Povolební studie k evropským volbám v roce 2014 EVROPSKÉ VOLBY V ROCE 2014 SOCIODEMOGRAFICKÁ PŘÍLOHA

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Povolební studie k evropským volbám v roce 2014 EVROPSKÉ VOLBY V ROCE 2014 SOCIODEMOGRAFICKÁ PŘÍLOHA"

Transkript

1 Directorate-General for Communication PUBLIC OPINION MONITORING UNIT Brussels, October 2014 Povolební studie k evropským volbám v roce 2014 EVROPSKÉ VOLBY V ROCE 2014 SOCIODEMOGRAFICKÁ PŘÍLOHA Rozsah: EU 28 ( evropských občanů) Populace: Evropané oprávnění volit (starší 18 let / starší 16 let v Rakousku) Metodika: osobní dotazování s přenosným počítačem (CAPI) Doba práce v terénu: 30. května 27. června 2014, společnost TNS Opinion ÚVOD I. ÚČAST... 8 II. HLASOVÁNÍ III. NEÚČAST IV. POSTOJ K EVROPSKÉ UNII V. VLIV VOLEBNÍ KAMPANĚ A ZDROJE INFORMACÍ O EVROPSKÝCH VOLBÁCH Oddělení pro sledování veřejného mínění Jacques Nancy Věk Pohlaví Zaměstnání 1

2 UPOZORNĚNÍ: Průzkum provedla společnost TNS Opinion metodou osobního dotazování a zúčastnilo se jej občanů starších 18 let 1 ve 28 zemích EU. Rozlišovacími kritérii pro tento povolební průzkum jsou pohlaví, věk, bydliště dotazovaného, a rovněž rekonstrukce účasti v evropských volbách a rekonstrukce hlasování. 1 Starších 16 let v Rakousku. S ohledem na zvyklosti však budeme v celém tomto úvodu hovořit o mladých lidech ve věku let. 2

3 ÚVOD Posouzení výsledků podle pohlaví, věku a kategorie zaměstnání Evropanů odhaluje celou řadu trendů. Stejně jako v povolebním průzkumu po evropských volbách v roce 2009 existují jen malé rozdíly v závislosti na pohlaví. Obecně si volební kampaň získala více mužů než žen a v evropských volbách proto volilo více mužů. Výraznější jsou rozdíly mezi věkovými skupinami: Nejmladší Evropané (ve věku let) se k Evropské unii staví pozitivněji než starší lidé (ve věku nad 55 let), ačkoli jich k urnám přišlo mnohem méně. Voliči se také výrazně liší podle zaměstnání: na jedné straně přišlo k evropským volbám více vedoucích pracovníků a osob samostatně výdělečně činných, kteří také vykazují větší důvěru v Evropskou unii. Na straně druhé přišlo k volbám méně nezaměstnaných, dělníků a osob v domácnosti. Tabulky a grafy, které následují po tomto úvodu, uvádějí u každé otázky celkové výsledky na úrovni Evropské unie. Níže uvedený text se zaměřuje zejména na hlavní sociodemografické kategorie. Podrobně: Účast v evropských volbách v květnu 2014 se liší podle pohlaví, věku a zaměstnání respondenta. - K urnám přišlo více mužů než žen (45 % mužů a 41 % žen). Rozdíl v porovnání s rokem 2009 se zvýšil ze 2 na 4 body. - Voleb se opět zúčastnil nejvyšší počet nejstarších respondentů. Evropských voleb se tak zúčastnilo 51 % voličů starších 55 let, zatímco ve věkové kategorii od 18 do 24 let to bylo 28 % voličů. Ve srovnání s rokem 2009 nedošlo ve výsledcích k velkým změnám. - Nejpočetnějšími skupinami, které volily, jsou vedoucí pracovníci (53 %), osoby samostatně výdělečně činné (52 %) a důchodci (50 %). Tato skupina je výrazně početnější než osoby v domácnosti (37 %), studenti (37 %), dělníci (35 %) a nezaměstnaní (31 %). Je však třeba upozornit na zvýšenou účast nezaměstnaných a studentů (+3) a na výrazný pokles ve skupině osob v domácnosti (-5). Pokud jde o okamžik rozhodnutí jít k volbám, existují značné rozdíly v závislosti na věku a na druhu zaměstnání. Téměř žádné rozdíly se naopak nevyskytují v kategoriích podle pohlaví: - Mladí lidé se více rozhodovali v den voleb nebo několik dní před volbami (28 % ve srovnání s 11 % osob starších 55 let). 3

4 - Ve skupinách podle zaměstnání se v posledním týdnu před volbami rozhodl nejvyšší počet studentů (27 %) a vedoucích pracovníků (25 %). - Více než polovina osob starších 55 let (57 %), důchodců (57 %) a osob v domácnosti (54 %) se rozhodla volit stejně, jako volili vždy: o tom, jak budou hlasovat, se tudíž rozhodli se značným předstihem před volební kampaní. Jako důvod účasti ve volbách převládá ve všech kategoriích občanská povinnost a pravidelnost hlasování. - Pravidelnost hlasování uvádějí více ženy (44 % žen oproti 38 % mužů) stejně jako občanskou povinnost (43 % žen a 39 % mužů). - Pravidelnost hlasování uvádějí ve velké většině starší respondenti (46 % oproti 26 % respondentů ve věku 18 až 24 let). Ti také více uvádějí občanskou povinnost (42 % oproti 39 % 40 % v jiných věkových kategoriích). - Hlasování jako podporu Evropské unii nejvíce vnímají vedoucí pracovníci (22 %). - Nejvíce vedoucích pracovníků, studentů a nezaměstnaných se také domnívá, že díky účasti v evropských volbách mohou něco změnit (15 % v každé skupině). Hospodářské a sociální otázky nezaměstnanost a hospodářský růst jsou prioritou pro všechny sledované kategorie: - Nezaměstnanost uvádějí více ženy (47 % žen oproti 42 % mužů), lidé ve věku 18 až 24 let a 25 až 39 let (56 % a 50 %), nezaměstnaní (65 %), osoby v domácnosti (59 %), dělníci (54 %), studenti (48 %) a zaměstnanci (47 %). Nezaměstnanost je problémem, jehož význam se oproti roku 2009 značně zvýšil ve všech zkoumaných kategoriích, zejména u osob v domácnosti (59 %, +17) a u nejmladších osob (56 %, +15). - Muži více než ženy uvádějí hospodářský růst (42 % v poměru k 39 %). - Hospodářský růst je nejdůležitější otázkou pro osoby samostatně výdělečně činné (51 %) a pro vedoucí pracovníky (44 %). - Jen málo rozdílů podle pohlaví a věku lze zdůraznit, pokud jde o přistěhovalectví, které je třetí nejdůležitější otázkou na evropské úrovni (23 %). Větší rozdíly jsou patrné podle druhu zaměstnání. Význam této otázky se však zvyšuje ve všech kategoriích s výjimkou osob v domácnosti (17 %, - 2), a to zejména u vedoucích pracovníků (22 %, +12 bodů). Věk a druh zaměstnání představují určující proměnné v analýze týkající se okamžiku rozhodnutí o neúčasti v evropských volbách. - Více mladých lidí uvádí, že nevolí nikdy (31 % ve srovnání s 19 % osob starších 55 let). Tento rozdíl se však snížil v porovnání s rokem 2009, a to ze 17 na 12 bodů. 4

5 - Nejstarší respondenti se naopak většinou rozhodli již několik týdnů nebo několik měsíců před volbami (40 % oproti 19 % osob ve věku 18 až 24 let). Je třeba uvést jen malý rozdíl mezi věkovými kategoriemi, pokud jde o náhlé rozhodnutí o neúčasti ve volbách, tj. rozhodnutí nevolit jen několik dnů před volbami nebo v den voleb (32 % 35 %). - Stejně jako v roce 2009 jsou podle kategorie zaměstnání vedoucí pracovníci nejpočetnější skupinou (42 %), která se rozhodla nevolit jen několik dnů před volbami nebo v den voleb. Hlavním důvodem neúčasti ve volbách je nedůvěra v politiku obecně, a to ve všech kategoriích s výjimkou nejmladších osob a osob v domácnosti (21 % v první a 23 % v druhé skupině uvádí nezájem o politiku) a u studentů (19 %: neměli v dané době dostatek času). Nedůvěru v politiku nejvíce uvádějí nezaměstnaní a osoby samostatně výdělečně činné (30 % v každé skupině). Nezaměstnaní a důchodci si také nejvíce myslí, že volit nemá vliv nebo volit nic nezmění (18 % v první a 17 % v druhé skupině). Příslušnost k Evropské unii znamená dobrou věc pro většinu občanů ve všech zkoumaných kategoriích. - Platí to zejména pro muže (54 %), osoby samostatně výdělečně činné (54 %), zaměstnance (55 %), mladé lidi (57 %) a zejména pro vedoucí pracovníky (66 %) a studenty (64 %). Důvěra v orgány a instituce EU převládá pouze u studentů (55 % v poměru k 39 % osob, které důvěru nemají), vedoucích pracovníků (52 % v poměru k 44 %) a lidí ve věku od 18 do 24 let (48 % v poměru k 45 %). U všech kategorií však důvěra klesá, a to zejména u studentů (-13 bodů) a osob samostatně výdělečně činných (-11 bodů). V roce 2009 převládala nedůvěra v orgány a instituce EU pouze u nezaměstnaných. Sepětí s Evropou zůstává silné ve všech kategoriích. Výrazné je zvláště u vedoucích pracovníků (75 %) a studentů (73 %). Vnímání sepětí s Evropou je v porovnání s rokem 2009 relativně stálé v různých kategoriích: nejvýraznější pokles byl zaznamenán u vedoucích pracovníků (75 %, -4), u mužů (63 %, -4) a u osob v domácnosti (54 %, -4). S výjimkou vedoucích pracovníků a studentů většina osob dotazovaných v různých kategoriích prohlašuje, že Evropský parlament dostatečně nezohledňuje starosti evropských občanů. Tento názor převládá zejména u nezaměstnaných (62 %), osob v domácnosti (59 %) a u nejstarších respondentů (56 %). Také zde je jen málo rozdílů podle pohlaví respondenta. 5

6 Je třeba poznamenat, že tento pocit se oproti roku 2009 značně zvýšil ve všech zkoumaných sociodemografických kategoriích a zejména u osob v domácnosti (59 %, +20) a u osob samostatně výdělečně činných (54 %, +16). K nejmenšímu nárůstu došlo u nejmladších osob, přesto se jedná o zvýšení o 10 bodů (49 %). Většina dotazovaných osob ve všech zkoumaných kategoriích se cítí být evropskými občany. Lze konstatovat: - Malé rozdíly z hlediska pohlaví (63 % mužů a 62 % žen). - Čím mladší občané jsou, tím více se cítí být Evropany (70 % osob ve věku od 18 do 24 let ve srovnání s 59 % osob starších 55 let). - Studenti (75 %) a vedoucí pracovníci (74 %) opět představují kategorie podle druhu zaměstnání, u nichž je pocit evropanství nejvýraznější. - Ve srovnání s rokem 2009 však došlo k poklesu, zejména u osob samostatně výdělečně činných (65 %, -5), u zaměstnanců (64 %, -4), u vedoucích pracovníků (74 %, -3) a u mužů (63 %, -3). Většina občanů ve všech kategoriích měla k dispozici informace nezbytné k účasti ve volbách. - Jedná se převážně o muže (61 %) oproti ženám (54 %). - Nejstarší občané se zdáli být při své volbě informováni lépe než nejmladší (60 % osob starších 40 let oproti 50 % osob ve věku 18 až 24 let). Přišli také k volebním urnám ve větším počtu. - Nejlépe informovanými kategoriemi podle zaměstnání jsou vedoucí pracovníci (68 %) a osoby samostatně výdělečně činné (64 %). - Informovanost se ve srovnání s rokem 2009 zvýšila ve všech kategoriích. Platí to zejména o nezaměstnaných (51 %, +8). Ve všech zkoumaných sociodemografických kategoriích si lidé zapamatovali kampaň vybízející občany k účasti ve volbách. Objevuje se zde jen málo rozdílů v závislosti na pohlaví a věku. V jednotlivých kategoriích podle zaměstnání byli kampani stejně jako v roce 2009 nejvíce vystaveni vedoucí pracovníci (74 %). 6

7 7

8 I. PARTICIPATION 1.1. Participation Changes of turnout in the European elections (%EU) 8

9 Age groups PARTICIPATION FOCUS ON AGE GROUPS 1. European Union results Profile of voters Base: all respondents 9

10 PARTICIPATION Age groups 2. National results Profile of voters Base: all respondents 10

11 Gender PARTICIPATION FOCUS ON GENDER 1. European Union results Profile of voters Base: all respondents 11

12 PARTICIPATION Gender 2. National results Profile of voters Base: all respondents 12

13 Occupational groups PARTICIPATION 1. European Union results FOCUS ON OCCUPATIONAL GROUPS Profile of voters Base: all respondents 13

14 PARTICIPATION Occupational groups 2. National results Profile of voters Base: all respondents 14

15 II. THE VOTE 2.1. The decisive moment to go and vote a) European average Base: respondents who voted 15

16 Base: respondents who voted 16

17 Age groups THE VOTE FOCUS ON AGE GROUPS 1. European Union results QP3a When did you decide to vote for the political party or candidate you voted for in the recent European Parliament elections? Base: respondents who voted 17

18 THE VOTE Age groups 2. National results Base: respondents who voted 18

19 Age groups THE VOTE Base: respondents who voted 19

20 THE VOTE Age groups Base: respondents who voted 20

21 Gender THE VOTE FOCUS ON GENDER 1. European Union results QP3a When did you decide to vote for the political party or candidate you voted for in the recent European Parliament elections? Base: respondents who voted 21

22 THE VOTE Gender 2. National results Base: respondents who voted 22

23 Gender THE VOTE Base: respondents who voted 23

24 THE VOTE Gender Base: respondents who voted 24

25 Occupational groups THE VOTE 1. European Union results FOCUS ON OCCUPATIONAL GROUPS QP3a When did you decide to vote for the political party or candidate you voted for in the recent European Parliament elections? Base: respondents who voted 25

26 THE VOTE Occupational groups 2. National results Base: respondents who voted 26

27 Occupational groups THE VOTE Base: respondents who voted 27

28 THE VOTE Occupational groups Base: respondents who voted 28

29 29

30 VOTE Occupational groups 2.2. The reasons for voting a) European average Base: respondents who voted Base: respondents who voted 30

31 Age groups THE VOTE FOCUS ON AGE GROUPS 1. European Union results QP4a What are the main reasons why you decided to vote in the recent European elections? (MAX. 3 ANSWERS) Base: respondents who voted 31

32 THE VOTE Age groups 2. National results Base: respondents who voted 32

33 Gender THE VOTE FOCUS ON GENDER 1. European Union results QP4a What are the main reasons why you decided to vote in the recent European elections? (MAX. 3 ANSWERS) Base: respondents who voted 33

34 THE VOTE Age groups THE VOTE Gender 2. National results Base: respondents who voted 34

35 Occupational groups THE VOTE 1. European Union results FOCUS ON OCCUPATIONAL GROUPS QP4a What are the main reasons why you decided to vote in the recent European elections? (MAX. 3 ANSWERS) Base: respondents who voted 35

36 Occupational groups THE VOTE THE VOTE Occupational groups 2. National results Base: respondents who voted 36

37 37

38 2.3. What is at stake in the vote Base: respondents who voted 38

39 Age groups THE VOTE FOCUS ON AGE GROUPS 1. European Union results QP5T What are the issues which made you vote in the recent European elections? Firstly? Any others? (MULTIPLE ANSWERS POSSIBLE) Base: respondents who voted 39

40 THE VOTE Age groups 2. National results Base: respondents who voted 40

41 Gender THE VOTE FOCUS ON GENDER 1. European Union results QP5T What are the issues which made you vote in the recent European elections? Firstly? Any others? (MULTIPLE ANSWERS POSSIBLE) Base: respondents who voted 41

42 THE VOTE Gender 2. National results Base: respondents who voted 42

43 Occupational groups THE VOTE 1. European Union results FOCUS ON OCCUPATIONAL GROUPS QP5T What are the issues which made you vote in the recent European elections? Firstly? Any others? (MULTIPLE ANSWERS POSSIBLE) Base: respondents who voted 43

44 THE VOTE Occupational groups 2. National results Base: respondents who voted 44

45 III. ABSTENTION 3.1. The decisive moment for abstaining Base: respondents who did not vote 45

46 Base: respondents who did not vote 46

47 Age groups ABSTENTION FOCUS ON AGE GROUPS 1. European Union results QP3b When did you decide NOT to vote in the recent European Parliament elections? Base: respondents who did not vote 47

48 ABSTENTION Age groups 2. National results Base: respondents who did not vote 48

49 Age groups ABSTENTION Base: respondents who did not vote 49

50 ABSTENTION Age groups Base: respondents who did not vote 50

51 Gender ABSTENTION FOCUS ON GENDER 1. European Union results QP3b When did you decide NOT to vote in the recent European Parliament elections? Base: respondents who did not vote 51

52 ABSTENTION Gender 2. National results Base: respondents who did not vote 52

53 Gender ABSTENTION Base: respondents who did not vote 53

54 ABSTENTION Gender Base: respondents who did not vote 54

55 Occupational groups ABSTENTION 1. European Union results FOCUS ON OCCUPATIONAL GROUPS QP3b When did you decide NOT to vote in the recent European Parliament elections? Base: respondents who did not vote 55

56 ABSTENTION Occupational groups 2. National results Base: respondents who did not vote 56

57 Occupational groups ABSTENTION Base: respondents who did not vote 57

58 ABSTENTION Occupational groups Base: respondents who did not vote 58

59 59

60 3.2. The reasons for abstention a) European average Base: respondents who did not vote Base: respondents who did not vote 60

61 Age groups ABSTENTION FOCUS ON AGE GROUPS 1. European Union results QP4b What are the main reasons why you did NOT vote in the recent European Parliament elections? (MAX. 3 ANSWERS) Base: respondents who did not vote 61

62 ABSTENTION Age groups 2. National results Base: respondents who did not vote 62

63 Gender ABSTENTION FOCUS ON GENDER 1. European Union results QP4b What are the main reasons why you did NOT vote in the recent European Parliament elections? (MAX. 3 ANSWERS) Base: respondents who did not vote 63

64 ABSTENTION Gender 2. National results Base: respondents who did not vote 64

65 Occupational groups ABSTENTION 1. European Union results FOCUS ON OCCUPATIONAL GROUPS QP4b What are the main reasons why you did NOT vote in the recent European Parliament elections? (MAX. 3 ANSWERS) Base: respondents who did not vote 65

66 ABSTENTION Occupational groups 2. National results Base: respondents who did not vote 66

67 67

68 IV. ATTITUDES TOWARDS EUROPE 4.1. Membership in the EU: a good or a bad thing? Base: all respondents 68

69 Age groups ATTITUDES TOWARDS EUROPE FOCUS ON AGE GROUPS 1. European Union results QP7 Generally speaking, do you think that (OUR COUNTRY)'s membership of the EU is...? Base: all respondents 69

70 ATTITUDES TOWARDS EUROPE Age groups 2. National results Base: all respondents 70

71 Gender ATTITUDES TOWARDS EUROPE FOCUS ON GENDER 1. European Union results QP7 Generally speaking, do you think that (OUR COUNTRY)'s membership of the EU is...? Base: all respondents 71

72 ATTITUDES TOWARDS EUROPE Gender 2. National results Base: all respondents 72

73 Occupational groups ATTITUDES TOWARDS EUROPE 1. European Union results FOCUS ON OCCUPATIONAL GROUPS QP7 Generally speaking, do you think that (OUR COUNTRY)'s membership of the EU is...? Base: all respondents 73

74 ATTITUDES TOWARDS EUROPE Occupational groups 2. National results Base: all respondents 74

75 75

76 4.2. Attachment to Europe Base: all respondents 76

77 Age groups ATTITUDES TOWARDS EUROPE FOCUS ON AGE GROUPS 1. European Union results QP6.6 For each of the following statements, please tell me to what extent it corresponds or not to your attitude or opinion. You feel attached to Europe Base: all respondents 77

78 ATTITUDES TOWARDS EUROPE Age groups 2. National results Base: all respondents 78

79 Gender ATTITUDES TOWARDS EUROPE FOCUS ON GENDER 1. European Union results QP6.6 For each of the following statements, please tell me to what extent it corresponds or not to your attitude or opinion. You feel attached to Europe Base: all respondents 79

80 ATTITUDES TOWARDS EUROPE Gender 2. National results Base: all respondents 80

81 Occupational groups ATTITUDES TOWARDS EUROPE 1. European Union results FOCUS ON OCCUPATIONAL GROUPS QP6.6 For each of the following statements, please tell me to what extent it corresponds or not to your attitude or opinion. You feel attached to Europe Base: all respondents 81

82 ATTITUDES TOWARDS EUROPE Occupational groups 2. National results Base: all respondents 82

83 83

84 4.3. The feeling of being a European citizen Base: all respondents 84

85 Age groups ATTITUDES TOWARDS EUROPE FOCUS ON AGE GROUPS 1. European Union results QP6.3 For each of the following statements, please tell me to what extent it corresponds or not to your attitude or opinion. You feel you are a citizen of the EU Base: all respondents 85

86 ATTITUDES TOWARDS EUROPE Age groups 2. National results Base: all respondents 86

87 Gender ATTITUDES TOWARDS EUROPE FOCUS ON GENDER 1. European Union results QP6.3 For each of the following statements, please tell me to what extent it corresponds or not to your attitude or opinion. You feel you are a citizen of the EU Base: all respondents 87

88 ATTITUDES TOWARDS EUROPE Gender 2. National results Base: all respondents 88

89 Occupational groups ATTITUDES TOWARDS EUROPE 1. European Union results FOCUS ON OCCUPATIONAL GROUPS QP6.3 For each of the following statements, please tell me to what extent it corresponds or not to your attitude or opinion. You feel you are a citizen of the EU Base: all respondents 89

90 ATTITUDES TOWARDS EUROPE Occupational groups 2. National results Base: all respondents 90

91 Occupational groups ATTITUDES TOWARDS EUROPE Base: all respondents 91

92 4.4. Trust in the EU institutions Base: all respondents 92

93 Age groups ATTITUDES TOWARDS EUROPE FOCUS ON AGE GROUPS 1. European Union results QP6.2 For each of the following statements, please tell me to what extent it corresponds or not to your attitude or opinion. You trust the institutions of the EU Base: all respondents 93

94 ATTITUDES TOWARDS EUROPE Age groups 2. National results Base: all respondents 94

95 Gender ATTITUDES TOWARDS EUROPE FOCUS ON GENDER 1. European Union results QP6.2 For each of the following statements, please tell me to what extent it corresponds or not to your attitude or opinion. You trust the institutions of the EU Base: all respondents 95

96 ATTITUDES TOWARDS EUROPE Gender 2. National results Base: all respondents 96

97 Occupational groups ATTITUDES TOWARDS EUROPE 1. European Union results FOCUS ON OCCUPATIONAL GROUPS QP6.2 For each of the following statements, please tell me to what extent it corresponds or not to your attitude or opinion. You trust the institutions of the EU Base: all respondents 97

98 ATTITUDES TOWARDS EUROPE Occupational groups 2. National results Base: all respondents 98

99 99

100 100

101 101

102 4.5. The consideration of European citizens concerns by the European Parliament Base: all respondents 102

103 Age groups ATTITUDES TOWARDS EUROPE FOCUS ON AGE GROUPS 1. European Union results QP6.4 For each of the following statements, please tell me to what extent it corresponds or not to your attitude or opinion. The European Parliament takes into consideration the concerns of European citizens Base: all respondents 103

104 ATTITUDES TOWARDS EUROPE Age groups 2. National results Base: all respondents 104

105 Age groups ATTITUDES TOWARDS EUROPE Base: all respondents 105

106 ATTITUDES TOWARDS EUROPE Gender FOCUS ON GENDER 1. European Union results QP6.4 For each of the following statements, please tell me to what extent it corresponds or not to your attitude or opinion. The European Parliament takes into consideration the concerns of European citizens Base: all respondents 106

107 Gender ATTITUDES TOWARDS EUROPE 2. National results Base: all respondents 107

108 ATTITUDES TOWARDS EUROPE Gender Base: all respondents 108

109 Occupational groups ATTITUDES TOWARDS EUROPE 1. European Union results FOCUS ON OCCUPATIONAL GROUPS QP6.4 For each of the following statements, please tell me to what extent it corresponds or not to your attitude or opinion. The European Parliament takes into consideration the concerns of European citizens Base: all respondents 109

110 ATTITUDES TOWARDS EUROPE Occupational groups 2. National results Base: all respondents 110

111 Occupational groups ATTITUDES TOWARDS EUROPE Base: all respondents 111

112 V. EXPOSURE TO A CAMPAIGN 5.1. Level of information before Election Day Base: all respondents 112

113 Age groups THE ELECTORAL CAMPAIGN FOCUS ON AGE GROUPS 1. European Union results QP6.1 For each of the following statements, please tell me to what extent it corresponds or not to your attitude or opinion. You had all the necessary information in order to choose who to vote for in the recent European elections Base: all respondents 113

114 THE ELECTORAL CAMPAIGN Age groups 2. National results Base: all respondents 114

115 Gender THE ELECTORAL CAMPAIGN FOCUS ON GENDER 1. European Union results QP6.1 For each of the following statements, please tell me to what extent it corresponds or not to your attitude or opinion. You had all the necessary information in order to choose who to vote for in the recent European elections Base: all respondents 115

116 THE ELECTORAL CAMPAIGN Gender 2. National results Base: all respondents 116

117 Occupational groups THE ELECTORAL CAMPAIGN 1. European Union results FOCUS ON OCCUPATIONAL GROUPS QP6.1 For each of the following statements, please tell me to what extent it corresponds or not to your attitude or opinion. You had all the necessary information in order to choose who to vote for in the recent European elections Base: all respondents 117

118 THE ELECTORAL CAMPAIGN Occupational groups 2. National results Base: all respondents 118

119 Occupational groups THE ELECTORAL CAMPAIGN Base: all respondents 119

120 5.2. Recollection of a campaign encouraging people to vote Base: all respondents 120

121 Age groups THE ELECTORAL CAMPAIGN FOCUS ON AGE GROUPS 1. European Union results QP8 Personally, do you remember having seen on TV, in the Internet or on posters, read in newspapers or heard on the radio a campaign encouraging people to vote in the European elections? Base: all respondents 121

122 THE ELECTORAL CAMPAIGN Age groups 2. National results Base: all respondents 122

123 Gender THE ELECTORAL CAMPAIGN FOCUS ON GENDER 1. European Union results QP8 Personally, do you remember having seen on TV, in the Internet or on posters, read in newspapers or heard on the radio a campaign encouraging people to vote in the European elections? Base: all respondents 123

124 THE ELECTORAL CAMPAIGN Gender 2. National results Base: all respondents 124

125 Occupational groups THE ELECTORAL CAMPAIGN 1. European Union results FOCUS ON OCCUPATIONAL GROUPS QP8 Personally, do you remember having seen on TV, in the Internet or on posters, read in newspapers or heard on the radio a campaign encouraging people to vote in the European elections? Base: all respondents 125

126 THE ELECTORAL CAMPAIGN Occupational groups 2. National results Base: all respondents 126

127 127

128 128

Evropské výběrové šetření o zdravotním stavu v ČR - EHIS CR Základní charakteristiky zdraví

Evropské výběrové šetření o zdravotním stavu v ČR - EHIS CR Základní charakteristiky zdraví Aktuální informace Ústavu zdravotnických informací a statistiky České republiky Praha 12. 8. 2009 40 Evropské výběrové šetření o zdravotním stavu v ČR - EHIS CR Základní charakteristiky zdraví European

Více

Fungování demokracie a lidská práva v ČR únor 2015

Fungování demokracie a lidská práva v ČR únor 2015 pd10312a TISKOVÁ ZPRÁVA Centrum pro výzkum veřejného mínění Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Jilská 1, Praha 1 Tel.: 28 840 129 E-mail: nadezda.cadova@soc.cas.cz Fungování demokracie a lidská práva v ČR

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk

Více

Občané o ekonomické situaci svých domácností duben 2009

Občané o ekonomické situaci svých domácností duben 2009 eu0 TISKOVÁ ZPRÁVA Centrum pro výzkum veřejného mínění Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Jilská, Praha Tel./fax: 0 E-mail: jan.cervenka@soc.cas.cz Občané o ekonomické situaci svých domácností duben 00 Technické

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.0527

CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice

Více

Spokojenost s životem červen 2015

Spokojenost s životem červen 2015 ov150730 TISKOVÁ ZPRÁVA Centrum pro výzkum veřejného mínění Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Jilská 1, Praha 1 Tel.: 286 840 129 E-mail: jan.cervenka@soc.cas.cz Spokojenost s životem červen 2015 Technické

Více

II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních školách

II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních školách Název školy Gymnázium, Šternberk, Horní nám. 5 Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0218 Šablona Označení materiálu II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních školách VY_22_INOVACE_Mrh16 Vypracoval(a),

Více

Housework, professions, jobs, services, tradition/culture.

Housework, professions, jobs, services, tradition/culture. Housework, professions, jobs, services, tradition/culture. Zpracovala: Ing. Lucie Gerlach, DiS. pro: KONVERZACE V ANGLICKÉM JAZYCE seminář 8. třída/ říjen DO THE SHOPPING DO THE DISHES DO THE LAUNDRY MAKE

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

www.zlinskedumy.cz Anotace Mgr. Filip Soviš (Autor) Angličtina, čeština Speciální vzdělávací potřeby - žádné -

www.zlinskedumy.cz Anotace Mgr. Filip Soviš (Autor) Angličtina, čeština Speciální vzdělávací potřeby - žádné - Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova Druh učebního materiálu Druh interaktivity Cílová skupina Stupeň a typ vzdělávání Typická věková skupina Vazby na ostatní

Více

Vánoční sety Christmas sets

Vánoční sety Christmas sets Energy news 7 Inovace Innovations 1 Vánoční sety Christmas sets Na jaře tohoto roku jste byli informováni o připravované akci pro předvánoční období sety Pentagramu koncentrátů a Pentagramu krémů ve speciálních

Více

5.VY_32_INOVACE_AJ_UMB5, Vztažné věty.notebook. September 09, 2013

5.VY_32_INOVACE_AJ_UMB5, Vztažné věty.notebook. September 09, 2013 1 (Click on the text to move to the section) Methodology Sources 2 We use We use We use We use We use for PEOPLE. for THINGS. for POSSESIONS. for PLACES. for TIME. 3 QUIZ: People: Do you know where are

Více

- 1 2 1 2 3 4 3 4 5 5 For further information please contact your local Epson office or visit www.epson-europe.com EPSON Europe B.V. Otto-Hahn-Str. 4 D-40670 Meerbusch Tel. +49 (0)1805/377661 All features

Více

1) Personal data / Osobní údaje

1) Personal data / Osobní údaje Central European Studies Středoevropská studia EXECUTIVE MBA EXECUTIVE MBA APPLICATION FORM PŘIHLÁŠKA KE STUDIU University of St. Francis Vysoké učení technické v Brně 500 Wilcox Street Fakulta podnikatelská

Více

DUM DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL ANGLIČTINA. Mgr. Kateřina Kasanová

DUM DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL ANGLIČTINA. Mgr. Kateřina Kasanová DUM DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL ANGLIČTINA Mgr. Kateřina Kasanová PRO VYJÁDŘENÍ PRAVDĚPODOBNOSTI SEKUNDÁRNÍ MODÁLNÍ SLOVESA základní informace must be must have been can t be can t have been may, might,

Více

Zvláštní průzkum Eurobarometer 386. Evropané a jazyky

Zvláštní průzkum Eurobarometer 386. Evropané a jazyky Zvláštní průzkum Eurobarometer 386 Evropané a jazyky SHRNUTÍ Nejrozšířenějším mateřským jazykem mezi obyvateli EU je němčina (16 %), následuje italština a angličtina (obě 13 %), francouzština (12 %) a

Více

Evropské výběrové šetření o zdravotním stavu v ČR - EHIS CR Charakteristika souboru respondentů

Evropské výběrové šetření o zdravotním stavu v ČR - EHIS CR Charakteristika souboru respondentů Aktuální informace Ústavu zdravotnických informací a statistiky České republiky Praha 25. 6. 2009 25 Evropské výběrové šetření o zdravotním stavu v ČR - EHIS CR Charakteristika souboru respondentů European

Více

Občané o ekonomické situaci svých domácností

Občané o ekonomické situaci svých domácností eu00 TISKOVÁ ZPRÁVA Centrum pro výzkum veřejného mínění Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Jilská, Praha Tel./fax: 0 E-mail: jan.cervenka@soc.cas.cz Občané o ekonomické situaci svých domácností Technické

Více

My Year Manager is Vedoucí našeho ročníku je. P.E. is on Tělocvik mám v

My Year Manager is Vedoucí našeho ročníku je. P.E. is on Tělocvik mám v EMTRAS [Czech] My Headteacher is Ředitel naší školy je My Year Manager is Vedoucí našeho ročníku je My Form Tutor is Můj třídní učitel(ka) je My Form is Moje třída je P.E. is on Tělocvik mám v I must bring

Více

er140207 Jilská 1, Praha 1 Tel./fax: 286 840 129 E-mail: milan.tucek@soc.cas.cz

er140207 Jilská 1, Praha 1 Tel./fax: 286 840 129 E-mail: milan.tucek@soc.cas.cz er00 TISKOVÁ ZPRÁVA Centrum pro výzkum veřejného mínění Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Jilská, Praha Tel./fax: 86 80 9 E-mail: milan.tucek@soc.cas.cz Názor na zadlužení obyvatel a státu leden 0 Technické

Více

Daně z pohledu veřejného mínění listopad 2014

Daně z pohledu veřejného mínění listopad 2014 ev22 TISKOVÁ ZPRÁVA Centrum pro výzkum veřejného mínění Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Jilská, Praha Tel.: 286 80 29 E-mail: jan.cervenka@soc.cas.cz Daně z pohledu veřejného mínění listopad 20 Technické

Více

NETMONITOR CONSUMER 8. VLNA

NETMONITOR CONSUMER 8. VLNA NETMONITOR CONSUMER 8. VLNA Internetoví uživatelé v ČR a jejich zvyky Doplňkový marketingový výzkum k projektu NetMonitor Témata výzkumu: využívání jednotlivých druhů pojištění způsob platby při online

Více

PRÁCE S UKÁZKAMI ODPOVĚDÍ MATURANTŮ NA DVD

PRÁCE S UKÁZKAMI ODPOVĚDÍ MATURANTŮ NA DVD CVIČENÍ K VIDEU 5 DVD PRÁCE S UKÁZKAMI ODPOVĚDÍ MATURANTŮ NA DVD Na DVD si můžeš prohlédnout 4 ukázky správných a 4 ukázky nesprávných odpovědí těchto částí ústní maturitní zkoušky z angličtiny: 1) Interakce

Více

READERS OF MAGAZINE DOMA DNES

READERS OF MAGAZINE DOMA DNES READERS OF MAGAZINE DOMA DNES PROFILE OF THE MAGAZINE Motto: With us you will feel better at home We write about all that makes home feel like a home We write about healthy and attractive environment for

Více

Základní škola Nový Bor,

Základní škola Nový Bor, Základní škola Nový Bor, náměstí Míru 128, okres Česká Lípa, příspěvková organizace e-mail: info@zsnamesti.cz; www.zsnamesti.cz; telefon: 487 722 010; fax: 487 722 378 Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3267

Více

Audit návštěvnosti internetu

Audit návštěvnosti internetu 1 Audit návštěvnosti internetu Trendy v návštěvnosti internetu leden 2009 únor 2011 www.netmonitor.cz www.spir.cz 2 Trendy v návštěvnosti internetu Více než polovina (57 %) české populace je na internetu

Více

spn_5 Lekce: 2 - Kdo je kdo? www.jazyky-bez-barier.cz - KNIHOVNA Cvičení: 1 - Dear Larry, WHO IS WHO? - UNIT TWO Dear Larry,

spn_5 Lekce: 2 - Kdo je kdo? www.jazyky-bez-barier.cz - KNIHOVNA Cvičení: 1 - Dear Larry, WHO IS WHO? - UNIT TWO Dear Larry, www.jazyky-bez-barier.cz - KNIHOVNA NÁHLED souboru / titulu spn_ (spn ukázka a lekce.jbb) spn_ Lekce: - Kdo je kdo? Cvičení: - Dear Larry, WHO IS WHO? - UNIT TWO KDO JE KDO? - LEKCE Dear Larry, Drahý Larry,

Více

I prefer a small shop in front of shopping centers it is comfortable and not there many people.

I prefer a small shop in front of shopping centers it is comfortable and not there many people. Otázka: Shopping Jazyk: Angličtina Přidal(a): Maoam 1)DO YOU PREFER SMALL SHOPS TO SHOPPING CENTERS? UPŘEDNOSTŇUJETE MALÉ OBCHODY PŘED NÁKUPNÍMI CENTRY? I prefer a small shop in front of shopping centers

Více

Analýza sociálních služeb obce Hněvošice

Analýza sociálních služeb obce Hněvošice Analýza sociálních služeb obce Hněvošice Zpracováno v rámci projektu Sociální služby SOH spolufinancovaného z prostředků ESF prostřednictvím OP LZZ a státního rozpočtu ČR. Úvod V rámci zpracovávání Střednědobého

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.0527

CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice

Více

ANGLICKÁ KONVERZACE PRO STŘEDNĚ POKROČILÉ

ANGLICKÁ KONVERZACE PRO STŘEDNĚ POKROČILÉ ANGLICKÁ KONVERZACE PRO STŘEDNĚ POKROČILÉ MGR. VLADIMÍR BRADÁČ ROZVOJ KOMPETENCÍ MANAGEMENTU A PRACOVNÍKŮ VŠ MSK (S PODPOROU ICT) PROJEKT OP VK 2.2: CZ.1.07/2.2.00/15.0176 OSTRAVA 2012 Tento projekt je

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk

Více

Česká veřejnost o tzv. Islámském státu únor 2015

Česká veřejnost o tzv. Islámském státu únor 2015 pm50 TISKOVÁ ZPRÁVA Centrum pro výzkum veřejného mínění Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Jilská, Praha Tel.: +40 86 840 9 E-mail: jan.cervenka@soc.cas.cz Česká veřejnost o tzv. Islámském státu únor 05

Více

Je podnětem pro firmy a instituce, které mají zájem navázat spolupráci v uvedených směrech.

Je podnětem pro firmy a instituce, které mají zájem navázat spolupráci v uvedených směrech. Tato nabídka prezentuje odborné zaměření, nabízené služby, vybrané dosažené výsledky a reference Centra pro výzkum veřejného mínění Sociologického ústavu AV ČR, v. v. i.. Je podnětem pro firmy a instituce,

Více

CSR RESEARCH 2013. Výzkum společenské odpovědnosti firem. Vybrané výsledky. Únor 2014

CSR RESEARCH 2013. Výzkum společenské odpovědnosti firem. Vybrané výsledky. Únor 2014 CSR RESEARCH 2013 Výzkum společenské odpovědnosti firem Vybrané výsledky Únor 2014 CSR RESEARCH 2013 2013 Postup řešení byl vyvinut ve spolupráci s Ipsos MORI z UK. Od r. 2010 je studie každoročně realizována

Více

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské Základní škola, Ostrava Poruba, Ukrajinská 1533, příspěvková organizace Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Multimédia na Ukrajinské číslo projektu: CZ1.07/1.4.00/21.3759

Více

Česká veřejnost o tzv. Islámském státu březen 2015

Česká veřejnost o tzv. Islámském státu březen 2015 pm TISKOVÁ ZPRÁVA Centrum pro výzkum veřejného mínění Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Jilská, Praha Tel.: + E-mail: jan.cervenka@soc.cas.cz Česká veřejnost o tzv. Islámském státu březen 05 Technické parametry

Více

Zprávy používané při vypořádání denního trhu 4M MC / Messages used on the day-ahead 4M MC

Zprávy používané při vypořádání denního trhu 4M MC / Messages used on the day-ahead 4M MC Zprávy používané při vypořádání denního trhu 4M MC / Messages used on the day-ahead 4M MC Zveřejnění ATC hodnot / ATC Publication (MSG 989) Zveřejnění ATC hodnot ATC Publication ATC hodnoty jsou zveřejněny.

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních

Více

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Závěrečná písemná práce pro 5. ročník z anglického jazyka Mgr. Iveta Milostná VY_32_INOVACE_A19 Pořadové číslo: 19.

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Závěrečná písemná práce pro 5. ročník z anglického jazyka Mgr. Iveta Milostná VY_32_INOVACE_A19 Pořadové číslo: 19. VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL Název: Závěrečná písemná práce pro 5. ročník z anglického jazyka Autor: Mgr. Iveta Milostná Sada: VY_32_INOVACE_A19 Pořadové číslo: 19. Ročník: 5. ročník Datum vytvoření: 10. června

Více

Názory občanů na sociální zabezpečení v ČR listopad 2013

Názory občanů na sociální zabezpečení v ČR listopad 2013 TISKOVÁ ZPRÁVA Centrum pro výzkum veřejného mínění Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Jilská, Praha Tel./fax: 86 840 9 E-mail: jana.novakova@soc.cas.cz Názory občanů na sociální zabezpečení v ČR listopad

Více

Postoje populace ČR k ekonomické krizi a k předvolebním tématům

Postoje populace ČR k ekonomické krizi a k předvolebním tématům Postoje populace ČR k ekonomické krizi a k předvolebním tématům Vybrané výsledky aktuálního výzkumu Ipsos Tambor pro Zlatou korunu u příležitosti konání VII. Finančního fóra Zlaté koruny Květen 2010 Nobody

Více

Popis využití: Výukový materiál s úkoly pro žáky s využitím dataprojektoru, notebooku Čas: 15-20 minut

Popis využití: Výukový materiál s úkoly pro žáky s využitím dataprojektoru, notebooku Čas: 15-20 minut VY_32_INOVACE_AJPS2_5460CZE Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:

Více

AJ 3_17_Czech_Republic.notebook. December 16, 2013. úvodní strana

AJ 3_17_Czech_Republic.notebook. December 16, 2013. úvodní strana úvodní strana 1 CZECH REPUBLIC AJ 3 Konverzační témata DUM č. 17 oktáva osmiletého gymnázia Mgr. Jitka Freundová Gymnázium Sušice Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Gymnázium Sušice Brána vzdělávání

Více

Názor na devizové intervence České národní banky

Názor na devizové intervence České národní banky TISKOVÁ ZPRÁVA Centrum pro výzkum veřejného mínění Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Jilská 1, Praha 1 Tel./fax: 286 840 129 E-mail: martin.durdovic@soc.cas.cz Názor na devizové intervence České národní

Více

Půjčovat si peníze nebo pořizovat věci na dluh je. vždy rizikem. půjčovat si peníze nebo pořizovat věci na dluh je v dnešní době přirozenou

Půjčovat si peníze nebo pořizovat věci na dluh je. vždy rizikem. půjčovat si peníze nebo pořizovat věci na dluh je v dnešní době přirozenou TISKOVÁ ZPRÁVA Centrum pro výzkum veřejného mínění Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Jilská 1, Praha 1 Tel./fax: 86 840 19 E-mail: jana.novakova@soc.cas.cz Názory obyvatel na přijatelnost půjček leden 014

Více

ps80502 TISKOVÁ ZPRÁVA Politická kultura

ps80502 TISKOVÁ ZPRÁVA Politická kultura ps8050 TISKOVÁ ZPRÁVA Centrum pro výzkum veřejného mínění Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Jilská, Praha Tel./fax: 86 840 9 E-mail: marketa.skodova@soc.cas.cz Politická kultura Technické parametry Výzkum:

Více

Náhradník Náhradník 5.A

Náhradník Náhradník 5.A 5. (Testovací klíč: GSZUTIZ) Počet správně zodpovězených otázek Počet nesprávně zodpovězených otázek 0 23 Poslech Čtení s porozuměním Slovní zásoba Gramatika Konverzace 04 02 07 08 02 Obecná škola Otázka

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Návštěvy. Jul 1, 2012 - Jul 31, 2012. www.businessinfo.cz. This report shows the number of visits to your web site during the selected period.

Návštěvy. Jul 1, 2012 - Jul 31, 2012. www.businessinfo.cz. This report shows the number of visits to your web site during the selected period. Návštěvy This report shows the number of visits to your web site during the selected period. Week Visits Visits % Week 26, Jun 25-Jul 01 2012 110 6.45% Week 27, Jul 02-Jul 08 2012 628 36.81% Week 28, Jul

Více

Studie - vyhodnocení průzkumu informovanosti občanů města St. Pölten a svazem obcí Gänserndorf o třídění odpadů

Studie - vyhodnocení průzkumu informovanosti občanů města St. Pölten a svazem obcí Gänserndorf o třídění odpadů VIENNA BRATISLAVA BRNO BUDAPEST Studie - vyhodnocení průzkumu informovanosti občanů města St. Pölten a svazem obcí Gänserndorf o třídění odpadů Projekt: PRESS, reg. číslo: M00091 Únor 2010 Copyright Tanzer

Více

Questions and Answers

Questions and Answers Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Questions

Více

1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení.

1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení. Moje hlavní město Londýn řešení: 1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení. Klíčová slova: capital, double decker bus, the River Thames, driving

Více

JAK HOSPODAŘÍ ČESKÉ DOMÁCNOSTI

JAK HOSPODAŘÍ ČESKÉ DOMÁCNOSTI TISKOVÁ INFORMACE Z VÝZKUMU STEM TRENDY 1/214 VYDÁNO DNE 17.2. 214 JAK HOSPODAŘÍ ČESKÉ DOMÁCNOSTI Mírně nadpoloviční většina dotázaných občanů je z hlediska úspor a půjček v plusu, téměř třetina má bilanci

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.0527

CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice

Více

Obsah. Obsah... 1 I. ŠKOLA VOLÁ - ZÁŘÍ... 2 7.ZÁŘÍ "ŠKOLKA VOLÁ" - JÁ A MOJI KAMARÁDI... 2

Obsah. Obsah... 1 I. ŠKOLA VOLÁ - ZÁŘÍ... 2 7.ZÁŘÍ ŠKOLKA VOLÁ - JÁ A MOJI KAMARÁDI... 2 Obsah Obsah... 1 I. ŠKOLA VOLÁ - ZÁŘÍ... 2 7.ZÁŘÍ "ŠKOLKA VOLÁ" - JÁ A MOJI KAMARÁDI... 2 A) Básnička s pohybem - ČJ - Září klepe na vrátka... 2 B) Pracovní list... 2 C) Tvorba s dětmi - Hrneček... 4 D)

Více

ANGLICKÝ JAZYK Advertising

ANGLICKÝ JAZYK Advertising ANGLICKÝ JAZYK Advertising www.ssgbrno.cz Vytvořila: Mgr. Jana Macenauerová Adverstising Strana: 1 Škola Ročník 4. ročník (SOŠ, SOU) Název projektu Interaktivní metody zdokonalující proces edukace na SŠG

Více

VOLEBNÍ PROGNÓZA 16. 10. 2013

VOLEBNÍ PROGNÓZA 16. 10. 2013 VOLEBNÍ PROGNÓZA 16. 10. 2013 HLAVNÍ ZÁVĚRY Volby by vyhrála ČSSD, druhou nejsilnější stranou by bylo ANO 2011, třetí pak KSČM. Do Poslanecké sněmovny by se dostaly strany TOP 09, Úsvit přímé demokracie

Více

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: Číslo šablony: Název materiálu: Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 CZ.1.07/1.5.00/34.0410 II/2 Websites and communication tools IT English Ročník: Identifikace

Více

Průzkum k distančním volbám

Průzkum k distančním volbám STEM - Středisko empirických výzkumů, Chlumčanského 5, 1 Praha 8 Průzkum k distančním volbám Zpráva z výzkumu STEM pro KDU-ČSL V Praze dne 29. ledna 15 I. Údaje o výzkumu Typ výzkumu: Věcné zaměření výzkumu:

Více

Present Simple and Continuous Přítomný čas prostý a průběhový Pracovní list

Present Simple and Continuous Přítomný čas prostý a průběhový Pracovní list VY_32_INOVACE_AJ_131 Present Simple and Continuous Přítomný čas prostý a průběhový Pracovní list PhDr. Zuzana Žantovská Období vytvoření: květen 2013 Ročník: 1. 4. ročník SŠ Tematická oblast: Gramatika

Více

Project 2. My projects

Project 2. My projects Project 2 My projects Project 2: Unit 1 About me Task: Write about you. Include your photo. Outcome: a poster, 15 sentences (15 points) Ideas: where you live your age what you usually do every day hobbies

Více

Analýza sociálních služeb obce Štěpánkovice

Analýza sociálních služeb obce Štěpánkovice Analýza sociálních služeb obce Štěpánkovice Zpracováno v rámci projektu Sociální služby SOH spolufinancovaného z prostředků ESF prostřednictvím OP LZZ a státního rozpočtu ČR. Úvod V rámci zpracovávání

Více

EEA and Norway Grants. Norské fondy a fondy EHP

EEA and Norway Grants. Norské fondy a fondy EHP EEA Scholarship Programme & Bilateral Scholarship Programme The programme offers various options for scholarship funding of international institutional cooperation projects and mobilities among the Czech

Více

trendence radius of action

trendence radius of action Czech Total Edition trendence radius of action Professionals School leavers Students over 500,000 participants 27 countries over 1,000 universities 2 3 trendence customers Metodologie: trendence Graduate

Více

Database systems. Normal forms

Database systems. Normal forms Database systems Normal forms An example of a bad model SSN Surnam OfficeNo City Street No ZIP Region President_of_ Region 1001 Novák 238 Liteň Hlavní 10 26727 Středočeský Rath 1001 Novák 238 Bystřice

Více

školní časopis žáků ZŠ sv. Voršily v Praze číslo 15 leden 2014 www.zssv.cz

školní časopis žáků ZŠ sv. Voršily v Praze číslo 15 leden 2014 www.zssv.cz školní časopis žáků ZŠ sv. Voršily v Praze číslo 15 leden 2014 www.zssv.cz Foto: Jan Šilar 1) What is the strongest memory, that comes up, when you think of Sicily? Well, Sicily is the place where I was

Více

Survey of Health, Ageing and Retirement in Europe. Česká republika 50+:

Survey of Health, Ageing and Retirement in Europe. Česká republika 50+: Survey of Health, Ageing and Retirement in Europe Česká republika 50+: projekt SHARE SHARE Survey of Health, Ageing and Retirement in Europe Proces stárnutí evropské populace Mezinárodní, longitudinální,

Více

ŽÁDOST O UZNÁNÍ ZAHRANIČNÍHO VYSOKOŠKOLSKÉHO VZDĚLÁNÍ A KVALIFIKACE APPLICATION FOR THE RECOGNITION OF FOREIGN EDUCATION IN THE CZECH REPUBLIC

ŽÁDOST O UZNÁNÍ ZAHRANIČNÍHO VYSOKOŠKOLSKÉHO VZDĚLÁNÍ A KVALIFIKACE APPLICATION FOR THE RECOGNITION OF FOREIGN EDUCATION IN THE CZECH REPUBLIC Otisk podacího razítka VŠE Vysoká škola ekonomická v Praze PRÁVNÍ ODDĚLENÍ nám. W. Churchilla 4 Praha 3 130 67 ŽÁDOST O UZNÁNÍ ZAHRANIČNÍHO VYSOKOŠKOLSKÉHO VZDĚLÁNÍ A KVALIFIKACE APPLICATION FOR THE RECOGNITION

Více

II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních školách

II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních školách Název školy Gymnázium, Šternberk, Horní nám. 5 Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0218 Šablona Označení materiálu II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních školách VY_22_INOVACE_Mrh15 Vypracoval(a),

Více

Luk aˇ s R uˇ ziˇ cka Pˇ redbudouc ı ˇ cas

Luk aˇ s R uˇ ziˇ cka Pˇ redbudouc ı ˇ cas aneb Perfektní budoucnost. 2013 Předminulý čas se v angličtině nazývá Future Perfect. Používáme jej tehdy, potřebujeme-li jasně vyjádřit, že nějaký děj proběhl ještě dříve než budoucí děj, o kterém hovoříme.

Více

Lidé ve střední a východní Evropě usilují o vyrovnanou finanční bilanci

Lidé ve střední a východní Evropě usilují o vyrovnanou finanční bilanci Tisková zpráva 26. února 2014 Mgr. Andrea Winklerová Marketing & Communication +420 737 263 113 andrea.winklerova@gfk.com Lidé ve střední a východní Evropě usilují o vyrovnanou finanční bilanci Nejvýraznějšímu

Více

AJ 3_16_Prague.notebook. December 20, 2013. 1.úvodní strana

AJ 3_16_Prague.notebook. December 20, 2013. 1.úvodní strana 1.úvodní strana 1 PRAGUE AJ 3 Konverzační témata DUM č. 16 oktáva osmiletého gymnázia Mgr. Jitka Freundová Gymnázium Sušice Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Gymnázium Sušice Brána vzdělávání

Více

MAKE, DO, HAVE AND TAKE IN PHRASES

MAKE, DO, HAVE AND TAKE IN PHRASES DUM = Digitální Učební Materiál Gymnázium Dr. Karla Polesného, Znojmo Anglický jazyk MAKE, DO, HAVE AND TAKE IN PHRASES Autor: Mgr. Ivana Dvořáková Datum vytvoření: březen 2013 MAKE or DO? WHICH ONE TO

Více

5. Učebnice str. 74, cvičení 5. Vybíráme podle jídelního lístku.

5. Učebnice str. 74, cvičení 5. Vybíráme podle jídelního lístku. 5. Učebnice str. 74, cvičení 5. Vybíráme podle jídelního lístku. What is on the menu? I like to eat and my parents like to go to restaurants. We like Chinese food. We go to Yellow River or Red Apple every

Více

STEM Středisko empirických výzkumů, Sabinova 3, 130 02 Praha 3 SBÍRKA POMOZTE DĚTEM! Informace ze sociologického výzkumu

STEM Středisko empirických výzkumů, Sabinova 3, 130 02 Praha 3 SBÍRKA POMOZTE DĚTEM! Informace ze sociologického výzkumu STEM Středisko empirických výzkumů, Sabinova, 1 Praha SBÍRKA POMOZTE DĚTEM! Informace ze sociologického výzkumu Červen 6 Údaje o výzkumu: Typ výzkumu: kvantitativní reprezentativní výzkum Výběrový soubor:

Více

Important Disclosures

Important Disclosures Important Disclosures No offer or solicitation to buy or sell securities, securities derivatives, futures products or offexchange foreign currency (forex) transactions of any kind, or any type of trading

Více

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Karmelitská 7, 118 12 Praha 1 tel.: +420 234 811 111 msmt@msmt.cz www.msmt.cz

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Karmelitská 7, 118 12 Praha 1 tel.: +420 234 811 111 msmt@msmt.cz www.msmt.cz Akreditační systém vysokoškolského vzdělávání v ČR v připravované novele zákona o vysokých školách Higher Education Accreditation System in the Czech Republic in a proposal of an amendment to the Higher

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

INDEXY TRHU PRÁCE V DOPRAVĚ

INDEXY TRHU PRÁCE V DOPRAVĚ INDEXY TRHU PRÁCE V DOPRAVĚ INSTITUT SILNIČNÍ DOPRAVY ČESMAD Bohemia s.r.o. www.truckjobs.cz 2013 Výsledky průzkumu za rok 2013 1 S t r á n k a INSTITUT SILNIČNÍ DOPRAVY ČESMAD Bohemia s.r.o. první specializovaná

Více

Analýza dotazníkového šetření pro širokou veřejnost

Analýza dotazníkového šetření pro širokou veřejnost Tento projekt je spolufinancován Evropskou unií Analýza dotazníkového šetření pro širokou veřejnost Analýza byla uskutečněna pro potřeby Komunitního plánu sociálních služeb ve městě Kladně Zpracovatel:

Více

Den finanční gramotnosti. Výzkum: Češi a investice

Den finanční gramotnosti. Výzkum: Češi a investice Výzkum: Češi a investice Výzkum Češi a investice Nese důraz na finanční gramotnost nějaké ovoce? 2 Je éra poučování o RPSN a dluhové pasti za námi? Nechávají finančně gramotní lidé ležet své peníze na

Více

Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: 15.08.2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_02_AJ_CON_2

Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: 15.08.2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_02_AJ_CON_2 Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: 15.08.2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_02_AJ_CON_2 Ročník: IV. Anglický jazyk Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: cizí jazyk

Více

PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u : PSANÍ Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 9. třída Markéta Zakouřilová aj9-jen-zak-psa-02 In the park (R reporter, B Bill) R: _1, may I ask you several questions? B: Yes, of course. R: What

Více

Výběrové šetření o zdravotním stavu české populace (HIS CR 2002) Fyzická aktivita (VIII. díl)

Výběrové šetření o zdravotním stavu české populace (HIS CR 2002) Fyzická aktivita (VIII. díl) Aktuální informace Ústavu zdravotnických informací a statistiky České republiky Praha 12. 12. 2002 60 Výběrové šetření o zdravotním stavu české populace (HIS CR 2002) Fyzická aktivita (VIII. díl) Tato

Více

The wife of Bath s Tale Anglický jazyk, 8. - 9. ročník II. stupeň ZŠ

The wife of Bath s Tale Anglický jazyk, 8. - 9. ročník II. stupeň ZŠ The wife of Bath s Tale Anglický jazyk, 8. - 9. ročník II. stupeň ZŠ Pokyny pro žáka: Na www.helpforenglish.cz si v sekci Četba Zjednodušená literární díla přečti povídku The wife of Bath s Tale (by Geofrey

Více

PRAHA, 21/01/2011 Internet vede jako zdroj informací při nákupu zboží a služeb

PRAHA, 21/01/2011 Internet vede jako zdroj informací při nákupu zboží a služeb Tisková zpráva PRAHA, 21/01/2011 Internet vede jako zdroj informací při nákupu zboží a služeb Internet je vnímán jako nejvhodnější médium pro zpravodajství a pro využití v oblasti nabídky zboží a služeb.

Více

Názory občanů na úřad Kanceláře veřejného ochránce práv

Názory občanů na úřad Kanceláře veřejného ochránce práv TISKOVÁ ZPRÁVA Mgr. Naděžda Horáková Centrum pro výzkum veřejného mínění Sociologický ústav AV ČR Jilská 1, Praha 1 Tel./fax: 286 840 129, 221 183 588 E-mail: nadezda.horakova@soc.cas.cz Názory občanů

Více

Moloko ateliér s.r.o. Moloko ateliér s.r.o.

Moloko ateliér s.r.o. Moloko ateliér s.r.o. Moloko ateliér s.r.o. Ateliér pro komunikaci a reklamu SPECIALIZACE firemní časopisy PŘEDSTAVENÍ Na reklamním trhu působíme od roku 1995, nejprve jako agentura Monte Cristo s.r.o, kterou spolumajitelé

Více

Morálka politiků očima veřejnosti - březen 2015

Morálka politiků očima veřejnosti - březen 2015 pd15002 TISKOVÁ ZPRÁVA Centrum pro výzkum veřejného mínění Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Jilská 1, Praha 1 Tel.: 286 80 129 E-mail: nadezda.cadova@soc.cas.cz Morálka politiků očima veřejnosti - březen

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Název projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Číslo a název šablony klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím

Více

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u : POSLECH Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 9. třída Jitka Bärtlová aj9-doc-bar-pos-02 I n t e r v i e w w i t h a f a m o u s w r i t e r. Peter : Hello there, everyone here from Peter Grant

Více

Jednotlivci využívající vybrané informační a komunikační technologie

Jednotlivci využívající vybrané informační a komunikační technologie Mobilní telefon Jednotlivci využívající vybrané informační a komunikační technologie Mobilní telefon v roce 2012 nepoužívaly pouze 4 % osob starších šestnácti V roce 2007, to bylo 14 procent české populace.

Více

Evropská integrace pro pedagogy s posílením aktivizačních metod ve výuce

Evropská integrace pro pedagogy s posílením aktivizačních metod ve výuce Formulář pro přípravu modelové hodiny 1. Název (téma) modelové hodiny Telefonování (Leaving s) 2. Cíle výuky v rámci modelové hodiny Procvičení se studenty telefonování v angličtině, přebírání a zanechávání

Více

1 I. ŠKOLA VOLÁ - ZÁŘÍ...

1 I. ŠKOLA VOLÁ - ZÁŘÍ... Obsah Obsah... 1 I. ŠKOLA VOLÁ - ZÁŘÍ... 2 1.ZÁŘÍ "ŠKOLKA VOLÁ" - JÁ A MOJI KAMARÁDI... 2 A) Básnička s pohybem - ČJ - Školky čas... 2 B) Pracovní list - Školky čas... 2 C) Tvorba s dětmi - Naše školka...

Více

Jak jsme se dostali k dobrovolnictví?

Jak jsme se dostali k dobrovolnictví? Jak jsme se dostali k dobrovolnictví? gymnázium je od roku 2008 členem mezinárodní sítě škol EAC (EAC = European Active Citizenship) spolupráci škol řídí nevládní organizace CESES se sídlem v italském

Více

How to order in a restaurant

How to order in a restaurant How to order in a restaurant http://farmsandfields.wordpress.com/category/ff-food-art/ Ordering - objednávání Good afternoon, welcome to Dave s restaurant. Dobré odpoledne, vítejte v restauraci u Davea.

Více

SPŠ NA PROSEKU. Individuální projekt z předmětu webových stránek 2012 - Anketa. Filip Novotný 10.5.2013 2.ITB

SPŠ NA PROSEKU. Individuální projekt z předmětu webových stránek 2012 - Anketa. Filip Novotný 10.5.2013 2.ITB SPŠ NA PROSEKU Individuální projekt z předmětu webových stránek 2012 - Anketa Filip Novotný 10.5.2013 2.ITB Prohlášení o autorství Já, Filip Novotný, prohlašuji, že celý projekt, kteýr zahrnuje i dokumentaci

Více

PAST SIMPLE AND PAST CONTINUOUS

PAST SIMPLE AND PAST CONTINUOUS PAST SIMPLE AND PAST CONTINUOUS Autor: Gabriela Vašátová Datum: 2.9. 2014 Cílový ročník: 9. Život jako leporelo, registrační číslo CZ.1.07/1.4.00/21.3763 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace

Více