Charakteristika vyučovacího předmětu Výtvarná výchova na I. stupni

Transkript

1 Charakteristika vyučovacího předmětu Výtvarná výchova na I. stupni Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Výtvarná výchova Obsahem předmětu Výtvarná výchova na I. stupni je především tvůrčí činnost tvorba vlastních vizuálně obrazných vyjádření. Výtvarná výchova slouží našim nejmladším žákům rovněž jako významný komunikační a relaxační prostředek. V prvním období prvního stupně mají činnosti ve Výtvarné výchově nezanedbatelný vliv na rozvoj jemné motoriky žáků důležité jak pro psaní, tak pro používání daktylní abecedy ( žáci se SP). Souběžně se prostřednictvím Výtvarné výchovy budují i kompetence pracovní bezpečné a účinné zacházení s materiálem a výtvarnými potřebami - a vytvářejí se správné pracovní návyky. Náměty konkrétních výtvarných činnosti jsou ovlivňovány aktuálním životem, potřebami školy a především celoškolními projekty. Předmět Výtvarná výchova významně přispívá k rovnoměrnému rozvoji osobností našich žáků a jejich aktivnímu a tvořivému přístupu k životu. K vlastní tvorbě jsou aktuálně využívány materiály a potřeby podle finančních možností rodičů i školy. Je snaha využívat i materiály odpadní PET lahve, kelímky, krabičky, lepenkový papír z krabic apod. Předmět Výtvarná výchova je zařazen na I. stupni, v ročníku SP a ročníku VŘ a PAS po dvou hodinách týdně, ve druhém odále po jedné hodině týdně. Předmět Výtvarná výchova je vyučován v odborné výtvarné učebně umožňující nerušenou tvořivou činnost. Výuka se realizuje dle aktuální nabídky výstav i ve výstavní síni Památníku Alfonse Muchy v Ivančicích nebo v galeriích v Brně (návštěvy výstav). Výtvarná výchova je vyučována po třídách nebo ve skupinách složených z více tříd. Do předmětu Výtvarná výchova jsou zařazena průřezová témata Osobnostní a sociální výchova osobnostní rozvoj: rozvoj schopnosti poznávání, kreativita a Multikulturní výchova poznávání vlastního kulturního zakotvení. Výchovné a vzdělávací strategie předmětu Výtvarná výchova: Nabízíme činnosti, které vyžadují párovou nebo skupinovou práci Vytváříme příležitosti pro výběr z nabídky činností, témat, materiálů, potřeb Nabízíme žákům činnosti podle určitého vzoru nebo návodu Podílíme se na celoškolním celoročním projektu Vytváříme příležitosti pro experimentování s materiály Zařazujeme náměty ze všech oblastí života

2 Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vzdělávací obor: Výtvarná výchova Předmět: Výtvarná výchova Výstupy pro ročník SP Výstupy pro 1. ročník VŘ a PAS Žák rozpoznává a pojmenovává prvky vizuálně obrazného vyjádření ( linie, tvary, objemy, barvy, objekty), porovnává je a třídí na základě odlišností podle svých zkušeností, vjemů, zážitků a představ ve tvorbě dokáže projevit své vlastní životní zkušenosti; při tom uplatňuje v ploše i prostoru linie, tvary, objemy, barvy, objekty a další prvky a jejich kombinace dokáže vyjádřit výtvarnou formou různé události a použije vhodné techniky k obraznému vyjádření dokáže komentovat podle svých schopností různá vizuálně obrazná vyjádření dokáže své vizuálně obrazné vyjádření, které samostatně vytvořil vybral či upravil, okomentovat Učivo a možná konkrétní činnost Tematická práce celoškolní projekt Hra s barvou námět krajiny zapouštění barev do mokrého podkladu Dítě a svět přírody vycházka se sběrem přírodnin Práce s přírodninami Poznávání materiálů modelování hub, zeleniny, ovoce Kresba pohádkové postavy Dekorativní prvky v ploše Poznávání vlastností materiálů modelování miska, svícen Hra s barvou zvířecí postava Dítě a svět přírody tma, krajina s blátem Tematická práce Vánoce, vánoční ozdoby Nákres technického významu kolo Ilustrace pohádky Výtvarný rytmus obdélníky, talíře Váza, tác zátiší Panelová stavebnice Kreslení podle názoru panoráma, zátiší Návštěva výstavy Kresba a malba krajiny, přírodnin květina, strom, motýl Tematická práce pohádka Organizace prostoru Kolektivní práce domy z krabiček Frotáže dřeva, listů, kůry, otisky přírodnin Malba a kresba krajiny pastel, krycí barvy OSV rozvoj schopnosti poznávání cvičení smyslového vnímání Kreativita cvičení pro rozvoj kreativity nápady, originalita

3 Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vzdělávací obor: Výtvarná výchova Předmět: Výtvarná výchova Výstupy pro 3. a 4. ročník SP Výstupy pro 2. a 3. ročník VŘ a PAS Žák rozpozná a pojmenovává prvky vizuálně obrazného vyjádření ( linie, tvary, objemy, barvy, objekty), porovnává je a třídí na základě odlišností podle svých zkušeností, vjemů, zážitků a představ ve tvorbě dokáže projevit své vlastní životní zkušenosti; při tom uplatňuje v ploše i prostoru linie, tvary, objemy, barvy, objekty a další prvky a jejich kombinace dokáže vyjádřit výtvarnou formou různé události a použije vhodné techniky k obraznému vyjádření dokáže komentovat podle svých schopností různá vizuálně obrazná vyjádření dokáže své vizuálně obrazné vyjádření, které samostatně vytvořil vybral či upravil, okomentovat Učivo, možné konkrétní činnosti a náměty Výtvarné osvojení skutečnosti spontánní projev na základě zážitků z prázdnin Barva a přírodní formy podzim, ovoce, zátiší Práce s linií kresba tvarů listů Dojmy z barev listů a plodů, keře s plody - ztvárnění Výtvarné vyjádření předmětů souměrnost tvarů lahve Tvořivost, fantazie pohádkové bytosti Malba pastelem Výtvarné zobrazení podzimní krajiny, sestavení obrazců z listů Linie síť, pletivo Malba máčeným pastelem, temperou Dekorativní práce z papíru přání k Vánocům Modelování předmětů zdobení perníčků Tematická práce ze života dětí Výtvarné umění ilustrace pohádky, figurální kresba postavy Barva a výtvarné materiály - zvíře Dekorativní pás Kresba papírová mozaika Linie škrábaná kresba do vosku Barva a přírodní formy zátiší s ovocem a zeleninou Prostorové práce makety domů, město Práce z papíru - květy Zobrazení pohádkového děje kresbou Práce s linií vlasy na hlavě Práce s barvou jarní příroda Výtvarné vyjádření předmětů mlýnek Zapouštění barev Barva a přírodní formy květ, volné zobrazení květů v ploše Zobrazení pracovní činnosti dospělých stavba domu EV- Ekosystémy- porozumět souvislostem a vedení k ochraně přírody MKV tematická kresba Lidské vztahy právo všech lidí žít společně a vztahy jako v pohádce OSV osobnostní rozvoj sebepoznání, kreativita

4 Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vzdělávací obor: Výtvarná výchova Vyučovací předmět: Výtvarná výchova Žák Výstupy pro 5. a 6. ročník SP Výstupy pro 4. a 5. ročník VŘ a PAS při vlastních tvůrčích činnostech pojmenovává prvky vizuálně obrazného vyjádření: aktivně užívá názvy základních barev a odstínů světlá a tmavá, pojmy světlo a stín, větší, menší, vpředu, vzadu, ve středu užívá a kombinuje prvky vizuálně obrazového vyjádření ve vztahu k celku: v plošném vyjádření linie a barevné plochy; v objemovém vyjádření modelování při tvorbě vizuálně obrazných vyjádření se vědomě zaměřuje na projevení vlastních životních zkušeností i vybírá si z nabídnutých prostředky pro vizuálně obrazná vyjádření vzniklá na základě vztahu zrakového vnímání k vnímání dalšími smysly; uplatňuje je v plošné, objemové i prostorové tvorbě osobitost svého vnímání uplatňuje v přístupu k realitě, k tvorbě a interpretaci vizuálně obrazného vyjádření Učivo Rozvíjení smyslové citlivosti prvky vizuálně obrazného vyjádření - linie, tvary, kvality světla a barvy Uplatňování subjektivity výtvarný projev doplňovaný pozorováním skutečnosti zpřesňování vyjádření proporcí lidské postavy a hlavy; výtvarné vyjádření pohádkových bytostí vyjádření morfologie růstu při kresbě a malbě rostlin s možností dotvářet přírodní formy na základě fantazie výtvarné vyjádření věcí; pozorování a vyjádření základních tvarových znaků a prostorových principů poznávání možností některých materiálů prostřednictvím experimentálních činností se zaměřením na dekorativní tvorbu v bytovém prostředí pohyb těla a jeho umístění v prostoru vizuálně obrazná vyjádření hračky, volná malba, plastika, reliéf MV- tvorba mediálního sdělení pro školní časopis - komiks MKV kulturní diferenciace poznávání vlastního kulturního zakotvení OSV kreativita cvičení pro rozvoj základních rysů kreativity pružnosti nápadů, originality, citlivosti, schopnosti dotahovat nápady do reality Mezipředmětové vztahy- VL- kresba, malba památek, historických staveb svého bydliště a Ivančic

5 Výstupy pro 5. a 6. ročník SP Výstupy pro 4. a 5. ročník VŘ a PAS porovnává různé interpretace vizuálně obrazného vyjádření a přistupuje k nim jako ke zdroji inspirace nalézá a do komunikace v sociálních vztazích zapojuje obsah vizuálně obrazných vyjádření, která samostatně vytvořil či upravil Učivo figura, portrét, krajina, zátiší kultura bydlení; design a estetická úroveň předmětů denní potřeby výtvarná úprava knihy; druhy ilustrace, comics písmo jeho komunikativní a estetická funkce písmeno jako dekorativní prvek; psané, kreslené, stříhané, vytrhávané; jeho řazení v jednoduchých krátkých nápisech krásy přírody (kreslení přírodnin, pokojové květiny, váza, zátiší s ovocem, protlačované obrázky do kovové folie, návrh formy pro odlévání sádry, krabička zápalekperspektiva,figurky z hlíny, klíče tužka, návrh textilie, návrh látky, zvětšování pomocí sítě, ) Ověřování komunikačních účinků osobní postoj v komunikaci jeho utváření a zdůvodňování, osvojování potřebného pojmového slovníku

6 Charakteristika vyučovacího předmětu Výtvarná výchova na II. stupni Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Výtvarná výchova Obsahem předmětu Výtvarná výchova na II. stupni je především tvůrčí činnost tvorba vlastních vizuálně obrazných vyjádření. Výuka Výtvarné výchovy jako předmětu s činnostní náplní má nezanedbatelný vliv na budování a posilování pracovních kompetencí žáků. Výtvarná výchova je na naší škole vnímána jako předmět tvůrčí a současně relaxační. Konkrétní náměty výtvarné činnosti vycházejí z aktuálního života, jsou ovlivňovány potřebami školy a především celoškolními projekty. Předmět Výtvarná výchova významně přispívá k rovnoměrnému rozvoji osobností našich žáků a jejich aktivnímu a tvořivému přístupu k životu. K vlastní tvorbě jsou aktuálně využívány materiály a potřeby podle finančních možností rodičů i školy.. Je snaha využívat i materiály odpadní - PET lahve, kelímky, krabičky, lepenkový papír z krabic apod. Ve výtvarné výchově žáci mohou využít možnosti, které nabízí školní keramická pec. Předmět Výtvarná výchova je zařazen na II. stupni v rozsahu 1 hodiny týdně. Předmět Výtvarná výchova je vyučován ve odborné výtvarné učebně umožňující nerušenou tvořivou činnost. Výuka se realizuje dle aktuální nabídky výstav i ve výstavní síni Památníku Alfonse Muchy v Ivančicích nebo v galeriích v Brně či výstavních sálech v okolí Ivančic. Výtvarná výchova je vyučována po třídách. Do předmětu Výtvarná výchova jsou zařazena průřezová témata Osobnostní a sociální výchova osobnostní rozvoj: rozvoj schopnosti poznávání, kreativita, Environmentální výchova výtvarné mapování ekologických souvislostí a Multikulturní výchova poznávání vlastního kulturního zakotvení. Výchovné a vzdělávací strategie předmětu Výtvarná výchova: Nabízíme činnosti, které vyžadují párovou nebo skupinovou práci Vytváříme příležitosti pro výběr z nabídky činností, témat, materiálů, potřeb Nabízíme žákům činnosti podle určitého vzoru nebo návodu Podílíme se na celoškolním celoročním projektu Vytváříme příležitosti pro experimentování s materiály Zařazujeme náměty ze všech oblastí života

7 Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vzdělávací obor: Výtvarná výchova Předmět: Výtvarná výchova Výstupy pro 7. ročník SP Výstupy pro 6. ročník VŘ a PAS Žák vybírá, vytváří a pojmenovává co nejširší škálu prvků a jejich kombinací ve vizuálně obrazných vyjádření; užívá vizuálně obrazných vyjádření k zaznamenání vizuálních zkušeností a k zaznamenání podnětů a fantazie užívá tvorbě prostředků a metod uplatňovaných v součastném výtvarném umění a digitálních mediích - počítačová grafika, digitální fotografie, video a animace vybírá techniky svého výtvarného vyjádření; porovnává vlastní tvorbu s běžně užívaným vizuálně obrazným vyjádřením dokáže zjednodušovat ve svém vizuálně obrazném vyjádřením realitu kolem sebe dokáže interpretovat umělecká vizuálně obrazná vyjádření současnosti i minulosti; využívá svých historických znalostí a souvislostí i osobních zkušeností (z výstav, obrázkových knih, reprodukcí) Učivo, možné konkrétní činnosti a náměty Volný výtvarný projev pozorování skutečnosti, kontrast přírodních forem s pozadím, základní kompoziční principy a zákonitosti Elementární poučení o teorii barev Kresba a malba rostlin Kresba a malba přírodnin a přírodních objektů vztahy s prostředím (skutečnosti i představy) Seznámit se s druhy umění (malířství, sochařství, volná grafika, architektura a užité umění, design a estetická úroveň předmětů denní potřeby, lidové a dekorační umění), Význam osobnosti umělce ve vztahu k sobě a společnosti; české výtvarné umění (Velká Morava, románské umění) v souvislosti se světovým uměním Snaha o zpřesnění vyjádření proporcí lidské postavy a hlavy základní principy Kresba lidských kostí Fantazie- hlavy pohádkových bytostí a masky Kresby a malby v exteriéru Vánoční motivy ozdoby Vánoční těšení, zvyky MV- produktivní činnosti tvorba mediálních sdělení pro školní časopis digitální fotografie, písmo, komiks MKV- kulturní diferenciace poznávání vlastního kulturního zakotvení OSV cvičení pro rozvoj kreativity

8 Výstupy pro 7. ročník SP Výstupy pro 6. ročník VŘ a PAS Učivo, možné konkrétní činnosti a náměty na konkrétních příkladech porovnává různé vizuálně obrazové vyjádření a vysvětluje své postoje k nim ověřuje si účinky vlastní tvorby na své okolí; snaží se o nalezení vhodné formy pro prezentaci svých děl Modelování figurky z hlíny reliéfy, nádoby, prořez obrazů Rozvíjet si prostorové vidění porovnávání rozměrů, rovnoběžné zobrazování a perspektiva - elipsa v perspektivě Dekorativní malba a kresba ( vytlačování do kovové folie, vánoční motivy, rostliny) Grafické ztvárnění období: podzim, zima, jaro a léto, Pohledy ze zimní školy v přírodě - lyžování Symetrické a asymetrické řešení v ploše - grafika Užití hotového písma v reklamě Dekorativní tvorba v bytovém prostředí návrhy látek Architektura - návrhy Tvorba jednoduchých prostorových objektů z různých materiálů Zvětšování pomocí sítě Využití PC a digitálních technologií ve výtvarném procesu základy používání grafických editorů.

9 Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vzdělávací obor: Výtvarná výchova Předmět: Výtvarná výchova Výstupy pro 8.ročník SP Výstupy pro 7. ročník VŘ a PAS Žák vybírá, vytváří a pojmenovává co nejširší škálu prvků a jejich kombinací ve vizuálně obrazných vyjádření; užívá vizuálně obrazných vyjádření k zaznamenání vizuálních zkušeností a k zaznamenání podnětů a fantazie užívá tvorbě prostředků a metod uplatňovaných v součastném výtvarném umění a digitálních mediích - počítačová grafika, digitální fotografie, video a animace vybírá techniky svého výtvarného vyjádření; porovnává vlastní tvorbu s běžně užívaným vizuálně obrazným vyjádřením dokáže zjednodušovat ve svém vizuálně obrazném vyjádřením realitu kolem sebe dokáže interpretovat umělecká vizuálně obrazná vyjádření současnosti i minulosti; využívá svých historických znalostí a souvislostí i osobních zkušeností (z výstav, obrázkových knih, reprodukcí) na konkrétních příkladech porovnává různé vizuálně obrazové vyjádření a vysvětluje své postoje k nim ověřuje si účinky vlastní tvorby na své okolí; snaží se o nalezení vhodné formy pro prezentaci svých děl Učivo, možné konkrétní činnosti a náměty Modelování Papírořezy Váza prostorové těleso, stíny barva Krajina na podzim - barevnost Malujeme krajinu hloubka (sytost barev ) Kreslíme a malujeme přírodniny květiny Vánoční těšení, zvyky Vánoční zážitky, seriál Modelujeme kachle, reliéfy, vázy bez kruhu na psací potřeby Názvy obchodů - písmo Pohlednice, přání vánoční, velikonoční, výročí Velikonoční vejce voskové kraslice Mobily- stříhání, barvení Kresba rudkou - lebka Kresba profilu hlavy Profil třídy hlavy České výtvarné umění (gotické, renesanční umění) v souvislosti se světovým uměním, významné naše a světové osobnosti výtvarného umění Návštěva galerií a výstav, ateliérů, regionálních památek a zajímavostí ve spolupráci s dějepisem Prezentace výtvarných děl ve veřejném prostoru, mediální prezentace MVproduktivní činnosti tvorba mediálních sdělení pro školní časopis digitální fotografie, písmo, komiks MKVkulturní diferenciace poznávání vlastního kulturního zakotvení EV lidské aktivity a problémy životního prostředí ohrožená příroda jako zdroj inspirace pro VV Mezipředmětové vztahy dle možností se seznámit s kulturními styly, zkusit si je namalovat, vyhledávat z různých zdrojů

10 Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vzdělávací obor: Výtvarná výchova Předmět: Výtvarná výchova Žák Výstupy pro 9. ročník SP Výstupy pro 8. ročník VŘ a PAS vybírá, vytváří a pojmenovává co nejširší škálu prvků a jejich kombinací ve vizuálně obrazných vyjádření; užívá vizuálně obrazných vyjádření k zaznamenání vizuálních zkušeností a k zaznamenání podnětů a fantazie užívá tvorbě prostředků a metod uplatňovaných v součastném výtvarném umění a digitálních mediích - počítačová grafika, digitální fotografie, video a animace vybírá techniky svého výtvarného vyjádření; porovnává vlastní tvorbu s běžně užívaným vizuálně obrazným vyjádřením Učivo, možné konkrétní činnosti a náměty Kresba,malba podzimní motivy květy, listy, barvy přírody Panoráma Ivančic rudka Přírodniny malba slunečnic tempera Zátiší s ovocem prostorové kompozice ( rudka, malba- tempera) Větvičky s šípky - perokresba Výzdoby k vánočním oslavám papírořezy Vánoční těšení, zvyky, Moje Vánoce seriál Výroba sádrových forem na masky, masky kašírování, kolorování Zimní sporty a zimní radovánky křída Zimní krajina, kresba ptáků havran ( rudka ) Hlava kamaráda/všímáme si detailů) rudka Prostorové objekty v perspektivním vidění Velikonoční motivy a kraslice MV- produktivní činnosti tvorba mediálních sdělení pro školní časopis digitální fotografie, písmo, komiks MKV- kulturní diferenciace poznávání vlastního kulturního zakotvení EV lidské aktivity a problémy životního prostředí ohrožená příroda jako zdroj inspirace pro VV

11 Výstupy pro 9. ročník SP Výstupy pro 8. ročník VŘ a PAS dokáže zjednodušovat ve svém vizuálně obrazném vyjádřením realitu kolem sebe dokáže interpretovat umělecká vizuálně obrazná vyjádření současnosti i minulosti; využívá svých historických znalostí a souvislostí i osobních zkušeností (z výstav, obrázkových knih, reprodukcí) na konkrétních příkladech porovnává různé vizuálně obrazové vyjádření a vysvětluje své postoje k nim ověřuje si účinky vlastní tvorby na své okolí; snaží se o nalezení vhodné formy pro prezentaci svých děl Vosková batika Učivo, možné konkrétní činnosti a náměty Kresba jabloňového květu, Kresba a malba v přírodě Modelování přívěsků a úchytů na květiny Imitace modrotisku plátno Využití PC a digitálních technologií ve výtvarném procesu, grafické editory a úprava fotografií v nich Digitální fotoaparát v interiéru Prezentace výtvarných děl ve veřejném prostoru, mediální prezentace Návštěva galerií a výstav, ateliérů, regionálních památek a zajímavostí ve spolupráci s dějepisem

12 Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vzdělávací obor: Výtvarná výchova Předmět: Výtvarná výchova Výstupy pro 10. ročník SP Výstupy pro 9. ročník VŘ a PAS Žák vybírá, vytváří a pojmenovává co nejširší škálu prvků a jejich kombinací ve vizuálně obrazných vyjádření;umí zdůvodnit své dílo užívá vizuálně obrazných vyjádření k zaznamenání vizuálních zkušeností a k zaznamenání podnětů a fantazie užívá tvorbě prostředků a metod uplatňovaných v součastném výtvarném umění a digitálních mediích - počítačová grafika, digitální fotografie, video a animace vybírá techniky svého výtvarného vyjádření; porovnává vlastní tvorbu s běžně užívaným vizuálně obrazným vyjádřením dokáže zjednodušovat ve svém vizuálně obrazném vyjádřením realitu kolem sebe Učivo, možné konkrétní činnosti a náměty Manipulace s objekty jejich záznam Základní proporce a pohyb lidského těla a jeho umístění v prostoru, využívání předchozích náčrtů a skic (detaily jednotlivých částí těla ) Akční tvar malby a kresby Uspořádání prostoru, výběr a interpretace, výtvarně technických principů v architektuře pohledy z okna školy na město, kresby ve městě - regionální památky (uhel ) Vliv estetiky obytného prostředí -kultura bydlení jak si zařídím byt, jaký dům bych si postavil Krásy v přírodě kresba přírodních scenérií Modelování : misek, váz, prořezávání a zdobení prostorových předmětů, glazování, modelování zvířat a figurek fantazie, podzimní motiv Odlévání předmětů do sádry a vytváření reliéfů Kreslení prostorových předmětů spoje dřeva Grafické práce - prostorové předměty: Kresba a malba : hodinky, mlýnek, bota Složitější perspektiva otevřená krabička zápalek OSV: cvičení pro rozvoj kreativity MV- produktivní činnosti tvorba mediálních sdělení pro školní časopis digitální fotografie, písmo, komiks MKV- kulturní diferenciace poznávání vlastního kulturního zakotvení

13 Výstupy pro 10. ročník SP Výstupy pro 9. ročník VŘ a PAS dokáže interpretovat umělecká vizuálně obrazná vyjádření současnosti i minulosti; využívá svých historických znalostí a souvislostí i osobních zkušeností (z výstav, obrázkových knih, reprodukcí) na konkrétních příkladech porovnává různé vizuálně obrazové vyjádření a vysvětluje své postoje k nim ověřuje si účinky vlastní tvorby na své okolí; snaží se o nalezení vhodné formy pro prezentaci svých děl Učivo, možné konkrétní činnosti a náměty Odměřování a porovnávání velikosti váza, elipsy Batikování Práce s grafickými editory a programy na úpravu digitálních fotografií,elektronický obraz, reklama, Písmo v reklamě,využití hotového i kresleného písma a motivu, jak v malbě, tak v grafických programech Vizualizované dramatické akce: Vánoční těšení a s tím spojené zvyky, vánoční výzdoba, stavba Betlému Prezentace prací ve školním časopisu Paspartování a rámování obrázků Prezentace výtvarných děl ve veřejném prostoru nástěnky, veřejné soutěže a výstavy Návštěva galerií a výstav, ateliérů, regionálních památek a zajímavostí ve spolupráci s dějepisem