Témata ke státní závěrečné zkoušce pro studijní obor Občanská výchova pro ZŠ FILOSOFIE

Transkript

1 FILOSOFIE 1. Filosofie, její hlavní disciplíny, vztah ke speciálním vědám 2. Orientální myšlení, zejména staré Indie a Číny 3. Nejvýznamnější představitelé a školy řecké filosofie před Sókratem 4. Sofisté a Sókratés 5. Platón a jeho význam pro pozdější filosofické a politické myšlení 6. Aristotelova logika, metafyzika, etika a politika 7. Filosofie období helénismu - stoicismus, epikúreismus, skepticismus 8. Novoplatónismus a počátky křesťanské filosofie 9. Filosofie období patristiky - Augustinus Aurelius 10. Raná scholastika, spor o univerzálie, středověká arabská a židovská filosofie 11. Tomáš Akvinský, vrcholná a pozdní scholastika 12. Filosofie období renesance a reformace 13. Novověký racionalismus - Descartes, Spinoza, Leibniz 14. Empirismus, jeho počátky a vyvrcholení - Locke, Berkeley, Hume 15. Francouzské a německé osvícenství 16. Kantova filosofie a novokantovství 17. Německý idealismus - Fichte, Schelling, Hegel a pohegelovská filosofie 18. Pozitivismus, marxismus 19. Iracionalismus - Schopenhauer, Kierkegaard, Nietzsche. Filosofie života - Bergson, Driesch, Dilthey. 20. Pragmatismus - Peirce, James, Dewey. Neomarxismus a kritická filosofie společnosti. Psychoanalýza 21. Nová metafyzika. Novoscholastika (novotomismus). Filosofická antropologie. 22. Fenomenologie - Husserl, Scheler. Existencialismus v Německu - Jaspers, ve Francii - Sartre, Marcel, Camus. Heideggerova ontologie 23. Novopozitivismus, analytická filosofie, filosofie jazyka Carnap, Russell, Wittgenstein Kritický racionalismus - Popper 24. Hermeneutika. Postmodernismus - Welsch, Derrida, Lyotard 25. Česká filosofie - Masaryk, Rádl, Fischer, Patočka Akademický rok 2007/2008 1/5

2 POLITOLOGIE 1. Světový politický systém, jeho charakteristika a struktura. 2. Multipolarita, bipolarita a hegemonie ve světovém politickém systému. 3. Aktéři světové politiky. 4. Politika kolektivní bezpečnosti, příklady. 5. Politický realismus, politický idealismus charakteristika a vliv na mezinárodní politiku. 6. Zahraniční politika, její procedury a instituce, diplomacie. 7. Konflikty a válka v mezinárodních vztazích, terorismus. 8. Demokracie a liberalismus, některé nové ideologie. 9. Demokracie a konzervativismus, role křesťanských ideologií. 10. Demokracie a socialismus, dějinné proměny socialistické ideologie. 11. Vývoj evropských idejí v minulosti. 12. Historie evropské integrace. 13. EU, podstata, struktura, šance ČR. 14. NATO, podstata, struktura, ČR a NATO. 15. Politologie a politika. 16. Člověk ve společnosti a politice, občanská společnost. 17. Volební systémy, hodnocení, rizika, volební právo, vývoj. 18. Veřejné mínění a politická kultura. 19. Stát, politická moc, moc a autorita, legalita a legitimita. 20. Demokracie přímá a zastupitelská, jiné teorie demokracie. 21. Samospráva a její místo v demokracii, zásada subsidiarity, centralizace a decentralizace. 22. Problémy přechodu od totality k demokracii. 23. Teorie elit, morálka a politika. 24. Politický systém a politické strany, vývoj politických stran. 25. Globální problémy současného světa. Akademický rok 2007/2008 2/5

3 DIDAKTIKA 1. Význam, cíle a úkoly předmětu občanská výchova v procesu vzdělávání v platných vzdělávacích programech ve srovnání s pojetím a cíli vzdělávacího oboru výchova k občanství dle RVP ZV a Národního programu rozvoje vzdělávání v ČR. Charakteristika klíčových kompetencí. 2. Tvorba školního vzdělávacího programu a učební osnovy vzdělávacího oboru výchova k občanství na ZŠ. Návaznost vzdělávací oblasti Člověk a společnost na vzdělávací oblast 1. stupně Člověk a jeho svět. 3. Plánování v práci učitele výchovy k občanství ( tvorba časově tematického plánu, plán volných hodin, besed, exkurzí, priority ŠVP a projekty a soutěže školy). Práce předmětové komise v rámci školy. 4. Průřezová témata RVP ZV a jejich začlenění do výuky vzdělávacího oboru výchova k občanství. Projekty a projektová výuka. 5. Příprava učitele výchovy k občanství na výuku. Didaktická analýza tematického celku a příprava na vyučovací hodinu. Formulace cílů a tvorba motivace. 6. Osobnost učitele výchovy k občanství a jeho kvalifikační růst. Příruční knihovna učitele, formy dalšího vzdělávání učitelů. 7. Interdisciplinární charakter oboru výchova k občanství. Využití mezipředmětových vztahů na ZŠ. 8. Výchova k demokracii ve výuce oboru výchova k občanství vybrané tematické celky, 9. Vytváření národní identity občana ve výuce oboru výchova k občanství vybrané učební texty, 10. Tradice české státnosti ve výuce oboru výchova k občanství vybrané tematické celky, 11. Psychologie osobnosti ve výuce oboru výchova k občanství - vybrané tematické celky, Akademický rok 2007/2008 3/5

4 12. Problematika kultury a chování jedince ve společnosti ve výuce oboru výchova k občanství - vybrané tematické celky, zaměření obsahu učiva, cíle a motivace, vybrané klíčové kompetence, související průřezová témata, mezipředmětové vazby, doporučené formy a metody, učební texty, 13. Mravní výchova ve výuce oboru výchova k občanství - vybrané tematické celky, 14. Problematika lidských práv ve výuce oboru výchova k občanství - vybrané tematické celky, zaměření obsahu učiva, cíle a motivace, vybrané klíčové kompetence, učební texty, 15. Prevence negativních společenských jevů ve výuce oboru výchova k občanství. Metodika peer programu a práce koordinátora sociálně patologických jevů na škole. Spolupráce s rodiči, institucemi a veřejností. 16. Globální výchova ve výuce oboru výchova k občanství - vybrané tematické celky, 17. Evropská dimenze ve výuce oboru výchova k občanství - vybrané tematické celky, 18. Vytváření právního vědomí ve výuce oboru výchova k občanství - vybrané tematické celky, zaměření obsahu učiva, cíle a motivace, vybrané klíčové kompetence, učební texty, 19. Vytváření historického vědomí ve výuce oboru výchova k občanství - vybrané učební texty, 20. Výchova k ekonomickému myšlení ve výuce oboru výchova k občanství - vybrané učební texty, 21. Výchova k toleranci a proti rasismu ve výuce oboru výchova k občanství - vybrané učební texty, Akademický rok 2007/2008 4/5

5 22. Hodnocení a klasifikace na ZŠ v rámci oboru výchova k občanství. Diagnostické metody. Tvorba testových úloh. Evaluace práce učitele výchovy k občanství. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a vzdělávání žáků mimořádně nadaných. Akademický rok 2007/2008 5/5