Dodatek č. 3 Další volitelné předměty na 2.stupni ÚVOZ

Transkript

1 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro základní vzdělávání Dodatek č. 3 Další volitelné předměty na 2.stupni ÚVOZ ZÁKLADNÍ ŠKOLA BRNO, ÚVOZ 55 PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE

2 Etická výchova 8. roč. Charakteristika Etická v. pomáhá při základní orientaci žáka v životě. Vede k navazování a utváření vztahů, vytváření pravdivé představy o sobě samém, ke tvořivému řešení problémů, formulaci názorů a postojů na základě vlastního úsudku. Učí kritickému vnímání vlivu vzorů, médií, posiluje utváření vlastního světového názoru. Vede k pochopení základních environmentálních a ekologických problémů a souvislostí současného světa. Rozvíjí sociální dovednosti, které jsou zaměřeny na prospěch jiných lidí, stmelují kolektiv, prohlubují vědomí důležitosti spolupráce, přátelství, úcty, vzájemné pomoci, posilují vztah učitel žák. Vede ke správným způsobům komunikace, respektu k hodnotám a k názorům jiných. Systematické vedení k etickým principům na základě zážitku, zkušenosti a zobecnění. Osvojování dovedností zábavnou prožitkovou formou. Kompetence - žák vyhledává a třídí informace, umí je využít v procesu učení, aplikovat v životě, - hledá souvislosti mezi poznatky z různých vzdělávacích oblastí, přemýšlí o problémech, hledá jejich příčiny, způsoby řešení, - hodnotí výsledky svého učení, překonává nezdary, dovede prezentovat a obhájit svou práci, - zvládá práci s informačními prostředky a technologiemi, podílí se na kolektivní práci, respektuje výsledky jiných, - chápe základní environmentální problémy, - oceňuje přírodní, kulturní a historické dědictví Člověk mezi lidmi Tolerance, respektování lid. práv rasy, menšiny, romská problematika Slušnost, zdvořilost, takt Nežiješ sám vztahy mezi členy rodiny - soužití generací - sousedé, bezdomovci Rozvoj osobnosti sebehodnocení - soběstačnost, praktické dovednosti - společenské chování stolování, společenské události, doprava, - hygiena - dospívání, sexuální výchova - volnočasové aktivity Základy první pomoci Osobní bezpečí, prevence

3 Město, ve kterém žiji Pozitivní občanské postoje, demokratické hodnoty Zájem o věci veřejné Jednání na úřadech Životní prostředí mikroregionu Exkurze Muzeum romské kultury Domov důchodců Magistrát Města Brna Návštěva pracoviště Moravské zemské muzeum Zázrak zrození CVČ Lipka Aktuální výstavy Dokumentace problémových míst okolí školy Beseda s Policií Očekávané výstupy Žák vyhledává a třídí informace, umí je využít v procesu učení, aplikovat v životě. Hledá souvislosti mezi poznatky z různých vzdělávacích oblastí, přemýšlí o problémech, hledá jejich příčiny, způsoby řešení. Hodnotí výsledky svého učení, překonává nezdary, dovede prezentovat a obhájit svou práci. Žák zvládá práci s informačními prostředky a technologiemi, podílí se na kolektivní práci, respektuje výsledky jiných. Žák chápe základní environmentální problémy. Oceňuje přírodní, kulturní a historické dědictví. Sportovní hry 8.a 9. ročník Charakteristika předmětu Předmět pohybové aktivity je doplňkem tělesné výchovy. Obsahem učiva navazuje na tělesnou výchovu a rozšiřuje možnosti dalších tělesných aktivit žáků, které jsou vybírány dle podmínek, jimiž naše základní škola disponuje. Klíčové kompetence - vnímání pohybu jako hlavního předpokladu zdraví člověka - osvojování zdravého životního stylu - kompenzace nepříznivých vlivů současného životního stylu na člověka - prevence proti civilizačním chorobám Žák je veden k: - potřebě pohybové aktivity v každodenním životě - zlepšování fyzické a psychické zdatnosti, kondice a odolnosti - překonávání nepříznivých životních situací

4 - dodržování hygienických zásad při pohybových činnostech - dodržování pitného režimu a stravovacích návyků před a při pohybových činnostech - přípravě na individuální sportovní výkony - spolupráci se spoluhráči v kolektivních sportech - dodržování bezpečnosti při pohybových činnostech - jednání a chování v duch fair-play Očekávané výstupy: Žák: - se snaží o pravidelné zařazování pohybu v životě - usiluje o zdokonalování tělesné zdatnosti, výkonnosti a pohybových schopností - zvládá s přihlédnutím k individuálním předpokladům osvojování pohybových schopností a dovedností v soutěžích, hrách a rekreačních činnostech - dodržuje pravidla osvojovaných soutěží, závodů, her Učivo Bruslení základy bruslení: - jízda vpřed - zastavování v jízdě vpřed - vyjíždění oblouků a překládání - jízda vzad a zastavování - překládání vzad - obraty - drobné hry - základy ledního hokeje Plavání základy plavání: - splývání - dýchání do vody - pády a skoky do vody z nízkých poloh - jednotlivé plavecké způsoby - hry ve vodě Sportovní hry kopaná, futsal, košíková, volejbal, házená, florbal - herní činnosti jednotlivce - jednoduché kombinace - jednoduché herní systémy - hra Lyžování sjezdové lyžování, běžecké lyžování

5 Informatika Charakteristika Cílem tohoto předmětu je nabídnout žákům možnost zdokonalení se v práci s výpočetní technikou. Tento volitelný předmět bude vyučován v rozsahu 2 hodin týdně v 8.a 9. ročníku. Očekávané výstupy Vzdělávání v tomto předmětu směřuje k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí tím, že vede žáka k: - využívání moderních informačních a komunikačních technologií - využívání výpočetní techniky ke zvýšení efektivnosti celoživotního učení - tvořivému využívání výpočetní techniky k prezentaci vlastních výsledků Obsah předmětu 1. vyhledávání informací: - vyhledávání informací na internetu, v knihovnách či databázích - základy práce v síti 2. zpracování informací: - zpracování textu v textovém editoru (Word) - práce v tabulkovém editoru (Excel) 3. vytvoření vlastního prezentačního materiálu - PowerPoint 4. práce s digitální fotografií (např. Gimp) Průřezová témata Osobnostní a sociální výchova - rozvoj schopnosti poznávání, pozornosti a soustředění - cvičení dovednosti řešení problémů - rozvoj vlastní kreativity, originality - zkvalitňování schopnosti komunikace a mezilidských vztahů Popis doplňků v učebním plánu Ve školním roce 2010/2011 byly na druhém stupni zařazeny povinně volitelné předměty Sportovní hry, Informatika, Etická výchova a zpracovány jejich osnovy. Tyto doplňky byly projednány v pedagogické radě dne 20. ledna Radě školy byly předloženy dne 17. března Mgr. Miloš Doležal ředitel školy