ZADÁNÍ ÚKOLŮ NA OBDOBÍ

Transkript

1 ZADÁNÍ ÚKOLŮ NA OBDOBÍ ČESKÝ JAZYK Průběžně - opakování základních a rozvíjejících větných členů, vyjmenovaných slov, koncovek podstatných a přídavných jmen podle vzorů, velkých písmen. Učebnice - opakujeme ze skladby strana 94/cv. 8 vyber si 4 vzorce, opiš je do školního sešitu a napiš k nim příslušná souvětí, strana 89/cv. 3 druhy vedlejších vět neurčuj, jen souvětí doplň a napiš do školního sešitu. Pracovní sešit - strana 61/cv. 6 - zakroužkuj chyby. Sloh - připrav si do sešitu vypravování o tom, jak jsi prožíval celé toto období (napiš si nejprve body, podle kterých budeš postupovat. Můžeš začít první radostí, když ses dozvěděl (a), že nemusíš do školy... Možná se to později změnilo. Napiš, jak ti šlo učení, čím ses zabýval (a), co tě bavilo a co ne. Nezapomeň na odstavce, snaž se neopakovat stejná slova. Uvidíme se opět ve středu v 10:00 hodin. Kromě slohu pošli úkoly na známou adresu (vypravováním začneme v září). Děkuji všem, kteří spolupracovali a snažili se. FYZIKA Následující úkoly ofoť a pošli na ovou adresu crazyteacher@seznam.cz O p t i k a Lom světla, čočky (str ) Odpověz celou větou na dané otázky, odpovědi najdeš v učebnici a na této prezentaci: 1, kdy nastává lom světla? 2, Čím je lom světla způsoben? 3, kde se šíří světlo rychleji, ve vodě nebo ve vzduchu? 4, narýsuj lom světla ke kolmici. (uč. str.112 dole nebo v prezentaci). Jak značíme úhel dopadu a jak značíme úhel lomu? 5, narýsuj lom světla od kolmice. (uč. str 113 uprostřed nebo v prezentaci) 6, kdy dochází k lomu světla ke kolmici a kdy dochází k lomu světla od kolmice? 7, z čeho se vyrábí čočky? 8, napiš základní rozdělení čoček a nakresli je (uč.str. 114 dole)

2 9, narýsuj schematické znázornění spojky a rozptylky (str.115 pod fotografií čoček) 10, narýsuj spojku (schematicky), na kterou dopadají rovnoběžně světelné paprsky (napiš, co je S, F, f). Obrázek je v učebnici na str. 115 horní nákres 12, narýsuj rozptylku (schematicky), na kterou dopadají rovnoběžně světelné paprsky (napiš, co je F, f ). Obrázek je v učebnici na str. 115 dolní nákres. Podívej se na pokus ( zkus si ho, někomu ho předveď a odpověz celou větou na tyto otázky: 1, na jakém jevu je založen tento pokus? 2, jaký je princip tohoto jevu? 3, povedl se Ti pokus? Krásné chvíle s fyzikou Ti přeje Dušan Balogh MATEMATIKA Všechny zdravím. Potkáme se v týmu MATIKA7: v pondělí v 11hod. a ve středu v 11hodin. GEOMETRIE Zápis do pracovního sešitu: TÉMA: Opakování Vypracuj z U - G - 77 /24, 78/ 25, 26, 27, 28 ARITMETIKA přečíst z učebnice strany 121 až 128 Zápis do školního sešitu: TÉMA: % VÝPOČET ZÁKLADU - z =? Zapiš si z učebnice ze str.122 Celý postup... až k příkladu 2 VÝPOČET POČTU PROCENT p =? Opiš si ze str. 124 Příklad 2 (obě řešení) a str.127 příklad C Zápis do pracovního sešitu: TÉMA: % Vyřeš: U A 123/ 3, 4, 7, 8, 9, 125/ 2, 3, 4, 5, 8 127/1, 2, 3 128/3, 6, 8 Hodnocená domácí práce, nafoť a pošli na školní nina.smidlova@zssporilov.eu Do předmětu napiš svoje celé jméno + třídu.

3 PS A 46/11, 47/14, 49/9, 50/15, 51/7, 9 * ANGLICKÝ JAZYK - dívky Online výuka výjimečně: 7. A pondělí od 9 hod Milí sedmáci, tento týden pokračujeme 4. lekcí. V pondělí budete mít opět na EnglishMe další nové úkoly. 1. úkol zopakuj si slovní zásobu 4A do školního sešitu vytvoř křížovku, kde použiješ hlavně slovní zásobu 4A, křížovka bude mít min. 12 řádků 2. úkol prostuduj si gramatiku členy poté vyplň pracovní sešit str. 35/4,5 (kontrolovat budeme na online výuce) 3. úkol shlédni následující video, přelož tuto slovní zásobu (zapiš do šk. sešitu) sand castles, hammock, beach umbrella, cool box, corn on the cob, gather (sloveso), float (sloveso), rubber raft, hang glider, jet ski, adventure, goggles, log cabin, archery, rock climbing, ropes course, potato sack race, tug of war 4. úkol napiš min. 10 vět My summer plans and what do you ejoy about summer Své úkoly opět vyfoť a pošli na adresu alena.vavrickova@zs-sporilov.eu ANGLICKÝ JAZYK chlapci Tento týden Vás poprosím o vypracování těchto úkolů: 1. Úkol: Online hodina Pondělí :00 Teams. Účast je nutná. Na online hodinu si připravte odpovědi na tyto otázky: 1. What is the capital city of the Czech Republic? 2. What are the famous sights in Prague? 3. How many people live in the Czech Republic? 4. What are the parts the Czech republic is divided into? 5. Who is the president in our country? 6. What are the bigger towns in the Czech Republic? 7. What can we do in Prague? 8. Where does London lie?

4 Projdeme si kontrolu cvičení v pracovním sešitě 32/2, uděláme společně PS 35/4 a vysvětlíme si použití členu určitého. 2. Úkol: Po online hodině si udělejte tento zápis do svých gramatických sešitů a ofocené mi ho zašlete do Googleclass nebo na můj mail. ZÁPIS: Člen určitý = THE Používáme: a. když o něčem mluvíme opakovaně I had a meal at a Chinese restaurant last week. The meal was good but the restaurant was very noisy. b. Ve spojení s tvary 3.stupně přídavných jmen a s řadovými číslovkami It was the biggest house on the street. Our flat is on the second floor. c. pokud existuje pouze jediná možnost svého druhu He wrote a letter to the Prime Minister. (Britain has only one Prime Minister.) the with place names 1. Člen určitý neužíváme u většiny názvů ulic, tříd, náměstí a parků. on Churchil Road! Pozor na výjimky:! in Oxford Street the High Street Trafalgar Square Hype Park 2. Člen určitý užíváme obvykle u názvů řek, moří, oceánů a kanálů. across the Mediterranean (sea) the (river) Thames (Temže) in the Atlantic ocean 3. Člen určitý užíváme obvykle u názvů divadel a kin. the Playhouse (theatre) the Odeon (cinema) 4. Člen určitýstojí před názvy míst, je-li jejich součástí předložka of. the Tower of London the City of London the Bank of England 5. U většiny názvů mostů člen určitý neužíváme. Tower Bridge!Pozor na výjimky:! the Golden Gate Bridge the Seven Bridge 6. Je-li součástí názvu přivlastňovací pád ( s), člen určitý neužíváme. Nelson s Column at Durrat s Hotel 3. Úkol: Kdo stále ještě neodevzdal, má poslední příležitost tak udělat tento týden. Pozdější odevzdávání úkolů už nebude akceptováno. Writing: WRITE ABOUT YOUR COUNTRY. (Napiš o svojí zemi.) Text bude obsahovat 15 vět a zodpoví na tyto otázky (otázky do textu nepište):

5 - Where is the Czech Republic situated? - How many people live in the Czech Republic? - What is the Czech Republic famous for? - What is the weather like in your country? - What s the capital city of the Czech Republic? - What are the Czech people like? (clothes/food/mood) 4. Úkol: FOTO příběh vložte ofocený do classroomu nebo zašlete na můj mail. (K týdnu ) Inspiraci pro psaní příběhu najdete tady: 1/SS1_U07_p071.pdf 5. Úkol: Naučte se slovíčka 4A. Můžete procvičovat i tady: Have a nice week and good luck with your homework! Kdybyste měli jakékoli dotazy, kontaktuje mě na mé uvedené ové adrese: monika.stenzlova@zs-sporilov.eu. Děkuji za spolupráci! INFORMATIKA Microsoft Excel - nové funkce MIN a MAX Otevřete Microsoft Excel, zvolte prázdný sešit a vypracujte všechny úkoly podle obrázku. Udělej snímek obrazovky a posílej mi vše do Teams (do tvé složky - domácí úkol), ne na . Až to tam budeš mít, napiš mi do chatu v Teams, ať ti to můžu zkontrolovat. Vše jsme probírali v on-line výuce ve středu Vzorce MIN - zjistí minimální hodnotu v požadované oblasti, zadaní vzorce =MIN MAX - zjistí maximální hodnotu v požadované oblasti, zadání vzorce =MAX Úkoly 1) Vytvořte základní podobu tabulky podle předlohy. 2) Ve sloupci Celkem (sloupec H) vytvořte u každého jména vzorec, který spočítá celkový dosažený počet bodů. 3) Na řádku 14 - Maximální počet bodů dosažených v soutěži - vytvořte vzorec, který zjistí maximální hodnotu ze seznamu celkových dosažených bodů.

6 4) Na řádku 15 - Minimální počet bodů dosažených v soutěži - vytvořte vzorec, který zjistí minimální hodnotu ze seznamu celkových dosažených bodů. 5) Na řádku 16 - Průměrný počet bodů dosažených v soutěži - vytvořte vzorec, který zjistí průměrnou hodnotu ze seznamu celkových dosažených bodů. Kdo nemá tento program, může najít zde: Stačí se přihlásit jako do Teams. Odkaz na video Excel - základní ovládání Hodně štěstí HUDEBNÍ VÝCHOVA Milí žáci, v tomto týdnu si poslechněte tři části jednoho z významného českého skladatele Bedřicha Smetany. Jedná se o dílo s názvem Má vlast - cyklus symfonických básní ve kterých oslavuje krásy a chlouby naší země - Vyšehrad, Tábor, Šárku, Blaník a Vltavu. Krásná je také část z Českých luhů a hájů. Věřím, že se všem tyto skladby alespoň trochu zalíbí.

7 Přeji všem příjemný poslech a krásný týden Milan Slabý DĚJEPIS Tento týden opakujeme učebnici jsme si prošli. Zápisy zapsali. Někteří stále neposlali maily s zápisy, vypracované otázky, beru i pozdní práci. Opět připomínám, učebnice vám zůstávají, sešity si necháváte, budete s nimi pracovat i příští školní rok. Učebnice str Systematizace učiva ročníku závěrečné ohlédnutí za středověkem a počátky novověku, projdi první úkol do sešitu si napiš pouze číslo a písmeno (spojuješ popisky a obrázky). Tvůj druhý úkol bude zamyšlení nad letošním školním roce. Napiš která dějepisná událost, dynastie, válečný spor, umělecký sloh tě nejvíce zaujal. Svůj sešit opět vyfoť a pošli na adresu alena.vavrickova@zs-sporilov.eu ZEMĚPIS Stále platí: pokud vám nějaká látka dělá problémy, obraťte se na mě v MS Teams nebo em a domluvíme se. Ø Krátce si procvičte učivo minulého týdne: Sibiř a Dálný východ (str ) Ø v atlase vyhledejte: pohoří Ural, Verchojanské pohoří, Sibiř, jezero Bajkal! Řeky: Ob, Lena, Jenisej, Angara. Bratská přehrada, poloostrov Kamčatka, sopka Ključevskaja. Města: Novosibirsk, Omsk, Jakutsk, Vladivostok. zápis do sešitu (kdo má možnost, tak jen vytiskne a nalepí): Velký region severní Asie. Málo obyvatel (hl. Rusové). Kuzbas, obrovské zásoby nerostných surovin (problém těžby: permafrost, velké vzdálenosti). Drsné klima (vesnice Ojmjakon nejchladnější místo na S polokouli). Od S tundra tajga na J step (obilí, pastevectví). Transsibiřská magistrála, význam potrubní i letecká doprava.

8 Severní ledový oceán (str ) Ø v atlase vyhledejte: Beringův průliv, Grónsko (největší ostrov světa!), Špicberky, Nová země, Severní země, Novosibiřské ostrovy. Moře: Barentsovo, Karské, Laptěvů, Čukotské. zápis do sešitu: Je to nejmenší, nejmělčí a nejchladnější oceán (jeho střední část trvale pokryta ledem). Ledové kry v neustálém pohybu = drift. Arktida = polární oblast kolem severního pólu (k pomyslné hranici severního polárního kruhu). Nejde o kontinent! Mrazové pouště, jen na J tundra. Původní obyvatelé mongoloidní rasa: např. Inuité (Grónsko), Laponci (S Skandinávie). V šelfových mořích těžba ropy, rybolov, chov sobů. Ledoborce, letecká doprava. Rozšiřující látka pokud chcete, podívejte se např. na: NĚMECKÝ JAZYK Dobrý den, tento týden máte za úkol vyplnit test a poslat mi ho do neděle 7.6.!!!. Hodně štěstí. Test 3. lekce 1. Ergänze. / Doplň. welcher wo wie (2x) was wer- woher wann a). ist das da links? Lisa. b) hast du frei? Um vier. c).... wohnt deine Oma? In Brno. d).... Tag ist heute? Dienstag. e) kommen Sie? Aus Hamburg.

9 f).... alt bist du? Dreizehn. g) heißt dein Bruder? Paul. h)... magst du nicht? Eis. 2. Schreib die Zeitangaben. / Napiš časové údaje. Wann kommen Julia, Karl, Janis? / Kdy přijde Julie, Keral, Janis? a) Julia kommt.... (v pět). b) Karl kommt..... (v osm). c) Janis kommt.... (v deset). Wie lange bleiben sie? / Jak dlouho zůstanou? a) Julia bleibt.... (tři hodiny). b) Karl bleibt..... (čtyři hodiny). c) Janis bleibt.... (pět hodin). 3. Ergänze Adjektive in die Sätze. / Doplň přídavná jména do vět. streng, langsam, schlank, falsch, alt, gut, groß a) Maria ist nicht dick, sie ist.. b) Mein Opa ist. und, er ist schon achtzig. c) Das ist nicht richtig, das ist. d) Mein Bruder spielt Basketball, er ist sehr. e) Ist dein Trainer..? f) Ich bin nicht klein, ich bin.. 4. Was passt? / Co se hodí? Mein(e) dein(e) ihr(e) sein(e) a) Das ist meine Oma und. Hund.

10 b) Ich bin Laura, das ist Tante und das ist Onkel. c) Du, Peter, ist.. Bruder auch da? d) Marias Schwester heißt Manuela und.. Katze heißt Nuela. e) Dort ist Matthias und.. Freundin. f) Mein Opa wohnt in Prag, Hund heißt Rex und. Katze Muri. 5. Was ist richtig? Was ist falsch? / Co je správně? Co je špatně? Julian: Spielst du gern Volleyball, Mira? Mira: Nein, ich spiele Tennis und Fußball. Julian: Ich spiele am liebsten Volleyball und Basketball. Mein Training ist um drei. Mira: Mein Fußballtraining ist um fünf. Ich bleibe dort zwei Stunden. Julian: Machst du auch Jogging? Mira: Nein, Jogging mag ich nicht. Und du? Julian: Ich mache Jogging oft, aber nicht gern. a) Julian spielt gern Volleyball. R F b) Julians Training ist um fünf. R F c) Julian spielt auch Tennis. R F d) Julian macht gern Jogging. R F e) Mira spielt nicht Tennis. R F f) Mira spielt Volleyball. R F g) Miras Training ist um fünf. R F h) Mira macht nicht Jogging. R F 6. Stell Fragen. / Tvoř otázky. a)...? Nein, er ist nicht streng. b)...? Um drei.

11 c)..? Zwei Stunden. d)..? Bis vier. Test mi pošlete do neděle přes Teams do zadání nebo na můj Termín odevzdání je do neděle 7.6.!!!! V úterý se sejdeme opět v 9 hod. na online výuce. Žádné úkoly mi neposlali a na výuce nebyli: Michal Žulevič, Jan Balogh!!! VKO Tento týden nezadávám žádný další úkol. Všichni si zkontrolujte, zda jste mi odevzdali čtyři zadané úkoly 1.VLAJKA - úkol č. 4 2.ČLENOVÉ VLÁDY - úkol č PL VOLBY - úkol č PREZIDENTI ČR- úkol č. 11 Všem jsem zaslala em, co vám chybí!!! POKUD NEMŮŽETE PRACOVAT NA POČÍTAČI, NABÍZÍM OSOBNÍ KONZULTACE V PŘÍŠTÍCH 14 DNECH V ÚTERÝ A VE ČTVRTEK 9,00 12,00. TERMÍN KONZULTACE SI PŘEDEM DOMLUVTE! *********************************************************************** RUSKÝ JAZYK Téma : Opakování, slovní zásoba pracovní sešit str. 36/9, doplnit část slova pracovní sešit str. 43/3a, b, psát odpovědi, otázky vypracované úkoly poslat na eva.patkova@zs-sporilov.eu, nebo : TEAMS : RJ 7.A

12 PŘÍRODOPIS ( června) Ti, co jsou pozváni na konzultaci, donesou dopsaný a doplněný sešit se zápisy a úkoly. Děkuji.... Pokračujeme v jednoděložných rostlinách, tento zápis si zapište do sešitu, neposílejte. Uč. str Kosatcovité - podzemní hlízy nebo oddenky - úzké listy - plod: tobolka kosatec mečík šafrán ( = krokus) Vstavačovité - hlavně tropy, subtropy - podzemní hlízy nebo oddenky - plod: tobolka - květy zvláštní tvary a barvy vstavač nachový střevíčník pantoflíček orchideje + Vrátím se ještě k popisu rostlin. Zkontrolovala jsem asi 10 prací, jenom ale jedna byla zcela správně. Proto, prosím, znovu. Je to větší známka. Pozor na toto: Rod, druh = př.: Liška obecná Čeleď - pozor na to, co tam uvádíte, vyhledejte si Části rostliny - projděte si tabulku z minulé hodiny a zkontrolujte ve své práci. Stonek: jsou dvě určení Plod: jsou 2 3 určení - dle typu

13 Abych Vás donutila si to zkontrolovat - doplním ještě 3 body: 1. Rod, druh, čeleď - urči 2. Rostlina: krytosemenná nebo nahosemenná 3. Rostlina: jednoděložná x dvouděložná 4. Kořen: svazčitý x hlavní s vedlejšími 5. Stonek: dřevnatý (strom, keř) x bylina (lodyha, stvol, stéblo) 6. List: jednoduchý x složený 7. Postavení listů na stonku: střídavé, vstřícné, přeslenité, v přízemní růžici 8. Žilnatina: souběžná, zpeřená 9. Květy: jednopohlavné x oboupohlavné 10. Plod: dužnatý (a napiš typ) x suchý (pukavý x nepukavý + typ) 11. Zajímavost: najdi 1 zvláštnost rostliny nebo její části, vývoje, výskytu,. 12. Použití a význam: uveď 3 body Modré vždy opište a vypracujte!! Nepřepisujte, 8. bod dejte klidně pod 12.!!!Vypracované poslat do na mou mailovou adresu: miluse.uhlirova@zs-sporilov.eu