Česká šlechta na rytířských koních Rytířství mezi sociální rolí, životní strategií a literární fikcí

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Česká šlechta na rytířských koních Rytířství mezi sociální rolí, životní strategií a literární fikcí"

Transkript

1 Česká šlechta na rytířských koních Rytířství mezi sociální rolí, životní strategií a literární fikcí V procesu civilizace Přes řadu nezodpovězených otázek chápe moderní historické bádání rytířství jako sociální konstrukt, který vzniknul v souvislosti s dozráváním společenských podmínek v poměrně dlouhém časovém úseku mezi devátým a jedenáctým stoletím. Naznačené chronologické ukotvení je jedním ze sporných míst a souvisí s otázkou, nakolik je miles, tedy na koni bojující válečník, desátého století totožný s mužem vystupujícím v pramenech pod stejným označením na konci století následujícího. Právě po polovině jedenáctého věku byl totiž zahájen proces postupné proměny prostého jízdního bojovníka v rytíře, jehož jednání bylo církevními mysliteli svázáno étosem opírajícím se o propojení dvou prastarých ideálů: hrdinného válečníka (nejen) germánských ság a člověka vedoucího duchovní boj za křesťanskou víru, jenž provázel církev od počátků jejího vzniku. V této souvislosti je skutečný středověký rytíř identifikován právě až s tím militem, jehož sociální status byl přiblížen morální alegorií sakrální sféře. Poměrně záhy se přiblížili milites sféře posvátna ještě více v souvislosti s teoreticky ukotvenou argumentací svaté války proti nevěřícím vytvořenou v souvislosti se zahájením křížových výprav do Levanty. Přibližně v téže době začal termín miles také vyjadřovat pocit skupinové sounáležitosti. K tomuto ideovému rozvinutí fenoménu rytířství o náboženský aspekt dospělo evropské myšlení v době, kdy vrcholil střet o investituru. V jeho rámci se Kristovým vikářem na zemi z pohledu církve stal namísto císaře přímo papež. Obohacení rytířství o sakrální aspekt tedy nebylo náhodným jevem. Církevní myslitelé tímto způsobem vytvořili most vedoucí nejen mezi militia secularis a militia Christi, ale i přímo mezi církví jakožto institucí a světskými válečníky. Ti se stali v teoretické rovině leníky samotného Krista. V ideálním případě by nebylo v této nové sociální konstrukci již třeba světského panovníka, neboť jeho hlavní profánní funkce zastalo christianizované rytířstvo. Jakkoli byly v této vývojové fázi rytířského ideálu zdůrazněny především ctnosti odkazující ke kardinální statečnosti, již tehdy doplnily církevní autority morální profil válečníka i o projevy participace na ctnostech křesťanských: lásce, víře, naději. Pokud dnes obecně uvažujeme o stabilizaci západoevropské společnosti umožňující rozvoj latinského Západu ve víru renesance dvanáctého století, je třeba zdůraznit, že tato stabilizace byla z velké části vnitřně závislá právě na morálce sdílené rytířstvem, morálce vratkých a mnohdy překračovaných zásad, přesto však rámcově kontrolující afekty pomocí excitace role cti nutící dodržovat ctnost. Rytířství se stává étosem feudalizované společnosti. K obsahové náplni pojmu rytíř se v této době vyjadřovala řada autorů, mimo jiné John ze Salisbury či Bernard z Clairvaux. Shrneme-li jejich myšlenky, pak je rytíř 12. století bojovníkem bránícím církev, a proto též bojující s nevěřícími a ctící duchovní. Spolu s tím pečuje o chudé a udržuje mír, za což neváhá bojovat a v případě nezbytnosti i položit život. Přibližně od konce 12. století docházelo ve Francii a následně v celé Evropě ke kodifikaci rytířství jakožto systému vzorců jednání a očekávání respektujících zmíněné povinnosti křesťanského bojovníka. Rytířský ideál se tříbil v důsledku sebereflexe založené na lyrickém i

2 epickém básnictví a dalších projevech dvorské kultury, jež vtiskla osobitý ráz celému středověkému západu. Již zde se zrodilo vše, co bývá s pojmem rytíř v obecném povědomí dodnes spojováno: turnaje, koně, heraldické znaky, zbroj, válka (a v ní excitace cti), též lov, a další dvorské zábavy; na dvorech pak nenaplněná láska, a tedy i ženy, potulní pěvci a mnoho dalšího. Vznik nového kurtoazního rytířství je výrazem skutečnosti, že si sociální skupina ovládající prostředky vedení války tedy šlechta v průběhu 12. a 13. století opravdu hluboce osvojila kulturní kód křesťanského bojovníka. Spolu s tím připojila dvorská kultura k drsné vojenské praxi zábavnou složku, s jejíž pomocí docházelo ke kultivaci forem fyzického násilí, mimo jiné prostřednictvím rytířských turnajů a s nimi souvisejících her. Nešlo pouze o vybíjení agrese bojujících, ale o celkové zjemňování afektů prostřednictvím přihlížení souboji na kolbišti, jakož i nasloucháním hrdinskému eposu či milostné básni i sexuální vášeň je totiž třeba zkrotit. Moderní člověk zažívá podobný proces potírání pudů sledováním násilných, dobrodružných i erotických scén v moderních médiích. Literatura a skutečnost V české a moravské společnosti docházelo k plnému rozvoji rytířské ideje ve zmíněné dvorské podobě od přelomu 13./14. století. Stejně jako jinde v Evropě byl tento vývoj postupný. Mezi myšlenkovým světem české nobility druhé poloviny 14. století, do nějž již náležely vedle forem spravedlivého křesťanského boje i formy dvorské lásky, a mentálním obzorem šlechticů působících na dvoře prvního prokazatelně pasovaného českého krále Václava I., ležela etapa sebereflexe rytířské společnosti, jejímž nositelem bylo především umění. Jeho význam nelze podceňovat, neboť právě prostřednictvím umění, pronikl rytířský ideál do samotné struktury vztahů mezi jednajícími osobami a následně i do systému očekávání a usilování společenské vrstvy, pro kterou byla umělecká díla primárně určena. Především literatura představovala zásobárnu jasných a exemplárních příkladů. Ty pronikaly do myšlenkového světa středověké elity patrně hlouběji než normativní návody typu knížecích zrcadel a moralit, předepisující způsoby adekvátního jednání. První známky rozvoje dvorského typu rytířského ideálu spadají v našich zeměpisných šířkách do období posledních Přemyslovců, kde souvisely s rozvojem německého básnictví na panovnických a šlechtických dvorech, s doklady turnajů, vzniku hradů a dalšími atributy daného kulturního typu. Patrně nejvýrazněji se přijetí vrcholně středověkého modelu rytířství v českém prostředí odrazilo v nejstarších česky psaných rytířských skladbách 14. století, mezi nimiž zaujímá prvenství veršovaná Alexandreida a později i prozaické zpracování osudů makedonského krále. Připomeňme, že přes částečné inovace a aktualizace dotčených příběhů prostřednictvím českých reálií nešlo o autochtonní umění, ale spíše o finální a jednoznačný důkaz postupné proměny myšlenkového světa české šlechty. Ta přijímala rytířskou ideu za svoji nejpozději od druhé půle 12. století, a na konci století třináctého dospěla též do bodu vlastní reflexe prostřednictvím jejího uměleckého ztvárnění. Písemná fixace zde chronologicky zdaleka nemusela odpovídat rozvoji rytířských témat formou ústní tradice, poučené německým minnesangem. Přichází spíše po něm. O tom, že k proměně původního rytířského ideálu křesťanského rytíře, tj. bojovníka uznávajícího křesťanské principy rytířského étosu, v nový typ odpovídající dvorskému ideálu došlo v českých zemích ve druhé polovině 13. století, paradoxně svědčí kritika projevů rozvinuté rytířské kultury v kronice tak řečeného Dalimila. Anonymní kronikář kritizuje moderní dobu a adoruje staré časy, kdy se Čechové, jak tvrdí, sice neproháněli na turnajovém kolbišti, ale zato měli více válečného umu než muži z jeho současnosti. Je třeba zdůraznit, že starou dobu představuje v Dalimilově pojetí právě 12. století, do nějž kronikář klade původ řady významných šlechtických rodů, jakož i jejich erbovních znamení, která si jejich praotcové zasloužili svými s hrdinnými činy. Ty popisoval, stejně jako jednání českých panovníků, přes ostentativní odpor k turnajům a dalším dvorským kratochvílím, pomocí souboru tradičních rytířských ctností a povinností,

3 které jsme jmenovali výše. Jednoduše, čeští bojovníci a panovníci Staročeské kroniky byli rytíři provozující své rytířství v době předcházející zjemnění rytířského vzorce jednání. Dalimil totiž nekritizuje původní rytířský ideál, ale jeho dvorskou podobu zavánějící spíše hrou a avantýrou, která se autorovi zdá oproti vážným činům vážených předků směšná. Očima cisterciáckého mnicha Hovoříme-li o reflexi rytířství v českých zemích první poloviny 14. století, nemusíme se přitom omezovat pouze na díla rytířské epiky a lyriky. Přijetí projevů rytířské kultury dokládá i text Zbraslavské kroniky vznikající v prostředí cisterciáckého kláštera. Bylo již připomenuto, že rytířské hry a slavnosti zařazovali zbraslavští kronikáři naprosto automaticky do popisů ceremonií na přemyslovském dvoře. Čteme-li mezi řádky, neunikne nám, že cisterciáci předmět svojí literární látky dobře znali. Nenápadný, o to však upřímnější je i zájem Petra Žitavského o rytířské kousky, které po celé Evropě předváděl Jan Lucemburský. Vztah kronikáře k němu je ambivalentní a Janův obraz ve Zbraslavské kronice prochází proměnou od adorace mladého krále v roce jeho nástupu na český trůn, až po totální odmítnutí Janovy vlády po jeho rozchodu s Eliškou Přemyslovnou roku Avšak i po té je na stránkách Zbraslavské kroniky zřejmá Petrova fascinace panovníkem brázdícím v čele svého rytířského doprovodu Evropu, fascinace, kterou se kronikáři nedaří zadržet ani strohým jazykem moralistních frází. Roku 1322 nemůže Petr kupříkladu umenšit Janův podíl na vítězství Ludvíka Bavorského v bitvě u Mühldorfu. Nejde zde pouze o popis Janova skvělého válečnictví, ale i jeho triumfálního vjezdu do Prahy, kam český král dovážel bohatou kořist v čele se zajatým Jindřichem Habsburským. Současně s tím rezonuje v Petrově podání i zaujetí rytířským životem, jenž Jan vedl. Pokud se Petr králi ještě v těsné časové návaznosti na události roku 1319 vysloveně vysmívá v souvislosti s fiaskem doprovázejícím svolání artušovského kulatého stolu, k němuž došlo bez účasti obeslaných rytířů z cizích zemí, v kapitolách vznikajících po roce 1327 již kronikář píše o podivuhodných svědectvích rezonujících i v české kotlině, o králi pěstujícím rytířství a navštěvujícím turnaje po celé Evropě. Při tom Petr neopomene připomenout jednu z pikantních turnajových událostí, při které král v Burgundsku probodl svým dřevcem rytíře, a obdivně komentuje nespoutaný život krále, jenž jezdí sem a tam, poselstva jej nemohou zastihnout. Kronikářova fascinace královými činy se plně projevuje po smrti Elišky Přemyslovny při popisech Janových úspěchů v Lombardii, kdy do svého textu podle vlastních slov vkládá dopisy detailně líčící královy činy, jež mu zaslal na jeho vyžádání králův notář Jindřich. Nezůstalo pouze u nich, neboť Petr zařadil do své kroniky i Janův list podobného obsahu adresovaný pražskému biskupovi. Přes kritiku časté nepřítomnosti krále v zemi, typickou zejména pro popisy let , se dotčené Petrovy postřehy paradoxně blíží ke způsobu, jakým reflektuje životní osudy krále Jana jeho dvorní literát Guillaume de Machaut kupříkladu v básni Přátelská útěcha (Le Comfort d Ami). Vedle obecného předvedení panovníka jakožto štědrého, trpělivého a oblíbeného vládce, klade Machaut velký důraz právě na Janovy rytířské činy a vše, co s nimi souviselo. Připomíná jeho rytířské pasování, jakož i odvahu a příkladné počínání v boji, jež pointuje příběhem, podle kterého Jan osobně zajal u Mühldorfu rakouského vévodu. Podobně vnímá i Janovi složené lenní holdy slezských knížat, jeho výpravu proti pruským pohanům, či hrdinské kousky v Itálii. Zvážíme-li, že se Petr Žitavský snažil na rozdíl od Machauta Janovy pozitivní rysy spíše potlačit, představuje akcent Zbraslavské kroniky na královo rytířství silný důkaz prosazení dvorské rytířské idey v českém prostředí prvních desetiletí 14. století. Ostatně, ani Petr přes výsměch Janovu artušovskému stolu neuvádí, že se toto setkání zahrnující rytířské zábavy nekonalo. Účastnila se jej však pouze česká šlechta, přesněji panští synkové (baronum filii), kteří s největší pravděpodobností též náleželi k nejčetnějším recipientům výše zmiňovaných děl rytířské literatury.

4 Rytíři pod Trojou Dostáváme se tak zpět k interpretaci vztahu staročeské rytířské epiky a jejímu vlivu na myšlenkový svět české šlechty 14. století. Zaměřme se ještě jednou na téma života Alexandra Makedonského. Hlavním hrdinou české veršované Alexandreidy je sice král, avšak svět, v němž se pohybuje, je především světem hypertrofovaného rytířství se všemi zásadami, jimiž se měl on i jeho bojovníci v ideálním případě řídit. Silná vazba k ideovým proudům ovlivňujícím v této době šlechtické prostředí v českých zemích je zde patrná kupříkladu při popisech bitevních scén, plně vtahujících čtenáře (posluchače) do reálií středověké rytířské bitvy, v níž nevystupuje pouze Alexandr, ale i rytířstvo jako celek. S tím souvisí i rozmanité popisy odění, erbů, turnajových klání, i ukázky těžkostí válečného života: drastické umírání na bitevním poli, zoufalství a vyčerpání z dlouhých pochodů atp. Společně s tím autor Alexandrova příběhu útočí proti rodícím se novým elitám rekrutujícím se z městského prostředí. Podobně je mu naprosto cizí, až protivné, prostředí prostých lidí chlapů, mezi něž řadí právě nové měšťanské elity. Podobné rysy vykazuje i románové zpracování této látky, jež bylo v českém prostředí známo a přeloženo v druhé polovině 14. století. Spolu s ním se nejpozději na přelomu 14. a 15. století v našich zeměpisných šířkách setkáváme i s dalšími díly rytířské epiky, jejichž hrdinové představují personifikace rytířského ideálu. Za autochtonní výraz konstrukce rytířského vzoru lze snad považovat postavy Štilfrida a Bruncvíka. Mezi další hrdiny náleží tyrský král Apollon či vévoda Arnošt. Soudě podle rukopisných dochování, oblíbené byly i skladby o Jetřichovi Berúnském či český epos Tandriáš a Florimbela. Postupně se tak ke konci 14. století v epické literatuře odráží vedle ideálu válečného života i vzory dvorské lásky. Patrně nejvíce myšlenkový svět české šlechty zasáhl moderně upravený příběh o trojské válce, šířený na území říše a dále do středoevropského prostoru zejména díky spisu Guida de Columna Historia destruccionis Troie, jenž byl v Čechách znám jak ve své latinské podobě, tak v českém překladu pořízeném patrně již ve druhé polovině 14. století. Velikou oblíbenost tohoto spisu obsahujícího mimo příhody dobytí Troje i vyprávění o Jásonovi a Argonautech dokládají nejen četné mladší rukopisy a první tisky, rozšiřující jeho znalost ve druhé polovině 15. století, ale i dobové reflexe. Ty nacházíme například u Mistra Jana Husa, který negativně hodnotí fakt, že si lidé malují na zdi výjevy z trojských bojů. Dnešní literární věda zdůrazňuje, že nedílnou součástí Trojánské kroniky je všudypřítomný mravní apel upozorňující na marnost pozemského úsilí a sama Troja představuje příklad města, které padlo pro svůj hřích. V souladu s uvedeným Husovým povzdechem se však domnívám, že členy společenských skupin, pro něž byla hlasitá (či snad později i tichá) četba tohoto díla ve 14. a 15. století určena, více než dotčený mravoučný prvek strhávaly dobrodružné a milostné zápletky, příběhy odvahy, cti, vášně a bojové slávy, na nichž je dějová linka příběhu založena. Jako celek představuje Trojánská kronika ukázkový příklad adaptace starověké látky do podoby, které středověká společnost rozumí. Před trojskými hradbami se střetávají králové a jejich rytířstvo, přičemž se český překlad nebrání ani užití termínu zemská obec. Ještě silněji než v zpracování látky o Alexandrovi se v textu ozývají momenty rytířského života. Je popisována zbroj, uspořádání šiků, jakož i boj samotný, a v něm pak hodnocena čestnost a odvaha. Trojánská kronika, a sem patrně směřuje Husova výtka, je především oslavou rytířského boje prezentovaného prostřednictvím popisů osobních soubojů hlavních hrdinů a jejich vojenského umu. S tím souzní důraz na zakázanou lásku k ženě, jež je vlastně příčinou válečné zápletky. Domnívám se, že právě k těmto motivům se upínala pozornost českých šlechticů tvořících publikum, k němuž činy jmenovaných hrdinů primárně promlouvaly. Jako vzory formovaly nejen habitus šlechtice 14. století, ale současně i imaginaci členů této společenské vrstvy. To se odrazilo mimo jiné i v tom, že jako manýra vytvářelo sdílení rytířského ideálu, spolu s majetkem a urozeností, sociální status nobility pozdního středověku. I přes postupné

5 proměny způsobů boje v 15. století měnící místo obrněného jezdce na evropských bojištích, zůstalo rytířství součástí světa představ, který, stejně jako je tomu dnes, tvořil nedílný komponent sociální reality. Literatura: Alexandreida, ed. Václav Vážný, Praha Próza českého středověku, red. Jaroslav Kolár Milada Nedvědová, Praha Rytířské srdce majíce. Česká rytířská epika 14. století, red. Eduard Petrů Dagmar Marečková, Praha Das Rittertum im Mittelalter, hg. Arno BORST, Wege der Forschung 349, Darmstadt Joachim BUMKE, Höfische Kultur. Literatur und Gesellschaft im hohen Mittelalter, München Josef MACEK, Turnaj ve středověkých Čechách, in: Česká středověká šlechta, Praha 1997, s Johan HUIZINGA, Podzim středověku, Jinočany Pavel SOUKUP, Ideál křesťanského rytířství ve středověkých Čechách, Praha 1999 (netištěná diplomová práce FF UK). Wojciech IWAŃCZAK, Po stopách rytířských příběhů, Praha Josef FLECKENSTEIN, Ritterturm und ritterliche Welt, Berlin Norbert ELIAS, O procesu civilizace. Sociogenetické a psychogenetické studie. I. Proměny chování světských horních vrstev na Západě, II. Proměny společnosti. Nástin teorie civilizace, Praha Georges DUBY, Tři řády aneb Představy feudalismu, Praha Robert Antonín (nar. 1977) působí na Slezské univerzitě v Opavě a Ostravské univerzitě, zabývá se politickým, sociálním a kulturním vývojem v období vrcholného středověku ve středoevropském prostoru.

Doba husitská a obraz husitství v české literatuře

Doba husitská a obraz husitství v české literatuře Maturitní otázka č. 4, E4 Zdeněk Tobolík Doba husitská a obraz husitství v české literatuře Osnova: 1. Charakteristika politických a společenských poměrů za vlády Václava IV. 2. Kritici církve, Jan Hus

Více

Alexandreida. Zopakujme si. III/2-CJ1/2.1/Šv. Otázky k diskusi na úvod:

Alexandreida. Zopakujme si. III/2-CJ1/2.1/Šv. Otázky k diskusi na úvod: III/2-CJ1/2.1/Šv Alexandreida Zopakujme si Otázky k diskusi na úvod: 1. Charakterizujte společenské poměry v Čechách v období rozvoje česky psané literatury (poslední čtvrtina 13. století počátek 15. století).

Více

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Obor vzdělávací oblasti: Dějepis Ročník: 6. Výstup Učivo Průřezová témata, přesahy Poznámky.

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Obor vzdělávací oblasti: Dějepis Ročník: 6. Výstup Učivo Průřezová témata, přesahy Poznámky. Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Obor vzdělávací oblasti: Dějepis Ročník: 6. Výstup Učivo Průřezová témata, přesahy Poznámky - uvede konkrétní příklady důležitosti a potřebnosti dějepisných poznatků

Více

Proč hledat svou druhou polovičku?

Proč hledat svou druhou polovičku? Proč hledat svou druhou polovičku? Vyšší úrovní lidské lásky je spojení jedné duše ve dvou tělech. Šrí Aurobindo Vždy existovala potřeba najít svou spřízněnou duši*, svou druhou polovičku, tedy toho jediného

Více

Odpovědět na výzvy své doby

Odpovědět na výzvy své doby Odpovědět na výzvy své doby Scénář s podněty ke katechezi mladých a dospělých věřících Určení programu: Program je vhodný pro mladé a dospělé lidi. Lze ho zařadit jako tematický blok do programu systematické

Více

Zpřístupněné kulturní památky a jejich využití ve vzdělávacím systému České republiky

Zpřístupněné kulturní památky a jejich využití ve vzdělávacím systému České republiky Zpřístupněné kulturní památky a jejich využití ve vzdělávacím systému České republiky Vzdělávací systém ČR - Mateřské školy - Základní školy - Střední školy - Vyšší odborné školy - Vysoké školy Mimoškolní

Více

Středověký ultimátní zápas Evropanů

Středověký ultimátní zápas Evropanů 24 Ringen Středověký ultimátní zápas Evropanů Víte, kdy Evropa poprvé vzala na vědomí české fightery? Bylo to v letech 1465 1467. Bojovníci se jmenovali Lev z Rožmitálu a Jan Žehrovský z Kolovrat. V tehdejším

Více

Vzdělávací obor český jazyk a literatura - obsah

Vzdělávací obor český jazyk a literatura - obsah 6. ročník Hlavní okruhy Očekávané výstupy dle RVP ZV Metody práce ( praktická cvičení) obor navázání na již zvládnuté ročník Kompetence pracovní, k učení Kom. k řešení problémů, komunikativní Kom. občanské

Více

Babylónské mýty a eposy Právo a soudnictví Babylónské hospodářství Zemědělství Domácí zvířata Řemesla Organizace hospodářství: stát, chrámy a

Babylónské mýty a eposy Právo a soudnictví Babylónské hospodářství Zemědělství Domácí zvířata Řemesla Organizace hospodářství: stát, chrámy a Obsah Předmluva Dějiny Babylónie Předehra Starobabylónské období ( před n. l.) Isin a Larsa Ešnunna a Elam Mari a Jamchad Asýrie Babylón na počátku vzestupu Babylón za Chammu-rabiho Chammu-rabiho nástupci

Více

Gymnázium a obchodní akademie Chodov

Gymnázium a obchodní akademie Chodov Gymnázium a obchodní akademie Chodov Smetanova 738, 357 35 Chodov Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0367 Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Pořadí šablony a sada: I/7 Materiál: VY_32_INOVACE_MAUT.9

Více

PhDr. Olga Šimandlová září 2013. Český jazyk a literatura. Český jazyk a literatura. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

PhDr. Olga Šimandlová září 2013. Český jazyk a literatura. Český jazyk a literatura. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň) Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Středověká

Více

Zpráva Akreditační komise o hodnocení doktorských studijních programů na uměleckých vysokých školách: na Janáčkově akademii múzických umění v Brně

Zpráva Akreditační komise o hodnocení doktorských studijních programů na uměleckých vysokých školách: na Janáčkově akademii múzických umění v Brně Úvod Zpráva Akreditační komise o hodnocení doktorských studijních programů na uměleckých vysokých školách: na Janáčkově akademii múzických umění v Brně duben 2010 Akreditační komise (dále jen AK) rozhodla

Více

Turistický průvodce I. zajímavosti z českých hradů a zámků 2

Turistický průvodce I. zajímavosti z českých hradů a zámků 2 Turistický průvodce I. zajímavosti z českých hradů a zámků Jiří Glet květen 2016 jako 29.publikace vydavatelství Vydavatel: Pavel Kohout (www.kknihy.cz) ISBN: epub: ISBN 978-80-88061-73-1 mobi: ISBN 978-80-88061-74-8

Více

Zvuková stránka jazyka (spisovná a nespisovná výslovnost) Pravopis (lexikální a morfologický) Tvarosloví (ohebné slovní druhy)

Zvuková stránka jazyka (spisovná a nespisovná výslovnost) Pravopis (lexikální a morfologický) Tvarosloví (ohebné slovní druhy) Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Obor vzdělávací oblasti: Český jazyk a literatura (jazyková výchova) Ročník: 6. Výstupy - kompetence Učivo Průřezová témata, přesahy Poznámky samostatně pracuje

Více

Krize dualismu Za. světové války Kulturní vývoj, věda a školství Od Trianonu do konce. světové války Ve víru revolucí a za tzv. Bethlenovy éry Cestou

Krize dualismu Za. světové války Kulturní vývoj, věda a školství Od Trianonu do konce. světové války Ve víru revolucí a za tzv. Bethlenovy éry Cestou Obsah Uhry a Maďarsko Od Álmose k Arpádovcům Původ Maďarů a obsazení vlasti Christianissimus rex Stephanus Mezi Říší, Římem a Byzancí Neklidná léta Kultura raného středověku Za vlády cizích dynastií Anjouovci

Více

Kultura obecné vymezení a dělení. Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: září 2012

Kultura obecné vymezení a dělení. Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: září 2012 Kultura obecné vymezení a dělení Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: září 2012 Křesťanství Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: listopad 2012 ANOTACE Kód DUMu: VY_6_INOVACE_3.ZSV.6 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0851

Více

Otázka: Sociologie jako věda. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): EM

Otázka: Sociologie jako věda. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): EM Otázka: Sociologie jako věda Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): EM Sociologie je věda, která se snaží podat celkový obraz společnosti, společenských jevů a vztahů, struktury společnosti a zákonitosti

Více

ZÁKON. ze dne. o Pražském hradu. Pražský hrad

ZÁKON. ze dne. o Pražském hradu. Pražský hrad ZÁKON ze dne o Pražském hradu Parlament se usnesl na tomto zákoně České republiky: Pražský hrad 1 (1) Pražský hrad je národní kulturní památkou podle zákona o památkové péči 1) a tvoří ho areál Pražského

Více

Výstup: ústní zkouška četba za zimní semestr přečíst minimálně 1 titul:

Výstup: ústní zkouška četba za zimní semestr přečíst minimálně 1 titul: SVĚTOVÉ MÝTY úvod Výstup: ústní zkouška četba za zimní semestr přečíst minimálně 1 titul: převyprávění Mahábháraty (příp. 3dílnou dramatizaci: Jean-Paul Carriere: Mahábhárata, přel. Nina Vangeli) Bhagavadgíta

Více

Vyučovací předmět Dějepis rozpracovává vzdělávací obsah oboru Dějepis patřícího do vzdělávací oblasti Člověk a společnost.

Vyučovací předmět Dějepis rozpracovává vzdělávací obsah oboru Dějepis patřícího do vzdělávací oblasti Člověk a společnost. DĚJEPIS A/ Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení Vyučovací předmět Dějepis rozpracovává vzdělávací obsah oboru Dějepis patřícího do vzdělávací oblasti Člověk a společnost. Navazuje na

Více

7. třída - Boží pomoc k růstu člověka Vazba učiva 7. třídy na klíčové kompetence: Kompetence k učení Na základě zprávy o stvoření žák porozumí

7. třída - Boží pomoc k růstu člověka Vazba učiva 7. třídy na klíčové kompetence: Kompetence k učení Na základě zprávy o stvoření žák porozumí 7. třída - Boží pomoc k růstu člověka Vazba učiva 7. třídy na klíčové kompetence: Kompetence k učení Na základě zprávy o stvoření žák porozumí symbolickému způsobu vyjadřování v jazyce Bible a v jazyce

Více

Za spolek Doba Karlova, z. s.: Bc. Tomáš Straka, Mgr. Roman Mikulec, David Uher. Garanti jsou učitelé střední školy a studenti historie FF UK.

Za spolek Doba Karlova, z. s.: Bc. Tomáš Straka, Mgr. Roman Mikulec, David Uher. Garanti jsou učitelé střední školy a studenti historie FF UK. Obrázek 1- Doba Karlova na hradě Lipnici (2015) Ondřej Chrást, předseda Iva Voldánová, ředitelka Spolek Otec vlasti Karel IV., z.s., Hlubočepská 35/4 152 00 Praha 5 Za spolek Doba Karlova, z. s.: Bc. Tomáš

Více

Tajný život Salvadora Dalího

Tajný život Salvadora Dalího Tajný život Salvadora Dalího Tato kniha je monumentem, který si vystavěl na vlastní počest sám Salvador Dalí. Jakkoli mu chybí falešná skromnost, jeho upřímnost je strhující. Dalí odhaluje svá tajemství

Více

I FORMACE O ÁVRHU OVÉHO OBČA SKÉHO ZÁKO ÍKU

I FORMACE O ÁVRHU OVÉHO OBČA SKÉHO ZÁKO ÍKU I FORMACE O ÁVRHU OVÉHO OBČA SKÉHO ZÁKO ÍKU M i n i s t e r s t v o s p r a v e d l n o s t i 1. Zhodnocení stavu současné platné právní úpravy Platný občanský zákoník byl přijat v roce 1964. Vychází z

Více

Aleš Binar, Ph.D. NACIONALIZMUS. Rozšiřující studijní text k předmětu Vybrané kapitoly světových a českých dějin (VKD)

Aleš Binar, Ph.D. NACIONALIZMUS. Rozšiřující studijní text k předmětu Vybrané kapitoly světových a českých dějin (VKD) Aleš Binar, Ph.D. NACIONALIZMUS Rozšiřující studijní text k předmětu Vybrané kapitoly světových a českých dějin (VKD) Nacionalizmus Ve světových dějinách se od konce 18. století nacionalizmus stal fenoménem,

Více

Domy doby laténské a římské

Domy doby laténské a římské Domy doby laténské a římské Od halštatského období se množí doklady sídlišť, na kterých se setkáváme obvykle s pozůstatky zahloubených a v mnohem méně případech také nadzemních domů. Základním stavebním

Více

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0410 Číslo šablony: Název materiálu: Ročník: Identifikace materiálu: Jméno autora: Předmět: Tématický celek:

Více

Jaroslav Pošvář (1900 1984)

Jaroslav Pošvář (1900 1984) Jaroslav Pošvář (1900 1984) Jaroslav Pošvář, další z právních historiků z vůle osudu, patřil spolu s Jiřím Cvetlerem a Hynkem Bulínem k těm málo profesorům brněnské právnické fakulty, kteří na ní působili

Více

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa28. října 2707, příspěvková organizace www.skolalipa.cz

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa28. října 2707, příspěvková organizace www.skolalipa.cz Číslo projektu Číslo materiálu Název školy Dostupné z: Autor Tematická oblast -Sada 39 Téma Typ materiálu CZ.1.07/1.5.00/34.0880 VY_32_INOVACE_764_Dekameron_pwp Střední odborná škola a Střední odborné

Více

Druhý břeh (Břeh Marny), 1895. Olej na plátně, 46x38. V majetku Národní galerie v Praze.

Druhý břeh (Břeh Marny), 1895. Olej na plátně, 46x38. V majetku Národní galerie v Praze. FRANTIŠEK KUPKA ÚROVEŇ C I. Druhý břeh Úvodní brainstorming Jaké významy může mít slovní spojení dostat se na druhý břeh? Sedlářský učeň František Kupka byl odmalička posedlý malováním. Díky své nezdolnosti

Více

Představení systému francouzského vysokého školství

Představení systému francouzského vysokého školství 1 Cahiers du CEFRES N 24, L enseignement supérieur en France et en République tchèque : perspectives européennes = Vysoké školství v České republice a ve Francii: evropské perspektivy Antoine Marès, Dominique

Více

Gymnázium Františka Palackého Valašské Meziříčí

Gymnázium Františka Palackého Valašské Meziříčí 1. Pravěk - charakteristika jednotlivých etap pravěku, předchůdci dnešního člověka - přírodní prostředí, způsob života lidských předků - pojmy: dělba práce, neolitická revoluce, matriarchát a patriarchát

Více

HLAVNÍ ZADÁNÍ DUCHA SVATÉHO

HLAVNÍ ZADÁNÍ DUCHA SVATÉHO 10 HLAVNÍ ZADÁNÍ DUCHA SVATÉHO Činnost Ducha svatého je velmi bohatá a pestrá. Klademe si otázku: Existuje nějaká základní, ústřední činnost Ducha, k níž se všechno soustřeďuje? Můžeme najít podstatu,

Více

Starší česká literatura pro Bc JS 2006

Starší česká literatura pro Bc JS 2006 Starší česká literatura pro Bc JS 2006 I. program semestru, seznam primární a sekundární literatury II. středověká kronika Kosmova Kronika česká Ironické prvky v Kosmově podání české prehistorie III. středověká

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Dějepis 3. období 7. ročník Čechura, J. a kol.: Dějepis Středověk (SPN, 1998) Mandelová, H. a kol.: Středověk (Kartografie Praha, 1996) - atlas Mandelová,

Více

Josef Hons Pohádky silnic, mostů a tratí

Josef Hons Pohádky silnic, mostů a tratí Pohádka uměleckonaučná Snahy o reformu pohádkového žánru, o jeho příklon k realitě soudobého života, o to, aby pohádka vypovídala o skutečnosti, vedly zcela přirozeně také k cestě, na jejímž konci stojí

Více

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: SEKUNDA

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: SEKUNDA Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: SEKUNDA Téma Učivo Výstupy Kódy Dle RVP Školní (ročníkové) PT KK Chvála rozmanitosti jazyka

Více

Počátky Svaté říše římské

Počátky Svaté říše římské Počátky Svaté říše římské Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0112 V roce 843 se rozpadá Francká říše na tři části. Východní část, která dala základ Svaté říši římské, získal Ludvík Němec. Dynastie Karlovců

Více

Téma Přemyslovna Svatá Anežka Česká a její doba

Téma Přemyslovna Svatá Anežka Česká a její doba MŠMT ku příležitosti výročí Přemyslovny sv. Anežky České vyhlašuje celostátní výtvarnou soutěž: Přemyslovna sv. Anežka Česká a její doba Je to mimořádná postava našich dějin. Její životní dílo, osobní

Více

Metodický list k novému českému filmu

Metodický list k novému českému filmu Metodický list k novému českému filmu Vážení pedagogové, nabízíme vám možnost školních projekcí nového českého animovaného filmu HUSITI, který má premiéru 7. listopadu 2013. Tento film se, jak již název

Více

Profil absolventa školního vzdělávacího programu

Profil absolventa školního vzdělávacího programu Technologie potravin - management Profil absolventa školního vzdělávacího programu Název školy: Střední škola potravinářství a služeb Pardubice Adresa školy: nám. Republiky 116, 531 14 Pardubice Zřizovatel:

Více

Ekonomie dobra a zla

Ekonomie dobra a zla Ekonomie dobra a zla Tomáš Sedláček Ekonomie dobra a zla Po stopách lidského tázání od Gilgameše po finanční krizi Děkuji mým drahým profesorům a studentům, kteří mne nutili zamýšlet se nad věcmi neortodoxně

Více

Český jazyk a literatura

Český jazyk a literatura Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Český jazyk a literatura 3. období 8. ročník Český jazyk pro 8.ročník ZŠ a víceletá gymnázia (Fraus 2005) Pracovní sešit pro 8.ročník ZŠ a víceletá gymnázia

Více

Antika: Řím (lyrika, epika, drama)

Antika: Řím (lyrika, epika, drama) Antika: Řím (lyrika, epika, drama) MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 VY_32_INOVACE_VYC6 Antika: Řím Hlavní autoři a významná díla Hlavní autoři Publius Vergilius Maro Publius Ovidius Naso Titus Maccius Plautus

Více

Archeologie Pražského hradu a Hradčan

Archeologie Pražského hradu a Hradčan Archeologie Pražského hradu a Hradčan Archeologie Pražského hradu a Hradčan 1 Hradčany přírodní prostředí a topografie 2 Historie výzkumu Hradčan 3 Panovnická rezidence jako archeologická lokalita 4 Význam

Více

First published: Mediaevalia Historica Bohemica, 17 (2014), 1

First published: Mediaevalia Historica Bohemica, 17 (2014), 1 Zitierhinweis Šimůnek, Robert: Rezension über: Jaroslav Jiřík / Jan Kypta (Hg.), Gotické kamnové kachle na Písecku. Výběrový katalog výstavy Obrazový světpozdního středověku, Písek: Prácheňské muzeum,

Více

Historie 05. Středověk. Otázka číslo: 1. Přemysl Otakar II. porazil 1260 u Kressenbrunnu: Fridricha II. Bélu IV. Rudolfa II.

Historie 05. Středověk. Otázka číslo: 1. Přemysl Otakar II. porazil 1260 u Kressenbrunnu: Fridricha II. Bélu IV. Rudolfa II. Historie 05 Středověk Otázka číslo: 1 Přemysl Otakar II. porazil 1260 u Kressenbrunnu: Fridricha II. Bélu IV. Rudolfa II. Habsburského bojoval o dědictví babenberské Otázka číslo: 2 České desky zemské

Více

Č. Příjmení a jméno:. Adresa školy:... Adresa bydliště:...

Č. Příjmení a jméno:. Adresa školy:... Adresa bydliště:... Č. Příjmení a jméno:. Adresa školy:.... Adresa bydliště:..... (Adresy vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.) Národní institut pro další vzdělávání Senovážné

Více

Metodický list Pověst

Metodický list Pověst Metodický list Pověst Littera KČJL PdF UHK Pověst metodický list Žánr pověsti Pověst (stejně jako žánr pohádky) patří svým původem do ústní lidové tradice. Pověst se vyznačuje vztahem k reálné skutečnosti

Více

ADORACE MARIA, MATKA BOŽÍHO MILOSRDENSTVÍ

ADORACE MARIA, MATKA BOŽÍHO MILOSRDENSTVÍ ADORACE MARIA, MATKA BOŽÍHO MILOSRDENSTVÍ Chválená a velebená budiž bez ustání 3x Též Neposkvrněné početí nejblahoslavenější Panny a Matky Boží Marie. Úvod Dn. 1746: Buď veleben, milosrdný Bože, Že ses

Více

Standard pro písemné práce k bakalářské zkoušce

Standard pro písemné práce k bakalářské zkoušce Standard pro písemné práce k bakalářské zkoušce na Ústavu pedagogických věd FF MU Platný pro obory Pedagogika a Sociální pedagogika a poradenství od akademického roku 2010/2011 BAKALÁŘSKÁ OBOROVÁ PRÁCE

Více

1 Profil absolventa. 1.1 Identifikační údaje. 1.2 Uplatnění absolventa v praxi. 1.3 Očekávané výsledky ve vzdělávání

1 Profil absolventa. 1.1 Identifikační údaje. 1.2 Uplatnění absolventa v praxi. 1.3 Očekávané výsledky ve vzdělávání 1 Profil absolventa 1.1 Identifikační údaje Název ŠVP: Kód a název oboru vzdělání: Délka a forma vzdělávání: Stupeň poskytovaného vzdělání: Platnost ŠVP: 1.2 Uplatnění absolventa v praxi Pedagogika pro

Více

RETROSPEKTIVNÍ DOPLŇOVÁNÍ KNIHOVNÍCH FONDŮ V KRAJSKÝCH KNIHOVNÁCH

RETROSPEKTIVNÍ DOPLŇOVÁNÍ KNIHOVNÍCH FONDŮ V KRAJSKÝCH KNIHOVNÁCH RETROSPEKTIVNÍ DOPLŇOVÁNÍ KNIHOVNÍCH FONDŮ V KRAJSKÝCH KNIHOVNÁCH Anna Andrlová, Studijní a vědecká knihovna Plzeňského kraje v Plzni Doplňování knihovních fondů je proces nebo činnost, při kterém dochází

Více

6. třída - Objevujeme křesťanskou víru

6. třída - Objevujeme křesťanskou víru 6. třída - Objevujeme křesťanskou víru Vazba učiva 6. třídy na klíčové kompetence: Kompetence k učení Žáci rozumějí evangelním zprávám jako výpovědím víry o setkání člověka a Boha. Žáci umějí rozpoznat

Více

ZPRAVODAJ 9/2015. Vážení přátelé slánského muzea,

ZPRAVODAJ 9/2015. Vážení přátelé slánského muzea, ZPRAVODAJ 9/2015 Vážení přátelé slánského muzea, letní prázdniny jsou za námi, podzim se pomalu blíží a s ním i zahájení nové sezóny KPH, pokračování přednáškového cyklu v malé galerii muzea, ale i ukončení

Více

,,Umění všech umění je vzdělávat člověka, tvora ze všech nejvšestrannějšího a nejzáhadnějšího. J.A.Komenský

,,Umění všech umění je vzdělávat člověka, tvora ze všech nejvšestrannějšího a nejzáhadnějšího. J.A.Komenský Otázka: Novodobá pedagogika Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): luculd Úvod,,Umění všech umění je vzdělávat člověka, tvora ze všech nejvšestrannějšího a nejzáhadnějšího. J.A.Komenský Pedagogické

Více

Generace májovců. 50. a 60. léta 19. století

Generace májovců. 50. a 60. léta 19. století Generace májovců 50. a 60. léta 19. století Májovci Na konci 50. let pozvolný pád bachovského absolutismu Alexander Bach byl vystřídán jiným ministrem, Rakousko prohrálo několik bitev a celkově došlo k

Více

JEDNOOBOROVÁ HISTORIE

JEDNOOBOROVÁ HISTORIE JEDNOOBOROVÁ HISTORIE (bakalářské studium) A 16.06.06 Jméno:...... HODNOCENÍ TESTU počet bodů hodnocení provedl: ********************************************************************************************

Více

P o k y n y N Í Z K O E M I S N Í Z Ó N Y Verze: Listopad 2015

P o k y n y N Í Z K O E M I S N Í Z Ó N Y Verze: Listopad 2015 P o k y n y N Í Z K O E M I S N Í Z Ó N Y Verze: Listopad 2015 Nízkoemisní zóny (NEZ) jsou oblasti, kde je po vozidlech vyžadováno splnění daných emisních standardů. Vozidla, která tyto standardy nesplňují,

Více

DĚJEPIS. A/ Charakteristika vyučovacího předmětu

DĚJEPIS. A/ Charakteristika vyučovacího předmětu DĚJEPIS A/ Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení Vyučovací předmět Dějepis rozpracovává vzdělávací obsah oboru Dějepis patřícího do vzdělávací oblasti Člověk a společnost. Navazuje na

Více

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0410 Číslo šablony: Název materiálu: Ročník: Identifikace materiálu: Jméno autora: Předmět: Tématický celek:

Více

II. Demografické a hospodářské poměry 207 II/1 Populační vývoj 207 II/2 Poddanský venkov, pozemkové vrchnosti a stát 213 Postaveni poddaných po roce

II. Demografické a hospodářské poměry 207 II/1 Populační vývoj 207 II/2 Poddanský venkov, pozemkové vrchnosti a stát 213 Postaveni poddaných po roce OBSAH Hlava první BAROKNÍ VELMOC ŘÍMSKÝCH CÍSAŘŮ A ČESKÝCH KRÁLŮ I. Odvrácení osmanské ofenzivy (1683 1699) 11 I/1 Vítězství křesťanských vojsk před hradbami Vídně a jejich tažení do Uher 11 Vysvobození

Více

VZDĚLÁVÁNÍ KNIHOVNÍKŮ NA UNIVERZITĚ KARLOVĚ

VZDĚLÁVÁNÍ KNIHOVNÍKŮ NA UNIVERZITĚ KARLOVĚ VZDĚLÁVÁNÍ KNIHOVNÍKŮ NA UNIVERZITĚ KARLOVĚ Rudolf Vlasák, Ústav informačních studií a knihovnictví FF UK Úvodem Přehledných informací a také úvahových studií o obsahu, struktuře a formách vzdělávání na

Více

Abstrakty příspěvků z konference Naše společná přítomnost (2010)

Abstrakty příspěvků z konference Naše společná přítomnost (2010) Abstrakty příspěvků z konference Naše společná přítomnost (2010) Miloslav Lapka, Zdenka Sokolíčková, Jan Vávra Naše společná přítomnost: Globální výzvy pro kulturní a sociální ekologii Současné globální

Více

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Úvod do studia dějepisu Dějepis (DEJ) České a světové dějiny od pravěku do počátku středověku 1. ročník a kvinta 2 hodiny týdně (viz poznámky) Objasní základní

Více

Jan Balík. lm I. O službě církve. mladým lidem

Jan Balík. lm I. O službě církve. mladým lidem Jan Balík lm I O službě církve mladým lidem OBSAH ÚVODNÍ SLOVO.................. 7 ABYS NEČETL ZBYTEČNĚ................................ 9 KAPITOLA I. BIBLICKÉ INSPIRACE PRO PASTORACI MLÁDEŽE 1. Pohled

Více

HISTORIKÉ MUZEUM NÁRODNÍ MUZEUM

HISTORIKÉ MUZEUM NÁRODNÍ MUZEUM HISTORIKÉ MUZEUM NÁRODNÍ MUZEUM NABÍDKA VZDĚLÁVACÍCH PROGRAMŮ Národní památník na Vítkově Národopisné muzeum Nová budova Národního muzea Muzeum české loutky a cirkusu v Prachaticích kontakt NÁRODNÍ PAMÁTNÍK

Více

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Projekt: Příjemce: Moravou Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Zařazení materiálu: Šablona: Sada:

Více

Středověká literatura - test. VY_32_INOVACE_CJL1.1.11a PhDr. Olga Šimandlová září Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Středověká literatura - test. VY_32_INOVACE_CJL1.1.11a PhDr. Olga Šimandlová září Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň) Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická

Více

září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň) Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická

Více

POUTĚ A POUTNÍ MÍSTA V ČESKÝCH ZEMÍCH JAKO TÉMA KULTURNÍCH DĚJIN (NĚKOLIK ŘÁDKŮ ÚVODEM)

POUTĚ A POUTNÍ MÍSTA V ČESKÝCH ZEMÍCH JAKO TÉMA KULTURNÍCH DĚJIN (NĚKOLIK ŘÁDKŮ ÚVODEM) POUTĚ A POUTNÍ MÍSTA V ČESKÝCH ZEMÍCH JAKO TÉMA KULTURNÍCH DĚJIN (NĚKOLIK ŘÁDKŮ ÚVODEM) Nepovíme nic nového, budeme-li konstatovat, že pouť je cesta za účelem návštěvy určitého místa, které má náboženský,

Více

Kníže Čechů, knížata Čechů, nebo knížata v Čechách? Situace v Čechách v 9. 10. století

Kníže Čechů, knížata Čechů, nebo knížata v Čechách? Situace v Čechách v 9. 10. století Kníže Čechů, knížata Čechů, nebo knížata v Čechách? Situace v Čechách v 9. 10. století O dění v českém prostoru v 9. století nás zpravují výhradně francké letopisy a kroniky. Zdejší obyvatele označují

Více

Rozvoj zaměstnanců metodou koučování se zohledněním problematiky kvality

Rozvoj zaměstnanců metodou koučování se zohledněním problematiky kvality Univerzita Karlova v Praze Filozofická fakulta Katedra andragogiky a personálního řízení studijní obor andragogika studijní obor pedagogika Veronika Langrová Rozvoj zaměstnanců metodou koučování se zohledněním

Více

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Test pro žáky 4. ročníku Lucemburkové. Zdroj textu: vlastní

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Test pro žáky 4. ročníku Lucemburkové. Zdroj textu: vlastní NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace AUTOR: Mgr. Martina Pajurková NÁZEV: VY_12_INOVACE_1.2.08.4._VL TÉMA: Vlastivěda, dějiny- Lucemburkové,

Více

I. Nûco tady nesedí. Dûjiny tzv. civilizace datujeme řádově nejpozději někam do

I. Nûco tady nesedí. Dûjiny tzv. civilizace datujeme řádově nejpozději někam do I. Nûco tady nesedí Dûjiny tzv. civilizace datujeme řádově nejpozději někam do doby kolem 4 000 let př. n. l. Za úsvit civilizace se obecně považuje období, kdy skončila tzv. neolitická revoluce, což bylo

Více

Vláhový režim odvodněné půdy s regulací drenážního odtoku Soukup Mojmír, Pilná Eva, Maxová Jana a Kulhavý Zbyněk VÚMOP Praha

Vláhový režim odvodněné půdy s regulací drenážního odtoku Soukup Mojmír, Pilná Eva, Maxová Jana a Kulhavý Zbyněk VÚMOP Praha Vláhový režim odvodněné půdy s regulací drenážního odtoku Soukup Mojmír, Pilná Eva, Maxová Jana a Kulhavý Zbyněk VÚMOP Praha Úvod V České republice bylo odvodněno zhruba 26 % výměry zemědělské půdy. Vzhledem

Více

4. zasedání 31. synodu ČCE (18.-21.5.2006) Tisk č. 17 ROZHOVOR O BUDOVÁNÍ SBORU V ČCE

4. zasedání 31. synodu ČCE (18.-21.5.2006) Tisk č. 17 ROZHOVOR O BUDOVÁNÍ SBORU V ČCE TISK č. 17 4. zasedání 31. synodu ČCE (18.-21.5.2006) Tisk č. 17 ROZHOVOR O BUDOVÁNÍ SBORU V ČCE 1. ZADÁNÍ A STATISTICKÝ ÚVOD Usnesení 3. zasedání 31. synodu č. 51 ve věci Budování sboru znělo: Synod se

Více

Spolek Otec vlasti Karel IV., Studio DAMÚZA a Festival VyšeHrátky uvádí:

Spolek Otec vlasti Karel IV., Studio DAMÚZA a Festival VyšeHrátky uvádí: 1 Spolek Otec vlasti Karel IV., Studio DAMÚZA a Festival VyšeHrátky uvádí: Interaktivní divadelní bojovka PO STOPÁCH KARLA IV. Divadelní bojovka je zážitkový vzdělávací program pro školní kolektivy (3.

Více

CLARINA - ROD (popisky k následujícím stránkám)

CLARINA - ROD (popisky k následujícím stránkám) CLARINA - ROD (popisky k následujícím stránkám) 01 Obrázek rodokmenu rožmberského rodu, jehož autorem je bibliografií mnohokrát jmenovaný archivář Václav Březan. Genealogické dílo pochází z doby okolo

Více

METODIKA PRO POSUZOVÁNÍ NÁSTAVEB, PŮDNÍCH VESTAVEB A OCHRANU STŘEŠNÍ KRAJINY

METODIKA PRO POSUZOVÁNÍ NÁSTAVEB, PŮDNÍCH VESTAVEB A OCHRANU STŘEŠNÍ KRAJINY Josef Holeček METODIKA PRO POSUZOVÁNÍ NÁSTAVEB, PŮDNÍCH VESTAVEB A OCHRANU STŘEŠNÍ KRAJINY Praha 2004 Text neprošel jazykovou ani redakční úpravou 1 Předmluva Ochrana a kvalitní obnova střech, střešních

Více

Charakteristika vyučovacího předmětu Dějepis

Charakteristika vyučovacího předmětu Dějepis Charakteristika vyučovacího předmětu Dějepis Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Dějepis Obsahem předmětu Dějepis je poznání historie v takové míře, aby náš žák vnímal kořeny společenských

Více

Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz

Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz U k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h o k n i h k u p e c t v í w w w. k o s m a s. c z, U I D : K O S 1 8 1 1 9 8 Marek Svítek Pěstujeme

Více

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU Autor: Mgr. Lukáš Boček Datum: 27.1.2013 Ročník: kvinta Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Tematický okruh: Literární komunikace

Více

65-42-M/01 HOTELNICTVÍ A TURISMUS PLATNÉ OD 1. 9. 2012. Čj SVPHT09/06

65-42-M/01 HOTELNICTVÍ A TURISMUS PLATNÉ OD 1. 9. 2012. Čj SVPHT09/06 Školní vzdělávací program: Hotelnictví a turismus Kód a název oboru vzdělávání: 65-42-M/0 Hotelnictví Délka a forma studia: čtyřleté denní studium Stupeň vzdělání: střední vzdělání s maturitní zkouškou

Více

TURISTICKÉ CÍLE NA ŽAMPACHU

TURISTICKÉ CÍLE NA ŽAMPACHU TURISTICKÉ CÍLE NA ŽAMPACHU Obec Žampach je malou obcí v regionu Pardubického kraje ve východní části České republiky. Nachází se nachází 12 km severovýchodně od Ústí nad Orlicí mezi hrady Lanšperkem,

Více

VAŠE RODINNÁ KRONIKA KROK ZA KROKEM. Plynulý tok příběhu

VAŠE RODINNÁ KRONIKA KROK ZA KROKEM. Plynulý tok příběhu VAŠE RODINNÁ KRONIKA KROK ZA KROKEM Plynulý tok příběhu 6 PLYNULÝ L TOK PŘÍBĚHU Pátrání po vlastních kořenech je zápasem, jehož průběh není vždy férový. Zatímco na vaší straně se investují hodiny a hodiny

Více

9.2.1. Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk

9.2.1. Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk Hlavní kompetence Učivo Navázání na dosažené kompetence Hlavní okruhy Výstupy z RVP ZV realizace Metody práce, Projekty Průřezová tém. obor zvlád. téma ročník 1. JAZYKOVÁ KOMPETENCE K UČENÍ TVAROSLOVÍ

Více

HOSTIVICKÝ HISTORICKÝ KALENDÁŘ

HOSTIVICKÝ HISTORICKÝ KALENDÁŘ HOSTIVICKÝ HISTORICKÝ KALENDÁŘ 2010 ROK VE SPOLEČNOSTI Připravil Jiří Kučera ROK VE SPOLEČNOSTI Úvodem Obec nedělá obcí jen shluk domů, ale také (a možná především) společenstvo lidí, kteří v ní žijí a

Více

HISTORICKÝ PRŮVODCE MĚSTA ZNOJMA

HISTORICKÝ PRŮVODCE MĚSTA ZNOJMA HISTORICKÝ PRŮVODCE MĚSTA ZNOJMA Čermáková, Bohdálková, Březinová, Ziková, Valášková, Holcmannová ZNOJMO Město Znojmo vzniklo na skalnatém ostrově nad řekou Dyjí v podhradí slavného Břetislavova hradu.

Více

Předmět: Dějepis (DEJ) Náplň učiva: Středověk; Raný novověk Třída: Sekunda Počet hodin: 2 hodiny týdně Pomůcky: Mapy a didaktické pomůcky

Předmět: Dějepis (DEJ) Náplň učiva: Středověk; Raný novověk Třída: Sekunda Počet hodin: 2 hodiny týdně Pomůcky: Mapy a didaktické pomůcky Předmět: Dějepis (DEJ) Náplň učiva: Středověk; Raný novověk Třída: Sekunda Počet hodin: 2 hodiny týdně Pomůcky: Mapy a didaktické pomůcky Zrození středověké Evropy a Byzanc Orientuje se na mapě raně středověké

Více

Česká středověká literatura

Česká středověká literatura Česká středověká literatura Číslo projektu Kódování materiálu Označení materiálu Název školy Autor Anotace Předmět Tematická oblast Téma Očekávané výstupy Klíčová slova Druh učebního materiálu Ročník Cílová

Více

Český jazyk a literatura Literatura 20. století

Český jazyk a literatura Literatura 20. století Český jazyk a literatura Literatura 20. století Apollinaire- Čapkova studie VY_12_INOVACE_LITNOVA01 cíl: seznámit se s dobovou reakcí předního českého autora na nástup evropské avantgardy, vnímat Čapka

Více

Romantismus opakování

Romantismus opakování Romantismus opakování 1. Jaké asociace vás napadají v souvislosti s romantismem? 2. Pokuste se charakterizovat romantismus vlastními slovy. 3. Jaké jsou typické znaky romantismu? Jak byste popsali romantického

Více

RENESANCE. Karel Švuger DVK/ 3. ročník. Červen 2012 Obrazová dokumentace, pojmy, chronologie, rysy, vývoj VY_32_INOVACE_DVK22/04

RENESANCE. Karel Švuger DVK/ 3. ročník. Červen 2012 Obrazová dokumentace, pojmy, chronologie, rysy, vývoj VY_32_INOVACE_DVK22/04 RENESANCE Karel Švuger DVK/ 3. ročník VY_32_INOVACE_DVK22/04 Červen 2012 Obrazová dokumentace, pojmy, chronologie, rysy, vývoj Vybraná historická data 1431 upálena Panna Orleánská (Jana z Arku) 1450 Jan

Více

7. VYSOKOŠKOLSKÉ VZDĚLANÍ

7. VYSOKOŠKOLSKÉ VZDĚLANÍ 7. VYSOKOŠKOLSKÉ VZDĚLANÍ Vzdělání je jednou ze základních pedagogických kategorií. Posuzujeme-li kteroukoliv společnost, klademe si na předním místě otázku, jaké vzdělání poskytuje a komu je poskytuje,

Více

3. OTÁZKY VÝVOJE ESTETICKÉHO VNÍMÁNÍ

3. OTÁZKY VÝVOJE ESTETICKÉHO VNÍMÁNÍ 3. OTÁZKY VÝVOJE ESTETICKÉHO VNÍMÁNÍ 3.1. VÝVOJ ESTETICKÉHO VNÍMÁNI Jak již bylo řečeno, vývoj estetického vnímání nelze pochopit bez současného proniknutí do vývoje výtvarného projevu dětí. Rozvíjení

Více

/ c a, /!У /! «, и а, с -, Jazyk a národní identita

/ c a, /!У /! «, и а, с -, Jazyk a národní identita к.ч.ч ИГЧ / c a, /!У /! «, и а, с -, &-á&ó(!?h(b / / 'Wl. v Jazyk a národní identita Uplynulo již půl roku od okamžiku, kdy se oba naše státy ocitly, spolu s mnoha dalšími, v Evropské unii. Z mnoha

Více

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15) TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15) PŘEDMĚT Literatura TŘÍDA/SKUPINA VYUČUJÍCÍ ČASOVÁ DOTACE UČEBNICE (UČEB. MATERIÁLY) - ZÁKLADNÍ prima Mgr. Barbora Maxová 2hod/týden, 70hod/rok Literatura pro 1. ročník středních

Více

Komňa čp.109 a Šumice čp.156 dvě stodoly s dřevěnou drážkovou konstrukcí J. Bláha, M. Kloiber, M. Rybníček 9

Komňa čp.109 a Šumice čp.156 dvě stodoly s dřevěnou drážkovou konstrukcí J. Bláha, M. Kloiber, M. Rybníček 9 Obsah Komňa čp.109 a Šumice čp.156 dvě stodoly s dřevěnou drážkovou konstrukcí J. Bláha, M. Kloiber, M. Rybníček 9 Oplakávání Krista z Napajedel M. Hamsíková 15 Příspěvek k poznání historických rozvodů

Více