šance možná i pro vaši školu peníze lze získat z fondů evropské unie STRANA 3

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "šance možná i pro vaši školu peníze lze získat z fondů evropské unie STRANA 3"

Transkript

1 šance možná i pro vaši školu peníze lze získat z fondů evropské unie STRANA 3 víte, co je to etwinning? nový projekt eu partnerství škol v evropě STRANA 7 zajímá vás, kolik žáků ve třídě a kolik žáků na učitele je v karlovarském kraji? STRANA LEDNA 2005 XIII. ROČNÍK 17. ledna Žáky základních škol, kteří se přihlásili na konzervatoř nebo na některý umělecký obor střední školy, čekají talentové zkoušky. Termín zkoušek stanovuje ředitel školy, první se uskutečnily už v pondělí. Ti, kteří u zkoušek neuspějí, mohou podat přihlášku na jinou střední školu. Děti, které se v budoucnu chtějí profesionálně věnovat tanci či hudbě, čekají zkoušky na konzervatoř. Umělecky zaměřené obory nabízí 44 středních odborných škol a 41 středních odborných učilišť. Čekáte zbytečně, pane učiteli. V novém jízdním řádu byly některé spoje optimalizovány! KRESBA: MILAN KOCMÁNEK ODMĚŇOVÁNÍ V ROCE 2004 Hodnotit vývoj platů zaměstnanců regionálního školství v loňském roce není vůbec jednoduché. A srovnat ho s předešlým, to už bude doslova ekvilibristika. Měnily se totiž právní předpisy, které se týkaly jak nárokových složek platu, tak nenárokových. Navíc se musí vzít v potaz i ten fakt, že rozpočet na rok 2004 v rámci reformy veřejných financí uložil snížit počet pracovníků o dvě procenta i v resortu školství. Také třináctý a čtrnáctý plat byl úplně jiný než v minulosti. Trochu moc proměnných na obyčejného smrtelníka. Připomeňme, že od ledna loňského roku se zaměstnanci škol a školských zařízení posunuli v nové, šestnáctitřídní platové tabulce. To některým přineslo výrazné navýšení nárokové složky platu, jiní zůstali jen mírně nad úrovní předcházejícího roku. Dobrá zpráva je, že nároková složka platu se v průměru zvýšila. Tato část platu je garantována zákonem a zaměstnanci ji musí dostat přesně podle svého zařazení v příslušné platové třídě a platovém stupni bez ohledu na to, kdo finanční prostředky škole přidělí. Také tzv. další platy patří mezi nárokové složky platu. Zde však došlo k výraznému snížení jejich podílu na celkových příjmech zaměstnanců škol. V minulosti byly oba platy vypláceny ve výši padesáti procent průměrného měsíčního platu, což znamená, že zaměstnanci škol dostali v podstatě jeden celý plat navíc. V loňském roce však další platy představovaly dohromady pouze jednu třetinu obvyklého platu. A to už na celoročních příjmech musí být znát. Na osobní příplatky a odměny, jak už vyplývá z názvu nenárokové složky platu, zaměstnanci nemají právní nárok. Je na rozhodnutí ředitele, zda a v jaké výši tyto části platu přizná. Ve vnitřním platovém předpise jsou většinou stanovena pravidla pro jejich přidělování, nicméně podmínky nejsou všude stejné. Hodně záleží na počtu zaměstnanců, ale i dalších okolnostech. Co je však zajímavé v loňském roce došlo ke změně struktury vyplácených nenárokových složek platu. Jestliže v minulosti ministerstvo školství požadovalo, aby osmdesát procent z nenárokových peněz šlo na osobní příplatky a dvacet procent na odměny, kraje již tak striktní nejsou. Skutečností je, že osobní příplatky v průměru poklesly a odměny vzrostly. Konečná čísla za rok 2004 ještě nejsou k dispozici. Obávám se, že jejich interpretace nebude jednoznačná. Jedni budou zdůrazňovat, že se platy zvyšovaly, jiní, že se snižovaly. A všichni budou mít pravdu. KARLA TONDLOVÁ 17. ledna V Brně se uskutečnila vernisáž výstavy prací studentů Střední průmyslové školy textilní a Vyšší odborné školy textilní v Brně. Součástí akce byla přehlídka v podání studentek vystavujících ateliérů. 20. ledna Trnitá je cesta ze základní na střední školu, to bylo téma kulatého stolu, na němž odborníci i lidé z praxe diskutovali o tom, jak se mění cesty ze základní na střední školu, co lze udělat pro to, aby rozhodování o vzdělávací dráze dítěte co nejvíc odpovídalo jeho potřebám a schopnostem i tomu, jak problémy přechodu ze základní školy na střední vidí ředitelé škol. POZOR NEPŘEHLÉDNĚTE V prvním únorovém čísle Týdeníku ŠKOLSTVÍ zveřejníme přehled základen EXOD pro letošní rok. Věříme, že vás zaujmou, a přejeme vám, aby se vám na vybraných základnách líbilo.

2 2 kresba školačky zdobí sídlo unicef v new yorku Obrázek čtrnáctileté Anny Vagové ze Žďáru nad Sázavou zdobí titulní stranu kalendáře Dětského fondu OSN (UNICEF). Originál její kresby bude rok vystaven v sídle této organizace v New Yorku. Podle deníku Vysočina dílo žďárské školačky uspělo v konkurenci prací dětí z 51 zemí. Finále mezinárodní malířské soutěže uspořádala firma IQNet v Tokiu. Obrázek pojmenovaný Příroda a rodina namalovala dívka ve školním výtvarném kroužku. Jsou na něm dva lidé, kteří se mají rádi, a také kopretina na důkaz lásky, řekla A. Vagová. Budoucnost s malířskou paletou a štětcem si však úspěšná žákyně podle deníku nespojuje. Více se teď věnuje zpěvu a volejbalu. centrum bude testovat a hodnotit znalosti deváťáků Testy z českého jazyka, matematiky a studijních dovedností čekají žáky devátých tříd v Karlovarském, Libereckém a Pardubickém kraji. Jejich základní školy se zapojily do projektu Hodnocení výsledků vzdělávání žáků devátých tříd, který už podruhé pořádá Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání. Cílem testování je vyzkoušet, zda by výsledky hodnocení žáků při výstupu ze základní školy mohly být využitelné při přijímacím řízení na střední školy, řekla ředitelka centra Jitka Pohanková. Nahrazení přijímacích zkoušek jednotným testováním v páté a deváté třídě plánuje ministerstvo školství. Testové úlohy nebudou ověřovat jen znalosti z daných předmětů, jak je tomu u většiny školních písemek, ale i základní dovednosti. Například v matematice byly úlohy zaměřené na logické myšlení a představivost, v češtině se ověřovalo, jestli děti pochopily text a jak Je doba lyžařských kurzů. Ten je sice součástí osnov výuky tělesné výchovy v sedmé třídě základní školy a v prvním ročníku střední školy, dítě by jej mělo absolvovat, ale nikdo nemůže nutit rodiče, aby je na výcvik poslali. Je totiž stále více těch, kteří na kurz nemají peníze. Proto školy posílají na lyžařské kurzy i žáky z jiných ročníků. FOTO: ARCHIV umí gramatiku, poznamenala J. Pohanková. z pedagogické poradny vzniknou luxusní byty Z bývalého sídla pedagogicko-psychologické poradny v Českých Budějovicích vzniknou luxusní byty a kanceláře. Magistrát chce do přeměny opuštěného objektu investovat zhruba 11 milionů korun. V domě vznikne šest nadstandardních dvoupokojových bytů od 50 do 80 metrů čtverečních, píše jihočeská příloha Mladé fronty Dnes. S tímto domem město původně počítalo pro potřeby magistrátu. Nakonec z toho však sešlo a po zpracování studie rada rozhodla, že ho na vlastní náklady zrekonstruujeme, řekl deníku náměstek primátora Tomáš Kubín. Do chátrajícího domu by se podle něj měli první nájemníci nastěhovat příští rok na jaře. Byt získají na základě výběrového řízení. o peníze na dotační programy nechceme přijít Ministerstvo školství nechce přijít o peníze na své dotační programy kvůli tomu, že na některé projekty bude zřejmě možné získat peníze z fondů Evropské unie. O odstranění duplicit v poskytování dotací a s tím souvisejícím omezením národních dotačních programů ministerstev uvažuje ministr financí Bohuslav Sobotka. Ministerstvo školství souhlasí podle mluvčího Ondřeje Gabriela s tím, aby bylo duplicitní rozdělování peněz odstraněno. Úřad má však řadu dotačních programů, které zřejmě ze strukturálních fondů Evropské unie hrazeny nebudou. Stát bude podle Sobotky muset v následujících letech rušit a omezovat řadu národních dotačních programů, aby měl na spolufinancování projektů hrazených z fondů Evropské unie. někteří rodiče si budou stěžovat u ústavního soudu Rodiče čtyř žáků pátých a devátých tříd základních škol se kvůli novému systému přijímacího řízení na střední školy obrátí na Ústavní soud. Jejich stížnost podpoří i petice, kterou zorganizoval syn prezidenta a ředitel Prvního obnoveného reálného gymnázia v Praze Václav Klaus. Podle nového školského zákona se od letošního roku poprvé na přihlášce ke studiu vyplňuje jen jedna škola místo dvou a povinně se koná jen jedno kolo přijímacích zkoušek. Přihlášky se musí odevzdat do konce února. Rodičům se možnost podat si jen jedinou přihlášku nelíbí. Jednoznačně je tím porušeno právo dětí na vzdělání, které zaručuje Listina základních práv a svobod, řekl Mladé frontě Dnes právník Jiří Kovanda, který za rodiče stížnost k Ústavnímu soudu podává. Zákon se nezamlouvá také poslancům ODS. Příští týden chtějí předložit liberalizační novelu, podle níž se budou moci žáci přihlásit na libovolný počet středních škol. učitelé se učí vyučovat v cizím jazyce Zdokonalení jazykové vybavenosti a schopnosti vyučovat v cizím jazyce je cílem evropského studijního programu Tifola, jehož druhý ročník hostí do konce ledna brněnská pedagogická fakulta. Do Brna se již sjelo na čtyřicet učitelů a studentů pedagogiky z různých zemí. Čekají je nejen přednášky, ale hlavně výuka odborných předmětů v anglickém jazyce ve vybraných základních školách, řekla koordinátorka akce Ivana Slezáková. Při formování rozšiřující se Evropské unie vznikla myšlenka, aby se všichni učili jazyky tak, aby se s nimi uměli domluvit. V rámci evropského univerzitního vzdělávacího programu Socrates Erasmus tak vloni vznikl z iniciativy bruselské univerzity projekt Tifola. Podle I. Slezákové je prospěšný nejen budoucím pedagogům, ale i žákům základních škol, kde budoucí učitelé vyučují. čtk Nikdy nejsme nešťastni tak, jak si myslíme. Proust

3 ŠANCE PRO ŠKOLY PENÍZE LZE ZÍSKAT I Z FONDŮ EVROPSKÉ UNIE Přijetí naší republiky do Evropské unie přineslo obrovská očekávání. Mezi jiným možnost čerpat finanční prostředky ze strukturálních fondů EU. Tuto šanci chce využít i ministerstvo školství. Na podmínky čerpání finančních prostředků pro regionální školství jsme se zeptali Ing. Jany DRAHOTOVÉ, zástupce ředitele odboru pro zajištění Televizní soutěže administrace ESF v regionálním školství MŠMT. Regionální školství bude moci čerpat finanční prostředky z Evropského sociálního fondu (ESF), a to na základě opatření 3.1 Operačního programu Rozvoj lidských zdrojů (OP RLZ). Pro toto opatření bylo na období let zpracováno grantové schéma čtyři programy podpory: 1. Zlepšení podmínek pro vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami 2. Rozvoj dalšího vzdělávání učitelů a pracovníků ve školství 3. Rozvoj vzdělávání a dalšího vzdělávání na středních a vyšších odborných školách 4. Modernizace školních vzdělávacích programů rozvoj klíčových kompetencí Jednotlivé projekty však musí splňovat velmi přísná kritéria Evropské unie, a to jak po stránce obsahové, tak formální. Na jaké cílové skupiny mají být projekty zaměřeny? Cílové skupiny se liší dle jednotlivých programů podpory. Jedná se například o žáky ve věku povinné školní docházky, žáky SŠ a studenty VOŠ, osoby se zdravotním postižením, zdravotním znevýhodněním nebo sociálním znevýhodněním, dále migranty, azylanty, etnické minority, zájemce o další vzdělávání realizované na SŠ a VOŠ, učitele a ředitele škol a školských zařízení, výchovné poradce, další pedagogické a odborné pracovníky ve školství. Podrobné informace včetně cílových skupin budou uvedeny ve výzvě k předkládání projektů o finanční podporu z OP RLZ. Zveřejnění výzvy se předpokládá na konci měsíce ledna, a to jak na webové stránce ministerstva školství ( centrální webové stránce ESF ( cz), tak v denním tisku (Mladá fronta Dnes a Právo). Zaměření projektů a cílové skupiny jsou jasné. Kdo však může o granty žádat? Náplni projektu a cílovým skupinám ve své podstatě odpovídá i to, kdo může o grant žádat. Mohou to být školy a školská zařízení, kromě mateřských škol a základních škol, které mají zřízeny pouze ročníky prvního stupně vzdělávání, organizace zřizované ministerstvem školství, kraje, obce, svazky měst a obcí, nestátní neziskové organizace, sociální partneři a další vzdělávací Do televizního programu nedílně patří i nejrůznější soutěže. Z různých důvodů to je značně oblíbený typ pořadu. Pro diváky se snaží být atraktivní a zajímavý, pro televizi je žádoucí tím, že umožňuje bezprostřední kontakt s diváky. Ani realizace nebývá finančně náročná. Pokud je spojena s reklamou určité firmy, jde o pořad, který si na sebe bohatě vydělá. O co v televizních soutěžích obvykle jde? Především o to, aby si divák řekl, že je minimálně stejně dobrý jako ti, kteří v televizním studiu soutěží. A tak jsme diváky soutěží, kdy nestačíme kroutit hlavou nad úrovní jednoduchých otázek. Vrcholem této dokonalosti obvykle bývají otázky, na které mají diváci odpovídat telefonicky. Jde totiž o to, aby odpovídajících bylo co nejvíc. Mnozí, uneseni skutečností, že znají odpověď, nevěnují již pozornost ani upozornění, že jejich zavolání na příslušné číslo bude zúčtováno podle speciálního, výrazně vyššího tarifu. Mnozí učitelé ovšem s jistým povzdechem konstatují, že většina televizních soutěží je zaměřena na to, co bývá v našem školství s chutí kritizováno. Na obsáhlé encyklopedické vědomosti. Je položena jednoduchá otázka, vyžaduje se jednoduchá odpověď. Pokud možno jedním slovem či větou, jedním historickým letopočtem. Je až zarážející, s jakou životností tento charakteristický rys výrazné většiny televizních soutěží přežívá. Vedle těchto soutěží a řady dalších, v nichž 3 instituce. Podrobnosti opět budou uveřejněny ve výzvě. Jaké jsou další podmínky pro podání žádosti o finanční podporu? Žádost o finanční podporu musí být vyplněna na předepsaném formuláři v tzv. monitorovacím systému Benefit. K dispozici bude opět na výše uvedených webových stránkách. Prostředky z OP RLZ nejsou určeny na investice, přesto nejnižší finanční částka určená na jeden projekt je 500 tisíc korun, naopak maximální částka je 10 milionů korun. Znamená to tedy, že i finance určené na jednotlivé projekty by měly být zárukou jejich dobré úrovně. Finanční podpora bude poskytována formou nevratné přímé dotace a projekty mohou být podpořeny až do výše 100 procent uznatelných nákladů projektu. Doba realizace projektu nesmí překročit 24 měsíců od data vydání rozhodnutí o poskytnutí dotace. Projekty musí být realizovány na území České republiky mimo území hlavního města Prahy. Ale sídlo žadatele může být na celém území naší republiky, včetně hlavního města Prahy. Výzva k předkládání projektů bude zveřejněna pravděpodobně koncem ledna. Dokdy musí školy projekt na ministerstvo školství zaslat? Od zveřejnění výzvy budou všichni předkladatelé projektů mít osm týdnů na to, aby své projekty doručili na ministerstvo školství. Rozhodující bude termín přijetí na ministerstvu, nikoliv termín odeslání. Poté bude přibližně dva měsíce probíhat formální hodnocení projektu, hodnocení přijatelnosti a věcné hodnocení. Na základě věcného hodnocení doporučí výběrová komise projekty pro poskytnutí finanční podpory. Úspěšní předkladatelé pak dostanou rozhodnutí o poskytnutí dotace a do třiceti dnů od vydání rozhodnutí musí celý projekt odstartovat. V průběhu realizace projektu je příjemce dotace povinen sledovat naplňování tzv. indikátorů ukazatelů výstupů a výsledků. Budou mít ti, kteří neuspějí napoprvé, možnost opětovně žádat o grant? Seznam schválených žádostí bude uveřejněn na webových stránkách ministerstva školství. Možnost dalšího předkládání projektů bude dána zveřejněním další výzvy. Předpokládáme, že další výzva bude zveřejněna na podzim letošního roku a na jaře příštího roku. Věříme, že i přes náročná kritéria Evropské unie se školy i školská zařízení postupně naučí projekty zpracovávat, a čerpat tak prostředky z fondů Evropské unie. OLGA ŠEDIVÁ Podrobné informace najdete na internetových stránkách ministerstva školství: odkaz: Evropský sociální fond, Opatření 3.1, Grantové schéma jde o prokázání sportovních či jiných dovedností, případně soutěží, které k nejdůležitější promenádě v plavkách přidávají pro ukrácení chvíle a prodloužení pořadu i jakési doplňkové disciplíny, se objeví občas i soutěž poněkud jiného charakteru. Soutěž, při které nemusí soutěžící ohromovat ani nazpaměť naučenými letopočty či sportovními výsledky, ale musí něco vymyslet. Ta pak bývá určitým osvěžením zaběhlého stereotypu. JIŘÍ ROHAN

4 4 ODPOVÍME NA KAŽDOU OTÁZKU pracovní volno na doprovod dítěte k lékaři Jsem na další mateřské dovolené. Zdravotní stav dítěte vyžaduje návštěvy odborného lékaře. K cestě je nutné vzhledem k dopravnímu spojení používat vlastní vůz. Protože nemám řidičský průkaz, doprovází dítě manžel. Ten s tím však má problémy v zaměstnání, kde mu tvrdí, že mám dítě doprovázet sama, když s ním jsem doma. Je poskytování volna nějak limitováno? Doprovod rodinného příslušníka do zdravotnického zařízení k vyšetření nebo ošetření při náhlém onemocnění či úrazu a k předem stanovenému vyšetření, ošetření nebo léčení upravuje bod 3 písm. a) nařízení vlády č. 108/1994 Sb., kterým se provádí zákoník práce a některé další zákony, kde se stanoví: Pracovní volno se poskytne jen jednomu z rodinných příslušníků, a to s náhradou mzdy na nezbytně nutnou dobu, nejvýše však na jeden den, byl-li doprovod nezbytný a uvedené úkony nebylo možno provést mimo pracovní dobu. Má-li zaměstnanec nárok na podporu při ošetřování člena rodiny z nemocenského pojištění, nepřísluší mu náhrada mzdy. Podle uvedeného ustanovení se pracovní volno poskytne jen jednomu z rodinných příslušníků, a to s náhradou mzdy na nezbytně nutnou dobu, nejvýše však na jeden den, byl-li doprovod nezbytný a uvedené úkony nebylo možno provést mimo pracovní dobu. Přitom není rozhodující, zda je v domácnosti jiná osoba, která by mohla rodinného příslušníka, v konkrétním případě dítě, doprovázet. Jsou-li splněny ostatní podmínky uvedené v bodě 3 citovaného nařízení vlády, má tedy nárok na pracovní volno s náhradou mzdy v uvedeném případě manžel. Doprovod zahrnuje cestu tam, čekání před a během zdravotnického úkonu (ošetření, vyšetření) a cestu zpět. Pracovní volno k tomuto účelu není limitováno, je na ně nárok třeba i několikrát za týden, pokud se jedná o další případy ošetření nebo vyšetření. Jde-li například o doprovod v pondělí a ve středu, má zaměstnanec při každém úkonu nárok vždy maximálně na jeden den pracovního volna, to znamená na pondělí i středu. Kdyby však šlo o doprovod, například v pondělí a ve středu by zaměstnanec doprovázel dítě zpět domů, byl by nárok na jeden den volna pro oba případy. jak dlouho mohu být doma s dítětem? tem? Jaká je vlastně délka rodičovské dovolené? Do tří nebo čtyř let věku dítěte? Nějaké dávky se poskytují až do 4 let, tak by tato doba měla být uznána jako pracovní volno. Délka rodičovské dovolené poskytované podle 158 zákoníku práce je maximálně do tří let věku dítěte. To jednoznačně vyplývá z tohoto ustanovení, kde je uvedeno: K prohloubení péče o dítě je zaměstnavatel povinen poskytnout zaměstnankyni a zaměstnanci na jejich žádost rodičovskou dovolenou. Rodičovská dovolená se poskytuje matce dítěte po skončení mateřské dovolené a otci od narození dítěte, a to v rozsahu, o jaký požádají, ne však déle než do doby, kdy dítě dosáhne věku tří let. Podle zákona č. 117/ /1995 Sb., o státní sociální podpoře, je možné poskytovat rodičovský příspěvek až do 4 let věku dítěte, pokud rodič osobně celodenně řádně o dítě pečuje. Rozhodne-li se rodič (nebo i oba rodiče) i po dosažení doby 3 let věku dítěte, do níž mají oba nárok na poskytnutí rodičovské dovolené, pečovat o dítě dále do 4 let věku, nárok na pracovní volno již tento rodič nemá a zaměstnavatel není povinen toto volno poskytnout. Je možné požádat o pracovní volno bez náhrady platu podle 128 zákoníku práce a v návaznosti na to podle 21 nařízení vlády č. 108/ /1994 Sb., kterým se provádí tento zákoník. Záleží však na rozhodnutí zaměstnavatele, zda volno poskytne či nikoliv. Pokud je volno poskytnuto, přísluší jednomu z rodičů při splnění stanovených podmínek rodičovský příspěvek. mám nárok na podporu v nezaměstnanosti? Může mít způsob skončení pracovního poměru vliv na vznik nároku na podporu v nezaměstnanosti? Například když pracovní poměr skončí výpovědí či okamžitým zrušením z důvodu porušení pracovní kázně? Podmínky pro vznik nároku na podporu v nezaměstnanosti upravuje 39 a násl. zákona č. 435/2004 Sb., o zaměstnanosti. Podle této platné úpravy není pro přiznání podpory v nezaměstnanosti rozhodující důvod a způsob skončení pracovního poměru ani ukončení pracovního poměru zaviněné uchazečem. Podpora v nezaměstnanosti bude tedy uchazeči náležet i v tom případě, bude-li jeho poslední pracovní poměr ukončen z důvodů porušení pracovní kázně, a to i s použitím 53 zákoníku práce (okamžité zrušení pracovního poměru zaměstnavatelem). VÍT BERKA si, hodina je nepsaný zákon! Musíš ji včas Pamatuj zahájit a včas ukončit, starostlivě mi kladl na srdce kolega češtinář v počátcích mé učitelské dráhy. Jeho slova si opakuji dnes a denně. S oblibou tvrdím, že pouze jeden člověk ve škole může zabránit mému včasnému zahájení hodiny. Ředitel. A ještě snad inspektor. Ne všichni jsou stejného názoru. Hodina je zákon Učitelka Jasná je neveliké postavy, což u kantora není zjevná výhoda. Nadevše ráda vypráví a ještě raději se obdivně poslouchá. Je deset minut po zahájení hodiny. Kluci a holky ze sedmé bé otráveně vyčkávají před zavřenými dveřmi odborné učebny. Vím, vím zase jdu pozdě. Všechno vám ráda vysvětlím. Jen mějte se mnou strpení, jako ho mám i já s vámi, zvesela si notuje učitelka Jasná. Dnes musíme pohnout s novým učivem. Trochu jsem se zapovídala v kabinetu. Hrozně nerada piji horkou kávu. Lékařka mi opakovaně zdůrazňovala, že mám pít pouze vlažnou. To je ovšem rada pro bohy. Raději budeme zkoušet. Petro, charakterizuj obyvatelstvo v Americe. Paní učitelko, to jsme ještě neprobírali, pohotově se brání sympatická blondýnka. Říkáš, nebrali. To bylo asi ve vedlejší třídě. Budeme tedy probírat novou látku, rozhodne po chvíli váhání. Ve třídě to ještě pořád bzučí jako v jarním včelím úle. Tatínku, maminko, pomozte mi! Tady se nedá vůbec učit. Asi půjdu vrátit řediteli svůj vysokoškolský diplom. Samý kravál. Hluk. Skoro jako v hospodě. Nechápu to, začne teatrálně lomit drobnýma ručkama učitelka Jasná. Jestli se okamžitě neuklidníte, napíšu vám všem poznámky. To budete koukat! Jinak si dáme trestnou písemku. Otázka, odpověď. Otázka. Pětka! Já si svou hodinu umím dokonale zorganizovat. To dobře ví i pan ředitel. Zvoní. Jeje, to dnes nějak rychle uběhlo. Vydržte, drahoušci. Využijeme přestávku k zápisu nové látky. Můžete přitom svačit. Už jsem vám říkala, že ráda učím?! ROMAN KANTOR ŠKOLSKÉ ODBORY CHRÁNÍ JISTOTY ZAMĚSTNANCŮ REGIONÁLNÍHO ŠKOLSTVÍ Členové Českomoravského odborového svazu pracovníků školství mají právo na bezplatnou právní poradnu. Své dotazy k pracovněprávní problematice můžete zasílat na adresu: Právní oddělení ČMOS pracovníků školství W. Churchilla 2, PRAHA 3

5 ZÁJEM O FUNKCI ŘEDITELE KLESÁ, JE NUTNÁ ZMĚNA Počátek letošního školního roku byl poznamenán velkou tragédií v Beslanu. V důsledku teroristické akce zde zahynulo velké množství dětí i učitelů. Okamžitě se zvedla obrovská vlna solidarity na pomoc těm, kteří tento teroristický útok přežili, i všem pozůstalým. Připojil se k ní i Českomoravský odborový svaz pracovníků školství a ze svých prostředků uvolnil 50 tisíc korun na fond solidarity EI. Zároveň vyzval všechny oblastní rady odborového svazu i jednotlivé základní organizace, aby i ony přispěly na pomoc svým kolegům z Beslanu. V době od 26. září do 28. listopadu 2004 se podařilo shromáždit celkem korun. Tyto finanční prostředky poukázal Českomoravský odborový svaz pracovníků školství 1. prosince na fond solidarity EI v Bruselu. Podle sdělení EI budou využity k zajištění vzdělávání dětí pozůstalých po obětech v Beslanu. Na fond solidarity byly převedeny i ty příspěvky, které přišly do konce prosince. Pod dohledem médií se v závěru uplynulého roku sešel republikový výbor profesní sekce vedoucích pracovníků. A co bylo na jejich zasedání tak zajímavého, že přišli i zástupci tisku? Především nové legislativní změny ve školství, připomínkování vyhlášek, návrh novely zákona o rozpočtovém určení daní, informace o vývoji jednání s ministerstvem práce a sociálních věcí o nové podobě tabulek tarifních platů pro rok 2005 a úprava výše členských příspěvků. Jak již všichni víte, novela zákona o rozpočtovém určení daní prošla poslaneckou sněmovnou v podobě, o kterou usiloval odborový svaz pracovníků školství, tzn. že finance na přímé výdaje krajských škol (včetně platů učitelů) byly vyňaty ze sdílených daní krajů a i nadále budou součástí státního rozpočtu, kapitoly školství. Také nové tarifní tabulky jsou již hotovy. Stávající základní stupnice každého platového tarifu je zvýšena o sedm procent a o jednu dvanáctinu z dvaceti procent dalšího platu. Další platy ve výši dvaceti procent jsou totiž součástí tarifů. Tabulka platná pro pedagogy je pak zvýšena z deseti na čtrnáct procent. Základní i navýšenou tabulku jsme zveřejnili v prvním čísle Týdeníku Školství. Členové republikového výboru se zabývali také periodickým hodnocením práce ředitelů škol. Shodně konstatovali, že pravidla jsou různá. Předseda republikového výboru R. Langer proto všechny požádal, aby mu pravidla pro periodická hodnocení ředitelů škol z jednotlivých regionů zasílali a aby se zaměřili i na obecní školství. Členové výboru taktéž konstatovali, že je nutno řešit i výši příplatků za vedení. Tarifní platy se sice průběžně navyšují, ale příplatky za vedení stagnují. Proto bude republikový výbor prostřednictvím vedení svazu iniciovat jednání s ministerstvem školství o úpravě. S celkovým hodnocením ředitelů škol souvisí i zájem o tuto funkci. Jak upozornil R. Langer, praxe ukazuje, že zájem o výkon funkce ředitele klesá. Příčin je hned několik: vysoká náročnost práce, nárůst administrativy, neúměrně velká odpovědnost oproti jiným vedoucím pracovníkům veřejné správy a propad výše příplatků za vedení v poměru k výši tarifních platů. Koncem roku byl opět otevřen katalog prací. Republikový výbor sekce vedoucích pracovníků toho využil a v rámci jednání o nové podobě katalogu prací se pokusil změnit zařazení výkonu práce školního inspektora. Podle jejich názoru by měl být školní inspektor zařazen do 13. platové třídy. OLGA ŠEDIVÁ Republikový výbor profesní sekce vedoucích pracovníků na svém posledním zasedání rozhodl o svolání republikové konference sekce. Ta by měla proběhnout nejpozději do konce března. FOTO: ARCHIV FOND SOLIDARITY EI NA POMOC POZŮSTALÝM PO OBĚTECH V BESLANU Bohužel, také závěr roku 2004 přinesl další tragédii. Tentokrát postihlo jihovýchodní Asii zemětřesení a následné vlny tsunami pohřbily statisíce lidí. Mezi postiženými je i bezpočet zaměstnanců škol. Proto Mezinárodní centrála školství Education International opět vytvořila nouzový fond na pomoc všem školským pracovníkům a jejich rodinám. K výzvě EI se přidal i Českomoravský odborový svaz pracovníků školství a žádá všechny své členy, a nejen ty, o finanční příspěvky. Zasílat je můžete na účet Českomoravského odborového svazu pracovníků školství: /0800, variabilní symbol: 9114, konstantní symbol: 0308, specifický symbol: ASIE. Shromážděné finanční prostředky, doplněné o finanční prostředky z centrálního rozpočtu odborového svazu, budou odeslány na Education International Solidarity Fund, Tsunami Relief Program. O výsledcích sbírky i o využití fondu vás budeme informovat. oš 5 Koupili jsme si novou dřevěnou lékárničku. Co je nutné zkontrolovat, než ji uvedeme do provozu? Předpokládám, že jste si pořídili dřevěnou skříňku, která byla vyrobena jako lékárnička. Do této skříňky je nutno pořídit odpovídající obsah (nejlépe po konzultaci s lékařem závodní preventivní péče). Obsah lékárničky musí být pravidelně kontrolován, materiál spotřebovaný, BOZP poškozený, znehodnocený nebo s prošlou životností (dobou použitelnosti) musí být nahrazen odpovídajícím novým materiálem. Lékárnička musí být vhodně umístěna. To znamená, že musí být umístěna na vhodném místě tak, aby byla dostupná všem zaměstnancům, pro které je určena, a snadno přístupná. Měla by obsahovat evidenci spotřeby materiálu. Při kontrole nám bylo vytknuto používání rozdvojek do elektrozásuvek. Proč? Užívané rozdvojky většinou neodpovídají platným normám (tedy bezpečnostním předpisům). Zejména dříve vyrobené rozdvojky mívají přehozenou fázi u jednoho vstupu, a jejich užívání je proto životu nebezpečné. Proto by měly být nahrazeny prodlužovací šňůrou, která je zakončena několika elektrozásuvkami uspořádanými za sebou. Pozor při nákupu těchto prodlužovacích šňůr! Zejména výrobky za nízkou cenu bývají určeny k připojení spotřebičů, kde celkové povolené zatížení všemi připojenými spotřebiči, udávané ve W (wattech), bývá dosti nízké, a proto k takovému zařízení nelze připojit spotřebiče s větším odběrem elektrického proudu. Pozor! Odběr elektrického proudu všech spotřebičů z dané prodlužovací šňůry zakončené zásuvkami se sčítá a nesmí překročit povolenou mez, která má být na spotřebiči i prodlužovací šňůře se zásuvkami vyznačena. Je-li na prodlužovací šňůře se zásuvkami vyznačena povolená mez maximálního zatížení v ampérech (A) a voltech (V), nezapomeňte, že platí 1 V x 1 A = 1 W. Dostali jsme k používání novou místnost, která má sloužit jako sborovna. Jaké podmínky musí pro tento účel splňovat? Místnost musí mít odpovídající osvětlení, vytápění a větrání. Hladina hluku nesmí překročit povolenou mez. Celá místnost musí být bez závad (nesmí mít například vadnou podlahu nebo plesnivé stěny či vlhký strop). Podlahová plocha musí odpovídat počtu pracovníků, kteří ji budou užívat. JAN PRŮŠA svazový inspektor BOZP

6 6 Syn student našeho zaměstnance má trvalý pobyt v jiném městě než jeho otec, který uplatňuje nárok na odčitatelnou položku na vyživované dítě. Ve skutečnosti žijí ve společné domácnosti. Jaký doklad musí zaměstnanec předložit, aby mu tuto odčitatelnou položku mohl zaměstnavatel odčítat? Odpočet na dítě Pro uplatnění nezdanitelné části základu daně na dítě je důležitou podmínkou, že dítě žije ve společné domácnosti s poplatníkem. Domácnost podle občanského zákoníku tvoří občané, kteří spolu trvale žijí a společně uhrazují náklady na své potřeby. Pro konkrétní posouzení má rozhodující význam faktický stav, zejména z hlediska společného finančního hospodaření, a to, kde se dítě skutečně zdržuje, před okolností, kde je dítě hlášeno k trvalému pobytu. Důvodem jiného trvalého bydliště totiž může být například nevyřešená bytová situace, zdravotní důvody aj. Zaměstnanec v takovém případě předloží zaměstnavateli čestné prohlášení. Ovšem je zde jedna skutečnost, na kterou musíme upozornit. Zákon o daních z příjmů vychází z definice domácnosti v zákoně o státní sociální podpoře. Proto nemůže poplatník a zletilé dítě tvrdit, že pro účely daně jde o jednu domácnost a pro účely jiné nikoliv. Pozor také v případě, kdy dítě je studentem a má trvalé bydliště hlášené například u babičky ve vzdáleněj- Platí i po vydání nového zákona o zaměstnanosti povinnost organizací zaměstnávat osoby, které pro ně vykonávají práci a zajišťují jejich úkoly, v pracovněprávních vztazích? Nebo se uvolňují možnosti pro tzv. švarcsystém? V zákoně č. 435/2004 Sb., o zaměstnanosti, se uplatňuje zásada, že zaměstnavatel je povinen plnění běžných úkolů vyplývajících z předmětu jeho činnosti zajišťovat svými zaměstnanci zapojenými v pracovněprávních vztazích. Z této zásady jsou povoleny určité (dále uvedené) výjimky. Právní ŘEDITELSKÁ ABECEDA B Bezpečnost o ochrana zdraví Jednou ze zásad vzdělávání je získávání a uplatňování znalostí o bezpečnosti a ochraně zdraví. Žáci a studenti jsou povinni plnit pokyny školy a školského zařízení k ochraně zdraví a bezpečnosti, s nimiž byli seznámeni. Školy a školská zařízení jsou při vzdělávání a s ním přímo ším místě, aby mělo nárok na kolej. Vyměřovací základ Za studenta brigádníka je zpravidla plátcem pojistného na všeobecné zdravotní pojištění stát. Pokud tedy stát pojistné za tohoto zaměstnance (po celý kalendářní měsíc) platí, je vyměřovacím základem pro placení pojistného částka přesahující 3520 Kč (od 1. ledna 2004). Právě částka 3520 Kč je totiž vyměřovacím základem pro platbu pojistného státem za tyto osoby. Odpočet je možno realizovat u jedné osoby v rámci kalendářního měsíce (rozhodného období) pouze jedenkrát, a to buď v zaměstnání, nebo v samostatné výdělečné činnosti. Pro tento účel vystavuje zaměstnaný student zaměstnavateli čestné prohlášení o tom, že zákonný nárok na odpočet od dosaženého ZÁKON O ZAMĚSTNANOSTI A ŠVARCSYSTÉM souvisejících činnostech a při poskytování školských služeb povinny přihlížet k základním fyziologickým potřebám dětí, žáků a studentů a vytvářet podmínky pro jejich zdravý vývoj a pro předcházení vzniku sociálně patologických jevů. Školy a školská zařízení zajišťují bezpečnost a ochranu zdraví dětí, žáků a studentů při vzdělávání a s ním přímo souvisejících činnostech, při poskytování školských služeb. Poskytují také žákům a studentům nezbytné informace k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví. příjmu současně neuplatňuje v jiném zaměstnání nebo ve své samostatné výdělečné činnosti. Odečíst částku 3520 Kč od dosaženého příjmu lze například i v situacích, kdy student brigádník: pracuje pouze část měsíce, je část měsíce úprava tak přebírá stav, který se uplatňuje od roku 1992, a tím i nadále vytváří legislativní zábrany k rozšiřování tzv. švarcsystému. Úpravu této problematiky obsahuje 13 zákona, v němž se stanoví: (1) Právnická nebo fyzická osoba je povinna plnění běžných úkolů vyplývajících z předmětu její činnosti zajišťovat svými zaměstnanci, které k tomu účelu zaměstnává v pracovněprávních vztazích podle zákoníku práce. (2) Běžnými úkoly vyplývajícími z předmětu činnosti právnické nebo fyzické osoby se rozumí úkoly přímo související se zajištěním výroby nebo poskytováním služeb a obdobnou činností podle zvláštních právních předpisů, které právnická nebo fyzická osoba provádí v zařízeních určených pro tyto činnosti nebo na místech obvyklých pro jejich výkon vlastním jménem a na vlastní odpovědnost. (3) Povinnost stanovená v odstavci 1 neplatí v případech, kdy plnění běžných úkolů a) zajišťuje fyzická osoba sama nebo s pomocí svého manžela nebo dětí, nebo právnická osoba prostřednictvím svých společníků nebo členů, Školy a školská zařízení jsou povinny vést evidenci úrazů dětí, žáků a studentů, k nimž došlo při uvedených činnostech, vyhotovit a zaslat záznam o úrazu stanoveným orgánům a institucím. 2 odst. 2 písm. g zákona č. 561/2004, školský zákon (Zásady a cíle vzdělávání) 22 odst. 1 písm. b zákona č. 561/2004, školský zákon (Povinnosti žáků a studentů) 29 zákona č. 561/2004, školský zákon (Bezpečnost a ochrana zdraví ve školách) nemocen, má sjednán pracovní poměr na nepravidelný výkon práce (tzv. nepravidelná výpomoc) atd. Převzato z: b) zajišťuje právnická nebo fyzická osoba dočasně přidělenými zaměstnanci agentury práce ( 66), nebo c) právnická nebo fyzická osoba svěří jinému zaměstnavateli. (4) Plnění běžných úkolů podle odstavce 3 písm. c) lze svěřit jen zaměstnavateli, který má činnosti (úkoly), které mu mají být svěřeny, zahrnuty v předmětu své činnosti a bude je zajišťovat svými zaměstnanci, které k tomu účelu zaměstnává v pracovněprávních vztazích podle zákoníku práce. VÍT BERKA

7 zkušenosti nápady inspirace projekty záměry lekce příklady Program etwinning (doslovně elektronické párování ) je zaměřen na podporu spolupráce žáků i učitelů základních a středních škol v Evropě. etwinning lze charakterizovat jako dlouhodobý projekt, ve kterém minimálně dvě školy z různých zemí realizují vzdělávací aktivitu prostřednictvím informačních a komunikačních technologií. Spolupráce může probíhat na několika úrovních: mezi učiteli, skupinami učitelů, knihovníky, řediteli, žáky či celými třídami. etwinning by se měl stát přirozenou, nedílnou součástí školního života žáků, studentů i pedagogů. Cílem programu není seznámit studenty a učitele s informačními a komunikačními technologiemi jako takovými, ale umožnit vyučujícím používat je v běžné výuce. Všichni mladí Evropané by v budoucnu měli mít během studia možnost zúčastnit se vzdělávacího projektu s partnery z dalších evropských zemí. S programem etwinning se neváží žádné dodatečné finanční náklady. Komu je etwinning určen? Iniciativa etwinning je otevřena všem typům základních a středních škol. Nejde o klasický vzdělávací program, jaké existují v rámci Evropské unie nemá vymezena kritéria účasti ani termíny pro zapojení či předkládání projektů. Jde spíše o jakýsi rámec spolupráce, o průběžnou aktivitu, která není časově omezena začátkem ani koncem projektu. Co mohu jako učitel udělat pro přípravu projektu? Pokud se rozhodnete pro spolupráci v programu etwinning, je třeba nejdříve vymezit téma a najít partnerskou školu v Evropě. Zvolíte-li téma dostatečně široké, bude možné spolupráci pojmout z pohledu více předmětů, a práce na projektu tak bude přínosem pro celou školu. Ještě před tím, než začnete partnerskou školu hledat, byste si měli stanovit kritéria pro její výběr. Jaká by měla být věková kategorie žáků či studentů, z jaké by mohli být země, jaké jazyky by měli ovládat aj. Dále je důležité vzít při plánování projektu v úvahu období prázdnin, školní výlety, rozvrh, přístupnost počítačové učebny atd. Pokuste se získat pro spolupráci co nejvíce kolegů a uvažujte o možnostech mezipředmětového vyučování. Hlavně však nezapomeňte na své studenty, pro které by účast v projektu měla být zajímavá a přínosná. Odpovědi na mnohé své otázky najdete na národním nebo evropském portálu etwinning nebo prostřednictvím tzv. helpdesku, pro který pracuje skupina učitelů připravených vám pomoci a zodpovědět vaše dotazy. Kde a jak mohu najít partnerskou školu? Někteří z vás již mají partnery z projektů realizovaných například v rámci programu Comenius. Je dobré této navázané spolupráce využít. Pro ty z vás, kteří ještě partnery nemají, je od ledna 2005 k dispozici nástroj pro vyhledávání partnerských škol podle vámi zadaných požadavků. Tento nástroj bude umístěn na portálu etwinning. Co lze v rámci programu etwinning uskutečnit? Spolupráce v programu etwinning může probíhat jako součást jakéhokoli vyučovacího předmětu na vámi vybrané téma, které by však mělo vyhovovat následujícím požadavkům: musí být slučitelné s národním vzdělávacím programem v zemích partnerských škol, je třeba zachovat rozumný poměr mezi využitím informačních a komunikačních technologií a tvořivými aktivitami v rámci výuky. Na portálu etwinning najdete sekci Nápady pro spolupráci, která vám může poskytnout inspiraci. Sekce obsahuje modelové projekty, témata a scénáře či příklady společných aktivit. Jak mi může portál etwinning pomoci? Portál etwinning poskytuje všechny důležité informace, nástroje, materiály a dokumenty, které jsou PARTNERSTVÍ ŠKOL V EVROPĚ etwinning potřebné pro přípravu, plánování a rozvíjení spolupráce: novinky, nápady a inspirace, nástroj pro hledání partnerů, prostor pro spolupráci, pedagogi ckou podporu, galerii projektů, zdroje informací, a to vše v českém jazyce. Aktivity programu etwinning podporuje i helpdesk, kde získáte odpověď na vaše dotazy týkající se zařazení projektu do výuky. Proč bych se měl jako učitel do programu zapojit? Důvodů pro zapojení by se našlo jistě mnoho, mezi nimi například: motivovat studenty tím, že budou dělat něco netradičního, nového a zajímavého, dozvědět se něco o jiných kulturách a seznámit ostatní s naším 7 prostředím, abychom tak zvýšili povědomí o kulturní různorodosti, využít informační technologie, které zkracují vzdálenosti, a umožnit tak studentům a učitelům navštívit a prozkoumat i jinak vzdálené a obtížně dostupné kouty Evropy, poznat vzdělávací systémy v jiných evropských zemích, seznámit se a vyměnit si nápady s jinými učiteli, a obohatit tak své zkušenosti, představit nový způsob výuky na naší škole rodičům, místní komunitě, institucím školské správy a mnohým jiným, rozvinout spolupráci v rámci své školy, zavést mezipředmětové vyučování, a tak si rozšířit vlastní znalosti určitého předmětu nebo oboru, zlepšit si znalosti cizího jazyka, zdokonalit své vlastní metody učení díky poznatkům a zkušenostem z partnerských škol. Portál etwinning: Národní podpůrné středisko pro etwinning: Národní podpůrné středisko pro etwinning U Lužického semináře 13, Praha 1 Tel.: , Fax: Vážení čtenáři, pokud Vás nový program etwinning zaujal a chtěli byste se dozvědět více, rádi bychom Vás spolu s Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy pozvali na informační semináře, které budou probíhat celý únor postupně po České republice (viz tabulka). Pokud byste měli o účast zájem, prosíme o Vaši registraci do konce ledna, s udáním místa konání semináře a kontaktu na Vás, na ové adrese Národního podpůrného střediska pro etwinning: případně Podrobnější informace Vám obratem zašleme. Kromě cestovného jsou veškeré náklady hrazeny naší stranou. Předpokládané trvání každého semináře je 8 16 hodin. Národní podpůrné středisko pro etwinning Přehled seminářů KRAJ DATUM MĚSTO POŘÁDAJÍCÍ ŠKOLA MÍSTO KONÁNÍ Olomoucký Šumperk VOŠ a SPŠ, Šumperk, Gen. Krátkého 1 VOŠ a SPŠ, Šumperk, Gen. Krátkého 1 Vysočina Žďár n/s VOŠ a SPŠ, Žďár n/s DDM, Horní 2, Žďár nad Sázavou Olomoucký Olomouc VOŠ a SPŠ elektro, Olomouc VOŠ a SPŠ elektrotech., Božetěchova 3, Olomouc Moravskoslezský Nový Jičín SOŠ textilní, Nový Jičín KHS, Štefánikova 9, Nový Jičín Středočeský Praha Obchodní akademie, Dušní 7, Praha 1 Obchodní akademie, Dušní 7, Praha Plzeňský Štěnovice Základní škola, Štěnovice Základní škola Štěnovice, Čižická 344, Štěnovice Královéhradecký Hr. Králové SZdrŠ a VZdrŠ, Hradec Králové SZdŠ a VZdŠ, Komenského 234, Hradec Králové Pardubický Pardubice Gymnázium, Pardubice, Dašická 1083 Gymnázium, Pardubice, Dašická 1083 Jihočeský Tábor SPŠ, Tábor SPŠ strojnická, Komenského 1670, Tábor Karlovarský Karlovy Vary Pedagogická škola, Karlovy Vary Střední pedag. škola a Gymnázium, Lidická 455/40, K. Vary Praha Praha VOŠ a SPŠ dopravní, VOŠ a SPŠ dopravní, Masná 18, Praha 1 Karlovarský Cheb G, Nerudova, Cheb Fakulta ekonomická ZČU v Plzni, Hradební 22, Cheb Moravskoslezský Opava Mendelovo G, Opava, Mendelovo gymnázium, Opava, Komenského 5 Ústecký Kadaň SOŠ služeb, Kadaň, 5.května 680 SOŠ služeb, 5. května 680, Kadaň Ústecký Ústí n/l OA, Ústí n/l - Střekov Obch. akademie a Obch. škola Ústní n/l., Nár. odboje 17 Jihomoravský Břeclav OA, Břeclav Obchodní akademie Břeclav, Smetanovo nábřeží 17, Břeclav Jihomoravský Brno SOU spojů, Brno, Čichnova 23 SOU spojů, Brno, Čichnova 23 Zlínský Otrokovice SOŠ, Otrokovice SOŠ, SOU a U, tř. T. Bati 1266, Otrokovice Liberecký Liberec Gymnázium F. X. Šaldy, Liberec Gymnázium F. X. Šaldy, Partyzánská 530/3, Liberec 11

8 8 ZNÁTE JE? HRAJEME SI S FILIPEM Srovnávání a vybarvování Filip je lasička, hbitá a zvídavá, a navíc jedna z nejveselejších na světě. Dětem od čtyř do sedmi let, které jsou stejně chytré jako Filip, je určena sada sešitů se zábavnými cvičeními, jejichž náměty zlepšují postřeh, vnímání a soustředění potřebné při přípravě na školu. Na bloku se čtyřiceti vytrhávacími listy hádanek a omalovánek, srovnávacích obrázků a různých úkolů k řešení si děti ověřují své schopnosti. Dospělý přečte zadání, případně může poradit nebo přizpůsobit úkol věku a znalostem dítěte. S Filipem se děti setkají také v dalších třech variantách sešitů zaměřených buď na logické myšlení, nebo pozorování a porovnávání, případně na hádanky a počítání. Bloky s úspěchem využijí pro svou práci s dětmi učitelky v mateřských školách a prvních třídách základních škol. Tam mohou děti navíc soutěžit o nejzajímavější výtvarné pojetí obrázků. Předškoláci se tak hravou formou připraví na požadavky, které na ně budou kladeny ve škole. Nakladatelství PORTÁL Klapkova 2, Praha 8 Povinná četba V souvislosti s letošním 150. výročím vydání Babičky jsem dostal otázku, odkdy je Babička povinnou četbou v našich školách. A protože jsem to nevěděl, pokusil jsem se něco o její četbě zjistit. I když Babičku četly děti od jejího vydání, k jejímu obecnému rozšíření ve školách došlo až po přijetí školského zákona v roce Ze zákona tehdy vznikaly školní knihovny, konaly se pravidelné okresní učitelské Co vyhořelé jaderné palivo, my máme problém s vyhořelými učiteli. KRESBA: RADEK STESKA CHCEME ZODPOVĚDNÉ LIDI Odbornou znalost své profese potřebují absolventi ve stejné míře jako schopnost rozhodovat se, řešit problém, dále se učit nebo nést zodpovědnost. S rostoucí úrovní vzdělání přitom stoupají i nároky zaměstnavatelů na pracovníky. Jak jsou absolventi pro sféru práce připraveni, zjišťovala studie Potřeby zaměstnavatelů a připravenost absolventů pro vstup na trh práce, kterou zpracoval Národní ústav odborného vzdělávání. Potřeby zaměstnavatelů stoupají s rostoucím vzděláním pracovníků Čím vyšší vzdělání, tím více se jednotlivé znalosti a dovednosti stávají pro zaměstnavatele důležitějšími. Nejnižší nároky směřují na absolventy SOU pro zaměstnavatele je důležitý výkon manuálních a odborných dělnických profesí. Z tzv. klíčových kompetencí (tj. těch, které nejsou vázány na konkrétní profesi, jsou přenositelné a široce využitelné v řadě oblastí) hodnotí nejvýše čtení a porozumění pracovním instrukcím a ochotu učit se. U maturantů se k těmto kompetencím přidává ještě potřeba zběhlosti v používání konference, na nichž se učitelé zabývali výukou (a také četbou). V roce 1871 byl vydán knihovní řád, který jako jednu z povinností učitelů formuloval povzbuzování čtenářského zájmu. Učitelé měli dětem doporučovat knihy srozumitelné, zábavně vzdělávací i zušlechťující, psané ladným jazykem. V roce 1886 pak zpracovali pražští učitelé první seznam vhodné literatury pro děti. Po roce 1887, kdy vyšla Babička výpočetní techniky. Za důležité jsou považovány rovněž adaptabilita a flexibilita a schopnost nést zodpovědnost. Od absolventů VOŠ zaměstnavatelé očekávají, že jejich znalosti, dovednosti a schopnosti budou na znatelně vyšší úrovni, než je tomu u středoškoláků. Celkově nejvyšší požadavky kladou zaměstnavatelé na absolventy vysokých škol. Nejžádanějšími jsou schopnost řešit problém, rozhodovat se a ochota nést zodpovědnost. Zlepšit schopnost řešit problém a nést zodpovědnost považují zaměstnavatelé za nutné i v případě absolventů SOU, u kterých nemají tyto schopnosti pro potenciální zaměstnavatele takovou důležitost. Nejčastěji firmy přijímají pracovníky odborných profesí na střední a vyšší úrovni Absolventi tvoří téměř 17 procent všech nově přijímaných pracovníků. Nejotevřenější vůči přijímání absolventů jsou největší firmy (s více než 500 zaměstnanci) a dále firmy velikosti zaměstnanců. Šetření prokázalo, že zhruba polovina firem nemá zájem o nekvalifikované pracovníky, nezájem je i o pracovníky do pozic nižší administrativy. Naopak pracovníci odborných profesí na střední a vyšší úrovni se s nezájmem potýkat nemusejí firmy je přijímají často. Některé podniky praxi nepožadují, pracovní zkušenosti jsou ale spíše výhodou Nedostatek praxe sice absolventy znevýhodňuje, přesto mají široké pole, kde zkušenějším pracovníkům konkurují. Ceněnou výhodu jim přinášejí zaměstnavateli oceňované čerstvé odborné znalosti, jazykové dovednosti a také dovednosti pracovat s počítačem. Důvodem, proč zaměstnavatelé absolventy odmítají, je kromě nedostatku praxe a pracovních zkušeností také delší doba na zapracování, kterou absolventi potřebují. S tím souvisí i obava zaměstnavatelů, že první pracovní poměr je pro absolventa spíše dočasné řešení začátku pracovní kariéry a že po zapracování budou mířit jinam. Také proto řada zaměstnavatelů projevuje větší ochotu přijímat absolventy, pokud mají možnost je ještě před uzavřením pracovního poměru blíže poznat (prostřednictvím stáží, praxí nebo brigád). Pohled na předchozí praxi ovšem není jednotný: 40 procent firem jim dávalo přednost, naopak 28 procent je nijak nezvýhodňovalo. NÚOV v ediční řadě Bibliotéka české mládeže, ji už měly ve svých knihovnách prakticky všechny školy. Babička pak patřila vedle školní čítankové četby k dílům kontrolované domácí četby. Určit tituly pro domácí četbu v jednotlivých třídách bylo ovšem v plné kompetenci učitelů. Závazně stanoven byl pouze počet titulů v jednotlivých ročnících (od jednoho až po čtyři). Po roce 1918 byly seznamy doporučovaných knih, sestavované dosud učitelskými spolky, nahrazeny seznamem ministerským. Z něho měli opět sami učitelé vybírat a určovat konkrétní tituly. Měli je vybírat se zřetelem k věku žáků, k jejich sebevzdělání a mravnímu zušlechtění, ale i k hlediskům literárněhistorickým, aby žáci poznali nejvýznačnější práce českých autorů. Je nepochybné, že Babička zaujímala v takovém výběru již tradičně jedno z předních míst. FRANTIŠEK MORKES

9 Nejdříve se seznamme s daty týkajícími se naplněnosti škol, a to ve srovnání mezi vybranými školními roky. Jde o vývoj v počtu žáků, učitelů, tříd a dětí. Uvedené údaje představují výchozí data pro konstrukci výše uvedených ukazatelů. Jak vidíme, v Karlovarském kraji počet dětí v mateřských školách klesá, na základních školách však v roce 2000/2001 mírně vzrostl a na gymnáziích se projevuje souvislý mírný nárůst počtu žáků. Počet škol, tříd, dětí a učitelů v mateřských školách, v základních školách a na gymnáziích Karlovarský kraj 1989/90* 1995/96** 2000/ /04 Mateřské školy Školy Třídy Děti Učitelky (fyzické osoby) Učitelky (přepočtené osoby). 780,7 680,6 649,1 Základní školy Školy Třídy Žáci Učitelé (fyzické osoby) Učitelé , , ,7 (přepočtené osoby) Gymnázia*** Školy Třídy (denní studium) Žáci (denní studium) Učitelé (fyzické osoby) Učitelé (přepočtené osoby). 229,0 254,4 249,0 Počet žáků na úvazek pedagogického pracovníka První ukazatel se zabývá personální náročností výuky z hlediska potřebného počtu učitelů, a to vztaženo k tzv. přepočteným počtům pedagogických pracovníků. Údaje za Karlovarský kraj u mateřských škol a gymnázií víceméně odpovídají celorepublikovému průměru, kdy v mateřských Podmínky výuky Karlovarský kraj Také tento týden jsme pro vás připravili popis ukazatelů, které ovlivňují podmínky, jaké mají učitelé pro výuku. Dnes se budeme věnovat Karlovarskému kraji, jehož situace je mírně specifická, neboť patří k nejmenším regionům v České republice. Vybrané čtyři ukazatele jsou stejné jako v předchozích číslech: počet žáků na úvazek pedagogického pracovníka, počet žáků na třídu, počet učitelů přepočtené úvazky na třídu a počet žáků na školu. I dnes se výsledky ukazatelů budeme zabývat v souvislosti se třemi typy škol s mateřskými školami, se základními školami a s gymnázii. Pokud není uvedeno jinak, platí hodnoty ukazatelů pro školní rok 2003/2004. školách připadá na jednu učitelku 12,7 dítěte, přičemž celorepublikový průměr je 12,6 dítěte na jednu učitelku, a na gymnáziích připadá na jeden učitelský úvazek 13,2 žáka (v celorepublikovém průměru jde o 13 žáků). V základních školách pak jde o 19,3 žáka na přepočtený úvazek pedagogického pracovníka, přičemž v celorepublikovém průměru je to 16 žáků. Jak vidíme, počet žáků na učitele je v Karlovarském kraji výrazně vyšší, než je průměr. Jedním z důvodů může být i to, že jde o oblast s vyšší koncentrací obyvatelstva, tudíž se zde nevyskytuje mnoho malých škol a tříd. Počet žáků na třídu Ukazatel se zabývá naplněností tříd na školách a současně také vyjadřuje, jaké možnosti má vyučující pro samostatnou práci s dětmi a rozvíjení individuálních schopností dítěte. Obdobně jako u údajů za celou republiku či za kraje již uvedené, také v Karlovarském kraji mají nejpočetnější třídy gymnázia. Jde o 27,2 žáka na třídu (v rámci ČR jde o 27,8 žáka na třídu). Druhou příčku, co do velikosti tříd, zaujímají mateřské školy, kde jde o 23,2 dítěte na třídu (v rámci republiky to je 22,9 dítěte), a konečně základní školy, kde na jednu třídu připadá 21,9 dítěte, přičemž celorepublikový průměr činí 21,3 dítěte na třídu. Počet učitelů na třídu Třetí ukazatel vypovídá o rozvržení struktury výuky na školách, přičemž se do něj promítá například dělení Počet žáků na učitele, počet žáků na třídu 25,0 20,0 15,0 10,0 5,0 0,0 9 hodin či rozdělení žáků do několika samostatných výukových skupin. Hodnoty tohoto ukazatele se blíží celorepublikovým údajům. Obdobně jako u celé ČR, také zde ukazatel dosáhl nejnižších hodnot v základních školách, kde na jednu třídu připadá 1,5 učitele (v celé ČR to je 1,3). V mateřských školách připadá 1,9 učitelky na jednu třídu (v celorepublikových hodnotách jde o 1,8 učitelky na jednu třídu). Konečně nejvíce učitelů na jednu třídu vykazují gymnázia, kde na jednu třídu připadá 2,5 učitele (v rámci celé ČR to je 2,1 učitele na třídu). Počet žáků na školu Poslední ukazatel se zabývá průměrnou velikostí škol a odráží v sobě jak rozsah spádové oblasti školy a vytíženost škol, tak do určité míry i oblíbenost školy rodiči. Z údajů je zřejmé, že zatímco u mateřských škol a gymnázií se hodnoty v Karlovarském kraji blíží celorepublikovým průměrným hodnotám, u základních škol je počet žáků na školu vyšší, než je celorepublikový průměr. Na úrovni mateřských škol dosáhl ukazatel v průměru hodnoty 58,8 dítěte na školu, přičemž v celé ČR to je 57,9 dítěte na školu. U gymnázií jde o 411,6 žáka na školu, kdy průměr za republiku je u tohoto ukazatele 413 žáků na školu. U základních škol jde o 271,2 žáka na školu (v celé ČR jde o 247,1 žáka na školu). Opět zde můžeme vyslovit domněnku o souvislosti mezi velikostí škol a koncentrací obyvatelstva. Toto vysvětlení podporuje i relativně malý počet škol s organizací vyučování pouze pro 1. stupeň základních škol, kam patří i málotřídní školy. ÚSTAV PRO INFORMACE VE VZDĚLÁVÁNÍ Senovážné náměstí 26, Praha 1 telefon Základní školy Počet žáků na učitele, počet žáků na třídu a počet žáků na školu 1996/ / /04 300,0 295,0 290,0 285,0 280,0 275,0 270,0 265,0 260,0 255,0 počet žáků na školu Počet dětí na učitelku, počet dětí na třídu Mateřské školy Počet dětí na učitelku, počet dětí na třídu a počet dětí na školu 25,0 20,0 15,0 10,0 5,0 0,0 počet dětí na učitelku počet dětí na třídu počet žáků na školu 1995/ / /04 60,0 59,0 58,0 57,0 56,0 55,0 54,0 53,0 počet dětí na školu Počet žáků na učitele, počet žáků na třídu Gymnázia Počet žáků na učitele, počet žáků na třídu a počet žáků na školu 30,0 25,0 20,0 15,0 10,0 5,0 0,0 počet dětí na učitelku počet dětí na třídu počet žáků na školu 1997/ / /04 414,0 412,0 410,0 408,0 406,0 404,0 402,0 400,0 398,0 396,0 394,0 392,0 Počet žáků na školu

10 10 HODNOCENÍ PROGRAMU ČMOS PRACOVNÍKŮ ŠKOLSTVÍ ZA ROK 2004 Vyhodnocení Programu ČMOS PŠ na rok 2004 vychází z programových dokumentů ČMOS PŠ přijatých IV. sjezdem odborového svazu pro celé čtyřleté období a Radou předsedů OROS a předsedů profesních sekcí ČMOS PŠ na rok 2004 jako konkretizace programových cílů. Cílem Programu ČMOS PŠ na rok 2004 bylo vytvoření rámce a stanovení úkolů pro každodenní práci, především pak konkretizace a zdůraznění cílů aktuálních pro příslušný rok s ohledem na očekávaný harmonogram legislativních prací. Vyhodnocení Programu ČMOS PŠ na rok 2004 je realizováno tak, aby bylo zřejmé, který z konkrétních bodů byl splněn, splněn částečně nebo nesplněn. U hodnocení je vždy krátký komentář k realizaci plnění. Program ČMOS PŠ na rok Usilovat o zlepšení pracovních a platových podmínek zaměstnanců regionálního školství. K dosažení tohoto cíle bude ČMOS PŠ v roce 2004 prosazovat: Sjednocení přístupů jednotlivých zaměstnavatelů při zařazování zaměstnanců v rámci nového systému odměňování účinného od 1. ledna Přitom bude kladen důraz na zásadu rovného přístupu při tvorbě pracovních a platových podmínek učitelů základního a středního školství. Hodnocení: Plněno MŠMT ČR vydalo ve spolupráci s ČMOS PŠ Metodický pokyn k zařazování pracovníků do nových platových tříd od 1. ledna Metodický pokyn byl průběžně upravován i na základě připomínek a doplnění z řad našich členů. Zásada rovného přístupu při tvorbě pracovních a platových podmínek učitelů základního a středního školství byla prosazena do katalogu prací (příloha nařízení vlády č. 469/2002 Sb.). V souladu s katalogem prací a metodickým pokynem jsou učitelé ZŠ a SŠ srovnatelně zařazováni především do 12. nebo 13. platové třídy. Odborový svaz organizoval na základě požadavků jednotlivých OROS sérii seminářů zaměřených právě na jednotný přístup k aplikaci platových předpisů řediteli škol a školských zařízení. Dále bylo dosaženo dohody s vedoucími odborů školství KÚ o respektování metodického pokynu MŠMT. Speciální právní úpravu postavení pracovníků ve školství v rámci pracovněprávních předpisů s cílem zohlednit specifika školství jak při stanovení pracovních podmínek, tak i v systému odměňování. Hodnocení: Plněno Výše uvedený cíl uplatnil ČMOS PŠ v připomínkovém řízení k zákonu o pedagogických pracovnících. Většina našich zásadních připomínek ke všem školským zákonům byla poslaneckou sněmovnou přijata. Podrobnější vyhodnocení připomínek ČMOS PŠ k jednotlivým zákonům vedení odborového svazu předloží předsedům OROS, KROS a předsedům profesních sekcí jako samostatný materiál. Uvedený cíl sledují rovněž zástupci ČMOS PŠ při jednání o změnách tarifního systému a katalogu prací pro rok MPSV neakceptovalo návrh na samostatnou úpravu postavení ostatních zaměstnanců regionálního školství a souhlasilo s tvorbou samostatné právní úpravy pouze pro pedagogické pracovníky. Promítnutí změn zákoníku práce do Pracovního řádu pro zaměstnance škol a školských zařízení. Hodnocení: Plněno částečně V rámci plnění Dohody o vzájemných vztazích mezi MŠMT ČR a ČMOS PŠ náš odborový svaz předložil MŠMT ČR návrhy změn pracovního řádu. Zákon o pedagogických pracovnících zmocňuje MŠMT ČR k vydání pracovního řádu formou vyhlášky. Do vydání nového pracovního řádu se postupuje podle dosavadní úpravy. ČMOS PŠ navrhl do Dohody o vzájemných vztazích, aby jedním ze závazných bodů spolupráce byla příprava pracovního řádu. Při jednáních o státním rozpočtu na rok 2005 a na úrovni krajů při jednáních o rozpočtech krajů na rok 2005 usilovat o zvyšování podílu výdajů veřejných rozpočtů na vzdělávání tak, aby bylo dosaženo vyššího podílu výdajů veřejných rozpočtů na vzdělávání vzhledem k HDP než v roce Dlouhodobým cílem zůstává dosáhnout na konci funkčního období současné vlády tohoto podílu ve výši 6 procent HDP. Hodnocení: Plněno částečně Přesné vyjádření podílu veřejných rozpočtů na vzdělávání vzhledem k HDP pro rok 2004 bude známo až v roce následujícím. Podle předběžných výsledků lze již teď konstatovat, že podíl školských výdajů na HDP v roce 2004 se k cílové výši 6 procent na konci funkčního období této vlády výrazně neposune. Při jednáních s vládou ČMOS PŠ upozorňuje na nedostatečnou výši podílu výdajů veřejných rozpočtů na vzdělání vzhledem k DPH a na všechny důsledky spojené se stagnující výší tohoto podílu. I když podle střednědobého rozpočtového výhledu ČR vláda plánuje snižování podílu HDP na vzdělávání z veřejných rozpočtů. ČMOS PŠ v září upozornil členy vlády otevřeným dopisem na nedostatečné financování školství a s tím spojené negativní dopady na vzdělávání. K tomuto tématu byla uspořádána i beseda s novináři. Tématu se rovněž věnovalo II. fórum pedagogických pracovníků u příležitosti Světového dne učitelů. Zástupci odborových svazů ve veřejných službách a správě na jednání s vládou prosadili pro příští rok navýšení platu pro své zaměstnance ve výši 5,2 procenta. Nad tento rámec bylo dohodnuto pro pedagogické pracovníky v souvislosti s vládním prohlášením zvýšení objemu mzdových prostředků o dvě miliardy Kč. Prosazovat růst platů pracovníků školství výhradně v nárokových částech platu. Hodnocení: Plněno Zavedením 16třídní platové stupnice vzrostly tarifní složky platu zejména u pedagogických profesí, nejvyšší nárůst byl u učitelů ZŠ. Provozním a správním zaměstnancům reálný plat vzroste, ne však výrazně. Objem vyplacených nenárokových složek platu zůstává přitom konstantní tedy zvýšení nárokových složek platu není realizováno na úkor nenárokových složek. Také pro rok 2005 se podařilo prosadit zvýšení platů výhradně v nárokových složkách. Při jednáních o státním rozpočtu na rok 2005 usilovat o takové navýšení platů jednotlivých profesí v regionálním školství, aby se výdělková úroveň těchto profesí přiblížila průměrným mzdám zaměstnanců v ČR podle dosaženého stupně vzdělání nebo tarifních tříd (stupňů). Hodnocení: Plněno částečně při jednáních o státním rozpočtu na rok 2005 se přes vládou proklamované úspory ve státním rozpočtu podařilo pro příští rok zajistit navýšení průměrných platů u všech pracovníků v průměru o 5,2 procenta. Zvýšení objemu mzdových prostředků pro pedagogické pracovníky ve výši dvě miliardy Kč bylo dohodnuto v souvislosti s vládním prohlášením o prioritě vzdělávání. Uvedený výsledek vyjednávání povede k přiblížení úrovně odměňování pedagogických pracovníků k průměrným mzdám u srovnatelných kategorií zaměstnanců v ČR. V rámci rozvoje výchovně-vzdělávací soustavy v ČR a výchovně-vzdělávacích soustav v jednotlivých krajích prosazovat u MPSV a MŠMT, aby ve vzájemné spolupráci vytvořily sociální program pro zaměstnance, kteří v souvislosti s optimalizací sítě přijdou o zaměstnání. Hodnocení: Plněno částečně ČMOS PŠ vede jednání s MŠMT o potřebě vytvoření sociálního programu pro pracovníky školství, kteří v rámci vládou schválené 2procentní úspory pracovníků budou propouštěni. MŠMT se této myšlence nebrání, nicméně iniciativa stále zůstává pouze na odborovém svazu. Vedení svazu jednalo s ministrem práce a sociálních věcí o vytvoření pracovní skupiny, která by se touto problematikou zabývala. Tato skupina bude tvořena ze zástupců ČMOS PŠ, MŠMT a MPSV. ČMOS PŠ prostřednictvím úřadů práce (ÚP) zjišťuje počet a věkovou strukturu pracovníků školství, kteří jsou hlášeni na ÚP jako uchazeči o zaměstnání, a na základě těchto podkladů vede jednání v rámci tripartity. (Dokončení v příštím čísle)

11 ZdravotnÌ pojiöùovna ministerstva vnitra»eskè republiky je druhou nejvïtöì zdravotnì pojiöùovnou v»eskè republice. Svou d vïru jì dal vìce neû milion pojiötïnc ze vöech vïkov ch, soci lnìch a profesnìch vrstev obyvatelstva. Tito lidè pochopili, ûe zdravì je jednìm z nejcennïjöìch lidsk ch dar, o kterè je nutnè peëovat. Společně pro resort školství Rok 2005 bude rokem prohlubování naší vzájemné spolupráce. Chceme i nadále rozšířit a zkvalitnit nabídku pro resort školství. Tato slova zazněla na začátku letošního roku z úst generálního ředitele Zdravotní pojišťovny ministerstva vnitra ČR ing. Karla Šatery, Ph.D., MBA a zástupců Českomoravského odborového svazu pracovníků ve školství. Projekty, které se diskutovaly a projednávaly na konci loňského roku, začínají být realizovány. Proto jsme se zeptali pana generálního ředitele a dále pak místopředsedy ČMOS PŠ PhDr. Jiřího Valenty na několik otázek. Pane generální řediteli, co konkrétně v rámci Vaší spolupráce s odborovou organizací bude k dispozici pracovníkům ve školství? Úvodem chci všem pracovníkům ve školství popřát úspěšný a spokojený rok 2005 a co nejméně starostí a problémů. Vím, že v tomto nelehkém povolání je mnoho stresových a zátěžových situací, které mají negativní vliv na jejich zdraví. V průběhu celého letošního roku jsme připraveni realizovat první výstupy naší pracovní skupiny, ve které jsou zástupci obou stran a která má za úkol připravit a projednat reálné kroky a projekty, ke kterým se obě strany rozhodly. Právě jedním z nich je Prevence stresu a pracovního vyhoření, který má za cíl omezení a zvládnutí nadměrného stresu učitelů způsobeného jejich povoláním. Vybraní pedagogové budou mít možnost zúčastnit se kurzu, který je veden formou intenzivního tréninku účastníků a zároveň řeší problematiku prevence násilí a agresivity ve školách. Dále pak jsme připravili po dohodě s odbory v rámci našeho programu prevence balíčky, které mohou naši pojištěnci čerpat. Více informací jim sdělí naši pracovníci na pobočkách ZP MV ČR, kteří byli pro resort školství vyčleněni. Jednotlivé školy jsme o této nabídce informovali dopisem. Pane místopředsedo, jaký projekt a cíl považujete v rámci Vaší odborové organizace za prioritní v rámci spolupráce se ZP MV ČR? Také já chci nejprve využít této příležitosti a popřát všem svým kolegům pevné zdraví a úspěšný rok Pokud jde o stanovení priorit v rámci spolupráce se ZP MV, pak je třeba zdůraznit následující: při realizaci společných projektů budu já osobně i moji spolupracovníci věnovat rovnocennou pozornost každému z těchto projektů, pokud bude základní kritéria, jež jsou obsažena v dohodě o spolupráci mezi ČMOS PŠ a ZP MV ČR, splňovat. Těmi kritérii jsou zejména přidaná hodnota každého z projektů, tedy přínos v oblasti prevence a ochrany zdraví v oblasti školství. A právě tak klademe důraz na to, aby každý z projektů umožnil výrazné zvýhodnění našich členů tedy členů ČMOS PŠ oproti ostatním účastníkům našich projektů z řad kolegů, kteří nejsou členy ČMOS PŠ. Máme velmi konkrétní představy o tomto zvýhodnění a v současnosti dokončujeme i technologickou stránku realizace tohoto zvýhodnění, pokud jde o realizaci prvních dvou projektů, o nichž se zmínil pan generální ředitel. Nezbývá, než připravit další natolik přitažlivé projekty, aby si zaměstnanci školství řekli, že stojí zato zúčastnit se jich za takto zvýhodněných podmínek jako členové ČMOS PŠ! Pane generální řediteli, jak chcete v nejbližším období svojí nabídku pro resort školství prezentovat? Chci říci, že svou nabídku a informace o ní pravidelně prezentujeme na stránkách odborných periodik pro resort školství jako je Týdeník školství a Učitelské noviny, dále pak samozřejmě pracují naše krajské a regionální pobočky, které jsou v kontaktu s pracovníky ve školství po celé České republice. Zároveň již dnes mohu prozradit, že chystáme společnou expozici s Českomoravským odborovým svazem pracovníků školství na výstavě Schola Nova, která se uskuteční na začátku března v Praze a kde budeme prezentovat nejen nabídku naší zdravotní pojišťovny, ale samozřejmě i naši vzájemnou spolupráci. Všechny proto srdečně zvu a těším se na shledání na veletrhu, kde pro návštěvníky našeho stánku je připraveno mnoho atraktivních nabídek a několik překvapení. Pánové děkujeme za rozhovor a těšíme se na další informace. infolinka internet infomail

12 INZERCE E INZERCE E INZERCE E PROGRAM NA ÚNOR Naši furianti Č11 Č 2. Labutí jezero B1 B 3. Příhody lišky Bystroušky O3 O 4. Sluha dvou pánů Č 5. Labutí jezero O5 B 6. Lucerna OS3 Č Krvavé křtiny aneb Drahomíra a její synové VN1 Č Labutí jezero B Cyrano z Bergeracu Č 9. Coriolanus Č 10. Prodaná nevěsta G1 O 11. Carmen VN2 O 12. Lucerna (Divadlo J. K. Tyla Plzeň)* O 13. Příhody lišky Bystroušky OM2 O Rigoletto S6 O 14. Rusalka O 15. Cyrano z Bergeracu Č10 Č 1. Man and Boy: Dada O2 O 2. Lakomec Č9 Č 3. Škola pomluv Č4 Č 4. Pokoušení Č17 Č 5. Norma (Slezské divadlo Opava)* O 6. Figarova svatba OM1 O Kouzelná flétna O 7. Prodavači duší (Benefice Vlasty Chramostové) veřejná generálka Č Romeo a Julie Č 9. Kouzelná flétna O 10. Sluha dvou pánů Č 11. Úklady a láska Č1 Č 12. Miniatury (večer mladých choreografů) B 13. Úklady a láska Č2 Č 14. Pronásledování a umučení dr. Šaldy Č12 Č 15. Nagano O4 O 16. Prvotřídní ženy Č7 Č 17. Miniatury (večer mladých choreografů) B2 B NÁRODNÍ DIVADLO 16. Poslední páska S5 Č/O 17. Naši furianti Č8 Č 18. La Boheme S4 O 19. Krvavé křtiny aneb Drahomíra a její synové OS1 Č Sluha dvou pánů Č 20. Její pastorkyňa / Jenůfa (Národní divadlo moravskoslezské Ostrava)* O 21. Struny podzimu K zadáno 23. zadáno 24. Rusalka O Prodaná nevěsta S2 O 26. Příhody lišky Bystroušky OM3 O Carmen O zadáno 28. Poslední páska S3 Č/O STAVOVSKÉ DIVADLO Prodavači duší (Benefice Vlasty Chramostové) 1. premiéra Č Prodavači duší (Benefice Vlasty Chramostové) 2. premiéra Č Kouzelná flétna O Figarova svatba O 20. Šípková Růženka OM4 B Šípková Růženka VS2 B Nagano O 22. Figarova svatba S1 O 23. Šípková Růženka B 24. Baletománie 1. premiéra B 25. Falstaff (Jihočeské divadlo České Budějovice)* O 26. Baletománie OS4 B Baletománie 2. premiéra B 27. Šedá (Bušení do železné opony) světová premiéra O 28. Dobrý člověk ze Sečuanu Č15 Č DIVADLO KOLOWRAT PŘEDPLATNÉ TÝDENÍKU ŠKOLSTVÍ UPOZORNĚNÍ PRO PŘEDPLATITELE: Vyplněný objednací lístek zašlete přímo na adresu redakce Týdeníku Školství, Senovážné nám. 23, , Praha 1. Účast v databázi předplatitelů Týdeníku Školství není omezena kalendářním ani školním rokem a každá adresa předplatitele automaticky přechází z ročníku do ročníku. OBJEDNACÍ LÍSTEK URČENO JEN PRO ZCELA NOVÉ PŘEDPLATITELE!!! Objednávám... předplatné Týdeníku Školství. 1. Nebyl jen Hamlet (Benefice Radovana Lukavského) K6 Č 2. Čtyřnotová opera Médium premiéra O 6. Čtyřnotová opera Médium O 10. Čtyřnotová opera Médium VK O 14. Eldorádo K5 Č 15. Venkov derniéra K9 Č 16. Černé mléko K1 Č 17. Prodavači duší / Venditori di anime (Teatro di Roma) Č Prodavači duší / Venditori di anime (Teatro di Roma) Č Čtyřnotová opera Médium O Slyšet hlasy K7 Č POKLADNY: po pá hodin, so ne a hodin. Informace o repertoáru tel , obchodní oddělení fax , , tel , , , Pokladny Národního a Stavovského divadla jsou propojeny do počítačové sítě, k nákupu vstupenek na jakékoli představení Národního divadla můžete proto použít služby obou pokladen. Večerní pokladny v divadlech jsou otevřeny půl hodiny před začátkem představení. Ceny vstupenek platí při jejich zakoupení v pokladnách Národního a Stavovského divadla, tj. v období předprodeje vstupenek u pokladen měsíc před datem představení. Při zajišťování vstupenek na objednávku, na dobírku či rezervaci počítejte prosím se zaplacením příplatku k ceně vstupenky. Sleva pro držitele ZTP a ZTP/P 50 % půl hodiny před představením poskytujeme slevu na zbylé vstupenky dražší než 30 Kč Zahájení předprodeje vstupenek u pokladen již měsíc před konaným představením. Obchodní oddělení Národního divadla, Ostrovní 1, pošt. př. 865, Praha 1 Jméno název odběratele: Adresa:......PSČ dodací pošty:... Plátcem bude (jméno, název, IČO, DIČ): Podpis (u organizace razítko):... Datum:... Číslo ledna 2005 Vydává Dictum, s. r. o., Senovážné nám. 23, Praha 1. Šéfredaktorka Mgr. Karla Tondlová, tel , fax Vyrábí SOFIPRIN Praha. Za rok vychází 40 čísel. Celoroční předplatné 740 Kč. Inzerci a objednávky předplatného posílejte na adresu redakce: Senovážné nám. 23, Praha 1. Rozšiřuje Česká pošta, s. p., POSTSERVIS, bezplatná telefonní linka Podávání novinových zásilek povoleno Ředitelstvím pošt v Praze č.j. NP 3160/1994 ze dne Nevyžádané rukopisy a fotografie se nevracejí. ISSN MK ČR E 4861.

Možné řešení lyžařského výcviku z hlediska platových nároků (aplikace v základní škole)

Možné řešení lyžařského výcviku z hlediska platových nároků (aplikace v základní škole) Cestovni_vychovne_poradenstvi 6.2.14 14:09 Stránka 19 Plat nebo náhradní volno za práci ve svátek Pokud připadne výkon práce při školní akci na svátek, 34 poskytne zaměstnavatel náhradní volno v rozsahu

Více

4.3.2. Pracovní doba pedagogických pracovníků

4.3.2. Pracovní doba pedagogických pracovníků 4.3.2. Pracovní doba pedagogických pracovníků Daná problematika je jedna z nejvíce rozporuplných oblastí a současně třecích ploch mezi vedoucími a řadovými pedagogickými pracovníky ve školách a školských

Více

MATERIÁL MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŢE A TĚLOVÝCHOVY č.j. 13 460/2010-26

MATERIÁL MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŢE A TĚLOVÝCHOVY č.j. 13 460/2010-26 POROVNÁNÍ KRAJSKÝCH NORMATIVŮ MZDOVÝCH PROSTŘEDKŮ STANOVENÝCH JEDNOTLIVÝMI KRAJSKÝMI ÚŘADY PRO KRAJSKÉ A OBECNÍ ŠKOLSTVÍ V ROCE 2010 MATERIÁL MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŢE A TĚLOVÝCHOVY č.j. 13 460/2010-26

Více

INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚ LÁVÁNÍ. BLIŽŠÍ ÚDAJ VYHLAŠOVATELE Odbor řízení Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚ LÁVÁNÍ. BLIŽŠÍ ÚDAJ VYHLAŠOVATELE Odbor řízení Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚ LÁVÁNÍ Č.j.: 29 096/2007-41 VYHLAŠOVATEL ČR - Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy BLIŽŠÍ ÚDAJ VYHLAŠOVATELE Odbor řízení Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Více

Čl. 1. Čl. 2. Příplatek za vedení

Čl. 1. Čl. 2. Příplatek za vedení Postup při odměňování ředitelů škol a školských zařízení (dále jen ředitelů škol), které jsou zřizovány Středočeským krajem jako příspěvkové organizace Č.j.: 074637/2009/KUSK K plnění úkolů souvisejících

Více

Vyhlášení rozvojového programu Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy na rok 2014

Vyhlášení rozvojového programu Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy na rok 2014 Vyhlášení rozvojového programu Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy na rok 2014 ze dne 1. 10. 2013, č. j.: MSMT- 22886/2013 Bezplatná výuka českého jazyka přizpůsobená potřebám žáků cizinců z třetích

Více

VLÁDA ČESKÉ REPUBLIKY. USNESENÍ VLÁDY ČESKÉ REPUBLIKY ze dne 28. ledna 2004 č. 89 + 3P

VLÁDA ČESKÉ REPUBLIKY. USNESENÍ VLÁDY ČESKÉ REPUBLIKY ze dne 28. ledna 2004 č. 89 + 3P Stránka č. 1 z 12 VLÁDA ČESKÉ REPUBLIKY USNESENÍ VLÁDY ČESKÉ REPUBLIKY ze dne 28. ledna 2004 č. 89 + 3P o zabezpečení integrace azylantů v roce 2004 Vazba na záznam z jednání vlády: V l á d a I. s c h

Více

MORAVSKOSLEZSKÝ KRAJ RADA KRAJE Z Á S A D Y

MORAVSKOSLEZSKÝ KRAJ RADA KRAJE Z Á S A D Y MORAVSKOSLEZSKÝ KRAJ RADA KRAJE Z Á S A D Y pro stanovení tarifního platu, výše příplatku za vedení, pro poskytování osobního příplatku, zvláštního příplatku a odměn ředitelům škol a školských zařízení

Více

Úplné znění. Zásad vlády pro poskytování dotací ze státního rozpočtu České republiky nestátním neziskovým organizacím ústředními orgány státní správy

Úplné znění. Zásad vlády pro poskytování dotací ze státního rozpočtu České republiky nestátním neziskovým organizacím ústředními orgány státní správy Úplné znění Zásad vlády pro poskytování dotací ze státního rozpočtu České republiky nestátním neziskovým organizacím ústředními orgány státní správy Schváleno usnesením vlády ze dne 1. února 2010 č. 92,

Více

Přijímací řízení ke vzdělávání ve středních školách a konzervatořích pro školní rok 2012/2013 realizované ve školním roce 2011/2012

Přijímací řízení ke vzdělávání ve středních školách a konzervatořích pro školní rok 2012/2013 realizované ve školním roce 2011/2012 Přijímací řízení ke vzdělávání ve středních školách a konzervatořích pro školní rok 2012/2013 realizované ve školním roce 2011/2012 Právní předpisy Přijímací řízení ke vzdělávání ve středních školách a

Více

Cestou přírodovědných a technických oborů napříč Středočeském krajem

Cestou přírodovědných a technických oborů napříč Středočeském krajem Cestou přírodovědných a technických oborů napříč Středočeském krajem Na začátku září zahájil Středočeský kraj realizaci projektu Cestou přírodovědných a technických oborů napříč Středočeském krajem. Díky

Více

INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚ LÁVÁNÍ. VYHLAŠOVATEL ČR - Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy

INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚ LÁVÁNÍ. VYHLAŠOVATEL ČR - Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚ LÁVÁNÍ Č.j.: 29 094/2007-41 VYHLAŠOVATEL ČR - BLIŽŠÍ ÚDAJ VYHLAŠOVATELE Odbor řízení Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost ŘÍDÍCÍ ORGÁN OPERAČNÍHO PROGRAMU VZDĚLÁVÁNÍ

Více

Hlavní město Praha. výzvu ke konzultaci projektových záměrů a k předkládání projektových žádostí. Příloha 1. vyhlašuje dne 8.

Hlavní město Praha. výzvu ke konzultaci projektových záměrů a k předkládání projektových žádostí. Příloha 1. vyhlašuje dne 8. Příloha 1 Hlavní město Praha vyhlašuje dne 8. ledna 2008 výzvu ke konzultaci projektových záměrů a k předkládání projektových žádostí 1. Identifikace výzvy Operační program Praha Adaptabilita Prioritní

Více

Termíny přijímacích zkoušek na střední školy a konzervatoře ve školním roce 2009/2010 pro školní rok 2010/2011

Termíny přijímacích zkoušek na střední školy a konzervatoře ve školním roce 2009/2010 pro školní rok 2010/2011 Termíny přijímacích zkoušek na střední školy a konzervatoře ve školním roce 2009/2010 pro školní rok 2010/2011 Termíny pro přijímací řízení na střední školy a konzervatoře stanoví školský zákon a vyhláška

Více

Úplné znění předpisu s vyznačením změn ve znění zákona č. 197/2014 Sb. ze dne 27. srpna 2014

Úplné znění předpisu s vyznačením změn ve znění zákona č. 197/2014 Sb. ze dne 27. srpna 2014 Zákon č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů Úplné znění předpisu s vyznačením změn ve znění zákona č. 197/2014 Sb. ze dne 27. srpna 2014 Poznámka redakce: Změny jsou

Více

VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY

VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY Základní škola a mateřská škola obce Zbyslavice, příspěvková organizace Hlavní 103, 742 83 Zbyslavice, tel.: 558 955 722, IČO: 70 98 13 96 www.zszbyslavice.cz VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY Obecná ustanovení

Více

KVALIFIKAČNÍ STUDIUM PRO ŘEDITELE ŠKOL A ŠKOLSKÝCH ZAŘÍZENÍ

KVALIFIKAČNÍ STUDIUM PRO ŘEDITELE ŠKOL A ŠKOLSKÝCH ZAŘÍZENÍ KVALIFIKAČNÍ STUDIUM PRO ŘEDITELE ŠKOL A ŠKOLSKÝCH ZAŘÍZENÍ Modul A ZÁKLADY PRÁVA Národní institut pro další vzdělávání, 2013 IV. Vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami

Více

Česká školní inspekce Fráni Šrámka 37, 150 21 Praha 5. České školní inspekce z průběhu a výsledků konkurzů na ředitele ve školním roce 2011/2012

Česká školní inspekce Fráni Šrámka 37, 150 21 Praha 5. České školní inspekce z průběhu a výsledků konkurzů na ředitele ve školním roce 2011/2012 Fráni Šrámka 37, 150 21 Praha 5 Souhrnné poznatky České školní inspekce z průběhu a výsledků konkurzů na ředitele ve školním roce 2011/2012 Praha, srpen 2012 1/5 1. Úvod Česká školní inspekce (dále ČŠI

Více

Důchodové spoření (II. pilíř) Informace k placení pojistného

Důchodové spoření (II. pilíř) Informace k placení pojistného Důchodové spoření (II. pilíř) Informace k placení pojistného ZAMĚSTNANEC (klient, poplatník) Po uzavření smlouvy o důchodovém spoření Notifikační dopis tento dopis obdrží zaměstnanec (klient, poplatník)

Více

INFORMACE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ ke vzdělávání do 1. ročníku ve středních školách a vyšších odborných školách ve Zlínském kraji pro školní rok 2015/2016

INFORMACE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ ke vzdělávání do 1. ročníku ve středních školách a vyšších odborných školách ve Zlínském kraji pro školní rok 2015/2016 INFORMACE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ ke vzdělávání do 1. ročníku ve středních školách a vyšších odborných školách ve Zlínském kraji pro školní rok 2015/2016 Níže uvedené informace jsou zpracovány podle zákona

Více

1 OBECNÉ INFORMACE... 2 2 OBSAHOVÉ ZAMĚŘENÍ... 2 3 PODMÍNKY REALIZACE PROJEKTŮ... 4 4 FINANČNÍ INFORMACE... 4 5 DALŠÍ INFORMACE...

1 OBECNÉ INFORMACE... 2 2 OBSAHOVÉ ZAMĚŘENÍ... 2 3 PODMÍNKY REALIZACE PROJEKTŮ... 4 4 FINANČNÍ INFORMACE... 4 5 DALŠÍ INFORMACE... Hlavní město Praha vyhlašuje dne 31. října 2012 VÝZVU ke konzultaci projektových záměrů a k předkládání projektových žádostí pro prioritní osu 2 Podpora vstupu na trh práce Obsah výzvy 1 OBECNÉ INFORMACE...

Více

ČÁST PRVNÍ PEDAGOGIČTÍ PRACOVNÍCI ŠKOL A ŠKOLSKÝCH ZAŘÍZENÍ HLAVA I OBECNÁ USTANOVENÍ

ČÁST PRVNÍ PEDAGOGIČTÍ PRACOVNÍCI ŠKOL A ŠKOLSKÝCH ZAŘÍZENÍ HLAVA I OBECNÁ USTANOVENÍ Platné znění části první zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů, s vyznačením navrhovaných změn a doplnění Zákon č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a

Více

Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti A. PROJEKT A JEHO KLÍČOVÉ AKTIVITY

Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti A. PROJEKT A JEHO KLÍČOVÉ AKTIVITY ZADAVATEL: HLAVNÍ MĚSTO PRAHA se sídlem Mariánské nám. 2, 110 01 Praha 1 IČ: 00064581 DIČ:CZ00064581 MAGISTRÁT HLAVNÍHO MĚSTA PRAHY Odbor školství, mládeže a tělovýchovy Evropský sociální fond Praha &

Více

VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY

VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY Základní škola a Mateřská škola,lužany, okres Jičín se sídlem Lužany 155, 507 06 Lužany VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY Č.j.: /2014 Vypracoval: Schválil: Pedagogická rada projednala dne 28.8.2014 Směrnice nabývá

Více

Střední škola technická, OPAVA, Kolofíkovo nábřeží 51, příspěvková organiazce. Pracovní řád

Střední škola technická, OPAVA, Kolofíkovo nábřeží 51, příspěvková organiazce. Pracovní řád Střední škola technická, OPAVA, Kolofíkovo nábřeží 51, příspěvková organiazce Pracovní řád Pracovní řád slouží k tomu, aby blíže rozvedl v souladu s právními předpisy ustanovení zákoníku práce, a to podle

Více

INFORMACE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ ke vzdělávání do 1. ročníku ve středních školách a vyšších odborných školách ve Zlínském kraji pro školní rok 2013/2014

INFORMACE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ ke vzdělávání do 1. ročníku ve středních školách a vyšších odborných školách ve Zlínském kraji pro školní rok 2013/2014 INFORMACE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ ke vzdělávání do 1. ročníku ve středních školách a vyšších odborných školách ve Zlínském kraji pro školní rok 2013/2014 Níže uvedené informace jsou zpracovány podle zákona

Více

Vyhlášení mimořádného dotačního programu Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy na rok 2014

Vyhlášení mimořádného dotačního programu Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy na rok 2014 Vyhlášení mimořádného dotačního programu Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy na rok 2014 Podpora rozvoje mezinárodních dobrovolnických aktivit mládeže Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy

Více

VLÁDA ČESKÉ REPUBLIKY. USNESENÍ VLÁDY ČESKÉ REPUBLIKY ze dne 22. ledna 2003 č. 86 + 2P

VLÁDA ČESKÉ REPUBLIKY. USNESENÍ VLÁDY ČESKÉ REPUBLIKY ze dne 22. ledna 2003 č. 86 + 2P VLÁDA ČESKÉ REPUBLIKY Vazba na záznam z jednání vlády: V l á d a I. s c h v a l u j e USNESENÍ VLÁDY ČESKÉ REPUBLIKY ze dne 22. ledna 2003 č. 86 + 2P o zabezpečení integrace azylantů v roce 2003 1. Koncepci

Více

Comenius www.naep.cz/comenius

Comenius www.naep.cz/comenius Comenius Program Comenius, který je součástí Programu celoživotního učení, se zaměřuje na předškolní a školní vzdělávání. Grantovými prostředky podporuje mezinárodní spolupráci mateřských, základních a

Více

Zákon č. 561/2004 Sb., (školský zákon); 1. 1. 2012 novelizován zákonem č. 472/2011 Sb.

Zákon č. 561/2004 Sb., (školský zákon); 1. 1. 2012 novelizován zákonem č. 472/2011 Sb. PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO ŠKOLNÍ ROK 2014/2015 Seminář výchovných poradců ZŠ Kroměříž 22. 10. 2013 Uherské Hradiště 31. 10. 2013 Valašské Meziříčí 5. 11. 2013 Zlín 6. 11. 2013 Vsetín 11. 11. 2013 Osnova 1.

Více

VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY

VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY Základní škola speciální Lanškroun, Olbrachtova 206 VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY Č.j.: ZŠspecLa 147/2012 Vypracoval: Schválil: Pedagogická rada projednala dne 03. 09. 2012 Směrnice nabývá platnosti ode dne:

Více

VYROVNÁVÁNÍ ŠANCÍ ŽEN A MUŽŮ. CZ.04.3.07/2.2.02 - Vyrovnávání šancí žen a mužů

VYROVNÁVÁNÍ ŠANCÍ ŽEN A MUŽŮ. CZ.04.3.07/2.2.02 - Vyrovnávání šancí žen a mužů Ministerstvo práce a sociálních věcí ČR vyhlašuje výzvu k předkládání žádostí o finanční podporu v rámci Jednotného programového dokumentu pro Cíl 3 regionu NUTS 2 hlavní město Praha v grantovém schématu

Více

Právo pro ředitele středních škol. Ústupky u Seče 27. 11. 2014 PhDr. Mgr. Monika Puškinová, Ph.D.

Právo pro ředitele středních škol. Ústupky u Seče 27. 11. 2014 PhDr. Mgr. Monika Puškinová, Ph.D. Právo pro ředitele středních škol Ústupky u Seče 27. 11. 2014 PhDr. Mgr. Monika Puškinová, Ph.D. Obsah 1. Cíl příspěvku aktuality 2. Zákon o pedagogických pracovnících 3. Nařízení vlády č. 567/2006 Sb.,

Více

Metodický pokyn k zajištění bezpečnosti a ochrany žáků ZUŠ Červený Kostelec, Nerudova 511, 549 41

Metodický pokyn k zajištění bezpečnosti a ochrany žáků ZUŠ Červený Kostelec, Nerudova 511, 549 41 Úvodní ustanovení Metodický pokyn k zajištění bezpečnosti a ochrany žáků ZUŠ Červený Kostelec, Nerudova 511, 549 41 Pro bezpečnost a ochranu zdraví při výchově a vzdělávání žáků má výkon dozoru nad činností

Více

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Č. j. MSMT-42192/2013-1 V Praze dne 12. prosince 2013

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Č. j. MSMT-42192/2013-1 V Praze dne 12. prosince 2013 Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Č. j. MSMT-42192/2013-1 V Praze dne 12. prosince 2013 Vyhlášení pokusného ověřování obsahu, formy, organizace a hodnocení výběrové zkoušky ze středoškolské

Více

Školský zákon k financování školských zařízení (v kompetenci krajů, nikoli MŠMT ČR):

Školský zákon k financování školských zařízení (v kompetenci krajů, nikoli MŠMT ČR): Analýza koncepčních dokumentů - Dlouhodobý záměr rozvoje vzdělávání a vzdělávací soustavy krajských úřadů ve 14 krajích České republiky ve vztahu k pozici školských výchovných a ubytovacích zařízení domovů

Více

VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY

VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY Č. j. ZŠ/0103/2014/04 VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY Platnost od 1. 9. 2014 Obecná ustanovení Na základě ustanovení 30 zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání

Více

VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY

VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY se sídlem Orel 71, 538 21 Slatiňany VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY Č.j.: 3/2014 Vypracovala: Schválila: Pedagogická rada projednala dne: 20.1.2014 Směrnice nabývá platnosti ode dne: 1.2.2014 Mgr. Jiřina Lacinová,

Více

Tematická zpráva. Žáci vzdělávaní podle RVP ZV přílohy upravující vzdělávání žáků s LMP

Tematická zpráva. Žáci vzdělávaní podle RVP ZV přílohy upravující vzdělávání žáků s LMP přílohy upravující vzdělávání žáků s LMP Praha, leden 2015 Obsah Úvod... 3 Cíle... 3 Metoda... 3 Odborné konzultace... 5 Validita dat... 5 1 Zjištění... 6 1.1 Počty žáků podle vzdělávacího programu...

Více

PŘEHLED ZMĚN V PŮSOBNOSTI MPSV V ROCE 2011

PŘEHLED ZMĚN V PŮSOBNOSTI MPSV V ROCE 2011 Tisková zpráva 21. 12. 2010 PŘEHLED ZMĚN V PŮSOBNOSTI MPSV V ROCE 2011 V roce 2011 dochází k celé řadě změn v působnosti ministerstva práce a sociálních věcí (MPSV). K 1. 1. 2011 se mění: Podpora v nezaměstnanosti

Více

Vnitřní řád školní družiny

Vnitřní řád školní družiny Základní škola a Mateřská škola Huzová, okres Olomouc, příspěvková organizace Směrnice č. 3 Vnitřní řád školní družiny 1. Podrobnosti k výkonu práv a povinností dětí a jejich zákonných zástupců ve školní

Více

Požadavky zaměstnavatelů na terciární vzdělávání. Vadim Petrov Toyota Peugeot Citroën Automobile 24. února 2010

Požadavky zaměstnavatelů na terciární vzdělávání. Vadim Petrov Toyota Peugeot Citroën Automobile 24. února 2010 Požadavky zaměstnavatelů na terciární vzdělávání Vadim Petrov Toyota Peugeot Citroën Automobile 24. února 2010 Obsah ❶ Terciární vzdělávání ❷ Marketing vzdělávání ❸ TPCA jako zaměstnavatel ❹ Role a očekávání

Více

Změny nemocenského pojištění od 1. 1. 2012 interní sdělení

Změny nemocenského pojištění od 1. 1. 2012 interní sdělení Předsedům VZO Změny nemocenského pojištění od 1. 1. 2012 interní sdělení Vážené kolegyně, vážení kolegové, posíláme stanovisko Legislativní rady Českomoravské konfederace odborových svazů k některým změnám

Více

A. PROJEKT A JEHO KLÍČOVÉ AKTIVITY

A. PROJEKT A JEHO KLÍČOVÉ AKTIVITY ZADAVATEL: HLAVNÍ MĚSTO PRAHA se sídlem Mariánské nám. 2, 110 01 Praha 1 IČ: 00064581 DIČ:CZ00064581 MAGISTRÁT HLAVNÍHO MĚSTA PRAHY Odbor školství, mládeže a sportu Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme

Více

Čl. 8 Poskytování finančních prostředků na činnost škol a školských zařízení

Čl. 8 Poskytování finančních prostředků na činnost škol a školských zařízení Vyhlášení rozvojového programu Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy Podpora okresních a krajských kol soutěží a přehlídek v zájmovém vzdělávání pro školní rok 2013/2014 ze dne 29. května 2013,

Více

1 OBECNÉ INFORMACE... 2 2 OBSAHOVÉ ZAMĚŘENÍ... 2 3 PODMÍNKY REALIZACE PROJEKTŮ... 8 4 FINANČNÍ INFORMACE... 8 5 DALŠÍ INFORMACE...

1 OBECNÉ INFORMACE... 2 2 OBSAHOVÉ ZAMĚŘENÍ... 2 3 PODMÍNKY REALIZACE PROJEKTŮ... 8 4 FINANČNÍ INFORMACE... 8 5 DALŠÍ INFORMACE... Hlavní město Praha vyhlašuje dne 31.10.2012 VÝZVU ke konzultaci projektových záměrů a k předkládání projektových žádostí pro prioritní osu 3 Modernizace počátečního vzdělávání Obsah výzvy 1 OBECNÉ INFORMACE...

Více

Tituly pro dotační řízení:

Tituly pro dotační řízení: IV. Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Dotační program Speciální učebnice, speciální učební texty a materiály pro žáky se zrakovým, sluchovým, mentálním postižením a specifickými poruchami učení

Více

Příloha č. 5. výzvy k předkládání žádostí o finanční podporu z OP VK. Oblast podpory 1.3 - Další vzdělávání pracovníků škol a školských zařízení

Příloha č. 5. výzvy k předkládání žádostí o finanční podporu z OP VK. Oblast podpory 1.3 - Další vzdělávání pracovníků škol a školských zařízení Č. j.: 5056/2010-41 Příloha č. 5 výzvy k předkládání žádostí o finanční podporu z OP VK Oblast podpory 1.3 - Další vzdělávání pracovníků škol a školských zařízení Zvyšování kvalifikace a odborných kompetencí

Více

Založte odborovou organizaci ČMOS pracovníků školství!

Založte odborovou organizaci ČMOS pracovníků školství! Máte ve škole problémy? Rozhoduje váš nadřízený bez vás? Roste napětí mezi zaměstnanci a ředitelem školy? Nemáte dostatek informací? Chcete to změnit? Založte odborovou organizaci ČMOS pracovníků školství!

Více

PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO ŠKOLNÍ ROK 2015/2016

PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO ŠKOLNÍ ROK 2015/2016 PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO ŠKOLNÍ ROK 2015/2016 Seminář výchovných poradců ZŠ Valašské Meziříčí 14. 10. 2014 Zlín 15. 10. 2014 Uherské Hradiště 16. 10. 2014 Vsetín 21. 10. 2014 Kroměříž 22. 10. 2014 Osnova 1.

Více

Grantové schéma Podpora sociální integrace ve Středočeském kraji 13. 3. 2006

Grantové schéma Podpora sociální integrace ve Středočeském kraji 13. 3. 2006 1 Grantové schéma Podpora sociální integrace ve Středočeském kraji 13. 3. 2006 2 Podpora bude poskytnuta neinvestičním projektům zaměřeným na snížení počtu sociálně vyloučených osob, zejména starších 15

Více

Pedagogický pracovník

Pedagogický pracovník Kurz pro výchovné poradce Právn vní rámec výkonu poradenské Text k předmp edmětu Školské zákony a vyhláš ášky Zákon č.. 563/2004 Sb. Autor: Ing. Vlasta Šormová Pedagogický pracovník Pedagogickým pracovníkem

Více

ORGANIZAČNÍ ŘÁD. Mateřské školy Suchdol nad Lužnicí

ORGANIZAČNÍ ŘÁD. Mateřské školy Suchdol nad Lužnicí ORGANIZAČNÍ ŘÁD Mateřské školy Suchdol nad Lužnicí a) Úvodní ustanovení 1. Organizační řád mateřské školy upravuje organizační strukturu a řízení, formy a metody práce školy, práva a povinnosti pracovníků

Více

Konečný příjemce OP RLZ odbor 42

Konečný příjemce OP RLZ odbor 42 Konečný příjemce OP RLZ odbor 42 Zadávací dokumentace pro projekt dodávky služeb hrazený z projektu na administraci nadregionálního grantového schématu Priorita 2 Sociální integrace a rovnost příležitostí

Více

73/2005 Sb. VYHLÁŠKA ze dne 9. února 2005

73/2005 Sb. VYHLÁŠKA ze dne 9. února 2005 73/2005 Sb. VYHLÁŠKA ze dne 9. února 2005 o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy

Více

Uchazeč k přihlášce přiloží podle daných okolností tyto doklady:

Uchazeč k přihlášce přiloží podle daných okolností tyto doklady: Vnitřní předpis upravující organizaci přijímacího řízení do české sekce Německé školy v Praze - osmiletého gymnázia a zahraniční školy (též Škola česko-německého setkávání) Předpis byl vypracován na základě

Více

Obchodní akademie a Střední odborná škola generála Františka Fajtla, Louny, příspěvková organizace, Osvoboditelů 380, 440 58 Louny, IČ: 144 51 042

Obchodní akademie a Střední odborná škola generála Františka Fajtla, Louny, příspěvková organizace, Osvoboditelů 380, 440 58 Louny, IČ: 144 51 042 c) Obchodní akademie a Střední odborná škola generála Františka Fajtla, Louny, příspěvková organizace, Osvoboditelů 380, 440 58 Louny, IČ: 144 51 042 Pokyn k úrazům žáků, informace o průběžném rozboru

Více

Zadávací dokumentace

Zadávací dokumentace 17. května Střední průmyslová škola, Jedovnice, Na Větřáku 463 Zadávací dokumentace Podpora dalšího vzdělávání pedagogů v SPŠ Jedovnice realizováno v rámci projektu Další vzdělávání pracovníků škol a školských

Více

Stipendijní program. ČéDés

Stipendijní program. ČéDés Stipendijní program ČéDés informační příručka pro školní rok 2010/2011 1. Slovo úvodem Firma České dráhy, a. s., největší železniční dopravce v České republice poskytující komplexní služby v železniční

Více

UČEBNÍ OSNOVY. 1 Seminář z pracovního práva v anglickém jazyce. Charakteristika předmětu

UČEBNÍ OSNOVY. 1 Seminář z pracovního práva v anglickém jazyce. Charakteristika předmětu UČEBNÍ OSNOVY 1 Seminář z pracovního práva v anglickém jazyce Charakteristika předmětu (Industrial Law) Obsahové, časové a organizační vymezení Předmět Seminář z pracovního práva v anglickém jazyce do

Více

17. VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY

17. VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY Komenského 157, 679 32 Svitávka 17. VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY Č.j.: 9/2016 Vypracoval: Schválil: Pedagogická rada projednala dne 31. 8. 2015 Směrnice nabývá platnosti ode dne: 31. 8. 2015 Mgr. Aleš Antl,

Více

I. Úvodní ustanovení. II. Pracovní doba a její rozvržení

I. Úvodní ustanovení. II. Pracovní doba a její rozvržení I. Úvodní ustanovení 1.1. Předmět směrnice Směrnice upravuje rozsah pracovní doby, pracovní režim, evidenci odpracované a neodpracované doby, doklady evidence pracovní doby, způsoby a postupy schvalování

Více

Příloha č.2 Podpořené projekty v programu škola - centrum vdělávání

Příloha č.2 Podpořené projekty v programu škola - centrum vdělávání Přílohy Příloha č. 1 Vnější prostředí školy Vlivy politické Mezoprostředí školy Vlivy kulturní Žáci Rodiče Konkurence Resortní organizace Vnitřní vlivy Kvalita učitelů Kvalita vedení Kultura a klima školy

Více

Společný regionální operační program Aktuální stav a výhledy čerpání ze zdrojů opatření 3.2 Ministerstvo pro místní rozvoj Ing.

Společný regionální operační program Aktuální stav a výhledy čerpání ze zdrojů opatření 3.2 Ministerstvo pro místní rozvoj Ing. Společný regionální operační program Aktuální stav a výhledy čerpání ze zdrojů opatření 3.2 Ministerstvo pro místní rozvoj Ing. Olga Nováková Struktura příspěvku 1. Společný regionální operační program

Více

Projekt peníze SŠ. Střední škola obchodní a právní, s.r.o., Jablonec nad Nisou

Projekt peníze SŠ. Střední škola obchodní a právní, s.r.o., Jablonec nad Nisou Projekt peníze SŠ Střední škola obchodní a právní, s.r.o., Jablonec nad Nisou Číslo projektu : CZ.1.07/1.5.00/34.0040 Šablony III/2 č. V12_Zpracování žádosti o dotace Evropská unie a svět, P3 ANOTACE Jedná

Více

Rodičovský příspěvek nově

Rodičovský příspěvek nově Rodičovský příspěvek nově Zákon č. 261/2007 Sb., o stabilizaci veřejných rozpočtů, výrazným způsobem zasáhl do právní úpravy rodičovského příspěvku tím, že novelizoval mj. s účinností od 1.1.2008, zákon

Více

518/2004 Sb. VYHLÁŠKA ze dne 23. září 2004, kterou se provádí zákon č. 435/2004 Sb., o zaměstnanosti

518/2004 Sb. VYHLÁŠKA ze dne 23. září 2004, kterou se provádí zákon č. 435/2004 Sb., o zaměstnanosti 518/2004 Sb. VYHLÁŠKA ze dne 23. září 2004, kterou se provádí zákon č. 435/2004 Sb., o zaměstnanosti Změna: 507/2005 Sb. Změna: 452/2008 Sb. Ministerstvo práce a sociálních věcí stanoví podle 69 odst.

Více

Novou cestou k novému zákonu

Novou cestou k novému zákonu Informační bulletin projektu Novou cestou k novému zákonu březen 2007 Realizátorem projektu je občanské sdružení SKOK. Projekt je zaměřen na tři klíčové aktivity: > vzdělávání pracovníků organizací poskytujících

Více

6. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY

6. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY 6. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY Pravidla pro hodnocení žáků Hodnocení výsledků vzdělávání a chování žáků vychází z posouzení míry dosažení očekávaných výstupů formulovaných v učebních osnovách jednotlivých

Více

ČR - Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy

ČR - Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Č.j.: 23 471/2008-41 ČR - Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ŘÍDÍCÍ ORGÁN OPERAČNÍHO PROGRAMU VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST (DÁLE OP VK) vyhlašuje PRŮBĚŽNOU VÝZVU Skupině I, II, V a VI MŠMT

Více

METODICKÉ MATERIÁLY STÁŽÍ STŘEDNÍCH ŠKOL

METODICKÉ MATERIÁLY STÁŽÍ STŘEDNÍCH ŠKOL projekt: Vzdělávání napříč KHK METODICKÉ MATERIÁLY STÁŽÍ STŘEDNÍCH ŠKOL autor Mgr. Stanislav Kutálek žadatel Českomoravská vzdělávací, s.r.o. Metodické materiály stáží středních škol Vypracoval: Mgr. Stanislav

Více

Vnitřní řád školní družiny

Vnitřní řád školní družiny ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA, DOLNÍ OLEŠNICE, okres Trutnov, příspěvková organizace, Dolní Olešnice 41, 543 71 Hostinné, tel. 724 893 650, E-mail: zsdolniolesnice@seznam.cz IČO 75016591 Vnitřní řád

Více

Organizační řád málotřídní školy

Organizační řád málotřídní školy Škola Základní škola a Mateřská škola Tetín Organizační řád málotřídní školy Č.j.: Účinnost od: 1.9.2006 Spisový znak: Skartační znak: Změny:k 1.9.2010, k 1.9.2012, k 1.9.2013 k 1.9.2014 k 1.9.2015 1 Úvodní

Více

Právo pro ředitele základních škol. Ústupky u Seče 27. 11. 2014 PhDr. Mgr. Monika Puškinová, Ph.D.

Právo pro ředitele základních škol. Ústupky u Seče 27. 11. 2014 PhDr. Mgr. Monika Puškinová, Ph.D. Právo pro ředitele základních škol Ústupky u Seče 27. 11. 2014 PhDr. Mgr. Monika Puškinová, Ph.D. Obsah 1. cíl příspěvku aktuality 2. zákon č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících 3. nařízení vlády

Více

PŘÍRUČKA PRO ŽADATELE GRANTU- FOND PRO NESTÁTNÍ NEZISKOVÉ ORGANIZACE Příloha č. 11 Tabulka obvyklé mzdy

PŘÍRUČKA PRO ŽADATELE GRANTU- FOND PRO NESTÁTNÍ NEZISKOVÉ ORGANIZACE Příloha č. 11 Tabulka obvyklé mzdy PŘÍRUČKA PRO ŽADATELE GRANTU- FOND PRO NESTÁTNÍ NEZISKOVÉ ORGANIZACE Příloha č. 11 Tabulka obvyklé mzdy Tabulka doporučených mezd pro Hlavní město Praha horní hranice horní hranice 27 047 155 27 668 166

Více

PŘÍRUČKA PRO ŽADATELE GRANTU- FOND PRO NESTÁTNÍ NEZISKOVÉ ORGANIZACE Příloha č. 11 Tabulka obvyklé mzdy

PŘÍRUČKA PRO ŽADATELE GRANTU- FOND PRO NESTÁTNÍ NEZISKOVÉ ORGANIZACE Příloha č. 11 Tabulka obvyklé mzdy PŘÍRUČKA PRO ŽADATELE GRANTU- FOND PRO NESTÁTNÍ NEZISKOVÉ ORGANIZACE Příloha č. 11 Tabulka obvyklé mzdy Tabulka doporučených mezd pro Jihomoravský kraj 20 404 121 24 347 144 26 808 158 21 681 126 26 547

Více

VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY A ŠKOLNÍHO KLUBU

VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY A ŠKOLNÍHO KLUBU Základní škola, Chrast, okres Chrudim příspěvková organizace se sídlem U Pošty 5, 538 51 VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY A ŠKOLNÍHO KLUBU Č.j.: ZŠ/CH-370/12b) Vypracoval: Schválil: Pedagogická rada projednala

Více

ZDROJE FINANCOVÁNÍ. Sociální činnosti mají náklady dvojího druhu:

ZDROJE FINANCOVÁNÍ. Sociální činnosti mají náklady dvojího druhu: ZDROJE FINANCOVÁNÍ Sociální činnosti mají náklady dvojího druhu: 1. na činnost tzn. na redistribuci dávek a pokrytí sociálních služeb, které směřují k uživateli, 2. na správu potřebnou k činnosti, která

Více

Metodický pokyn ředitele SOŠ a SOU, Kladno, Dubská ke vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení a chování

Metodický pokyn ředitele SOŠ a SOU, Kladno, Dubská ke vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení a chování Metodický pokyn ředitele SOŠ a SOU, Kladno, Dubská ke vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení a chování Metodický pokyn stanovuje podrobnosti organizačního zajištění a postupů při vzdělávání žáků

Více

Pro jednání 107. Plenární schůze Rady hospodářské a sociální dohody ČR

Pro jednání 107. Plenární schůze Rady hospodářské a sociální dohody ČR Ministerstvo práce a sociálních věcí Praha dne 17. března 2014 Pro jednání 107. Plenární schůze Rady hospodářské a sociální dohody ČR Věc: Aktivní politika zaměstnanosti, vyhodnocení programů na podporu

Více

Úplata za předškolní vzdělávání v mateřské škole

Úplata za předškolní vzdělávání v mateřské škole Základní škola a Mateřská škola Vysoké Pole, okres Zlín, příspěvková organizace Vnitřní směrnice školy Úplata za předškolní vzdělávání v mateřské škole Vydal: ředitel Základní školy a Mateřská školy Vysoké

Více

18. VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY

18. VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY 18. VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY Č.j.: /2012 Vypracoval: Dagmar Křivánková vedoucí vychovatelka Schválil: PaedDr. Marcela Vaňková ředitelka školy Pedagogická rada projednala dne 3. 9. 2012 Směrnice nabývá

Více

E3 Plánování osobních výdajů projektu

E3 Plánování osobních výdajů projektu Projektový manažer 250+ Kariéra projektového manažera začíná u nás! E Finance a finanční nástroje E3 Plánování osobních výdajů projektu Anotace tématu: V rámci tématu jsou popsány jednotlivé role v projektovém

Více

PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO ŠKOLNÍ ROK 2015/2016

PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO ŠKOLNÍ ROK 2015/2016 PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO ŠKOLNÍ ROK 2015/2016 Právní předpisy Zákon č. 561/2004 Sb., ( dále jen školský zákon); 1. 1. 2012 novelizován zákonem č. 472/2011 Sb. Vyhláška č. 671/2004 Sb., kterou se stanoví podrobnosti

Více

Při vzniku pracovního poměru budeme od zaměstnance vyžadovat:

Při vzniku pracovního poměru budeme od zaměstnance vyžadovat: Vznik pracovního poměru strana 14 4.4 DOKLADY PŘI VZNIKU PRACOVNÍHO POMĚRU 4.4.1 Doklady předkládané zaměstnancem Při vzniku pracovního poměru budeme od zaměstnance vyžadovat: 1. Osobní dotazník a životopis

Více

ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY

ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY Základní škola a Mateřská škola Pecka, příspěvková organizace Pecka, okres Jičín ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY Část 22. VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY Č.j.: 89 /2012 Spisový znak A.1. Vypracoval: Schválil: Pedagogická

Více

Ing. Štěpán Harašta vedoucí odboru školství, mládeže a tělovýchovy Krajského úřadu Ústeckého kraje. Č.ev.: 190035/2008

Ing. Štěpán Harašta vedoucí odboru školství, mládeže a tělovýchovy Krajského úřadu Ústeckého kraje. Č.ev.: 190035/2008 Metodický pokyn ke zřizování pracovního místa asistenta pedagoga ve třídě nebo studijní skupině, ve které se vzdělává dítě, žák nebo student se speciálními vzdělávacími potřebami, s účinností od 1.1. 2009

Více

Monitorování. učitelé. žáci. další partneři. absolventi. trh práce

Monitorování. učitelé. žáci. další partneři. absolventi. trh práce M a l á t o v a t e l. 2 9 5 e-m a i l : Vývoj vzdělávání a školství v krajích ČR Kvalita a evaluace Radim Ryška Seminář k projektu ESF Kvalita II Praha a Brno, 15. a 17. ledna 2008 M a l á t o v a t e

Více

Ministerstvo školství mládeže a tělovýchovy si dovoluje zveřejnit výsledky analýzy počtu a příčin vzniku podezření na nesrovnalost identifikovaných v

Ministerstvo školství mládeže a tělovýchovy si dovoluje zveřejnit výsledky analýzy počtu a příčin vzniku podezření na nesrovnalost identifikovaných v Ministerstvo školství mládeže a tělovýchovy si dovoluje zveřejnit výsledky analýzy počtu a příčin vzniku podezření na nesrovnalost identifikovaných v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Více

Základní škola Mochov Na Dolejšku 287, 250 87 Mochov

Základní škola Mochov Na Dolejšku 287, 250 87 Mochov Základní škola Mochov Na Dolejšku 287, 250 87 Mochov Základní škola Mochov Na Dolejšku 287, 250 87 Mochov ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY Č. j.: 59/13 Skartační znak: S 5 Spisový znak:

Více

PARLAMENT ČESKÉ REPUBLIKY Poslanecká sněmovna 2011 VI. volební období. Návrh poslanců Vlasty Bohdalové, Ivana Ohlídala a Adama Rykaly.

PARLAMENT ČESKÉ REPUBLIKY Poslanecká sněmovna 2011 VI. volební období. Návrh poslanců Vlasty Bohdalové, Ivana Ohlídala a Adama Rykaly. PARLAMENT ČESKÉ REPUBLIKY Poslanecká sněmovna 2011 VI. volební období 333 Návrh poslanců Vlasty Bohdalové, Ivana Ohlídala a Adama Rykaly na vydání zákona, kterým se mění zákon č. 563/2004 Sb., o pedagogických

Více

Učení se praxí. Martina Kaňáková

Učení se praxí. Martina Kaňáková Učení se praxí Martina Kaňáková Učení se praxí Firmy: Nedostatek kvalifikovaných technicky vzdělávaných odborníků Rok 2015 vyhlášen Rokem průmyslu a technického vzdělávání Mateřské školy: podpora polytechnické

Více

VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY

VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY Č.j.: 122/12 Vypracoval: Schválil: Základní škola a Mateřská škola Tábor-Měšice, Míkova 64 VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY Pedagogická rada projednala dne: 31.8.2012 Směrnice nabývá platnosti ode dne: 1.9.2012

Více

ČR - Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy

ČR - Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Č.j.: 13 691/2008-41 ČR - Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ŘÍDÍCÍ ORGÁN OPERAČNÍHO PROGRAMU VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST (DÁLE

Více

3. 1. Rozhodnutí o konání talentové zkoušky a písemné přijímací zkoušky

3. 1. Rozhodnutí o konání talentové zkoušky a písemné přijímací zkoušky Vyhlášení prvního kola přijímacího řízení do prvního ročníku vzdělávání ve střední škole do oboru vzdělání 79 42 K/41 Gymnázium se sportovní přípravou pro školní rok 2015/2016, související informace o

Více

ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY

ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY Základní škola Sloup 679 13 Sloup 200 ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY Č.j.: /2012 Vypracoval: Schválil: Pedagogická rada projednala dne: 27.8.2012 Směrnice nabývá platnosti ode dne: Mgr.Pavel

Více

18. VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY

18. VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY příspěvková organizace se sídlem Libštát č. p. 17, 512 03 Libštát 18. VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY Č. j.: 03/2012 Vypracoval: Schválil: Pedagogická rada projednala dne 31. 8. 2012 Směrnice nabývá platnosti

Více

; INFORMACE PRO ZAMĚSTNAVATELE

; INFORMACE PRO ZAMĚSTNAVATELE ; INFORMACE PRO ZAMĚSTNAVATELE Dobrá práce v Jihočeském kraji reg. č. projektu CZ.1.04/2.1.00/13.00001 Projekt Dobrá práce v Jihočeském kraji byl připraven Úřadem práce v Českých Budějovicích v souladu

Více

2007 15 167 5,7% 6,8% 2008 12 439 4,6% 5,2% 2009 21 785 7,8% 7,9% 2010 25 763 9,5% 9,2% 2011 22 629 8,3% 8,6% 2012 21 574 7,9% 8,4%

2007 15 167 5,7% 6,8% 2008 12 439 4,6% 5,2% 2009 21 785 7,8% 7,9% 2010 25 763 9,5% 9,2% 2011 22 629 8,3% 8,6% 2012 21 574 7,9% 8,4% Ukazatele celkové v kraji - V dubnu 2014 činil podíl na počtu obyvatel Pardubického kraje 6,9 % a celkový počet 1 evidovaných na úřadech práce dosahoval 23 825. - Podíl na obyvatelstvu v ČR činil v dubnu

Více