PhDr. Helena Úlovcová, Národní ústav pro vzdělávání ODBORNÉ VZDĚLÁVÁNÍ ZKUŠENOSTI ČR V EVROPSKÉ PERSPEKTIVĚ

Transkript

1 PhDr. Helena Úlovcová, Národní ústav pro vzdělávání ODBORNÉ VZDĚLÁVÁNÍ ZKUŠENOSTI ČR V EVROPSKÉ PERSPEKTIVĚ Seminář Kvalifikovaná pracovní síla jako zdroj konkurenceschopnosti ČR,

2 STRATEGIE

3 STRATEGIE ET 2020 STRATEGICKÝ RÁMEC PRO SPOLUPRÁCI ČLENSKÝCH ZEMÍ EU V ODBORNÉM VZDĚLÁVÁNÍ PRIORITY: podpora učení na pracovišti (WBL), rozvoj mechanismů zajišťování kvality VET, posílení přístupu k OV v souladu s konceptem CŽU, podpora klíčových kompetencí, posílení přípravy učitelů a školitelů

4 STRATEGIE VZDĚLÁVACÍ POLITIKY ČR DO ROKU 2020 (2014) RELEVANTNÍ TÉMATA: podpora učení se prací, rozvoj mechanismů pro zajišťování kvality odborného vzdělávání, snadnější přístup k OV prostřednictvím flexibilnějších a prostupnějších systémů, integrované služby celoživotního kariérového poradenství, validace neformálního a informálního učení, posilování klíčových kompetencí v kurikulu, počáteční a další příprava učitelů, instruktorů i mentorů ve školském i firemním prostředí

5 DLOUHODOBÝ ZÁMĚR VZDĚLÁVÁNÍ A ROZVOJE VZDĚLÁVACÍ SOUSTAVY ČESKÉ REPUBLIKY NA OBDOBÍ JEDEN Z IMPLEMENTAČNÍCH DOKUMENTŮ STRATEGIE 2020

6 ATRAKTIVITA ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ

7 2015 ROK PRŮMYSLU A TECHNICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ MŠMT ve spolupráci s SPD ČR a dalšími zástupci sociálních partnerů i vzdělavatelů realizuje zejména mediální kampaně, semináře, dny otevřených dveří, tematicky zaměřené konference, atd.

8 2015 ČR - ALIANCE PRO UČŇOVSKOU PŘÍPRAVU Deklarace Rady EU o Evropské alianci pro učňovskou přípravu (15. října 2013) ČR - opatření směrem ke zvýšení kvality, nabídky a atraktivity učňovské přípravy Přidaná hodnota - vyšší zapojení sociálních partnerů, posílení kvality praktické přípravy žáků poskytované na pracovištích zaměstnavatelů a zohledňování požadavků trhu práce Partneři - aktivity na národní úrovni ve spolupráci se zaměstnavatelskými svazy, odborovými svazy, KÚ, školami a školskými zařízeními, SPD ČR, HK ČR a dalšími významnými aktéry

9 PŘEHLED OPATŘENÍ NA PODPORU TECHNICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ NA OBDOBÍ LET Dokument MŠMT - jednání vlády 14. září 2015, Brno rozšíření polytechnické výchovy už v mateřských školách, praktické vyučování žáků přímo na pracovištích zaměstnavatelů, spolupráce firem s kraji, zvyšování kvality odborného vzdělávání Rozvojový program, výzvy OP VVV

10 SOCIÁLNÍ PARTNERSTVÍ

11 OPATŘENÍ STRATEGIE 2020 Průběžně podporovat rozvoj sociálního partnerství škol a zaměstnavatelů s cílem usnadnit přechod absolventů škol do praxe OPATŘENÍ DZ Podporovat a od ředitelů škol vyžadovat další prohlubování spolupráce škol, zaměstnavatelů a poboček ÚP ČR

12 AKČNÍ PLÁN PODPORY ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ (2008) - opatření v oblasti zvýšení prostupnosti vzdělávací soustavy, motivace ke spolupráci škol a zaměstnavatelů, zkvalitňování služeb kariérového poradenství a realizace vzdělávací oblasti/průřezového tématu Člověk a svět práce na základních a středních školách

13 NÁVRH NOVÝCH OPATŘENÍ NA PODPORU ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ (2013) předložen MŠMT a schválený Usnesením Vlády České republiky

14 NÁRODNÍ PROJEKT POSPOLU identifikace slabých stránek a bariér spolupráce mezi školami a jejich sociálními partnery, aplikace některých prvků ECVET a EQAVET v rámci ověřování modelů spolupráce škol a firem, koncepční studie - návrhy opatření a legislativních úprav, opatření k implementaci v následujících dvou letech: novela zákona o pedagogických pracovnících - snadnější vstup odborníků z praxe do výuky na středních odborných školách, vytvoření pozice koordinátora spolupráce školy a firmy (zlepšení plánování a evaluace spolupráce), zavedení pozice kariérového poradce - schválená PK Kariérový poradce pro vzdělávací a profesní dráhu)

15 KVALITA ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ

16 STRATEGIE 2020 Do roku 2017 modernizovat systém středního OV tak, aby směřovalo k intenzivnějšímu a efektivnějšímu rozvoji přenositelných znalostí, dovedností a schopností Zohlednit popisy profesních kvalifikací obsažené v NSK při aktualizaci RVP

17 OPATŘENÍ DZ Navrhnout a ověřit možnosti využití profesních kvalifikací při revizích RVP Soustavu oborů vzdělání, inovace RVP, jejich revize a tvorbu ŠVP systémově navázat na budoucí požadavky trhu práce formulované zaměstnavateli

18 REALIZOVANÉ/PŘIPRAVOVANÉ AKTIVITY Předvídání kvalifikačních potřeb trhu práce projekt PŘEKVAP Modernizace odborného vzdělávání Propojení počátečního a dalšího vzdělávání Modernizace oborové struktury a rozšíření odborného základu oborů Modernizace všeobecně vzdělávací složky a integrace klíčových kompetencí Metodická a vzdělávací podpora škol Hodnocení výsledků odborného vzdělávání - závěrečné zkoušky na základě jednotného zadání Rozvojový program na podporu OV ( mil. Kč) finanční podpora vybraných oborů - v daném území nenahraditelných (potřeby TP, unikátnost, tradice), vznik tzv. víceoborových tříd (nízký zájem), získání podkladů od KÚ v rámci připravované reformy financování RgŠ v oblasti OV

19 PODPORA UČENÍ SE PRACÍ (WBL)

20 STRATEGIE 2020 podíl praktické výuky v OV dostatečné osvojení profesních dovedností systémové využívání stáží ve firmách - podpora zaměstnatelnosti

21 OPATŘENÍ DZ Přehodnotit rozsah (a organizaci) odborné praxe u maturitních oborů a odborného výcviku u nematuritních oborů OV a případně jej navýšit. Praktické vyučování v oborech odborného vzdělávání zajišťovat v rámci možností v příslušných regionech na pracovištích zaměstnavatelů a dalších zařízeních (např. Centra odborného vzdělávání v zemědělství)

22 REALIZOVANÉ/PŘIPRAVOVANÉ AKTIVITY Národní projekt POSPOLU - PRVKY DUÁLNÍHO SYSTÉMU DOPORUČENÍ: Rozšíření délky OV (min 12 týdnů) a OP (min 8 týdnů) ve spolupráci se zaměstnavateli v reálném nebo modelovém pracovním prostředí Řízení kvality praxe u zaměstnavatele (EQAVET) Profesní kvalifikace pro instruktory ve firmách Využití principů ECVET pro národní mobilitu

23 SNADNÝ PŘÍSTUP K ODBORNÉMU VZDĚLÁVÁNÍ

24 Flexibilní a prostupný vzdělávací systém CŽU - pružná reakce na vývoj TP, měnící se požadavky zaměstnavatelů, podpora profesní mobility Uznávání různých vzdělávacích cest k získání kvalifikace - validace neformálního a informálního učení Zákon č. 179/2006 Sb., o ověřování a uznávání výsledků dalšího vzdělávání a o změně některých zákonů (zákon o uznávání výsledků dalšího vzdělávání), ve znění pozdějších předpisů - možnost získat doklad o kvalifikaci dosažené neformálním vzděláváním nebo informálním učením Integrované služby celoživotního KP

25 REALIZOVANÉ/PŘIPRAVOVANÉ AKTIVITY Národní soustava kvalifikací - sektorové rady - sledování kvalifikačních potřeb zaměstnavatelů PK (KS, HS) Národní projekt UNIV3 - podpora procesů uznávání výsledků předchozího učení - VP založené na standardech PK NSK - zkvalitnění systému rekvalifikací (APZ) - modernizace procesu akreditací rekvalifikací (MŠMT IS pro AK pro rekvalifikace) - realizace zkoušky v souladu se zákonem č. 179/Sb. podle tzv. konkrétních zadání - zpětná vazba pro NSK (PK) VIP Kariéra II Kariérové poradenství v podmínkách kurikulární reformy KA Rozvoj integrovaného systému KP Pracovní skupina pro vznik českého rámce kvalifikací, MŠMT (2015)

26 DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ, INSTRUKTORŮ I MENTORŮ VE ŠKOLSKÉM I FIREMNÍM PROSTŘEDÍ

27 REALIZOVANÉ/PŘIPRAVOVANÉ AKTIVITY Národní projekt POSPOLU doporučení stáže ve firmách pro učitele min 6 dnů ročně Rozvojový program na podporu DVPP v prostředí reálné praxe ( mil. Kč) zvyšování odborných kompetencí učitelů odborných předmětů a praktického vyučování oborů středního vzdělávání v úzké spolupráci středních škol se zaměstnavateli, kompetence proškolených učitelů využity v inovacích ŠVP, zvýšení kvality odborného vzdělávání - zvýšení odborných znalostí a dovedností žáků - lepší uplatnění na trhu práce

28 VÝHLED DO BUDOUCNA

29 OPERAČNÍ PROGRAM VÝZKUM, VÝVOJ A VZDĚLÁVÁNÍ (OP VVV) PO 3: Zvyšování kvality vzdělávání a odborné přípravy včetně posílení jejich relevance pro trh práce oblast podpory odborného vzdělávání Předpokládané výsledky intervencí: 1. Zvýšení zájmu dětí a žáků o studium technických a přírodovědných oborů a motivace uplatnit toto vzdělání na TP 2. Rozšíření polytechnické výchovy v MŠ pro rozvoj kreativity, osobního vyjadřování, logiky, a manuální zručnosti a zvýšení kvality vzdělávání v technických a přírodovědných předmětech na ZŠ, SŠ a VOŠ 3. Zvýšení spolupráce škol a zaměstnavatelů při realizaci formálního vzdělávání (vč. praktického vyučování) i neformálního a zájmového vzdělávání (vč. stáží)

30 4. Rozšíření spolupráce mezi školami při výuce, sdílení dobré praxe a propojení neformálního, zájmového a odborného vzdělávání zaměřené na inovace technologií a efektivní výuku odborných a podnikatelských kompetencí a podporu žáků s vynikajícími výsledky v praktických předmětech 5. Zvýšení kapacity i kvality kariérového poradenství na školách, s cílem omezit předsudky a snížit vliv osobních a společenských faktorů (například pohlaví, zdravotní stav, etnický původ či rodinné zázemí) na vzdělávací trajektorie a volbu povolání žáků a zvýšit relevanci kariérového poradenství pro potřeby trhu práce 6. Zvýšení relevance RVP k potřebám zaměstnavatelů a posilující dlouhodobou uplatnitelnost absolventů na trhu práce 7. Rozvoj předpokladů odborných škol realizovat vzdělávání dospělých ve vazbě na definované profesní kvalifikace a zvýšení prostupnosti mezi programy počátečního, neformálního, zájmového a DV prostřednictvím systému uznávání výsledků předchozího učení

31 děkuji za pozornost PhDr. Helena Úlovcová, Národní ústav pro vzdělávání