Do práce bez bariér. Informační brožura pro zaměstnavatele

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Do práce bez bariér. Informační brožura pro zaměstnavatele"

Transkript

1 Do práce bez bariér Informační brožura pro zaměstnavatele

2 Do práce bez bariér Informační brožura pro zaměstnavatele 1. Úvod 3 2. Podporované zaměstnávání Definice podporovaného zaměstnávaní a historie 2.2. Jednotlivé fáze podporovaného zaměstnávání 2.3. Co Vám navíc zajistí agentura podporovaného zaměstnávání 3. Výhody zaměstnávání Obecné výhody 3.2. Finanční a organizační výhody 3.3. Pracovní asistence 4. Aspergerův syndrom a poruchy autistického spektra Příklady dobré praxe Projekty spolufinancované Evropským sociálním fondem 17 v rámci operačních programů Lidské zdroje a zaměstnanost a Praha Adaptabilita

3 Úvod Vážení zaměstnavatelé, rádi bychom Vám představili informační brožuru organizace APLA Praha, o. s., která se věnuje programu podporovaného zaměstnávání lidí s autismem. Program neslouží pouze těmto osobám, ale i organizacím, které se je rozhodnou přijmout mezi své zaměstnance. Cílem programu je především vzájemná spokojenost všech zúčastněných. I pro lidi s různým znevýhodněním znamená práce materiální zajištění, příležitost k seberozvoji a vzdělání, sociálnímu začlenění. A firmám přináší zaměstnávání těchto lidí řadu provozních, ekonomických a společenských výhod, se kterými Vás v brožuře postupně seznámíme. Vzhledem k tomu, že diagnóza autismus je relativně mladá, koluje kolem ní množství pověr, např. lidé s autismem jsou uzavření do sebe a nenavazují s ostatními žádné kontakty, lidé s autismem jsou mentálně retardovaní, lidé s autismem nic nepotřebují, nejlepší je nechat je být. Z tohoto důvodu jsme této problematice věnovali samostatnou kapitolu. Dále je nutno zmínit, že v souvislosti s programem podporovaného zaměstnávání hovoříme především o lidech, kteří mají diagnózu Aspergerův syndrom, což je druh poruchy autistického spektra s mírnějšími symptomy, které nemusí být na první pohled ani patrné. Lidé s Aspergerovým syndromem mají průměrnou či nadprůměrnou inteligenci. V brožuře Vám představíme program podporovaného zaměstnávání, který funguje v zahraničí již několik desetiletí a účinně pomáhá mnoha skupinám lidí se zdravotním postižením. Pokusíme se Vám poskytnout veškeré informace, které o tomto programu potřebujete jako zaměstnavatelé vědět. Nakonec Vám na několika příkladech ukážeme, jak program probíhá v praxi. Poznáte také, jak vnímají program a svoji pracovní pozici samotní zaměstnanci, naši klienti. Doufáme, že prostřednictvím této brožury získáte dostatek informací, abyste se dokázali rozhodnout, zda přijmete do zaměstnání člověka s Asperegerovým syndromem, a že i přes možné počáteční potíže bude spolupráce přínosná pro všechny zúčastněné. Za tým pracovních konzultantů Eva Gnanová 3

4 Podporované zaměstnávání DEFINICE PODPOROVANÉHO ZAMĚSTNÁVÁNÍ A HISTORIE Podporované zaměstnávání (dále jen PZ) představuje časově omezenou službu, která je určena lidem hledajícím placené zaměstnání v běžném pracovním prostředí. Jejich schopnosti získat a zachovat si zaměstnání jsou však z různých důvodů omezeny a to do té míry, že potřebují individuální, dlouhodobou a průběžně poskytovanou podporu. Cílem PZ je získat a udržet si pracovní místo na otevřeném trhu práce, které odpovídá schopnostem a možnostem daného člověka. Metodou PZ se začalo pracovat v USA v 70. letech 20. stol. a od 80. let se začala hojně využívat nejen v Evropě, ale v řadě zemí po celém světě. V České republice byla první agentura PZ otevřena v roce Agentury PZ jsou rozšířeny téměř ve všech krajích ČR a jsou sdruženy v České unii pro podporované zaměstnávání, která je součástí Evropské unie pro podporované zaměstnávání ( Podporované zaměstnávání staví na základních lidských hodnotách a právech a od toho odvozuje i své principy: Nalezené pracovní místo je na otevřeném trhu práce. Za odvedenou práci náleží spravedlivá odměna. Podpora poskytovaná uživateli vychází z jeho individuálních potřeb. Je vyžadován aktivní přístup uživatelů využívajících tuto metodu. Při zařazení do pracovního kolektivu a procesu jsou využívány jak formální tak neformální zdroje, zejména se jedná o přirozenou podporu na pracovišti.

5 JEDNOTLIVÉ FÁZE PODPOROVANÉHO ZAMĚSTNÁVÁNÍ V praxi proces podporovaného zaměstnávání probíhá v určitých krocích, které se mohou vzájemně prolínat. Potencionální uživatel služby přichází do agentury PZ. Na úvodním setkání se dovídá, jak daná služba probíhá a co mu může nabídnout. Pracovní konzultant mapuje, zda je služba PZ pro nově příchozího vhodná, případně mu doporučí službu či jiné zařízení, které by lépe naplnilo jeho potřeby. O poskytování služby PZ je sepsána smlouva, která vymezuje vzájemná práva a povinnosti mezi uživatelem služby a pracovním konzultantem. Například že je služba poskytována bezplatně, kdy a kde se budou schůzky odehrávat, možnost podání stížnosti,. Na začátku spolupráce je sepsán individuální plán. Jedná se o písemně stanovený postup práce, který je vyhotoven na základě možností a schopností daného uživatele. Na sestavování plánu se klient aktivně podílí, definuje v něm svůj cíl (co a kde by chtěl dělat, kolik hodin denně by chtěl pracovat, jak vysoký by chtěl plat) a kroky, které povedou k jeho dosažení (napsání životopisu, založení si u, pravidelná docházka na úřad práce, nácvik telefonování apod.). Ukázka IP - pan Vratislav INDIVIDUÁLNÍ PLÁN Uživatel: Vratislav Pracovní konzultant: Lucie Prokopičová, APLA Praha Datum vytvoření: Datum revize: Hlavní cíl: Najít si práci. Jakou práci si chci najít: Klidnou nestresovou, v menším a přátelském kolektivu. Bavil by mě prodej CD/DVD, knih a časopisů. Klidně bych zkusil vrátného nebo školníka ve MŠ nebo ve škole, ale ne ve velké firmě. Práci, kterou bych nechtěl dělat: Nechtěl bych pracovat v hypermarketu nebo uklízet. Kde: dostupnou MHD v Praze Jak často: denně mimo víkendů, ty pouze výjimečně Kolik za to: 9000 Kč Úvazek: plný. Kroky k dosažení cíle: Budu se věnovat vyhledávání nabídek minimálně 1 hodinu denně, mimo víkendů. Budu čerpat z novinových zdrojů (např. Annonce, MF Dnes, Metro). Přinesu na každou konzultaci min. 3 nabídky práce, které mě zaujaly. Naučím se pracovat s em a založím si svoji ovou schránku. 5

6 Jakmile klient práci získá, je možné mu poskytnout podporu ze strany pracovního asistenta přímo na pracovišti. Po zaškolení a zapracování je důležité nalézt tzv. přirozenou podporu na pracovišti, tedy osobu nebo osoby, na které se uživatel obrátí v mimořádných situacích a není již nutná přítomnost pracovního asistenta. V případě, že se toto podaří, následuje ukončení spolupráce. Uživatel odchází z agentury PZ se závěrečným plánem, ve kterém je mimo jiné stanoveno, za jakých podmínek se může na agenturu PZ znovu obrátit, jak postupovat v krizových situacích. Závěrečný plán dostáváte do rukou také Vy jako zaměstnavatel, protože i Vy se můžete na agenturu kdykoliv obrátit, např. v případě změny pracovního úkolu, při snížení pracovního výkonu zaměstnance, s žádostí o radu v oblasti pracovně právního poradenství. Ukázka závěrečného plánu slečny Jitky ZÁVĚREČNÝ PLÁN Uživatel: Jitka Pracovní konzultant: Lucie Prokopičová, APLA Praha Datum vystavení: Popis dosavadní spolupráce: S Jitkou byla navázána spolupráce v rámci služby PZ APLA Praha, dne , kdy s ní byla sepsána Smlouva o poskytování sociální služby. S Jitkou jsme postupovali podle IP, který jsme společně sepsali. Jitka si jako hlavní cíl stanovila nalezení brigády, kterou si bude přivydělávat při škole. Na začátku září 2009 přišla Jitka s kontaktem, který získala od svého kamaráda. Jednalo se o roznos letáků. Jitka se s pracovní konzultantkou připravila na telefonní hovor (rozepsaly si, na co všechno se potřebuje Jitka zeptat a co by během telefonu mělo zaznít: pozdravit, představit se, ). Telefonní hovor jsme si nejprve sehrály a pak Jitka sama zavolala do dané firmy a brigádu si dohodla. Jitka je s roznosem letáků spokojena, výplata jí chodí pravidelně a komunikace se zaměstnavatelem je bezproblémová. V současné době již Jitka nepotřebuje podporu své pracovní konzultantky. Situace, kdy se může Jitka opět obrátit na svoji pracovní konzultantku: v případě, že na brigádě dojde k nějakým zásadním změnám, které by mohly vést k jejímu ukončení, např. zaměstnavatel by přestal vyplácet peníze, nedodával by včas letáky. Jitka by již nebyla na pracovišti spokojena, nebo by chtěla práci změnit. Situace, kdy se může zaměstnavatel obrátit na pracovní konzultantku: dojde ke změně náplně pracovního úkolu a je potřeba Jitku znovu zapracovat sníží se pracovní výkon Jitky ostatní kolegové jsou nespokojeni s chováním Jitky Kontakt: Lucie Prokopičová., tel: , prokopicova@apla.cz

7 CO DALŠÍHO VÁM AGENTURA PZ MŮŽE POMOCI ZAJISTIT: Pomoc při vytipování vhodných pracovních činností zaměstnanců s PAS. Po dobu spolupráce Vám bude poskytována bezplatná podpora a pomoc při zapracování Vašeho nového zaměstnance, např. v podobě pracovně právního poradenství, seznámíme Vás s legislativou týkající se zaměstnávání lidí se zdravotním postižením. Nebudete-li si jisti, je možné provést práci na zkoušku, tzv. přípravu k práci. Uchazeč o zaměstnání si tak může vyzkoušet danou práci a Vy jako zaměstnavatel získáte jistotu, že uchazeč je ten pravý pro danou pozici. Po dobu přípravy k práci uchazeč nepobírá mzdu. Seznámíme Vás s možnými finančními a organizačními výhodami, jako je např. sleva na dani z příjmu. Pomůžeme Vám zorientovat se v příspěvcích, které lze získat ve formě státní dotace na úřadu práce, jako např. úhradu nákladů pracovní rehabilitace, příspěvek na podporu zaměstnávání osob se zdravotním postižením, příspěvky na zřízení a provoz chráněného pracovního místa a chráněné pracovní dílny. 7

8 Výhody zaměstnávání osob s Aspergerovým syndromem OBECNÉ VÝHODY Zaměstnávání osob se zdravotním postižením zlepšuje renomé firmy a potvrzuje vedle její ekonomické výkonnosti také vědomí sociální zodpovědnosti (v zahraničí známé jako koncepce Corporate social responsibility vydaná Generálním ředitelstvím pro zaměstnanost a sociální věci při Evropské komisi). Přitom nejde o charitativní činnost zaměstnávání osob se zdravotní postižením má mnoho praktických výhod. Daný zaměstnanec je motivovaný a loajální, svého místa si velmi váží a je pro něj kromě ekonomického prospěchu také potvrzením jeho sociální integrace a zdrojem pocitu, že je užitečný. Pokud jde o lidi s Aspergerovým syndromem, často díky svým charakteristickým rysům přijímají práci, která by byla pro ostatní zaměstnance příliš monotónní nebo nezáživná. Požadují také někdy zkrácenou pracovní dobu a mohou tak nahradit přesčasy ostatních zaměstnanců nebo zastoupit místa se zkrácenou pracovní dobou, o která běžní uchazeči nemají zájem. FINANČNÍ A ORGANIZAČNÍ VÝHODY Kromě výše uvedených sociálních výhod má zaměstnání osoby se zdravotním postižením také mnoho finančních a manažerských předností. Patří mezi ně: Plnění povinné kvóty Zaměstnavatel s více než 25 zaměstnanci je podle paragrafu 81 zákona č.435/2004 o zaměstnanosti povinen zaměstnat osoby se zdravotním postižením 1 ve výši 4%, přičemž osoba s těžším zdravotním postižením 2 se započítává jako tři osoby. Kvóta se vypočítává na základě přepočteného průměrného počtu zaměstnanců za uplynulý kalendářní rok. Např. zaměstnavatel se 75 zaměstnanci má povinnost zaměstnat 3 osoby se zdravotním postižením nebo 1 osobu s těžším zdravotním postižením. Pokud zaměstnavatel nezaměstná osoby se zdravotním postižením ve stanovené míře, musí do státní pokladny odvést finanční částku ve výši 2,5 násobku průměrné mzdy v národním hospodářství za uplynulý rok. Může také nakoupit zboží nebo služby ve výši 7,5 průměrné mzdy od zaměstnavatelů zaměstnávajících více jak 50% zaměstnanců se zdravotním postižením, nebo lze všechny tři způsoby kombinovat. 1 osoby jsou orgánem sociálního zabezpečení uznány invalidními v 1. a 2. stupni nebo osobou zdravotně znevýhodněnou 2 je uznána orgánem sociálního zabezpečení invalidita 3. stupně

9 Např. zaměstnavatel se 75 zaměstnanci, který nezaměstná osoby se zdravotním postižením odvede do státní pokladny Kč (při výši průměrné mzdy Kč, 1. čtvrtletí 2010). Zaměstnavatel se 75 zaměstnanci zaměstnává 2 osoby zdravotně znevýhodněné a do státní pokladny odvádí Kč (při výši průměrné mzdy Kč, 1. čtvrtletí 2010). Daňové úlevy Podle paragrafu 35 zákona č.586/1992 Sb. o dani z příjmu se zaměstnavateli snižuje daň o částku Kč za zaměstnance se zdravotním postižením a o částku Kč za každého zaměstnance s těžším zdravotním postižením. Je-li výsledkem přepočteného počtu zaměstnanců desetinné číslo, snižuje se daň o poměrnou část těchto částek. Např. zaměstnavatel s počtem 50 zaměstnanců zaměstnal 2 osoby se zdravotním postižením. Díky tomu splnil povinnou kvótu a ušetřil Kč za náhradní plnění. Kromě toho získal slevu na dani ve výši Kč. Dohromady tedy ušetřil částku Kč za rok. Příspěvky Kromě výše uvedeného může zaměstnavatel obdržet některé příspěvky od státu. S vyplněním žádostí o ně mu rád pomůže pracovní konzultant agentury podporovaného zaměstnávání. Jedná se o: a) příspěvek na chráněné pracovní místo Tento příspěvek slouží ke zřízení a provozu chráněného pracovního místa pro zdravotně postižené osoby a je možné ho dostat od místně příslušného úřadu práce. Nárok na něj vzniká zejména tehdy, když pracovní místo potřebuje speciální úpravy nebo je jeho provoz s ohledem na práci osoby se zdravotním postižením podstatně nákladnější. Příspěvek může být použit na bezbariérové opatření, nájemné, pojistné, palivo, likvidaci odpadu apod., které se pojí k chráněnému místu. Jeho roční výše může být maximálně 8násobek průměrné mzdy, či v případě osoby s těžším zdravotním postižením 12násobek průměrné mzdy na zřízení chráněného pracovního místa. V případě, že zaměstnavatel zřídí více jak deset míst, může jít o výši až 10, resp. 14 násobek průměrné mzdy. Na provoz může zaměstnavatel obdržet až 3násobek průměrné mzdy ročně. Např. zaměstnavatel se rozhodl zřídit chráněné pracovní místo pro 1 osobu s těžším zdravotním postižením. Od úřadu práce získal příspěvek v plné výši, který činí Kč. b) příspěvek na chráněnou pracovní dílnu Chráněná dílna je pracoviště speciálně uzpůsobené pro práci lidí se zdravotním postižením, jejichž podíl zde musí dosahovat alespoň 60%. Na zřízení jednoho pracovního místa v této dílně může úřad práce poskytnout až 8násobek, v případě osoby s těžším zdravotním postižením až 12násobek průměrné mzdy. Pokud bude mít dílna více jak 10 míst, půjde o 10, resp. 14 násobek průměrné mzdy. Na provoz může zaměstnavatel obdržet až 4 násobek, v případě osoby s těžším zdravotním postižením až 6 násobek průměrné mzdy. c) příspěvek na podporu zaměstnávání osob se zdravotním postižením Tento příspěvek může dostat zaměstnavatel, který zaměstnává na svém pracovišti více jak 50% osob se zdravotním postižením, a slouží na částečné uhrazení jejich mzdy, včetně zaměstnavatelem odvedeného pojistného. Jeho výše může dosáhnout až 8000Kč měsíčně. d) příspěvek na vytvoření tzv. společensky účelného pracovního místa Příspěvek se poskytuje na zřízení pracovního místa pro osobu 9

10 sociálně znevýhodněnou, která je dlouhodobým uchazečem o práci. Jeho výši určuje úřad práce, u kterého je uchazeč zaregistrovaný. Může dosáhnout až výše 6 násobku průměrného mzdy v národním hospodářství v okrese s průměrnou nezaměstnaností. Krom toho může v rámci tohoto příspěvku úřad práce uhradit mzdové náklady na zaměstnance se zdravotním postižením, max. po dobu 12 měsíců. e) příspěvek na zapracování Tento příspěvek poskytuje úřad práce na zapracování zaměstnance, kterému věnuje zvýšenou péči (např. osobě se zdravotním postižením). Může dosáhnou výše poloviny minimální mzdy a poskytuje se po dobu 3 měsíců. f) úhrada nákladů na přípravu k práci osob se zdravotním postižením v rámci pracovní rehabilitace Úřad práce může po dohodě hradit náklady na přípravu k práci. Patří sem část mzdových nákladů zaměstnance, který připravuje k práci osobu zdravotně postiženou, na dopravu, na osobní ochranné prostředky a další. g) snížení minimální mzdy Pokud je zaměstnanec schopen vykonat jen část zaměstnavatelem požadované práce, může podle Nařízení vlády č. 567/2006 Sb. o minimální mzdě pracovat za 75% výše minimální mzdy, pokud je v 1. či 2. stupni invalidity a za 50% výše minimální mzdy, pokud je ve 3. stupni invalidity. Je otázkou, zda-li toto opatření není diskriminační. Opodstatnění by mohlo mít např. v případě, kdy zdravotně znevýhodněný zaměstnanec pracuje výrazně pomalejším tempem. Nicméně řada lidí se zdravotním postižením odvádí stejně kvalitní práci jako jejich kolegové, proto by neměl být ani důvod k snížené mzdě. PRACOVNÍ ASISTENCE Řada agentur PZ nabízí i nadstandardní podporu zaměstnavateli. Např. PZ v APLA Praha, o.s. zaplatí ze svých zdrojů pracovního asistenta, který se bude po nezbytně dlouhou dobu věnovat zaměstnanci s Aspergerovým syndromem na pracovišti, a bude i do budoucna v případě potřeby k dispozici. Pokud bude potřeba, pracovní asistent pomůže zaměstnavateli zaučit danou osobu. Pokusí se eliminovat adaptační potíže spojené s nástupem na pracoviště, např. vysvětlí, jak a komu si říci o další práci, vytvoří harmonogram jednotlivých činností, aby si nový zaměstnanec mohl svou práci jednodušeji naplánovat, pomůže s navázáním komunikace a společenských vztahů na pracovišti. Také může pro konkrétní pracovní místo vybrat co nejvhodnějšího kandidáta z našich klientů nebo může na Vašem pracovišti vytipovat vhodné pracovní činnosti, např. jednoduché aktivity, které ostatní zaměstnance spíše zdržují od jejich kvalifikované práce - mezi ně může patřit skartování, kopírování, ukládání dat, scanování, roznos pošty apod.

11 Aspergerův syndrom a poruchy autistického spektra Aspergerův syndrom se řadí mezi poruchy autistického spektra stejně jako je dětský autismus, který má veřejnost ve větším povědomí. Lidé s Aspergerovým syndromem mají průměrnou až nadprůměrnou inteligenci, a dovedou některé druhy práce vykonávat stejně dobře nebo i lépe než běžní pracovníci. Jejich slabostí jsou nedostatečné sociální dovednosti, problémy v komunikaci a potíže s představivostí. Při zajištění dobrých podmínek a počáteční asistence však nemusí být tento handicap na překážku dobře odvedené práci. Potíže v komunikaci neznamenají, že danému jedinci je špatně rozumět nebo že např. koktá. Naopak může mít skvělou výslovnost a bohatou slovní zásobu. Nedostatky se objevují v neverbální komunikaci. Často nerozumí neverbálním signálům druhých osob a sami mají velké potíže s vlastním použitím tohoto druhu komunikace, např. se může jednat o ochablou mimiku či užití gest. Lidé s Aspergerovým syndromem si mnohdy neumí odvodit význam různých rčení, dvojsmyslných výroků, slangu či ironii. Velmi obtížná je pro ně nezávazná společenská konverzace. Společenská témata s oblibou nahrazují svými oblíbenými tématy, např. doprava, vesmír, novinky v oblasti informačních technologií, historie, apod. Velké potíže činí osobám s Aspergerovým syndromem nava- 11

12 zovaní společenských vztahů. Bohužel často nevědí, jak tyto vztahy navázat a následně si je udržet. Jako nepříjemné označují navázání a udržení očního kontaktu, který je pro většinu lidí velmi důležitý a zcela automatický. V sociálních situacích se objevují také nedostatky v porozumění vlastních emocí a emocích druhých lidí. Vlastní emoce mohou projevit neadekvátním způsobem a cizí emoce mohou pochopit zcela chybně, např. nemusí vnímat, jak moc je daná situace vážná a že je zcela nevhodné se v danou chvíli smát. S tím souvisí i snížená schopnost empatie a nedostatky v sociálním taktu. Upřímnost některých jedinců může být na úrovni malého dítěte. Potíže s představivostí se u lidí s Aspergerovým syndromem nejčastěji projevují příliš vyhraněnými zájmy, oblíbenými činnostmi nebo tématy. Těmto zájmům pak věnují většinu svého času a vykazují v nich neuvěřitelné znalosti a dovednosti. Věnovaný čas dané činnosti je na úkor času stráveného se svou rodinou či známými. Únik do tohoto oblíbeného světa obvykle znamená odklon od reality jako obrana před neustálými problémy, které pramení z neúspěchů při navazování sociálních vztahů. Oblíbenými tématy bývá historie, technika, náboženství, politika, apod. Aspergerův syndrom však neznamená, že by lidé s touto diagnózou nemohli vykonávat mnoho běžných prací, nebo že by žili pouze ve vlastním světě. Často mají potenciál vykonávat i velmi náročné úkony. Účastní se studií na středních i vysokých školách. Mají mnoho kladných vlastností - jsou svědomití, dodržují řád, zvládají zátěž dlouhodobé monotónní práce, dokáží pracovat nad rámec svých povinností, mají výbornou dlouhodobou paměť. Aspergerův syndrom může přinést i řadu pozitiv. Netypický způsob myšlení může vést k velmi kreativním (někdy až objevným) způsobům řešení daného problému nebo zakázky. Mnoho lidí s Aspergerovým syndromem je talentovaných a svůj talent využívá i v zaměstnání. Najdou se mezi nimi vynikající malíři, básníci, matematici, hudebníci. Mezi další velké klady u lidí s touto diagnózou patří vynikající paměť, zaujetí pro fakta, dobré předpoklady pro matematiku a jiné vědní disciplíny, upřímnost, přesné dodržování stanovených pravidel a smysl pro detail. Osoby s Aspergerovým syndromem jsou obvykle spokojení při rutinní, dobře předvídatelné práci, která nebývá pro ostatní zaměstnance příliš zajímavá. Ve chvíli, kdy si najdou svůj vlastní pracovní postup, jsou velmi výkonní a spolehliví. Často minimalizují svou komunikaci na pracovišti a věnují se pak plně své práci. Rádi dodržují všechny pokyny, pravidla a předpisy zaměstnavatele. Dokáží být velmi pečliví a pozorní v činnostech, u kterých ostatní pracovníci ztrácí trpělivost a koncentraci. Jedno z překážek u lidí s Aspergerovým syndromem na trhu práce je jejich velká nervozita z nových a neznámých situací, jako je především pracovní pohovor a nástup na pracoviště. V těchto situacích je jejich chování zcela podprůměrné a neadekvátní obvyklým schopnostem a dovednostem. Často tato jejich velká počáteční nejistota odradí většinu zaměstnavatelů od další spolupráce. Naše zkušenost však říká, že ve chvíli, kdy si člověk s touto diagnózou zvykne na dané pracovní prostředí, jeho nejistota zmizí, a může se tak plně věnovat své práci a odvádět velmi kvalitní výsledky. V následující kapitole Vám příklady dobré praxe ukáží, že zaměstnat člověka s Aspergerovým syndromem může ze začátku přinést určité komplikace, které se však postupem času nebo za pomoci pracovního asistenta dají minimalizovat.

13 Příklady dobré praxe ROZHOVOR S PANÍ M., KTERÁ PRACUJE NA POZICI ADMINISTRATIVNÍ PRACOVNICE. Proč jste začala využívat službu podporovaného zaměstnávání? Práci jsem si chtěla nejprve najít sama. Brzy se ale ukázalo, že mám velké problémy s komunikací, které zaměstnavatelé na pohovoru nechtěli akceptovat. Bohužel mě lidé hodnotí podle prvního dojmu a nikde mě nechtěli přijmout. Jsem totiž na první pohled trochu zvláštní, a proto jsem hledala způsob, jak lidi o svých kvalitách přesvědčit a nevypadat na pohovoru divně. Tuto pomoc jsem našla ve službě podporovaného zaměstnávání. Tato služba mi byla doporučena poté, co jsem dostala ve 33 letech diagnózu Aspergerova syndromu. Jak probíhala spolupráce s pracovní konzultantkou? Scházela jsme se s ní jednou týdně. Pomohla mi opustit některá moje přesvědčení a stanovit si reálnější cíle. Také mi dávala spoustu dobrých rad, jak zaměstnavatele přesvědčit o svém já a co ve mně doopravdy přebývá. V čem vám pomohla? Ve spoustě věcí, především jsem se necítila se svým problémem sama. Pomohla mi naučit se věci, které jsem ještě neuměla. Například v neverbální komunikaci, konkrétně v řeči těla, která nevhodně doplňovala mou komunikaci při pohovoru. Jaké jste si stanovily cíle? Najít vhodnou práci, která by mne finančně zajistila a ve které by tolerovali mé nedostatky v komunikaci. Důležité pro mě je také to, aby mě ostatní posuzovali podle toho, co skutečně umím. A hlavně abych dokázala zvládat práci sama, což se povedlo. Jak probíhala následná spolupráce mezi vámi, APLA a firmou, do které jste nastoupila? Firma kontaktovala APLA, protože chtěla zaměstnat osobu se sníženou pracovní schopností. Po mém nástupu proběhl rozhovor mezi konzultantkou a mou nadřízenou, kde byly vysvětleny možné problémy, jež mohou v práci nastat. Na této schůzce byla také má nadřízená informována o specifikách Aspergerova syndromu a společně jsme si dohodly, jak spolu nejlépe komunikovat. Některé věci pro mě byly dost těžké, ale konzultantka vždy navrhla nějaké řešení, které to ulehčilo. Např. pro roznášení pošty mezi kancelářemi mi nakreslili plánek, podle kterého postupuji. Objevily se nějaké potíže po vašem nástupu na pracoviště a jaké? U mne se neprojevily žádné velké potíže, které by mi bránily ve výkonu zaměstnání. Malé problémy nastaly v občasném ne- 13

14 dorozumění s mými kolegy, které se naštěstí vždy díky pracovní konzultantce vyřešily. Moje nadřízená se mě například zeptala, zda bych mohla roznést poštu až po obědě místo dopoledne. Odpověděla jsem, že mohla, ale nebyla jsem si jistá, zda to mám udělat nebo nikoliv. Pracovní konzultantka s mojí nadřízenou se dohodly, že bude lepší, když mi podobné instrukce bude říkat jasně: Rozneste prosím poštu, až odpoledne. Nevadí to? Jaké spatřujete výhody v hledání práce formou podporovaného zaměstnávání? Velké, protože mám profesionální podporu odborníků a větší šance na nalezení vhodného zaměstnání. Co pro vás v současné chvíli znamená vaše práce? Důležitá věc, která mě začleňuje do společnosti a poskytuje mi finanční samostatnost. Kromě toho mi práce přináší možnost pochopit teoretické věci, které jsme probírali na škole. Do té doby mi řada věcí nebyla jasná, protože jsem si je nedovedla představit v praxi. Také mi vyhovují ryze pracovní vztahy, které jsou jiné než ty, co znám z vysoké školy, kde lidé neví, co s volným časem. Chtěla byste něco vzkázat potencionálním zaměstnavatelům? Aby se zbavili předsudků a pohlíželi na každého zaměstnance jako na individuální osobu. Využíváte v současné době nějakou další službu APLA a pokud ano, v čem je pro vás dobrá? Využívám službu tréninkového bydlení, která je pro mne velice důležitá, poněvadž umožňuje mou existenci. A zároveň využívám možnost schůzek s pracovní konzultantkou. Tyto hodiny jsou dobré v tom, že se pokoušíme hledat správné způsoby řešení nepříjemných situací v práci. PŘÍKLAD DOBRÉ PRAXE JIŘÍ Jiřímu je 24 let, služeb APLA využívá od prosince 2008, kdy nastoupil do služby podporovaného zaměstnávání. Kromě individuálních konzultací docházel na JOB klub (skupinová setkání zájemců a uchazečů o zaměstnání, na nichž si účastníci předávají své zkušenosti z pracovního prostředí, zároveň si osvojují dovednosti, které jsou nezbytné pro získání pracovního místa), počítačový kroužek a kurz hospodaření. Na začátku spolupráce si Jiří sestavil se svou pracovní konzultantkou individuální plán. Jako hlavní cíl si stanovil najít práci na 3 4 hodiny denně, 5 dní v týdnu, nejlépe v místě svého bydliště na Praze 9. Jako pracovní pozici si určil technicko administrativního pracovníka, jehož náplní práce by mohlo být skenování, zakládání spisů, oprava chyb v textu, skartace, třídění, apod. Součástí plánu byly sepsány dílčí kroky, které vedly k dosažení daného cíle. V případě Jiřího šlo především o nácvik včasných příchodů, sepsání životopisu a motivačního dopisu, nácvik telefonování, jak si naplánovat cestu (např. pomocí idos.cz), práce s em a sledování nabídek práce v pracovních portálech. V červenci 2009 absolvoval Jiří se svou konzultantkou pracovní pohovor ve farmaceutické firmě na pozici administrativního pracovníka. Tento pohovor nebyl úspěšný, protože Jiří nesplňoval požadavky na danou pracovní pozici. V prosinci 2009 se objevila další pracovní příležitost ve firmě HANDICAP vdi. Práce, kterou by zde mohl Jiří vykonávat spočívala v digitalizaci dokumentů a jejich evidence v databázi. Společně se s konzultantkou opět připravili na přijímací pohovor. Ten proběhl bez větších potíží. Zaměstnavatel seznámil Jiřího s pracovištěm, názorně mu předvedl, jak práce probíhá a sdělil mu své představy, jak by

15 měla odvedená práce vypadat. Důraz kladl především na přesnost a bezchybnost. Nástup do zaměstnání byl sjednán na duben 2010, kdy uzavřel Jiří pracovní smlouvu na dobru neurčitou, jako operátor výpočetní techniky, výše pracovního úvazku byla sjednána na 20 hodin týdně. Před samotným nástupem do práce se Jiří se svou konzultantkou věnoval přípravě nástupu do práce: naplánovali si cestu do práce, probrali jaké dokumenty a doklady si má Jiří vzít s sebou, jak se obléknout a připravit, aby udělal první den dobrý dojem. Od prvního dne s Jiřím docházel do zaměstnání jeho pracovní asistent. První dva týdny se společně učili, jak obsluhovat skener, jak ukládat naskenované věci do složky, jak mazat soubory apod. Jiří si rychle osvojil jádro pracovního postupu a po dvou týdnech začal pracovat samostatně. Důležité bylo naučit se zvládnout problémové situace typu: co dělat, když se papír zasekne ve skeneru, když se kousne program a je třeba počítač restartovat. Jiří se jich většinu naučil vyřešit. Některé situace se však ukázaly velmi složité, a proto asistent sepsal manuál, ve kterém popsal postup pro jejich řešení. Zpočátku měl Jiří problém se v manuálu dobře orientovat, proto jej jeho asistent musel zjednodušit. Po dvou měsících začal asistent postupně zkracovat dobu, kdy byl s Jiřím na pracovišti. Nejdříve o hodinu, postupně odcházel na delší dobu. Předtím, než Jiří začal pracovat zcela samostatně, bylo kolegům v práci vysvětleno, jak mohou Jiřímu pomoci v nečekaných situacích. V případě velké změny v pracovním postupu, např. při přechodu na novou zakázku, může zaměstnavatel kontaktovat agenturu, která do firmy na potřebnou dobu opět vyšle pracovního asistenta, který Jiřímu s daným přechodem pomůže. Jiří je v práci spokojený, s kolegy vychází dobře a své práce si velmi cení. Dělá to, co ho vždy bavilo a jeho kolegové si postupně zvykli na jeho zvláštnosti v chování. Nadřízení si na Jirkovi velmi cení jeho bezchybně odvedené práce. PŘÍKLAD DOBRÉ PRAXE Z VELKÉ BRITÁNIE MICHAEL KAMP A CHRISTY LUNCH 3 Překlad: Bc. Tomáš Hudec, pracovní asistent APLA Praha Jmenuji se Angela a jsem pracovní konzultantkou v Anglii. Toto je příběh Jana, třicetišestiletého designera webových stránek, který je ženatý a má dvě děti. Jan má vysokoškolské vzdělání v oboru chemie, ve kterém dříve pracoval. Nejprve mě zkontaktoval Janův terapeut. Oznámil mi, že Jan má diagnostikovaný Aspergerův syndrom, jenž mu způsobuje řadu vážných potíží, které mu znesnadňují nalézt si práci. Jan je již 6 let nezaměstnaný a nedávno se objevily i rodinné problémy. Terapeut mě požádal, jestli bych se nemohla s Janem sejít a navázat s ním spolupráci. Na naší první schůzce jsem Janovi vysvětlila, co to je podporované zaměstnávání a v čem bych mu mohla pomoci. Na Janovi byla patrná velká nervozita. Principy podporovaného zaměstnávání ho však zaujaly a rozhodl se využít tuto službu. Jan mě překvapil tím, jak dobře dokáže o svém znevýhodnění mluvit. Z prvního rozhovoru na mě ale Jan nepůsobil příliš odhodlaně v touze pracovat. Před naší další schůzkou jsem obdržela zprávu od Janova neurologa a terapeuta. Byla v ní popsána jeho složitá osobnost, vysoká inteligence s velkými nedostatky v sociálních dovednostech. Nechala jsem Jana vypracovat test pro zjištění pracovních zájmů, ze kterého vzešla evidentní potřeba struktury a zájem o počítače. 15

16 Při našem dalším setkání Jan souhlasil s mojí nabídkou, abych mu zkusila najít práci webového designera. Náš poradce pro pracovní trh mi poskytl malý seznam firem zabývajících se tvorbou softwaru. Požádala jsem ho, aby našel pracovní místo spíše v nějaké malé firmě. O několik týdnů později se objevila nabídka na pozici web designera v malé firmě, která se zabývá tvorbou programů pro pečovatelské služby. Jan souhlasil s tím, abychom danou firmu oslovili. Na první návštěvu do firmy jsem šla sama bez Jana a požádala jsem zaměstnance firmy o podrobný popis možné Janovy pracovní náplně a vytvořila jsem detailní plán všech úkolů, pracovního prostředí, kolegů a firemní struktury, kultury organizace, apod. Vše jsme následně s Janem prošli a společně jsme firmu navštívili. Jan byl představen všem kolegům. Reagoval ale velmi odměřeně a dal jasně najevo, že o navazování sociálních kontaktů nemá zájem. Všimla jsem si i negativní reakce kolegů. Během další návštěvy mi zaměstnavatel sdělil, že si Janovi nejbližší kolegové nedovedou spolupráci s ním představit a firma tedy nemá zájem Jana zaměstnat. Navrhla jsem mu, že bychom mohli změnit pracovní podmínky tak, aby s Janem jeho kolegové byli schopni vycházet i přes jeho nedostatky v sociálních dovednostech. Kromě toho jsem přišla s nabídkou možnosti docházení pracovního asistenta, který by mohl usnadnit navazování vzájemných kontaktů. Po dlouhém váhání zaměstnavatel řekl, že to zkusí, ale jen pokud zajistím maximální podporu prostřednictvím pracovního asistenta. Navazování sociálních kontaktů na pracovišti jsme začali trénovat ještě před nástupem do zaměstnání. Probrali jsme detailně, co přináší sociální interakce na pracovišti, očekávání jeho kolegů a jeho vlastní očekávání. Výsledkem bylo vytvoření určitého kompromisu, který vyhovoval všem stranám. Tento kompromis se týkal především toho, co kolegové považují za nutnou komunikaci, bez které není možno práci vykonávat, a co je již nepříjemná komunikace, která naopak vadí Janovi. Jan nastoupil do zaměstnání. Samotná práce pro něj nebyla těžká a jeho zaměstnavatel byl velmi spokojený s jeho výsledky. Jediným problémem bylo, že Jan pracoval tak dlouho, dokud neměl práci hotovou, někdy i 12 hodin denně. S Janem jsme se dohodli, že nebude pracovat déle než osm a půl hodiny denně, a že se pokusí určit časové limity, do kterých má dokončit svojí práci. Se zaměstnavatelem jsme se shodli na tom, že bude přidělovat Janovi práci tak, aby nemohl pracovat více než osm hodin. Pauzy na kávu a oběd nejsou pro Jana odpočinkem. Jedinou pauzou během dne je pro něj 15 minut na oběd, kdy se nají se svými kolegy a pak se hned vrací k práci. Janovi kolegové jsou rádi za práci, kterou odvádí, a na jeho neobvyklé chování si již zvykli. V současné době navštěvuji Jana ve firmě dvakrát týdně. Moje návštěva probíhá vždy stejně. Podíváme se na jeho pracovní úkoly a je-li třeba, přizpůsobíme pracovní plán. Všímám si, zda není Jan ve stresu, pokud je, tak si o tom promluvíme a pokusíme se věci zařídit tak, aby se stres zmírnil. Se zaměstnavatelem jsem také v pravidelném kontaktu, kdyby bylo třeba, může mě kdykoliv zavolat. 3 Zdroj: KAMP, Michael; LYNCH, Christy. Handbook Supported Employment [online]. Cornell University ILR school : [s.n.], 2007 [cit ]. Job coaching, s.. Dostupné z WWW: <

17 zahajuje projekt PRAHA A STŘEDNÍ ČECHY DO PRÁCE BEZ BARIÉR V rámci projektu nabízíme tyto služby: Nácvik sociálních dovedností a individuální terapie rozvoj dovedností a základních pracovních návyků Příprava klientů na vstup na trh práce (Job klub, kurzy počítačových dovedností, individuální příprava) Možnost využívání tréninkového pracoviště Intenzivní nácvik sociálních a pracovních dovedností (týdenní pobyty mimo Prahu) Podpora při hledání zaměstnání, zprostředkování vstupu do pracovního poměru Asistence a podpora přímo na pracovišti Hlavním cílem projektu je zlepšení přístupu k zaměstnání pro osoby s diagnostikovanou poruchou autistického spektra ve věku od 17 let. Lidé s Aspergerovým syndromem zvládnou v pracovním životě i náročnější práce. Problém, na který opakovaně narážejí, tkví v oblasti sociálního a emočního intelektu a sociální komunikace. Nedokážou často přiměřeně reagovat v sociální situaci, obtížně chápou kontext a vztahy mezi lidmi. Ačkoliv by konkrétní obsah práce dokázali dobře zvládnout, bez počáteční podpory je pro ně vstup na otevřený trh práce velmi komplikovaný a často téměř nemožný. Projekt je určen lidem s diagnostikovaným Aspergerovým syndromem a vysoce funkčním autismem. Jedná se osoby ve věku od 17 let, které: studují střední školu dokončily či dokončují vzdělání a poprvé vstupují na otevřený trh práce již pracovaly, ale v současné době jsou nezaměstnané Více o projektu na Infolinka (pracovní konzultant) (koordinátor projektu) Zájemci musí mít trvalé bydliště v hl. m. Praze, anebo se více než polovinu roku zdržovat na území hl. m. Prahy. Projekt byl podpořen v rámci operačního programu Praha Adaptabilita, který je spolufinancován Evropským sociálním fondem. Všechny služby v rámci tohoto projektu jsou poskytovány zdarma. EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU: INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI PRAHA A STŘEDNÍ ČECHY APLA Praha, Střední Čechy, o.s. Brunnerova 1011/3, Praha 17, tel

18 Asociace pomáhající lidem s autismem APLA Praha, Střední Čechy, o.s. zahajuje projekt S pomocí to dokážu poskytování komplexních služeb pro vstup na trh práce APLA Praha, Střední Čechy, o.s. nabízí dlouhodobou pomoc a podporu lidem s Aspergerovým syndromem a vysokofunkčním autismem v přípravě na samostatný život. HLAVNÍ CÍLEM PROJEKTU JE ODSTRAŇOVÁNÍ BARIÉR, KTERÉ LIDEM S PORUCHOU AUTISTICKÉHO SPEKTRA BRÁNÍ V PŘÍSTUPU KE VZDĚLÁVÁNÍ A ZAMĚSTNÁNÍ. V rámci projektu nabízíme tyto služby: nácvik sociálních, pracovních a komunikačních dovedností pomoc při ujasnění představy o budoucím povolání podpora při hledání odpovídajícího zaměstnání dlouhodobá podpora na pracovišti podpora samostatnosti a příprava na samostatný život Projekt je určen lidem s Aspergerovým syndromem ze Středočeského kraje ve věku od 15 let, kteří mají zájem uplatnit se na trhu práce. Jedná se osoby, které: studují střední školu a je potřeba začít s jejich přípravou na vstup na trh práce dokončili vzdělání a poprvé vstupují na otevřený trh práce již pracovali, ale v současné době jsou nezaměstnaní Lidé s Aspergerovým syndromem se v pracovním životě potýkají s řadou problémů. Není to však z důvodu nižších rozumových schopností. Jejich IQ se pohybuje v pásmech normality až nadprůměru. Hlavní handicap lidí s Aspergerovým syndromem tkví v nezvládání běžných sociálních situací. Nedokáží často přiměřeně reagovat v sociální interakci a komunikaci. Obtížně chápou kontext a vztahy mezi lidmi. Bez nadstandardní pomoci se často nedokáží přizpůsobit pracovnímu prostředí, ačkoliv by konkrétní obsah práce dokázali dobře zvládnout. Všechny služby v rámci tohoto projektu jsou poskytovány zdarma. Tento projekt vznikl v rámci OP LZZ, který je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. APLA Praha, Střední Čechy, o.s. Brunnerova 1011/3, Praha 17, tel Chcete-li podpořit aktivity o.s. APLA, stačí odeslat dárcovskou SMS ve tvaru DMS APLA na číslo Podpořit dobrou věc už nemůže být snadnější. Službu DMS zajišťuje Fórum dárců. Cena DMS je 30 Kč, APLA obdrží 27 Kč. Více o projektu na

19 Asociace pomáhající lidem s autismem APLA Praha, Střední Čechy, o.s. PRAHA A STŘEDNÍ ČECHY nejkomplexnější nabídka služeb pro lidi s PAS a jejich rodiny v České republice Metodické a diagnostické středisko Hlavním cílem diagnostického vyšetření je stanovit, zda se jedná o vývojovou poruchu z oblasti autistického spektra. Diagnostika se opírá o popis a testování určitého chování s ohledem na vývojovou úroveň člověka. Speciální pedagogové sestavují pro děti, žáky a studenty individuální vzdělávací programy, poradensky se spolupodílí na zařazování dětí do předškolních a školních zařízení, poskytují školám a školkám odborné poradenství. Terapeutické středisko Vyškolení terapeuti vedou individuální i skupinové nácviky sociálních dovedností, analyzují a řeší problémové chování. Program osvěty a vzdělávání V rámci programu vzdělávání a osvěty pořádá APLA Praha pravidelně řadu vzdělávacích kurzů, které jsou určeny pro rodiče a odborníky (pedagogy, psychology, psychiatry, pediatry, pracovníky v sociálních službách, personál pobytových zařízení), kteří pečují o osobu s poruchou autistického spektra. Rodičovská sekce Fungování rodičovské sekce je založeno na poznatku, že osobní zkušenost je ten nejlepší prostředek k porozumění. Rodiče dětí s PAS si vzájemně poskytují podporu a pomoc. Mají možnost se scházet v prostorách APLA pravidelně, obvykle jednou za měsíc. Náplní rodičovských schůzek bývá krátká přednáška na aktuální témata. Jednou ročně organizuje APLA týdenní pobyty na horách pro rodiny dětí s PAS. Středisko rané péče O rodiny s předškolními dětmi se stará tým pracovníků rané péče. Raná péče APLA Praha je především službou terénní pracovníci pravidelně dojíždí do rodin dětí s PAS, popřípadě i do předškolních zařízení, kde pomáhají rodině zavádět specifické výchovné metody. Středisko pobytových služeb a osobní asistence APLA Praha provozuje víkendové a týdenní odlehčovací pobyty pro děti i dospělé s PAS v respitních bytech, pravidelně pořádá letní rekondiční pobyty Pro rodiče bez rodičů. V Libčicích nad Vltavou provozuje celoroční pobytové zařízení pro osoby s autismem a těžkým problémovým chováním. Osobní asistence probíhá pravidelně i nárazově. Středisko sociální rehabilitace Tým pracovních konzultantů a asistentů realizuje programy podporovaného zaměstnávání. APLA Praha provozuje tréninkové bydlení a tréninkovou dílnu a intenzivní pobytové programy nácviků sociálních a pracovních dovedností. Chcete-li podpořit služby o.s. APLA, odešlete SMS ve tvaru DMS APLA na číslo Cena DMS je 30 Kč, o.s. APLA obdrží 27 Kč. APLA Praha, Střední Čechy, o.s., Brunnerova 1011/3, Praha 17 tel.: , mob apla@apla.cz

20 Mgr. Eva Gnanová Tomáš Hudec, Lucie Prokopičová APLA Praha, o.s. Do práce bez bariér Vydala APLA Praha v roce 2011 jako svou sedmou publikaci. Vydání první. Grafická úprava: Zuzana Vojtová, zuzavojtova@seznam.cz Publikace byla vydána v rámci projektu Do práce bez bariér. Tento projekt byl podpořen v rámci operačního programu Praha Adaptabilita, který je spolufinancován Evropským sociálním fondem. Adresa vydavatele: Asociace pomáhající lidem s autismem APLA PRAHA V Holešovičkách 1A/593, Praha 8, apla@apla.cz, APLA PRAHA, STŘEDNÍ ČECHY, O.S. 2011

Do práce bez bariér. Informační brožura pro zaměstnavatele

Do práce bez bariér. Informační brožura pro zaměstnavatele Do práce bez bariér Informační brožura pro zaměstnavatele Do práce bez bariér Informační brožura pro zaměstnavatele 1. Úvod 3 2. Podporované zaměstnávání 4 2.1. Definice podporovaného zaměstnávaní a historie

Více

Závěrečná zpráva k projektu Projekt Krok do pracovního života

Závěrečná zpráva k projektu Projekt Krok do pracovního života Závěrečná zpráva k projektu Krok do pracovního života Název projektu: Projekt Krok do pracovního života čj. CZ.1.04/3.3.05/68.00218 financovaný z prostředků ESF Operačního programu Lidské zdroje a zaměstnanost

Více

INOVACE V PRACOVNÍM PORADENSTVÍ

INOVACE V PRACOVNÍM PORADENSTVÍ INOVACE V PRACOVNÍM PORADENSTVÍ za období realizace projektu Příprava a podpora vstupu na trh práce pro bývalé uživatele návykových látek a osoby ohrožené drogovou závislostí v konfliktu se zákonem CZ.2.17/2.1.00/32326

Více

5.1.4.1 Plánování podpory vedoucí k udržení pracovního místa

5.1.4.1 Plánování podpory vedoucí k udržení pracovního místa 5.1.4.1 Plánování podpory vedoucí k udržení pracovního místa Při plánování podpory potřebné k udržení pracovního místa sociální pracovník (dále jen pracovník) spolu s uživatelem a zaměstnavatelem volí

Více

III. fáze profesního poradenství Řešení situace dlouhodobě nezaměstnaného

III. fáze profesního poradenství Řešení situace dlouhodobě nezaměstnaného 4. Jak nejlépe zvládnout otázky u výběrového řízení Tento osvědčený postup pomáhá uživatelům s přípravou na výběrové řízení, konkrétně na tu část řízení, kdy se jich dotazuje zástupce zaměstnavatele (zpravidla

Více

PÍSEMNÁ ZPRÁVA ZADAVATLE

PÍSEMNÁ ZPRÁVA ZADAVATLE PÍSEMNÁ ZPRÁVA ZADAVATLE dle 85 zákona č. 137/2006 Sb., o veřejných zakázkách, v platném znění V OTEVŘENÉM ŘÍZENÍ NA VEŘEJNOU ZAKÁZKU Zadavatel: Název VZ: Česká republika Úřad práce České republiky se

Více

STANDARD č.10 Pečovatelská služba OASA Opava o.p.s. Pečovatelská služba OASA Opava

STANDARD č.10 Pečovatelská služba OASA Opava o.p.s. Pečovatelská služba OASA Opava Pečovatelská služba OASA Opava Provozovatel: Sídlo: Raduň, Poštovní 239, 74761, IČ 26839857, Spisová značka: O 181 vedená u rejstříkového soudu v Ostravě Číslo registrované sociální služby: 3941485 Standard

Více

DOTAZNÍK PRO PODPOŘENÉ OSOBY V PROJEKTECH OPZ

DOTAZNÍK PRO PODPOŘENÉ OSOBY V PROJEKTECH OPZ DOTAZNÍK PRO PODPOŘENÉ OSOBY V PROJEKTECH OPZ 1. ČÁST ÚDAJE PŘI VSTUPU DO PROJEKTU Tento dotazník slouží k zjištění přínosů účasti v projektech financovaných z Operačního programu Zaměstnanost, které jsou

Více

VĚDOMÍ A JEHO VÝZNAM PRO POROZUMĚNÍ INDIVIDUÁLNÍM POTŘEBÁM LIDÍ S MENTÁLNÍM POSTIŽENÍM. individuálního plánování poskytovaných

VĚDOMÍ A JEHO VÝZNAM PRO POROZUMĚNÍ INDIVIDUÁLNÍM POTŘEBÁM LIDÍ S MENTÁLNÍM POSTIŽENÍM. individuálního plánování poskytovaných VĚDOMÍ A JEHO VÝZNAM PRO POROZUMĚNÍ INDIVIDUÁLNÍM POTŘEBÁM LIDÍ S MENTÁLNÍM POSTIŽENÍM (Individuální plánování poskytovaných služeb) Jiří Miler Anotace: I lidé s mentální retardací mají vědomí sebe sama.

Více

50+ NENÍ HANDICAP. Zpátky do práce lze i v mém věku. metodika projektu CZ 2.17/2.1.00/37052

50+ NENÍ HANDICAP. Zpátky do práce lze i v mém věku. metodika projektu CZ 2.17/2.1.00/37052 50+ NENÍ HANDICAP metodika projektu Zpátky do práce lze i v mém věku CZ 2.17/2.1.00/37052 0 Identifikace projektu Název regionálního individuálního projektu Registrační číslo projektu Zpátky do práce lze

Více

Hledáte si i během trvání rekvalifikace práci?

Hledáte si i během trvání rekvalifikace práci? Účastnice A: No asi nic moc, protože jsem neměla práci a nikde jsem ji nemohla najít. No doufám, že mi pomůže? Myslíte jako najít práci nebo obecně? No hlavně tu práci, no a pak se budu mít jako celkově

Více

VÝROČNÍ ZPRÁVA 2014 Auticentrum, o.p.s. Auticentrum, o.p.s. ZŠ a ZUŠ Bezdrevská, Bezdrevská 1036/3, České Budějovice, 370 11

VÝROČNÍ ZPRÁVA 2014 Auticentrum, o.p.s. Auticentrum, o.p.s. ZŠ a ZUŠ Bezdrevská, Bezdrevská 1036/3, České Budějovice, 370 11 VÝROČNÍ ZPRÁVA 2014 Auticentrum, o.p.s. Auticentrum, o.p.s. ZŠ a ZUŠ Bezdrevská, Bezdrevská 1036/3, České Budějovice, 370 11 1 Slovo úvodem Vážení přátelé, uživatelé služeb a příznivci osob s autismem.

Více

POPIS REALIZACE POSKYTOVÁNÍ SOCIÁLNÍ SLUŽBY

POPIS REALIZACE POSKYTOVÁNÍ SOCIÁLNÍ SLUŽBY POPIS REALIZACE POSKYTOVÁNÍ SOCIÁLNÍ SLUŽBY (rozsah dokumentu 8 stránek) Poskytovatel: Textilní dílna Gawain Právní forma organizace: Občanské sdružení Poskytovaná sociální služba: Skupina: služby sociální

Více

Burza práce 28. 4. 2016

Burza práce 28. 4. 2016 Burza práce 28. 4. 2016 Tato burza je určena výhradně ke zprostředkování práce asistenta pedagoga. Své inzeráty sem mohou vkládat zájemci o tuto práci i ti, kteří jejich služby potřebují (vedení škol,

Více

VÝROČNÍ ZPRÁVA 2014. Hradecké centrum pro osoby se sluchovým postižením o. p. s.

VÝROČNÍ ZPRÁVA 2014. Hradecké centrum pro osoby se sluchovým postižením o. p. s. VÝROČNÍ ZPRÁVA 2014 Hradecké centrum pro osoby se sluchovým postižením o. p. s. SLUCH VÁM SICE NEVRÁTÍME, ALE POMŮŽEME VÁM SE SLUCHOVOU VADOU ŽÍT KVALITNĚJI SLOVO ÚVODEM Vážení přátelé, je nám ctí, že

Více

Rozhodnutí Nejvyššího soudu České republiky sp. zn. Cdon 1797/97 ze dne 29. června 1998. 4)

Rozhodnutí Nejvyššího soudu České republiky sp. zn. Cdon 1797/97 ze dne 29. června 1998. 4) Zaměstnavatel tak musí nejdříve přijmout rozhodnutí o organizační změně a následně připravit a doručit výpověď zaměstnanci. Účinnost organizačních změn zároveň musí nastat nejpozději první pracovní den

Více

METODIKA PODPORY STARTOVACÍHO ZAMĚSTNÁNÍ PRO OSOBY OPOUŠTĚJÍCÍ VÝKON TRESTU ODNĚTÍ SVOBODY (VTOS)/VÝKON VAZBY (VV)

METODIKA PODPORY STARTOVACÍHO ZAMĚSTNÁNÍ PRO OSOBY OPOUŠTĚJÍCÍ VÝKON TRESTU ODNĚTÍ SVOBODY (VTOS)/VÝKON VAZBY (VV) METODIKA PODPORY STARTOVACÍHO ZAMĚSTNÁNÍ PRO OSOBY OPOUŠTĚJÍCÍ VÝKON TRESTU ODNĚTÍ SVOBODY (VTOS)/VÝKON VAZBY (VV) v období realizace projektu Příprava a podpora vstupu na trh práce pro bývalé uživatele

Více

17. JAK ZLePŠIT SPOLUPRáCI S RODIČI, PRAKTICKý MANUáL PRO RODIČe TéMA: SPOLUPRáCe S RODIČI Anotace Praxe kodexu komunikace s rodiči

17. JAK ZLePŠIT SPOLUPRáCI S RODIČI, PRAKTICKý MANUáL PRO RODIČe TéMA: SPOLUPRáCe S RODIČI Anotace Praxe kodexu komunikace s rodiči 17. Jak zlepšit spolupráci s rodiči, praktický manuál pro rodiče Téma: spolupráce s rodiči Anotace Dobrá komunikace mezi učitelem a rodiči žáka stojí na oboustranném porozumění a důvěře. Ve vztahu k rodinám

Více

NĚKTERÉ POSTOJE TĚŽCE ZRAKOVĚ POSTIŽENÝCH STUDENTŮ A JEJICH VLIV NA POZICI VE SKUPINĚ VRSTEVNÍKŮ

NĚKTERÉ POSTOJE TĚŽCE ZRAKOVĚ POSTIŽENÝCH STUDENTŮ A JEJICH VLIV NA POZICI VE SKUPINĚ VRSTEVNÍKŮ S t a t i NĚKTERÉ POSTOJE TĚŽCE ZRAKOVĚ POSTIŽENÝCH STUDENTŮ A JEJICH VLIV NA POZICI VE SKUPINĚ VRSTEVNÍKŮ Klára Konvičková Ve svém příspěvku vycházím ze zkušeností a postřehů z práce se zrakově postiženými.

Více

KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY

KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY Integrovaná střední škola Cheb Obrněné brigády 6 350 11 Cheb KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY OBSAH 1. Koncepce dalšího rozvoje školy... 2 1.1 Oblast výchovně vzdělávací... 2 1.2 Oblast personální... 3 1.3 Oblast

Více

Skupinový nácvik sociálních a asertivních dovedností

Skupinový nácvik sociálních a asertivních dovedností Skupinový nácvik sociálních a asertivních dovedností Roman Pešek Asociace pomáhající lidem s autismem, APLA Praha, střední Čechy o.s. Terapeutické a sociálně rehabilitační středisko APLA Terapeutická místnost

Více

Výroční zpráva Volno, o. s. 2014

Výroční zpráva Volno, o. s. 2014 Výroční zpráva Volno, o. s. 2014 Poslání: Podpora pečující rodiny tak, aby dítě nebo osoba s postižením i nadále žila v rodině a zároveň byl umožněn důstojný život pečující osobě i celé rodině. Obsahem

Více

Statutární město Ostrava Městský obvod Moravská Ostrava a Přívoz úřad městského obvodu ODLEHČOVACÍ SLUŽBA. Výroční zpráva za rok 2014

Statutární město Ostrava Městský obvod Moravská Ostrava a Přívoz úřad městského obvodu ODLEHČOVACÍ SLUŽBA. Výroční zpráva za rok 2014 Statutární město Ostrava Městský obvod Moravská Ostrava a Přívoz úřad městského obvodu ODLEHČOVACÍ SLUŽBA Vypracoval: Mgr. Alena Antoszyková, vedoucí oddělení sociálních služeb Datum: 18. března 2015 Obsah:

Více

Začínáme s počítačem 5., aktualizované a doplněné vydání

Začínáme s počítačem 5., aktualizované a doplněné vydání Nadpis kapitoly Josef Pecinovský Začínáme s počítačem 5., aktualizované a doplněné vydání Vydala Grada Publishing, a.s. U Průhonu 22, Praha 7 jako svou 4259. publikaci Odpovědný redaktor Petr Somogyi Sazba

Více

Reference, hodnocení služeb Madio

Reference, hodnocení služeb Madio Reference, hodnocení služeb Madio MADIO z.s. je akreditovanou vzdělávací institucí, nabízí velké množství kvalitních služeb v oboru vzdělávání a prevence rizikového chování u dětí a mládeže v mateřských,

Více

Vážení přátelé zde v sále.

Vážení přátelé zde v sále. Vážení přátelé zde v sále. Je mi ctí, že mohu vystoupit na této konferenci. Opravdu pečlivě jsem se na ni připravovala abych měla kvalitní informace o životě a vzdělávání lidí neslyšících a s těžkou sluchovou

Více

P r á v n í r a d y n a l e d e n 2 0 1 6

P r á v n í r a d y n a l e d e n 2 0 1 6 P r á v n í r a d y n a l e d e n 2 0 1 6 Otázka: Je někde stanovena povinnost chodit na preventivní prohlídky? Odpověď: Ano, tato povinnost je uložena zákonem, a to zákonem o veřejném zdravotním pojištění.

Více

1. Vznik a první krůčky OZP Akademie z.ú.

1. Vznik a první krůčky OZP Akademie z.ú. 1. Vznik a první krůčky OZP Akademie z.ú. Prioritou OZP Akademie z.ú. je porozumění specifickým potřebám hendikepovaných studentů. Z vlastních zkušeností, které jsme získali dlouhodobou prací s lidmi se

Více

Evropský sociální fond Praha a EU Investujeme do vaší budoucnosti 1

Evropský sociální fond Praha a EU Investujeme do vaší budoucnosti 1 50+ NENÍ HANDICAP metodika projektu Zpátky do práce lze i v mém věku věku CZ 2.17/2.1.00/37052 0 Identifikace projektu Název projektu Zpátky do práce lze i v mém věku Registrační číslo projektu CZ 2.17/2.1.00/37052

Více

Hodnocení dotazník pro studenty (červen 2008) Workshop: Hodnocení klíčových kompetencí

Hodnocení dotazník pro studenty (červen 2008) Workshop: Hodnocení klíčových kompetencí Hodnocení dotazník pro studenty (červen 2008) Workshop: Hodnocení klíčových kompetencí Lektor: RNDr. Peter Krupka, Ph.D., Gymnázium, Brno, tř. Kpt. Jaroše Milí studenti, v následujícím dotazníku se Vás

Více

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ ROK 2014 /2015

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ ROK 2014 /2015 MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ ROK 2014 /2015 S účinností od 1.9.2014 Základní údaje Název a adresa školy : Základní škola pro zrakově postižené Nám. Míru 19, 120 00 Praha 2 Ředitelka školy:

Více

Závěrečné zpráva. Frýdecká 410, 739 61 Třinec IČ: 26840791. Úřad práce České republiky

Závěrečné zpráva. Frýdecká 410, 739 61 Třinec IČ: 26840791. Úřad práce České republiky Závěrečné zpráva Projekt "Práce jinak šance rodině i zaměstnání" Registrační číslo projektu: CZ.1.04/3.4.04/88.00178 Příjemce projektu: Kvalifikační a personální agentura, o. p. s. Závodní 815, Třinec

Více

VÝROČNÍ ZPRÁVA ZA ROK 2015

VÝROČNÍ ZPRÁVA ZA ROK 2015 VÝROČNÍ ZPRÁVA ZA ROK 2015 ABC o.p.s., Karola Šmidkeho 1823/9, 708 00 Ostrava- Poruba OBSAH Obsah Úvodní slovo 1 Poslání společnosti 2 Organizační struktura 3 Aktivity v roce 2015 4-6 Výsledky hospodaření

Více

ÉHO CENTRA RÁKOSNÍČEK

ÉHO CENTRA RÁKOSNÍČEK R-ko měsíčník MATEŘSKÉHO CENTRA RÁKOSNÍČEK ČERVEN 2010 OBSAH Úvod Dětský týden v Rákosníčku, aneb oslavujte děti!! Móda letí v Rákosníčku Zahradní slavnost Prázdninová besídka v miniškolce Rákosníček Rákosníček

Více

Kapitola z diplomové práce Marie Brázdové: Využití internetu ve výuce matematiky. PedF UK v Praze, 2009. 4 Jedna z aktivit v praxi

Kapitola z diplomové práce Marie Brázdové: Využití internetu ve výuce matematiky. PedF UK v Praze, 2009. 4 Jedna z aktivit v praxi Kapitola z diplomové práce Marie Brázdové: Využití internetu ve výuce matematiky. PedF UK v Praze, 2009. 4 Jedna z aktivit v praxi Pro potřeby této práce jsem pozorovala dvě vyučovací hodiny ve dvou třídách

Více

Přehled přijímaných změn v zákoníku práce, zákoně o zaměstnanosti a dalších souvisejících zákonech

Přehled přijímaných změn v zákoníku práce, zákoně o zaměstnanosti a dalších souvisejících zákonech Přehled přijímaných změn v zákoníku práce, zákoně o zaměstnanosti a dalších souvisejících zákonech Poslanecká sněmovna Parlamentu [268]R přijala významné novely řady zákonů, a to s účinností od 1. ledna

Více

Jedno globální řešení pro vaše Mezinárodní podnikání

Jedno globální řešení pro vaše Mezinárodní podnikání Jedno globální řešení pro vaše Mezinárodní podnikání Obsah 2 Známe váš svět, jsme jeho součástí 4 Správné řešení pro vaše mezinárodní podnikání 6 Standardní řešení s jedinečnými výhodami 8 Jedno globální

Více

Moje rodina, kamarádi a já!

Moje rodina, kamarádi a já! Žijeme ve společnosti, kterou charakterizuje ohromné množství moderních technických přístrojů, jež zmenšují vzdálenost mezi lidmi a dávají vzniknout jinému světu světu on-line. Protože dnešní děti v tomto

Více

JAK ZÍSKAT OSVĚDČENÍ REVIZNÍHO TECHNIKA ELEKTRICKÝCH ZAŘÍZENÍ ZA 6 DNÍ

JAK ZÍSKAT OSVĚDČENÍ REVIZNÍHO TECHNIKA ELEKTRICKÝCH ZAŘÍZENÍ ZA 6 DNÍ JAK ZÍSKAT OSVĚDČENÍ REVIZNÍHO TECHNIKA ELEKTRICKÝCH ZAŘÍZENÍ ZA 6 DNÍ Naučte se pomocí učebních technik snadno a rychle pravidla pro elektrotechniku k prověření odborné způsobilosti s vydáním osvědčení

Více

(Legislativní akty) SMĚRNICE

(Legislativní akty) SMĚRNICE 24.4.2015 L 106/1 I (Legislativní akty) SMĚRNICE SMĚRNICE RADY (EU) 2015/637 ze dne 20. dubna 2015 o opatřeních v oblasti koordinace a spolupráce s cílem usnadnit konzulární ochranu nezastoupených občanů

Více

5. Hodnocení žáků a autoevaluace školy. 5.1. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků

5. Hodnocení žáků a autoevaluace školy. 5.1. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků 5. Hodnocení žáků a autoevaluace školy 5.1. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Hodnocení upravuje vyhláška č. 48/2005 Sb., v platném znění. Hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání a chování

Více

ANALÝZA POTŘEB OBČANŮ NA ÚZEMÍ OKRESU BENEŠOV

ANALÝZA POTŘEB OBČANŮ NA ÚZEMÍ OKRESU BENEŠOV Analýza neprošla jazykovou korekturou ANALÝZA POTŘEB OBČANŮ NA ÚZEMÍ OKRESU BENEŠOV se zaměřením na potřeby občanů v nepříznivé sociální situaci Autor: Mgr. Petra Dobiášová 1 ANALÝZA POTŘEB OBČANŮOKRESU

Více

Příloha B Průzkum podnikatelského prostředí

Příloha B Průzkum podnikatelského prostředí Příloha B Průzkum podnikatelského prostředí připravila Berman Group ve spolupráci s Komisí pro strategický rozvoj města Děčína Průzkum podnikatelského prostředí II. ÚVOD V červenci a srpnu 000 byl mezi

Více

Materiál pro schůzi zastupitelstva města dne 19.12.2012. Program podpory sociálních a souvisejících služeb pro rok 2013

Materiál pro schůzi zastupitelstva města dne 19.12.2012. Program podpory sociálních a souvisejících služeb pro rok 2013 Materiál pro schůzi zastupitelstva města dne 19.12.2012 Program podpory sociálních a souvisejících služeb pro rok 2013 Obsah: I. Důvodová zpráva II. Přílohy: č. 1 Program podpory sociálních a souvisejících

Více

Farní Charita Aš Výroční zpráva 2014

Farní Charita Aš Výroční zpráva 2014 Farní Charita Aš Výroční zpráva 2014 Obsah ÚVODNÍ SLOVO... 3 ZÁKLADNÍ ÚDAJE... 4 POSLÁNÍ... 4 KONTAKT... 4 HOSPODAŘENÍ Rozvaha za rok 2014... 5 Výsledovka za rok 2014... 6 ZPRÁVA AUDITORA... 7 DOMOV SVATÉ

Více

Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz

Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz U k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h o k n i h k u p e c t v í w w w. k o s m a s. c z, U I D : K O S 1 8 0 8 8 0 Zbyněk Siegel Jak úspěšně

Více

PRAVIDLA PRAVIDLA PRO UŽIVATELE. Čl. I PODPŮRNÉ PROGRAMY

PRAVIDLA PRAVIDLA PRO UŽIVATELE. Čl. I PODPŮRNÉ PROGRAMY PRAVIDLA pro poskytování služby Aktivizační a rozvojové programy - Podpůrné programy PRAVIDLA PRO UŽIVATELE Čl. I PODPŮRNÉ PROGRAMY 1. Posláním Podpůrných programů je vytvářet příležitosti k získávání,

Více

ČESKÁ REPUBLIKA Česká školní inspekce. Karlovarský inspektorát - oblastní pracoviště INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Zvláštní škola Horní Slavkov, okres Sokolov

ČESKÁ REPUBLIKA Česká školní inspekce. Karlovarský inspektorát - oblastní pracoviště INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Zvláštní škola Horní Slavkov, okres Sokolov ČESKÁ REPUBLIKA Česká školní inspekce Karlovarský inspektorát - oblastní pracoviště INSPEKČNÍ ZPRÁVA Zvláštní škola Horní Slavkov, okres Sokolov Poštovní 8, 357 31 Horní Slavkov Identifikátor školy: 600

Více

PORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková

PORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková PORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková Copyright 2015 Lucie Michálková Grafická úprava a sazba Lukáš Vik, 2015 1. vydání Lukáš Vik, 2015 ISBN epub formátu: 978-80-87749-89-0 (epub) ISBN mobi formátu: 978-80-87749-90-6

Více

Farní Charita Aš Výroční zpráva 2013

Farní Charita Aš Výroční zpráva 2013 Farní Charita Aš Výroční zpráva 2013 Obsah SLOVO ŘEDITELE... 3 ZÁKLADNÍ ÚDAJE... 4 POSLÁNÍ... 4 KONTAKT... 4 HOSPODAŘENÍ Rozvaha za rok 2013... 5 Výsledovka za rok 2013... 6 ZPRÁVA AUDITORA... 7 DOMOV

Více

Jmenuji se Tomáš Flajzar a jsem zakladatelem firmy FLAJZAR, která již více jak 20 let vyrábí elektroniku pro rybáře. Na těchto stránkách chci popsat

Jmenuji se Tomáš Flajzar a jsem zakladatelem firmy FLAJZAR, která již více jak 20 let vyrábí elektroniku pro rybáře. Na těchto stránkách chci popsat Jmenuji se Tomáš Flajzar a jsem zakladatelem firmy FLAJZAR, která již více jak 20 let vyrábí elektroniku pro rybáře. Na těchto stránkách chci popsat příběh, který určitě není ojedinělý, ale na české poměry

Více

Adaptační plán pro nového obchodníka

Adaptační plán pro nového obchodníka Adaptační plán pro nového obchodníka Vybrali jste si do týmu nového, ale zkušeného obchodníka od konkurenční společnosti, uplynulo pár měsíců a nevidíte žádné výsledky? Už se vám nechce dělat výběrová

Více

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY školní rok 2006/2007 Základní škola speciální Bystré Zámecká 1 569 92 BYSTRÉ IČO: 70838267 Základní škola speciální Bystré Tato výroční zpráva byla schválena Školskou radou

Více

Zvýšení kvalifikace. Právní úprava

Zvýšení kvalifikace. Právní úprava ZAMĚSTNANECKÉ BENEFITY OD A DO Z str. 1 Právní úprava Zákon č. 262/2006 Sb., zákoník práce (ZP) 2 odst. 1 a 2 stanoví, že práva nebo povinnosti v pracovněprávních vztazích mohou být upraveny odchylně od

Více

Názory podnikatelů k politice zaměstnanosti a pracovnímu právu

Názory podnikatelů k politice zaměstnanosti a pracovnímu právu 7. Výsledky průzkumu č. 7 AMSP ČR Názory podnikatelů k politice zaměstnanosti a pracovnímu právu Zadání průzkumu Průzkum se zaměřil na názory a zkušenosti zástupců firem týkajících se politiky zaměstnanosti

Více

VÝZKUM EFEKTU VÝCVIKU POSKYTOVATELŮ SOCIÁLNÍCH SLUŽEB MINORITNÍM SKUPINÁM OBYVATELSTVA S OHLEDEM NA JEJICH UPLATNĚNÍ NA TRHU PRÁCE

VÝZKUM EFEKTU VÝCVIKU POSKYTOVATELŮ SOCIÁLNÍCH SLUŽEB MINORITNÍM SKUPINÁM OBYVATELSTVA S OHLEDEM NA JEJICH UPLATNĚNÍ NA TRHU PRÁCE VÝZKUM EFEKTU VÝCVIKU POSKYTOVATELŮ SOCIÁLNÍCH SLUŽEB MINORITNÍM SKUPINÁM OBYVATELSTVA S OHLEDEM NA JEJICH UPLATNĚNÍ NA TRHU PRÁCE Martin Lečbych Anotace: V tomto příspěvku se zabýváme výzkumem efektu

Více

Profesionální kompetence ověřované v průběhu praxe

Profesionální kompetence ověřované v průběhu praxe Profesionální kompetence ověřované v průběhu praxe Obor: Rehabilitační psychosociální péče o postižené děti, dospělé a staré osoby (navazující magisterské studium) Milé studentky, milí studenti, na následujících

Více

Zamezení dvojího zdanění při realizaci zakázek českých podnikatelů na Slovensku, v Bulharsku a Polsku

Zamezení dvojího zdanění při realizaci zakázek českých podnikatelů na Slovensku, v Bulharsku a Polsku Zamezení dvojího zdanění při realizaci zakázek českých podnikatelů na Slovensku, v Bulharsku a Polsku MEZINÁRODNI ZDANĚNÍ Mgr. Magdaléna Vyškovská, daňový poradce č. 2371, PETERKA & PARTNERS v. o. s. advokátní

Více

Metodika integrace dítěte v mateřské škole. Autoři: Mgr. Radana Mikšová Jana Filipová Karolína Humlová Klára Nebeská

Metodika integrace dítěte v mateřské škole. Autoři: Mgr. Radana Mikšová Jana Filipová Karolína Humlová Klára Nebeská Metodika integrace dítěte v mateřské škole Autoři: Mgr. Radana Mikšová Jana Filipová Karolína Humlová Klára Nebeská OBSAH: 1. Integrace (pojem, trochu teorie) 2 2. Integrace dítěte v mateřské škole 4 a)

Více

CZ.1.04/3.3.05/31.00229. Podporované zaměstnávání cílené

CZ.1.04/3.3.05/31.00229. Podporované zaměstnávání cílené Název projektu: Podporované zaměstnávání metoda boje proti nezaměstnanosti osob se zdravotním postižením Zkrácený název projektu: Registrační číslo: CZ.1.04/3.3.05/31.00229 Období realizace: 1. 2. 2010

Více

Závěrečná zpráva. Bc. Simona Rykalová, Radim Szkatula, Jana Kavková

Závěrečná zpráva. Bc. Simona Rykalová, Radim Szkatula, Jana Kavková Závěrečná zpráva Projekt "S Kapou do práce" Registrační číslo projektu: CZ.1.04/2.1.01/D8.00001 Příjemce projektu: Kvalifikační a personální agentura, o. p. s. Závodní 815, Třinec 739 61 Ředitelka společnosti:

Více

Závěrečná zpráva. Projekt "Ženy, podnikejte!" Registrační číslo projektu: CZ.1.04/3.4.04/88.00268

Závěrečná zpráva. Projekt Ženy, podnikejte! Registrační číslo projektu: CZ.1.04/3.4.04/88.00268 Závěrečná zpráva Projekt "Ženy, podnikejte!" Registrační číslo projektu: CZ.1.04/3.4.04/88.00268 Datum realizace projektu: 1. 12. 2012 30. 11. 2014 Žadatel projektu: Kvalifikační a personální agentura,

Více

Historie spolupráce mezi školou a firmou

Historie spolupráce mezi školou a firmou Úvod do spolupráce školy a firmy Škola, název, adresa Charakteristika školy Střední zdravotnická škola odborného zaměření. Studijní obory: asistent zubního technika, laboratorní asistent, masér sportovní

Více

www.insolvencnispravce.info

www.insolvencnispravce.info Insolvenční správce Informační newsletter ze světa vašeho software Nová verze informačního systému Insolvenční správce vyjde na začátku listopadu 2012 Na začátek listopadu 2012 jsme pro vás, naše zákazníky,

Více

MOŽNOSTI UPLATNĚNÍ DOSPĚLÝCH S WILLIAMSOVÝM SYNDROMEM

MOŽNOSTI UPLATNĚNÍ DOSPĚLÝCH S WILLIAMSOVÝM SYNDROMEM MOŽNOSTI UPLATNĚNÍ DOSPĚLÝCH S WILLIAMSOVÝM SYNDROMEM SOCIÁLNÍ SFÉRY - Práce - Bydlení - Volný čas - Partnerské vztahy - Rodina PRACOVNÍ UPLATNĚNÍ Pracovní trh Sociální služby Možnosti mimo systém LEGISLATIVA

Více

Sebepoznání kde je zakopaný pes našeho úspěchu

Sebepoznání kde je zakopaný pes našeho úspěchu výborná práce obsahově i formálně. Hodnocení A+ Masarykova univerzita Právnická fakulta Katedra finančního práva a národního hospodářství Osobní management Sebepoznání kde je zakopaný pes našeho úspěchu

Více

Aktivity Zprostředkujícího subjektu odbor implementace fondů EU

Aktivity Zprostředkujícího subjektu odbor implementace fondů EU Aktivity Zprostředkujícího subjektu odbor implementace fondů EU Ing. Ivana Projsová odbor implementace fondů EU MPSV ČR Olomouc, 12. října 2011 Praha, 19. října 2011 Role Zprostředkujícího subjektu V oblasti

Více

Nejčastěji pokládané otázky k výzvě Podpora dětských skupin pro podniky i veřejnost dotace na vybudování a provoz (mimo Prahu/v Praze)

Nejčastěji pokládané otázky k výzvě Podpora dětských skupin pro podniky i veřejnost dotace na vybudování a provoz (mimo Prahu/v Praze) Nejčastěji pokládané otázky k výzvě Podpora dětských skupin pro podniky i veřejnost dotace na vybudování a provoz (mimo Prahu/v Praze) 1. Podání žádosti, oprávněný žadatel, monitorovací systém, kapacita

Více

KA01 ŘÍZENÍ ŠKOLY ORGANIZAČNÍ ASPEKTY VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ A ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM Bc. Irena Tlapáková 1 poznámka ÚVOD Žijeme v době, která sebou nese nejen převratné úspěchy na poli vědy a techniky,

Více

INOVOVANA TRÉ NINKOVA MI STA

INOVOVANA TRÉ NINKOVA MI STA ERGO Aktiv, o.p.s. INOVOVANA TRÉ NINKOVA MI STA Inovovaný produkt ERGO Aktiv, o.p.s. [Vyberte datum.] Obsah DEFINICE TRÉNINKOVÝCH MÍST... 2 POPIS CÍLOVÉ SKUPINY PRO TRÉNINKOVÁ MÍSTA V CENTRU ERGO Aktiv,

Více

II. kapitola Vznik pracovního poměru. 1 Pracovní smlouva

II. kapitola Vznik pracovního poměru. 1 Pracovní smlouva 24 I Pracovní právo praktické II. kapitola Vznik pracovního poměru Pracovní poměr se zakládá pracovní smlouvou mezi zaměstnavatelem a zaměstnancem, není-li v zákoníku práce stanoveno jinak. V případech

Více

Přijímání pracovníků

Přijímání pracovníků Přijímání pracovníků Postup Zahrnuje řadu procedur pro vybrání uchazeče (pokud ZC přijetí akceptuje) Hlavní je sepsání pracovní smlouvy (případně jiného dokumentu upravujícího PP vztah) + dodatek k pracovní

Více

Výroční zpráva za rok 2013

Výroční zpráva za rok 2013 Výroční zpráva za rok 2013 Poděkování Nadační fond Algo patří k malým nadačním fondům disponujícím omezenými finančními prostředky. O to více se snaží o maximální využití těchto prostředků za účelem zcela

Více

Zpráva o činnosti v oblasti primární prevence ve školním roce 2014 / 2015

Zpráva o činnosti v oblasti primární prevence ve školním roce 2014 / 2015 Základní škola Ústí nad Labem, příspěvková organizace, Mírová 2734 / 4, 400 11, Ústí n. L. Zpráva o činnosti v oblasti primární prevence ve školním roce 2014 / 2015 Mgr. Martin Nosek Metodik primární prevence

Více

Vincentinum poskytovatel sociálních služeb Šternberk, p.o. ML číslo: 05

Vincentinum poskytovatel sociálních služeb Šternberk, p.o. ML číslo: 05 Vincentinum poskytovatel sociálních služeb Šternberk, p.o. ML číslo: 05 Metodický list: PŘÍPRAVA NA ZAMĚSTNÁNÍ Metodický okruh: 05. PŘÍPRAVA NA ZAMĚSTNÁNÍ Téma: 05.01 až 05.3. Aktivity: Dle popisu aktivit

Více

NA HODNOTÍCÍ CELOSTÁTNÍ KONFERENCI KONANOU DNE 24.11. 2006 NA

NA HODNOTÍCÍ CELOSTÁTNÍ KONFERENCI KONANOU DNE 24.11. 2006 NA Somatopedická společnost, o.s., V Pevnosti 4, Praha 2, 128 41 REFLEXE ÚČASTNÍKŮ Z ŘAD STUDENTŮ NA HODNOTÍCÍ CELOSTÁTNÍ KONFERENCI KONANOU DNE 24.11. 2006 NA PedF UK V PRAZE NA TÉMA : Asistence v podpoře

Více

Výsledky průzkumu mezi absolventy VUT v Brně z let 2011-2012

Výsledky průzkumu mezi absolventy VUT v Brně z let 2011-2012 Výsledky průzkumu mezi absolventy VUT v Brně z let 2011-2012 Únor 2014 Útvar vnějších vztahů VUT v Brně, zpracovala: Eva Kneblová Obsah 1. Úvod a metodologie... 3 2. Hledání zaměstnání... 4 2.1 Doba hledání

Více

NÁVOD JAK NA TO. autor: Josef Cvrček. www.vydelavej-focenim.cz

NÁVOD JAK NA TO. autor: Josef Cvrček. www.vydelavej-focenim.cz NÁVOD JAK NA TO autor: Josef Cvrček www.vydelavej-focenim.cz Důležité upozornění Pokud chcete z tohoto návodu dostat, co nejvíce, doporučuji se NEJPRVE podívat na video, které tento návod doprovází. Ve

Více

KOMUNIKAČNÍ PLÁN OPERAČNÍ PROGRAMY PRAHA ADAPTABILITA A PRAHA - KONKURENCESCHNOPNOST ČERVENEC 2008

KOMUNIKAČNÍ PLÁN OPERAČNÍ PROGRAMY PRAHA ADAPTABILITA A PRAHA - KONKURENCESCHNOPNOST ČERVENEC 2008 OPERAČNÍ PROGRAMY PRAHA ADAPTABILITA A PRAHA - KONKURENCESCHNOPNOST KOMUNIKAČNÍ PLÁN ČERVENEC 2008 PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND EVROPSKÝ FOND PRO REGIONÁLNÍ ROZVOJ

Více

Metodika postupů ve veřejných službách zaměstnanosti

Metodika postupů ve veřejných službách zaměstnanosti Metodika postupů ve veřejných službách zaměstnanosti Certifikovaná metodika MPSV Projekt TAČR, OMEGA: Reforma veřejných služeb zaměstnanosti v ČR (TD020381) VÚPSV, v. v. i. 2015 Obsah PREAMBULE 4 1. VYMEZENÍ

Více

SBÍRKA PŘEDPISŮ ČESKÉ REPUBLIKY PROFIL AKTUALIZOVANÉHO ZNĚNÍ:

SBÍRKA PŘEDPISŮ ČESKÉ REPUBLIKY PROFIL AKTUALIZOVANÉHO ZNĚNÍ: Ročník 2004 SBÍRKA PŘEDPISŮ ČESKÉ REPUBLIKY PROFIL AKTUALIZOVANÉHO ZNĚNÍ: Titul původního předpisu: Vyhláška kterou se provádí zákon č. 435/2004 Sb., o zaměstnanosti Citace pův. předpisu: 518/2004 Sb.

Více

NEWSLETTER. Číslo 1, 2012 NOVÝM PRACOVNÍKŮM IICG POMŮŽE S ORIENTACÍ SPECIÁLNÍ UVÍTACÍ BALÍČEK

NEWSLETTER. Číslo 1, 2012 NOVÝM PRACOVNÍKŮM IICG POMŮŽE S ORIENTACÍ SPECIÁLNÍ UVÍTACÍ BALÍČEK inter ikea centre group NEWSLETTER Číslo 1, 2012 MILÍ PŘÁTELÉ, přinášíme vám první elektronický newsletter roku 2012 o novinkách developera Inter IKEA Centre Group Česká republika a Slovensko, který patří

Více

Aktivity sdružení jsou součástí Individuálního projektu na sociální služby Pardubického kraje II.

Aktivity sdružení jsou součástí Individuálního projektu na sociální služby Pardubického kraje II. PÉČ O DUŠ VNÍ ZDRAVÍ WWW. PDZ. CZ Nejvíce mi pomohli ve všem se vyznat. Co to vlastně mám za nemoc jaké mám možnosti podpory dokonce i se zaměstnáním. Konečně se cítím, že mám život ve svých rukou. Aktivity

Více

KONCEPCE MINIMÁLNÍHO PREVENTIVNÍHO PROGRAMU

KONCEPCE MINIMÁLNÍHO PREVENTIVNÍHO PROGRAMU Základní škola, Znojmo, náměstí Republiky 9 KONCEPCE MINIMÁLNÍHO PREVENTIVNÍHO PROGRAMU Školní rok 2015/2016 Vypracovala: Mgr. Kamila Sobotková MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM (MPP) Školní rok: 2015/2016

Více

Masarykova základní škola Lanžhot se sídlem Masarykova 22, Lanžhot 691 51

Masarykova základní škola Lanžhot se sídlem Masarykova 22, Lanžhot 691 51 Masarykova základní škola Lanžhot se sídlem Masarykova 22, Lanžhot 691 51 Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání a chování žáků Vypracovala: Mgr. Helena Pláteníková Platnost ode dne: 21.4.2016 Pravidla

Více

THE KNOWLEDGE VOLUNTEERS

THE KNOWLEDGE VOLUNTEERS PROJEKT THE KNOWLEDGE VOLUNTEERS -POKYNY PRO SENIORY The Knowledge Volunteers www.mondodigitale.org THE KNOWLEDGE VOLUNTEERS Číslo grantové smlouvy: 2011-3279/001-001 Tento projekt byl realizován za finanční

Více

Výstupy anket k párové výuce od školního roku 2012/2013

Výstupy anket k párové výuce od školního roku 2012/2013 Výstupy anket k párové výuce od školního roku 2012/2013 A. Podněty škole: 1. Důraz na roli hlavního učitele Ve třídách, kde je do vyučování zapojen párový učitel, je role třídního učitele jako hlavního

Více

STUDENT NAŠÍ ŠKOLY VYHRÁL ELEKTROTECHNICKOU OLYMPIÁDU

STUDENT NAŠÍ ŠKOLY VYHRÁL ELEKTROTECHNICKOU OLYMPIÁDU STUDENT NAŠÍ ŠKOLY VYHRÁL ELEKTROTECHNICKOU OLYMPIÁDU Strouhal Martin Student 2.D Martin je na naší škole něco přes rok a půl, přesto toho již stihl hodně. V roce 2014 se stal druhým nejlepším studentem

Více

VÝROČNÍ ZPRÁVA ZA ROK 2011

VÝROČNÍ ZPRÁVA ZA ROK 2011 VÝROČNÍ ZPRÁVA ZA ROK 2011 Třinec březen 2012 1. Základní údaje o společnosti Název společnosti: Kvalifikační a personální agentura, o. p. s. Sídlo: Závodní 815, 739 61 Třinec Rok založení: 2000 Zakladatelé:

Více

KATALOG VZDĚLÁVACÍCH AKTIVIT PROGRAMU PRO PĚSTOUNSKÉ RODINY Pobočka Havířov

KATALOG VZDĚLÁVACÍCH AKTIVIT PROGRAMU PRO PĚSTOUNSKÉ RODINY Pobočka Havířov KATALOG VZDĚLÁVACÍCH AKTIVIT PROGRAMU PRO PĚSTOUNSKÉ RODINY Pobočka Havířov Jaro 2016 www.pestouni.slezskadiakonie.cz Vážené dámy, vážení pánové, v tomto katalogu Vám předkládáme nabídku podzimních vzdělávacích

Více

Zaměstnávání osob se zdravotním postižením

Zaměstnávání osob se zdravotním postižením Zaměstnávání osob se zdravotním postižením Dominika Linhartová pracovní konzultantka APLA Praha, Střední Čechy, o. s. V Holešovičkách 593/1a, Praha 8 OZP Osobami se zdravotním postižením (OZP) jsou podle

Více

FAQ - Často kladené otázky v oblasti společného vzdělávání (stav ke dni 13. ledna 2016)

FAQ - Často kladené otázky v oblasti společného vzdělávání (stav ke dni 13. ledna 2016) FAQ - Často kladené otázky v oblasti společného vzdělávání (stav ke dni 13. ledna 2016) 1. Budou se rušit praktické školy? MŠMT v souvislosti se společným vzděláváním žádné školy neruší a ze své pozice

Více

Kristův kříž: Křesťanova hlavní věc!

Kristův kříž: Křesťanova hlavní věc! Kristův kříž: Křesťanova hlavní věc! Čtení: Lukáš 9:18 27 Asi před deseti lety se promítal film o třech přátelích z New Yorku, kteří se blížili ke čtyřicítce a měli velký zmatek ve svých životech, zaměstnáních,

Více

Strategický plán rozvoje Základní a mateřské školy Abertamy na období 2015 2018

Strategický plán rozvoje Základní a mateřské školy Abertamy na období 2015 2018 Strategický plán rozvoje Základní a mateřské školy Abertamy na období 2015 2018 Krédo školy - nabídnout žákům a rodičům za minimální náklady kvalitní vzdělávání, pomoc a velkou škálu podnětů ve výchově,

Více

Výroční zpráva Církevní speciální školy Diakonie ČCE Čáslav

Výroční zpráva Církevní speciální školy Diakonie ČCE Čáslav Výroční zpráva Církevní speciální školy Diakonie ČCE Čáslav 2004 Chválu vzdejte Hospodinu, protože je dobrý, jeho milosrdenství je věčné. Amen. Vážení rodiče, vážení spolupracovníci, vážení přátelé, dovolte

Více

Strategický plán městské části Praha 12 Místní Agenda 21. Zapojování veřejnosti do rozhodovacích procesů

Strategický plán městské části Praha 12 Místní Agenda 21. Zapojování veřejnosti do rozhodovacích procesů Strategický plán městské části Praha 12 Místní Agenda 21 Zapojování veřejnosti do rozhodovacích procesů Vize a cíle Strategický plán Hlavním cílem je zajistit trvale udržitelnou kvalitu života v městské

Více

Koncepce řízení školy/školského zařízení na dobu 6 let

Koncepce řízení školy/školského zařízení na dobu 6 let Koncepce řízení školy/školského zařízení na dobu 6 let Úvod Než jsem se pustil do práce na této koncepci, stále jsem si připomínal, že musí obsahovat/zohledňovat představy, potřeby či požadavky pracovníků

Více

Zápis ze schůze Výboru pro legislativu a financování Rady vlády pro nestátní neziskové organizace. Úřad vlády České republiky 13.

Zápis ze schůze Výboru pro legislativu a financování Rady vlády pro nestátní neziskové organizace. Úřad vlády České republiky 13. Zápis ze schůze Výboru pro legislativu a financování Rady vlády pro nestátní neziskové organizace Úřad vlády České republiky 13. června 2014 Přítomni / omluveni viz prezenční listina (Příloha k zápisu)

Více

ŠKOLNÍ ŘÁD MATEŘSKÉ ŠKOLY CHOLTICE

ŠKOLNÍ ŘÁD MATEŘSKÉ ŠKOLY CHOLTICE Škola : Mateřská škola Choltice Školní řád Mateřské školy Choltice Č.j.: 253 / 2010 Účinnost od: 1.9.2010 Spisový znak: Počet příloh: Změny: IV. od 1.7.2013, II. od 1.1.2014, III. od 1.1.2014, XIX od 1.1.2016

Více

Základní škola speciální Lanškroun, Olbrachtova 206 VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLY. Mgr. Radim Vetchý, ředitel školy

Základní škola speciální Lanškroun, Olbrachtova 206 VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLY. Mgr. Radim Vetchý, ředitel školy Základní škola speciální Lanškroun, Olbrachtova 206 VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLY Č.j.: ZŠspecLa 146/2012 Vypracoval: Schválil: Pedagogická rada projednala dne 03. 09. 2012 Směrnice nabývá platnosti ode dne: 03. 09.

Více