Dodatek č. 4 k III. dílu ŠVP. Úprava učebního plánu pro osmiletý a čtyřletý obor studia Doplnění osnov nového předmětu Odborná práce

Transkript

1 Dodatek č. 4 k III. dílu ŠVP Úprava učebního plánu pro osmiletý a čtyřletý obor studia Doplnění osnov nového předmětu Odborná práce

2 Platnost dokumentu : od Dodatek Školního vzdělávacího programu Gymnázia a SOŠ ekonomické Sedlčany byl v uvedené podobě schválen v Sedlčanech dne: Zdeněk Šimeček, ředitel školy 2

3 Obsah 1. Úprava učebního plánu vyšších ročníků víceletého gymnázia Učební plán vyšších ročníků víceletého gymnázia Úprava učebního plánu čtyřletého gymnázia Učební plán čtyřletého gymnázia Charakteristika předmětu Odborná práce Osnovy předmětu Odborná práce

4 1. Úprava učebního plánu vyšších ročníků víceletého gymnázia Počínaje školním rokem 2014/2015 byl upraven učební plán osmiletého gymnázia. Do ročníku sexta byl zařazen nový vyučovací předmět Odborná práce. Tento předmět je povinný a je mu věnována jedna vyučovací hodina týdně. Dále se ve stejném ročníku sextě snížil počet vyučovacích hodin předmětu Konverzace v anglickém jazyce ze dvou vyučovacích hodin na jednu vyučovací hodinu týdně. 4

5 2. Učební plán vyšších ročníků víceletého gymnázia předmět Kvinta Sexta Septima Oktáva celkem Český jazyk a literatura Anglický jazyk 1) Další cizí jazyk 2) Základy společenských věd 3) Dějepis Zeměpis 4) Matematika Fyzika 5) 2+1/3 2+1/3 2+1/3 2 9 Chemie 2+1/3 2+1/3 2+1/3 2 9 Biologie 6) 2+1/3 2+1/3 2+1/3 2 9 Informatika 7) 2 2 Estetická výchova - výtvarná Estetická výchova - hudební Tělesná výchova Odborná práce 1 1 Konverzace v anglickém jazyce 1 1 Volitelný předmět Volitelný předmět Volitelný předmět Volitelný předmět Celkem ročníky ) Třída se ve všech hodinách dělí na poloviny. 2) Dalším cizím jazykem je předmět Ruský jazyk, nebo Německý jazyk.třída se ve všech hodinách dělí na poloviny. 3) Součástí vzdělávacího obsahu je části vzdělávacího obsahu oblasti Člověk a zdraví Vztahy mezi lidmi a formy soužití, Změny v životě člověka a jejich reflexe a Rizika ohrožující zdraví a jejich prevence; dále části vzdělávacího obsahu oblasti Člověk a svět práce Trh práce a profesní volba, Pracovněprávní vztahy a Tržní ekonomika. 4) Součástí vzdělávacího obsahu je část vzdělávacího obsahu oblasti Geologie Voda. 5) V předmětech fyzika, chemie a biologie probíhá jedna hodina za tři týdny ( je-li dotace 2+1/3) jako praktické cvičení, třída je dělena na poloviny. Předměty dějepis, zeměpis, biologie, chemie, fyzika jsou ve 4. ročníku volitelné. 6) Součástí vzdělávacího obsahu předmětu je část vzdělávacího obsahu oblasti Člověka svět zdraví- Změny v životě člověka a jejich reflexe, Rizika ohrožující zdraví a jejich prevence a dále část vzdělávacího obsahu oblasti Geologie Složení, struktura a vývoj Země, Geologické procesy v litosféře. 7) Třída se ve všech hodinách dělí na poloviny. 5

6 3. Úprava učebního plánu čtyřletého gymnázia Počínaje školním rokem 2014/2015 byl upraven učební plán čtyřletého gymnázia. Do 2. ročníku byl zařazen nový vyučovací předmět Odborná práce. Tento předmět je povinný a je mu věnována jedna vyučovací hodina týdně. Dále se ve 2. ročníku snížil počet vyučovacích hodin předmětu Písemná a elektronická komunikace ze dvou vyučovacích hodin na jednu vyučovací hodinu týdně. 6

7 4. Učební plán čtyřletého gymnázia předmět 1.G 2.G 3.G 4.G celkem Český jazyk a literatura Anglický jazyk 1) Další cizí jazyk 2) Základy společenských věd 3) Dějepis Zeměpis 4) Matematika Fyzika 5) 2+1/3 2+1/3 2+1/3 2 9 Chemie 2+1/3 2+1/3 2+1/3 2 9 Biologie 6) 2+1/3 2+1/3 2+1/3 2 9 Informatika 7) Estetická výchova - výtvarná Estetická výchova - hudební Tělesná výchova Odborná práce 1 1 Písemná a elektronická komunikace 1 1 Volitelný předmět Volitelný předmět Volitelný předmět Volitelný předmět Celkem ročníky ) Třída se ve všech hodinách dělí na poloviny. 2) Dalším cizím jazykem je předmět Ruský jazyk, nebo Německý jazyk.třída se ve všech hodinách dělí na poloviny. 3) Součástí vzdělávacího obsahu je části vzdělávacího obsahu oblasti Člověk a zdraví Vztahy mezi lidmi a formy soužití, Změny v životě člověka a jejich reflexe a Rizika ohrožující zdraví a jejich prevence; dále části vzdělávacího obsahu oblasti Člověk a svět práce Trh práce a profesní volba, Pracovněprávní vztahy a Tržní ekonomika. 4) Součástí vzdělávacího obsahu je část vzdělávacího obsahu oblasti Geologie Voda. 5) V předmětech fyzika, chemie a biologie probíhá jedna hodina za tři týdny ( je-li dotace 2+1/3) jako praktické cvičení, třída je dělena na poloviny. Předměty dějepis, zeměpis, biologie, chemie, fyzika jsou ve 4. ročníku volitelné. 6) Součástí vzdělávacího obsahu předmětu je část vzdělávacího obsahu oblasti Člověka svět zdraví- Změny v životě člověka a jejich reflexe, Rizika ohrožující zdraví a jejich prevence a dále část vzdělávacího obsahu oblasti Geologie Složení, struktura a vývoj Země, Geologické procesy v litosféře. 7) Třída se ve všech hodinách dělí na poloviny. 7

8 5. Charakteristika předmětu Odborná práce Obsahové a časové vymezení: Tento předmět má dát žákům příležitost k využití dříve získaných kompetencí pro tvorbu odborné práce. Znalosti a dovednosti osvojené v hodinách IVT, českého jazyka a odborných předmětů žáci využijí pro sepsání práce na zvolené téma pod individuálním vedením vyučujícího. Předmět je zařazen do druhého ročníku čtyřletého gymnázia a odpovídajícího ročníku gymnázia osmiletého a je mu věnována 1 hodina týdně v učebním plánu příslušných ročníků. Účast žáků v předmětu je povinná. Výuka bude probíhat formou společných hodin nebo individuálních konzultací s vedoucími prací. V závěru školního roku proběhnou obhajoby studentských prací. Studenti získají kompetence k samostatnému zpracovávání odborných prací a k její obhajobě. Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k učení učitel vede žáka k samostatnému plánování a organizaci postupů, zadává termíny a požadavky na jednotlivé výstupní činnosti a konzultuje s žáky dílčí kroky učitel vede studenty k práci s odbornou literaturou, k vhodnému používání internetu, k efektivnímu způsobu získávání poznatků a vyhledávání informací učitel vyžaduje od žáků znalost odborné terminologie Kompetence k řešení problémů učitel vyžaduje při řešení problému jeho analýzu, rozdělení na dílčí kroky a návrh postupu řešení učitel vede žáky k vyslovení hypotézy učitel vyžaduje od žáků interpretaci výsledku, vlastní hodnocení výsledků z hlediska jejich souladu s běžnou zkušeností Kompetence komunikativní učitel nechává žáky prezentovat výsledky jejich práce a vede je ke schopnosti prezentovat vědecky správně a přesvědčivě učitel dbá při ústním i v písemném projevu na jeho jasné a odborně přesné formulace s použitím odborné terminologie i na správné použití výpočetní techniky a mateřského a cizího jazyka učitel rozvíjí schopnost mimoverbálního vyjádření myšlenek s použitím symbolů a grafických vyjádření učitel pomáhá žákovi k získání dovedností prezentovat jeho práci i sám sebe před známým i neznámých publikem učitel podporuje odbornou komunikaci a věcnou argumentaci při prezentaci práce jiných studentů. 8

9 Kompetence sociální a personální učitel vede žáky ke stanovení cílů a postupů jejich práce, k vlastnímu hodnocení jejich práce a pokroku a k posuzování práce ostatních. Kompetence občanská učitel vede žáky k respektování autorských práv a k zásadám vědecké práce při práci s informacemi tím, že důsledně vyžaduje uvádění zdrojů, z nichž žák čerpá informace ve své práci učitel vyžaduje dodržování termínů a plnění stanovených úkolů, podporuje zodpovědné plnění úkolů. Kompetence pracovní učitel umožní žákům používat potřebné pomůcky a přístroje a tím rozvíjí jeho zručnost, současně dbá dodržování bezpečnostních pravidel a postupů práce 9

10 6. Osnovy předmětu Odborná práce Ročník : 2.G, sexta Výstupy - Umí napsat odbornou práci - Umí provést konečnou úpravu textu (oprava překlepů, gramatických chyb, formátování textu) - Zvládá samostatnou práci se zdroji tištěnými i elektronickými - Umí správně citovat použité zdroje - Umí vytvořit počítačovou prezentaci na dané téma a obhájit svou práci před komisí - Je schopen samostatně získávat informace pozorováním, realizováním pokusu, vyhodnocením dotazníkového šetření,... Učivo Odborná práce Průřezová témata, mezipředmětové vztahy OSV VDO EGS MKV EV MV Průřezová témata se budou odvíjet od zvoleného tématu, většina však bude prolínat všemi pracemi. Odborná práce svou podstatou využívá mezipředmětové vztahy napříč spektrem. Poznámky 10