MATEMATIKA. Sbírka úloh pro ročník ZŠ praktické Metodika

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "MATEMATIKA. Sbírka úloh pro 6. 9. ročník ZŠ praktické Metodika"

Transkript

1 MATEMATIKA Sbírka úloh pro ročník ZŠ praktické Metodika ŠKOLA PRO ŽIVOT CZ.1.07/1.2.19/ Projekt Základní školy Cheb, Kostelní náměstí 14

2 Obsah učiva 7. ROČNÍK - opakování učiva 6. ročníku (měl bych znát) počítání do čtení a zápis čísel.. 2 orientace na číselné ose 6 porovnávání a zaokrouhlování. 8 písemné sčítání a odčítání do násobení a dělení 10,100, násobení, dělení jednociferným číslem. 20 dělení se zbytkem. 22 aritmetika hrou kontrolní testy I. IV ROČNÍK opakování učiva 7. ročníku (obor do milionu).. 1 čtení, zápis čísel do milionu 2 zaokrouhlování. 5 písemné sčítání a odčítání do milionu.. 6 násobení a dělení 10, 100, 1 000; převody jednotek písemné násobení a dělení (jedno i dvojcifernými čísly). 12 aritmetika hrou 19 kontrolní testy I. III ROČNÍK opakování učiva 8. ročníku. 1 písemné dělení dvojcifernými čísly. 2 zlomky. 5 desetinná čísla sčítání, odčítání.. 7 desetinná čísla násobení číslem přirozeným i desetinným.. 13 aritmetika hrou 20 prověrky (testy)... 27

3 7. ROČNÍK OPAKOVÁNÍ UČIVA 6. ROČNÍKU POČÍTÁNÍ DO Žák by měl znát z 6. ročníku očekávané výstupy : psát, číst, porovnávat a zaokrouhlovat čísla v oboru do zvládat orientaci na číselné ose písemně sčítat a odčítat do násobit a dělit 10, 100, násobit a dělit (jednociferným číslem) dělit se zbytkem provádět odhad výsledku, zaokrouhlování čísel užívat a ovládat převody jednotek délky, hmotnosti, času a objemu (mm, cm, m, km; g, kg, t; h, min, s; hl,l) zvládat početné úkony s penězi

4 Opakování učiva 6. ročníku počítání do ČTENÍ A ZÁPIS ČÍSEL 1. Zapiš čísla po stovkách od 200 do , 300, 400, 500, 600, 700, 800, Zapiš čísla po stovkách od do , 2 500, 2 600, 2 700, 2 800, 2 900, 3 000, 3 100, 3 200, 3 300,_ 3 400, 3 500_ Zapiš čísla po tisících od 0 do , 2 000, 3 000, 4 000, 5 000, 6 000, 7 000, 8 000, 9 000, _ 2. Napiš čísla hned před a hned za daným číslem Zapiš slova číslicí: jeden tisíc tři sta šedesát tři tisíce devět set padesát pět tisíc třicet jedna šest tisíc šest set šest Zapiš slovy: čtyři tisíce jedna pět tisíc šest se padesát šest tisíc sedm set tři devět tisíc devadesát 5. Porovnej čísla a doplň znaky <, >, = > < > 8 293

5 Opakování učiva 6. ročníku počítání do Doplň čísla do číselné řady: a) 150, 151, 152, 153, 154, 155, 156, 157, 158, 159, 160, 161, 162,163 b) 480, 490, 500, 510, 520, 530, 540, 550, 560, 570, 580, 590, 600, 610 c) 3 100, 3 200, 3 300, 3 400, 3 500, 3 600, 3 700, 3 800, 3 900, d) 7 520, 7 530, 7 540, 7 550, 7 560, 7 570, 7 580, 7 590, e) 9 328, 9 329, 9 330, 9 331, 9 332, 9 333, 9 334, 9 335, 9 336, Upozornit, že v každém řádku jsou jiné hodnoty (stovky, desítky, jednotky). 7. Doplň čísla: Seřaď čísla od nejmenšího k největšímu: a) 86, 158, 13, 9 450, 780, 2 365, 46, 1 391, 6 508, , 46, 86, 158, 780, 1 391, 2 365, 6 508, 7 888, b) vyhledej všechna lichá čísla 13, 1 391, c) vyhledej čísla větší než , 7 888, Vypočítejte podle vzoru: = = = = = = 8 008

6 Opakování učiva 6. ročníku počítání do Doplňte znaménka >, <, = > < < > = = Ke každému číslu napiš číslo, které je o 100 větší: 6 350, 3 820, 1 990, 5 610, 9 820, 7 465, 8 101, , 3 920, 2 090, 5 710, 9 920, 7 565, 8 201, < < 12. Ke každému číslu napiš číslo, které je o 10 menší: 9 337, 6 200, 7 634, 8 050, 2 000, 4 301, , 5 990, 7 624, 8 040, 1 990, 4 291, Zapiš čísla, která mají: 2 tisíce, 1 stovku, 7 desítek, 3 jednotky = tisíc, 8 stovek, 0 desítek, 6 jednotek = tisíce, 0 stovek, 5 desítek, 7 jednotek = tisíce, 5 stovek, 1 desítku, 0 jednotek = tisíc, 4 stovky, 3 desítky, 2 jednotky = tisíc, 7 stovek, 4 desítky, 1 jednotku = 6 741

7 Opakování učiva 6. ročníku počítání do Napiš všechna čísla, která jsou mezi čísly: a , 5 001, a , 3 502, 3 503, a , 8 629, 8 630, a , 6 740, 6 741, 6 742, a , 9 991, 9 992, 9 993, 9 994, Zapiš co nejvíce čísel, která jdou sestavit z číslic: 1, 3, 9, 5 6, 0, 2, 4 7, 1, 3, 5 4, 9, 2, 6 např Do prázdného rámečku zapiš chybějící číslo: Zapiš do tabulky následující čísla: 3 285, 7 942, 1 073, 9487, 794, 8 005, 8 609, tisice stovky desítky jednotky tisíce stovky desítky jednotky

8 Opakování učiva 6. ročníku počítání do Přečti čísla z tabulky a zapiš je. tisice stovky desítky jednotky Doplň tabulku tisíců: Hned před Hned za

9 Opakování učiva 6. ročníku počítání do ORIENTACE NA ČÍSELNÉ OSE 1. Napiš do rámečku číslo, které znázorňuje řádové počítadlo. T S D J T S D J Do rámečků doplň chybějící čísla ,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,

10 Opakování učiva 6. ročníku počítání do Na číselné ose vyznač červeně body označující čísla: 5 200, 5 700, 6 100, 6 400,,,,,,,,,,,,,,,, Do rámečku zapiš číslo, které patří danému bodu číselné osy: ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Pomocí číselné osy zapiš čísla: 7 520, 7 650, 7 790, 7 860, 7 980,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

11 Opakování učiva 6. ročníku počítání do Spoj každé číslo s jeho tisícinásobkem Doplň tabulky: metry centimetry milimetry kilometry metry

12 Opakování učiva 6. ročníku porovnávání a zaokrouhlování čísel 9 POROVNÁVÁNÍ A ZAOKROUHLOVÁNÍ ČÍSEL 1. Zaokrouhli na tisíce: = = = = = = = = = = = = Zaokrouhli na stovky: = = = = = = = = Zaokrouhli na desítky: = = = = = = = = Doplň znaky <, >, = > < < > < < > > < = > = Převeď jednotky: 6 m = mm g = 4 kg 10 m = mm g = 10 kg 4 m = mm g = 5 kg 8 m = mm g = 3 kg 6. Vypočítej: = : = = = : = = = : = =

13 Opakování učiva 6. ročníku písemné sčítání a odčítání do PÍSEMNÉ SČÍTÁNÍ A ODČÍTÁNÍ DO Vypočítej: = = = = = = = = Vypočítej: = = = = = = = = Na prodejní květinové výstavě prodali kusů karafiátů. Růží prodali o 154 kusů méně. Kolik prodali růží? Výpočet: Odpověď: Růží prodali kusů. 4. Doplň tabulku:

14 Opakování učiva 6. ročníku písemné sčítání a odčítání do Sečti a proveď zkoušku odčítáním: zk: zk: zk: Odečítej a proveď zkoušku sčítáním: zk: zk: zk: V novinovém stánku prodali časopisů Bravo, časopisů Filip prodali o 56 méně. Kolik prodali časopisů Filip? Výpočet: = Odpověď: Časopisů Filip prodali kusů. 8. Vypočítej tabulku:

15 Opakování učiva 6. ročníku písemné sčítání a odčítání do Dětský lékař ošetřil za rok pacientů. Z toho bylo chlapců. Kolik dívek ošetřil lékař? zk: Odpověď: Lékař ošetřil dívek. 10. Rodiče Pepíka měli našetřeno na vkladní knížce Kč. Za dobré vysvědčení koupili Pepíkovi kolo za Kč. Kolik korun jim zůstalo na vkladní knížce? Výpočet: Odpověď: Na vkladní knížce zůstalo Kč. 11. Doplň tabulku: upozornit na znaménka + a

16 Opakování učiva 6. ročníku písemné sčítání a odčítání do Výstavu navštívilo v 1. týdnu osob. Ve druhém týdnu o osob více. a) Kolik osob navštívilo výstavu ve 2. týdnu? b) Ve kterém týdnu bylo na výstavě více osob? c) Kolik osob celkem si prohlédlo výstavu? a) Výpočet: Odpověď: Ve 2. týdnu navštívilo výstavu lidí. b) Více osob bylo na výstavě ve 2. týdnu. c) Výstavu si prohlédlo celkem osob Určete součet, je-li jeden sčítanec a druhý = součet 14. Určete rozdíl, je-li menšenec a menšitel = rozdíl 15. Počítej zpaměti: = = = = = = 9 440

17 Opakování učiva 6. ročníku písemné sčítání a odčítání do Doplň čísla: = = = = = = = = Doplň čísla: = = = = = = = = Vypočítej pyramidu: vzor: každá dvě sousední čísla sečti a výsledek napiš nad příklad

18 Opakování učiva 6. ročníku písemné sčítání a odčítání do Doplň čísla: Doplň čísla: Na stadionu je míst. Na utkání přišlo diváků. Kolik míst zůstalo neobsazených? Výpočet: Odpověď: Neobsazených míst zůstalo Daná čísla opiš správně pod sebe a sečti je: 2 300, 3 443, , 1 032, < Mezi výsledky doplň znaménko <, >, =. 23. Součet čísel a zmenši o číslo

19 Opakování učiva 6. ročníku písemné sčítání a odčítání do Vypočítej: Vypočítej: Zapiš čísla o 70 větší: Zapiš čísla o 90 menší: Dělníci potřebují zakopat potrubí dlouhé metrů. Zakopali již 994 metrů. Kolik metrů potrubí musí ještě zakopat? Výpočet: Odpověď: Zakopat musí metrů.

20 Opakování učiva 6. ročníku násobení a dělení 10, 100, Vynásob daná čísla: NÁSOBENÍ A DĚLENÍ 10, 100, Vypočítej: 300 : 10 = : 100 = : = : 10 = : 100 = : 10 = : 10 = : 100 = : = Vstupenka do bazénu stojí 25 Kč. Vstupenka na koncert je 10krát dražší. Kolik Kč stojí vstupenka na koncert? Výpočet: = 250 Odpověď: Vstupenka na koncert stojí 250 Kč. 4. Vypočítej: = = : 10 = : 100 = = = : 10 = : 100 = = = : 10 = : 100 = 8

21 Opakování učiva 6. ročníku násobení a dělení 10, 100, Urči činitele, jejich součin je: Koš s ovocem váží 15 kg. Kolik kg bude vážit 100 košů? Výpočet: = Odpověď: Sto košů bude vážit kg. 7. Převeď: 7 km = m 3 m = 300 cm 40 cm = 400 mm m = 5 km 60 m = cm 60 cm = 600 mm 10 km = m 400 cm = 4 m 300 mm = 30 cm 8. Vypočítej: : : 10

22 Opakování učiva 6. ročníku násobení a dělení 10, 100, Vypočítej: = : 10 = : 10 = = : 10 = : 100 = = : 100 = = = = : 100 = = = : 10 = Napiš čísla desetkrát větší než: Napiš čísla desetkrát menší než: Ve skladu zeleniny je kg brambor. Potřebují je rozdělit do sáčků po 10 kg. Do kolika sáčků se brambory rozdělí? Výpočet: : 10 = 160 Odpověď: Brambory rozdělí do 16 sáčků. 13. Vstupenka na koncert stojí 45 Kč. Kolik korun zaplatí škola za 100 žáků? Výpočet: = Odpověď: Škola zaplatí celkem Kč.

23 Opakování učiva 6. ročníku násobení a dělení 10, 100, Doplň tabulku: Převeď: 3 km = m m = 2 km 5 km = m m = 7 km 12 km = m m = 5 km 36 km = m m = 9 km 16. V jedné krabičce je 100 špendlíků. Kolik špendlíků bude ve 100 krabičkách? Výpočet: = Odpověď: V krabičkách bude celkem špendlíků. 17. Do prodejny přivezli 100 kg ovoce v deseti bednách. Kolik kg ovoce bylo v jedné bedně? Výpočet: 100 : 10 = 10 Odpověď: V jedné bedně bylo 10 kg ovoce. 18. Myslím si číslo. Když jej vydělím 100, dostanu číslo 35. Jaké číslo si myslím? : 100 = = 3 500

24 Opakování učiva 6. ročníku násobení a dělení 10, 100, Paní Nová měla 4krát Kč, 3krát 100 Kč, 7krát 10 Kč a 5krát 1 Kč. a) Kolik korun měla paní Nová celkem? b) Kolik korun jí zůstalo, když zaplatila Kč za nákup? a) Výpočet: = = = = Oodpověď: Paní Nová měla Kč celkem. b) Výpočet: Odpověď: Zůstalo jí Kč. 20. Tiskař vytiskl blahopřání, zabalil je do obálek po 10 kusech. Kolik obálek potřeboval? Výpočet: : 10 = 360 Odpověď: Potřeboval 360 obálek. 21. Papírové peníze se dávají do balíčků po 100 kusech. V obchodě mají 1 balíček padesátikorun. Kolik je to korun? Výpočet: = Odpověď: Celkem je v balíčku korun.

25 Opakování učiva 6. ročníku - násobení a dělení jednociferným číslem 22 NÁSOBENÍ A DĚLENÍ (jednociferným číslem) 1. Z uvedených čísel vypiš všechny násobky čísla 6: 30, 60, 40, 12, 7, 54, 14, 42, 6, 45, 9, 36, 18, 10, 24, 48 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 54, Z uvedených čísel vypiš čísla, která jsou zároveň násobky čísla 5 a 10: 25, 10, 75, 15, 30, 35, 20, 5, 40, 10, 45, 50, 60 10, 20, 30, 40, Z uvedených čísel vypiš všechny násobky čísla 7: 72, 17, 21, 35, 24, 46, 49, 53, 42, 39, 7, 14, 64, 28, 56, 63, 70 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49, 56, 63, Doplň násobky čísla 9: 9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, 81, Doplň násobky čísla 8: 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, 64, 72, Doplň násobky čísla 4: 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, Napiš čísla 3krát větší než: 8, 6, 4, 5, 9, 7, 1, 3 24, 18, 12, 15, 27, 21, 3, 9

26 Opakování učiva 6. ročníku - násobení a dělení jednociferným číslem Doplň znaky >, <, = 1. 7 < < > > > > > = > < < > > > > > = < Vypočítej: 35 : 5 = 7 50 : 10 = 5 8 : 1 = 8 16 : 4 = 4 56 : 8 = 7 24 : 8 = 3 25 : 5 = 5 24 : 6 = 4 18 : 9 = 2 42 : 6 = 7 49 : 7 = 7 35 : 7 = 5 28 : 7 = 4 21 : 7 = 3 54 : 9 = 6 50 : 10 = 5 14 : 2 = 7 24 : 4 = 6 49 : 7 = 7 45 : 5 = Tatínkovi je 35 a mamince 28 roků. Jirka je 5krát mladší než tatínek a Evička je 7krát mladší než maminka. Kolik roků je dětem? a) Jirka 35 : 5 = 7 b) Evička 28 : 7 = 4 Odpověď: Jirkovi je 7 let a Evičce 4 roky. 11. Doplň chybějící čísla: 3. 9 = = = = = = = = = = = = Vypočítej: 4. 3 = 12 : 2 = 6. 6 = 36 : 9 = 4. 6 = 24 : 8 = = 30

27 Opakování učiva 6. ročníku - dělení se zbytkem 23 DĚLENÍ SE ZBYTKEM 1. Napiš nejbližší možný násobek čísla 2 k číslům: 5, 7, 15, 19, 3, 9, 17, 13, 11 4, 6, 14, 18, 2, 8, 16, 12, Napiš nejbližší možný násobek čísla 4 k číslům: 13, 29, 39, 6, 25, 17, 34, 22 12, 28, 36, 4, 24, 16, 32, Napiš nejbližší možný násobek čísla 7 k číslům: 22, 15, 36, 30, 45, 65, 10, 50 21, 14, 35, 28, 42, 63, 7, Napiš nejbližší možný násobek čísla 9 k číslům: 66, 38, 13, 85, 46, 21, 58, 30 63, 36, 9, 81, 45, 18, 54, Doplň u neúplného podílu správný zbytek: 59 : 9 = 6 (zb. 5) 34 : 4 = 8 (zb. 2) 33 : 4 = 8 (zb. 1) 65 : 8 = 8 (zb. 1) 60 : 7 = 8 (zb. 4) 25 : 8 = 3 (zb. 1) 17 : 6 = 2 (zb. 5) 19 : 2 = 9 (zb. 1) 53 : 7 = 7 (zb. 4) 52 : 5 = 10 (zb. 2) 16 : 5 = 3 (zb. 1) 73 : 9 = 8 (zb. 1) 6. Jogurty se balí do krabic po 8 kusech. Do kolika krabic bude zabaleno 66 jogurtů? Kolik jogurtů zůstane nezabaleno? Výpočet: 66 : 8 = 8 zb. 4 Odpověď: Jogurty zabalí do 8 krabic, 4 zůstanou.

28 Opakování učiva 6. ročníku - dělení se zbytkem Vypočítej a proveď zkoušku: 17 : 2 = 8 (1) zk: 2. 8 = = : 4 = 6 (2) zk:6. 4 = = : 8 = 7 (3) 7. 8 = = : 5 = 6 (3) 6. 5 = = : 6 = 6 (4) 6. 6 = = : 9 = 9 (7) 9. 9 = = : 3 = 4 (2) 4. 3 = = : 8 = 4 (5) 4. 8 = = Kolik dvojic utvoří 19 dětí? Zůstane někdo sám? Výpočet: 19 : 2 = 9 zb. 1 Odpověď: Děti utvoří 9 dvojic, 1 zůstane sám. 9. Vypočítej: dělenec dělitel podíl zbytek dělenec dělitel podíl zbytek Jedna sušenka stojí 8 Kč. Kolik sušenek si můžeš koupit za 50 Kč a kolik korun ti vrátí? Výpočet: 50 : 8 = 6 zb. 2 Odpověď: Mohu si koupit 6 sušenek a vrátí mi 2 Kč. 11. Na dámské šaty je potřeba 5 m látky. Kolikery šaty ušijí z 24 m látky? Kolik metrů látky zbyde? Výpočet: 24 : 5 = 4 (zb. 4) Odpověď: Ušijí 5 kusů šatů a zbydou 4 m látky.

29 Opakování učiva 6. ročníku - dělení se zbytkem Doplň čísla: = = = = = = = = = = Do jídelny přišlo 45 dětí. Ke každému stolu se jich vešlo 6. Kolik stolů bylo dětmi obsazeno? Kolik dětí zbylo u posledního stolu? Výpočet: 45 : 6= 7 (zb. 3) Odpověď: Obsazeno bylo 7 stolů, u posledního zbyly 3 děti. 14. Procvič si násobilku: Kolik pětičlenných družstev vytvoří: a) 20 dětí a kolik zůstane nezařazených? b) 36 dětí a kolik zůstane nezařazených? a) Výpočet: 20 : 5 = 4 Odpověď: Vytvoří 4 družstva a nikdo nezůstane. b) Výpočet: 36 : 5 = 7 (zb. 1) Odpověď: Vytvoří 7 družstev a 1 dítě zůstane nezařazené.

30 Opakování učiva 6. ročníku aritmetika hrou 26 ARITMETIKA HROU 1. Dělení se zbytkem. bílá světle zelená tmavě zelená zb.4 zb. 2 zb. 5,7

31 Opakování učiva 6. ročníku aritmetika hrou Vypočítej příklady a obrázek vybarvi. žlutá hnědá černá oranžová červená zelená modrá

32 Opakování učiva 6. ročníku aritmetika hrou Vypočítej příklady a obrázek vybarvi. hnědá zelená modrá žlutá červená černá

33 Opakování učiva 6. ročníku 29 I. KONTROLNÍ TEST sčítání, odčítání 1. Diktát: (sčítání a odčítání zpaměti) = 12 4 = = 31 2 = = 50 9 = = 18 3 = = 42 7 = = 20 6 = 9, 21, 34, 13, 57, 41 8, 29, 41, 15, 35, Seřaď čísla od nejmenšího k největšímu: 43, 95, 126, 563, 7, 861, 3588, 363, 9166, 52, 16 7, 16, 43, 52, 95, 126, 363, 563, 861, 3588, Vypiš ze cv. 2 všechna sudá čísla: 16, 52, 126, 3588, Petr má v kasičce 986 Kč. Mamince koupil kytku za 80 Kč. Kolik korun mu zůstalo? Výpočet: = 906 Odpověď: Petrovi zůstalo 906 Kč. 5. Vypočítej: Opiš správně pod sebe a sečti:

34 Opakování učiva 6. ročníku 30 II. KONTROLNÍ TEST násobení, dělení, dělení se zbytkem 1. Diktát: 3. 6 = 35 : 5 = 9. 5 = 27 : 9 = 7. 4 = 54 : 6 = 2. 9 = 81 : 9 = 6. 7 = 18 : 3 = 8. 4 = 12 : 4 = 18, 45, 28, 18, 42, 32 7, 3, 9, 9, 6, 3 2. Doplň znaky >, <, = > 63 : < : 5 = 16 : > > 9 : > : 9 = 18 : < : 3 = 32 : = Tomášovi je 9 let. Jeho tatínek je čtyřikrát starší. Kolik roků je tatínkovi? Výpočet: 9. 4 = 36 Odpověď: Tatínkovi je 36 let. 4. Vypočítej: 18 : 9 = 2 24 : 8 = 3 40 : 8 = 5 : 3 = 6 : 4 = 6 : 4 = 10 : 2 = 9 : 3 = 8 : 5 = 8 : 6 = 3 : 6 = 4 : 10 = 4

35 Opakování učiva 6. ročníku Jedna minuta má 60 vteřin. Kolik vteřin bude 10 minut? Výpočet: = 600 Odpověď: Deset minut je 600 vteřin. 6. Jaký se součin čísel 10 a 7? Výpočet: = 70 Odpověď: Součin čísel je 70.

36 Opakování učiva 6. ročníku 32 III. Kontrolní test dělení se zbytkem, převody 1. Vypočítej: 9. 8 = = = 0 36 : 4 = = = = : 7 = = = : 3 = 7 72 : 8 = = = : 3 = : 9 = : 6 = 6 (1) 50 : 7 = 7 (1) 47 : 5 = 9 (2) 34 : 8 = 4 (2) 58 : 7 = 8 (2) 22 : 3 = 7 (1) 66 : 8 = 8 (2) 75 : 9 = 8 (3) 32 : 10 = 3 (2) 43 : 8 = 5 (3) 51 : 7 = 7 (2) 85 : 9 = 9 (4) 3. Zaokrouhli: na desítky na stovky na tisíce 237 = = = = = = = = = = = = Převeď: 1 m = 100 cm 1 hl = 100 l 1 kg = g 3 m = 300 cm 5 hl = 500 l 1 t = kg 4 m = 40 dm 1 l = 10 dl 4 kg = g 7 m = mm 8 l = 80 dl 5 t = kg 1 km = m 1 l = 100 cl 1 q = 100 kg 5. Myslím si číslo. Když jej vynásobím 5, vyjde mi 45. Jaké číslo si myslím? Výpočet: 45 : 5 = 9 Odpověď: Myslím si číslo 9.

37 Opakování učiva 6. ročníku IV. Kontrolní test zk: zk: zk: = = = 100 : 10 = = = 56 9 = 47 6 = = = = 18 : 9 = = = 550 : 10 =

38 8. ROČNÍK OPAKOVÁNÍ UČIVA 7. ROČNÍKU ČÍSELNÝ OBOR DO (DODATKY k ROČNÍKU) Žák by měl znát ze 7. ročníku očekávané výstupy: zápis a čtení čísel v oboru do milionu i přes milion číselná osa do milionu zaokrouhlování čísel písemné sčítání a odčítání do milionu násobení a dělení 10, 100, (převody jednotek) písemné násobení jednociferným činitelem písemné násobení dvojciferným činitelem písemné dělení jednociferným dělitelem písemné dělení dvojciferným dělitelem (celé desítky)

39 Opakování učiva 7. Ročníku zápis čísel do ČTENÍ A ZÁPIS ČÍSEL DO MILIONU ČÍSELNÁ OSA 1. Rozlož čísla: číslo miliony statisíce desetitisíce tisíce sta desítky jednotky Zapiš číslo, které má: jeden stotisíc, šest desetitisíců, šest tisíců, tři desítky, devět jednotek = jeden stotisíc, osm dedítek = sedm statisíců, dva desetitisíce, jeden tisíc, sedm stovek, čtyři desítky, jednu jednotku = osm statisíců, sedm desetitisíců, čtyři tisíce, jednu stovku, tři desítky = čtyři desetitisíce, pět tisíců, dvě stovky, dvě jednotky = dva statisíce, pět stovek, sedm desítek, jednu jednotku = osm tisíců, tři stovky, šest jednotek = osm statisíců, osm tisíců, osm stovek, pět desítek, osm jednotek = šest statisíců, tři desetitisíce, tři tisíce, čtyři stovky, jednu desítku = devět statisíců, osm desetitisíců, šest tisíců, devět stovek, čtyři desítky, tři jednotky = čtyři statisíce, dva tisíce, devět stovek, jednu jednotku = jeden stotisíc, pět desetitisíců, sedm tisíců, pět stovek, devět jednotek =

40 Opakování učiva 7. Ročníku - zápis čísel do Napiš 5 čísel větších než a menších než : např Napiš 5 čísel větších než a menších než milion: např: Napiš 5 čísel větších než a menších než : např: Které číslo je hned před a hned za čísly: < < < < < < < < Seřaď čísla od nejmenšího k největšímu: 286, , 3 600, , , , , 38 38, 286, 3 600, , , , , Vyznač daná čísla na číselné ose (můžeš spojit šipkou): ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Do rámečku zapiš číslo, které patří danému bodu číselné osy: ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

41 Opakování učiva 7. Ročníku - zápis čísel do Zapiš čísla z tabulky: M ST DT T S D J číslo Doplň chybějící čísla v řadě: (pozor v každém řádku doplňuješ jiný číselný řád) Porovnej čísla pomocí znamének >, <, = < < > > > < = = > <

42 Opakování učiva 7. ročníku - zápis čísel do ZAOKROUHLOVÁNÍ ČÍSEL 1. Zaokrouhli na desítky: 17; 254; 981; 1 368; 5 609; ; ; ; 250; 980; 1 370; 5 610; ; ; Zaokrouhli na stovky: 365; 4 520; ; ; ; ; ; 4 500; ; ; ; ; Zaokrouhli na tisíce: 732; 3 568; 4 631; ; ; ; ; 4 000; 5 000; ; ; ; Zaokrouhli na desetitisíce: 7 356; ; ; ; ; ; ; ; ; ; Zaokrouhli: na stovky na tisíce na desetitisíce na statisíce Součet čísel a zaokrouhli na tisíce: (metodická poznámka: součet čísel vedle sebe výsledek zaokrouhlit) = = Součet čísel a 120 zaokrouhli na stovky = = 4 400

43 Opakování učiva 7. Ročníku písemné sčítání a odčítání do Sčítej zpaměti: PÍSEMNÉ SČÍTÁNÍ A ODČÍTÁNÍ DO MILIONU = = = = = = = = = = = = = = = Odčítej zpaměti: = = = = = = = = = = = = = = = 6 3. Připiš jednoho sčítance, tak aby součet byl = = = = = = Vypočítej:

44 Opakování učiva 7. ročníku - písemné sčítání a odčítání do Nejvyšší hora v Evropě (Mont Blanc) má výšku m nad mořem. Nejvyšší hora ČR (Sněžka) má výšku m nad mořem. O kolik je Sněžka nižší? Výpočet: Odpověď: Sněžka je o m nižší. 6. Vypočítej, kontrolu proveď pomocí kalkulátoru Odčítej a proveď zkoušku sčítáním: a) zk: zk: b) zk: zk: c) zk: zk:

45 Opakování učiva 7. ročníku - písemné sčítání a odčítání do Zapiš správně pod sebe a vypočítej: Vypočítej rozdíl mezi nejvyšším a nejnižším výsledkem Rozdíl čísel = Do skladu přijelo 5 malých dodávek. V tabulce je uvedeno, kolik kg nákladu každé auto přivezlo. a) Kolik kg přivezly dohromady? b) Kolik je to tun, q a kg? zboží v kg převeď na t, q, kg 1. auto t 5q 48 kg 2. auto t 6q 5 kg 3. auto t 9q 98 kg 4. auto t 6q 32 kg 5. auto t 5q 65 kg Celkem kg 15t 3q 48 kg

46 Opakování učiva 7. ročníku - písemné sčítání a odčítání do Vypočítej písemně (podtrhni zeleně sudý výsledek: Zahradník chce oplotit obdélníkový pozemek. Jedna strana měří m a druhá m. Kolik metrů pletiva bude potřebovat? Výpočet: Odpověď: Bude potřebovat m pletiva. 12. Urči součet, je-li jeden sčítanec a druhý Urči rozdíl, je-li menšenec a menšitel Myslím si číslo. Jaké číslo dostanu, když jej zmenším o a vyjde mi ?

47 Opakování učiva 7. ročníku násobení a dělení 10, 100, NÁSOBENÍ A DĚLENÍ 10, 100, (PŘEVODY JEDNOTEK) 1. Vypočítej: 13.10= = = = = = = = : 10= : 10= :1 000= :100= :100= :10000= Pokladní v obchodě kontrolovala peníze v pokladně. Pomoz jí spočítat, kolik korun bylo v pokladně? hodnota počet ks Kč celkem: Odpověď: V pokladně bylo Kč. 3. Vypočítej: = : 100 : 6 = = : 10 : 1 = = : 10 : 100 = = : 10 : 10 = = : 100 : 6 = 9

48 Opakování učiva 7. ročníku - násobení a dělení 10, 100, Jeden metr látky stojí 320 Kč. Kolik korun zaplatila švadlena za 10 m látky? a) Výpočet: = Odpověď: Švadlena zaplatila Kč. b) Kolik Kč jí vrátili, když platila pětitisícovou bankovkou? výpočet: Odpověď: Švadleně vrátili Kč. 5. Převeď: kg = 2 t m = 5 km kg = 35 t 300 m = cm 10 t = kg mm = 1 m 400 kg = 4 q 400 km = 1 m 6 hl = 600 l 500 cm = mm 3 l = ml 10 m = cm 6. Myslím si číslo.když jej znásobím 10, dostanu číslo Jaké číslo si myslím? Výpočet: : 10 = 585 Odpověď: Myslím si číslo Vypočítej: :

49 Opakování učiva 7. ročníku - násobení a dělení 10, 100, PÍSEMNÉ NÁSOBENÍ A DĚLENÍ jednociferným a dvojciferným činitelem 1. Procvič si násobilku: Malý koláč stojí 8 Kč. Kolik korun zaplatíš za 4 (5, 6, 7, 8, 9) koláčů? Výpočet: 4. 8 = = = = = = Počítej zpaměti: = = = = = = = = = = = = = = = 280

50 Opakování učiva 7. ročníku - násobení a dělení 10, 100, Jana má v peněžence 48 Kč. Pavel má 3xkrát víc. Kolik korun má Pavel? Výpočet: Odpověď: Pavel má 144 Kč. 5. Vypočítej a proveď zkoušku: 444 zk: 888 : 2 = zk: 681 : 3 = zk: : 9 = zk: : 5 = zk: : 3 = zk: : 9 =

51 Opakování učiva 7. ročníku - násobení a dělení 10, 100, Vynásob všechna čísla číslem v rámečku V divadle je 8 řad po 32 sedadlech a 5 řad po 19 sedadlech. Kolik sedadel bylo v divadle celkem? Výpočet: Odpověď: V divadle je celkem 351 sedadel.

52 Opakování učiva 7. ročníku - násobení a dělení 10, 100, Písemně vyděl, udělej zkoušku: : 9 = zk: : 7 = zk: : 4 = zk: : 7 = zk: : 4= zk:

53 Opakování učiva 7. ročníku - násobení a dělení 10, 100, : 6 = zk: V pekárně upekli za 6 dní housek a rohlíků. Kolik housek a rohlíků upečou za 1 den? Kolik pečiva upečou za 20 dní? a) Výpočet housky: : 6 = 256 rohlíky: : 6 = 485 (za 1 den) Odpověď: Za 1 den upečou 256 housek a 485 rohlíků. b) Výpočet (za 20 dní): Odpověď: Za 20 dní upečou housek a rohlíků. 10. Ve škole máme 21 tříd po 9 žácích. Kolik dětí je ve škole? Výpočet: Odpověď: Ve škole je 189 dětí. Z celkového počtu dětí je 67 děvčat. Kolik je ve škole chlapců? Výpočet: Odpověď: Ve škole je 122 chlapců.

54 Opakování učiva 7. ročníku - násobení a dělení 10, 100, Vypočítej a výsledky zapisuj do tabulky celkem: Vypočítej součet všech výsledků. 12. Dokážeš rozdělit 126 pastelek mezi 9 dětí? Výpočet: 126 : 9 = Odpověď: Každé dítě dostane 14 pastelek. 13. Na šestipatrovém domě bylo celkem 108 oken. Kolik oken bylo v jednom patře? Výpočet: 108 : 6 = Odpověď: V jednom patře bylo 18 oken.

55 Opakování učiva 7. ročníku - násobení a dělení 10, 100, Napiš pod sebe a vynásob: Vynásob a proveď zkoušku: Zk: : 40 = Zk: : 20 = Zk: : 30 = Zedník si vydělá za 20 pracovních dní Kč. Kolik si vydělá za 1 pracovní den? Výpočet: : 20 = Odpověď: Zedník si vydělá 729 Kč za den.

56 Opakování učiva 7. ročníku - násobení a dělení 10, 100, Zahradník sklidil 648 kg jablek, 268 kg hrušek a kg třešní. Jablka prodával 1 kg za 18 Kč, hrušky za 15 Kč a třešně za 12 Kč. a) Kolik korun utržil za jablka, hrušky a třešně? Výpočet: Odpověď: Za jablka utržil Kč, za hrušky Kč a za třešně Kč. b) Kolik Kč utržil za ovoce dohromady? Výpočet: Odpověď: Za ovoce utržil celkem Kč Vstupenky na koncert pro 21 dětí stály celkem Kč. Kolik korun stála 1 vstupenka? Výpočet: : 21 = Odpověď: Jedna vstupenka stála 55 Kč.

57 Opakování učiva 7. ročníku aritmetika hrou 52 ARITMETIKA HROU Pyramidy 1. Vynásob postupně čísla mezi sebou a výsledek vyděl, proveď zkoušku: : 30 = : 40 = : 50 =

58 Opakování učiva 7. ročníku - aritmetika hrou Vypočítej příklady a obrázek vybarvi: ZELENÁ MODRÁ ČERVENÁ = = : = = = = : 8 = : 100 = = : 5 = : 6 = : 10 = : 2 = : 80 = 5 ŽLUTÁ 280 : 40 = 7 84 : 6 = : 9 = : 5 = : 8 = : 60 = : 100 = : 10 = 10

59 Opakování učiva 7. ročníku - aritmetika hrou Vypočítej a vybarvi podle návodu. 232 : 4 = : 6 = : 7 = : 6 = : 5 = : 3 = : 3 = : 6 = : 4 = : 8 = : 7 = : 9 = : 6 = : 9 = : 5 = : 7 = : 8 = : 3 = : 9 = : 5 = : 5 = : 4 = 94 hnědá žlutá červená černá zelená

60 Opakování učiva 7. ročníku - aritmetika hrou Vypočítej příklady a obrázek vybarvi. červená žlutá modrá zelená

61 Opakování učiva 7. ročníku Napište správně do tabulky: I. KONTROLNÍ TEST milion statisíce desetitisíce tisíce sta desítky jednotky Seřaďte čísla podle velikosti od nejmenšího k největšímu: ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; Napiš správně pod sebe a sečti písemné sčítání:

62 Opakování učiva 7. ročníku Napiš správně pod sebe a odčítej písemné odčítání: Převeďte na stejné jednotky a sečtěte: g + 4 kg = = 8 kg 7 kg g = = 9 kg mm + 11 m = = 16 m 550 mm + 48 cm = = 103 cm

63 Opakování učiva 7. ročníku 58 II. KONTROLNÍ TEST zk: zk: zk: Myslím si číslo. Když od něj odečtu , dostanu Jaké číslo si myslím? Myslím si číslo Na závody nastoupilo 5 družstev po 8 dětech a 6 družstev po 7 dětech. Kolik dětí celkem závodilo? 5. 8 = = = 82 Celkem závodilo 82 dětí : 5 = : 7 =

64 Opakování učiva 7. ročníku : 6 = : 9 = =. 10 = : 100 = + 67 = : 3 = 39

65 Opakování učiva 7. ročníku Doplňte <, >, = III. KONTROLNÍ TEST < > < > > < Vypočítejte: 31 : 4 = 7 (3) 17 : 6 = 2 (5) 38 : 5 = 7 (3) 23 : 7 = 3 (2) 43 : 7 = 6 (1) 19 : 3 = 6 (1) 30 : 8 = 3 (6) 65 : 9 = 7 (2) 21 : 2 = 10 (1) 3. Hodiny ukazují 6 hodin 15 minut. Kolik minut chybí do 7 hodin? = 45 Do 7 hodin chybí 45 minut. 4. Odečítejte a proveďte zkoušku zk zk Převeďte na uvedené jednotky. 5 m = 500 cm 8 cm 4 mm = 84 mm 26 cm = 260 mm 23 m = cm 7 km = m 430 mm = 43 cm 7. Součet čísel a dělte devíti : 9 =

66 Opakování učiva 7. ročníku 61 IV. KONTROLNÍ TEST = = = = = = = = = = = = (Připomenout dětem správný zápis čísel, aby provedly celkový součet) Eva si koupila 2 sešity po 14 Kč a ještě gumu za 5 Kč. Platila padesátikorunou. Kolik Kč dostala nazpět? Výpočet: = = Odpověď: Nazpět dostala 17 Kč : 5 = Petr kupoval dárky. Mamince koupil dárek za 45 Kč, dárek pro babičku byl o 12 Kč levnější. Kolik korun Petr utratil? Výpočet: = = 78 Odpověď: Petr utratil 78 Kč.

67 9. ROČNÍK OPAKOVÁNÍ UČIVA 8. ROČNÍKU Žák by měl znát z 8. ročníku očekávané výstupy: písemné dělení dvojciferným číslem zlomky zápis sčítání, část z celku desetinná čísla

68 Opakování učiva 8. ročníku písemné dělení dvojciferným dělitelem 62 PÍSEMNÉ DĚLENÍ DVOJCIFERNÝM DĚLITELEM 1. Vynásob a proveď zkoušku: 385 zk : 40 = zk : 60 = zk : 91 = zk : 71 = _ Vyděl a proveď zkoušku: : 19 = : 11 = : 34 = : 61 = Součet čísel a vyděl : 42 =

69 Opakování učiva 8. ročníku písemné dělení dvojciferným dělitelem Z Prahy do Varšavy je po silnici 665 km. Za kolik hodin ujede tuto vzdálenost autobus jedoucí průměrnou rychlostí 95 km za hodinu? Výpočet: 665 : 95 = 7 Odpověď: Cestu ujede za 7 hodin. 5. Roční předplatné měsíčníku Domov je 420 Kč. Kolik korun stojí měsíčník? Výpočet : 420 : 12 = Odpověď: Měsíčník stojí 35 Kč. 6. Plat sekretářky je Kč měsíčně (23 pracovních dní). Vypočítej její průměrný příjem za jeden den. Výpočet: : 23 = Odpověď: Za jeden den si vydělá 634 Kč.

70 Opakování učiva 8. ročníku písemné dělení dvojciferným dělitelem Součet čísel a vyděl číslem : 32 = Rozdíl čísel a vyděl číslem : 81 = Součin čísel 150 a 9 vyděl číslem : 27 = Vynásob a proveď zkoušku : 31 = : 91 =

71 Opakování učiva 8. ročníku - zlomky 65 ZLOMKY 1. Zapište zlomkem: Dvě třetiny, tři třetiny, čtyři třetiny, čtyři pětiny, pět šestin, osm devítin, šest sedmin, sedm čtvrtin, deset pětin, pět třetin , 3, 3, 5, 6, 9, 7, 4, 5, 3, 2. Tmavou část obrazců vyjádři zlomkem Napiš zlomky do tabulky. jmenovatel činitel zlomek jmenovatel činitel zlomek

72 Opakování učiva 8. ročníku - zlomky Počítej zpaměti: 1 z 15 = 5 3 z 42 = 18 1 z 20 = z 24 = 8 2 z 45 = 10 4 z 72 = Vypočítej: 2 z 12 = 8 3 z 21 = 9 3 z 10 = Převeď: 1 hod = 10 min 5 m = 50 cm hod = 15 min 1 km = 500 m roku = 8 měsíců 2 kg = 500 g 6 4

73 Opakování učiva 8. ročníku přechod na desetinná čísla 67 PŘECHOD NA DESETINNÁ ČÍSLA 1. Přepiš zlomky jako desetinné číslo. 3 = 0,3 5 = 0,5 28 = 0, = 0, = 0,8 6 = 0,06 56 = 0, = 0, = 0,2 48 = 0,48 29 = 0,029 1 = 0, Zapiš číslicemi. Jedna celá pět desetin 1,5 Šest celých osm desetin 8,6 Dvanáct celých pět setin 12,05 Třicet celých šedesát pět setin 30,65 Dvacet celých dvacet setin 20,20 Pět celých čtyři tisíciny 5,004 Osmnáct celých osm tisícin 18,008 Žádná celá sto jedna tisícina 0, Jana měří 1 metr a 56 centimetrů. Zapiš výšku v metrech pomocí desetinného čísla. Výpočet: 1 m 56 cm = 1,56 m Odpověď : Jana měří 1,56 m.

74 Opakování učiva 8. ročníku přechod na desetinná čísla Zapiš pomocí desetinných čísel. 6 mm = 0,6 cm 8 g = 0,001 kg 8 mm = 0,8 cm 12 g = 0,012 kg 3 cm = 0,03 m 365 g = 0,365 kg 80 cm = 0,80 m g = 1,250 kg 5. Na váze máš 450 gramů jablek. Kolik jablek chybí do 1 kg? Výpočet: Odpověď: Do 1 kg chybí 550 gramů. 6. Maminka koupila 894 gramů hovězího a 656 gramů vepřového masa. Kolik gramů masa bylo celkem? Vyjádři hmotnost v kg. Výpočet: g 1 550g = 1,550 kg Odpověď: Celkem bylo 1,55 kg masa. 7. Zapiš čísla správně pod sebe a sečti je. 3,4 + 0,7 0,3 + 2,37 3,7 + 7,4 8,9 + 0,2 0,55 + 7,66 3,4 0,3 3,7 8,9 0,55 0,7 2,37 7,4 0,2 7,66 4,1 2,67 11,1 9,1 8,21 12,3 + 45,6 + 78,09 87, ,5 + 1,08 12,3 87,654 45,6 321,5 78,09 1,08 135,99 410, 23

75 Opakování učiva 8. ročníku přechod na desetinná čísla Pan Novák platil na poště dvě složenky. Za plyn 1 432,50 Kč a za elektřinu 869 Kč. Kolik korun platil celkem? Kolik Kč mu vrátili, když platil třemi tisícikorunami? Výpočet: 1 432, , ,50 698,50 Odpověď: Celkem platil 2 301,50 Kč. Vrátili mu 698,50 Kč. 9. Sčítej postupně čísla v tabulce. (Kontrolu můžeš provádět na kalkulátoru). + 0,29 1,58 3,47 5,61 8,73 9,86 0,71 1,00 2,29 4,18 6,32 9,44 10,57 3,42 3,71 5,00 6,89 9,03 12,15 13,28 6,53 6,82 8,11 10,00 12,14 15,1 16,39 15,49 15,78 17,07 18,96 21,10 24,22 25,35 18,27 18,56 19,85 21,74 23,88 27,00 28,13 20,14 20,43 21,72 23,61 25,75 28,87 30,00 Met. pozn. Příklady je možné opisovat do sešitů, nebo do DÚ. 10. Odečítej od čísel v levém sloupci čísla v horním řádku. - 0,09 0,9 0,99 1,07 2,98 4,43 9,06 8,97 8,16 8,07 7,99 6,08 4,63 9,87 9,78 8,97 8,88 8,80 6,89 5,44 10,19 10,10 9,29 9,20 9,12 7,21 5,76 16,42 16,33 15,52 15,43 15,35 13,44 11,99 23,45 23,36 22,55 22,46 22,38 20,47 19,02 85,31 85,22 84,41 84,32 84,24 82,33 80,88

76 Opakování učiva 8. ročníku přechod na desetinná čísla Počítej zpaměti a výsledky piš správně pod sebe. 0,45 + 0,45 = 0,90 9,6 9,4 = 0,20 0,45-0,45 = 0,00 9,6 + 9,4 = 19,00 0,45-0,4 = 0,05 9,6 + 0,14 = 9,74 0,45-0,04 = 0,41 9,6 9,14 = 0,46 4,5-0,05 = 4,45 0,96-0,94 = 0,02 4,5 + 0,45 = 4,95 0,96 + 0,14 = 1,10 Součet výsledků: 10,76 Součet výsledků: 30, Počítej stejným způsobem jako cv ,5 = 6,5 20 2,50 = 17, ,9 = 9, ,50 = 7, ,25 = 9, ,10 = 4, ,2 = 8,8 20 9,80 = 10, ,2 = 11, ,90 = 3, ,65 = 14, ,30 = 5,70 Součet výsledků: 60,00 Součet výsledků: 48, Kolik korun vrátíš? (Výsledky piš správně pod sebe) 20 Kč 10 Kč 20 Kč 10,80 Kč 9,20 6,90 Kč 3,10 7,70 Kč 12,30 16,90 Kč 3,10 5,70 Kč 4,30 14,50 Kč 5,50 13,50 Kč 6,50 8,10 Kč 1,90 12,40 Kč 7,60 8,70 Kč 11,30 6,40 Kč 3,60 9,80 Kč 10,20 5,20 Kč 14,80 1,50 Kč 8,50 18,50 Kč 1,50 Celkem vráceno: Celkem vráceno: Celkem vráceno: 44,90 21,40 37,10

P íklad desetinných ísel : 0,7 1,4 1,5 0,789 128,456

P íklad desetinných ísel : 0,7 1,4 1,5 0,789 128,456 4. Desetinná ísla 4.1. ád desetinného ísla V praktickém život nehovo íme jen o 5 kg jablek, 8 metr, 7 0 C, ale m žeme se setkat s údaji 5,2 kg, 8,5 metru, 7,3 0 C. Vidíme, že vedle celých ísel existují

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3476 Název materiálu: VY_42_INOVACE_145 Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vzdělávací

Více

Počty 1. ročník, 2 hodiny týdně Vzdělávací obsah. Časový plán Září. Téma Učivo Ročníkové výstupy žák podle svých schopností Poznámka

Počty 1. ročník, 2 hodiny týdně Vzdělávací obsah. Časový plán Září. Téma Učivo Ročníkové výstupy žák podle svých schopností Poznámka Počty 1. ročník, 2 hodiny týdně Listopad Přípravná část Třídění předmětů - manipulace s předměty - abstrakce (obrázky) Pojmy - všechno nic - všichni nikdo - velký malý - dlouhý krátký - stejně více méně

Více

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Matematika 1. ročník, studijní a učební obory Bez příloh

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Matematika 1. ročník, studijní a učební obory Bez příloh Identifikační údaje školy Číslo projektu Číslo a název šablony Autor Tematická oblast Číslo a název materiálu Anotace Vytvořeno 18.5.2013 Určeno pro Přílohy VÝUKOVÝ MATERIÁL Vyšší odborná škola a Střední

Více

MANUÁL PRO HODNOCENÍ OTEVŘENÝCH TESTOVÝCH ÚLOH MATEMATIKA SADA B (TEST PRO PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY DO 8LETÉHO GYMNÁZIA)

MANUÁL PRO HODNOCENÍ OTEVŘENÝCH TESTOVÝCH ÚLOH MATEMATIKA SADA B (TEST PRO PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY DO 8LETÉHO GYMNÁZIA) PH-M5MBCINT MANUÁL PRO HODNOCENÍ OTEVŘENÝCH TESTOVÝCH ÚLOH MATEMATIKA SADA B (TEST PRO PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY DO 8LETÉHO GYMNÁZIA) 1. TYPY TESTOVÝCH ÚLOH V TESTU První dvě úlohy (1 2) jsou tzv. úzce otevřené

Více

Příprava na 1. čtvrtletní písemku pro třídu 1EB

Příprava na 1. čtvrtletní písemku pro třídu 1EB Variace 1 Příprava na 1. čtvrtletní písemku pro třídu 1EB Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz. 1. Číselné

Více

SBÍRKA PŘÍKLADŮ PRO OPAKOVÁNÍ NA PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY 2

SBÍRKA PŘÍKLADŮ PRO OPAKOVÁNÍ NA PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY 2 STŘEDNÍ PRŮMYSLOVÁ ŠKOLA STROJNÍ A STAVEBNÍ TÁBOR, KOMENSKÉHO 1670 SBÍRKA PŘÍKLADŮ PRO OPAKOVÁNÍ NA PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY 2 ŠKOLNÍ ROK 2014/2015 Obsah 1 Dělitelnost přirozených čísel... 3 2 Obvody a obsahy

Více

1. a) Přirozená čísla

1. a) Přirozená čísla jednotky desítky stovky tisíce desetitisíce statisíce miliony 1. a) Přirozená čísla Přirozená čísla jsou nejčastějšími čísly, se kterými se setkáváme v běžném životě. Jejich pomocí zapisujeme počet věcí

Více

Dělitelnost. pracovní list. Základní škola Zaječí, okres Břeclav Školní 402, 691 05, příspěvková organizace

Dělitelnost. pracovní list. Základní škola Zaječí, okres Břeclav Školní 402, 691 05, příspěvková organizace Dělitelnost pracovní list Název školy: Číslo projektu: Autor: Základní škola Zaječí, okres Břeclav Školní 402, 691 05, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/21.1131 Mgr. Lenka Němetzová Datum vytvoření:

Více

2.2.2 Zlomky I. Předpoklady: 020201

2.2.2 Zlomky I. Předpoklady: 020201 .. Zlomky I Předpoklady: 0001 Pedagogická poznámka: V hodině je třeba postupovat tak, aby se ještě před jejím koncem začala vyplňovat tabulka u posledního příkladu 9. V loňském roce jsme si zopakovali

Více

Matematika. Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvíjení klíčových kompetencí žáků

Matematika. Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvíjení klíčových kompetencí žáků Vzdělávací obor: Matematika a její aplikace Matematika Obsahové, časové a organizační vymezení Charakteristika vyučovacího předmětu 1.-2. ročník 4 hodiny týdně 3.-5. ročník 5 hodin týdně Vzdělávací obsah

Více

Grafické sčítání úseček teorie

Grafické sčítání úseček teorie Grafické sčítání úseček teorie Nezáleží na tom, kterou úsečku přeneseme na polopřímku jako první. Úsečka AD je grafickým součtem úseček AB a CD. Příklad 1 Hana jde ze školy na poštu, z pošty do knihovny.

Více

Výukový materiál pro projekt Elektronická školička. Pohádková matematika

Výukový materiál pro projekt Elektronická školička. Pohádková matematika Výukový materiál pro projekt Elektronická školička reg. č. CZ.1.07/1.3.05/02.0041 Pohádková matematika Mgr. Hana Dobrozemská, 2011, 58 stran Materiál je publikován pod licencí Creative Commons - Uveďte

Více

Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Opakování učiva 2. ročníku Sčítání a odčítání oboru do 100

Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Opakování učiva 2. ročníku Sčítání a odčítání oboru do 100 VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT: MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE MATEMATIKA MATEMATIKA 3. ROČNÍK Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Opakování učiva 2. ročníku

Více

Metodický list. Ověření materiálu ve výuce: Datum ověření: 30. 3. 2012 Třída: 5. B Ověřující učitel: Jana Kuchtíková

Metodický list. Ověření materiálu ve výuce: Datum ověření: 30. 3. 2012 Třída: 5. B Ověřující učitel: Jana Kuchtíková Příjemce: Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Moravou Zařazení materiálu: Metodický list Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické

Více

MATEMATIKA. Projekt byl podpořen z Evropského sociálního fondu. Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti

MATEMATIKA. Projekt byl podpořen z Evropského sociálního fondu. Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti MATEMATIKA pracovní sešit aritmetiky pro 6. ročník s metodickými poznámkami pro učitele Projekt byl podpořen z Evropského sociálního fondu. Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti Tato publikace byla

Více

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN! MATEMATIKA DIDAKTICKÝ TEST Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Hranice úspěšnosti: 33 % 1 Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje 26 úloh. Časový limit pro řešení didaktického testu

Více

Tematický plán pro školní rok 2015/16 Předmět: Matematika Vyučující: Mgr. Iveta Jedličková Týdenní dotace hodin: 5 hodin Ročník: pátý

Tematický plán pro školní rok 2015/16 Předmět: Matematika Vyučující: Mgr. Iveta Jedličková Týdenní dotace hodin: 5 hodin Ročník: pátý ČASOVÉ OBDOBÍ Září Říjen KONKRÉTNÍ VÝSTUPY KONKRÉTNÍ UČIVO PRŮŘEZOVÁ TÉMATA Umí zapsat a přečíst čísla do 1 000 000 Porovnává čísla do 1 000 000 Zaokrouhluje čísla na tisíce, desetitisíce, statisíce Umí

Více

Vyučovací předmět / ročník: Matematika / 5. Učivo

Vyučovací předmět / ročník: Matematika / 5. Učivo Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Výstupy žáka Vyučovací předmět / ročník: Matematika / 5. ČÍSLO A POČETNÍ OPERACE Zpracoval: Mgr. Dana Štěpánová orientuje se v posloupnosti přirozených čísel

Více

Matematický KLOKAN 2009 www.matematickyklokan.net. kategorie Benjamín

Matematický KLOKAN 2009 www.matematickyklokan.net. kategorie Benjamín Matematický KLOKAN 2009 www.matematickyklokan.net kategorie Benjamín Úlohy za 3 body 1. Hodnota kterého výrazu je sudé číslo? (A) 200 + 9 (B) 200 9 (C) 200 9 (D) 2 + 0 + 0 + 9 (E) 2 0 + 0 + 9 2. Kolik

Více

Jakýkoliv jiný způsob záznamu odpovědí (např. dva křížky u jedné úlohy) bude považován za nesprávnou odpověď.

Jakýkoliv jiný způsob záznamu odpovědí (např. dva křížky u jedné úlohy) bude považován za nesprávnou odpověď. MATEMATIKA 5 M5PZD16C0T01 DIDAKTICKÝ TEST Jméno a příjmení Počet úloh: 16 Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Povolené pomůcky: psací a rýsovací potřeby Časový limit pro řešení didaktického testu je 60

Více

Základní škola Kaznějov, příspěvková organizace, okres Plzeň-sever

Základní škola Kaznějov, příspěvková organizace, okres Plzeň-sever Základní škola Kaznějov, příspěvková organizace, okres Plzeň-sever DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Název projektu Registrační číslo projektu UČENÍ JE SKRYTÉ BOHATSTVÍ - INOVACE VÝUKY ZŠ KAZNĚJOV CZ.1.07/1.1.12/02.0029

Více

1.1.11 Poměry a úměrnosti I

1.1.11 Poměry a úměrnosti I 1.1.11 Poměry a úměrnosti I Předpoklady: základní početní operace, 010110 Poznámka: Následující látka bohužel patří mezi ty, kde je nejvíce rozšířené používání samospasitelných postupů, které umožňují

Více

TEORIE ZÁVISLOSTI, VZTAHY, PRÁCE S DATY ČTENÍ A INTERPRETACE DAT - TŘÍDĚNÍ A EVIDENCE

TEORIE ZÁVISLOSTI, VZTAHY, PRÁCE S DATY ČTENÍ A INTERPRETACE DAT - TŘÍDĚNÍ A EVIDENCE TEORIE ZÁVISLOSTI, VZTAHY, PRÁCE S DATY ČTENÍ A INTERPRETACE DAT - TŘÍDĚNÍ A EVIDENCE Musíš zvolit vhodnou formu evidence a údaje přenést do tabulky. V některých úlohách eviduješ pouze objekty, v jiných

Více

1.2.5 Reálná čísla I. Předpoklady: 010204

1.2.5 Reálná čísla I. Předpoklady: 010204 .2.5 Reálná čísla I Předpoklady: 00204 Značíme R. Reálná čísla jsou čísla, kterými se vyjadřují délky úseček, čísla jim opačná a 0. Každé reálné číslo je na číselné ose znázorněno právě jedním bodem. Každý

Více

1. Na stole jsou tři hromádky jablek. Na první je o třináct jablek méně než na druhé, na třetí hromádce je o osm

1. Na stole jsou tři hromádky jablek. Na první je o třináct jablek méně než na druhé, na třetí hromádce je o osm 1. Na stole jsou tři hromádky jablek. Na první je o třináct jablek méně než na druhé, na třetí hromádce je o osm jablek více než na první. Kolik jablek je dohromady na stole, víš-li, že na druhé hromádce

Více

MATEMATIKA 5. ročník

MATEMATIKA 5. ročník MATEMATIKA 5. ročník ZŠ praktické Pracovní sešit Škola pro život CZ.1.07/1.2.19/02.0007 Projekt Základní školy Cheb, Kostelní náměstí 14 Měl(a) bych znát: 1. číst, psát a porovnávat čísla v oboru do 1000

Více

Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Matematika.

Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Matematika. Matematika Matematika pro žáky 6. až 9. ročníku napomáhá k rozvoji paměti, logického myšlení, kritickému usuzování a srozumitelné a věcné argumentaci prostřednictvím matematických problémů. Žáci si prostřednictvím

Více

2.2.10 Slovní úlohy vedoucí na lineární rovnice I

2.2.10 Slovní úlohy vedoucí na lineární rovnice I Slovní úlohy vedoucí na lineární rovnice I Předpoklady: 0, 06 Pedagogická poznámka: Řešení slovních úloh představuje pro značnou část studentů nejobtížnější část matematiky Důvod je jednoduchý Po celou

Více

Řešení: Dejme tomu, že pan Alois to vezme popořadě od jara do zimy. Pro výběr fotky z jara má Alois dvanáct možností. Tady není co počítat.

Řešení: Dejme tomu, že pan Alois to vezme popořadě od jara do zimy. Pro výběr fotky z jara má Alois dvanáct možností. Tady není co počítat. KOMBINATORIKA ŘEŠENÉ PŘÍKLADY Příklad 1 Pan Alois dostal od vedení NP Šumava za úkol vytvořit propagační poster se čtyřmi fotografiemi Šumavského národního parku, každou z jiného ročního období (viz obrázek).

Více

Zimní školáček. Časopis pro všechny děti, školáky i dospěláky. Číslo: 21 Vydáno:16. února 2015 ZŠ a MŠ Mošnov

Zimní školáček. Časopis pro všechny děti, školáky i dospěláky. Číslo: 21 Vydáno:16. února 2015 ZŠ a MŠ Mošnov Zimní školáček Časopis pro všechny děti, školáky i dospěláky. Číslo: 21 Vydáno:16. února 2015 ZŠ a MŠ Mošnov Milí čtenáři, Vítám vás na stránkách zimního čísla našeho školního časopisu, který vydáváme

Více

TÉMATICKÝ PLÁN OSV. čte, zapisuje a porovnává přirozená čísla do 20, užívá a zapisuje vztah rovnosti a nerovnosti

TÉMATICKÝ PLÁN OSV. čte, zapisuje a porovnává přirozená čísla do 20, užívá a zapisuje vztah rovnosti a nerovnosti TÉMATICKÝ PLÁN MA 1.ročník Očekávaný výstup /dle RVP/ Žák: Konkretizace výstupu, učivo, návrh realizace výstupu PT Číslo a početní operace používá přirozená čísla k modelování reálných situací, počítá

Více

Zkouška Jestliže 17 % z 215 t je 36,55 t, potom 83 % z 215 t je 215 t 36,55 t = 178,45 t.

Zkouška Jestliže 17 % z 215 t je 36,55 t, potom 83 % z 215 t je 215 t 36,55 t = 178,45 t. Úlohy na procenta Řešíme buď: Přes jedno procento. Užitím vzorce č = z. p, kde č je část základu odpovídající danému počtu procent, z je základ, p je počet procent odpovídající dané části základu vyjádřený

Více

Po počátečních manželských neshodách u nich vznikl pěkný rodinný krb.

Po počátečních manželských neshodách u nich vznikl pěkný rodinný krb. Školní kolo Olympiády v českém jazyce 2003/2004 30. ročník I. kategorie 1. Upravte nevhodně formulovanou větu: Po počátečních manželských neshodách u nich vznikl pěkný rodinný krb. 2. Na každé z následujících

Více

Státní maturita 2011 Maturitní testy a zadání jaro 2011 Matematika: didaktický test - základní úrove obtíºnosti MAMZD11C0T02 e²ené p íklady

Státní maturita 2011 Maturitní testy a zadání jaro 2011 Matematika: didaktický test - základní úrove obtíºnosti MAMZD11C0T02 e²ené p íklady Státní maturita 0 Maturitní testy a zadání jaro 0 Matematika: didaktický test - základní úrove obtíºnosti MAMZDC0T0 e²ené p íklady Autor e²ení: Jitka Vachtová 0. srpna 0 http://www.vachtova.cz/ Obsah Úloha

Více

MATEMATIKA Sbírka úloh pro ročník ZŠ praktické Pracovní listy

MATEMATIKA Sbírka úloh pro ročník ZŠ praktické Pracovní listy MATEMATIKA Sbírka úloh pro 6. 9. ročník ZŠ praktické Pracovní listy ŠKOLA PRO ŽIVOT CZ.1.07/1.2.19/02.0007 Projekt Základní školy Cheb, Kostelní náměstí 14 Obsah učiva 7. ROČNÍK - opakování učiva 6. ročníku

Více

PŘÍLOHA 1. SPOLEČESKÁ SMLOUVA o založení společnosti s ručením omezeným

PŘÍLOHA 1. SPOLEČESKÁ SMLOUVA o založení společnosti s ručením omezeným PŘÍLOHA 1 SPOLEČESKÁ SMLOUVA o založení společnosti s ručením omezeným I. Zakladatelé Pan Roman Mucha a David Mucha zakládají společnost s ručením omezeným (dále jen společnost) za podmínek stanovených

Více

metodická příručka DiPo násobení a dělení (čísla 6, 7, 8, 9) násobilkové karty DiPo

metodická příručka DiPo násobení a dělení (čísla 6, 7, 8, 9) násobilkové karty DiPo metodická příručka DiPo násobení a dělení () PLUS násobilkové karty DiPo OlDiPo, spol. s r.o. tř. Svobody 20 779 00 Olomouc telefon: 585 204 055 mobil: 777 213 535 e-mail: oldipo@oldipo.cz web: www.oldipo.cz

Více

VZD LÁVACÍ MATERIÁL. Ing. Lenka Havlíková. Po adové íslo: 11. Ro ník: 3. Datum vytvo ení: 15.2.2012. Datum ov ení: 9.3.2012

VZD LÁVACÍ MATERIÁL. Ing. Lenka Havlíková. Po adové íslo: 11. Ro ník: 3. Datum vytvo ení: 15.2.2012. Datum ov ení: 9.3.2012 VZD LÁVACÍ MATERIÁL Název: Autor: Sada: Testové úkoly Ing. Lenka Havlíková III/2/M Po adové íslo: 11. Ro ník: 3. Datum vytvo ení: 15.2.2012 Datum ov ení: 9.3.2012 Vzd lávací oblast (p edm t): Matematika

Více

Geometrie v rovině a prostoru Číslo DUM: 01

Geometrie v rovině a prostoru Číslo DUM: 01 Autor: Josef Kraus Datum: 10.10.2011 Škola: Integrovaná ZŠ a MŠM Trnová,, Trnová 222, okres Plzeň - sever Šablona: IV/2 - Inovace a zkvalitnění výuky směř ěřující k rozvoji matematické gramotnosti žáků

Více

4. ročník. Zpracovala: Mgr. Zuzana Ryzí, ZŠ Lysice, 1. stupeň

4. ročník. Zpracovala: Mgr. Zuzana Ryzí, ZŠ Lysice, 1. stupeň Zpracovala: Mgr. Zuzana Ryzí, ZŠ Lysice, 1. stupeň 1. Anotace Úkol je zařazen do vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace. Žáci budou řešit úkoly společně, ve dvojicích, ale i ve skupině. Každá skupina

Více

ÚLOHY SE SPORTOVNÍ TÉMATIKOU PRO MATEMATICKÉ TALENTY, vč. metodického listu. doc. PhDr. Marta Volfová, CSc.

ÚLOHY SE SPORTOVNÍ TÉMATIKOU PRO MATEMATICKÉ TALENTY, vč. metodického listu. doc. PhDr. Marta Volfová, CSc. ÚLOHY SE SPORTOVNÍ TÉMATIKOU PRO MATEMATICKÉ TALENTY, vč. metodického listu doc. PhDr. Marta Volfová, CSc. Centrum talentů M&F&I, Univerzita Hradec Králové, 2010 Úlohy se sportovní tematikou pro matematické

Více

Metoda Lokální multiplikátor LM3. Lokální multiplikátor obecně. Ing. Stanislav Kutáček. červen 2010

Metoda Lokální multiplikátor LM3. Lokální multiplikátor obecně. Ing. Stanislav Kutáček. červen 2010 Metoda Lokální multiplikátor LM3 Ing. Stanislav Kutáček červen 2010 Lokální multiplikátor obecně Lokální multiplikátor 1, vyvinutý v londýnské New Economics Foundation (NEF), 2 pomáhá popsat míru lokalizace

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Vyučovací předmět: Období ročník: Učební texty: Matematika 2. období 4. ročník R. Blažková: Matematika pro 3. ročník ZŠ (3. díl) (Alter) R. Blažková: Matematika pro 4. ročník ZŠ (1. díl) (Alter) J. Jurtová:

Více

M - Příprava na čtvrtletní písemnou práci

M - Příprava na čtvrtletní písemnou práci M - Příprava na čtvrtletní písemnou práci Určeno pro třídu 1ODK. VARIACE 1 Tento dokument byl kompletně vytvořen, sestaven a vytištěn v programu dosystem - EduBase. Více informací o programu naleznete

Více

Písemná zkouška z českého jazyka

Písemná zkouška z českého jazyka Písemná zkouška z českého jazyka Diktát Dobrodružství veverky Zrzečky Když se Zrzečka dostala z údolí potoka, začínalo se už stmívat a v bříšku jí hlady kručelo. Šiškových jader měla už dosyta a při vzpomínce

Více

Předmět: Ročník: Vytvořil: Datum: ŠČERBOVÁ M. PAVELKA V. NOSNÍKY NOSNÍKY

Předmět: Ročník: Vytvořil: Datum: ŠČERBOVÁ M. PAVELKA V. NOSNÍKY NOSNÍKY Předmět: Ročník: Vytvořil: Datum: MECHANIKA PRVNÍ ŠČERBOVÁ M. PAVELKA V. 16. ČERVNA 2012 Název zpracovaného celku: NOSNÍKY NOSNÍKY Nosníky jsou zpravidla přímá tělesa (pruty) uloţená na podporách nebo

Více

Úlohy domácího kola kategorie C

Úlohy domácího kola kategorie C 50. ročník Matematické olympiády Úlohy domácího kola kategorie 1. Najděte všechna trojmístná čísla n taková, že poslední trojčíslí čísla n 2 je shodné s číslem n. Student může při řešení úlohy postupovat

Více

2008-04-04 Autor: Markéta Konopová

2008-04-04 Autor: Markéta Konopová Historie žvýkaček 2008-04-04 Autor: Markéta Konopová Docela malý kousek neúhledně rozžvýkané různobarevné hmoty se stal fenoménem po celém světě. Zatímco v dnešní době je žvýkačka běžnou součástí našich

Více

Rok v přírodě. (k průřezovému tématu Enviromentální vzdělávání ) Příloha ŠVP ZV Škola hrou

Rok v přírodě. (k průřezovému tématu Enviromentální vzdělávání ) Příloha ŠVP ZV Škola hrou 1 Příloha č.6 ke ŠVP Škola hrou Projekt - P5 Rok v přírodě (k průřezovému tématu Enviromentální vzdělávání ) Příloha ŠVP ZV Škola hrou Autor projektu: Mgr.Charlotta Kurcová Přílohy: kniha Tuláček liška

Více

Katalog pomůcek Montessori a didaktických pomůcek

Katalog pomůcek Montessori a didaktických pomůcek Katalog pomůcek Montessori a didaktických pomůcek 1 Komu? Všechny pomůcky bezplatně zapůjčujeme dětem s těžkým zdravotním postižením prostřednictvím jejich rodin, učitelů, vychovatelů, škol apod. Proč?

Více

Návod k obsluze programu ERVE4

Návod k obsluze programu ERVE4 Návod k obsluze programu ERVE4 Obsah Hlavní ovládací panel... 2 Základní tlačítka... 2 Pomocné tlačítko DETAIL... 4 Základní příprava programu... 5 Tvorba ADRESÁŘE... 5 Tvorba CENÍKU ADRESNÉ DISTRIBUCE...

Více

ŠVP Školní očekávané výstupy

ŠVP Školní očekávané výstupy RVP ZV Obsah RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané výstupy ŠVP Učivo ČÍSLO A POČETNÍ OPERACE M-3-1-01 M-3-1-02 používá přirozená čísla k modelování reálných situací, počítá předměty

Více

Počet hráčů: 2-4 Věk: od 10 let Hrací doba: cca 45 minut. byliny = 3 body (5/5) lebka (0/10)

Počet hráčů: 2-4 Věk: od 10 let Hrací doba: cca 45 minut. byliny = 3 body (5/5) lebka (0/10) Počet hráčů: 2-4 Věk: od 10 let Hrací doba: cca 45 minut Obsah 200 destiček: 112 letních a 88 zimních destiček Potrava bobule = 1 bod (30 letních/30 zimních destiček) hlízy = 2 body (18/18) Vzácný majetek

Více

3.2.13 Slovní úlohy II

3.2.13 Slovní úlohy II 3..13 Slovní úlohy II Předpoklady: 0301 Pedagogická poznámka: První příklad je opakování z minulé hodiny. Při prvním průchodu se ukázalo, že žáci mají problém s tím, co zvolit za neznámou a jak vyjadřovat.

Více

Válec - slovní úlohy

Válec - slovní úlohy Válec - slovní úlohy VY_32_INOVACE_M-Ge. 7., 8. 20 Anotace: Žák řeší slovní úlohy z praxe. Využívá k řešení matematický aparát. Vzdělávací oblast: Matematika Autor: Mgr. Robert Kecskés Jazyk: Český Očekávaný

Více

Předmět: Ročník: Vytvořil: Datum: MATEMATIKA TŘETÍ MGR. JÜTTNEROVÁ 15. 9. 2012 Název zpracovaného celku: KOMBINACE, POČÍTÁNÍ S KOMBINAČNÍM ČÍSLY

Předmět: Ročník: Vytvořil: Datum: MATEMATIKA TŘETÍ MGR. JÜTTNEROVÁ 15. 9. 2012 Název zpracovaného celku: KOMBINACE, POČÍTÁNÍ S KOMBINAČNÍM ČÍSLY Předmět: Ročík: Vytvořil: Datum: MATEMATIKA TŘETÍ MGR. JÜTTNEROVÁ. 9. 0 Název zpracovaého celku: KOMBINACE, POČÍTÁNÍ S KOMBINAČNÍM ČÍSLY DEFINICE FAKTORIÁLU Při výpočtech úloh z kombiatoriky se používá!

Více

Názory obyvatel na přijatelnost půjček leden 2016

Názory obyvatel na přijatelnost půjček leden 2016 TISKOVÁ ZPRÁVA Centrum pro výzkum veřejného mínění Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Jilská 1, Praha 1 Tel.: 286 840 129 E-mail: milan.tucek@soc.cas.cz Názory obyvatel na přijatelnost půjček leden 2016

Více

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. Znaky dělitelnosti - Procvičování. Dušan Astaloš. samostatná práce, případně skupinová práce

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. Znaky dělitelnosti - Procvičování. Dušan Astaloš. samostatná práce, případně skupinová práce METODICKÝ LIST DA11 Název tématu: Autor: Předmět: Znaky dělitelnosti - Procvičování Dušan Astaloš Matematika Ročník: 6. Učebnice: Kapitola, oddíl: Metody výuky: Formy výuky: fixační samostatná práce, případně

Více

Jednotlivé DUMy jsou k dispozici u zástupce ředitele pí. Bc. Marie Baštové. druh výukového materiálu

Jednotlivé DUMy jsou k dispozici u zástupce ředitele pí. Bc. Marie Baštové. druh výukového materiálu Jednotlivé DUMy jsou k dispozici u zástupce ředitele pí. Bc. Marie Baštové. Projekt: Moderní výuka ve škole Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.1031 Vypracoval: LENKA REJZKOVÁ Předmět: Český jazyk a literatura

Více

Měření změny objemu vody při tuhnutí

Měření změny objemu vody při tuhnutí Měření změny objemu vody při tuhnutí VÁCLAVA KOPECKÁ Katedra didaktiky fyziky, Matematicko-fyzikální fakulta Univerzity Karlovy v Praze Anotace Od prosince 2012 jsou na webovém portálu Alik.cz publikovány

Více

PRAVIDLA PRO POSKYTOVÁNÍ FINANČNÍCH PŘÍSPĚVKŮ NA. PRAVIDELNOU ČINNOST SPORTOVNÍCH ORGANIZACÍ (dále jen Pravidla)

PRAVIDLA PRO POSKYTOVÁNÍ FINANČNÍCH PŘÍSPĚVKŮ NA. PRAVIDELNOU ČINNOST SPORTOVNÍCH ORGANIZACÍ (dále jen Pravidla) PRAVIDLA PRO POSKYTOVÁNÍ FINANČNÍCH PŘÍSPĚVKŮ NA PRAVIDELNOU ČINNOST SPORTOVNÍCH ORGANIZACÍ (dále jen Pravidla) Město Sušice vydává na základě rozhodnutí Zastupitelstva města Sušice ze dne 17. prosince

Více

ANOTACE K VÝUKOVÉ SADĚ

ANOTACE K VÝUKOVÉ SADĚ Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast (předmět) Autor ANOTACE K VÝUKOVÉ SADĚ CZ.1.07/1.5.00/34.0705 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Reálie anglicky

Více

- 1 - Vzdělávací oblast : matematika a její aplikace Vyučovací předmět : : matematika Ročník: 3.

- 1 - Vzdělávací oblast : matematika a její aplikace Vyučovací předmět : : matematika Ročník: 3. - 1 - Vzdělávací oblast : matematika a její aplikace Vyučovací předmět : : matematika Ročník: 3. ČÍSLO A POČETNÍ OPERACE Výstup Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy Zápis čísel. Čtení a zápisy

Více

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech METODICKÉ LISTY výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech reg. č. projektu: CZ.1.07/1.3.11/02.0003 Sada metodických listů: KABINET 1. STUPNĚ

Více

MECHANICKÁ PRÁCE A ENERGIE

MECHANICKÁ PRÁCE A ENERGIE MECHANICKÁ RÁCE A ENERGIE MECHANICKÁ RÁCE Konání práce je podmíněno silovým působením a pohybem Na čem závisí velikost vykonané práce Snadno určíme práci pro případ F s ráci nekonáme, pokud se těleso nepřemísťuje

Více

2.5.26 Procenta pomocí trojčlenky

2.5.26 Procenta pomocí trojčlenky 2.5.26 Procenta pomocí trojčlenky Předpoklady: 020525 Pedagogická poznámka: Že procenta představují trojčlenku objeví určitě někdo už v předchozí hodině. Takový žák trojčlenku k počítání samozřejmě používat

Více

Statutární město Přerov. Nařízení města Přerova č. 1/2016, kterým se vydává tržní řád

Statutární město Přerov. Nařízení města Přerova č. 1/2016, kterým se vydává tržní řád Statutární město Přerov Nařízení města Přerova č. 1/2016, kterým se vydává tržní řád Rada města Přerova se na své 45. schůzi konané dne 2.6.2016 usnesením č. 1634/45/10/2016 usnesla vydat na základě ustanovení

Více

5.2.1 Matematika povinný předmět

5.2.1 Matematika povinný předmět 5.2.1 Matematika povinný předmět Učební plán předmětu 1. ročník 2. ročník 3. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník 4 4+1 4+1 4+1 4+1 4 4 3+1 4+1 Vzdělávací oblast Matematika a její aplikace v

Více

2. Úroveň bydlení, náklady na bydlení a ceny nemovitostí v Olomouckém kraji

2. Úroveň bydlení, náklady na bydlení a ceny nemovitostí v Olomouckém kraji 2. Úroveň bydlení, náklady na bydlení a ceny nemovitostí v Olomouckém kraji 2.1. Charakteristika domovního a bytového fondu a úrovně bydlení Domovní fond Olomouckého kraje zahrnoval podle sčítání lidu,

Více

Oblastní stavební bytové družstvo, Jeronýmova 425/15, Děčín IV

Oblastní stavební bytové družstvo, Jeronýmova 425/15, Děčín IV Oblastní stavební bytové družstvo, Jeronýmova 425/15, Děčín IV Směrnice pro vyúčtování služeb spojených s bydlením Platnost směrnice: - tato směrnice je platná pro městské byty ve správě OSBD, Děčín IV

Více

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN! MATEMATIKA DIDAKTICKÝ TEST Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Hranice úspěšnosti: 33 % Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje 26 úloh. Časový limit pro řešení didaktického testu

Více

Ekoprojekt. Vzdělávací oblast. Tematický okruh. Očekávané výstupy žák je schopen správně třídit odpad do kontejnerů

Ekoprojekt. Vzdělávací oblast. Tematický okruh. Očekávané výstupy žák je schopen správně třídit odpad do kontejnerů Vzdělávací oblast Tematický okruh Ekoprojekt Člověk a příroda, Člověk a svět práce, Environmentální výchova, Člověk a zdraví Recyklace, práce s mapou, rozvíjení smyslů a dovednosti Očekávané výstupy žák

Více

íloha . 1: Charakteristika hlavních daní eských zemí v období feudalismu íloha . 2: Da ová soustava SR v roce 1928

íloha . 1: Charakteristika hlavních daní eských zemí v období feudalismu íloha . 2: Da ová soustava SR v roce 1928 Příloha č. 1: Charakteristika hlavních daní českých zemí v období feudalismu 1. Daň majetková základ daně se liší u vrchnosti a poddaných. Zatímco u svobodného obyvatelstva dani podléhají jen nemovitosti

Více

1/36 ZÁZNAMOVÝ ARCH. Základní škola Dačice, Komenského 7, okr. Jindřichův Hradec, 380 01 Dačice

1/36 ZÁZNAMOVÝ ARCH. Základní škola Dačice, Komenského 7, okr. Jindřichův Hradec, 380 01 Dačice ZÁZNAMOVÝ ARCH Název školy Název a číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Základní škola Dačice, Komenského 7, okr. Jindřichův Hradec, 380 01 Dačice "Naše škola pro naše děti" reg. č. CZ.1.07/1.4.00/21.2325

Více

D kujeme za podporu GOAML... Jste skv lí.

D kujeme za podporu GOAML... Jste skv lí. D kujeme za podporu GOAML... Jste skv lí. Tento certifikát má hodnotu jedné ivé a zdravé kozy. Díky pomoci eských dárc nakupuje lov k v tísni tato veselá zví ata pro rodiny v chudých zemích Afriky a Asie.

Více

Závěr: Je potřeba vytvořit simulaci a propočítat, zda krácení dle rozpočtu a člověkohodin bude spravedlivé.

Závěr: Je potřeba vytvořit simulaci a propočítat, zda krácení dle rozpočtu a člověkohodin bude spravedlivé. Zápis ze schůze pracovní skupiny projektu NNO a neformální vzdělávání v JMK konané dne 28. 5. od 17.00. Zúčastnili se: Roman Dvořák (Junák, ANNO JMK), Jana Heřmanová (SVČ Ivančice), Miloslav Hlaváček (Sdružení

Více

Jméno a příjmení holka nebo kluk * Třída Datum Škola

Jméno a příjmení holka nebo kluk * Třída Datum Škola R-8 Jméno a příjmení holka nebo kluk * Třída Datum Škola Kolik to žere? Oblíbená to otázka řidičů i jejich manželek, když se kupuje nové, nebo staronové auto. Co ale vlastně znamená spotřeba paliva udávaná

Více

Sedláčková TŘÍDA ANOTACE PLNĚNÉ VÝSTUPY

Sedláčková TŘÍDA ANOTACE PLNĚNÉ VÝSTUPY ČÍSLO SADY III/2 AUTOR/KA Mgr. Ilona Sedláčková číselné označení DUM 1 NÁZEV Pádové otázky, určování pádů - PL DATUM OVĚŘENÍ DUM 20.12.2012 IV. TŘÍDA ANOTACE PLNĚNÉ VÝSTUPY Pracovní list slouží k procvičení

Více

10 je 0,1; nebo taky, že 256

10 je 0,1; nebo taky, že 256 LIMITY POSLOUPNOSTÍ N Á V O D Á V O D : - - Co to je Posloupnost je parta očíslovaných čísel. Trabl je v tom, že aby to byla posloupnost, musí těch čísel být nekonečně mnoho. Očíslovaná čísla, to zavání

Více

3 nadbytek. 4 bez starostí

3 nadbytek. 4 bez starostí Metody měření spokojenosti zákazníka Postupy měření spokojenosti zákazníků jsou nejefektivnější činnosti při naplňování principu tzv. zpětné vazby. Tento princip patří k základním principům jakéhokoliv

Více

Přirozená čísla do milionu 1

Přirozená čísla do milionu 1 statisíce desetitisíce tisíce stovky desítky jednotky Klíčová aktivita: Přirozená čísla do milionu 1 č. 1 Matematika 1. Porovnej čísla: , =. 758 258 4 258 4 285 568 470 56 847 203 488 1 584 2 458 896

Více

Podpůrný výukový materiál s využitím ICT* Podpůrný výukový materiál reedukační hodiny *

Podpůrný výukový materiál s využitím ICT* Podpůrný výukový materiál reedukační hodiny * Podpůrný výukový materiál s využitím ICT* Podpůrný výukový materiál reedukační hodiny * Název: Pohádkové počítání,sčítání a odčítání do 20-typ příkladů 10+4, 14-4, reedukační pracovní listy Autor: Mgr.

Více

Výukový materiál VY_32_INOVACE_48. Ověření ve výuce: Třída: 7. Datum: 15.12.2011

Výukový materiál VY_32_INOVACE_48. Ověření ve výuce: Třída: 7. Datum: 15.12.2011 Výukový materiál Název projektu: Číslo projektu: Šablona: Sada: Škola pro život CZ.1.07/1.4.00/21.2701 III/2 VY_32_INOVACE_48 Ověření ve výuce: Třída: 7. Datum: 15.12.2011 Předmět: Český jazyk Ročník:

Více

P Y T H A G O R I Á D A 39. ročník

P Y T H A G O R I Á D A 39. ročník P Y T H A G O R I Á D A 39. ročník 2015/2016 ŠKOLNÍ KOLO KATEGORIE 5. ROČNÍK Pokyny pro organizaci soutěže, zadání a řešení kategorie 5. ročníku NÁRODNÍ INSTITUT PRO DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ (zařízení pro další

Více

5 ZKOUŠENÍ CIHLÁŘSKÝCH VÝROBKŮ

5 ZKOUŠENÍ CIHLÁŘSKÝCH VÝROBKŮ 5 ZKOUŠENÍ CIHLÁŘSKÝCH VÝROBKŮ Cihelné prvky se dělí na tzv. prvky LD (pro použití v chráněném zdivu, tj. zdivo vnitřních stěn, nebo vnější chráněné omítkou či obkladem) a prvky HD (nechráněné zdivo).

Více

Pokyny k hodnocení úlohy 1 ZADÁNÍ. nebo NEDOSTATEČNÉ ŘEŠENÍ. nebo CHYBNÉ ŘEŠENÍ. nebo CHYBĚJÍCÍ ŘEŠENÍ 0

Pokyny k hodnocení úlohy 1 ZADÁNÍ. nebo NEDOSTATEČNÉ ŘEŠENÍ. nebo CHYBNÉ ŘEŠENÍ. nebo CHYBĚJÍCÍ ŘEŠENÍ 0 PZK 9 M9-Z-D-PR_OT_ST M9PZD6CT Pokyny k hodnocení Pokyny k hodnocení úlohy BODY ZADÁNÍ Vypočtěte, kolikrát je rozdíl čísel,4 a,7 (v tomto pořadí) menší než jejich součet. (V záznamovém archu je očekáván

Více

Základní škola, Staré Město, okr. Uherské Hradiště, příspěvková organizace. Komenské 1720, Staré Město, www.zsstmesto.cz. Metodika

Základní škola, Staré Město, okr. Uherské Hradiště, příspěvková organizace. Komenské 1720, Staré Město, www.zsstmesto.cz. Metodika Základní škola, Staré Město, okr. Uherské Hradiště, příspěvková organizace Komenské 1720, Staré Město, www.zsstmesto.cz Metodika k použití počítačové prezentace A Z kvíz Mgr. Martin MOTYČKA 2013 1 Metodika

Více

Znalecký posudek číslo 3804 144/08

Znalecký posudek číslo 3804 144/08 Znalecký posudek číslo 3804 144/08 O ceně nemovitosti: Bytová jednotka 1719/4 O S T R A V A katastrální území: Poruba - sever statutární město: Ostrava O B V Y K L Á T R Ž N Í C E N A Objednatel znaleckého

Více

Kancelářský nábytek M1, s.r.o. Ceník ramen M7 pro LCD panely. www.m1.cz. Položka kódu Cena bez DPH Poznámka

Kancelářský nábytek M1, s.r.o. Ceník ramen M7 pro LCD panely. www.m1.cz. Položka kódu Cena bez DPH Poznámka www.m1.cz ER Kancelářský nábytek M1, s.r.o. Ceník ramen pro LCD panely výrobce viz. www.humanscale.com Položka u Cena Poznámka 1 Spoj T1 302 píst, pro jedno článkové rameno T2 604 píst, pro dvě článková

Více

Název: O co nejvyšší věž

Název: O co nejvyšší věž Název: O co nejvyšší věž Výukové materiály Téma: Pevnost, stabilita, síly Úroveň: 1. stupeň ZŠ Tematický celek: Jak se co dělá Věci a jejich původ (Suroviny a jejich zdroje) Předmět (obor): prvouka a přírodopis

Více

Aritmetika s didaktikou II.

Aritmetika s didaktikou II. Katedra matematiky PF UJEP Aritmetika s didaktikou II. KM / 0026 Přednáška 0 Desetinnáčísla O čem budeme hovořit: Budeme definovat desetinnáčísla jako speciální racionálníčísla. Naučíme se poznávat různé

Více

www.palis.cz www.palis.eu PALISgym ČIKITA

www.palis.cz www.palis.eu PALISgym ČIKITA PALISgym ČIKITA NÁVOD K MONTÁŽI sestavy PALISgym typ Čikita Rozbalte stavebnici a zkontrolujte její úplnost. Stavebnice PALISgym typ Čikita obsahuje tyto komponenty: Věž se střechou 4 ks sloupek 90 x 90

Více

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech METODICKÉ LISTY výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech reg. č. projektu: CZ.1.07/1.3.11/02.0003 Sada metodických listů: KABINET 1. STUPNĚ

Více

Vítězslav Bártl. březen 2013

Vítězslav Bártl. březen 2013 VY_32_INOVACE_VB08_K Jméno autora výukového materiálu Datum (období), ve kterém byl VM vytvořen Ročník, pro který je VM určen Vzdělávací oblast, vzdělávací obor, tematický okruh, téma Anotace Vítězslav

Více

Staroegyptská matematika. Hieratické matematické texty

Staroegyptská matematika. Hieratické matematické texty Staroegyptská matematika. Hieratické matematické texty Stanovení kvality piva a chleba In: Hana Vymazalová (author): Staroegyptská matematika. Hieratické matematické texty. (Czech). Praha: Český egyptologický

Více

Václav Meškan - PF JČU v Českých Budějovicích, ZŠ L. Kuby, České Budějovice

Václav Meškan - PF JČU v Českých Budějovicích, ZŠ L. Kuby, České Budějovice Tvůrčí řešení problémových úloh Divergentní fyzikální úlohy Václav Meškan - PF JČU v Českých Budějovicích, ZŠ L. Kuby, České Budějovice Problémové fyzikální úlohy Úlohy, k jejichž vyřešení nestačí pouhá

Více

Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáků

Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáků CVIČENÍ Z MATEMATIKY Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení Předmět je realizován od 6. ročníku až po 9. ročník po 1 hodině týdně. Výuka probíhá v kmenové učebně nebo

Více

1.7. Mechanické kmitání

1.7. Mechanické kmitání 1.7. Mechanické kmitání. 1. Umět vysvětlit princip netlumeného kmitavého pohybu.. Umět srovnat periodický kmitavý pohyb s periodickým pohybem po kružnici. 3. Znát charakteristické veličiny periodického

Více

MATEMATIKA. 1 Základní informace k zadání zkoušky

MATEMATIKA. 1 Základní informace k zadání zkoušky MATEMATIKA PŘIJÍMAČKY LIK 2012 DIDAKTICKÝ TEST Maximální bodové hodnocení: 50 bodů 1 Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje 15 úloh. Časový limit pro řešení didaktického testu je

Více