Rozmanitost přírody 1. stupeň ZŠ

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Rozmanitost přírody 1. stupeň ZŠ"

Transkript

1 Rozmanitost přírody 1. stupeň ZŠ Pomůcky: Veškeré pomůcky k jednotlivým aktivitám (viz fotodokumentace k verzi pro žáky třídy) a pracovní listy. Úvod: Představení lektorky a seznámení s tím, co nás dnes čeká výukový program s názvem Rozmanitost pořádaný Rezekvítkem v rámci projektu Ekoporadna do škol, který je finančně podpořen MŽP a Norským fondem. V první hodině se zaměříme na život rostlin a jejich proměny během roku, v druhé hodině se budeme zabírat spíše živočicha lidským životem během roku. 3. min. Úvodní část pohled z okna (společné pro všechny ročníky): Když se podíváme z okna, poznáme na první pohled, jaké máme právě roční období. Jaké to je? Podle čeho jste to poznali? Jaká máme další roční období? Podle čeho by jste poznali je? Ano, máme čtyři roční období jaro, léto, podzim, zima a vy jste správně řekli, že se od sebe liší a můžeme je rozpoznat již pouhým pohledem my jsme to poznali především podle stromů a rostlin, které z okna vidíme. Pojďme si říci trochu podrobněji, jak to s těmi rostlinami v průběhu roku je. 5 minut Verze pro žáky třídy: 1. Básnička o semínku s pohybem: Úvod: Nyní si zahrajeme na semínko lépe řečeno na rostlinku a to, co se s ní děje během roku. A abychom si lépe zapamatovali jak to s ní během roku je, naučíme se krátkou básničku. Také si u toho trochu zacvičíme, abychom si na vlastní kůži vyzkoušeli, jak to má ono semínko těžké. Takže se přesuneme na koberec a tam se básničku naučíme. Poprvé budu říkat jenom já a vy budete poslouchat a opakovat pohyby které dělám. Až začnu říkat básničku podruhé, zkusíte ji už říkat se mnou. Potřetí už to určitě zvládneme všichni. Básnička: Bylo jedno semínko, (dřepíme s rukama na hlavě a jsme smotaní jako malé semínko) Povyrostlo malinko. (mírně se narovnáme, ale stále dřepíme) Jeden lístek, (odděláme z hlavy jednu ruku jako lístek) druhý lístek, (odděláme druhou ruku jako druhý lístek) potom velký žlutý kvítek. (narovnáme hlavu, která znázorňuje květ) Pak vyrostlo do výšky. (stoupneme si) Mělo plody tobolky. (znázorníme rukama plod - spojíme zápěstí a špičky prstů) Ty sezobl malý ptáček, (rukou uděláme ve výši úst zobáček) uličník vrabčáček. (rukama si uděláme křidýlka tak, že je dáme na ramena) Odnesl je do dáli. (uděláme pár skoků snožmo) To vrabčáci dělají. (uděláme prstem ty ty ty) Semínko mu vypadlo, (jakoby spadneme na zem do dřepu) do půdy se schovalo, (mírně se zavrtíme jako bychom se zahrabávali) 1.

2 tam teď bude dlouho spát, hezké sny si nechá zdát. (dáme si ruce pod hlavu jako kdybychom chtěli spát) (zavřeme oči a spíme) Až vidíme, že básničku s doprovodem lektorky zvládá většina třídy, popovídáme si s žáky o jejím obsahu. O tom, co se se semínkem během roku děje kdy začíná klíčit, kdy mu rostou lístečky, kdy kvete a kdy má plody. Zeptáme se, co právě nyní dělá semínko (vzhledem k aktuální roční době). Až to všechno zvládneme, za odměnu dáme žákům pracovní listy. Podrobně jim řekneme, kam si mají prac. list podepsat a napsat třídu (to pro případ, že by se jim pracovní list ztratil a někdo ho našel, tak aby věděl, komu ho má vrátit). Následuje vysvětlení aktivitky na 1. straně prac. listu, na které máme obrázky znázorněn obsah básničky. Ještě jednou si podle obrázků básničku společně řekneme a budeme si na obrázky ukazovat. Při tom si jejich pořadí znázorníme šipkami ( v případě že žáci ještě neumí čísla), nebo pořadovými čísly tak, jak jdou popořadě. V průběhu zapisování lektorka chodí po třídě a spolu s vyučujícím kontrolují, zda žáci zapisují správně. Text s básničkou dáme paní učitelce, aby ji mohla s dětmi v některé z příštích hodin zopakovat. cca 20 min. 2. Skládání rostliny: Do každé lavice (tedy do dvojic) dáme na čtverečky rozstříhané 2 druhy rostlin ( kořen, stonek, květ). Úkolem dvojic v lavicích bude správně oddělit od sebe ony dva druhy rostlin a poskládat jednotlivé čtverečky tak, aby z nich vznikl obrázek rostliny. Jakmile mají žáci úkol splněný, sednou si s rukama za zády a lektorka je přijde zkontrolovat. Případně se jich zeptá zda ví, jaká rostlina na obrázku je. (cibule a mrkev). 3. Čtyři roční období: Už jsme si vyzkoušeli pracovat každý sám i ve dvojicích a nyní si vyzkoušíme, jak se nám bude pracovat ve skupinkách po 4-5. (Dle počtu žáků spojíme děti do skupinek nejlépe ať se otočí v přednější lavici jen židličkami k těm, co sedí za nimi. Musíme přesně žákům říci kdo kam se má otočit či přesunout). Každá skupina dostane jeden papír, který je rozdělen na 4 obdélníky. V každém obdélníku je napsáno roční období jaro, léto podzim, zima a k němu nakreslen příslušný symbol. (Lektorka ukáže žákům příslušné symboly a zeptá se žáků, které roční období asi znázorňuje sněhová vločka?...proč právě vločka? Čím je zima charakteristická? Následně význam všech symbolů žákům ještě zopakuje). Každá skupinka dostane obrázky jedné rostliny a jejím úkolem bude, po vzájemné dohodě položit obrázek do ročního období, ve kterém si myslíte, že jej můžete vidět do kterého patří. Pracujeme tiše, abychom nerušili ostatní skupinky. Skupina, která již bude hotová si sedne s rukama za zády, abych viděla, která skupina je již hotova a mohu ji jít zkontrolovat. Když si některá skupina nebude vědět rady, přihlásí se všichni její členové a vyčkají, až k ní dojdu já, nebo paní učitelka a rády jí poradíme. Jakmile vidíme, že jsou všechny skupiny hotové a lektorka je zkontrolovala, následuje společná kontrola všech skupin. Protože vidím, že jsou všechny skupina hotové a všichni se chceme podívat na to, jaký měly úkol ostatní skupinky, vydáme se k nim na návštěvu. Ale pozor na návštěvě se chováme slušně, stojíme tak, abychom všichni viděli a sedí jen skupina, která nás na návštěvu pozvala. Skupinka hostitelů nám řekne jakou rostlinu u ní na obrázku vidíme a proč daly ten či onen obrázek právě do tohoto ročního období. Pomalu jdeme na návštěvu ke skupině, která 2.

3 měla úkol hotová jako první. Na návštěvě lektorka klade otázky k jednotlivým obrázkům a ptá se postupně všech členů skupiny. Za správné odpovědi každého pochválí a na konec zhodnotí průběh skupinové práce. cca 12 min. Až obejdeme všechny skupiny, vrátíme se do lavic a za odměnu si můžeme otočit pracovní list na druhou stranu. V horní části stránky vidíme 4 obrázky. Víte co nám znázorňují? Ano, jsou to 4 roční období. My jsme si přiřadili jaru č.1 (kvítek protože všechno kvete), létu č.2 (sluníčko, protože je to nejteplejší období a my se chodíme o prázdninách koupat), podzimu č.3 (lístek, protože opadává listí ze stromů) a zimě č.4 ( vločku, protože je to nejchladnější období a padá sníh). Napište si tedy k obrázkům příslušné číslo či nakreslete symbol. 5 min. - celkem tedy cca 17 min. PŘESTÁVKA V první hodině jsme se zabývali tím, jaký je život rostlin během roku. Druhou hodinu budeme zkoumat jak roční období ovlivňují život zvířat a člověka. 4. Ze života zvířat Do každé lavice dáme obrázky jednotlivých vývojových fází živočichů (žába a ptáček). Jejich úkolem je bez mluvení seřadit obrázky od nejnižšího vývojového stádia po stádium nejvyšší, od toho, jak vypadá zvíře když přijde na svět až po dospělého jedince. Každý pracuje sám za sebe a když si myslí, že má úkol hotový, krásně rovně si sedne s rukama za zady a lektorka, nebo paní učitelka ho přijde zkontrolovat. Když bude mít úkol správně splněný, může si zvířátka ve správném pořadí nalepit do okének znázorněných v jeho pracovním listu (ukázat kam při zadání úkolu všem a následně když budou mít jednotlivci úkol splněný a lektorka je bude kontrolovat zopakovat každému individuálně). 10 min. 5. Hospodářův rok Přesuneme se na koberec a posadíme se do kroužku. Už jsme si řekli co dělají během roku rostliny a zvířata, nyní se budeme zabývat tím, jak proměny přírody ovlivňují lidský život a to už od pradávna. Nejprve si vyjmenujeme jednotlivé měsíce (leden prosinec) a přiřadíme jim čísla. Následně lektorka čte jednotlivé kartičky s charakteristikami měsíců a děti se snaží přijít na to, který měsíc vyprávění popisuje. Když odpoví správně, přiřadí lektorka popis k příslušným kartičkám s čísli a názvem měsíce. Na konec aktivity zdůrazní lektorka nejpodstatnější poznávací znaky jednotlivých měsíců.především se zaměříme na měsíce s jejichž určením měli žáci problém. 15 min. 6. Pranostiky Aktivitu zařadíme jen když máme dostatek času lze ji vynechat. Zůstaneme s dětmi v kroužku. Nyní si ukážeme, jak vnímaly proměny přírody během roku naše babičky a prababičky tedy lidé v minulosti. Tenkrát totiž lidé nemohli zajít do obchodu a koupit si tam třeba na vánoce čerstvé hrozny, banány, ani rajčata a okurky. Čerstvou zeleninu měli jen v létě a na podzim, přes zimu jedli ovoce jen sušené, nebo zavařeniny či marmelády, případně to, 3.

4 které se dalo dobře uskladnit (např. jablka). No a banány a pomeranče naše prababičky vůbec neznali, protože u nás tyto plody nerostou. O to více naši předkové vnímali proměny přírody a tvořili různé pranostiky, které charakterizovaly různé dny či období v roce. No a my si nyní některé z těch známějších pranostik přečteme a zamyslíme se nad tím, ke kterému měsíci patří. Následně lektorka čte jednotlivé pranostiky(vybere jich přiměřený počet dle časové dotace a snaží se vybrat známější a snadněji identifikovatelné pranostiky). Snaží se s žáky poznat do kterého měsíce patří případně napovídá či doplňuje konkrétní datumy. Po správném určení měsíce pranostiku určíme k měsícům a číslům z minulé aktivity. 15 min. Na závěr si s žáky uděláme shrnutí a vyhodnocení celého programu. Co se jim líbilo či nelíbilo, co se dověděli nového a co si určitě zapamatují. V kruhu 5 min. Verze pro žáky třídy: Úvod: Představení lektorky a seznámení s tím, co nás dnes čeká výukový program s názvem Rozmanitost pořádaný Rezekvítkem v rámci projektu Ekoporadna do škol, který je finančně podpořen MŽP a Norským fondem. V první hodině se zaměříme na život rostlin a jejich proměny během roku, v druhé hodině se budeme zabírat spíše živočicha lidským životem během roku. 3. min. Úvodní část pohled z okna (společné pro všechny ročníky): Když se podíváme z okna, poznáme na první pohled, jaké máme právě roční období. Jaké to je? Podle čeho jste to poznali? Jaká máme další roční období? Podle čeho by jste poznali je? Ano, máme čtyři roční období jaro, léto, podzim, zima a vy jste správně řekli, že se od sebe liší a můžeme je rozpoznat již pouhým pohledem my jsme to poznali především podle stromů a rostlin, které z okna vidíme. Pojďme si říci trochu podrobněji, jak to s těmi rostlinami v průběhu roku je. 5 minut. 1. Čtyři roční období: Nyní si vyzkoušíme, jak se nám bude pracovat ve skupinkách po 4-5. (Dle počtu žáků spojíme děti do skupinek nejlépe ať se otočí v přednější lavici jen židličkami k těm, co sedí za nimi. Musíme přesně žákům říci kdo kam se má otočit či přesunout). Každá skupina dostane jeden papír, který je rozdělen na 4 obdélníky. V každém obdélníku je napsáno roční období jaro, léto podzim, zima a k němu nakreslen příslušný symbol. (Lektorka ukáže žákům příslušné symboly a zeptá se žáků, které roční období asi znázorňuje sněhová vločka?...proč právě vločka? Čím je zima charakteristická?). Každá skupinka dostane obrázky jedné rostliny a jejím úkolem bude, po vzájemné dohodě položit obrázek do ročního období, ve kterém si myslí, že jej můžete vidět do kterého patří. Pracujeme tiše, abychom nerušili ostatní skupinky. Skupina, která již bude hotová, si sedne s rukama za zády, abych viděla, která skupina je již hotova a mohu ji jít zkontrolovat. Když si některá skupina nebude vědět rady, přihlásí se všichni její členové a vyčkají, až k ní dojdu já, 4.

5 nebo paní učitelka, a rády jí poradíme. Jakmile vidíme, že jsou všechny skupiny hotové a lektorka je zkontrolovala, následuje společná kontrola všech skupin. Protože vidím, že jsou všechny skupina hotové a všichni se chceme podívat na to, jaký měly úkol ostatní skupinky, vydáme se k nim na návštěvu. Ale pozor na návštěvě se chováme slušně, stojíme tak, abychom všichni viděli a sedí jen skupina, která nás na návštěvu pozvala. Skupinka hostitelů nám řekne jakou rostlinu u ní na obrázku vidíme a proč daly ten či onen obrázek právě do tohoto ročního období. Pomalu jdeme na návštěvu ke skupině, která měla úkol hotová jako první. Na návštěvě lektorka klade otázky k jednotlivým obrázkům a ptá se postupně všech členů skupiny. Za správné odpovědi každého pochválí a na konec zhodnotí průběh skupinové práce. cca 10 min. Až obejdeme všechny skupiny, vrátíme se do lavic a za odměnu si můžeme otočit pracovní list na druhou stranu. V horní části stránky vidíme 4 obrázky. Víte co nám znázorňují? Ano, jsou to 4 roční období. My jsme si přiřadili jaru č.1 (kvítek protože všechno kvete), létu č.2 (sluníčko, protože je to nejteplejší období a my se chodíme o prázdninách koupat), podzimu č.3 (lístek, protože opadává listí ze stromů) a zimě č.4 ( vločku, protože je to nejchladnější období a padá sníh). Napište si tedy k obrázkům příslušné číslo či nakreslete symbol. 5 min. -celkem tedy cca 15 min. Fotodokumentace pomůcek a správného řešení 5.

6 2. Rostliny Ukázali jsme si, jak jednotlivé rostliny vypadají během roku tedy čtyř ročních období. Viděli jsme, že to není u všech rostlin stejné. Zatím co modřín můžeme vidět i v zimě, taková konvalinka se nám schová pod zem a zimu přežívá jen jako kořínek, zatím co listy odumřou a na jaře jí vyrostou nové. Nyní každý z vás za Pěkné splnění předchozího úkolu dostane pracovní list. Prosím v horní části si jej podepište a napište třídu (ukázat). Počkáme až budou mít podepsaný pracovní list všichni a pak si řekneme, co budeme dělat dál. V horní polovině první strany vidíte vlčí mák, diviznu a konvalinku. Co myslíte, že znázorňují obrázky v jednotlivých políčkách (okýnkách)? V kterém ročním období ta rostlina tak vypadá? (Vždy začínáme jarem a jdou po sobě jednotlivá roční období). Doplníme tedy názvy ročních období do obdélníčku nad obrázky. Až máme u všech 3 druhů, vyvozujeme závěry. Jak je to tedy s vlčím mákem? Jak dlouho žije jedna rostlinka? (1 rok) ano, žije jeden rok a proto se jí říká jednoletá napište si tlustý obdélníček (ukázat kam). Svůj druh zajišťuje semínky, ze kterých vyroste nová rostlina tedy v případě, že si z nich neupečeme koláče či buchtu, nebo je nesezobne ptáček, kterým slouží semínka za potravu. A co divizna? Jak vypadá první léto? A jak druhé? Ano, divizna tvoří květy a z nich semínka a ž v druhém roce. Jak dlouho tedy žije tato rostlina? Ano žije dva roky. Proto jí říkáme dvouletá. Opět si zapíšeme obdobně jako u máku No a na konec nám zůstala konvalinka, kterou známe již z první aktivity a řekli jsme si, že je jedovatá. Jak dlouho žije tato rostlina? Co vidíme na obrázku znázorňující první léto? Co druhé? Vidíme, že stále roste ta samá rostlina, která může současně i tvořit plody se semínky. Jak myslíte, že by vypadala rostlina 3. léto? 4.? Ano stále by rostla ta samá rostlina až do doby, kdy ji nevytrhne třeba nějaký vandal i s kořínky. Takovým rostlinám, které rostou jakoby stále neboli trvale, říkáme trvalé (vytrvalé). Opět si zapíšeme obdobně jako u máku. cca 10 min. Nyní si všichni vytáhneme nůžky a odstřihneme spodní část pracovního listu podle tlusté čáry (ukázat přesně kde). Následně rozstříháme jednotlivé čtverečky podle tlustých čar (opět ukázat kterých čar a kontrolovat, zda žáci stříhají správně). Poznal někdo z vás, co asi na rozstříhaných obrázcích je? Ano, jsou tam obrázky rostlin. Kolik myslíte že jich je? Jsou tam dva druhy. Zkuste je poskládat tak, aby vypadaly jako ve skutečnosti. Kdo bude hotov, sedne si s rukama za zády a já ho zkontroluji. (Lektorka chodí po třídě, radí, pomáhá a kontroluje). Nyní jsme všichni hotoví. Pozná někdo z vás, jaké rostliny na obrázku jsou? (Mrkev a cibule. Mrkev je dvouletá, cibule jednoletá). Tento úkol nebyl snadný, protože tyto rostliny běžně kvést nevidíme. Sklízí se totiž dříve, než začnou kvést. Nyní si napíšeme společně do levého horního rohu ke všem třem obrázkům mrkve MRKEV a k třem obrázkům cibule CIBULE. Následně si obrázky očíslujeme kořen bude mít číslo 1, stonek s listy 2 a květ 3. (Nutné vše ukázat a kontrolovat!). PŘESTÁVKA 6.

7 V první hodině jsme se zabývali tím, jaký je život rostlin během roku. Druhou hodinu budeme zkoumat jak roční období ovlivňují život zvířat a člověka. 3. Ze života zvířat Do každé skupiny (stejné skupiny jako u aktivity 1) dáme obrázky jednotlivých vývojových fází živočichů. Jejich úkolem je bez mluvení seřadit obrázky od nejnižšího vývojového stádia po stádium nejvyšší, od toho, jak vypadá zvíře když přijde na svět až po dospělého jedince. Nutné správně zadat úkol a pak chodit a kontrolovat. Následuje společná návštěva u jednotlivých skupina a společná kontrola seřazení vývojových stádií doplněná o určení jednotlivých druhů. Když jsme na návštěvě, necháme mluvit hostitele a stojíme tak, aby viděli všichni. Chováme se slušně a když se chceme na něco zeptat nebo něco říct, přihlásíme se. Po návštěvě a kontrole všech skupin se každý vrátí na své místo a otočí si obrázky rostlin z druhé strany. Zde najde 9 čtverečků s obrázky jednotlivých vývojových stádií živočicha. Pokuste se je správně seřadit a když budete hotoví, sedněte si s rukama za zády a já vás přijdu zkontrolovat s zeptám se vás, jak se zvířátko na obrázku jmenuje. Až mají všichni hotovo a zkontrolováno- Napíšeme do pravého horního rohu k rybě RYBA (je to pstruh) a k žábě ŽÁBA (je to ropucha, která je chráněná a nesmíme na ni sahat, protože puchýřky na jejím těle vylučují látku, která by nám udělala na kůži svědivé pupínky). Popsané a očíslované čtverečky nám zůstanou na památku, případně se můžete v některé hodině domluvit s paní učitelkou a nalepit si je do sešitu prvouky. 10 min. 7.

8 Fotodokumentace pomůcek a správného řešení. 4. Hospodářův rok aneb příroda během roku Přesuneme se na koberec a posadíme se do kroužku. Už jsme si řekli co dělají během roku rostliny a zvířata, nyní se budeme zabývat tím, jak proměny přírody ovlivňují lidský život a to už od pradávna. Nejprve si vyjmenujeme jednotlivé měsíce (leden prosinec) a přiřadíme jim čísla. Následně lektorka čte jednotlivé kartičky s charakteristikami měsíců a děti se snaží přijít na to, který měsíc vyprávění popisuje. Když odpoví správně, přiřadí lektorka popis k příslušným kartičkám s čísli a názvem měsíce. Na konec aktivity zdůrazní lektorka nejpodstatnější poznávací znaky jednotlivých měsíců.především se zaměříme na měsíce s jejichž určením měli žáci problém. 15 min. 5. Pranostiky Fotodokumentace pomůcek a správného řešení. Aktivitu zařadíme jen když máme dostatek času lze ji vynechat. Zůstaneme s dětmi v kroužku. Nyní si ukážeme, jak vnímaly proměny přírody během roku naše babičky a prababičky tedy lidé v minulosti. Tenkrát totiž lidé nemohli zajít do obchodu a koupit si tam třeba na vánoce čerstvé hrozny, banány, ani rajčata a okurky. Čerstvou zeleninu měli jen v létě a na podzim, přes zimu jedli ovoce jen sušené, nebo zavařeniny či marmelády, případně to, 8.

9 které se dalo dobře uskladnit (např. jablka). No a banány a pomeranče naše prababičky vůbec neznali, protože u nás tyto plody nerostou. O to více naši předkové vnímali proměny přírody a tvořili různé pranostiky, které charakterizovaly různé dny či období v roce. No a my si nyní některé z těch známějších pranostik přečteme a zamyslíme se nad tím, ke kterému měsíci patří. Následně lektorka čte jednotlivé pranostiky a snaží se s žáky poznat do kterého měsíce patří případně napovídá či doplňuje konkrétní datumy. Po správném určení měsíce pranostiku určíme k měsícům a číslům z minulé aktivity. 15 min. Na závěr si s žáky uděláme shrnutí a vyhodnocení celého programu. Co se jim líbilo či nelíbilo, co se dověděli nového a co si určitě zapamatují. 5 min. Fotodokumentace aktivity Pranostiky se správným řešením 9.

10 Teorie pro lektora (informace jen pro lektora pro rozšíření jeho obzorů, běžný text je určen jako sdělení žákům): Hospodářův rok: Leden Měsíc nejtužší zimy, ticha, sněhu, strádání a hladu listnaté stromy jsou zcela holé, kromě dubu zimního, jemuž listí opadá až na jaře hadi a ještěrky na zimu znehybněli, i když se musí často budit, aby neumrzli ptáci se živí plody, které zůstaly na stromech a keřích Les lesníci sbírají šišky smrku, borovice a modřínů, kontrolují ochranu proti okusu zvěří myslivci přikrmují zvěř senem, řepou, kaštany, jablky, jeřabinami Únor Měsíc klidu, čekání na jaro, prodlužujících se dní Kvetou vrby jívy (kočičky) Za teplých dnů začínají zpívat první ptáci, odlétají kvíčaly a havrani Jeleni shazují parohy, veverky rodí první mláďata Rodí se selata divokých prasat, probouzejí se jezevci Březen Přeměny zimy na jaro, čas tajícího sněhu Stromy jsou připraveny k pučení, v lese můžeme najít první posly jara bledule a sněženky Z jihu se vracejí některé ptačí druhy např.vlaštovky a čápi Zajíci a jezevci mají mláďata Vyletují včely a probouzejí se první motýli Netopýři se probouzejí ze zimního spánku Koncem měsíce vylétají motýli Duben Měsíc růstu Většina stromů a keřů začíná pučet a vyhání nové výhonky, ze země vyrážejí svěží rostlinky Z lesních stromů kvetou modříny, buky, javory a jasany, v zahradách ranné třešně a meruňky Přilétá většina ptáků. Straky, kavky, káňata a jestřábi již mívají postavená hnízda, jiné druhy začínají stavět, objevují se první hejna hmyzu Probouzejí se ježci, vylézají ještěrky a hadi Les Lesníci pokračují ve výsadbě stromků, myslivci po zimě čistí krmelce Medvědi se probouzí ze zimního spánku Květen Měsíc květů a vůní, mláďat a čas prvních teplých dní 10.

11 Kvetou duby, kaštany, jahody, z keřů hlohy, šípkové růže, bezy Přilétají poslední ptáci, jiní už vyvádějí mláďata (kosi, drozdi, kvíčaly ), v budkách můžeme nalézt vajíčka sýkorek i jiných ptáků Ve stojatých vodách se vylíhli pulci obojživelníků Červen Měsíc rozkvetlých luk, nejdelších dní Kvetou lípy a dozrávají třešně Začínají dozrávat lesní plody borůvky a jahody Většina pěvců vyvádí první mláďata Probíhá senoseč Červenec Můžeme si natrhat zralé borůvky a maliny a v košíku odnést mnoho druhů hub V lese i na jeho okraji se dá sbírat četné druhy léčivých rostlin, např. třezalka, listy maliníku, ostružiníku, jahodníku, brusinky nebo máty někteří pěvci začínají podruhé hnízdit jeleni začínají vytloukat paroží na jihu začínají žně a dozrávají angrešty a rybíz Srpen Nejteplejší měsíc roku, měsíc zralého obilí dozrává netýkavka nedůtklivá se svými vystřelovacími plody odlétají kukačky a čápi a začíná tah mnoha dalších druhů ptáků, zpěv ptáků umlká Září Čas sklizně a prvních příprav na zimu listy stromů se začínají vybarvovat, kvete vřes dozrávají bezinky, padají žaludy, v lese najdeme václavky odlétají vlaštovky a jiřičky a stěhovat se začíná i většina ostatních tažných ptáků (čápi, husy začínají jelení říje seje se ozimé obilí pšenice a žito, vyorávají se brambory Les lesníci sbírají semena jedle, douglasky, vejmutovky, dubů, olše myslivci zajišťují sběr kaštanů, žaludů, jeřabin, bezinek pro krmení zvěře Říjen Měsíc barevných listů, zkracujících se dní a tažných ptáků listy stromů a keřů začínají opadávat, z vinic se sbírají hrozny, ze sadů jablka a jiné ovoce sklízí se kořenová zelenina vrcholí odlet ptáků, přilétají hlavní hejna zimujících havranů srnci shazují paroží mufloni a prasata spásají bukvice, jezevci a plazi upadají v zimní spánek Listopad ze stromů opadávají zbylé listy netopýři a další živočichové se ukládají k zimnímu spánku třou se pstruzi, raci kladou vajíčka 11.

12 instalujeme krmítka pro ptáky Prosinec Měsíc dlouhých temných večerů, krátkých dní s nízkou oblohou někteří živočichové spí zimním spánkem stromy také spí, nekvetou žádné rostliny přezimující sýkorky a jiní pěvci začínají hojně navštěvovat krmítka myslivci zajišťují zimní přikrmování zvěře V zimě jsou vzhůru hraboši, myši, lasice, kuny i veverky, a také srny, jeleni, divoká prasata. Medvědi spí nepravým zimním spánkem svou tělesnou teplotu sníží jen trochu a často opouštějí své úkryty Pranostiky: Pranostiky Leden 1.1. Na Nový rok o slepičí krok 6.6. Na tři krále o skok dále Únor 1.2. Únor bílý, pole sílí 2.2. Na Hromnice o hodinu více Na Hromnice musí skřivan vrznout, i kdyby měl zmrznout 3.2.Na svatého Blažeje slunce ještě nehřeje Březen 7.3. O svatém Tomáši bředne sníh na kaši Na svatého Řehoře, čáp letí od moře, žába hubu otevře, líný sedlák, který neoře Duben Na svatého Jiří vylézají hadi a štíři Květen Před Servácem není léta, po Serváci s mrazy veta Svatá Žofie políčka často zalije. Červen 8.6. Medardova kápě čtyřicet dní kape Na svatého Jána, otevírá se létu brána Déšť na svatého Víta budou špatná žita Červenec Svatá Markyta hodila srp do žita Svatá Markyta vede žence do žita Svatá Anna, chladna z rána Když den ubývá, horka přibývá Slunce peče, déšť poteče Srpen Bartoloměj svatý, odpoledne krátí Divoké husy na odletu, konec babímu létu Září Přijde Václav kamna připrav Po svatém Matouši čepici na uši Říjen Svatý František zahání do chýšek Po svaté Tereze mráz po střechách leze Listopad Když na dušičky jasné počasí panuje, příchod zimy to oznamuje Na svatého Martina kouřívá se z komína Martin přijede na bílém koni Na svatou Kateřinu, schováme se pod peřinu Kateřina na ledě Vánoce na blátě Prosinec O svaté Barboře ležívá sníh na dvoře O svatém Mikuláši často vítr práší 12.

13 Lucie noci upije a dne nepřidá Na Adama a Evu čekej oblevu Mráz na Boží narození, zima se udrží bez prodlení. 13.

ať nebojí ježek ani hada

ať nebojí ježek ani hada Soutěž: ze slov utvořte větu oznamovací, rozkazovací, přací a tázací se ať nebojí ježek ani hada Kontrola: Ať se ježek nebojí hada. věta přací Ježku, neboj se hada. věta rozkazovací Ježek se nebojí hada.

Více

Očekávaný výstup Žák rozvíjí čtenářskou gramotnost. Vyhledává a doplňuje informace v přiměřeně náročném odborném textu. Speciální vzdělávací Žádné

Očekávaný výstup Žák rozvíjí čtenářskou gramotnost. Vyhledává a doplňuje informace v přiměřeně náročném odborném textu. Speciální vzdělávací Žádné Název projektu Život jako leporelo Registrační číslo CZ.1.07/1.4.00/21.3763 Autor Mgr. Anna Šálková Datum 10. 6. 2014 Ročník 2. Vzdělávací oblast* Jazyka a jazyková komunikace Vzdělávací obor* Český jazyk

Více

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_02_Př4

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_02_Př4 Sada číslo 1 Záznamový arch Název školy: Základní škola a Mateřská škola Brno, Bosonožské nám. 44, příspěvková organizace Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2499 Číslo a název šablony klíčové aktivity:

Více

Mírný pás. Stepi Listnaté a smíšené lesy Jehličnaté lesy (tajgy)

Mírný pás. Stepi Listnaté a smíšené lesy Jehličnaté lesy (tajgy) Mírný pás Stepi Listnaté a smíšené lesy Jehličnaté lesy (tajgy) Podnebí Střídání čtyř ročních období Mírný pás Stepi ROSTLINY Stepi Pšenice Duté stéblo s kolénky. Plod obilka s výraznou rýhou. Kukuřice

Více

PRACOVNÍ LISTY. Inspirace. každý den si můžeš cvaknout... a témata pro MŠ

PRACOVNÍ LISTY. Inspirace. každý den si můžeš cvaknout... a témata pro MŠ PRACOVNÍ LISTY Inspirace a témata pro MŠ každý den si můžeš cvaknout... Spojování Rozebírání Když spojujete dva dílky k sobě, cvaknutím se přesvědčíte, že jsou pevně spojeny. Pokud chcete rozebrat dva

Více

TŘÍDNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

TŘÍDNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM TŘÍDNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MATEŘSKÁ ŠKOLA NOVÁ VES Je zpracován v souladu s Rámcovým programem pro předškolní vzdělávání. Každé podtéma TVP rozvíjí všech pět oblastí předškolního vzdělávání: biologickou,

Více

Cesta do školy. PRVOUKA 1. ročník. Mgr. Lenka Marvánková. 1.) Dej do kroužku dopravní prostředky, které jezdí po kolejích.

Cesta do školy. PRVOUKA 1. ročník. Mgr. Lenka Marvánková. 1.) Dej do kroužku dopravní prostředky, které jezdí po kolejích. VY_12_INOVACE_Prv1.B.01 PRVOUKA 1. ročník Cesta do školy Mgr. Lenka Marvánková 1.) Dej do kroužku dopravní prostředky, které jezdí po kolejích. 2.) Vybarvi správnou barvou na semaforu, kdy můžeme přejít

Více

Lesy v Ceské Republice

Lesy v Ceské Republice Les kolem nás Lesy v Ceské Republice -Největší zastoupení mezi stromy na počet jedinců mají jehličnaté stromy, v přirozeném přírůstku mají větší zastoupení listnaté stromy. Druhové sloţení lesů v ČR: 1)Smrk

Více

Zima VY_12_INOVACE_PRV.123.10

Zima VY_12_INOVACE_PRV.123.10 Zima VY_12_INOVACE_PRV.123.10 Mgr.Charlotta Kurcová srpen 2011 březen 2012 Já a můj svět, Prvouka 1. 3.ročník Téma: Zima Podtéma: počasí, vhodné oblečení, svátky v zimě, zimní aktivity a sporty. Anotace:

Více

Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/21.3811 III/2/SN1/1/18. Podzimní riskuj

Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/21.3811 III/2/SN1/1/18. Podzimní riskuj Název projektu: Pořadové číslo projektu: Název klíčové aktivity: Číslo klíčové aktivity: Sada: Název DUM: Anotace: Klíčová slova: Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/21.3811 Inovace a zkvalitnění výuky

Více

Rozmanitost přírody 57 JARO

Rozmanitost přírody 57 JARO Rozmanitost přírody 57 JARO Rozmanitost přírody 58 JARO Po dlouhé zimě konečně přichází jaro. Jarní měsíce jsou březen, duben a květen. Sníh taje a slunce začíná hřát. Dny se prodlužují. Příroda se probouzí

Více

NABÍDKA VÝUKOVÝCH PROGRAMŮ

NABÍDKA VÝUKOVÝCH PROGRAMŮ Místa konání programů: učebna ekologické výchovy v budově Správy NP a CHKO Šumava okolí Vimperka Délka programů: MŠ 45-60 minut ostatní stupně škol 90 minut terénní programy trvají 1,5 až 4 hodiny. Objednávka

Více

Základní škola a Mateřská škola Tetčice, okres Brno venkov, příspěvková organizace, Palackého 52, Tetčice. Odloučené pracoviště: Mateřská škola

Základní škola a Mateřská škola Tetčice, okres Brno venkov, příspěvková organizace, Palackého 52, Tetčice. Odloučené pracoviště: Mateřská škola Základní škola a Mateřská škola Tetčice, okres Brno venkov, příspěvková organizace, Palackého 52, Tetčice Odloučené pracoviště: Mateřská škola Tyršova 304 Tetčice 664 17 Názvy měsíčních tematických celků

Více

Příloha č. 1 SEMESTRÁLNÍ PLÁN PRAXE

Příloha č. 1 SEMESTRÁLNÍ PLÁN PRAXE Příloha č. 1 SEMESTRÁLNÍ PLÁN PRAXE Jméno: Kateřina Horáčková, Veronika Tkaczyková (2. r. DV) Počet dětí: 10 15 Věk dětí: 1. třída ZŠ, 6 7 let Místo realizace: ZŠ Hroznová Čas realizace: každý pátek 10

Více

V lese - poznáváme rostliny a houby

V lese - poznáváme rostliny a houby Název ekostezky nebo ekokoutku: Ekostezka Lesík Škola: ZŠ a MŠ Nové Sedlo Tvůrce pracovních listů: Jitka Zamrzlová Přírodovědný test pro žáky Přírodovědný test pro žáky V lese - poznáváme rostliny a houby

Více

Název: Jím, tedy jsem

Název: Jím, tedy jsem Název: Jím, tedy jsem Výukové materiály Téma: Potraviny rostlinného původu Úroveň: 1. stupeň ZŠ Tematický celek: Výživa a zdraví Předmět (obor): prvouka, přírodověda Doporučený věk žáků: 2. 5. třída Doba

Více

JARNÍ KVĚTINY -texty + test k prezentaci

JARNÍ KVĚTINY -texty + test k prezentaci JARNÍ KVĚTINY -texty + test k prezentaci VY _52_ INOVACE_18 Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vzdělávací obor: Prvouka Ročník: první - třetí Jarní květiny texty + opakovací testík k prezentaci Sněženku

Více

Přírodověda - 4. ročník VY_12_INOVACE 02Šti/ČIG/35

Přírodověda - 4. ročník VY_12_INOVACE 02Šti/ČIG/35 Základní škola a Mateřská škola Vrbovec 671 24 Vrbovec 143, tel. 515230171, IČO 750038, E mail: zs.vrbovec@zn.orgman.cz SVĚT POZNÁNÍ Číslo projektu CZ.1 07/1.4. 00/21. 1205 Přírodověda - 4. ročník VY_12_INOVACE

Více

Jméno: půda. vegetace uhlí. zemní plyn

Jméno: půda. vegetace uhlí. zemní plyn č. 2 název Živá a neživá příroda anotace V pracovních listech žáci získávají základní vědomosti o živé a neživé přírodě. Testovou i zábavnou formou si prohlubují znalosti na dané téma. Součástí pracovního

Více

Březen 1t - Příchod jara - Klíče Spoj vždy 2 stejné tvary klíčů a vybarvi je. Jaké geometrické tvary na klíčích vidíš? Veronika Baudyšová, Ing. Arch.

Březen 1t - Příchod jara - Klíče Spoj vždy 2 stejné tvary klíčů a vybarvi je. Jaké geometrické tvary na klíčích vidíš? Veronika Baudyšová, Ing. Arch. Březen 1t - Příchod jara - Klíče Spoj vždy 2 stejné tvary klíčů a vybarvi je. Jaké geometrické tvary na klíčích vidíš? Veronika Baudyšová, Ing. Arch. Zdeněk Baudyš Březen 1t - Příchod jara - Spirály Namaluj

Více

Mateřská škola a Základní škola, Želešice Sadová 530 664 43 Želešice Mgr. Jaroslava Kubíčková Ovocné stromy a keře Vy_52_INOVACE_922

Mateřská škola a Základní škola, Želešice Sadová 530 664 43 Želešice Mgr. Jaroslava Kubíčková Ovocné stromy a keře Vy_52_INOVACE_922 Název školy Autor Téma Název Číslo projektu Ročník Anotace Mateřská škola a Základní škola, Želešice Sadová 530 664 43 Želešice Mgr. Jaroslava Kubíčková Ovocné stromy a keře Vy_52_INOVACE_922 CZ.1.07/1.4.00/21.1555

Více

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma V.2.18 Dřeviny Kapitola 4 Reprodukční orgány

Více

FENOLOGICKÉ POMĚRY ČESKA prostorové analýzy a vizualizace

FENOLOGICKÉ POMĚRY ČESKA prostorové analýzy a vizualizace Vít Voženílek Alena Vondráková Aleš Vávra Lenka Hájková Radim Tolasz Univerzita Palackého v Olomouci Český hydrometeorologický ústav FENOLOGICKÉ POMĚRY ČESKA prostorové analýzy a vizualizace věda o časovém

Více

CO VYPRÁVĚJÍ KORUNY STROMŮ. aneb Barevné dny a eko-dny v mateřské škole

CO VYPRÁVĚJÍ KORUNY STROMŮ. aneb Barevné dny a eko-dny v mateřské škole CO VYPRÁVĚJÍ KORUNY STROMŮ aneb Barevné dny a eko-dny v mateřské škole Projekt pro školní rok 2011/2012 Charakteristika projektu: Projekt bude rozvíjet environmentální výchovu, v souvislosti se čtyřmi

Více

Enviromentá lní vý chová v náš í š kolce áneb Pr í rodu má káž dý rá d, je š ní táke kámárá d

Enviromentá lní vý chová v náš í š kolce áneb Pr í rodu má káž dý rá d, je š ní táke kámárá d Enviromentá lní vý chová v náš í š kolce áneb Pr í rodu má káž dý rá d, je š ní táke kámárá d Enviromentální výchova je velmi důležitou součástí života a výchovy dětí, která by jistým způsobem měla začít

Více

ŠKOLA VY_12_INOVACE_PRV.123.01

ŠKOLA VY_12_INOVACE_PRV.123.01 ŠKOLA VY_12_INOVACE_PRV.123.01 Mgr.Charlotta Kurcová srpen 2011 Já a můj svět, Prvouka 1. 3.ročník Téma: Škola Podtéma: při vyučování, o přestávce, školní potřeby, zásady správného chování, pracovní návyky.

Více

Bezobratlí. Patří sem např. hmyz. Nemají v těle kostru. Zimu přespí nebo na podzim uhynou. Jsou potravou pro hmyzožravce a všežravce.

Bezobratlí. Patří sem např. hmyz. Nemají v těle kostru. Zimu přespí nebo na podzim uhynou. Jsou potravou pro hmyzožravce a všežravce. Živočichové na jaře Rozvoj čtenářské a informační gramotnosti Vypracovala: Mgr. Ivana Přibylová Vytvořeno: březen 2012 Ročník: 4 Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět/přírodověda Anotace: Prezentace slouží

Více

Červenec 1t - Počasí a znaky léta - Sluníčko Dokresli druhou půlku sluníčka, potom sluníčko vybarvi. Tereza Bartošová

Červenec 1t - Počasí a znaky léta - Sluníčko Dokresli druhou půlku sluníčka, potom sluníčko vybarvi. Tereza Bartošová Červenec 1t - Počasí a znaky léta - Sluníčko Dokresli druhou půlku sluníčka, potom sluníčko vybarvi. Tereza Bartošová Červenec 1t - Počasí a znaky léta - Deštníky Najdi dva stejné deštníky a vybarvi je

Více

PROJEKT ZVÍŘÁTKA. 2. třída SLUNÍČKA

PROJEKT ZVÍŘÁTKA. 2. třída SLUNÍČKA PROJEKT ZVÍŘÁTKA 2. třída SLUNÍČKA 2. třída Sluníčka Školní rok: 2011/2012 Projekt: ZVÍŘÁTKA Školní vzdělávací program: Rok v přírodě Integrovaný blok: My a všechno živé kolem nás Část integrovaného bloku:

Více

Mateřská škola Oáza v Praze 12. Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání

Mateřská škola Oáza v Praze 12. Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání Mateřská škola Oáza v Praze 12 Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání Název: Zvídálkovo putování Naše motto: JARO, LÉTO, PODZIM, ZIMA Jaro chystá radovánky, pro naše kluky i holky Léto sluncem

Více

OD 13 DO 17 HODIN MĚSÍC LISTOPAD PLNÝ PŘEKVAPENÍ A ZÁBAVY A TAKÉ POZNÁVÁNÍ

OD 13 DO 17 HODIN MĚSÍC LISTOPAD PLNÝ PŘEKVAPENÍ A ZÁBAVY A TAKÉ POZNÁVÁNÍ OD 13 DO 17 HODIN MĚSÍC LISTOPAD PLNÝ PŘEKVAPENÍ A ZÁBAVY A TAKÉ POZNÁVÁNÍ Přivítali jsme opět mezi nás své kamarády z lesa, vody a vůbec z celé přírody. VÁŽENÍ RODIČE, V MĚSÍCI ŘÍJNU JSME VÁS NESVOLALI,

Více

PLÁN ZÁJMOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ ČINNOSTI VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014

PLÁN ZÁJMOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ ČINNOSTI VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014 PLÁN ZÁJMOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ ČINNOSTI VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014 Plán je rozvržen do 4 bloků na 4 roční období: podzim, zima, jaro, léto. Náměty činností v průběhu jednotlivých ročních období Všechny výchovné

Více

01 Báječné místo pro život Metodický list

01 Báječné místo pro život Metodický list Projekt CZ.1.07/1.1.00/08.0094 Vzdělávání pro udržitelný rozvoj v environmentálních a ekonomických souvislostech Asociace pedagogů základního školství České republiky www.vcele.eu 01 Báječné místo pro

Více

Plán EVVO ZŠ a MŠ Křetín 2014-2015

Plán EVVO ZŠ a MŠ Křetín 2014-2015 Plán EVVO ZŠ a MŠ Křetín 2014-2015 Počet žáků: 55. Ředitelka školy: Mgr. Ivana Pfefrová Koordinátor environmentální výchovy: Ludmila Kroupová Zpracovala: Ludmila Kroupová 1. Charakteristika EVVO 2. Cíle

Více

Přírodní rezervace Boubínský prales

Přírodní rezervace Boubínský prales Mateřská škola, Základní škola a Dětský domov, Ivančice Přírodní rezervace Boubínský prales Autor: Bc. Petra Krysová III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Vzdělávací oblast: Člověk a jeho

Více

Prvouka. Pracovní listy pro žáky ZŠ. 1.ročník

Prvouka. Pracovní listy pro žáky ZŠ. 1.ročník Začlenění průřezových témat do učiva 1.stupně ZŠ Prvouka Pracovní listy pro žáky ZŠ 1.ročník Tento výukový materiál je součástí metodiky a materiálů s aktivitami na interaktivní tabuli pro výuku prvouky

Více

ŠKOLNÍ DRUŽINA. příloha ŠVP pro školní rok 2012/2013

ŠKOLNÍ DRUŽINA. příloha ŠVP pro školní rok 2012/2013 Základní škola a mateřská škola obce Zbyslavice, příspěvková organizace Hlavní 103, 742 83 Zbyslavice, tel.: 558 955 722, IČO: 70 98 13 96 www.zszbyslavice.cz ŠKOLNÍ DRUŽINA příloha ŠVP pro školní rok

Více

Hlavní pedagogický záměr. Podtéma: Hlavní pedagogický záměr

Hlavní pedagogický záměr. Podtéma: Hlavní pedagogický záměr Třídní vzdělávací program třídy na měsíc: říjen 2007 Vezu pohádku O ČERVENÉ KARKULCE Jede, jede, čoudí vláček, nese téma na obláček. Vynese ho na měsíc, povíme si o něm víc Záměrem projektu je seznámení

Více

Motto: Nemůžeme všechny děti naučit všechno, ale můžeme je učinit šťastnými.

Motto: Nemůžeme všechny děti naučit všechno, ale můžeme je učinit šťastnými. Celoroční projekt MŠ Sluníčko na rok 2010-2011 Motto: Nemůžeme všechny děti naučit všechno, ale můžeme je učinit šťastnými. ŠVP usiluje v souladu RVP o vytváření klíčových kompetencí: - Kompetence k učení

Více

DUB ZIMNÍ (Quercus petraea)

DUB ZIMNÍ (Quercus petraea) DUB ZIMNÍ (Quercus petraea) Velmi statný strom dosahující 30 35 m výšky, s nepravidelnou korunou se silnými větvemi, kmen má válcovitý s hrubou, šedohnědou, podélně a hluboko trhlinatou borkou. Listy má

Více

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová 1/5 3.2.08.19 Společenstvo luk, pastvin a travnatých strání - člověk nahradil lesní společenstva loukami a pastvinami /hnojí, kosí, hospodářská zvířata ji spásají - rozmanitý ekosystém /liší se obsahem

Více

Přehled vzdělávacích materiálů

Přehled vzdělávacích materiálů Přehled vzdělávacích materiálů Název školy Název a číslo OP Název šablony klíčové aktivity Název sady vzdělávacích materiálů Jméno tvůrce vzdělávací sady Číslo sady Anotace Základní škola Želiv Novými

Více

Plán EVVO ZŠ a MŠ Křetín 2012-2013

Plán EVVO ZŠ a MŠ Křetín 2012-2013 Plán EVVO ZŠ a MŠ Křetín 2012-2013 Počet žáků: 50. Ředitelka školy : Mgr.Ivana Pfefrová, zastupuje Mgr.Petra Procházková Koordinátor environmentální výchovy: Ludmila Kroupová Zpracovala : Ludmila Kroupová

Více

Školící materiály pro cyklus vzdělávacích seminářů Tradiční využívání planých rostlin

Školící materiály pro cyklus vzdělávacích seminářů Tradiční využívání planých rostlin Školící materiály pro cyklus vzdělávacích seminářů Tradiční využívání planých rostlin Datum 24.2.2012 Brno Autor školícího materiálu: Ing. Josef Palas PP8: Mendelova univerzita v Brně OSNOVA PŘEDNÁŠKY

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149 Šablona: V/2 č. materiálu: Jméno autora: VY_52_INOVACE_008 Irena Prexlová Třída/ročník: IV.(4.)

Více

LITERÁRNÍ VÝCHOVA ve 4. třídě

LITERÁRNÍ VÝCHOVA ve 4. třídě LITERÁRNÍ VÝCHOVA ve 4. třídě Hodiny čtení ve 4. třídě nejsou jen tréninkem a zdokonalováním se v technice čtení. Většina dětí už je výbornými čtenáři, jejich přednes je velmi kvalitní. A že si pamatujeme,

Více

Chráněná území našeho regionu

Chráněná území našeho regionu Autor: Mgr. Zdeňka Kolbábková I. stupeň Pracovní list 1A Tvoje jméno: Chráněná území našeho regionu 1. Poznáš tyto živočichy? Pod obrázek dopiš jejich jméno a udělej křížek k tomu, který je na území České

Více

Metodika vzdělávacího programu: Ovoce a zelenina všemi smysly

Metodika vzdělávacího programu: Ovoce a zelenina všemi smysly Metodika vzdělávacího programu: Ovoce a zelenina všemi smysly 1 Realizátor projektu: Naučné středisko ekologické výchovy Kladno Čabárna, o.p.s. Nám. St. Pavla 44 272 01 Kladno Název projektu: Akce naplňující

Více

ŠKOLNÍ DRUŽINA příloha ŠVP pro školní rok 2013/2014

ŠKOLNÍ DRUŽINA příloha ŠVP pro školní rok 2013/2014 Základní škola a mateřská škola obce Zbyslavice, příspěvková organizace Hlavní 103, 742 83 Zbyslavice, tel.: 558 955 722, IČO: 70 98 13 96 www.zszbyslavice.cz ŠKOLNÍ DRUŽINA příloha ŠVP pro školní rok

Více

Projekt PLODY PODZIMU. III. třída Veverky

Projekt PLODY PODZIMU. III. třída Veverky Projekt PLODY PODZIMU III. třída Veverky III. třída Veverky školní rok 2012/ 2013 Projekt: Plody podzimu Školní vzdělávací program: Rok v přírodě Integrovaný blok: My a všechno živé kolem nás Část integrovaného

Více

ŠKOLNÍ ROK 2012/2013

ŠKOLNÍ ROK 2012/2013 ŠKOLNÍ ROK 2012/2013 Letošní rok je ve znamení lesa, tak se totiž jmenuje naše nové celoroční téma. Protože kousek lesa máme i na naší krásné školní zahradě, mohli jsme toto téma prožívat naplno hned od

Více

Tyto pracovní listy slouží k procvičení učiva: určování domácích zvířat, chov domácích zvířat a jejich prospěšnost pro lidi.

Tyto pracovní listy slouží k procvičení učiva: určování domácích zvířat, chov domácích zvířat a jejich prospěšnost pro lidi. Šablona č. 7, sada č. 1 Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Téma Člověk a jeho svět Člověk a jeho svět Rozmanitost přírody Domácí zvířata chov, užitkovost Ročník 3. Anotace Tyto pracovní

Více

1. třída Pohádka o řepě

1. třída Pohádka o řepě 1. třída Pohádka o řepě Seznamovat děti s pohádkou udržet u dětí pozornost Pohádka o řepě Envir. Vývoj psyc sebep V září H2 sa.10 Seznamovat děti se zdrav. Cviky plnit úkol učitel Cvičení na poli psych

Více

Školní vzdělávací program pro přípravnou třídu Základní školy Marie Curie-Sklodowské a mateřské školy Jáchymov, okres Karlovy Vary

Školní vzdělávací program pro přípravnou třídu Základní školy Marie Curie-Sklodowské a mateřské školy Jáchymov, okres Karlovy Vary Školní vzdělávací program pro přípravnou třídu Základní školy Marie Curie-Sklodowské a mateřské školy Jáchymov, okres Karlovy Vary 1. Identifikační údaje Oficiální název : Školní vzdělávací program pro

Více

POHYBY S ŘÍKADLY: Teď si pěkně lehneme (leh na zem) už se ani nehneme. Pojedeme na kole (leh nohama jako šlapeme na kole) dojedeme ke škole.

POHYBY S ŘÍKADLY: Teď si pěkně lehneme (leh na zem) už se ani nehneme. Pojedeme na kole (leh nohama jako šlapeme na kole) dojedeme ke škole. POHYBY S ŘÍKADLY: Dupy, dupy, dupáníčko (silně dupeme) to je malé zlobeníčko. Jako čerti v pekle, chováme se vztekle. (dupeme, skáčeme, děláme ble ble) Teď si pěkně lehneme (leh na zem) už se ani nehneme.

Více

Zázemí Lesní mateřské školky Šemíček Plán enviromentální výchovy LMŠ Semíček

Zázemí Lesní mateřské školky Šemíček Plán enviromentální výchovy LMŠ Semíček Šemík Sdružení při Dětské jezdecké škole se sídlem Tyršovo návrší 119, Řícmanice, 664 01 Zázemí Lesní mateřské školky Šemíček Plán enviromentální výchovy LMŠ Semíček 1. POPIS ZÁZEMÍ Vlastní program školky

Více

Lidová slovesnost. Ročník 8.

Lidová slovesnost. Ročník 8. ČESKÝ JAZYK Lidová slovesnost Ročník 8. květen 2013 Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková Zpracováno v rámci projektu Krok za krokem na ZŠ Želatovská ve 21. století registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3443

Více

1.9. Světový den míru 7.9. Den otevřených dveří památek 22.9. Evropský den bez aut

1.9. Světový den míru 7.9. Den otevřených dveří památek 22.9. Evropský den bez aut 1.9. Světový den míru 7.9. Den otevřených dveří památek 22.9. Evropský den bez aut Vzájemné seznámení, seznámení s režimem a programy školní družiny Seznámení s provozem ŠJ, stolování Podvodní svět Ilustrace,pohádky,

Více

www.zdrava5.cz Tento sešit patří:

www.zdrava5.cz Tento sešit patří: www.zdrava5.cz Kancelář Světové zdravotnické organizace v České a Slovenské republice podporuje projekt Zdravá 5, který je v souladu s Globální strategií pro zdraví, výživu a pohyb. Tento sešit patří:

Více

Výukové programy nabízené Centrem rozvoje Česká Skalice, o.p.s., ve školním roce 2015/2016

Výukové programy nabízené Centrem rozvoje Česká Skalice, o.p.s., ve školním roce 2015/2016 Výukové programy nabízené Centrem rozvoje Česká Skalice, o.p.s., ve školním roce 2015/2016 JAK A KDE SI PROGRAM OBJEDNAT Telefonicky: 733 538 500 Terezie Netrestová E-mailem: ekoporadna@centrumrozvoje.eu

Více

Červen 1t - Svátek dětí - Balónky na sváteční oslavu Spoj tečky, dokresli balónky. Mgr. Marie Balcárková

Červen 1t - Svátek dětí - Balónky na sváteční oslavu Spoj tečky, dokresli balónky. Mgr. Marie Balcárková Červen 1t - Svátek dětí - Balónky na sváteční oslavu Spoj tečky, dokresli balónky. Mgr. Marie Balcárková Červen 1t - Svátek dětí - Kuličky Vyznač trasu, kterou se dostane kulička do dolíku. Červeně zakroužkuj

Více

- zahájení projektu Ekosystém -louka zdravý životní styl viz příloha č.1 /koordinátor EVVO/ /

- zahájení projektu Ekosystém -louka zdravý životní styl viz příloha č.1 /koordinátor EVVO/ / Roční realizační plán EVVO na školní rok 2013 2014 1. Roční realizační plán EVVO Cíle EVVO na SpZŠ Úpice - vypěstovat v žácích kladný vztah k životnímu prostředí - upevnit návyk třídit odpad - naučit šetřit

Více

Básníci BÁSNÍCI. Očka -... Květ -... Skřítek -... Autor: Mgr. Iveta Sedláčková

Básníci BÁSNÍCI. Očka -... Květ -... Skřítek -... Autor: Mgr. Iveta Sedláčková Básníci BÁSNÍCI 1. Přečti si obě básně a pokus se je zarecitovat. 2. Napiš jména básníků. 3. Kolik slok má báseň Co všechno musí udělat jaro? 4. Najdi a napiš za každé básně alespoň 3 dvojice rýmů. 5.

Více

Šimonovy pracovní listy 16

Šimonovy pracovní listy 16 Barevné počítání pro prvňáčky 2 / 28 Portál pro rodiče a učitelky Školáci.com Slovo úvodem Proč vznikla e-kniha Barevné počítání pro prvňáčky? Aby byla volně a zdarma šířena pro nekomerční účely. Komu

Více

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Pořadové číslo DUM 259 Jméno autora Jana Malečová Datum, ve kterém byl DUM vytvořen 25.9.2012 Ročník, pro který je DUM určen 7. Vzdělávací oblast (klíčová slova) Člověk a příroda

Více

Příprava na soutěž Poznej a chraň 2011 (11.-12.4.2011- Alcedo)

Příprava na soutěž Poznej a chraň 2011 (11.-12.4.2011- Alcedo) Příprava na soutěž Poznej a chraň 2011 (11.-12.4.2011- Alcedo) několik ukázek rostlin, které mají semena, která mohou za jistých okolností létat díky silnějšímu větru, popř. při pádu ze stromu... (není

Více

Sedmnáctka Jaro 1.1.2013

Sedmnáctka Jaro 1.1.2013 2013 Sedmnáctka Jaro. 1.1.2013 Tak kde je to JARO Pan učitel Růžička V tomto díle časopisu jsme se rozhodly vyzpovídat pana učitele Růžičku. Tady jsou naše dotazy: 1. Chtěl jste být učitelem už od malinka,

Více

PROSINEC. Z pohádky do pohádky. seznámení s lidovými zvyky a tradicemi (adventní období, sv. Mikuláš, sv. Lucie, Sv. Barbora, sv.

PROSINEC. Z pohádky do pohádky. seznámení s lidovými zvyky a tradicemi (adventní období, sv. Mikuláš, sv. Lucie, Sv. Barbora, sv. PROSINEC Z pohádky do pohádky seznámení s lidovými zvyky a tradicemi (adventní období, sv. Mikuláš, sv. Lucie, Sv. Barbora, sv. Štěpán) výroba vánočních předmětů přivítání zimy Prosinec je za vrátky, čekají

Více

14. Labyrint živý plot se zónami na hry

14. Labyrint živý plot se zónami na hry 14. Labyrint živý plot se zónami na hry Kouzelná zahrada staveniště a pískoviště - labyrint s centry (kamenné, pískové, dřevěné) pro hry dětí, stavění z přírodnin hra na stavbaře převoz auty, kolečkem

Více

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P porovnat vnější a vnitřní stavbu rostlinného těla a znát funkce jednotlivých částí těla rostlin

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P porovnat vnější a vnitřní stavbu rostlinného těla a znát funkce jednotlivých částí těla rostlin č. 31 název anotace očekávaný výstup druh učebního materiálu Pracovní list druh interaktivity Aktivita ročník 7. Stavba těla rostlin květ, plod V pracovních listech se žáci seznámí se stavbou těla rostlin.

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Pořadové číslo projektu: cz.1.07/1.4.00/21.1936 č. šablony: I/2 č.sady: 3 Ověřeno ve výuce: 12.9.2012 Třída: 2. Datum:28.9. 2011 1 Květiny - text umělecký a

Více

Svět kolem nás IV. Riskuj!

Svět kolem nás IV. Riskuj! Svět kolem nás IV Riskuj! Převody Naše jednotek vlast Živočichové Mapa Naše Rostliny vesnice Lidské Stromy tělo Povolání Přísloví 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 Převody jednotek otázka

Více

Třídní vzdělávací plán

Třídní vzdělávací plán Třídní vzdělávací plán Třída: BROUČCI Integrované bloky 1. Mám nové kamarády 2. Podzimní čarování 3. Vánoční zvonění 4. Co přináší zima 5. Příroda se probouzí 6. Jarní svátky 7. Letní pohoda 1. Mám nové

Více

Káva, čaj, thein, kofein, kávoviny Prezentace pro výklad látky a opakování učiva téma maso a vnitřnosti.

Káva, čaj, thein, kofein, kávoviny Prezentace pro výklad látky a opakování učiva téma maso a vnitřnosti. Název školy Odborné učiliště a Praktická škola, Plzeň, Vejprnická 56 Název projektu Číslo projektu Číslo šablony Digitalizace výuky CZ.1.07/1.5.00/34.0977 VY_32_inovace_ZB59 Číslo materiálu 59 Autor Mgr.

Více

Říjen 1t - Ovoce a zelenina - Mísa Spojením teček dokresli obrázek. Potom si obrázek vybarvi. Tereza Bartošová

Říjen 1t - Ovoce a zelenina - Mísa Spojením teček dokresli obrázek. Potom si obrázek vybarvi. Tereza Bartošová Říjen 1t - Ovoce a zelenina - Mísa Spojením teček dokresli obrázek. Potom si obrázek vybarvi. Tereza Bartošová Říjen 1t - Ovoce a zelenina - Dokresli co chybí Dokresli obrázky (mrkev, citron a kiwi) podle

Více

TVARY PODSTATNÝCH JMEN

TVARY PODSTATNÝCH JMEN TVARY PODSTATNÝCH JMEN MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_12_08 Tématický celek: Gramatika,

Více

PLÁN ČINNOSTI ŠKOLNÍ DRUŽINY A ŠKOLNÍHO KLUBU ŠKOLNÍ ROK: 2008/2009. VEDOUCÍ ODDĚLENÍ ŠD A ŠK: Božena Grosmutová

PLÁN ČINNOSTI ŠKOLNÍ DRUŽINY A ŠKOLNÍHO KLUBU ŠKOLNÍ ROK: 2008/2009. VEDOUCÍ ODDĚLENÍ ŠD A ŠK: Božena Grosmutová PLÁN ČINNOSTI ŠKOLNÍ DRUŽINY A ŠKOLNÍHO KLUBU ŠKOLNÍ ROK: 2008/2009 VEDOUCÍ ODDĚLENÍ ŠD A ŠK: Božena Grosmutová Základní škola Dr. Miroslava Tyrše, Česká Lípa, Mánesova 1526, příspěvková organizace Plán

Více

ZŠ a MŠ Panenské Břežany

ZŠ a MŠ Panenské Břežany Hlavní 63, 250 70 Panenské Břežany www.zsmsbrezany.cz, zsbrezany@seznam.cz Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol Číslo projektu: Šablona: Cz.1.07/1.4.00/21.1997 VY_32_INOVACE_41-60

Více

Chotíkováček Léto 2013

Chotíkováček Léto 2013 Chotíkováček Léto 2013 Ahoj kamarádi! i když tomu počasí venku příliš nenasvědčuje, blíží se léto a prázdniny. Huráááá! k prázdninám patří odpočinek, válení se někde u vody a také poznávání nového přírody,

Více

Základní škola a Mateřská škola Velké Albrechtice, příspěvková organizace. Název školy: Elena Kolarovská. Období: duben 2012 VY_32_INOVACE_30_ČJ2

Základní škola a Mateřská škola Velké Albrechtice, příspěvková organizace. Název školy: Elena Kolarovská. Období: duben 2012 VY_32_INOVACE_30_ČJ2 Název školy: Základní škola a Mateřská škola Velké Albrechtice, příspěvková organizace Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2557 Autor: Elena Kolarovská Období: duben 2012 Název: VY_32_INOVACE_30_ČJ2 Vzdělávací

Více

CÍL:Seznámení s Rakouskou republikou zábavnou formou.

CÍL:Seznámení s Rakouskou republikou zábavnou formou. RAKOUSKÁ REPUBLIKA CÍL:Seznámení s Rakouskou republikou zábavnou formou. Na začátku hodiny učitel seznámí žáky s výkladem. Stručně charakterizuje stát. Práce s mapou (poloha, povrch). Na jihu ČR sousedí

Více

Celostátní kolo soutěže Mladý programátor 2013, kategorie C, D

Celostátní kolo soutěže Mladý programátor 2013, kategorie C, D Pokyny: 1. Kategorie C i D řeší úlohy 1, 2, 3. 2. Řešení úloh ukládejte do složky, která se nachází na pracovní ploše počítače. Její název je stejný, jako je kód, který váš tým dostal přidělený (C05, D10

Více

Základní škola Zelená Havířov - Životice. Plán EVVO. pro školní rok 2014/2015 Environmentální vzdělání, výchova a osvěta

Základní škola Zelená Havířov - Životice. Plán EVVO. pro školní rok 2014/2015 Environmentální vzdělání, výchova a osvěta Základní škola Zelená Havířov - Životice Plán EVVO pro školní rok 2014/2015 Environmentální vzdělání, výchova a osvěta -1- Environmentální vzdělání, výchova a osvěta. Environmentální výchova znamená: výchovu

Více

Prosinec 1t - Co děláme celý den - Budíky Podaří se ti najít 2 stejné budíky, které ukazují stejný čas? Dvojice vymaluj stejnou barvou.

Prosinec 1t - Co děláme celý den - Budíky Podaří se ti najít 2 stejné budíky, které ukazují stejný čas? Dvojice vymaluj stejnou barvou. Prosinec 1t - Co děláme celý den - Budíky Podaří se ti najít 2 stejné budíky, které ukazují stejný čas? Dvojice vymaluj stejnou barvou. Zuzana Doubravová Prosinec 1t - Co děláme celý den - Cesta Najdi

Více

Rozloučení se školkou- přípravy, zahradní hrátky, spaní

Rozloučení se školkou- přípravy, zahradní hrátky, spaní Úkoly předškoláčka, jsou pro nás hračka.. Než půjdu do školy -" minimum předškoláka". Vyzkoušejte si Předškoláci převzato www.predskolaci.cz Písničky a říkanky ze školky Další říkadla, popěvky... na doma

Více

1. Jak probíhá FOTOSYNTÉZA? Do šipek doplň látky, které rostlina při fotosyntéze přijímá a které uvolňuje.

1. Jak probíhá FOTOSYNTÉZA? Do šipek doplň látky, které rostlina při fotosyntéze přijímá a které uvolňuje. 1. Jak probíhá FOTOSYNTÉZA? Do šipek doplň látky, které rostlina při fotosyntéze přijímá a které uvolňuje. I. 2. Doplň: HOUBY Nepatří mezi ani tvoří samostatnou skupinu živých. Živiny čerpají z. Houby

Více

Vodnické vycházky. Pracovní listy pro žáky základních škol

Vodnické vycházky. Pracovní listy pro žáky základních škol Vodnické vycházky Pracovní listy pro žáky základních škol Milé děti, v blízkosti Ondřejova, Kaliště a Senohrab se nachází tři vycházkové trasy nazvané Vodnické vycházky. Cesta vede malebnou krajinou Josefa

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Výuka s ICT na SŠ obchodní České

Více

Obrázkové Bingo. trojúhelník. zebra. králík ovce. boty. motorka. židle Příroda a počasí

Obrázkové Bingo. trojúhelník. zebra. králík ovce. boty. motorka. židle Příroda a počasí Obrázkové Bingo Obsah Toto balení obsahuje 100 obrázkových karet. Karty mají na jedné straně obrázek a na druhé význam obrázku jiné karty. Dále balení obsahuje 36 hracích karet. Na těchto hracích kartách

Více

Cílem hry Otázky a odpovědi je pomoci studentům naučit se používat základy jazyka a tím stimulovat konverzaci v angličtině.

Cílem hry Otázky a odpovědi je pomoci studentům naučit se používat základy jazyka a tím stimulovat konverzaci v angličtině. Otázky a odpovědi Obsah balení 1 plakát 1 hrací kostka se zájmenem nebo tázacím příslovcem: kdo, co, jak, kde, kdy a který 66 ilustrovaných karet zobrazujících 66 předmětů z plakátu Cílem hry Otázky a

Více

VDO občanská společnost, stát - vytváření pravidel chování a týmové práce EV vztah člověka k prostředí - naše obec. EGS objevujeme Evropu a svět

VDO občanská společnost, stát - vytváření pravidel chování a týmové práce EV vztah člověka k prostředí - naše obec. EGS objevujeme Evropu a svět 1 Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: Prvouka Ročník:3 Výstup Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy Poznámka MÍSTO, KDE ŽIJEME Orientuje se v místě svého bydliště, v okolí školy,

Více

Celoroční plán družinové práce pro školní rok 2011/2012. Plán činnosti ve školní družině 1. 2. a 4. ročník

Celoroční plán družinové práce pro školní rok 2011/2012. Plán činnosti ve školní družině 1. 2. a 4. ročník Celoroční plán družinové práce pro školní rok 2011/2012 Plán činnosti ve školní družině 1. 2. a 4. ročník Září Obec v níž žijeme,jak žijeme Odpočinková činnost-stolní hry,hry s hračkami,poslech písniček,povídání

Více

Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/21.3811. ICT (Příroda a svět) III/2/PS/1/3/16. Společenství lesy

Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/21.3811. ICT (Příroda a svět) III/2/PS/1/3/16. Společenství lesy Název projektu: Pořadové číslo projektu: Název klíčové aktivity: Číslo klíčové aktivity: Sada: Název DUM: Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/21.3811 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (Příroda

Více

Výuka IVT pro MŠ. Autor: Mgr. Lenka Justrová. Datum (období) tvorby: 3. 1. 30. 1. 2013. Ročník: MATEŘSKÉ ŠKOLY. Vzdělávací oblast:

Výuka IVT pro MŠ. Autor: Mgr. Lenka Justrová. Datum (období) tvorby: 3. 1. 30. 1. 2013. Ročník: MATEŘSKÉ ŠKOLY. Vzdělávací oblast: Výuka IVT pro MŠ Autor: Mgr. Lenka Justrová Datum (období) tvorby: 3. 1. 30. 1. 2013 Ročník: MATEŘSKÉ ŠKOLY Vzdělávací oblast: JARO Anotace: Děti se seznámí s ročním obdobím JARO. Připomenou si, jaké změny

Více

Projekt Odyssea, www.odyssea.cz

Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy Téma oborové Vzdělávací obor Ročník Časový rozsah Práce s textem Český jazyk a literatura 1. ročník 2 hodiny Hlavní

Více

Školní výstupy Učivo Vztahy Místo, kde žijeme Čj správné tvoření vět, popis určité situace, nácvik souvislého projevu,

Školní výstupy Učivo Vztahy Místo, kde žijeme Čj správné tvoření vět, popis určité situace, nácvik souvislého projevu, Prvouka - 1. ročník Školní výstupy Učivo Vztahy Místo, kde žijeme Čj správné tvoření vět, popis určité situace, nácvik souvislého projevu, Vv kresby k jednotlivým tématům zná svou adresu Bydliště - adresa

Více

Projekt Podzimníček jabloňový 4. třída Kytičky

Projekt Podzimníček jabloňový 4. třída Kytičky Projekt Podzimníček jabloňový 4. třída Kytičky Školní rok 2010 2011 Projekt Podzimníček jabloňový Školní vzdělávací program: Rok v přírodě Integrovaný blok: My a všechno živé kolem nás Část integrovaného

Více

POBYTOVÉ EKOLOGICKÉ VÝUKOVÉ PROGRAMY

POBYTOVÉ EKOLOGICKÉ VÝUKOVÉ PROGRAMY POBYTOVÉ EKOLOGICKÉ VÝUKOVÉ PROGRAMY Pobytový výukový program je vzdělávací akce pro školní kolektivy, která probíhá na pracovišti Lipky Jezírko a v okolních lesích. Programu se můžete zúčastnit během

Více

PLÁN ŠKOLNÍ DRUŽINY 2015-2016

PLÁN ŠKOLNÍ DRUŽINY 2015-2016 PLÁN ŠKOLNÍ DRUŽINY 2015-2016 Na začátku školního roku při nástupu do školní družiny dostane každý žák pro rodiče: Zápisní lístek (u zápisu) Pokyny pro zájemce ŠD Notýsek školní družiny,,vnitřní řád školní

Více