FENOLOGIE VYBRANÝCH DRUHŮ DŘEVIN

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "FENOLOGIE VYBRANÝCH DRUHŮ DŘEVIN"

Transkript

1 Mendelova univerzita a v Brně Zahradnická fakulta v Lednici FENOLOGIE VYBRANÝCH DRUHŮ DŘEVIN Bakalářská práce Vedoucí práce: Ing. Zuzana Špinlerová, Ph.D. Vypracovala: Nicole Provazníková Lednice 2013

2

3

4 Prohlášení Prohlašuji, že jsem bakalářskou práci na téma: Fenologie vybraných druhů dřevin vypracovala samostatně a použila jen pramenů, které cituji a uvádím v přiloženém soupisu literatury. Souhlasím, aby práce byla uložena v knihovně Zahradnické fakulty Mendelovy univerzity v Brně a zpřístupněna ke studijním účelům. V Lednici dne: Podpis:

5 Poděkování Děkuji vedoucí bakalářské práce paní Ing. Zuzaně Špinlerové, Ph.D. za cenné rady, ochotu a trpělivost a také poskytnutí studijního materiálu. Dále děkuji panu Ing. Janu Brotanovi za poskytnutí potřebných klimatických dat důležitých ke zpracování této bakalářské práce.

6 Obsah 1 ÚVOD CÍL PRÁCE LITERÁRNÍ PŘEHLED Popis fenologie jako takové Fenologická pozorování Fenologické roční období Definice pojmů Fyziologické projevy probíhající v rostlinách ovlivňující fenologické reakce Historický nástin Využití fenologie jako vědního oboru v praxi Alergenita spojená s pozorovanými dřevinami Faktory ovlivňující nástup jednotlivých fenofází Metodiky pozorování ROSTLINNÝ MATERIÁL A METODIKA Pozorované dřeviny a jejich popis, výskyt Význam druhů v zahradní a krajinné tvorbě Betula pendula Corylus avellana Populus alba Charakteristika lokality... 32

7 4.4 Vlastní pozorování Souhrn pozorovaných fenofází VÝSLEDKY A DISKUSE Prezentace výsledků Výsledky podle průměrných teplot a srážek Zpracování výsledků průběhů fenologických fází dle jednotlivých sledovaných dřevin v letech Zhodnocení použité metody a její použití v zahradní a krajinné tvorbě ZÁVĚR SOUHRN A RESUME POUŽITÁ LITERATURA Literatura Webové zdroje SEZNAM OBRÁZKŮ, GRAFŮ A TABULEK V TEXTU Seznam obrázků v textu Seznam grafů v textu Seznam tabulek v textu PŘÍLOHY... 57

8 1 ÚVOD Vztahem starým jako lidstvo je vztah člověka a přírody jako takové, v důležitosti nelze dát přednost žádnému přírodnímu úkazu. Ale mezi nejstarší vztahy patří bezpochyby vztah lidí a stromů. Stromy byly již odedávna uctívány a chráněny. Je důležité se ptát a hledat odpovědi, co je příčinou tohoto vztahu? Jestli společný kus evoluční cesty, obdiv jejich mohutnosti nebo jejich význam jako zdroje suroviny či ovoce, či snad jejich prostá harmonie a krása. Myslím si, že nejspíše od všeho kousek. Souhrn poznatků a informací o dřevinách je obrovský, dřeviny jsou studovány z nejrůznějších aspektů, ať už jako součást ekosystémů, jako samostatné biologické druhy, či jako prvky přírodní nebo naopak člověkem ovlivněné krajiny. Ačkoliv se říká, že člověk občas pro stromy nevidí les, stává se, že je tomu i opačně - pro les nevidíme stromy, stromy jako individua, ale i krásné solitéry v krajině či součást stromořadí nebo naopak parků. (KOLAŘÍK, J., A KOL., 2003) Téma této práce jsem si vybrala na základě mého subjektivního pohledu na proměnlivost dřevin, jejich probíhajících etap během roku, neboť považuji strom za symbol života. Je fascinující, jak dokáže strom svým zeleným kabátem z listí probudit v člověku po šedobílém obrazu zimy život. O to více nás dále potěší pestrobarevnost květů a následně tvorba plodů, která nás vytrhne ze všednosti pracovních a životních povinností, kdy v nás vzbudí pocit klidu, pohody a bezpečí. Po těchto obdobích plných síly a krásy, jsme my lidé, stejně jako stromy, připraveni čerpat nabitou energii přes zimní klidové období a těšit se na nové dny plné života. Díky fenologii jako aplikované vědní disciplíně, se můžeme blíže zabývat načasováním opakovaného vývoje dřevin během roku. Sledovat jejich proměnlivost a délku trvání jejich esteticky působivých fází (kvetení, atraktivnost plodů i zbarvení v podzimních měsících). Získané fenologické údaje mohou být určitým nástrojem pro získání odpovědí na jednotlivé požadavky organismů okolního prostředí v závislosti právě na klimatických faktorech. Poskytuje nám i následnou možnost meziročně srovnávat vývoj jednotlivých druhů dřevin. 8

9 2 CÍL PRÁCE Cílem této bakalářské práce je za pomocí studia literárních zdrojů vyhledat informace o významu pojmů souvisejících s fenologií, popsat historii fenologie a zabývat se využitím tohoto vědního oboru v praxi. Uspořádat literární údaje zabývající se charakteristikou vybraných pozorovaných druhů dřevin a definovat jejich esteticky působivé fenologické fáze. Zhodnotit jejich rizika použití ve výsadbách vzhledem k obsahovým látkám vyvolávající alergické reakce. Na základě vlastních provedených terénních pozorování a průzkumů, probíhajících po celý kalendářní rok 2012, následně porovnat získaná data s daty dodanými za roky předchozí ( ) a konfrontovat je s klimatickými charakteristikami. Zformulovat výsledky pozorování a doporučit metodu hodnocení fenologie stromů a zhodnotit její možnost použití v zahradní a krajinné tvorbě. 9

10 3 LITERÁRNÍ PŘEHLED 3.1 Popis fenologie jako takové Fenologie je obor zajímavé povahy, jak svým zaměřením, postavením, metodikou, tak i uplatněním, které široce překročilo její původní cíl. Prvořadý úkol fenologie se nezměnil od doby jejího průkopníka, švédského přírodovědce a zakladatele botanické a zoologické systematiky Carla von Linného ( ). Je jím studium časového průběhu periodicky se opakujících projevů rostlin a živočichů (fytofenologických a zoofenologických fází), který závisí na počasí, podnebí i na půdních poměrech. (KRŠKA, ROŽNOVSKÝ, 2006) Termín fenologie pochází z řeckého slova fainó, které v českém překladu znamená projev či vzhled. Naznačuje, že pozornost upoutávají jen zřetelné a nápadné vývojové fáze rostlin. Jsou to takové jevy v přírodě, které nastupují každoročně, avšak v nestejných termínech s rozdílnou intenzitou. (KRŠKA, ROŽNOVSKÝ, 2006) L. Pifflová popisuje v Příručce pro fenologické pozorovatele z roku 1956 fenologii jako vědní obor, který se zabývá studiem časového průběhu základních životních projevů rostlin a živočichů v závislosti na vnějším prostředí. Podobná definice je také k dispozici v dalším díle, kdy fenologie je obecně popisována jako umění pozorování fází životního cyklu nebo činnosti rostlin a živočichů jejich dočasného výskytu v průběhu celého roku. (LIETH, 1970) Slovníky říkají, že fenologie je nauka zabývající se studiem časového průběhu periodicky se opakujících životních projevů - fenologických fází rostlin a živočichů a studiem vazeb fenologických fází na střídání klimatických a půdních podmínek během ročního období. ( S fenologií úzce souvisí i pojem sezónnost rostlin. The Random House Dictionary of the English Language (1969) definuje sezónnost jako události, cíle, stavových veličin, atd., které se týkají závislosti na doprovázejících ročních obdobích nebo zvláštním případu periodické události. Aplikujeme - li tuto definici ve fenologii, musíme vědět, jak se sezónnost liší v různých částech světa a které faktory mohou identifikovat danou sezónu. Sled ročních období v mírném pásmu jako jaro, léto, podzim a zima neplatí v některých subtropických oblastech, kde jsou teplotní výkyvy přerušeny obdobím střídavého deště a 10

11 obdobím sucha. (LIETH, 1970) Fenologická pozorování Za účelem studia časového průběhu základních životních projevů daných rostlin v závislosti na vnějším prostředí nám slouží fenologická pozorování. Podle charakteru pozorování rozdělujeme fenologii na všeobecnou a speciální. Speciální pozorování se konají jen u malé skupiny druhů nebo pro zvláštní účely v omezených lokalitách, v lesích, zámeckých parcích apod., přičemž se sleduje takový počet fází, který je pro biologii příslušných druhů zajímavý. Naproti tomu všeobecná fenologická pozorování se konají v plošně rozsáhlých sítích, výsledky jsou regionálně porovnatelné a bývají publikovány v ročenkách. (KRŠKA, ROŽNOVSKÝ, 2006) Zmíněná fenologická pozorování vykonávají fenologičtí pozorovatelé v různých přirozených podmínkách. Jejich úkolem je zjišťovat a daty zaznamenávat, kdy se dostavují, případně kdy končí, významné fáze v růstu a vývoji rostlin. ( Práce fenologického pozorovatele klade určité požadavky na jeho botanické znalosti, a to zejména v přípravné fázi, kdy jde především o přesné určení druhů pozorovaných dřevin, tak při vlastním pozorování u jednotlivých popisů fenofází. (ANONYMUS, 1987). Údaje fenologických pozorovatelů jsou soustavně zpracovávány a publikovány ve Fenologických ročenkách i jiných publikacích. Slouží jako podklady při vypracovávání fenologických map (ročních nebo průměrových) za víceletá období. Fenologické ročenky obsahují jak popis průběhu počasí a jeho vliv na růst a vývoj rostlin, tak údaje o nástupu významných fenologických fází v různých místech pozorování. (PIFFLOVÁ, 1956). K pozorování nám slouží fenologické stanice, jejichž kvalita a využitelnost údajů je závislá na pravidelnosti a přesnosti pozorování. Těžiště činnosti stanic spadá do období březen až říjen, ve kterém nastupuje většina fenofází. Stanice se zřizují v botanicky bohatých oblastech, aby byl pozorovací program příslušný danému vegetačnímu stupni plně dodržen. (ANONYMUS, 1987) 11

12 3.1.2 Fenologické roční období Fenologické roční doby jsou závislé na fyziologických procesech v rostlině a jejich vnějších projevech. Rozeznáváme 4 základní doby jaro, léto, podzim, zima. Dále jejich stupně, které vystihují vztah životních fází k ovzduší. Rozdělení: fenologické předjaří - je charakterizováno počátkem květu sněženek, rozkvétají lísky, jívy, dřín a olše (kvetou před olistěním) fenologické jaro - časné - jaro je charakterizováno květem třešní - plné je charakterizováno květem jabloní, šeříků, olisťují se duby, buky, břízy a další dřeviny Fenologickému jaru odpovídá nástup hlavního vegetačního období. fenologické léto - časné (předletí) - je charakteristické květem většiny lučních trav, ozimého žita, lípy a révy vinné. - plné je charakterizováno počátkem žní ozimého žita, zráním bezu černého, maliníků, kaliny obecné fenologický podzim - začíná se zahájením sklizně cukrové řepy a střed tohoto období je charakteristický setím ozimých obilovin, žloutnutím listí a sklizní dalších okopanin. Konec podzimu nastává opadem listí. Přibližně se shoduje s koncem velkého vegetačního období. fenologická zima - je obdobím vegetačního klidu, kdy většinou zamrzá půda. (ROŽNOVSKÝ, 1999) 3.2 Definice pojmů Fenologická fáze (fenofáze) tím rozumíme dobře rozpoznatelný a každoročně se opakující projev orgánů vývoje sledovaných rostlin. Fáze vývojového cyklu rostlin dělíme na vegetativní (rašení, počátek olisťování, plné olistění, žloutnutí listí, opad listí) a generativní 12

13 (butonizace, kvetení, tvorba plodů, zrání plodů). Tyto fáze jsou biologickým odrazem počasí a klimatu. (ANONYMUS, 1987), (KULHAVÝ, 2009) Popis fenofáze - je výčet znaků, jejichž výskyt charakterizuje danou fenofázi a umožňuje ji rozpoznat jako moment v procesu vývinu orgánu rostliny. (ANONYMUS, 1987) Posloupnost fenologických fází začátek rašení, olisťování, otevírání pupenů, kvetení je možné tehdy, když teplota vzduchu a půdy překročí kritický bod, charakteristický pro každou fázi životního cyklu. Fenologické fáze v druhé polovině roku zrání plodů, žloutnutí listí, opad listí - jsou ovlivňovány všemi vnějšími faktory, které zpožďují nebo urychlují procesy zrání a stárnutí, jako je radiace, teplota vzduchu, teplota půdy, vlhkostní režim, denní fotoperioda. (KULHAVÝ, 2009) Nástup fenofáze - je časový údaj vyjadřující informaci, že vývin dospěl do úrovně popisem fenofáze. Vyjadřuje se datem nástupu fenofáze, rozlišují se 1 až 3 úrovně nástupu fenofáze (10%, 50%, 100%). (ANONYMUS, 1987) Fenologický gradient - je doba, za kterou se nástup fenologické fáze posune o jeden výškový nebo zeměpisný stupeň. (BULÍŘ, 2009) Fenologické mapy jsou grafickým znázorněním fenologických jevů. Fenologická data převedená do fenologické mapy jsou vyjádřením povětrnostních poměrů (teplot a srážek) v příslušném období v roce a při dlouhodobém hodnocení jsou odrazem klimatických poměrů sledovaného území. (KULHAVÝ, 2009) 3.3 Fyziologické projevy probíhající v rostlinách ovlivňující fenologické reakce Periodicita rostlin Periodicita rostlin, neboli změny ve vývoji rostlin a rostlinných společenstev, jsou měřitelné v různých časových jednotkách: nanosekundách, vteřinách, minutách (např. opylování), hodinách (periodicita způsobená otáčením země), dnech (ontogenetický vývoj rostlin), v ročních obdobích (sezónní fenologické změny), rocích (sukcese rostlinných společenstev). Související střídání světla a tmy se odráží na mnoha stránkách chování rostlin, na fotosyntéze, aktivitě dýchání, propustnosti protoplazmy a transportu látek v buňkách; růstové procesy jsou vyvolávány nebo řízeny fotoperiodismem. Ale i střídání 13

14 denních a nočních teplot téměř vždy ovlivňuje klíčení, tvorbu nových pletiv a růst prýtů. (BEDNÁŘOVÁ, 2012) Fotoperioda je odborný název pro délku dne (bereme tu dobu, po kterou je organismus vystavován světlu). Fotoperiodismus vyjadřuje schopnost organismu vnímat délku dne a noci a určitým způsobem na ně reagovat. Z fotoperiodických reakcí je prozkoumáno kvetení. Jeho správné načasování je zcela klíčové pro reprodukční úspěch jedinců, ale i estetický vzhled a využití v zahradní a krajinářské tvorbě. Rostliny kvetou v době, kdy mají vhodné podmínky (optimální teplota, vlhkost půdy) a také, kdy jsou aktivní jejich případní opylovači. Rozeznáváme tedy krátkodenní druhy, které kvetou lépe při kratším dni a dlouhodenní druhy, u kterých je kvetení stimulováno delším dnem. U nás v mírném podnebí nastává hlavní vegetační sezona v létě, převažují proto dlouhodenní druhy, kdy představují 75% všech kvetoucích rostlin v mírném pásu Evropy. Význam fotoperiodismu není však zdaleka omezen jen na kvetení. Délka dne může mít svůj vliv na kteroukoli životní fázi rostliny. Fotoperiodicky jsou řízeny některé aspekty vegetativního růstu jako je tvar, tloušťka a velikost listů a rovněž habitus - celkový vzhled jedince. Vliv má i na opad listů a nástup dormance, kdy jsou tyto fáze často urychleny krátkým dnem, ale u většiny stromů a keřů i spolu se silnějším podmětem snižování teploty. (KOLÁŘ, 2006) Vegetační klid (dormance) Nazýváme jím období tzv. odpočinku rostlin, kdy jsou důležité životní procesy tlumeny nebo zcela zastaveny. Je dáno fyziologickými podmínkami, kdy rostlina neroste ani za příznivých růstových podmínek, u většiny podmíněné teplotami. (ROŽNOVSKÝ, 1999) Všechny živé organismy mají své životní cykly. V případě rostlin se jedná o střídání určitých fází během roku, kdy tyto fáze umožňují rostlinám v klidu přežít všechna úskalí počasí (sucho, mráz). Proto dřeviny na podzim ukončují růst, shazují listy, pupeny přecházejí do stavu dormance. Rostliny mírného pásma prožívají během roku jeden fenologický cyklus. Střídá se u nich období aktivního růstu a období klidu. Toto střídání je geneticky zakódováno a jednak ovlivněno vnějšími podmínkami prostředí (teplota, srážky). ( 14

15 Obr. 1 - Zobrazení průběhu ročního fenologického cyklu ( Dormanci rozlišujeme endogenní a exogenní. V endogenní dormanci je rostlina udržována působením fytohormonů, rostlina není schopna vyrašit, ani pokud pro ni jsou připraveny vhodné podmínky (jako dostatek vláhy, teplo, dostatečné množství osvětlení ) v našem klimatu je většina stromů v tomto období na konci srpna nebo v září, koncem prosince se z endogenní dormance stromy vymaňují. V dormanci exogenní se rostlina drží vlivem vnějších podmínek (na přechody mezi jednotlivými dormancemi mají největší vliv teplota a délka dne). Znakem přechodu z endogenní do exogenní dormance je rašení pupenů. ( Počátek zimního klidu se vyznačuje řadou fyziologických jevů, kdy klesá hladina giberelinů a převládají růstové inhibitory, jako je kyselina abscisová. Tím je potlačena, velmi redukována nebo úplně zastavena genová aktivita. Je snížena také bazální metabolická aktivita, tvoří se hromadí se zásobní látky jako je škrob, tuky a občas i bílkoviny. Tím se v rostlině přesunují různé metabolity a minerální látky a dochází ke změně složení enzymů. Celé přizpůsobování rostlin k období zimního klidu není náhlý proces, ale probíhá postupně. Určité změny se objevují dříve, jiné později. Přechody neprobíhají v celé rostlině najednou. Podobné, ale jinak pojmenované rozdělení období klidu můžeme vyčíst v knize od W. Larchera, Fyziologická ekologie rostlin kde autor toto období rozděluje na fáze: - předodpočinkové období je závislé na postupném snižování délky dne a na snižování nočních teplot. Toto stadium začíná v pupenech v době než začnou opadávat listy. 15

16 Na postupné snižování délky dne nejvíce reagují právě mnou sledované dřeviny bříza, líska, topol. - vlastní odpočinkové období v tomto období už ani oteplení nebo prodlužování fotoperiody není schopno vyvolat rašení rostlin - poodpočinkové období ke konci vlastního odpočinkového období se zvyšuje koncentrace fytohormonů, které urychlují pohyb bazálního metabolismu. Při dosažení určitého stupně aktivity fytohormonů, může potom již teplo a délka denního světla zrychlit vývoj rostliny. V našich podmínkách poodpočinkové období končí během února a potom již růst záleží jen na počasí. (LARCHER, 1988) Sezonalita růstu a vývoje Začíná reprodukčním procesem, dále následují vegetativní vývojové procesy jako růst a tvorba orgánů, v nichž pak opět probíhají reprodukční procesy vedoucí ke vzniku další generace. Všechny tyto vývojové fáze probíhají podle geneticky zakódovaných norem a jsou koordinovány hormony a modifikovány vlivy prostředí. V juvenilní fázi je rostlina nejzpůsobilejší pro adaptace. Ve fázi dospělosti se faktory prostředí, které ovlivňují asimilační procesy, odrážejí hlavně na frekvenci kvetení, zakládání a vývoji plodů a na schopnosti klíčení semen tedy na vlastnostech, které určují budoucnost populace. (BEDNÁŘOVÁ, 2012) U dřevin lze pozorovat dva typy růstové aktivity. Do typu dubového řadíme stromy, jejichž prýty se prodlužují několikrát v průběhu vegetativní sezóny (např. dub letní, smrk ztepilý, buk lesní ). Stromy, jejichž růst naopak není v průběhu vegetační sezóny přerušován, spadají do typu topolového ( bříza, lípa, modřín, ). ( Pravidelné střídání růstové aktivity a období klidu, kdy je růst zpomalen nebo zastaven, je pro rostliny odrazem opakovaného návratu nepříznivých podmínek prostředí. Proto rozlišujeme aitionomické (prostředím vnucené) přerušení růstu od autonomického (vrozeného) rytmu. Aitionomické střídání aktivity a zastavení růstu Některé rostliny nemají ve svém vývoji potřebu klidového období, jsou to rostliny s plynulým přechodem mezi jednotlivými fázemi. Životní cykly těchto rostlin probíhají bez přerušení, pokud nepříznivé vnější faktory tyto fáze nezastaví. Zastavení růstu je dočasným jevem závislém na vnějších podmínkách prostředí teplota půdy, nedostatek vláhy apod. 16

17 Autonomický rytmus tento rytmus je řízen vlastností, kdy střídání období aktivity a klidu není ovlivňováno žádnými okolními vnějšími vlivy. Rostliny mají přirozeně zakódovaný rytmus vývoje podle svého výskytu v dané zeměpisné šířce tzv. fyziologické hodiny klimatu. (LARCHER, 1988) 3.4 Historický nástin Fenologie je relativně starou disciplínou a její kořeny nacházíme již v dávné historii. Např. v Číně existoval fenologický kalendář již před léty. V Japonsku je po staletí velmi významný čas prvního kvetení třešní. Avšak úplně hlavním smyslem použití fenologie bylo správné načasování zemědělských aktivit. (LARCHER, 1988) Můžeme ale říci, že počátky vědecké fenologie se řadí do poloviny 18. století (Linné). Roku 1786 začal v Praze pozorování některých rostlin Haenke a o rok později vydal tzv. fenologický kalendář. V 19. století zásluhou pražského meteorologa a hvězdáře K. Fritscheho nastalo zdokonalení fenologického pozorování, protože jako jeden z prvních fenologická data odborně vyhodnocoval. Roku 1828 v českých zemích, převážně však pro účely botanické, zavedla Společnost vlastenecko - hospodářská rozšíření meteorologického programu fenologických pozorování některých rostlin a zvířat. Na Moravě tato pozorování prováděl německý Přírodovědecký klub v Brně, ale činnost zanikla za první světové války. Po první světové válce v Československé republice byla fenologická pozorování organizována na širokém celostátním základě Výzkumnými ústavy zemědělským prof. Ing. Dr. Václavem Novákem. Ten vypracoval pro tato pozorování jednotný formulář výkazu fenologického pozorování. Roku 1923 byl tento formulář schválen komisí pro půdoznalectví a zemědělskou meteorologii jako jednotný formulář pro fenologickou službu. Z dalších osobností se zásluhami o rozvoj fenologie můžeme jmenovat B. Polanského a A. Zlatníka. (PIFFLOVÁ, 1956) Od roku 1940 všechna organizace sběru zpracování dat přešla pod Český hydrometeorologický ústav, který vypracoval metodiky pod souhrnným názvem Příručka pro fenologické pozorovatele (PIFFLOVÁ, 1956) a později Návod pro činnost fenologických stanic či Fenologický atlas (ANONYMUS, 1987 COUFAL A KOL., 2004). Nyní je sledováno Českým hydrometeorologickým ústavem celkem 45 druhů lesních rostlin, 19 druhů polních plodin a 15 druhů ovocných dřevin. (BULÍŘ, 2009) 17

18 A jak vypadá současný obor fenologie? K základním momentům stále patří kontrola kvality údajů a zabezpečení homogenity naměřených údajů. Kromě standardních pozorování v rámci Evropy, bylo vypracováno několik projektů, do kterých se zapojilo i několik evropských států, mj. Slovenská republika, Itálie, Německo, Rakousko: - od poloviny 20. století řídí síť mezinárodních fenologických zahrad (IPG) Humboldtova univerzita v Berlíně - po roku 1990 na podnět Univerzity Wageningen byla vytvořena databáze účelových webových stránek, které informují o národních sítích fenologických stanic, tzv. Evropská fenologická síť (EPN) - v letech byla zpracována společná databáze fenologických pozorování v rámci evropské komise COST 725 Zřizování evropská databáze pro klimatické aplikace centrum je v rakouské meteorologické službě ve Vídni - v Itálii vznikla Evropská agrofenologická síť (EagPN), která poskytuje podklady ke třídění družicových záběrů, zaměřených na kvalitu a kvantitu úrody polních plodin - vznikla fenologická stupnice určená k jednotnému kódování jednotlivých růstových fází Biologische Bundesanstatt fűr Land und Forstwirtschaft CH (BBCH) (ŠKVARENINOVÁ, 2009) 3.5 Využití fenologie jako vědního oboru v praxi Fenologie má odedávna nejbližší vztah s klimatologií, kde slouží zejména potřebám všech zahradnických oborů. Uplatnění našla dále i v geografii, ekologii, botanice, zoologii, medicíně i ve včelařství. (BULÍŘ, 2009) Svůj velký podíl má také ve výzkumnictví, v pěstování průmyslových a léčivých rostlin, ale i v ovocnářství a vinařství. (PIFFLOVÁ, 1956) Význam fenologického pozorování slouží v uplatnění zjištěných údajů ve službách zemědělské meteorologie klimatologie, dále pak zemědělskému výzkumu a výrobní praxi. Fenologické údaje se dají využít k určení klimatické povahy lesních oblastí. Podle určitých životních projevů lesních dřevin lze určit délku produkční doby jak u jednotlivých dřevin, tak v jednotlivých oblastech, zejména v odhadování hmotné produkce či sběru semen 18

19 v dané oblasti. Údaje lze využívat v boji proti různým škůdcům a poznání průběhu jejich vývoje. (POLANSKÝ, 1937) Některá získaná fenologická data slouží k agrometeorologickým studiím, dále se uplatňujících při sestavování některých agrometeorologických prognóz. (ROŽNOVSKÝ, 1999) Spojitosti poznatků fenologie a zemědělství lze nalézt i v lidových pranostikách: leden V lednu moc sněhu, v červnu moc sena únor Únor bílý, pole sílí březen V březnu vítr, v dubnu déšť pak jistě úrodný rok jest duben Duben hojný vodou říjen vínem květen Je li už máj zahradníkem, není stodol milovníkem červen Co v červnu nedá do klasu, červenec nažene v času červenec Co červenec neuvaří, srpen neupeče srpen Když pálí srpen, bude pálit i víno září Ozve li se v září hrom, bude v zimě zavát každý strom říjen V říjnu hodně žaludů a bukvic oznamuje zimy víc listopad V listopadu příliš mnoho sněhu a vody, to známka příští neúrody prosinec Pošmourný prosinec, dobré je znamení pro sady, lučiny i všechno osení ( Z hlediska ekologie, využití závisí na závislosti nástupu fenofází u konkrétních rostlinných druhů na přesných hodnotách průběhu počasí nebo při zjištění délky vegetační doby daného společenstva. (BULÍŘ, 2009) S fenologií je spojeno několik dalších vědních oborů, zabývající se danou tématikou dle svého zaměření: Fenoklimatologie se zabývá klimatickou charakteristikou daného místa na základě fenologických údajů. Fenoekologie je nauka o vlivu prostředí na nástup a trvání fenologických fází. Mikrofenologie studuje časový průběh mikromorfologických změn organizmů v omezeném prostoru ve vztahu k meteorologickým činitelům a zkoumá také nástup jednotlivých etap tvorby významných orgánů rostliny (tzv. organogenese) z hlediska produkce, rostlinné hmoty a výnosů polních plodin. Fenometrii měří přírůstky rostlinných orgánů v závislosti na průběhu povětrnostních činitelů. ( 19

20 V nemalé míře důležitý a bezpochyby uplatňující se význam má i z pohledu zahradní a krajinné architektury. Zejména k ucelenému fenologickému obrazu pozorovaných druhů (estetického i ekologického), tak i k zjišťování takového období, kdy pozorovaný druh nastupuje do opticky výrazné fenofáze (nejčastěji kvetení). Relativně novodobé využití fenologie se dostalo už ve zmíněné oblasti, v medicíně. Největší zájem je kladen na fenofáze zahrnující kvetení, z důvodů zpracovávání a vydávání pylového zpravodajství pro alergiky. (BULÍŘ, 2009) Alergenita spojená s pozorovanými dřevinami Alergická onemocnění v různých podobách trápila člověka už v pradávných časech, ale nedovedli je pojmenovat. Slovo alergie nedávno oslavilo teprve sté narozeniny. Rychle zdomácnělo a dnes je používáme nejenom v medicíně, ale i v civilním životě. Alergie je klinický projev specifické imunologické přecitlivělosti, který je zprostředkován specifickými alergickými protilátkám. Přeložíme-li si tuto větu do srozumitelnější podoby, vysvětlení najdeme v naší imunitě a imunitním systému. Z prostředí na nás působí mnoho vlivů, na které musí imunitní systém reagovat a které mohou probudit geny k aktivitě a spustit projevy onemocnění. (ALERGIKŮV ROK, 2009) V dnešní době je spojena s alergenitou dřevin, a zároveň předmětem mnoha diskuzí, právě jejich vhodnost výsadby do městských prostředí. Vyvolávajícími látkami (antigeny) jsou pyly bylin a dřevin, které nazýváme alergeny. Přesněji vzdušné alergeny, jinak také pojmenované inhalační alergeny. Fenologické údaje slouží jako důležitý podklad pro lidi postižené pylovou alergií. Nejčastěji se projevuje jako tzv. senná rýma, kdy jsou nejvíce postiženy dýchací cesty, může docházet ke kýchání, zvýšené nosní sekreci, pálení v krku nebo k slzení. (ROŽNOVSKÝ, 1999) K alergologicky nejvýznamnějším patří břízovité a lískovité dřeviny. Bříza je u nás nejvýznamnějším jarním pylovým alergenem. Mezi alergenní dřeviny patří dále vrby, lípy, olše, topoly, javory, akáty, duby, buky. Dalšími významnými alergeny jsou pyly trav. Výskyt pylové alergie je vázán na rostliny větrosprašné, jejichž pylová zrna jsou přizpůsobena pro přenos vzduchem do vzdálenosti až několik stovek kilometrů. Největší počet pylových zrn neboli výtrusů samčích pohlavních orgánů rostlin, je vzduchu kolem poledne, kdy jsou vynášena spolu se sluncem prohřátým vzduchem. Naopak po dešti se 20

21 vzduch od pylů pročistí. Alergenní aktivita pylů se zvyšuje právě v místech dopravního provozu aut i průmyslových provozů. (ALERGIKŮV ROK, 2009) Kdy pylová sezona u nás začne, je těžké předpovědět. Jsou roky, kdy začíná již v únoru a v teplejších oblastech ČR je možno zachytit pyl lísky nebo olše již v lednu, kdy málokdo předpokládá, že by mohlo cokoliv kvést. Jsou ale také roky, kdy pylová sezona propuká po tuhé zimě až v průběhu března. Zpravidla ale trvá od časného jara (její začátek obvykle v březnu, ale při teplém počasí nezřídka už v únoru nebo dokonce na konci ledna) do pozdního podzimu. Jarní sezóna pylů stromů je kratší než ta letní u trav. Zpravidla trvá asi pět až sedm týdnů do začátku května. ( Vzhledem k stále častějším výskytům alergií u populace, je významné, že lze poznatky z fenologie využít pro potřeby medicíny, kdy zpracované údaje slouží lékařům i pacientům ke zkvalitnění léčby. V současné době ve většině evropských zemí existuje pylová informační služba (PIS), která sleduje obsah pylu, případně i jiných biologických objektů v ovzduší. Při znalosti kvantitativních a kvalitativních údajů z fenologie o kvetení jednotlivých dřevin a jejich následném výskytu pylů v ovzduší celé Evropy je možno vypracovat předpovědi pro další období. V roce 1992 byla založena PIS i u nás a v současné době sleduje situaci 12 monitorovacích stanic s centrálou v Brně. ( Pylovou sezónu lze v našich podmínkách rozdělit na tři hlavní období: - časné jarní období - v ovzduší se vyskytuje zejména pyl dřevin - druhá polovina jara až první polovina léta - převažuje pyl trav a obilnin - období vrcholícího léta a časného podzimu - hlavní alergizující složkou ovzduší je pyl bylin. ( Pro přehled období pylové sezony slouží tzv. pylové kalendáře pro Českou republiku, které obsahují ty pyly, které jsou z hlediska pylové alergie nejdůležitější. (ALERGIKŮV ROK, 2009) Pylové kalendáře se mohou od sebe lišit. Jedná se o odlišnosti vzhledem k době pozorování, k období pro zpracování a v neposlední řadě i vzhledem k vydání a aktualizaci publikací. 21

22 Ukázky pylových kalendářů: Obr. 2 - Pylový kalendář pro Českou republiku (Stallergenes, 2011) Obr. 3 - Pylový kalendář pro Českou republiku ( 22

23 3.6 Faktory ovlivňující nástup jednotlivých fenofází Rostliny pozorujeme nejčastěji jako ze své podstaty závislé na řadě vnějších činitelů prostředí. Do první skupiny, která ovlivňuje jejich existenci, patří základní faktory světlo, teplo, vzduch a vodní režim. Druhá skupina zahrnuje faktory prostředí, mezi které patří geomorfologie, expozice, geografie a další, které účinky první skupiny pouze zesilují nebo zeslabují. (BULÍŘ, 2009) Zde souhrnně uvádím vnější faktory ovlivňující vývojové procesy rostlin: Intenzita slunečního záření Teplota vzduchu Teplota půdy Vlhkost vzduchu Vlhkost půdy Zásoba živin Zásoba vody Expozice Nadmořská výška Škodlivé vlivy prostředí Denní fotoperioda (zkracování a prodlužování dne) Z publikace Fenológia rastlín v meniacich sa podmienkach prostredia od J. Škvareninové je zřejmé, že důležitou roli hraje na našem území klimatický systém, který se kvůli vlivu mnohých přírodních procesů a faktorů neustále mění a vyvíjí. V posledních 2-3 stoletích se k těmto procesům přidává i samotný člověk svojí činností (spalováním fosilních paliv, činností v průmyslu, dopravou, zvyšováním radiačně aktivních plynů v atmosféře). Tím přispívá k zesilování skleníkového efektu atmosféry. Změny klimatu a jejich negativní vlivy mají za následek změny ve fenologických procesech. Mezi faktory ovlivňující nástup, průběh a trvání fenologických fází, patří bezpochyby teplota vzduchu, protože její účinek může vývoj rostlin často urychlit nebo zpomalit. (ŠKVARENINOVÁ, 2009) Další významný poznatek popisuje Ing. P. Bulíř ve své práci: Například vlhké a chladné léto oddaluje zrání plodů, naopak horké a suché léto může zrání urychlit. Podobně i nástup jarních fenologických fází pozorujeme dříve, pokud je zima mírná a naopak. Důležitou roli mají i podmínky georeliéfu a s ním spojené expoziční parametry dané lokality. Vhloubené lokality jsou zpravidla chladnější i vegetační vývoj zde probíhá pomaleji. Naopak vypouklé lokality mají vlivem expozičních rozdílů rozdílnou radiační a energetickou bilanci. (BULÍŘ, 2009) Každý druh rostliny má svůj genetický základ, ale právě i vnější faktory prostředí mají určitý vliv na průběh posloupnosti jednotlivých fenofází. Jednou dojde ke zrychlení a 23

24 brzkému ukončení fáze klidu a rozvinou se fáze vegetativní a generativní, jindy vlivem vnějšího vlivu dochází k opoždění. Z výše uvedených důvodů je zřejmé, že fenologické fáze u příslušných druhů nemohou ani nenastupují každý rok na daném místě a ve stejném čase, ale jsou výslednicí působících faktorů prostředí, která je proměnná. 3.7 Metodiky pozorování Odlišnost metodik je dána svými požadovanými výstupy, které jsou důležité pro specializaci lidské činnosti. Jejich využitelnost souvisí z příbuzností odvětví a zájmu, který metodický postup používají. Pro zahradní a krajinnou tvorbu je nevhodnější metodika sledování lesních dřevin, kterou zpracoval ANONYMUS (1987). (BULÍŘ, 2009) Jedná se o Českým hydrometeorologickým ústavem vydaný metodický předpis č.10 Návod pro činnost fenologických stanic Lesní rostliny. Pozorování probíhá zpravidla ve dvou až třídenním intervalu, kdy se zaznamenávají jednotlivé probíhající fenofáze jako rašení, začátek olistování, plné olistění, butonizace, kvetení, tvorba pupenů, počátek fruktifikace, jánské výhony, letní žloutnutí, dřevnatění výhonů, žloutnutí listí, opad listí, zralost plodů a velikost úrody. U každé probíhající fenofáze se její následné zastoupení vyjádří procenty, rozlišujeme tři úrovně nástupu (10%, 50%, 100%). (ANONYMUS, 1987) Oproti tomu speciální účelovou metodiku představuje ve své práci ZLATNÍK z roku 1976 Lesnická fytocenologie. Při zápisu dané fenologické fáze se postupuje tak, že k příslušnému kalendářnímu datu (dnu pozorování) se konkrétní rostlině vkreslí symbol fenofáze uvedený dle výchozí metodiky. Pozorovatel musí ovládat a znát všechny grafické symboly. (BULÍŘ, 2009) Tuto metodiku lze aplikovat na byliny a dřeviny jednoho společenstva, kde můžeme provádět mezidruhové srovnání a vyhodnotit tak fenologické aspekty či spektra. Podobnou metodiku, sloužící především k fytocenologickým pozorováním, užívá ve své práci Fytocenologie s použitím odlišných symbolů doplněných o stupně pokryvnosti i MORAVEC J. A KOL. (1994). Pozn. Příklady používaných symbolů (viz. Příloha 2 5) 24

25 4 ROSTLINNÝ MATERIÁL A METODIKA 4.1 Pozorované dřeviny a jejich popis, výskyt Bříza bělokorá Betula pendula Roth. Čeleď- Betulaceae (břízovité) Popis Bříza bělokorá vyrůstá jako středně velký statný strom, v mládí rovným, později zprohýbaným růstem. Koruna je lehká, vejcovitá, řídká, nepravidelně utvářená. Dosahuje maximální výšky m, s průměrem kmene okolo 75 cm. Patří mezi krátkověké dřeviny, dožívá se max let. Vytváří široce rozvětvenou kořenovou soustavu, ale dost mělkou. Kůra v mládí a na větvičkách hnědá, posléze se mění v typicky výraznou bílou, příčně se odlupující borku, ve stáří v dolní části rozpukaná. Větve nižšího řádu bývají často převislé, jemné, letorosty jsou většinou lysé, méně pak pryskyřičnatě bradavčité. Má dobrou výmladnost v koruně. Pupeny jsou špičaté, lesklé a lepkavé, odstávající. Střídavé listy jsou trojúhelníkově vejčitého až kostníkového tvaru, 3-6 cm dlouhé, dvakrát pilovité, dlouze zašpičatělé na bázi široce klínovité až uťaté. Olistění je řídké, podzimní žluté zbarvení listů vydrží až do mrazů. Květy má jednopohlavní, uspořádané v jehnědách, většinou po třech v úžlabích 3laločnatých až 3klaných podpůrných šupin. Samčí jehnědy přezimovávají na koncích letorostů, jsou převislé, okvětí často zakrnělé; samičí válcovitého tvaru v pupenu brachyblastů. Samčí květy jsou až 6 cm dlouhé, žluté a převislé, samičí květy jsou vzpřímené, zelené barvy rostoucí brzy na jaře odděleně na téže rostlině. Kvete duben, popř. v květnu. Břízy jsou dřeviny jednodomé. Plodí téměř každoročně a bohatě, ve volném prostranství již v letech, v porostech po 20-30letech. Plody jsou jednosemenné křídlaté nažky v paždí papírovitých podpůrných šupin skládající rozpadavé šištice. Podpůrné šupiny jsou trojlaločné (střední lalok menší špičatý) postranní širší a tupé. Plodí v červnu. 25

26 Výskyt Bříza bělokorá má rozsáhlý euroasijský areál, jejichž zastoupení výrazně stouplo s činností člověka a s hospodařením v lesích. V České republice je běžnou dřevinou vyskytující se na celém území od nížin až do hor. Bříza bělokorá je světlomilná, velice cenná pionýrská dřevina je důležitým druhem pro sadovnické účely. Osidluje holé plochy, často se vyskytuje i na extrémních stanovištích. Jsou to místa s nedostatkem půdní vláhy i místa s nadbytečnou vlhkostí. Na půdu je nenáročná, přizpůsobí se nejrůznějším podkladům, převažuje jak na kyselých podkladech tak ji často najdeme růst i na půdách písčitých, s vysokým obsahem skeletu i na skalách. Působení klimatu ji taky zásadně neovlivňuje, přirozeně je zastoupena vtroušeně v kyselých doubravách, na silikátových skalách, druhotně často na pasekách, haldách, výsypkách a na ladem ležících půdách. V Čechách jsou původní lokality hojnější, např. severočeské pískovcové oblasti (na skalách v Českém ráji), dále v Děčínských stěnách, na skalách celého vltavského údolí (až po Prahu). Na Moravě jsou podobné přirozené lokality např. na skalních výspách zaříznutých údolí Jihlavky, Rokytné a horního toku Dyje. Vyskytuje se také na kyselých bažinatých mokřadech s břízou pýřitou (jižní Čechy, Českomoravská vysočina). (ÚRADNÍČEK, MADĚRA, 2001; KOBLÍŽEK, 2000; POKORNÝ, 2003; SLAVÍK, 1990) Obr. 4 Zobrazení výskytu břízy bělokoré (ÚRADNÍČEK, MADĚRA, 2001) 26

27 Líska obecná Corylus avellana L. Čeleď- Corylaceae (lískovité) Popis Středně velký, rozložitý, kulovitý keř, vysoký od 2 8 m, vícekmenný, s kmínky o průměru do 25 cm. Koruna je široká, může dosahovat až 10 m v průměru. Borka je hnědošedá s hnědými lenticelami, hladká, pouze ve stáří rozpraskaná. Líska obecná se dožívá let. Má bohatý kořenový systém, který je povrchově rozložen. Vyznačuje se výbornou výmladností z pařezu a bohatě obráží na kořenových nábězích. Spodní větve můžeme velmi snadno množit hřížením, velmi snadno koření. Letorosty jsou v mládí chlupaté, později větve olysávají. Pupeny vejcovité, kryté mnoha zelenými až načervenalými šupinami. Střídavé postavené listy jsou okrouhle obvejčité, často nesouměrné, 7 12 cm dlouhé, hrubě dvojitě pilovité, špičaté, na bázi srdčitě vykrojené, chlupaté. Květy - samčí jsou sdruženy v jehnědovitém převislém květenství o délce 5 7 cm, samičí v pupenových obalech, z nichž na jaře vyčnívají pouze červené blizny. Kvete brzy z jara a již v 8 10 letech. Plody jsou typické hnědé oříšky, které zrají koncem léta. Vyrůstají samostatně nebo častěji ve skupině až po 5-ti kusech, jsou kulovité s malým hrotem na konci a kryje je nezvonkovitý zelený až hnědozelený obal tvořený srostlými listeny. Výskyt Lísku najdeme tam, kde je dostatek světla, ale snese i střední zástin. Nejčastěji však roste na stanovištích, jako jsou okraje lesů, u cest, na pasekách, na mezích apod. Nároky na vláhu nemá, roste i na vysychavých podkladech v oblastech na srážky chudých. Vyhýbá se půdám chudým a nesnáší zabahněné půdy i rašelinu. Je odolná vůči klimatickým výkyvům, nicméně u nás je považována za teplomilnou dřevinu vyhledávající polohy s jižní expozicí. Líska obecná je evropský druh rozšířený po celém kontinentu s výjimkou nejchladnějšího severu a severovýchodu. Dříve rostla jako příměs listnatých porostů s převahou dubu zimního. Současné rozšíření je poznamenáno dřívější hojnou výsadbou 27

28 pro ořechy kolem lidských sídel. V karpatské části se druhotně rozšířila na pastvinách propásaných lesů. Za takových podmínek vystupuje až na 1000 m. n. m. Líska také zaujímala významné postavení v postglaciálním vývoji lesů, masově byla rozšířena v tzv. lískovém období (asi 7000 let př. n. l.) (ÚRADNÍČEK, MADĚRA, 2001; KOBLÍŽEK, 2000; POKORNÝ, 2003; SLAVÍK, 1990) Obr. 5 Zobrazení výskytu lísky obecné (ÚRADNÍČEK, MADĚRA, 2001) Topol bílý, linda Populus alba L. Čeleď Saliceae (vrbovité) Popis Strom s košatou okrouhlou korunou, silným kmenem, dosahující výšky m, s průměrem kmene 1,5 2 m. Patří mezi naše nejrychleji rostoucí dřeviny, dožívá se až 250 let, mimořádně až 300. Kořenový systém je všestranně rozvinutý, má bohatě rozvětvenou soustavu, na povrchu tvoří silné kořenové výmladky (až do vzdálenosti m od kmene). Borka je bělošedá až zelenošedá, která se ve stáří mění v tmavě šedou až černavou hrubě rozpukanou. Letorosty oblé, bělošedé plstnaté, pupeny také plstnaté. V olistění můžeme zpozorovat heterofylii; na rubu stříbřitě plstnaté listy jsou na dlouhých výhonech (výmladky) dlanitě laločnaté, na krátkých větvičkách okrouhle vejčité, vykrajovaně zubaté, 3 8 cm dlouhé. 28

29 Topol bílý je dvoudomá dřevina, květy má uspořádané v převislých jehnědách dlouhých 4 7 cm, samčí květy mají tyčinky s červenými prašníky, samičí zelenavé blizny. Květy se objevují v III. Plodí bohatě každoročně, asi od 10 let, má drobná ochmýřená semena, do uzrání uložená v tobolkách, poté rozlétávající se na velké vzdálenosti. Výskyt Topol bílý je světlomilná dřevina, mladé rostliny snášejí zástin. Dle nároků na vláhu rozeznáváme u topolu dva protikladné ekotypy. Topol lužního lesa vyžaduje snadno přístupnou vodu v půdě, je odolný proti dlouhotrvajícím záplavám, naopak stepní a polopouštní topol vydrží v podmínkách extrémního nedostatku vláhy. Nejlépe se topolu daří na písčitohlinitých živných náplavech v oblasti luhů, kde dosahuje největších rozměrů. Vydrží však i na suchých vápnitých půdách dokonce i na rašelinných půdách nebo těžkých neprovzdušněných půdách. Snáší tedy extrémní rozpětí ph v půdním profilu. Z našich dřevin je to nejodolnější druh vůči zasolení. Mimo luhy se objevuje na stanovištích, jako jsou opuštěné pískovny, cihelny, hliniště a další místa s obnaženým povrchem. Areál druhu sahá od střední a východní Evropy přes Sibiř, zasahuje do Malé, Přední a Střední Asie až po Himálaj. U nás je linda složkou lužních lesů, v měkkém luhu vytváří společenství s vrbou bílou a topolem černým (Polabí, Poohří, Moravský a Dyjskosvratecký úval, Oderská nížina). (ÚRADNÍČEK, MADĚRA, 2001; KOBLÍŽEK, 2000; POKORNÝ, 2003; SLAVÍK, 1990) Obr. 6 Zobrazení výskytu topolu bílého (ÚRADNÍČEK, MADĚRA, 2001) 29

30 4.2 Význam druhů v zahradní a krajinné tvorbě Dřeviny zastávají v krajině velkou úlohu, a to zejména tím, že působí na své okolní prostředí a ovlivňují jeho tepelný a světelný režim, vzdušné proudění, ale mají vliv i na snižování prašnosti a hlučnosti. Zaměříme - li se na zahradní a krajinnou tvorbu, tak zde významnou a zároveň nejvíce viditelnou úlohu zastává funkce estetická. Dřeviny jsou, jako jiné přírodní výtvory, člověkem vnímány jako absolutní krása, okouzlující většinu lidí. Zahradní estetika se zabývá jednotlivými vlastnostmi rostlin, což ji umožňuje vytvořit funkční repertoár pro efektivnější komponování výsadeb. A právě díky těmto přirozeným vlastnostem každé rostliny se stává zahradní a krajinná tvorba tak proměnlivou. Proměnlivost můžeme shrnout do tří základních rytmů. Denní koloběh - souvisí s pohybem Slunce po obloze a tedy různou polohou a intenzitou vržených stínů; projevuje se zejména v jasných dnech, je ozvláštněn takovými jevy, jako je otvírání a zavírání květů, jejich intenzívní vůně (u některých rostlin ve dne, u jiných naopak v noci), pohyby listů apod. Roční koloběh - souvisí s vegetačním cyklem, postupné návazné změny lze charakterizovat jako rašení, rozkvět, plození, barvení listů, opad listů, bezlistá fáze; do toho ještě vstupují vlivy počasí, kdy můžeme sledovat např. zasněžené stromy nebo větve a stonky obalené jíním Dlouhodobý koloběh - souvisí s vývojovými fázemi rostlinných jedinců, jiný je přirozeně u rostlin krátkověkých (jednoleté rostliny patří do předchozí kategorie), u dlouhověkých rostlin se projevuje změnou velikosti, která je do určitého věku dřeviny silně postupující, a tím následnou změnou poměru osluněných a zastíněných ploch apod. Po odumření dřeviny, jejím odstranění a nahrazení novou, se celý cyklus opakuje. Proměnlivost zahradních i krajinných výsadeb je stále cennější, protože umožňuje v jednom časovém okamžiku být součástí neopakovatelného průsečíku všech tří koloběhů. Bezpochyby další významnou složkou je členění a utváření prostoru, tedy prostorová funkce (někdy označována jako architektonická). Spočívá v záměrných výsadbách dřevin, kdy dřeviny pomáhají příznivě členit prostor a to především v urbanizovaných územích. Solitérní, řadové i plošné výsadby mohou uzavřít městské prostředí, oddělit tak rušivý prvek, ale i pozdvihnout významnou dominantu. Rostliny na rozdíl od staveb vždy působí svojí přirozeností a nepodporují dojem naddimenzovaného bloku. (STÁTNÍ ÚSTAV PAMÁTKOVÉ PÉČE, 2001) 30

31 4.2.1 Betula pendula Hlavní estetický účinek: olistění (IV V, X XI), květenství (II III), kmen (I XII). Bříza je důležitou dřevinou hlavně v přírodně krajinářských úpravách, do přísně pravidelných kompozic se nehodí. Stromovité typy s vybarvenými kmeny (B. pendula, B. papyrifera, B. verrucosa apod.) jsou působivými solitérami, zejména v zimních měsících, kdy bílé kmeny efektně kontrastují s červenými pruty svídového podrostu. Nezapomínáme však ani na kombinaci podzimního svítivě žlutého vybarvení bříz např. s červeně zbarvenými javory nebo temnými černými borovicemi. Jsou vhodné jako předsadba nebo jako příměs tmavších listnáčů, popřípadě jehličnanů. S jehličnanů harmonují hlavně s modřínem, borovicí nebo douglaskou. Keřovité typy (B. nana) se hodí do vřesovišť nebo větších skalek. Svojí nenáročností obzvláště B. verrucosa jsou vhodnými pionýrskými dřevinami pro devastované a neúrodné půdy. (HIEKE, 1978) Corylus avellana Hlavní estetický účinek: olistění (V XI), kvetení (III IV). Běžné keřové druhy se spíše uplatňují ve větších, přírodně krajinářských úpravách (solitéry nebo rozvolněné skupiny). Stromovitý typ colurna je vhodný do stromořadí v širších ulicích a na aleje. Lísky se vysazují jako pionýrské dřeviny na málo úrodné půdy, vhodné jsou i jako okraje vyšších stromovitých porostů nebo přímo jako podrost. Velmi dobře plní svoji funkci ve volně rostoucích občas přistřihovaných plotech. Červenolisté a žlutopestré kultivary vynikají v zahradách jako solitéry nebo v sousedství s bělavě či žlutě kvetoucími dřevinami. Zajímavý je kultivar concorta, který má vývrtkovitě zkroucené větve a částečně zkadeřené listy, užívaný jako solitéra v japonských zahradách. V dnešní době i hodně používaný pro své větve v aranžérství. (HIEKE, 1978) Populus alba Hlavní estetický účinek: olistění (V XI, hlavně X XI), kvetení (III V), plody (IV VI), kmen (I XII, hlavně XI IV). Topoly vysazujeme zejména ve větších krajinářských úpravách, jako solitéry, efektní zvláště pak ve starším věku. Uplatnění nacházejí i ve volnějších skupinách nebo jako rychle rostoucí maskovací kulisa. Zvláště vhodné jsou pro přirozené výsadby 31

32 pobřežních kombinací s vrbami, olšemi, jasany, jilmy, duby apod. Rychle rostoucí běžnější druhy se uplatňují jako dočasná pionýrská zeleň. Zástupci typu pyramidalis se vysazují jako solitéry v trávníkových plochách poblíž cest, schodišť a v blízkosti budov. Často se používají do stromořadí, i když se pro tento způsob výsadby příliš nehodí (větve jsou křehké, lámou se a ohrožují provoz, mohutný kořenový systém podrůstá pod komunikace a tím je narušuje). Do zahrad se spíše hodí menší velikosti grandidentata a balsamifera nebo převisající pendula, popřípadě keřové typy globosa a tristis. (HIEKE, 1978) 4.3 Charakteristika lokality Fenologické pozorování probíhalo v areálu Mendelovy univerzity v Brně - Černých Polích, v přilehlé botanické zahradě a arboretu sloužícím jako výukové a účelové zařízení Mendelovy univerzity. Dle Quitta leží převážná část území v nejteplejší mírně teplé oblasti MT 11. Podnebí je tedy poměrně teplé a mírně suché. Celá část pozorované lokality spadá do Brněnského bioregionu, kde půdní podklad tvoří převážně hnědozemě až hnědozemní černozemě na spraších. (CULEK, 1996) Oblast leží v nadmořské výšce m. n. m. s průměrným úhrnem srážek 547 mm/rok a roční průměrnou teplotou 8,4 C. Podloží v areálu Mendelovy univerzity je tvořeno slinitým jílem, povrch sprašové hlíny s vysokým obsahem CaO, z části mocné násypy s humusovou navážkou i stavební sutí a odpadovým materiálem různého složení. ( 32

33 4.4 Vlastní pozorování Vlastní pozorování jednotlivých fenologických fází probíhalo po celý kalendářní rok 2012, jednotlivě na každém druhu daných pozorovaných dřevin. Pro zpracování této práce byla použita metodika zpracovaná ANONYMEM z roku 1987, která je v dnešní době účelně zemědělsky a lesnicky využívaná Českým hydrometeorologickým ústavem. Ovšem pro potřeby zahradní a krajinné tvorby (zejména z hlediska estetické stránky) jsou některé z pozorovaných fází postradatelné, např. tvorba pupenů, počátek fruktifikace, jánské výhony, otavoseč, dřevnatění výhonů a velikost úrody. Těmto fázím jsem proto v mé práci nevěnovala tolik pozornosti. Prioritně jsem se zaměřila hlavně na prvky jako listy, květy a plody a s nimi spojené probíhající fenofáze. Každá probíhající fenofáze je zaznačena datem nástupu a délkou dní jejího průběhu, u každé zvlášť potom procenty rozlišuji dle metodiky tři úrovně nástupu: -začátek nástupu fenologické fáze 10% - nástup v rámci vývoje fáze - všeobecný nástup fenologické fáze 50% - nástup v rámci vývoje fáze - nástup fenologické fáze 100% - nástup v rámci vývoje fáze Svá osobní pozorování srovnávám s poskytnutými materiály - pozorování za roky 2009, 2010 a Materiály mi byly poskytnuty od studentů Ing. Zuzany Špinlerové, PhD., kteří již toto pozorování prováděli během cvičení na daných dřevinách ve výše zmíněných letech. V těchto pracích se studenti zabývají zejména pozorováním rašení, počátků olistění, plného olistění, butonizace, kvetení a odkvětu. Mé pozorování v roce 2012 probíhalo po celý rok, kdy byly zachyceny již všechny fáze vegetačního období dřeviny, tzn. i fáze zralosti plodu, žloutnutí a opadu listí. K provedení následných analýz a srovnání byly použity klimatické údaje, poskytnuté Ing. Brotanem z meteorologické stanice v areálu arboreta Mendelovy univerzity. Srovnání proběhlo na základě průměrných, minimálních a maximálních denních teplot a denních sum srážek. Jednotlivé odchylky nástupu probíhajících fenofází v každém z roků byly popsány a následně graficky znázorněny. 33

Je-li rostlinné společenstvo tvořeno pouze jedinci jedné populace, mluvíme o monocenóze nebo také o čistém prostoru.

Je-li rostlinné společenstvo tvořeno pouze jedinci jedné populace, mluvíme o monocenóze nebo také o čistém prostoru. EKOLOGIE SPOLEČENSTVA (SYNEKOLOGIE) Rostlinné společenstvo (fytocenózu) můžeme definovat jako soubor jedinců a populací rostlin rostoucích společně na určitém stanovišti, které jsou ovlivňovány svým prostředím,

Více

RŮST A VÝVOJ ROSTLIN. Mgr. Alena Výborná Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_1_11_BI1

RŮST A VÝVOJ ROSTLIN. Mgr. Alena Výborná Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_1_11_BI1 RŮST A VÝVOJ ROSTLIN Mgr. Alena Výborná Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_1_11_BI1 Růst = nezvratné zvětšování rozměrů a hmotnosti rostliny. Dochází ke změnám tvaru a vnitřního uspořádání

Více

Školící materiály pro cyklus vzdělávacích seminářů Tradiční využívání planých rostlin 2. Bříza bělokorá (Betula pendula)

Školící materiály pro cyklus vzdělávacích seminářů Tradiční využívání planých rostlin 2. Bříza bělokorá (Betula pendula) Školící materiály pro cyklus vzdělávacích seminářů Tradiční využívání planých rostlin 2. Bříza bělokorá (Betula pendula) 24. 2. 2012 Autor školícího materiálu: Blanka Kocourková PP8: Mendelova univerzita

Více

Možné dopady měnícího se klimatu na území České republiky

Možné dopady měnícího se klimatu na území České republiky Český hydrometeorologický ústav, pobočka Brno Kroftova 43, 616 67 Brno e-mail:roznovsky@chmi.cz http://www.chmi.cz telefon: 541 421 020, 724185617 fax: 541 421 018, 541 421 019 Možné dopady měnícího se

Více

FENOLOGICKÉ POMĚRY ČESKA prostorové analýzy a vizualizace

FENOLOGICKÉ POMĚRY ČESKA prostorové analýzy a vizualizace Vít Voženílek Alena Vondráková Aleš Vávra Lenka Hájková Radim Tolasz Univerzita Palackého v Olomouci Český hydrometeorologický ústav FENOLOGICKÉ POMĚRY ČESKA prostorové analýzy a vizualizace věda o časovém

Více

Úbytek stratosférického ozónu a pozorované abiotické poškození rostlin u nás

Úbytek stratosférického ozónu a pozorované abiotické poškození rostlin u nás Úbytek stratosférického ozónu a pozorované abiotické poškození rostlin u nás Libuše Májková, Státní rostlinolékařská správa Opava Tomáš Litschmann, soudní znalec v oboru meteorologie a klimatologie, Moravský

Více

KALENDÁŘ PŘÍRODY - LEDEN Rostlina měsíce - vhodná k pozorování: vřesovec červený

KALENDÁŘ PŘÍRODY - LEDEN Rostlina měsíce - vhodná k pozorování: vřesovec červený Fenologický rok: 00 KALENDÁŘ PŘÍRODY - LEDEN Rostlina měsíce - vhodná k pozorování: vřesovec červený Fenologická fáze: ZIMA Všechny rostliny, kromě mrazuvzdorných, mají vegetační klid, organismy hybernují.

Více

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma V.2.18 Dřeviny Kapitola 17 Dub Ing. Hana Márová

Více

VY_52_INOVACE _86 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Habr obecný

VY_52_INOVACE _86 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Habr obecný VY_52_INOVACE _86 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Habr obecný Habr obecný Carpinus betulas L. Strom statný, s širokou a vysokou, poněkud

Více

SMRK ZTEPILÝ PŘEČTI SI TEXT A POTÉ VYŘEŠ ÚKOLY: 1. SMRK POCHÁZÍ Z: a) VYŠŠÍCH NADMOŘSKÝCH VÝŠEK, b) STŘEDNÍCH POLOH, c) NÍŽIN.

SMRK ZTEPILÝ PŘEČTI SI TEXT A POTÉ VYŘEŠ ÚKOLY: 1. SMRK POCHÁZÍ Z: a) VYŠŠÍCH NADMOŘSKÝCH VÝŠEK, b) STŘEDNÍCH POLOH, c) NÍŽIN. SMRK ZTEPILÝ PŘEČTI SI TEXT A POTÉ VYŘEŠ ÚKOLY: V 18. STOLETÍ SE KVŮLI VELKÉ SPOTŘEBĚ DŘEVA ZAČALY ZAKLÁDAT UMĚLÉ LESY A TO ZE SMRKU, PROTOŽE TEN RYCHLE ROSTE A TO SE VYPLATÍ TĚM, KDO HO CHTĚJÍ RYCHLE

Více

Pracovní verze. NAŘÍZENÍ VLÁDY ze dne 2014. o stanovení podrobností evidence využití půdy podle uživatelských vztahů

Pracovní verze. NAŘÍZENÍ VLÁDY ze dne 2014. o stanovení podrobností evidence využití půdy podle uživatelských vztahů Pracovní verze NAŘÍZENÍ VLÁDY ze dne 2014 o stanovení podrobností evidence využití půdy podle uživatelských vztahů Vláda nařizuje podle 3a odst. 4 a odst. 5 písm. f), 3i, 3l a 3m zákona č. 252/1997 Sb.,

Více

VY_52_INOVACE_85 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Javor mléčný

VY_52_INOVACE_85 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Javor mléčný VY_52_INOVACE_85 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Javor mléčný Javor mléčný, mléč Acer platanoides L. Strom statný středně velký s přímým

Více

Klíčová aktivita 06 Učebnice Okrasné dřeviny Realizační tým:

Klíčová aktivita 06 Učebnice Okrasné dřeviny Realizační tým: Environmentální výchova v zemědělských a zahradnických školách CZ.1.07/1.1.00/08.0042 Klíčová aktivita 06 Učebnice Okrasné dřeviny Realizační tým: Ing. Martin Vlasák, Ph.D. - řešitel klíčové aktivity 06

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. D. Kvasničková a kol.: Ekologický přírodopis pro 7. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, 1. a 2.

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. D. Kvasničková a kol.: Ekologický přírodopis pro 7. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, 1. a 2. Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Přírodopis 3. období 7. ročník D. Kvasničková a kol.: Ekologický přírodopis pro 7. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, 1. a 2. část Očekávané

Více

Sešit pro laboratorní práci z biologie

Sešit pro laboratorní práci z biologie Sešit pro laboratorní práci z biologie téma: Stonek morfologie autor: MVDr. Alexandra Gajová vytvořeno při realizaci projektu: Inovace školního vzdělávacího programu biologie a chemie registrační číslo

Více

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma V.2.18 Dřeviny Kapitola 22 Javor Ing. Hana Márová

Více

Vrba jíva. Vrba jíva Salix Caprea L.

Vrba jíva. Vrba jíva Salix Caprea L. Vrba jíva VY_52_INOVACE_89 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Vrba jíva Salix Caprea L. Strom menšího vzrůstu nebo velký keř, s prohýbaným

Více

Bučin. tj. vyšších středních poloh. Dřeviny Širší stupeň

Bučin. tj. vyšších středních poloh. Dřeviny Širší stupeň Dřeviny Širší stupeň Bučin tj. vyšších středních poloh Pozn.: Do širšího stupně bučin v přírodě zasahují dřeviny nižších poloh i druhy smrčin, uvedené v dalších souborech. V tomto souboru jsou uvedeny

Více

BŘÍZA BĚLOKORÁ (BETULA PENDULA) ANDREJ BACHOVSKÝ, JOSEF BALÚCH STŘEDNÍ PRŮMYSLOVÁ ŠKOLA, MOST, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE, TOPOLOVÁ 584, MOST 434 01

BŘÍZA BĚLOKORÁ (BETULA PENDULA) ANDREJ BACHOVSKÝ, JOSEF BALÚCH STŘEDNÍ PRŮMYSLOVÁ ŠKOLA, MOST, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE, TOPOLOVÁ 584, MOST 434 01 STŘEDOŠKOLSKÁ TECHNIKA 2012 Setkání a prezentace prací studentů na ČVUT BŘÍZA BĚLOKORÁ (BETULA PENDULA) ANDREJ BACHOVSKÝ, JOSEF BALÚCH STŘEDNÍ PRŮMYSLOVÁ ŠKOLA, MOST, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE, TOPOLOVÁ 584,

Více

Nejnebezpečnější invazní druhy naší flóry

Nejnebezpečnější invazní druhy naší flóry Nejnebezpečnější invazní druhy naší flóry Invaze a její důsledky invazní (zavlečené, nepůvodní, introdukované) rostliny nejsou na daném území původní (domácí) a byly do něho člověkem úmyslně nebo neúmyslně

Více

1. Palkovické hůrky se zvedají z údolí Ostravice hned za městem.

1. Palkovické hůrky se zvedají z údolí Ostravice hned za městem. 17. Krajinou Palkovických hůrek Palkovické hůrky jsou při pohledu z Ostravské pánve směrem k jihu k Moravskoslezským Beskydám prvním vyšším horským pásmem prudce se zvedajícím nad mírně zvlněnou plošinou.

Více

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma V.2.18 Dřeviny Kapitola 21 Buk Ing. Hana Márová

Více

Obsah 5. Obsah. Úvod... 9

Obsah 5. Obsah. Úvod... 9 Obsah 5 Obsah Úvod... 9 1. Základy výživy rostlin... 11 1.1 Rostlinné živiny... 11 1.2 Příjem živin rostlinami... 12 1.3 Projevy nedostatku a nadbytku živin... 14 1.3.1 Dusík... 14 1.3.2 Fosfor... 14 1.3.3

Více

Primární produkce. Vazba sluneční energie v porostech Fotosyntéza Respirace

Primární produkce. Vazba sluneční energie v porostech Fotosyntéza Respirace Primární produkce Vazba sluneční energie v porostech Fotosyntéza Respirace Nadzemní orgány procesy fotosyntetické Podzemní orgány funkce akumulátoru (z energetického hlediska) Nadzemní orgány mechanická

Více

Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Člověk a příroda

Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Člověk a příroda Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Přírodopis 7. ročník Výstupy ŠVP Učivo Přesahy, metody a průřezová témata Žák 1. Zoologie chápe, proč obratlovce řadíme

Více

Sucho, součást našeho podnebí. Jaroslav Rožnovský e-mail: roznovsky@chmi.cz roznov@mendelu.cz

Sucho, součást našeho podnebí. Jaroslav Rožnovský e-mail: roznovsky@chmi.cz roznov@mendelu.cz Sucho, součást našeho podnebí Jaroslav Rožnovský e-mail: roznovsky@chmi.cz roznov@mendelu.cz Okruhy přednášky Výskyty extrémů počasí v posledních letech Sucho Predikce podnebí Závěry Ostrava_090215 Extrémy

Více

ŠVP ZŠ Luštěnice, okres Mladá Boleslav verze 2012/2013

ŠVP ZŠ Luštěnice, okres Mladá Boleslav verze 2012/2013 5.6.3 Přírodopis Charakteristika vyučovacího předmětu PŘÍRODOPIS I. Obsahové vymezení Vyučovací předmět Přírodopis vychází z obsahu vzdělávacího oboru Člověk a příroda a je v některých ročnících částečně

Více

Mgr. Gabriela Burešová

Mgr. Gabriela Burešová Registrační číslocz.1.07/1.4.00/21.1257 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_12 Název vzdělávacího materiálu Stromy listnaté, jehličnaté Člověk a příroda Jméno autora Anotace

Více

Škola + praxe = úspěch na trhu práce reg. č. CZ.1.07/2.1.00/32.0012. Učební texty z předmětu. Pěstování lesů

Škola + praxe = úspěch na trhu práce reg. č. CZ.1.07/2.1.00/32.0012. Učební texty z předmětu. Pěstování lesů Škola + praxe = úspěch na trhu práce reg. č. CZ.1.07/2.1.00/32.0012 Vyšší odborná škola lesnická a Střední lesnická škola Bedřicha Schwarzenberga Písek Učební texty z předmětu Pěstování lesů Ing. Kovář,

Více

Brikety a pelety z biomasy v roce 2006

Brikety a pelety z biomasy v roce 2006 Obnovitelné zdroje energie Brikety a pelety z biomasy v roce 2006 Výsledky statistického zjišťování Mezinárodní srovnání srpen 2006 Sekce koncepční Odbor surovinové a energetické politiky Oddělení surovinové

Více

Podtéma: Stromy. Název práce: Javory x-krát jinak. Členové Přírodovědného kroužku Klubu NATURA při Gymnáziu ve Dvoře Králové nad Labem

Podtéma: Stromy. Název práce: Javory x-krát jinak. Členové Přírodovědného kroužku Klubu NATURA při Gymnáziu ve Dvoře Králové nad Labem GYMNÁZIUM DVŮR KRÁLOVÉ NAD LABEM Odborná práce Přírodovědného kroužku Klubu NATURA při Gymnáziu ve Dvoře Králové nad Labem Člověk a příroda versus Příroda a člověk Podtéma: Stromy Název práce: Javory x-krát

Více

MedicSilver. ... i se stříbrem jste vítězi. polštáře & přikrývky. 33 prodejen v ČR www.scanquilt.cz

MedicSilver. ... i se stříbrem jste vítězi. polštáře & přikrývky. 33 prodejen v ČR www.scanquilt.cz MedicSilver polštáře & přikrývky Přikrývka MEDIC SILVER pro celoroční použití vyniká antibakteriálními účinky, je vhodná pro alergiky, astmatiky a všechny, kdo požadují maximální hygienu ve své ložnici.

Více

Biologicky rozložitelné suroviny Znaky kvalitního kompostu

Biologicky rozložitelné suroviny Znaky kvalitního kompostu Kompost patří k nejstarším a nejpřirozenějším prostředkům pro zlepšování vlastností půdy. Pro jeho výrobu jsou zásadní organické zbytky z domácností, ze zahrady atp. Kompost výrazně přispívá k udržení

Více

Nedostatek energetické biomasy

Nedostatek energetické biomasy Nedostatek energetické biomasy Ing.Vlasta Petříková, DrSc. CZ Biom České sdružení pro biomasu Kontakt : vpetrikova@volny.cz Tel. 736 171 353 Obnovitelné zdroje energie (OZE) lze jednoduše rozdělit na :

Více

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma V.2.18 Dřeviny Kapitola 20 Akát Ing. Hana Márová

Více

Zdeněk Kučera (zdenek.kucera@natur.cuni.cz), Jiří Riezner (jiri.riezner@ujep.cz), Silvie R. Kučerová (silvie.kucerova@ujep.cz)

Zdeněk Kučera (zdenek.kucera@natur.cuni.cz), Jiří Riezner (jiri.riezner@ujep.cz), Silvie R. Kučerová (silvie.kucerova@ujep.cz) Zdeněk Kučera (zdenek.kucera@natur.cuni.cz), Jiří Riezner (jiri.riezner@ujep.cz), Silvie R. Kučerová (silvie.kucerova@ujep.cz) Tento dokument obsahuje autorské řešení vybraných úloh, jejichž zadání je

Více

MENDELOVA UNIVERZITA V BRNĚ LESNICKÁ A DŘEVNICKÁ FAKULTA V BRNĚ PROBLEMATIKA OZELEŇOVÁNÍ VÝSYPEK

MENDELOVA UNIVERZITA V BRNĚ LESNICKÁ A DŘEVNICKÁ FAKULTA V BRNĚ PROBLEMATIKA OZELEŇOVÁNÍ VÝSYPEK MENDELOVA UNIVERZITA V BRNĚ LESNICKÁ A DŘEVNICKÁ FAKULTA V BRNĚ PROBLEMATIKA OZELEŇOVÁNÍ VÝSYPEK Seminární práce z předmětu: Aplikovaná dendrologie Datum: 3. 7. 2013 1. ÚVOD DO PROBLEMATIKY OZELENĚNÍ VÝSYPEK

Více

RNDr. Jan Pretel Organizace Český hydrometeorologický ústav, Praha Název textu Předpoklady výskytu zvýšené sekundární prašnosti

RNDr. Jan Pretel Organizace Český hydrometeorologický ústav, Praha Název textu Předpoklady výskytu zvýšené sekundární prašnosti Autor RNDr. Jan Pretel Organizace Český hydrometeorologický ústav, Praha Název textu Předpoklady výskytu zvýšené sekundární prašnosti Blok BK14 - Sekundární prašnost Datum Prosinec 2001 Poznámka Text neprošel

Více

Připravujeme zahradu na zimu

Připravujeme zahradu na zimu Připravujeme zahradu na zimu 103 Petr Pasečný praktické rady v kostce co vysadit, přesadit, vysít které dřeviny řezat a tvarovat a jak jak chránit rostliny před sněhem Ukazka knihy z internetoveho knihkupectvi

Více

Registrace insekticidu Rapid nabízí nové možnosti kontroly škůdců v řepce a máku RNDr.Tomáš Spitzer, Ph.D., Zemědělský výzkumný ústav Kroměříž,s.r.o.

Registrace insekticidu Rapid nabízí nové možnosti kontroly škůdců v řepce a máku RNDr.Tomáš Spitzer, Ph.D., Zemědělský výzkumný ústav Kroměříž,s.r.o. Registrace insekticidu Rapid nabízí nové možnosti kontroly škůdců v řepce a máku RNDr.Tomáš Spitzer, Ph.D., Zemědělský výzkumný ústav Kroměříž,s.r.o. Pěstování ozimé řepky není jednoduchou záležitostí.

Více

I. Morfologie toku s ohledem na bilanci transportu plavenin a splavenin

I. Morfologie toku s ohledem na bilanci transportu plavenin a splavenin I. Morfologie toku s ohledem na bilanci transportu plavenin a splavenin I.1. Tvar koryta a jeho vývoj Klima, tvar krajiny, vegetace a geologie povodí určují morfologii vodního toku (neovlivněného antropologickou

Více

UPLATNĚNÍ ABSOLVENTŮ FAKULTY TĚLESNÉ VÝCHOVY A SPORTU UNIVERZITY KARLOVY V PRAZE NA PRACOVNÍM TRHU

UPLATNĚNÍ ABSOLVENTŮ FAKULTY TĚLESNÉ VÝCHOVY A SPORTU UNIVERZITY KARLOVY V PRAZE NA PRACOVNÍM TRHU Studie UPLATNĚNÍ ABSOLVENTŮ FAKULTY TĚLESNÉ VÝCHOVY A SPORTU UNIVERZITY KARLOVY V PRAZE NA PRACOVNÍM TRHU Pavel Tilinger, Karel Kovář Úvod do problematiky Úspěšnost vysoké školy je v současnosti možné

Více

Další možná příčina loňského poškození smrkových sazenic v lesní školce Bílá Voda

Další možná příčina loňského poškození smrkových sazenic v lesní školce Bílá Voda Výzkumný ústav lesního hospodářství a myslivosti Jíloviště-Strnady Výzkumná stanice Opočno Název zprávy: Další možná příčina loňského poškození smrkových sazenic v lesní školce Bílá Voda (3. sdělení) (Poradenské

Více

Řez stromů. David Hora, DiS. Předcertifikační školení certifikace. European Tree Worker. Evropský arborista

Řez stromů. David Hora, DiS. Předcertifikační školení certifikace. European Tree Worker. Evropský arborista Řez stromů David Hora, DiS. Předcertifikační školení certifikace European Tree Worker Evropský arborista Vztah: lidé stromy - lidé stromy dokáží žít bez nás my bez nich ne, doprovází nás celou historií

Více

Otázka: Dvouděložné rostliny. Předmět: Biologie. Přidal(a): Jarys. Dvouděložné rostliny. ČELEĎ: ŠÁCHOLANOVITÉ (Magnoliaceae)

Otázka: Dvouděložné rostliny. Předmět: Biologie. Přidal(a): Jarys. Dvouděložné rostliny. ČELEĎ: ŠÁCHOLANOVITÉ (Magnoliaceae) Otázka: Dvouděložné rostliny Předmět: Biologie Přidal(a): Jarys Dvouděložné rostliny ČELEĎ: ŠÁCHOLANOVITÉ (Magnoliaceae) Jsou to dřeviny, patří k vývojově nejstarším, v pletivech mají jedovaté látky, květní

Více

POŽADAVKY OVOCNÝCH DRUHŮ NA KLIMATICKÉ FAKTORY

POŽADAVKY OVOCNÝCH DRUHŮ NA KLIMATICKÉ FAKTORY POŽADAVKY OVOCNÝCH DRUHŮ NA KLIMATICKÉ FAKTORY JABLONĚ Svými nároky na klimatické podmínky jabloně patří mezi velmi plastické ovocné druhy. Tato plasticita je dána širokým sortimentem pěstovaných odrůd

Více

ZMĚNA KLIMATU A JEJÍ DOPADY NA RŮST A VÝVOJ POLNÍCH PLODIN

ZMĚNA KLIMATU A JEJÍ DOPADY NA RŮST A VÝVOJ POLNÍCH PLODIN ZMĚNA KLIMATU A JEJÍ DOPADY NA RŮST A VÝVOJ POLNÍCH PLODIN Zdeněk Žalud 1, Miroslav Trnka 1, Daniela Semerádová 1, Martin Dubrovský 1,2 1 Ústav agrosystémů a bioklimatologie, Mendelova zemědělská a lesnická

Více

Kde houby rostou? ekosystém.

Kde houby rostou? ekosystém. Kde houby rostou? Obecně řečeno, prakticky všude. Houbaře a milovníka přírody obyčejně jako první napadne, že největší spektrum velkých i malých druhů hub samozřejmě najdeme v lese. Ovšem není les jako

Více

Začínáme strana 1. Proč včelařské arboretum strana 1. Co u nás najdete strana 2. Listnaté stromy strana 2. Jehličnaté stromy strana 3

Začínáme strana 1. Proč včelařské arboretum strana 1. Co u nás najdete strana 2. Listnaté stromy strana 2. Jehličnaté stromy strana 3 1. vydání Střední odborné učiliště včelařské - Včelařské vzdělávací centrum, o.p.s., Slatiňanská 135 www.souvnasavrky.cz, e-mailová adresa: info@souvnasavrky.cz, telefon: 469 677 128 V TOMTO ČÍSLE NAJDETE

Více

WWW.HOLUB-CONSULTING.DE

WWW.HOLUB-CONSULTING.DE WWW.HOLUB-CONSULTING.DE Kukuřice jako monokultura způsobující ekologické problémy Jako například: půdní erozi díky velkým rozestupům mezi jednotlivými řadami a pozdnímu pokrytí půdy, boj proti plevelu

Více

Učební osnovy předmětu Biologie

Učební osnovy předmětu Biologie (kvinta a sexta) Učební osnovy předmětu Biologie Charakteristika předmětu Vyučovací předmět vychází ze vzdělávací oblasti Člověk a příroda, vzdělávacích oborů Biologie a Geologie. Integruje část vzdělávacího

Více

Vlastivěda 4. ročník Vzdělávací obsah

Vlastivěda 4. ročník Vzdělávací obsah Vlastivěda 4. ročník Časový Září Téma Učivo Ročníkové výstupy žák podle svých schopností: Poznámka Místo, kde žijeme Škola a život ve škole Naše škola Orientace ve školní budově, okolí školy Chování a

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÁJMOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ ŠKOLA V POHODĚ. Základní škola a Mateřská škola Telnice, okres Brno venkov, příspěvková organizace

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÁJMOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ ŠKOLA V POHODĚ. Základní škola a Mateřská škola Telnice, okres Brno venkov, příspěvková organizace ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÁJMOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ ŠKOLA V POHODĚ Základní škola a Mateřská škola Telnice, okres Brno venkov, příspěvková organizace 1. Identifikační údaje Předkladatel: Základní škola: Základní

Více

Foto katalog alergologicky rizikových lokalit v zájmových oblastech území města Olomouce

Foto katalog alergologicky rizikových lokalit v zájmových oblastech území města Olomouce Foto katalog alergologicky rizikových lokalit v zájmových oblastech území města Olomouce Jonáš Gazdík 2014 0 Oblast 5, Envelopa Obr. 1 výsadba lip srdčitých na tř. Kosmonautů (22. 6. 2014) Obr. 2 vrby

Více

Les definice. přes 950 definic na http://home.comcast.net/~gyde/defpaper.htm

Les definice. přes 950 definic na http://home.comcast.net/~gyde/defpaper.htm Lesnictví Les definice Jako les chápeme obvykle ekosystém v němž se ve vysoké hustotě (v zápoji) vyskytují stromy. (ve smyslu ekosystému nebo land cover) Původně (a i dnes) se jedná i o právní vymezení

Více

Generativní rozmnožování ovocných dřevin

Generativní rozmnožování ovocných dřevin Generativní rozmnožování ovocných dřevin Generativní množení představuje množení rostlin semenem. V rámci ovocnářství se tímto způsobem množí některé podnože pro jádroviny, červené a modré peckoviny. Generativní

Více

ZO Českého svazu ochránců přírody Rybák SVITAVY

ZO Českého svazu ochránců přírody Rybák SVITAVY ZO Českého svazu ochránců přírody Rybák SVITAVY zapsaná jako pobočný spolek pod sp. zn. L 49350 ve spolkovém rejstříku, vedeném Městským soudem v Praze - člen Krajského sdružení ZO ČSOP Pardubického kraje

Více

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, 518 01 Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA - 5.6.3 PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 7. ročník

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, 518 01 Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA - 5.6.3 PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 7. ročník OBECNÁ BIOLOGIE A GENETIKA RVP ZV Obsah 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA 5.6.3 PŘÍRODOPIS Přírodopis 7. ročník RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané výstupy ŠVP Učivo P9101 rozliší základní projevy

Více

Les provází člověka od počátku dějin, pouze v tomto období však byl přírodním výtvorem. S proměnou člověka v zemědělce docházelo k masivnímu kácení a

Les provází člověka od počátku dějin, pouze v tomto období však byl přírodním výtvorem. S proměnou člověka v zemědělce docházelo k masivnímu kácení a I. Les provází člověka od počátku dějin, pouze v tomto období však byl přírodním výtvorem. S proměnou člověka v zemědělce docházelo k masivnímu kácení a žďáření (vypalování) lesů, na jejichž místě byla

Více

POSOUZENÍ PROVOZNÍ PEZPEČNOSTI VYBRANÝCH DŘEVIN OBEC VRÁTKOV

POSOUZENÍ PROVOZNÍ PEZPEČNOSTI VYBRANÝCH DŘEVIN OBEC VRÁTKOV POSOUZENÍ PROVOZNÍ PEZPEČNOSTI VYBRANÝCH DŘEVIN OBEC VRÁTKOV prosinec 2014 Lokalita Vrátkov 17 282 01 Český Brod Zhotovitel Ing. Václav Bažant Ph.D. Přehvozdí 13 281 63 Kostelec nad Černými lesy Tel.:

Více

2015 Informace o nakládání s reprodukčním materiálem lesních dřevin

2015 Informace o nakládání s reprodukčním materiálem lesních dřevin 2015 Informace o nakládání s reprodukčním materiálem lesních dřevin OBSAH 1 Úvod... 3 2 Uznané zdroje reprodukčního materiálu lesních dřevin... 5 2.1 Přístup k informacím... 5 2.1.1 Rejstřík uznaných zdrojů

Více

EKOLOGIE LESA Pracovní sešit do cvičení č. 8:

EKOLOGIE LESA Pracovní sešit do cvičení č. 8: EKOLOGIE LESA Pracovní sešit do cvičení č. 8: Ekologická stabilita v lesních ekosystémech Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a Státním rozpočtem ČR InoBio CZ.1.07/2.2.00/28.0018

Více

Bolševník velkolepý mýty a fakta o ekologii invazního druhu

Bolševník velkolepý mýty a fakta o ekologii invazního druhu Bolševník velkolepý mýty a fakta o ekologii invazního druhu Irena Perglová, Jan Pergl, Petr Pyšek, Lenka Moravcová Autoři věnují honorář Nadaci Živa Bolševník velkolepý (Heracleum mantegazzianum) je pravděpodobně

Více

JAKÁ JE BUDOUCNOST LESA NÍZKÉHO NA LESNÍ SPRÁVĚ ZNOJMO?

JAKÁ JE BUDOUCNOST LESA NÍZKÉHO NA LESNÍ SPRÁVĚ ZNOJMO? JAKÁ JE BUDOUCNOST LESA NÍZKÉHO NA LESNÍ SPRÁVĚ ZNOJMO? Ot. Březiny 682, 675 71 Náměšť nad Oslavou VOBORNÍK PŘEMYSL ABSTRAKT: Les nízký se u LČR,s.p. Lesní správě Znojmo vyskytuje na plochách okolo 2.500ha

Více

Indikátory zranitelnosti vůči dopadům změny klimatu

Indikátory zranitelnosti vůči dopadům změny klimatu Indikátory zranitelnosti vůči dopadům změny klimatu Hana Škopková, Miroslav Havránek Univerzita Karlova v Praze, Centrum pro otázky životního prostředí Konference Tvoříme klima pro budoucnost Liberec,

Více

orientuje se v přehledu vývoje organismů a rozliší základní projevy a podmínky života

orientuje se v přehledu vývoje organismů a rozliší základní projevy a podmínky života Přírodopis ZŠ Heřmánek vnímá ztrátu zájmu o přírodopis na úkor pragmatického rozhodování o budoucí profesi. Náš názor je, že přírodopis je nedílnou součástí všeobecného vzdělání, především protože vytváří

Více

SBÍRKA ZÁKONŮ. Ročník 2014 ČESKÁ REPUBLIKA. Částka 124 Rozeslána dne 18. prosince 2014 Cena Kč 83, O B S A H :

SBÍRKA ZÁKONŮ. Ročník 2014 ČESKÁ REPUBLIKA. Částka 124 Rozeslána dne 18. prosince 2014 Cena Kč 83, O B S A H : Ročník 2014 SBÍRKA ZÁKONŮ ČESKÁ REPUBLIKA Částka 124 Rozeslána dne 18. prosince 2014 Cena Kč 83, O B S A H : 307. Nařízení vlády o stanovení podrobností evidence využití půdy podle uživatelských vztahů

Více

Terestrické biotopy obojživelníků

Terestrické biotopy obojživelníků Terestrické biotopy obojživelníků - ochrana a péče Jaromír Maštera Havlíčkův Brod, leden 2012 Ochrana obojživelníků = Ochrana a péče o biotopy rozmnožování = vodní biotopy + Ochrana a péče o biotopy mimo

Více

AUTOTROFNÍ A HETEROTROFNÍ VÝŽIVA ROSTLIN, VODNÍ REŽIM ROSTLIN, RŮST A POHYB ROSTLIN

AUTOTROFNÍ A HETEROTROFNÍ VÝŽIVA ROSTLIN, VODNÍ REŽIM ROSTLIN, RŮST A POHYB ROSTLIN Otázka: Výživa rostlin, vodní režim rostlin, růst a pohyb rostlin Předmět: Biologie Přidal(a): Cougee AUTOTROFNÍ A HETEROTROFNÍ VÝŽIVA ROSTLIN, VODNÍ REŽIM ROSTLIN, RŮST A POHYB ROSTLIN 1. autotrofní způsob

Více

ÚSTŘEDNÍ KONTROLNÍ A ZKUŠEBNÍ ÚSTAV ZEMĚDĚLSKÝ

ÚSTŘEDNÍ KONTROLNÍ A ZKUŠEBNÍ ÚSTAV ZEMĚDĚLSKÝ ÚSTŘEDNÍ KONTROLNÍ A ZKUŠEBNÍ ÚSTAV ZEMĚDĚLSKÝ HÁĎÁTKO BOROVICOVÉ BURSAPHELENCHUS XYLOPHILUS Odbor ochrany proti škodlivým organismům Ing. Petr Kapitola Ing. Martina Jurášková Ztracená 1099, Praha 6, PSČ

Více

H O L Á S E C K Á J E Z E R A

H O L Á S E C K Á J E Z E R A Přírodní památka H O L Á S E C K Á J E Z E R A Botanický průzkum Autor: Ing. Jindřich Šmiták Česká 32 602 00 Brno Datum zpracování: duben-červenec 2012 1. Stručná charakteristika Přírodní památka Holásecká

Více

JEHLIČNATÉ A LISTNATÉ STROMY 1. Poznáš následující stromy podle nápovědy?

JEHLIČNATÉ A LISTNATÉ STROMY 1. Poznáš následující stromy podle nápovědy? JEHLIČNATÉ A LISTNATÉ STROMY 1. Poznáš následující stromy podle nápovědy? 1. Roste v mírném pásmu severní polokoule Roste na světlejších místech s písčitou půdou Jehlice vyrůstají po dvou Kořeny vrůstají

Více

Člověk a příroda přírodopis volitelný předmět

Člověk a příroda přírodopis volitelný předmět Vyučovací předmět : Období ročník : Člověk a příroda přírodopis volitelný předmět 3. období 8. ročník Učební texty : Danuše Kvasničková - Základy ekologie pro základní a střední školy, nakl. Fortuna, 1997

Více

VY_32_INOVACE_097. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

VY_32_INOVACE_097. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám VY_32_INOVACE_097 VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ. 1.07. /1. 5. 00 / 34. 0696 Šablona: III/2 Název: Topol osika - prezentace Vyučovací předmět:

Více

Význam meteorologických měření v systému integrovaného pěstování ovoce

Význam meteorologických měření v systému integrovaného pěstování ovoce Význam meteorologických měření v systému integrovaného pěstování ovoce Tomáš Litschmann Dne 29. března 2005 nabylo účinnosti nařízení vlády č.119/2005 Sb., které ve svém 14a ukládá pěstitelům žádajícím

Více

CENY ZEMĚDĚLSKÉ PŮDY NA SOUČASNÉM TRHU SE ZEMĚDĚLSKOU PŮDOU

CENY ZEMĚDĚLSKÉ PŮDY NA SOUČASNÉM TRHU SE ZEMĚDĚLSKOU PŮDOU ČESKÁ ZEMĚDĚLSKÁ UNIVERZITA V PRAZE Provozně ekonomická fakulta CENY ZEMĚDĚLSKÉ PŮDY NA SOUČASNÉM TRHU SE ZEMĚDĚLSKOU PŮDOU (teze k diplomové práci) Vedoucí diplomové práce: Ing. Dobroslava Pletichová

Více

OBSAH 1 Úvod... 3 2 Uznané zdroje reprodukčního materiálu lesních dřevin... 5 3 Genové základny... 23

OBSAH 1 Úvod... 3 2 Uznané zdroje reprodukčního materiálu lesních dřevin... 5 3 Genové základny... 23 OBSAH 1 Úvod... 3 2 Uznané zdroje reprodukčního materiálu lesních dřevin... 5 2.1 Rejstřík uznaných zdrojů reprodukčního materiálu... 5 2.1.1 Zdroje reprodukčního materiálu kategorie identifikovaný...

Více

PPV, PKP Vliv vegetace na funkci, stabilitu a bezpečnost hráze - studie, rok zpracování 2014-2015

PPV, PKP Vliv vegetace na funkci, stabilitu a bezpečnost hráze - studie, rok zpracování 2014-2015 PPV, PKP Vliv vegetace na funkci, stabilitu a bezpečnost hráze - studie, rok zpracování 2014-2015 Základní identifikační údaje o projektu Název akce: PPV, PKP Vliv vegetace na funkci, stabilitu a bezpečnost

Více

Základní škola Na Líše 936/16, Praha 4, Michle Dendrologický průzkum území. Táborská 350/32, Praha 4. Praha 4, k.ú. Michle

Základní škola Na Líše 936/16, Praha 4, Michle Dendrologický průzkum území. Táborská 350/32, Praha 4. Praha 4, k.ú. Michle Ing. MARCELA BITTNEROVÁ, Ph.D. Zahradní a krajinářská tvorba marcela.bittnerova@seznam.cz Veltruská 532/11 190 00 Praha 9 Základní škola Na Líše 936/16, Praha 4, Michle Dendrologický průzkum území INVESTOR

Více

KLIMATICKÉ POMĚRY ČR. Faktory. Typické povětrnostní situace

KLIMATICKÉ POMĚRY ČR. Faktory. Typické povětrnostní situace KLIMATICKÉ POMĚRY ČR Faktory o rázu makroklimatu rozhodují faktory: INVARIANTY (neměnné, stálé) geografická šířka poloha vzhledem k oceánu ráz aktivního povrchu georeliéf (anemoorografický efekt) nadmořská

Více

II. Metodické vysvětlivky

II. Metodické vysvětlivky II. Metodické vysvětlivky Referenční období pro Strukturální šetření v zemědělství 2013 u ukazatelů stavového charakteru bylo vztaženo k datu 30. 9. 2013. Veličiny týkající se využití pracovní síly v zemědělství

Více

Přírodověda 4. ročník

Přírodověda 4. ročník Přírodověda 4. ročník Očekávaný výstup Školní výstup Učivo Mezipředmětové vztahy, průřezová témata Zkoumá základní společenstva ve vybraných lokalitách regionů, zdůvodní podstatné vzájemné vztahy mezi

Více

Nezaměstnanost absolventů škol se středním a vyšším odborným vzděláním 2015. Mgr. Martin Úlovec

Nezaměstnanost absolventů škol se středním a vyšším odborným vzděláním 2015. Mgr. Martin Úlovec Nezaměstnanost absolventů škol se středním a vyšším odborným vzděláním 2015 Mgr. Martin Úlovec Praha 2015 1 OBSAH 1. Úvodní poznámky... 3 2. Nezaměstnanost absolventů škol a hospodářská krize... 4 3. Počty

Více

Text Jana Jirková Photo Jana Jirková Cover Design Jana Jirková. ISBN 978-80-88174-01-1 (ve formátu PDF)

Text Jana Jirková Photo Jana Jirková Cover Design Jana Jirková. ISBN 978-80-88174-01-1 (ve formátu PDF) Text Jana Jirková Photo Jana Jirková Cover Design Jana Jirková ISBN 978-80-88174-01-1 (ve formátu PDF) Elektronické publikace: ISBN 978-80-88174-00-4 (ve formátu mobi) ISBN 978-80-88174-02-8 (ve formátu

Více

téma Vliv člověka na krajinu

téma Vliv člověka na krajinu Úkoly na měsíc září téma Vliv člověka na krajinu 1. Zpracujte prázdninové úkoly, nemáte-li je hotové: 1. přihlaste se na webové stránky, 2. vyberte si přírodovědně zajímavé území v blízkosti svého bydliště

Více

Weigela florida 'Red Prince' Vajgélie květnatá

Weigela florida 'Red Prince' Vajgélie květnatá Weigela florida 'Red Prince' Vajgélie květnatá stanoviště: přímé slunce výška: 1,5-2 m použití: soliterní, skupinová výsadba tvar: rozložitý olistění: opadavé barva listu: světle zelená barva květu: červená

Více

Management lesů význam pro hydrologický cyklus a klima

Management lesů význam pro hydrologický cyklus a klima Doc. RNDr. Jan Pokorný, CSc., zakladatel společnosti ENKI, o.p.s. která provádí aplikovaný výzkum hospodaření s vodou v krajině a krajinné energetiky, přednáší na Přírodovědecké fakultě UK v Praze Management

Více

Oko bere aneb 21 pravidel rgiht offrouďáka

Oko bere aneb 21 pravidel rgiht offrouďáka Oko bere aneb 21 pravidel rgiht offrouďáka Mé řádky jsou určeny zejména těm, kteří se rádi se svým kolovým miláčkem v terénu svezou, ale nechtějí přitom narušovat dobré mezilidské vztahy a ničit přírodu.

Více

SLEDOVÁNÍ JARNÍCH FENOLOGICKÝCH FÁZÍ U BUKU LESNÍHO VE SMÍŠENÉM POROSTU KAMEROVÝM SYSTÉMEM

SLEDOVÁNÍ JARNÍCH FENOLOGICKÝCH FÁZÍ U BUKU LESNÍHO VE SMÍŠENÉM POROSTU KAMEROVÝM SYSTÉMEM SLEDOVÁNÍ JARNÍCH FENOLOGICKÝCH FÁZÍ U BUKU LESNÍHO VE SMÍŠENÉM POROSTU KAMEROVÝM SYSTÉMEM Bednářová, E. 1, Kučera, J. 2, Merklová, L. 3 1,3 Ústav ekologie lesa Lesnická a dřevařská fakulta, Mendelova

Více

V E G E T AČNÍ ÚPRAVY A K T U A L I Z A C E 0 8 / 2 0 1 4

V E G E T AČNÍ ÚPRAVY A K T U A L I Z A C E 0 8 / 2 0 1 4 V E G E T AČNÍ ÚPRAVY A K T U A L I Z A C E 0 8 / 2 0 1 4 E D O K U M E N T A C E P R O P R O V E D E N Í S T A V B Y Investor : OBEC ŽANDOV, NÁMĚSTÍ ČP. 82 471 07 Akce : REVITALIZACE ALEJÍ NA POZEMCÍCH

Více

VÝSADBA STROMŮ V MĚSTSKÉM PROSTŘEDÍ (kvalita školkařských výpěstků, kvalita provedených prací ve fázi zakládání a ve fázi rozvojové péče)

VÝSADBA STROMŮ V MĚSTSKÉM PROSTŘEDÍ (kvalita školkařských výpěstků, kvalita provedených prací ve fázi zakládání a ve fázi rozvojové péče) Seminář: Dřeviny mimo les III, EKOMONITOR, Hradec Králové, 2015 VÝSADBA STROMŮ V MĚSTSKÉM PROSTŘEDÍ (kvalita školkařských výpěstků, kvalita provedených prací ve fázi zakládání a ve fázi rozvojové péče)

Více

Ukazka knihy z internetoveho knihkupectvi www.kosmas.cz

Ukazka knihy z internetoveho knihkupectvi www.kosmas.cz Ukazka knihy z internetoveho knihkupectvi www.kosmas.cz Obsah 5 Obsah Úvod................................................. 7 1. Charakteristika sukulentů............................. 9 2. Historie pěstování

Více

o ochraně včel, zvěře, vodních organismů a dalších necílových organismů při použití přípravků na ochranu rostlin

o ochraně včel, zvěře, vodních organismů a dalších necílových organismů při použití přípravků na ochranu rostlin 327/2004 Sb. VYHLÁŠKA Ministerstva zemědělství ze dne 30. dubna 2004 o ochraně včel, zvěře, vodních organismů a dalších necílových organismů při použití přípravků na ochranu rostlin ve znění vyhlášky č.

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Téma / kapitola Dělnická 6. 7. tř. ZŠ základní

Více

ENVItech Bohemia s.r.o. Vyhodnocení kvality ovzduší v Otrokovicích v roce 2015

ENVItech Bohemia s.r.o. Vyhodnocení kvality ovzduší v Otrokovicích v roce 2015 ENVItech Bohemia s.r.o. Vyhodnocení kvality ovzduší v Otrokovicích v roce 215 215 Obsah 1 Úvod... 2 2 Imisní limity... 3 3 Vyhodnocení kvality ovzduší v Otrokovicích... 4 3.1 Suspendované částice PM 1,

Více

Odbor hygieny obecné a komunální Leden 2019

Odbor hygieny obecné a komunální Leden 2019 PYLOVÝ MONITORING Vyhodnocení pylového monitoringu za rok 218, porovnání pylových sezón v letech 215, 216, 217 a 218, sestavení pylového kalendáře pro Liberecký kraj Odbor hygieny obecné a komunální Leden

Více

Ing. Pavel Matiska, Ph.D.

Ing. Pavel Matiska, Ph.D. Ing. Pavel Matiska, Ph.D. Charakteristika rodově rozmanitá skupina rostlin, jednoděložné i dvouděložné schopnost adaptace extrémní podmínky (střídání období sucha a vlhka, tepla a zimy..) přečkávání nepříznivého

Více

Kryptomerie japonská

Kryptomerie japonská Pracovní listy pro žáky Název ekostezky nebo ekokoutku: Život stromu Škola:SOŠ Hamr - Litvínov Tvůrce pracovních listů: Fléglová Šárka, Mgr. 1 Pracovní list:1 Kryptomerie japonská 1. Co to je Kryptomerie

Více

VY_52_INOVACE_78 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

VY_52_INOVACE_78 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. VY_52_INOVACE_78 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Jasan ztepilý Jasan ztepilý Fraxinus excelsior L. Strom vysoký s přímým kmenem, s řídkou,

Více