Spádové území poradny

Transkript

1

2 Spádové území poradny MČ Praha 5 Smíchov, Barrandov, Košíře, Motol, Jinonice, Radlice, Slivenec, Hlubočepy MČ Praha 13 Jihozápadní město, Řeporyje MČ Praha 16 Radotín, Velká Chuchle, Lochkov, Zbraslav, Lipence MČ Praha 17 Zličín, Sobín, Řepy (stará část) Zahrnuje cca 100 školských zařízení z toho je 66 mateřských škol (včetně MŠ při základních školách), 40 ZŠ 20 SŠ

3 Odborní pracovníci PPP Psychologové odpovídají za konkrétní školy, diagnostiku a zajištění návazné péče Speciální pedagogové náprava SPU, předškolní příprava Metodik prevence

4 Nejčastější problémy, které pomáhá řešit PPP výukové obtíže - nezvládání školních nároků, nedostatečná nebo nevhodná příprava na školu, problémy čtení, psaní nebo jiné konkrétní problémy v některých předmětech posouzení školní zralosti posouzení studijních předpokladů dítěte - při volbě střední školy event. víceletého gymnázia výchovné obtíže - neklid, nesoustředěnost, nevhodné chování mezi vrstevníky nebo doma

5 Nad rámec prevence (?) Skupiny: Předškolák: skupiny pro rodiče s dětmi - MŠ Grafomotorika: skupiny pro rodiče s dětmi 1.stupeň Feuerstein zaměření Čj Feuerstein zaměření M Strategie učení II.stupeň a SŠ otevřená skupina pro děti mladšího věku neklidné dítě Individuální terapie

6 Trochu číselných údajů 5159 vyšetření klientů 5658 individuálníh odborných konzultací 2345 komplexních psychologických či spec.pedagogických vyšetření 3313 ostatní individuální péče 35 skupinových vyšetření (volba povolání) 103 depistáží na školách (sociometrie, ale i orientační vyšetření ŠZ) 23skupin klientů dlouhodobě v celkem 176 skupinových setkáních

7 Prevence rizikového chování Metodik prevence ½ úvazku - PhDr. Pavla Kosinková psycholog, v. SUR Preventivní tým 2hod/týdně z grantové podpory, realizuje selektivní a indikovanou prevenci v PPP skupinová terapie z grantu MŠMT a MHMP Mgr. Olina Pařízková psycholog, výcvik rodinná terapie-systemika, Gestallt, práce se skupinou ostrov rodiny, loď skupiny Mgr. Jana Sláčíková - speciální pedagog, výcvik SUR, zaměření na hlubinnou psychologii Mgr. Magdaléna Steinerová psycholog, výcvik skupinová psychoanalýza Mgr. Denisa Červinková speciální pedagog, ve výcviku KVP, videotrénink interakcí Intervence na školách v kompetenci spádového psychologa ve spolupráci s OMP

8 Metodik prevence 1/2úvazku o participuje na koordinaci preventivních aktivity v regionu o organizuje odborné semináře a intervize pro školní metodiky prevence (dále jen ŠMP), poskytuje individuální konzultace a průběžné info atd. o spolupodílí se na realizaci skupinových terapeutických aktivit v rámci prevence v PPP o přímá práce ve třídách (sociometrická šetření a následná intervence, probíhá ve spolupráci s dalšími psychology). Kapacitně nejsme schopni uspokojit poptávku všech ZŠ a SŠ v rámci přímé práce se třídou, doporučujeme pak další organizace.

9 Odborné semináře ve školním roce 2013/14 grantové řízení MHMP Zdravé město 2014 možnosti intervence u dětí s PCH Agresivita dítěte Kočičí zahrada prevence RCH na 1.stupni prevence a řešení šikany a kyberšikany tabakismus integrace cizinců skupinová dynamika grantové řízení MŠMT Individuální konzultace dle aktuální potřeby (např. akutní výskyt RCH, MPP, granty), intervize a průběžné poskytování info

10 Práce se třídou Sociometrické šetření: I.stupeň ZŠ - orientační sociometrické šetření II.stupeň ZŠ SORAD a dotazník ke zjišťování šikany Sdělení výsledků a podpora skupinové koheze, v případě potřeby cílený podpůrný program Návazný podpůrný program 3-5sezení Dle povahy problému

11 Primárně preventivní programy selektivní a indikovaná prevence skupina pro děti mladšího školního věku, které vykazují známky rizikového chování, a návazná rodičovská skupina skupina pro děti úzkostné a subdepresivní, potenciální oběti šikany určené pro žáky 2. stupně ZŠ startovací program Léto jinak preventivní a intervenční programy pro třídy (sociometrická šetření a následný intervenční program dle individuální potřeby, startovací program třídnické práce)

12 Skupinová práce s dětmi I.stupně a jejich rodiči - DRAK pro děti s ADHD, poruchou opozičního vzdoru, sociálně emočními a výchovnými obtížemi Praha 5,13 a třída ZŠ (případně 3.-5.třída) paralelní rodičovská skupina se souhlasem rodičů děti zařazovány i z podnětu ŠMP podpořeno z grantu MHMP

13 DRAK Využíváme prvky: D dramaterapie R relaxace A arteterapie K KBT

14 Forma o uzavřená skupina o maximum 8 dětí o 2x 10 setkání o 1 hodina týdně (v prvním cyklu 45 min, v druhém cyklu 60 min) o KBT, arteterapie, dramaterapie, muzikoterapie o individuální zakázka (pouze v druhém cyklu) o paralelní rodičovská skupina (společný úvod a závěr)

15 Cíle 1. Přiměřené sebehodnocení 2. Zvědomování a rozšiřování škály prožívaných emocí 3. Empatie 4. Sebekontrola 5. Spolupráce a připravenost pomoci 6. Diferencovanější vnímání 7. Tělesný klid a uvolnění Vycházíme především z: Doepfner, Schuermann, Froehlich: Therapieprogramm Fuer Kinder mit hyperkinetischem und oppositionelem Problemverhalten (THOP). Petermann und Petermann: Verrhaltenstherapie mit Kindern und Jugendtlichen.

16 Struktura terapeutického setkání o Skupinový kruh (představení se, resp. reflexe uplynulého týdne -pravidlo 3.vět, emoční teploměr) o Pohybová hra (prvky muzikoterpie, dramaterapie) o Skupinový kruh (reflexe) o Obsahová aktivita (KBT, arteterapie, případně dramaterapie) o Skupinový kruh (reflexe) o Relaxace? (pouze v druhé části setkávání) o Skupinový kruh (závěrečná reflexe, sebereflexe a hodnocení práce ve skupině asistent ) o Domácí úkol (pouze v druhé části setkávání - KBT)

17 Teoretická východiska Predisponující faktory agrese: Vliv rodiny Nedostatek sebekontroly Negativní sebeprožívání Nedostatek empatie Nepřátelský atribuční styl (jednostranně zkreslující vnímání situace) Terapie agresivního chování v praxi: Trénink zaměřený na rodinu KBT (zlepšení kognitivních schopností, schopnost vcítění a převzetí rolí, schopnost řešení problémové situace) např. Petermann a Petermann doporučují 6-8 sezení v délce 1 hodiny individuálně a následně 6-10 sezení skupinových se zaměřením : 1. Tělesný klid a uvolnění 2. Diferencované vnímání 3. Přiměřené sebehodnocení 4. Spolupráce a připravenost pomoci 5. Sebekontrola 6. Pestrost prožívaných emocí (Einfuehlungsvermoegen) Steinhausen: Handbuch Verhaltenstherapie und Verhaltensmedizin bei kindern und Jugendtlichen.

18 Podpůrná skupina pro II.stupeň děti s nízkou úrovní sociálních a komunikačních dovedností, zejména děti anxiózní a (sub)depresivní, (potenciální) oběti šikany. 12 na sebe navazujících setkáních rozvoj pozitivního sebepojetí, zvládání vlastní emocionality, nácvik sociálních dovedností a zvládání zátěžových situací pomocí technik KBT, arteterapie i gestaltu děti zařazovány i z podnětu ŠMP podpořeno z grantu MŠMT

19 Struktura setkání Skupinový kruh (představení se, resp. reflexe uplynulého týdne) Uvolňovací, rozehřívací technika (prvky muzikoterpie, arteterapie,pohybové aktivity) Skupinový kruh (reflexe) Obsahová aktivita (KBT, arteterapie, případně dramaterapie) Skupinový kruh (reflexe) Relaxace Domácí úkol (KBT) Skupinový kruh (závěrečná reflexe, sebereflexe a hodnocení práce ve skupině)

20 Obsahové zaměření pravidla a individuální očekávání, sebepojetí sebepercepce a sebepojetí, já a ideál, úzkost její spouštěče a zvládání (3hod), smutek spouštěče a jeho zvládání (3hod), neverbální a verbální komunikace (2 hod), sebehodnocení a sebeprezentace (2hod).

21 Startovací program Létem jinak Týdenní program pro děti před začátkem školního roku (většinou předposlední prázdninový týden) Pro klienty PPP (děti s poruchami chování, děti školsky maladaptované) Režimová terapie příprava na zahájení školního roku Terapeuticky program zaměřen na zvládání vlastní emocionality, respektování pravidel, rozvoj empatie Tematická celotáborová hra Společná část programu pro pro rodiče s dětmi

22 Plány pro šk. rok 2014/15 systém týmového školení v metodice Unplugged zintenzivnění spolupráce s MŠ webové stránky prevence Prahy 5 průběžně pokračovat v osvědčeném (intervize a semináře pro ŠMP, přímá práce se třídami, skupinová terapie DRAK pro děti mladšího školního věku a pro jejich rodiče, letní příměstský tábor, skupinová práce pro děti se zvýšenou anxietou a nižší úrovní sociálních dovedností (II.stupeň), skupina pro předškoláky, podpora třídnických hodin)

23 Mezirezortní spolupráce Klinická psychologie Dětská psychiatrie Neziskové organizace: Hestie, Lata, Proxima sociale, Prevcentrum, ZBZ, Meta, InBase, Pexeso SVP Klíčov AOPraha 5, Weberova,tel , AO Klíčov, Čakovická , SPC Zlíchov -Na Zlíchově 19, Praha 5, , OSPOD

24 Kontakty Pedagogicko psychologická poradna Praha 5 Kuncova 1 Praha 5 Metodik prevence PhDr. Pavla Kosinková Tel , Mail: prevenceppp5@volny.cz