Životopis Rudolfa Brázdy přichází v pravý čas. Ukazuje, jak přistupovat k objasnění fenoménu koncentračního systému, a vybízí ke kritickému zamyšlení
|
|
- Břetislav Macháček
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Životopis Rudolfa Brázdy přichází v pravý čas. Ukazuje, jak přistupovat k objasnění fenoménu koncentračního systému, a vybízí ke kritickému zamyšlení nad současnou společností, které výchovou k udržení paměti shodně prosazuje Nadace pro uchování vzpomínky na deportace. K problematice uchování vzpomínky na deportace je totiž možné zaujmout několik postojů. První tuto vzpomínku pojímá jako povinnost, čímž nás ponechává v hrůze a úzkosti z neproniknutelných cest zla a v zajetí jediné emoce. Takový přístup by pak nevedl k poznání a tím méně k jakémukoli pochopení interpretaci faktů. Historie nacionálního socialismu je také popřením pojmu právního státu. Čím hlouběji poznáváme nacistické zločiny, tím více si uvědomujeme, že před sebou máme negativní vzor, jakousi černou díru, v níž se všechno ztrácí. Vzniká tak velké nebezpečí nenapravitelné ztráty důvěry v člověka. Tato cesta vede k beznaději, a tedy do slepé uličky. Jako možná se jeví jiná cesta. Ta už nespočívá v rituálním ponoru do vražedné historie této minulosti, ale využívá tuto historii ke kritickému vnímání současnosti. To, co se v onom období dělo, svědčí o propastném narušení sféry vzájemnosti mezi vším, co má lidskou tvář. Tím, jak se nesmírně rozšířily jevy odporující tradicím myšlení a normálního fungování společnosti, vyvstala otázka normy společenských vztahů. Hranice mezi normalitou a abnormalitou přestala existovat. Rozmanitost 5
2 člověka jako druhu se stala závadným faktorem. Individuální vědomí se rozpustilo v kolektivu, panující garnitura povýšila opovržení na normu vztahu, neodpovědnost na normu svědomí, násilí na normu jednání a zločin na normu společenské a rasové čistoty. Má povědomí o těchto zvrácenostech vliv na normy chování v naší společnosti? Přeneseme-li si poznatky z minulosti do přítomnosti, k čemuž historie nabádá, pomůže nám to ujasnit si vztah mezi normalitou a abnormalitou, který má být kritériem společenského hodnocení? K budoucímu zamyšlení nad protikladností a spojitostí vztahů mezi normalitou a abnormalitou patří přijímat druhého v jeho jinakosti. Přístupovým klíčem ke kritické analýze přítomnosti a norem chování, které ji charakterizují, je stíhání homosexuality nacionálněsocialistickým režimem. Není ani zdaleka jediné, je tím samozřejmě myšleno každé kulturní, rasové či fyzické vyvržení. Tuto otázku musíme mít při četbě strohé životopisné práce, kterou nám Jean-Luc Schwab předkládá, stále na mysli. Je také příležitostí připomenout, že banalita zla, které bylo v jádru nacistické zločinnosti, neznamená, že by zlo bylo banální, ale že zevšednění může být zdrojem zla v každé civilizované společnosti. Jestliže tento zvláštní a netypický příběh umožní bezezbytku si toto uvědomit, pak splní svůj účel. Marie-José CHOMBARD DE LAUWE Předsedkyně Nadace pro uchování vzpomínky na deportace 6
3 Článkem, který 29. června 2008 otiskl francouzský deník L Alsace, skončilo pro Rudolfa Brázdu krátce po jeho 95. narozeninách období dlouhé anonymity. Na titulní straně přinesly noviny reportáž berlínského dopisovatele z minulého dne. Psal v ní o Němci ( ), homosexuálovi a oběti nacistů žijícím nedaleko Mylhúz. Jako výjimečnému hostu Gay Pride v německé metropoli mu byla věnována další půlstrana. Pro mnohé to bylo značné překvapení, protože poslední známí pamětníci z těch, kdo přežili věznění v koncentračních táborech kvůli homosexualitě, už byli po smrti. Pro mě byla dosud neznámá existence tohoto muže, žijícího v mém sousedství, ještě důležitější. Ani ne dva měsíce předtím jsem po jistém váhání přijal funkci regionálního pracovníka sdružení, které se zasazuje o poznání a přiznání těchto deportací. Deportací, o nichž se dlouho mlčelo. Jakkoli se to mohlo zdát nepravděpodobné, najednou se mi naskytla příležitost poznat vzácného pamětníka. Navíc pamětníka, jehož příběh dosud nebyl odvyprávěn Ačkoli se Rudolf narodil v Německu, německé občanství nikdy neměl. Mluví sice německy a podržel si germánskou kulturu, ale přesto Důvodem pro toto a priori nevýznamné upřesnění není francouzská snaha přivlastnit si jeho příběh. Vynutily si je nejasnosti obestírající první písemné záznamy o jeho osobě. Ukazuje také na četná úskalí nepřesnosti, která s sebou každá životopisná práce nese. 7
4 Opírat se jen o ústní podání nějakého člověka je počin obzvlášť riskantní, tvoří-li jeho pozadí historické události. Abych mohl co nejpřesněji rekonstruovat Rudolfovy osudy, skloubil jsem obsah stovek hodin rozhovorů s různými prameny: s několika dobovými dokumenty, které dosud uchovává, se svědectvím jiných osob, které se s ním nebo s někým z jeho okolí setkaly, a s výsledky mnoha osobních výzkumů v německých, českých a francouzských archivech. Patří k tomu i několik výprav na místa, kde žil a byl vězněn, z toho dvakrát, v březnu a listopadu 2009, v jeho společnosti. Tato práce, zaměřená na zmapování průběhu Brázdova života, pro mě byla vzrušujícím a napínavým podnikem. Jsem si však dobře vědom, že si nemůže dělat nárok na úplnost. Tam, kde už neexistují dobové dokumenty ani osoby, které by mohly některá fakta potvrdit, nevyhnutelně přetrvávají nejasnosti. V některých případech jsem v mezích možností dal přednost nejistotě historika před tvrzeními, která nelze ověřit. Stejně tak jsem se rozhodl zamlčet příjmení osob figurujících v soudních archivech, hlavně v případech, kdy nebylo možné nalézt jejich poválečnou stopu. Některá citovaná jména jsem pozměnil. Pokud jde o osoby, které Rudolfovým životem prošly v koncentračním táboře v Buchenwaldu, jména jsem na žádost jejich potomků či příbuzných neuvedl. Pro zjednodušení a lepší přehlednost vyprávění jsem se rovněž rozhodl vynechat systematické odkazy na použité archivní materiály. Těm, kdo by mi to vyčítali, rád poskytnu kopie dokumentů, o které jsem se v této knize opíral. Neměl jsem v úmyslu cokoli zatajovat, byla to z mé strany pouze úcta k anonymitě a k výhradám vyjádřeným Rudolfem. 8
5 Svědectví Rudolfa Brázdy je v mnoha ohledech ojedinělé. V první řadě představuje dílek širší a dost málo zdokumentované historické skutečnosti: věznění z důvodů homosexuality. Za druhé vypráví o životě velkého optimisty, který se nepřestal umět radovat. Možná právě časté výbuchy smíchu a neutuchající elán jsou tajemstvím jeho obdivuhodného věku. Vyplazovat jazyk na prožitá utrpení! Byl jsem tedy veden snahou zachytit originální a nevšední svědectví tohoto pamětníka historie ještě za jeho života a pod jeho dohledem a vše zasadit do dobových souvislostí. Rudolfův život je spjat s proměnami, které od konce 19. století hýbaly Evropou. To platí i o osobách, s nimiž se setkal a které prožily dějinné epizody, veřejností mnohdy přehlížené. Když jsem dokončoval sběr materiálů k této knize, narazil jsem u Rudolfa na drobný medailónek. Dal se otevřít. Uvnitř byly dvě mužské podobizny, na jedné byl on. Podobně jako onen medailónek pootvírá tato kniha, jejíž osu tvoří Rudolfův výjimečný osud, pohled na životy těch, kteří poznamenali jeho život. Jean-Luc SCHWAB Leden
6 10
7 Po bitvě u Hradce Králové roku 1866, kdy se střetlo Prusko a Rakousko, se ve střední Evropě vedle Rakouského císařství respektive Rakousko-Uherska začal po roce 1871 utvářet další velký státní celek, Německé císařství. K jeho vzniku došlo po vítězství, které o rok dříve vybojovala německá vojska sdružená Pruskem na severu Alsaska a na Moselle proti francouzským ozbrojeným silám Napoleona III. Historii tvoří vzrušující shody okolností, neboť právě v těchto třech územních celcích či těch, které vzniknou po první světové válce se bude odvíjet Rudolfův život, zmítaný politickými a historickými zvraty právě se proměňujícího světadílu. Tehdy se střední Evropa, postupně opouštějící monarchistický princip, ztrácí v tragickém bloudění, které bude mít dopad na život Rudolfa a těch, jež potkal a miloval. Dnes 1 je Rudolf čilý devadesátník, jehož vitalita a radost ze života nepřestanou udivovat. Teprve v roce 2008 veřejně vystoupil a podal svědectví o deportaci z důvodu homosexuality, jejímž je pravděpodobně posledním žijícím pamětníkem. Zde nám v prvním písemném svědectví předkládá příběh o životě mimo normu, který se zdaleka neomezuje na dobu nacismu, třebaže ta byla pro jeho životní cestu určující. 11
8 Z úkrytu pod střechou, kde bez hnutí leželi na břiše na podlaze, nestačili Rudolf a Fernand včas utéct. Teď už bylo pozdě. Hlavně ani nešustnout, neprozradit se. V Buchenwaldu už byli pěkných pár měsíců a znali pravidla. Věděli, že kdyby se na ně přišlo, mohli by se rozloučit se životem. Fernand, protože byl komunista, Rudolf, protože byl jen růžový trojúhelník, úchyl, homosexuál. O pár metrů níž se do bývalých stájí, uzpůsobených pro jiné účely, nahrnuli esesáci. První už si navlékli bílé pláště. Za chvilku budou připraveni provádět fiktivní lékařské prohlídky prvních pacientů. Venku se mezitím činili jiní esesáci naháněli zajatce z náklaďáku. Podle uniforem ruské vojáky. O těchto popravách Rudolf a Fernand už slyšeli. Věděli. Přesto od té scény nedokázali odtrhnout oči 12
9 1 / Dětství a dospívání Na sklonku 19. století se vztahy mezi oběma velkými mocnostmi střední Evropy znormalizovaly. V tomto politickém ovzduší a na pozadí překotné industrializace se v Čechách v plzeňském kraji narodili Emil Adam Brázda a Anna Ernekerová, Rudolfovi rodiče. Čechy tehdy byly součástí Rakouska-Uherska a hospodářská situace nutila mnoho příslušníků nižších společenských vrstev odcházet za prací do blízké ciziny. Právě mezi emigranty, v Sasku, německém státě nepříliš vzdáleném jejich rodnému kraji, se Rudolfovi rodiče seznámili. Oba pracovali v důlním průmyslu. Emil Adam řídil drezíny tahající vagóny s hnědým uhlím a Anna posluhovala ve správních budovách dolů. Manželé se z jiného místa v Sasku přestěhovali s dětmi do hornické ubytovny ve vesničce Brossen, která správně patřila k Sasku 2. Tam se jim 26. června 1913 narodil Rudolf. Poslední dítě po pěti dcerách a třech synech. Od prvorozené dcery ho dělilo sedmnáct let a některé ze starších sester už byly z domova a živily se samy, aby rodičům ulehčily. Svého otce neměl Rudolf čas poznat. V červenci 1914 byl Emil (zvaný zde dále Adam, aby se to nepletlo s jeho prvním synem) jako rakousko-uherský poddaný mobilizován a odvelen na srbskou frontu. Rudolfovi byl pouhý rok. Uplynulo pět dlouhých let, než se Adam, kterého zajala italská armáda, mohl do Brossenu vrátit. Důvody jeho pozdního návratu nesouvisely jen s válečným 13
10 zajetím 3, jak osvědčuje dokument československého ministerstva obrany ze dne 14. února Z jeho vojenské knížky se dozvídáme, že 25. října 1918 musel znovu nastoupit vojenskou službu, tentokrát pod praporem nového československého státu, jehož byl napříště občanem. Toto období v armádě se přidalo ke dvěma měsícům služby v císařském vojsku v roce 1895 a k válečným rokům v rakousko-uherském vojsku před rozpadem mocnářství koncem roku Službu u československé armády ukončil Adam teprve 13. září 1919 v jihočeském Písku, odkud pocházel. Odtud se vydal za rodinou, která zůstala v Sasku. Německo se mezitím velice změnilo. Vznikla republika a císař Vilém II. odešel do exilu Rudolf se po zprávě o brzkém návratu otce, kterého tak málo poznal, nemohl jeho příchodu dočkat. Netrpělivě postával před vraty rodného domu, hospodářského stavení s dlouhým dvorem ústícím do brossenské Dorfstrasse. Muž, který přišel, ho nevšímavě minul a zamířil do bytu rodiny vzadu ve dvoře. Poslední syn byl v době otcova odchodu do války nemluvně a Adam ho po tolika letech nepřítomnosti hned nepoznal Rudolf vyrostl a všichni se museli znovu učit spolu žít. Jenže ani ne za tři měsíce Adam zemřel. Rudolf byl tehdy ještě příliš malý, na otcovu přítomnost mu zůstaly jen kusé, mnohdy dojemné vzpomínky. Dům byl pro celou rodinu tak těsný, že Rudolf spával s rodiči v jedné posteli. Vzpomíná si na slova, kterými ho otec laskavě napomínal, když vleže na zádech nadzvedával pokrčenými koleny přikrývku jako stan: Radši si ty nohy natáhni, nebo ti zakrní! Rodiče mluvili s dětmi jen německy, protože podstatné bylo, aby splynuly se zemí, v níž se narodily. Češtinu si dospělí nechávali pro hovory mezi sebou. Rudolf ne- 14
11 mohl tušit, že tato maličkost mu rozhodujícím způsobem ovlivní život. Adam, který se hned po návratu vrátil k práci v hnědouhelném dole v sousední vesnici Mumsdorf, zemřel 21. ledna 1920, podle některých pramenů na následky pracovního úrazu, podle jiných na Rudolf (sedící) s bratrem Karlem, 15koncem roku 1920
12 zápal plic. V každém případě zůstala péče o většinu dětí této početné rodiny na jeho vdově. Matka a děti, které ještě bydlely doma, žily skrovně, ale hladem netrpěly. Všichni se těšívali na nedělní oběd s tradiční vepřovou pečení, zelím a českými knedlíky. Rudolf se přiučil základům vaření a záhy se uměl sám obstarat, když byla matka v práci. Jinak se v ničem nelišil od ostatních brossenských dětí. Chodil do obecné školy a hrával si s kamarády u schnauderského potoka, obtékajícího vesnici z jihu. Také se ne vždy choval vzorně. Tu a tam s ostatními výlupky uzmul pár nožiček párků zavěšených nad řeznickým pultem. Tajně si pak na nich pochutnávali na břehu rybníčku z přehrazeného potoka. Párkrát tam strčil z legrace do vody některého z kamarádů nebo i děvčat, která se pak k němu chodila usušit! Ve čtrnácti letech ukončil po opakování jednoho ročníku školu. Jedna ze sester ho naučila šít a on jí příležitostně vypomáhal. Měl pro to dokonce vlohy, což mu o mnoho let později přijde skvěle vhod. V té době ale toužil stát se prodavačem a aranžérem v obchodě s pánskou konfekcí. 16
13 2 / Léta svobody a bezstarostnosti Po ukončení školy by Rudolf býval rád uplatnil svou tvůrčí fantazii a znalosti látek. Chtěl se vyučit v konfekci, ale míst bylo málo a při přijímání se přednostně hledělo na národnost. Ačkoli se Rudolf narodil v Německu, z přísně právního hlediska byl po předcích Čechoslovák. Takže se pro něj žádné místo nenašlo. Z nouze nastoupil jako pokrývačský učeň do firmy Menzl v Meuselwitzu. Výhodou bylo, že pobíral skromný plat. Za výplatu si záhy mohl dopřát kolo na vyjížďky do okolí. Byl svědomitý a úspěšně složil písemné i praktické zkoušky v dvanáct kilometrů vzdáleném Altenburgu. Altenburg Po letech sehraje toto město v jeho životě důležitou úlohu, ale tenkrát si ho v místní kavárně všiml Horst, urostlý, mužně vyhlížející blonďatý mládenec. Na rozdíl od něj nebyl právě dospívající Rudolf nijak velký. Měřil sotva 160 cm, tmavě plavé vlasy nosil pečlivě nakadeřené. Zůstal mu ještě buclatý obličej, v němž zářily krásné modré oči, a zřejmě vypadal trochu zženštile. Děvčata? Ačkoli si s nimi Rudolf skvěle rozuměl, cítil, že ho to táhne jinam. Takže když pak Horst udělal první krok, rychle následovalo první sblížení sexuálního rázu. Vztah se z toho nicméně nevyvinul a brzy se jeden druhému ztratili z očí. Toto dobrodružství však Rudolfa utvrdilo v jeho sexuální identitě. Do té doby zažil jen nic neříkající tělesné dotyky s dívkami. Byly do něj zamilované, aniž o to stál. Nedlouho předtím přesto chodil s dcerou jednoho školkaře z města. V hloubi duše se však víc než o ni zajímal o tři mládence zaměstnané u jejího otce. Jenže to Rudolf ještě váhal aktivně vyhledávat společnost jiných mužů jako on. Z homosexuality 17
14 a sexuálních praktik mezi muži měl spíš negativní dojem. Hlavně proto, jak se za hospodářské krize koncem roku 1920 z nouze uchylovali k občasné prostituci dělníci. Nádraží, veřejné záchodky Rudolf se ještě nezbavil Rudolf osmnáctiletý 18
15 zjednodušené a zkreslené představy, že mužskou společnost si za laciný peníz kupují ti, kteří jsou ochotni sáhnout do portmonky. V té době také zjistil, že mu jde tancování, a pilně objížděl tancovačky v okolních vesnicích, jako v Zipsendorfu či Ölsenu, v restauraci Rosengarten. Byl galantní a u slečen oblíbený. Některé ho dokonce občas zvaly a platily mu útratu, především když byla vyhlášena cena pro nejlepší taneční pár večera. Kamarádství s dívkami ho pasovalo na ideálního důvěrníka a vítaného společníka v jejich kroužcích. Právě kamarádky ho jednoho krásného dne v roce 1933 v Meuselwitzu upozornily na jistého šarmantního mládence s blond hřívou rozevlátou větrem. Je jako ty, dodaly spiklenecky. Tím jistým byl Werner. Byl o deset měsíců mladší, původem z Limbachu u Chemnitzu, a učil se prodavačem v Rockmannově obchodu s pánskou konfekcí. Ten večer ho Rudolf potají sledoval až k jeho domu ve Weinbergstrasse číslo 1. Werner obýval pokoj u vdovy Heleny Mahrenholzové pronajímající byty v obou patrech domu. Rudolf se ostýchal Wernera oslovit, ale usmálo se na něj štěstí: od bodré sousedky, kterou vzdáleně znal z Brossenu, se dozvěděl, že ten tuze hodný hoch tráví spoustu volného času na plovárně, té, kterou dal zřídit důl Phoenix kde pracoval jeho otec ve vesnici Mumsdorf. Hned příští neděli se tam Rudolf vypravil. Werner na plovárně sice byl, ale čím ho na sebe upozornit? Nevěděl, jak to zaonačit, a nenapadlo ho nic lepšího než ho strčit do vody! Když mu pak Rudolf pomáhal vylézt v promočeném koupacím plášti z bazénu, naskytla se první příležitost k hovoru. Werner jeho hru prokoukl a vznikla oboustranná láska na první pohled! Ještě ten 19
PLUTONIOVÁ DÁMA PLUTONIOVÁ DÁMA. narozena v Ústí nad Labem, zemřela v Providence
PLUTONIOVÁ DÁMA PLUTONIOVÁ DÁMA LILLI HORNIG, narozena 22. 3. 1921 v Ústí nad Labem, zemřela 17. 11. 2017 v Providence (USA, Rhode Island) 56 Neznámí hrdinové 5 sazba.indd 56 06.02.18 16:21 Lilli Hornig
VíceKorpus fikčních narativů
1 Korpus fikčních narativů prózy z 20. let Dvojí domov (1926) Vigilie (1928) Zeměžluč oddíl (1931) Letnice (1932) prózy z 30. let Děravý plášť (1934) Hranice stínu (1935) Modrá a zlatá (1938) Tvář pod
VíceNEOBYČEJNÝ PŘÍBĚH OBYČEJNÉHO ČLOVĚKA KARLA SUCHÉHO
NEOBYČEJNÝ PŘÍBĚH OBYČEJNÉHO ČLOVĚKA KARLA SUCHÉHO Tamara Čopová Jiří Čechák Natálie Havlová Filip Wlodarczyk a Mgr. Zdeněk Brila Náš žákovský tým osmé třídy Základní a mateřské školy Jaroslava Seiferta
VíceMentální obraz Romů AKTIVITA
Cíle studenti jsou schopni vyjádřit představy asociace spojené se slovy průměrný Rom uvědomují si, že mentální obraz nemusí být plně v souladu se skutečností jsou schopni analyzovat svoje postoje a odhalit
VícePrávo na život v komunitě je jednou z klíčových podmínek občanství. Chceme upozornit na důležitost občanství. Mnoho lidí toto právo nemá možnost
Právo na život v komunitě je jednou z klíčových podmínek občanství. Chceme upozornit na důležitost občanství. Mnoho lidí toto právo nemá možnost naplnit. Politici, úředníci a často ani poskytovatelé sociálních
VíceScénář k rozhlasové reportáži
Scénář k rozhlasové reportáži Zpracovali: žáci třídy 9.A+B Rozálie Augustinová, Karel Finkous, Riana Řepová a Jan Motyčka pod pedagogickým vedením Mgr. Terezy Benešové Základní škola, Mladá Boleslav, Komenského
VíceBible pro děti představuje. Narození Ježíše
Bible pro děti představuje Narození Ježíše Napsal: Edward Hughes Ilustrovali: M. Maillot Upravili: E. Frischbutter; Sarah S. Přeložila: Jana Jersakova Vydala: Bible for Children www.m1914.org 2012 Bible
VíceVánoční Těsnohlídkův strom s tradiční sbírkou Červeného kříže
Vánoční Těsnohlídkův strom s tradiční sbírkou Červeného kříže Tento Vánoční strom tu stojí nejen jako symbol nejkrásnějších svátků roku, Vánoc, ale připomíná nám všem také tradici, která se začala odvíjet
VíceProjekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
VícePracovní list Výstava První světová válka a Vyškov 7. 5. - 28. 12. 2014
Pracovní sešit Výstava První světová válka a Vyškov 7. 5. 28. 12. 2014 V tomto pracovním listě tě čeká příběh, který mohla prožít jedna z vyškovských rodin za 1. světové války. Některé informace však chybí
VíceK tomuto tématu se vrací i v zápise z 8. prosince 1918:
Další cesta domů trvala, s mnoha peripetiemi, téměř dva měsíce. Konečně 1. září 1918 dorazil do Prahy, kde ho na nádraží čekala maminka Berta Ginzová, teta a sestra (oba bratři byli stále na frontě). Následovaly
VíceBible pro děti. představuje. Narození Ježíše
Bible pro děti představuje Narození Ježíše Napsal: Edward Hughes Ilustrovali: M. Maillot Upravili: E. Frischbutter; Sarah S. Přeložila: Jana Jersakova Vydala: Bible for Children www.m1914.org BFC PO Box
VíceCo byste o této dívce řekli?
Co byste o této dívce řekli? Jaké má vlastnosti? Co dělá? Jaká je to žákyně? Z jaké pochází rodiny? Upřesníte ještě něco v charakteristice této dívky? Doplníte teď něco na charakteristice dívky? Kdo by
VíceE K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO
Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast: Předmět: Vytvořil: Dějepis II: 19.-20. STOLETÍ Dějepis Mgr. Pavel Vaníček 01 Francouzská revoluce - Písemná
VíceBLAŽENA HOKROVÁ. Životopis. Isabela Bouzková, Klára Němečková, Sofie Solarová, Johana Kastnerová, Ester Sarkisova
BLAŽENA HOKROVÁ Životopis Isabela Bouzková, Klára Němečková, Sofie Solarová, Johana Kastnerová, Ester Sarkisova Blažena Hokrová se narodila 22. 11. 1926 jako nejmladší z pěti dětí. Rodným místem jí byla
VíceAntoine De Saint Exupéry
VY_32_INOVACE_ČJL_594 Autor: Melanie Hozová Mgr. Použití: 6. 7. ročník Datum vypracování: 6.10. 2012 Datum pilotáže: 18.10.2012 Antoine De Saint Exupéry Metodika: Prezentace slouží jako výklad. V jednotlivých
VíceTragický osud dvou kamarádek
Tragický osud dvou kamarádek Když jsme počátkem května připravovali články o blovických obětech 2. světové války, popisovali jsme osudy mnoha lidí. Vůbec jsme tenkrát netušili, že dvě zemřelé dívky se
VíceZAHRANIČNÍ ODBOJ, pracovní list
ZAHRANIČNÍ ODBOJ, pracovní list Mgr. Michaela Holubová Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová. ZAHRANIČNÍ ODBOJ, pracovní list V Čechách vládla neobyčejně
VícePříběhy našich sousedů Ing. EVA DOBŠÍKOVÁ
Příběhy našich sousedů Ing. EVA DOBŠÍKOVÁ Scénář k audioreportáži Tým: Zdena Kopřivová, Ester Balážová, Tereza Micová Vyučující: Bc. Bíziková Kamila Škola: ZŠ a MŠ Brno, nám. 28. října 22 7. dubna 2014
VíceNávrhy květináčů aneb. Tvoříme nový druh. Motto:
Návrhy květináčů aneb Tvoříme nový druh Motto: Přemýšleli jste někdy o tom, jaké by to bylo, zahrát si chvíli na matku přírody, a pohrát si s genetikou? Možná se Vám to zdá trošku směšné, ale to je přesně
VíceRozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 4) U Lesa, Karviná
VíceČlověk musí žít tak, podle toho na co má a jaké má podmínky. Zdena Freundová
Člověk musí žít tak, podle toho na co má a jaké má podmínky. Zdena Freundová Zpracovali: Rozálie Matějková, Kateřina Pecáková, Marie Havelková a Natalia Al-Imamová Pedagogické vedení: Jiří Šrail Škola:
VíceAntonyj ANTONYJ SUROŽSKIJ ( )
ANTONYJ SUROŽSKIJ (1914-2003) se narodil jako syn ruského diplomata ve švýcarském Lausanne. Ke křesťanství se obrátil, když mu bylo 15 let, vystudoval medicínu a stal se lékařem. V roce 1939 složil mnišské
Vícelinka pomoci Čekáte nečekaně dítě? Poradna (nejen) pro ženy v tísni Celostátní linka pomoci: 800 108 000 www.linkapomoci.cz
Bylo mi teprve 17, když jsem zjistila, že jsem těhotná. Hlavou mi svištělo, že chci studovat, užívat si života, a že mě naši zabijou. Ti nám ale nakonec pomohli ze všech nejvíc. S prckem to dnes už skvěle
VíceVojtěch Preissig a jeho dílo pro republiku. A Dvě vlasti. varianta A
Vojtěch Preissig a jeho dílo pro republiku varianta A A Dvě vlasti Preissig se nejprve živil jako grafik a typograf v Čechách, roku 1910 se však rozhodl pro odchod do Spojených států amerických. Po téměř
VíceNárodní hrdost (pracovní list)
Základní škola a Mateřská škola Dolní Hbity, okres Příbram 6. ročník Národní hrdost (pracovní list) Mgr. Jana Vršecká VY_32_INOVACE_VO.Vr.20-1 - Popis Předmět: Výchova k občanství Stupeň vzdělávání: druhý
VíceNávod. Hra je určena pro dvojici žáků. Žáci si při ní opakují a rozšiřují své znalosti z novodobé historie naší vlasti. Mohou využít také odhad.
1 2 3 1 2 3 4 5 6 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 10 11 12 Návod Hra je určena pro dvojici žáků. Žáci si při ní opakují a rozšiřují své znalosti z novodobé historie naší vlasti. Mohou využít také odhad. Pravidla
VícePříběhy našich sousedů. Božena Klusáková. Scénář k hlasové reportáži. Zpracovali: žáci z 9. A Tereza Záhrobská, Marie Součková, Daniel Bromberger
Příběhy našich sousedů Božena Klusáková Scénář k hlasové reportáži Zpracovali: žáci z 9. A Tereza Záhrobská, Marie Součková, Daniel Bromberger Pedagogické vedení: Mgr. Radka Hodačová Škola: ZŠ Jana Ámose
VíceZtroskotané sny. České školy po německé okupaci. www.step21.de/weisseflecken
Ztroskotané sny České školy po německé okupaci Píše se říjen roku 1938. Na území dnešní Ostravy nastává historický zvrat. Německá armada zabírá části dnešní Ostravy. Drastickou změnou prochází i školství.
VíceZVĚSTOVÁNÍ Po dědičném hříchu byli lidé čím dál tím horší. Hřešili čím dál více, a tím se vzdalovali od Boha. Nenávist, války, otroctví a modloslužba se rozmohly po celém světě. Bůh však hned po pádu prvního
Více[Andreas MILCSAK] Rodiče Štefan MILČÁK (* okolo 1704, 1777)? FABULKOVÁ. [Anna SZALAJI]
Ondřej MILČÁK [Andreas MILCSAK] * okolo 1757 13.3.1829 Brutovce (zhruba 72 let) Štefan MILČÁK (* okolo 1704, 1777)? FABULKOVÁ 10.10.1779 Brutovce (ženich 22 let, nevěsta 27 let) VOJTKO Řehoř KRIVECSKÝ
VíceVolný čas v 50. a 60. letech v pohraniční obci Droužkovice
Volný čas v 50. a 60. letech v pohraniční obci Droužkovice PŘÍPADOVÁ STUDIE Bc. Věra Okénková Důležitost studia volného času? OFICIÁLNÍ POSTOJE K TRÁVENÍ Situace bezprostředně po válce Postoj vládnoucí
VíceH T-W. Helena Tomanová-Weisová Výhled z Hradčan Argo
H T-W Helena Tomanová-Weisová Výhled z Hradčan Argo H el e na Tom a nová-weisová Spisovatelka, herečka a rozhlasová redaktorka Helena Tomanová-Weisová své mládí prožila v dnes už zaniklém světě česko-
VíceLudwig Polzer-Hoditz. Osudové obrazy z doby mého duchovního žákovství
Ludwig Polzer-Hoditz Osudové obrazy z doby mého duchovního žákovství III. obraz nedatováno V lese, poblíž malého karpatského městečka Modernu, odpočívající Berta a já. Já: Novoroční zvony vyzváněly prelomu
Více- Zprávy
www.prachatickonews.cz - Zprávy "Řekla nám to Dagmar Lieblová, která přežila koncentrák..." PRACHATICE - 16. února 2012-9:36 - Přízemí i balkony prachatického městského divadla zaplnila ve středu 15. února
Víceřed mnoha a mnoha lety, v osmdesátých letech osmnáctého století, žil na Vasiljevském ostrově, v ulici nazývané První linie, majitel chlapecké
řed mnoha a mnoha lety, v osmdesátých letech osmnáctého století, žil na Vasiljevském ostrově, v ulici nazývané První linie, majitel chlapecké internátní školy. Jistě bychom i dnes našli o něm někde záznam
VíceČeši za 1. světové války
Češi za 1. světové války Název školy: Základní škola a Mateřská škola Kokory Číslo projektu: CZ.1.07/14.00/21.2149 Datum: 15. 10. 2012 Autor: Denisa Biskupová Název: VY_32_INOVACE_20_D_Češi za 1. světové
VíceMalý Ježíš měl také malé kamarády. Nazaretské děti si s ním rády hrály. Ježíš se vždycky nejdříve zeptal maminky a teprve potom si šel ven hrát. Chlap
JEŽÍŠOVO DĚTSTVÍ O Ježíšově dětství toho mnoho nevíme. Víme jen tolik, že bydlel v Nazaretě, ve vesnici, kde byla doma Panna Maria, a že by velmi poslušný. Když zemřel zlý král Herodes, Svatá Rodina se
VíceOdpovědět na výzvy své doby
Odpovědět na výzvy své doby Scénář s podněty ke katechezi mladých a dospělých věřících Určení programu: Program je vhodný pro mladé a dospělé lidi. Lze ho zařadit jako tematický blok do programu systematické
VíceUkázka knihy z internetového knihkupectví
U k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h o k n i h k u p e c t v í w w w. k o s m a s. c z, U I D : K O S 2 1 6 9 2 7 Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz NARODILI SE, ABY PŘEŽILI
VíceAutorem materiálu je Bc. Kristian Ostřížek, Waldorfská škola Příbram, Hornická 327, Příbram, okres Příbram Inovace školy Příbram, EUpenizeskolam.
Šablona č. IV, sada č. 1 Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Téma Člověk a jeho svět Člověk a jeho svět Křesťanské svátky Legenda o svatém Martinovi Ročník 3. Anotace Očekávaný výstup a klíčové
VíceGymnázium, Brno, Elgartova 3
Gymnázium, Brno, Elgartova 3 GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/34.0925 I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti Téma: Vybraná díla z české literatury
VíceMiroslava Baštánová. Vzpomínka na. Josefa Kramoliše. pøedsedu Valašského muzejního spolku v letech 1926-1945
Miroslava Baštánová Vzpomínka na Josefa Kramoliše pøedsedu Valašského muzejního spolku v letech 1926-1945 2012 Miroslava Baštánová Vzpomínka na Josefa Kramoliše pøedsedu Valašského muzejního spolku v letech
VíceKARL WILHELM TORNOW JABLONEC NAD NISOU PO DRUHÉ SVĚTOVÉ VÁLCE
ODKAZ NA DOKUMENT https://www.youtube.com/watch?v=oat4ofcbf28&t=11s Filmový dokument rozkrývá příběh sudetského Němce Karla Tornowa, truhlářského mistra, který díky zásahu českých lidí zůstal v Československu
VíceMALÁ PEVNOST A NÁRODNÍ HŘBITOV MUZEUM GHETTA MODLITEBNA Z DOBY GHETTA ŽIDOVSKÝ HŘBITOV S KREMATORIEM RUSKÝ HŘBITOV HŘBITOV SOVĚTSKÝCH VOJÁKŮ
PAMÁTNÍK TEREZÍN MALÁ PEVNOST A NÁRODNÍ HŘBITOV MUZEUM GHETTA BÝVALÁ MAGDEBURSKÁ KASÁRNA MODLITEBNA Z DOBY GHETTA ŽIDOVSKÝ HŘBITOV S KREMATORIEM RUSKÝ HŘBITOV HŘBITOV SOVĚTSKÝCH VOJÁKŮ PAMĚTNÍ DESKA U
VíceS T Á T N Í O K R E S N Í A R C H I V V C H E B U
S T Á T N Í O K R E S N Í A R C H I V V C H E B U Název archivní pomůcky: Rodinný archiv Swetliků, Cheb Časové rozmezí: 1941-1945 Druh archivní pomůcky: inventář Číslo listu JAF: 549 Evidenční číslo pomůcky:
VíceAnna Čtveráková. Střípky z žití
1 Anna Čtveráková Střípky z žití 2 Seznamka na pohřbu Zemřel nám šéf po dost dlouhé nemoci a já jsem se měla výhledově stát jeho nástupkyní. Jely jsme s kolegyněmi na pohřeb a já jsem byla pověřena pronést
VíceCZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor: Mgr. Alena Hynčicová Tematický celek: Středověk Cílová skupina: 1. ročník SŠ Anotace: Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž se žáci seznámí s osobností Jana Žižky a to nejen
VícePříběhy našich sousedů: S Jarmilou Erbanovou od A až do Z
Příběhy našich sousedů: S Jarmilou Erbanovou od A až do Z tým: Ondřej Bednárik, Vojta Deliš, Jan Hlavsa, Ondřej Chalupka, Šimon Kuchynka, Jana Roubová zleva: O. Chalupka, O. Bednárik, Jarmila Erbanová,
VíceCZ.1.07/1.4.00/21.1920
SJEDNOCENÍ NĚMECKA Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_17_06 Tématický celek: Evropa a Evropané Autor: Miroslav Finger
VíceMlýn v Hrušovanech. Ve Vlastivědě Moravské, se o mlýnu píše:
Mlýn v Hrušovanech. Tyto řádky jsou přílohou rodopisu Jabůrkové ze Lhoty Dlouhé a Dolní, kterou sestavuji pro vlastní potěšení, případně pro potomky, bude li to některého z nich zajímat. Tato příloha je
VíceVelká válka Češi na bojištích Evropy
Pracovní listy k putovní výstavě Velká válka Češi na bojištích Evropy Pracovní listy jsou zpracovány jako doplňková vzdělávací pomůcka k výstavě Velká válka Češi na bojištích Evropy. Pracovní listy lze
VíceTelefonní budka. Varovný telefonát
MEZI NEBEM A ZEMÍ Mezi nebem a zemí Telefonní budka Tohle se prý stalo nedávno, někde na Kladně. Jednu mladou dívku právě proti její vůli opustil přítel a k tomu se přidaly jak problémy ve škole, tak
VíceBertil stál u okna a díval se ven. Začalo se smrákat. Venku byla mlha, zima a ošklivo. Bertil čekal na maminku a na tatínka, až se vrátí domů.
Bertil stál u okna a díval se ven. Začalo se smrákat. Venku byla mlha, zima a ošklivo. Bertil čekal na maminku a na tatínka, až se vrátí domů. Čekal tak toužebně, že by nebylo divu, kdyby se objevili ve
VícePŘÍBĚHY BEZPRÁVÍ MĚSÍC FILMU NA ŠKOLÁCH RADY A DOPORUČENÍ
PŘÍBĚHY BEZPRÁVÍ MĚSÍC FILMU NA ŠKOLÁCH RADY A DOPORUČENÍ Prostřednictvím filmů a besed se mladí lidé dovídají o nacistickém a komunistickém bezpráví a seznamují se s těmi, kteří na vlastní kůži poznali,
VíceBOŽÍ DAR Bůh je milující. Bůh je štědrý a dávající.
BOŽÍ DAR Jaký je podle vás nejznámější verš z Bible? Většina lidí by jistě odpověděla, že jím je Jan 3:16 a skutečně je to tak! Tento verš by měli znát všichni křesťané. Nikdy se mi neomrzí, protože je
VíceVýchova k občanství, výchova ke zdraví. Dataprojektor, odborná a krásná literatura, flipchart, internet, ipad. Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Občanská výchova (ONV) Výchova k občanství, výchova ke zdraví Prima 1 hodina týdně Dataprojektor, odborná a krásná literatura, flipchart, internet, ipad Naše
VíceTajemství ukryté v pohledech - 12. část (fotografie z Boleradic)
Publikováno na Inflow.cz (http://www.inflow.cz/tajemstvi-ukryte-v-pohledech-12-cast-fotografie-zboleradic) Tajemství ukryté v pohledech - 12. část (fotografie z Boleradic) 1. 11. 2008 Marta Dnešní příspěvek
VícePřemysl Pitter (21. června 1895, Smíchov 15. února 1976, Curych)
Přemysl Pitter (21. června 1895, Smíchov 15. února 1976, Curych) Český protestantsky orientovaný kazatel, spisovatel, publicista, radikální pacifista a sociální pedagog. Přemysl Pitter Bez lásky, bez lidskosti,
VíceGymnázium, Brno, Elgartova 3
Gymnázium, Brno, Elgartova 3 GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/34.0925 I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti Téma: Vybraná díla z české literatury
VíceMatka, narozena 1966, bydliště Brno, uklízečka, vyučena v oboru švadlena.
Kazuistika č. 3 A. Rodinná anamnéza Struktura rodiny Alex, 25 let, bydliště Brno, pojišťovací a finanční poradce. Matka, narozena 1966, bydliště Brno, uklízečka, vyučena v oboru švadlena. Otec, narozen
VícePaměťnároda. Helena Medková
Paměťnároda Helena Medková 1946 Narodila se v roce 1946 v Praze. Její rodiče ji již od malička vedli k hudbě. Hrála na klavír a její sestra na housle. Studovala na konzervatoři a poté na Akademii múzických
VíceLISTOPAD 2013 FILMOVÉ TIPY
! LISTOPAD 2013 FILMOVÉ TIPY !! ŠKODA LÁSKY BOHUSLAV MARTINŮ Portrét hudebního skladatele Jaromíra Vejvody, který je autorem světově proslulé skladby Škoda lásky. Americký generál a pozdější prezident
VíceGYMNÁZIUM BRNO-BYSTRC
Autoři Iva Černá Tereza Černá Veronika Nevřivá Michaela Obrovská Jan Procházka Alžběta Rádsetoulalová Tereza Smékalová Natálie Tejkalová Pedagogické vedení PhDr. Jana Henzlová Spolubojovníci ve válce proti
VíceOčekávaný výstup: Žáci dostanou do povědomí pojem holocaust s historickými souvislostmi. Seznámí se s osudem Židů za 2. sv. války prostřednictvím
Anna Franková Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice Projekt č. CZ. 1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_29_17 Tématický celek: Historie a umění Autor: PaedDr. Helena Stejskalová
VíceNaším prvním úkolem a samozřejmě i všech
Část 1 NAROZENÍ DÍTĚTE LÁSKY Jak se narodí dítě lásky? Naším prvním úkolem a samozřejmě i všech účastníků tréninku je přijít vědomě do pozemského života v podobě dítěte lásky. Kdo je dítě lásky? Obvykle
VíceRadim Weber VIOLA - SMUTNÁ KRÁLOVNA. Ukázka knihy z internetového knihkupectví
1 Radim Weber VIOLA - SMUTNÁ KRÁLOVNA 2 Copyright Autor: Radim Weber Ilustrace: Václav Nenáhla Vydal: Martin Koláček - E-knihy jedou 2016 ISBN: 978-80-7512-382-4 (epub) 978-80-7512-383-1 (mobipocket) 978-80-7512-384-8
VíceVAŠE RODINNÁ KRONIKA KROK ZA KROKEM. Plynulý tok příběhu
VAŠE RODINNÁ KRONIKA KROK ZA KROKEM Plynulý tok příběhu 6 PLYNULÝ L TOK PŘÍBĚHU Pátrání po vlastních kořenech je zápasem, jehož průběh není vždy férový. Zatímco na vaší straně se investují hodiny a hodiny
Více100. výročí vzniku Československé republiky
Turské noviny 100. výročí vzniku Československé republiky strana 1 28. říjen 1918 28. říjen 2018 100. výročí vzniku Československé republiky Tursko dne 13. 10. 2018 Turské noviny 100. výročí vzniku Československé
VíceRecenze klientů Lůžkového oddělení následné péče
Recenze klientů Lůžkového oddělení následné péče r. 2015 - Zdravotnický personál dělá vše pro to, aby pacient opět dostal chuť do života podle stávajících možností. - Dodržování doby návštěv. Ve 14 hod.
VíceHELICOPTER EMERGENCY MEDICAL SERVICE
Media Monitoring TÉMA 1. Helicopter emergency medical service, Letecká záchranná služba 2. Rafťáci VYHOTOVENO 1.6.2010 MONITOROVANÉ ZDROJE Tištěná média Televize a rozhlas Agenturní zpravodajství OBDOBÍ
VícePozornost věnovaná tématům Stav výuky soudobých dějin Ústav pro studium totalitních režimů
Příbram Vojna 2013: Josef Märc Projektová výuka, současné dějiny a šťastná babička komunistka (50. léta v Československu) Pozornost věnovaná tématům Stav výuky soudobých dějin Ústav pro studium totalitních
VíceAhoj kamarádi, rok se s rokem sešel a v našem lese je bílo až oči přecházejí. Všechny stromy se oblékly do nadýchaných jiskřivých kabátů, na kterých
Ahoj kamarádi, rok se s rokem sešel a v našem lese je bílo až oči přecházejí. Všechny stromy se oblékly do nadýchaných jiskřivých kabátů, na kterých šišky vypadají jako velké hnědé knoflíky. V lese zavládlo
VícePsací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).
Název školy: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3425 Název materiálu: VY_12_INOVACE_02_Vl_04_Marie Terezie Tematický okruh: I/2 Čtenářská a informační gramotnost
VíceKURZ SOCIÁLNÍ PRÁVO kombinované studium JUDr. Iva Kernová SOCIÁLNÍ PRÁVO
KURZ SOCIÁLNÍ PRÁVO kombinované studium JUDr. Iva Kernová Vyučující: JUDr. Iva Kernová Kurz navazuje na kurz základy práva. SOCIÁLNÍ PRÁVO sylabus Cíl: Uvést studenty hlouběji do současného stavu sociálního
VíceNěkolik konkrétních osudů
Robert Hemmrich (architekt) Narozen 1. 5. 1871, Jablonec nad Nisou Zemřel 15. 4. 1946, Jablonec nad Nisou Robert Hemmrich se narodil jako nejstarší syn zámečníka Franze Hemmricha. Studoval Státní průmyslovou
VíceInteraktivní programy ZÁKLADNÍ ŠKOLY. a nižší stupeň víceletých gymnázií. Muzea východních Čech v Hradci Králové. pro
Interaktivní programy Muzea východních Čech v Hradci Králové pro ZÁKLADNÍ ŠKOLY a nižší stupeň víceletých gymnázií 2015 Muzeum východních Čech v Hradci Králové Eliščino nábřeží 465, 500 01 Hradec Králové
VíceVÁCLAV IGNÁC STRATÍLEK
VÁCLAV IGNÁC STRATÍLEK V áclav Ignác Stratílek se narodil 31. 7. 1873 jako syn Petra Stratílka (1844 1904), mistra kočárnického a sedlářského. Řemeslu se vyučil v továrně na příbory v Moravské Třebové.
VíceFAKTORY OVLIVŇUJÍCÍ VÝVOJ ČLOVĚKA,
FAKTORY OVLIVŇUJÍCÍ VÝVOJ ČLOVĚKA, pracovní list Mgr. Michaela Holubová Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová. FAKTORY OVLIVŇUJÍCÍ VÝVOJ ČLOVĚKA 1. Uveďte,
VíceFRANTIŠEK KUPKA ÚROVEŇ A. I. Dvě vlasti
FRANTIŠEK KUPKA ÚROVEŇ A I. Dvě vlasti Malíř František Kupka (1871-1957) pocházel z východních Čech. Dětství prožil v Dobrušce, kde se vyučil sedlářem. Díky svému výtvarnému talentu byl však doporučen
VíceAutorem materiálu je Mgr. Renáta Lukášová, Waldorfská škola Příbram, Hornická 327, Příbram, okres Příbram Inovace školy Příbram, EUpenizeskolam.
Šablona č. 7, sada č. 1 Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Téma Člověk a jeho svět Člověk a jeho svět Rodina Příbuzenské vztahy v rodině, orientace v čase, život ve městě x vesnici Ročník
VícePoj Pojďte dál, projděte branami poznání. Každá z nich otevírá další kousek cesty Masarykovým životem.
Poj Pojďte dál, projděte branami poznání. Každá z nich otevírá další kousek cesty Masarykovým životem. P KOVÁRNA Kovárna narození a dětství Tomáše Masaryka Místnost symbolizuje chudé prostředí a dětství
VíceVikingská domovina. Vikingská domovina
Vikingové. pocházeli ze Severní Evropy. Žili na území dnešního Dánska, Norska a Švédska. Podnebí v této oblasti bylo nehostinné, zimy dlouhé a obživy nedostatek. Vikingská domovina Vikingové pocházeli
Víceprvní známý Napoleonův portrét z roku 1785 Průčelí Napoleonova rodného domu v Ajacciu
Napoleonské války Napoleon Bonaparte narodil se na ostrově Korsika jako syn advokáta v deseti letech vstoupil do vojenské školy a poté do armády ve 24 letech se stal generálem byl vynikajícím vojevůdcem
VíceDokument B: Podobizna Františka Kupky a paní Eugénie Kupkové olej, 1908)
FRANTIŠEK KUPKA ÚROVEŇ A I. Dvě vlasti Malíř František Kupka (1871-1957) pocházel z východních Čech. Dětství prožil v Dobrušce, kde se vyučil sedlářem. Díky svému výtvarnému talentu byl však doporučen
VíceŽivot a historie vypálených obcí aneb Znáte nás?
Život a historie vypálených obcí aneb Znáte nás? *spojit podobné osudy obcí v ČR, které byly za 2. světové války vypáleny *doplnit školní osnovy *informovat, že nemáme v ČR JEN Lidice *upozornit na stejný
VíceDruhý břeh (Břeh Marny), 1895. Olej na plátně, 46x38. V majetku Národní galerie v Praze.
FRANTIŠEK KUPKA ÚROVEŇ C I. Druhý břeh Úvodní brainstorming Jaké významy může mít slovní spojení dostat se na druhý břeh? Sedlářský učeň František Kupka byl odmalička posedlý malováním. Díky své nezdolnosti
Více.. kdož do krčmy chodí, častokrát se jemu přihodí, že se dozví příhody nějaké, a k tomu noviny také. ( Podkoní a žák )
.. kdož do krčmy chodí, častokrát se jemu přihodí, že se dozví příhody nějaké, a k tomu noviny také. ( Podkoní a žák ) Hospoda, hostinec, pohostinství, šenk, krčma, knajpa, putyka, pajzl, palírna, nálevna
VíceJabok Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická. Rizikové skupiny. Casuistika. Rudolf Hemelík 2. ročník učo 5236
Jabok Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická Rizikové skupiny - Casuistika Rudolf Hemelík 2. ročník učo 5236 OBSAH : I. osobní údaje II. rodinná anamnéza III. osobní anamnéza IV. lékařská
VíceKDO JE JEŽÍŠ? Kdo je podle vašeho názoru... Nejvýznamnější osobností všech časů? Největším vůdcem? Největším učitelem?
KDO JE JEŽÍŠ? Kdo je podle vašeho názoru... Nejvýznamnější osobností všech časů? Největším vůdcem? Největším učitelem? Tím, kdo pro lidstvo vykonal nejvíce dobra? Tím, kdo žil nejsvatějším životem? 1 /
VíceAntonín Dvořák 1841-1904. světoznámý hudební skladatel
Antonín Dvořák 1841-1904 světoznámý hudební skladatel Kořeny slavného hudebníka Dvořákova rodina žila od roku 1818 v Nelahozevsi (střední Čechy). Všichni Antonínovi předci z otcovy strany byly řezníci
VícePříběhy našich sousedů
Příběhy našich sousedů Lenka Bártová Scénář k rozhlasové reportáži Zpracovali: žáci 9. třídy - Veronika Zouharová, Martina Jedlánková, Sára Řeháková, Nikola Peterková, Samuel Bartoníček, Filip Strnad Pedagogické
VícePrvní republika.notebook. January 23, 2014
VY_32_INOVACE_VL_116 Téma hodiny: První republika Předmět: Vlastivěda Ročník: 5. třída Klíčová slova: demokracie, hospodářský rozmach, vzdělání, Skaut, Sokol, Tomáš Baťa Autor: Mgr. Renata Čuková Podzimková,
VíceŠkola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
VícePARLAMENT ČESKÉ REPUBLIKY POSLANECKÁ SNĚMOVNA. VI. volební období 972/0
PARLAMENT ČESKÉ REPUBLIKY POSLANECKÁ SNĚMOVNA VI. volební období 972/0 Návrh poslanců Heleny Langšádlové, Petra Gazdíka, Romana Sklenáka, Pavla Kováčika, Marka Bendy, Karolíny Peake a Roma Kostřici na
VíceDIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE 137 Téma vyučovací jednotky: LITERÁRNÍ VÝCHOVA POHÁDKA KOUZELNÁ KAREL JAROMÍR ERBEN HRNEČKU, VAŘ PŘIPOMEŇME SI: Lidová pohádka = je pohádka, která nemá jasného autora
VíceGymnázium K. V. Raise, Hlinsko, Adámkova Doplň: Nevěstu do svatební síně přivádí., ženicha..
OPAKOVÁNÍ A 1. Popisem rodokmenů se zabývá 2. Dcera sestry mé matky je moje. 3. Manželka mého bratra je moje. 4. Manžel dcery je 5. Napiš 4 možnosti, kterými může probíhat náhradní rodinná výchova nezletilých
Více