, jak kdyby maturovaly za ně, proto snad je pro takové matky velká pochvala, když jejich syn odmaturuje a ony si mohou říct, že ta bábovka k něčemu byla. Ať je to bábovka syn, či bábovka k svačině. Jako tečku někdy profesoři nádobí umyjí, aby bylo vidět, že to stálo za to. Navzdory obecnému přesvědčení, profesoři si většinou na nikom nesmlsnou. Dalo by se to všechno vyjádřit obecnou teorií klidu, tedy: Učil se? Tak proč ho týrat. Musíme myslet na to, že se dá i propadnout a potom se v září taková věta z teorie klidu převrátí na: Už zase on, achjo. Snad už to zvládne. Pokud student celou dobu docházky do našeho ústavu prokazoval dobré vystupování, tedy zdravil, nenosil čepici, přezouval si papuče a ještě si to pochvaloval, není proč ho topit. O topení se dá mluvit v souvislosti s oblekem, který byl do té doby v pořádku, ale v den maturity je těsný a příliš škrtící. Na konci dne dojde k vyhlášení výsledků. Porota, která posuzuje vaši dospělost tak prokáže, že jste hodni jít dál životem. Za stolem, plným květin tak moc, že vypadá jak vitrína bohatého květinářství, vyhlásí vaše jméno, známky a pak ať si vás sebere čert. Pokud jste prošli, výborně, většina studentů ten den padne večer vyčerpáním, někteří dokonce padnou už v hospodě a spí až do zavíračky. Nakonec si však uvědomme, o co jsme se celé ty roky studia snažili. Možná, že je to volba, jak umlčet mládež, která najednou místo toho, aby se ptala, umí přemýšlet a otázky z ní padají pomaleji, když je nucena vytvářet nějaké chytré. Pokud se pak někdo chytrého studenta skoro hloupě zeptá: Tak kolik si myslíte, že jste jel, pane řidiči? Student typu jedna odpoví asi takto: To nevím, ale hybnost musela být malá, ten sloup ještě stojí. Martin Beránek (bývalý student) 5

6 ROZHOVORY S MATURANTY Součástí mé školní praxe bylo udělat několik rozhovorů s letošními maturanty. Někteří již měli po zkoušce, jiní se na ní právě chystali. Zkušenost,pro mě jako studenta třetího ročník, to byla nadmíru zajímavá. Všichni studenti byli velice vstřícní na to, že např. za 15 min měli zkoušku z ČJ a přesto mi svůj čas obětovali. Všem jsem kladl následující otázy: 1. Jak dlouho před maturitou jste se připravovali a jak? 2. Jaký předmět byl podle vás nejtěžší nebo naopak nejlehčí? 3. Jak jste se cítili před zkouškou? 4. Co plánujete dělat po maturitě? 5. Chtěli byste něco vzkázat budoucím maturantům? 1. Připravoval jsem se celé čtyři roky tím, že jsem každý den chodil do školy a v posledním roce jsem zintenzivnil přípravu a skoro nic jiného jsem nedělal. 2. Nejvíc si nejsem jistý matikou, je to asi nejnáročnější předmět, ale díky skvělé paní profesorce je to o mnoho snazší. 3. Před první zkouškou (PVY,TVY) jsem se cítil výborně a v podstatě jsem nebyl nervózní. U dalších zkoušek už trochu nervy pracovaly. 4. Úspěch patřičně oslavím v přátelském kruhu, přes prázdniny bych se chtěl věnovat kosmonautice v rámci Kosmo Klubu, protože jsem na ni v poslední době neměl moc čas. Pokusím se o studium na VŠ. 5. Naučit se rychle psát na počítači kvůli PVY, mít pevné nervy a svědomitě se připravovat. 1. Na maturitu jsem se učil průběžně, jenom s ČJ jsem začal před týdnem. 2. Nejlehčí pro mě bude matematika, jsem v ní dobrý, nejtěžší asi čeština, protože jsem se na ni začal připravovat teprve před týdnem. 3. Nervózní moc nejsem, protože si myslím, že až na češtinu jsem dobře naučený 4. Oslavu s přáteli, přes prázdniny si plánuji udělat řidičák na auto a potom přípravu ke studiu VŠ ČVUT-FIT nebo MatFyz 5. Nejlepší rada je nenechat přípravu na poslední chvíli a svědomitě se připravovat po celý rok. Patrik Pasterčík 4.B 1. Začal jsem se učit teprve dva týdny předem, moc to nedoporučuji, protože je to opravdu náročné 2. TVY, mám strach ze zkoušející komise a záludných otázek týkajících se serverů. 3. Jelikož jsem se začal učit až pozdě, tak jsem trochu nervózní, doučuji se na poslední chvíli. 4. Po maturitě si hlavně chci užít prázdniny, pokud tedy nebudu muset jít v září znovu. (smích) 5. Z vlastní zkušenosti můžu říct, že není dobré nechat přípravu na poslední chvíli. Michal Polák 4.B Ježdík Radek 4. C 6

7 1. Začal jsem týden předem, celé dny jsem si stále znovu a znovu pročítal všechny své studijní materiály. 2. Nejlehčí pro mě bylo programové vybavení, na to jsem se ani neučil, všechno si pamatuji ze školy nebo z běžného užívání PC. Naopak nejtěžší byla literatura, protože je tam hodně informací, které jsem se musel doučit. 3. Byl jsem trochu nervózní, ale nedá se říct, že by se mi klepala kolena. 4. Po maturitě chci jít na vysokou školu a možná se ucházet o práci ve škole. 5. Budoucím maturantům bych chtěl popřát hodně štěstí a dobře se připravit na češtinu. 1. Celkově jsem se učil asi dvacet, velká část z toho byl večer před maturitou 2. Nejtěžší pro mne bude už jen TVY, vše ostatní mám již za sebou. 3. Cítil jsem se v pohodě. Nervózní jsem nebyl. 4. Od června nastupuji do práce. Další studium zatím neplánuji. 5. Budoucím maturantům bych chtěl vzkázat, aby se učili. Je jedno jak a jak dlouho, každý na to potřebuje jiný čas. Polák Miloslav 4. C Hejhal Petr 4. C 1. Na češtinu jsem se připravoval tři týdny, na matiku den a na ostatní vůbec, stačily mi znalosti ze školy. 2. Nejvíc jsem se bál češtiny, protože je tam nejvíc informací a není to technický předmět, nejlehčí bylo PVY. 3. Hlavně před češtinou jsem byl ve stresu. Nevěděl jsem, jestli to umím dobře. 4. Plánuji další studium na VŠ, ale teď si hlavně chci užít zasloužené volno. 5. Učte se s mírou, nic se nesmí přehánět Medek Jaroslav 4. C 1. Učil jsem se hlavně o svaťáku. Předtím jsem tomu moc nedal. 2. TVY, pořád mi to nějak nešlo do hlavy. Naopak PVY mi šlo výborně. 3. Nebyl jsem na tom moc dobře, pořád jsem musel přemýšlet, jestli to zvládnu a jestli si nevytáhnu nějakou otázku, kterou umím hůř. 4. Po maturitě se plánuji společensky unavit. Užít si prázdnin a dál se uvidí 5. Pracujte pečlivě na žákovském projektu, zbytek se dal zvládnout o svaťáku. Josef Šilhavý 4. B Připravil Matěj Novák, 3.A 7

8 STUDENTSKÉ VOLBY NA SMÍCHOVSKÉ STŘEDNÍ PRŮMYSLOVÉ ŠKOLE Strana TOP 09 drtivě zvítězila, mizivou podporu má ČSSD a komunisté. Představitelé Studentské rady na Smíchovské střední průmyslové škole si uspořádali své Studentské volby. Učinili tak bez návaznosti na akci Člověk v tísni, nicméně tato akce se stala jejich inspirací. Myšlenka Studentských voleb nás zaujala, říká předseda Studentské rady Miloslav Melichárek, Ovšem po různých zpochybňování v médiích jsme se rozhodli si je uspořádat sami, bez návaznosti na jakékoli oficiální instituce. Studenti se poté obrátili na ředitele školy s žádostí o podporu. Studentskou aktivitu jsem uvítal a podpořil ji, vysvětluje ředitel školy Radko Sáblík, Šlo však především o podporu morální, protože si studenti vše připravili sami. Hlasovací lístky, volební urnu, volební místnost s improvizovanou plentou. Musím před organizátory smeknout, volební místnost si perfektně vyzdobili, všech pět členů volební komise přišlo v oblecích, čímž dodali akci větší vážnost. Účast ve volbách je také velice pozitivní. Měli jsme původně strach, zda naše akce neskončí fiaskem, přiznává Melichárek, Ale naše obavy naši kolegové brzy rozptýlili. Celkem se voleb zúčastnilo šedesát procent studentů školy, z celkového počtu 630 studentů školy odevzdalo hlasovací lístek 378. Volební účast šedesáti procent studentů školy je velmi dobrá. Nejvíce studentů volilo ze třídy 3.D, přišlo jich celkem 29. Jedinou třídou, v níž si našlo k volební urně cestu méně než deset studentů, byla třída 2.B s devíti voliči. Volby se konaly před zveřejněním výsledků voleb na jiných školách, takže těmi nemohli být studenti Smíchovské průmyslovky ovlivněni. Výsledky ale potvrzují nálady mezi studenty. Do studentského parlamentu by se dostalo pět stran, TOP 09 s 39,95 %, ODS a Věci veřejné se shodným ziskem 15,34 %, Pirátská strana s 12,96 % a Dělnická strana s 5,03 %. Zcela propadly další politické strany, které si dělaly nárok na volební vítězství či alespoň překonání hranice ke zvolení do Parlamentu. Pouhých 10 hlasů (2,65 %) získala ČSSD, shodně 7 hlasů (1,85 %) KSČM a Zemanovci, Strana zelených 4 hlasy (1,06 %), KDU-ČSL a Suverenita 3 hlasy (0,79 %). Dalších sedm stran získalo dva či jeden hlas. 8

9 Výsledky Studentských voleb na SSPŠ Výsledky jednotlivých tříd : Největší volební účastí se může pochlubit třetí ročník s celkovým počtem 111 voličů. Na druhém místě je 2.ročník s 100 hlasy. Dále první ročník s 99 hlasy a na posledním místě čtvrtý ročník se 72 hlasy, což je velmi slušné číslo k vzhledem k probíhajícím maturitám. Výsledky byly vesměs velmi podobné, trochu se vychylují akorát prváci, kteří by rádi viděli jako druhou nejsilnější stranu-stranu pirátskou a také strana ČSSD tu má nejsilnější zastoupení. Prváci % Top 09 36,4 Č. pirátská strana 24,2 ODS 15,2 Věci veřejné 7,0 DS 7,0 ČSSD 4,0 KSČM 2,0 Zemanovci 2,0 Stop 2,0 Koruna Česká 1,0 Neplatné 1,0 Druháci % Top 09 48,0 Věci veřejné 14,0 ODS 14,0 DS 6,0 Č. pirátská strana 5,0 ČSSD 2,0 KSČM 2,0 Zemanovci 2,0 Strana Zelených 2,0 Koruna Česká 1,0 Evropský střed 1,0 Stop 1,0 KDU-ČSL 1,0 Suverénní strana 1,0 Humanistická strana 1,0 Třetáci % Top 09 29,7 Věci veřejné 20,7 ODS 18,9 Strana % TOP 09 39,95 Věci Veřejné 15,34 ODS 15,34 Pirátská strana 12,96 Dělnická strana 5,03 Neplatných 0,58 Č. pirátská strana 15,3 DS 3,6 ČSSD 2,7 Zemanovci 1,8 Strana svobodných občanů 1,8 SZ 1,8 Liberálové 1,8 Neplatné 0,9 Čtvrtáci % Top 09 47,2 Věci veřejné 19,4 ODS 11,1 KSČM 4,2 Č. pirátská strana 4,2 Zemanovci 2,8 DS 2,8 Strana svobodných občanů 2,8 KDU-ČSL 2,8 Suverenita 1,4 ČSSD 1,4 Pod 5% ČSSD 2,65 KSČM 1,85 Zemanovci 1,85 Strana zelených 1,06 Suverenita 0,79 KDU-ČSL 0,79 Strana svobodných občanů 0,53 Koruna česká 0,53 STOP 0,53 liberálové 0,53 Humanistická strana 0,26 Evropský střed 0,26 Celkové výsledky: A nakonec celkový přehled po součtu ze všech tříd. První čtyři místa se neliší od republikových výsledků studentských voleb. 9

10 10

11 11

12 12

13 Rozložení křesel l podle hlasů : Takto by vypadala poslanecká sněmovna, pokud bychom přepočítaly hlasy na křesla Dělnická strana: 12 Č. pirátská strana: 30 Věci Veřejné: 34 ODS: 34 Top 09 : 90 A níže poslední graf jak dopadly reálné volby : Martin Cakl 3.D 13

14 ROZHOVOR S Miloslavem MELICHÁRKEM, předsedou Studentské rady, 3.D Nejdříve dvojnásobná gratulace. Nejprve ke zvolení předsedou Studentské rady a za druhé k první tvé akci ve funkci, ke studentským volbám. Ty se bezesporu vydařily. Jak bys je obecně zhodnotil ty? Děkuji. Jsem velmi rád, že jsem dostal důvěru a pokusím se nezklamat. O Studenstkých volbách mohu mluvit pouze v kladném slova smyslu. Velmi mne překvapila volební účast, která přesáhla hranici 60%. Pokud vezmu v potaz zaneprázdněné maturanty, je to číslo více než potěšující. Na Studentských volbách jsem si poprvé vyzkoušel organizaci a získal tak cenné zkušenosti. Mé poděkování patří i zbytku volebního týmu. Proč si myslíš, že se výsledky studentských voleb tak dramaticky liší od skutečných reálných voleb? Proč je tak diametrálně jiné rozložení politických sympatií mezi studenty a v celé společnosti? Výsledky Studenských voleb ukázaly rozdílný pohled na politickou situaci v závislosti na věku voliče. Já, jako volič pravicové TOP 09, jsem velmi potěšen, že česká mládež má odlišný názor, než je celostátní průměr. Pokud nahlédneme do výsledkových grafů Studentských voleb, zjistíme, že agresivní vystupování levicové ČSSD mládež odmítá. Na druhou stranu by do Poslanecké sněmovny Parlamentu ČR studenti poslali Dělnickou stranu, což je pro mne velmi neuvážené rozhodnutí. Čeká tě rok ve funkci předsedy Studentské rady. Jak ho chceš využít? Co je tvojí prioritou v oblasti fungování Studentské rady směrem ke studentům? Velmi rád bych pozvedl význam Studentské rady na vyšší úroveň. Často je Studentská rada doslova mrtvá. To může být dobré znamení správného fungování celé školy, nebo také chybějící feedback od studentů. Jeden rok zkrácený maturitní zkouškou bude velmi obtížně naplno využít, a proto bych svou funkci v budoucnu rád předal jednomu z nadcházejících druháků, který bude mít podstatně větší možnost rozkoukat se a následně řešit problémy. Jak si představuješ spolupráci s Radou rodičů a vedením školy? Na tuto spolupráci se velmi těším a pevně věřím, že se společnými silami dokážeme posunout dále. Mnoho ze studentů naší školy neví o možnosti využití peněz z fondu Rady rodičů, což je velká škoda. V tomto vidím prostor pro zlepšení. Cítíš ve své funkci předsedy Studentské rady nějaký závazek vůči svým kolegům studentům? Jsi vlastně jejich mluvčí, jejich reprezentant. Tak se na tebe budou všichni dívat. Cítíš již nějakou změnu? 14

15 Stát se předsedou Studentské rady je určitě zodpovědnost. Již během voleb jsem zaznamenal mírný ohlas a přibyly i určité povinnosti, ale nic, co by nešlo zvládnout. Zatím šlo pouze o pozitivní reakce okolí. Škola zavedla systém virtuální školy, což se vždy nesetkalo s nejlepším ohlasem. Jaký je tvůj názor na virtuální školu obecně, když si odmyslíš používaný systém a jeho nedostatky? Dle mého názoru myšlenka virtuální školy je správná a měla by mnohé především zjednodušit a zpřístupnit. Velký problém byl na počátku této mise. Uvedení a následné představení virtuální školy Unicorn Universe bylo nulové, a proto se nemohu divit mnoha studentům, kteří po prvních problémech tohoto systému Unicorn zcela zavrhli. Nyní se situace vylepšuje a systém začíná přinášet první ovoce. Zda byl Unicorn Universe krok správným směrem, ukáže čas. V čem vidíš hlavní klady a zápory používaného systému virtuální školy od poskytovatele Unicorn Universe? Největší zápor vidím v neuspořádanosti a nedomyšlenosti uživatelského rozhraní. Systém bych zcela zjednodušil a více tak zpřístupnil nejen studentům, ale i profesorům. Pokud by systém byl i více blbuvzdorný, mohlo by se tak předejít mnoha nepříjemnostem. Klady virtuální školy se již úspěšně projevily například u maturitních projektů. Vhodnost systému jsme mohli vidět i při přihlašování na VOP, kde selhal spíše lidský faktor na straně firmy Unicorn, než-li systém. Jak bys zhodnotil z pohledu studenta třetího ročníku využití virtuální školy pro zápis námětu na maturitní práci, což je celoroční práce ve čtvrtém ročníku zakončená maturitní obhajobou? Díky UU je zápis námětu na maturitní práce přehledný a vždy dohledatelný z jakéhokoliv místa. V tomto případě se nám virtuální škola ukázala v nejlepším světle. Jak hodnotíš ze stejného pohledu třeťáka zápis do výběrového odborného předmětu ve čtvrtém ročníku pomocí virtuální školy? Jsem velmi nerad, že přihlašování na VOP se povedlo až na třetí pokus, jelikož to v mnoha studentech upevnilo jejich nedůvěru k celé virtuální škole. Na druhou stranu jsme mezi prvním a třetím pokusem výrazně vylepšili systém přihlašování a eliminovali tak chyby do dalších let. Už jsem se smířil s faktem, že jsem v pokusném ročníku 1 přihláška na SŠ, zavádění UU, státní maturita,... Jaký námět maturitní práce máš zvolený ty? Můžeš ho krátce popsat? Moje maturitní práce je založená na práci s videem, zvukem a se studenty. Budu se svým kolegou humornou formou tvořit ankety a vše dokumentovat na kameru. Mezi pozitivní stránky řadím volnou ruku při tvorbě, čerpání nových znalostí a zkušeností s videem, audiem a práce s lidmi. Co bys popřál svým kolegům studentům ke konci školního roku? Pevně doufám, že konec školního roku společně dokopeme do úspěšného konce a po nadcházejících prázdninách se tu opět sejdeme ;) Děkujeme za rozhovor. PRAXE DRUHÝCH A TŘETÍCH ROČNÍKŮ V tomto školním roce mělo odejít na čtrnáctidenní praxe 255 žáků druhých a třetích ročníků oboru IT. Bohužel jeden student ze 3.D je dlouhodobě nemocen. Žáci měli možnost si instituce oslovit a poté zvolit, této možnosti využilo 216 žáků, 16 žáků vykonalo praxe v naší škole a 21 žákům jsem zajistil firmu já. Žáci vykonali praxi celkem ve 194 organizacích. Musím poděkovat 15

16 všem organizacím, které v současné době byly ochotny našim žákům umožnit vykonání praxí ve svých prostorách. Rozhodně to není jednoduché a zvláště u žáků, kteří v době praxe nedosáhli ještě 18 let. Různorodost náplně práce je u takového počtu žáků a organizací téměř samozřejmostí. Od vytváření webových stránek až po předávání nových poznatků pracovníkům firmy, od práce s počítačem po manuální práci. Dovolím si zde citovat jednoho našeho žáka: Ale konec konců, peníze za to nejsou. Ale vzápětí tento žák také dodává: Dobrá věc na tomto celém procesu je ta, že když se vám povede svou pracovitostí a schopností zaujmout, máte slušnou šanci, že si vás zaměstnavatel nechá třeba na prázdniny, kde vám snad i zaplatí. Já dodávám, nejen na prázdniny, firmy sledují i další profesní růst žáků a po ukončení studií nabídnou i zaměstnání. Hrdě musím konstatovat, že žáci naší školy jsou v závěrečných hodnoceních ze strany organizací velmi pozitivně hodnoceni (jednotlivé výjimky jen potvrzují pravidlo), a to jak z pohledu odborné připravenosti, tak i z hlediska osobního přístupu k zadaným úkolům. Jen kdyby žáci odevzdávali včas protokoly o praxi, mohl bych nyní s klidným svědomím napsat, vše proběhlo, jak mělo a bez problémů. Věřím, že to tak i bude. Bc. Miroslav Palek, komise praktických cvičení 16 ZHODNOCENÍ PRAXÍ V květnu od jsme měli od školy povinné praxe. Jakožto žák třetího ročníku, už jsem věděl, co mě zhruba čeká a co se ode mě bude chtít. Samozřejmě proběhlo úvodní zaškolení a výčet všeho toho, co nesmím, co musím nahlásit (kdyby se eventuelně něco stalo) a jaká bude náplň mé praxe. Musím říct, že jsem si celkem osvěžil pár znalostí z Wordu/PowerPointu a zabrousil jsem lehce i do prostředí Autocadu, i když sice více z elektrikářské stránky a přičuchnul k 3D vizualizaci, kterou u nás na škole neděláme. Při návštěvě elektrárny Tušimice byla degustace kančích žebírek a později došlo i na samotnou elektrárnu, kde jsem viděl kotel, odsíření, rozestavěný blok A/B, turbínu a velín. Jistě je to tím, jakou praxi si student najde, ale myslím, že všichni studenti to zpětně berou jako dobré čtrnáctidenní,,volno. Milan Mayer 3.D Praxe byla příjemnou změnou. Odpočinul jsem si od školy a od ranního vstávání, jelikož jsem začínal kolem půl desáté. Práce, kterou jsem vykonával, mě bavila. Zjistil jsem, jaké jsou novinky na trhu v oboru informační technologie a co znamená pracovat v oblasti Public Relations. Co se týče kolektivu, už by snad nemohl být lepší. Několik kolegů jsem již znal a kromě práce jsem si užil plno zábavy. Ve firmě bych už klidně zůstal pracovat. Škoda, že další praxe je až za rok. Šimon Svoboda, 2.D Praxe byla velice poučná, opravdu jsem pochopil, jak probíhá pracovní proces vytváření hodnot v podniku. Jelikož jsem byl na praxi společně se svým spolužákem, byla to celkem zábava. Zadané práce pro mě nebyly obtížné a většinou mě i jejich konání bavilo. Kolektiv a vedením podniku byl příjemný a vstřícný. Také to byl odpočinek od školy, což bylo fajn. Škoda, že už je praxe za námi. Marek Suchánek, 2.D

17 Od 17. května začaly praxe druhých a třetích ročníků. Myslím si, že je to zajímavá zkušenost, člověk se může naučit spoustu nových věcí například lépe komunikovat s okolím. Tomáš Blažek, 2.D ZHODNOCENÍ SEMINÁŘE VĚDA A TECHNIKA Program a náplň semináře Věda a technika pro třídu 2.L jsem připravil ve spolupráci s ČVUT Praha, Unicorn College a Akademií věd ČR. Zároveň si studenti vybrali jim blízký technický problém či vynález a zpracovali k tomu dokument ve Word a prezentaci v PowerPoint. Každý student svou práci prezentoval u interaktivní tabule souvislou přednáškou cca dvanáct minut, další tři minuty byly určeny na otázky. Posledním výstupem studentů byl dokument ve Word, ve kterém studenti zhodnotili seminář a názory některých si máte možnost přečíst i vy. Z hodnocení studentů vyplývá, že jsme jim příliš do noty nepadli s exkurzemi a přednáškami. U exkurzí byl problém dle mého především s delším cestováním. Jinak bylo pro studenty vše zdarma a ještě obdrželi občerstvení. Co se týká přednášek, měly ukázat i jiné oblasti, než jaké se probírají běžně ve škole. Možná některé byly opravdu náročné na pochopení. Za klíčové považuji zpracování dokumentů studenty, jejich většinou solidní vystoupení u interaktivní tabule a konečně i zhodnocení semináře. Jsem rád, že mnozí dokázali seminář zhodnotit více než několika holými větami, byť některé názory jsou značně kritické. Ne se vším negativním pochopitelně souhlasím, na druhé straně je takové zhodnocení pro mě i zpětnou vazbou, až budu připravovat v příštím školním roce program pro současnou třídu 1.L. Důležité také je, že se studenti učí nebát se vyslovit svůj názor, zformulovat své myšlenky. Některým se to docela povedlo. Stížnost na málo času na přípravu dokumentů je dle mého relativní, studenti dostali celý volný den ve středu na práci doma a většina z nich, kteří byli prezentovat ve čtvrtek také i celý pátek na opravu dokumentů a vytvoření následného zhodnocení semináře. I já si vůči studentům dovolím malou kritiku. Nepřijít na akci a dopředu se neomluvit, je minimálně neslušné a pro mě nepřijatelné. Zavrhovat něco jen proto, že to asi nikdy nebudu potřebovat, je asi neprozřetelné. Rozšířit si obzory není nikdy na škodu a těžko teď někdo může říci, co bude dělat za deset let. Ing. Radko Sáblík, ředitel školy Pondělí 17. května 2010 V pondělí jsme se sešli v hojném počtu a dozvěděli jsme se program na následujících 14 dní, k tomu jsme obdrželi pokyny ke zpracování projektu pro náš ročník. Úterý 18. května 2010 Konající se přednáška s Ing. Janem Kozánkem mi moc nevyhovovala,protože jsem většinu jeho výkladu nevěděl, o čem mluví. Mé znalosti na toto téma byly téměř nulové. Pro příští ročníky bych tuto přednášku nedoporučoval.byla by záživná zajisté pro studenty vyšších ročníků. 17

18 Po přednášce s Ing. Janem Kozánkem přišel k nám do zasedací místnosti p. Hartman z Unicorn College, jehož přednáška předčila má očekávání. Byla velmi zajímavá p. Hartman to pojal velice dobře a vše bylo zajímavé. Pro další ročníky mohu doporučit! Středa 19. května 2010 Z prohlídky na FSI ČVUT jsem byl velice mile překvapen. Tým studentů z ČVUT nás seznámil s fakultou a přešlo se k praktické prohlídce. Byli jsme povedeni celým areálem, z kterého jsem byl nadšen. Viděli jsme praktické ukázky s podrobným výkladem. Následovala svařovna, která se mi líbila velice. Vyzkoušel sem si bodové svařování a viděl i programovatelné svářecí rameno. Díky této prohlídce jsem začal přemýšlet o studiu na ČVUT.Doporučuji! Čtvrtek 20. května 2010 Této akce jsem se nezúčastnil z důvodu školní akce Klub mladého diváka. Pátek 21. května 2010 Od prohlídky Plzeňského pivovaru se mi splnila všechna má očekávání. Prohlédli jsme si sklepení. Poslechli jsme si historii a viděli jsme muzeum. Jediné co neprošlo tak degustace Plzeňského piva ani s plnoletým občanským průkazem. Pondělí 24. května 2010 Této akce jsem se také nezúčastnil. Úterý 25. května 2010 Tomáš Holas pracovník Unicorn College byl ve svém výkladu velmi dobrý, snažil se nás zabavit. A přednáška jako taková se mi líbila. Jediný problém vidím v tom, že v 50% jsem nevěděl, oč jde, protože k tomu nemám dostatečné znalosti. Přednáška s Ing. Milanem Chladou mě ovšem moc nezaujala v podstatě jsem moc netušil, o co jde. Výklad byl zajímavý až ke konci, kdy nám říkal o užití v praxi. Z toho si alespoň něco pamatuji. Středa 26. května 2010 Dokončení seminární práce doma Čtvrtek 27. května 2010 Sešli jsme se v brzkých ranních hodinách okolo deváté hodiny. Prezentací bylo spousty a to velmi zajímavých. Díky této zkušenosti jsem se ponaučil s vystupováním před širokým publikem. Dozvěděl jsem se nepřeberné množství nových informaci a i přes počáteční zděšení z toho, jak vše dopadne, jsem byl potěšen z výsledku. Myslím, že každý spolužák se snažil s tématem vypořádat. Bohužel některým se to nepovedlo, jako např. Klonování. Sám žák se o toto téma nezajímal a navíc to byl velice těžký úkol. Těchto 14 dní pro mě bylo velice dobře využitých. Získal jsem nové informace a byl poučen. Rozhodně si myslím, že to mělo smysl. Vojtěch Sikora V časovém rozmezí od 17. do 28. května absolvovala naše třída, 2. L, několik zajímavých exkurzí a přednášek. Celý cyklus byl zakončen závěrečnou prezentací seminárních prací na téma Věda a technika. 18

19 Jedinou exkurzi, kterou jsem osobně navštívil, byla prohlídka vodní elektrárny Lipno, kam s námi jel i povinný doprovod z ČVUT. Prohlídka samotná byla celkem zajímavá a poučná, navštívili jsme i podzemní interiér elektrárny. Nicméně velkým kamenem úrazu bylo špatné rozvržení času, kdy jsme vyráželi v půl jedné odpoledne a vraceli se kolem desáté hodiny večerní. Přednášky jsem navštívil Interiér VD Lipno - část třídy 2. L všechny, ačkoliv některé byly dost nezajímavé z důvodu buď špatně zvoleného tématu, nebo prezentující osoba nedokázala zaujmout přítomné publikum, které se následkem toho rádo oddalo spánku. Samozřejmě se ale našly přednášky, které mě velmi zaujaly. Například téma Ochrana dat v operačních systémech a počítačových sítích bylo velmi dobře zpracované a odprezentované. Na závěr nás čekalo prezentování seminárních prací. Toto hodnotím velice kladně. Většina prací byla dobře vypracovaná a hezky odprezentovaná. Témata byla vždy aspoň trošku zajímavá a dozvěděl jsem se mnoho nových informací. Zároveň jsem rád, že jsem přispěl i svojí prací na téma Kochleární Implantát, která se mi myslím povedla chvalitebně zpracovat i odprezentovat. Kdybych procentuelně zhodnotil celé dva týdny, vyšlo by mi úctyhodných 70%. Byly zde sice občas větší nedostatky, ale určité části si mě dokázaly získat. Filip Pavelka 2.L Letošní seminář Věda a Technika bohužel nemohu hodnotit pořád jen kladně. Byla zde i světlá místa, ale část přednášek nebo exkurzí mi přišla na poněkud prazvláštní téma, které často vůbec nesouviselo s naším oborem vzdělání a pro většinu studentů nebylo přínosné či zajímavé. Z toho, co jsem slyšel od studentů třetích ročníků lycea usuzuji, že minulý seminář Věda a technika se povedl výrazně lépe. Dokonce jsem se jedné akce účastnil, a tak mohu alespoň trochu porovnávat. Letošní seminář se zkrátka bohužel příliš nevyvedl. Obrázek 1, Autor článku: Michael Hartman Pondělí 17. května 2010 zahájení semináře, konkretizace úkolů a seminární práce V pondělí jsme byli seznámeni s programem, který nás čeká a také se zadáním práce, kterou jsme dostali za úkol zpracovat. Kromě informace o rozsahu, kterou jsem postrádal, bylo vše poměrně jasné a jednoznačné. 19

20 Úterý 18. května 2010 Přednáška Ing. Jan Kozánek Pan Kozánek přednášel na téma: Programování vědeckotechnických výpočtů, řešení úloh. Přednáška byla zpracována na můj vkus slušně i relativně poutavě, nicméně obsah přednášky mi zajímavý nepřišel. Občas jsem se zasmál, když pan Kozánek vyprávěl například to, jak si přetaktoval procesor z 5 MHz na 8 MHz a jako chlazení použil motor z pračky, kterou pro tento účel rozebral. Jinak jsem spíš čekal, až jeho vystoupení skončí. Přednáška p. David Hartman Pan Hartman přednášel na téma: Ochrana dat v operačních systémech a počítačových sítích. Na přednášku jsem se velmi těšil téma mi přišlo více než zajímavé. Celkově přednášku hodnotím jako výbornou, pan Hartman představil ucelený přehled zranitelností a jejich ochran a námětů na zabezpečení. Žádnému z témat se nevěnoval příliš do hloubky, na což ani nebyl čas. S tím také souvisí to, že jsem se mnoho nových informací nedozvěděl, ale přednášku jsem si rád poslechl. Bohužel si myslím, že pro zbytek třídy nebyla moc přínosná, neboť velká část nemá ani základní přehled o daném tématu. Pro některé jedince snad ale přínosná byla. Středa 19. května 2010 Návštěva FSI ČVUT, prohlídka laboratoře Mechaniky tekutin a Strojírenské technologie Ve středu jsme byli na exkurzi v ČVUT fakulta strojní. Zjištění, že jdeme právě na fakultu strojní mě poměrně překvapilo a moc jsem nechápal proč právě tam a ne například na fakultu elektrotechniky nebo informačních technologií to by nám bylo přeci jen o něco blíže. Nejdříve jsme absolvovali dvě přednášky na různá témata fyzikálního charakteru. Některé dílčí části byly zajímavé. Poté jsme viděli několik menších experimentů. Například mě velmi zaujal malý funkční parní stroj, který jsme dokonce viděli za chodu. Poté jsme prošli část budovy, kde jsme viděli například ukázku testování aerodynamiky, dále programovatelný svářecí stroj a také ukázku ručního sváření vysokým elektrickým proudem. Exkurze byla zajímavá, s naším zaměřením však souvisela pramálo. Čtvrtek 20. května 2010 Exkurse do VD Lipno, včetně elektrárny Obrázek 2, Turbína ve VD Lipno Ve čtvrtek jsme se kolem poledne nalodili do autobusu a vyrazili jsme na Lipno. Cesta byla dlouhá a náročná. Cestou jsme dostali každý bagetu, což přišlo vhod. Přibližně po čtyřech hodinách cesty jsme konečně dorazili na místo. Musím říct, že už jsem byl opravdu rád, že je cesta za námi. Během exkurze jsme nejprve zhlédli asi dvacetiminutové video se základními informacemi a poté jsme sjeli výtahem do útrob vodního díla. Prošli jsme velkou část elektrárny a dokonce jsme 20

Kurz č.: KV01 Karlovy Vary 12. 12. 2006 17. 4. 2007 ZÁVĚREČNÁ PRÁCE

Kurz č.: KV01 Karlovy Vary 12. 12. 2006 17. 4. 2007 ZÁVĚREČNÁ PRÁCE Kurz č.: KV01 Karlovy Vary 12. 12. 2006 17. 4. 2007 ZÁVĚREČNÁ PRÁCE Žákovský projekt v hodinách matematiky 8.ročníku základní školy na téma: Geometrie mého okolí Karlovy Vary, 2007 Mgr. Jaroslava Janáčková

Více

STUDENT NAŠÍ ŠKOLY VYHRÁL ELEKTROTECHNICKOU OLYMPIÁDU

STUDENT NAŠÍ ŠKOLY VYHRÁL ELEKTROTECHNICKOU OLYMPIÁDU STUDENT NAŠÍ ŠKOLY VYHRÁL ELEKTROTECHNICKOU OLYMPIÁDU Strouhal Martin Student 2.D Martin je na naší škole něco přes rok a půl, přesto toho již stihl hodně. V roce 2014 se stal druhým nejlepším studentem

Více

Vyhodnocení dotazníku pro studenty za rok 2011

Vyhodnocení dotazníku pro studenty za rok 2011 Vyhodnocení dotazníku pro studenty za rok 2011 V průběhu roku 2011 mělo v týmu Hnízdo souvislou nebo průběžnou praxi 13 studentů. Během měsíce ledna se zúčastnili studenti FSS OSU jednodenní praxe v týmu

Více

Byli jsme v divadle ANEB Malá lekce z etikety

Byli jsme v divadle ANEB Malá lekce z etikety Byli jsme v divadle ANEB Malá lekce z etikety Ve středu 20. listopadu 2013 navštívili žáci čtvrté až deváté třídy jesenické divadlo. Divadelní představení Trapas nepřežiju aneb Ten řízek nezvedej v podání

Více

Proč si všichni na střední musí připadat jako králové nebo královny?

Proč si všichni na střední musí připadat jako králové nebo královny? Proč si všichni na střední musí připadat jako králové nebo královny? Nikdo si mě za celý týden ani nevšiml. Jsem jen další nová studentka na nové škole. Přestoupila jsem z té minulé z toho důvodu, že se

Více

WASHINGTON, DC (Microsoft Office Specialist World Championship 2013)

WASHINGTON, DC (Microsoft Office Specialist World Championship 2013) WASHINGTON, DC (Microsoft Office Specialist World Championship 2013) Na přelomu července a srpna 2013 proběhl mezinárodní šampionát ve znalosti produktů MS Word, MS Excel a MS Powerpoint ve Washingtonu,

Více

Hledáte si i během trvání rekvalifikace práci?

Hledáte si i během trvání rekvalifikace práci? Účastnice A: No asi nic moc, protože jsem neměla práci a nikde jsem ji nemohla najít. No doufám, že mi pomůže? Myslíte jako najít práci nebo obecně? No hlavně tu práci, no a pak se budu mít jako celkově

Více

Názory občanů na státní maturitu září 2012

Názory občanů na státní maturitu září 2012 TISKOVÁ ZPRÁVA Centrum pro výzkum veřejného mínění Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Jilská 1, Praha 1 Tel./fax: 286 840 129 E-mail: milan.tucek@soc.cas.cz Názory občanů na státní maturitu září 2012 Technické

Více

Hádanka. Malý úkol na přemýšlení:

Hádanka. Malý úkol na přemýšlení: Hádanka Malý úkol na přemýšlení: Řídíš auto a udržuješ konstantní rychlost. Po tvé pravé straně je hluboký sráz. Nalevo od tebe jede obrovské požární vozidlo a udržuje stejnou rychlost jako ty. Před tebou

Více

Daniela Zábojníková a Patrik Bída

Daniela Zábojníková a Patrik Bída Staronový král a nová královna V loňském roce se ve spolupráci Šachového oddílu Kunovice a obou kunovických škol uskutečnil první ročník turnaje nazvaného O šachového krále a královnu Kunovických škol.

Více

Dobrý den, S pozdravem. Lucie Pondělíková

Dobrý den, S pozdravem. Lucie Pondělíková v loňském roce jsem se zúčastnila projektu "ŠANCE PRO DĚČÍNSKO", který měl zvýšit možnosti mého uplatnění na trhu práce. Po úspěšném ukončení dvou vzdělávacích modulů tohoto projektu jsem získala certifikáty

Více

PROSLOV ŠÉFREDAKTORA

PROSLOV ŠÉFREDAKTORA PROSLOV ŠÉFREDAKTORA Jmenuji se Vitaliy Sas a byl jsem zvolen za šéfredaktora tohoto časopisu. V tomto časopise Vám přineseme spoustu zajímavých článků o událostech za posledních pět měsíců, od kulturních

Více

Intenzivní výcvik sociálních dovedností 30. 5. 2. 6. 2011, Rekreační středisko Nová Louka

Intenzivní výcvik sociálních dovedností 30. 5. 2. 6. 2011, Rekreační středisko Nová Louka Intenzivní výcvik sociálních dovedností 30. 5. 2. 6. 2011, Rekreační středisko Nová Louka Rekreační středisko Nová Louka Intenzivní výcvik sociálních dovedností (dále jen výcvik) je jednou z klíčových

Více

linka pomoci Čekáte nečekaně dítě? Poradna (nejen) pro ženy v tísni Celostátní linka pomoci: 800 108 000 www.linkapomoci.cz

linka pomoci Čekáte nečekaně dítě? Poradna (nejen) pro ženy v tísni Celostátní linka pomoci: 800 108 000 www.linkapomoci.cz Bylo mi teprve 17, když jsem zjistila, že jsem těhotná. Hlavou mi svištělo, že chci studovat, užívat si života, a že mě naši zabijou. Ti nám ale nakonec pomohli ze všech nejvíc. S prckem to dnes už skvěle

Více

DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU

DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU Projekt MOTIVALUE Jméno: Třida: Pokyny Prosím vyplňte vaše celé jméno. Vaše jméno bude vytištěno na informačním listu s výsledky. U každé ze 44 otázek vyberte a nebo

Více

Co je to vlastně Baltík?

Co je to vlastně Baltík? Ve dnech 20. - 22. 4. 2012 se v prostorách Holického Gymnázia uskutečnil 10. ročník celostátní soutěže Mlady programátor v programovacím jazyce Baltík. Co je to Baltík a jak soutěž probíhá? Co je to vlastně

Více

Projekt Odyssea, www.odyssea.cz

Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy (typ B) Téma oborové Vzdělávací obor Ročník Časový rozsah Kostra lidského těla Přírodopis 8. ročník 2 vyučovací

Více

Vážení spoluobčané, Zajisté vás zajímá co se vlastně děje, proč jsem učinil rozhodnutí vzdát se starostování, co bude dál. Žádné rozhodnutí nespadne

Vážení spoluobčané, Zajisté vás zajímá co se vlastně děje, proč jsem učinil rozhodnutí vzdát se starostování, co bude dál. Žádné rozhodnutí nespadne Vážení spoluobčané, Zajisté vás zajímá co se vlastně děje, proč jsem učinil rozhodnutí vzdát se starostování, co bude dál. Žádné rozhodnutí nespadne z nebe, většinou v nás zraje delší dobu. Po loňských

Více

EVROPSKÝ TÝDEN MOBILITY A EVROPSKÝ DEN BEZ AUT

EVROPSKÝ TÝDEN MOBILITY A EVROPSKÝ DEN BEZ AUT EVROPSKÝ TÝDEN MOBILITY A EVROPSKÝ DEN BEZ AUT 2012 Statutární město Karlovy Vary Statutární město Karlovy Vary se v letošním roce již tradičně zapojilo do kampaní Evropský týden mobility a Evropský den

Více

PORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková

PORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková PORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková Copyright 2015 Lucie Michálková Grafická úprava a sazba Lukáš Vik, 2015 1. vydání Lukáš Vik, 2015 ISBN epub formátu: 978-80-87749-89-0 (epub) ISBN mobi formátu: 978-80-87749-90-6

Více

Evaluace kurzů projektu Postilión za 2. monitorovací období

Evaluace kurzů projektu Postilión za 2. monitorovací období Obchodní akademie a Střední odborná škola logistická, Opava, příspěvková organizace Postilión - projekt zvyšování kvality vzdělávání v oblasti poštovnictví a logistiky s důrazem na konkurenceschopnost

Více

Nejdříve krátké ohlédnutí za akcemi z konce kalendářního roku.

Nejdříve krátké ohlédnutí za akcemi z konce kalendářního roku. Základní škola Ořech a její KFOŠ Nejdříve krátké ohlédnutí za akcemi z konce kalendářního roku. V pondělí 17. prosince to ráno s naším vánočním výletem do Prahy nevypadalo moc dobře. Pršelo. Vyjeli jsme

Více

ABSOLUTORIUM ve školním roce 2014/2015

ABSOLUTORIUM ve školním roce 2014/2015 ABSOLUTORIUM ve školním roce 2014/2015 Třída: 3. C Termín konání absolutoria: 15. - 17. června 2015 Složení zkušební komise Obor: 65-43-N/01 Cestovní ruch Termín: 15. 17. června 2015 Třída: 3.C Stálí členové

Více

Výsluňský. plátek LISTOPAD. Připravily: Anička, Jarka a Katka

Výsluňský. plátek LISTOPAD. Připravily: Anička, Jarka a Katka Výsluňský plátek LISTOPAD Připravily: Anička, Jarka a Katka Z obsahu: Fotbalový turnaj osmiček Zamířeno do: 7.C- rozhovor s Martinem Gebellem I učitelé jsou jen lidé - rozhovor s panem ředitelem Jiřím

Více

ČSSD by si mohla vybírat

ČSSD by si mohla vybírat 4. dubna 2013 ČSSD by si mohla vybírat Vládu by ČSSD mohla vytvořit s účastí, podporou nebo tolerancí TOP 09 a Starostů (104 mandátů), KSČM (102 mandátů) nebo ODS (101 mandátů). Volební model, který ppm

Více

Hodnocení maturitní zkoušky v profilové části ve školním roce 2015/2016

Hodnocení maturitní zkoušky v profilové části ve školním roce 2015/2016 Hodnocení maturitní zkoušky v profilové části ve školním roce 2015/2016 Ústní zkouška ze všeobecně vzdělávacích předmětů dějepis, základy společenských věd Žák přesně ovládá požadované poznatky, fakta,

Více

PŘÍLOHA 17. PROSINCE 2008. Tohle je náš nejtěžší případ. Učitel Vonásek, který uvěřil, že dostane přidáno! KRESBA: Milan KOCMÁNEK.

PŘÍLOHA 17. PROSINCE 2008. Tohle je náš nejtěžší případ. Učitel Vonásek, který uvěřil, že dostane přidáno! KRESBA: Milan KOCMÁNEK. TÝDENÍK PŘÍLOHA 17. PROSINCE 2008 Tohle je náš nejtěžší případ. Učitel Vonásek, který uvěřil, že dostane přidáno! Vonásek k tabuli Milan Kocmánek & Leopold Králík 2 Já nevím, co pořád chtějí. Jestli je

Více

Jmenuji se Tomáš Flajzar a jsem zakladatelem firmy FLAJZAR, která již více jak 20 let vyrábí elektroniku pro rybáře. Na těchto stránkách chci popsat

Jmenuji se Tomáš Flajzar a jsem zakladatelem firmy FLAJZAR, která již více jak 20 let vyrábí elektroniku pro rybáře. Na těchto stránkách chci popsat Jmenuji se Tomáš Flajzar a jsem zakladatelem firmy FLAJZAR, která již více jak 20 let vyrábí elektroniku pro rybáře. Na těchto stránkách chci popsat příběh, který určitě není ojedinělý, ale na české poměry

Více

Nováčci v řadách čtenářů naší školy

Nováčci v řadách čtenářů naší školy 4 Nováčci v řadách čtenářů naší školy Pasování žáků 1. tříd 11.1.2011 Na naší škole se již stalo tradici ze prvňáčci kteří se půl roku učí číst pak předvádějí své dovednosti svým i rodičům svých spolužáků.

Více

STEM VOLEBNÍ PREFERENCE ČERVEN 2014

STEM VOLEBNÍ PREFERENCE ČERVEN 2014 STEM VOLEBNÍ PREFERENCE ČERVEN 201 V červnovém volebním modelu STEM by se do Poslanecké sněmovny nedostalo hnutí Úsvit, sněmovna by tak byla složena ze šesti stran. Poslední tři měsíce před prázdninami

Více

Vliv rodiny na rozvoj osobnosti Metodický list

Vliv rodiny na rozvoj osobnosti Metodický list Vliv rodiny na rozvoj osobnosti Metodický list práce s interaktivní tabulí - výchovné styly, vliv rodiny na vývoj osobnosti námět k diskusi - výchovné styly Obecné informace k řadě pracovních listů rozvoj.

Více

Leden 2012 CHOVÁM, CHOVÁŠ, CHOVÁME

Leden 2012 CHOVÁM, CHOVÁŠ, CHOVÁME Leden 2012 CHOVÁM, CHOVÁŠ, CHOVÁME Na začátku roku jsme se rozhodli, že vás provedeme naším školním chovákem. O jeho chod se stará parta nadšených dobrovolníků z různých tříd. Scházejí se zde nejen o přestávkách,

Více

Speciální vydání novin ZŠ TGM Blansko Vzpomínka na projektový den pro žáky 2. stupně, který se konal 24.10.2014 OBSAH

Speciální vydání novin ZŠ TGM Blansko Vzpomínka na projektový den pro žáky 2. stupně, který se konal 24.10.2014 OBSAH Speciální vydání novin ZŠ TGM Blansko Vzpomínka na projektový den pro žáky 2. stupně, který se konal 24.10.2014 OBSAH Full English Breakfast... 1 Korálkování, Postoje a hodnoty žáků naší školy... 2 Pexeso,

Více

Příručka dobré praxe. Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Pardubickém kraji. Reg.č.: CZ.1.07/1.1.00/44.0012

Příručka dobré praxe. Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Pardubickém kraji. Reg.č.: CZ.1.07/1.1.00/44.0012 Příručka dobré praxe Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Pardubickém kraji Reg.č.: CZ.1.07/1.1.00/44.0012 Partner 11 Integrovaná střední škola technická, Vysoké Mýto, Mládežnická 380 Klíčová

Více

Turnaj mladých fyziků

Turnaj mladých fyziků Turnaj mladých fyziků Letošní rok jsme měli opět velkou čest zúčastnit se náročné vědecké soutěže, která i po celostátním kole pokračuje ve světovém měřítku Turnaje mladých fyziků. Náš tým se skládal z

Více

Dotazník Zpětná vazba absolventů

Dotazník Zpětná vazba absolventů Dotazník Zpětná vazba absolventů Milí absolventi, obracíme se na Vás s žádostí o vyplnění online dotazníku, který zjišťuje, jak s odstupem jednoho roku hodnotíte studium na střední škole. Šetření je anonymní

Více

PREZENTACE ZPRACOVANÝCH DAT Z VLASTNÍHO HODNOCENÍ ŠKOLY NA GYMNÁZIU VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014

PREZENTACE ZPRACOVANÝCH DAT Z VLASTNÍHO HODNOCENÍ ŠKOLY NA GYMNÁZIU VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014 PREZENTACE ZPRACOVANÝCH DAT Z VLASTNÍHO HODNOCENÍ ŠKOLY NA GYMNÁZIU VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014 Na co můžeme být hrdí Kde žáci a rodiče vidí naše silné stránky Kde máme prostor na zlepšení Na co nás žáci

Více

III. fáze profesního poradenství Řešení situace dlouhodobě nezaměstnaného

III. fáze profesního poradenství Řešení situace dlouhodobě nezaměstnaného 4. Jak nejlépe zvládnout otázky u výběrového řízení Tento osvědčený postup pomáhá uživatelům s přípravou na výběrové řízení, konkrétně na tu část řízení, kdy se jich dotazuje zástupce zaměstnavatele (zpravidla

Více

Lenka Ptáčková se vrhá do volební kampaně s heslem Notebooky do škol.

Lenka Ptáčková se vrhá do volební kampaně s heslem Notebooky do škol. Lenka Ptáčková se vrhá do volební kampaně s heslem Notebooky do škol. Jste křehká žena, ale utkala jste se statečně v ostrém souboji o místo na kandidátce lidovců. Jak to nakonec dopadlo? Nakonec jsme

Více

Učení dětí pomocí přednášek a programu z Tábornických škol

Učení dětí pomocí přednášek a programu z Tábornických škol Učení dětí pomocí přednášek a programu z Tábornických škol Hana Kuklíková Česká Tábornická Unie D.T.K. POUTNÍCI Praha Plackování 2014 Úvod Volný čas dětí by neměl být pouze výplní mezi školou a dětskými

Více

Gymnázium Vítězslava Nováka v Jindřichově Hradci

Gymnázium Vítězslava Nováka v Jindřichově Hradci Gymnázium Vítězslava Nováka v Jindřichově Hradci Vítejte u prezentace akce Ne moc médií Hana Hančová 2007 Projekt ASP UNESCO Člov lověk a média dia GVN v rámci projektu škol ASP UNESCO Člověk a média navázalo

Více

Michal Malátný z Chinaski: Jsem chodící reklama na rodičovství a manželství Neděle, 17 Květen 2015 00:33

Michal Malátný z Chinaski: Jsem chodící reklama na rodičovství a manželství Neděle, 17 Květen 2015 00:33 V poslední době se vám velmi daří. Vydali jste novou desku, sbíráte jedno ocenění za druhým a jste uprostřed vyprodaného turné. Co plánujete po jeho zakončení? 1 / 6 Turné se sice blíží ke svému závěru,

Více

Finálový turnaj o přeborníka mladších žáků OFS Vsetín sezóny 2014/2015

Finálový turnaj o přeborníka mladších žáků OFS Vsetín sezóny 2014/2015 Finálový turnaj o přeborníka mladších žáků OFS Vsetín sezóny 2014/2015 Termín: sobota 20.6.2015 Místo konání: Účastníci: fotbalové hřiště TJ Sokol Podlesí TJ Sokol Podlesí FC Lhota u Vsetína TJ Sokol Hošťálková

Více

Sedlčanské psaní na klávesnici PC

Sedlčanské psaní na klávesnici PC Vážení přátelé, začal nový školní rok a s ním přichází další ročník školního časopisu Isšáček. V tomto úvodním čísle se setkáte s informacemi, které je třeba sdělit na začátku. Představíme vám nové učitele,

Více

Gymnázium Pelhřimov se představuje

Gymnázium Pelhřimov se představuje Gymnázium Pelhřimov se představuje Směr jazykový (jazyky na filosofických fakultách, učitelství ) - až 14 hodin výuky ve dvou (nebo třech) cizích jazycích týdně a matematiky ve 4. ročníku pouze 2 hodiny,

Více

NA HODNOTÍCÍ CELOSTÁTNÍ KONFERENCI KONANOU DNE 24.11. 2006 NA

NA HODNOTÍCÍ CELOSTÁTNÍ KONFERENCI KONANOU DNE 24.11. 2006 NA Somatopedická společnost, o.s., V Pevnosti 4, Praha 2, 128 41 REFLEXE ÚČASTNÍKŮ Z ŘAD STUDENTŮ NA HODNOTÍCÍ CELOSTÁTNÍ KONFERENCI KONANOU DNE 24.11. 2006 NA PedF UK V PRAZE NA TÉMA : Asistence v podpoře

Více

FOTBAL. Dne 20.4.2O15 se na hradištském hřišti odehrál velký fotbalový zápas. Hrálo proti sobě několik třídních týmu.

FOTBAL. Dne 20.4.2O15 se na hradištském hřišti odehrál velký fotbalový zápas. Hrálo proti sobě několik třídních týmu. FOTBAL Dnes dne 20.dubna se na Hradištském hřišti se odehrál fotbalový zápas mezi třídami ZŠ Hradištko.Všichni hráli moc dobře ale vítěz je jen jedan( 1.A > 1.B-2 Mod=2. Oran-3.=4.-6.

Více

1. kapitola (Petra) No, já sama nevím, jak se ta zastávka jmenuje vím jen, že to kousek od Řešovské.

1. kapitola (Petra) No, já sama nevím, jak se ta zastávka jmenuje vím jen, že to kousek od Řešovské. 1. kapitola (Petra) Stojím na chodbě budovy FSV UK a snažím se zorientovat v plánku. Nervózně si přitom pohrávám s propiskou. Náhle za sebou uslyším povědomý hlas: Honzo, kolikrát jsem ti říkal, že nechci,

Více

Celkově: Pochvala všem hráčům za bojovný výkon plný herního nasazení. Střelci: 2x Tovara (1x Kořínek), 1x Kořínek (Štefan), 1x Štefan (Kořínek)

Celkově: Pochvala všem hráčům za bojovný výkon plný herního nasazení. Střelci: 2x Tovara (1x Kořínek), 1x Kořínek (Štefan), 1x Štefan (Kořínek) USK Slavie Ústí n/l FBC Liberec 5:4 (2:3, 1:1, 2:0) Tento zápas ukázal, jak se dá prohrát vítězný zápas. Drtivý nástup, 23s 1:0, po té ústí otočilo na 1:2, aby naši hráči přes velký nápor otočili na 3:2.

Více

Recenze klientů Lůžkového oddělení následné péče

Recenze klientů Lůžkového oddělení následné péče Recenze klientů Lůžkového oddělení následné péče r. 2015 - Zdravotnický personál dělá vše pro to, aby pacient opět dostal chuť do života podle stávajících možností. - Dodržování doby návštěv. Ve 14 hod.

Více

Trutnodráček březen 2015

Trutnodráček březen 2015 Trutnodráček březen 2015 MÍŠA OSLAVIL JEDENÁCTÉ NAROZENINY Jedenácté narozeniny jsme oslavili dortem, písničkou a milými dárečky. Přejeme Míšovi vše nejlepší do života, především pak stálou vnitřní radost.

Více

Základní škola Roudnice nad Labem. Školní 1803. 413 01 Roudnice nad Labem STOLIČKA. Projekt 8. ročníku ve školním roce 2009/2010

Základní škola Roudnice nad Labem. Školní 1803. 413 01 Roudnice nad Labem STOLIČKA. Projekt 8. ročníku ve školním roce 2009/2010 STOLIČKA Projekt 8. ročníku ve školním roce 2009/2010 Koordinátor: Mgr. David Mikoláš CÍLE 1) Hlavní cíl: rozvoj manuálních dovedností žáka 2) Další cíle: žák zaujímá pozitivní vztah k řemeslné činnosti

Více

2. zahraniční pracovní stáž Švýcarsko St. Gallen 27.9. 3.10.2015

2. zahraniční pracovní stáž Švýcarsko St. Gallen 27.9. 3.10.2015 2. zahraniční pracovní stáž Švýcarsko St. Gallen 27.9. 3.10.2015 SŠGaS Liberec měla možnost opět v letošním roce se zúčastnit pracovní stáže v gastrokomplexu kantonské nemocnice v St. Gallen ve Švýcarsku

Více

Dotazníky pro rodiče vyhodnocení Žlutá třída - Motýlci

Dotazníky pro rodiče vyhodnocení Žlutá třída - Motýlci 1. Chodí Vaše dítě do MŠ: a) velmi rádo 7x b) rádo 7x c) nerado 1x d) nevím Dotazníky pro rodiče vyhodnocení Žlutá třída - Motýlci 2. O dění v MŠ s Vámi dítě hovoří: a) každý den 10x b) občas 5x 3. MŠ

Více

Zpětná vazba ke kurzu KM - ZŠ Kunratice, sobota 17. ledna 2015

Zpětná vazba ke kurzu KM - ZŠ Kunratice, sobota 17. ledna 2015 Zpětná vazba ke kurzu KM - ZŠ Kunratice, sobota 17. ledna 2015 1. Jak jsi spokojen/a s prací lektorek? 1. Ano, líbilo se mi, že čas byl vyplněný více metodami (lekcemi v rámci E U - R) které byly zkrácené

Více

Kapitola z diplomové práce Marie Brázdové: Využití internetu ve výuce matematiky. PedF UK v Praze, 2009. 4 Jedna z aktivit v praxi

Kapitola z diplomové práce Marie Brázdové: Využití internetu ve výuce matematiky. PedF UK v Praze, 2009. 4 Jedna z aktivit v praxi Kapitola z diplomové práce Marie Brázdové: Využití internetu ve výuce matematiky. PedF UK v Praze, 2009. 4 Jedna z aktivit v praxi Pro potřeby této práce jsem pozorovala dvě vyučovací hodiny ve dvou třídách

Více

PŘÁTELSTVÍ A SPOLUPRÁCE NAPŘÍČ NÁRODNOSTMI

PŘÁTELSTVÍ A SPOLUPRÁCE NAPŘÍČ NÁRODNOSTMI představuje letní adaptační kurz pro žáky z Vietnamu i z Čech PŘÁTELSTVÍ A SPOLUPRÁCE NAPŘÍČ NÁRODNOSTMI 11. 8. 15. 8. 2014 Jizerské hory penzion U Kačáka Obsah: 1. Cíl projektu 2. Realizace projektu Přípravná

Více

SPOLEČENSKÁ ODPOVĚDNOST FIREM

SPOLEČENSKÁ ODPOVĚDNOST FIREM Hodnocení výuky studenty a studentkami, FHS UK, Letní semestr 2012 Kompletní hodnocení kurzu: SPOLEČENSKÁ ODPOVĚDNOST FIREM vyučující: doc. Ing. Marie Dohnalová, CSc. kód: YMN078 odevzdané formuláře: 7

Více

MALÁ ENERGETICKÁ AKADEMIE ročník 2009/ 2010 ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA JIHOČESKÝ KRAJ ZÁVEREČNÁ ZPRÁVA 2009/2010 JIŽNÍ ČECHY

MALÁ ENERGETICKÁ AKADEMIE ročník 2009/ 2010 ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA JIHOČESKÝ KRAJ ZÁVEREČNÁ ZPRÁVA 2009/2010 JIŽNÍ ČECHY ZÁVEREČNÁ ZPRÁVA 2009/2010 JIŽNÍ ČECHY Malé energetické akademie společnosti E.ON je soutěž, do které se děti a mládež mohou přihlásit v kategoriích: jednotlivec, malá skupina, třídní kolektiv, nebo velká

Více

Bleskový výsadek MOA v Anglii. (aneb Londýn-Cambridge-Canterbury)

Bleskový výsadek MOA v Anglii. (aneb Londýn-Cambridge-Canterbury) Bleskový výsadek MOA v Anglii (aneb Londýn-Cambridge-Canterbury) Rakovník jsme opouštěli ve středu 12. 9. kolem třetí hodiny odpolední. Přijel pro nás zájezdový autobus, kterým jsme po chvíli dorazili

Více

HASIČSKÉ VÁVROVICKÉ NOVINY 2014 03

HASIČSKÉ VÁVROVICKÉ NOVINY 2014 03 HASIČSKÉ VÁVROVICKÉ NOVINY 2014 03 SLOVO ÚVODEM Je tady průběh dalšího týdne a s ním přichází i náš bulvár. Opět jsme si pro Vás připravili drby z našich Vávrovických hasičských řad a nově i slibovaný

Více

Metodika poradenství. Vypracovali: Jiří Šupa Edita Kremláčková

Metodika poradenství. Vypracovali: Jiří Šupa Edita Kremláčková Metodika poradenství Vypracovali: Jiří Šupa Edita Kremláčková Úvod V následujícím textu je popsán způsob vedení rozhovoru s klientem, jehož cílem je pomoci klientovi prozkoumat jeho situaci, která ho přivedla

Více

Vzdělávací seminář Jak sladit rodinu a zaměstnání

Vzdělávací seminář Jak sladit rodinu a zaměstnání Žamberk Občanské sdružení CEMA Žamberk 7. 10.1. a 14.-16.1. 2013 Školilo se 13 žen, službu hlídání dětí využilo 6 maminek. Super zajištěný seminář, příjemné lektorky, obnovení starých a získání nových

Více

REKONSTRUKCE JÍDELNY A ŠKOLNÍHO DVORA

REKONSTRUKCE JÍDELNY A ŠKOLNÍHO DVORA Září 2009 REKONSTRUKCE JÍDELNY A ŠKOLNÍHO DVORA Během prázdnin započala v areálu naší školy rozsáhlá rekonstrukce jídelny a školního dvora. Jak dlouho potrvá nevíme. Snad do poloviny listopadu. Bohužel

Více

Mladší žáci: (hráči narozeni 1998-2002)

Mladší žáci: (hráči narozeni 1998-2002) Mladší žáci: (hráči narozeni 1998-2002) Mladší žáci nedokázali na jaře vylepšit své postavení z podzimu tabulky a zůstali na jedenáctém místě tabulky, když jaro mělo skoro stejný průběh jako podzim, dokážeme

Více

Favoritem komunálních voleb je ČSSD, většinově však vítězí pravice

Favoritem komunálních voleb je ČSSD, většinově však vítězí pravice Favoritem komunálních voleb je ČSSD, většinově však vítězí pravice Z modelového exkluzivního průzkumu společnosti SANEP, který se zaměřil na politické nálady občanů ČR, Pražanů a obyvatel Brna a Ostravy

Více

Projekt Odyssea, www.odyssea.cz

Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy (typ B) Téma oborové Vzdělávací obor Ročník Časový rozsah Hlavní oborové cíle (tj. cíle vázané na očekávaný výstup

Více

Setkání s rodiči. 8. dubna 2013. Třídy: 1. AN, 2. AN, 3. AN, 4. AN

Setkání s rodiči. 8. dubna 2013. Třídy: 1. AN, 2. AN, 3. AN, 4. AN Setkání s rodiči 8. dubna 2013 Třídy: 1. AN, 2. AN, 3. AN, 4. AN Obsah setkání: Změna názvu školy, úprava webu Studentská média - Ekonom TV Výsledky klasifikace - třetí čtvrtletí Bodovací systém - vyhodnocení

Více

Deník,,správnýho psa

Deník,,správnýho psa Deník,,správnýho psa Ne, ne, ne a ještě jednou ne! Neolíznu tě! A nekoukej tak na mě! Opakoval jsem, ale marně. Aneta se na mě pořád koukala svýma smutnýma očima a musím říct, že tohle jí jde fakt dobře.

Více

Hodnotící zpráva. Podpora a zkvalitnění nadstandardních aktivit školy

Hodnotící zpráva. Podpora a zkvalitnění nadstandardních aktivit školy Hodnotící zpráva Podpora a zkvalitnění nadstandardních aktivit školy Projekt Podpora a zkvalitnění nadstandardních aktivit školy podpořený Městem Rakovník byl zaměřen na podporu a zkvalitnění nadstandardních

Více

TISKOVÁ ZPRÁVA. Centrum pro výzkum veřejného mínění, Sociologický ústav

TISKOVÁ ZPRÁVA. Centrum pro výzkum veřejného mínění, Sociologický ústav pv9 TISKOVÁ ZPRÁVA Centrum pro výzkum veřejného mínění Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Jilská, Praha Tel.: 26 29, 3 6 E-mail: jan.cervenka@soc.cas.cz Občané o volbách do Evropského parlamentu květen 4

Více

Příprava na vyučování oboru Člověk a jeho svět s cíli v oblasti OSV

Příprava na vyučování oboru Člověk a jeho svět s cíli v oblasti OSV Pánem svého času Příprava na vyučování oboru Člověk a jeho svět s cíli v oblasti OSV Název učební jednotky (téma) Pánem svého času Stručná anotace učební jednotky Učební jednotka nabízí žákům možnost samostatně

Více

Projektové noviny. Vypravily jsme se s pracovníky Projektových Novin zjistit,co se děje dne 3.3.2005 na projektovém dni ZŠ Masarykova v Kolíně

Projektové noviny. Vypravily jsme se s pracovníky Projektových Novin zjistit,co se děje dne 3.3.2005 na projektovém dni ZŠ Masarykova v Kolíně Projektové noviny Vypravily jsme se s pracovníky Projektových Novin zjistit,co se děje dne 3.3.2005 na projektovém dni ZŠ Masarykova v Kolíně Projektové noviny vám připravily: Jak to všechno začalo? str.

Více

Titul: TV_1303_Duchovné praktikovanie a úprimnosť pomáhajú planéte_iii Zdravím, Mistryně! (Ahoj.) Ano?

Titul: TV_1303_Duchovné praktikovanie a úprimnosť pomáhajú planéte_iii Zdravím, Mistryně! (Ahoj.) Ano? Zdravím, Mistryně! (Ahoj.) Ano? Dělám to teď dobře. Velice ráda Vás vidím! Já také, drahá, já také. Jste tak hezká! A toto je moje tchýně. Och, ano? Celá rodina je tady, dobrá! Dobrá, zpět k vaší poezii.

Více

Evaluační zpráva projektu

Evaluační zpráva projektu Evaluační zpráva projektu Rozvoj technického vzdělávání v Jihočeském kraji CZ.1.07/1.1.00/44.0007 Zpracovatel: Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Milevsko, Čs. armády 777 (P07) 1 Obsah 1

Více

Bezbariérové vzdělávání

Bezbariérové vzdělávání INSPO 2008 8. 3. 2008 Bezbariérové vzdělávání aneb přednosti a meze e-learningu pro studující se zdravotním postižením SVŠES, Lindnerova 575/1, Praha 8 Vznik kurzů Kurzy vznikly v rámci projektu spolufinancovaného

Více

Příklad dobré praxe XXI

Příklad dobré praxe XXI Projekt Další vzdělávání pedagogických pracovníků středních škol v oblasti kariérového poradenství CZ 1.07/1.3.00/08.0181 Příklad dobré praxe XXI pro průřezové téma Člověk a svět práce Ing. Iva Černá 2010

Více

VII. Vonásek k tabuli. Milan Kocmánek & Leopold Králík. Jak bych ti to vysvětlil, Vašíku, to bylo něco jako váš dnešní školní psycholog!

VII. Vonásek k tabuli. Milan Kocmánek & Leopold Králík. Jak bych ti to vysvětlil, Vašíku, to bylo něco jako váš dnešní školní psycholog! 16 ZVLÁŠTNÍ VYDÁNÍ PROSINEC 2006 Jak bych ti to vysvětlil, Vašíku, to bylo něco jako váš dnešní školní psycholog! No vidíš, Vonásku, a takhle pěkně jsi mě kdysi vytáčel v každé vyučovací hodině! Vonásek

Více

Výsledek dotazníku - "Klima školy - žáci"

Výsledek dotazníku - Klima školy - žáci Výsledek dotazníku - "Klima školy - žáci" Tabulka 1 Přehled dle kategorií [%] ne ne Prostředí, materiální zázemí 54,2 31,8 2,5 8,6 2,8 81,5 % Lidé 35,7 43,2 11,1 7,9 2,0 75,7 % Komunikace, vztahy 37,2

Více

Podívejte se na Měsíc, vypadá jako písmenko D, zavolal Lukáš.

Podívejte se na Měsíc, vypadá jako písmenko D, zavolal Lukáš. Měsíc Do kluků jídlo doslova padalo. Jednak měli hlad jako vlci, ale také se už nemohli dočkat, až začnou pozorovat. Sotva dojedli poslední sousto, poprosili tatínka, aby jim dalekohled vynesl na zahradu.

Více

Hlas na žáky téměř nikdy nezvyšuji. Jsou šikovní, zodpovědní a tvoří tým

Hlas na žáky téměř nikdy nezvyšuji. Jsou šikovní, zodpovědní a tvoří tým Hlas na žáky téměř nikdy nezvyšuji. Jsou šikovní, zodpovědní a tvoří tým Naše Valašsko, 04.03.2013, JOSEF BENEŠ, str. 12, Valašsko http://www.vlp.cz V seriálu Valašský GEN vám dnes představujeme učitelku

Více

květen-červen 2014 TENTO ZPRAVODAJ JE FINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY

květen-červen 2014 TENTO ZPRAVODAJ JE FINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY květen-červen 2014 TENTO ZPRAVODAJ JE FINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY Co se děje v projektu. Drazí přátelé, máme tu závěr. Rok a půl utekl neskutečně rychle a

Více

Směrnice rektora č. 3/2014 Hodnocení kvality studia z pohledu studentů

Směrnice rektora č. 3/2014 Hodnocení kvality studia z pohledu studentů Vysoká škola sociálně správní, Institut celoživotního vzdělávání Havířov o.p.s. Vysoká škola sociálně správní, Havířov Směrnice rektora č. 3/2014 Hodnocení kvality studia z pohledu studentů Článek 1 Úvodní

Více

Střední škola, základní škola a mateřská škola pro zrakově postižené, Brno, Kamenomlýnská 2 ABSOLVENTI NAŠÍ ŠKOLY

Střední škola, základní škola a mateřská škola pro zrakově postižené, Brno, Kamenomlýnská 2 ABSOLVENTI NAŠÍ ŠKOLY Střední škola, základní škola a mateřská škola pro zrakově postižené, Brno, Kamenomlýnská 2 ABSOLVENTI NAŠÍ ŠKOLY Bc.Tereza, DiS. Absolvovala r. 2010 Obor: Sociální péče sociálněsprávní činnost Další studium:

Více

V podstatných věcech jednotu, ve sporných svobodu, a ve všech lásku. (Sv. Augustin)

V podstatných věcech jednotu, ve sporných svobodu, a ve všech lásku. (Sv. Augustin) V podstatných věcech jednotu, ve sporných svobodu, a ve všech lásku. (Sv. Augustin) Malé krůčky k bezpečné cestě do školy Již čtvrtým rokem působí na naší škole rodičovská dopravní skupinka, která se snaží

Více

POZITIVNÍ KOMUNIKACE. Zásady věcné argumentace aneb jak obhájit svůj názor:

POZITIVNÍ KOMUNIKACE. Zásady věcné argumentace aneb jak obhájit svůj názor: POZITIVNÍ KOMUNIKACE Zásady věcné argumentace aneb jak obhájit svůj názor: neurážet druhé dovolit druhé straně vyjádřit se nemluvit sprostě mluvit stručně a jasně říkat pravdu stát si za svým názorem věřit

Více

Filozofie, věda, náboženství a svět ve filmu. Výsledky evaluace kursu KFI/FVNSF

Filozofie, věda, náboženství a svět ve filmu. Výsledky evaluace kursu KFI/FVNSF Filozofie, věda, náboženství a svět ve filmu Výsledky evaluace kursu KFI/FVNSF Evaluace se účastnilo celkem 41 studentů. Na rozdíl od online evaluace v Portálu OU (jíž se k dnešnímu datu, tj. 8. 1. 2014,

Více

VOLEBNÍ PROGNÓZA 16. 10. 2013

VOLEBNÍ PROGNÓZA 16. 10. 2013 VOLEBNÍ PROGNÓZA 16. 10. 2013 HLAVNÍ ZÁVĚRY Volby by vyhrála ČSSD, druhou nejsilnější stranou by bylo ANO 2011, třetí pak KSČM. Do Poslanecké sněmovny by se dostaly strany TOP 09, Úsvit přímé demokracie

Více

Deváťácké noviny č. 18; školní rok 2012/2013

Deváťácké noviny č. 18; školní rok 2012/2013 1 Úvodník Konečně už nám vysvitlo sluníčko, a tak jsme si ho vyrazili užít ven, do přírody. Čas na psaní Deváťáckých novin jsme si ale samozřejmě také našli. V tomto čísle se dozvíte, co se dělo od 6.

Více

Zpravodaj Základní školy speciální DČCE a Střediska Světlo ve Vrchlabí Září 2012

Zpravodaj Základní školy speciální DČCE a Střediska Světlo ve Vrchlabí Září 2012 Zpravodaj Základní školy speciální DČCE a Střediska Světlo ve Vrchlabí Září 2012 Slavnostní zahájení 3.9. Jičín město pohádky Růžovo-oranžový den Krakonošův trojboj 13.9. Jičín - město pohádky Na tento

Více

Přednáška prvňáčkům 1.B o čištění zoubků. Veselé zoubky. přednáška společnosti drogerie DM

Přednáška prvňáčkům 1.B o čištění zoubků. Veselé zoubky. přednáška společnosti drogerie DM Přednáška prvňáčkům 1.B o čištění zoubků Veselé zoubky přednáška společnosti drogerie DM Davídek z 1.B se nám svěřil, jak se mu líbila přednáška o čištění zoubků. Ptala jsem se ho, jestli se mu akce líbila.

Více

Příprava na vyučování Zeměpisu s cíli v oblastech MV a VMEGS

Příprava na vyučování Zeměpisu s cíli v oblastech MV a VMEGS Příprava na vyučování Zeměpisu s cíli v oblastech MV a VMEGS Název učební jednotky (téma) Cestovní kancelář Stručná anotace učební jednotky Úkolem žáků je připravit výlet na min. 7 dní pro vybranou skupinu

Více

Většinu informací jsem už věděla, některé mě ale překvapily. Anorektiček je mi opravdu líto. Přednáška se mi moc líbila, byla zajímavě udělaná.

Většinu informací jsem už věděla, některé mě ale překvapily. Anorektiček je mi opravdu líto. Přednáška se mi moc líbila, byla zajímavě udělaná. Většinu informací jsem už věděla, některé mě ale překvapily. Anorektiček je mi opravdu líto. Přednáška se mi moc líbila, byla zajímavě udělaná. Asi jsem si to jen zopakoval a připomněl, co to vlastně přesně

Více

Úvodní komentář k odehranému turnaji. V sobotu 28.3.2015 se odehrál druhý turnaj smíšených párů v rámci zimní halové sezóny 2014/15.

Úvodní komentář k odehranému turnaji. V sobotu 28.3.2015 se odehrál druhý turnaj smíšených párů v rámci zimní halové sezóny 2014/15. Úvodní komentář k odehranému turnaji. V sobotu 28.3.2015 se odehrál druhý turnaj smíšených párů v rámci zimní halové sezóny 2014/15. Úvodem bych rád poděkoval všem zúčastněným párům, které turnaj odehrály.

Více

Evaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji

Evaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji Evaluační zpráva partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji reg. č. CZ.1.07/1.1.00/44.0006 Partner č. 27 Gymnázium, Střední odborná škola

Více

ANONYMNÍ DOTAZNÍK PRO STUDENTY

ANONYMNÍ DOTAZNÍK PRO STUDENTY Odpovědi a komentáře respondentů dotazníku (Odporující si názory respondentů nejsou komentovány) Příloha I ANONYMNÍ DOTAZNÍK PRO STUDENTY část I. (před vykonanou zkouškou z předmětu Evropské právo leden

Více

Studijní pobyt v Turecku

Studijní pobyt v Turecku Studijní pobyt v Turecku V květnu tohoto roku jsem měla moţnost společně s dalšími účastníky studijní návštěvy poznat město Afyonkarahisar v Turecku, o jehoţ existenci jsem do té doby neměla ani potuchy.

Více

080647-2 červen 2009 ZAČÁTEK ROZHOVORU (HODINY, MINUTY) ID TAZATELE

080647-2 červen 2009 ZAČÁTEK ROZHOVORU (HODINY, MINUTY) ID TAZATELE Factum Invenio, s.r.o., Těšnov 5, 110 00 Praha 1,tel: +420 224 805 650, fax: +420 224 805 628, email: info@factum.cz, www.factum.cz 080647-2 červen 2009 ZAČÁTEK ROZHOVORU (HODINY, MINUTY) ID TAZATELE Dobrý

Více

PROČ TRÉNOVAT PAMĚŤ? DOBRÁ PAMĚŤ ZÁKLAD ÚSPĚCHU

PROČ TRÉNOVAT PAMĚŤ? DOBRÁ PAMĚŤ ZÁKLAD ÚSPĚCHU PROČ TRÉNOVAT PAMĚŤ? Lidé, kteří si zapamatují celý balíček karet za dvě minuty nebo si uloží do paměti dvě stě cizích slovíček za pět minut, nemusí mít fotografickou paměť. Oni pouze znají paměťové techniky

Více