Základní školy Hrochův Týnec

Transkript

1 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Základní školy Hrochův Týnec Příloha 2 Školní družina

2 Identifikační údaje Název ŠD Školní družina při ZŠ Hrochův Týnec IČO Sídlo Nádražní 253, Hrochův Týnec Charakteristika 1 oddělení, umístěno v přízemí budovy B Adresa pro dálkový přístup telefon: zsht@centrum.cz Vedení školy Zpracovatel ředitelka Mgr. Jiřina Macháčková zástupkyně Mgr. Jana Slavíková vychovatelka Dana Bakešová Charakteristika školní družiny Školní družina je umístěna v přízemí budovy B základní školy, která se nachází v ulici Nádražní č. p. 253 v Hrochově Týnci. Školní družina má jedno oddělení. Materiální podmínky - počítače - televizor - videorekordér - radiomagnetofon Školní družina je vybavena hrami a pomůckami. ŠD využívá při své činnosti tělocvičnu, počítačovou učebnu a školní zahradu u budovy B. Prostorové podmínky - herna - chodba a šatna - WC - chlapecké a dívčí - školní hřiště - tělocvična školy - školní zahrada Personální podmínky - kvalifikovanost vychovatele - další vzdělávání akreditované kurzy - počítačová gramotnost - dlouholetá pedagogická praxe 2

3 Cíle výchovy ve školní družině Školní družina - rozvíjí dítě v dovednostech a vědomostech potřebných k životu ve společnosti - umožňuje dítěti najít si své místo ve skupině - napomáhá formování životních postojů a posiluje osobnost dítěte k dosažení úspěchu - zabezpečuje odpočinek, relaxaci a aktivní využití volného času - má důležitou roli v prevenci negativních sociálních jevů - spolupracuje s rodinou Cílem programu ve školní družině je připravit dítě pro život v současné společnosti a prostřednictvím volnočasových aktivit ve školní družině ho vybavit potřebnými vědomostmi, dovednostmi a postoji. Školní družina je místo, kde děti mají možnost - regenerovat síly - zájmově se vyžít - zvolit si činnost - rozvíjet tvořivost - posilovat sebevědomí - prožít radost - být součástí kolektivu - projevit aktivitu 3

4 SWOT analýza školní družiny Silné stránky - Dostatečný prostor pro aktivity dětí třída - Možnost využití tělocvičny a školního hřiště - Přístupnost dětí do počítačové učebny - Spolupráce s rodiči - Zájem žáků a návštěvnost - Klidnější místo ve škole, možnost využití zahrady - Družinové akce - Spolupráce se ŠD Vejvanovice - Domluva s ostatními pedagogy - Aktivní zájem dětí o dění činnosti v ŠD - Dobré vztahy mezi dětmi - Dobrá znalost osobností žáků Slabé stránky - Malé prostory šaten a záchodů - Nedostatečná vybavenost školní zahrady - Narušení práce ŠD odchody dětí do kroužků - Přesuny na budovu A obědy, tělocvična Příležitosti - Prezentace na veřejnosti - internetové stránky, výzdoba výlohy, vývěska - Spolupráce s rodiči výlety, dílny - Další rozvíjení aktivit, zapojení starších dětí - Navázat spolupráci se ŠD Chroustovice - Skupinová práce s důrazem na prevenci patologických jevů - Vzájemná spolupráce všech součástí školy Hrozby - Chování žáků, vzájemné vztahy - Odchody žáků v průběhu činností - Velký počet žáků při pracovních a sportovních činnostech - Nezájem dětí o veřejné dění a své okolí - Nevhodná koordinace volnočasových aktivit 4

5 Metody a formy práce ŠD - týmová práce - výklad - pozorování - individuální přístup - dramatizace - vyprávění - praktické činnosti - rozhovory - besedy, diskuse - výlety - soutěže sportovní a přírodovědné - testy vědomostí - divadlo - výroba dárků - návštěva knihovny, výstavy - pohybové aktivity - hry konstruktivní, stolní, pohybové, tvořivé, námětové - poznávání rostlin a živočichů - křížovky - relaxace - dílny - přírodovědné a turistické vycházky - sportovní soutěže 5

6 Září Říjen Listopad Prosinec Leden Roční plán Naše družina a naši kamarádi Naše obec a její okolí Podzimní hrátky Vánoce přicházejí Máme rádi pohádky Seznamovací hry, můj nejlepší kamarád kreslení, vyprávění, hádanky, společný výlet Moje cesta do školy, naše obec poznáváme všechny ulice hra Kam dnes dojdeme? Kreslení plánku obce, beseda o historii obce Soutěž o nejhezčího draka. Sbíráme a vyrábíme z přírodnin. Co sklízíme ze zahrádky ovoce, zelenina, ochutnávky, studená kuchyně. Malování jablko, hruška k nakousnutí Mikulášská besídka, výroba dárků, pečení cukroví. Vánoční zvyky a tradice zdobení třídy. Vánoční besídka rozdávání dárků. Pohádkový svět kreslení, malování pohádkových bytostí. Poslech, četba, vyprávění a dramatizace. Výroba maňáska. Divadelní představení. Pohádkové hádanky. 6

7 Únor Březen Duben Květen Červen Chceme žít zdravě Velikonoce Jaro ochrana přírody Sportem ku zdraví Jedeme na prázdniny, cestujeme Znám své tělo. Co jíme? Moje oblíbené jídlo. Připravujeme hostinu. Sportujeme míčové hry, bruslení, bobování. Sestavování jídelníčku. Nejhezčí velikonoční kraslice. Vyrábění z různých materiálů velikonoční tematika výzdoba třídy. Pečení velikonočních zajíců. Setí obilí. Vítáme jaro přírodovědné vycházky. Program Ekocentra. Den Země. Ohrožené druhy zvířat. Třídění odpadu. Kalendář přírody. Atletické závody. Turnaj ve vybíjené a fotbalu. Šipkovaná. Netradiční soutěže na školní zahradě, obratnost a rychlost Výlety v okolí obce, do Chrudimi. Školní výlet. Hra Znáš města? Dopravní test správný chodec a cyklista. Znáš dopravní značky? Jízda zručnosti. 7

8 Krátkodobé projekty ve školní družině Bystré hlavy Umím se chovat Vánoční dílna Jarní dílna Pomoc v tísní Cesta za pokladem Programy Ekocentra hlavolamy, křížovky, luštění slušné chování besedy, první pomoc, tísňové linky všeobecné dovednosti Tyto projekty budou zařazeny v průběhu celého školního roku Klíčové kompetence Školní družina Kompetence k učení vychovatel - předává nové informace - pomáhá využívat nových poznatků v praktických činnostech a v životě - vede žáka k dovednosti dávat si věci a poznatky do souvislostí Kompetence k řešení problémů vychovatel - dává žákům prostor k vyjádření svého názoru - pomáhá nalézat různé způsoby a varianty řešení - vede žáky k zodpovědnosti za svá rozhodnutí a také k objektivnímu hodnocení svých činů - vede žáky k přijímání neúspěchu a motivuje je k opětovnému řešení úkolu jinými způsoby Kompetence komunikativní vychovatel - dává prostor vyjadřovat své myšlenky a názory - vede žáky k práci v týmu - rozvíjí schopnost naslouchat druhým, porozumět a vhodně reagovat - umožňuje využívat komunikativních dovedností k vytváření sociálních vztahů Kompetence sociální a personální vychovatel - vede žáky k dodržování pravidel slušného chování - podílí se na upevňování dobrých vztahů v kolektivu - podněcuje žáky ke spolupráci ve skupině 8

9 - dbá na to, aby se žáci aktivně zapojili a pozitivně ovlivňovali kvalitu společné práce - snaží se o to, aby žáci dovedli ocenit své spolužáky ve skupině za dobrou práci Kompetence občanské vychovatel - vede k respektování názoru ostatních - rozvíjí schopnost empatie - seznamuje žáky s jejich právy a povinnostmi - připravuje žáky na to, aby se podle situace uměli zodpovědně rozhodnout - pomáhá žáky zapojit se do kulturního dění a sportovních aktivit - vytváří kladný vztah k ochraně zdraví a životního prostředí Kompetence pracovní vychovatel - vede žáky k dodržování bezpečnostních pravidel při zacházení s nástroji - umožňuje žákům vyhodnocovat výsledky své činnosti - podněcuje žáky využívat znalosti při konkrétních činnostech propojených s praktickým životem - dbá na to, aby žáci po dobu práce zcela přirozeně udržovali své pracovní místo v pořádku Průřezová témata Školní družina Rozvíjí se u žáků pomocí metod a forem práce v těchto tematických okruzích Osobnostní a sociální výchova Osobnostní rozvoj 1. Rozvoj poznávání - vybírat si zájmové činnosti dle svých možností a rozvíjí své zájmy - rozvíjet svou citovou stránku osobnosti a citové vazby - zdokonalovat si postřeh pomocí her 2. Sebepoznání a sebepojetí - napomáhat zvládání vlastního chování - posilovat pozitivní myšlení - všímat si dění i problémů kolem sebe, nevyhýbá se řešení - rozlišovat správná a chybná řešení - dokončovat započatou práci 3. Seberegulace a sebeorganizace - dodržovat zásady bezpečného chování - neohrožovat své zdraví ani zdraví ostatních - projevovat citlivost a ohleduplnost - rozpoznávat vhodné a nevhodné chování - všímat si nespravedlnosti, agresivity a šikany - respektovat jiné, být tolerantní k odlišnostem mezi lidmi 9

10 4. Psychohygiena - vychovávat k odpovědnosti za svou osobu, posilovat tělesnou zdatnost - nést odpovědnost za své zdraví, rozpoznat nebezpečí - vést ke správným stravovacím návykům - dodržovat osobní hygienu, základní hygienické návyky - odpovídat za úklid svých věcí v šatně a jejich uložení - vyrovnávat se s neúspěchy a nedostatky, hledat způsob nápravy - umět řešit různé životní situace a vypořádat se se stresem 5. Kreativita - vytváření podmínek a příležitostí pro tvořivost při hraní - podněcování zájmu a využívání tvořivosti dětí při výzdobě a činnosti ŠD - nechat děti organizovat různé činnosti, pomoc při sportovních akcích Sociální rozvoj 1. Poznávání lidí - vzájemné poznávání se ve třídě - prevence sociálně patologických jevů - podobnost a odlišnost lidí - naučit se zachovat klid a rozvahu 2. Mezilidské vztahy - vytváření společensky žádoucích hodnot - vytváření základu právního vědomí úcta, porozumění, tolerance - schopnost a ochota pomoci - posilování vlastního sebevědomí - prevence sociálně patologických jevů drogy, kouření, šikana 3. Komunikace - rozvíjení slovní zásoby - schopnost vyjádřit se, požádat o pomoc - komunikovat bez ostychu s vrstevníky a dospělými - schopnost naslouchat - schopnost vyjadřovat své pocity, kultivovaně komunikovat 4. Kooperace a kompetice akce školní družiny - soužití dětí různorodých kolektivů - hraní her ve skupinách a týmech - podřídit se i prosadit při skupinové činnost Morální rozvoj 1. Řešení problémů a rozhodovací dovednosti - řešení různých situací - pěstování potřebných a žádoucích dovedností, vědomostí a postojů - pravdomluvnost a důvěryhodnost - posilování schopnosti objektivně hodnotit své jednání - umět přijímat důsledky svého chování 10

11 2. Hodnoty, postoje, praktická etika - učit odpovědnosti a spolehlivosti - respektovat druhé - umět se rozhodovat - dokázat pomoci druhým Výchova demokratického občana Občanská společnost a škola Místo, kde žijeme vztah ke škole, městu, státu (vycházky, výlety) Lidé kolem nás - příbuzenské vztahy v rodině, vztahy mezi dětmi, pravidla soužití - chování lidí pravidla slušného chování, zdravení - demokratické vztahy ve škole Občan, občanská společnost a stát - základní lidská práva a práva dítěte - aktivní obhajoba a dodržování lidských práv a svobod Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Evropa a svět nás zajímá - poznávání života dětí v jiných zemích časopisy, vyprávění, četba - tradice, zvyky, odlišnost způsobu života Objevujeme Evropu s svět - zážitky z dovolené, vyprávění - seznamovat se s životem v jiných zemích Multikulturní výchova Lidské vztahy - dodržování pravidel slušného chování - tolerance, spolupráce - pochopení vztahů mezi různými kulturami Environmentální výchova Ekosystémy - poznávání a ochrana přírody - vliv společnosti na životní prostředí - využívání prostření okolí školy k relaxaci a sportování Základní podmínky života - jak můžeme přispět k ochraně přírody voda, vzduch - ochrana přírodních zdrojů - úspora energie 11

12 Lidské aktivity a problémy životního prostředí - třídění odpadu likvidace - ochrana přírody, ohleduplné chování - Den Země úklid v okolí školy Vztah člověka k prostředí - živá a neživá příroda praktické poznávání - proměny přírody v různých ročních obdobích vycházky, výlety, pozorování - práce s různými přírodními materiály 12