CZECH RIVERS. Mezipředmětové vztahy: Zeměpis. Časová dotace: 45 minut. Ročník: 8. Cíle: Cílová slovní zásoba a fráze: Pomůcky a materiály:

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "CZECH RIVERS. Mezipředmětové vztahy: Zeměpis. Časová dotace: 45 minut. Ročník: 8. Cíle: Cílová slovní zásoba a fráze: Pomůcky a materiály:"

Oldřich Ovčačík
před 7 lety
Počet zobrazení:

1 Autor: Mgr. Tomáš Tihelka Škola: I. ZŠ Kostelec nad Černými lesy CZECH RIVERS Mezipředmětové vztahy: Zeměpis Časová dotace: 45 minut Ročník: 8. Cíle: Zeměpis: pojmenovat na slepé mapě řeky ČR seznámit se s geografickými a historickými zajímavostmi řek ČR zhodnotit říční síť ČR pro cestování vytvořit prospekt o řece Angličtina: popis místa podle fotografie prezentovat v angličtině svoji práci v ústním projevu použít slovní zásobu z témat cestování, dovolené a vodních sportů Cílová slovní zásoba a fráze: River: a brook, a bridge, a port, up-river, zigzag, a river system, down the river, a riverbed, broad-river, flow, a boat Water sports: swimming, diving, rafting, surfing Others: tour, region, holiday vocabulary (transport, accommodation, programme, activities) Pomůcky a materiály: nůžky, lepidlo papír formátu A1 do každé skupiny motivační list v AJ (příloha 1) české instrukce k průběhu aktivity do každé skupiny (Příloha 2) seznam otázek k vodáckému výletu v angličtině pro každého žáka (Příloha 3) sáček s kartičkami s názvy měst řek (Příloha 4) slepá mapa řek ČR (Příloha 5), nástěnná mapa ČR knihy o českých řekách (požádáme děti, aby přinesly z domova) pohledy a prospekty o vodstvu ČR v ČJ i AJ (požádáme děti, aby přinesly z domova) slovník do každé skupiny 1

2 Průběh: 1. Seznámíme žáky s programem pomocí anglické zprávy třídě (Příloha 1), která bude promítnutá na tabuli za pomoci projektoru. Společně si vysvětlíme neznámá slovíčka. 2. Rozdělíme žáky do skupin následujícím způsobem. Na školní lavice položíme sáček, který obsahuje rozstříhaná jména měst (Příloha 4). Každý žák si z pytlíčku vytáhne jednu kartičku, kde si přečte název jednoho českého města. Pomocí nástěnné mapy zjistí, na které řece město leží, a podle toho najde svoji skupinu. Na slepé mapě řek ČR (Příloha 5) vyznačí tok své řeky. 3. Rozdáme skupinám podrobné instrukce k aktivitě (Příloha 2) a otázky k zájezdu v AJ, které mohou žákům pomoci při přípravě prospektu (Příloha 3). 4. Skupiny si podle zvoleného jména své řeky zjistí pro zahraniční turisty pomocí brožur, letáků, pohledů a knih, informace o řece a společně vytvoří prospekt (plakát) a program pro účastníky vodáckého výletu se zajímavostmi a památkami,které jsou na vybrané řece. Instrukce pro práci mají žáci k dispozici po celou dobu práce ve svých skupinách. 5. Jednotlivé skupiny prezentují své práce celé třídě. Příloha 1 Good morning! We re going to work in groups of 4 today. Each group will prepare a poster or presentation of a Czech river. Each group will prepare a tour for foreign tourists on one of the Czech rivers. Each group will introduce for tourists the sights (castles, churches, natural or interesting places) along the river. The tour will be presented on a poster you will make in groups. I m looking forward to your posters. Your teacher 2

3 Příloha 2 Postup 1. Každá skupina představuje jednu řeku. 2. Ve skupině si zvolte následující role: zapisovatel zaznamenává zajímavé informace na prospekt grafik maluje, kreslí, vystřihuje a lepí na prospekt obrázky z prospektů, pohledů a brožur překladatel vyhledává neznámá slova ve slovníku vyhledávač zjišťuje informace o geografii řeky, přírodních zajímavostech a historických stavbách podél řeky 3. Ve skupině si připravte pro zahraniční návštěvníky vodáckou plavbu po své řece, kterou jste si vylosovali. Sepište podrobný program na několik dnů s možnými aktivitami, ubytováním a možnostmi stravování. Zmiňte co je na jednotlivých úsecích řeky zajímavého k vidění. Program může být součástí prospektu nebo může být napsán na samostatném papíře. 4. Připravte prospekt, který bude informovat o zajímavostech a památkách nacházející se na řece. Prospekt vytvořte graficky zajímavý, aby případného účastníka zaujal. Na prospekt nemusíte jen psát, ale i kreslit a lepit vystřižené obrázky. Využijte při vytváření plavby slepou mapu řek ČR (Příloha 5), kde vyznačí tok své řeky, památky a zajímavosti nacházející se na řece. Při vytváření prospektu vám pomohou otázky v Příloze Prezentujte v angličtině své práce celé třídě. Každý jednotlivý člen skupiny by si měl vybrat část, kterou bude říkat. POZOR: Při přípravě prospektu a programu musíte mluvit a psát pouze anglicky. (Na neznámé slovíčka se můžete zeptat učitele, nebo si je vyhledat ve slovníčku.) 3

4 Příloha 3 Question Which Czech river will we visit? We will visit Where is it? It is (in Bohemia/ in Moravia/ near what city) What are the coordinates? The river starts The river zigzags through the countryside along.. The river flows Where will we go on board? Where will we stay? We will stay in a. (hotel, camp etc.) Where will we eat? What kind of sport or activities can we do there? (swimming, diving, rafting, surfing, observing animals, etc.) What kind of souvenir can we buy there? 4

5 Příloha 4 BEČVA Přerov Valašské Meziříčí Vsetín Lipník nad Bečvou VLTAVA České Budějovice Český Krumlov Praha Mělník LABE Nymburk Kolín Pardubice Hradec Králové 5

6 MORAVA Litovel Hodonín Kroměříž Olomouc SÁZAVA Havlíčkův Brod Světlá nad... Zruč nad... Přibyslav BEROUNKA Plzeň Beroun Řevnice Černošice OHŘE Žatec Louny Karlovy Vary Kadaň 6

7 Příloha

Podobné dokumenty

Název výukového plánu: Travel Agency

Název výukového plánu: Travel Agency Mezipředmětové vztahy: Zeměpis Časová dotace: 90 min Ročník: 6. 7. Cíle: Zeměpis: pojmenovat a na mapě najít jednotlivé kraje ČR seznámit se s geografickými a historickými