JMÉNO: DATUM: 1 :

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "JMÉNO: DATUM: 1 : 40 000 000..."

Transkript

1 Příl. 1 Pracovní list č. 1 MĚŘÍTKO MAPY 1. Ke grafickým měřítkům napište odpovídající číselná měřítka. km m 2. Na přímce vymezte úsečky AB a CD pod uvedenými měřítky tak, aby délky těchto úseček na mapě daného měřítka představovaly vzdálenost 2 km. A 1 : : C 3. Na mapě A odpovídá 1 cm skutečné vzdálenosti 2 km, na mapě B vzdálenosti 4 km. Která mapa má větší měřítko?. 4. Doplňte: druh mapy dle měřítka měřítko druh mapy příklad využití mapy. mapa... turistická mapa... mapa st edního mě ítka 1 : nástěnná mapa ČR.. mapa 1 : Mezi místy A a B jste podle údajů na turistickém rozcestníku urazili 15 km. Na vaší mapě jste tuto vzdálenost změřili jako 20 cm. Jaké je měřítko vaší mapy? 6. Na cvičné mapě s měřítkem 1 : zjistěte, jaká je přibližně ve skutečnosti: a) p ímá vzdálenost vrcholů Velký Mehelník (632) a Matka (580) b) celková délka na mapě znázorněné komunikace E4ř c) délka zelené turistické trasy mezi Albrechticemi n. Vltavou a Vysokým Kamýkem (rozc.) d) rozloha [ha] rybníka Luh (sv. od obce Tálín) 7. Jak velkou plochu [cm 2 ] bude na topografické mapě v měřítku 1 : zabírat přehradní nádrž Lipno, která má skutečnou výměru 48 km 2? Zaokrouhlujte na dvě desetinná místa.

2 Příl. 1 Pracovní list č. 2 VÝŠKOPIS NA MAPĚ 1. Nakreslete schematicky pomocí vrstevnic zadané terénní útvary a kótami označte jejich nejvyšší body. Dále se pokuste nakreslený reliéf obyčejnou tužkou vystínovat podle pravidla, že na mapách svítí slunce od severozápadu. osamělý kopec horské sedlo horský h bet v sz.-jv. směru kaňon 2. Pracujte s obrázkem vpravo. a) určete nadmořskou výšku bodů A a B, víte-li, že: bod C leží ve výšce 620 m n. m. turista jdoucí z bodu A do bodu B nastoupá 110 m bod A: m n. m., bod B: m n. m. b) mezi body A a B navrhněte a zakreslete turistické trasy: červenou vedoucí po h ebeni kopce zelenou vedoucí údolím modrou s nejmírnějším stoupáním c) pomocí náčrtu výškového profilu terénu zjistěte, zda je možné z bodu C pozorovat bod D m n. m. B D A C z bodu C lze / nelze pozorovat bod D 3. Pomocí cvičné mapy s měřítkem 1 : zjistěte následující: a) nadmo skou výšku: nejvyššího bodu P írodního parku Písecké hory.. hladiny Selibovského rybníka pramene Jehnědenského potoka (pod vrchem Matka)... b) které trase mezi Albrechticemi nad Vltavou a Pasekami odpovídá tento výškový profil? a) po zelené turistické, cyklotrase E10 a žluté turistické b) po cyklotrase č. 10ř1 c) po cyklotrase č a žluté turistické

3 Příl. 1 Pracovní list č. 3 MAPOVÉ NÁČRTY TŘÍDA: 1. Nakreslete jednoduchou mapku vaší cesty do školy. Dbejte přitom na dodržení jednotného měřítka (pokud do školy dojíždíte, můžete mapový rám rozdělit a zakreslit jak cestu mezi obcemi, tak trasu od autobusové zastávky do školy). 2. Zkuste si vytvořit jednoduchý panoramatický náčrt výhledu z rozhledny Na Stráži v Sloupu v Čechách. Postupujte podle návodu uvedeného níže. a) Do sítě zakreslete nejvýraznější objekty v krajině. b) Doplňte obrysy terénu a všechny podstatné prvky v krajině (komunikace, výrazné stavby, obrysy lesních ploch, polí, luk ). c) Dokreslete podrobnosti.

4 Příl. 1 Pracovní list č. 4 ORIENTACE S MAPOU V TERÉNU Pracujte s buzolou a topografickou mapou (Základní mapou ČR 1 : ) zobrazující oblast vašeho terénního cvičení. Plňte zadané úkoly: 1. Pomocí buzoly zorientujte mapu (usměrněte ji podle světových stran). 2. Určete polohu vašeho stanoviště metodou zpětného promítání a postup zakreslete do mapy (viz obr. vpravo vaše stanoviště označte å). 3. Na základě mapy popište své stanoviště a blízké okolí (cca do 100 m): - poloha: - nadmo ská výška; významné kóty: m n. m.;. - charakter reliéfu:.. - významné krajinné prvky:. - land-use:.. - sídla a další objekty: 4. Určete azimuty libovolných tří bodů viditelných z vašeho stanoviště: 5. Určete, jaké významné body vidíte pod zadanými azimuty: Napište název, nadmořskou výšku, azimut a přibližnou přímou vzdálenost nejvyššího viditelného vrcholu, který je zobrazen na vaší mapě (označte jej Z):,,, 7. Zvolte si na mapě libovolný bod ve vzdálenosti cca 1,5 km od vašeho stanoviště (označte jej l) a na základě mapy popište, jakou nejvhodnější trasou byste k tomuto bodu nasměrovali svého kamaráda, který má též k dispozici mapu 1 : a buzolu (trasu poté zakreslete do mapy)

5 Příl. 1 Pracovní list č. 5 PLÁNOVÁNÍ TRAS PODLE MAPY STUDENT A: STUDENT B: Se svým spolužákem/spolužačkou chcete vyrazit na jednodenní pěší túru do Českého ráje. Je načase naplánovat trasu výletu Oba jste si nejprve sepsali, jak si takový výlet do Českého ráje představujete: způso doprav a i ál í délka tras o e ělo ěhe ašeho výletu h ět ísta, která h htěl/a v České ráji avštívit student A skály, zají avé přírod í pa átky, zří e i y hradů, pěk é výhledy, Kofola v hospůd e, koupá í v ry íku Pra hovské skály, Příhrazské skály, Su hé skály, Maloskalsko, Hruboskalsko, Drá ské svět ičky vlakem, autobusem 25 km student B hrady, zá ky a ji é kultur í pa átky, muzeum, infocentrum, auč é stezky, o čerstve í v restauraci, rozhledna Jičí, Valdice, Turnov, Sobotka, Malá Skála, Hru á Skála, Valdštej, Sychrov, Kost, Trosky Podle (cyklo)turistické mapy Českého ráje v měřítku 1 : nebo 1 : spolu nyní naplánujte vhodnou trasu vašeho výletu vycházejte přitom z výše uvedeného seznamu vašich požadavků a přání tak, abyste byli oba s výletem spokojení. Položky, které bude vaše navržená trasa splňovat, označte symbolem. Průběh trasy poté zapište. vzor: h CVIKOV - ROUSÍNOV - vrch Klíč - rozc. Hutě - VARNSDORF i odhadovaná délka: km; odhadovaný čas: hod (průměrná rychlost chůze je 5 km/hod) kde se budete nejspíše nacházet kolem poledne, vyrazíte-li v 9 hod?.. p írodní zajímavosti (vyhledá student A): kulturní zajímavosti (vyhledá student B):.... možnost zkrátit si cestu p i nep ízni počasí: a hurá na výlet do Českého ráje!

6 Příl. 2 Pracovní list č. 1 MĚŘÍTKO MAPY 1. Ke grafickým měřítkům napište odpovídající číselná měřítka. km 1 : m 1 : Na přímce vymezte úsečky AB a CD pod uvedenými měřítky tak, aby délky těchto úseček na mapě daného měřítka představovaly vzdálenost 2 km. A 1 : : (5 cm) B C (2 cm) D 3. Na mapě A odpovídá 1 cm skutečné vzdálenosti 2 km, na mapě B vzdálenosti 4 km. Která mapa má větší měřítko? mapa A. 4. Doplňte: druh mapy dle měřítka měřítko druh mapy příklad využití mapy. velkého mě ítka 1 : naplánování výletu mapa... turistická mapa... vyhledání všech p ítoků Vltavy mapa st edního mě ítka 1 : nástěnná mapa ČR.. malého mě ítka mapa politická mapa Asie vyhledání hl. měst asijských států 1 : Mezi místy A a B jste podle údajů na turistickém rozcestníku urazili 15 km. Na vaší mapě jste tuto vzdálenost změřili jako 20 cm. Jaké je měřítko vaší mapy? 1 : Na cvičné mapě s měřítkem 1 : zjistěte, jaká je přibližně ve skutečnosti: a) p ímá vzdálenost vrcholů Velký Mehelník (632) a Matka (580) 3,5 km b) celková délka na mapě znázorněné komunikace E4ř 13 km c) délka zelené turistické trasy mezi Albrechticemi n. Vltavou a Vysokým Kamýkem (rozc.) 2,9 km d) rozloha [ha] rybníka Luh (sv. od obce Tálín) 2,25 ha 7. Jak velkou plochu [cm 2 ] bude na topografické mapě v měřítku 1 : zabírat přehradní nádrž Lipno, která má skutečnou výměru 48 km 2? Zaokrouhlujte na dvě desetinná místa. 768,40 cm 2

7 Příl. 2 Pracovní list č. 2 VÝŠKOPIS NA MAPĚ 1. Nakreslete schematicky pomocí vrstevnic zadané terénní útvary a kótami označte jejich nejvyšší body. Dále se pokuste nakreslený reliéf obyčejnou tužkou vystínovat podle pravidla, že na mapách svítí slunce od severozápadu. osamělý kopec horské sedlo horský h bet v sz.-jv. směru kaňon 2. Pracujte s obrázkem vpravo. a) určete nadmořskou výšku bodů A a B, víte-li, že: bod C leží ve výšce 620 m n. m. turista jdoucí z bodu A do bodu B nastoupá 110 m D A bod A: 550 m n. m., bod B: 660 m n. m. b) mezi body A a B navrhněte a zakreslete turistické trasy: červenou vedoucí po h ebeni kopce zelenou vedoucí údolím modrou s nejmírnějším stoupáním c) pomocí náčrtu výškového profilu terénu zjistěte, zda je možné z bodu C pozorovat bod D B C m n. m C pozorovací paprsek skrytý prostor z bodu C lze / nelze pozorovat bod D D 3. Pomocí cvičné mapy s měřítkem 1 : zjistěte následující: 632 m n. m. a) nadmo skou výšku: nejvyššího bodu P írodního parku Písecké hory.. hladiny Selibovského rybníka m n. m. pramene Jehnědenského potoka (pod vrchem Matka) 520 m n. m.. b) které trase mezi Albrechticemi nad Vltavou a Pasekami odpovídá tento výškový profil? a) po zelené turistické, cyklotrase E10 a žluté turistické b) po cyklotrase č. 10ř1 c) po cyklotrase č a žluté turistické

8 Příl. 2 Pracovní list č. 3 MAPOVÉ NÁČRTY TŘÍDA: 1. Nakreslete jednoduchou mapku vaší cesty do školy. Dbejte přitom na dodržení jednotného měřítka (pokud do školy dojíždíte, můžete mapový rám rozdělit a zakreslit jak cestu mezi obcemi, tak trasu od autobusové zastávky do školy). DOBRUŠKA ŠKOLA DOBRUŠKA (Pulice) Chábory Podbřezí MASTY Bílý Újezd BUS 2. Zkuste si vytvořit jednoduchý panoramatický náčrt výhledu z rozhledny Na Stráži v Sloupu v Čechách. Postupujte podle návodu uvedeného níže. a) Do sítě zakreslete nejvýraznější objekty v krajině. b) Doplňte obrysy terénu a všechny podstatné prvky v krajině (komunikace, výrazné stavby, obrysy lesních ploch, polí, luk ). c) Dokreslete podrobnosti.

9 Příl. 2 Pracovní list č. 4 ORIENTACE S MAPOU V TERÉNU Pracujte s buzolou a topografickou mapou (Základní mapou ČR 1 : ) zobrazující oblast vašeho terénního cvičení. Plňte zadané úkoly: 1. Pomocí buzoly zorientujte mapu (usměrněte ji podle světových stran). 2. Určete polohu vašeho stanoviště metodou zpětného promítání a postup zakreslete do mapy (viz obr. vpravo vaše stanoviště označte å). 3. Na základě mapy popište své stanoviště a blízké okolí (cca do 100 m): - poloha: osada Panský Mlýn, 500 m jv. od obce Rovné - nadmo ská výška; významné kóty: 525 m n. m.;. B 562,4 - charakter reliéfu: hluboce za íznuté údolí levostranného p ítoku.. Kamenického potoka, strmé svahy, srázné (erodované) b ehy potoka, skupiny balvanů - významné krajinné prvky:. stromo adí podél b ehů potoka les, ovocný sad - land-use:.. - sídla a další objekty: osada Panský Mlýn, pomník 4. Určete azimuty libovolných tří bodů viditelných z vašeho stanoviště: pomník dům č. p. 8 lávka p es potok Ř5 5. Určete, jaké významné body vidíte pod zadanými azimuty: jabloň v sadu vrba u potoka plot 6. Napište název, nadmořskou výšku, azimut a přibližnou přímou vzdálenost nejvyššího viditelného vrcholu, který je zobrazen na vaší mapě (označte jej Z): ---,, 632 m n. m., m 7. Zvolte si na mapě libovolný bod ve vzdálenosti cca 1,5 km od vašeho stanoviště (označte jej l) a na základě mapy popište, jakou nejvhodnější trasou byste k tomuto bodu nasměrovali svého kamaráda, který má též k dispozici mapu 1 : a buzolu (trasu poté zakreslete do mapy). od Panského mlýna půjdeš proti toku Kamenického p. k jeho soutoku s Lomským p., odtud pokračuj cca 300 m pod azimutem 25 p es louku, až dojdeš k okraji lesa, podél něho. jdi po polní cestě ke k ížku (cca 1 km), od něhož jdi pod azimutem 220 k osadě Chmeliště,... kde se napoj na silnici z Dobrého po druhé zatáčce vlevo uvidíš osamělý dům a to je cíl

10 Příl. 2 Pracovní list č. 5 PLÁNOVÁNÍ TRAS PODLE MAPY STUDENT A: STUDENT B: Se svým spolužákem/spolužačkou chcete vyrazit na jednodenní pěší túru do Českého ráje. Je načase naplánovat trasu výletu Oba jste si nejprve sepsali, jak si takový výlet do Českého ráje představujete: způso doprav a i ál í délka tras o e ělo ěhe ašeho výletu h ět ísta, která h htěl/a v České ráji avštívit student A skály, zají avé přírod í pa átky, zří e i y hradů, pěk é výhledy, Kofola v hospůd e, koupá í v ry íku Pra hovské skály, Příhrazské skály, Su hé skály, Maloskalsko, Hruboskalsko, Drá ské svět ičky vlakem, autobusem 25 km student B hrady, zá ky a ji é kultur í pa átky, muzeum, infocentrum, auč é stezky, o čerstve í v restauraci, rozhledna Jičí, Valdice, Turnov, Sobotka, Malá Skála, Hru á Skála, Valdštej, Sychrov, Kost, Trosky Podle (cyklo)turistické mapy Českého ráje v měřítku 1 : nebo 1 : spolu nyní naplánujte vhodnou trasu vašeho výletu vycházejte přitom z výše uvedeného seznamu vašich požadavků a přání tak, abyste byli oba s výletem spokojení. Položky, které bude vaše navržená trasa splňovat, označte symbolem. Průběh trasy poté zapište. vzor: h CVIKOV - ROUSÍNOV - vrch Klíč - rozc. Hutě - VARNSDORF i i SOBOTKA ĚNS Údolí Plakánekě hrad Kost - rozc. Hynšta - z íc. Hynšta (tam a zp tě - z íc. Staré Hrady rozc. Krásná vyhlídka Drábské sv tničky z íc. Klamorna SKALKA z íc. Valečov ZÁSADKA MNICHOVO HRADIŠT i odhadovaná délka: 25 km; odhadovaný čas: 5 - hod 7 Ěprům rná rychlost chůze je 5 km/hodě mezi Srbskem a Hynštou kde se budete nejspíše nacházet kolem poledne, vyrazíte-li v 9 hod?.. p írodní zajímavosti Ěvyhledá student Aě:... P íhrazské skály, jeskyn Studený průchod.... kulturní zajímavosti Ěvyhledá student Bě: památková zóna m sta Sobotky Ěnám stí, rodný dům.... F. Šrámka, zámek Humprechtě, z íceniny hradů ĚHynšta, Staré hrady, Drábské sv tničky, Klamorna, Valečov, památková zóna m sta Mnichovo Hradišt Ěnám stí, zámek, klášter ě možnost zkrátit si cestu p i nep ízni počasí:. a) SRBSKO BRANŽEŽ KN ŽMOST Ěbusě bě P ÍHRAZY ŽĎÁR Ěbusě.. cě rozc. Studený průchod B EZINA Ěžel. st.)... a hurá na výlet do Českého ráje!

11 Příl. 3 EVALUAČNÍ DOTAZNÍK K PRACOVNÍM LISTŮM Pracovní list č. 1: Měřítko mapy 1. Jak dlouho vám trvalo řešení pracovního listu? min 2. Křížkem vyznačte stupeň náročnosti každé úlohy: jed odu hé při ěře é o tíž é 3. Dělalo vám řešení některé úlohy obzvláště velké problémy? Pokud ano, napište, která úloha a proč. 4. Chtěli byste zadání některých úloh upravit? Pokud ano, napište, které úlohy, proč a jak byste je pozměnili. 5. Na stupnici (1 ano, 2 spíše ano, 3 spíše ne, 4 ne) zakroužkujte odpovědi a doplňte je případně vlastním komentářem. a) Bylo pro vás zadá í úloh srozu itel é? b) Považujete pra ov í list po grafi ké strá e za přehled ý? c) Bylo pro vás řeše í úloh zá av é? d) Čerpali jste při řeše í úloh z vědo ostí a doved ostí osvoje ý h v hodi á h ze ěpisu? e) Řešili jste již dříve v hodi á h ze ěpisu podo é úlohy? f) Uvítali yste častější zařaze í podo ý h prakti ký h viče í s mapou do hodi ze ěpisu? g) Považujete testova é doved osti v pra ov í listu za využitel é pro ěž ý život?

12 Příl. 4 Prac. list 1, úloha 4 Prac. list 2, úloha 1 Prac. list 2, úloha 2c Prac. list 2, úloha 2b Prac. list 3, úloha 1 Prac. list 3, úloha 2 Prac. list 4, úloha 2 Prac. list 5

Pracovní list č. 1 - Šumava a Lipenská přehrada

Pracovní list č. 1 - Šumava a Lipenská přehrada PRACOVNÍ LISTY Pracovní list č. 1 - Šumava a Lipenská přehrada Karel Klostermann: Není krásnější krásy Není krásnější krásy nad Šumavu na sklonku pozdního léta. Počasí stálé, vzduch čistý, nepřesycený

Více

Srbská Kamenice tipy na výlety pro školní kolektivy

Srbská Kamenice tipy na výlety pro školní kolektivy Srbská Kamenice tipy na výlety pro školní kolektivy Milá školičko, na školku v přírodě pojedete do Srbské Kamenice v Českém Švýcarsku. Zavítáte do krajiny tak malebné, jakou znáte z pohádek Pyšná princezna

Více

tripsforaday.com Kvilda, Strážný Kvilda (Šumava), Česká Republika Cyklo trasa 42,180 km Mapa

tripsforaday.com Kvilda, Strážný Kvilda (Šumava), Česká Republika Cyklo trasa 42,180 km Mapa tripsforaday.com Kvilda, Strážný Kvilda (Šumava), Česká Republika Cyklo trasa Mapa 42,180 km Střední 374 m tripsforaday.com Kvilda (Šumava), Česká Republika Itinerář Parkoviště na Kvildě pod sjezdovkou

Více

Á š š ý É Ř ě Í ý ý Í š ě ý š ý Ů š ý Í ž ý š ý ě Ž š ě ý ě ý ě ě ý Í Ž ě Í ÁŤ Ž š Í ý ěž ý Ů ý Ů ě Ž š Ť ě ěž ěž ěž ě ě Í ý š ý Í š ý Ž ý Ř š ň š Í ě ý ý ě š ě ý ý ě Ž ý ý ě ý Í ý ě Ž ý Ž ě ě Ž ý Ž ý

Více

Field Work. Panoramatický náčrt (skupinová práce) Pracovní list. Jména:...

Field Work. Panoramatický náčrt (skupinová práce) Pracovní list. Jména:... Field Work Panoramatický náčrt (skupinová práce) Pracovní list Jména:..... 1 Délka aktivity: Použité metody a formy: 30 minut skupinová práce pod vedením učitele Cíle aktivity: Žáci umí načrtnout panoramatický

Více

ž ž ě Ý Ý ž ě ě ě Š É Ý Á ě ě ů ž ě ě ě ě Š ě ž ž ě ě ň ě ž ž ě ě ž ů ě ž ž ů ů ě ě ž ě ě ž ě ž ě ň Á ě ů ů ě ž ě ě ž ě ě ů ů ě ů ě Ž ž ž ň ž ž ě ž ž ů ž ž ě ě ž ž ž ž ě ů ž ž Ů ž Č ů ž ž ž Ů ž ě Č Ž Č

Více

č Á č Í Ě á á ě č š ž ě č č ě č Ď Ť Ž á Ď á š č ě ž č ě č č á š ě š č š Ť Ť ž á ž á Ž ě š Ť áž Č č š ě á č á ě š ě š ď ě ě ě ě č č á ě á á á š á á č á á Ť á Ť ě á ž ě Ť á Ť ěť á ě ž á ž ě š š Ť ě š Ť á

Více

Ú š ň ě ě Ž é ě Ť Ó ě ě é Ž ě ě š é ě é š Ě é é Ž ě Ž é Í é ě šť š ěí é Ž ž Ť ě ě Ž š Ž ž Ť Ť é Ť ě ě Ú Ť é Ť Ť ě š š ě é ě ě š ěť é ě š Ť ě é Í ž ě é ň ň ú Ť Ť é ž é é ě Ť š Š Ť š ě Í Ž é ě š ě Ť ž

Více

Co je orientační běh?

Co je orientační běh? PTOB Co je orientační běh? Orientační běh (zkratka OB) je moderní sportovní odvětví vytrvalostního charakteru, při němž je nutno se správně a rychle orientovat v neznámém terénu. Při závodě se hledají

Více

Trasa č. 2. Popis trasy: Délka: 31,22 km Převýšení: 845 m

Trasa č. 2. Popis trasy: Délka: 31,22 km Převýšení: 845 m Trasa č. 2 Janov nad Nisou - Maliník (Bedřichov) - Česká chalupa (Rudolfov) Lidové Sady (Liberec) Ruprechtice (Liberec) Rudolfov - Vodní nádrž Bedřichov Bedřichov Janov nad Nisou Popis trasy: Délka: 31,22

Více

é é ž é é ěž é é ž é ž š ý ž ě š ý ž ž é ž ž éž ě é é ěž é ž ě é é é é ž ý ž š ě ý ž ý é é ě Š š š š ě é š ě ě ěš š é š Á Š Í ě Š Í ň š Í ď Š é Š Í ý š š ň š š š ň ý ň ú ň Š Í š Š ě é Š ď ň ý Š Í ýš Í

Více

š ý ě éří Č Íý ň Ř Š Í É ř é ý ě é ř ý ě é Í š éú Ž Č Š ř ř ý ě Š Š Ž ý ř ě Ý ě é ř ř ě ý ě é ř č ý ě ř š é ř ě ý ě é ř č ý ý č ý é č ž ě ý ě é ř ň ě ř č ř ý č ě ě š č ř š é ě Š ř ř é š ý ř ř ě ř ě é č

Více

Ú ř Ý ě ě š ř ů Ý Í ř ě Ú ý ě ř ě Ú ú ř ě ž ř é ě é ě ř ž é ě Ř Ě ř ě é ů ý ů é é Í ř é ř ř é š ě é ř ý ú ýš ý ř ě ř š ě ž ý é ř ě ň é ó š ž ž ř ě ž ř ý ž š é ř ý ů ě ě š ž ž ý ř Ů ř é ř é ř é é é ě ž

Více

ó ú ú Á ú ť Ň ť Ů ú ó ú ť ď ď ď Ý ť ú ň ó Š ť ť ó ó ó Ď Ď Ď ó ó ú ú Ý ň ó ú ť úú Ž Ď ú ó ň Ř Č ť ú ú ú Š Ž ť Á ú ĚŤ ď ú ď ď Č ď ť ó Š ň ť ó ú Ď Ž ď ď ň Ď Ž ó Ž ú Ř Šť É ó Á Á Á Á ú ú Č Ů ú ó Ď ň ú ú ň

Více

ý ž é é é ýš Í Č Á Ž ě é ěž ý ý Ž ěž ý ú ě é ý ě ý ý Ž Ž ěž é é Ž é é ě ěš ě ýš é é ý ý ě š š ě ě Č é ě ú ěš ě é Ž ě š ů ě Ů Ř Č Ž Ý ů é é Ž é Ž é ě Ž ň ů ý Ú Č Ž ý š Ž š ě é é Ú é ů ý ě Ž ě ů Ž Ž ě Ú

Více

T i p y n a c y k l i s t i c k é v ý l e t y I. Z ČESKÉHO KRUMLOVA DO HOLAŠOVIC II. Z ČESKÉHO KRUMLOVA NA DÍVČÍ KÁMEN

T i p y n a c y k l i s t i c k é v ý l e t y I. Z ČESKÉHO KRUMLOVA DO HOLAŠOVIC II. Z ČESKÉHO KRUMLOVA NA DÍVČÍ KÁMEN Č e s k ý K r u m l o v s l á v a, n a z d a r v ý l e t u! a n e b A H O J N A K O L E K O N C E P T C Y K L I S T I C K Ý C H V Ý L E T Ů v o k o l í Č e s k é h o K r u m l o v a r o k 2 0 1 1 T i p

Více

ÍÍ ů Š ý ú ý ú é é ý é Í é é é Í ý é Ž Ž é é ý é ý ý ý ý é ý é é é é é é é é ú é ú ý ý é Í é é ý é Í é ů é é ý Í Ž ů ý é Ž ý ú ý é é ú é é ů é ý ý ý é ů ů é Ž ů é é Ž é é ů Ž é ý ů é ý Í Í é ů é ů é ů

Více

TERÉNNÍ ČÁST. Celkem 30 bodů. S výjimkou práce v terénu v úkolu 2 pracujte samostatně.

TERÉNNÍ ČÁST. Celkem 30 bodů. S výjimkou práce v terénu v úkolu 2 pracujte samostatně. TERÉNNÍ ČÁST Celkem 30 bodů S výjimkou práce v terénu v úkolu 2 pracujte samostatně. 1 12 bodů MAPOVÁNÍ ZMĚN MĚSTSKÉ KRAJINY (autor: J. Kabrda, autor map: J. D. Bláha) Pomůcky: Dodané organizátorem: list

Více

Aktivity s GPS 3. Měření některých fyzikálních veličin

Aktivity s GPS 3. Měření některých fyzikálních veličin Aktivity s GPS 3 Měření některých fyzikálních veličin Autor: L. Dvořák Cílem materiálu je pomoci vyučujícím s přípravou a následně i s provedením terénního cvičení s využitím GPS přijímačů se žáky II.

Více

Č Ň ď Č É ž Ť Ý Ó ě ť ě ň ě Ě é Ť ě Č Ť Ť ď é ž ÚÚ ť ě ě Ť ě Ť é Ě Ť Ť é Ť ě Ť é ž Ť ř é Č Ě Ý ě Ť é é é é ě Ě ť é é ž Ě Č é ěť é ě é ě é ť ě ž é ž ě Ě é ť Ě Ý ě ě Ť Ě Č Á É Ť é ě é ě ě ě ú ě ě Ě ě Ě Ě

Více

ť Č á ě š é é ú á ň á á ě ě ě á ě é Č á é á á é š á š á á á š á á ž áš ž á é á ž á á é é ů á Ž á é ě á ž é ě ž ů ý ě ý ý é á ú ý á š ě á ě é ý á ý á ý ě ě á á Í ů Ž š á é á ú ý á š ě á ú š ě žá é š é é

Více

ř ř á á ý é ř é á ň ž ý á ý č ř á ů ř á ř á á ň řá ý á ý č ň ř č ý ř á š č á é ň á ů á ý á á š é č ů š č ů š č é á č š č é ž š á ř ý ř ý š á ř á ř ř ř ř ř á ý č Č ř ř é ý č ž ů á ů á ř é á č č á ý ž ž

Více

Průvodce "Karlova Studánka"

Průvodce Karlova Studánka Hora Praděd 50 4'59.08"N 17 13'57.58"E Nejvyšší a nejnavštěvovanější vrchol Moravy určitě upoutá svou výškou (1492 m) a možnostmi vyžití, hlavně sportovními. Poskytuje podmínky pro pěší turistiku, sjezdové

Více

é é é Í ý é Č ě é ě ě ě ý ů ě Ý é ž ů ý ž Í é ý ý š Č š Č é ě é é é é Š ěč Č Ů ě é ě ý ú ž ž ů é ě ě ě ý ý ě š ť š ě Š ě ý ě é š ě ů ú ě ý ě é é é ú Š ě é é é ě š š ý ž ů ě ý ž ů ě ý ý ě é ú ž š ě š ý

Více

ř ý š ě š ř ř ř č ř ý š é š ř č Ě ý ů é š ř č é ě é ř ř ý š é š ř š š ř č ý é é é é č č ě ý č é č é č š ř ř ž ý ř Á é č š ř ř Ž ý ř ý č š ý ž ú Í ý č š ý Ž Ú é č č ě ý ý ý Ž é č č ě ý ý ý ý Ž ý ť ý ě ě

Více

ý Á Ť ó ú Ě Á Á Ř Á Í š ě é ý ě ž Š ě é ě éž éž ě ž é ě ý ě ě š ů ý Ř Ě Ě ý é ě ů ů š ý ý é ě ě é é ě ě é ě ě é š ž ě ě ě ý ž Š ý ž ě ě ě ě ú é éž ě ě ě ě ě ěž š é é é ž ě Ě Á Í ě ě ý é ě ý ý ě é é é ů

Více

í é ě é é é ř é í í ř ř é í í é š ř í ý í ř í ěž ý ř ě é č ř í é ř ž ě ě ý é š ř í ř é í í ž š í í í ý é ý í í č Í ř š ý ý í č ššíč é č í ě é ž ř č ěž ý ř ě é í é Í é í č ý í í é š č í ř í é ě šíř í í

Více

Á ý Ř Ů ó Í ř ř ě é Í ž óý Í š Č ň ř ř é ě ž ó Í ř ě ř ě é ř ž é ž ž ů ž ř ů é é ú ř ě é ř Í é é š ě ě ý ý žé ě ž ř é ě ř Í ž é ů ě ž ý ě é ů ý ů ň ů ú ú é ú Í ř ů ú é é ú ú ú ú ě ú ř ř ě ú ú ž š ě ú é

Více

Milí návštěvníci Šumavy,

Milí návštěvníci Šumavy, Milí návštěvníci Šumavy, existuje poměrně velká skupina turistů, kteří cestují po vlastech českých a dokonce vyráží i do světa, přestože se potýkají s nějakým omezením. Každý handicap cestování značně

Více

Š ů Š Á š ů ů Ú Č š ů š ů ů ť ť ů ů Č š ů ů ů š ú Ú š ú Č ů ů š ň š Ú ů ů Á Í ť ú š Ě ů ů š ů š ň ň š ú ň š Í ň Č Í Ý Š Š Í Á š ú Ů Ž Ú š š š ú Č š š ů ů š ť ů ů ů š š š ů š ň š š š Ň ň š š š š ň ú ú Č

Více

ú Ý É Ě ň ú ó Ř Á ň ň ň ú ť ó ň ú ň ň ň Č ň ú ú ť ň ú ú Ý ú Ú Ó Č ď ó Žň ó Š Ť ó ď ť Č ú Ž ú ú ú Č ď ó ň ú Ú Č ň ú ď Č ď ď ú ó ť ť Ň ň ť ú ú ú ú ó ú ó Č ú ň ň Ž Ú ú ú ň ť ň ú ň ú ň ň Č ň ň ó ú ň ó ú ň

Více

ř ž ý ě é ž ě ú ř č ž š ý ž ě é ř ě ě ě č ý ě ě ž ř ý ř ž ž ž ý ě é ž ý ř ě Ž ř ž ž ž ž ě ý Ž é ý ř ž éč ý ř š č ě ř é é é ě ý ě ě Š ž ř ž ě ý é ě č č š ý š ý ě ř é ř ž ě š ě ě ý ř š ř ž ř ř ě ý ř é š

Více

í é ě é Í é í Í Í ě í íť ě Ťí í í Ťí Ž é Ť Ťí í í é ě í ě Ť í Ť í é í ě í í ŤŮ Ťí é í ě Ť Í é ě é ň é ě Ž í é é é í í Ť í é ě í Č ě í Š Ťí í Čí Í í ě ě é í í í í Č Č ř Č í ě ě ě é í éť í ě í Ó ú ě í é

Více

KARTOGRAFICKÁ A TOPOGRAFICKÁ TERÉNNÍ PRAXE MORAVEC 6. 9. května 2013

KARTOGRAFICKÁ A TOPOGRAFICKÁ TERÉNNÍ PRAXE MORAVEC 6. 9. května 2013 KARTOGRAFICKÁ A TOPOGRAFICKÁ TERÉNNÍ PRAXE MORAVEC 6. 9. května 2013 Cíle praxe: prohloubit si znalosti z historické kartografie seznámit se s různými přístupy a metodami kartografické tvorby naučit se

Více

Í Č Á Í Č Č Ř Á Č Ž Č Á Í Á Ó ň Í

Í Č Á Í Č Č Ř Á Č Ž Č Á Í Á Ó ň Í ť Ť Í Č Á Í Č Č Ř Á Č Ž Č Á Í Á Ó ň Í ň ť Ť Ť Ť ň ň ňí Ž ň Ý ď ň Ž ň ň Í ň Í Ť ň ň ň ď Í Ř Ť Ť ň ň Ť Ť Ť ň Ť Í Ť Í ň Ť ň Ý ň ň Ť ď Ť ň ň Í Ó Ť ň ň ň ň ň ň ť ň Ď ň Ť ň ň ň Ť Ť Í Ť ť Ť ň Á Ť Ž ň ň ň Ť ď

Více

ú Ž ž Č Č í í í í ě é í ě Ž í í ú í ů ů í í í í í í Ž í ě í í í í Ž í ú í ě í ě í í ú é í í í í í í í ě ě ů í ě í í í ú ů í ě í í ů ě í ú Č í í ú Ý í í í š ě é í í í í í í Ú í í Ó í í ů í í í Ů Š í ě í

Více

KRAJE ČESKÉ REPUBLIKY pracovní list. Jméno:

KRAJE ČESKÉ REPUBLIKY pracovní list. Jméno: č. 9 název Kraje České republiky anotace V pracovních listech žáci poznávají přírodní zvláštnosti krajů ČR. Testovou i zábavnou formou si ověřují znalosti na dané téma. Součástí pracovního listu je i správné

Více

Á ú Ě š Í ě ď š ň Ú Í Í ý ě ú ú š ý é ú ě ě š ů ď ú ž ž ě Ť ě ó ě é š é é š ě šú ě ú ú ě Í ú úě ť é ž ž é ž é ý ů ú ě ý ý Č š ě Ť ž ě ů é é ě ě Ž ě ě ě ž ú é ě ě ý é ú ě Ť ž ý ě ů é Í Ó ť š ě Í ě é é Ú

Více

Č é š Č é ě Č é é Š Č é ě Č Č Á éú ě éú é é é Š Č é ě š š ě é ě ě ž ú š ě Ž Ž é é š ě éž Ž é é Č é ě Š Č Č š ě ú ě Č Č é é Č é ě Š Č Č š é Č Č ú ě Č é ě ě ě Č é ě Ú ě Ř ě ě é ě ě Ž ě ěž é ě Ž ě š ú é Ú

Více

é ě Á áž ý á ě á ž áš ý ý ě ň ý é é é á ě ě á é á ý ů á ů ě š ě ý č á č ý ý ů ř é ě š ř é é á é á ř ž á ž á á Í á ř é ř é Ó é á á á ýš é á ě ř ř ý ě ýš é ž é ř š č é ýš č ř áč ý ý ř ý ž č ř ž č ěř ř ů

Více

ž ě č ů é é úč Ů úč ž ě č ý ž ě Í Č Ů úč Ž ě é ů ž é é ž ě š ý č ý č ý š ž ě úč ý é ž ů ě Ž ě Í ž é ě ě é č ě é ž ý ě ýš ý Ů Č ě ž ě ž ů ž ě š é ý é Ž Š Č é ě ž ě ý ž ě Ů Í ě ž ě ý ý ž ě ý ž ě š ž ě č

Více

ř ý ý š Ě Á š Á š š š ž é ř ů é ý é š ý ý š ý š é ž é ř ž ř ý ž ý š ř ý ř ý ř ř ž ů ř é ň ů ý é ň ř ř ř ž ý é Ž Í ť ú ř é é Ď Ž é Š ř š Š ý ž ý Ě ž é Š ř š Š ý é ř ý š ý ů é ř é ž é š ř š Š ý ž é ř ž ý

Více

TERÉNNÍ ČÁST. Celkem 30 bodů. S výjimkou práce v terénu v úkolu č. 2 pracujte samostatně.

TERÉNNÍ ČÁST. Celkem 30 bodů. S výjimkou práce v terénu v úkolu č. 2 pracujte samostatně. TERÉNNÍ ČÁST Celkem 30 bodů S výjimkou práce v terénu v úkolu č. 2 pracujte samostatně. 1 12 bodů MAPOVÁNÍ ZMĚN MĚSTSKÉ KRAJINY (autor: J. Kabrda, autor map: J. D. Bláha) Pomůcky: Dodané organizátorem:

Více

ORGANIZAČNÍ POKYNY A POPIS PĚŠÍ

ORGANIZAČNÍ POKYNY A POPIS PĚŠÍ ORGANIZAČNÍ POKYNY A POPIS PĚŠÍ TRASY VH 50 Pátek 11. 9. 2015 16:30 20:00 Příjezd účastníků, registrace a ubytování Masarykova kolej, Thákurova 1, 160 41, Praha 6. Účastnící obdrží startovní balíček s

Více

MAPA Zmenšený obraz povrchu Země

MAPA Zmenšený obraz povrchu Země MAPA Zmenšený obraz povrchu Země Proč potřebujeme mapy při cestování při vyměřování staveb při předpovědi počasí při vojenských průzkumech a další.vyjmenuj!!! mapa Marsu podle družic ODPOVĚZ NA OTÁZKY:

Více

ě ýúř á é á ě úř ě ýúř á é á ě á á é á ě ó Í Č á éá é ř š ě á á ě á Á Á Ř Á Ú Á Í ě á Č á ě á é š á á Žá á ě á š ěš á š š ěš ě žš á ú á ý á Í ě ý úř á é á ě úř á úř ř š ý á ě ě š ř ů á á úř ř š ý á á ú

Více

Ž Ý ř ý ý é á ý á ř ý ů ý Í ář á ý ř ý ů ý ř ů á ř é ř ř á Í ř Ž ý ý ř é Í á Í Í ý é ř Ž ý Í á Ýý ý ň Š é ř ť ý á á á á ř ý ý é á á é é ů ř é á ř é ř á ř ř á á ů ý Ž é é é ý ý ý á á ř é ř á ř á ó á Ř ř

Více

Ý Č é ě é ě é ýš ž š ě ěř ý ř ř ř é ř ě é é é ě é ž é é š ř ě š ě Ú é é ě ř ý ě ž ň š ř ť š ě ř ř Á Ý Ú ě ý é ě é ě é ýš ž š ě ž ř Š Ř š ř ť š ř ě é ř š ř ě ů ž ž ě ř ř š ě š ěř ě š ě ů ě š ě ě ž ž ý ř

Více

á Í Ž á á á ý č Í é ů š ě ž říš ě č í í Í č í á í í č í Ží í ů ů ě ř ě á á é í í ě á é ů ě ň ž é é áš ě í á í ř š í á í á á ý ý š ř ů á ž ž á ž é ě ř š ě š ý é é á í á Ž š ů ří í ř é ě š ž ý í Š Ř áš ř

Více

Á Ě ň Í Á Ě Á Ý Í Ř Á Í Ř Í ú é ú ů ů ě é ě Š Ě ň ě Ž ě ů é Č ě é ě ě ě ě ď ú ů ů ě ů ě ůč é Í ž š ě š ě ů ě ů ů ú ů ú Ž ě ě é ě ů ě é Í é ů š ů é ů š ů ěž ů ú Ž Í ě ú ěš Ž é é š ě š ě é ď š ě ž ž ěž ů

Více

Ú ě ý Ú š ě é ě Ú Á ý ě é š ě ú ě ý ž é Č é ě ě š ů š ň ž ý š ž ě ě š ů ě š ý š ý ě é éž Ř é Č é ý ý ě ů ž ů ě ě ý ů ú šť ý ú Ú ý š ě ý ě é ů ý ů ý ě ý ó ě š ž Ú úó ý Ú ý ě é Ú ě ý ý Č Ř ý é š ů é ú Ů

Více

Gymnázium Vincence Makovského se sportovními třídami Nové Město na Moravě

Gymnázium Vincence Makovského se sportovními třídami Nové Město na Moravě VY_32_INOVACE_MOB_BU_05 Sada: Mobilní aplikace ve výuce Téma: Aplikace Mapy.cz Autor: Mgr. Miloš Bukáček Předmět: Zeměpis Ročník: 4. ročník nižšího gymnázia Využití: Prezentace určená pro výklad Anotace:

Více

ÚŘ Č Ý Č Ú Ú ť Ů Ú Č Š Ý Ý Ř É Ť Č Č Ú Ú Ú é š ž Ú é Ť é Č Ú é Ů Ú é š Ú Ť Ť é Í š é š š Ť ť Í éí š Ú Ť Ú Ú Ů Ť é ť Ú ť Ú Š ť Č Ú é Ú é ž š é Ť Ú Ú ť é Ž é é Ť é Ť Ť Ú Ú é é Í é Í Ť Ú ť Í Í Ť é Ť Í Ú Ť

Více

Hřebenovka Nízkých Tater: 5 krásných dní nad civilizací

Hřebenovka Nízkých Tater: 5 krásných dní nad civilizací Stránka č. 1 z 5 Hřebenovka Nízkých Tater: 5 krásných dní nad civilizací 10. září 2007 9:31 Jít a dívat se minimálně pět dní na lidskou civilizaci jenom shora! Tenhle nevšední zážitek si můžete dopřát,

Více

Á Ž ž í á í ů í č é á Ž á řď á á ý ř á á í ů ě č í é ř á á í ě ž ý ě é č í ů ň ě ý é í í ší á é ý ů í í é í á ý ů ů ů é í í í í š á ž á ě í í ů ě é í í ý á Ž ř č ř á é čí č č Ú í č í í í á í š í ý ě ý

Více

ť žň ť é Ů ý Ř é é ě ú ý ů ý ů é ě š ů é ě ě ý ž ú ú ú ě š é ě š ů é ě é ú é ě ě ě ě š ů ú ú é é ú ě ě š ů ě ů ý ů ě ěž ý ý ů ý ž ěž ů ý é ú éž ý ž ý ů ý ě ě ú ě ý ý ý ý ů ů ú ý š ý é ďé ú ů ů ů ý ů ů

Více

NABÍDKA SPORTOVNÍHO ZÁJEZDU ČESKÝ RÁJ, PRACHOVSKO, HRUB0SKALSKO, MALOSKALSKO VE DNECH 5. - 8. 5. 2006

NABÍDKA SPORTOVNÍHO ZÁJEZDU ČESKÝ RÁJ, PRACHOVSKO, HRUB0SKALSKO, MALOSKALSKO VE DNECH 5. - 8. 5. 2006 Ubytování: NABÍDKA SPORTOVNÍHO ZÁJEZDU ČESKÝ RÁJ, PRACHOVSKO, HRUB0SKALSKO, MALOSKALSKO VE DNECH 5. - 8. 5. 2006 Určeno pro pěší turistiku, cykloturistiku ( silnice, trek, MTB ) 3 noci s polopenzí v RS

Více

ů É Č Ň Ó Ž ě ž ž š ě Ž ž Ó Í ž Í ů ů Č š ú ě Í ů ž ě š ě š Í Í ň Í ů ů š ú ě ž ě š ě š Í š ú ů ž ů ě ú Í ů ů š ě š ě ňů š ú ě ú ě š š ě ť ž ď ě ž ě ž Í ů ě Í š ú ě š ě ě ě ě ú ž ž ů ůž ě Ú ů ů š ě Í

Více

Ě Á Á Í ř Č Č ú ř é é Č ý ě ý Š ě ř ů š ď é ř ř ě ř ě é ě ů š ě ř ý Š ř ř š ř ě Ě Á Í ů Ř ú ó ú ó ý é ř ý Ť é é ě ř é é ě ů ě ř Ťů š ř ý ý ů ě Ě Ě Á Í ě ě ř ř ř ě é ň ě ě ř ě ě ě ě ř ě ě ř š ě é ě é é

Více

Á ú Ú ú Í Ů ť Í Ů Í Ú Ů Ě Č Ů Č Í Ů Ů Ě Ď Ú Ě ť Ě Ď Ě ť ť Ý Ý Ý ť ř ú Í Ů Ů Ů ť Ů Í ď Í ť ň Í ú ť Ů ť ú Í Í Ď ť Š Ů ň Ý ň Ů Ů Ů ť ť ť Ů Ď Ů Ů Ů Ů ň Ů Ď Ů ř ř ř ň ú Í Ů Ů Í Ů ř Ů Í Ý ď Ů Ů Ů ď ř Ů Ů Ů ň

Více

Ž é ě ť č č é š ť é ě č č ť č é č É é ý č Ž č úč é Ú Ž Ž č Ž ý ť ť ů ě é ú č ě ť ť č é ť č č é č č Ž ě ě č é š Ž š ě ě ě é Ž ě ě é ě č ýš č ě č é ě é ě ýš ů ě é Ý č é é é ý é č ě é ě ě č é ý ů é ě ě č

Více

ý Á Á Á Š É Ř č ř ý é ě ř ř é Ú ý é ď ě é ř č ě ž ř ěř ý ý č č š ř ě ř é žš ž é ž ř ě ý ě č ý ě č é š ž ž é ř ůž č č ě ř ě ý ů ě ý ž é ý ž č ů ě ř ž č ů ř š ž š ů ěř ý ů é ň Ž ž č ů ř é ůž ě č ý č č é

Více

Ú č á í í í ý á ý á ý ň í á é ě á ý á č ř í á í č á á á ř ý ř ý á ř ř ě é ý ů ě ř ý í ž á í é ý ř ž é á á Š í í ž é Ž ě í í ářů ý í ý á č ý í á á é í ý á é ě é í í í ěá č ú ý čá í é á ž é é ě é á í ž ú

Více

ORGANIZAČNÍ POKYNY A POPIS

ORGANIZAČNÍ POKYNY A POPIS ORGANIZAČNÍ POKYNY A POPIS CYKLOTRASY 67 KM Pátek 11. 9. 2015 16:30 20:00 Příjezd účastníků, registrace a ubytování Masarykova kolej, Thákurova 1, 160 41, Praha 6. Účastnící obdrží startovní balíček s

Více

ť ý ř í ú í í í í í í é ó ř ří ů ť ď ý ř í ř í š ě í éž í Ž Í í ěř í ří ěř ý ří í í ř í ř í í í ř í ř í í úř š í ú í ž ř í í í í ř í ř í í í ú ř í í í é ř í í í ň ú í ř í ř í é Č ř í ř í ú í ý ů ý Ů Í

Více

Í č Í Á ř Š í ý ý ů ý ý ů é ý ý ý ů ý ř Ž č í é ú í í é č í š í í čí č í čí ý í ý čí ý é é ó ř é é é í í ý ý ý ů ý é ý í í í í í é í í í í é Í í č í í í ů é í é ď í ř ř ý í í ý ý ů ř ř ř Í é ť í ří ý č

Více

ť Á Í í í ó č ř ý ó ó é ě í ó í ří í ří í ý í ť ř ó čí ř é í é ó ř é í ěť é ří ě ř ř ř é ó ř ó é č íú ř é č ř í ří ř ě ň ó Ť Ť Ť ř ě ó ř ě ř é í í ů í í ý é í é ý řů ě í ž í č í í ý čó í í í ó í ň í í

Více

ŘÍ Ň ÍÍ Č Á Ů Ř Ň Š Š Á Á č Č úř Ť ň ř ý č č é č ě ůé č š ě é úč ř ý čů ž ě ý ř é é č ř š ý ř ě é š š č š č š é é š ž ů Í š č č é č ř ř ř ů ř ř ů ř ž é ž č š č č ř š č č é ý Ž é úř ě ř ň č č š é š č ý

Více

Ě Ý úř Ý ÚŘ ř ů ž ř á á ř ů ř á á ě Š Ř Á Á Í ě ý ť ř ř ť ž ř á ť ř ě ě ř ý á č á ě ě ě á ů á ě ě ř ť á á á á úř á č ú á á řá á é ě ř ů ě ř ý á á á č á řá ě ě ŠÍ ř Ů č ý ě Č á é á á á á Š ř ů á č á Š ř

Více

á Ď ž é á ž á ň á á Ť á Ť é é á é ň á é á Ť é ň á á ň é á ň á Ť é á á ž á á Ť é á ň é áť á ň á ž áň Ť Í Ť Ť é Ť ž ňá é ž á é ň é ň ť á á á á é é ť Š á é ž é ň Ž é Í ž é á ň ž á á ň é á ž á á Í ž á é ž

Více

ž Á Ř ž Á ř ž é ř ů Ú ř ý ý Č šť ř é Č šť ř Ú ř ý ř ř š š ý ž Ů é ž ý ř ý ř é ž ž ž ý ý ž é Ž ž šť ý ž é š š ý ř é ú ý é ú ů ů ř ž ž é ž Ú é ř ý ý ř ž é ř é ž ý š ř ň é ř ř ř ú ř ř ž é é ň š ž ň é é ř

Více

Á ů š ČÁ Ú Í Í Í Ú š š ť ď ů š š Č š ČÁ Á Č š š Ě Ž ť ť š Í š Í Ú Ú Í Ú Ú Ú š Í Ú Ú ť Í ť š š ť š š Ú Í Í Ě É ň š š ť Ž š š Ú ť Í š š Í š Í Ú ť š Í ť š Í ť Ú Í Ý Í Ž Ú ť ť ť Í š ť š ř Ú Í É Í Ú ť š Ě š

Více

í ň é í í í úř ň í č ů č í é č í ř é í Í í ř í í č é í ů é ř ů é ř í ť í ů í ří ř í é č í íť é ú ý ř ř č ů ň ýé í í č í ř č č é č í č š ř í ř í č ř Ť ří č ý č ří č č č é ř í ří é č ř í č ří ýší č ť č í

Více

ž Ú é ř č ý Ů ú č ů ř ř é ě é ř ř é ř ř š é ý ů š é é ú ý š ě é š ž š ž é š ýč ž ý ý ř ý ú ž ú é š šř Ů ň ý ř ř č é ř ě ě š é ě š é éť ě š é č ř úř ů ú ů č ý ý Ú é Ú ěř ř Ú č ř ů ú ý úř Ú é ě ý úř ě é

Více

ř é ř Č š ň ř ú ý ě ř ž ž ě Č Č ň ú ě Ý ří ž ž ě ě é ě ž š ž ě ř ř ě ž é ř ě ě ý ž ě Ž š ž š ý ý ě ž ý ř é ž ě ů é é š é é é é é ý Í ý é é ň ě Í ěž ě ě ř ě š ž ě ř ř ě Í ž é é ě ě š ř ú ř Č ř ě é ř é é

Více

í é ě ů ří é ů í ř Ťí ď í ú í í í ří ř ů í é ěř ů í ěř ěř ý í ů ů í í ý í ů í í ř í í ú ěř ů í í í í Ú Ú ý ú ů é í ý ý é í ě í ě é ř ě ě í ý é í ě Žď ř ý ň í ů Č ň ý ý úř ř é í í í Ž ě ú í ů é ý í ů í

Více

ú Š ú é é é ú ě ú ž é ě Ý Č ú ů ě ú ú ž ž ě é ů š ě ž ě é š ě é é ď ě ž ů é ě ú ů ů ů ž ě ů ů ěž é é š ň ě é ž é é ž žá éš é ň ě š Ú ž é é ě ď ú é é ůž é ž ú é Ž é ě é š ž ž ž ú š ů Í ě é ě ě ě ů é Ň Č

Více

č č é č ě é á ý ě ýš á é é č š Ž é š é Í č ě ě ě á é ý ě á é ě á ě ý ě ý č ůž á á ě á č ě ý ě é čá é ý á č ó č á š á á Ž é č á Č Ž á č ě ě ý á č Í č é š á č á č ě á ě é č ě ě áč á é ú ý áů ě ý č č ů é

Více

Š ď é ě ěř é š ř ř Ž é ř é ě ď ěř é ď Ú ě ý ú ř ř Á ř ě é ř ě ř ě úř ř ý é ě ř Ž ř š é ř é ě Í Í ý ř ě ú ě š ěř š ěř ěř š Ž ř š ě š ě Ú ř Ú é ě š ě Ú ě é ě Ú ř ř ě é ř é ě š ě é ě ě š ý é úř ý ř ř ť é

Více

Ý č Č Ú Ř Ž Ž ž č š Í Í š č Ž ů ě ů č Ž ů ě ť š ň ě Č ú č Í Í č Ž ě š č Ž č č ě š ě Ž ěž ě š Ó č ě ě ě ě Í ů ě š ěš ú Ť š č Ž ú ů ě ě ě ž ň Í ě Ž ě ů ů š Ž ú úč ů Ž š š č Ž ů ž ě š ú ě ňů ž č ě ě š č ž

Více

ů ý é ď ž é ý Ž é é ř ř ž é ř ý Í ý ý ř ý š ý š š ň é Ý ň é ý Ž ř ř Ž é é ř ú é ú ý ýš é ř ú é ú ý ýš é é Ž ř Ž ý ů ý ř ý ů ý ř ů ýš ů ř ý ř š ř é ž ý é é ř ýš ý ů ž ž é ů ý Ž ý ř ů ú ž ý é é ř ýš ý ů

Více

Ú č Ý Ú Ď Á č É Á Á Á Á Ť Á Á É č ě Ů Ú Á É Ž Á é é č ě ě Ú č é č č ě č č é ě č ě é Č č č ě č č ě č č č č é Ž č ě ě Ď ě ě č ě ě Č č ě ě č č ěč Ý Ž ě č č Ď Ť č ě ě ě Ž č ě é ě Ž č Ž č č Ý ě é ý č ě é

Více

Č í í ýúř í á íá ě ý á č ířá í é ž í š č á ě ť í é ž ř é ří Č í ť ž í Š č í á ž í ří ý č íří í é ě č á á É Ž Ý Ě Í ť č í á í ší ž ý ě í ý ě á ř í Ť é é Ž Ý ť řá Ý á í ř é áž ž ž éč á í č í é ž ří ž š á

Více

á í ť Ť Ú ř í ý á úř ó í č ú ý ó ří Č č ří ň Úé ý úř ů č Ýé ť á óíř í Í ě ě á ý úť í ě ří š ý Á Íí Íú á ě í é ří Áí í á č ř í á ě í íí á ří Íí éá ě á í řá ě í ě š ř ů ó í ě é č Ž É ě ě Ž ě č ú Ž Ý Ř ě

Více

ř š ě é ě Í ě ř é ř ý Ť é ě ýš ř ý ř ý ě Í š ě š é ř š é ú é é š ě Š ě ě ý Ř Ý š Ž ý ý Ť š ů ř žě ý Á É é ž ý ě ý ý é ě ě ř ž ě ů ě ř ř é ž ú ž ě ř é é ě ě é ě ž é ž é ě é ú ž ó É Ž ý ů ě ž ú ž ýš ě é

Více

é ú š ř ý Č šť ř é ř ž Č ý ť ž ý š š Č š Č Ě Í ú ý Š ž š éř ř š éř Č šť éř š éř ž š éř é ž Č Ř Ý š Ě Í Ž Í Š Ě Í ú ž š Í ř š Í ž žý š ř Í ž ř š Í ú š Í ý é ř ř š š é é ú ž š ř š š ř ř š Í ž ú š š ř ď ú

Více

á á á á é ě Ů ú ě á ě ý á á ě ý Č ú ř Č Č á é á ě ř áš á Č ý ý ú Š á á á řá ř á ě ý š Č ú Č Č ř ě é é á á é é á é ř ě é á ě ě Ů ů ů š ě Č é é ú ý Ž ý á á ý Č é ř á é á ě ě ů é á é ý ř é ř é ů á ř ř á ě

Více

Ó Ě É Á Á Á Ě É É Ř Á Ú Í ř Ě Ž ř ž Ž ý Ž ř ň é ý ý Č é é ň ú ý ý Ž ř š é ř š é ý Ú é ů ý ú ý ý ý é ý ý ý ý é é š ř ů ř ů é é Ž ú ř ý ů Č é Ž ý é ý é é ý é šť Ž é š é Ž ý ý ř ů ž Š ý ý é ř ý ý ů Š ž é

Více

ž úř ř ě ř ý ž ř ř ě ř ň ř ý Č ř ý ž ěř ý ř ž ň ý ě ň ř ř ž ř ř ě ú ž ž ě ě š ř ů ý ě ě ž ž ě ě š ř ů ž ž ž ó ž Ž É Á ŘÍ ž ř ě ž ž ž ů ě ž É Á Ž ž ž ř š ě ř Ě Á ň ň ň ň Ý ř ě ř Ě ů ě ý ě ú Ň Ů Č Ž ůž ůž

Více

ž ě í č í ě š í é í ů š č í Í ž í áš í ů ě í í á ížá í á Í ížá Í Ž í á í á á Í ů í í ě Á É Ř Í Ů á É ě á ň ž íž í Í í é ž é ě é ž í í é ň ě č é ťí í ě ž ě é é ž í í á é é ď Ť ě š í Ý íž é ě é í ú ž ď é

Více

á á ř ř Č ř áč ť á ř č á á á á á ý á á ř é ř č ý Š č á žá ý ů Č á ř á ů é ř ž č ě ř é ř á á é ř ř ú á ř é Ž ý ý á á ž á ř ě Č Ů á á ř ý ý é áš á ěř é á Ž áš é á ěř á áš á ř ž á á é ř á ě ě á č é á Š ě

Více

Ě ŠŤ Í Á Ě šť É é ěú š Ů š é ě š Š š Š é ě Ů ú é š ě ě ě ý Ů Ů é Ů é Š ě ě ě ě ě Šť š ě šť ě š ěú ě é ě é ý Ů ě š é ě Žý Ů š ě é ě ě š ů ý Ů é é é ě ě ěň ě é ě ě šť Č é šť ň š ě é ý é é šť ě ŠÍ Č ě é ě

Více

K pramenu řeky Bělé. Škola: ZŠ Krásovy domky Pelhřimov. Realizátoři: Ing. Dagmar Hlaváčková, Ing. Blanka Medová

K pramenu řeky Bělé. Škola: ZŠ Krásovy domky Pelhřimov. Realizátoři: Ing. Dagmar Hlaváčková, Ing. Blanka Medová K pramenu řeky Bělé Škola: ZŠ Krásovy domky Pelhřimov Realizátoři: Ing. Dagmar Hlaváčková, Ing. Blanka Medová Anotace: Náš projekt je zaměřen na propojení znalostí ze vzdělávacích oblastí Člověk a příroda

Více

Ú á á ě ý Ú š ě ř ý ě é ř á á š ě á é á ú ý Úř á á ě ý á Úř ž á Č é á á ě ě š ř ů á ř š ř ž ý á áš ř ž á á á ě ě š ř ů ě š á ý š ě ý ě é ř á éž Ř á é é ě é á á á ě ů ž áž ě ú ý é á úř ý á š ě ě é é ř ř

Více

ě ý úř úř á š Ť Ú á Á Í Í Ú Í Í ŘÍ Í Á Í É Ř Á Ř ú ú š úě Ú ě á á á á ě ý ř á ě á ý á ú ř ě ý Úř úř úř ř š ý á Ú á á řá á ě ě š ř ů á á ú ř á á řá ě ě š ř ů á řá ú á á ú ě ř á žá ř é ú á é á ě ú ý ů ý

Více

Í Í É ř ě á é ď á á Č ě č úč ř ě é á ď Š Č Č Í ú ó É ť ě úě ě ý ř é ý á é ě é ó Žá óň Í á č ě ýá é ě á ě ý ď ú é š ě ý ý ů č é č á ě á ě é é č á é é ř š ž Ž Ž é á ě á ě ň é á č á ě é ý ů šť ř ň á š ě ý

Více

Ý Í Á ž ú ú é é é Ú ů éž ú é é ň ú ú ž é Ž Íž ň Í ň É š é é Í ž ů Č ž ž é é Í é Í Š Í Í Š é Š éš Í é š é š é ů é Š š ů Í é é É é É Í é ž š é Í Š Š Š Íš Í Š Š š é ž É Í Š é É é é Í Í š ú ň Ž é Ž ů ů Ý

Více

Š Ě š ě ř ý Ř š ě é Ú ř é ě é š ě š ě ř ř ž ř š ě é ř ě š š é ů ě ý ř ěř ěř ů ž ěř é ě š š ř ý ů ž ěř é é ž ř ě é úř š ě š ě ž ř ř ě ý ř úř š ě Í ě é ř ž é š ě ě ů é ě ě ř Ž ř ř ů é ě é ž ř ř š ň š ě ý

Více

Í Í ÁŘ É Á Ý Á ě ě č ě č ě č č č ě ě š ř ů ř ý Ý Á ř é ě č ř ů ř é ř ý ó ě é ó ě č č ú ó é ř ě ě č ó š ě ě č č č é ř ě ř é ó ř é ó ÁŘ Ý Ě É ě č č ý ý ř é ó ř é č š č č ř é ř ě ě ř é ý ě ě č ř ó ý ó č ů

Více

Í Ž š ř š š ř é é Ž ř ů ů ů ž Ů é š é ř é Ž Š š é Š ůž Ž š Ž ů é ř Í é é ž ž š Í ú ů é š é ř š é Š é ř é ř é é ř ř é ř é Ž ť Í ř ž Í Ó Í Š ř é ř šř Í ť ť Íť Í š š ú ř š š š Ž é ů ř é ň ň Ž Í Ž Á Š ř Š

Více