SYSTEMICKÝ PŘÍSTUP V POMÁHAJÍCÍCH PROFESÍCH

Transkript

1 Systemický institut, s.r.o. pořádá otevřený komplexní výcvik SYSTEMICKÝ PŘÍSTUP V POMÁHAJÍCÍCH PROFESÍCH Výcvik je určen pro všechny, kteří potřebují fungující nástroje a ucelenou metodologii a filozofii pro práci s lidmi. Jde o výcvik i supervize pro ty, kteří pracují s lidmi v kontextu pomáhání terapeuty, učitele, lékaře, sociální pracovníky a další, kteří chtějí být ve své práci spokojení a užiteční pro druhé... Rozsah výcviku Výcvik je koncipován jako komplexní certifikovaný program v celkovém rozsahu 800 hodin. Je rozložen na tři roky. V každém roce proběhne 9 setkání po 24 hodinách, tj. 216 hodin výcviku ročně a celkově 150 hodin skupinových supervizí. Celkem za 3 roky: 7 podpůrných skupin po 6 hodinách: 42 hodin praxe ročně 126 hodin praxe za 3 roky 4 individuální supervize po 2 hodinách: 8 hodin ročně 24 supervizí za 3 roky domácí úkoly: cca 2 a více hodin za výcvik Celkem: 800 hod výcviku Časový rozvrh na rok setkání: setkání: setkání: setkání (výjimečně pondělí-středa, úprava po domluvě s účastníky, kvůli státnímu svátku a začátku prázdnin) 5. setkání: setkání: setkání:

2 Cena Kč za celý výcvik, v každém roce tedy Kč. Možnost splátek splátkový kalendář: 1. splátka před započetím výcviku: Kč (tato částka se zároveň stává storno poplatkem v případě nenastoupení do výcviku) 2. splátka po 1. soustředění: Kč 3. splátka po 3. soustředění: Kč 4. splátka před koncem 1. roku: Kč Tato pravidla platí i pro další roky výcviku. Harmonogram setkání čtvrtek: 9,00 18,00 hodin pátek: 9,00 18,00 hodin sobota: 9,00 15,00 hodin Forma výcviku Teorie, praktické vedení rozhovorů, cvičení, kazuistiky řešení případů z praxe, supervize. Forma výcviku je výhradně interaktivní, vzdělávání je vedeno formou koučování (hledání a naplňování vlastních potřeb), s důrazem na sebereflexi účastníků. Podmínky pro certifikaci: 90 procent účasti ve výcviku Videozáznamy a rozbory tří rozhovorů Kazuistika Závěrečná práce a její obhajoba

3 Základní okruhy Rozměr pomáhající profese a její náročnost na pracovníka, vnímání vlastních hranic a možností. Hranice mezi jednotlivými systemickými přístupy terapie, poradenství, koučování. Modely systémově terapeutické přístupy, základní představa Práce se sebou samým v roli pracovníka duševní a profesní hygiena, sebereflexe, supervize a další formy profesního rozvoje Kontext pomáhání historie, etika, filozofie Systemická etika, filozofické základy radikální konstruktivismus, sociální konstrukcionismus ad. Rozhovor jako nástroj pomoci terapeutická moc rozhovoru a jeho zákonitosti Exkurz do terapeutických systemických škol (Milánská a postmilánská škola, narativní přístup ad. Základní představitelé systemického přístupu: Ludewig, Shazer, Kim Berg, Salamon, Maturana, Schlippe a další Narativní přístup a jeho využití narace a metanarace Teorie systémů, systemické pojetí problému Zadavatel spolupráce a práce s více zadavateli Etické otázky profese Systemická práce při vzdělávání dětí i dospělých Systemická práce s rodinou a institucemi Systemická práce v managementu a podnikání Systemická práce s jednotlivcem Vedení případu, kazuistika Exkurz do klinické psychologie základní znalosti Kontext terapeutické práce Speciální fenomény neverbální komunikace, adolescenti, násilí, drogy a závislosti, nemoci a ztráty v rodině, obtížná sociální situace Práce s malými dětmi Systemické otázky dotazování cirkulární, dotazování na výjimky a možnosti ad. Lektoři Kurz zabezpečují naši i zahraniční lektoři, specializující se na jednotlivou problematiku. Hlavním lektorem je Magda Loumová; další jednotlivá specializovaná soustředění povedou Peter Lauritzen, Klára Hejduková, Vilém Urban a Alena Křepelová.

4 Magda Loumová Profese: Lektorka měkkých dovedností (koučování, dovednosti vyjednávání a efektivní komunikace, vedení lidí, práce s vlastním potenciálem, čas a priority a další); systemický kouč (Akreditovaný profesionální kouč ČAKO), tvůrce a organizátor vzdělávacích projektů a kurzů, systemický psychoterapeut (soukromá terapeutická práce individuální a rodinná terapie). Vystupuje ve sdělovacích prostředcích (Český rozhlas) a píše články do odborných časopisů. Kvalifikace Pedagogická fakulta UK Praha, rigorózní zkouška Rodinná terapie (certifikát IRT Praha), Systemická terapie (systematický 7-letý výcvik v systemickém přístupu-certifikát, Institut pro systemickou zkušenost, Praha), Narativní terapie (certifikát ISZ, Praha), Koučování a moderování (Newton Solutions Focused), Akreditovaný profesionální kouč (Česká asociace koučů) Praxe a spolupráce 2008 nyní: Systemický institut, s.r.o. konzultant a kouč 1992 nyní: soukromá terapeutická a konzultantská praxe, přednášková činnost na VŠ(MUP), spolupráce se soukromou ZŠ Školou Hrou, Českým rozhlasem a Českou televizí atd. Další funkce a členství Členka České asociace koučů; členka České systemické společnosti; členka SOFT Jak se stalo, že jste tím, kým jsem.. (profesně) Snaha ovlivňovat to, co jde ovlivnit, respekt vůči toku života a věcem, které přináší k přijetí, kombinace potřeby živého dobrodružství a smysluplného povolání, schopnost počkat si na správný čas a správné lidi, poznat své nadání a najít v sobě chuť a vůli ho rozvíjet. Být s lidmi a umět být užitečná. Taková je teď, pevně věřím, moje profese.

5 Odkud a kam jdu (nebo si to myslím) Od zaměření se na sebe v kontextu života (nejčastější otázka proč mi to dělají? ), přes opomenutí sebe pro ostatní, přes období bez kontaktu se zemí, k opětovnému zaměření se na sebe, v tomto životě, na této zemi v tomto čase a se snahou skrze toto vše se pochopit (nejčastější otázka co dělám proto, že se mi děje..?) :-). Jací klienti mě vyhledávají Milí a laskaví lidé, se smyslem pro humor, s očekáváním místy až nadpřirozených dovedností, inteligentní, s důrazem na efektivitu, tvůrčí, s fantazií, nadstandardní v očekáváních přístupu, poctiví, hledající. Moje vize Rozvíjet smysluplné způsoby práce se sebou samotným, s lidmi v týmech i organizacích, prosazovat a přesvědčovat o potřebě efektivní, rozvíjející a etické práce s lidským potenciálem. Moje hodnoty Zdraví. Láska. Svoboda. Nezávislost (v dobrém slova smyslu). Příroda. Moje oblíbené teze Jediný, co se ukázalo mít v životě smysl, bylo bej slušnej ke svým bližním. :-)

6 Klára Hejduková Profese: Systemický kouč (Akreditovaný kouč supervizor - nejvyšší stupeň), supervizor koučů a výcviků koučů, psychoterapeut, konzultant v oblasti systémového myšlení, organizačního rozvoje a změnových projektů. Vystupuje na našich i zahraničních konferencích a píše články do odborných časopisů. Kvalifikace Zahraniční obchod (inženýrské studium, Fakulta mezinárodních vztahů, Vysoká škola ekonomická, Praha), Marketing management (specializační studium, Ecole Supérieure de Commerce de Paris, Paříž, Francie). Systemické koučování (certifikát, Institut systemického koučování, Praha), Systemická terapie (certifikát, Institut pro systemickou zkušenost, Praha), Gestalt terapie (certifikát 2006, Institut pro gestalt terapii, Praha), Certificate of Coaching (2006, Centre for Coaching, Londýn, UK), Primary certificate in Cognitive Behavioural Therapy (2007, Centre for Stress Management, Londýn, UK), Management Summer School (2008, 2009, KCC Foundation, UK), Appreciative Inquiry European Network (2010, Loutraki, Řecko, 2011, Volendam, Holandsko). Praxe ve společnostech (od roku 1993) 2008 nyní: Systemický institut, s.r.o. zakladatelka společnosti a jednatelka, vedoucí konzultant a kouč : Extima, s.r.o. - zakladatelka společnosti, vedoucí konzultant a kouč : Lubbock Fine March konzultant v oblasti marketingových výzkumů a trenér měkkých dovedností : Regie Radio Music marketingový manažer 1993: Evropa 2 členka marketingového týmu Další funkce a členství Členka Stavovské rady České asociace koučů (odborný orgán); prezidentka České

7 asociace koučů v letech 2008 a 2009; členka České systemické společnosti; členka International Coach Federation. Jak se stalo, že jsem tím, kým jsem.. (profesně) Výzva. Náročnost. Velké cíle. Komplexita. To vše mě přitahuje a to vše mi přináší účast na změnových projektech v organizacích, koučování a vzdělávání lidí v nových oblastech. Dalším mým motorem je neustálá snaha růst a až posedlost po poznání o čem je svět a jak funguje? A potřeba pomáhat lidem v tom cítím opravdový smysl. Co mám na sobě ráda Vnímání věcí v širokém kontextu, schopnost se učit a měnit, soulad obsahu a formy, přitažlivost vyššími cíli (podpora duševního a duchovního růstu, lásky k lidem, lásky k vlasti). Co u sebe chci změnit Chtěla bych být tolerantnější a citlivější i v případech, kdy někdo jedná proti mým zájmům. Asi vždycky budu mít pocit, že bych mohla být více milující bytostí. Jaký typ klientely přitahuji Velmi inteligentní, zpravidla úspěšní lidé, s podnikatelským duchem. Poctiví, ambiciózní. Někdy trochu arogantní.. Moje vize Přinášet do České republiky nové přístupy k řízení organizací, lidí a změn. Rozšířit svoji mezinárodní působnost. Nabízet komplexní služby i ve smyslu psychického a fyzického zdraví jednotlivců a celkového zdraví organizací. Moje hodnoty Láska. Svoboda. Lidský růst. Moje oblíbené teze Co je nějaké, může být jinaké. Many are called, few are chosen. On sait jamais.

8 Alena Křepelová Profese: psycholožka PPP Praha 6, školní psycholožka ZŠ Emy Destinnové, akreditovaná rodinná a systemická terapeutka a supervizorka, členka SOFTu externí lektorka IRT Motol Kvalifikace PdF UP Olomouc (pedagogika), FF UK Praha (poradenská psychologie) Terapeutické výcviky: Rodinná terapie (certifikát IRT Praha) Systemická terapie (certifikát ISZ Praha) Narativní terapie (certifikát ISZ Praha) Jak se stalo, že jsem tím, kým jsem.. (profesně) Dlouho mě bavilo se stále dále vzdělávat a hledala jsem výcviky zaměřené na umění pomáhat. Jakmile se však dostane přístup respektování klienta do krve, není možné absolvovat výcvik jiného typu. Takže když jsem absolvovala tyto dostupné výcviky na naší půdě a začala pomáhat tímto způsobem, začala jsem posléze i já učit tomu, co a jak to dělám já. Odkud a kam jdu To věru nevím, vím však, že jdu po cestě, která mě neustále obohacuje. Nemám potřebu něco primárně měnit, ale ta změna se při tom cestování děje. A já tím nepřestávám být okouzlena Jací klienti mě vyhledávají Malí i velcí, tlustí i tencí, ale všichni chtějí, aby bylo něco jinak (a nebo, aby uměli nést to, co nejde udělat jiné). Většinou jim zpočátku říkám, že neexistuje kouzlo, které něco změní, ale že budeme tu cestu ke změně společně hledat, protože je u každého skutečně jiná neb každý má jiný cíl.

9 Moje vize Pokračovat ve své cestě, je mi na ní dobře. Moje hodnoty Zdraví. Moje rodina. Optimismus a umět se radovat i z maličkostí snažím se vyhýbat mrzoutům a intrikánům. Moje oblíbené teze Netlač řeku, teče sama Reference PPP Praha 6 IRT Motol a všichni, kdo mě znají

10 Peter Bach Lauritzen Education: Baccalaureate Aarhus Katedralskole 1978 English studies University of Aarhus Teacher, Aarhus Seminarium 1986 (Teachers Training College of Aarhus) Main subjects: English and History. Minor subjects: Danish, maths, religion, PE, society studies Qualifications: Course in Leadership of Schools and Other Educational Institutions DPU (Danish school of Education), Copenhagen and Aarhus 1996 Systemic leadership education, Attractor, Aarhus 2004 Experience: Have worked as a teacher for three years in a Danish elementary school Have worked in special education since 1989 as a teacher, coordinator and school leader. Have worked at Bøgholt Residential Home since 1991 as a teacher, coordinator and school leader. Leader at Aarhus ungdomsskole Leader of Kanon skolen Leader of the project Border Class teaching pupils with special needs, mainly with Arabic background. Leader and co-inventor of the project The Right Path, teaching pupils that have been excluded from the mainstream school system. Coordinator of the Aarhus network of school leaders at residential homes. Guest teacher at: VIA University College in a coordinated program for students who are going to become teachers, pedagogues and social workers. Guest teacher at: Program for Community and Youth Work studies, Manchester University, School of Education.

11 Member of: The Initiative Group : a group of school leaders arranging conferences for school leaders and teachers at the schools of Danish residential homes. Member of European AI network. Member and organiser of the Systemic Gathering (former KCC Summer School). Privately: Father of three. Former Rugby player, who have now turned to the more peaceful game of volleyball. Loves to bike to and from work and outdoor life in general. Advisor for the Earl of Listowell, House of Lords. Lives in Aarhus and Prague.

12 Vilém Urban Po střední škole se věnoval hlavně hudbě a o něco později malbě (zejména strukturální malbě). Díky tomu začal postupně objevovat prožitky spojené s tvorbou a zajímat se také o psychologii zobrazování. Proto také původně technické vzdělání záhy vystřídal humanitně zaměřeným studiem na univerzitě, kde promoval v ateliéru arteterapie ve studijním programu psychologie. Stále převažující zájem o mezilidské vztahy ho zavedl do oblasti vzdělávání a psychoterapie, kde se řadu let věnoval individuální, skupinové a rodinné terapii a lektorské činnosti. Následně své bohaté zkušenosti využil při vedení seminářů a dalších projektů v oblasti podpory při hledání talentu, odvahy, snů a rozvoje leadershipu. Další díl svého času věnuje studiu dějin umění, vzdělávání v oblasti komunikace, konstruktivistických přístupů, koučování, četbě (hlavně Paula Watzlawicka), a aktivně hudební produkci (projekt PERSONAL ERORS).