Minimální preventivní program

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "Minimální preventivní program"

Martin Novák
před 7 lety
Počet zobrazení:

1 NÁZEV Výchovný ústav střední škola a středisko výchovné péče, Nový Jičín Divadelní 12, Nový Jičín Minimální preventivní program TYP ČÍSLO JEDNACÍ VYDAL ZPRACOVAL Vnitřní dokumenty VD-45/2015 Mgr. Petr Urban Mgr. Tomáš PETR PLATNOST ÚČINNOST NAHRAZUJE Minimální preventivní program VD-26/2014 ze dne SKARTAČNÍ ZNAK S5 Schválil: Mgr. Petr Urban Ředitel VÚ Nový Jičín 1

2 MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ ROK 2015/ SKLADBA AKTIVIT A REALIZACE STRATEGIE PREVENCE V UVEDENÉM ŠKOLNÍM ROCE Minimální preventivní program (dále jen MPP) je komplex plánovaných systematických opatření směřujících k naplňování cílů strategie prevence sociálně patologických jevů v našem zařízení (dále jen strategie) v následujícím školním roce 2015/2016. Vzhledem k osobnostním charakteristickým rysům našich chlapců a specifikům našeho zařízení uvedeným ve strategii, je tento MPP mimo prevenci u pedagogů a rodičů, primárně zaměřen především na prevenci sekundární a terciární. Pro naše zařízení nejzávažnější problematika šikanování a zneužívání návykových látek je pro svoji náročnost podrobně rozebrána v přílohách - Program proti šikanování a Program protidrogové prevence. Skladba činností, aktivit je vzhledem k přehlednosti a lepší orientaci níže rozdělena do dílčích částí dle cílových skupin. Minimální preventivní programem jako příloha strategie prevence by měl být volně dostupný na příslušném místě v zařízení a měli by s ním být seznámeni všichni zaměstnanci zařízení a to prokazatelně proti podpisu. A. CHLAPCI V ZAŘÍZENÍ Preventivní činnosti a aktivity směřující na naše chlapce lze rozdělit na části: vzdělávací - je uskutečňována v rámci našeho učiliště během teoretické výuky. Je upravena v tématických plánech předmětů občanská výchova a tělesná výchova a rozložena v jednotlivých vyučovacích hodinách. o V 1.ročníku v okruzích Člověk v lidském společenství, Jedinec mezi lidmi, Člověk a zdraví. o Ve 2. ročníku v okruzích Člověk jako občan a Člověk a právo. Po dohodě užšího realizačního týmu byla stanovena měsíční dotace 4 vyučovací hodiny, což činí 12 h za čtvrtletí školního roku. Uvedené hodiny zaměřené na MPP budou řádně plánovány a evidovány v třídních knihách v kategorii poznámky s označením naplňování MPP. Na naplňování se budou podílet třídní učitelé a učitelé uvedených předmětů. výchovnou je realizována v rámci jednotlivých výchov zařazených skupinovými vychovateli do skupinových plánovaných činností, které odpovídají nastaveným bodům ŠVP pro výchovný úsek, kde je zakomponován Roční plán výchovně-vzdělávací práce pro školní rok 2015/2016 Po dohodě užšího realizačního týmu byla stanovena měsíční dotace 4 hodiny, což činí 12 hodin za čtvrtletí školního roku. Náplně těchto výchovných aktivit budou zahrnuty v měsíčních, týdenních i denních plánech činnosti, kde budou označeny s poznámkou naplňování MPP a stejně tak v nich i řádně vyhodnoceny. Na naplňování se budou podílet všichni vychovatelé a asistenti, dokumentaci budou evidovat skupinoví vychovatelé a klíčoví pracovníci. 2

3 preventivní formou volnočasových aktivit, kroužků, besed a exkurzí budou zaměřeny na smysluplné naplňování volného času s důrazem na předcházení a zamezování pocitů nudy a zmaru v zařízení. Jako vhodný preventivní prvek se nám osvědčil také projekt adaptačního pobytu realizovaný v roce Ten nemohl být bohužel letos z provozních a technických důvodů realizován, ale v následujícím a dalších letech s ním každé září počítáme jako s pevným prvkem prevence. Vybrané zvolené akce budou rovněž plánovány a ve vyhodnoceních označeny jako součást naplňování MPP. terapeutickou terapie jsou uskutečňované odbornými pracovníky s řádnými osvědčeními k výkonu a realizaci individuální i skupinové formy uvedených psychoterapeutických (akreditovaných) činností: o Skupinové integrativní psychoterapie bloky pravidelných otevřených skupin se zaměřením na aktuální živá témata. Předchozí pokusy o uzavřené skupiny vždy po čase skončily neúspěchem buď pro velkou fluktuaci chlapců (útěky, odchody nebo přemístění ze zařízení) frekvence 2x do měsíce o Systemická transformační terapie podpora modelu růstu tedy transformace, neboli změny žádoucím směrem k přijetí zodpovědnosti za vlastní život a posílení sebeúcty jako základní hodnoty především individuální formou terapií s využitím tzv. validování, coby potvrzování hodnoty člověka, posilování zodpovědnosti podněcováním naděje, potvrzováním vnitřních zdrojů každého chlapce, jeho oceňováním atd. pravidelné terapie u vytipovaných chlapců pro které je model vhodný. o Metacards poradenská metoda využívající symbolů, zaměřená na plánování realizaci a uskutečňování cílů mládeže, možno realizovat s chlapci individuální i skupinovou formou v hodinových blocích dle aktuální potřeby jednotlivců i skupin vhodné o Relaxační techniky (psychoterapeutické relaxační techniky s hudbou, řízená imaginace, dále vyžití saunování atd.) 1 až 2x týdně o Autogenní trénink 1 x týdně Speciálně pedagogické poradenství a krizová intervence realizované v případě aktuálních složitých a krizových životních situacích chlapců vyžadujících okamžitou pomoc je uskutečňována speciálními pedagogy zařízení (Mgr. PETR, Mgr. BRYOLOVÁ) a rovněž i ředitelem Mgr. Petrem Urbanem, respektive jeho statutárním zástupcem Mgr. Pavlem Tokařem. 3

4 B. PEDAGOGOGOVÉ A OSTATNÍ ZAMĚSTNANCI Pravidelná komunikace a spolupráce MPP a pedagogických pracovníků k vyskytujícím se sociálně patologickým jevům probíhá formou vzájemné diskuse o způsobech jejich nejoptimálnějších řešení na: Pedagogických radách 5x za rok Poradách pedagogických pracovníků na úseku vzdělávání 1x za měsíc Poradách vychovatelů 1x za měsíc Porady vedení 1x za měsíc, dále dle potřeby Porady užšího realizačního týmu dle aktuálních potřeb, příp. jako součást porad vedení Složení užšího realizačního týmu: Mgr. Urban Petr (ředitel VÚ) Mgr. Tokař Pavel (zástupce ředitele VÚ) PaeDr. Petružela Michal Mgr. Bryolová Jana Mgr. Petr Tomáš Průběžně budou probíhat: Porady, přednášky odborníků pro zaměstnance Mgr. Petr Macíček, Mgr. Pavel Tokař pracovní seminář se všemi pedagogickými pracovníky organizace Krizový plán pro případ impulzívní agrese - leden 2016 PhDr. Andrej Drbohlav - přednáška k problematice agresivních jedinců se sklony k sociálně patologickým projevům chování v zařízeních institucionální péče. - duben 2016 JUDr. Ivo Kuběna (advokátní kancelář Nový Jičín) přednáška k nejzávažnějším rizikovým jevům, kterých se dopouští naši chlapci jejich právní kvalifikace a následky z pohledu průběhu trestního řízení. Doporučené samostudium + odborné knihy i příručky (naše knihovna) Podpora psychohygieny zaměstnanců obecně jako prevence syndromu vyhoření Další vzdělávaní pedagogických pracovníků - viz VD k DVPP, jež bude aktualizován k

5 C. RODIČE Spolupráce při řešení konkrétních problémů jejich dětí, formou (písemná, telefonická), popř. případových konferencí, osobních pohovorů se skupinovými pracovníky i výchovnými pracovníky, popř. s vedením našeho zařízení Formou intervence a odborného poradenství při složitých životních situacích. POSTUP PŘI ZJIŠTĚNÍ A EVIDENCE SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ. Zde nyní aktuálně odkazujeme na znění Krizového plánu pro případ impulzivní agrese, zpracovaného ve VD 42/2015. V současné době tedy platí následující: Každý zaměstnanec, který je svědkem rizikového chování nebo příznaků takového chování našich chlapců je povinen tuto skutečnost oznámit nebo předat prostřednictvím pedagogických pracovníků tyto informace koordinátorům MMP a to formou buď zápisu do denního záznamu s označením zavést do MPP. Nebo tuto skutečnost oznámit přímo vedení našeho zařízení (ředitel, zástupce ředitele), případně členům užšího realizačního týmu. Všichni pedagogové jsou povinni zaznamenávat každý sociálně patologický jev do příslušného záznamu a postupovat jej odborným pracovníkům k zaevidování. Evidence všech sociálně patologických jevů je vedena odpovědným pracovníkem a průběžně slouží k vyhodnocování situace, stanovování aktuálních, či dlouhodobých řešení navrhovaných užším realizačním týmem prevence. Její vyhodnocení za školní rok je součástí hodnocení minimálního preventivního programu. Příloha: 1. Vyhodnocení MINIMÁLNÍHO PREVENTIVNÍHO PROGRAMU za školní rok 2014/2015. (zpracovala Mgr. Jana BRYOLOVÁ). 2. Krizový plán pro případ impulzivní agrese V Novém Jičíně dne Schválil: Mgr. Petr Urban Na vědomí : Školská rada VÚ, SŠ a ŠJ Nový Jičín dne Na vědomí : Odborová organizace VÚ, SŠ a ŠJ Nový Jičín dne

Podobné dokumenty

Základní škola Budišov příspěvková organizace. Minimální preventivní program školní rok 2015/2016

Základní škola Budišov příspěvková organizace Minimální preventivní program školní rok 2015/2016 Charakteristika školy: Základní škola Budišov se nachází v klidné části městyse Budišov, obklopena parkem