Číslo aktivity: 01 Rozvoj manažerských dovedností řídících pracovníků málotřídních škol

Transkript

1 Modern venkovské málotřdn školy Pro koho clová skupina Aktivita: Téma: Řdc pracovnci (ředitelé, zástupci) KA 01 management Řdc + pedagogičt pracovnci ZŠ KA 02 interaktivn tabule Řdc + pedagogičt pracovnci ZŠ KA 03 gramotnosti - finančn, čtenářská, angličtina Učitelky MŠ KA0 4 mateřská škola Pedagogičt pracovnci ZŠ + MŠ KA 05 kurz respektovat a být respektován Čslo aktivity: 01 Rozvoj manažerských dovednost řdcch pracovnků málotřdnch škol Název kurzu, lektor Termn Rozsah Koučovac přstup ve veden lid Mgr. Jana Kazková Mgr. Alexandra Dobrovolná 7. a Listopad hodin 18 účastnků Proč (se) dnes všichni koučuj? - důvody zaváděn koučován jakožto efektivn metody podpory individuálnho rozvoje, proč mozek potřebuje kouče, generace X, Y a Z. Představen koučovacch přstupů + vysvětlen pojmů (výkonnostn/exekutivn koučink, result coaching, gestalt koučink, ericksonovský koučink.) Koučovac přstupy a techniky využitelné v práci manažera na řešen orientovaný rozhovor, formulace clů, užitečné a neužitečné otázky, model GROW, model SMART, škála, balančn kruh, karteziánské kvadranty, mentorský stůl apod. - dle konkrétnho zájmu účastnků, včetně nácviku. Individuáln koučink- pro 10 účastnků 6/ / hodin Název semináře, lektor Termn Rozsah Time management hodin Jan Burda Obsahem semináře je seznámen účastnků se základnmi principy organizován času. Účastnci budou konfrontován se jejich současným využvánm času a za použit praktických metod a pracovnch listů budou schopni stanovit priority a lépe organizovat a plánovat vlastn čas. Obsahová náplň semináře: 4 generace řzen času, stanoven priorit 4 kvadranty důležitosti, životn role, vlastn strategické cle, plánován času, ročn, měsčn, týdenn a denn plánován, faktory efektivity Název semináře, lektor Termn Rozsah Hodnocen podporujc rozvoj osobnosti žáka hodin Mgr. Jana Kratochvlová, Ph.D Obsahem semináře je komplexn model rozvjejcho hodnocen žáků, oprajc se o základn stavebn pilře hodnocen a rovnováhu mezi hodnocenm učitele a sebehodnocenm žáka. Zreflektuj si funkce, typy a formy hodnocen, které použvaj ve škole a budou rozvjet základn pilře hodnocen: kritéria, jazyk, cle. Obsahová náplň semináře:

2 Význam hodnocen žáků, assessment for leasing, Hodnocen ve vztahu ke koncepci školy a vzděláván, Funkce, tipy a formy hodnocen, Hodnocen slovn, jeho možnosti, Kritéria a indikátory hodnocen, Úloha portfolia při hodnocen, Hodnocen kompetenc, Systém hodnocen a sebehodnocen žáků Název dlny Termn Rozsah Sebepoznán a seberozvoj Červen hodin PhDr. Marek Herman Dlna zaměřená na sebepoznán a seberozvoj, na uvědoměn a pojmenován silných a slabých stránek osobnosti účastnků a na scénáře, které použvaj ve svém pracovnm životě při práci s dětmi ve školnm prostřed. V průběhu akce se střdaj teoretické vstupy s diskusemi a skupinová cvičen s činnostmi individuálnmi. Hlavnm pilřem je prožitková pedagogika. Jak funguje lidský mozek a proč? Základn životn otázky a životn hodnoty Životn scénáře, jejich význam a vliv na vzorce chován. Nabdka a praktický nácvik metod sebepoznán a sebevýchovy. Neohrožujc prostřed jako jeden z klčových ukazatelů zralé osobnosti jeho význam a využit. Název kulatého stolu Termn Rozsah Regionáln kulatý stůl I. Řjen hodin Regionáln kulatý stůl II. Březen hodin Regionáln kulatý stůl na aktuáln téma ve školstv pro řdc pracovnky málotřdnch škol ve spolupráci se státn strávou a odbornky k dané problematice Čslo aktivity: 02 Využit informačnch technologi na málotřdn škole Název seminářů Termn Rozsah Praktické využit interaktivn tabule /IT/ na málotřdn škole 24 hodin (cyklus seminářů) Mgr. Jitka Bulnová Vzdělávac akce je určena pro učitele 1. stupně ZŠ, kteř se maj zájem seznámit se základnm ovládánm, obsluhou a efektivnm využván interaktivn tabule. Všechny aktivity jsou zaměřeny na praktické využit IAT ve výuce. Učitelé poznaj a vyzkouš si všechny možnosti a principy ovládán a tvořivého přstupu k výuce pomoc IAT a softwaru pro IAT. Budou seznámeni se skutečnost, co obnáš přprava na vyučovac hodinu s interaktivn tabul, jak v různých fázch vyučovac hodiny efektivně tento modern prostředek využt. Vyzkouš si tvorbu vlastnho výukového materiálu. Seznám se s různými metodami práce. Budou jim předvedeny tipy a triky, jak šetřit čas během vlastn přpravy a poznaj množstvm zdrojů využitelných ve vyučovacch hodinách a seznám se problematikou autorských práv. Účastnci budou pod vedenm lektora pracovat na svých osobnch počtačch nebo přmo u IT a prakticky si vyzkouš tvorbu výukových materiálů. Témata cyklu seminářů: Využit IT v hodinách českého jazyka Zář/ hodin CYKLUS Využit IT v hodinách matematiky Řjen/ hodin CYKLUS Projektové vyučován a mezipředmětové vztahy Listopad/ hodin CYKLUS

3 IT - tipy, triky, soutěže a kvzy Leden/ hodin CYKLUS Vzdělávac tržiště - přklady dobré praxe Květen/ hodin Tvorba vlastnho výukového materiálu a jeho prezentace na CD Název exkurze Termn Rozsah Exkurze na dvě základn školy ve Znojmě Březen 2013 (jarn Mgr. Jitka Bulnová prázdniny) 16 hodin Dvoudenn exkurze pro pedagogické pracovnky na základn školy s hospitacemi do třd, následným rozborem / práce žáků s interaktivn tabul, využit žákovských notebooků, digitáln hnzda doplněná přednáškami: - "Využit interaktivn tabule na mateřské škole" - "Tutor jako ldr - zaváděn změn a řzen procesu ve výuce Čslo aktivity: 03 Učitel málotřdn školy jako poradce a průvodce vzdělávánm v oblasti rozvoje gramotnost žáků Název seminářů, lektor Termn Rozsah 1. Finančn gramotnost (cyklus seminářů) 16 hodin Clem semináře je motivovat pedagogy k systematickému finančnmu vzděláván svých žáků, i sebe samotných seznámit s pojetm celého projektu, jehož základem je dlouhodobá práce modelových skupin (domácnost) s nastaveným rozpočtem poskytnout kompletn výukový materiál Účastnci semináře zskaj (zdokonal) v průběhu semináře svou dovednost: definovat pojem finančn gramotnost, vysvětlit širš souvislosti sestavit položky rozpočtu, roztřdit je podle zadán použvat kalkulátory pro výpočet mzdy, dan, úroků, zodpovědně se rozhodovat při výběru finančnch produktů a služeb vysvětlit podstatu půjčován peněz, spočtat skutečnou cenu půjčky (úrok) vysvětl vývoj a historii peněz, jejich formu objasn význam a podstatu osobnho finančnho plánu metodicky správně použvat učebnici Rozumme penězům Finančn gramotnost, hospodařen domácnosti hodin CYKLUS Penze, finančn produkty a služby Červen/ hodin CYKLUS Vzdělávac tržiště - přklady dobré praxe Duben/ hodin Tvorba vlastnho výukového materiálu z oblasti finančn gramotnosti, jeho prezentace a uložen na CD Název dlen, lektor Termn Rozsah 2. Čtenářská gramotnost (cyklus dlen) 16 hodin 1. dlna - Čtenářská gramotnost a pravopis bude zaměřena na výuku veškerého pravopisného učiva

4 na 1. stupni napřč všemi ročnky. Metodické materiály: Vyjmenovaná slova od B, Vyjmenovaná slova pro pokročilé 2. dlna ČG a testován zaměřeno na to, co by měl umět žák na konci 5. ročnku v ČJ Metodické materiály sada pracovnch učebnic a metodik ČJ a komunikace pro 2., 3., 4., 5. ročnk 3. dlna Dějepis na 1. stupni - zaměřeno na výuku Vlastivědy ročnk Materiály - pracovn učebnice a metodiky Vlastivěda pro 4. ročnk a Vlastivěda pro 5. ročnk 4. dlna Prvouka zaměřeno na výuku Prvouky v ročnku Metodické materiály učebnice Prvouka pro 2. ročnk + metodika, učebnice Prvouka pro 3. ročnk + metodika ČG a pravopis, testován Zář/ hodin CYKLUS Dějepis, vlastivěda, prvouka Prosinec/ hodin CYKLUS Vzdělávac tržiště - přklady dobré praxe Duben/2014 (6 hodin) Tvorba vlastnho výukového materiálu z oblasti čtenářské gramotnosti, jeho prezentace a uložen na CD Název seminářů, lektor Termn Rozsah 3. Jazyková gramotnost, angličtina (cyklus seminářů) 16 hodin Clem vzdělávacho programu je seznámit učitele s aktivitami, určenými dětem, které se začnaj seznamovat nebo maj za sebou základy čten a psan. Základn výukové dovednosti - řzený poslech, mluven, čten a psan a jejich procvičen se daj použt pro různé věkové i pokročilé (heterogenious) skupiny pouhou obměnou náročnosti textu. Učitelé se seznám s mnoha metodami, jak procvičit náročné jazykové úkoly, nauč se je samostatně vyrábět a odnesou si z kursu celou řadu pracovnch listů, které mohou ihned použvat ve svých třdách. Poslechové aktivity, rozvoj slovnho projevu dět Únor hodin CYKLUS Práce s textem a podpora čtecch návyků, procvičen Duben 2014) 8 hodin CYKLUS psan Metodiky pro účastnky, nutné k realizaci vzděláván. Vzdělávac tržiště - přklady dobré praxe Prosinec/ hodin Tvorba vlastnho výukového materiálu z oblasti anglického jazyka, jeho prezentace a uložen na CD Čslo aktivity: 04 Modern a efektivn vzděláván učitelek MŠ málotřdnch škol Název dlny Termn Rozsah Dlny zaměřené na sebepoznán a seberozvoj hodin Dlna zaměřená na psychologii dět do 6 let, co ct a o čem přemýšlej. Jakým způsobem prožvaj a co nejvce potřebuj, vztah maminky a dtěte jako základn diamant a pilř našeho života, nejčastějš chyby, kterých se dopouštme při výchově malých dět. Role mámy a táty ve výchově dět. Psychologická charakteristika dět ve věku do šesti let a jej praktické využit v pedagogickém procesu Název semináře Termn Rozsah Portfolio v MŠ a jeho diagnostická hodnota hodin

5 Vzdělávac akce je určena učitelům/učitelkám mateřských škol. Obsahem semináře je přivést učitele k založen portfolia dtěte, které se stane nezbytným prostředkem diagnostické činnosti učitele a poskytne odpovdajc zpětnou vazbu dtěti i rodičům či zákonným zástupcům dtěte. Seminář vyjde ze sdlen prozatmnch zkušenost s portfoliem k založen portfolia významného pro diagnostiku kompetenc dtěte a následného sdlen zkušenost v delšm časovém horizontu. Název seminářů Termn Rozsah Přprava předškoláka v MŠ na vstup do ZŠ" (cyklus seminářů) 24 hodin Témata jednotlivých seminářů: Rozvoj grafomotorických dovednost 1/ hodin CYKLUS Metodika a rozvoj jazykové výchovy v předškolnm věku 5/ hodin CYKLUS Rozvoj matematických představ 9/ hodin CYKLUS Rozvoj smyslového vnmán u dět předškolnho věku 1/ hodin CYKLUS Clem je zskat dovednosti jak všestranně a co nejlépe připravit děti na vstup do ZŠ. 1. dl: účastnci se seznám s prevenc grafomotorických obtž v předškolnm věku. Objasněna bude problematika metodického veden předškoláků v oblasti rozvoje grafomotoriky. Budou seznámeni s praktickými ukázkami rozvoje hrubé a jemné motoriky, budou informováni o otázce diagnostických kritéri dysgrafie, možných přčin vzniku, projevů a reedukace. 2. dl: clem je účastnkům zprostředkovat náměty na zábavná cvičen a hry na rozvoj percepce. Budou rozšřeny kompetence pedagogických pracovnků v oblasti stimulace smyslového vnmán, i jako možná prevence specifických poruch učen. 3. dl: clem je pomoci účastnkům se lépe orientovat v problematice rozvoje jazykové výchovy s důrazem na jej význam a postaven v MŠ. Dále je clem otázka podmnek rozvoje dětské řeči a předpokladů k jejich zvládnut. Účastnci budou seznámeni s metodikou rozvoje slovn zásoby, gramatiky a slovnho vyjadřován. Clem je i zskán kompetence pedagogů v oblasti logopedické včasná diagnostika logopedických vad. 4. dl: clem je pomoci účastnkům se lépe orientovat v problematice rozvoje matematických představ u předškolnch dět. Pochopen, že rozvoj základnch matematických představ je nedlnou součást výchovné práce v MŠ. Seznámit účastnky se základnmi pojmy v dané problematice a zároveň je naučit způsobům jejich praktického rozvoje a zvládnut. Název semináře Termn Rozsah Agresivita a agresivn chován u dět 11 / hodin Seminář je zaměřen na otázky týkajc se vzrůstajc agresivity mezi dětmi mateřských škol a nižšch ročnků ZŠ. Účastnci budou seznámeni s možnými přčinami vzniku, spouštěcmi mechanismy agrese. Probrána bude otázka výchovných stylů v rodinách - vztah rodič x dtě., fenomén dnešn doby - volná výchova. Diskuze bude vedena na téma vymezován hranic chován dět rodičem i učitelem. Druhá část bude zaměřena na agresivn chován přecházejc v šikanován. Popsán bude profil agresora i oběti. Clem semináře je zvýšit kompetence pedagogických pracovnků v otázce volby vhodné korekce Název semináře Termn Rozsah Jak úspěšně vystupovat na veřejnosti a prezentovat 12/ hodin školu Název kulatého stolu Termn Rozsah Regionáln kulatý stůl I. Řjen hodin

6 Regionáln kulatý stůl II. Březen hodin Regionáln setkán realizované formou kulatého stolu na aktuáln téma ve školstv pro vedouc učitelky mateřských škol ve spolupráci se státn strávou a odbornky ve vzděláván k dané problematice Čslo aktivity: 05 O efektivn výchově, vzděláván a vztazch mezi lidmi Název kurzu Termn Rozsah O efektivn výchově, vzděláván a vztazch mezi lidmi 36 hodin Manželé Kopřivovi 21. a a a Aktivita bude realizována formou tř dvoudennch vkendových seminářů. Kurz nabdne účastnkům možnost naučit se dovednostem a postupům, které jim pomohou vytvořit bezpečné klima ve třdě a ve škole, což je základn podmnkou efektivn výuky a v souladu s požadavkem na rozvjen klčových kompetenc podle Rámcového vzdělávacho programu. Ukáže účastnkům jak vychovávat děti k tvořivosti, iniciativě a zodpovědnosti. Filozofie R+R vycház z přesvědčen, že veden druhých lid (dospělých stejně jako dět) založené na uplatňován moci a sly je vyčerpávajc a přitom málo účinné a má řadu negativnch, zejména dlouhodobých, dopadů na plněn úkolů, sebeúctu zúčastněných a jejich vzájemné vztahy. V celospolečenském měřtku brzd rozvoj efektivity práce a prosperity stejně tak jako demokracie a morálky založené na zvnitřněných hodnotách. Clem kurzů R+R je zprostředkovat tento pohled na výchovu a veden lid, ukázat, čm všm můžeme při každodenn komunikaci nechtěně ubližovat a působit problémy sobě i druhým, nabdnout účinné alternativy a ovlivnit postoje účastnků v tom smyslu, že projevovat ve vzájemných vztazch úctu a respekt se vyplác. Kurzy R+R neuč jen praktickým komunikačnm a motivačnm postupům, ale nabzej promyšlený pohled na širš souvislosti a důsledky uplatňován jak mocenského, tak respektujcho pojet mezilidských vztahů. Jsou proto určeny předevšm těm, kterým je svěřeno veden a ovlivňován dalšch lid - vedoucm pracovnkům, učitelům, rodičům. Mentoring pro 3 školy Název semináře, lektor Termn Rozsah Kooperativn výuka 17. a hodin Manželé Kopřivovi Dvoudenn seminář, pouze pro úspěšné absolventy prvnho kurzu. Děti se nauč vc, když spolu mohou komunikovat a spolupracovat. K tomu však naprosto nestač dát je do skupin a zadat jim úkol. Kooperativn výuka předpokládá řadu dovednost na straně učitele a dět. Na semináři se věnujeme jednak zmapován podmnek, za nichž se spolupráce dět při výuce může dařit (jednou z nich je napřklad odstraněn soutěž ve třdě), jednak metodologii vlastn kooperativn výuky - jak sestavovat skupiny, jaká jsou pravidla pro práci ve skupině, které typy úkolů jsou vhodné pro spolupráci dět, které dovednosti k tomu děti potřebuj, jaké jsou zásady pro hodnocen kooperativn výuky atd.