Zkvalitnění systému péče o ţáky se speciálními vzdělávacími potřebami v Moravskoslezském kraji Integrace na druhou

Transkript

1 Zkvalitnění systému péče o ţáky se speciálními vzdělávacími potřebami v Moravskoslezském kraji Integrace na druhou Název operačního programu: OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název prioritní osy: Počáteční vzdělávání Název oblasti podpory: Rovné příleţitosti dětí, ţáků, včetně dětí a ţáků se SVP Registrační číslo: CZ.1.07/1.2.00/ Příjemce dotace Finanční partneři Moravskoslezský kraj KVIC Nový Jičín PPP Frýdek Místek PPP Opava

2 Partnerská role Krajského zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků a informačního centra Nový Jičín, příspěvkové organizace v projektu Integrace na druhou Společné setkání, Mgr. Ilona Bražinová Mgr. Jarka Grosmanová Ing. Petr Nehasil Bronislava Raníková

3 Integrace na druhou zapojené školy 1. ZŠ TGM Opava, Riegrova ZŠ a MŠ Český Těšín, Komenského ZŠ Vítkov, Komenského ZŠ Dany a Emila Zátopových Třinec 5. ZŠ Odry, Komenského 6 6. ZŠ Havířov-Město, 1.Máje 10a 7. ZŠ Vrbno pod Pradědem ZŠ Český Těšín Slezská ZŠ Orlová-Lutyně, Mládí ZŠ Orlová-Lutyně, U Kapličky ZŠ MOG Bruntál, Školní 2

4 Integrace na druhou zapojené školy 11. ZŠ a MŠ Ostrava-Bělský les, B.Dvorského ZŠ Karviná-Ráj U Lesa ZŠ Ostrava, Matiční ZŠ Karviná-Ráj, Prameny ZŠ a MŠ Český Těšín Masarykovy sady ZŠ Havířov-Město, Ţákovská 1/ ZŠ Opava, Boţeny Němcové ZŠ Frýdek-Místek, Československé armády ZŠ a MŠ Opava, Vrchní ZŠ a MŠ Havířov-Bludovice, Frýdecká

5 Integrace na druhou stav ke dni Doba realizace projektu Aktuálně (13 měsíců - 36% času): monitorovací zprávy Stav k poslední MZ (1/3 času) Monitorovací indikátory PO PP: 575 PO poskytovatelé sluţeb - lektoři: 23 IIŢ 0 % ZZ IIŢ 0 % Produkty akreditované VP se zaměřením na ţáky se SVP: 100 % Produkty sborníky: 0 %

6 Integrace na druhou klíčové aktivity (KA) KA č. 1 začleňování IIŢ do hlavního vzdělávacího proudu prostřednictvím zvyšování kompetencí pedagogů pro odstraňování bariér bránících rovnému přístupu ke vzdělávání KA č. 2 zavádění nových podpůrných programů do vzdělávání IIŢ zapojených do hlavního vzdělávacího proudu

7 Vzdělávání učitelů Inovace ŠVP Vzdělávání učitelů Inovace IVP Aktivity se ţáky a zákonnými zástupci

8 VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ ZAPOJENÝCH ŠKOL: Inovace ŠVP - M.B.T.I. - Typologie MBTI a její vyuţití ve škole (40 h, 3 kurzy, 20 PP/kurz, 2 lektoři/kurz, výjezdově/lučina, Penzion Mostař, /1-2010, Mgr. Jiřina Stang, Mgr. Šárka Miková) - Absolventi získali nástroj k porozumění sobě samým, svým kolegům i svým ţákům z hlediska osobnostních dispozic, které výrazně ovlivňují naše proţívání a chování, komunikaci, způsoby učení. - Naučili se rozpoznávat, které předpoklady ţáků jednotlivých typů jsou výhodou či nevýhodou při osvojování jednotlivých sloţek klíčových kompetencí, a jaké metody a činnosti jsou pro ně nejvhodnější. 60 absolventů, učitelohodin

9 Inovace ŠVP Hodnocení jako součást učení I, II (30 h, 3 kurzy, 20 PP/kurz, 2 lektoři/kurz/kvic FM, OV, OP/1-3/2010) - Proč hodnotíme, jakými prostředky, co chceme, aby hodnocení ţákům přineslo, sdílení dosavadních zkušeností účastníků. - Referenční rámec hodnocení (vztahové normy). - Funkce hodnocení (poznávací, korektivně-konativní, motivační, osobnostně-vývojová). - Popisný jazyk a jeho vyuţití při běţné komunikaci s ţáky i při vyhodnocování jejich práce. - Kriteriální hodnocení (vyuţití sad kritérií při hodnocení, vytváření sad kritérií s ţáky, trénink sebehodnocení dle kritérií). - Práce s portfoliem jako nástrojem hodnocení (definice portfolia, součásti portfolia, typy portfolia podle účelu, práce s portfoliem) 60 absolventů, učitelohodin

10 Inovace ŠVP VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ ZAPOJENÝCH ŠKOL podzim jaro 2011: - Komunikace - Základy konstruktivní komunikace (40 h, 3 kurzy, 20 PP/kurz, 2 lektoři/kurz) Cílem je prohloubit a zlepšit dovednost konstruktivní komunikace, zejména dosahovat v komunikaci porozumění, ošetřovat vztahy, vyvaţovat partnerskou (symetrickou) a direktivní (asymetrickou) komunikaci. - Čtením a psaním ke kritickému myšlení RWCT (80 h, 3 kurzy, 20 PP/kurz, 2 lektoři/kurz) Kurz poskytne praktické nástroje pro výuku a učení, rozšíření repertoáru metod aktivního učení, postupy pedagogického konstruktivismu pouţitelné ve většině vyučovacích předmětů na obou stupních ZŠ - V učebnách KVIC FM, OV, OP.

11 VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ ZAPOJENÝCH ŠKOL Sborovny zapojených škol (20 h, 20 kurzů, 20 PP/kurz, 1-2 lektoři/kurz/výjezdově, Lučina, Penzion Mostař, / Inovace ŠVP Mgr. Šárka Brandová, Mgr. Robert Čapek, Mgr. Dana Svobodová, Mgr. Karel Opravil, Mgr. Šárka Miková, Mgr. Jiřina Stang Realizace: 10 zapojených škol, 200 absolventů, učitelohodin. Témata: Efektivní učení metody a formy práce, práce s IIŢ. Rozvoj klíčových kompetencí pomocí skupinové práce, kooperativního učení, projektového učení. Rozvoj komunikačních dovedností. Komunikace s problémovými ţáky. Třídní management. Požadavek na další sborovny do

12 Inovace IVP VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ ZAPOJENÝCH ŠKOL Práce s dětmi s poruchami chování (20 h, 3 kurzy, 20 PP/kurz, 1lektor/kurz/učebny KVIC OP, NJ, OV, PaedDr. Karla Vítková,PhDr. Nora Gavendová) Metodika práce s dětmi s poruchami chování, které jsou integrovány do podmínek běţných škol; jak pouţívat edukační postupy - pozitivní posilování, monitoring, strukturované učení; rozvoj sociálních dovedností (komunikace, asertivita, práce s emocemi a agresivitou) 60 absolventů, 1190 učitelohodin

13 Inovace IVP VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ ZAPOJENÝCH ŠKOL Integrace jako fenomén edukační práce s dětmi s mentálním postiţením (20 h, 1kurz, 20 PP/kurz, 1lektor/kurz/učebna KVIC OV, Doc. PhDr. Olga Krejčířová, Ph.D., Mgr. Zdeňka Kozáková) Moţnosti učení ţáků s mentálním postiţením, vyuţití alternativních komunikačních technik a arteterapeutických metod. Seznámení s obsahy tranzitních programů a s moţnostmi spolupráce s rodiči ţáků s mentálním postiţením s cílem dosaţení nejvyšší moţné míry integrace ţáků s mentálním postiţením. 21 absolventů, 420 učitelohodin

14 Inovace IVP VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ ZAPOJENÝCH ŠKOL Specifické poruchy učení - důkladně a prakticky (40 h, 2 kurzy, 20 PP/kurz, 1lektor/kurz/učebna KVIC OV, Doc., PaedDr. Olga Zelinková, CSc.) Pedagogická diagnostika a reedukace u ţáků se specifickými poruchami učení. Komplexní pohled na tuto oblast od prvních projevů poruch v předškolním věku po obtíţe přetrvávající do dospělosti. Pedagogické postupy, psychosociální důsledky. Dostupná literatura a pomůcky. 40 absolventů, učitelohodin

15 Inovace IVP VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ ZAPOJENÝCH ŠKOL - Náslechové hodiny (1PP/10 h, 120 indiv. náslechů na vybraných školách, 1 lektor metodik, 2-5/2010 ) - Školy pro praxi VPU ZŠ TGM Opava, Riegrova 13 ZŠ Frýdek-Místek, Komenského 402 ZŠ Ostrava, Kounicova 2 VPCH ZŠ při z.z. a MŠ při z.z., Opava, Olomoucká 88 MP ZŠ Karviná-Nové Město, Komenského absolventů, 1204 učitelohodin (včetně domácí přípravy)

16 Přímá podpora VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ ZAPOJENÝCH ŠKOL = nebo > 40 hod M.B.T.I. - Typologie MBTI a její vyuţití ve škole (40 h) Komunikace - Základy konstruktivní komunikace (40 h) Čtením a psaním ke kritickému myšlení RWCT (80 h) Specifické poruchy učení - důkladně a prakticky (40 h) Prima_podpora_pokyny_pro_vyuctovani_Integrace.docx

17 Aktivity se ţáky 2010/2011 Projektová odpoledne 10-15ţ/ZŠ 3 aktivity/projekt 1 aktivita/2 h Podpůrný systém Návod pro realizaci a evaluaci projektových odpolední experti - metodici

18 Aktivity se ţáky a zákonnými zástupci 2010/ /2012 Společné dílny: PP +spec.p (psych) + IIŢ + ZZ 5ţ/ZŠ, 5ZZ/ZŠ 4 dílny/projekt 1 dílna/2 h Podpůrný systém Návod pro realizaci a evaluaci společných dílen PPP experti - metodici

19 Poř.č. Název a adresa školy PPP Poř.č. Název a adresa školy PPP 1. ZŠ T.G.Masaryka, Opava, Riegrova Op 2. ZŠ a MŠ Český Těšín, Komenského F-M 3. ZŠ Vítkov, Komenského Op 4. ZŠ Dany a Emila Zátopkových Třinec F-M 11. ZŠ a MŠ Ostrava-Bělský les, B. Dvorského Op 12. ZŠ Karviná Ráj, U Lesa F-M 13. ZŠ Ostrava, Matiční Op 14. ZŠ a MŠ Prameny, Karviná F-M 5. ZŠ Odry, Komenského Op 15. ZŠ a MŠ Český Těšín, Masarykovy sady F-M 6. ZŠ Havířov-Město, 1.máje Op 7. ZŠ Český Těšín, Slezská F-M 8. ZŠ Orlová-Lutyně Mládí F-M 9. ZŠ Orlová-Lutyně U Kapličky F-M ZŠ a městské osmileté gymnázium 10. Bruntál Op 16. ZŠ Havířov-Město, Žákovská F-M 17. ZŠ Opava, B. Němcové Op 18. ZŠ Frýdek-Místek, ČSA F-M 19. ZŠ Opava, Vrchní Op 20. ZŠ a MŠ Havířov-Bludovice, Frýdecká Op

20 Aktivity se ţáky a zákonnými zástupci 2010/2011 Návod pro realizaci a evaluaci společných dílen Návod pro realizaci a evaluaci projektových odpolední Plán aktivit školy I2_SD-PO_Plan-aktivit-skoly.doc Pravidla realizace aktivit organizovaných ve škole I2-SD-PO_Pravidla-realizace.doc

21 Integrace na druhou KA č. 2 Zavádění nových podpůrných programů Aktivity se ţáky 2010/2011 Náprava poruch učení (reedukace) za vyuţití nových forem a metod 2 skupiny/zš 1skupina/5ţ 1 skupina/34 h Třídní kniha Integrace na druhou.doc

22 Vaše dotazy? Kontakty pro další komunikaci:

23 Integrace na druhou Úspěšný start do projektových aktivit 2010/2011