Studijní návštěva

Transkript

1 Studijní návštěva Jméno účastníka: Mgr.Eva Šedivá Název školy/instituce: Základní škola a Mateřská škola Krásná Hora n.vlt. Funkce: ředitelka Adresa instituce: Školská 103, Krásná Horan.Vlt, Czech Telefon: Fax: eva.sediva@post.cz Číslo a název studijní návštěvy: 27 How to integrate arts and cultural activities in lifelong learning Místo konání - země: Švédsko Datum: Organizátor: Thomas Svaren Název hostitelské instituce: Culture and Education department of Vimmerby Telefon: thomas.svaren@vimmerby.se Vimmerby 2013 Ve dnech 11. až 14.listopadu 2013 jsme měla možnost účastnit se studijní návštěvy ve švédském městě Vimmerby. Při výběru možností studijních návštěv jsem sledovala hlavně témata, která mne v katalogu zaujala - nesledovala jsme úplně místa, kde se návštěva pořádá. Když mi NA oznámila, že jsem byla vybrána k účasti, teprve jsem se začala zajímat o konkrétní město, kam má cesta směřuje. K velkému překvapení a radosti jsme zjistila, že cílem mé cesty je město, spojené s celosvětově známou švédskou spisovatelkou Astrid Lindgrenovou. Město Vimmerby většinu roku žije tímto jménem a termín studijní návštěvy spadal do Týdne Astrid Lingrenové. Během celého týdne Culture school Vimmerby organizovala pro školy z města a okolí různé kulturní akce taneční vystoupení, pěvecké vystoupení, kino. Těchto vystoupení se účastnili nejen děti ze škol, ale večerních vystoupení i rodiče a celkově se akce těšila velkému zájmu veřejnosti. Bylo vidět, že činnost Culture school Vimmerby je veřejností velmi oceňována a děti a studenti jsou nenásilně vedeny k užitečnému trávení volného času. Program tedy obsahoval dva hlavní směry - návštěvy vzdělávacích institucí města a návštěvu kulturních akcí pořádaných v rámci Týdne Astrid Lindgrenové. Program byl sestaven tak, abychom získali maximum informací o školství švédském i konkrétně o regionu Vimmerby. Tento region v době, kdy se zde v roce 1907 spisovatelka narodila, patřil k chudým oblastem. Na konci sedmdesátých let vznikl nápad postavit několik domů z příběhů spisovatelky a v roce 1981 stály první domy v měřítku 1:3. V současné domě městečko s názvem Astrid Lindgrens World přivede do patnáctitisícového Vimmerby od jara do podzimu téměř půl milionu návštěvníků, neboť je důležitým cílem pro švédské rodiny s dětmi. Tento Svět znamená zaměstnání několika set lidí a hlavně nemalé příjmy do městské pokladny.

2 Část peněz se pak vrací do oblasti školství regionu. Jak je známo, švédské školství má ze státního rozpočtu solidní příjem (údajně pěkně vybavené školy, které jsme viděli jsou i jinde obvyklé), toto město však využívá i svého finančního nadstandardu plynoucího právě z turistiky založeného na jméně Astrid Lindgrenová. Město si pak může dovolit lépe financovat Culture school, programy v rodišti spisovatelky (= muzeum), apod. Závěr: maximální využití fenoménu Lindgrenová pro rozvoj vzdělávání v oblasti. Culture school je obdoba našich základních uměleckých škol, výrazný rozdíl je ovšem v tom, jak je škola finančně podporována ze státních peněz a tady i z peněz městských, hodiny výuky hradí také rodiče. Vybavení a podmínky jsou pro nás z říše snů. Žáci hudební školy mají možnost např.zapůjčení hudebních nástrojů, zejména těch dražších. Učitelé ze školy jezdí vyučovat i do menších škola v okolí. Z rozhovorů s ostatními účastníky vyplynulo, že i v ostatních zemích tyto školy fungují na podobném principu, ale vždy v poněkud skromnějších podmínkách. Součástí budovy, kde škola sídlí je i divadelní sál, v němž jsme se účastnili několika večerních vystoupení. Viděli jsme hudební vystoupení, pěvecké vystoupení, taneční vystoupení různých žánrů. Společných rysem bylo, že i když vše neklaplo, jak se předpokládalo, bylo vidět, že děti práce baví a rodiče jsou z jejich výsledků nadšeni. Průběžně, pokud byl čas, jsme s kolegy diskutovali a sbírali informace o tématu v zúčastněných zemích. Vzhledem ke složení naší skupiny zástupce vysokých škol, ředitelé základních škol, inspektorka, vedoucí knihovny, jsme byli stručně seznámeni s několika projekty, kterými se tyto instituce snaží začlenit umění a kulturu do vzdělávacích programů škol a většina projektů je určena i veřejnosti (např. kombinace enviromentálního vzdělávání a výtvarných prací, zajímavé programy v jedné knihovně v Dublinu, výtvarné práce italské školy a její využití pro cestovní ruch,.. V rámci čtyřdenního programu jsme navštívili podle plánu tyto instituce: 1. Vimmerby gymnasium (Upper secondary school) Zde jsme byli seznámeni jednak se švédských školním systémem a dále pak s programy, které si mohou volit studenti v této škole. Škola má mimo jiné bohatě a účelně vybavenou knihovny, výborné zázemí technické, a celkově prostředí školy se zdá být neustále obnovované, tak aby bylo příjemné, včetně školní jídelny, kde se žáci stravují zdarma. 2. Näs, Astrid Lingren birthpalce and exhibition Muzeum Astrid Lindgrenové je situováno hned vedle jejího rodného domu. Má dvě části dům s výukovým sálem a knihovnou a druhá moderní část interaktivní formou seznámení s celým jejím životem. Spisovatelka se do svého rodného města celý život vracela a spolupracovala při budování muzea i ALW. 3. Culture school Podívali jsme se na vybavení a prostory školy ( a nezbylo jen tiše závidět). Byli jsme seznámeni s programem práce školy. Učitelé školy např. dojíždí vyučovat výuku hry na nástroje do venkovských škol, žáci si také mohou některé nástroje zapůjčit,..

3 4. Astrid Lindgrens school Primary education and Lower secondary education Viděli jsme výuku angličtiny v několika hodinách, pohovořili s dětmi i učiteli, a opět viděli moc hezky rekonstruovanou budovu. 5. Initial vocational training programs V této škole jsme byli navštívit praktickou výuku v oboru elektrikář, automechanik, kuchař a číšník. Je to již dávno, kdy jsem se byla podívat na nějakém našem učilišti, ale asi by mistři z našich učilišť záviděli. 6. Vimmerby folkhögskola O této škole se zmiňuji dále. Instituce, která umožňuje všem v oblasti neustále se vzdělávat a pracovat na sobě bez ohledu na věk. 7.Tuna retirements house Zde byl jeden z programů Culture school vystoupení pěveckého souboru pro klienty domova důchodců. Měli jsme tedy možnost nahlédnout i do podmínek v sociální oblasti. 8. Astrid Lindgrens World Region Vimmerby v době, kdy se zde v roce 1907 spisovatelka narodila, patřil k chudým oblastem. Na konci sedmdesátých let vznikl nápad postavit několik domů z příběhů spisovatelky a v roce 1981 stály první domy v měřítku 1:3. V současné domě městečko s názvem Astrid Lindgrens World přivede do patnáctitisícového Vimmerby od jara do podzimu téměř půl milionu návštěvníků, neboť je důležitým cílem pro švédské rodiny s dětmi. Tento Svět znamená zaměstnání několika set lidí a hlavně nemalé příjmy do městské pokladny. Část peněz se pak vrací do oblasti školství regionu. Jak je známo, švédské školství má ze státního rozpočtu solidní příjem (údajně pěkně vybavené školy, které jsme viděli jsou i jinde obvyklé), toto město však využívá i svého finančního nadstandardu plynoucího právě z turistiky založeného na jméně Astrid Lindgrenová. Město si pak může dovolit lépe financovat Culture school, programy v rodišti spisovatelky (= muzeum), apod. Závěr: maximální využití fenoménu Lindgrenová pro rozvoj vzdělávání v oblasti. V době naší návštěvy již byl provoz uzavřen, nicméně jsme absolvovali návštěvu s průvodcem a výkladem k aktivitám tohoto zařízení. Jen nám tam chyběli postavy z příběhů spisovatelky, neboť těch je tam v době standardního provozu spousta a samozřejmě nejvíc je vidět zrzavá Pippi. Ale i v prázdném městečku bylo na co se dívat. A vyfotit se u Villy Villekuly, to přece byla povinnost. Ve všech institucích jsme měli možnost setkávat se žáky, s učiteli, řediteli, většiny setkání se účastnil i představitel rady města. Některá setkání probíhala průběžně při návštěvě školy, někdy jsme měli možnost pohovořit déle při plánovaných diskusích. Postupně jsme byli seznámeni hlavně se školstvím v regionu Vimmerby. S politováním jsme musela konstatovat, že při všech návštěvách s námi komunikovali anglicky všichni, více či méně dobře, ale všichni. I pokud jsme byli v základní škole, žáci se snažili také hovořit. Komunikace v angličtině je další oblast, ve které máme co dohánět.

4 Velmi zajímavé a myslím, že celkem dobře použitelné v mé školní praxi bylo setkání v Näs rodišti Astrid Lindgrenové. Tato instituce úzce spolupracuje s Culture school a připravili velmi zajímavý projekt děti sami zahrály a natočily jeden z příběhů z knih spisovatelky. Místo, kde žiji má spojitost s naší spisovatelkou E. Krásnohorskou, která také napsala několik knih pro děti. Myslím, že pro zviditelnění knih této spisovatelky by se podobná aktivita dala použít i v menších rozměrech u nás. Vůbec nejzajímavější návštěva pro mne osobně byla návštěva instituce folkhögskola, což je zařízení, které u nás myslím nemá obdoby. Je to vzdělávání pro dospělé, které je rozděleno do třech směrů. První je pro dospělé po 18.roce, kteří se rozhodli doplnit si své vzdělání (taková druhá šance, když člověku dojde, že v mládí něco prošvihl). Druhý směr je zaměřen na cizince, kteří se do Švédska přistěhovali a již absolvovali základní seznámení s jazykem, a chtějí se dále vzdělávat (neboli stát snaží se i přistěhovalcům poskytnout možnost na sobě pracovat). Třetí směr mohou využívat studenti od 65 let, kteří se i v pokročilém věku chtějí vzdělávat (něco jako naše universita třetího věku) Škola je má i své vlastní ubytovací zařízení a ani zde se studium neplatí ( pokud řádně chodí do školy) Ve všech navštívených institucích bylo znát, že švédské investice do vzdělání jsou výrazně vyšší než u nás. I ostatní účastníci konstatovali, že i v jejich školách není takový dostatek peněz ve školách ve Vimmerby. Pro mne osobně návštěva znamenala, že zapracovat více na své angličtině, abych dosáhla průměrné švédské úrovně. Ve své škole budeme muset více dbát na rozvoj komunikačních dovedností a touto cestou směřovat cíle ve výuce angličtiny. Výuka výtvarné výchovy a hudební výchovy by neměla být na okraji záznamu. Dají se tvořit krásné projekty a zapojit všechny žáky, nejen ty s výtvarným nadáním. Své zkušenosti jsme již sdělovala kolegům ve své škole, včetně několika dobrých nápadů, které bychom mohli v upravené podobě realizovat. Pro žáky prvního stupně máme v plánu připravit projekt o knihách A.Lindgrenové, jejíž knihy samozřejmě čtou i naše děti, a součástí bude i moje prezentace o této cestě. Pro své kolegy ředitele připravuji informace na obvyklou poradu ředitelů naší oblast. Stejně tak na setkání ředitelů ve dvou projektech, v nichž jsme zapojeni. Článek ze o m é studijní cestě bude i na webových stránkách naší školy a zašlu do oblastního deníku. V průběhu studijní návštěvy jsem se nesetkala se žádným problémem. Jedinou komplikací je poloha města Vimmerby, neboť cesta vždy znamenala několikeré přestupování a důsledné promyšlení časů na cestu. Organizátor pan Thomas Svarén nám však poskytl potřebné informace a včas, takže jsme se scházeli z různých směrů, ale do cíle se dostali. Na konci čtyřdenního programu jsme konstatovali, že by asi byla lepší návštěva pětidenní, protože nezbývalo mnoho času na podrobnější rozhovory o práci v našich organizacích. Se službami Národní agentury Praha jsem byla spokojena, porada byla vždy po telefonu možná, seminář jehož jsem se účastnila byl užitečný.

5 Závěry a doporučení asi jen teoretické. Nedabovat anglické filmy, snad by nás to pak všechny nutilo a pomohlo lépe zvládnout angličtinu na solidní komunikační úrovni. Pro představitele některých měst či obcí by určitě bylo užitečné seznámit se s historií města Vimmerby. A podívat se, jak lze využít v dobrém slova smyslu bohatství, které máme (nemusí to být zrovna slavná spisovatelka) a umět ho investovat do důležitých hodnot (vzdělávání). Děkuji Národní agentuře, že mi umožnila účastnit se této studijní návštěvy. Tato návštěva z volby mých studijních návštěv byla až třetí v pořadí, a nejsem ani učitel českého jazyka ani výtvarné či hudební výchovy, ale rozhodně mne hodně obohatila. Zdaleka jsem nezmínila vše, co mi v průběhu cesty a práce, přišlo zajímavé a minimálně ke zvážení. Podnětné byly i rozhovoyr s kolegy, byť jak jsem již uvedla, byli jsme z různých oblastí vzdělávacího systému a čtyři dny utekly velmi rychle. Připojuji: Seznam účastníků a program studijní návštěvy Vypracovala: Mgr.Eva Šedivá ředitelka ZŠ a MŠ Krásná Hora n.vlt Seznam účastníků: Stephen MOORE Great Britain Meritleague Ltd. Joseph KELLY Ireland Junior Certificate School Programme Rui CORDEIRO Portugal Vertogem-AssociacaoPromocao do Patrimonio Gennaro ESPOSITO Italy Instituto di Istrucione Superiore Statale Pacinotti MEDINA DE MIGUEL Ma Luisa Spain PASICH Lidia Servisio Provincial de Education Zaragoza Poland Swietokrzyskie Centrum Doskonalenia Nauczyceli BELANSKA Milena Slovak Republic Spojena škola Pavla Sabadosa internátna Prešov LO PICCOLO Fulvio, Italy I.C.S. Zmaru-Roncali-Ferrara ŠEDIVÁ Eva KNOBL Barbara Czech Republic Základní škola a Mateřská škola Krásná Hora n.vlt. Germany Gemeinschaftsschule im Eichholz Koordinátor SVARÉN Thomas Sweeden Culture and Education department of Vimmerby

6

7