DĚJINY BIOLOGIE. Mgr. Hana Baroušová, Gymnázium Uherské Hradiště Obsah:
|
|
- Štěpánka Havlíčková
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 DĚJINY BIOLOGIE Mgr. Hana Baroušová, Gymnázium Uherské Hradiště Obsah: Úvod... 2 Starověk... 2 Středověk... 2 Novověk (do 18. století) a 19. století století... 5 Literatura:
2 Úvod Základy vědecké biologie spadají do století. Pojem biologie se objevuje v roce 1802 současně u dvou vědců - u Francouze Lamarcka (viz dále) a Němce Trevirana (Gottfried Treviranus, ( ), německý histolog a lékař). Starověk Kořeny biologie sahají do starověku, zde jsou úzce spjaty s filozofií a lékařstvím. Ve 3. tisíciletí př.l. existují lékařské spisy z Egypta i Sumeru, z 6. století př.l. lékařské spisy z Indie. Základ evropské biologie představuje antická věda. K nejznámějším učencům patří: Démokritos (asi př.l.), Řek, sestavil herbář léčivých rostlin, autor atomární teorie. Hippokrates (asi př.l.), Řek, otec lékařství. Zakladatel lékařské školy, dílo Corpus Hippocraticum. Přisuzuje se mu autorství Lékařské přísahy. Aristoteles ( př.l.), Řek, vychovatel Alexandra Velikého, žák Platónův. Filozof. Zakladatel zoologie, díla Zoologie, Morfologie živočichů, Rozmnožování živočichů. Je autorem Teorie samoplození, tj. teorie naivní abiogeneze. Vytvořil zoologický systém, v němž živočichy dělí na bezkrevné a krevnaté. Theofrastos ( př.l.), Řek, Aristotelův žák, zakladatel botaniky. Vytvořil botanický systém. Plinius Starší (23-79 n.l.), římský spisovatel, encyklopedické dílo Naturalis historia (Přírodověda), které obsahuje přehled antické botaniky, lékařství, zoologie, mineralogie. Dioskorides (1.st. n.l.), Řek, lékař, napsal dílo De materia medica ( O lékařství, 5 knih ). Zde pojednává o léčivých rostlinách, dílo je využívané až do renesance. Autor termínu botanika. Galenos z Pergamu (asi n.l.), Řek, lékař, působil v Římě jako osobní lékař římských císařů, vytvořil ucelený systém lékařství. Středověk V Evropě biologie stagnuje. Abú Alí Ibn Síná = Avicenna ( ), představitel arabské vědy, tádžický učenec íránského původu, dílo Kánon medicíny, zde encyklopedicky probírá jednotlivé disciplíny lékařství. Albertus Magnus ( ), německý přírodovědec, teolog, chemik, lékař, nejvýznamnější přírodovědec středověku, učitel Tomáše Akvinského. Snažil se skloubit Aristotelův odkaz s potřebami církve, je u něj snaha o vytvoření jednotného filozoficko-teologického systému. Tomáš Akvinský ( ), nejvýznamnější středověký církevní teoretik, snažil se spojit učení Aristotela (jeho metafyziku) s církevní filozofií
3 Novověk (do 18. století) Rozvoj přírodních věd přináší renesance. K významným učencům patří např. Leonardo da Vinci, Mikuláš Koperník, Galileo Galilei, Johannes Kepler. Kolem roku 1590 dochází k objevu mikroskopu, jako objevitelé jsou uváděni otec a syn Jansenové, optikové, holandští brusiči drahokamů. Pietro Andrea Mattioli ( ), Ital, lékař, působil od roku 1544 v Praze, dílo Herbář aneb Bylinář. Do češtiny ho přeložil roku 1562 Tadeáš Hájek z Hájku (osobní lékař Rudolfa II.) Andreas Vesalius ( ), Vlám (území dnešní Belgie), ale působil v Padově, zakladatel novodobé anatomie. Dílo Sedm knih o stavbě lidského těla. Ján Jessenius ( ), Slovák, působil v Čechách, rektor UK, roku 1600 provedl v Praze první veřejnou pitvu, osobní lékař císařů Rudolfa II. a Matyáše. William Harvey ( ), Angličan, lékař, fyziolog, 1619 popsal krevní oběh člověka (publikováno 1628). Názor, že vše živé se vyvíjí z vajíčka (1651), tedy odmítá teorii samoplození. Marcello Malpighi ( ), Ital, lékař, zakladatel mikroskopické anatomie. Popsal krevní kapiláry savců, vylučovací orgány hmyzu - Malpighiho trubice. Anthony van Leeuwenhoek ( ), Nizozemec, zdokonalil mikroskop a mikroskopickou techniku, popsal bakterie, prvoky, spermie, krevní kapiláry. Robert Hooke ( ), Angličan, objevil buňky tvořící tělo rostlin. Myšlenka opakovaných potop světa a nového stvoření organismů. 18. a 19. století Carl von Linné ( ), Švéd, lékař, botanik, působil na univerzitě v Upsalle, zakladatel systematiky. Dílo Systema naturae Rozlišuje říši minerálů, rostlin a živočichů. Živočichy třídí do tříd červi, hmyz, ryby, plazi, ptáci a savci. Člověka řadí mezi opice pod názvem Homo sapiens. Zavádí systematické jednotky třída, řád, rod, druh. Je autorem binomické nomenklatury. Popisuje druhů rostlin. Popírá vývoj přírody, je zastáncem kreační teorie. Georges Louis Leclerc Buffon ( ), Francouz, názorový předchůdce evoluční teorie, dílo Dějiny přírody. Uvádí proměnlivost druhů, vyvolanou vlivem prostředí. Jean Baptiste Lamarck ( ), Francouz, autor evoluční teorie, tzv. lamarckismu. Dílo Filozofie zoologie. Uvádí postupný vývoj organismů od jednoduchých po složité. Uznává vliv prostředí na organismy. Dnes není uznáván jeho názor, že vývoj organismů je řízen vnitřní božskou vůlí a tak se organismy aktivně prostředí samy přizpůsobují. Dále pak tvrzení, že organismy nevymírají. Jiří Procháska ( ), Čech, působil v Praze a Vídni, lékař, fyziolog, zakladatel učení o reflexech v nervové soustavě. Georges Cuvier ( ), Francouz, názorový předchůdce evoluční teorie, autor teorie kataklyzmat - obrovské katastrofy opakovaně zničily život a ten pak byl znovu stvořen Bohem. Neuznával vývoj druhů. Zakladatel paleontologie
4 Etienne Geoffroy Saint-Hilaire ( ), Francouz, názorový předchůdce evoluční teorie, srovnávací anatom, embryolog. Vývoj se podle něj děje náhlými změnami, tj. vývojovými skoky. Příčinou vývoje jsou podle něj vnější podmínky prostředí. Jan Evangelista Purkyně ( ), Čech, fyziolog, embryolog. Spoluautor buněčné teorie, zavedl pojem protoplazma, studoval fyziologii zraku, pojem Purkyňovy obrazce. Dále pojmy Purkyňovy buňky v mozečku, Purkyňova vlákna v srdci. R založil časopis Živa, 1862 spoluzakladatel Časopisu lékařů českých a Spolku českých lékařů. Národní buditel. Charles Lyell ( ), Angličan, geolog. Uvádí myšlenku postupného geologického vývoje Země. Na něj navázal svou evoluční teorií Charles Darwin. Matthias Jacob Schleiden ( ), Němec, botanik, autor buněčné teorie (1838) Theodor Schwann ( ), Němec, fyziolog, autor buněčné teorie (1839) Charles Robert Darwin ( ), Angličan, autor evoluční teorie (darwinismu). Základní dílo: O vzniku druhů přírodním výběrem (1859). K darwinismu viz dále učivo nižších ročníků gymnázia!! Claude Bernard ( ), Francouz, zakladatel experimentální fyziologie. Objasnil fyziologii trávení, fyziologii krevního tlaku. Rudolf Virchow ( ), Němec, patolog, zakladatel buněčné patologie, spoluzakladatel buněčné teorie. Uvádí tvrzení každá buňka vzniká z buňky. Johann Gregor Mendel ( ), Němec, moravského původu, kněz, biolog, zakladatel genetiky, žil v Brně. Roku 1865 formuloval zákony dědičnosti. Louis Pasteur ( ), Francouz, chemik, mikrobiolog, imunolog, zakladatel preventivního očkování proti infekcím, vybudoval středisko pro výrobu očkovacích látek proti vzteklině (1888), z něhož vznikl Pasteurův ústav v Paříži. Ivan Michajlovič Sečenov ( ), Rus, lékař, zakladatel fyziologie nervové činnosti, objevil proces útlumu v mozku při nervové činnosti. Ernst Haeckel ( ), Němec. Autor biogenetického zákona (1866). Definoval ekologii jako vědu o vztazích mezi organismy a jejich prostředím. Robert Koch ( ), Němec, lékař, zakladatel mikrobiologie. Izoloval původce sněti slezinné - Bacillus anthracis ( ), cholery - Vibrio cholerae (1883), TBC - Mycobacterium tuberculosis, tzv. Kochův bacil (1882). Nobelova cena
5 20. století Camillo Golgi ( ), Ital, lékař, patolog, histolog. Roku 1906 Nobelova cena spolu se Santiagem Ramónem y Cajalem ( , Španěl, biolog, histolog) za práce o struktuře nervové soustavy. Ilja Iljič Mečnikov ( ), Rus, objevitel fagocytózy a antibiózy. Nobelova cena roku 1908 spolu s Paulem Ehrlichem za práce o imunitě. Ivan Petrovič Pavlov ( ), Rus, fyziolog. Roku 1904 Nobelova cena za fyziologii trávení. Roku 1926 publikoval práci o reflexech a vyšší nervové činnosti. Paul Ehrlich ( ), Němec, lékař, Nobelova cena 1908, objevil lék salvarsan (1910). Emil Adolph von Behring ( ), Němec, lékař, bakteriolog. První nositel Nobelovy ceny za lékařství. Získal ji roku 1901 za objev séra proti záškrtu. Pozn.: Nobelova cena je udělována od roku 1901 každoročně dne 10. prosince (den úmrtí Alfreda Nobela) ve Stokholmu a v Oslu. Dmitrij Ivanovskij ( ), Rus, fytopatolog. První rozlišil viry od bakterií - na modelu virus mozaiky listů tabáku (1892). Thomas Hunt Morgan ( ), USA, zoolog, genetik, autor tzv. Morganových zákonů Nobelova cena za vysvětlení funkce chromozómů při dědičnosti. Aleš Hrdlička ( ), USA, narozen v Humpolci. Antropolog. Studoval domorodé kmeny Ameriky, Afriky i Austrálie, teorie o jednotném původu lidstva, dále o tom, že všichni lidé prošli neandertálskou fází vývoje, že Amerika byla osídlena z Asie přes Behringův průliv. Oswald Theodore Avery ( ), USA, lékař,biochemik. V roce 1944 objasnil spolu s C.M.MacLeodem a M.Mc.Cartym genetický význam DNA. Alexander sir Fleming ( ), Brit, mikrobiolog objev lysozymu, 1928 objev penicilinu. Nobelova cena spolu s ním ji dostali za objev a využití penicilinu pro léčení britský biochemik Ernst Boris Chain ( ) a britský lékař Howard Walter Florey ( ). Frederic Grant Banting ( ), Kanaďan, 1922 izolace inzulínu, Nobelova cena Alexandr Ivanovič Oparin ( ), Rus, biochemik, 1924 kniha Původ života. Zde uvádí základy teorie vývojové (evoluční) abiogeneze. Karl von Frisch ( ), Rakušan, etolog, zakladatel psychologie zvířat. Nobelova cena Hans Adolf Krebs ( ), Brit, biochemik, Nobelova cena 1953 za objev cyklu kyseliny citrónové - Krebsův cyklus. Spolu s ním dostal Nobelovu cenu Fritz Albert Lipmann ( ), USA, biochemik, též za studium cyklu kyseliny citrónové. Též je objevitelem koenzymu A. Konrad Lorenz ( ), Rakušan, zoolog. Zakladatel etologie. Nobelova cena Nikolaas Tinbergen ( ), Brit, zoolog, etolog, zakladatel psychologie zvířat. Nobelova cena Ernst August Fridrich Ruska ( ), Němec, elektroinženýr. Roku 1931 spolu s Maxem Knollem sestavil první elektronový mikroskop. Nositel Nobelovy ceny za fyziku z roku
6 James Dewey Watson (1928), USA, biochemik, Francis Harry Crick (1916), Brit, biochemik, Maurice Hugh Wilkins (1916), Brit, biofyzik. Roku 1953 objasnili strukturu DNA. Nobelova cena Marshall Warren Nirenberg (1927),USA, biochemik, 1966 objasnění genetického kódu, totéž Har Gobind Khorana (1922), USA,biochemik. Robert William Holley ( ), USA, biochemik, objasnil strukturu t-rna. Všichni dostali Nobelovu cenu roku Joseph Leonard Goldstein (1940), USA, genetik, Michael Stuard Brown (1941), USA, genetik, u obou v roce 1985 Nobelova cena za studium metabolismu cholesterolu Stanley B. Prusiner (1942), USA, fyziolog, Nobelova cena roku 1997 za objev prionů. Arvid Carlsson (1933), Švéd, biochemik, za objev dopaminu, Paul Greengard (1925), USA a Erik Kandel (1930), USA, za objev mechanismu přenosu signálů mezi neurony, u všech tří Nobelova cena v roce Leland Hartwell (1939), USA, Paul Nurse (1949), Brit, Tim Hunt (1943), Brit, u všech Nobelova cena v roce 2001 za výzkumy buněčného cyklu. Sydney Brenner (1927), Brit, Robert Horvitz (1947), USA, John Sulston (1942), Brit - u všech Nobelova cena v roce 2002 za objasnění zákonitostí při řízeném odumírání buněk. Paul C. Lauterbur (1929), USA, Peter Mansfield (1934), Brit, Nobelova cena v roce 2003 za objevy na poli magnetického rezonančního zobrazování. Richard Axel (1946), USA, Linda Buck (1947), USA, Nobelova cena v roce 2004 za objevy týkající se lidského čichu. Dokázali, že asi 3 % lidských genů odpovídají za rozlišování asi různých čichových vjemů. Literatura: 1. Rosypal S. a kol: Přehled biologie. SPN, Praha, 1987, str Encyklopedický institut ČSAV: Ilustrovaný encyklopedický slovník, díl I-III. Praha, Academia, Encyklopedický institut ČSAV: Malý encyklopedický slovník A-Ž. Praha, Academia, Encyklopedický institut ČSAV: Malá československá encyklopedie. Praha, Academia, Všeobecná encyklopedie ve čtyřech svazcích. Praha, Diderot, Weinlich R.: Laureáti Nobelovy ceny za fyziologii a lékařství. Alda, Olomouc, Stloukal M. a kolektiv: Biologie pro III. ročník gymnázií. SPN, Praha, 1986, str Lidové noviny, Mladá Fronta Dnes, Mladá Fronta Dnes, Právo,
Úvod (1) Pojem a rozdělení biologie, biologické vědy, význam biologie. (1/1) Pojem a rozdělení biologie, biologické vědy, význam biologie.
Úvod (1) Pojem a rozdělení biologie, biologické vědy, význam biologie. (1/1) 1 Biologie = přírodní věda řec. Bios = život Řec. logos = nauka studuje vlastnosti a funkce organismů vztahy mezi organismy
VíceGENETIKA 1. Úvod do světa dědičnosti. Historie
GENETIKA 1. Úvod do světa dědičnosti Historie Základní informace Genetika = věda zabývající se dědičností a proměnlivostí živých soustav sleduje variabilitu (=rozdílnost) a přenos druhových a dědičných
VíceDĚJINY BIOLOGIE, OBECNÉ VLASTNOSTI ŽIVÝCH SOUSTAV, BIOLOGICKÉ VĚDY
Otázka: Dějiny biologie Předmět: Biologie Přidal(a): Lucie R. DĚJINY BIOLOGIE, OBECNÉ VLASTNOSTI ŽIVÝCH SOUSTAV, BIOLOGICKÉ VĚDY Charakterizuj biologii jako vědu a popiš její historický vývoj. Uveď příklady
VíceMaturitní témata Biologie MZ 2017
Maturitní témata Biologie MZ 2017 1. Buňka - stavba a funkce buněčných struktur - typy buněk - prokaryotní buňka - eukaryotní buňka - rozdíl mezi rostlinnou a živočišnou buňkou - buněčný cyklus - mitóza
VíceMaturitní témata - BIOLOGIE 2018
Maturitní témata - BIOLOGIE 2018 1. Obecná biologie; vznik a vývoj života Biologie a její vývoj a význam, obecná charakteristika organismů, přehled živých soustav (taxonomie), Linného taxony, binomická
VíceJaro 2010 Kateřina Slavíčková
Jaro 2010 Kateřina Slavíčková Obsah: 1. Biologické vědy. 2. Chemie a fyzika v biologii koloběh látek a tok energie. 3. Buňka, tkáně, pletiva, orgány, orgánové soustavy, organismus. 4. Metabolismus. 5.
VíceVybrané osobnosti a data z historie medicíny a příbuzných věd
Vybrané osobnosti a data z historie medicíny a příbuzných věd Hippokrates 460 př. n. l. - cca 377 př. n. l. největší z lékařů starého Řecka je mu připisováno autorství lékařské přísahy, i když mnoho indicií
VíceNázev školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Přírodopis
Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/21.3210 Téma sady: Přírodopis Název DUM: VY_32_INOVACE_3C_20_Významní_biologové Vyučovací předmět: Přírodopis Název vzdělávacího
VíceDruhá třída ČAVU se v roce 1928 rozdělila na
Úspěchy přírodních a technických věd v období 1918 1938 Druhá třída ČAVU se v roce 1928 rozdělila na pět sekcí: matematicko-fyzikální, chemicko-mineralogicko-geologickou, biologickou, lékařskou a technickou.
VíceZ DĚJIN BIOLOGIE A BIOCHEMIE CZ.1.07/1.1.00/14.0143
Z DĚJIN BIOLOGIE A BIOCHEMIE CZ.1.07/1.1.00/14.0143 Z DĚJIN BIOLOGIE A BIOCHEMIE Historický vývoj biologie a biochemie můžeme rozdělit do 5 etap: pravěk starověk středověk novověk doba od přelomu 20. a
VíceRozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
Určeno pro Sekce Předmět Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 8. a 9. ročník Základní Dějepis Téma / kapitola Technický
VíceGymnázium a Střední odborná škola pedagogická, Čáslav, Masarykova 248
Gymnázium a Střední odborná škola pedagogická, Čáslav, Masarykova 248 M o d e r n í b i o l o g i e reg. č.: CZ.1.07/1.1.32/02.0048 TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM
VíceAnotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s různými názory a teoriemi o vzniku života na Zemi.
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s různými názory a teoriemi o vzniku života na Zemi. Materiál je plně funkční pouze s použitím internetu. kosmozoa evoluce
VíceBiotechnologie 1. Úvod do biotechnologií
mezioborová integrace výuky zaměřená na rostlinnou biochemii a fytopatologii CZ.1.07/2.2.00/28.0171 Biotechnologie 1. Úvod do biotechnologií Marek Petřivalský Katedra biochemie PřF UP mezioborová integrace
VícePředpoklady pro vznik psychologie jako samostatné vědy. PaedDr. Mgr. Hana Čechová
Předpoklady pro vznik psychologie jako samostatné vědy PaedDr. Mgr. Hana Čechová 19. století je nazýváno obdobím specializace. V přírodních vědách nastává rozčlenění vědních oborů, což přineslo jejich
VíceB1, 2007/2008, I. Literák
B1, 2007/2008, I. Literák Předmět OBECNÁ BIOLOGIE BIOLOGIE A GENETIKA VFU - FVL - FVHE - FaF Ústavy, kliniky Ústav biologie a chorob volně žijících zvířat Předměty: Obecná biologie FaF I. roč. Biologie
VíceBiologie 1, 2015/2016, Ivan Literák, VFU Brno. kojot prérijní Canis latrans Kostarika, 2010
Biologie 1, 2015/2016, Ivan Literák, VFU Brno kojot prérijní Canis latrans Kostarika, 2010 PŘEHLED BIOLOGIE Ústav biologie a chorob volně žijících zvířat VFU Brno - FVL - FVHE Ústavy, kliniky Předměty,
VíceDějiny somatologie hlavním motivem byla touha vědět, co je příčinou nemoci a smrti
patří mezi biologické vědy, které zkoumají živou přírodu hlavním předmětem zkoumání je člověk název je odvozen od řeckých slov: SOMA = TĚLO LOGOS = VĚDA, NAUKA Dějiny somatologie hlavním motivem byla touha
VíceNázev školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, 360 09 Karlovy Vary Autor: Hana Turoňová Název materiálu:
Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, 360 09 Karlovy Vary Autor: Hana Turoňová Název materiálu: VY_32_INOVACE_01_VÝZNAM BIOLOGIE_P1-2 Číslo projektu: CZ 1.07/1.5.00/34.1077
VíceVĚDNÍ OBORY ZABÝVAJÍCÍ SE PŘÍRODOU ŽIVOU A NEŽIVOU
VĚDNÍ OBORY ZABÝVAJÍCÍ SE PŘÍRODOU ŽIVOU A NEŽIVOU PŘÍRODOPIS toto označení zahrnuje soubor věd zkoumajících přírodu živou i přírodu neživou. Pokud bychom měli rozdělit vědní obory zkoumající živou přírodu
VícePodmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie
Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie 1. ročník čtyřletého všeobecného a 5. ročník osmiletého studia všech daných okruhů a kontrola úplnosti sešitu. Do hodnocení žáka se obecné základy biologie
VíceInovace výuky Člověk a svět práce. Pracovní list
Inovace výuky Člověk a svět práce Pracovní list Čp 07_10 Přírodovědecká fakulta UK Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Tematický okruh: Cílová skupina: Klíčová slova: Očekávaný výstup: Člověk a svět práce
VíceEnvironmentální výchova základní podmínky života, ekosystémy, lidské aktivity a problémy životního prostředí, vztah člověka k prostředí
Předmět: PŘÍRODOPIS Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A PŘÍRODA Charakteristika předmětu Časové a organizační vymezení předmětu Průřezová témata Metody a formy práce Předmět vede žáky k seznámení s živou i neživou
VíceSSOS_ZE_1.10 Příroda projevy živé hmoty
Číslo a název projektu Číslo a název šablony CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT DUM číslo a název SSOS_ZE_1.10
VíceŠVP Gymnázium Ostrava-Zábřeh. 4.8.10. Seminář a cvičení z biologie
4.8.10. Seminář a cvičení z biologie Volitelný předmět Seminář a cvičení z biologie je koncipován jako předmět, který vychází ze vzdělávací oblasti Člověk a příroda Rámcového vzdělávacího programu pro
VíceBiologie 1, 2014/2015, Eva Bártová, Ivan Literák, VFU Brno. kojot prérijní Canis latrans Kostarika, 2010 PŘEHLED BIOLOGIE
Biologie 1, 2014/2015, Eva Bártová, Ivan Literák, VFU Brno kojot prérijní Canis latrans Kostarika, 2010 PŘEHLED BIOLOGIE Předmět BIOLOGIE VFU Brno - FVL - FVHE Ústavy, kliniky Ústav biologie a chorob volně
VíceAplikované vědy. Hraniční obory o ţivotě
BIOLOGICKÉ VĚDY Podle zkoumaného organismu Mikrobiologie (viry, bakterie) Mykologie (houby) Botanika (rostliny) Zoologie (zvířata) Antropologie (člověk) Hydrobiologie (vodní organismy) Pedologie (půda)
VíceTematický plán učiva BIOLOGIE
Tematický plán učiva BIOLOGIE Třída: Prima Počet hodin za školní rok: 66 h 1. POZNÁVÁME PŘÍRODU 2. LES 2.1 Rostliny a houby našich lesů 2.2 Lesní patra 2.3 Živočichové v lesích 2.4 Vztahy živočichů a rostlin
VícePodmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie
Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie 1. ročník čtyřletého všeobecného a 5. ročník osmiletého studia Minimální počet známek za pololetí: 4 obecné základy biologie histologie rostlin vegetativní
VíceMaturitní zkouška z Biologie 2016 Gymnázium Hostivice, příspěvková organizace Komenského 141, Hostivice
1. Buňka a. Podobnosti a rozdíly rostlinné a živočišné buňky b. Jednobuněčné organismy 2. Viry, sinice, bakterie a. Virové a bakteriální choroby b. Hospodářský význam bakterií 3. Prvoci a. Charakteristika
VíceOBECNÁ CHARAKTERISTIKA ŽIVÝCH ORGANISMŮ - PRACOVNÍ LIST
OBECNÁ CHARAKTERISTIKA ŽIVÝCH ORGANISMŮ - PRACOVNÍ LIST Datum: 26. 8. 2013 Projekt: Registrační číslo: Číslo DUM: Škola: Jméno autora: Název sady: Název práce: Předmět: Ročník: Studijní obor: Časová dotace:
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Přírodopis 3. období 9. ročník Danuše Kvasničková, Ekologický přírodopis pro 9. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, nakl. Fortuna Praha 1998
VíceZákladní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu
VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT: ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS PŘÍRODOPIS 8.ROČNÍK Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky Úvod, opakování učiva ue
VícePodmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie
Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie 1. ročník čtyřletého všeobecného a 5. ročník osmiletého studia Minimální počet známek za pololetí: 4 obecné základy biologie histologie rostlin vegetativní
VíceGymnázium a Střední odborná škola pedagogická, Čáslav, Masarykova 248
Gymnázium a Střední odborná škola pedagogická, Čáslav, Masarykova 248 M o d e r n í b i o l o g i e reg. č.: CZ.1.07/1.1.32/02.0048 TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM
VíceŠkolní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / P
Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / P I. název vzdělávacího oboru: PŘÍRODOPIS (P) II. charakteristika vzdělávacího oboru: a) organizace: Vzdělávací
VíceM A T U R I T N Í T É M A T A
M A T U R I T N Í T É M A T A BIOLOGIE ŠKOLNÍ ROK 2017 2018 1. BUŇKA Buňka základní strukturální a funkční jednotka. Chemické složení buňky. Srovnání prokaryotické a eukaryotické buňky. Funkční struktury
Víceorientuje se v přehledu vývoje organismů a rozliší základní projevy a podmínky života
Přírodopis ZŠ Heřmánek vnímá ztrátu zájmu o přírodopis na úkor pragmatického rozhodování o budoucí profesi. Náš názor je, že přírodopis je nedílnou součástí všeobecného vzdělání, především protože vytváří
VíceHISTORIE CHEMIE. Výukový materiál pro vybrané základní školy v rámci projektu
HISTORIE CHEMIE Výukový materiál pro vybrané základní školy v rámci projektu Snížení rizik ohrožení zdraví člověka a životního prostředí podporou výuky chemie na ZŠ Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.16/02.0018
VíceBIOLOGIE. Gymnázium Nový PORG
BIOLOGIE Gymnázium Nový PORG Biologii vyučujeme na gymnáziu Nový PORG jako samostatný předmět od primy do tercie a v kvintě a sextě. Biologii vyučujeme v češtině a rozvíjíme v ní a doplňujeme témata probíraná
VícePříloha č. 2. Záznamová tabulka k prezentacím
Příloha č. 2. Záznamová tabulka k prezentacím Vyplň úvodní hlavičku tabulky. Do každé kolonky zaznamenej 3 podstatné informace ze shlédnuté prezentace. ČLENOVÉ SKUPINY: TŘÍDA: DATUM: VĚDY V BIOLOGII ČLOVĚKA
VíceŠVP ZŠ Luštěnice, okres Mladá Boleslav verze 2012/2013
5.6.3 Přírodopis Charakteristika vyučovacího předmětu PŘÍRODOPIS I. Obsahové vymezení Vyučovací předmět Přírodopis vychází z obsahu vzdělávacího oboru Člověk a příroda a je v některých ročnících částečně
VíceII. Nástroje a metody, kterými ověřujeme plnění cílů
BIOLOGIE Gymnázium PORG Libeň Biologie je na PORGu Libeň vyučována jako samostatný předmět od sekundy do oktávy a navazuje na předmět Integrovaná přírodověda vyučovaný v primě. V sekundě, tercii a kvartě
Více36-47-M/01 Chovatelství
Střední škola technická, Most, příspěvková organizace Dělnická 21, 434 01 Most PROFILOVÁ ČÁST MATURITNÍ ZKOUŠKY V JARNÍM I PODZIMNÍM OBDOBÍ ŠKOLNÍ ROK 2014/2015 Obor vzdělání 36-47-M/01 Chovatelství ŠVP
VíceOkruhy otázek ke zkoušce
Okruhy otázek ke zkoušce 1. Úvod do biologie. Vznik života na Zemi. Evoluční vývoj organizmů. Taxonomie organizmů. Původ a vývoj člověka, průběh hominizace a sapientace u předků člověka vyšších primátů.
VíceVzdělávací obor Přírodopis - obsah 6.ročník
6.ročník Hlavní kompetence Učivo Navázání na dosažené kompetence Metody práce obor navázání na již zvládnuté ročník 1. OBECNÁ Kompetence k učení, k řešení problémů, 1.1 Vznik a vývoj života Vlastivěda
VícePrimitivní lidé 2. Historie ošetřovatelství a medicíny. Starověk 1. Starověk 2. Primitivní lidé 1
Historie ošetřovatelství a medicíny Mgr.Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové Primitivní lidé 2 Postupně přesun do chrámů přicházeli tam nemocní, kněží se zde modlili za jejich vyléčení Oš.péče poskytována
VíceVznik a vývoj života na Zemi
Vznik a vývoj života na Zemi Vznik a vývoj života na Zemi VY_32_INOVACE_02_03_01 Vytvořeno 11/2012 Tento materiál je určen k doplnění výuky předmětu. Zaměřuje se na vznik života na Zemi. Cílem je uvědomit
VíceNázev: Hmoto, jsi živá? I
Název: Hmoto, jsi živá? I Výukové materiály Téma: Obecné vlastnosti živé hmoty Úroveň: střední škola Tematický celek: Obecné zákonitosti přírodovědných disciplín a principy poznání ve vědě Předmět (obor):
VícePřírodopis - 6. ročník Vzdělávací obsah
Přírodopis - 6. ročník Časový Téma Učivo Ročníkové výstupy žák podle svých schopností: Poznámka Září Příroda živá a neživá Úvod do předmětu Vysvětlí pojem příroda Příroda, přírodniny Rozliší přírodniny
VíceMikrobiologie. KBI/MIKP Mgr. Zbyněk Houdek
Mikrobiologie KBI/MIKP Mgr. Zbyněk Houdek Obsah 1. Úvod do mikrobiologie. 2. -4. Struktura prokaryotické buňky. 5. Růst a množení bakterií. 6. Ekologie bakterií a sinic. Průmyslové využití mikroorganismů
VíceZákladní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Člověk a příroda
Přírodopis 8. ročník Výstupy ŠVP Učivo Přesahy, metody a průřezová témata Žák popíše stavbu těla savců a základní charakteristiku. Vysvětlí přizpůsobení savců prostředí a způsobu života (např. kytovci,
VíceVY_32_INOVACE_11.18 1/6 3.2.11.18 Genetika Genetika
1/6 3.2.11.18 Cíl chápat pojmy dědičnost, proměnlivost, gen, DNA, dominantní, recesivní, aleoly - vnímat význam vědního oboru - odvodit jeho využití, ale i zneužití Tajemství genů - dědičnost schopnost
VícePřírodopis. 8. ročník. Obecná biologie a genetika
list 1 / 8 Př časová dotace: 1 hod / týden Přírodopis 8. ročník P 9 1 01 P 9 1 01.5 P 9 1 01.6 P 9 1 01.7 P 9 1 01.9 P 9 1 03 P 9 1 03.1 P 9 1 03.3 rozliší základní projevy a podmínky života, orientuje
VíceMaturitní témata BIOLOGIE
Maturitní témata BIOLOGIE 1. BIOLOGIE ČLOVĚKA. KŮŽE. TERMOREGULACE LIDSKÉHO ORGANISMU. 2. BIOLOGIE ČLOVĚKA. SOUSTAVA OPĚRNÁ A POHYBOVÁ. 3. BIOLOGIE ČLOVĚKA. SOUSTAVA KREVNÍHO OBĚHU, TĚLNÍ TEKUTINY. 4.
VíceProjevy života. přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost
Projevy života přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost Projevy života přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost zbavení
VíceOtázka: Jednobuněční živočichové. Předmět: Biologie. Přidal(a): stejsky. Živočichové
Otázka: Jednobuněční živočichové Předmět: Biologie Přidal(a): stejsky Živočichové velikosti buněk: vaječná buňka - 200µm nervová buňka - 150μm spermatická buňka - 60µm červená krvinka - 7µm živočišné buňky
VíceZákladní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, 518 01 Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA - 5.6.3 PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 7. ročník
OBECNÁ BIOLOGIE A GENETIKA RVP ZV Obsah 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA 5.6.3 PŘÍRODOPIS Přírodopis 7. ročník RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané výstupy ŠVP Učivo P9101 rozliší základní projevy
VíceVýuka genetiky na Přírodovědecké fakultě UK v Praze
Výuka genetiky na Přírodovědecké fakultě UK v Praze Studium biologie na PřF UK v Praze Bakalářské studijní programy / obory Biologie Biologie ( duhový bakalář ) Ekologická a evoluční biologie ( zelený
VíceZáklady mikrobiologie, hygieny a epidemiologie. Hygienické a epidemiologické oddělení Thomayerovy nemocnice
Základy mikrobiologie, hygieny a epidemiologie Hygienické a epidemiologické oddělení Thomayerovy nemocnice Legislativa Zákon č.258/ 2000 Sb., o ochraně veřejného zdraví Díl 2 Ochranná dezinfekce,dezinsekce
VíceTEMATICKÝ PLÁN. září. říjen listopad prosinec
Přírodopis 1- Černík a kol. Zoologie pracovní sešit - D. Králová Botanika pracovní sešit - D. Králová Přírodopis 6 pracovní sešit - Zapletal a kol.: 1. Země a život - vznik Země - slunce, atmosféra - fotosyntéza
VíceUčební osnovy předmětu Biologie
(kvinta a sexta) Učební osnovy předmětu Biologie Charakteristika předmětu Vyučovací předmět vychází ze vzdělávací oblasti Člověk a příroda, vzdělávacích oborů Biologie a Geologie. Integruje část vzdělávacího
VíceUNIVERZITA KARLOVA V PRAZE 3. LÉKAŘSKÁ FAKULTA (tématické okruhy požadavků pro přijímací zkoušku)
UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE 3. LÉKAŘSKÁ FAKULTA (tématické okruhy požadavků pro přijímací zkoušku) B I O L O G I E 1. Definice a obory biologie. Obecné vlastnosti organismů. Základní klasifikace organismů.
VíceUspělo u přijímací zkoušky bakalářské magisterské magisterské navazující doktorské Celkem
Fakulta Počet uchazečů Dostavilo se Uspělo u přijímací zkoušky Právnická 69 57 50 Lékařská 171 146 140 Přírodovědecká 196 172 156 Filozofická 234 197 166 Pedagogická 63 58 48 Ekonomicko-správní 27 26 20
VícePříspěvky odvysílané na stanici Český rozhlas 3 Vltava od do
Příspěvky odvysílané na stanici Český rozhlas 3 Vltava od 11. 5. 2008 do 24. 8. 2009 Většinu z nich lze nalézt podle data a vyposlechnout na internetové adrese http://www.rozhlas.cz/mozaika/veda/. Pořady:
VíceVelká rodina života. mlha se zvedá
Úvod Jen málo národů a lidských pospolitostí na Zemi nemá svůj mýtus o stvoření. Američtí Irokézové věřili, že svět a všechno v něm stvořili nebeští lidé, podle starověkých Japonců byl svět výtvorem bohů,
Více4.6. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis. 4.6.3. Charakteristika vyučovacího předmětu Přírodopis
4.6. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis 4.6.3. Charakteristika vyučovacího předmětu Přírodopis 1. Obsahové vymezení vyučovacího předmětu Cílem vzdělávání předmětu Přírodopis
VíceMolekulární fyziologie genomu
Molekulární fyziologie genomu Historický úvod Nukleové kyseliny a chromosomy Poškození genomu Systémy reparace Cytogenetika rchitektura buněčného jádra Replikace genomu Exprese genomu Historický úvod 1632-1723
VícePředmět: KBB/BB1P; KBB/BUBIO
Předmět: KBB/BB1P; KBB/BUBIO Úvod do studia buněčné biologie (historie, buněčná teorie) Cíl přednášky: seznámit posluchače s milníky vývoje buněčné biologie Klíčová slova: dějiny buněčné biologie a biochemie,
VíceInovace studia molekulární a buněčné biologie
Investice do rozvoje vzdělávání Inovace studia molekulární a buněčné biologie Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. Investice do rozvoje vzdělávání
VíceSeznam akreditovaných oborů pro habilitační a jmenovací řízení
Seznam akreditovaných oborů pro habilitační a jmenovací řízení Na RUK byly předloženy v roce 2016 žádosti o re/akreditaci pro 4 obory habilitačního řízení a 3 obory řízení ke jmenování profesorem, jež
Vícevznik života na Zemi organické a anorganické látky a přírodními jevy ekosystémy, živé a neživé složky přírodního prostředí
prima Země a život Ekologie vysvětlí vznik země a vývoj života na Zemi diskutuje o různých možnostech vzniku vývoje života na Zemi rozliší, co patří mezi organické a anorganické látky, a vysvětlí jejich
VíceDějiny psychologie Strukturalismus. pondělí, 14. října 13
Dějiny psychologie Strukturalismus Důležité postavy předchůdci Hermann von Helmholtz Ernst Heinrich Weber Gustav Theodor Fechner Důležité postavy zakladatelé/hlavní představitelé Wilhelm Wundt Edward B.
VícePředmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 6. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu
Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 6. ŠVP ákladní škola Brno, Hroznová 1 Postavení přírodopisu v rámci přírodních věd, efektivnost používání učebnice Žák se umí orientovat v učebnici, pozná učivo rozšiřující.
VíceŠkola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
VíceI. Sekaniny1804 Přírodopis
Přírodopis Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, organizační a časové vymezení Vyučovací předmět Přírodopis je součástí vzdělávací oblasti Člověk a příroda. Vzdělávání v předmětu Přírodopis směřuje
VíceVyužití zrcadel a čoček
Projekt: Inovace oboru Mechatronik pro Zlínský kraj Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.08/03.0009 Využití zrcadel a čoček V tomto článku uvádíme několik základních přístrojů, které vužívají spojných či rozptylných
VíceSoudní lékařství. Historický přehled. doc. MUDr. Alexander Pilin,CSc.
Soudní lékařství Historický přehled doc. MUDr. Alexander Pilin,CSc. Definice oboru soudního lékařství Soudní lékařství jest nauka o použití neboli vynaložení vědomostí a zkušeností lékařských k účelům
VíceUspělo u přijímací zkoušky bakalářské magisterské magisterské navazující doktorské Celkem
Fakulta Počet uchazečů Dostavilo se Uspělo u přijímací zkoušky Právnická 94 88 61 Lékařská 167 142 134 Přírodovědecká 216 200 190 Filozofická 198 161 121 Pedagogická 48 43 33 Ekonomicko-správní 43 40 37
VíceZemě živá planeta Vznik Země. Vývoj Země. Organické a anorganické látky. Atmosféra Člověk mění složení atmosféry. Člověk mění podnebí planety
Vyučovací předmět Přídopis Týdenní hodinová dotace 2 hodiny Ročník Prima Roční hodinová dotace 72 hodin Výstupy Učivo Průřezová témata, mezipředmětové vztahy Žák porozumí rozdělení nebeských těles ve vesmíru
VíceGymnázium Františka Palackého Valašské Meziříčí
1. Buňka základy buněčné teorie (R. Hooke, M. J. Schleiden, T. Schwann, J. E. Purkyně), chemické složení buňky, stavba prokaryotické a eukaryotické buňky, funkce buněčných organel, rozdíly ve stavbě buňky
VíceVýukové environmentální programy s mezipředmětovými vazbami
Výukové environmentální programy s mezipředmětovými vazbami Ekologie, krajina a životní prostředí, ochrana životního prostředí, geologie a pedologie, praxe (Ing. Lenka Zámečníková) I) pracovní listy, poznávačky,
VíceZkoumání přírody. Myšlení a způsob života lidí vyšší nervová činnost odlišnosti člověka od ostatních organismů
Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 9. Časová dotace: 1 hodina týdně Výstup předmětu Rozpracované očekávané výstupy Učivo předmětu Přesahy, poznámky Konkretizované tématické okruhy realizovaného průřezového tématu
VíceObchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Jihlava. Šablona 32 VY_32_INOVACE_299.PSY.23 Dějiny psychologie 1_prezentace
Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Jihlava Šablona 32 VY_32_INOVACE_299.PSY.23 Dějiny psychologie 1_prezentace Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0744 Šablona: VY_32_INOVACE
VíceÚVOD DO MODELOVÁNÍ V MECHANICE BIOMECHANIKA
ÚVOD DO MODELOVÁNÍ V MECHANICE Přednáška č. 10 BIOMECHANIKA Prof. Ing. Jiří Křen, CSc. BIOMECHANIKA - VĚDA 21. STOLETÍ? Motto: Biomechanika řeší problémy, aby člověk lépe žil, jejím největším problémem
VíceMoravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Monika Jörková. -pro učitele i žáky
Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Název školy Moravské gymnázium Brno s.r.o. Autor Tematická oblast RNDr. Monika Jörková Biologie1 obecná biologie Systém rostlin a binomická nomenklatura Taxonomické
VíceCZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor: Mgr. Barbora Blažková Tematický celek: Základy ekologie Cílová skupina: 1. ročník SŠ Anotace Pracovní list navazuje na prezentaci, která seznámila žáky se základními projevy živé hmoty, definicí
VíceReálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce
6 ČLOVĚK A PŘÍRODA UČEBNÍ OSNOVY 6. 3 Přírodopis Časová dotace 6. ročník 2 hodiny 7. ročník 2 hodiny 9. ročník 2 hodiny Celková dotace na 2. stupni je 6 hodin. Charakteristika: Obsah předmětu navazuje
VíceZákladní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 8. ročník
OBECNÁ BIOLOGIE A GENETIKA RVP ZV Obsah 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA 5.6.3 PŘÍRODOPIS Přírodopis 8. ročník RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané výstupy ŠVP Učivo P9101 rozliší základní projevy
VíceNázev: Viry. Autor: PaedDr. Pavel Svoboda. Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy. Předmět, mezipředmětové vztahy: biologie
Název: Viry Výukové materiály Autor: PaedDr. Pavel Svoboda Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: biologie Ročník: 2. (1. vyššího gymnázia) Tematický
VíceBiologie - Oktáva, 4. ročník (humanitní větev)
- Oktáva, 4. ročník (humanitní větev) Biologie Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence k podnikavosti
VíceManželé Marie Curie [kirí] Sklodowská Pierre Curie [pér kirí] Ve Francii prováděli pokusy a objevili radioaktivní záření z jáchymovské uranové rudy
Významné světové objevy Manželé Marie Curie [kirí] Sklodowská Pierre Curie [pér kirí] Ve Francii prováděli pokusy a objevili radioaktivní záření z jáchymovské uranové rudy Albert Einstein [ajnštajn] zakladatel
Více5.6.3 Přírodopis povinný předmět
5.6.3 Přírodopis povinný předmět Učební plán předmětu 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník 0 0 0 0 0 2 2 2 0+1 Předmět Přírodopis se vyučuje v dotaci
VíceInovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/
Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/07.0354 LRR/OBBC LRR/OBB Obecná biologie Úvod do studia obecné biologie Mgr. Lukáš Spíchal, Ph.D. Cíl přednášky uvedení do studia obecné
VíceEvoluce, rod Homo, Historie objevů, Genové inženýrství. Mgr. Hříbková Hana Biologický ústav LF MU Kamenice 5, Brno 625 00 hribkova@med.muni.
Evoluce, rod Homo, Historie objevů, Genové inženýrství Mgr. Hříbková Hana Biologický ústav LF MU Kamenice 5, Brno 625 00 hribkova@med.muni.cz Evoluce pozvolný vývoj Evoluční biologie Biologická evoluce
VíceSpeciální ZŠ a MŠ Adresa. U Červeného kostela 110, 415 01 TEPLICE Číslo op. programu CZ. 1. 07 Název op. programu
Subjekt Speciální ZŠ a MŠ Adresa U Červeného kostela 110, 415 01 TEPLICE Číslo op. programu CZ. 1. 07 Název op. programu OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Číslo výzvy 21 Název výzvy Žádost o fin. podporu
VíceVýukový materiál zpracován v rámci operačního projektu. EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512
Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512 Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. ZDRAVOVĚDA Genetika
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. D. Kvasničková a kol.: Ekologický přírodopis pro 7. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, 1. a 2.
Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Přírodopis 3. období 7. ročník D. Kvasničková a kol.: Ekologický přírodopis pro 7. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, 1. a 2. část Očekávané
VíceGymnázium Aloise Jiráska, Litomyšl, T. G. Masaryka 590
, T. G. Masaryka 590 Dodatek č. 1 ke Školnímu vzdělávacímu programu pro nižší stupeň gymnázia (zpracován podle RVP ZV) Tímto dodatkem se mění osnovy předmětu Biologie a geologie pro primu od školního roku
Více