SPECIÁLNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA AUGUSTINA BARTOŠE, ČERVENÝ KOSTELEC, MANŽ. BURDYCHOVÝCH 302

Transkript

1 P ř e d s t a v u j í se SPECIÁLNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA AUGUSTINA BARTOŠE, ČERVENÝ KOSTELEC, MANŽ. BURDYCHOVÝCH 302 Jana Hartmanová Psal se rok 1949, kdy v malebném městečku Červeném Kostelci v podhůří Krkonoš byla podle 61 zákona č. 95/1948 Sb. A 4 odst. 3 výnosem min. školství, věd a umění ze dne , č. A II s účinností od 1. září 1949 zřízena zvláštní škola. Podle 2 odst. 1 byl této škole dán úřední název Zvláštní škola. Obvod jmenované školy byl tvořen školním obvodem národních škol v Červeném Kostelci s tim, že do ní mohly být přijaty i děti z cizích" školních obvodů, při nichž by byl zřízen žákovský domov. Škola mohla tehdy mít, podle 4 odst. 1 a dle předloženého výkazu o počtu přijatého žactva pro první školní rok 1949/50, jednu třídu. Jak byla v té době škola financována? Obce zařazené do obvodu uvedené školy byly povinny uhradit následující: náklady zřizovací a vydržovací, opatřit pro školu vhodné učitele i místnosti, vybavit školu potřebným nábytkem a ostatními pomůckami. Dále bylo povoleno obsadit místo ředitele s tím, že KNV v Hradci Králové podal písemné potvrzení, že bere na vědomí skutečnost, že toto místo bude obsazeno silou bez odborné zkoušky způsobilosti pro zvláštní školy. Pro školní rok byla pro nové vzniklou zvláštní školu uvolněna jedna malá místnost v budově chlapecké střední školy v Červeném Kostelci. Třída byla vybavena vypůjčeným nábytkem, pomůcky si škola půjčovala z tehdejší národní školy. Do nové vzniklého školského zařízení bylo zapsáno 15 žáků. Rodiče své děti do této školy velice neradi pouštěli, ke škole byla velká nedůvěra. Dlouho nebylo možné pro školu sehnat učitele. Snaha však byla korunována úspěchem, pro první školní rok se podařilo obsadit učitelská místa. 1. září 1949 zde bylo již 6 učitelů (5 žen a 1 muž). Za přispění Mezinárodního dětského fondu, Okresní péče o mládež a s pomocí

2 rodičovského sdružení bylo pro děti zavedeno již v říjnu 1949 společné stravování - o velké dopolední přestávce dostávaly všechny děti chléb nebo rohlík namazaný máslem a čaj, později také kakao. V průběhu školního roku, ve kterém byla škola založena, se podařilo zajistit sponzorský dar ve výši Kč, za který byly třídy vybaveny nejnutnějšími pomůckami a knihami. První školní rok, v němž bylo nutné překonat mnoho složitých překážek, byl šťastně ukončen a mladé škole" byl dán nový start" do budoucích let. V následujících letech již důvěra rodičů stoupla. Svědčí o tom i vyšší počet žáků a tříd. Listujeme-li ve starých školních kronikách, zjišťujeme, že počet žáků i učitelů se pomalu zvyšoval. Po zahájení školního roku 1953/54 se zvláštní škola stěhuje do jiné budovy. Nyní je již vyučováno ve dvou třídách. K výrazné změně dochází až ve školním roce 1959/60, kdy pro zvláštní školu byla vyčleněna budova v ulici Manželů Burdychových 245. Dne 14. října 1959 tam byla škola přestěhována. Byla umístěna v budově současně s knihovnou a hudební školou. Nové zázemí již umožňovalo mít nové třídy, zajišťovalo lepší, ač prosté vybavení. Zájem o využití školy postupné vzrůstal. Došlo k navýšení kapacity zařízení, zvyšovala se vybavenost školy a v neposlední řadě stoupala i vzdělanost učitelů - vyučovali zde již kvalifikovaní speciální pedagogové. Ve školním roce 1968/69 prudce stoupl počet žáků školy - k 1. září bylo zapsáno 50 žáků - což byla cílová kapacita školy. Pedagogů bylo 7. Došlo ke zřízení jednoho oddělení školní družiny. Podmínky pro výuku žáků s mentální retardací ani v této budově školy nebyly však nejlepší. Chybělo zde hygienickým požadavkům vyhovující sociální zařízení, šatny byly ve vlhkém sklepě, rovněž tak i žákovská dílna. Počet žáků se lety zvyšoval. V roce 1980 bylo škole povoleno zvýšení kapacity na 60 žáků. Kapacita školní družiny byla 14 žáků. Od roku 1992 bylo povoleno zřízení jedné pomocné třídy pro déti s těžkým a kombinovaným mentálním postižením. Jednou z velkých výhod umístění budovy byla krásná zahrada a poloha přímo u lesa. Vzhledem k tomu, že po roce 1989 byla budova v rámci restituce vrácena původnímu majiteli - církevnímu řádu - dostali jsme výpověď z budovy. Bylo nutné zajistit budovu novou. V červnu 1999 se naše škola, nyní již škola se dvěma třídami pomocné školy a s kapacitou 70 žáků, se dvěma odděleními školní družiny, stěhuje do upravené budovy, stále sice v ulici Manželů Burdychových, ale již pod číslem popisným 302. Postupem let dochází ke změnám v názvu školy, ale její hlavní poslání je stále totéž: podat pomocnou ruku dětem s lehkým i těžkým mentálním postižením a dětem s kombinovaným postižením. V nové budově školy jsme získali 8 krásných nových učeben, jednu speciál-

3 ní učebnu na práce dílenské, tělocvičnu a žákovskou kuchyňku. Výhodou v nové budově je i prostorná jídelna. Tři oddělení školní družiny jsou umístěna v moderně vybavených třídách, které jsme zařídili díky finančním darům sponzorů. Od září 2003, kdy se zaměřujeme na vzdělávání žáků s těžkým mentální postižením a žáků s kombinovanými vadami, začali u nás působit i osobní asistenti těchto dětí. Od 1. ledna 2007 jsme byli zaregistrováni v doplňkové činnosti jako poskytovatelé služeb osobní asistence pro žáky naší školy. Charakteristika pedagogického sboru Pedagogický sbor má 19 členů, z toho 11 učitelů, 3 vychovatele a pět asistentů pedagoga. Ve speciálních třídách, kde pracují žáci podle individuálních vzdělávacích plánů, působí pedagogičtí asistenti. Mimo těchto pedagogických pracovníků pomáhají dětem i jejich osobní asistenti, kteří jsou zaměstnanci školy, ale jsou zařazeni v sociální službě. Aprobovanost pedagogického sboru je v současnosti 46 %. Neaprobovaní pedagogové mají snahu své vzdělání doplnit. Ve škole pracuje výchovný poradce, metodik prevence patologických jevů, koordinátor ICT, preventista PO a BOZP. Úplnost a velikost školy Škola slučuje školu základní (zvláštní) a speciální (pomocnou). Kapacita školy je 70 žáků. Z toho je na ZŠ v současnosti 52 a na ZŠS 18 žáků. Jsme úplnou školou s ročníkem ZŠ a ročníkem ZŠS. Školní družina má tři oddělení. V každém oddělení je 10 žáků, kapacita je celkem 30 žáků. Obědy se vydávají po třech etapách. Počet míst ve školní jídelně je 64 - povolená kapacita. Vybavení školy Budova školy je zrekonstruovaná, má sedm klasických tříd, školní družina je součástí tříd pro děti s těžkým postižením; důvodem je perfektní vybavenost těchto místností, dále má škola počítačovou učebnu, relaxační místnost - snoozelen terapii, žákovskou kuchyňku s pracovnou děvčat, dílnu, tělocvičnu, sborovnu a několik kabinetů. Je vybavena převážně novým, výškově stavitelným žákovským nábytkem. Velkou finanční podporu nám v oblasti vybavenosti poskytují naši sponzoři a na výzdobě se podílejí jednotliví učitelé a žáci. Celkový charakter interiéru jsme docílili přizpůsobením se estetickému modernímu vzhledu budovy. Od 1. března 2007 je škola vybavena osobním výtahem pro přepravu dětí

4 a žáků s télesným postižením. Školní budova je plně bezbariérová. O letních prázdninách 2008 zde byla vybudována schodišťová plošina pro přepravu imobilních žáků na invalidních vozíčcích. Velice dobré je i vybavení kompenzačními a rehabilitačními pomůckami - dotekové monitory u PC, velkoplošné myši, velkoplošná klávesnice, polohovací lůžka, kvalitní invalidní vozíky a jeden speciální kočárek pro postižené déti, schodolez a rehabilitační bazén. Pro rehabilitaci dětí a pro jejich posilování máme plně vybavenou posilovnu. Od roku 2005 jsme denně sváželi a rozváželi 12 žáků. Tuto službu nám zajišťoval Hospic Anežky České v Červeném Kostelci. Finanční náročnost této služby žákům je skutečně vysoká. Díky našemu zřizovateli a jeho zástupcům jsme od 28. srpna 2008 vlastníky tranzitu, upraveného pro svážení imobilních žáků. Od letošního září se počet dovážených žáků zdvojnásobil. V současnosti využíváme dopravní službu hospiců i náš vlastní tranzit. Denně tak svážíme déti z celého regionu Náchod a Úpice. Pro potřebu našich dětí jsme za pomoci sponzorů a našeho zřizovatele - Královéhradeckého kraje - vystavěli v roce osobní výtah v budově školy. Současné byla vybudována i bezbariérová sociální zařízení. Poslední vylepšení" vybavenosti školy bylo vybudováno o hlavních prázdninách v letošním roce. Je jím schodišťová plošina, kterou je překonána poslední bariéra v budově naší školy. Akce školy Na škole působí několik zájmových kroužků. Z nich je nejznáméjší kroužek recitační a pěvecký, který každoročně výrazně reprezentuje školu na veřejnosti. A to nejen přímo v Červeném Kostelci, ale i v okolních městech. Další výraznou akcí, kterou pravidelně pořádáme, je Pomlázkové posezení pro klienty stacionářů, ÚSP a speciálních škol. O tom, že se všem účastníkům u nás líbí, svědčí skutečnost, že v roce 2003, kdy jsme tuto akci pořádali jako nováčci", bylo účastníků 150, v roce letošním se účastnilo již 450 spokojených klientů těchto zařízení. Závěr 1. září 2008 bylo pro nás mimořádným dnem. Mohli jsme slavnostně zahájit provoz nové schodišťové plošiny a dále představit veřejnosti dar Královéhradeckého kraje - upravené svozové vozidlo s hydraulickým sedadlem pro nakládání imobilních žáků. Největším úspěchem a chloubou naší školy je však to, že nám byl udělen čestný název: Speciální základní škola Augustina Bartoše Červený Kostelec Manž. Burdychových 302 Kdo to byl Augustin Bartoš? Augustin Bartoš (1888 Červený Kostelec Praha), rodák z Červeného Kostelce, vynikající člověk, dlouholetý ředitel

5 Jedličkova ústavu v Praze, pedagog a speciální pedagog v nej širší m smyslu slova, člověk, který celý svůj život zasvětil tělesně postiženým, nebyl do této doby ve svém rodném městě téměř vůbec známý. To, že se o něm dnes málo mluví, že se na něho zapomíná, je důsledkem především jeho velké skromnosti, ale i toho, že současníci o jeho existenci, o jeho skvělých metodách a záslužné práci nemají povědomí. My mu dlužíme hodně. Dlužíme mu úctu a vážnost, hluboké uznání jeho díla. Jsme hrdi, že z Červeného Kostelce pochází pedagog, který je uznávaný v celé Evropě i mimo ni. A právě v tom je též jeden z důvodů, proč jsme o udělení čestného názvu úspěšně usilovali. Nejenže se u nás počet tělesně postižených žáků díky našemu zaměření rozšiřuje, chceme být také těmi, kteří usilují o to, dát veškeré své síly a svůj elán dětem s tělesným a kombinovaným postižením a nezpronevěřit se tak celoživotní práci a ideálům Augustina Bartoše. Informační pramen: Kroniky školy Výroční zprávy školy NAKLADATELSTVÍ PORTÁL JUCOVIČOVÁ, D.; ŽÁČKOVÁ, H. Reedukace specifických poruch učení u dětí. Praha : Portál, s. ISBN Specifické poruchy učení (SPU) patří mezi nejčastéjší obtíže, s nimiž se učitelé u žáků setkávají. Kniha zkušených autorek, které se problematikou SPU dlouhodobě zabývají, v první části charakterizuje jednotlivé poruchy z hlediska terminologie, příčin a projevů. Stěžejní, druhá část knihy se věnuje jednotlivým metodám reedukace SPU. Důležité jsou také ukázky pomůcek, pracovních materiálů a kompenzačních technik. Několik kapitol je věnováno představení metod hodnocení žáků se SPU ve školách, metod domácí práce a přípravy na vyučování. Publikace je určena pro speciální pedagogy, studenty speciální pedagogiky, učitele a rodiče dětí se SPU.