PROGRAM CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ COMENIUS Průběžná zpráva pro Partnerství škol 2013

Transkript

1 COMENIUS/LEONARDO DA VINCI/GRUNDTVIG PARTNERSTVÍ PROGRAM CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ COMENIUS Průběžná zpráva pro Partnerství škol 2013 (období platnosti grantové smlouvy ) Zašlete tuto řádně vyplněnou a podepsanou průběžnou zprávu své Národní agentuře nejpozději do 30. června 2014, jak vyžaduje článek 7 (Monitorování, hodnocení a kontrola) Vaší grantové smlouvy. Zprávu použije Národní agentura pro monitorovací účely. Zprávu je nutné zaslat v českém jazyce jak poštou, tak i elektronicky (na comenius.partnerstvi@naep.cz - do pole Předmět uveďte číslo grantové smlouvy). VŠEOBECNÉ INFORMACE Grantová smlouva č.: Název projektu partnerství: Akronym (pokud je relevantní) Pracovní jazyk partnerství Název Vaší Role Vaší COM-MP Values In Our Lives Always VIOLA AJ Fakultní základní škola s rozšířenou výukou jazyků při PedF UK koordinátor x partner Další zapojené (název a země) Royal Masonic School, UK Selsmoseskolen, DK Instituto Comprensivo Giovanni XXIII Crotone, IT Sehitler Orta Okulu, TR Nuestra Seňora de la Fuensanta (Jesus-Maria), ES Vienna Elementary/European School, AT College Jean Giono, FR

2 ÚDAJE O VAŠÍ INSTITUCI Plný název Vaší Fakultní základní škola s rozšířenou výukou jazyků při PedF UK Adresa (ulice a číslo) Drtinova 1/1861 PSČ Město Praha 5 Webová stránka ová adresa reditelna@zsdrtinova.cz KONTAKTNÍ OSOBA Jméno a příjmení Pracovní pozice Adresa pracoviště (ulice a číslo, PSČ, město) Lenka Anzari učitelka vyplňte, jen pokud se liší od výše uvedené adresy Telefon Mobilní telefon ová adresa anzari.lenka@zsdrtinova.cz 2

3 OBSAH PARTNERSTVÍ 1. Popište stručně uskutečněné aktivity partnerství a dosud dosažené výsledky (cca jedna A4 textu): Uveďte a popište chronologicky seřazené aktivity a výstupy, které jste uskutečnili za první rok partnerství měly by odpovídat aktivitám a výstupům uvedeným v částech D.4 a G.2 žádosti o projekt. V této části také popište projektová setkání uskutečněná na Vaší škole. Září ová korespondence mezi koordinátory z jednotlivých zemí. Diskutovalo se o výstupech projektu a o konečném produktu, který by měl být vytvořen na závěrečné konferenci. Bylo domluveno, že se na první schůzce časově pozmění plán mobilit a výstupů, protože na přípravné schůzce byly ze schválených škol jenom Dánsko, Velká Británie a Itálie a některým partnerům termíny nevyhovovaly. Říjen 2013 přípravy a první setkání partnerských škol ve Velké Británii (koordinátor projektu). Schůzka se konala bez školy z Itálie, která nemohla přijet z organizačních důvodů, a z Turecka, která byla schválena dodatečně. Setkání mělo několik cílů: 1. představit partnerským školám projekt vzdělávání k hodnotám (formou prezentací a přednášek), který běží na britské škole již několik let a cílem tohoto projektu je rozšířit vzdělávání k hodnotám na partnerské školy, 2. hospitace učitelů z partnerských škol při výuce a představení projektu v praxi, 3. diskuse nad plánem mobilit, 4. ICT workshop prezentace IT nástrojů, vhodných k použití při práci na projektu. Všechny tyto cíle byly splněny. Setkání se konalo pouze za přítomnosti učitelů, bez studentů. Po seznámení účastníků a prohlídce části školy se konal úvodní workshop, v kterém měli účastníci napsat na kartičky ve tvaru jablek, jakých pět hodnot je pro ně důležitých. Tyto hodnoty byly pak vystaveny na panelu ve tvaru stromu. Takto byla uvedena problematika hodnot. Pak se představil školní kaplan a předal nám svoje zkušenosti s výchovou k hodnotám. Dále se tento den ostatním představily jednotlivé partnerské školy formou prezentací odkud škola je, jaký je typ školy, jak škola využívá hodnot při výchově. Účastníkům se představila ředitelka školy, proběhlo také neformální setkání s učitelským sborem. Studentka posledního ročníku prefektka, zodpovědná za projekt Values, nám řekla o svojí práci. Jedna z koordinátorů projektu Values z řad učitelek na britské škole nám prezentovala historii tohoto projektu na jejich škole. Projekt zde existuje již od roku Koordinátorka nám představila začátky projektu a to, jak každým rokem projekt rozšiřují a zdokonalují. Bylo nám jasné, že dva roky našeho projektu Comenius mohou být pouze začátkem, který může na naší škole nastartovat nový trend, v kterém se bude muset dále pokračovat, má-li se projekt více rozvinout. Zaujal nás zejména systém odměňování dětí formou odznaků, který jsme pak zčásti adaptovali na naší škole. Dále se konal ICT workshop. Jeden z koordinátorů nám představil různé nástroje a aplikace, které můžeme v projektu využít. Rozhodli jsme se pro etwinning, Facebook, Weebly a Google. Konalo se celoškolní shromáždění ve školní hale, kde jsme byli představeni žákům školy, o projektu promluvila ředitelka školy a dva koordinátoři z partnerských škol. Na shromáždění bylo také oceněno několik žáků odznáčky za projevení kladných hodnot. Dále byla na programu schůzka koordinátorů za účelem časového a obsahového naplánování mobilit pro tento školní rok. Dohodli jsme se na setkání v Rakousku v dubnu 2014 s tématem Festival evropských kultur a hodnot a ve Francii v květnu s tématem Umění a životní prostředí jako důležité hodnoty pro budoucnost. Byl načrtnut přibližný plán dalších mobilit: Dánsko září 2014, Velká Británie leden 2015, Španělsko březen 2015 a Česká republika květen 2015 závěrečná konference. Účastníci měli možnost hospitací v hodinách při výuce předmětů podle vlastního výběru. Žákyně posledního ročníku nás provedly rozsáhlým areálem školy a při obědě nám povídaly o svých studiích na škole. Následovala prezentace odborníka na vzdělávání k hodnotám Nigela Cohena. Z jeho přednášky bylo zřejmé, že vzdělávání k hodnotám je nový celosvětový trend v pedagogice. Je rozšířen především v Austrálii a ve Velké Británii. Školy nehodnotí děti podle prospěchu, ale kladou důraz na chování a rozvíjení kladných hodnot. Hlavními zásadami úspěchu zde jsou podílení se celé školy na projektu, pouze pozitivní hodnocení a dlouhodobý rozvoj. Pro naši školu jsme si vzali inspiraci zatím především z první zásady a po návratu jsme realizovali výběr našich vlastních hodnot za účasti celého učitelského sboru a dětí. Posledním bodem setkání byl výběr loga projektu z návrhů žáků, které přivezly jednotlivé školy. Toto první setkání bylo velmi zásadní, neboť nám představilo konkrétní náplň našeho projektu, o které 3

4 jsme dosud měli jen mlhavou představu. Listopad 2014 březen 2015: Po návratu jsme prezentovali novinky z našeho setkání u nás ve škole na pedagogické radě. Vyučující dostali za úkol vybrat hodnoty, o které se chtějí opřít a dále je rozvíjet. Z nich byl pak vytvořen strom našich hodnot, který je k vidění na webových stránkách školy. Také děti dostaly za úkol vybrat, co je pro ně důležité a vytvořily ve třídách a na chodbách nástěnky. Podle stromu hodnot byly vytvořeny odznáčky jako odměny pro děti, které se projevily v některé z oblastí hodnot a začalo jejich odměňování (inspirace britskou koordinátorkou školou). Bylo vytvořeno zázemí projektu na internetu: 1. etwinning a Twinspace V.I.O.L.A jako skupina na facebooku 4. záložka Comenius 5. Google+ Na uvedených stránkách je možno prohlédnout si výstupy z projektu a chystané aktivity. Plánovaná mobilita v Dánsku se neuskutečnila, protože se místo ní konalo setkání škol v Rakousku. Duben 2014 setkání ve Vídni Z naší školy se účastnily dvě vyučující a sedm žáků. Účastníci si prohlédli rakouskou školu, seznámili se se systémem výuky a s organizací školy, konala se schůzka koordinátorů. Na schůzce byla upřesněna data konání mobilit na příští školní rok. Připojilo se Turecko, Itálie opět nebyla z organizačních důvodů přítomna. Setkání v Turecku bylo navrženo na listopad Schůzka byla zaměřena především na Etwinning a Twinspace, jak ho používat a jak zapojit všechny účastníky. Po tomto setkání byly na Twinspace založeny profily žáků, kteří se účastní mobilit, a vyučujících, kteří se účastní projektu. Také byly přidány záložky s aktivitami jednotlivých škol a přehledy mobilit. Jeden den se konala přehlídka Den evropských kultur žáci si pod vedením učitelů připravili prezentace svých zemí, kulturních hodnot a tradic a také tematické workshopy pro ostatní účastníky Proběhla schůzka koordinátorů a prezentace aktivit, které se podařilo uskutečnit na jednotlivých školách od minulého setkání. Na duben byla původně plánována aktivita Open Badges, která byla odložena na setkání ve Francii, protože bylo nutné ji osobně prodiskutovat a navrhnout grafickou podobu. Aktivita VIOLA Symphony (květen) byla odložena na setkání v Dánsku, protože byla navržena dánskou školou, která má pro tuto aktivitu potřebné vybavení. Květen 2014: setkání škol ve Francii Cílem setkání byla aktivita Open Badges, zhodnocení uplynulého roku, Etwinning, workshopy pro děti na téma hodnoty ve výtvarném umění a životní prostředí. Všechny tyto cíle byly splněny. Setkání se účastnily všechny partnerské školy. Naše škola přijela o den později z důvodu stávky personálu na letišti v Marseille. Každá škola poslala předem fotografii výtvarného díla národního umělce a živého obrazu, který podle něj žáci vytvořili. Na úvod se konala výstava fotografií těchto obrazů a výtvarné workshopy, o které jsme vinou stávky přišli. Stihli jsme pouze literárně-hudební vystoupení studentů na téma hodnot. Další den proběhla schůzka koordinátorů na téma Open Badges. Jedná se o jakési osobní portfolio na internetu jsou formuláře, kde vyučující vytvoří certifikát, oceňující určitou hodnotu a pak tyto certifikáty přidělují žákům, kteří si je mohou uchovat a přiložit k životopisu. Byla navržena grafická podoba logo projektu upravené do tvaru srdce s názvem určité oceňované hodnoty. Bude nutné vytvořit ještě obsahy jednotlivých certifikátů, což zůstává jako úkol do budoucna. Koordinátor z Dánska, který je zároveň etwinning ambasadorem, představil, co všechno je na Twinspace možné, protože některé školy se dosud aktivně nezapojily. Bylo diskutováno, jak zapojit děti do etwinningu a jak ho zařadit do výuky. Bylo diskutováno, jaký je účel jednotlivých webových stránek projektu a rozdíly mezi nimi co na nich konkrétně publikovat a co ne (prezentace pro veřejnost Weebly x uzavřená skupina Twinspace). Byly upřesněny mobility do konce roku: Dánsko 9/2014, Itálie 11/2014, Turecko 12/2014. Bylo domluveno, že každá škola doplní na Twinspace všechny aktivity, uskutečněné za tento školní rok. Konal se workshop studentů na téma Životní prostředí. Žáci pracovali v národnostně smíšených skupinách. Nejprve jednotlivé školy prezentovaly, jak se snaží pečovat o životní prostředí. Byla vytvořena mapa, co máme společného a čím se můžeme inspirovat. Dále bylo diskutováno, co můžeme dále zlepšit. Skupiny navrhly plakát se sloganem na téma ochrana ŽP a vybraly vítězný slogan, který bude dále upraven a vytisknut na trička. Podle plánu měl být na konci prvního roku sepsán nanečisto výsledný produkt, ale projekt je nyní ve 4

5 fázi, kdy je ještě příliš rozpracovaný a otevřený, takže by se Viola Manifesto musel na konci projektu zřejmě úplně přepracovat, což se nám nyní jevilo jako neúčelné. 2. S jakými problémy/překážkami jste se setkali při naplňování partnerství, pokud nějaké byly? Jak byly tyto problémy řešeny? Ukázalo se jako obtížné zapojit všechny partnery do Etwinningu, zejména ty, kteří s ním dosud nemají zkušenosti. Twinspace je pro začátečníka velmi nepřehledný. Pro zapojené partnery je problémem přilákat do Twinspace žáky. Twinspace pro ně není dostatečně atraktivní, zejména po grafické stránce, a nemůže konkurovat ostatním sociálním médiím, takže si děti píší raději přes Facebook a Twinspace nevyužívají. I když byly vytvořeny profily, děti Twinspace nezačaly používat. Pro partnery je také z organizačních důvodů obtížné začlenit Twinspace přímo do výuky. Bylo domluveno, že se budeme snažit Twinspace dále používat a propagovat. Já ho ukazuji u nás ve škole kolegům i žákům, když jim prezentuji, co je nového v projektu, a zakládám žákům účty, zejména těm, kdo se účastní mobilit. Z povahy tématu projektu vyplynulo, že ho nelze jednoduše přenést na ostatní školy. Partnerské školy původně očekávaly od koordinátora obvyklé vedení ve smyslu úkol termín splnění. Z povahy hodnot vyplývá, že toto není možné. Hodnoty představují velice specifické a individuální téma a má-li mít práce hlubší smysl, je nutné, aby si jednotlivé školy toto téma adaptovaly na svoje podmínky. Koordinátor tedy nechal jednotlivé školy od října 2013 do dalšího setkání v dubnu 2014 bez přímého vedení a školy se snažily rozvinout téma hodnot svým vlastním způsobem. Výsledkem je velmi rozmanitá práce a výsledky tak umožňují jednotlivým školám vzájemnou inspiraci a obohacení. Postup koordinátora se tedy ukázal jako moudrý, i když některé partnerské školy s ním měly problém a očekávaly z počátku přímé vedení. První rok byl především ve znamení hledání způsobu vzájemné spolupráce, což se nakonec podařilo. Díky volnějšímu vedení se téma rozvinulo do rozmanitosti, umožňující vzájemnou inspiraci. Při plánování financí naší školy na mobility v příštím roce se ukázalo, že finanční prostředky nestačí na návštěvu všech zemí. Zvolili jsme způsob, kdy jednotlivé země navštíví více lidí najednou, zejména ty, do kterých se lze levněji dopravit, protože je to takto finančně výhodnější a může vycestovat více dětí. Bylo ale nutné kvůli financím vyřadit návštěvu v jedné z partnerských škol. Rozhodli jsme se nakonec nenavštívit Turecko, kam jsme neměli žádné přihlášené děti, protože rodiče se obávali pustit je tak daleko. 3. Plánované mobility Minimální počet mobilit (viz grantová smlouva) (zakřížkujte příslušný počet) x 24 snížený počet mobilit: 4. Mobility vykonané mezi a (pokud je třeba, přidejte řádky) Popis mobility Uveďte pouze zahraniční mobility Vaší školy. U mobilit uveďte termín (od do), město a zemi pobytu a pracovní náplň mobility Počet zúčastněných zaměstnanců 1 Počet zúčastněných žáků , Rickmansworth, Velká Británie, 4 0 Úvodní setkání seznámení se s obsahem projektu v praxi , Vídeň, Rakousko, 2 7 Prezentace národních hodnot a dosavadních aktivit, 1 včetně doprovázejících osob - v případě mobility zahrnující osoby se speciálními potřebami 5

6 etwinning Le Beausset, Francie, 2 6 Hodnoty ve výtvarném umění, životní prostředí jako hodnota pro budoucnost (workshopy dětí), Etwinning a ostatní webové stránky projektu zhodnocení dosavadních aktivit, Open Badges Celkový počet mobilit: Počet mobilit, který bude vykonán do : Počet zaměstnanců Počet žáků Prohlášení držitele grantu, které podepíše osoba ze zákona pověřená podepisovat jménem Vaší a kontaktní osoba pro partnerství ve Vaší škole: My, níže podepsaní, potvrzujeme, že informace obsažené v této Průběžné zprávě jsou podle našeho nejlepšího vědomí správné. Datum: Místo: Praha Jméno a pracovní pozice kontaktní osoby: Lenka Anzari, učitelka, koordinátor projektu Podpis kontaktní osoby: Datum: Místo: Praha Jméno a pracovní pozice oprávněné osoby (ředitel nebo jednatel ): Libor Šrámek, ředitel školy Podpis oprávněné osoby (ředitel nebo jednatel ): Razítko : ****** 6