Taneční a pohybové studio Magdaléna o. s.

Transkript

1 Taneční a pohybové studio Magdaléna o. s. Dlouhodobý výchovně vzdělávací projekt v oblasti estetických uměleckých aktivit dětí a mládeže Žadatel: Taneční a pohybové studio Magdaléna o. s Rychnov u Jablonce nad Nisou IČO: Zpracovatel: Rellichová Ludmila ředitelka o. s. Kontakt: tel tsmagdalena@ .cz 1

2 I/ O sdružení 1/ Obecné informace o sdružení Taneční a pohybové studio Magdaléna bylo založeno v r jako fyzická osoba. V posledních letech se rozšířil rozsah činností Tanečního a pohybového studia Magdaléna (dále jen TS) fyzické osoby natolik, že bylo nutné řešit otázku transformace TS na jinou právnickou formu. Proto v říjnu 2011 byla podána žádost na ministerstvo vnitra o registraci občanského sdružení. Taneční a pohybové studio Magdaléna, o. s., se stalo nástupnickým subjektem pro všechny dosavadní aktivity TS. Působnost sdružení je z hlediska volnočasových aktivit dětí a mládeže krajská, celostátní i mezinárodní, z hlediska organizace vzdělávacích a kulturně sociálních projektů je celostátní i mezinárodní. Sdružení má v současné době 104 členů. Z toho je 89 členů děti, 15 členů - dospělí. Prioritou občanského sdružení je sdružování a vzdělávání dětí a mládeže, tvorba pro děti a s dětmi v oblasti tvořivé taneční výchovy, scénického tance, tanečního a pohybového divadla, pantomimy a dalších uměleckých mimoškolních estetických aktivit dětí a mládeže. Na tuto činnost žádáme příspěvek z rozpočtu města Rychnova u Jbc., Statutárního města Jablonce nad Nisou a MK ČR. Studio zajišťuje výuku přípravné pohybové a taneční výchovy v o. s. i v mateřských školkách na Jablonecku. Sdružení zajišťuje již několik let pohybové volnočasové aktivity dospělých - kurzy Pilates a BUTOH. Každoročně sdružení organizuje prázdninový pobyt pro děti s výukou výtvarné, dramatické a taneční výchovy. Tato akce je hrazena z rozpočtu o. s. a plateb účastníků pobytu. Z pověření NIPOS Artama Praha pořádá sdružení vzdělávací semináře, workshopy a projekty zabývající se vzděláváním pedagogických pracovníků v oblasti volnočasových estetických aktivit, které jsou vždy akreditované MK ČR a MŠMT ČR, Tyto akce jsou hrazeny z grantového systému MK ČR, Kraje Liberec a dalších sponzorů, fondů a nadací. Další stěžejní činností sdružení je vytváření projektů na principech syntézy pohybové, hudební, literárně-dramatické a výtvarné autorské i interpretační tvorby a vytváření situací pro prezentování těchto projektů široké veřejnosti a to v klasickém i netradičním prostředí. Z pověření NIPOS ARTAMA Praha organizuje sdružení od r ve spolupráci s MD v Jablonci n. N. postupovou regionální přehlídku dětských a dospělých skupin scénického tance a pohybového divadla ( Tanec srdcem ), festival scénického tance a pohybového divadla ( Podzimní fantazie ) a od r celostátní přehlídku scénického 2

3 tance mládeže a dospělých ( Tanec, tanec.. ), jednu z prestižních akcí MKČR. S Eurocentrem Jablonec n. N. Pak od roku 2010 regionální přehlídku dětského divadla ( Dětská scéna ). Tyto akce jsou hrazeny z grantového systému MK ČR, Kraje Liberec, Statutárního města Jablonec nad Nisou a dalších sponzorů, fondů a nadací. Tanec srdcem ,- Dětská scéna ,- Tanec, tanec ,- Sdružení úzce spolupracuje se zařízeními v oblasti uměleckého vzdělávání a volnočasových aktivit v regionu i mimo něj. Vyhledává a realizuje spolupráci s tvůrci a interprety v oblasti pohybové, hudební, literárně-dramatické a výtvarné autorské i interpretační tvorby a zabezpečuje dostatečnou vzdělanost členské základny ve všech těchto oblastech (ve sdružení vyučují vždy jen pedagogové s vzděláním v daném oboru na vysoké odborné úrovni). 2/ Informace o členské základně 2a/ členové o. s. Děti od 6 9 let 36 Děti od let 23 Děti od let 8 Děti od let 12 Mládež od let 10 Mládež od let 6 Dospělí - 9 2b/ vzdělávané osoby V Tanečním a pohybovém studio Magdaléna o. s. se vzdělává v současné době 184 žáků a studentů ve dvou oborech. 20 frekventantů ročního vzdělávacího kurzu pro pedagogy akreditovaného MŠMT ČR, 10 dospělých v kurzu Pilates. 2c/ věková struktura vzdělávaných osob 4 6 přípravná taneční výchova 30 žáků 6-15 let taneční obor 79 žáků 6-15 let literárně-dramatický obor 43 žáků let taneční obor 16 studentů let literárně-dramatický obor 16 studentů Celkem se v tanečním a literárně-dramatickém oboru vzdělává 184 žáků a studentů do 24 let a 30 dospělých Dospělí 30 Taneční obor 125 Dramatický obor 59 Celkem vzdělávané osoby 214 3

4 2/d platby za výuku 4 6 PTV 1600,- za rok 6-10 let Taneční obor 3200,- za rok (2-3 hodiny výuky týdně) let Taneční obor 2000,- za rok (2-4 hodiny týdně) let Literárně-dramatický obor 2000,- za rok (2-3 hodiny týdně) let Taneční obor 2000,- za rok (3 a více hodiny týdně) let Literárně-dramatický obor 2000,- za rok (3 a více hodiny týdně) Dospělí Pilates 2400,- za rok Kurz akreditovaný MŠMT ČR - VZDĚLÁVÁNÍ V RYCHNOVĚ U JABLONCE N.N (září 2015 červen 2016) Lektor taneční výchovy HISTORICKÉ KOŘENY DUNCANISMU V ČESKÉM PROSTŔEDÍ A JEHO VLIV NA SOUČASNOU TANEČNÍ VÝCHOVU A TVORBU PRO DĚTI A S DĚTMI (akreditováno MŠMT ČR. Akreditovanou institucí je NIPOS - číslo akreditace programu je 28302/ ) 6400,-Kč Pokud se vzdělává v o. s. více dětí z rodiny (sourozenci) dohromady, je platba 5600,- za rok (sleva na druhé dítě činí 800,- Kč, u starších dětí je to 1200 až 1400,- Kč za rok) Ve výjimečných případech, např. u sociálně slabých rodin je možná sleva nebo odpuštění platby za vzdělávání. 3/ Záměry do budoucna: V dalších letech chce Taneční a pohybové studio Magdaléna o. s. pokračovat v práci s dětmi předškolního, školního věku, mládeží i s dospělými v oblasti taneční, dramatické tvorby a dalších mimoškolních estetických aktivit dětí a mládeže. K tomu účelu jsme otevřeli učebnu o. s. v Jablonci nad Nisou, aby jablonecké děti nemuseli dojíždět do Rychnova u Jablonce nad Nisou a v příštím roce chceme zvýšit počet vzdělávaných dětí. V příštím roce chceme rozšířit aktivity o.s. o další aktivity v oblasti volnočasových estetických aktivit dětí a mládeže zaměřené na hudební, výtvarnou výchovu a víkendové akce pro volný čas rodin s dětmi. Každoročně pořádáme a chceme i nadále pořádat letní pobyt pro členy o. s. s výukou výtvarné, dramatické a taneční výchovy. Dále pak pořádat vzdělávací kurzy pro pedagogy a pracovníky v oblasti volnočasových estetických aktivit, akreditované MK ČR a MŠMT ČR Občanské sdružení se chce dále zabývat vytvářením projektů na principech syntézy pohybové, hudební, literárně-dramatické a výtvarné autorské i interpretační tvorby, pro tyto projekty vytváří podmínky k prezentování těchto projektů široké veřejnosti a to v klasickém i netradičním prostředí (divadlo, Kostel sv. Anny, náměstí apod.). Za tímto účelem bude o. s. dále spolupracovat s tvůrci a interprety v oblasti pohybové, hudební, literárně-dramatické a výtvarné autorské i interpretační tvorby a bude i nadále zabezpečovat dostatečnou vzdělanost členské základny ve všech těchto oblastech (výuku v o. s. zajišťují vždy pedagogové s vysokoškolským vzděláním v příslušném oboru). Toto je důležité pro zvyšování úrovně vzdělání, které dosáhnou žáci a studenti našeho sdružení. Výsledkem je a doufáme, že i nadále bude, každoroční účast na několika národních přehlídkách. Opakované pozvání na prestižní festivaly v zahraničí, tedy reprezentace české pedagogické činnosti a taneční tvorby v zahraničí a další studium absolventů výuky v o. s. na uměleckých školách středních i vysokých. 4

5 Sdružení chce i nadále z pověření NIPOS ARTAMA Praha organizovat ve spolupráci s MD v Jablonci n. N., postupovou regionální přehlídku dětských a dospělých skupin scénického tance a pohybového divadla Tanec srdcem, festival scénického tance a pohybového divadla Podzimní fantazie a celonárodní přehlídku dospělých skupin scénického tance a pohybového divadla Tanec, tanec... S Eurocentrem Jablonec n. N. pak regionální dětskou divadelní přehlídku Dětská scéna. II/Podrobný popis projektu - Dlouhodobý výchovně vzdělávací projekt v oblasti estetických uměleckých aktivit 1/ Popis projektu obecně Nejdůležitější činností sdružení je soustavná výchovně vzdělávací činnost v oblasti tvořivé taneční výchovy. Tvořivá taneční výchova je obor, který prostřednictvím tance a pomocí syntézy dalších uměleckých disciplín celkově kultivuje a rozvíjí osobnost dítěte. Celý rok pracují děti na jednotlivých uměleckých projektech, které jsou všechny prezentovány na závěrečném ročníkovém představení sdružení v Městském divadle v Jablonci nad Nisou, několika soutěžích, přehlídkách a festivalech. Prezentace projektů je nedílnou součástí práce o. s.. Jde o motivační proces, který dává dětem smysl jejich náročné práce. Proto je náš projekt rozdělen na dílčí projekty, na práci po jednotlivých skupinách ročnících. V ročníku jsou vždy stejně staré děti, aby výchovně vzdělávací proces zohledňoval fyzické a psychické dispozice dětí. Práce pedagoga se odvíjí vždy od vzdělávacího programu každé skupiny. Na výchovně vzdělávací proces výuky navazuje projekt umělecký a jeden s druhým jsou neoddělitelně spjaté. Pohyb je základním, přirozeným projevem člověka. Vrozená schopnost vyjádřit se pohybem nám je dána od narození, pohybový slovník jednotlivce je individuální a specifický a může se stát základem pro umělecký taneční projev. Mezi rozvojem intelektu a rozvojem motoriky u dítěte existuje obousměrný vztah, což znamená, že pohybové činnosti zpětně významně ovlivňují psychické procesy. Dítě je schopno vyvolávat a spojovat intelektuální a citové podněty s fyzickými, cítí pohyb jako zdroj sebejistoty a sebeuvědomění, pomocí tance porozumí sobě samému. Taneční výchova přináší do výchovného a vzdělávacího působení další rozměr, který pomáhá formovat dětskou osobnost, kultivovat přirozený pohyb, vytvářet trvalé vztahy mezi myšlením, emocemi a tělem dítěte. Pokud bude pohybovou výchovou rozvíjena dětská tvořivost, citlivost a inteligence těla, pak vznikne prostor pro harmonický vývoj dítěte, které bude vnímavější a citlivější vůči svému prostředí. Hlavním úkolem tvořivé taneční a pohybové výchovy je rozvinout přirozené schopností dítěte tak, aby se stalo dobře vybaveným, soběstačným a vyrovnaným jedincem, schopným tvořivě jednat a tvořit v jakékoli situaci svého života. Tanec je jediným uměním, které rozvíjí člověka komplexně, včetně fyzické složky osobnosti, proto je ze všech umění tím nejvhodnějším pro rozvoj celistvé tvořivé osobnosti. V kontextu celistvého vzdělávání se dramatická výchova v poslední době považuje za optimální způsob, jak si děti na základě bezprostředního aktivního prožívání a vlastní zkušenosti mohou rozvíjet stávající a osvojovat nové sociální dovednosti, verbální i nonverbální komunikaci, rozvíjet své schopnosti a tvořivý přístup k životu jako takovému. Děti se učí prostřednictvím metod a technik dramatické výchovy učí adekvátně a svobodně jednat v různých situacích a sociálních rolích a za toto jednání přebírat zodpovědnost, rozvíjet postoje, které jim umožňují orientovat se v síti mezilidských vztahů, ve světě i v sobě samotných. Naučí se pracovat s možnostmi těla a hlasu při různých formách komunikace (verbální i neverbální), uvědomovat si vlastní identitu, originalitu, naslouchat druhým a poskytovat jim prostor k vyjádření, navazovat na myšlenky 5

6 druhých a rozvíjet je, aktivně se podílet na práci druhých a naučit se pracovat v týmu, přijímat kompromisy, samostatně se rozhodovat a v neposlední řadě být tolerantní a mít porozumění s ostatními. V kontextu taneční tvorby přispívá dramatická výchova k tanečnímu projevu novými zkušenostmi jakými, jsou tříbení slovního projevu, hlubší prožívání pohybových vztahů, schopnost vnímat jednoduché dramatické situace a postupně i schopnost tyto situace tanečně ztvárňovat. Další složkou našeho výchovně vzdělávacího projektu je výtvarná výchova. Koncepce i praxe výtvarné výchovy u nás i ve světě procházejí dynamickými proměnami. Od výuky kreslení, malby, případně práce s materiálem se okruh výtvarných činností rozšiřuje nejen pokud jde o výtvarné techniky, ale i pokud jde o podněty k tvůrčí výtvarné činnosti a to již nejen individuální, ale i skupinové a mezioborové. Což je i naším cílem. 2/ Zdůvodnění a předpokládaný přínos projektu Hlavní činností sdružení je systematická práce tří pedagogů s 183 žáky a studenty a práce několika dobrovolníků, bez kterých občanské sdružení nemůže existovat. Členy našeho sdružení jsou rodiče současných žáků, bývalé studentky studia, pro které se stala Magdaléna součástí života. Celé sdružení pracuje na základě přátelských vztahů lidí vedených stejným zájmem. Veškeré výsledky studia, jehož následnickou organizací občanské sdružení je, byly a jsou kvalitní jak v oblasti pro něj prioritní, tedy v oblasti vzdělávání dětí a mládeže, tak v oblasti organizace kulturních akcí, přehlídek a festivalů nebo vzdělávání pedagogů. Vedle hlavního pedagoga pracují v o. s. úspěšně pedagogicky a choreograficky její žákyně. Vedle Ludmily Rellichové je to Magdaléna Pupík Rellichová, absolventka HAMU Praha, oboru nonverbální divadlo, dnes úspěšná výkonná umělkyně, choreografka, režisérka, pedagožka s každoroční nominací na některou z národních přehlídek a Anna Benháková DiS.absolventka konzervatoře Duncan centre Praha. V těchto dvou případech se dá již mluvit o charakteristické formě tvorby, která si nese osobité prvky ojedinělého způsobu pedagogické a umělecké práce. Člověk, interpret je zde chápán jako samostatná tvůrčí osobnost a jeho rozvoj, na jehož konci je hluboká osobnostní i umělecká výpověď je prioritou pedagogického i uměleckého procesu. Způsob práce, který preferujeme, tvořivá taneční výchova vždy směřuje k rozvíjení dětské osobnosti, její individuality a talentu. Pedagogická práce TS je zaměřena nejen na taneční výchovu, ale i na dramatickou, výtvarnou a hudební výchovu. Takto systematicky připravení žáci obstojí pak v přijímacím řízení na konzervatoř. Pokud samozřejmě projeví dostatek talentu a hlavně pracovitosti. V minulém roce takto uspěly další studentky TS Natálie Vacková a nastoupila ke studiu tance na taneční konzervatoř Duncan Centre Praha a Rebecca Grosová bla přijata do SCENEINDGANGEN STUDIO dance studio of Copenhagenna v Dánsku. Pedagogická a umělecká práce ve sdružení má své výsledky již více jak 15 let. Náš způsob výuky přináší do výchovného a vzdělávacího působení další rozměr, který pomáhá formovat dětskou osobnost, kultivovat přirozený pohyb, vytvářet trvalé vztahy mezi myšlením, emocemi a tělem dítěte. Pokud je pohybovou výchovou rozvíjena dětská tvořivost, citlivost a inteligence těla, pak vznikne prostor pro harmonický vývoj dítěte, které je vnímavější a citlivější vůči svému prostředí. 6

7 2a/ Účast na soutěžích, a akcích - Jiráskův Hronov celostátní divadelní festival Hronov 2009, 2010, 2013, 2014, Tanec, tanec. celost. přehlídka - dospělí Jablonec n.n Mladá scéna celostátní divadelní přehlídka Ústí n.orlic Otevřeno celost. festival pantomimy Kolín a pohyb. divadla - Kutná hora celost. přehlídka - děti Kutná Hora Tanambourreé celost. Festival Varnsdorf Siraex mezinár. taneční festival Klášterec n. Ohří , Abtenau mezinárodní divadelní festival Rakousko 2010, Heidenreichstein 2007 mezinár. divadelní festival Heidenreichstat 2007 mládeže (Rakousko) - Den a noc v Nanopolis mezinárodní projekt Národní divadlo Praha Praha K + 1M dvě celovečerní představení divadlo INSPIRACE Praha na základě pozvání katedry nonverbálního divadla HAMU Praha Soukání v pohybu mezinárodní festival Ostrov Tanec srdcem region.postupová přehlídky Jablonec n.n Dětská scéna krajská přehlídka Jablonec n.n Modrý kocour krajská divadelní přehlídka Turnov Přemostění krajská divadelní přehlídka Most 2011, Podzimní fantazie celost. otevřený festival Jablonec n.n Folklorní festival Eurocentrum letní scéna Jablonec n.n Společně nejen na jevišti regionální festival Jablonec n.n Den zdravotně postižených Jablonec n.n. 2008,2009,2011, Dansput Belgie národní taneční přehlídka Belgie 2013, Hrvatski sabor kulture Karlovac národní taneční přehlídka Chorvatsko Činoherní klub Praha představení zařazené do dramaturgie divadla 2012, b/ Výsledky účasti na přehlídkách a soutěžích : Rok Tanec srdcem 2013 region.postupová přehlídka dětí, mládeže a dospělých Jablonec n.n. Nominace na národní přehlídku Kutná hora Dotkni se vlasů Bereniky, 2. Každé přání čeká na..., 3. Pod kloboučkem; oceněna i další choreografie Z pohádky do pohádky, - Dětská scéna 2013 regionální postupová přehlídka dětského divadla Dětská scéna Doporučení na postup na celostátní přehlídku Dětská scéna 2013 ve Svitavách - Skrze sebe vidím sebe..., Nominace na národní přehlídku pantomimy a pohybového divadla Otevřeno Kolín Skrze sebe vidím sebe..., 7

8 - Modrý kocour 2013 krajská divadelní přehlídka mládeže Turnov Nominace na celostátní divadelní přehlídku Mladá scéna 2013 v Ústí n.orlicí Barokní fuga, Pozvání na festival mladého divadla do Divadla v Celetné v Praze na podzim Otevřeno národní přehlídka pantomimy a pohybového divadla Kolín 2013 Nominace 1. Zalykám se smíchem, bolí to, tak se směju nominace z Mladé scéna v Ústí n.orlicí 2012, 2. Axis Mundi - nominace z Tanec, tanec 2012, 3. Skrze sebe vidím sebe... - nominace z Dětské scény 2013 Jablonec n.n. - Dansput Belgie 2013 národní taneční přehlídka Belgie Axis Mundi - nominace z Tanec, tanec Hrvatski sabor kulture Karlovac Chorvatsko Národní taneční přehlídka Axis Mundi - nominace z Tanec, tanec 2012 Konec projektu nanopolis únor 2013 vítězství v oboru tanec Choreografie, která vznikla v rámci projektu nanopolis - Tam dole je hodně místa získala vítězství v mezinárodní studentské soutěži Immersion in Science Worlds through Arts, na které se podílí 16 evropských technických univerzit a institutů - Jiráskův Hronov 2013 národní víceoborová divadelní přehlídka Barokní fuga nominace z Mladé scéna v Ústí n. Orlicí 2013 Axis Mundi - nominace z Tanec, tanec 2012 Zalykám se smíchem, bolí to, tak se směju nominace z Otevřeno Kolín Mládí Bohuslav Martinů Polička 2013 soutěž ZUŠ zaměřená na dílo B. Martinů Z pohádky do pohádky zlaté pásmo v oboru tanec - Kořeny 2013 projekt pod názvem Česká hudba 20 století v kontextu scénického tance a pohybového divadla podpořený Fondem kultury MKČR Rok 2014 Tanec srdcem postupová přehlídka dětských skupin scénického tance s postupem na celostátní přehlídku Kutná Hora 2014 nominace a ocenění: 1. Škaredý holky - ocenění za přesvědčivé zpracovávání námětu a osobitý taneční projev a nominace na celostátní přehlídku - choreografie Ludmila Rellichová a dívky 8

9 2. Modří ptáci pijí z kaluží a... - ocenění za scénické a výtvarné zpracování námětu a nominace na celostátní přehlídku - choreografie Rellichová Ludmila a děti 3. ŠPAPAHOTKA TŘEPOŠROKLÁ - ocenění za pohybovou připravenost dětí (pedagogickou práci) a nominace na celostátní přehlídku - choreografie Magdaléna Pupík Rellichová a děti 4. 2 x 4 verše o laskavosti a Sisyfovi - ocenění za taneční pohyb s dramatickým účinkem - choreografie Ludmila Rellichová a děti Tanec srdcem postupová přehlídka scénického tance mládeže a dospělých s postupem na celostátní přehlídku Tanec, tanec 2014 v Jablonci n.n. nominace a ocenění: 1. Hlava dívky - ocenění za celkovou kompozici, interpretaci a nominace na celostátní přehlídku - choreografie Magdaléna Pupík Rellichová 2. Brod nevědomí - ocenění za přesvědčivou atmosféru a prožitek v tanci a nominace na celostátní přehlídku - choreografie Magdaléna Pupík Rellichová 3. Koho chleba jíš, toho píseň zpívej - ocenění za čistotu jevištního projevu a souhru v tanci - choreografie Ludmila Rellichová a soubor 4. Modlitba - ocenění za osobitost v tanci - choreografie Rebecca Grosová Dětská scéna regionální postupová přehlídka dětského divadla ocenění: Hlava dívky za inscenaci Modrý kocour 2014 postupová krajská divadelní přehlídka Turnov s postupem na celostátní divadelní přehlídku Mladá scéna 2014 v Ústí n. Orlicí nominace: Koho chleba jíš, toho píseň zpívej Otevřeno mezikrajová přehlídka pantomimy a pohybového divadla s postupem na celostátní přehlídku pantomimy a pohybového divadla Otevřeno Kolín 2014 nominace: Miláček Každé přání čeká na... - Jiráskův Hronov 2014 národní víceoborová divadelní přehlídka nominace: Brod nevědomí - choreografie Magdaléna Pupík Rellichová 9

10 - SIRAEX festival současného tance s mezinárodní účastí Mezinárodní festival tance SIRAEX 2014 Klášterec nad Ohří pozváni na prestižní festival dostávají jen soubory s nominovanými choreografiemi a inscenacemi na celostátní přehlídky - Barokní fuga nominace a účast - Mladá scéna v Ústí n.orlicí 2013, Jiráskův Hronov 2013, - Spirála nevinnosti choreografie Ludmila Rellichová - Axis Mundi - nominace Tanec, tanec 2012, Hrvatski sabor kulture Karlovac Chorvatsko 2013, národní taneční přehlídka Chorvatsko, Dansput Belgie 2013 národní taneční přehlídka Belgie - Kontinuom choreografie Anna Benháková - NOMINACE NA DANCE IMPACT FESTIVAL, přehlídka současného amatérského tance v Ostende, Belgie (zpravidla v polovině dubna) Dansput Belgie 2015, národní taneční přehlídka Belgie choreografie: Hlava Dívky - Magdaléna Pupík Rellichová a soubor Rok 2015 Tanec srdcem postupová přehlídka dětských skupin scénického tance s postupem na celostátní přehlídku Kutná Hora 2015 nominace a ocenění: - 1. Poslouchej, dívej se, hledej - ocenění za jevištní zpracování a interpretaci a nominace na celostátní přehlídku - choreografie Ludmila Rellichová a dívky Na vážkách - ocenění za vyváženost všech složek taneční skladby a nominace na celostátní přehlídku - choreografie Magdaléna Pupík Rellichová a děti Bílé radovánky - ocenění za námět a přirozený dětský pohyb - choreografie Magdaléna Pupík Rellichová a děti - 4. Každá je krásná, když je víla - ocenění za námět a pohybové vyjádření - choreografie Ludmila Rellichová a děti Tanec srdcem postupová přehlídka scénického tance mládeže a dospělých s postupem na celostátní přehlídku Tanec, tanec 2014 v Jablonci n.n. nominace a ocenění: - 1. Moment setrvačnosti - ocenění za choreografii, interpretaci, výtvarnou složku a nominace na celostátní přehlídku - choreografie Anna Benháková 10

11 - 2. Pod vlivem zodiacu - ocenění za světelný design a pohybovou tektoniku - choreografie Magdaléna Pupík Rellichová Oněgin byl Rusák - ocenění za dramaturgii tanečního divadla dramaturgie, režie a choreografie Ludmila Rellichová a soubor Modrý kocour Turnov 2015 postupová přehlídka mladého divadla s postupem na Mladou scénu v Ustí nad Orlicí Oněgin byl Rusák - nominace na celostátní přehlídku - režie, dramaturgie, choreografie a pedagogické vedení - Ludmila Rellichová Postupová přehlídka pantomimy a pohybového divadla 2015 s postupem na celostátní přehlídku Otevřeno 2015 nominace: - 1. Škaredý holky - choreografie Ludmila Rellichová - 2. Hlava dívky - choreografie Magdaléna Pupík Rellichová - Jiráskův Hronov 2015 národní mezioborová divadelní přehlídka nominace: - 1. Škaredý holky - choreografie Ludmila Rellichová (Celostátní přehlídka pantomimy a pohybového divadla 2015 s postupem na celostátní přehlídku Otevřeno 2015 Kolín) - 2. Oněgin byl Rusák - režie, dramaturgie, choreografie a pedagogické vedení - Ludmila Rellichová (Celostátní přehlídka mladého divadla Mladá scéna 2015 v Ústí n. Orlicí - 3. Moment setrvačnosti - choreografie Anna Benháková (Celostátní přehlídka scénického tance mládeže a dospělých Tanec, tanec 2015 v Jablonci n.n. 11

12 3/ Prázdninový pobyt s komplexní výukou dětských uměleckých aktivit Projekt: Propojení hudební, výtvarné a pohybové výchovy Každoročně na počátku prázdnin odjíždí sdružení na prázdninový pobyt. V minulosti do Jizerských hor, Českého Švýcarska, Krkonoš, v současné době opět do Jizerských hor. Celý prázdninový projekt je zaměřen na komplexní výuku dětských estetických aktivit. Týden pracují s dětmi výtvarník, muzikant, taneční pedagog a pedagog dramatické výchovy. Každoročně jde o dětí, 6 dospělých pedagogů a dobrovolníků. Děti pracují rozdělené ve 4 skupinách. Věková struktura dětí je od 8 do 15 let. Děti ve sdružení se znají, nemají problém s věkovými rozdíly, jsou zvyklé spolupracovat napříč jednotlivými skupinami ve sdružení. Každá skupina pracuje postupně na různých uměleckých aktivitách. Proč propojení dětských uměleckých aktivit? Umění už ve svém zrodu mělo intermediální povahu. Výraz médium chápeme v souvislosti se zkoumáním povahy umění v původním etymologicky podloženém významu jako prostředek specificky lidského vyjádření za účelem komunikace člověka s přírodou, s bohem nebo za účelem dorozumívání se mezi lidmi. Proto je důležité vrátit se k původnímu významu umění, tedy k propojování uměleckých oborů v jeden konečný projekt dětskou tvorbu. Vícedenní pobyty vedoucí děti k samostatné tvorbě pomocí propojení uměleckých oborů. V první fázi pobytu se mluví o obecné povaze jednotlivých uměleckých oborů. Je zde dostatek času na diskuzi o umění a hledání inspirace k vytváření vlastních autorských projektů. 4/ Vzdělávání pedagogických pracovníků - lektor taneční výchovy VZDĚLÁVÁNÍ V RYCHNOVĚ U JABLONCE N.N (září 2015 červen 2016) Lektor taneční výchovy HISTORICKÉ KOŘENY DUNCANISMU V ČESKÉM PROSTŔEDÍ A JEHO VLIV NA SOUČASNOU TANEČNÍ VÝCHOVU A TVORBU PRO DĚTI A S DĚTMI (akreditováno MŠMT ČR. Akreditovanou institucí je NIPOS - číslo akreditace programu je 28302/ ) Vzdělávací cíl Taneční pedagog má v současné době nejednu příležitost získat vědomosti a dovednosti na různých seminářích a dílnách. Informace tohoto typu jsou však pouze povrchní, bez možnosti hlubšího poznání principů a metodiky. V nejlepším případě má lektor šanci dotknou se základních pohybových principů, aniž by měl šanci vytvořit u frekventantů pohybové stereotypy a návyky a ani vědomí o jejich funkci, smyslu, vývoji a směřování. Takto lektoři nemohou frekventantům poskytnou víc než jen dílčí pohled v dané problematice. Zde pak hrozí nebezpečí, že i velmi kvalitní frekventant (pedagog) nemá dostatek času na zpracování nabytých informací, které jsou pro formování mladé taneční osobnosti nezbytné. Právě tuto problematiku řeší systém tohoto vzdělávání, a to pouze v úzkém vymezení pojmu v oblasti taneční výchovy. Absolventi získají teoretické a praktické zkušenosti v oblasti dětské taneční pedagogiky a tvorby s dětským interpretem. Taneční výchova u nás je historicky významným oborem, jehož výsledky jsou předmětem obdivu všech evropských států. Taneční výchova v moderním pojetí vznikla na počátku 20. století jako součást reformních snah nejen umělců ale i pedagogů. Zakladateli byli tři osobnosti Američanka, tanečnice a choreografka Isadora Duncan, hudební pedagog a 12

13 skladatel Švýcar Émile Jacques Dalcroze a Maďar Rudolf von Laban. Na začátku tohoto století se Isadoře Duncanové silou svého přesvědčení o svobodě lidského sebevyjádření, revoltou proti klasickému chápání tance a společenským normám své doby podařilo vybudovat taneční školu, která měla od počátku internacionální charakter. Během let své existence v různých světových metropolích rozpoutala taneční filozofie této školy lavinu, jíž se moderní tanec ubírá v tomto století dodnes. V pojetí této filozofie není tanec jen estetickým pohybem. Tanec by měl být pojítkem mezi myšlenkami tanečníka a jeho přirozeným kultivovaným pohybovým výrazem. Isadora Duncanová chtěla ukázat vnitřní sílu taneční tvorby převyšující technickou dovednost. V letech působila škola Isadory Duncanové vedená její sestrou Elizabeth v Praze a našla si zde přímou pokračovatelku duncanovského stylu v osobě paní Jarmily Jeřábkové. Jarmila Jeřábková je považována za průkopnici moderního tance v Československu. V letech, kdy jakákoliv tvorba programově se hlásící ke svobodě lidského sebevyjádření, jako jedinému možnému chápání světa, byla odsouzena k živoření v umělecké ilegalitě, se Jarmile Jeřábkové podařilo vychovávat pokračovatelky této filozofie tanečního projevu. Eva Blažíčková je žákyní Jarmily Jeřábkové a nositelkou "štafety", kterou jí paní Jeřábková veřejně předala. Tento odkaz rozvíjí zodpovědně celý svůj umělecký život, ve své pedagogické, taneční a choreografické tvorbě. V roce 1992 založila Eva Blažíčková Konzervatoř Duncan centre a štafetu tak předává dál do rukou a těl mladých lidí, kteří si zvolili tanec jako život a život jako tanec. Pedagogickým a uměleckým východiskem Konzervatoře Duncan centre je skutečnost, že každý mladý člověk má schopnost vyjádřit sebe sama. Hlavní úlohou učitele je pak pomáhat svým studentům kultivovat tuto schopnost tím, že jim umožní rozvíjet jejich tvořivost. Filozofie výuky na Konzervatoři Duncan centre je založena na víře, že umění je třeba prezentovat jako dobrovolné společné konání, jako společné utváření formy. Aktivní kontakt nejen s tancem, ale i s ostatními druhy umění jako jsou literatura, výtvarné umění, drama a hudba, přispívá k formování tvořivě nezávislého a všestranně vnímavého tvůrce. Na prvním místě je při výuce bezprostřední zkušenost studenta s poznáváním nároků, které klade tvůrčí proces. Taková zkušenost je nenahraditelná a zůstává člověku po celý život. Kultivováním obecné schopnosti naslouchat a pozorovat můžeme obnovit úctu a vnímavost k našemu světu. Úctu, která umožňuje jednotlivci zůstat součástí tohoto světa a vnímavost, která skrze svůj postoj k realitě, umí pozorovat a vidět. Výchova prostřednictvím tance a jemu blízkých uměleckých forem může obohatit také všeobecné vzdělávání o tuto novou perspektivu a smysl pro harmonii se světem. Obsahová náplň seminářů První tři semináře se uskuteční pod vedením paní Evy Blažíčkové (obsahem bude historie duncanismu u nás, didaktika taneční výchovy, improvizace, tvorba s dětmi a pro děti). Dva semináře povede pan Mgr. Tomáš Kolafa - vystudoval hudební výchovu na PedF v Ústí nad Labem. Od roku 1986 působil jako učitel a sbormistr na ZŠ a ZUŠ v Liberci. V současnosti ředitel ZUŠ Liberec, na KVD DAMU jako externí pedagog od roku

14 Semináře pana Tomáše Kolafy budou zaměřeny na hudbu 20. a 21. století ve spojení s tvorbou pro děti a s dětmi. Dva semináře povedou současní pedagogové hlásící se k myšlence duncanismu a tvořivé taneční výchově s výbornými pedagogickými i uměleckými výsledky - paní Blanka Šourková Rejholdová a paní Dagmar Nejedlá. Poslední seminář bude věnován závěrečným zkouškám. Hodinová dotace Cyklus se skládá z 8 seminářů. Výuka probíhá jednu sobotu v měsíci od hod do hod. Celkem tedy 64 vyučovacích hodin. Termíny konání Eva Blažíčková - 12.září, 10. října, 8. listopadu 2015 Blanka Šourková 5.březen 2016 Dagmar Nejedlá 6. února 2016 Tomáš Kolafa listopad, 9. leden 2016 Počet účastníků a upřesnění cílové skupiny pedagogů Maximální počet - 20 frekventantů, pedagogů ZUŠ a pedagogů MŠ, ZŠ, SŠ, vychovatelů, vedoucích zájmových kroužků DDM apod. 5/ Rámcový harmonogram hlavních činnosti občanského sdružení Vzdělávací projekt 2 probíhá během celého roku v období od do , příprava projektů pro celoroční vzdělávací činnost má dlouhodobý charakter, tak aby jednotlivé projekty měli návaznost. Projekt 3 proběhne od až , příprava projektu od Projekt 4 proběhne od , příprava projektu je od