JAK DĚTSTVÍ OVLIVŇUJE DOSPĚLOST
|
|
- Vojtěch Tobiška
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 JAK DĚTSTVÍ OVLIVŇUJE DOSPĚLOST PhDr. Petra Winnette, PhD Jonathan Baylin, PhD ASTRA otevřená profesní skupina Natama Institut rodinné péče
2 VÍTÁME VÁS Petra Winnette, PhD Pedagog, srovnávací vědec, psychoterapeut, specialista na attachment, raný vývoj a trauma, zakladatelka a ředitelka Institutu rodinné péče Natama (od 2003) Certifikovaný psychoterapeut v Dyadické vývojové psychoterapii, v Pesso Boyden system Psychomotor terapii, v Motivačních rozhovorech Jonathan Baylin, PhD Psycholog, specialista v oboru integrace neurobiologie a psychoterapie Psychoterapeut
3 JAK SE TO STANE? Člověk je sociální tvor Čím to, že někdo je vyrovnaný se sebou, má pevné a dobré vztahy s blízkými? Umí se pustit do nových věcí? Má sebedůvěru, ale umí se spolehnout na druhé a spolupracovat s nimi? Vědci zjistili, že většina lidí s takovými vlastnostmi: Vyrostla v pevných rodinný vztazích Rodiče jim vždy poskytli oporu, jejich vývoj byl postupný, krok po kroku APPOLO 13 A po té, co dospěli a stali se nezávislými, měli stále bezpečné pouto s rodinou (Bowlby, 1979)
4 MOZEK SE STAVÍ POSTUPNĚ V prvním období se mozek vyvíjí postupně, ale velmi rychle Vytváří se 700 spojení za vteřinu Mozek má svoji velmi složitou architekturu Vyvíjí se postupně, jako když se staví dům Nejdříve musí být pevné základy, pak první patro schodiště, dveře, okna Vývoj mozku záleží na tom, jak zkušenosti ovlivňují základní informace vložené v genech. Rodiče dítěte (nebo pečovatelé) POSKYTUJÍ na začátku veškeré informace a zkušenosti, které ovlivňují jestli se mozek vyvíjí optimálním způsobem
5 PŘÍRODA (VKLADY V GENECH) + INTERAKCE S VNĚJŠÍM PROSTŘEDÍM PŘÍRODA GENETICKÝ VKLAD INFORMACE ZEVNITŘ INTERAKCE S VNĚJŠÍM SVĚTEM INFORMACE ZVENKU VÝVOJ ŽIVOT VARIABILITA FUNGOVÁNÍ
6 NA ZAČÁTKU: SMYSLY
7 VÍM, ŽE JSI TADY Na začátku života a jsou rozvinuty smysly Významný je hmat Výzkum ukázal, že velmi malé dítě rozpozná, jestli se ho dotýká měkká deka, nebo zda ho láskyplně hladí maminka. V jeho mozku jsou struktury, které dokáží poznat tento rozdíl. (McGlone F., Wessberg J., Olausson H. 2014) Velmi malé dítě vnímá a zažívá jistou přítomnost druhého, bezpečí a emocionální vřelost, přijetí a lásku dávno před tím, než by umělo situaci porozumět a pojmenovat
8 IMPLICITNÍ PAMĚŤ, PAMĚŤ, KTERÁ O SOBĚ NEVÍ Další systém, který je rozvinutý při narození, je implicitní paměť Malé dítě je schopné na začátku vnímat a zažívat smyslové vjemy, chování druhých a emoce. To jsou pro něj dostupné informace a z nich se učí. Buduje základnu pro další krok. Tento druh zkušeností je ukládán ve vrstvě paměti, nazývané nevědomá Ukládá základní důležité vjemy jako jsou emocionální stavy, chování a také uvědomění významu sama sebe, kdo jsem (sense of self) Tato paměť je důležitá pro přežití. Pamatuje si sociální interakce a informace spojené s bezpečím a nebezpečím.
9 IMPLICTNÍ PAMĚŤ JE AKTIVNÍ UŽ OD NAROZENÍ A PRACUJE. VYTVÁŘÍ BANKU VÝZNAMŮ PRO CELÝ ŽIVOT Malé dítě zažívá a ukládá emocionální a sociální významy Když zažije stres, vyvolá to rozrušení a fyziologické pochody, produkci stresových hormonů (kortizol, adrenalin) Cítí se špatně Jeho mozek se nemůže vyvíjet, teprve po celkovém zklidnění Když zažije bezpečí, podporu, radost, uklidnění, vyvolá to harmonizaci a homeostázi V paměti se ukládá záznam o naplnění, uspokojení potřeb, jistotě a důvěře. Má dobrý pocit ze sebe sama. Jeho mozek se může vyvíjet a stabilizuje takový stav jako rovnovážný
10 EXPLICITNÍ PAMĚT STARTUJE POZDĚJI: FAKTA A AUTOBIOGRAFIE Neurověda nám říká, že faktografická paměť se začíná probouzet po druhém, respektive třetím roce života Je to ta paměť, o které mluvíme, když si nemůžeme na něco vzpomenout: Počkej, já si na to vzpomenu Potřebuje zaměření, vědomou pozornost Informace jsou ukládány do různých složek paměti: krátkodobá, dlouhodobá, procedurální CELÉ TAJEMSTÍ PAMATOVÁNÍ SI NENÍ JEŠTĚ ZDALEKA ODHALENO
11 NEPŘÍTEL STRES V životě se přirozeně objevují situace, které jsou nebezpečné, ohrožující, anebo velmi nepříjemné Pro nezralý mozek malého dítěte, které je zcela bezmocné, je ohrožením téměř cokoliv Zvládání stresu je rovněž založeno v genech (temperament, vrozené dispozice nebo poruchy) Vývojově ale platí, že žádný mozek malého dítěte není sám o sobě připraven zvládnout stres Malé dítě zažívá stres okamžitě, silně a jako nezvladatelný stav Odpovídá to jeho skutečnému reálnému stavu MALÉ DÍTĚ JE BEZ DOSPĚLÉHO OHROŽENÉ A BEZMOCNÉ
12 MOZEK A NEZVLADATELNÝ TOXICKÝ STRES Jak to vypadá? Malé dítě zažívá TOXICKÝ stres, když dlouhodobě, opakovaně nebo trvale nemá bezpečného a přítomného rodiče (prvotního pečovatele) Nebo, když mu jeho rodič nebo prvotní pečovatel ubližuje nebo ho děsí Jeho nezralý mozek je chronicky rozrušený, vyplavuje stresové hormony jako je kortizol, adrenalin. Prodlužovaná vysoká hladina těchto hormonů narušuje ovlivňuje tvoření neuronových sítí, fungování a vývoj center, stavbu celého mozku Zkušenost samoty, zoufalství, strachu bez utišujícího dospělého nebo v interakci s ním je ukládána v implicitní paměti, narušuje význam sebe sama (sense of self)
13 ZAŘÍZENÍ PROTI STRESU: ATTACHMENT Velká jména spojená s teorií attachmentu: John Bowlby, Mary Ainsworth, Donald Winniccott, Mary Main John Bowlby, objevitel a zakladatel teorie attachmentu studoval chování zvířat i lidí v běžných životních situacích Všiml si určitého chování typického pro mláďata a zvířecí matky, malé děti a jejich maminky MLÁĎATA A MALÉ DĚTI INSTINKTIVNĚ NÁSLEDUJÍ SVOJI MATKU KDYBY TOMU TAK NEBYLO, ZAHYNULA BY BEZ BLÍZKOSTI MATKY CÍTÍ STRES, V BLÍZKOSTI BEZPEČÍ A JISOTU
14 KRUH INTERAKCE: NATURE + NURTURE KRUH INTERAKCE NATURE + NURTURE (adaptováno: Pesso, , Erikson, 1950, Spitz, Fahlberg, 1991) GENY ENERGIE = TVAR POTŘEBA NAPLNĚNÍ VÝZNAM DŮVĚRA PAMĚŤ POCIŤTOVANÉ JÁ (SENSE OF SELF) VÝVOJ VYJÁDŘENÍ AKCE CHOVÁNÍ INTERAKCE PROTITVAR PÉČE, VÝCHOVA
15 JISTÝ ATTACHMENT = BEZPEČNÁ ZÁKLADNA (Ainsworth, Siegel 2009) Jistý attachment vzniká bezpečnou péčí a láskou rodiče. Vytváří bezpečnou základnu: Dítě hledá a nachází u rodiče místo, ochranu, podporu, sycení a zabezpečení, limity, rozvoj vědomí, východisko pro rozvoj svých schopností a sebe sama (Pesso, 2013) Může se pouštět do objevování a nacházet autonomii Má se kam vracet Občasné potíže se řeší, stres přejde Bezpečná základna trvá v čase OVLIVŇUJE CELÝ ŽIVOT
16 NEJISTÝ ATTACHMENT (Ainsworth, Siegel 2009, Main, 1999) Nejistý attachment vzniká narušenou péčí rodičů (pečovatelů) MATKA, RODIČ (PRVOTNÍ PEČOVATEL) CITOVĚ NEDOSTUPNÁ, NECITLIVÁ NEJISTÁ, STŘÍDÁNÍ NÁLAD, ROZPORUPLNÁ TYP ATTACHMENTU DÍTĚTE VYHÝBAVÝ AMBIVALENTNÍ NENÍ ŽÁDNÁ MATKA NEBO PRVOTNÍ PEČOVATEL DĚSIVÁ, VYDĚŠENÁ DEZORIENTOVANÝ - DEZINTEGROVANÝ
17 POKUD ŠPATNÁ PÉČE PŘETRVÁVÁ V OBDOBÍ 0 6 LET VÝVOJOVÉ TRAUMA Prodlužované a opakované traumatické zážitky v raném dětství způsobují závažné poruchy vývoje a zejména vývoje mozku Komplexní vývojové trauma vzniká, když je dítě vystaveno mnoha opakujícím se a nekončícím zážitkům spojeným s fyzickým nebo emocionálním trápením, přítomností nebo zapojením do domácího násilí, nebo nemají rodiče či prvotního pečovatele vůbec. (van der Kolk, 2014, National Child Traumatic Stress Network Complex Trauma Task Force 2003)
18 VÝVOJOVÉ TRAUMA SE VTĚLUJE DO MYSLI A BYTÍ DÍTĚTE (van der Kolk 2014, National Child Traumatic Stress Network Complex Trauma Task Force, 2003) ATTACH- MENT BIOLOGIE REGULACE AFEKTŮ DISOCIACE CHOVÁNÍ VYUŽITÍ KOGINTIVNÍ KAPACITY SENSE OF SELF JÁ
19 POMOC DÍTĚTI s DTD (Developmental Trauma Disorder, van der Kolk, 2014) TERAPIE DÍTĚTE S VÝVOJOVÝM TRAUMATEM BUDE ZAHRNOVAT: Zajištění bezpečí Pomoc s vytvořením jistého (organizovaného) attachmentového vztahu s rodičem (pečovatelem) Pomoc s regulací afektu a spouštění stresových a post-stresových reakcí Pomoc zvládnout jeho traumatickou historii Dát možnosti zažívat bezstarostnost, radost, lásku, přijetí, vcítění Pomoc najít místo na světě a z něho objevovat svět a své možnosti, budovat zdravou autonomii Pomoci vytvoření positivního JÁ (sense of self)
20 Reference Bessel van der Kolk (2014) The body keep the Score. New York: Penguin Books Bowlby, J. (1988) A secure base: Parent-child attachment and healthy human development. New York, NY: Basic Books. Denworth, L. (2015) Scientific American Mind, July Erikson, E.H., (1950) Childhood and Sciety. New York: W.W. Norton and Co. Fahlberg, V. (1991) A child s journey through placement. New York: Library of Congerss Kaku, M. (2014) Future of the mind. UK: Penguin Books Mc Glone, F., Wessberg, J. and Olausson, H. (2014) Discriminative and Affective Touch: Sensing and Feeling, Neuron, Vol. 82, No. 4, pp ) Main, M. and Solomon, J. (1990) Procedurs of identifying infants as disorganised/disoriented during the Ainsworth Strange Situation. In M.T. Greenberg, D. Cichetti, and E.M. Cummings (Eds.) Attachment in the preschool years: Theory, research, and intervention (pp ). Chicago: University of Chicago Press Meltzoff, A. N. (1995). What infant memory tells us about infantile amnesia: Long-term recall and deferred imitation. Journal of Experimental Child Psychology. No. 59, pp National Scientific Council on the Developing Child (2009). Core Concepts in the Science of Early Childhood Development (Brief). Retrieved from Pesso, A., Pesso-Boyden, D. a Vrtbovska, P. (2009) Úvod do PBSP. Tišnov: Scan Siegel, D. (1999) The Developing Mind. New York: Guilford Press Squire, L.R., Knowlton, B. and Musen, G. (1993). The structure and organisation of memory. Annual review of Psychology, No. 44, pp Spitz, R. (1965) The first year of life. New York: International Universities Press. Winnette ( ), unpublished notes Center on the Developing Child at Harvard University (2016). Building Core Capabilities for Life: The Science Behind the Skills Adults Need to Succeed in Parenting and in the Workplace. Retrieved from
21
22
23
24
25
PBSP JAKO MOŽNOST TERAPIEPRO DOSPĚLÉ S NEVYŘEŠENÝM VÝVOJOVÝM TRAUMATEM. PhDr Petra Winnette, PhD 2016
PBSP JAKO MOŽNOST TERAPIEPRO DOSPĚLÉ S NEVYŘEŠENÝM VÝVOJOVÝM TRAUMATEM PhDr Petra Winnette, PhD 2016 1 TEORIE PBSP V KOSTCE Člověk se rodí s úžasnými lidskými možnostmi Možnost být šťastný má v genetické
VíceNabídka vzdělávacích seminářů
Nabídka vzdělávacích seminářů Vzdělávací semináře na nabízená témata je možné si objednat přímo pro vaší organizaci. Poptávku lze zasílat na emailovou adresu vzdelavani@amalthea.cz. Seznam vzdělávacích
VíceDOSPĚLÍ S NEDOŘEŠENÝM VÝVOJOVÝM TRAUMATEM & TERAPEUTICKÁ ZMĚNA
DOSPĚLÍ S NEDOŘEŠENÝM VÝVOJOVÝM TRAUMATEM & TERAPEUTICKÁ ZMĚNA PhDr. Petra Winnette, PhD MŮŽEME BÝT ŠŤATSTNÍ Narodili jsme se a jsme stvořeni tak, že můžeme být šťastní v tomto nedokonalém světě. Tento
VíceZA POHÁDKOU POHÁDKA. MOTTO: A svět dětem vždycky znova do té pohádky se schová.
ZA POHÁDKOU POHÁDKA MOTTO: A svět dětem vždycky znova do té pohádky se schová. Integrované bloky 1. Kamarádi, ti se mají 2. Za lesními skřítky 3. Než zazvoní zvoneček 4. Zima čaruje 5. Voňavé království
VíceZÁZNAM O VYHODNOCENÍ SITUACE DÍTĚTE a jeho rodiny
ZÁZNAM O VYHODNOCENÍ SITUACE DÍTĚTE a jeho rodiny Identifikační údaje a podrobnosti k dítěti (Om/Nom): OM Identifikační číslo případu Datum přijetí do péče: Datum zpracování: Příjmení, jméno: Místo narození:
VíceŠkolní vzdělávací program Škola života a pro život Gymnázia Omská DODATEK aktualizace ŠVP - platný od 1. září 2016
Školní vzdělávací program Škola života a pro život Gymnázia Omská DODATEK aktualizace ŠVP - platný od 1. září 2016 (úprava podpory vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných
VíceVzdělávací obsah je rozčleněn do pěti vzdělávacích oblastí:
Vzdělávací obsah je rozčleněn do pěti vzdělávacích oblastí: 1. Dítě a jeho tělo - stimulace a podpora růstu a neurosvalového vývoje dítěte - podpora jeho fyzické pohody, zlepšení tělesné zdatnosti, pohybové
VíceNÁSTRAHY INTERNETU PRO DĚTSKÉ UŽIVATELE
UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE FILOZOFICKÁ FAKULTA INFORMAČNÍ STUDIA A KNIHOVNICTVÍ NÁSTRAHY INTERNETU PRO DĚTSKÉ UŽIVATELE ESEJ / SEMINÁRNÍ PRÁCE MARKÉTA KUBŮ BAKALÁŘSKÉ KOMBINOVANÉ STUDIUM (F2D) AKADEMICKÝ
VícePopis realizace sociální služby Keramická dílna Eliáš. Poslání. Hlavními cíli naší dílny jsou
Popis realizace sociální služby Keramická dílna Eliáš Poslání Posláním Keramické dílny Eliáš je umožňovat lidem s postižením začlenění do společnosti s ohledem na jejich zvláštní situaci. Posláním je pomoci
VícePOPIS REALIZACE POSKYTOVÁNÍ SOCIÁLNÍCH SLUŽEB Sociální rehabilitace Třinec
POPIS REALIZACE POSKYTOVÁNÍ SOCIÁLNÍCH SLUŽEB Sociální rehabilitace Třinec 1. Poslání Sociální rehabilitace Třinec poskytuje služby sociální rehabilitace lidem bez zaměstnání. Posláním organizace je pomáhat
VíceKomunikace s veřejností
Vzdělávání zaměstnanců MěÚ Slaný Tento projekt je financován z prostředků Evropského sociálního fondu prostřednictvím Operačního programu Lidské zdroje a zaměstnanost a obecního rozpočtu." Komunikace s
Více6. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY
6. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY ve škole přece nejde o to, abychom věděli, co žáci vědí, ale aby žáci věděli. 6.1 Cíle hodnocení cílem hodnocení je poskytnout žákovi okamžitou zpětnou vazbu (co
VícePROGRAM KONFERENCE Zvládání současných sociálně patologických jevů a rizikového chování
PROGRAM KONFERENCE Zvládání současných sociálně patologických jevů a rizikového chování Prezence přihlášených účastníků 8.15 9.00 Zahájení konference 9.00 9.15 Mgr. Marta Kolaříková, Ph.D. proděkanka pro
VíceStatutární město Most Radniční 1 Most. Úsvit. Projekt partnerské spolupráce při zlepšování situace v sídlišti Chanov
Statutární město Most Radniční 1 Most Úsvit Projekt partnerské spolupráce při zlepšování situace v sídlišti Chanov Dílčí projekt Projekt rozšířené estetické výchovy Projekt rozšířené estetické výchovy
VíceINVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.
INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0767 Šablona: III/2 2. č. materiálu: VY_ 32_INOVACE_124 Jméno
VícePředmět: Člověk a jeho svět
Místo, kde žijeme 1 vyznačí v jednoduchém plánu místo svého bydliště a školy, cestu na určené místo a rozliší možná nebezpečí v nejbližším okolí 36 dodržuje zásady bezpečného chování tak, aby neohrožoval
VíceMĚSTO BROUMOV třída Masarykova 239, 550 01 Broumov
Městský úřad Broumov, odbor sociálních věcí, oddělení sociálně-právní ochrany dětí Název standardu Kritéria standardu 9. Jednání, vyhodnocování a individuální plán ochrany dítěte 9a Při jednání s klientem
VíceSbírka zákonů ČR Předpis č. 473/2012 Sb.
Sbírka zákonů ČR Předpis č. 473/2012 Sb. Vyhláška o provedení některých ustanovení zákona o sociálně-právní ochraně dětí Ze dne 17.12.2012 Částka 177/2012 Účinnost od 01.01.2013 http://www.zakonyprolidi.cz/cs/2012-473
VícePostup při úmrtí. Ústav soudního lékařství a toxikologie 1.LF UK a VFN v Praze doc. MUDr. Alexander Pilin, CSc
Postup při úmrtí Ústav soudního lékařství a toxikologie 1.LF UK a VFN v Praze doc. MUDr. Alexander Pilin, CSc 1 Postup při úmrtí Úmrtí osoby nebo nález těla mimo zdravotnické zařízení poskytovatele se
VíceNÁHRADA ŠKODY Rozdíly mezi odpov dnostmi TYPY ODPOV DNOSTI zam stnavatele 1) Obecná 2) OZŠ vzniklou p i odvracení škody 3) OZŠ na odložených v cech
NÁHRADA ŠKODY - zaměstnanec i zaměstnavatel mají obecnou odpovědnost za škodu, přičemž každý potom má svou určitou specifickou odpovědnost - pracovněprávní odpovědnost rozlišuje mezi zaměstnancem a zaměstnavatelem
Vícevyužívá svých schopností
Táto relácia využívá svých schopností je pro nás svaté. pojednáva o možnostiach breathariánstva, teda života bez jedenia jedla, no nie je to kompletný návod. V záujme vašej bezpečnosti, nepokúšajte sa
VíceSlužby pro oběti trestných činů - Most
Služby pro - Most Služba Přijímání trestního oznámení Instituce Okresní státní zastupitelství Specifikace cílové skupiny Adresa poskytování služby, kontakt Popis služby Dostupnost Oběti trestných činů
VíceZaměstnání a podnikání, hrubá a čistá mzda.
Zaměstnání a podnikání, hrubá a čistá mzda. Téměř každý člověk touží být v práci úspěšný touží pracovně se uplatnit. V průběhu studia si mladý člověk osvojuje znalosti a dovednosti potřebné pro povolání,
VíceNadání a tvořivost. Klíčové teorie nadání, teorie tvořivosti
Nadání a tvořivost Klíčové teorie nadání, teorie tvořivosti Kreativita Definice, měření a aplikace kreativní metodologie Definice kreativity nový (origináln lní) ) a hodnotný (užite itečný) způsob myšlen
Více9. Jednání, vyhodnocování a individuální plán ochrany dítěte Kritérium standardu 9a) - informuje klienta o postupech
Název standardu 9. Jednání, vyhodnocování a individuální plán ochrany dítěte Kritérium standardu 9a) Při jednání s klientem dodržuje orgán sociálně-právní ochrany základní principy výkonu sociálně-právní
VíceREMINISCENCE. Práce se vzpomínkami seniorů
REMINISCENCE Práce se vzpomínkami seniorů Výběrový seminář JABOK 2012/13 Hana Čížková CÍLE SEMINÁŘE 1. Získat teoretické znalosti o významu vzpomínek pro seniory a o možnostech využití životního příběhu
VíceChaldejská Numerologie 3. lekce
Chaldejská Numerologie 3. lekce Čísla: 2 11 20 29 38 47 Přiřazení k Abecedě Planetám TAROTU Cyklům (Měsíce Roky Mentální Etapy Přiřazené Cykly) Schopnosti Zdraví Vztahy Práce Číslo 2 => Číslo PRVNÍ úrovně
VíceZŠ a SŠ Credo, o. p. s. Školní minimální preventivní program
ZŠ a SŠ Credo, o. p. s. Školní minimální preventivní program 2014/2015 Základní škola a Střední škola Credo, o.p.s. Ředitel školy: Mgr. Blanka Vacková Školní metodik prevence: Bc. Martina Malá Charakteristika
VíceŠkola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT
Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: Název projektu: Číslo projektu: Autor: Tematická oblast: Název DUMu: Kód: III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN
VíceStudijní opora. Název předmětu: Organizační chování. Zpracoval: Mgr. Jaromír Ďuriš
Studijní opora Název předmětu: Organizační chování Zpracoval: Mgr. Jaromír Ďuriš Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovace magisterského studijního programu Fakulty vojenského
VíceZlepšení kyslíkových poměrů ve vodním toku
KATALOG OPATŘENÍ ID_OPATŘENÍ 31 NÁZEV OPATŘENÍ DATUM ZPRACOVÁNÍ Prosinec 2005 Zlepšení kyslíkových poměrů ve vodním toku 1. POPIS PROBLÉMU Nedostatek kyslíku ve vodě je problémem na řadě úseků vodních
Více1. Obecný přehled. Historie. Zaměření léčby. Program denního stacionáře. Terapeutický tým 18.1.2011
Model psychodynamické léčby v Denním sanatoriu Horní Palata rámec, východiska, povaha Mgr. Roman Telerovský Denní sanatorium Horní Palata - Centrum pro psychoterapii VFN a 1. LF UK v Praze Vedoucí MUDr.
VíceZákladní škola Nový Bydžov Karla IV.209. Program proti šikanování 2015/2016
Základní škola Nový Bydžov Karla IV.209 Program proti šikanování 2015/2016 Program proti šikanování Definice šikany (dle Metodického pokynu MŠMT k prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a školských
VíceV. Znalostní test zaměřený na trestní odpovědnost mládeže správné řešení
V. Znalostní test zaměřený na trestní odpovědnost mládeže správné řešení 1) Právní úpravu postihování mládeže, závadových projevů dětí a procesních postupů ve věcech mladistvých upravuje: a) zákon č. 218/2005
VíceOD 13 DO 17 HODIN. Zpracovala Nová Milena, spolupracuje Jana Šmardová Koulová korektura webmaster Ing. Vlach
OD 13 DO 17 HODIN Zpracovala Nová Milena, spolupracuje Jana Šmardová Koulová korektura webmaster Ing. Vlach Květnový kalendář narozenin našich kamarádů. Ahoj děti, Minulý měsíc jsme si vytvořily Knihu
VícePopis realizace poskytování sociální služby
Popis realizace poskytování sociální služby Sociálně aktivizační služby pro rodiny s dětmi dle zákona o sociálních službách dle. Zákona 108/2006 Sb., 65 Romské občanské sdružení Děti a Rodina - Děčín Služba
VíceSTANDARD 3. JEDNÁNÍ SE ZÁJEMCEM (ŽADATELEM) O SOCIÁLNÍ SLUŽBU
STANDARD 3. JEDNÁNÍ SE ZÁJEMCEM (ŽADATELEM) O SOCIÁLNÍ SLUŽBU CÍL STANDARDU 1) Tento standard vychází ze zákona č. 108/2006 Sb., o sociálních službách (dále jen Zákon ) a z vyhlášky č. 505/2006 Sb., kterou
VíceCo byste měl(a) vědět o léčivém přípravku
Co byste měl(a) vědět o léčivém přípravku Důležité bezpečnostní informace pro pacienty léčené přípravkem MabThera 1 Co byste měl(a) vědět o přípravku MabThera Pokud máte revmatoidní artritidu (RA), pak
VícePodpůrný výukový materiál s využitím ICT* Podpůrný výukový materiál reedukační hodiny *
Podpůrný výukový materiál s využitím ICT* Podpůrný výukový materiál reedukační hodiny * Název: Pohádkové počítání,sčítání a odčítání do 20-typ příkladů 10+4, 14-4, reedukační pracovní listy Autor: Mgr.
VíceZákladní škola a Mateřská škola, Podhorní Újezd a Vojice, okres Jičín ŠKOLNÍ ŘÁD MŠ
Základní škola a Mateřská škola, Podhorní Újezd a Vojice, okres Jičín ŠKOLNÍ ŘÁD MŠ Na základě ustanovení 30 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání
VíceVčely jsou víc než med a náš život je s nimi spojený
PLZEŇ PRO VČELY Včely jsou víc než med a náš život je s nimi spojený VČELY Včela medonosná nedokáže žít sama jako jedinec, ale vytváří superorganismus, tvořený královnou, včelami a trubci. V úlu je jich
VíceInformace o naší organizaci
Informace o naší organizaci Dne 15. 5. 2003 byla podle 35a odst. 1, 84 odst. 2 písm. e) zák. č. 128/2000 Sb., o obcích, v souladu s 24 a násl. zák. č. 250/2000 Sb. o rozpočtových pravidlech územních rozpočtů
VíceProvozní řád ambulantního oddělení SVP DVOJKA - verze 2015
Provozní řád ambulantního oddělení SVP DVOJKA - verze 2015 Personální zajištění Provoz ambulantního oddělení zajišťují: PhDr. Jan Smolka vedoucí SVP, speciální pedagog Mgr. Kateřina Pěkná speciální pedagog
VíceJak se domluvit s nemluvnětem Moc nástrojů, kterými by malé dítě projevilo své emoce, k dispozici nemá. Snad jen úsměv - v případě, že je spokojené -
Jak se domluvit s nemluvnětem Moc nástrojů, kterými by malé dítě projevilo své emoce, k dispozici nemá. Snad jen úsměv - v případě, že je spokojené - nebo pláč. To když se mu něco nelíbí nebo pokud jej
VíceMetodické doporučení MPSV č. 2/2010 pro postup orgánů sociálně-právní ochrany dětí při případové konferenci
Metodické doporučení MPSV č. 2/2010 pro postup orgánů sociálně-právní ochrany dětí při případové konferenci Vymezení pojmu a definice případové konference Případová konference je odborná diskuse zainteresovaných
VíceZákladní škola Moravský Beroun, okres Olomouc
Charakteristika vyučovacího předmětu prvouka 2.období Prvouka ve 4.a 5.ročníku má časovou dotaci 3 hodiny týdně. Výuka je rozdělena do pěti oblastí : 1. Místo, kde žijeme 2. Lidé kolem nás 3. Lidé a čas
VíceKreativní malování. s dětmi. Dana Cejpková
Kreativní malování s dětmi Dana Cejpková Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz U k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h o k n i h k u p e c t v í w w w. k o s m a s. c z, U I D
VíceObecně závazná vyhláška obcí Plaňany, Poboří, Hradenín a Blinka. č. 4/2003 ze dne 4.11.2003
Obecně závazná vyhláška obcí Plaňany, Poboří, Hradenín a Blinka č. 4/2003 ze dne 4.11.2003 O nakládání s komunálním odpadem a stavebním odpadem na uzemí obcí Plaňany, Blinka, Hradenín a Poboří Zastupitelstvo
VícePRÁVNICKÉ OSOBY POJEM A KATEGORIZACE
JUDr. Kateřina Ronovská, Ph.D. PRÁVNICKÉ OSOBY POJEM A KATEGORIZACE I. K POJMU PRÁVNICKÁ OSOBA O pojmovém vymezení právnických osob jako subjektů právních vztahů se odedávna vedou diskuse, avšak žádná
VíceŠkolní řád ZŠ a MŠ Chalabalova 2 pro školní rok 2014-2015
Školní řád ZŠ a MŠ Chalabalova 2 pro školní rok 2014-2015 Obecná ustanovení Na základě ustanovení 30, odst. 1) zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání
VíceStaň se královnou svého života!
Chceš být žena, která ví, co v životě chce, kam směřuje a proč? Chceš si být vědoma svých darů a předností a dokázat se za ně ocenit? Chceš se přestat trápit se svými nedostatky, ale naučit se s nimi pracovat?
VícePokud máte doma dítě s atopickým ekzémem, jistě pro vás není novinkou, že tímto onemocněním trpí každé páté dítě v Evropě.
Máme tu jaro a s ním, bohužel, zhoršení stavu většiny atopiků. Příroda se probouzí, tráva se zelená, první květiny a stromy kvetou a vzduch se alergeny jen hemží Co dělat s tím, aby to naši nejmenší přežili
VícePÉČE O NEJMENŠÍ: BOŘENÍ MÝTŮ HANA HAŠKOVÁ STEVEN SAXONBERG JIŘÍ MUDRÁK
PÉČE O NEJMENŠÍ: BOŘENÍ MÝTŮ HANA HAŠKOVÁ STEVEN SAXONBERG JIŘÍ MUDRÁK Hlavní mýty Pro děti je přirozené, aby se svou matkou zůstávaly doma do věku tří let. Každý přece ví, že zařízení denní péče jsou
VíceVÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI DĚTI PATŘÍ DOMŮ, O.S., V ROCE 2008
VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI DĚTI PATŘÍ DOMŮ, O.S., V ROCE 2008 1. Základní údaje o sdružení Název: Děti patří domů, o.s. Sídlo: Višňovka 185, 252 03 Řitka Identifikační číslo: 22682660 Zapsáno u MV ČR pod
VíceR O Z S U D E K J M É N E M R E P U B L I K Y
č. j. 6 As 46/2004-64 ČESKÁ REPUBLIKA R O Z S U D E K J M É N E M R E P U B L I K Y Nejvyšší správní soud rozhodl v senátě složeném z předsedy JUDr. Bohuslava Hnízdila a soudkyň JUDr. Brigity Chrastilové
VíceZměny v poskytování sociálních služeb a jejich důsledky ve Velké Británii. James Milne
Změny v poskytování sociálních služeb a jejich důsledky ve Velké Británii James Milne Tatopřednáškaobsahuješestčástí: Část1: Pozadísociálnípéče ve VelkéBritánii Část2: Stávajícísystém Část3:Plánovanézměny
VíceŠ K O L N Í Ř Á D FMŠ U Borovice
Š K O L N Í Ř Á D FMŠ U Borovice Firemní mateřská škola Krajské zdravotní, a.s., Ústí nad Labem, 401 13 IČO: 25488627 Zřizovatel mateřské školy: Krajská zdravotní, a.s., Sociální péče 3316/12A Ředitelka
VíceS_5_Spisový a skartační řád
Základní škola a mateřská škola Staré Město, okres Frýdek-Místek, příspěvková organizace S_5_Spisový a skartační řád Č.j.:ZS6/2006-3 Účinnost od: 1. 5. 2011 Spisový znak: C19 Skartační znak: S10 Změny:
VícePrávní úpravy advokátského procesu v některých evropských zemích (stav leden 2013):
Právní úpravy advokátského procesu v některých evropských zemích (stav leden 2013): Německo V občanskoprávních případech je zastupování advokátem předepsáno pro všechna řízení u: - krajských soudů (Landgericht);
VíceZapojení do běžného života ve společnosti a nácvik překonávání překážek a nástrah vnějšího světa
Cíle, realizace, těžiště, výsledky, organizační aspekty a financování (přehled dosavadního rozpočtu) projektu. Co konkrétně v projektu děláte a jak pracujete. Cíle: Zlepšení kvality života lidí s duševním
VíceDenní stacionář pro osoby s tělesným a mentálním postižením
Denní stacionář pro osoby s tělesným a mentálním postižením Popis realizace služby ARPIDA, centrum pro rehabilitaci osob se zdravotním postižením, z.ú. (dále jen centrum ARPIDA) je nestátní nezisková organizace
Více5.6.6.3. Metody hodnocení rizik
5.6.6.3. Metody hodnocení rizik http://www.guard7.cz/lexikon/lexikon-bozp/identifikace-nebezpeci-ahodnoceni-rizik/metody-hodnoceni-rizik Pro hodnocení a analýzu rizik se používají různé metody. Výběr metody
VíceSpeciální způsoby záchrany s využitím vrtulníku
Speciální způsoby záchrany s využitím vrtulníku Příklady nasazení Následující příklady ukazují, kde a jak pomocí vrtulníků s palubním jeřábem může být provedena záchrana osob z obtížně dosažitelných objektů
VíceSOCIÁLNĚ PREVENTIVNÍ PROGRAM PRO RIZIKOVOU MLÁDEŽ V ÚSTECKÉM KRAJI SPAM +
SOCIÁLNĚ PREVENTIVNÍ PROGRAM PRO RIZIKOVOU MLÁDEŽ V ÚSTECKÉM KRAJI SPAM + CÍLOVÉ SKUPINY: CS 1) Mládež, mladí dospělí Charakteristika CS: a) riziková mládež (prvopachatelé trestné činnosti, klienti soc.kurátorů,
VíceProgram proti šikanování ve škole
Program proti šikanování ve škole Tento program slouží k vytvoření bezpečného, respektujícího a spolupracujícího prostředí ve škole, zaměřuje se především na prevenci šikanování a ukazuje postupy řešení
Více. Alma Mater Studiorum
. Alma Mater Studiorum Miroslav PÍŠKA, Dagmar STA KOVÁ FSI VUT v Brn, Ústav strojírenské technologie, Technická 2, 616 69 Brno, tel.: 5 4114 2555 e-mail: piska@fme.vutbr.cz Anotace P ísp vek se zabývá
VíceSpecialista pro vytvá řenívztahů Specialist for Creating Relations
Specialista pro vytvá řenívztahů Specialist for Creating Relations Roman KOZEL If universities want to succeed on the market, they have to deal with higher assertivity their graduates. They need a specialist,
VíceKAPITOLA 1 str. 2. Úvod do psychologie a psychologických metod str. 2
Předmluva str. xviii i VÝZKUMNÉ METODY STR. XIX KAPITOLA VĚNOVANÁ DISKUSI O PŘÍRODĚ (DĚDIČNOSTI) VERSUS PROSTŘEDÍ (VÝCHOVA) STR. XIX KAPITOLA O SOCIÁLNÍCH A KULTURNÍCH SKUPINÁCH STR. XX ZASTŘEŠUJÍCÍ KAPITOLA
VíceDuchovní služba ve věznicích
Duchovní služba ve věznicích Obsah 1. ÚVOD... 3 2. VZNIK DUCHOVNÍ SLUŽBY... 3 3. POSLÁNÍ, SMYSL A VÝZNAM SLUŽBY... 4 4. ZÁVĚR... 6 2 1. ÚVOD Už před mnoha tisíci lety se považovalo za tělesné milosrdenství,
VíceHygiena při práci na počítači. Roman Bartoš
Hygiena při práci na počítači Roman Bartoš Hygiena při práci na počítači Ing. Roman Bartoš Odpovědný redaktor: Roman Bartoš Grafická úprava a sazba: Stanislav Kliment Všechna práva vyhrazena. Copyright
VíceATHÉNSKÁ CHARTA CIAM (1933) Zásady plánování měst, zrevidovaná verze charty vypracovaná v roce 2002 Evropskou radou urbanistů.
ATHÉNSKÁ CHARTA CIAM (1933) Zásady plánování měst, zrevidovaná verze charty vypracovaná v roce 2002 Evropskou radou urbanistů. Prvá část: VŠEOBECNĚ MĚSTO A JEHO REGIONY 1. Město je pouze součástí ekonomického,
VíceŠkolní řád Mateřské školy v Podivíně, Sadová 864
Školní řád Mateřské školy v Podivíně, Sadová 864 Č.j.:MŠ 103 /2015 Účinnost od: 1.9.2015, projednáno na poradě dne 27.8.2015 Spisový znak:1.2 Skartační znak: V5 Změny: 1. Přijímací řízení Zápis dětí do
VíceŘÍZENÍ VZTAHU SE ZÁKAZNÍKY 5 Efektivní navázání vztahů, příprava a průběh prvního kontaktu. Ing. Miloslav Šašek
ŘÍZENÍ VZTAHU SE ZÁKAZNÍKY 5 Efektivní navázání vztahů, příprava a průběh prvního kontaktu Ing. Zásady vytváření a řízení vztahů logická úvaha základní pojem = vytváření hodnoty,. cílem = takový vztah,
VíceZpracovatel: QQT, s.r.o., www.qqt.cz Nositel projektu: Karlovarský kraj. Publikace vznikla jako výstup z realizace veřejné zakázky v rámci projektu V
D 1 Denní hygiena Běžná denní hygiena Péče o ústa Česání a mytí vlasů Péče o nehty na rukou Mytí během dne (rukou, obličeje atd.) Vysmrkání se Použití intimspreje Péče o zubní náhrady očištění Nasazení
VícePrůzkum veřejného mínění věcné hodnocení
Příloha č. 2 ke Zprávě o posouzení a hodnocení nabídek Průzkum veřejného mínění věcné hodnocení 1. FACTUM INVENIO ad 2. Popis metodiky průzkumu 80 bodů Hodnotící komise posoudila nabídku uchazeče v tomto
VícePŘÍLOHA Č. 2 INDIKATIVNÍ VÝKLAD
PŘÍLOHA Č. 2 INDIKATIVNÍ VÝKLAD Indikativní výklad pro plánování aktivit v MAP Příklady možných plánovaných aktivit jsou uvedeny pro inspiraci realizátorům MAP, jak mohou využít MAP pro naplánování aktivit
VíceOrganizační řád Č.j.: Spisový znak Skartační znak
ZÁKLADNÍ ŠKOLA LOGOPEDICKÁ A MATEŘSKÁ ŠKOLA LOGOPEDICKÁ 101 00 Praha 10, Moskevská 29 tel: 271 720 585 email: reditelka@logopedickaskola.cz Článek 1 Úvodní ustanovení Část I. - Všeobecná ustanovení 1.
Více06. 06. 2016 22:08 1/5 Rodina a manželství jako formální a neformální instituce
06. 06. 2016 22:08 1/5 Rodina a manželství jako formální a neformální instituce Rodina a manželství jako formální a neformální instituce Úvod V současné době můžeme pozorovat fungování mnoha sociálních
VíceTřídní vzdělávací program
Třídní vzdělávací program školní rok 2015/2016 Zpracoval: Bc. Kateřina Homolová Marta Zoubková Mapa integrovaných bloků a tématických celků Co zabalím do aktovky? c Jedeme na prázdniny Kufřík plný srdíček
VíceZdravotní služby v ČR očima pacientů. RNDr. Tomáš Raiter Institut veřejné diskuse, Praha 25. 4. 2012
Zdravotní služby v ČR očima pacientů RNDr. Tomáš Raiter Institut veřejné diskuse, Praha 25. 4. 2012 Problémy v nastavení zdravotnického trhu 1/ Slabá pozice spotřebitele 2/ Slabá motivace poskytovatele
VíceMozek a stáří. PhDr. Zuzana Spurná, Ph.D.
Mozek a stáří PhDr. Zuzana Spurná, Ph.D. Mozek Výsledkem exponenciálního růstu vývoje: 550 mil. let vývoje mozku 60 mil. let vývoje mozku primátů 5-7 mil. let vývoje lidského mozku 200-400 tis. let vývoje
VícePOPIS REALIZACE POSKYTOVÁNÍ SOCIÁLNÍ SLUŽBY. Noclehárna, číslo služby 48 4862422
POPIS REALIZACE POSKYTOVÁNÍ SOCIÁLNÍ SLUŽBY Název poskytovatele Druh služby Identifikátor Forma služby Název zařízení a místo poskytování Armáda spásy v České republice z.s. Noclehárna, číslo služby 48
VíceŠ K O L N Í Ř Á D. Mateřská škola Havlovice
.. Mateřská škola Havlovice Š K O L N Í Ř Á D Adresa: Základní škola a Mateřská škola, Havlovice nad Úpou, okres Trutnov, Havlovice 38, 542 32 Úpice IČO : 710 03 878 Telefon: 499 882 284 Zřizovatel: Obec
Víceposlanců Petra Nečase, Aleny Páralové a Davida Kafky
P a r l a m e n t Č e s k é r e p u b l i k y POSLANECKÁ SNĚMOVNA 2007 V. volební období 172 N á v r h poslanců Petra Nečase, Aleny Páralové a Davida Kafky na vydání zákona, kterým se mění zákon č. 117/1995
VícePavel Brunclík Diverse
Pavel Brunclík Diverse 7 Čtyři okruhy Pavel Brunclík se ve svých fotografiích soustřeďuje na několik základních témat. K některým z nich se s přestávkami vrací, jiným se věnuje jen v určitých obdobích.
VíceZpráva o výsledku šetření ve věci podnětu R. C.
OSPOD se dopouští překročení svých pravomocí, když na základě jeho rozhodnutí dojde v zařízení pro děti vyžadující okamžitou pomoc k zabránění kontaktu dětí s rodičem a dalšími členy rodiny. K takovému
Víceprůřez.téma + ročník obsah předmětu školní výstupy poznámky MP vazby EVV - ekosystémy EVV odpady a hospodaření s odpady EVV - náš životní styl
MÍSTO, KDE ŽIJEME + MP vazby Domov EVV - ekosystémy EVV odpady a hospodaření s odpady EVV - náš životní styl - orientuje se v místě domova - orientuje se ve svém pokoji, ví, kde má své hračky, školní kout,
VíceDAŇ Z PŘÍJMŮ FYZICKÝCH OSOB
DAŇ Z PŘÍJMŮ FYZICKÝCH OSOB Předmět daně z příjmů fyzických osob Fyzická osoba zdaňuje všechny své příjmy jedinou daní a přitom tyto příjmy mohou mít různý charakter. Příjmy fyzických osob se rozdělují
VíceJDEME JEŠTĚ DÁLE Podporovaná příprava, vzdělávání a zaměstnávání lidí se zkušeností s duševním onemocněním.
JDEME JEŠTĚ DÁLE Podporovaná příprava, vzdělávání a zaměstnávání lidí se zkušeností s duševním onemocněním. O organizaci: MENS SANA, o.p.s. (zdravá mysl), je nestátní, nezisková organizace, která byla
VíceVÝCVIK KOUČOVÁNÍ Akreditovaný vzdělávací program (ACP)
VÝCVIK KOUČOVÁNÍ Akreditovaný vzdělávací program (ACP) Svět je nádherná kniha, ale nemá cenu pro toho, kdo v ní neumí číst. (Carlo Goldoni) Charakteristika programu Máte před sebou pozvánku do výcviku,
VíceVZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO SOCIÁLNÍ PRACOVNÍKY
Profesní vzdělávání v sociálních službách VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO SOCIÁLNÍ PRACOVNÍKY výukový materiál pro účastníky MODUL: Individuální plánování průběhu sociální služby LEKTOŘI: Mgr. Martina Langerová,
VíceEXPERTNÍ POSUDEK Doc. RNDr. Martin Ouředníček, Ph.D. Stručný výtah z posudku.
EXPERTNÍ POSUDEK Doc. RNDr. Martin Ouředníček, Ph.D. Stručný výtah z posudku. EXPERTNÍ POSUDEK SE BUDE ZABÝVAT NÁSLEDUJÍCÍMI OTÁZKAMI TÝKAJÍCÍMI SE METOD ZPRACOVÁNÍ RURÚ: a. zjistit shodné metodické přístupy
VíceVnitřní řád školní družiny
Waldorfská základní škola Dobromysl o.p.s. IČ: 01811193, IZO: 691005648 Vnitřní řád školní družiny Platný od 1. 9. 2014 Razítko Ředitelka: 1 Obsah 1 Všeobecná ustanovení... 3 2 Práva a povinnosti žáků
VíceZabezpečení Uživatelská příručka
Zabezpečení Uživatelská příručka Copyright 2008 Hewlett-Packard Development Company, L.P. Microsoft a Windows jsou registrované ochranné známky společnosti Microsoft Corporation v USA. Informace uvedené
VíceLegislativa v oblasti NRP
Kampaň jako pojem...nábor Legislativa v oblasti NRP Zn. Náhradní rodič Bojové úsilí, tažení, propagační akce (slovník cizích slov) Série komunikačních aktivit využívajících nástrojů reklamní komunikace
Více1.2.7 Druhá odmocnina
..7 Druhá odmocnina Předpoklady: umocňování čísel na druhou Pedagogická poznámka: Probrat obsah této hodiny není možné ve 4 minutách. Já osobně druhou část (usměrňování) probírám v další hodině, jejíž
VícePříspěvky poskytované zaměstnavatelům na zaměstnávání osob se zdravotním postižením Dle zákona č. 435/2004 Sb., o zaměstnanosti, v platném znění.
6 Právní postavení a ochrana osob se zdravotním postižením Příspěvky poskytované zaměstnavatelům na zaměstnávání osob se zdravotním postižením Dle zákona č. 435/2004 Sb., o zaměstnanosti, v platném znění.
VíceDříve než začnete kácet stromy na své zahradě nebo dvorku, přečtěte si pár vložených informací:
Dříve než začnete kácet stromy na své zahradě nebo dvorku, přečtěte si pár vložených informací: Kácení na vlastním pozemku Dnem 1. listopadu 2014 nabyla účinnosti novela vyhlášky 222/2014 Sb. Podle současného
VícePlán práce výchovného poradce
Obchodní akademie, Obchodní škola a praktická škola Olgy Havlové Obchodní 282 542 25 Janské Lázně Plán práce výchovného poradce Školní rok 2015/2016 Výchovný poradce: Mgr. Jana Honzíková Výchovný poradce
VíceZákladní škola a Mateřská škola Blansko, Salmova 17 IČO: 49464213. Vnitřní směrnice B1
Základní škola a Mateřská škola Blansko, Salmova 17 IČO: 49464213 Vnitřní směrnice B1 ŠKOLNÍ ŘÁD ZÁKLADNÍ ŠKOLY Obsah: B1 ŠKOLNÍ ŘÁD I. Úvod II. Provoz a vnitřní režim školy III. Prevence sociálně patologických
Více