Aktivity a akce podporující zájem a talent žáků, hodnocení ŠVP. školní rok 2013/2014

Transkript

1 Příloha č. 1 ZÁKLADNÍ ŠKOLA BRNO, KRÁSNÉHO 24 Aktivity a akce podporující zájem a talent žáků, hodnocení ŠVP školní rok 2013/2014 Zpracovala: Mgr. Šárka Mouková

2 Údaje o vzdělávacích výsledcích a) účinnost časových plánů učiva Ve všech ročnících a předmětech bylo učivo zvládnuto časově i obsahově v souladu s ročním plánem. - vyučující s plány stále pracují, v průběhu roku je upřesňují - v pololetí je možnost udělat v plánech úpravy - začínajícím učitelům pomáhají s vypracováním plánů uvádějící učitelé - do časových plánů byly zapracovány změny v ŠVP dle RVP pro ZV b) úspěšnost při přijímacích řízeních Na víceletá gymnázia nebo konzervatoř se hlásilo z 5. ročníků 11 žáků, přijato bylo 5 žáků, ze 7. ročníků byl přijat 1 žák, z 9. ročníků byli přijati 2 žáci na gymnázia,19 žáků na učební obor s maturitou a 4 žáci na odborná učiliště. Příprava probíhala individuálně, žáci měli možnost dohodnout si s vyučujícími konzultace, pro domácí přípravu mohli využívat matematické webové stránky. c) využívání odborných učeben Do výuky byly stejně jako v předcházejícím školním roce pravidelně zařazovány činnosti využívající výukových materiálů vytvořených našimi vyučujícími v rámci projektu Šablony EUpeníze školám a Zahrada jazyků. Většina těchto materiálů byla zaměřena na interaktivní činnosti ve výuce a k využívání ICT techniky, kterou bylo možné díky zapojení do projektů pořídit (interaktivní tabule, dataprojektory, mobilní počítačová učebna). K výuce anglického jazyka vyučující využívali nově vybudovanou jazykohernu pro žáky 1. stupně, která vznikla díky projektu Zahrada jazyků, nově vybudovanou učebnu jazyků pro žáky 2. stupně a počítačovou učebnu. Učebna informatiky je také využívána k výuce matematiky, českého jazyka, prvouky, přírodovědy nebo vlastivědy. Vyučující 2. stupně velmi často využívají možnost výuky v odborné učebně fyziky, chemie a matematiky. Hudební výchova je vyučována ve velmi dobře vybavené hudebně nebo ve třídách s klavírem. Zrcadlový sál naší školy je využíván především pro výuku hudební výchovy (poslech a pohybová výchova) a dramatických činností.. Třídy s rozšířenou výukou výtvarné výchovy využívají k výuce výtvarnou a keramickou dílnu. Výtvarná dílna je využívána i ostatními třídami k realizaci svých výtvarných projektů. Výuka tělesné výchovy probíhá dle klimatických podmínek a obsahu probíraného učiva v průběhu školního roku v tělocvičně školy a na školním hřišti, případně v blízkém okolí školy (Bílá hora park, terén). Učebnu v přírodě (zastřešený altán, do kterého se vejdou až 2 třídy) vyučující využívali nejenom v horkých dnech. K výuce v přírodě mohli vyučující využít i komunitní kruh, který byl vybudován díky zapojení do projektu Školní arboretum na školní zahradě. Často je využívána multimediální učebna se školní knihovnou (hodiny čtení - zaměřeno na skupinovou práci a čtení s porozuměním). V případě potřeby mohou vyučující využít i velkou hernu školní družiny s interaktivní tabulí. Při výuce je často využívána audiovizuální technika. V rámci praktických činností byly pěstitelské práce vyučovány v průběžně budované okrasné zahradě školy (nové vyvýšené záhony a naučná stezka).

3 Školní kuchyňka byla kromě kroužku vaření využívána i některými třídami k přípravě jednoduchých pokrmů a výuce stolování v rámci praktických činností. Někteří vyučující využili také interaktivní tabuli v učebně fyziky, učebnu chemie nebo zeměpisno-dějepisnou učebnu K prezentování vytvořených výukových materiálů byl také využívány dataprojektory umístěné v některých třídách. e) spolupráce s vyučujícími a jinými organizacemi Vyučující paralelních tříd pravidelně spolupracovali na řešení vzdělávacích problémů ve svých třídách, konzultovali možné způsoby nápravy (metodika, projekty). V případě potřeby věnovali delší časový úsek na probírání a procvičování učiva, které dělá žákům problémy. Vyučující se setkávají na pravidelných aktivech (řešení problémového chování a výukových obtíží žáků, plnění tematických plánů, plánování a hodnocení akcí, příprava průběhu třídních schůzek). Spolupráce mezi stupni - pravidelná spolupráce vyučujících Aj 1. a 2. stupně, konzultace vyučujících napříč všemi předměty, pravidelná koordinace plánování akcí mezi stupni, spolupráce v oblasti Hv a sborů v hudebních třídách, vyučující 5. a 6.ročníků spolupracují dle aktuální potřeby. Spolupráce s rodiči hodnocena vesměs kladně, dle vyučujících rodiče ve většině případů ochotně spolupracují se školou na řešení výchovných a vzdělávacích problémů, někteří rodiče podporují třídu nebo školu drobnými sponzorskými dary nebo materiálním vybavením, v některých třídách vypomáhají při přípravě a realizaci projektů, doprovodu na třídní akce. Vyučující se s rodiči setkávají na pravidelných třídních schůzkách, dnech otevřených dveří a konzultačních hodinách. Rodiče stále častěji využívají elektronickou korespondenci s vyučujícími. Velmi kladně je hodnocena spolupráce s výchovnou poradkyní A. Hlavatou a její vstřícný přístup k řešení výchovných problémů. Školní metodik prevence L. Koláčková spolupracoval při řešení vztahových problémů ve třídách. Také ŠD se podílela na řešení výchovných problémů s žáky. Úzká spolupráce s PPP při řešení výchovných i vzdělávacích problémů.. Spolupráce s rodiči budoucích prvňáčků a jejich dětmi - Zápis nanečisto, zábavné odpoledne pro budoucí prvňáčky a jejich rodiče, ve kterém si děti mohly vyzkoušet, jaké je to být opravdovým školákem, zatančily si, zazpívaly, zacvičily, vyrobily drobný dárek a společně s rodiči si prohlédly prostory školy a jednotlivé učebny. Paní učitelky také ochotně odpovídaly na všechny dotazy rodičů, které se týkaly jak zápisu, tak samotného nástupu jejich dětí do 1. třídy, chodu školy nebo volnočasových aktivit. Pokračuje spolupráce s MŠ Family a Kamenačky návštěvou předškoláků v naší škole. Paní učitelky 1. tříd si pro děti připravily zajímavé úkoly a před odchodem si prohlédly celou školu, aby v září nepřicházely do úplně nového prostředí. - Městská policie Brno - besedy s tematikou dopravní výchovy - Orgán péče o dítě aktuálně ve spolupráci třídní učitel a výchovný poradce - spolupráce s knihovnou J. Mahena výukové programy - OSR Velikonoční a Vánoční dílny, Zahradní slavnost, Mikulášská nadílka, festival Petrklíč, Vánoční koncert, 4. školní ples, Zahradní slavnost,

4 - Parlament školy spolupráce při pořádání školních akcí - patronát žáků devátých tříd nad žáky prvních tříd - Pedagogická fakulta MU praxe studentů, dotazníky studentů - AŠSK ve městě Brně a to v rámci pořádání a organizaci sportovních soutěží a akcí - Radnice MČ Brno Židenice vystoupení pro seniory, setkání se starostou, rozsvěcení vánočního stromu,. - firma ASA - sběr papíru f) akce pedagogů s dětmi AKTIVITY HUDEBNÍKŮ Vánoční koncert všech školních souborů (Prvňáci, Druháci, Třeťáci, Petrklíček, Petrklíč, instrumentální soubor ORRA, TPV - tanečky). Festival Petrklíč vítání jara dětským zpěvem (vystoupení souborů ZŠ Krásného a hostujících souborů z brněnských i mimobrněnských škol). Akce pro radnici MČ Brno Židenice vystoupení pro seniory, setkání se starostou, rozsvěcení vánočního stromu,. Hudební soustředění souboru Petrklíček Roštín (4.B,5.C) Hudební soustředění souboru Petrklíč, instrumentálního souboru ORRA a TPV v Nekoři. Makarské hudební léto-výjezd hudebních těles do Chorvatska. Ohlasy a reakce na vystoupení ze stran účinkujících i diváků byly velmi pozitivní. AKTIVITY VÝTVARNÍKŮ Vernisáž v domě U Tří knížat tradiční akce výtvarné třídy se tentokrát propojila s dalšími třídami prvního stupně, v nádherných sklepních prostorách byla zahájena výstava malým happeningem a hudebním vystoupením malého tělesa pod vedením M. Rastislava Vánoční dílny - tradiční akce prostoupena vánoční náladou Projekt- žáci 2. st. se seznámili s předními umělci 20.st. (A.Mucha, E.Munch) Velikonoční dílny- tradiční akce, která měla rekordní účast, vonělo to velikonočními jidášky, pletli se košíky, malovala vajíčka, děti si mohly pohladit živá kuřátka Výtvarný výjezd žáci 3.B (třída s estetickým zaměřením) a 6.A vyjeli do Veverské Bitýšky, vyzkoušeli si složitější výtvarné techniky, zažili hry na týmovou spolupráci Richard Adam Gallery-využili jsme první nabídku výtvarných programů této zajímavé galerie Projekt-žáci 2.st. pracovali na tématu geometrická kresba (velkoplošné formáty), celý projekt je vystaven na chodbě školy VÝUKOVÉ, VZDĚLÁVACÍ A VÝCHOVNÉ PROGRAMY V průběhu školního roku třídy navštěvovaly výukové programy, které přiblížily žákům učivo jinou formou: Mikulášská nadílka v prodejně Enapo (2.A) Výstava J. Lady na Špilberku (2.A) Stopujeme zvířátka, ZOO Brno (2.A; 3.B; 4.A) Anthropos, Afrika (2.B) Jak se peče chléb Lipka (2.B) Naše cesta BVV (2.B) Knihovna J. Mahena Brněnské pověsti (3.B,C; 4.A) Mateřídouška Kámen (4.A)

5 Technické muzeum, výukový program Od tamtamů po internet (4.B) Anthropos (5.A,B, 6.A,B) přednáška Dospívání ( 6.A) zeměpisný program Planeta Země - Madagaskar (6.A,B) Řím projekt pobočky CVČ Lužánky Legáto žáci si formou zážitkové pedagogiky přiblížili probíranou látku (např. přecházení Alp s Hanibalem) 6.A Kyberšikana (6.A,B; 7.A; 8.A) Moravské zemské muzeum, Herbář (6.A,B) Planetárium (6.B) Jeden svět- festival dokumentárních filmů- Naše posvícení (6.B; 7.A) Planeta Země Indonésie (7.A,B,C; 8.A,B) Nebezpečí alkoholu (7.A,B,C; 8.A,B) Exkurze na SŠTE v rámci předmětu SP (8.A,B) Technického muzeum (program Stereovize, Ulička řemesel, Technická dílna, výstava německé dálnice) 8.A,B V rámci OV přednáška o pohlavních nemocech a antikoncepci (8.A,B) Beseda se spisovatelem Z. Millerem (8.A,B; 9.A) Výukový program Lipka Krajina a lidé (9.A) Beseda Drogy a závislost MUDR. Presl (9.A) Spolupracujeme převážně s Centrem volného času Lužánky, Mateřídouška, Lipka, Rozmarýnek, Domino a nově také středisko Jezírko, které se specializuje na environmentální vzdělávání. Plavání V letošním školním roce se z důvodu havárie na ZŠ Holzova, se kterou měla naše škola výuku plavání nasmlouvanou, neuskutečnila. Výuka plavání bude pokračovat v příštím školním roce dle ŠVP. Lyžařský výukový kurz Žáci sedmých ročníků mají každý rok možnost zúčastnit se lyžařského výcvikového kurzu konaného stejně jako v předešlých letech na sjezdovce Paprsek ve Starém městě pod Sněžníkem. PROJEKTY, VÝUKOVÉ A VÝCHOVNÉ AKTIVITY Zahrada jazyků Od druhého pololetí loňského školního roku na naší škole realizujeme v rámci globálního grantu Zvyšování kvality ve vzdělávání v Jihomoravském kraji II Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost projekt Zahrada jazyků, který je zaměřen na jazykovou propedeutiku a počáteční výuku angličtiny v 1. a 2. ročnících ZŠ. V rámci projektu vznikla moderně vybavená jazykoherna s počítači a interaktivní tabulí, barevným nábytkem, hudebním a výtvarným koutkem a spoustou didaktických pomůcek, hraček, her a učebnic. Cílem projektu je aktivní poznávání a objevování světa cizího jazyka prostřednictvím činností, které jsou dětem blízké / hry, písničky, říkadla, divadlo, keramika, ale také třeba vaření podle anglických receptů /. Součástí projektu jsou rovněž pobyty na školách v přírodě za přítomnosti rodilých mluvčích a vzdělávání vyučujících zapojených do projektu.

6 Na podporu a prezentaci jazykového vzdělávání na 1. stupni se uskutečnila i konference o výuce anglického jazyka pro odbornou i rodičovskou veřejnost. Součástí konference byla prezentace výuky a ukázkové hodiny v jednotlivých ročnících. Oslavy 50. výročí založení školy V letošním školním roce naše škola oslavila 50. výročí svého založení. Půlroční přípravy vyvrcholily celodenním dnem otevřených dveří pro širokou veřejnost, bývalé učitele i žáky. V učebnách byly vystaveny archiválie vždy za určité desetiletí, na chodbách probíhala vystoupení žáků naší školy. Na závěr celé akce se uskutečnilo setkání bývalých a současných pedagogů školy. Projekt EU - peníze školám Velmi pozitivní vliv na kvalitu výuky a osvojování výstupů ŠVP má zařazování digitálních a interaktivních výukových materiálů vytvořených vyučujícími naší školy v rámci projektu EU peníze školám - Šablony. Cílem tohoto projektu bylo zvýšit motivaci žáků a zlepšit jejich studijní výsledky. Srovnáme-li výuku a výsledky žáků např. v přírodovědných předmětech v minulých letech a letošním školním roce, můžeme říci, že tento cíl se nám podařilo naplnit. Školní arboretum na školní zahradě Tento projekt je financován z Grantu MŽP a spolufinancován z výtěžku za sběr papíru. Díky projektu pokračovaly úpravy na školní zahradě, které navázaly na započaté projekty v rámci projektu Šablony (výsadba okrasných květin a dřevin, nákup zahradnických potřeb). Byla zbudována bylinková spirála, naučná stezka, kruhová miniučebna se 3 lavičkami komunitní kruh, 2 zvýšené záhony a pokračovalo se ve výsadbě dřevin. Na pracích na zahradě se podíleli také žáci z různých tříd. Zápis nanečisto Zábavné odpoledne pro budoucí prvňáčky a jejich rodiče, ve kterém si děti mohly vyzkoušet, jaké je to být opravdovým školákem, zatančily si, zazpívaly, zacvičily, vyrobily drobný dárek a společně s rodiči si prohlédly prostory školy a jednotlivé učebny. Paní učitelky také ochotně odpovídaly na všechny dotazy rodičů, které se týkaly jak zápisu, tak samotného nástupu jejich dětí do 1. třídy, chodu školy nebo volnočasových aktivit. Ovoce do škol Stejně jako v loňském roce se škola zapojila do projektu Ovoce do škol financovaném z fondů EU a MŠMT. Tento projekt napomáhá vyučujícím vštěpovat žákům základy zdravé výživy, podporuje u žáků konzumaci zdravých potravin, ovoce a zeleniny a přispívá k utváření kompetencí vztahujících se k zdravému životnímu stylu. Vitamínový den Letos jsme uspořádali vitamínový den ve spolupráci s našimi dodavateli Ovoce do škol MK Fruit. Jednalo se o 2 projektové dny, kdy v rámci všech předmětů bylo zařazeno do výuky téma Ovoce a zelenina v našem jídelníčku. Zástupci MK Fruit měli pro děti připraveno několik druhů ovoce a zeleniny, děti si udělali zdravé špízy a namalovali si obrázek. Dověděli se o dalších zajímavostech ze zdravé výživy. Celoškolní projekt Naše posvícení Postavme se hladu

7 Projekt Čteme - byl realizován po celý školní rok, prokazatelně vedl k rozvoji čtenářství žáků a k prohlubování čtenářské gramotnosti. V obou 6. třídách i v 9. třídě byla projektu věnována zhruba 1 hodina literární výchovy měsíčně. Žáci projekt přijímali a realizovali velmi vstřícně a pozitivně. Literární kavárna - Ve třídách 7. A a 8. B probíhal celoroční projekt, zaměřený na podporu čtenářské gramotnosti. Probíhal jednou za měsíc. Pomoc žáků 9. ročníků prvňáčkům celoroční projekt: při vstupu do školního života, příprava sportovních a soutěžních akcí /zahájení školního roku, naše škola a její okolí, kde koho najdeš, Mikuláš, Vánoce, první vysvědčení, příprava do školy, dětský den, zamykáme školní rok, pravidelné předčítání pohádek/ Slavnostní šerpování žáků 9. ročníků slavnostní rozloučení s letošními absolventy Albatros Prostřednictvím KMČ (Klub mladého čtenáře) nakl. Albatros podporujeme u dětí zájem o čtení knih. 5x do roka mají děti možnost si objednat knihy z katalogů, kde se dozvídají také plno novinek ze světa knížek, mohou se zapojit do soutěží, ať už jako třída či jednotlivci. Žáci také pravidelně navštěvují různé brněnské knihovny, nejčastěji knihovnu Jiřího Mahena, kde pro ně pracovníci připravují tematicky zaměřené programy. Zubní hygiena Děti jako každý rok dostaly pracovní listy pro svou věkovou kategorii s cílem získat znalosti v oblasti zubní hygieny. Byly jim rozdány i slosovatelné kartičky s úkolem, které je měly dovést do zubní ordinace na kontrolu. Letos školu navštívily i studentky stomatologie, které děti zábavnou formou informovaly o zub.hygieně a prakticky je učily čistit si zuby. Víčka pro Patričku Sběr víček od PET lahví žáky 2. ročníku. Z prodeje víček bude hrazen léčebný pobyt malé Patričky, která těžce onemocněla a rodina nemá dostatek prostředků na nákladnou léčbu. Sportování s Buldokem Využili jsme nabídky florbalového klubu Bulldogs, který pro děti zorganizoval sportovní dopoledne ve své nové sportovní hale. Děti byly rozděleny na několik stanovišť, kde si vyzkoušely různé sportovní disciplíny a florbal. Akce byla dobře zorganizovaná a děti moc spokojené. Týden velikonočních vajíček- velikonoční tradice Čertovský den, Mikulášská nadílka navození vánoční atmosféry pro žáky 1. stupně Tři králové, Svatá Lucie - připomenutí lidových zvyků a tradic Vánoční besídky jednotlivých tříd

8 Naše škola je partnerskou školou v projektu Učitel přírodovědy, nejmodernější technologie a environmentální aplikace ve spolupráci s katedrou geografie Pedagogické fakulty MU Brno V rámci tohoto projektu jsou proškoleni učitelé přírodovědných předmětů, v hodinách zeměpisu jsou ověřovány pracovní listy, škole je poskytnut výukový materiál pro další využití. projekty otevřené školy Vánoční dílny, Velikonoční dílny (ve dvou sobotních dopoledních děti se svými rodiči, přátelé a návštěvníci školy v mnoha dílnách navozovali předvánoční a velikonoční pohodu za pomoci pedagogů a starších žáků) Vánoční jarmark spojený s výtvarnou vernisáží Tradiční Vánoční koncert školy všechny sbory školy a instrumentální soubor Festival Petrklíč vítání jara dětským zpěvem 12. ročník /organizátorem je ZŠ Brno, Krásného 24/ Vánoční a Velikonoční vernisáž, Slavnost světel (ve spolupráci s KVČ) Vystoupení pro rodiče budoucích prvňáčků DPS Prvňáci 2x za rok Den otevřených dveří (rodiče mají možnost zúčastnit se výuky, prohlédnout si školu) a Den otevřených dveří pro předškoláky a jejich rodiče Vystoupení žáků naší školy na setkání se starostou MČ Brno Židenice Rozsvěcení vánočního stromu u radnice MČ Židenice Petrklíček Zahradní slavnost: ročníky, žákovský parlament, zábavné odpoledne pro všechny žáky a jejich rodiče (soutěže, hry, opékání špekáčků, vystoupení školní hudební skupiny Výtvarná vernisáž prací žáků výtvarné třídy v galerii Sklep 4. školní ples Mnoho žáků naší školy navštěvuje kroužky Klubu volného času. Přehled kroužků a žáků, kteří kroužky navštěvují je součástí výroční zprávy KVČ. Dopravní výchova na 1. stupni je kromě témat zařazených do výuky prvouky realizována prostřednictvím besed s policisty Městské policie Brno, výukou dopravní výchovy na počítačích pro žáky tříd a výukou bezpečné jízdy na jízdním kole pro žáky 4. a 5. ročníků. Věnujeme se i ekologické problematice. Kromě témat zařazených do výuky prvouky a přírodovědy byl jeden celý den zaměřený na environmentální vzdělávání v rámci Dne Země. Žáci celý školní rok pod vedením svých třídních učitelů třídili odpad. Zúčastnili jsme se také celostátní soutěže ve sběru papíru. Jednotlivé třídy dostaly za nasbíraný netříděný papír od firmy ASA finanční hotovost, kterou pak následně mohli použít podle svého uvážení. Část finančních prostředků byla použita při úpravě školní zahrady. Některé třídy navštívili v průběhu roku divadelní představení. 2.A,B; 3.B; 4.A divadlo Radost, Mach a Šebestová 2.A,B Janáčkovo divadlo, Sněhurka a sedm trpaslíků 3.A divadlo Polárka, Petr Pan 5.A,B divadlo Radost, Kytice 6.A - Divadlo Polárka, představení Merlin 7.A,B,C; 8.A,B; 9.A - Hrajeme, zpíváme - Ha Divadlo

9 Žáci 1. stupně pravidelně navštěvují různé brněnské knihovny, nejčastěji knihovnu Jiřího Mahena, kde pro ně pracovníci připravují různé tematicky zaměřené programy. Do výuky je zařazováno také mnoho krátkodobých projektů. 1.A výtvarný projekt Zvířata kolem nás, projekt Pohádka 1.A, B - Předávání zlatých klíčů pro nejlepší čtenáře 2.B Mikuláš, Velikonoce, Pálení čarodějnic 3.A - Cirkus jednodenní projektová výuka prolínající se všemi předměty I like téma jídlo a potraviny zahrnující práci v předmětech Aj, Čj a Vv 3.B - Společenstva rostlin a živočichů pole a louka, les, voda 3.C - v předmětech Aj, M, Čj - Animals, Vegetables and Fruits, Vyjmenovaná slova, Dětští ilustrátoři 5.A Přírodo, co tě trápí? (Př) 5.B - Př - Podnebné pásy, Vl - Poznáváme Brno 6.A,B - Integrovaná přírodověda žáci byli zařazeni do projektu Masarykovy univerzity, katedra geografie, absolvovali 3 části Počasí-podnebí, Robinson, Domácnost-svět v malém Orientace v neznámém terénu v rámci hodin zeměpisu si prakticky vyzkoušeli práci s busolou a GPS. 7.B Brazílie, Krajina a lidská obydlí práce v zeměpisu 8.A - Příběhy bezpráví Žáci 6. A, 7. C, 9. A byli podpořeni v rámci projektu Přírodověda pro život e- learning projektu S4L ve spolupráci s katedrou geografie Pedagogické fakulty MU Brno v tématech Krajina a lidská sídla, Prší, hřmí a vítr fouká, Orientace v neznámém terénu VÝLETY, EXKURZE V průběhu školního roku všechny třídy absolvují buď jednodenní poznávací výlet nebo 5denní školu v přírodě. výlety: obora Holedná (1.A) Mariánské údolí (1.B) ZOO Lešná (2.A,B) Kunštát (3.A,B) Cesta historickým Brnem (4.A; 5.A) ZOO Brno (4.B) třídenní výjezd Veverská Bitýška (6.A) třída vyjela se 3.B, děti se formou motivace o vzniku města Veverská Bitýška rozdělily do věkově smíšených týmů osadníků ( např. Benátčané), učily se spolupracovat, řešit danou situaci. Také si vyzkoušely netradiční výtvarné techniky. Na konci pobytu k nim zavítal král Přemysl Otakar I. a udělil jim status města. Březová-výlet s outdoorovým programem (6.B) Bílovice nad Svitavou (7.A,B,C) Předvánoční Vídeň návštěva historického centra a zámku Schönbrunn (žáci 2. stupně) Exkurze Mnichov Legoland historicko jazyková exkurze (žáci 2. stupně) Pálava (8.B)

10 školy v přírodě: ŠvP Studnice s rodilým mluvčím (1. A,B; 2.A,B) výtvarné soustředění Veverská Bítýška (3.B, 6.A) hudební soustředění Roštín (3.C; 5.B) ŠvP Křižanov (4.A,B; 5.A) ŠVP Nekoř hudební soustředění sboru a orchestru c) účast a úspěšnost v soutěžích Recitační soutěž V kategorii prvních tříd postoupil do městského kola Viktor Slezáček z 1.A. Za kategorii 2. a 3. tříd jsme vyslali Jiřího Vlka z 3.B a v kategorii nejstarších žáků prvního stupně postoupil Jakub Doleček z 5.A. Do městského kola recitační soutěže postoupila Linda Khadashová ze 6. B a Lucie Myslíková z 8. A. Matematické soutěže Žáci ročníku se zapojili do soutěže Matematický Klokan (kategorie Klokánek a Cvrček). Soutěže se žáci účastní každý rok. Žáci mají možnost vyzkoušet si svoji úspěšnost při řešení různých typů úloh včetně geometrie. Žáci ročníků se také účastnili matematické soutěže klokan v kategoriích Benjamin a Kadet. Chemická olympiáda Okresní kolo 50. ročníku chemické olympiády 10. místo Kateřina Musilová 9. A Sportovní soutěže Florbal školní kolo Novoměstský pohár ve florbalu 2. místo Šplh na tyči - do městského kola postoupili: Hrachovský Josef (3.r) a Lukáš Ševčík (5.r). V městském kole se oba chlapci umístili na 6. místě. V kategorii jednotlivců se umístili Sabina Polášková na 2., Perenčayová Petra a Lukeš Jan) na 3. a Fuchs Zbyněk dokonce na 1. místě v obvodním kole a společně s celým družstvem mladších i starších žákyň, která skončila na druhém místě v soutěži družstev, postoupili do městského finále. Vybíjená - děvčata získala v obvodním kole 2. místo a postoupila do finále, kde skončila na 4. místě. Smíšená družstva se umístila na místě. Velikonoční laťka - letos se zúčastnily také žáci škol Bednářova, Holzova a Kotlářská Olympiáda v atletickém trojboji žáků tříd, tříd Závody v plavání žáků r. 2 x 3. místo, 2. místo ve štafetě Mc Donald s Cup v minikopané naši žáci obsadili vynikající 3. místo v okrese Brno - město. X. ročník turnaje žáků v minifotbalu O pohár primátora statutárního města Brna. Skvělým výkonem a nasazením dosáhli naši žáci vynikajícího úspěchu. Obsadili v konečném pořadí 2. místo a Dan Klučka byl vyhlášen nejlepším brankařem turnaje. Coca-Cola Školský pohár Jediná prohra v turnaji nás připravila o postup do dalšího kola. ZŠ Krásného obsadila 2. místo.

11 Školní futsalová liga ŠkoFL 9, soutěž v rámci projektu Fotbal ano drogy ne! Naše družstvo obsadilo druhé místo. Jarní fotbalový turnaj Náš tým vyhrál všechna utkání, neinkasoval žádnou branku a Jan Kosík se stal nejlepším střelcem turnaje. Naše družstvo podalo pěkný a disciplinovaný výkon a obdrželo pohár za 1. místo a současně putovní pohár ředitele školy, který půjdeme obhajovat v příštím roce. Městská soutěž ve futsalu ZŠ Naše družstvo umístilo na vynikajícím 4. místě ze 40 brněnských škol a nejlepším brankářem celého turnaje byl vyhlášen Radim Pěgřím. Pohár rozhlasu - V této vždy skvěle obsazené atletické soutěži obsadily naše dívky 6. místo a chlapci skončili na krásném 5. místě v soutěži družstev. V soutěži jednotlivců vybojoval Jan Kosík 3. místo ve skoku do dálky a 3. místo v běhu na metrů. Kamil Ševčík zvítězil ve vrhu koulí. Atletický čtyřboj - V individuálních soutěžích obsadil Kamil Ševčík 1. místo ve vrhu koulí, Jan Kosík dvě 3. místa a to za běh na metrů a skok do dálky a to v konkurenci žáků sportovních škol vč. se zaměřením na atletický trénink. Turnaj ZŠ Merhautova ve fotbalu V turnaji naše družstvo ve finále porazilo A tým ZŠ Merhautova a vyhrálo tento turnaj bez jediné porážky. Černovická liga ve futsalu - Předešlé dva ročníky naše škola zvítězila v tomto turnaji žáků 8. a 9. ročníků. Letos byl turnaj pořádán pro žáky 7. ročníku a mladší a naše družstvo obhájilo prvenství a získalo znovu putovní pohár pro vítěze. Dominik Pěgřím (brankář našeho týmu) byl vyhlášen nejlepším hráčem turnaje. Gars am Kamp - Rakousko, akce ÚMČ Brno Židenice a židenických ZŠ Celá akce byla vzorně připravena především ze strany rakouského partnera a učitele ZŠ Kamenáčky, pana Milana Šafáře. Naše družstvo chlapců obsadilo 4. místo ve fotbalovém turnaji a 2. místo ve florbalové soutěži. Naše dívky byly oporou židenického družstva. Vystupování našich dívek a chlapců bylo jak po sportovní, tak kázeňské stránce příkladné a vzorně reprezentovalo ne jen naši školu.

12 Školní vzdělávací program pro Základní vzdělávání Škola na cestě School on the road hodnocení za školní rok 2013/ rok realizace Při hodnocení školního vzdělávacího programu jsme se zaměřili na tři oblasti: 1. Míra dosažení očekávaných výstupů 2. Metody a formy práce jak koresponduje praxe se zněním v ŠVP 3. Průřezová témata jejich realizace 1. Míra dosažení očekávaných výstupů V školním vzdělávacím programu došlo k významným úpravám dle změn RVP pro ZV. Tyto úpravy jsou podrobně popsány v dodatku ŠVP a promítly se do časově-tematických plánů jednotlivých ročníků a předmětů. V průběhu školního roku byly rozvíjeny podle plánů jednotlivé klíčové kompetence. Míra dosažených očekávaných výstupů byla ve všech vzdělávacích oblastech dosažena v požadované míře a rozsahu. Vyhodnocení průběhu vzdělávání, míra dosažení kompetencí a zhodnocení očekávaných výstupů v jednotlivých ročnících a vzdělávacích oblastech je součástí závěrečné zprávy jednotlivých předmětových komisí. Účinnost časových plánů učiva Ve všech ročnících a předmětech bylo učivo zvládnuto časově i obsahově v souladu s ročním plánem. - vyučující s plány stále pracují, v průběhu roku je upřesňují - v pololetí je možnost udělat v plánech úpravy - začínajícím učitelům pomáhají s vypracováním plánů uvádějící učitelé 2. Metody a formy práce jak koresponduje praxe se zněním v ŠVP Metody a formy práce uvedené v charakteristice jednotlivých předmětů byly využívány. Podporou bylo vzájemné předávání zkušeností mezi vyučujícími, vzájemné hospitace, další vzdělávání v této oblasti. Velmi pozitivní vliv na kvalitu výuky a osvojování výstupů ŠVP mělo zařazování výukových a interaktivních materiálů vytvořených vyučujícími naší školy v rámci projektu EU peníze školám - Šablony. Vzájemné předávání zkušeností mezi vyučujícími 1. a 2. stupně a mezi vyučujícími jednotlivých předmětů se ukázalo jako velmi účinné ročník (1. období) Využity byly všechny metody a formy uvedené v ŠVP. V rámci metod sdělování nových poznatků vyučující nejčastěji používali vyprávění, rozhovor, projektové vyučování a výukové programy. Zařazeny byly i krátkodobé projekty. K procvičování poznatků byly využity hry, soutěže, hádanky, doplňovačky, pracovní listy a počítačové programy. Učivo si žáci procvičovali a upevňovali také pomocí domácích úkolů. V prvouce byly prováděny dlouhodobější pokusy a pozorování. Žáci pracovali společně, ve skupinách a samostatně. 4. a 5. ročník (2. období)

13 Ve vyučování byly během druhého období ŠVP více zařazovány běžné metody a formy výuky, které se z větší části budou objevovat i ve vyšších ročnících (vysvětlování, výklad, individuální i skupinové procvičování, frontální procvičování, činnostní učení). Ve všech vyučovacích předmětech žáci do jisté míry pracovali s textem (tiché i hlasité čtení, čtení ve skupinkách, čtení neznámého textu, čtení s porozuměním, diskuse o přečteném textu a jeho hlavních myšlenkách). Do výuky byla často zařazována práce s audiovizuálním materiálem, modely a práce s počítačovými výukovými programy a s interaktivní tabulí (zejména v přírodovědě a vlastivědě). Tato metoda se velmi osvědčila, protože vedla k aktivizaci žáků během hodin, k podnícení jejich samostatného zájmu o tyto předměty (následná samostatná tvorba referátů, vyhledávání zajímavostí) a k hlubšímu upevnění jejich poznatků v naukových předmětech. Součástí většiny vyučovacích hodin byly v obou ročnících i nadále didaktické hry. Ve většině vyučovacích hodin převládalo činnostní učení a práce ve skupinách, což vyplývá ze závěrů hospitací jednotlivých vyučujících. 2. stupeň Žáci pracovali individuálně, ve dvojicích i ve skupinách. Ve výuce byly nejčastěji používány metody výkladu, experimentu, vysvětlování, rozhovoru, diskuse, problémového vyučování, didaktické hry, práce s audiovizuálním materiálem, demonstrace, pozorování, brainstormingové aktivity. Žáci pracují s učebnicí a jiným odborným textem, výuka je doplněna výukovými programy na PC a interaktivní tabuli, vyhledáváním informací na internetu, návštěvou výstav, výukových programů, exkurzemi, besedami. Žáci byli vedeni k samostatnému vyhledávání informací, pracovali na projektech, vypracovávali referáty, vztahující se k probíranému učivu, vytvářeli prezentace na různá témata v rámci svých předmětů. Ve výuce byly také zařazeny praktické a činnostní metody spojené s pozorováním. 3. Průřezová témata jejich realizace Průřezová témata byla naplňována v rozsahu požadovaném školním vzdělávacím programem. Byla realizována ve vyučovacích hodinách zařazením ke vhodným tematickým celkům, prací s vhodnými texty, plněna formou referátů, diskusí, projektů, rozborů čtených textů, práce s tiskem, propojením s dalšími předměty prostřednictvím výchovných a vzdělávacích programů, třídních i celoškolních projektech.