Letošní finalisté spolu s ministrem školství a dosavadní Zlatou Ámoskou.

Transkript

1 TÝDENÍK BŘEZNA 2014 XXII. ROČNÍK Ámos Sympaťák 2014 Zvolte Ámose Sympaťáka! Hlasovat můžete od 21. do 28. března 2014 do 12:00 hodin. Svůj hlas posílejte pomocí SMS ve tvaru AMOS mezera 1 až 6 (například Amos 1) na číslo Cena jedné SMS 4 Kč. Technicky zajišťuje Advanced Telecom Services, s.r.o. (ATS), infolinka , Krátce března Na holešovickém výstavišti v Praze se uskutečnil již 20. veletrh fiktivních firem, který tradičně připravila studentská fiktivní firma Antre s.r.o. z Obchodní akademie Heroldovy sady. 20. března Hlavním tématem kulatého stolu, který pořádá SKAV a EDUin, jsou výsledky mezinárodních šetření pro vzdělávání v České republice. 21. března Ministr školství Marcel Chládek předá profesorské dekrety. Do pražského Karolina si pro ně přijde 85 docentů, kteří na nejvyšší akademický titul čekají již řadu měsíců. 21. března V roce 1999 vyhlásilo UNESCO tento den Světovým dnem poezie (World Poetry Day). Žáci chtějí slyšet, že je máme rádi, zaznělo na Zlatém Ámosu Sedmnáct semifinalistů ankety Zlatý Ámos se první březnový týden sešlo na ministerstvu školství v Praze, aby se utkalo o postup do finále. Porota pod vedením Jana Cimického zažila vystoupení výrazných pedagogických osobností. Letošní finalisté spolu s ministrem školství a dosavadní Zlatou Ámoskou. Potěšující bylo, že nerozhodovala ani doba praxe kantora, ani sídlo školy, odkud pochází, ale jen jeho talent, pohotovost, vtip, kreativita a také příprava, kterou se svými žáky předem učinil. Viděli jsme pozoruhodné výkony. Všichni nejdřív plnili stejný úkol, když na místě napsali a přednesli porotě báseň, která musela obsahovat předem daná slova. A potom postupně představili tři předměty, kterými je na cestu do semifinále vybavili žáci a které dokládají jejich vzájemný vztah. A byly mezi nimi neuvěřitelné věci od plyšových hraček jako maskotů třídy, fotoknihy se společnými zážitky přes učitelský plášť, vtipná trička, vlajky až po kuriozity, jako jsou plastový mozek, periodická tabulka prvků, kotouč spojky z auta či hadrové krysy pomáhající žákům v efektivní komunikaci. Společné pro všechny soutěžící bylo to, že do své práce dávají lásku k dětem a srdce mají pro ně vždy otevřená. Ředitel ankety Slávek Hrzal již předem řekl, že v této soutěži vyhrávají všichni zúčastnění. A také poprosil ty, kdo nepostoupí do finále, aby své šťastnější kolegy brali jako své vyslance, kteří budou ve finále reprezentovat všechny pedagogy nominované do ankety Zlatý Ámos. A potom už porota sečetla hlasy a zvolila šest finalistů. K postupu do finále blahopřál nejprve ministr školství Marcel Chládek, který mimo jiné řekl: Velmi podporuji anketu Zlatý Ámos, protože ukazuje, jak je práce učitelů krásná a povznášející. Sám jsem deset let učil, takže vím, jak je tato profese náročná a jak často je pozice učitele veřejností znevažována. Budu usilovat o to, aby se zlepšovaly jak pracovní, tak i finanční podmínky pro Humor je jediný důstojný způsob, jak být smutný. Miloš Kopecký výkon práce učitelů. Chci, aby byla anketa Zlatý Ámos natolik prestižní, že vyhlašování jejího vítěze proběhne napříště v přímém televizním přenosu, a udělám pro to vše, co bude v mých silách. Finálové klání se uskuteční 28. března na Den učitelů v pražském hotelu Olšan ka, kde bude zvolen nejen Zlatý Ámos, ale také zde budou vyhlášeny výsledky hlasování o Ámose Sympaťáka pořádaného Týdeníkem ŠKOLSTVÍ. Vybírat můžete ze šesti finalistů ankety, které představujeme na straně 3, kde najdete také způsob hlasování. Průběžné výsledky můžete sledovat na našich webových stránkách. Zlata ŠŤÁSTKOVÁ

2 2 Zápisník Nabídka práce Téměř stovka firem v širokém spektru oborů od technických přes ekonomické až po humanitní se představila v Ostravě na největším veletrhu pracovních příležitostí v Moravskoslezském kraji Kariéra PLUS. čtk Věda pro lidi Jak vypadá věda v praxi, mohli vidět návštěvníci českobudějovického obchodního centra Géčko. Jihočeská univerzita tam pořádala interaktivní vědeckou show. Při ní seznamovala veřejnost se zajímavými poznatky z oblasti rybářství, zemědělství, zdravotnictví nebo fyziky. čtk Taneční soutěž Taneční soutěž The SCHOOL DANCE 2014 startuje letos také v České republice. Soutěž pro mateřské, základní a střední školy se koná od roku 2012 na Slovensku a po úspěšných dvou ročnících se pořadatelé rozhodli ji rozšířit do České republiky a Polska. Cílem soutěže je motivovat žáky a studenty k pohybu a k efektivnímu využívání informačních technologií. Více na jh Vzdělávací centrum Soukromá zoologická zahrada Chleby na Nymbursku příští měsíc otev ře nové vzdělávací centrum s dětským hřištěm za 12 milionů korun. Výuka v centru by měla začít přibližně od letních prázdnin. Ještě letos zoo Chleby otevře nový výběh pro lamy, pštrosy nebo daňky. čtk Nový pan ministr se snaží ušetřit a omezil výlety, takže nikam! A už vůbec ne do zoo. Když už bez toho nemůžete být, na půdě máte netopýry a holuby, ve sklepě myši a pavouky a ve třídě vši! KRESBA: Milan KOCMÁNEK Inspekce v květnu otestuje znalosti žáků vybraných škol žáků čtvrtých tříd bude U inspekce ověřovat znalosti z oblasti nazvané Člověk a jeho svět, což zhruba odpovídá předmětu prvouka. Žáci středních odborných škol a učilišť pak budou skládat test z jazykové gramotnosti, školy mají na výběr z testů v angličtině, němčině a francouzštině. Jazykový test čeká i žáky osmých tříd, kromě něj ale budou vyplňovat ještě test z přírodovědné gramotnosti. V něm budou otázky z chemie, fyziky či biologie. Kromě hodinového testu připravila inspekce pro žáky také anketu, jejíž vyplnění jim zabere maximálně 20 minut. Cílem testování je poskytnout žákům, rodičům, učitelům, ředitelům škol i státu objektivizovanou a relevantní informaci o výsledcích vzdělávání, uvedl ústřední školní inspektor Tomáš Zatloukal. Inspekce nechce sestavovat žebříčky úspěšnosti. Pokud by ale některé školy měly opakovaně špatné výsledky, inspektoři budou hledat příčiny neúspěchu. Testování se bude konat od 19. do Zájem o profesní zkoušku vzrostl o třetinu Zájem o kvalifikační zkoušku vzrostl meziročně o třetinu, loni si osvědčení udělalo přes lidí. Hlásili se hlavně ke zkouškám na profesi strážného, sportovního maséra a přípravu teplých pokrmů. Uvedl to Národní ústav pro vzdělávání. Osvědčení určené lidem s praxí, ale bez oficiálního vzdělání v daném oboru bude prý v budoucnu žádané hlavně v pečovatelských službách. Projekt funguje od roku 2009, kvalifikační zkoušky dosud absolvovalo lidí. Ačkoliv si zájemci mohou udělat zkoušku z 606 oborů, naprostou většinu zkoušek, téměř , zatím tvoří osvědčení na strážného. Zkoušky na sportovního maséra si udělalo 14 tisíc lidí, zájem je ale také o osvědčení pro práci v gastronomii, průvodce cestovního ruchu, floristu nebo detektivního koncipienta. Zkoušky si uchazeči platí sami. Ceny se liší podle oboru, Dohoda o uznávání vzdělání 30. května, souhrnné výsledky budou k dispozici do 6. června. Pro školy zařazené do testování bude účast povinná. Inspekce tyto školy vybere tak, aby ve vzorku byly rovnoměrně zastoupeny školy podle velikosti, krajů či zřizovatelů. Do testování se budou moci zapojit i žáci se speciálními vzdělávacími potřebami, jimž budou testy uzpůsobeny. Po skončení testování si úlohy mohou vyzkoušet i školy nezařazené do průzkumu. čtk ale pohybují se v řádu tisíců korun. Zkoušky odpovídají různým úrovním vzdělání, například úroveň tři znamená, že certifikát odpovídá absolvování střední školy bez maturitní zkoušky, čtyřka pak maturitu. čtk Zákonodárci by měli na své březnové schůzi projednat novou smlouvu mezi Českou republikou a Slovenskem o uznávání dokladů o vzdělání. Smlouva se týká dokladů o vzdělání v základních a středních školách, konzervatořích a vyšších odborných školách a dále dokladů po ukončení bakalářského, magisterského a doktorského studia na vysokých školách v Česku a na Slovensku. Dohoda stanoví, že tituly a jejich zkratky mohou jejich držitelé užívat i ve státě druhé smluvní strany. Vylučuje ale uznávání vysokoškolského vzdělání získaného na zahraniční škole nebo v její pobočce se sídlem v Česku nebo na Slovensku. čtk

3 Ámos Sympaťák 2014 Hlasovat můžete od pátku 21. do 28. března do 12 hodin. Svůj hlas posílejte pomocí SMS ve tvaru AMOS mezera 1 až 6 (například Amos 1) na číslo Cena jedné SMS 4,- Kč včetně DPH. Technicky zajišťuje Advanced Telecom Services, s.r.o. (ATS), Infolinka , Gabriela BAJKOVÁ Ámos 1 Základní škola Mládeže, Mládeže 3, Znojmo Gabriela Bajková učí své páťáky, kteří ji do ankety přihlásili, již od první třídy. Podle nich je milá, usměvavá, hodná a přísná zároveň. Se vším ráda pomůže a poradí. Dá se s ní o všem povídat a prožívá s žáky všechny zážitky i nemoci. Ve škole pomohla založit cimbálovou muziku, kde hraje na basu. Jako malá chtěla být lékařkou, později učitelkou mateřské školy. Své povolání si zvolila proto, že má ráda lidi, společnost a hlavně děti. Mohla by být i lékařkou nebo psycholožkou, ale nejraději je s dětmi učitelkou. Jedním z předmětů, který si do semifinále přinesla od svých žáků, byla sada barevných papírových klíčů, které vytvářeli v první třídě. A k tomu jí jeden z nich nyní již páťák řekl: Paní učitelko, vy jste mi tím klíčem odemkla srdce. Václav DYCKA Ámos 2 Základní škola, U Stadionu 4, Litoměřice Václav Dycka má ke svým žákům kamarádský přístup, je velmi tolerantní, ale zároveň je spravedlivý a zásadový. Jeho vyučovací metody plně korespondují s Komenského heslem škola hrou. Běžnou látku doplňuje dokumenty nebo kvízy, které sám vymýšlí. Pomáhá svým žákům také s problémy jejich věku, například je zábavnými historkami odrazuje od pití alkoholu nebo kouření. Tento učitel je podle svých žáků oblíbený v celé škole. Jako malý chtěl být slavným fotbalistou nebo vojákem z povolání. Protože však záhy zjistil, že z něj fotbalista stejně nebude a pro kariéru vojáka nemá dostatečné fyzické proporce, stal se učitelem a to by rozhodně za nic jiného neměnil. 3 Ivanka HÁJKOVÁ Ámos 3 Gymnázium Jiřího Wolkera, Kollárova 3, Prostějov Ivanka Hájková učí své žáky chemii. Dala by se charakterizovat třemi slovy autorita, lidskost a úsměv. U svých studentů puberťáků dokáže vzbudit respekt a donutit je dostat chemii do hlavy. Učím už čtyřicet let a pořád si připadám mladá. Dnes jsou děti jiné, lepší než za mého mládí, jsou hravé i ctižádostivé, chtějí samy získávat nové poznatky. Za celou kariéru jsem dala jen velmi málo špatných známek, vždy jsem se snažila za každou cenu své studenty pro učení zaujmout. Když se k dětem přistupuje s láskou, tak ony ji vrací, řekla porotě soutěže při semifinále. Učitelkou chtěla být od svých tří let, protože je to nejkrásnější povolání, co zná. A zvolila by si jednoznačně stejnou kariéru. Ivana SMOLÁKOVÁ Ámos základní škola, Gerská 32, Plzeň Ivana Smoláková je podle svých žáků hodná a vtipná, někdy i trošku přísná. Učí je od první třídy, takže už čtyři roky. Pracuje zábavnou formou a pořádá pro žáky různé akce. Porotu ankety zaujalo vystoupení, při kterém představila ve verších sebe, své žáky i školu. Měla s sebou náhrdelník vytvořený z papírových pásků popsaných básničkami svých žáků. Jeden z nich jí nechal papírek se svým telefonním číslem a vzkazem: Paní učitelko, já jsem váš přítel na telefonu. Ivana Smoláková si pochvaluje spolupráci s rodiči svých žáků, kteří život ve škole velmi sledují a podporují. Chtěla být učitelkou, protože měla velký vzor ve své učitelce A. Novotné a připouští, že by mohla být psycholožkou. Jitka KNÍŽKOVÁ Ámos 4 Základní škola, Na Šumavě 43, Jablonec nad Nisou Jitka Knížková je chytrá, spolehlivá, pracovitá, milá, obětavá a spravedlivá. Žáky, kteří ji nominovali, učila od prvního do pátého ročníku základní školy. Starala se o nás jako o vlastní. Ke každému si našla cestu a snažila se každého všechno naučit hravou formou. A myslíme, že se jí to daří i u nových prvňáků, říkají její žáci. Asi se v její práci projevuje to, že učitelkou chtěla být už od mateřské školky. Zvolila si toto povolání proto, že se jí líbí práce s dětmi a také měla pozitivní příklady ve svém okolí. Je spokojená a za jinou práci by neměnila. Na semifinále měla s sebou plyšového lva, protože prý za své děti bojuje jako lev, ale srdcem, a také s nimi podniká mnoho charitativních akcí. Zdeněk ŠTĚPÁNEK Ámos 6 Gymnázium, Elgartova 3, Brno Zdeněk Štěpánek učí biologii a tělocvik už třetím rokem. Biologie ho velmi baví a zajímá se o ni. Pořádá zajímavé biologické exkurze, kde si studenti látku lépe osvojí. Hodiny tělocviku probíhají zábavnou formou. Sám závodně běhá. O sobě s notnou dávkou humoru říká: Chtěl jsem být uklízečkou, protože jsem lehce postižený pořádkem (i když maminka by se teď smála). Při pucování v bytě si dokonale odpočinu. To ale nezní moc chlapsky. Učitelem jsem se stal, protože jsem se vždy cítil skvěle, když jsem někoho učil, něco vysvětloval, popisoval. Tato věta, kterou slýchám, ale není z mé hlavy: Ty bys nemohl dělat nic jiného! Kdybych nebyl učitelem, byl bych rád studentem.

4 4 Školské odbory: informace, fakta, argumenty Školní stravování je konečně v centru zájmu Republikový výbor profesní sekce provozních a správních zaměstnanců školských odborů řešil na svém setkání 13. března zásadní problémy nepedagogických pracovníků škol. koly, na něž by se mě- sekce v příštím obdo- Úla bí zaměřit, předsedkyně sekce Dagmar Čáslavová přesně pojmenovala: Chtěli bychom nastartovat těsnější spolupráci s ministerstvem školství, zvát jejich zástupce na naše konference, aby si mohli udělat jasnou představu o tom, čemu je třeba se věnovat. Budeme se zasazovat o zvyšování platů nepedagogů, zavedení platového postupu podle započitatelné praxe, tedy o navrácení věkového automatu. Chceme se také ucházet o peníze z evropských fondů a různých grantů. Budeme se vyjadřovat k potřebným změnám ve vyhlášce o školním stravování, k dietnímu stravování dětí, chceme omezovat obezitu dětí prosazováním zdravé výživy a výchovou k ní, navrhneme zrušení automatů na sladkosti ve školách a také zavedení příspěvku na stravování dětí ze sociálně slabých rodin. Předsedkyně sekce ocenila přístup nového ministra školství Marcela Chládka, který se ve svém vyjádření ke školním jídelnám s postojem profesní sekce shoduje. Konečně nastala doba, kdy se ministerstvo školství bude zabývat našimi problémy, zejména problematikou školních jídelen. Jsme rádi, že nový ministr školství Marcel Chládek má v centru svého zájmu školní stravování, nepodporuje externí firmy k zajištění školního stravování, chce změnit jídelníčky směrem ke zdravému stravování, zaměřit se na sezónní a regionální potraviny, nahradit sladkosti ovocem a zaměřit se na vzdělávání ke zdravému životnímu stylu, řekla D. Čáslavová. Dále upozornila na to, že existuje nový vzor kolektivní smlouvy, a vyzvala přítomné, aby se pokusili své požadavky ve školách do této smlouvy zakomponovat. Zlata ŠŤÁSTKOVÁ ČMKOS při akcích v regionech bourá mýty o odborech Českomoravská konfederace odborových svazů připravila v rámci projektu Posílení sociálního dialogu na březen šest prezentačních akcí v českých a moravských městech. FOTO: Petr MERTA Z jednání školských odborů Ukončení období, v němž bylo možno uplatnit výjimky z kvalifikačních předpokladů stanovených pro učitele zákonem o pedagogických pracovnících, a řešení problémů řady škol po 1. lednu 2015, to bylo jedním z hlavních témat jednání 19. schůze předsednictva odborového svazu pracovníků školství. Jeho členové se jednoznačně shodli na tom, že pro kvalitní výkon učitelského povolání je vysokoškolské vzdělání nezbytným předpokladem. Ocenili vystupování vedení svazu při jednáních s ministerstvem školství i ve sdělovacích prostředcích. Podle jejich názoru by se o povinnosti vysokoškolského vzdělání pro učitele nemělo vůbec diskutovat. Přesto vnímají situaci těch, jichž se konec výjimky týká, a proto kompromis navrhovaný ministerstvem školství považují za rozumný. Druhým zásadním tématem, které školské odbory vnímají jako problém, je připravovaný vznik tzv. dětských skupin, které by měly řešit nedostatek míst v mateřských školách. ČMOS pracovníků školství upozorňuje, že nedostatek míst se týká jen některých měst a satelitních sídlišť. Navíc se tempo růstu počtu narozených dětí nyní zpomaluje a za pár let již tento problém nebude tak akutní. Školské odbory proto žádají, aby ministerstvo práce předložilo konkrétní čísla o potřebě přijetí zákona o dětských skupinách, a navrhují, aby dětské skupiny byly určeny především pro dvou- a tříleté děti, s jejichž umístěním jsou nyní největší problémy. Karla TONDLOVÁ Podle místopředsedkyně ČMKOS Radky Sokolové chce největší odborová centrála v zemi tímto počinem bourat předsudky lidí vůči odborům. Představitelé ČMKOS již se svým vyhřívaným stanem navštívili Ostravu a Karvinou, Hradec Králové a Náchod, čeká je ještě Plzeň a Rokycany. Primárním cílem je informovat a prolomit mýty, které jsou s odbory spojovány, říká Radka Sokolová a vysvětluje smysl akcí, chceme představit dosažené výsledky a nabídnout služby, které odbory svým členům poskytují. Podle statistických údajů v podnicích, kde působí odbory, mají zaměstnanci lepší pracovní podmínky, včetně mezd. To jen potvrzuje fakt, že společně si zaměstnanci dokáží svá práva prosadit podstatně lépe. ČMKOS představuje v regionech nejen tamní zástupce, ale na setkání s občany na hlavních náměstích přizvala též experty, kteří přímo na místě radí s pracovněprávní problematikou, zodpovídají dotazy na bezpečnost práce či na zlepšení pracovních podmínek. Nejde o náborovou akci. Chceme se lidem více přiblížit a ukázat jim, jak důležitý je sociální dialog ve společnosti, dodává Radka Sokolová. čmkos

5 5 Děti by měly vědět, jak se zachovat v rizikových situacích Už jste slyšeli o Záchranném kruhu? Tato asociace vytváří vzdělávací materiály a pomůcky pro vzdělávání v oblastech rizik a mimořádných událostí. Projekty Záchranného kruhu využívají již více jak tři tisíce škol v České republice a na Slovensku. Můžete to zkusit i vy. Interaktivní multimediální učebnice Požáry, Mimořádné události, Příručka první pomoci, Rizika silniční a železniční dopravy, Povodně to je jen malý výčet z názvů interaktivních multimediálních učebnic. Seznam čítá celkem čtrnáct titulů, které jsou svým obsahem rozděleny k užití jak v mateřských školách a na prvním stupni základních škol, tak i na druhém stupni základních škol či ve středních školách. Všechny tyto učebnice jsou dostupné zdarma na webu Záchranného kruhu, jsou plně animované a namluveny známými osobnostmi. Výukové programy obsahují také řadu her, testů či pracovních listů. Internetový portál Portál je rozdělen do několika sekcí podle cílových skupin obsahuje sekci pro veřejnost, pro školy, pro města a obce a pro záchranáře. Kromě těchto sekcí se zde nachází aktuální zpravodajství, počasí, kalendář akcí apod. Sekce pro školy obsahuje několik modulů, které pomáhají pedagogům v jejich práci. Jde zejména o pracovní listy, pracovní sešity a metodické materiály. Najdete zde i řadu obrázků, které jsou členěny do jednotlivých oblastí. Modul projektového vyučování na portálu Záchranného kruhu nabízí základní návrhy na realizaci praktického prověřování znalostí a zkušeností. Škola má tak možnost uspořádat projektový den či týden, v rámci kterého velmi jednoduchým způsobem pomocí podkladů z webu zrealizuje tzv. stanoviště. Metodika jim v tom plně pomůže, teoretická část jim dá základní rámec znalostí nutných ke správnému vedení úkolu. Jako podporu mohou učitelé ve velké míře pak využívat doplňkový obrazový materiál, jako jsou ilustrační obrázky, pracovní listy, kvízové otázky, testy a mnoho dalšího. Testovací systém Nechybí ani testovací systém, který obsahuje databanku více jak tisíce otázek, které jsou tříděny podle oblastí i náročnosti. Učitelé si mohou během několika minut vytvořit jakýkoliv test, který mohou následně vytisknout a rozdat žákům, či jej nechat vyplnit on-line a ihned vyhodnotit. Součástí je i klíč správných odpovědí u vybraných otázek. Databanka otázek se navíc neustále rozšiřuje, a to díky samotným registrovaným pedagogům, kteří si sami vytvářejí nové a nové otázky. Deskové vzdělávací hry Tyto hry jsou určeny především pro děti z mateřských škol, ale stejným způsobem je mohou využívat i žáci prvních a druhých ročníků základních škol nebo praktických škol. Pro tuto cílovou skupinu bylo vyvinuto celkem 33 her, které se týkají tématu požárů, běžných rizik, dopravní výchovy, mimořádných událostí, osobního bezpečí a ekologické výchovy. Každá desková hra má i svou interaktivní podobu pro řešení na PC, tabletu nebo interaktivní tabuli. Těší nás, že se projekt setkal s velkým zájmem u odborné, ale i laické veřejnosti. Do své výuky deskové vzdělávací hry zařadilo již více jak 300 škol v České republice. Výuková videa Ve spolupráci s Ministerstvem dopravy, BESIP a Městskou policií hlavního města Prahy vytváří asociace animovaná videa určená zejména pro výuku dopravní výchovy na druhém stupni základních škol. Spoty se věnují například bezpečnostním prvkům, správnému chování v autě a v dopravním provozu anebo návykovým látkám. Lze je spustit on-line na stránkách Záchranného kruhu a také na stránkách BESIP. Mobilní aplikace Současný svět je plný moderních technologií, tabletů a chytrých telefonů. A tak se tým asociace Záchranný kruh rozhodl vydat na cestu i do tohoto segmentu a zajistit tak oslovení dětí a dospělých i formou aplikace pro mobilní zařízení. K dispozici jsou již první tři aplikace První pomoc, Dopravní výchova a Malý záchranář. Na trh se tak například dostávají speciální vzdělávací dětské tablety, které obsahují vzdělávací aplikace Záchranného kruhu. Lukáš HUTTA

6 6 FOTO: Alena TUČÍMOVÁ Nárok na plat za školení? Účastním se školení pro učitele, které se koná v sobotu. Mám nárok na plat za dobu, po kterou školení probíhá? Pro uvedený případ školení učitelů se uplatní ustanovení 230 zákoníku práce o prohlubování kvalifikace, kde je v odst. 3 uvedeno: Účast na školení nebo jiných formách přípravy anebo studiu za účelem prohloubení kvalifikace se považuje za výkon práce, za který přísluší zaměstnanci mzda nebo plat. Za výkon práce v sobotu nebo v neděli, bez ohledu na to, v jakém režimu rozvržení pracovní doby zaměstnanec Zápis do více škol Po skončení zápisů do prvních tříd bylo zjištěno, že řada rodičů podala žádosti na více škol. Následně někteří z rodičů oznámili, že jejich dítě nastoupí na jinou školu. Lze uplatnit 48 správního řádu totiž nezahájit správní řízení, neboť bylo zahájeno u jiného správního orgánu? Stanovisko, zda je možno v daném případě postupovat způsobem, který uvádíte, se mi nepodařilo najít v žádné publikaci obsahující výklady školského zákona či správního řádu. Z ustanovení 46 odst. 1 a 165 odst. 2 školského zákona nepochybně vyplývá, že ředitel školy, kterou zřizuje stát, kraj, obec nebo svazek obcí, rozhoduje o přijetí k základnímu vzdělávání ve správním řízení, na které se vztahuje zákon č. 500/2004 Sb., správní řád, ve znění pozdějších předpisů. Ve vámi zmiňovaném 48 správního řádu se stanoví: Překážky řízení: (1) Zahájení řízení u některého správního orgánu brání tomu, aby o téže věci z téhož pracuje, má nárok na příplatek. V 126 odst. 1 zákoníku práce se k tomu stanoví: Zaměstnanci přísluší za hodinu práce v sobotu nebo v neděli příplatek ve výši 25 % průměrného hodinového výdělku. Tento příplatek náleží i vedoucím zaměstnancům, tj. i ředitelům škol. Pokud nebudou v rozvrhu pracovní doby učitelů prováděny žádné změny, šlo by v případě práce v sobotu o práci přesčas. Vít BERKA důvodu bylo zahájeno řízení u jiného správního orgánu. (2) Přiznat totéž právo nebo uložit tutéž povinnost lze z téhož důvodu téže osobě pouze jednou. Při zahájení řízení je třeba brát tedy ohled i na to, aby mu nebránila překážka litispendence (probíhajícího řízení) podle odst. 1. Podle mého názoru jsou ve vámi uváděném případě podmínky stanovené v 48 odst. 1 správního řádu objektivně splněny. Problém však je prokazování této skutečnosti. Školy totiž nemají v tomto směru žádnou zákonem danou oznamovací povinnost (kromě povinnosti podle 36 odst. 5 školského zákona). Vít BERKA Jak si doplnit kvalifikaci Učitelka mateřské školy ve věku 56 let je nekvalifikovaná. Při pokusu doplnit si kvalifikaci neuspěla u přijímacích zkoušek z tělocviku. Musíme s ní rozvázat pracovní poměr? Kvalifikaci učitelky MŠ lze získat různými způsoby. Přijímací zkoušky z TV jsou pouze na některých SŠ. Absolventka SŠ s maturitou může kvalifikaci učitelky MŠ získat ve zkráceném studiu na SŠ v oboru vzdělání předškolní a mimoškolní pedagogika, vzděláním na VOŠ nebo VŠ v oborech zaměřených na předškolní nebo speciální pedagogiku. V současné době lze zkrácené studium předškolní a mimoškolní pedagogiky absolvovat na 11 středních školách. Tato učitelka má ještě možnost studium do konce roku 2014 zahájit a nadále činnost učitelky mateřské školy vykonávat. Ředitel školy má povinnost dodržovat právní předpisy, a to jak zákon o pedagogických pracovnících (podle kterého nekvalifikovaný pedagog, který do nezahájí potřebné studium, nesmí vykonávat přímou pedagogickou činnost. zákon obsahuje i několik dalších výjimek), tak školský zákon, podle kterého ředitel školy odpovídá za zajištění vzdělávání v jeho škole. Porušení právních předpisů může pro ředitele znamenat postih jak ze strany ČŠI, tak zřizovatele školy. msmt Výpověď pro nadbytečnost Zaměstnankyni chceme dát výpověď pro nadbytečnost, ale ošetřuje nemocného člena rodiny. Je možné v takovém případě výpověď dát? V případě, že má být zaměstnavatelem dána výpověď, je nezbytné přihlédnout k ustanovení 53 a 54 zákoníku práce (jsou uvedeny pod společným názvem zákaz výpovědi ). Podle ustanovení 53 zákoníku práce nelze dát zaměstnanci platně výpověď v tzv. ochranné době, což jsou zákonem přímo vymezené tyto doby a situace: 1. V době, kdy je zaměstnanec uznán dočasně práce neschopným, pokud si tuto neschopnost úmyslně nepřivodil nebo nevznikla-li tato neschopnost jako bezprostřední následek opilosti zaměstnance nebo zneužití návykových látek, a v době od podání návrhu na ústavní ošetřování nebo od nástupu lázeňského léčení až do dne jejich ukončení; při onemocnění tuberkulózou se tato ochranná doba prodlužuje o 6 měsíců po propuštění z ústavního ošetřování. 2. Při výkonu vojenského cvičení nebo výjimečného vojenského cvičení ode dne, kdy byl zaměstnanci doručen povolávací rozkaz, po dobu výkonu těchto cvičení, až do uplynutí 2 týdnů po jeho propuštění z těchto cvičení. 3. V době, kdy je zaměstnanec dlouhodobě plně uvolněn pro výkon veřejné funkce. 4. V době, kdy je zaměstnankyně těhotná nebo kdy zaměstnankyně čerpá mateřskou dovolenou nebo kdy zaměstnankyně nebo zaměstnanec čerpají rodičovskou dovolenou. 5. V době, kdy je zaměstnanec, který pracuje v noci, uznán na základě lékařského posudku vydaného poskytovatelem pracovně-lékařských služeb dočasně nezpůsobilým pro noční práci. Pokud existuje na straně zaměstnance jakákoliv jiná překážka v práci (např. ošetřování dítěte mladšího než 10 let nebo jiného člena domácnosti), nevztahuje se na něho žádná ochranná doba podle 53 zákoníku práce a zaměstnavatel mu může dát výpověď. Vít BERKA

7 zkušenosti nápady inspirace projekty záměry lekce příklady Jak naučit děti lyžovat během mírné zimy v pražské kotlině aneb Projekt Hravé lyžování V Mateřské školce Mezi Domy stále fandíme různým pohybovým aktivitám. Snažíme se u dětí nejenom zdokonalit a prohloubit jejich motorické dovednosti při plavání, cvičení na nářadí v tělocvičně, jízdě na kole, ale seznámit je také s něčím novým. Letošní zima byla na sněhové podmínky hodně skoupá, a tak si děti moc hrátek na sněhu a zimního sportování neužily. Ještě před několika lety jsme s dětmi vyjížděli i v zimě na hory. O tyto nadstandardní aktivity však především z finančních důvodů přestává být zájem i mezi staršími dětmi v základních školách. Proto mne již začátkem školního roku zaujala nabídka Pavly Novotné, absolventky Fakulty tělesné výchovy a sportu UK, zapojit se s našimi dětmi do projektu Hravé lyžování. Lyžování v Praze Již při první společné schůzce jsem obdržela podrobné informace o celé organizaci. Pavla Novotná ochotně odpovídala na otázky, objasnila detaily, nic neponechala náhodě. Nabyla jsem dojmu, že týden lyžování i při běžné docházce do mateřské školy může být pro děti velmi atraktivním zpestřením a obohacením školního vzdělávacího programu. Jak vlastně vypadá takový týden lyžování se školkou? A k tomu ještě v Praze? Výjezdový kurz V naší blízkosti nedaleko Jílového u Prahy je vybudován v Chotouni velmi pěkný areál, vhodný zvláště pro děti. A lyžařský výcvik pod vedením instruktorů měli možnost zájemci absolvovat právě v době konání olympijských her v Soči. Marně jsme však všichni čekali na sněhovou nadílku. Rodiče i děti měli obavy, zda se akce vůbec uskuteční. Ale provozovatelé areálu jsou snad kouzelníci. Stačil jim mráz a díky zasněžovacímu systému dokázali vyrobit dostatek sněhu sami. Organizační zajištění bylo velmi podobné jako v případě plavání, ale výjezdový lyžařský kurz probíhal po celý jeden týden od pondělí do pátku. Kdo neměl vlastní lyže, mohl si je v rámci Hravého lyžování zapůjčit za výhodnou cenu. 7 První krůčky na svahu Po obědě se děti i s pedagogickým doprovodem přepravily do střediska přistaveným autobusem. Tam už na ně čekali školení instruktoři, kteří si je rozdělili do skupinek podle dovedností. Pod jejich vedením se některé čtyřleté děti pokoušely o zcela první krůčky v nezvyklém obutí, učily se otáčet na lyžích nebo vstávat při pádu, zastavit v pluhu. Ty zdatnější již využívaly sjezdovku s vlekem a používáním různých pomůcek a doplňků se zdokonalovaly ve svých lyžařských dovednostech. Jedna přestávka s občerstvením ve vyhřívaném prostoru a dvě hodiny odpoledne na sněhu vždy utekly jako voda. Za jeden týden udělaly děti neuvěřitelné pokroky. Medaile jako v Soči A už tady byl poslední den kurzu se závody v jednotlivých kategoriích, vyhlášení výsledků, předávání cen a medailí. Slavnostní ukončení a velký smutek. Dětem bylo líto, že vše již končí. Dokonce to naše jedna lyžařka cestou domů oplakala. Zábavnou formou a ještě ve skupině svých vrstevníků jde vše snáz a s nadšením. Děkuji tímto Pavle Novotné a jejímu týmu za skvěle odvedenou práci. Velké poděkování patří také učitelkám a ostatním pracovnicím školky. Protože bez jejich pomoci, nadšení a organizačního zajištění by nebylo možné se tohoto projektu zúčastnit. Již teď se těšíme na další rok a rády přivítáme i nové zájemce. Termín máme již objednaný. Irena PROCHÁZKOVÁ Kontakt: MŠ Mezi Domy Mezi Domy 373 Praha 4 Písnice Tel.: reditelka@msmezidomy.cz