MENDELOVA UNIVERZITA V BRNĚ. Fakulta regionálního rozvoje a mezinárodních studií

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "MENDELOVA UNIVERZITA V BRNĚ. Fakulta regionálního rozvoje a mezinárodních studií"

Transkript

1 MENDELOVA UNIVERZITA V BRNĚ Fakulta regionálního rozvoje a mezinárodních studií Politické, ekonomické a sociální vlivy USA v Latinské Americe Bakalářská práce Vedoucí bakalářské práce: Prof. PhDr. Petr Chalupa, CSc. Autor: Jitka Zavadilová Brno 2012

2 Abstrakt Tato práce pojednává o politickém, ekonomickém a sociálním vlivu Spojených států amerických na makrokontinent Latinské Ameriky. Práce popisuje tyto vlivy z historického i současného pohledu, hledá jejich příčiny, důsledky a také možná řešení. Nechybí zde ani obecný popis regionu Latinské Ameriky a Spojených států. Abstract This thesis presents the political, economic, and social influence of the United States of America on the macro continent of Latin America. This work therefore, also provides a general overview of the regions of Latin America and of the United States of America. It will supply historical and contemporary perspectives, cause analysis, consequence, and possible solutions. Klíčová slova: Latinská Amerika, Spojené státy americké, vliv Spojených států na státy Latinské Ameriky, současná politická situace. Keywords: Latin America, United States, the influence of the United States to Latin America, the current political situation.

3 Čestné prohlášení Prohlašuji, že jsem tuto bakalářskou práci vypracovala samostatně pod vedením prof. PhDr. Petra Chalupy, CSc., a za použití uvedených pramenů a literatury. V Brně dne 10. dubna 2012.

4 Poděkování Děkuji prof. PhDr. Petrovi Chalupovi, CSc. za jeho pomoc při zpracování mé bakalářské práce, za jeho rady a připomínky, kterými přispěl ke konečné podobě práce a za cenné informace, které mi sdělil na Kubě Dále bych chtěla poděkovat prof. Fernandovi Rodriguéz Molinovi za poskytnutí rad, informací a připomínek, bez kterých by tato práce nemohla vzniknout.

5 OBSAH 1. ÚVOD CÍL PRÁCE ANALÝZA SOUČASNÉHO STAVU ŘEŠENÉ PROBLEMATIKY DISKUZE LITERATURY METODY, ZDŮVODNĚNÍ PRACOVNÍ HYPOTÉZA OBECNÁ CHARAKTERISTIKA REGIONU LATINSKÉ AMERIKY Přírodní podmínky Latinské Ameriky Vodstvo Jižní Ameriky Zemědělství a chov dobytka Průmysl a nerostné suroviny Historický vývoj Latinské Ameriky Dobytí Ameriky poslední etapa španělského feudalismu Ekonomické podmínky Latinské Ameriky Ekonomická sdružení Latinské Ameriky Dopravní síť USA A ZÁJMOVÝ REGION LATINSKÉ AMERIKY V HISTORICKÉM VÝVOJI Spojené státy americké Základní údaje o zemi: Obecná charakteristika Spojených států amerických Spojené státy a černé zlato Charakteristika společnosti Spojených států Víra v americké hodnoty Politika permanentního nepřítele Stručná charakteristika intervencí USA do ostatních zemí Přehled expanzí Spojených států amerických do zemí Latinské Ameriky Příklady americké intervence v zemích Latinské Ameriky

6 8.5. Příklady intervence ve světě USA A LATINSKÁ AMERIKA V SOUČASNOTI Vztahy Spojených států amerických vůči konkrétním státům Latinské Ameriky OBECNÉ TENDENCE A SPECIFIKA PŘEDPOKLÁDANÝ VÝVOJ ZÁVĚR SOUPIS POUŽITÉ LITERATURY:

7 1. ÚVOD Při mém studiu na Mendelově univerzitě v Brně jsem měla možnost absolvovat předmět s názvem rozvojové problémy Latinské Ameriky vedený panem prof. PhDr. Petrem Chalupou, CSc. Součástí tohoto předmětu byla také část věnovaná působení Spojených států amerických na okolní země, hlavně pak na Latinskou Ameriku, která se nachází v jejich těsné blízkosti. Tato problematika mě velmi zaujala, a proto jsem si vybrala jako téma bakalářské práce poukázání na situaci mezi těmito na první pohled zcela odlišnými zeměmi. Politické, ekonomické a sociální vlivy USA v Latinské Americe jsou možná na první pohled nepatrné a zdánlivě spolu nesouvisejí, avšak zvláště při bližším pohledu je vidno, jak spolu vše souvisí a ne vždy se zdají všechny kroky obou zemí v pořádku. Již v Plattově dodatku byla označena Latinská Amerika za sféru vlivu působení Spojených států amerických a je více než patrné, že tento výrok zatím stále naplňuje. Příklady působení této země lze vypozorovat v historii i v současnosti různých latinskoamerických zemí. Intervence, ať už konané z pohnutek politických, ekonomických či strategických, nebyly vždy přímé a mnohdy se tyto vztahy projevily až po dlouhé době. Spojené státy jsou navíc velmi silnou mocností a jejich moc, v oblasti vojenské, ekonomické i politické, je obrovská. Latinská Amerika prochází stále velkými změnami, hlavně v oblasti vnitřní politiky. Dříve ekonomicky neatraktivní a uzavřené země, se nyní otevírají obchodu s mezinárodními firmami a mají mnoho co nabídnout ať už z hlediska nerostných surovin, služeb, či cestovního ruchu. V lednu tohoto roku jsem měla možnost navštívit také jednu ze zemí Latinské Ameriky, Kubu. Geografická exkurze vedená panem profesorem Chalupou mi pomohla daleko lépe pochopit situaci dané problematiky a v mnohém mi otevřela oči. Také cenné rady profesora Fernanda Molini, který nás po celou dobu pobytu doprovázel, doplnily mou bakalářskou práci. Po návratu z této země jsem také zjistila, že mnohé informace, které lze dohledat v českých i světových médiích, jsou zkreslené a ne zcela se shodují s tím, co je možno vidět na vlastní oči. Bakalářská práce je rozčleněna do několika kapitol, které charakterizují Latinskou Ameriku jako celek, rozčleňují vliv Spojených států na tyto země z historického hlediska a popisují také situaci současnou. 7

8 2. CÍL PRÁCE Hlavní cíl: Cílem této práce není kritika Spojených států amerických jako nejsilnějšího státu západní polokoule, ani kritika regionu Latinské Ameriky, cílem je poukázání na intervence USA, které se dotýkají Latinské Ameriky a na možné důvody, které ji k tomu vedou. Podcíle: Obecná charakteristika regionu Latinská Amerika z historického, geografického, přírodního i ekonomického hlediska. Zmapování historického vývoje vztahů USA a Latinské Ameriky Popis současného vztahu USA a Latinské Ameriky v oblasti politické, ekonomické i vojenské. Nalezení možných příčin v chování a konání Spojených států vůči Latinské Americe. Predikce možného vývoje vztahů do budoucna a doporučení. 8

9 3. ANALÝZA SOUČASNÉHO STAVU ŘEŠENÉ PROBLEMATIKY Při řešení této bakalářské práce jsem se domnívala, že nebude jednoduché najít všechny potřebné dokumenty a publikace, které budou potřeba k celkovému sestavení. Bohužel jsem nikde nenašla publikaci, nebo zdroj, který by se tímto tématem zabýval celkově. Vždy jsem našla knihy a dokumenty, které tuto problematiku řešili spíše okrajově, nebo ji měli uvedenou pouze jako jednu z kapitol. Navíc při prostudování všech zdrojů jsem zjistila, že se mnohé dokumenty liší v pohledu na problematiku a často bylo velmi obtížné vybrat i pro mě samotnou tu nejkvalitnější myšlenku. Také po možnosti navštívit latinskoamerickou zemi Kuba, jsem se setkala s literaturou, která při popisu právě kubánské situace neodpovídala tomu, co se mohla dozvědět a vidět na Kubě. Latinská Amerika je důležitým strategickým místem pro Spojené státy z hlediska vojenského, politického i z hlediska těžby nerostných surovin. Již dříve si Spojené státy víceméně přivlastnily tento region pomocí různých prohlášení a dodatků a prováděli zde otevřené vojenské intervence, nebo některé vojenské akce podporovali. Tyto intervence byly většinou motivovány hrozbou komunistického režimu, který byl v rozporu s režimem demokratickým, především v období studené války. Později se Spojené státy zaměřily na boj proti terorismu a vymezily tzv. země osy zla, které jsou považovány za země spojené s terorismem. Způsob tohoto boje proti terorismu však není vždy považován zcela za správný a mnohdy se také ukázal jako neodůvodněný. Na druhou stranu jsou, zvláště pak obchodní vztahy latinskoamerických zemí s USA výhodné, neboť se jim otvírá možnost nabízet své výrobky a služby na novém trhu. Přestože se region Latinské Ameriky snaží vymanit z amerického vlivu, je jasné, že je to nelehký úkol. USA jsou totiž v současnosti světová velmoc, které lze jen těžko konkurovat hospodářsky, politicky či vojensky. Neustálé čerpání ropy a pomalý úbytek jejich zdrojů navíc vede USA k hledání nových nalezišť, z nichž se právě mnohá vyskytují na území Latinské Ameriky a jsou tedy velmi atraktivní. V mé práci se tedy budu snažit zaměřit na popis vztahů mezi zeměmi Latinské Ameriky a Spojenými státy, najít možnou příčinu těchto problémů a navrhnout možné řešení, které by přispělo k zlepšení vztahů mezi oběma stranami. 9

10 4. DISKUZE LITERATURY Pokud bych měla hodnotit dostupnost literatury k danému tématu, nemohu říct, že by byla literatura zcela nedostupná, nebo nekvalitní, našla jsem velké množství knih a dokumentů, které mi pomohly při zpracování této práce. Je však pravda, že jsem nenalezla žádnou publikaci, která by danou problematiku řešila přímo. Nejvíce materiálů jsem nalezla v knihovnách, konkrétně v Moravské zemské knihovně v Brně, kde jsem strávila spoustu času nad zpracování nalezené literatury, bohužel jsem zde však nenalezla veškeré publikace, které jsem potřebovala, a bylo tedy nutné pátrat dále. Velmi nápomocná mi byla také Knihovna Kroměřížska, ne příliš obsáhlá, za to však s kvalitními dokumenty knihovna, která se nachází nedaleko mého bydliště. V neposlední řadě jsem také využila služeb knihovny na Mendlově univerzitě v Brně. Jako mapové podklady jsem použila Školní atlas světa (Atlas, 2000), z kterého jsem také čerpala některé údaje při popisu těžby nerostných surovin, či popisu přírodních podmínek. Při popisu ekonomických aktivit v souvislosti s přírodními podmínkami mi pomohla kniha Ekonomická geografie Asie, Afriky a Latinské Ameriky (Smělíková, 2010), z které jsem převzala informace o ekonomické situaci tohoto makroregionu v souvislosti s jeho nerostným bohatstvím a přírodními podmínkami. Po celou dobu zpracování práce jsem čerpala z knihy Geografie Ameriky (Chalupa, 2010), vydané na nitranské univerzitě. Kniha představuje kvalitní průřez celou Severní i Jižní Amerikou a to nejen z geografického hlediska. Kvalitním, avšak poněkud zastaralým zdrojem, se mi stala, při zpracování historie regionu Latinské Ameriky i jejich přírodních podmínek, kniha Dějiny Latinské Ameriky (Polišenský, 1979). Daleko více novějších publikací jsem našla k tématu zahraniční politiky USA, zde se mi staly užitečnými publikace od Pavla Barši např. Hodina Impéria (Barša, 2003), v níž popisuje současnou americkou politiku a její podstatu. Stejně tak publikace s názvem Kam kráčíš, Ameriko (Huntington, 2004) byla velmi zajímavým náhledem do americké politiky a amerického smýšlení celkem. V mnohém mě inspirovaly knihy Michaela Moora, jako Hloupí bílí muži, či Kde domov tvůj?, v kterých popisuje nejen chybné kroky George Bushe a americké vlády, ale také americkou společnost. V kapitole zaměřující se na historické souvislosti mezi zeměmi Latinské Ameriky a USA mi kupříkladu při popisu Kuby pomohla kniha Vladimíra Nálevky Fidel Castro: Caudillo 20. století (Nálevka, 2009), která podrobně, ale přitom přehledně popisuje život Fidela Castra v souvislosti s historickým vývojem Kuby. 10

11 Kromě knižních publikací jsem využívala také internetové zdroje. Často je používala články, publikované na stránkách britských listů ( kde jsem se dozvěděla mnoho zajímavých informací a také mnoho zajímavých názorů, které mi pomohly při řešení dané problematiky. Při otázkách kubánského embarga, či problému těžby ropy jsem čerpala z internetových serverů České televize ( a Českého rozhlasu ( či z Informačního energetického serveru Spojených států ( Stejně tak jsem využívala mnoho internetových stránek zaměřených na popis latinskoamerických států jako například Zeměpis.net ( Celou práci dotvářely mé poznámky, získané od profesora Fernanda Moliny, kterého jsem měla možnost zeptat se na otázky spojené s danou problematiku, rozhovor s ním je také uveden v této práci. Další zdroje, z kterých jsem čerpala při zpracování, jsou uvedeny v seznamu literatury. Mohu však konstatovat, že ač se v české literatuře na první pohled nenachází velké množství knih zabývajících se danou problematiku, při důkladnějším hledání, lze nalézt velké množství pramenů českých i zahraničních. 11

12 5. METODY, ZDŮVODNĚNÍ Po zvolení tématu mé bakalářské práce jsem si zvolila cíle, kterých bych po vypracování práce chtěla dosáhnout a body, které by měla obsahovat. Problémů, týkajících se vztahů mezi těmito zeměmi, je velké množství, proto bylo nutné vymezit, čím se budu v práci zabývat a co je pro mě nejdůležitější. Dalším krokem bylo zjištění dostupnosti literatury k mému tématu. Věděla jsem, že nebude lehké najít všechny vhodné dokumenty, avšak díky pomoci pana profesora Chalupy, jsem našla mnoho knih a článků v knihovnách i na internetu. Fáze hledání a zpracování literatury probíhala po celou dobu zpracování mé bakalářské práce. Při hledání vhodné literatury bylo nutné vybrat kvalitní zdroje a dát velký pozor na správné citování dokumentů. Nalezená literatura byla použita při zpracování všech kapitol práce a řádně uvedena v seznamu literatury. Práci jsem rozčlenila do tří hlavních částí, každá z částí je pak rozčleněna do podrobnějších kapitol a podkapitol. Na závěr je uvedeno celkové zhodnocení práce a přílohy. První část, teoreticko metodologická, obsahuje cíl práce, pracovní hypotézu, diskuzi literatury, zdůvodnění práce a také analýzu současného stavu řešení problematiky. Druhá část práce představuje část praktickou, člení se do tří podkapitol, v nichž je probírána a zkoumána daná problematika. Je zde řešena obecná charakteristika regionu Latinské Ameriky a to z pohledu historického, geografického, politického, sociálního i ekonomického. Další kapitola této části s názvem USA a zájmový region Latinské Ameriky v historickém vývoji, řeší vztah těchto dvou makroregionů v časovém sledu a uvádí konkrétní případy intervencí USA v latinskoamerických zemích. Není zde opomenuta ani obecná charakteristika Spojených států amerických. Nakonec třetí bod této části, s názvem USA a Latinská Amerika v současnosti, se zabývá vztahy výše zmíněných celků v současné situaci a opět jsou zde uvedeny konkrétní případy latinskoamerických zemí. Všechny kapitoly jsou rozděleny do podkapitol pro větší přehlednost práce. Třetí část se zabývá vyhodnocením poznatků práce a obsahuje kapitoly s názvem: Obecné tendence a specifika, v které jsou řešena specifika zemí Latinské Ameriky, kvůli kterým by mohla být atraktivní právě pro Spojené státy, dále předpokládaný vývoj, v kterém se snažím odhadnout, jak se budou vztahy mezi zeměmi nadále vyvíjet, co by je mohlo ovlivnit v kladném i záporném smyslu a uvádím zde také určitá doporučení. Celá část je ukončena závěrem, po němž následuje seznam použité literatury a jsou zde uvedeny přílohy jako 12

13 tabulky, fotografie či kartografické přílohy, které jsem zpracovala či nafotila sama, nebo jsou převzaty z dostupné literatury. Díky terénní praxi na Kubě, kterou jsem měla možnost absolvovat, jsem mohla také práci doplnit o cenné informace profesorů, kteří s námi praxi absolvovali, hlavně pak profesor Fernando Molina, s kterým jsem měla možnost probrat mé dotazy. V závěru práce proto uvádím rozhovor s prof. Molinou, kde se jej především dotazuji na vztahy týkající se Kuby a Spojených států amerických. Mé poznámky z této praxe bylo samozřejmě nutné porovnat s literaturou dostupnou u nás a utřídit ji, přesto jsou však tyto poznámky důležitým zdrojem pro mé zpracování. 13

14 6. PRACOVNÍ HYPOTÉZA Dříve, než jsem začala zpracovávat tuto bakalářskou práci, měla jsem určitou hypotézu, z které jsem vycházela a kterou bylo nutné po zpracování celé práce buď vyvrátit, nebo potvrdit. Zajímalo mě, jaký je vztah mezi Spojenými státy a regionem Latinské Ameriky, jak je vnímám obecně a jak jsou vnímány Spojené státy a některé země Latinské Ameriky u nás a proč tomu tak je. Mým předpokladem tedy bylo že: 1. Politické vztahy mezi USA a zeměmi Latinské Ameriky jsou negativní 2. Spojené státy americké jsou veřejností vnímány kladně 3. Spojené státy americké jsou považovány za světovou velmoc 4. Země Latinské Ameriky jsou vnímány záporně, působí jako chudé země bez svobody 5. Média ve velké míře ovlivňují veřejné mínění o zahraničních vztazích a veřejném mínění. Díky zpracování této práce, prostudování mnoha zdrojů dostupné literatury, zpracování dotazníků a také radám pedagogů, se mi některé z hypotéz potvrdily, nebo se je naopak podařilo vyvrátit. 1. Politické vztahy mezi USA a zeměmi Latinské Ameriky jsou negativní Tato hypotéza se mi víceméně potvrdila, neboť většina zemí Latinské Ameriky, nemá kladné politické vztahy se Spojenými státy a to hlavně z důvodů politické orientace či historie. Neplatí to však pro všechny země, najdou se i také, které udržují přátelské, nebo alespoň přátelštější vztahy s USA a to například z důvodu obchodu, který je pro obě strany výhodný. 2. Spojené státy americké jsou veřejností vnímány kladně Tato hypotéza se mi spíše nepotvrdila, neboť nelze obecně říct, že by Spojené státy americké byly vnímány kladně ve všech zemích světa. Spíše záporně jsou vnímány pak v zemích, kde provedli vojenskou intervenci, nebo se v zemi nenachází demokratický systém, na druhou stranu ani toto tvrzení není úplné dogma, neboť například z rozhovoru s kubánským profesorem Frenandem Molinou vyplívá, že ač je Kuba socialistickou zemí a na první pohled nemá kladné vztahy se 14

15 Spojenými státy, lidé na Kubě nevnímají Spojené státy jako nějaké,,zlo a necítí nenávist vůči Američanům. 3. Spojené státy americké jsou považovány za světovou velmoc Ani tato hypotéza se mi zcela nepotvrdila, neboť jak vyplívá z dotazníku, který bude uveden níže, někteří respondenti sice považují Spojené státy za světovou velmoc, ale většina považuje za světovou velmoc jinou zemi jako například Čínu, nebo více zemí dohromady. Velký vliv na tento úsudek má pak ekonomická síla země a také média. 4. Země Latinské Ameriky jsou vnímány záporně, působí jako chudé země bez svobody Tato hypotéza byla vyvrácena, neboť ne všechny země jsou takto vnímány, záleží na tom, jak jsou prezentovány v médiích a také na jejich ekonomické síle. 5. Média ve velké míře ovlivňují veřejné mínění o zahraničních vztazích a veřejném mínění. Tato hypotéza se mi potvrdila, neboť velké množství populace má ovlivněno mínění právě díky médiím. 15

16 7. OBECNÁ CHARAKTERISTIKA REGIONU LATINSKÉ AMERIKY 7.1. Přírodní podmínky Latinské Ameriky Amerika, je se svojí rozlohou 42 km 2, druhým největším kontinentem na světě, přičemž Severní Amerika má rozlohu 24,4 mil. km 2, což tvoří přibližně 16% světové pevniny. Jižní Amerika zabírá 17,8 mil. km 2, což přestavuje 12% světové pevniny. Latinská Amerika se rozkládá na ploše 20,6 mil. km 2 a tvoří téměř polovinu amerického kontinentu. Zahrnuje území střední a jižní části amerického kontinentu od jižních hranic USA na severu až po Ohňovou zemi na jihu. Západ tohoto makroregionu tvoří pobřeží Tichého oceánu a východ pobřeží Atlantského oceánu. (Smělíková, 2010, str. 146) Současnou podobu Latinské Ameriky ovlivnil pohyb litosférických desek a to především Severoamerické litosférické desky, která je na jihu ohraničena Mexikem a Severním Karibikem, Karibské litosférické desky, jejíž posun vytvořil Středoamerický příkop na západě, na východě pak ostrovní oblouk Malé Antily. Jižní Amerika je pak z největší části tvořena Jihoamerickou litosférickou deskou, kterou vymezuje z východu Středoatlantský hřbet a ze západu Peruánsko-chilský příkop. (Šlégl, 2003, str. 11) Ze západu pak k těmto třem deskám přiléhají další dvě desky a to pouze s oceánským typem kůry. Ke Střední Americe a Mexiku přiléhá Kokosová litosférická deska a deska Nazca, která přiléhá k jihoamerické pevnině. (Šlégl, 2003, str. 11) Při rozdělení kontinentů na Severní Ameriku a Jižní Ameriku vystupuje mezi oběma kontinenty prvek, který je z hlediska přírodních podmínek spojuje a to pohoří Kordillery neboli Andy, kterýžto název se užívá častěji v Jižní Americe. Toto pohoří, táhnoucí se podél pobřeží Tichého oceánu v délce km. (cojeco.cz) spojuje oba kontinenty a to od Aljašky na severu až po Ohňovou zemi na jihu. Kordillery patří k nejmladším pohořím na světě, vznikly vrásněním a pohybem litosférických desek. Kordillery jsou mladý vrásno-zlomový a vulkanický horský systém, který stále zůstává tektonicky aktivní. Vývoj pohoří spadá do závěru druhohor a třetihor, tj. do stejného období jako vrásnění Alp a Karpat, ale do tzv. pacifické větve. ( 16

17 Nejvyšší horou Jižní Ameriky (i Severní Ameriky) je hora Aconcagua (6 959 m n. m.), nejníže položená je naopak propast Gran Bajo de San Julión (-105 m) na jihu Argentiny. Na území Kolumbie a Venezuely jsou Kordillery silně rozčleněny údolími řek Rio Atrato, Rio Causa a Rio Magdalena na pásma Západní, Střední a Východní Kordillery. Kordillery leží na velmi neklidné oblasti, kde se deska Nazca podsouvá pod lehčí jihoamerickou desku. Obrázek č. 1: Politická mapa Latinské Ameriky, zdroj: Časté otřesy hrozí také na území Peru a Bolívie. Je to místo střetu litosférických desek, které mají za následek vulkanickou činnost. Stabilnější oblastí jsou např. nížiny jako Orinocká a Amazonská nížina na severu kontinentu, či Laplatská nížina na jihu kontinentu. (Šlégl, 2003, str. 15, ) Na rozhraní severoamerické a karibské desky se nachází pohoří Maya, které je spolu s o něco vyšším pohořím Sierra de los Cuchumatanes výsledkem pohybu právě těchto desek. (Šlégl, 2003, str ) Dalším výrazným prvkem je středoamerická vysočina s výškami až do 3500 m n. m., stejně tak jako Antilská oblast, která se dělí na Velké Antily (Kuba, Jamajka, Haiti, Portoriko a Panenské ostrovy), které jsou tvořeny zbytky vrásových a zlomových pohoří a Malé Antily, kde ráz celém krajiny určuje hlavně vulkanická činnost. U severních hranic Mexika začíná horský systém prostoupený vulkány a až u hranic s Guatemalou přechází ve Středoamerické Kordillery, hory pokrývají asi 80 procent Mexika, nížinatou výjimkou je pouze ostrov Yucatan. (Šlégl, 2003, str ) 17

18 Nemalou část Jižní Ameriky zabírají také nížiny. Na severu kontinentu se rozprostírá Amazonská nížina s ještě severněji položenou Orinockou nížinou. Na jihu země zabírá hlavně severní část Argentiny, části Uruguaye, Paraguaye, Bolívie i malou část Brazílie Laplatská nížina. (Šlégl, 2003, str ) Vodstvo Jižní Ameriky Americký kontinent omývají tři oceány: Atlantský, Severní ledový a Tichý oceán, což může znamenat pro oceánské státy výhodu nejen v oblasti rybolovu, ale také dopravy či turismu, stejně tak jsou na tom státy přímořské. Na území Latinské Ameriky se nacházejí tři největší říční systémy, jedná se o řeky Paraná, Orinoko a Amazonka (Amazonas) a říční síť Latinské Ameriky nese prvenství nejhustší na světě. Obecně jsou řeky na tomto území krátké a prudké, což vede také k velkému množství vodních elektráren. Díky tomu, že leží Střední Amerika v tropickém pásmu, vyskytuje se zde nemalé množství srážek. Na řeky i na srážky chudá je ovšem oblast Mexika. Nejobydlenější oblast Mexika leží v bezodtokové proláklině, je nutné veškeré odpadní vody čerpat přes oblast hor. (Bateman, 1999) Řeka Orinoko pramení v jihozápadní části Guyanské vysočiny a lze ji rozdělit do tří částí: Horní Orinoko, Střední Orinoko a Dolní Orinoko, které je s délkou 959 km nejdelší ze všech částí. Celková délka této řeky je km a protéká Venezuelou, částečně Kolumbií. Na přítoku této řeky zvaném Caroní, vznikl největší vodopád světa Santo Ángel. 1 Zajímavostí je Kanál Casiquiare, který vytváří přírodní kanál mezi Orinokem a řekou Amazonkou, jedná se totiž o rameno řeky Orinoko, které se vlévá do řeky Rio Negro, která je zároveň přítokem Amazonky. (Bateman, 1999) Nejdelší a nejvodnatější řeka světa Amazonka (6570 km) je tvořena asi tisíci přítoky, z nichž velké množství pramení v Kolumbii, Bolívii či Peru. Nejdelší z nich Madeira Mamoré je se svými 4100 km také nejdelším přítokem světa. Za vodnatost přítoků mohou také dešťové srážky. Amazonka ústí do Atlantského oceánu. (Bateman, 1999) 1 Vodopád byl přejmenován venezuelským prezidentem Hugem Chávezem na Churúm Merú. Tento název používají domorodci a je výsledkem nelibosti venezuelského prezidenta k názvu, který je pojmenován po letci ze Spojených států amerických. 18

19 Obrázek č. 2: Řeka Amazonka, zdroj: Řeka Amazonka tvoří kostru Amazonské nížiny (Selvas), které je z velké části rovinaté, místy se nacházejí bažiny a záplavové oblasti, které zaplavuje právě tato řeka. Téměř na celé oblasti se nachází hustý tropický amazonský prales, který je také nazýván,,plícemi světa a je výjimečný přírodními a rostlinnými druhy, které se na jeho území nacházejí. Rozprostírá se na území Brazílie, Kolumbie, Peru, Ekvádoru, Bolívie, Venezuely, Francouzské Guyany, Surinamu a Guyany a jeho rozloha činí asi km 2 ). V současnosti je do území Amazonského pralesa stále více zasahováno a to hlavně kvůli těžbě dřeva, potřebám pastvin pro dobytek či osevních ploch pro pěstování plodin. Dle serveru diferentlife.cz bylo mezi lety 1970 a 2000 vykáceno 16,4% celkové plochy pralesa, od roku 2002 se plocha chráněného území ztrojnásobila a těžba dřeva a odlesňování poklesly o 60%. V roce 2005 byly některé části amazonského pralesa zasaženy obrovskými suchy a prales by se mohl dostat až do bodu, odkud již není návratu a hrozí přeměna v savanu nebo dokonce poušť. Což by mohlo mít katastrofální následky pro celou planetu. (Smělíková, 2010, str. 147; Bateman, 1999 a Řeka Paraná je druhou největší řekou Jižní Ameriky. Vlévá se stejně jako Amazonka do Atlantského oceánu a na jejím povodí se nachází větší množství vodopádů. Protéká státy Argentina a Brazílie. (Smělíková, 2010, str. 147) Mezi další řeky patří například São Francisco v Brazílii s přehradou Represa de Sobardinho, řeky Paraguay a Uruguay, či Essequibo v Guyaně Největším jezerem nacházejícím se v Jižní Americe je Maracaibské jezero, nacházející se na severu Venezuely a vlévá se do něj více než 130 řek. Druhé největší je jezero Titicaca nacházející se na území Peru a Bolívie. 19

20 Zemědělství a chov dobytka Oblast Latinské Ameriky byla po jejím objevení evropskými národy kolonizována románskými národy, především Portugalci a Španěly, ostrovní státy pak také Francouzi, Nizozemci či Velkou Británií. Díky kolonizaci latinskými národy si oblast vysloužila nejen jméno, které jí dali Francouzi, ale také řeč, kulturní ráz a zvyky. (Smělíková, 2010 str. 146) Největší podíl zemědělské půdy připadá ze všech států Latinské Ameriky na Uruguay, Dominikánskou republiku, Mexiko, Kostarika, Nikaragua, Salvador, Argentina, Paraguay či Kolumbie, z nichž převážná část tvoří trvalé travní porosty (louky a pastviny) a vždy menší část tvoří orná půda a trvalé kultury. Právě zemědělská plantážní rostlinná výroba, která se uplatňuje na většině území má za následek erozi a poškozování půdy. Kvůli tomuto způsobu pěstování rostlin a také chovu dobytka jsou vypásány velké trávy, které by jinak mohly sloužit jako ochrana při zvýšení hladiny řek a jejich vylití, stejně tak jako odlesňování, které naopak způsobuje vysoušení půd a napomáhá větrné erozi. (Hübelová, 2012, str.31 ) Většina států Latinské Ameriky (snad jen s výjimkami Mexika, Peru či Venezuely) převážně vyváží své zemědělské produkty a to hlavně kukuřici, pšenici, rýži, brambory aj. V produkci kukuřice je v celosvětovém žebříčku Brazílie na třetím místě, hned za ní je Argentina a poté Mexiko (na většině výše položených místech se pěstuje právě kukuřice). Na podílu pšenice se Latinská Amerika podílí 2,6%, rýže 2,9% a brambor 4,5%. Dále Latinská Amerika vyniká v pěstování cukrové třtiny, manioku, sóji, bavlníku a ovoce. ( Ve velké míře se pěstují a vyváží banány, u nichž jsou hlavními producenty Brazílie, Kolumbie, Ekvádor a Venezuela a státy Střední Ameriky jako Honduras, Panama a Mexiko. V souvislosti s pěstováním banánů se však také často mluví o porušování pracovních podmínek řemeslníků, proto vznikají organizace, které se snaží podporovat férovou výrobu produktů při dodržování lidských práv jako je např. Fair trade. ( Latinská Amerika se z velké části podílí na chovu skotu 22,8%, chovu drůbeže 10,8% a nejméně pak prasat 5,7%. V produkci vepřového a hovězího masa je Brazílie na třetím místě z celosvětového žebříčku, stejně tak jako v produkci drůbeže a skopového masa. 20

21 Průmysl a nerostné suroviny Latinská Amerika je bohatá na nerostné suroviny. Argentina, Brazílie, Venezuela či Mexiko vynikají ropnými zásobami, Chile a Peru zásobami mědi a stříbra, v Brazílii se dále nacházejí větší zásoby mědi, cínu a diamantů. V Latinské Americe se dále nacházejí zásoby zemního plynu, manganu, olova, diamantů, zlata či bauxitu. Těží se dřevo, železná ruda či černé uhlí. V Bolívii se těží sůl, nachází se zde velké množství slaných jezer. Díky velkému množství řek se v Jižní Americe nachází převážná většina vodních elektráren, následovaných tepelnými. Jiná situace je však v Mexiku, kde kvůli nedostatku říční soustavy převažují elektrárny tepelné. (Smělíková, 2010, str. 148) Z průmyslu vyniká v Latinské Americe především zpracovatelský (85%) z něhož se ujímá hlavně průmysl strojírenský, potravinářský, chemický, textilní, okrajově těžební. Dle Smělíkové jsou produkty těžebního průmyslu významnou složkou exportu. Vedoucí postavení v těžbě a exportu ropy má Mexiko a Venezuela, v těžbě a exportu železné rudy vyniká Brazílie a Venezuela. V těžbě a exportu rud barevných kovů jsou nejvýznamnější Chile, Peru, Bolívie a Mexiko. (Smělíková, 2010, str. 148) Za průmyslové oblasti je považováno okolí Sao Paula, Buenos Aires, Pacifické pobřeží či pobřeží Karibiku Historický vývoj Latinské Ameriky Za objevitele Ameriky se všeobecně považuje Kryštof Kolumbus, který roku 1492 vstoupil na půdu Amerického kontinentu a tím začal psát nové dějiny této země. Je také však obecně známo, že Kryštof Kolumbus se svou výpravou nebyl první, kdo vstoupil na tuto,,novou zemi a že již dříve vstoupila,,evropská noha na americkou pevninu. Tou pomyslnou nohou jsou myšleny Vikingské výpravy, které již před španělskými kolonizátory spatřily území Ameriky a to údajně v letech 997 až 1003 (vikingove.mysteria.cz). Důvodem, proč se na této zemi usadily pouze na krátko (konkrétně na pobřeží Kanady) byla touha Vikingů po dobývání nových území a hledání cenných kořistí. I když se Vikingové nezdrželi na americkém kontinentu dlouho, byla tato doba dostatečná, aby poznali místní kultury, které proti nim často útočily. (Polišenský, 1979, str ) 21

22 Jedny z nejvyspělejších amerických kultur se rozvíjely právě ve středních Andách a na poloostrově Yucatan. Společnými znaky pro tyto vyspělé národy byla diferenciovaná společnost, zakládání měst, zemědělství či stavby chrámů. Andské kultury byly historicky spjaty s kulturami středoamerickými a to například v oblasti zemědělství (pěstování kukuřice, či bobů). (Polišenský, 1979, str ) Mayská civilizace Dle Polišenského Yucatanští Mayové zakládali teokratické městské státy vyznačující se vysokým stupněm kultury a vcelku mírumilovným vztahem k sousedům. Všem těmto kulturám (Mayům, Aztékům, Inkům) byly společné i nedostatky, z nichž nejnápadnější je bezpochyby neexistence kola. K nejvyspělejším středoamerickým civilizacím se řadili Mayové. Tato kultura se nacházela na oblastech dnešního Hondurasu, Salvadoru, Guatemaly, jihovýchodního Mexika a také na poloostrově Yucatan. Jejich kultura uchvátila španělské dobyvatele, snad proto, že jako jediná z amerických civilizací vyvinula písmo schopné vyjadřovat abstraktní pojmy a tudíž zaznamenávat události, avšak více pravděpodobné je to, že Španělé byli omámeni zlatem, které se nacházelo v aztéckých chrámech. 11. století bylo pro Mayskou kulturu ve znamení napadení Toltéků, kteří však výrazně nenarušili jejich kulturu a spíše se doplňovali. Ve 12. Století došlo k občanské válce. (Polišenský, 1979, str ) Inkové Říše Inků byla založena Kečuami v blízkosti jezera Titicaca, později také v severní části Quita a Cuzca. Tento národ se vyznačoval vynikajícími stavbami, opevněními i cestami, figurovalo zde také zemědělství. (Polišenský, 1979, str ) Území této kultury bylo rozděleno do 4 provincií, z nichž každá měla svého guvernéra. Stejně jako u ostatních kultur se i incké hospodářství zakládalo na zemědělské výrobě a to hlavně v pěstování brambory a kukuřice. Úředním jazykem byla řeč zvaná kečua, panovníkovi Inkovi, patřila veškerá půda, avšak byla obdělávána rodinami, které z ní měly užitek. Říše Inků se nedožila více jako sta let, za její existence však vznikly památky, které jsou stejně úchvatné pro naše civilizace jako pro ty před pěti sty lety (např. Machu Picchu). (Hübelová, 2012, str. 24) 22

23 Obrázek č. 3: Peruánské Machu Picchu, úžasný odkaz Inků, zdroj: Aztékové Přibližně koncem 12. Století se do údolí Anáhuak přistěhoval kmen Tenochca, později známý jako kmen Aztéků, který později ještě přesidloval na jiná místa. Nakonec však rozšířil svá území od břehů Pacifiku až k Atlantskému pobřeží. Tento národ, ač dobýval nová území, se nikdy nesnažil asimilovat dobytá území, spíše zde nechával volnou autonomii. Za hlavní město uznával Tenochtitlán, v kterém a ostatně i v celé říši Aztéků lze pozorovat jeden silný činitel a to náboženství. (Polišenský, 1979, str ) Zkáza Aztéků nebyla zapříčiněna jen napadením Španělů a jejich usilovnou snahou obrátit místní obyvatelé na,,správnou víru, ale také sami Aztékové byli na vině. Neustálé požadavky kněží po nových obětech k uspokojení rituálů, nutily aztécké panovníky k novým bojům. V důsledku toho byla Aztécká říše nenáviděna ze všech stran a není divu, že se při příchodu Španělů a v rozhodující fázi boje přidali například sousední Tlaxcaltékové právě na stranu Španělů. Pro Aztéky se stalo osudným jméno Hernán Cortés, které tuto říši se svými vojsky pomohlo zničit, hnáno touhou po bohatství, které aztécká říše skrývala. Pohromu pro americké kultury nepřineslo jen účelné a snahou o christianizaci ospravedlněné vybíjení obyvatelstva, ale také nemoci, které dosud tento kontinent nepoznal (neštovice) a také alkohol. (Polišenský, 1979, str ) 23

24 Dle Chalupy dosáhlo původní obyvatelstvo maximu růstu v 15. Století, kdy počet obyvatel přesáhl počet lidí na začátku 20. Století. V období příchodu Evropanů tvořilo obyvatelstvo asi pětinu světové populace. O sto let později vlivem ničivé kolonizace už jen 3% a v polovině 18. století jen 1,6%. Nejen zlato, stříbro, a další suroviny, ale i miliony lidských životů přispěli k vytvoření současného Bohatého Severu. (Chalupa, 2010, str.137) Dobytí Ameriky poslední etapa španělského feudalismu Po kolumbovském objevení Ameriky, Kolumbus až do své smrti věřil, že našel ostrovy, ležící před pobřežím východní Asie. Území, která byla poté objevena a nazývána jako Nový svět byla rozdělena dle listin vydaných papežem Alexandrem VI. tak, že připisovala určitá území k dalšímu objevování Španělům a určitá území byla připsána Portugalcům. V zemích jako je Mexiko, Bolívie či Peru, tedy v zemích, kde bylo rozvinuté hospodářství, byl zde dostatek nerostných surovin a větší počet obyvatel, byli právě místní obyvatelé využívání kolonizátory jako pracovní síla na těžbu nerostných surovin. V zemích, které měli vhodné podmínky k tomu, aby se zde pěstovalo velké množství obilnin a jiných rostlin, avšak s menším počtem obyvatel, byli dováženi otroci z Afriky a to mnohdy velmi násilným způsobem. (Hübelová, 2012, str. 25) Dle Chalupy byly krajiny prvního typu ovládané obrovskou elitní evropskou skupinou obyvatel, která sice tvořila méně jak 25% obyvatel z celkového počtu, avšak měla k dispozici represivní instituce a aparát zabezpečující vykořisťování nespočetného domorodého obyvatelstva a velkého počtu dovezených otroků. (Chalupa, 2010, str.138) Postupné dobývání a osidlování dalších a dalších území, hlad po přírodních zdrojích, cenných kovech, bohatství a moci způsobovalo ničení latinskoamerické půdy a vymírání jejich obyvatel. Obyvatelé kromě nemocí, alkoholu a objevitelů, zabíjel také hlad, protože jejich úroda byla ničena dobytkem, který byl přivezen z Evropy. Celá conquista byla pak ospravedlňována snahou obrátit pohany na,,správnou víru. Také dovážení otroků z Afriky nebylo zrovna ukázkovou formou křesťanství. V 19. století se začaly objevovat myšlenky o zrušení otroctví a jeho nemorálnosti. V Anglii bylo otroctví zrušeno roku (Polišenský, 1979, str ) Mezi lety probíhala na americkém kontinentu občanská válka. Za její důvod bylo udáváno zrušení otroctví, kdy průmyslově vyspělejší sever byl proti otroctví a 24

25 méně industrializovaný jih zastával jiné názory, avšak kromě otroctví měla válka i jiné důvody. Spor byl odrazem snahy jižních států o větší autonomii, což severní státy nechtěly uznat. V době nastoupení do úřadu prezidenta Lincolna (který mimo jiné slíbil omezit obchod s otroctvím) se některé jižanské státy od Unie odtrhly a vznikla Konfederace s mnoha státy jejíž prezidentem se stal Jefferson Davis. Spor vyvrcholil válkou v roce 1861 a zaplatilo za něj životem téměř milion vojáků i civilistů. Roku 1865 byla válka ukončena porážkou Jihu.( Ekonomické podmínky Latinské Ameriky Kolonizace a nadvláda evropských zemí v Latinské Americe ovlivnily nejen chování, zvyky a jazyk místních obyvatel, ale také ekonomiku a obchod, protože tato společná mentalita se projevuje také v obchodním jednání. Dle velvyslanectví ČR v Buenos Aires,,Pád latinskoamerických vojenských diktatur, nastolení parlamentní demokracie v politické oblasti a částečná liberalizace obchodu umožnily rychlý růst jejich hospodářství a objektivně přispěly k urychlení regionálních integračních tendencí v politické, ekonomické i sociální oblasti. Vedle společných charakteristik existují mezi latinskoamerickými zeměmi též odlišnosti vyplývající z rozdílného historického vývoje a z různého stupně jejich socioekonomického rozvoje. V demograficko-ekonomické rovině nelze hovořit o jednotném latinskoamerickém regionu. ( Také Česká republika se může pyšnit dobrými obchodními vztahy se zeměmi Latinské Ameriky. Již po vzniku Československa se v této oblasti nacházeli pobočky podniků jako Baťa, Škoda, nebo zde figurovaly pobočky textilek a skláren. V současnosti se k nám z tohoto kontinentu dováží ve větší míře potraviny jako ovoce, kávu či kakao, dále pak také kovy, krmiva, kůže aj. ( Ekonomická situace Latinské Ameriky značně vychází jak z historického vývoje, tak i z přírodních podmínek, z industrializace států a z politické situace. Např. životní podmínky obyvatel Střední Ameriky jsou do značné míry ovlivněny fyzicko-geografickými podmínkami. Většina obyvatel žije v nadmořských výškách do do m. n. m., v pásmu tzv. věčného jara. V oblasti Střední Ameriky jsou časté výskyty seismických aktivit, 25

26 vulkanismu, záplav a také ničivých uragánů. Administrativně se oblast Střední Ameriky dělí do 8 států: Panama, Kostarika, Nikaragua, Salvador, Honduras, Belize, Guatemala a Mexiko. ( Latinská Amerika vždy oplývala množstvím nerostných surovin, drahých kovů a možností pěstovat široké spektrum plodin. Všechny tyto zdroje a možnosti se zdají být předpokladem pro vyspělé země, které mohou ekonomicky těžit hlavně z hospodářství a těžby surovin. Je však paradoxem, že tomu tak není, ten paradox se nazývá paradox prokletí přírodních zdrojů. Nejvíce se projevil mezi lety , tedy v době, kdy se ve Venezuele projevil naftový boom a v jiných zemích jako např. Peru či Bolívii minerální boom. Právě v těchto krajinách se projevila stagnace až pokles hrubého domácího produktu. Příčinou byla sice rozsáhla těžba surovin, které však většinou plynuly do USA. Tato strategie USA (v souvislosti s dalšími kroky) způsobila obrovské ekonomické rozdíly mezi USA a ostatními státy. ( Hlavním zdrojem příjmů těchto zemí však nadále zůstává zemědělství, přičemž většina vyprodukovaných surovin se následně vyváží do Spojených států amerických. Často zde však figuruje nízká mechanizace, což vede k nižším ziskům. V produkci se vyjímá cukrová třtina, káva, kakao, banány, kukuřice, tabák či různé druhy ovoce. V zemích, kde nejsou příliš vhodné podmínky pro pěstování plodin, se obyvatelé obrátili na těžbu nerostných surovin. Latinská Amerika má velké zásoby ropy, černého uhlí, cín, měď, zemní plyn, stříbro, bauxit apod. Nutno podotknout, že nemalá část těchto surovin již byla vytěžena. V Latinské Americe působí velké množství nadnárodních společností, jež se snaží americké státy redukovat. Většina vytěžených surovin putuje do Spojených států, které je ne vždy vykupují za adekvátní cenu. ( V Latinské Americe existují obrovské ekonomické rozdíly mezistátní i vnitrostátní ( ) chybějí zde vnitro regionální vazby téměř ve všech případech jsou největším obchodním partnerem USA, často i západní Evropa. Jen pro tři státy je hlavním obchodním partnerem latinskoamerický stát. (Uruguay, Paraguay s Brazílií, Bolívie s Argentinou). Velký podíl na tvorbě HDP má prodej a výroba drog, ekonomicky úspěšnější jsou pak obecně státy, kde s diktátorskými režimy, kde jsou potlačovány sociální protesty. Nemalou měrou přispívá k zlepšení ekonomické situace Latinské Ameriky také cestovní ruch, které zde má dobré zázemí díky krásné přírodě a příjemnému klima, na druhou stranu ne ve všech zemích 26

27 dosahuje úroveň turistických služeb kvalitní úrovně a některé země jsou pro turisty nebezpečné kvůli zlodějům a násilníkům. ( Obrázek č. 4: Malecon, Havana oblíbený cíl turistů, zdroj: vlastní fotografie. Ekonomická sdružení Latinské Ameriky Většina zemí Latinské Ameriky je začleněna do různých ekonomických sdružení a to: NAFTA Severoamerická zóna volného obchodu se členy USA, Kanada, Mexiko. Jedná se zatím o nejúspěšnější americké ekonomické seskupení. MERCOSUR Společný trh Jihu se členy Argentina, Brazílie, Paraguay, Uruguay a Venezuela, přidruženými státy jsou Bolívie, Chile, Kolumbie, Ekvádor a Peru. ALBA - Bolívarovský svaz pro lid naší Ameriky se členy Venezuela, Kuba, Bolívie, Dominika, Ekvádor, Nikaragua, Svatý Vincent a Grenadiny, Antigua a Barbuda. Účelem je sociální, ekonomická a politická integrace Latinské Ameriky. 27

28 Andské společenství národů s členskými státy Bolívie, Ekvádor, Kolumbie a Peru. Přidruženými státy jsou Argentina, Brazílie, Chile, Paraguay a Uruguay. Pozorovateli jsou Mexiko a Panama. SICA Středoamerický integrační systém je regionální mezivládní sdružení středoamerických států, které má za úkol podporovat ekonomický rozvoj, sociální stabilitu a kulturní sbližování zúčastněných států. Členy jsou Guatemala, Belize, Salvador, Honduras Nikaragua, Kostarika, Panama, Dominikánská republika, Chile, Mexiko, Brazílie, Argentina, Německo, Itálie, Španělsko, Tchaj-wan. UNASUR organizace, která integruje dvě již existující společenství a to MERSCOSUR a Andské společenství. OAS - Organizace amerických států (OAS) se sídlem v USA sdružuje 35 zemí (Kuba byla roku 1962 vyloučena) a byla založena v roce CAN Andské společenství, se členy Peru, Kolumbie, Ekvádor a Bolívie, představuje dohodu o spolupráci a později také o společné celní unii (vyjma Peru). CACM smlouva týkající se vzájemné ekonomické spolupráce se sdruženými státy Guatemala, Kostarika, Honduras. Salvador a Nikaragua. Organizace zastavila činnost v roce 1969 v souvislosti s tzv. týdenní fotbalovou válkou. Tato vznikla v souvislosti s nezdařeným sportovním utkáním při kvalifikaci na mistrovství světa FIFA 1970 mezi Salvadorem a Hondurasem. Mírová smlouva však byla podepsána mezi těmito zeměmi až v roce 1980 a organizace zahájila zatím nevýraznou činnost v roce LAFTA ALADI Latinskoamerické sdružení volného obchodu se členy Brazílie, Argentina, Mexiko, Chile, Paraguay, Peru, Uruguay, Kolumbie, Ekvádor, Bolívie a Venezuela. Tato organizace vznikla v roce 1980 a byla největší organizací až do roku 1991, kdy vznikl MERCOSOUR. CARICOM jedná se o vytvoření celní unie v roce 1973 a to původně mezi státy Trinidad a Tobago. Přidruženými státy jsou Anguilla, Bermudy, Britské panenské ostrovy, Kajmanské ostrovy, Turks a Caicos. Celkově má toto sdružení 15 členů a to 28

29 Barbados, Belize, Dominica, Grenada, Guyana, Haiti, Jamajka, Montserrat, Surinam, Sv. Kryštof a Nevis, Sv. Lucie, Sv. Vincent a Grenadiny, Trinidad a Tobago. ACS neboli asociace karibských států sdružuje členy karibských a středoamerických států společně s Venezuelou a Kolumbií. Jejím cílem je zkvalitnit spolupráci karibských zemí s ostatními státy střední Ameriky. OECS Organizace východokaribských států byla založena roku 1981 smlouvou, kterou podepsali Dominica, Grenada, Montserrat, Grenadiny, Antigua a Barbuda Sv. Kryštof a Nevis, Sv. Lucie a Sv.. Vincent. Všechny tyto státy jsou také členy CARICOM a tvoří monetární unii s východokaribským dolarem, které zde vystupuje jako společné platidlo. RIO skupina států vznikla v roce 1968 pod názvem státy mechanizmu politických konzultací a spolupráce s členskými zeměmi Argentina, Bolívie, Brazílie, Dominikánská republika, Ekvádor, El Salvador, Honduras, Chile, Kolumbie, Mexiko, Panama, Paraguay, Peru, Uruguay a Venezuela. LAES neboli latinsko-americký ekonomický systém sdružuje 28 zemí a vznikl v roce Cílem organizace je ekonomická spolupráce mezi zeměmi Latinské Ameriky a také spolupráce týkající se lesního hospodářství. LA-PLATSKÁ SKUPINA tato skupina zemí (Bolívie, Paraguay, Uruguay, Brazílie, Argentina) usiluje o rovnoměrný ekonomický vývoj a o optimální využívání nerostného bohatství. AMAZONSKÝ PAKT O SPOLUPRÁCI organizace usilující o trvale udržitelný rozvoj na území Amazonského pralesa, při zachování přírodních zdrojů, sdružuje Bolívii, Brazílii, Ekvádor, Guyanu, Kolumbii, Peru, Surinam a Venezuelu. (Zpracováno dle: Hübelová, 2012, str ) V souvislosti s obchodem a ekonomiku je také nutno zmínit obchod s drogami, který je v Latinské Americe rozvinutý. Setkáváme se zde s pojmem,,narkoamerika, jímž se označuje území od Kanady až po Argentinu, které má být tzv. narkokontinentem. Více než dvacet let je např. Kolumbie považována za hlavního výrobce kokainu. V poslední době se také v souvislosti s drogami mluví o Mexiku, kde kvůli drogovým válkám umírá velké množství 29

30 obyvatel, či Argentině. Právě do zmiňované Argentiny se z Evropy a USA dostává velké množství chemikálií potřebných k výrobě drog. Chemikálie pak dále putují do dalších zemí Latinské Ameriky a distribuují se výrobcům. Podle statistik se však v těchto zemích drogy příliš nekonzumují. Hotové tovary putují do zemí Evropy a USA. (Smělíková, 2010, str. 158) Přitom protidrogová kampaň, neužívá zcela správné a účinné řešení, neboť je ve velké míře zaměřená na chudé rolníky a jejich pole, kde se předpokládá pěstování koky. Armádní letadla nad těmito poli rozprašují pesticidy a kromě koky hubí také zemědělské produkty. Chemikálie škodí nejen zemědělským produktům, ale také zvířatům a lidem. Navíc se toto řešení jako účinné, v oblasti And vzrostlo pěstování koky mezi lety 1987 až 2006 o 25%. V Kolumbii ve srovnávaných letech pak o 500%. (Grace, 2011, str. 3) Důvod pěstování koky je přitom jednoduchý, zatímco dříve to bylo výsadou spíše indiánů, kteří pěstovali tuto plodinu kvůli účinkům žvýkání listů, dnes je to pro mnoho chudých rolnických rodin jediný způsob obživy. V Kolumbii, stejně tak, jako i v ostatních zemí Latinské Ameriky, žije spousta obyvatel pod hranicí chudoby. Zatímco v roce 1980 žilo na tomto makro kontinentu 40,5% obyvatel pod hranicí bídy, v roce 2002 to bylo již 44%. Chudoba je nejhorší na venkově, kde 62% venkovského obyvatelstva žije v bídě. Je pravdou, že Latinská Amerika nepatří mezi nejchudší státy světa, je však jednou z nejvíce nerovných, kdy malá část obyvatel vlastní velké bohatství, zatímco zbytek žije v chudobě. (viz příloha č. 3 Gini koeficient) (Grace, 2011, str. 3) Dopravní síť Pro ekonomiku země je také důležitá kvalita služeb a dopravní sítě. Silniční síť v Latinské Americe byla vybudována spíše později, než v jiných částech světa, i když dopravní cesty budovaly již předkolumbovské civilizace. Výstavbu sítě si vyžádala především těžba surovin, kde byla potřeba pro distribuci i těžbu. Významnou dopravní tepnou je Tranzsamazonská dálnice, která spojuje vnitrozemí Brazílie s východním pobřežím. Neméně důležitá je také Trans americká dálnice, která spojuje jih Argentiny s Aljaškou. Železniční síť je v Latinské Americe zastoupena nejdůležitější trasou a to z Buenos Aires až do Valpariaisa v Chile. Jinak je železniční síť spíše na slabší úrovni a odpovídá rozmístění obyvatelstva. Velký význam má vodní doprava nejen díky přístupu k mořím a oceánům, ale také díky bohaté říční soustavě. Důležitou dopravní tepnou je také Panamský 30

31 průplav, který přináší nemalé finance díky průplavu lodí. Také letecká doprava je důležitou součástí dopravní sítě Latinské Ameriky, zvláště na některých málo přístupných místech tohoto makroregionu. (Hübelová, 2012, str. 80) Obrázek č. 5: Největší most na Kubě nacházející se v provincii Matanzas, zdroj: vlastní fotografie. 31

32 8. USA A ZÁJMOVÝ REGION LATINSKÉ AMERIKY V HISTORICKÉM VÝVOJI 8.1. Spojené státy americké Základní údaje o zemi: Rozloha: km 2 Počet obyvatel: 308,7 mil. (2010) Hustota zalidnění: 31 obyv./km 2, je však nepravidelná, záleží na daných přírodních podmínkách Hlavní město: Washington, D.C. Úřední jazyky: anglický jazyk, místně španělský, indiánský Státní zřízení: prezidentská federativní republika Správní členění: 50 států a federální území hlavního města, státy se dále dělí na hrabství Měna: americký dolar (USD) Složení obyvatelstva 81,7% Běloši 12,9% Afroameričané 4,2 % Asiaté (Číňané, Filipínci, Japonci) 1% Indiáni a Eskymáci 0,2% Havajci Obecně je americké obyvatelstvo složeno z velkého množství přistěhovalců z různých zemí světa. V současnosti je imigrace omezena zákonem, přesto přichází velké množství osob (přibližně 2 miliony osob ročně) z Kuby, Haiti, Vietnamu, Filipín, Číny, Mexika, Koreje a z mnoha zemí střední Ameriky. S tím také souvisí ilegální přistěhovalectví, organizovaný zločin, či nezákonný obchod s lidmi. Území spojených států se vymezuje na 11 regionů (oblastí): Novoanglická, Středoatlanstká, Střední Severovýchodní, Střední Severozápadní, Jihoatlantská, Střední Jihovýchodní, Střední Jihozápadní, Pacifická, Aljaška, Havaj. ( a ( 32

33 8.2. Obecná charakteristika Spojených států amerických Spojené státy americké zabírají svojí rozlohou přes 39% Severní Ameriky a mají pouze dva sousedy a to Mexiko na jihu a Kanadu na severu. Země má přístup k oceánu a to k Atlantskému na východě, Tichému na západě a také Mexický záliv na jihu. Unie se skládá z 50 států, což připomíná 50 hvězd, které jsou umístěny spolu s třinácti vodorovnými pruhy, na státní vlajce. Ač do velikosti třetí největší i nejlidnatější stát světa, hrají Spojené státy prim v oblasti politického a kulturního vlivu. Za toto prvenství nejspíše vděčí silné národní identitě, pestrému národnímu složení, nemalému přírodnímu bohatství a také demokratické společnosti, která má v zemi dlouho tradici. ( Přírodní podmínky Spojených států jsou nestejnorodé, liší se nejen klimatem, kde lze pozorovat arktické podnebí na severu Aljašky až po tropické podnebí na jihu Floridy, ale také geografické rozdíly a to mezi severem a jihem, ale také východem a západem. Obecně je klima charakterizováno jako kontinentální, tedy klima se studenou zimou, horkým létem a velkým rozpětím denních teplot. Na západní straně země hraje dominantní roli pohoří, hlavně Kordillery, které se táhnou od Aljašky až do Mexika a pokrývají téměř polovinu území země. Naopak východ země je charakteristický spíše nížinami (výjimkou je například Apalačské pohoří). Střed USA zaujímá rozsáhlá pánev Centrální nížiny o šířce téměř 2500 km. Národní parky Yellowstone, Yosemite a Grand Teton představují jedny z nejkrásnějších míst v Americe. ( Také říční soustava je velmi rozmanitá, většina řek (Mississippi, řeka Svatého Vavřince, nebo Rio Grande) se vlévá do Atlantského oceánu, do Tichého oceánu se vlévají spíše kratší řeky z oblasti Kordiller (Columbia, nebo Colorado). Příroda Spojených států je bohatá také na jezera. Najdeme zde například jezera ledovcového původu jako Hořejší jezero, Michiganské jezero, nebo Ontario, která slouží jako největší zásobárna vody na světě a přitom tvoří přírodní hranici mezi Kanadou a Spojenými státy. V oblasti ekonomiky USA hraje důležitou roli finančnictví a obchod. Unie, s obrovským množstvím kapitálu a zahraničních investic, je 33

34 schopna uplatňovat svůj vliv takřka kdekoliv na světě. Zvláště pak Latinská Amerika spolu s Kanadou, jsou silně závislé na amerických investicích. ( USA mají hospodářsky nejvyspělejší ekonomiku světa, téměř všechna odvětví průmyslu jsou vysoce rozvinuta a také zemědělská výroba patří k jedné z nejintenzivnějších na světě. Ovšem tento hospodářský prim by neexistoval díky velkému přírodnímu bohatství, kterým země disponuje. Průmysl a těžba zaměstnává okolo 20 % ekonomicky aktivních obyvatel. ( Země má obrovské zásoby černého uhlí (1/3 světových zásob, hlavně v Kentucky, Ohio, Pensylvánie, Západní Virginie), hnědého uhlí (1/8 světových zásob, hlavně v Severní a Jižní Dakotě), ropy, zemního plynu (těžba probíhá hlavně ve státech Texas, Louisiana, Montana, Nové Mexiko, Oklahoma, Aljaška), železné rudy a mnohých dalších. Avšak ani velké množství těchto surovin nemohou uspokojit stále rostoucí poptávku jak po surovinách, tak i po energii a zboží, které jsou určeny pro vlastní potřebu, ale také pro zahraniční obchod. Výsledná bilance zahraničního obchodu Spojených států je deficit obchodu i státního rozpočtu a to i přes vzrůstající hospodářský růst. ( V těžbě ropy zaujímají první místo na světě, těží se hlavně v oblastech států Texas, Aljaška, Louisiana, Oklahoma a Kalifornie, obdobně jsou na tom v těžbě přírodního benzínu, molybdenové rudy, slídy, kaolínu a soli. Druhé místo zaujímají v produkci uhlí, nebo síry. Dále ve velké míře produkují měď, olovo, zinek, či stříbro. ( Spojené státy a černé zlato Ropu i zemní plyn, Spojené státy, z větší části dováží. Je to dáno hlavně strategickými důvody. Podle EIA nejvíce ropy dovážené do Spojených států pochází z Kanady, následuje Saudská Arábie, Mexiko Venezuela a Nigerie. Spojené státy spotřebují přibližně 21 milionů barelů ropy denně, 2,5 milionů přitom pochází z Perského zálivu. Nárůst spotřeby a produkce ropy byl samozřejmě znatelný nejen ve Spojených státech. V roce 1900 byla světová produkce ropy 150 miliónů barelů, zatímco roku 2000 to bylo 28 miliard barelů, což je nárůst více než 186krát. Spojené státy se tedy jen přizpůsobily rostoucímu trendu spotřeby a potřeby ropy. Jejich potřeby jsou však několikanásobně vyšší než u ostatních zemí a stále přesahující 34

35 spotřeba nad výrobou vyústila v nevyhnutelný dovoz ropy ze zemí ostatních. ( Autor dále uvádí, že dle oficiálních zdrojů, tedy Energy Information Administration (EIA), Spojené státy v roce 2007 spotřebovávaly 20,7 miliónů barelů ropy denně. Těžily 5,1 miliónů a také z dalších zdrojů, například z plynu či obilí, získávaly tekuté palivo. Exportovaly 1,4 miliónů barelů denně. Dovážely 13,5 miliónů barelů ropy denně tedy čistý dovoz činil 12,0 miliónů barelů ropy denně. V témže roce představoval čistý dovoz surové ropy ze zahraničí 58 % spotřeby ve Spojených státech, pak podle odhadů ministerstva energetiky USA by do roku 2020 mohl vzrůst na 70 %. Alespoň tak praví oficiální statistiky USA, tedy EIA. S nadále se zvyšující spotřebou ropy a celosvětově se snižujícími zásobami je více než pravděpodobné, že bude americká politika podléhat požadavkům ropných společností, což lze dle některých autorů pozorovat i v současnosti a to díky Carterově doktríně. ( Carterova doktrína byla vyhlášena při podání zprávy o stavu Unie, která byla prezidentem přednesena v Kongresu roku V jedné z částí tohoto projevu byla přítomnost sovětských vojsk v Afghánistánu charakterizována jako,,nejvážnější hrozba míru od druhé světové války a jako,,sovětská snaha rozšířit svoji koloniální nadvládu díky agresí proti islámu. Kvůli obsazení velvyslanectví spojených států v Teheránu bylo prohlášeno prezidentem Jimmym Careterem,, krize v Íránu a Afghánistánu zdramatizovala velmi důležité poučení: naše přílišná závislost na zahraniční ropě je zřejmá a představuje nebezpečí pro bezpečnost naší země. A právě v tomto vystoupení je obsaženo zásadní sdělení: Nechť je naše pozice absolutně jasná: pokus každé vnější síly získat kontrolu nad oblastí Perského zálivu bude chápán jako útok na životní zájmy Spojených států amerických, a takovýto útok bude odražen všemi nutnými prostředky, včetně vojenské síly. (Vondruška, 2010, str. 35) Charakteristika společnosti Spojených států Společnost USA patří k nejvlivnějším na světě, obyvatelé jsou součástí nejvlivnější mocnosti a obecně je zde vysoká životní úroveň. I přesto zde figurují velké sociální a ekonomické rozdíly, kdy se na jedné straně objevují bohaté a vlivné skupiny obyvatel žijící v přepychu a dostatku všech potřebných surovin, na stranu druhou zde existuje velké procento kriminality, politická korupce, plýtvání přírodními zdroji, chudoba, či nepříliš kvalitně 35

36 vyřešený zdravotní systém. Obrovské odhodlání, snaha jít stále vpřed a mnohdy nebrat ohledy na druhé při plnění svých cílů obyvatel Spojených států je na jedné straně obdivováno, na straně druhé je to však věc, která dělá z této země kolos, který jde pouze za svým cílem a určuje si vlastní pravidla bez ohledu na druhé. Obyvatelé Spojených států jsou ve svém původu osadníky a je tedy logické předpokládat, že i po mnohá staletí tato snaha nevymizela a americké intervence jsou logickým vyústěním. ( Dle serveru zemepis.net se již v roce 1823 USA vyhlášením tzv. Monroeové doktríny 2 prohlásily dominantní mocností v oblasti amerického kontinentu a odmítly jakékoliv vměšování Evropy do záležitostí států Nového světa. USA podporovaly národně osvobozenecké revoluce v koloniích Latinské Ameriky a později i revoluci na Kubě, v jejíž prospěch provedly na ostrov invazi. To vedlo v r k válce se Španělskem, ve které USA získaly Kubu, Portoriko, Filipíny a Guam v Tichomoří. Ve stejném roce došlo k anexi Havajských ostrovů. ( V podobném duchu pokračoval také Theodor Roosevelt, který roku 1904 prohlásil západní polokouli za sféru vlivů světa Víra v americké hodnoty Gunnara Myrdal ve své knize z roku 1944 (The American Dilemma) poukazuje na rasovou, náboženskou, etnickou, regionální a ekonomickou rozlišnost obyvatel Spojených států a také dospívá k názoru, že Američané mají přeci něco, pro všechny, společného: kolektivní étos, politickou víru, kterou označil jako víru v americké hodnoty. Tento pojem je všeobecně znám jako označení fenoménu, jehož si povšimla i řada dřívějších autorů a který jak cizí, tak domácí pozorovatelé označili za hlavní subjekt americké identity a také i za jediný relevantní poznávací znak této identity. (Huntington, st. 74) Huntington dále uvádí, že vědci definují víru v americké hodnoty rozličným způsobem, téměř jednomyslně se však shodují na jejích hlavních poznávacích znacích. Myrdal hovoří o víře v,,neotřesitelnou důstojnost každé individuální lidské bytosti, ve 2 Monroova doktrína je zahraničně politická doktrína, již 2. prosince 1823 ve svém poselství Kongresu vyhlásil prezident Spojených států amerických James Monroe. Evropské mocnosti podle této doktríny nemají právo zasahovat do záležitostí nezávislých států na území amerického kontinentu a Spojené státy americké budou jejich případné vojenské akce na území světadílu považovat za ohrožení svého míru a bezpečnosti a manifestaci nepřátelského postoje vůči USA. Spojené státy vyjadřují, že není a nikdy nebylo v jejich zájmu nějak zasahovat do válek mocností v Evropě, tedy pokud není vážně ohrožena bezpečnost Spojených států. 36

37 všeobecnou lidskou rovnost a v jistá nezcizitelná práva, jakou jsou svoboda, spravedlnost a rovnost příležitostí, Jefferson v Deklaraci nezávislosti zmiňuje rovnost, jistá nezcizitelná práva a také právo na,,život, svobodu a hledání štěstí. Americkému národu je vlastní víra ve,,svobodu a rovnost, svobodu tisku, svobodu sdružování, také porotní soud a v přímou zodpovědnost vykonavatelů moci lidu. Pro víru v americké hodnoty jsou tedy charakteristické tři věci: Za prvé, v proměnách času zůstaly v podstatě stejnými. Za druhé, až do konce dvacátého století se víra v tyto hodnoty těšila nemalému konsensu a podpoře ze strany Američanů, jakkoliv se mohla praxe od ideálu vzdalovat. Snad jedinou větší výjimkou byly snahy obyvatel jihu dosáhnout legitimizace otroctví. Za třetí, snad všechny hlavní články víry v americké hodnoty měly svůj původ v protestanství. Důraz na individuální svědomí a povinnost jednotlivce obeznamovat se s Božím slovem prostřednictvím vlastního studia Bible, typické pro protestantismus, posilovaly oddanost Američanů hodnotám individualismu a rovnosti a také svobodě náboženského vyznání a slova. Protestantství zdůrazňovalo důležitost etiky práce a zodpovědnosti jednotlivce za svoje vlastní činy a úspěchy. (Huntington, st. 75) Téměř ve všech popisech amerických hodnot se vyskytuje téma svoboda. Je tomu ale skutečně tak a jsou Spojené státy státem svobody? Jako příklad k polemizování se jeví např. věznice Guantanámo byť na půdě Kuby, avšak pod vedením Spojených států. Již mnohokrát byla tato věznice zmiňována v souvislosti s porušováním lidských práv a svobody. Vězni jsou zde mučeni a často žijí v hrozných podmínkách. Zařízení je předně určené pro zločince spojené s terorismem, pobývají zde ale i vězni, kteří jsou pouze podezřelí z terorismu a nejsou přímo odsouzeni Politika permanentního nepřítele Spojené státy si po celou dobu své existence vymezovaly nepřítele, proti kterému je potřeba zasáhnout, neboť by mohly ohrozit existenci Spojených států, být překážkou k budování demokracie, nemuseli by se shodovat zájmy této země se zájmy USA, nebo by mohly být tzv. potencionální teroristickou hrozbou. (Kryzánek, 2007) 37

38 Bývalý prezident George Bush zavedl poté termín osy zla, kterým jsou označovány země, které napomáhají terorismu a produkují zbraně hromadného ničení. V roce 2002 byly za osy zla označeny země Irák, Írán a Severní Korea, dále pak Kuba, Sýrie a Libye. Irák a Libye byly poté ze seznamu vyškrtnuty a to z důvodu dobytí daného území či spolupráce a zastavení zbrojení. (Kryzánek, 2007) Je však jen ironií, že u států na tomto seznamu nebylo nikdy potvrzeno, že by svojí politikou koordinovaly přímo proti Americe, v Iráku se navíc existence ničivých arzenálů nepotvrdila. Právě ze světové politické situace vychází také politická situace ve Spojených státech a následná nutnost řešit zbraně hromadného ničení. Dle Tůmy a kol. Současná americká politika inklinuje k předpokladům, že jaderné šíření je nevyhnutelné a v případě, že by se dalo omezit, stejně mu není možné zabránit. Toto stanovisko se odráží v některých ohledech krajními názory na jaderné šíření rozšířenými na začátku 60. let a představujícími odstup od převládajícího názoru expertů v 70., 80. a hlavně v 90. letech, že šíření jaderných zbraní by se mohlo zabránit nevojenskými prostředky a v některých případech i vráceno zpět. V kontrastu k tomu, dnešní jaderné šíření je ve zvýšené míře viděno politickými činiteli USA ne jako problém kontroly zbrojení, zahraniční politiky, nebo vývozní kontroly, ale jako výzva pro obrannou politiku. K této americké orientaci přispívá přesvědčení, že dnes, na rozdíl od 70. A 80. let, země mající v úmyslu získat jaderné zbraně jsou velmi protiamerické. Argumentuje se proto tím, že vojenské varianty musí být nedílnou součástí neproliferační politiky USA. (Tůma, 2007, str. 27) Dne 11. prosince 2002 vydal americký Bílý dům ( ) verzi nové Národní strategie pro boj proti zbraním hromadného ničení (National Strategy to Combat Weapons of Mass Destruction). Strategie popisuje tři pilíře politiky USA proti hrozbě zbraní hromadného ničení: 1. Kontraproliferace v boji proti použití zbraní hromadného ničení 2. Posílená neproliferace v boji se šířením těchto zbraní 3. Následné řízení k odpovědi na použití zbraní hromadného ničení První pilíř,, kontraproliferace, má tři hlavní složky: 38

39 - interdikce - odstrašení - obrana a zmírnění následků Politikou použití jaderných zbraní se zabývá sekce věnovaná odstrašení. Konstatuje se v ní,,,že dnešní hrozby jsou daleko rozmanitější a méně předvídatelné než ty minulé. Státy s nepřátelskou politikou vůči USA a americkým přátelům a spojencům demonstrují svou ochotu vzít na sebe vysoká rizika k dosažení svých cílů a agresivně se snaží získat zbraně hromadného ničení a jejich nosiče jako kritické prostředky v tomto úsilí. V důsledku toho, potřebujeme nové metody odstrašení. (Tůma, 2007, str ) Celá sekce poté končí tvrzením:,,kromě toho k naší konvekční a jadrné odpovědi a obranným kapacitám, je náš celková odstrašující postoj proti hrozbám zbraním hromadného ničení posílen efektivním zpravodajstvím, jíž zmíněnou interdikcí a vnitrostátními kapacitami na vynucování práva. Takové kombinované kapacity zvyšují odstranění jak snižováním hodnoty použití nepřátelských zbraní hromadného ničení a řízených střel, tak v případě takového použití nastolením vyhlídky zdrcující odpovědi. (Tůma, 2007, str ) 8.3. Stručná charakteristika intervencí USA do ostatních zemí Spojené státy americké v sobě mají zakořeněnou kolonizaci a dobývání nových území již od pradávna. Jak je známo, původní obyvatelé, indiáni, byli kolonizátory z Evropy utlačeni, zabiti, nebo vyhnáni. Nebylo-li použito přímého násilí, byla jejich území zabírána, půda a dobytek ničeny, stejně tak jako vesnice i jejich úroda. To vedlo k velké bídě, hladu a následnému vymírání obyvatelstva. Pronásledování původního indiánského obyvatelstva neskončilo, trvalo dlouhá léta. Díky smlouvě z roku 1830 byla od indiánského obyvatelstva vyčištěna větší část než střední Evropa. V 18. století žilo v Kalifornii pouhých indiánů z původního téměř sedminásobku. V poslední dekádě 19. století neexistovali ve Spojených státech již žádní svobodní indiáni. (Chalupa, 2010, str. 137) V 16. a 17. století se severoamerické kolonie skládaly především z britských přistěhovalců. Postupným stěhováním dalšího obyvatelstva z Evropy různých národností 39

40 přibývalo a postupně začali obyvatelé anglických kolonií odmítat nadvládu Británii, Španělska, či Francie a začal vývoj, který končil vznikem spojených Států. Jedním z největších sporů mezi Severem a Jihem Ameriky, bylo násilně dovezené černošské obyvatelstvo z Afriky. Levná pracovní síla, která byla velice výhodná pro místní obyvatelstvo, volala po rovnoprávnosti. V roce 1866 bylo tedy v USA otroctví zrušeno, předcházela tomu však válka, která je známá jako občanská válka Severu proti Jihu. I když na první pohled byla tato válka vedena právě kvůli osvobození otroků, hlavní záminkou byly odlišnosti rozvoje mezi severní a jižní částí kontinentu. Severní část USA byla daleko vyspělejší, zatímco jižní část kontinentu preferovala plantážní zemědělství. (Chalupa, 2010, str. 138) V 19. století byli největším konkurentem Španělů Británie a USA, kteří měli velký zájem o území Latinské Ameriky. Tento zájem byl z velké části motivován nemalou zásobou přírodních zdrojů na tomto území. V roce 1823 proto Spojené státy vydaly tzv. Monreovu doktrínu, v které dávají ostatním zemím na vědomí, že nestrpí intervence v Latinské Americe a že území Latinské Ameriky se stává sférou zájmu pro Spojené státy. (Chalupa, 2010, str ) Příkladem mohou být například tyto události: V roce 1835 byla Spojenými státy zabrána téměř polovina území Mexika. Od roku 1898 do konce 50. let minulého století ovládaly USA ekonomiku Kuby, nadále zde působí embargo udělené Spojenými státy, které je údajně motivováno stávajícím politickým systémem na Kubě. Stejně tak od roku 1898 uplatňovaly svoje působení v Portoriku a na Filipínách. V roce 1901 byla provedena americká vojenská intervence v Nikaragui. Od roku 1903 až do roku 1907 byly vybírány pod vedením USA daně v celnicích na území Santa Dominga se námořní síly Spojených států vylodily na Haiti. 40

41 Roku 1921 došlo k vojenskému obsazení Salvadoru, o tři roky později Hondurasu. Od roku 1947 byla uplatňována tzv. Trumanova doktrína zadržování komunismu, která byla omluvou pro intervenci v mnoha zemích Latinské Ameriky. Obrázek č. 6: Přehled vojenských intervencí Spojených států a intervencí CIA do dalších zemí od konce druhé světové války. Červeně jsou zaznačeny cílené země útoku, plamenem země, kde proběhly útoky a pomocí černé šipky, země leteckých náletů. Z přehledu lze tedy pozorovat, že vojenské intervence Spojených států byly uskutečněny téměř na všech světových kontinentech. Zdroj: ( Díky Plattovu dodatku, Monroově doktríně či Roosveltově dodatku mohli USA na území Latinské Ameriky působit dle svých potřeb bez prakticky žádného omezení. Celkově USA v letech intervenovaly vojensky celkem 20 krát, po roce 1945 to bylo mnohem častěji a to nejen v zemích Latinské Ameriky, ale i v zemích ostatních. Od druhé světové války pak usilovaly o svržení vlád ve více než 40. zemích světa. V období Studené války proti sobě stály dvě obrovské velmoci, USA a Sovětský svaz rozdělili svět na bipolární a většina ostatních zemí se musela rozhodnout, s kterou stranou 41

Politické rozdělení Střední Ameriky

Politické rozdělení Střední Ameriky Politické rozdělení Střední Ameriky Přírodní podmínky celoroční pěstování subtropických a tropických plodin (cukrová třtina, citrusové ovoce, mango, avokádo, kávovník, banány) Pevninské státy Střední Ameriky

Více

Jižní Amerika PhDr. Radek Častulík

Jižní Amerika PhDr. Radek Častulík Jižní Amerika PhDr. Radek Častulík Andy-nejdelší pohoří světa Amazonský prales-největší na světě Vypalování a kácení pralesa je velký problém Velmi chudá oblast světa Obyvatelé hovoří španělsky (Brazílie

Více

Zeměpisná olympiáda 2012

Zeměpisná olympiáda 2012 Zeměpisná olympiáda 2012 Kategorie D okresní kolo Název a adresa školy: Okres: Jméno a příjmení: Třída: Datum:.. Práce bez atlasu - autorské řešení ORIENTACE PODLE OBRYSOVÝCH MAP 1) Orientace na mapě bez

Více

STŘEDOAMERICKÉ REGIONY. Dělíme na: a) pevninská část b) ostrovní část

STŘEDOAMERICKÉ REGIONY. Dělíme na: a) pevninská část b) ostrovní část Dělíme na: a) pevninská část b) ostrovní část a) pevninská část a) pevninská část Mexiko probráno v samostatné prezentaci Belize Guatemala Honduras Kostarika Nikaragua Panama Salvador a) pevninská část

Více

I) STÁTY Kanada USA (= United States of America)

I) STÁTY Kanada USA (= United States of America) I) STÁTY Kanada druhý největší stát na světě (rozloha jako téměř celé Evropa) hlavním městem je Ottawa konstituční monarchie (konstituce = ústava) formální hlavou Kanady je britská královna Alžběta II.

Více

Zeměpisná olympiáda 2012

Zeměpisná olympiáda 2012 Zeměpisná olympiáda 2012 Kategorie D okresní kolo Název a adresa školy: Okres: Jméno a příjmení: Třída: Datum:.. Práce bez atlasu ORIENTACE PODLE OBRYSOVÝCH MAP 1) Orientace na mapě bez atlasu. Dopiš k

Více

AMERIKA PŘÍRODNÍ ZAJÍMAVOSTI

AMERIKA PŘÍRODNÍ ZAJÍMAVOSTI Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.38/02.0025 Název projektu: Modernizace výuky na ZŠ Slušovice, Fryšták, Kašava a Velehrad Tento projekt je spolufinancován z Evropského sociálního fondu a státního

Více

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34. Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.0774 ANOTACE Číslo a název šablony: III/2 Inovace a zkvalitnění

Více

Zpracování tohoto DUM bylo financováno z projektu OPVK, výzva 1.5.

Zpracování tohoto DUM bylo financováno z projektu OPVK, výzva 1.5. Autor: Jana Kakaščíková Datum: prosinec 2012 Ročník:sekunda Vzdělávací oblast: Člověk a příroda-zeměpis Tematický okruh: Nejvýznamnější státy světa TÉMA: USA Klíčová slova: New York, Kordillery, Chicago,

Více

1. Největší státy počet obyvatel.

1. Největší státy počet obyvatel. AMERIKA 1. Největší státy počet obyvatel. 1. Největší státy počet obyvatel. Středozápad USA oblast Velkých planin Středozápad USA oblast Velkých jezer (Great Plains) (Midwest) 2. Hospodářsky nevýznamnější

Více

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: Autor: Antonín Krejčí

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: Autor: Antonín Krejčí OPVK Šablona klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU Název sady: Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku Číslo a název DUM: VY_32_INOVACE_17_Střední

Více

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

Severní Amerika. Mapa

Severní Amerika. Mapa Severní Amerika Zakreslete pojmy z tabulky do mapy: Ostrovy Červeně, Poloostrovy fialově, Zdroj: http://d-maps.com/m/amnord/amnord13.gif (11.11.2011) Severní Amerika Zakreslete pojmy z tabulky do mapy:

Více

Latinská Amerika. Rozloha: 21 mil. km² Země: 20 Hl. jazyky: španělština, portugal., francouzština a další

Latinská Amerika. Rozloha: 21 mil. km² Země: 20 Hl. jazyky: španělština, portugal., francouzština a další Latinská Amerika Rozloha: 21 mil. km² Země: 20 Hl. jazyky: španělština, portugal., francouzština a další Název Latinská Amerika se Používá pro území prostírající se od jižních hranic USA až po Ohňovou

Více

Autor: Jana Kakaščíková Datum: březen 2013 Ročník: sekunda Vzdělávací oblast: Člověk a příroda- zeměpis Tematický okruh: Nejvýznamnější státy světa

Autor: Jana Kakaščíková Datum: březen 2013 Ročník: sekunda Vzdělávací oblast: Člověk a příroda- zeměpis Tematický okruh: Nejvýznamnější státy světa Autor: Jana Kakaščíková Datum: březen 2013 Ročník: sekunda Vzdělávací oblast: Člověk a příroda- zeměpis Tematický okruh: Nejvýznamnější státy světa Téma: Mexiko Klíčová slova: Aztékové, Mexiko, Guadalajara

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 3) Borovského žáky

Více

JIŽNÍ AMERIKA - STÁTY

JIŽNÍ AMERIKA - STÁTY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.38/02.0025 Název projektu: Modernizace výuky na ZŠ Slušovice, Fryšták, Kašava a Velehrad Tento projekt je spolufinancován z Evropského sociálního fondu a státního

Více

Nejméně rozvinuté země světa. Vyčleněno OSN na základě HDP, zdravotních, k výživě se vztahujících, vzdělanostních apod. charakteristik.

Nejméně rozvinuté země světa. Vyčleněno OSN na základě HDP, zdravotních, k výživě se vztahujících, vzdělanostních apod. charakteristik. 1 HDP, HNP 1. února 2011 12:38 HDP (GDP) = hrubý domácí produkt o Celková peněžní hodnota zboží a služeb vytvořená za dané období (rok) na určitém území bez ohledu na původ obchodu o Nejsou zahrnuty např.

Více

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 7. KUDLÁČEK VMS - II

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 7. KUDLÁČEK VMS - II Výstupy žáka ZŠ Chrudim, U Stadionu Učivo obsah Mezipředmětové vztahy Metody + formy práce, projekty, pomůcky a učební materiály ad. Poznámky Vyhledá americký kontinent a určí jeho geografickou polohu

Více

PRÁCE S ATLASEM. Celkem 30 bodů. Potřebné vybavení: Školní atlas světa (Kartografie Praha, a. s.), psací potřeby

PRÁCE S ATLASEM. Celkem 30 bodů. Potřebné vybavení: Školní atlas světa (Kartografie Praha, a. s.), psací potřeby Soutežící: ˇ ZEMEPISNÁ ˇ OLYMPIÁDA PRÁCE S ATLASEM Celkem 30 bodů Potřebné vybavení: Školní atlas světa (Kartografie Praha, a. s.), psací potřeby 1 2 body Doprava patří mezi velmi rychle se rozvíjející

Více

školní vzdělávací program ŠVP ZŠ Český Krumlov, Plešivec 249 RVP ZV Základní vzdělávání Zeměpis Základní škola Český Krumlov, Plešivec 249

školní vzdělávací program ŠVP ZŠ Český Krumlov, Plešivec 249 RVP ZV Základní vzdělávání Zeměpis Základní škola Český Krumlov, Plešivec 249 školní vzdělávací program ŠVP ZŠ Český Krumlov, Plešivec 249 PLACE HERE ŠVP ZŠ Český Krumlov, Plešivec 249 Název školy Adresa Název ŠVP Plešivec 249, 381 01 Český Krumlov ŠVP ZŠ Český Krumlov, Plešivec

Více

Zeměpis. 7. ročník. 1. Rozdělení světa - Pevniny a oceány. - Státy a jejich hranice

Zeměpis. 7. ročník. 1. Rozdělení světa - Pevniny a oceány. - Státy a jejich hranice Zeměpis 7. ročník Žák správně používá, rozlišuje pojmy kontinent a světadíl, rozpozná okrajová a vnitřní moře. Dokáže porovnat rozlohy jednotlivých světadílů a kontinentů. 1. Rozdělení světa - Pevniny

Více

S t r u č n á h i s t o r i e s t á t ů. Panama J O S E F O P A T R N Ý. N a k l a d a t e l s t v í L i b r i, P r a h a 2 0 0 4

S t r u č n á h i s t o r i e s t á t ů. Panama J O S E F O P A T R N Ý. N a k l a d a t e l s t v í L i b r i, P r a h a 2 0 0 4 S t r u č n á h i s t o r i e s t á t ů Panama J O S E F O P A T R N Ý N a k l a d a t e l s t v í L i b r i, P r a h a 2 0 0 4 Prof. PhDr. Josef Opatrný, CSc., 2004 Libri, 2004 ISBN 80-7277-216-3 Obsah

Více

REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE LATINSKÉ AMERIKY

REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE LATINSKÉ AMERIKY REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE LATINSKÉ AMERIKY 1. Přednáška Úvod, poloha a členitost Amerika Nový Svět původní název: Nový svět od poloviny 16. století jižní část Amerika od přelomu 16. a 17. století je tento název

Více

Amerika. - celkem 904 milionů lidí - 504 mil.obyvatel S.Amerika a 400 J.Amerika (k roku 2007)

Amerika. - celkem 904 milionů lidí - 504 mil.obyvatel S.Amerika a 400 J.Amerika (k roku 2007) Amerika Obyvatelstvo - celkem 904 milionů lidí - 504 mil.obyvatel S.Amerika a 400 J.Amerika (k roku 2007) - rasově nejpestřejší světadíl: a) původní obyvatelé - Indiáni (Ameringové) - Aztékové, Mayové,

Více

Mgr. Stanislav Zlámal 18. 9. 2013. sedmý

Mgr. Stanislav Zlámal 18. 9. 2013. sedmý Jméno Mgr. Stanislav Zlámal Datum 18. 9. 2013 Ročník sedmý Vzdělávací oblast Člověk a příroda Vzdělávací obor Zeměpis Tematický okruh Latinská Amerika Téma klíčová slova Latinská Amerika (španělská část)

Více

Naši sousedé ve střední Evropě

Naši sousedé ve střední Evropě Střední škola a Základní škola Lipník nad Bečvou, Osecká 301 Naši sousedé ve střední Evropě Dotační program na podporu vzdělávání v jazycích národnostních menšin a multikulturní výchovy v roce 2015 (Čj.

Více

Projekt: Už víme, co jsme se naučili

Projekt: Už víme, co jsme se naučili Projekt: Už víme, co jsme se naučili Registrační číslo projektu CZ.1.07/1.1.36/02.0002 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky Metodický list Název

Více

Současný svět Projekt č. CZ.2.17/3.1.00/32038, podpořený Evropským sociálním fondem v rámci Operačního programu Praha adaptabilita

Současný svět Projekt č. CZ.2.17/3.1.00/32038, podpořený Evropským sociálním fondem v rámci Operačního programu Praha adaptabilita Současný svět Projekt č. CZ.2.17/3.1.00/32038, podpořený Evropským sociálním fondem v rámci Operačního programu Praha adaptabilita Gymnázium prof. Jana Patočky Jindřišská 36 110 00 Praha 1 www.gpjp.cz/projekty/soucasny-svet

Více

STŘEDOAMERICKÝ REGION. b) Ostrovní část: I. Velké Antily II. Malé Antily III. Bahamské ostrovy

STŘEDOAMERICKÝ REGION. b) Ostrovní část: I. Velké Antily II. Malé Antily III. Bahamské ostrovy b) Ostrovní část: I. Velké Antily II. Malé Antily III. Bahamské ostrovy I. Velké Antily Velké Antily je skupina ostrovů mezi Karibským mořem, Yucatánem, Mexickým zálivem, Floridou a Bahamami. Velké Antily

Více

POLOHA: Z polokoule, prochází tudy rovník, od Severní Ameriky oddělena Panamskou šíjí. V - Atlantský oceán

POLOHA: Z polokoule, prochází tudy rovník, od Severní Ameriky oddělena Panamskou šíjí. V - Atlantský oceán ROZLOHA: 18mil. km 2 POLOHA: Z polokoule, prochází tudy rovník, od Severní Ameriky oddělena Panamskou šíjí ČLENITOST POBŘEŽÍ: malá V - Atlantský oceán Z - Tichý oceán Magalhaesuv průliv Drakův průliv Panamský

Více

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- - 1 -

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- - 1 - Název projektu OPVK: Podpora výuky a vzdělávání na GVN J. Hradec CZ.1.07/1.5.00/34.0766 Klíčová aktivita: V/2 Číslo dokumentu: VY_52_INOVACE_ZE.S4.32 Typ výukového materiálu: Pracovní list pro žáka Název

Více

1 8 bodů. 2 10 bodů. Celkem 30 bodů

1 8 bodů. 2 10 bodů. Celkem 30 bodů Celkem 30 bodů Pomůcky: psací potřeby, Školní atlas světa (Kartografie Praha, a. s.), Česká republika: sešitový atlas pro základní školy a víceletá gymnázia (Kartografie Praha, a. s.) 1 8 bodů Česká cestovní

Více

Poloha, rozloha Ameriky lenitost Ameriky Povrch Ameriky

Poloha, rozloha Ameriky lenitost Ameriky Povrch Ameriky Poloha, rozloha Ameriky leží na severní i jižní polokouli, na západní polokouli omývají ji oceány: Atlantský, Tichý, Severní ledový rozdělujeme ji na: Severní, Střední, Jižní (Tehuantepecká, Panamská šíje)

Více

Zeměpisná olympiáda 2008

Zeměpisná olympiáda 2008 Zeměpisná olympiáda 2008 Kategorie B okresní kolo Název a adresa školy: Okres: Jméno a příjmení: Třída: Datum:.. Práce bez atlasu autorské řešení 1) K vyznačeným místům v obrysové mapě (černý čtvereček)

Více

Q1 2012. Manpower Index trhu práce Česká republika

Q1 2012. Manpower Index trhu práce Česká republika Q1 212 Manpower Index trhu práce Česká republika Výsledky průzkumu 1. čtvrtletí 212 Manpower Index trhu práce Česká republika Obsah Q1/12 Index trhu práce v České republice 1 Regionální porovnání Porovnání

Více

OBSAH. Jižní Amerika 6 Severní a Střední Amerika 38 Afrika 104 Antarktida 228

OBSAH. Jižní Amerika 6 Severní a Střední Amerika 38 Afrika 104 Antarktida 228 OBSAH Jižní Amerika 6 Severní a Střední Amerika 38 Afrika 104 Antarktida 228 JIŽNÍ AMERIKA 7 JIŽNÍ AMERIKA Rozloha: 17 815 000 km 2 (12,0 % souše) Nejvyšší bod: Cerro Aconcagua 6960 m n. m. Střední výška

Více

REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE LATINSKÉ AMERIKY. 13. přednáška: Argentina

REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE LATINSKÉ AMERIKY. 13. přednáška: Argentina REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE LATINSKÉ AMERIKY 13. přednáška: Argentina Argentinská republika / República Argentina [reˈpuβlika arxenˈtina] Paradoxní název: od stříbrné řeky ke stříbrné zemi V 16. století hledána

Více

Občanská válka v USA

Občanská válka v USA Občanská válka v USA AUTOR Mgr. Jana Hrubá OČEKÁVANÝ VÝSTUP stanoví hospodářské a sociální rozdíly v severní a jižní části USA, objasní příčiny a výsledky občanské války v USA - práce s textem FORMA VZDĚLÁVACÍHO

Více

Povrch, vodstvo a podnebí Ameriky - pracovní list do zeměpisu

Povrch, vodstvo a podnebí Ameriky - pracovní list do zeměpisu Povrch, vodstvo a podnebí Ameriky - pracovní list do zeměpisu MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_01_02

Více

10. Letecké příplatky 1918-1939 do Ameriky

10. Letecké příplatky 1918-1939 do Ameriky 10. Letecké příplatky 1918-1939 do Ameriky SEV. A STŘ. Psaní Další sazba Ostatní zásilky AMERIKA Dopisnice Pozn. Sazba Hmotnost Sazba Hmotnost Sazba Hmotnost Stát/Období g g g Antily malé - Antigua, Barbados,

Více

Kód VM: VY_32_INOVACE_4PRI01 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/21.2581

Kód VM: VY_32_INOVACE_4PRI01 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/21.2581 Kód VM: VY_32_INOVACE_4PRI01 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/21.2581 Autor: Miroslav Přichystal Datum: 6. 6. 2012 Ročník: 7.ročník Vzdělávací oblast: Člověk

Více

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu:

Více

LATINSKÁ AMERIKA. - nížiny většinou pokryty trop. dešt. pralesem či lesem (V pobřeží Yucatán + ostr. oblast)

LATINSKÁ AMERIKA. - nížiny většinou pokryty trop. dešt. pralesem či lesem (V pobřeží Yucatán + ostr. oblast) LATINSKÁ AMERIKA - Stř. a J Amerika podle histor.-polit. vývoje, ekon. úrovně a jazyka převažuje španělština a portugalština (Brazílie) x Fr.Guayana, Guayana (angl.), Surinam (nizoz.), zámoř. úz. Antil

Více

Vybraná mezinárodní regionální seskupení v oblasti obchodu. VŠFS kombinované studium REK 4. přednáška ( )

Vybraná mezinárodní regionální seskupení v oblasti obchodu. VŠFS kombinované studium REK 4. přednáška ( ) Vybraná mezinárodní regionální seskupení v oblasti obchodu VŠFS kombinované studium REK 4. přednáška (7. 1. 2005) 1 OSNOVA 1. Mezinárodní regionální seskupení v oblasti obchodu 1.1 Hlavní mezinárodní obchodní

Více

AUSTRÁLIE, NOVÝ ZÉLAND A OCEÁNIE. Lenka Pošepná

AUSTRÁLIE, NOVÝ ZÉLAND A OCEÁNIE. Lenka Pošepná AUSTRÁLIE, NOVÝ ZÉLAND A OCEÁNIE Lenka Pošepná AUSTRÁLIE Členité pobřeží Fyzická geografie: HORIZONTÁLNÍ ČLENITOST S, Z a J pobřeží: Indický oceán Severní pobřeží Torresův průliv (odděluje Austrálii a

Více

PRÁCE S ATLASEM. Celkem 30 bodů. Potřebné vybavení: Školní atlas světa (Kartografie Praha, a. s.), pravítko, kalkulačka, psací potřeby

PRÁCE S ATLASEM. Celkem 30 bodů. Potřebné vybavení: Školní atlas světa (Kartografie Praha, a. s.), pravítko, kalkulačka, psací potřeby ZEMEPISNÁ ˇ OLYMPIÁDA PRÁCE S ATLASEM Celkem 30 bodů Potřebné vybavení: Školní atlas světa (Kartografie Praha, a. s.), pravítko, kalkulačka, psací potřeby 1 9 bodů Známý odborník na čokoládu a vlastník

Více

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S VÝUKOVÁSLEPÁMAPA JIŽNÍAMERIKA -HYDROLOGIE Mgr. Iva Svobodová Hydrologické vymezení poloha: Jižní Amerika se rozkládá na západní polokouli, ze západu ji omývá Tichý oceán,

Více

Metodické pokyny k pracovnímu listu č. 5 VÝZNAM TROPICKÝCH DEŠTNÝCH PRALESŮ (ENERGETICKÝCH ZDROJŮ) PRO ŽIVOT NA ZEMI 7. ročník

Metodické pokyny k pracovnímu listu č. 5 VÝZNAM TROPICKÝCH DEŠTNÝCH PRALESŮ (ENERGETICKÝCH ZDROJŮ) PRO ŽIVOT NA ZEMI 7. ročník Metodické pokyny k pracovnímu listu č. 5 VÝZNAM TROPICKÝCH DEŠTNÝCH PRALESŮ (ENERGETICKÝCH ZDROJŮ) PRO ŽIVOT NA ZEMI 7. ročník DOPORUČENÝ ČAS NA VYPRACOVÁNÍ: 45 60 minut INFORMACE K TÉMATU: TROPICKÉ DEŠTNÉ

Více

Historie dýní. Věříme a doufáme, že ve čtvrtém ročníku našeho pěstitelského úsilí při pěstování slunečnice budeme úspěšnější.

Historie dýní. Věříme a doufáme, že ve čtvrtém ročníku našeho pěstitelského úsilí při pěstování slunečnice budeme úspěšnější. Dýňový rok 2013 Po prvních pokusech s obděláváním našeho školního pozemku jsme se cítili na začátku třetího projektu už jako pokročilí pěstitelé. Ve školním roce 2010/2011 jsme se pustili do projektu Chleba

Více

Tlak Evropské unie nestačil, aby se dostatek vody přiřadil k základním lidským právům.

Tlak Evropské unie nestačil, aby se dostatek vody přiřadil k základním lidským právům. Tlak Evropské unie nestačil, aby se dostatek vody přiřadil k základním lidským právům. V pásmu od severní Afriky po centrální Asii jsou šířením pouští ohroženy dvě miliardy lidí. Spolu s rozšiřováním pouští

Více

PRACOVNÍ DOKUMENT. CS Jednotná v rozmanitosti CS. Výbor pro hospodářské, finanční a obchodní záležitosti 17. 9. 2012

PRACOVNÍ DOKUMENT. CS Jednotná v rozmanitosti CS. Výbor pro hospodářské, finanční a obchodní záležitosti 17. 9. 2012 Euro-Latin American Parliamentary Assembly Assemblée Parlementaire Euro-Latino Américaine Asamblea Parlamentaria Euro-Latinoamericana Assembleia Parlamentar Euro-Latino-Americana Výbor pro hospodářské,

Více

REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE LATINSKÉ AMERIKY

REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE LATINSKÉ AMERIKY REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE LATINSKÉ AMERIKY 8. přednáška Politickogeografické poměry Nezávislé státy a závislá území 35 nezávislých států 19 závislých území: 16 obydlených 3 neobydlená (Navassa, Clipperton,

Více

JIŽNÍ AMERIKA -VODSTVO A PODNEBÍ

JIŽNÍ AMERIKA -VODSTVO A PODNEBÍ Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.38/02.0025 Název projektu: Modernizace výuky na ZŠ Slušovice, Fryšták, Kašava a Velehrad Tento projekt je spolufinancován z Evropského sociálního fondu a státního

Více

5.4.1 Prvouka povinný předmět

5.4.1 Prvouka povinný předmět 5.4.1 Prvouka povinný předmět Učební plán předmětu 1. ročník 2. ročník 3. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník 2 2 2 3 3 0 0 0 0 Předmět prvouka se týká člověka, rodiny, společnosti, vlasti,

Více

Latinská Amerika. Mexiko Karibské státy Brazílie Argentina a Andské státy

Latinská Amerika. Mexiko Karibské státy Brazílie Argentina a Andské státy Baranovský L., 2014 Latinská Amerika Mexiko Karibské státy Brazílie Argentina a Andské státy Latinská Amerika 21 069 501 km² cca 480 mil. obyvatel (6% celk. populace) románské jazyky pevnina + přilehlé

Více

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS Mgr. Zdeněk Kettner

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS Mgr. Zdeněk Kettner CHARAKTERISTIKA VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS Mgr. Zdeněk Kettner Vzdělávací obsah směřuje směřujeme k: - získávání a rozvíjení orientace v geografickém prostředí,

Více

VY_32_INOVACE_08-Brazílie_10

VY_32_INOVACE_08-Brazílie_10 VY_32_INOVACE_08-Brazílie_10 AUTOR: VĚRA JANSKÁ ŠKOLA: Základní škola SLUŠOVICE, okres Zlín, příspěvková organizace Datum: listopad 2011 Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu:

Více

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S VÝUKOVÁSLEPÁMAPA JIŽNÍAMERIKA -STÁTY Mgr. Iva Svobodová Amerika - vymezení z hlediska fyzickogeografického 2 subkontinenty: Severní Amerika (24 mil. km 2 ) Jižní Amerika

Více

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 7. KUDLÁČEK VMS - II

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 7. KUDLÁČEK VMS - II Výstupy žáka ZŠ Chrudim, U Stadionu Učivo obsah Mezipředmětové vztahy Metody + formy práce, projekty, pomůcky a učební materiály ad. Poznámky Vyhledá americký kontinent a určí jeho geografickou polohu

Více

JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH PEDAGOGICKÁ FAKULTA katedra geografie DIPLOMOVÁ PRÁCE. Lenka FILIPOVÁ

JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH PEDAGOGICKÁ FAKULTA katedra geografie DIPLOMOVÁ PRÁCE. Lenka FILIPOVÁ JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH PEDAGOGICKÁ FAKULTA katedra geografie DIPLOMOVÁ PRÁCE VÝUKA REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE JIŽNÍ AMERIKY NA VŠ METODIKA MULTIMEDIÁLNÍ VÝUKY S UKÁZKAMI ZA STÁT PERU Lenka

Více

Metodický list č. 1. TÉMA: Ekologicky šetrné zemědělství PĚSTOVÁNÍ ROSTLIN. Ochrana krajiny

Metodický list č. 1. TÉMA: Ekologicky šetrné zemědělství PĚSTOVÁNÍ ROSTLIN. Ochrana krajiny 32 TÉMA: Cíl: uvědomit si vazby mezi zemědělstvím, přírodou a životním prostředím, seznámit žáky s prioritami současné zemědělské výroby v souladu s ochranou životního prostředí Základní pojmy: meliorace,

Více

První mořeplavci : Starověk : Egypťané, Féničané, Řekové, Středověk : Vrcholný středověk, Novověk : Portugalci, Španělé. Kartagiňci, Římané.

První mořeplavci : Starověk : Egypťané, Féničané, Řekové, Středověk : Vrcholný středověk, Novověk : Portugalci, Španělé. Kartagiňci, Římané. ZÁMOŘSKÉ OBJEVY 1 První mořeplavci : Starověk : Egypťané, Féničané, Řekové, Kartagiňci, Římané Středověk : Vikingové Vrcholný středověk, Novověk : Portugalci, Španělé 2 Příčiny zámořských objevů : hospodářské

Více

Neobnovitelné a obnovitelné zdroje pro rozvoj civilizace

Neobnovitelné a obnovitelné zdroje pro rozvoj civilizace Jméno autora Název práce Anotace práce Lucie Dolníčková Neobnovitelné a obnovitelné zdroje pro rozvoj civilizace V práci autorka nejprve stručně hovoří o obnovitelných zdrojích energie (energie vodní,

Více

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

O skupině. Telefónica. Slavíme již 5 let na českém trhu.

O skupině. Telefónica. Slavíme již 5 let na českém trhu. O skupině 01 Telefónica Slavíme již 5 let na českém trhu. O skupině Telefónica 01 Telefónica je jedním z předních světových integrovaných telekomunikačních operátorů nabízí řešení v oblasti komunikací,

Více

Fundamentální rozbor sezónní spready duben 2015

Fundamentální rozbor sezónní spready duben 2015 Fundamentální rozbor sezónní spready duben 2015 Energie a Kovy Nákup červenec 15 benzín/prodej červenec 15 topný olej Spotřeba benzínu začíná růst v průběhu jara, tedy ve stejné době kdy producenti a distributoři

Více

Výukové programy pro základní školy

Výukové programy pro základní školy Výukové programy pro základní školy Středisko environmentální výchovy Modrý dům 2010/11 Vážení pedagogičtí pracovníci, rádi bychom Vám nabídli naše výukové programy, které jsou zaměřeny na hodnoty venkova,

Více

ZPRÁVA KOMISE RADĚ A EVROPSKÉMU PARLAMENTU. Výroční zpráva o politice humanitární pomoci a jejím provádění v roce 2009 SEK(2010)398

ZPRÁVA KOMISE RADĚ A EVROPSKÉMU PARLAMENTU. Výroční zpráva o politice humanitární pomoci a jejím provádění v roce 2009 SEK(2010)398 EVROPSKÁ KOMISE V Bruselu dne 9.4.2010 KOM(2010)138 v konečném znění ZPRÁVA KOMISE RADĚ A EVROPSKÉMU PARLAMENTU Výroční zpráva o politice humanitární pomoci a jejím provádění v roce 2009 SEK(2010)398 Evropská

Více

Seznam šablon - Zeměpis

Seznam šablon - Zeměpis Seznam šablon - Zeměpis Autor: Mgr. Vlastimila Bártová Vzdělávací oblast: Člověk a příroda - zeměpis Tematický celek: Regiony světa Ročník: 7 Číslo Označení Název Materiál Využití Očekávané výstupy Klíčové

Více

ČESKO-BRAZILSKÉ VZTAHY V KONTEXTU STRATEGICKÉHO PARTNERSTVÍ EU-BRAZÍLIE

ČESKO-BRAZILSKÉ VZTAHY V KONTEXTU STRATEGICKÉHO PARTNERSTVÍ EU-BRAZÍLIE ČESKO-BRAZILSKÉ VZTAHY V KONTEXTU STRATEGICKÉHO PARTNERSTVÍ EU-BRAZÍLIE Jan Němec květen 2008 Asociace pro mezinárodní otázky, Žitná 27, 110 00 Praha 1; tel./fax. +420 224 813 460; www.amo.cz; info@amo.cz

Více

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

2. Kvalita lidských zdrojů

2. Kvalita lidských zdrojů 2. Kvalita lidských zdrojů 2.1 Struktura obyvatel Sídelní struktura Osidlování území současného Moravskoslezského kraje bylo prováděno převážně v raném středověku zakládáním měst na tradičních obchodně-dopravních

Více

REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE AUSTRÁLIE A OCEÁNIE. 11. přednáška Oceánie

REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE AUSTRÁLIE A OCEÁNIE. 11. přednáška Oceánie REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE AUSTRÁLIE A OCEÁNIE 11. přednáška Oceánie Oceánie cca 10 000 ostrovů, 1,3 mil. km 2, 10 mil. obyv. většina v tropickém pásu geologie: sopečné nebo korálové sopečné: Mariany, Samoa,

Více

Gymnázium Františka Palackého Valašské Meziříčí

Gymnázium Františka Palackého Valašské Meziříčí 1. Země jako vesmírné těleso vesmír (vznik vesmíru, vesmírná tělesa), postavení Země ve vesmíru, sluneční soustava, tvar a velikost Země, zeměpisné souřadnice, GPS, pohyby Země a jejich důsledky (zemská

Více

Karibik. Karibik resp. ostrovy se v něm nacházející jsou také někdy nazývány jako Západní Indie.

Karibik. Karibik resp. ostrovy se v něm nacházející jsou také někdy nazývány jako Západní Indie. Karibik Karibik je region v nejjižnější části Severní Ameriky. Zahrnuje ostrovy v Karibském moři (Antily), Bahamy a pobřeží Střední a Jižní Ameriky omývané právě Karibským mořem. Panamským průplavem je

Více

Surinam a Nizozemské Antily

Surinam a Nizozemské Antily Stručná historie států Surinam a Nizozemské Antily Eva Kubátová Nakladatelství Libri Praha 2015 Eva Kubátová, studentka Filozofické fakulty Univerzity Karlovy v Praze, 2015 Libri, 2015 ISBN 978-80-7277-540-8

Více

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: Název projektu: Číslo projektu: Autor: Tematická oblast: Název DUMu: Kód: Datum: 9. 9. 2013 Cílová skupina: Klíčová slova: Anotace: III/2 - Inovace

Více

I. Nûco tady nesedí. Dûjiny tzv. civilizace datujeme řádově nejpozději někam do

I. Nûco tady nesedí. Dûjiny tzv. civilizace datujeme řádově nejpozději někam do I. Nûco tady nesedí Dûjiny tzv. civilizace datujeme řádově nejpozději někam do doby kolem 4 000 let př. n. l. Za úsvit civilizace se obecně považuje období, kdy skončila tzv. neolitická revoluce, což bylo

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Zeměpis pro 6. a 7. ročník základní školy: Zeměpis světadílů (SPN Praha 1998) Školní atlas světa (Kartografie Praha 2002)

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Zeměpis pro 6. a 7. ročník základní školy: Zeměpis světadílů (SPN Praha 1998) Školní atlas světa (Kartografie Praha 2002) Vyučovací předmět: Období ročník: Učební texty: Zeměpis 3. období 7. ročník Zeměpis pro 6. a 7. ročník základní školy: Zeměpis světadílů (SPN Praha 1998) Školní atlas světa (Kartografie Praha 2002) Očekávané

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Dějepis Sada:

Více

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: VY_32_INOVACE_20_Andské státy, práce s internetem

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: VY_32_INOVACE_20_Andské státy, práce s internetem OPVK Šablona klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU Název sady: Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku Číslo a název DUM: VY_32_INOVACE_20_Andské

Více

Gymnázium Přírodní škola Mapa výjezdů Přírodní školy

Gymnázium Přírodní škola Mapa výjezdů Přírodní školy Gymnázium Přírodní škola Mapa výjezdů Přírodní školy Autor: Šárka Vohralíková; Vedoucí práce: Mgr. Štěpán Macháček Velmi bych chtěla poděkovat svému vedoucímu práce a konzultantovi panu učiteli Štěpánovi

Více

STŘEDNÍ AMERIKA. Lenka Pošepná

STŘEDNÍ AMERIKA. Lenka Pošepná STŘEDNÍ AMERIKA Lenka Pošepná PEVNINSKÁ ČÁST PERIFERNÍ STÁTY Banánové republiky: Guatemala Belize Salvador Nikaragua Kostarika Panama Fyzická geografie: HORIZONTÁLNÍ ČLENITOST Východní pobřeží Honduraský

Více

Vlastivěda 4. ročník Vzdělávací obsah

Vlastivěda 4. ročník Vzdělávací obsah Vlastivěda 4. ročník Časový Září Téma Učivo Ročníkové výstupy žák podle svých schopností: Poznámka Místo, kde žijeme Škola a život ve škole Naše škola Orientace ve školní budově, okolí školy Chování a

Více

V l á d n í n á v r h,

V l á d n í n á v r h, V l á d n í n á v r h, kterým se předkládá Parlamentu České republiky k vyslovení souhlasu s ratifikací Dohoda mezi Českou republikou a Srílanskou demokratickou socialistickou republikou o podpoře a vzájemné

Více

Název: Přírodní poměry, zonálnost Ameriky

Název: Přírodní poměry, zonálnost Ameriky Název: Přírodní poměry, zonálnost Ameriky Autor: Mgr. Petra Šípková Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: Zeměpis a jeho aplikace, biologie Ročník: 3.

Více

Graf 3.1 Hrubý domácí produkt v Královéhradeckém kraji (běžné ceny) HDP na 1 obyvatele - ČR HDP na 1 obyvatele - kraj podíl kraje na HDP ČR 4,9

Graf 3.1 Hrubý domácí produkt v Královéhradeckém kraji (běžné ceny) HDP na 1 obyvatele - ČR HDP na 1 obyvatele - kraj podíl kraje na HDP ČR 4,9 3. EKONOMICKÝ VÝVOJ Makroekonomika: Podíl kraje na HDP ČR byl pátý nejnižší mezi kraji. Makroekonomické údaje za rok 213 budou v krajském členění k dispozici až ke konci roku 214, proto se v této oblasti

Více

Zeměpisná olympiáda 2011

Zeměpisná olympiáda 2011 Zeměpisná olympiáda 2011 Kategorie A okresní kolo Název a adresa školy: Okres: Jméno a příjmení: Třída: Datum:.. Práce s atlasem - autorské řešení 1. Jak jistě víš, většina sopek na Zemi se nachází v blízkosti

Více

srovnávací právo právní kultury

srovnávací právo právní kultury Brno International Business School srovnávací právo právní kultury Pavel Hungr KEY Publishing s.r.o. Ostrava 2008 Publikace byla vydána ve spolupráci se soukromou vysokou školou Brno International Business

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.0811 VY_32_INOVACE_63_04

CZ.1.07/1.5.00/34.0811 VY_32_INOVACE_63_04 Číslo projektu Název školy Kód materiálu Název materiálu Autor Tematická oblast Tematický okruh CZ.1.07/1.5.00/34.0811 Gymnázium, Soběslav, Dr. Edvarda Beneše 449/II VY_32_INOVACE_63_04 Severní Evropa

Více

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

Latinská Amerika Kuba

Latinská Amerika Kuba Latinská Amerika Do Latinské Ameriky se obvykle (i když ne vždy) zahrnuje 33 států (jde o státy všech amerických kontinentů s výjimkou USA a Kanady). Toto rozsáhlé území bylo několik desítek tisíc let

Více

Jihovýchodní Evropa Obecná charakteristika

Jihovýchodní Evropa Obecná charakteristika Jihovýchodní Evropa Obecná charakteristika Obr. 1 (upraveno) Obr. 2 Charakteristika oblasti Oblast se rozkládá na Balkánském poloostrově Podnebí: Jih středomořské Sever mírné vnitrozemské Nejvyššími pohořími

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Evidenční číslo materiálu: 429 Autor: Silvie Lidmilová Datum: 13.2.2012 Ročník: 7. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Tematický okruh: Regiony světa

Více

POLITICKÁ GEOGRAFIE. 3. přednáška (verze na web)

POLITICKÁ GEOGRAFIE. 3. přednáška (verze na web) POLITICKÁ GEOGRAFIE 3. přednáška (verze na web) POLITICKÁ GEOGRAFIE Anglosaská geopolitika (geopolitics) Hlavní teze a zaměření menší zájem o stát binární koncepce mocenské rovnováhy (soupeření dvou typů

Více

Vy_32_Inovace_10_Lidské rasy

Vy_32_Inovace_10_Lidské rasy Vy_32_Inovace_10_Lidské rasy Základní škola Jindřicha Pravečka Výprachtice 390 Reg.č. CZ.1.07/1.4.00/21.1674 Autor: Bc Petr Grossmann Anotace Digitální materiál je věnován učivu zeměpisu v 8. ročníku.

Více