FAKULTA VOJENSKÉHO ZDRAVOTNICTVÍ UNIVERZITY OBRANY TEST Z BIOLOGIE
|
|
- Daniela Žáková
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 FAKULTA VOJENSKÉHO ZDRAVOTNICTVÍ UNIVERZITY OBRANY PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO AKADEMICKÝ ROK TEST Z BIOLOGIE 1. Při hemokoagulaci dochází k a) aktivace trombokinázy (faktor X), b) sedimentaci krvinek, c) diapedéze granulocytů, d) vzniku fibrinu, e) zmnožení albuminů krevní plazmy. 2. Vyberte pravdivé tvrzení o vodě a) je nutná pro správný průběh biochemických reakcí v buňce, b) lidské tělo obsahuje přibližně 30% vody, c) extracelulární tekutiny je v těle mnohonásobně více než intracelulární, d) podílí se na termoregulaci lidského těla, e) interakce vody s biomolekulami významně ovlivňuje jejich konformaci a tím i jejich biologickou funkci. 3. Lipoproteiny a) jsou tělu vlastní makromolekulární komplexy, které slouží k distribuci léčiv v organismu, b) souvisejí s nemocí, která se označuje jako srpkovitá anemie, c) slouží k transportu lipidů a cholesterolu krevním řečištěm, d) tvoří ve vodném prostředí micely, e) souvisí s nemocí, která se označuje jako ateroskleróza. 4. RNA a) stavební kameny obsahují shodné báze jako u DNA, b) je tvořena jedním řetězcem, c) hlavní cukernou složkou v řetězci je ribóza, d) v současnosti jsou známy tři typy RNA, e) t RNA je tvořena přepisem z DNA pomocí RNA polymerázy a je templátem pro tvorbu proteinů. 5. Energie v živých systémech a) je vázána pomocí buněčných vazeb, b) její uvolňování není řízeno, c) je získávána při nedostatku kyslíku primárně v mitochondriích, d) hlavním zdrojem energie pro buňku jsou proteiny, e) existuje spojení pro metabolismus cukrů a tuků, při vysoce sacharidové dietě může být energie převáděna do mastných kyselin a skladována ve formě tuků. 1
2 6. Mezi významná lidská virová onemocnění patří a) neštovice, b) AIDS, c) cholera, d) klíšťová encefalitida, e) tetanus. 7. Tuberkulóza a) je infekční onemocnění, jehož původcem je Mycobacterium tuberculosis, b) dříve se toto onemocnění označovalo také jako souchotiny či úbytě, c) je zaznamenáván výrazný výskyt této nemoci zvláště v oblastech Evropy a Severní Ameriky, kde se uvádí, že je touto nemocí nakaženo až 30% obyvatelstva, d) vzrůstajícím problémem u této nemoci je rezistence původce na antibiotika, e) prevence spočívá v očkování populace. 8. Hypertenze je charakterizována mimo jiné i diastolickým krevním tlakem, její hraniční hodnota při jednorázovém měření je v současnosti uváděna jako a) 90 mmhg, b) 70 mmhg, c) 130 mmhg, d) 140 mmhg, e) 160 mmhg. 9. Převodní systém srdeční a) hlavním zdrojem vzruchů je sinoatriální uzel, b) aktivita je modulována vegetativním nervovým systémem, c) základním vyšetřením srdeční činnosti je EEG, d) poruchy srdečního rytmu se označují jako synkopy, e) onemocnění převodního systému srdečního je známo jako ischemická choroba srdce. 10. Hemofílie a) je geneticky podmíněné onemocnění, narušena kaskáda srážlivosti krve, b) jedná se o gonozomálně recesivní onemocnění, c) přenašečem nemoci v genetické informaci jsou muži, d) postihuje častěji ženské potomky přenašeče, e) přenáší se na alele chromozomu Y. 11. Které arterie se v těle vedou krev při diastole srdce a) jsou to a. subclaviae a a. vertebrae, z důvodu regulace krevního tlaku arteriální krve, vyživující mozek, b) jsou to arterie zásobující horní polovinu těla, je to z důvodu vysokého tlaku krve při systole v aortě a možného poškození těchto arterií při plnění při srdeční systole, c) takové arterie v lidském těle neexistují, d) jsou to věnčité tepny, je to z důvodu útlaku kapilár myokardem při systole, e) jsou to arterie zásobující dolní polovinu těla, je to z důvodu vysokého tlaku krve při systole v aortě a možného poškození těchto arterií při plnění při srdeční systole. 2
3 12. Citrátový cyklus a) je společnou metabolickou dráhou při aerobní oxidaci sacharidů, lipidů a proteinů, b) je znám jako Krebsův cyklus, c) vstupuje do něho acetyl-coa, d) probíhá za anaerobních podmínek v cytosolu buňky, e) hlavním cílem je výroba kyseliny citrónové, která vstupuje do dalších metabolických dějů. 13. Hlavním asociačním centrem lidského mozku je a) thalamus, b) hippocampus, c) prodloužená mícha, d) mozková kůra, e) bílá nervová tkáň. 14. Štítná žláza a) nazývá se adenohypofýza, b) je velmi velká u novorozenců, během dospívání je výrazně redukována a její funkce přejímají jiné orgány, c) produkuje tyroxin, d) produkuje kalcitonin, e) produkuje trijodthyronin. 15. Do trávení proteinů na úrovni gastroenterálního traktu zasahují a) amylasa, b) lipasa, c) pepsin, d) žlučové sole, e) trypsin. 16. Tenké střevo a) rozděluje se na tři části dvanáctník, tračník a kyčelník, b) člověka má celkovou plochu odpovídající přibližně 300 m 2, c) člověka je bohatě zřaseno a dále rozčleněno klky, d) ve stěně tenkého střeva jsou produkovány trávicí enzymy, které jsou postupně uvolňovány do obsahu na základě skladby trávené potravy, e) živiny jsou z tenkého střeva odváděny přímo do horní duté žíly a pak pomocí srdeční pumpy do celého těla. 17. V mozkové části lebky člověka můžeme nalézt tyto kosti a) kost temenní, b) kost čichová, c) kost klínová, d) kost radličná, e) kost slzní. 3
4 18. Kost a) minerální složka tvoří 100% hmotnosti kosti, b) pro kost je typická mineralizace mezibuněčné hmoty, c) v kosti se nenacházejí živé buňky, d) mezibuněčnou hmotu produkují osteoblasty, které se přeměňují po obklopení touto hmotou na osteocyty, e) osteoklasty odbourávají kostní hmotu. 19. Pneumotorax a) je charakterizován jako nahromadění vzduchu v pleurální dutině, b) je charakterizován zborcením sept mezi plicními sklípky, c) je charakterizován zborcením dýchacích cest, d) při závažných stavech je zpravidla přítomna hyperventilace, e) může symptomatologicky napodobovat srdeční příhodu. 20. Dýchání a) mezi vdechové svaly patří bránice a mezižeberní svaly, b) v plicních sklípcích přestupuje kyslík do krve na základě rozdílu parciálního tlaku, c) kyslík je v těle distribuován pomocí červených krvinek, d) dýchací centrum je uloženo v mozkové kůře e) pojem dýchání se uvádí i u biochemických procesů charakteristických pro oxidaci organických molekul a výrobu ATP v buňce. 21. Slezina a) orgán kde se tvoří za fyziologických podmínek erytrocyty a krevní destičky, b) některé její buňky mají schopnost fagocytózy, c) v červené pulpě dochází k vychytávání a destrukci erytrocytů, d) v bílé pulpě dochází k vychytávání a destrukci lymfocytů, e) žádné tvrzení není správné. 22. Brzlík je orgán s funkcí a) imunitní, b) okysličovací, c) vylučovací, d) detoxikační, e) rozmnožovací. 23. Za regulaci ohniskové vzdálenosti oka je zodpovědný/á především a) sklivec, b) čočka, c) rohovka, d) duhovka, e) cévnatka. 4
5 24. Ve středním uchu můžeme nalézt a) rovnovážný (vestibulární, statokinetický) orgán, b) vyústění Eustachovy trubice, c) bubínek, d) kladívko, kovadlinku a třmínek, e) endolymfu. 25. Receptory sledující krevní tlak se nacházejí v a) mozkové kůře, b) corpus calosum, c) hippocampu, d) glomus caroticum, e) sinus caroticus. 26. Nervus vagus a) jedná se o nerv vystupující z míchy, b) jedná se o VII. hlavový nerv, c) je označován jako tzv. bloudivý nerv, d) inervuje oblast skrota, e) inervuje oblast krční, břišní a hrudní dutiny. 27. Neurotransmiter, který bývá spojován s Parkinsonovou chorobou je a) adrenalin, b) noradrenalin, c) adenosin, d) dopamin, e) kyselina gama-aminomáselná. 28. Protilátky (imunoglobuliny) jsou produkovány a) adipocyty, b) B-lymfocyty a plasmatickými buňkami, c) NK (Natural Killers buňky), d) erytrocyty, e) fibroblasty. 29. Pro vitamin C platí a) je to vitamín rozpustný v tuku, b) podílí se na syntéze kolagenu, c) nedostatek se projevuje mimo jiné i zhoršením kvality cévní stěny, d) má výrazné toxické projevy při předávkování, e) přítomnost v potravě podporuje vstřebávání železa. 30. Hormon inzulín a) je syntetizován ve slinivce břišní, b) potencuje účinek glukagonu, c) jedná se o peptid, d) je syntetizován v játrech, e) je zodpovědný za zvýšení vstupu glukózy do buněk. 5
6 31. Hormon(y) regulující plasmatickou hladinu sodíku a draslíku je/jsou a) aldosteron, b) adrenalin, c) parathormon, d) cholekalciferol, e) tyroxin. 32. Melanin je a) kožní pigment, b) toxin střevních bakterií, c) zodpovědný za zbarvení kůže při ikteru (žloutence), d) typ buňky, která v kůži produkuje vitamín D, e) meziprodukt při enzymatickém odbourávání kyseliny listové. 33. Které vitamín/y je schopno tvořit lidské tělo bez příjmu z vnějšího prostředí? a) vitamín A, b) vitamíny skupiny B, c) vitamín C, d) vitamín D, e) vitamín E. 34. Iktus je odborné označení pro a) zánět jater, b) močové kameny, c) novorozeneckou žloutenku, d) angínu, e) cévní mozkovou příhodu. 35. Cirkadiální rytmus u člověka a) je závislý na kolísání luteinizačního hormonu, b) je řízen jádry v přední části hypotalamu, c) je řízen mimo jiné i hormonem melatoninem, který usnadňuje usnutí, d) je řízen baroreceptory, e) je biologický rytmus, pro nějž je typické periodické kolísání aktivity a bdělosti. 36. Exkrece je označení pro a) přeměnu látek v játrech, b) vstřebávání živin ze střeva, c) vylučování odpadních látek z těla, d) metabolický rozvrat, e) trávení živočišných bílkovin. 37. Mezi základní funkci(e) slinivky břišní patří a) vytváří se zde zásoby glykogenu, b) tvoří se zde žlučové soli, c) tvoří se zde inzulín, d) funkce imunitní, e) tvoří se zde trávicí šťávy, které jsou odváděny do dvanáctníku. 6
7 38. Nociceptor a) reaguje na změnu intenzity světla, b) reaguje na bolestivý podnět, c) reaguje na změnu tělesné teploty, d) může být uložen ve škáře, orgánech a svalech, e) jako nociceptory fungují převážně volná nervová zakončení. 39. Parathormon je v těle zodpovědný za a) vstřebávání tuků z tenkého střeva do krve, b) regulaci průtoku krve v periferních orgánech, c) regulaci cirkadiálního rytmu ovlivněním center v mozku a prodloužené míše, d) zvyšování hladiny vápníku v krvi, e) prostup bílkovin přes biologické bariéry v těle. 40. Mezi neurotransmitery nepatří a) GABA, b) dopamin, c) adrenalin, d) serotonin, e) oxytocin. 41. Ochranu žaludeční sliznice zajišťuje a) leucin, b) pepsin a pepsinogen, c) mucin, d) izoleucin, e) tryptofan. 42. Mozková kůra a) je fylogeneticky nejmladší součást centrální nervové soustavy, b) není u člověka výrazně vyvinuta, c) je členité stavby, závity a zářezy výrazně zvětšují plochu mozku, d) je u člověka zodpovědná za syntézu a uvolňování hormonu glukagonu, e) jsou zde uloženy centra zodpovědná za řízení tělesné teploty. 43. Trojcípá chlopeň je a) chlopeň na začátku aorty, b) chlopeň mezi levou síní a levou komorou, c) chlopeň mezi pravou síní a pravou komorou, d) chlopeň mezi plicní tepnou a levou komorou, e) žádné tvrzení není pravdivé. 44. Nespecifická imunita a) je vrozená, b) spočívá v tvorbě protilátek B-lymfocyty, c) projevuje se mimo jiné fagocytózou granulocytů a makrofágů, d) spočívá v tvorbě cytotoxických látek T-lymfocyty, e) není důležitá pro přežití člověka. 7
8 45. Svalové vlákno je a) u příčně pruhovaného svalstva jde o soubor několika buněk, které jsou seřazeny za sebou a tvoří tak jedno vlákno. Toto vlákno takto může dosáhnout až délky 40 cm. Svalové vlákna jsou uspořádány do snopců. b) u příčně pruhovaného svalstva jde o jedinou buňku, která je vícejaderná. Tato buňka vytváří jedno svalové vlákno. Toto vlákno takto může dosáhnout až délky 40 cm. Svalové vlákna jsou uspořádány do snopců. c) je řízeno spontánními rytmicky tvořenými elektrickými impulzy, které se v nich tvoří, d) je stavebním prvkem příčně pruhované svaloviny, e) je u všech typů svalových buněk stejné. 46. Rozvoj popáleninového šoku u zdravého dospělého člověka ve středním věku lze očekávat v případě, že došlo ke spálenině v rozsahu a) 10 % povrchu těla, b) 15 % povrchu těla, c) 20 % povrchu těla, d) 25 % povrchu těla, e) 30 % povrchu těla. 47. Při otravě oxidem uhelnatým bude mít postižený tyto příznaky a) bolesti hlavy, nevolnost, zvracení, obluzenost, pocit dechové tísně, poruchy dýchání až úplnou zástavu dechu, bušení srdce, barva kůže je cyanotická, b) bolesti hlavy, závratě, zvracení, obluzenost, pocit dechové tísně, pravidelný pulz, hypotenze, bušení srdce, barva kůže je růžová, c) bolesti hlavy, nevolnost, závratě, obluzenost, pocit dechové tísně, poruchy dýchání až úplná zástava dechu, nepravidelný pulz, barva kůže je růžová, d) bolesti hlavy, závratě, zvracení, obluzenost, pocit dechové tísně, pravidelný pulz, bušení srdce, porucha termoregulace, křeče, barva kůže je růžová, e) bolesti hlavy, závratě, nauzea, zvracení, obluzenost, pocit dechové tísně, pravidelný pulz, bušení srdce, křeče, barva kůže je cyanotická. 48. Při hyperglykemii bude mít postižený tyto příznaky a) podrážděnost, nervozita, bolesti hlavy, hlad, bušení srdce, vlhká, bledá a studená kůže, třes rukou, b) nervozita, nechutenství, bolest hlavy, bušení srdce, třes rukou, vlhká, studená kůže, z úst je cítit acetonový zápach, c) únava, spavost, nechutenství, zvracení, bolesti hlavy a břicha, suchá a teplá kůže, tachykardie, z úst je cítit acetonový zápach, d) únava, nechutenství, zvracení, bolest břicha, bradykardie, suchá a teplá kůže, z úst není cítit acetonový zápach, e) spavost, nechutenství, zvracení, bolesti hlavy, vlhká, studená a bledá kůže, tachykardie, třes rukou, z úst je cítit acetonový zápach. 49. Resuscitaci dospělého provádí jeden zachránce takto a) 2 :15 2 vdechy a 15 kompresí do hloubky 5 až 6 cm, b) 30 : 2 30 kompresí do hloubky 1 až 2 cm a 2 vdechy, c) 15 : 2 15 kompresí do hloubky 5 až 6 cm a 2 vdechy, d) 30 : 2 30 kompresí do hloubky 5 až 6 cm a 2 vdechy, e) 2 : 30 2 vdechy a 30 kompresí do hloubky 5 až 6 cm. 8
9 50. Při těžkém šokovém stavu bude mít postižený tepovou frekvenci za minutu a) 80/min a méně, b) 100/min, c) 110/min, d) 120/min a více, e) závažnost šoku se neodráží na tepové frekvenci. 9
FAKULTA VOJENSKÉHO ZDRAVOTNICTVÍ UNIVERZITY OBRANY PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO AKADEMICKÝ ROK 2015-2016 TEST Z BIOLOGIE
FAKULTA VOJENSKÉHO ZDRAVOTNICTVÍ UNIVERZITY OBRANY PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO AKADEMICKÝ ROK 2015-2016 1. Při hemokoagulaci dochází k a) aktivaci trombokinázy (faktor X), b) sedimentaci krvinek, c) diapedéze
VíceTest z biologie přijímací řízení FBMI ČVUT (Správná je vždy jediná odpověď.)
1 Test z biologie přijímací řízení FBMI ČVUT (Správná je vždy jediná odpověď.) 1. Povrch kosti kryje vazivová blána, která se nazývá a) okostice b) chrupavka c) kostní obal 2. Na průřezu kosti rozeznáváme
Více- Kolaps,mdloba - ICHS angina pectoris - ICHS infarkt myokardu - Arytmie - Arytmie bradyarytmie,tachyarytmie
NÁHLÁ POSTIŽENÍ OBĚHOVÉHO SYSTÉMU NEODKLADNÁ ZDRAVOTNICKÁ POMOC 27.2.--9.3.2012 BRNO 27.2. POSTIŽENÍ TEPEN - Onemocnění věnčitých tepen věnčité tepny zásobují srdeční sval krví a tedy i kyslíkem - Onemocnění
VíceFunkce oběhové soustavy
Oběhová soustava Funkce oběhové soustavy Zajišťuje oběh krve (u savců krev stahy srdce). Krev spolu s tkáňovým mokem a mízou tvoří vnitřní prostředí organismu, podílejí se na udržování homeostázy (stálého
VícePRIR2 Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd
Název šablony: PRIR2 Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Vzdělávací oblast/oblast dle RVP: 6 Člověk a příroda Okruh dle RVP: 6 3 - Přírodopis Tematická oblast: Přírodopis Člověk sada 2
VíceLÉKAŘSKÁ BIOLOGIE B52 volitelný předmět pro 4. ročník
LÉKAŘSKÁ BIOLOGIE B52 volitelný předmět pro 4. ročník Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět vychází ze vzdělávací oblasti Člověk a příroda, vzdělávacího oboru Biologie a Člověk a zdraví.
VíceMgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_02_3_20_BI2 HORMONÁLNÍ SOUSTAVA
Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_02_3_20_BI2 HORMONÁLNÍ SOUSTAVA NADLEDVINY dvojjediná žláza párově endokrinní žlázy uložené při horním pólu ledvin obaleny tukovým
VíceOběhová soustava - cirkulace krve v uzavřeném oběhu cév - pohyb krve zajišťuje srdce
Oběhová soustava - cirkulace krve v uzavřeném oběhu cév - pohyb krve zajišťuje srdce Krevní cévy tepny (artérie), tepénky (arterioly) - silnější stěna hladké svaloviny (elastická vlákna, hladká svalovina,
VíceOběhová soustava. Oběhová soustava je tvořena složitou sítí cév a srdcem
Oběhová soustava Oběhová soustava je tvořena složitou sítí cév a srdcem Zabezpečuje: Přepravu (transport): - přepravcem je krev (soustava oběhová) - zabezpečuje přísun základních kamenů živin do buněk,
VíceJá trá, slinivká br is ní, slož ení potrávy - r es ení
Já trá, slinivká br is ní, slož ení potrávy - r es ení Pracovní list Olga Gardašová VY_32_INOVACE_Bi3r0105 Játra Jsou největší žlázou v lidském těle váží přibližně 1,5 kg. Tvar je trojúhelníkový, barva
VíceOběhová soustava. Krevní cévy - jsou trubice různého průměru, kterými koluje krev - dělíme je: Tepny (artérie) Žíly (vény)
Oběhová soustava - Zajišťuje stálý tělní oběh v uzavřeném cévním systému - motorem je srdce Krevní cévy - jsou trubice různého průměru, kterými koluje krev - dělíme je: Tepny (artérie) - pevné (krev proudí
VíceTEST: Základy biologických oborů - ZBOBc Varianta:
TEST: Základy biologických oborů - ZBOBc060912 Varianta: 0 1. Nositelkou genetických informací je 1) DNA 2) histon 3) mrna 4) RNA transkriptáza 2. Které tvrzení je nepravdivé 1) bránice je hlavní inspirační
VíceHOVÁ SOUSTAVA. Oběhová soustava. Srdce a cévy, srdeční činnost. srdce. tepny arterie žíly veny vlásečnice - kapiláry kapaliny krev míza tkáňový mok
OBĚHOV HOVÁ SOUSTAVA Srdce a cévy, srdeční činnost Oběhová soustava srdce cévy tepny arterie žíly veny vlásečnice - kapiláry kapaliny krev míza tkáňový mok Tepny, žíly, vláse sečnice Průchod krve vláse
VíceZÁKLADY FUNKČNÍ ANATOMIE
OBSAH Úvod do studia 11 1 Základní jednotky živé hmoty 13 1.1 Lékařské vědy 13 1.2 Buňka - buněčné organely 18 1.2.1 Biomembrány 20 1.2.2 Vláknité a hrudkovité struktury 21 1.2.3 Buněčná membrána 22 1.2.4
VíceBiologie člověka souhrnné opakování 2. část metabolismus
Biologie člověka souhrnné opakování 2. část metabolismus 1. Vypište názvy krevních tělísek a jejich početní poměr: 2. Hemoglobin obsahuje důležitý prvek a váže vzdušný. 3. Krevní skupiny objevil český
VíceVariace Soustava krevního oběhu
Variace 1 Soustava krevního oběhu 21.7.2014 16:08:47 Powered by EduBase BIOLOGIE ČLOVĚKA SOUSTAVA KREVNÍHO OBĚHU KREV A KREVNÍ OBĚH Charakteristika krve Krev - složení fyzikální, chemické, biologické.
VíceKrev a míza. Napsal uživatel Zemanová Veronika Pondělí, 01 Březen 2010 12:07
Krev je součástí vnitřního prostředí organizmu, je hlavní mimobuněčnou tekutinou. Zajišťuje životní pochody v buňkách, účastní se pochodů, jež vytvářejí a udržují stálé vnitřní prostředí v organizmu, přímo
VíceSložky potravy a vitamíny
Složky potravy a vitamíny Potrava musí být pestrá a vyvážená. Měla by obsahovat: základní živiny cukry (60%), tuky (25%) a bílkoviny (15%) vodu, minerální látky, vitaminy. Metabolismus: souhrn chemických
VíceBiologie zadání č. 1
Biologie zadání č. 1 Otázky za 3 body 1. Pojmem vitální kapacita plic označujeme: a) objem vzduchu v horních dýchacích cestách b) objem vzduchu vydechnutý po maximálním nádechu c) objem vzduchu vydechnutý
VíceMUDr Zdeněk Pospíšil
MUDr Zdeněk Pospíšil Imunita Charakteristika-soubor buněk,molekul a humorálních faktorů majících schopnost rozlišit cizorodé látky a odstranit je /rozeznává vlastní od cizích/ Zajišťuje-homeostazu,obranyschopnost
VíceOrgánové soustavy. Trávící soustava. VY_32_INOVACE_3.19.Bi._Travici_soustava. Škola: Střední odborné učiliště Valašské Klobouky
VY_32_INOVACE_3.19.Bi._Travici_soustava Škola: Střední odborné učiliště Valašské Klobouky Autor: Ing. Tkáč Ladislav Datum vytvoření: 7. Leden 2014 Ročník: první Předmět a tematická oblast: Biologie III.
VíceFyziologie pro trenéry. MUDr. Jana Picmausová
Fyziologie pro trenéry MUDr. Jana Picmausová Patří mezi základní biogenní prvky (spolu s C,N,H) Tvoří asi 20% složení lidského těla a 20.9% atmosferického vzduchu Současně je klíčovou molekulou pro dýchání
VíceKREV. Autor: Mgr. Anna Kotvrdová 29. 8. 2012
KREV Autor: Mgr. Anna Kotvrdová 29. 8. 2012 KREV Vzdělávací oblast: Somatologie Tematický okruh: Krev Mezioborové přesahy a vazby: Ošetřovatelství, Klinická propedeutika, První pomoc, Biologie, Vybrané
VíceDigitální učební materiál
Digitální učební materiál Projekt CZ.1.07/1.5.00/34.0387 Krok za krokem Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Tématická Nauka o výživě Společná pro celou sadu oblast DUM č.
VíceŘÍZENÍ ORGANISMU. Přírodopis VIII.
ŘÍZENÍ ORGANISMU Přírodopis VIII. Řízení organismu Zajištění vztahu k prostředí, které se neustále mění Udrţování stálého vnitřního prostředí Souhra orgánových soustav NERVOVÁ SOUSTAVA HORMONY NEROVOVÁ
VíceJIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH Zdravotně sociální fakulta. Fyziologie (podpora pro kombinovanou formu studia) MUDr.
JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH Zdravotně sociální fakulta Fyziologie (podpora pro kombinovanou formu studia) MUDr. Aleš Hejlek Cíle předmětu: Seznámit studenty s fyziologií všech systémů s
VíceNervová soustava je základním regulačním systémem organizmu psa. V organizmu plní základní funkce jako:
Nervová soustava je základním regulačním systémem organizmu psa. V organizmu plní základní funkce jako: Přijímá podněty smyslovými orgány tzv. receptory (receptory), Kontroluje a poskytuje komplexní komunikační
VíceCZ.1.07/1.5.00/34.0437. Člověk a příroda
GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU, HAVLÍČKOVA 13 Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.0437 III/2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím IVT Člověk a příroda
VíceCZ.1.07/1.5.00/ Člověk a příroda
GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU, HAVLÍČKOVA 13 Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.0437 III/2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím IVT Člověk a příroda
VíceObsah Úvod......................................... 1 Základní vlastnosti živé hmoty...............................
Obsah Úvod......................................... 11 1 Základní vlastnosti živé hmoty............................... 12 1.1 Metabolismus.................................... 12 1.2 Dráždivost......................................
VíceFunkce Nedostatek (N - ) Nadbytek (P - ) Šišinka (nadvěsek mozkový, epifýza) Endokrinní žláza. hormony. Shora připojena k mezimozku
Tabulka Šišinka (nadvěsek mozkový, epifýza) Shora připojena k mezimozku Melatonin Ladí cirkadiánní rytmy, Ovlivňuje funkci nervové soustavy i celého organizmu, v dětství brzdí tvorbu pohlavních hormonů,
VíceVýukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0996 Šablona/číslo materiálu: III/2 VY_32_INOVACE_TVD535 Jméno autora: Mgr. Lucie Křepelová Třída/ročník
VíceOptimalizace vysokoškolského studia zahradnických oborů na Zahradnické fakultě v Lednici Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/15.0122
Optimalizace vysokoškolského studia zahradnických oborů na Zahradnické fakultě v Lednici Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/15.0122 Inovovaný předmět Výživa člověka Přednášející: prof. Ing. Karel Kopec, DrSc. Téma
VíceDigitální učební materiál
Digitální učební materiál Projekt CZ.1.07/1.5.00/34.0387 Krok za krokem Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Tématická Nauka o výživě Společná pro celou sadu oblast DUM č.
VícePublikováno z 2. lékařská fakulta Univerzity Karlovy v Praze (http://www.lf2.cuni.cz)
Publikováno z 2. lékařská fakulta Univerzity Karlovy v Praze (http://www.lf2.cuni.cz) Biochemie Napsal uživatel Marie Havlová dne 8. Únor 2012-0:00. Sylabus předmětu Biochemie, Všeobecné lékařství, 2.
VíceIII/2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím IVT
GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU, HAVLÍČKOVA 13 Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.0437 III/2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím IVT Člověk a příroda
VíceM A T U R I T N Í T É M A T A
M A T U R I T N Í T É M A T A BIOLOGIE ŠKOLNÍ ROK 2017 2018 1. BUŇKA Buňka základní strukturální a funkční jednotka. Chemické složení buňky. Srovnání prokaryotické a eukaryotické buňky. Funkční struktury
VíceIvana FELLNEROVÁ PřF UP Olomouc
SRDCE Orgán tvořen specializovaným typem hladké svaloviny, tzv. srdeční svalovinou = MYOKARD Srdce se na základě elektrických impulsů rytmicky smršťuje a uvolňuje: DIASTOLA = ochabnutí SYSTOLA = kontrakce,
VíceLÁTKOVÉ ŘÍZENÍ ORGANISMU
LÁTKOVÉ ŘÍZENÍ ORGANISMU PhDr. Jitka Jirsáková, Ph.D. LÁTKOVÉ ŘÍZENÍ ORGANISMU je uskutečňováno prostřednictvím: hormonů neurohormonů tkáňových hormonů endokrinní žlázy vylučují látky do krevního oběhu
VíceRozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Prameny Určeno pro 8. třída (pro 3. 9. třídy) Sekce Základní / Nemocní /
VíceOběhová soustava KREV. Množství krve: 5-6 litrů 8% celkové hmotnosti max. možná ztráta 1,5 l naráz, ((2,5 l pomalu)) obnova 50ml/den, 18 l/rok
KREV Množství krve: 5-6 litrů 8% celkové hmotnosti max. možná ztráta 1,5 l naráz, ((2,5 l pomalu)) obnova 50ml/den, 18 l/rok Funkce: -přenos dýchacích plynů - transport látek ze střeva do jater a z jater
VíceSSOS_ZD_3.11 Trávící soustava - opakování
Číslo a název projektu Číslo a název šablony DUM číslo a název CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT SSOS_ZD_3.11
VícePředmět: VÝCHOVA KE ZDRAVÍ Ročník: 8. Časová dotace: 2 hodiny týdně. Konkretizované tématické okruhy realizovaného průřezového tématu
Předmět: VÝCHOVA KE ZDRAVÍ Ročník: 8. Časová dotace: 2 hodiny týdně Výstup předmětu Rozpracované očekávané výstupy září popíše základní rozdíly mezi buňkou rostlin, živočichů a bakterií a objasní funkci
VíceMgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_3_17_BI1 OBĚHOVÁ SOUSTAVA
Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_3_17_BI1 OBĚHOVÁ SOUSTAVA PROUDĚNÍ KRVE V CÉVÁCH Tlakové čerpadlo>> energii z metabolických procesů>>chemická >> na mechanickou
VíceVariace Dýchací soustava
Variace 1 Dýchací soustava 21.7.2014 13:15:44 Powered by EduBase BIOLOGIE ČLOVĚKA DÝCHACÍ SOUSTAVA Dýchací systém Dýchání je děj, při kterém organismus získává a spotřebovává vzdušný kyslík a vylučuje
VíceTEST:Bc-1314-BLG Varianta:0 Tisknuto:18/06/2013 ------------------------------------------------------------------------------------------ 1.
TEST:Bc-1314-BLG Varianta:0 Tisknuto:18/06/2013 1. Genotyp je 1) soubor genů, které jsou uloženy v rámci 1 buněčného jádra 2) soubor pozorovatelných vnějších znaků 3) soubor všech genů organismu 4) soubor
VíceUSPOŘÁDEJTE HESLA PODLE PRAVDIVOSTI DO ŘÁDKŮ
Proteiny funkce Tematická oblast Datum vytvoření Ročník Stručný obsah Způsob využití Autor Kód Chemie přírodních látek proteiny 22.7.2012 3. ročník čtyřletého G Procvičování struktury a funkcí proteinů
VíceMETABOLISMUS SACHARIDŮ
METABOLISMUS SACHARIDŮ PRINCIP Rozštěpené sacharidy vstřebávání střevní sliznicí do krevního oběhu dopraveny vrátnicovou žílou do jater. V játrech enzymaticky hexózy štěpeny na GLUKÓZU vyplavována do krve
Více- příjem a zpracování potravy, rozklad na tělu potřebné látky, které jsou z TS převedeny do krve nebo lymfy
Trávicí soustava - příjem a zpracování potravy, rozklad na tělu potřebné látky, které jsou z TS převedeny do krve nebo lymfy děje probíhající v TS: 1) mechanické zpracování potravy - rozmělnění potravy
VíceZákladní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_16. Člověk III.
Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_16 Člověk III. Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3185 Klíčová aktivita III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Zařazení učiva v rámci
VíceBiologie - Septima, 3. ročník
- Septima, 3. ročník Biologie Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence sociální a personální Kompetence komunikativní Kompetence občanská Kompetence k podnikavosti Kompetence
VíceEnergetický metabolizmus buňky
Energetický metabolizmus buňky Buňky vyžadují neustálý přísun energie pro tvorbu a udržování biologického pořádku (život). Tato energie pochází z energie chemických vazeb v molekulách potravy (energie
VíceANATOMIE A A FYZIOLOGIE
ANATOMIE A FYZIOLOGIE Lidský organismus je složitý systém specializovaných orgánů. Anatomie se zabývá jejich stavbou a uspořádáním. Fyziologie se věnuje vzájemnému sladění činnosti orgánů, projevující
VíceANATOMIE A FYZIOLOGIE
1. Organismus získává energii: a) z dýchání b) z hormonů c) z živin d) ze svalové práce ANATOMIE A FYZIOLOGIE 2. Nejpohotovější zdroj energie představují: a) tuky b) cukry c) bílkoviny d) vitamíny 3. K
VíceKrevní plazma - tekutá složka, 55% Krev. Krevní buňky - 45% - červené krvinky - bílé krvinky - krevní destičky
KREVNÍ BUŇKY Krevní plazma - tekutá složka, 55% Krev Krevní buňky - 45% - červené krvinky - bílé krvinky - krevní destičky 4,5 až 5 mil./mm3 Bezjaderné, ploché okrouhlé buňky, piškotovitý tvar, uprostřed
VíceSSOS_ZD_3.12 Trávicí soustava - játra
Číslo a název projektu Číslo a název šablony DUM číslo a název CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT SSOS_ZD_3.12
VíceMgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_02_3_19_BI2 HORMONÁLNÍ SOUSTAVA
Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_02_3_19_BI2 HORMONÁLNÍ SOUSTAVA ŠTÍTNÁ ŽLÁZA nejstarší žláza s vnitřní sekrecí u obratlovců (z fylogenetického hlediska) váží 30
VícePísemná přijímací zkouška OPTOMETRIE 2014 číslo uchazeče.
Písemná přijímací zkouška OPTOMETRIE 2014 číslo uchazeče. Pokyny pro zpracování testu: Při řešení uveďte výchozí vztahy a průběh výpočtu, výsledek výpočtu zapište do rámečku včetně jednotek. Tíhové zrychlení
VíceVariace Smyslová soustava
Variace 1 Smyslová soustava 21.7.2014 16:06:02 Powered by EduBase BIOLOGIE ČLOVĚKA SMYSLOVÁ ÚSTROJÍ SLUCH, ČICH, CHUŤ A HMAT Receptory Umožňují přijímání podnětů (informací). Podněty jsou mechanické, tepelné,
VíceHORMONY Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje
HORMONY Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje 21.9. 2009 Mgr. Radka Benešová Obecné zásady řízení a regulací: V organismu rozlišujeme dva základní
VíceMgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_3_18_BI1 DÝCHACÍ SOUSTAVA
Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_3_18_BI1 DÝCHACÍ SOUSTAVA DÝCHACÍ SOUSTAVA Buňky živočišného organismu získávají energii pro životní děje: převážně z biologických
VíceDIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL
ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘKÁ ŠKOLA KLECANY okres Praha-východ DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL TÉMA: Trávicí a vylučovací soustava člověka - test VZDĚLÁVACÍ OBLAT: Člověk a příroda VZDĚLÁVACÍ OBOR: Přírodopis TEMATICKÝ
Více7 (7) OBĚHOVÁ SOUSTAVA A SRDCE
7 (7) OBĚHOVÁ SOUSTAVA A SRDCE Oběhová soustava prostřednictvím tělních tekutin zabezpečuje: Transport živin, hormonů, vitamínů, iontů a O 2 do tkání. Odvod zplodin látkového metabolismu (hlavně CO 2 )
VíceVzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Přírodopis Ročník: 8. Průřezová témata,
Opakování - zařadí člověka do systému živočišné říše - charakterizuje biologickou a společenskou podstatu člověka - uvede význam kůže, objasní její stavbu a funkci - popíše odlišnosti barvy kůže lidských
VíceInovace profesní přípravy budoucích učitelů chemie
Inovace profesní přípravy budoucích učitelů chemie I n v e s t i c e d o r o z v o j e v z d ě l á v á n í CZ.1.07/2.2.00/15.0324 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem
VíceBiochemie kosti. Anatomie kosti. Kostní buňky. Podpůrná funkce. Udržování homeostasy minerálů. Sídlo krvetvorného systému
Biochemie kosti Podpůrná funkce Udržování homeostasy minerálů Sídlo krvetvorného systému Anatomie kosti Haversovy kanálky okostice lamely oddělené lakunami Kostní buňky Osteoblasty Osteocyty Osteoklasty
VíceSoustava trávicí. mechanické = rozmělňování potravy žvýkáním a svalovými pohyby v žaludku a střevech
Soustava trávicí zajišťuje příjem potravy trávení = zpracování potravy do podoby, kterou mohou přijmout buňky našeho těla vstřebávání jednoduchých látek do krve a mízy odstraňování nestravitelných zbytků
VíceEU peníze středním školám
EU peníze středním školám Název projektu Registrační číslo projektu Název aktivity Název vzdělávacího materiálu Číslo vzdělávacího materiálu Jméno autora Název školy Moderní škola CZ.1.07/1.5.00/34.0526
VíceVY_32_INOVACE_11.14 1/6 3.2.11.14 Hormonální soustava Hormonální soustava
1/6 3.2.11.14 Cíl popsat stavbu hormonální soustavy - charakterizovat její činnost a funkci - vyjmenovat nejdůležitější hormony - uvést onemocnění, úrazy, prevenci, ošetření, příčiny - žlázy s vnitřním
VícePˇR ISNˇE TAJN E! Biologie: Celkem: ve výpočtech uvažujte 10 m s 2, konstantu π = 3, 14 a zanedbejte odpor prostředí. a) v p = 5 m/s.
Číslo uchazeče:......... Písemná přijímací zkouška OPTOMETRIE Datum zkoušky: 7. 6. 207 Fyzika: Biologie: Celkem: Pokyny pro zpracování testu: Při řešení úloh č. až č. 7 uved te výchozí vztahy, průběh výpočtu
VíceTĚLNÍ TEKUTINY KREVNÍ ELEMENTY
Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_3_11_BI1 TĚLNÍ TEKUTINY KREVNÍ ELEMENTY KREVNÍ BUŇKY ČERVENÉ KRVINKY (ERYTROCYTY) Bikonkávní, bezjaderné buňky Zvýšený počet:
VíceCHEMICKÉ ZNAKY ŽIVÝCH SOUSTAV
CHEMICKÉ ZNAKY ŽIVÝCH SOUSTAV a) Chemické složení a. biogenní prvky makrobiogenní nad 0,OO5% (C, O, N, H, S, P, Ca.) - mikrobiogenní pod 0,005%(Fe,Zn, Cu, Si ) b. voda 60 90% každého organismu - 90% příjem
VíceVýukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám
VY_32_INOVACE_PPM13160NÁP Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:
VíceJak zdravotní obtíže ovlivňují naši mozkovou výkonnost. PaedDr. Mgr. Hana Čechová
Jak zdravotní obtíže ovlivňují naši mozkovou výkonnost PaedDr. Mgr. Hana Čechová I zdánlivě banální onemocnění mohou mít vliv na výkon a funkce našeho mozku. Soustřeďte se na své zdraví, nebojte se zeptat
Více- nejdůležitější zdroj E biologická oxidace (= štěpení cukrů, mastných kyselin a aminokyselin za spotřebování kyslíku)
/ přeměna látek spočívá v těchto dějích: 1. z jednoduchých látek - látky tělu vlastní vznik stavebních součástí buněk a tkání 2. vytváření látek biologického významu hormony, enzymy, krevní barvivo. 3.
VíceStřední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Přírodovědné
VíceSMYSLOVÁ ÚSTROJÍ. obr. č. 1
SMYSLOVÁ ÚSTROJÍ obr. č. 1 SMYSLOVÁ ÚSTROJÍ 5 smyslů: zrak sluch čich chuť hmat 1. ZRAK orgán = oko oční koule uložena v očnici vnímání viditelného záření, světla o vlnové délce 390-790 nm 1. ZRAK ochranné
VíceKosti. Dolní končetina se skládá ze stehna, bérce a nohy. Noha má shora nárt a zespoda chodidlo. čelní spánková. týlní. lícní.
Anatomie pro účastníky kurzu ZZA Následující řádky jsou určeny těm z vás, kteří jste při hodinách biologie chyběli, už jste toho hodně zapomněli, nebo jste měli trvale otevřenou stranu s nejzajímavějšími
VíceŽLÁZY S VNIT SEKRECÍ
ŽLÁZY S VNITŘNÍ SEKRECÍ - žláz s vnitřní sekrecí - neurohormony - tkáňové hormony endokrinní žláza exokrinní žláza vývod žlázy sekreční buňky sekreční buňky krevní vlásečnice Žlázy s vnitřní sekrecí endokrinní
VíceŽlázy s vnitřní sekrecí
Žlázy s vnitřní sekrecí Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová Datum (období) tvorby: 14. 11. 2012 Ročník: osmý Vzdělávací oblast: přírodopis Anotace: Žáci se seznámí s rozmístěním a činností základních žláz s vnitřní
VíceNa sodík Ca vápník K draslík P fosfor
Složení potravy Bílkoviny 15% denní dávky = 1-1,5 g/24 hod. Význam - obnova a tvorba vlastních bílkovin - obranyschopnost organizmu Jsou nenahraditelné nelze je vytvořit z cukrů ani tuků. Plnohodnotné
VíceZAMĚSTNANCŮ. Jméno předvádějícího Datum prezentace. www.zlinskedumy.cz. Označení DUMu Předmět oblast Druh učebního materiálu Cílová skupina.
Označení DUMu Předmět oblast Druh učebního materiálu Cílová skupina Anotace Název školy Název projektu Číslo projektu Název šablony Stupeň a typ vzdělání VY_32_INOVACE_10_ZDV1_15 Zdravověda somatologie
VíceSOMATOLOGIE Vnitřní systémy
SOMATOLOGIE Vnitřní systémy VY-32-INOVACE-59 AUTOR: Mgr. Ludmila Kainarová ENDOKRINNÍ SYSTÉM ENDOKRINNÍ SYSTÉM Endokrinní systém je systém žláz s vnitřní sekrecí. Endokrinní žlázy produkují výměšky hormony,
VíceOznačení materiálu: Název materiálu: Tematická oblast: Anotace: Očekávaný výstup: Klíčová slova: Metodika: Obor: Ročník: Autor: Zpracováno dne:
; Označení materiálu: VY_32_INOVACE_VEJPA_POTRAVINY1_03 Název materiálu: Vitamíny. Tematická oblast: Potraviny a výživa 1. ročník Anotace: Prezentace slouží k výkladu nového učiva na téma Vitamíny. Očekávaný
Více- hormony ovlivňují - celkový metabolismus, hospodaření s ionty a vodou, růst, rozmnožování
Otázka: Hormonální soustava Předmět: Biologie Přidal(a): Petra - endokrinní žlázy - humorální regulace - vytvářejí hormony - odvod krví k regulovanému orgánu - hormony ovlivňují - celkový metabolismus,
Víceživé organismy získávají energii ze základních živin přeměnou látek v živinách si syntetizují potřebné sloučeniny, dochází k uvolňování energie některé látky organismy nedovedou syntetizovat, proto musí
VíceTVORBA TEPLA. -vedlejší produkt metabolismu. hormony štítné žlázy, růstový hormon, progesteron - tvorbu tepla. vnitřní orgány svaly ostatní 22% 26%
Termoregulace Člověk je tvor homoiotermní Stálá teplota vnitřního prostředí Větší výkyvy teploty ovlivňují enzymatické pochody Teplota těla je závislá na tvorbě a výdeji tepla Teplota těla je závislá na
VíceMaturitní témata z předmětů Fyziologie a metodika tréninku a Chov koní pro obor Trenérství dostihových a sportovních koní pro školní rok 2014/15
Maturitní témata z předmětů Fyziologie a metodika tréninku a Chov koní pro obor Trenérství dostihových a sportovních koní pro školní rok 2014/15 1. Složení živého organismu buňka - stavba, funkce jednotlivých
VíceANAMNESTICKÝ ZDRAVOTNÍ DOTAZNÍK
ANAMNESTICKÝ ZDRAVOTNÍ DOTAZNÍK Pro účely preventivní sportovně-kardiologické prohlídky ve zdravotnickém zařízení ProCorde s.r.o. v Chomutově. Příjmení, jméno:............................... Rodné číslo:.....................
VíceEU peníze středním školám
EU peníze středním školám Název projektu Registrační číslo projektu Název aktivity Název vzdělávacího materiálu Číslo vzdělávacího materiálu Jméno autora Název školy Moderní škola CZ.1.07/1.5.00/34.0526
VíceTRÁVÍCÍ SOUSTAVA.
TRÁVÍCÍ SOUSTAVA TRÁVÍCÍ SOUSTAVA ústa zuby slinné žlázy hltan jazyk hrtanová příklopka jícen žlučník slinivka (pankreas) tlusté střevo tenké střevo slepé střevo (apendix) žaludek konečník řitní otvor
VíceNegativní katalyzátory. chemické děje. Vyjmenujte tři skupiny biokatalyzátorů: enzymy hormony vitamíny
Funkce biokatalyzátorů Pozitivní katalyzátory. chemické děje Negativní katalyzátory. chemické děje Vyjmenujte tři skupiny biokatalyzátorů: Ovlivňují chemické děje v živém organismu zrychlují zpomalují
VíceTRÁVICÍ SOUSTAVA TRÁVICÍ ŽLÁZY
Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_3_03_BI1 TRÁVICÍ SOUSTAVA TRÁVICÍ ŽLÁZY TRÁVICÍ ŽLÁZY SLINIVKA BŘIŠNÍ (PANCREAS) protáhlá 14-18 cm 60-90 g uložená v ohbí dvanáctníku
VíceTRÁVICÍ SOUSTAVA - TLUSTÉ STŘEVO
Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_3_05_BI1 TRÁVICÍ SOUSTAVA - TLUSTÉ STŘEVO TLUSTÉ STŘEVO (INTESTINUM CRASSUM) dlouhé 1,5 m 5-7 cm široké tenčí než tenké střevo
VíceAnotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci trávicí soustavy
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci trávicí soustavy člověka. Materiál je plně funkční pouze s použitím internetu.
VíceBílkoviny = proteiny
Bílkoviny Bílkoviny = proteiny Jsou nejdůležitější přírodní látky Vytvářejí makromolekuly složené z několika tisíc aminokyselin počet, druh a pořadí vázaných aminokyselin určuje vlastnosti bílkovin Aminokyseliny
VíceOBRANNÝ IMUNITNÍ SYSTÉM
Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_02_3_04_BI2 OBRANNÝ IMUNITNÍ SYSTÉM Základní znaky: není vrozená specificky rozpoznává cizorodé látky ( antigeny) vyznačuje se
VíceUčební osnovy vyučovacího předmětu přírodopis se doplňují: 2. stupeň Ročník: osmý. Dílčí výstupy. Tematické okruhy průřezového tématu
- porovná základní vnější a vnitřní stavbu vybraných živočichů - rozpozná a objasní funkci základních orgánů (orgánových soustav) - rozlišuje a porovná jednotlivé skupiny živočichů - určuje vybrané druhy
VíceOkruhy k maturitní zkoušce z předmětu Fyziologie a metodika tréninku pro školní rok 2012/13
Okruhy k maturitní zkoušce z předmětu Fyziologie a metodika tréninku pro školní rok 2012/13 1. Složení živého organismu buňka - stavba, funkce jednotlivých organel tkáně typy tkání, stavba, funkce tělní
VíceKardiovaskulární soustava SRDCE
Kardiovaskulární soustava - SRDCE Mgr. Martina Pokorná SRDCE (lat. COR, řec. KARDIA) srdce dospělého člověka: 260 320 g novorozenec: 20-25 g nepárový dutý svalový orgán uložený v dutině hrudní (k. hrudní,
Více