ČLOVĚK OPOZICE. Bořivoj Čelovský (1923)

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "ČLOVĚK OPOZICE. Bořivoj Čelovský (1923)"

Transkript

1 ČLOVĚK OPOZICE Bořivoj Čelovský (1923) Před dokončením studia práv odešel do exilu. V Kanadě a Heidelbergu vystudoval historii. Poprvé na sebe strhl pozornost, když vyšla jeho kniha o mnichovské dohodě. Kariéru vysokého úředníka státní správy přerušil na dva roky, kdy působil jako poradce kanadských sociálních demokratů. Stal se architektem jejich volební kampaně roku Pracoval na kanadském ministerstvu imigrace, ve statistickém úřadu a v důchodu se znovu zapojil do veřejného života. Zásadový odpůrce komunismu se vrátil do Ostravy po více jak čtyřiceti letech. Napsal přes tucet knih. Jako vášnivý hráč tenisu a squashe získal řadu ocenění. Má čtyři děti a sedm vnoučat. 9

2 Po převzetí moci komunisty v únoru 1948 a později uteklo velké množství Čechoslováků na Západ. Mnozí z těch, co zůstali, pak vystupovali proti komunismu v naději, že stalinský režim brzo padne. Proč jste nebojoval proti komunismu v Ostravě? Nemyslím, že bych doma dlouho zůstal naživu. Komunisté se s berany nemazlili. V roce 1939 měl jsem patnáct let jsem utekl do Polska, abych se přidal k československým letcům prchajícím na Západ před německou okupací. Bylo to sotva týden před začátkem světové války. Matka za mnou do Krakova přijela, dala mi pár facek a vzala mě domů. Celou válku jsem jí to vytýkal a přísahal jsem si, že jestli se bude podobná situace opakovat, nebudu váhat a odejdu dříve, než bude pozdě. Po válce mě začali ostravští komunisté přesvědčovat, že musím vstoupit do KSČ. Matčini staří známí z doby, kdy šenkovala na obecní hospodě v Heřmanicích, kde komunisté byli tradičně nejsilnější stranou, ji varovali, že pro mne není zdravé angažovat se v lidové straně. Prý to se mnou špatně skončí. Tento nátlak měl opačný účinek. Vždy jsem si liboval v oponování vládnoucí moci. Z Kanady, kde jste si vybudoval slušnou existenci, jste se rozhodl vrátit do postnormalizační země. Co Vás k tomu přimělo? Kanada, ač země emigrantů, neměla pro mne, historika, příznivé podnebí. V soutěži jsem musel být dvakrát tak dobrý jako rodilý Kanaďan. Dopracoval jsem se jistého postavení a přišel důchod. Šachy, squash, tenis, chytání ryb asbírání hub To mně nestačilo. Když mi dcera, která mě doprovázela na jedné z mých návštěv Československa, řekla, že mě nikdy neviděla tak šťastného, rozhodl jsem se. Pak jsem vydal první českou knížku, což mne přesvědčilo, že jsem nezapomněl mateřský jazyk, a dál už nebylo cesty zpět. Koupil jsem byt v Heřmanicích, ve vesnici, v níž jsem se narodil Nacismus a příchod komunismu Jak jste prožíval okupaci a válku? Byl jste ještě kluk. Jasně si vzpomínám na maturitu. Konala se 1. června Ráno hlásili seznam prvních popravených v odvetě za atentát na R. Heydricha, mezi nimi Vladislava Vančuru. Za hodinu poté jsem seděl před komisí, které předsedal Němec jako poleno s hákovým křížem na klopě. Dostal jsem pak německy psané potvrzení, že jsem zkoušku dospělosti udělal. Ten papír mi byl k ničemu, protože všechny české vysoké školy byly už skoro tři roky zavřené. Ačkoliv stanné právo zakazovalo pod trestem smrti shromáždění více než tří osob, maturitu jsme pořádně oslavili. Skončili jsme nad ránem u nás doma, což nesla těžce hlavně moje matka. O několik dní později, když po Heydrichově smrti popravy pořád pokračovaly a německá okupační správa stále hledala původce atentátu, se nás dvacet sešlo znova. Šel jsem naše setkání z opatrnosti nahlásit na četnickou stanici, za což mi četníci strašně vynadali, nic o tom nechtěli vědět. V té době jsem se zabýval filosofií Ladislava Klímy a dokonce jsem nabídl několika nakladatelům překlad Schopenhauerovy biografie. Ale život se ubíral jiným směrem. Spolužákům, kteří válku nepřežili, jste věnoval knížku Zlaté děcka kronika klasy 42 na přívozském gymnáziu, která vyšla v Ostravě padesát let po společné maturitě. Vzpomínáte na své spolužáky často? Cítím vinu za svou bezmocnost a za malé kompromisy, kterých jsem se dopustil, abych se uchránil před okupanty. Spolužák Jošt Bass, syn ostravského rabína, neměl šanci z pasti utéct, chodil po městě s Davidovou hvězdou na kabátě a žádný z pokusů, jak zachránit osmnáctiletého mládence před transportem, nevyšel. Jeho velký kamarád Jenda Borovec se nemohl vyhnout vstupu do německé armády, protože jeho otec byl Němec. Jeho dopisy z fronty jsou plné nenávisti ke všemu německému. Považuji spolužáky, kteří nemohli nebo nechtěli dělat kompromisy, za nejlepší z nás všech. Bezpráví začíná vždy likvidací ryzích lidí, neboť právě ti jsou nejméně náchylní ke kompromisům. K padesátému výročí maturity, v roce 1992, jsem zorganizoval schůzku spolužáků. K tomuto výročí jsem napsal svou první českou knížku Zlaté děcka. Jste zapřísáhlým nepřítelem aktivit sudetských Němců a cizího kapitálu v českých zemích. Máte pro to nějaký hlubší důvod pronásledovali třeba Vás nebo Vaše blízké v protektorátní době? Nezakusil jsem německou botu více než mnozí jiní. Místo na univerzitu jsem musel jít do Říše, kde jsem zažíval ponížení, ale i momenty německé slušnosti. Když mě Němci na Radhošti chtěli pověsit, zachránil mne jeden feldvébl, v civilu profesor latiny. Po válce v Heidelbergu byli mezi mými spolužáky syn jednoho Hitlerova generála a syn jednoho generála SS, který zahynul v květnu 1945 v Praze. Oba se mně ostentativně vyhýbali. Vedle toho jsem měl mezi německými studenty přátele, kterým můj český původ ani v nejmenším nevadil. Je samozřejmé (Fran

3 couzi by to nazvali vérité de La Palice), že se mezi Němci najde mnoho slušných lidí. Nepochybně tomu tak bylo i za doby Hitlerovy, ale musím se divit spolu smargaret Thatcher kde se schovávali v letech 1933 až V roce 1958 vyšla v Německu má práce o mnichovské dohodě. Nikomu nebyla vhod, nejméně sudetským Němcům, kteří z Mnichova zahájili systematickou kampaň nejen proti knize, ale i osobně proti mně. Obvinili mne, že jsem se zúčastnil poválečných zvěrstev proti sudetským Němcům. Vlastním důvodem této nelibosti byla moje studie o politické činnosti odsunutých sudetských Němců, kterou jsem uveřejnil ve Spojených státech. Dodnes lze najít nenávist v činnosti Sudetoněmeckého domu v Mnichově, jehož práh jsem opětovně odmítl překročit, ač jsem byl několikráte zván. Znalost dějin Třetí říše mne vede k opatrnosti. Hledím s nedůvěrou na přátelská gesta sudetských Němců, podložená německými penězi, vůči českým intelektuálům. Je o Vás známo, že máte také averzi vůči hlavnímu městu našeho státu, nejen vůči sudetským Němcům. Kde se vzala? Jako student jsem zakusil na vlastní kůži, co je to pražské snobství. Když jsem poprvé vešel do Národního divadla, zapálil jsem si ve foyer cigaretu. V tu chvíli mi zaklepal na rameno strážník a hlasitě mě přede všemi plísnil, že mám hned přestat. Prý, až pojedu podruhé do Prahy, měl bych vědět, že v Národním divadle se nekouří. Nechápu, jak mohl přijít na to, že jsem z venkova a poprvé v Praze. Mám od té doby pocit nejistoty, kdykoliv se s Pražany setkám. Někdy se mi zdá, že Praha je stoka, ve které plave většina lidí všech charakterů po proudu nahoru. Mám před sebou vidinu 17. listopadu 1939 a 25. února 1948, kdy Pražané obdivovali české studenty z bezpečné vzdálenosti svých bytů, nebo když na protest proti atentátu na Heydricha zvedali ruce na Václavském náměstí. Na Prahu ale nesmíme sahat, živí v současnosti turistickým ruchem takřka celou republiku. Válka byla jistě krutá a nevybíravá pro všechny. Na druhou stranu obyvatelstvo zabraných českých zemí nemuselo rukovat do německé armády a válečný život země neneslo tak těžce, jako kdyby se na jejím území válčilo. To, co říkáte, tvrdil také Hitler, když nám vytýkal nevděčnost. Bylo to však otroctví, což je horší než smrt. Já měl to štěstí, že jsem po maturitě získal místo úředníka přímo na pracovním úřadě. Dlouho jsem tam nevydržel. Když lékař dr. Beránek prohlížel další a další kandidáty pro otrokárnu v Říši, zapisoval jsem jeho verdikt. Brzy jsem přišel na to, že udělat křížek vedle slova fähig zabere přesně tolik času jako vedle slova nicht fähig. A tak jsem zprostil povinnosti pracovat v Říši své spolužáky, mančaft SK Choryně, za který jsem hrál, a vůbec své přátele. Šéf pracáku, sudeťák Herr Komarek, však brzo zpozoroval, že počet nových otroků se stále zmenšuje, a přišel na příčinu. Po dlouhém rozhovoru jsem vděčně přijal nabídnutou alternativu předání gestapu pracovat v Říši. A tak jsem sám sebe zapsal do listiny příštího transportu do Říše. Do jakého transportu jste se zařadil? Transport jel do Drážďan a dodal několik set lidí továrně na brusné kotouče. Když továrna nabídla kurzy na obráběče, hned jsem se přihlásil v domnění, že jde o obráběče kovu. Obráběli jsme však kamenné brusné kotouče, což vyžadovalo mít dvanáct hodin denně ruce ponořeny ve studené vodě. A tak jsem předal svůj malý kuplířský obchod s německými ženami a francouzskými zajatci, kteří s námi pracovali, a zařídil si dovolenou na fingované úmrtí své sestry. Po dvouměsíčním pobytu v ostravské nemocnici pod ochranou primáře Fabiana jsem však musel zpět do drážďanské otrokárny. Po krátké době jsem se dal přeložit do sesterského podniku v Düsseldorfu. Bylo to město, které bylo stálým cílem spojeneckých letadel, ale leželo blíž Francii, kam jsem chtěl utéct. Když můj pokus o útěk skončil na policejní stanici v Kolíně nad Rýnem, sjednal jsem si potvrzení o opětovném úmrtí své sestry. Tentokráte jsem se nemínil vrátit. Šéf personálního oddělení ostravského luftšucu, Herr Panek, přesvědčen dvěma tučnými kachnami, potvrdil, že moje přítomnost v Ostravě u luftšucu je kriegswichtig, a tak jsem se stal pozorovatelem na věži ostravské radnice, na plynojemu vítkovických železáren a na věži slezskoostravské vodárny. Brzy nás však Němci poslali hasit ohně v Německu. Celá četa ostravského luftšucu se ocitla v přístavu válečného loďstva v Kielu. Tam jsem zažil křest ohněm. Spojenecké bomby zničily i naše baráky, ale my jsme jim unikli. Hasili jsme, pomáhali jsme tahat rozbitá těla školních dětí ze zničených krytů. Náš cynismus dosáhl vrcholu, když jsme místo hašení uvázali hadici k zábradlí a pochutnali si z prostřeného stolu, který někdo po vyhlášení poplachu rychle opustil. To jsou situace, ve kterých člověk poznává hloubku života a snad hledá jeho smysl. Co každodenní život, zvykl jste si na hrozné podmínky? Někdo si v tu chvíli dělal srandu, někdo měl srdce v kalhotách. Cítil jsem závan věčnosti, ale věděl jsem, že pánbůh nám nepomůže. Snažil jsem se v dopisech domů uklidňovat matku a sestru, že jsme v pořádku a že nálety nej

4 sou tak hrozné, jak se o tom mluví nebo píše. Zkusil jsem znova své štěstí a přihlásil jsem se do kurzu pro řidiče těžkých hasicích vozů. Tak jsem z tohoto otroctví měl aspoň řidičák. Hned po příjezdu do Kielu nás příslušník SS informoval o nacistických nařízeních, která zakazovala styk s německými děvčaty. Jejich muži byli varmádě a město bylo plné vyzývavých ženských, kterým rasová nařízení vůbec potíže nedělala. První obětí se stal přítel Mirek Volný. Byl předvolán na velitelství, kde jej mladý esesák konfrontoval s neotevřeným dopisem adresovaným jemu, ale uvádějícím zpáteční adresu nepochybně čistokrevné Němky jménem Hannelore Gniewoda. Esesman jako gentleman dopis neotevřel, to ponechal Mirkovi s rozkazem, aby jej nahlas přečetl. Mirek nakonec poděkoval za modřinu pod okem mohlo to dopadnout mnohem hůře. Já jsem byl po celou dobu pobytu v Kielu věrný jedné prodavačce z blízkého lahůdkářství. Když po čase přiznala, že obrázek esesáka na jejím nočním stolku nepředstavuje jejího bratra, nýbrž snoubence, dost mě to zneklidnilo. Dodnes si pamatuji jeho jméno Seidenschnurr ač její jsem dávno zapomněl. Později jste dělal řidiče veliteli ostravského luftšucu. Na samém konci války jste se zapletl s partyzány. Kde Vás Němci chytili? Uprostřed roku 1944 jsem se vrátil domů. Stal jsem se osobním šoférem sudetského Němce majora Spatchila. Začátkem března 1945 se Spatchil chtěl odsunout před postupující Rudou armádou na západ. Nařídil mi, abych připravil vůz. Radil jsem mu, abychom na tak dlouhou cestu vzali rezervního šoféra, mého přítele Mirka Volného. V Olomouci jsme majorovi utekli a jeli s jeho vozem i zavazadly zpět do Beskyd, kde jsme doufali nalézt partyzány. Těsně pod vrcholem Radhoště jsme potkali jednoho mládence, který nás zastavil srevolverem v ruce. Když se přesvědčil o naší důvěryhodnosti, požádal nás, abychom mu pomohli přinést granáty a britské samopaly z úkrytu v Trojanovicích. Po cestě zpět mě napadlo, že bychom je mohli vyzkoušet. Ostrá palba z anglických samopalů na nás upozornila četu německých vojáků. Hned nás odzbrojili a div, že nás nepověsili. Chtěli nás předat gestapu ve Frenštátě, ale to už bylo v té době evakuováno. Za Valašským Meziříčím se nám s pomocí kamaráda z fotbalového družstva z Kelče podařilo utéct. Pak jsme se do konce války skrývali u jednoho sedláka. Mladého partyzána komunistu, kterému jsme pomáhali nést britské zbraně, jsem po válce už neviděl. Až v roce 1990 jsem našel jeho nejbližší, on sám byl po smrti. Nerad prý mluvil o posledních dnech války, zřejmě se za fiasko s přenosem zbraní styděl. Co následovalo, když jste se po válce vrátil domů? Účastnil jste se odsunu Němců z osvobozeného území? Co říkáte jeho průběhu? Zacházení s občany německé národnosti bylo kruté, ale ani přibližně ne tak kruté, jako samotné vyřizování účtů mezi Čechoslováky. Z revoluční spravedlnosti jsem byl zhnusený. Podlehla jí i justice a političtí oportunisté slavili vítězství. Konec radosti z osvobození mi připravilo zatčení mé matky. Několik dní jsem přesvědčoval místní justici, že nařčení z kolaborace je nesmysl. Teprve po čase jsem se dozvěděl, že za udáním byl jeden z nájemníků v matčině domě. Tentýž člověk si lebedil bezplatně po léta v celém domě, který jako funkcionář místního národního výboru po únoru 1948 zkonfiskoval. Když jsem mu v roce 1990 odmítl podat na národním výboru ruku, vyčítavě mi říkal, že jsem nevděčný za to, že nám čtyřicet let dům opatroval. Domníváte se, že bylo hodně případů lidí, kteří za války kolaborovali a pak se stali o to horlivějšími komunisty, aby je nikdo nemohl napadnout? Bylo jich mnoho, to je nyní naprosto zřejmé. Tehdejší situace mi připomíná dobu po listopadu 1989, kdy účastníci privatizace a podnikání byli namnoze lidé s nějakou praxí v minulém režimu. Když jsem si po válce stěžoval na jednoho chlapíka, který mi vyhrožoval gestapem za poslouchání cizího rozhlasu, bylo mi řečeno, že přicházím pozdě, neboť onen člověk je již členem KSČ. Poválečná justice byla mnohdy slepá i vůči nepopiratelným faktům. Její obětí byli nejen sudetští Němci, ale i Češi. Proč jste ke komunistům nevstoupil? Máte sociální cítění, byl jste krátce partyzánem Byl jsem několikrát lákán ke vstupu do KSČ. Došel jsem k přesvědčení, že se nemohu stát členem strany, která usiluje o moc všemi prostředky. Říkali mi, že každý partyzán patří do KSČ. Když jsem poukázal na to, že má epizoda na Radhošti mě neopravňuje nazývat se partyzánem, bylo mi řečeno, že KSČ na to má své vlastní definice. Zkrátka měli na každého jiný metr. Co nadšení pro komunismus znamenalo, jsem také viděl, když jsem se stal žákem důstojnické školy v Opavě. Nemohl jsem pochopit, proč při pochodu zpíváme jen ruské písničky. Ta otrocká podlézavost mi šla prostě na nervy. Nejvíc mi však vadilo, že nás nutili spolknout nesmysl o sovětské nadřazenosti. Po několika týdnech jsem pověsil vojenskou uniformu na hřebík a rozhodl se studovat v Praze práva

5 Po únoru 1948 jste se rozhodl odejít z vlasti. Většina exulantů čekala, že se svobodně vrátí domů za pár měsíců, nejdéle za pár let po únoru Jak jste to prožíval Vy? Všichni jsme byli zpočátku optimisté. Byli jsme přesvědčeni, že se komunistická nadvláda nemůže po únorovém převratu dlouho udržet u moci. Neměl jsem stejně příliš času myslet na návrat, neboť v prvních dvou letech exilu jsem měl co dělat s prostým přežitím. Utekl jste do okupační zóny poválečného Německa, kterou spravovala americká armáda. Jaký měl Váš útěk průběh? Utíkal jsem v den narozenin prezidenta Klementa Gottwalda v domnění, že pohraniční stráž nebude kvůli oslavám tolik bdělá V ruce jsem držel kus salámu pro psy pohraničníků, v druhé aktovku s kompasem a mapou. Hustě sněžilo, bloudil jsem noční Šumavou. Nemohl jsem najít cestu na německou stranu. Když jsem konečně k ránu došel k sloupu s písmenkem D, rozběhl jsem se na druhou stranu a radostně svou nejlepší němčinou zavolal na školačku: Jak se dostanu do nejbližší vesnice? Jenže ona mluvila česky a tak jsem musel utíkat rychle zpátky. V noci jsem v zasněžených horách německou hranici překročil dvakrát. Následoval výslech? Američané mi nevěnovali velkou pozornost nebyl jsem ministrem ani poslancem. Poslali mě do lágru v Řezně, odtud jsem putoval do městečka Murnau na úpatí Alp a skončil jsem ve studentském lágru v Ludwigsburgu. Dělali Američané v Ludwigsburgu rozdíly mezi uprchlíky? Jak jsem popsal ve své knize Emigranti, byl velký rozdíl mezi řadovými utečenci a prominenty. My jsme měli těžkosti přežít ze dne na den, kdežto páni ministři se škorpili o místa v hierarchii zahraničního exilu a o rozdělení amerických prebend. Nebylo se o co bít, neboť jak se ukázalo později, polistopadová křesla nebyla nabídnuta exulantům. Znám jen tři výjimky. Pavel Tigrid se stal poradcem Václava Havla a později ministrem, Eduard Outrata šéfem statistického úřadu a Jan Drábek vyslancem v Keni a později v Albánii. Bezmoc tisíce kilometrů od vlasti Jaký je Váš na názor na politiky, kteří utekli po roce 1948 na Západ? Američané se stýkali jen se špičkami našeho exilu a to zejména v situacích, kdy museli zklidňovat šarvátky mezi našimi politiky, aby přispěli svou hřivnou k vítězství ve Studené válce. Jejich američtí partneři byli většinou pracovníky CIA. Výše se naše veličiny zřídkakdy dostaly. Zpočátku jsem jim věřil. Když jsem však měl příležitost pozorovat je zblízka a když byli zbaveni všech atrap moci, začali ztrácet svůj lesk. Své pochyby jsem nikdy neskrýval, což mně nevyneslo jejich lásku. A tak řadoví exulanti alespoň udržovali morálku hlučnými protesty před sídly sovětských a československých diplomatů. Pokud jde o mne, z osobní frustrace jsem začal podnikat své vlastní protikomunistické akce. Stal jsem se agentem kanadské tajné služby, ale ani to nevedlo k přílišným úspěchům, a tak jsem po dvou letech s touto činností přestal. Brzy nato, psal se rok 1961, jsem rozeslal dva tisíce pozvánek na recepci sovětského velvyslanectví v Ottawě, ve kterých jsem upravil text: mé pozvánky uváděly mourning dress smuteční oblečení místo ranního, a vyzval jsem příjemce pozvánky, aby se ptali svého svědomí, dříve než pozvání přijmou, tím, že jsem dodal slovo conscience k obvyklému RSVP. Nakonec z očekávaných dvou tisícovek hostů přišly necelé dvě stovky. Proč jste nepokračoval dále jako právník, ale místo toho jste se rozhodl studovat historii? Můj poradce na kanadské univerzitě, profesor chemie, mi důrazně doporučoval, abych se dal na ekonomiku. Trval jsem však tvrdošíjně na moderní historii. Studovat něco jiného než historii znamenalo zradu toho, proč jsem utekl. Již tehdy jsem nosil v hlavě, že se pořádně podívám na kořeny naší národní tragédie Mnichova. Měl jsem to neuvěřitelné štěstí, že jsem během roku dostal stipendium, které mi umožnilo realizovat tento sen. Na právo jsem se tehdy díval jako na černé umění, které se nesnaží nalézt pravdu. Byla to disciplína, která se snaží najít, jak nejlépe vyjít s pravidly, která mohou být sama o sobě dobrá, nebo špatná. Komunisté a nacisté mohou být výbornými právníky. Vlna československých exulantů po roce 1948 se těžko uplatňovala vpoválečném období. Naproti tomu po roce 1968 západní země přijímaly emigranty víceméně bez potíží a podporovaly je. Byla mezi nimi řada komunistů, kteří měli často vyšší vzdělání. Naproti tomu ti, co 16 17

6 utíkali z Československa po převratu, měli mnohdy zničené zdraví z kriminálů a lágrů. Jak jste vnímal konflikty osmačtyřicátníků a osmašedesátníků? Lhal bych, kdybych řekl, že mezi oběma proudy uprchlíků panovala naprostá pohoda. Jednak byl mezi námi rozdíl věkový a pak nás jasně poznamenala zkušenost posledních dvaceti let. Dá se říci, že poúnorová vlna byla vcelku politická, kdežto hlavní charakteristikou uprchlíků posrpnových byla touha po hospodářském zlepšení jejich údělů. Byly zde ovšem výjimky: mezi první vlnou se našli šmelináři a druhá měla bývalé mukly z Jáchymova. Nejvýznamnější rozdíl byl však v tom, jak byli tito uprchlíci západní cizinou přijati. Západ se po válce nacházel v ekonomické depresi, takže nebyl připraven absorbovat tisíce uprchlíků z ČSR, lágry v Německu a Rakousku byly ještě plné utečenců z doby války. Většina těchto poúnorových uprchlíků byla odsouzena čekat po dlouhé měsíce, ne-li roky, na vystěhovalecká víza do Nového světa a Austrálie. Naproti tomu posrpnoví uprchlíci byli vítáni s otevřenou náručí. Vím o tom z vlastní zkušenosti, protože jsem v srpnu 1968 jako vysoký úředník kanadského ministerstva imigrace vypracoval plán k okamžitému přijetí uprchlíků z Československa, se všemi vymoženostmi (jazykové kurzy angličtiny a francouzštiny s platem, placení nájemného atd.). Třenice mezi starými a novými uprchlíky byly nevyhnutelné, když se mezi druhou vlnou uprchlíků začali objevovat prominentní členové KSČ jako Jiří Pelikán nebo Zdeněk Mlynář. Že nakonec tito pozdě příchozí budou vítáni v Praze jako osvoboditelé, nemělo nikoho překvapit. Zločinci ze zakladatelského období komunistického režimu let nebyli většinou ani stíháni. Přes čtyři sta nevinných občanů bylo z politických důvodů popraveno a přes tisíc vězňů zemřelo ve výkonu trestu. Vadí Vám, když někdo začínal kariéru s podporou komunistické strany v době stalinismu? Je zajímavé, že Vaše otázka zdůrazňuje dobu bezprostředně po únorovém puči období stalinismu a vynechává následujících 35 let. Mám dojem, že mnozí komunisté pokládají dobu stalinismu za katarzi své vlastní viny, jako by J. V. Stalin a jeho režim byli deus ex machina. Podle mne každý průměrně inteligentní člověk musel v únoru 1948 vědět, oč jde. Bohudík, nebo spíše bohužel, mnoho z hlavních aktérů té doby už nežije. Dát do žaláře pár starců není příliš uspokojivé. Může to být dokonce škodlivé, tak jako když v Norimberku po válce odsouzení několika vůdců očistilo celý národ. Vzpomínám si na plány exulantů na reformu soudnictví a policie po návratu domů. Předpokládalo se, že všichni soudci a policisté budou propuštěni a nahrazeni neposkvrněnými občany. Nestalo se tak a ani se to dost dobře stát nemohlo a důsledky jsou všude patrné. Většina lidí, jichž se krutá perzekuce 50. let dotkla, již zemřela. Může se podařit sestavit historický obraz perzekuce bez jejich svědectví jen na základě často prolhaných komunistických archivů? K dokumentaci z komunistické éry se musí vždy přistupovat se zvláštní obezřetností. Dobrým příkladem jsou zápisy o svědectví příslušníků StB o jejich zločinech ze začátků let padesátých. Během deseti let byla tři taková vyšetřování a výpovědi se různily podle současné politické konstelace. Je příznakem doby, že i dnes se najdou historici, kteří toto základní pravidlo nerespektují. Zářnou výjimkou je historik Karel Kaplan, který přispěl více než svou hřivnou k odhalení zločinů komunismu. Vraťme se nyní k Vašim studiím. Kdy a na jak dlouho jste odešel z Kanady studovat do Heidelbergu? Měl jsem velké štěstí, že jsem kanadské stipendium v roce 1952 dostal. Riskoval jsem, když jsem udal, že chci studovat v Německu. To mne zařadilo do zvláštní kategorie většina francouzských Kanaďanů chtěla studovat na pařížské Sorbonně, anglicky mluvící Kanaďané v Oxfordu nebo v Cambridgi. Do Německa jsem chtěl jen já. Když jsem obdržel doktorát v Heidelbergu, navštívil jsem v Kanadě generálního sekretáře instituce, která mi dala stipendium. Od něj jsem se dověděl, že jsem první stipendista, který se vrátil domů s doktorátem. Kanadští studenti pokládali stipendium za peníze na dovolenou v Evropě. Když jsem řekl, že z těchto peněz také dostala doktorát má žena, nabídl nám oběma místo v kanadské encyklopedii. Začal jsem pracovat jako redakor, což mně nechávalo dost času na další zaměstnání. Našel jsem si místo sběrače nádobí, aniž bych cokoliv o svém vzdělání řekl. Šéf nočního klubu mi pak nabídl místo barmana, které mi vynášelo více, než kdybych byl náměstkem ministra. Po dvou měsících jsem si koupil nové auto a zařídil si byt. Pak jsem dal výpověď a šel do služeb federální byrokracie

Svět po roce 1945. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389

Svět po roce 1945. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Svět

Více

Československý odboj, Heydrichiáda

Československý odboj, Heydrichiáda Československý odboj, Heydrichiáda ODBOJ a) zahraniční b) domácí A) Zahraniční odboj - byl tvořen prvorepublikovými politiky a emigranty (hlavně vojáci) CÍL uznání neplatnosti Mnichovské dohody FORMY ODBOJE

Více

Pracovní list Výstava První světová válka a Vyškov 7. 5. - 28. 12. 2014

Pracovní list Výstava První světová válka a Vyškov 7. 5. - 28. 12. 2014 Pracovní sešit Výstava První světová válka a Vyškov 7. 5. 28. 12. 2014 V tomto pracovním listě tě čeká příběh, který mohla prožít jedna z vyškovských rodin za 1. světové války. Některé informace však chybí

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Období totality. Od roku 1948 po Sametovou revoluci. Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.0938

Období totality. Od roku 1948 po Sametovou revoluci. Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.0938 Období totality Od roku 1948 po Sametovou revoluci Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.0938 Název: Škola hrou Základní škola a mateřská škola Hrubý Jeseník, okres Nymburk Hrubý Jeseník 123, 289 32 Oskořínek

Více

Historie české správy. Správní vývoj v letech 1945 1989 1. část

Historie české správy. Správní vývoj v letech 1945 1989 1. část Historie české správy Správní vývoj v letech 1945 1989 1. část Název školy Autor Název šablony Číslo projektu Předmět Tematický celek Téma Druh učebního materiálu Metodický pokyn SOŠ InterDact s.r.o. Most

Více

Stopy totality- pan Jiří Šoustar

Stopy totality- pan Jiří Šoustar Stopy totality- pan Jiří Šoustar Mládí Narodil se 21.dubna 1925 v Bobrové. Chodil do obecné školy v Bobrové. Jeho otec se jmenoval Cyril Šoustar. Pracoval jako pekař. Jeho matka Jindřiška Šoustarová pracovala

Více

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

Změny politických poměrů v českých zemích 13. března pozval Hitler do Berlína Jozefa Tisu požadoval okamžité odtržení Slovenska od českých zemí pod

Změny politických poměrů v českých zemích 13. března pozval Hitler do Berlína Jozefa Tisu požadoval okamžité odtržení Slovenska od českých zemí pod Změny politických poměrů v českých zemích 13. března pozval Hitler do Berlína Jozefa Tisu požadoval okamžité odtržení Slovenska od českých zemí pod pohrůžkou přenechání Slovenska Maďarsku. 14. března byl

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Autor: Mgr. Alena Hynčicová Tematický celek: 20. století Cílová skupina: I. ročník SŠ Anotace: Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž se žáci seznámí s osobností J. V. Stalina a jeho

Více

Procesy v období komunismu

Procesy v období komunismu Procesy v období komunismu ÚVODEM Komunistické politické procesy v padesátých letech 20. století, zahájené po sovětském vzoru v zemích východního bloku, měly za cíl zlikvidovat, eliminovat a vystrašit

Více

17. listopad DEN BOJE ZA SVOBODU A DEMOKRACII

17. listopad DEN BOJE ZA SVOBODU A DEMOKRACII 17. listopad DEN BOJE ZA SVOBODU A DEMOKRACII 17. listopad patří mezi jeden z nejvýznamnějších dnů v dějinách České republiky. V roce 1939 nacisté brutálně zakročili proti vysokoškolským studentům. O padesát

Více

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské Základní škola, Ostrava Poruba, Ukrajinská 1533, příspěvková organizace Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Multimédia na Ukrajinské číslo projektu: CZ1.07/1.4.00/21.3759

Více

Témata maturitních prací z dějepisu pro školní rok 2013 2014

Témata maturitních prací z dějepisu pro školní rok 2013 2014 Témata maturitních prací z dějepisu pro školní rok 2013 2014 1) Působení československých letců za 2. světové války v britské RAF. 2) Praktiky české policie a četnictva v době Metternichova a Bachova absolutismu.

Více

Historie české správy

Historie české správy Historie české správy SPRÁVA V OBDOBÍ NACISTICKÉ OKUPACE (1938 1945) 2. část: Protektorát Čechy a Morava Název školy Autor Název šablony Číslo projektu Předmět Tematický celek Téma Druh učebního materiálu

Více

Dokument B: Podobizna Františka Kupky a paní Eugénie Kupkové olej, 1908)

Dokument B: Podobizna Františka Kupky a paní Eugénie Kupkové olej, 1908) FRANTIŠEK KUPKA ÚROVEŇ A I. Dvě vlasti Malíř František Kupka (1871-1957) pocházel z východních Čech. Dětství prožil v Dobrušce, kde se vyučil sedlářem. Díky svému výtvarnému talentu byl však doporučen

Více

PRACOVNÍ LISTY K VÝSTAVĚ Určeno pro 2. stupeň ZŠ a střední školy. Severočeské muzeum v Liberci 13. 9. 31. 12. 2013

PRACOVNÍ LISTY K VÝSTAVĚ Určeno pro 2. stupeň ZŠ a střední školy. Severočeské muzeum v Liberci 13. 9. 31. 12. 2013 Severočeské muzeum v Liberci 13. 9. 31. 12. 2013 PRACOVNÍ LISTY K VÝSTAVĚ Určeno pro 2. stupeň ZŠ a střední školy. Součástí pracovních listů jsou i pokyny pro učitele a další pracovní listy a náměty pro

Více

SLAVNOSTI SVOBODY. Pojď se seznámit s příběhem osvobození Plzně pomocí obrázků a multimédií. www.osvobozeniplzne.cz

SLAVNOSTI SVOBODY. Pojď se seznámit s příběhem osvobození Plzně pomocí obrázků a multimédií. www.osvobozeniplzne.cz SLAVNOSTI SVOBODY Pojď se seznámit s příběhem osvobození Plzně pomocí obrázků a multimédií. www.osvobozeniplzne.cz PLZEN OSLAVUJE Tati, co vlastně dneska slavíme? Připomínáme si konec 2. světové války.

Více

VY_32_INOVACE_D5_20_17. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT II. SVĚTOV

VY_32_INOVACE_D5_20_17. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT II. SVĚTOV VY_32_INOVACE_D5_20_17 Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT II. SVĚTOV TOVÁ VÁLKA 1. část VY_32_INOVACE_D5_20_17 Anotace: materiál obsahuje 3 úvodní listy, 13 listů prezentace

Více

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 9. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 9. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu Opakování učiva 8. ročníku Brainstorming, práce s mapou, opakovací soutěže Určí základní historické události 19. stol. příčiny, důsledky a chronologie. Vysvětlí základní politické, sociální, ekonomické

Více

Volný čas v 50. a 60. letech v pohraniční obci Droužkovice

Volný čas v 50. a 60. letech v pohraniční obci Droužkovice Volný čas v 50. a 60. letech v pohraniční obci Droužkovice PŘÍPADOVÁ STUDIE Bc. Věra Okénková Důležitost studia volného času? OFICIÁLNÍ POSTOJE K TRÁVENÍ Situace bezprostředně po válce Postoj vládnoucí

Více

Československo ve 30. letech Počátek 30. let v Československu byl ve znamení krize, která vrcholila v roce 1932.

Československo ve 30. letech Počátek 30. let v Československu byl ve znamení krize, která vrcholila v roce 1932. Československo ve 30. letech Počátek 30. let v Československu byl ve znamení krize, která vrcholila v roce 1932. Českoslovenští politikové a především ministr zahraničních věcí s obavami sledovali vývoj

Více

12. LITERATURA 1. POLOVINY 20. STOLETÍ. E)Literatura v době okupace

12. LITERATURA 1. POLOVINY 20. STOLETÍ. E)Literatura v době okupace 12. LITERATURA 1. POLOVINY 20. STOLETÍ E)Literatura v době okupace E) Literatura v době okupace 15.3.1939 obsadila německá vojska o Sudety okleštěné české země a vznikl Protektorát Čechy a Morava hlavním

Více

GYMNÁZIUM BRNO-BYSTRC

GYMNÁZIUM BRNO-BYSTRC Autoři Iva Černá Tereza Černá Veronika Nevřivá Michaela Obrovská Jan Procházka Alžběta Rádsetoulalová Tereza Smékalová Natálie Tejkalová Pedagogické vedení PhDr. Jana Henzlová Spolubojovníci ve válce proti

Více

Vítězný únor 1948 v Československu

Vítězný únor 1948 v Československu Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0940

Více

linka pomoci Čekáte nečekaně dítě? Poradna (nejen) pro ženy v tísni Celostátní linka pomoci: 800 108 000 www.linkapomoci.cz

linka pomoci Čekáte nečekaně dítě? Poradna (nejen) pro ženy v tísni Celostátní linka pomoci: 800 108 000 www.linkapomoci.cz Bylo mi teprve 17, když jsem zjistila, že jsem těhotná. Hlavou mi svištělo, že chci studovat, užívat si života, a že mě naši zabijou. Ti nám ale nakonec pomohli ze všech nejvíc. S prckem to dnes už skvěle

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Polská základní škola, Dr. Oszaka 156 Určeno pro 6. 9. r. Sekce Předmět

Více

Velké a malé příběhy moderních dějin

Velké a malé příběhy moderních dějin Gabriela Juříčková Zpovídaní mé babičky Boženy Žižkové, narozené v roce 1939 Autorka: Gabriela Juříčková Už by nechtěla vrátit komunisty, přitom všude jinde pořád slyším, jak prý tehdy bylo líp. Datum

Více

VY_32_INOVACE_D5_20_10. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VY_32_INOVACE_D5_20_10. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_D5_20_10 Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT I. SVĚTOV TOVÁ VÁLKA VY_32_INOVACE_D5_20_10 Anotace: materiál obsahuje 3 úvodní listy, 11 listů prezentace Šablona:

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Autor: Mgr. Alena Hynčicová Tematický celek: 20. století Cílová skupina: I. ročník SŠ Anotace: Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž se žáci seznámí s životem českých lidí během druhé

Více

APPEASEMENT, SVĚT PŘED DRUHOU SVĚTOVOU VÁLKOU

APPEASEMENT, SVĚT PŘED DRUHOU SVĚTOVOU VÁLKOU APPEASEMENT, SVĚT PŘED DRUHOU SVĚTOVOU VÁLKOU ÚLOHA 1: Které z poválečných problémů se do roku 1933 nepodařilo vyřešit? U kterých zemí se dalo předpokládat, že budou chtít změnit Versailleský systém? O

Více

Pracovní list - nacismus

Pracovní list - nacismus Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Pracovní

Více

ANKETA O NEJVĚTŠÍ ŽIDOVSKOU OSOBNOST 20. STOLETÍ

ANKETA O NEJVĚTŠÍ ŽIDOVSKOU OSOBNOST 20. STOLETÍ ANKETA O NEJVĚTŠÍ ŽIDOVSKOU OSOBNOST 20. STOLETÍ To, oč jsme se snažili celý půlrok a to, co teď uvidíte úplně na čisto ( na nečisto to nepůjde, už tu byla uklízečka) Pro anketu jsme vybrali tyto osobnosti:

Více

OSOBNOSTI VELKÉ FRANCOUZSKÁ REVOLUCE

OSOBNOSTI VELKÉ FRANCOUZSKÁ REVOLUCE OSOBNOSTI VELKÉ FRANCOUZSKÁ REVOLUCE Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_ Tématický celek: Gramatika, skladba, sloh

Více

FRANTIŠEK PAROLEK Úroveň A. I. Paradoxy české účasti v první světové válce

FRANTIŠEK PAROLEK Úroveň A. I. Paradoxy české účasti v první světové válce FRANTIŠEK PAROLEK Úroveň A I. Paradoxy české účasti v první světové válce První světová válka vypukla v létě roku 1914. Na rozdíl od všech předpokladů trvala dlouhé čtyři roky (čeští vojáci v Rusku bojovali

Více

Vypracoval: Josef Froněk (OV-TE)

Vypracoval: Josef Froněk (OV-TE) Vypracoval: Josef Froněk (OV-TE) 1960 schválen zákon o III. pětiletém plánu Nesplnitelné úkoly Vypínání elektrické energie Selhání zásobování uhlím Ochromení železniční dopravy uhelné prázdniny Pomoc jiným

Více

Zájmena - test DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_01-06_CJ-6. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

Zájmena - test DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_01-06_CJ-6. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Zájmena

Více

EXILOVÁ A SAMIZDATOVÁ LITERATURA. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

EXILOVÁ A SAMIZDATOVÁ LITERATURA. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje EXILOVÁ A SAMIZDATOVÁ LITERATURA Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje říjen 2010 Mgr. Jitka Riedlová EXILOVÁ A SAMIZDATOVÁ LITERATURA 21.

Více

Škrtni všechny nesprávné odpovědi.

Škrtni všechny nesprávné odpovědi. 1. Jakým nedostatkem trpělo civilní obyvatelstvo za 2. světové války? Nedostatkem jídla. Nedostatkem práce. Nedostatkem zábavy. 2. Ve kterém roce skončila 1. světová válka? 1914. 1916. 1917. 1918. 1930.

Více

Senát. Parlamentu České republiky VOJENSKÝ HISTORICKÝ ÚSTAV PRAHA

Senát. Parlamentu České republiky VOJENSKÝ HISTORICKÝ ÚSTAV PRAHA Senát Parlamentu České republiky VOJENSKÝ HISTORICKÝ ÚSTAV PRAHA NÁRODNÍ MUZEUM 1 ÚVODNÍ SLOVO PŘEDSEDY SENÁTU Nikdo u nás, s výjimkou otrlých komunistů, jistě nepochybuje o tom, že vpád sovětských vojsk

Více

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

Otázky pro příjímací řízení pro akademický rok 2009/2010

Otázky pro příjímací řízení pro akademický rok 2009/2010 Otázky pro příjímací řízení pro akademický rok 2009/2010 Zadavatel: Společensko historický přehled: kód 3 Správná odpověď (právě jedna odpověď je správná): Uveďte jedno z písmen: a, b, c, d. 3 Koš Znění

Více

Základní škola Ruda nad Moravou. Označení šablony (bez čísla materiálu): EU-OPVK-ICT-D

Základní škola Ruda nad Moravou. Označení šablony (bez čísla materiálu): EU-OPVK-ICT-D Označení šablony (bez čísla materiálu): EU-OPVK-ICT-D Číslo materiálu Datum Třída Téma hodiny Ověřený materiál - název Téma, charakteristika Autor Ověřil 21 16.3.2012 9.A Atentát na Heydricha Atentát na

Více

5. ročník. Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná. VY_32_Inovace/8_450 4. 1. 2012

5. ročník. Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná. VY_32_Inovace/8_450 4. 1. 2012 5. ročník Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná VY_32_Inovace/8_450 4. 1. 2012 Anotace: Jazyk: Prezentace seznamuje žáky s odporem proti Rakousku-Uhersku během 1. světové války, jednáním zahraničního odboje, o

Více

Literární soutěž Pomníky s příběhem. Příběh rodiny Fafkových. Jindřich Novotný, 21 let 27.4.2101

Literární soutěž Pomníky s příběhem. Příběh rodiny Fafkových. Jindřich Novotný, 21 let 27.4.2101 Literární soutěž Pomníky s příběhem Příběh rodiny Fafkových Jindřich Novotný, 21 let 27.4.2101 Úvod Procházím-li čtvrtí, ve které bydlím - Vinohrady, není pro mne problém narazit na pomníčky či pamětní

Více

DĚJEPIS 9.ROČNÍK DŮSLEDKY DRUHÉ SVĚTOVÉ VÁLKY, NĚMECKÁ OTÁZKA2014.notebook

DĚJEPIS 9.ROČNÍK DŮSLEDKY DRUHÉ SVĚTOVÉ VÁLKY, NĚMECKÁ OTÁZKA2014.notebook POVÁLEČNÉ USPOŘÁDÁNÍ SVĚTA, DŮSLEDKY DRUHÉ SVĚTOVÉ VÁLKY, NĚMECKÁ OTÁZKA Jaltská konference (leden/únor 1945) Velká trojka (Stalin, Churchill, Roosevelt) jednala o uspořádání Německa po válce, Německo

Více

Dějepis, 9. ročník Sada:

Dějepis, 9. ročník Sada: Projekt: Příjemce: Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Moravou Zařazení materiálu: Šablona: Inovace

Více

JOSEF PALIVEC (1886 1975)

JOSEF PALIVEC (1886 1975) JOSEF PALIVEC (1886 1975) Pracovní list úroveň A I Palivec vlastenec a frankofil Vysvětlivka: Frankofil = člověk, který má rád Francii Josef Palivec byl velmi vzdělaný člověk. Ovládal několik jazyků a

Více

LEDEN 2015 FILMOVÉ TIPY

LEDEN 2015 FILMOVÉ TIPY ! LEDEN 2015 FILMOVÉ TIPY !! DAVIS CUP 1980 ATENTÁTY Finále Davisova poháru - v Praze 1980. Dokument zachycuje klíčové momenty vítězství Československa v čele s legendárním Ivanem Lendlem v prestižní tenisové

Více

REKONSTRUKCE JÍDELNY A ŠKOLNÍHO DVORA

REKONSTRUKCE JÍDELNY A ŠKOLNÍHO DVORA Září 2009 REKONSTRUKCE JÍDELNY A ŠKOLNÍHO DVORA Během prázdnin započala v areálu naší školy rozsáhlá rekonstrukce jídelny a školního dvora. Jak dlouho potrvá nevíme. Snad do poloviny listopadu. Bohužel

Více

Biografie středoevropských vůdců (komparace)

Biografie středoevropských vůdců (komparace) Biografie středoevropských vůdců (komparace) 1. Medailonky (str. 2 7) a) Klement Gottwald (Československo) b) Mátyás Rákosi (Maďarská lidová republika) c) Walter Ulbricht (Německá demokratická republika)

Více

SHARE "50+ v Evropě" Studie o zdraví, stárnutí a důchodovém věku v Evropě 2010/11

SHARE 50+ v Evropě Studie o zdraví, stárnutí a důchodovém věku v Evropě 2010/11 Logo agentury Číslo dotazníku: ID respondenta - - Křestní jméno Datum rozhovoru: Číslo tazatele: SHARE "50+ v Evropě" Studie o zdraví, stárnutí a důchodovém věku v Evropě 2010/11 Písemný dotazník email:

Více

Císařovna Marie Terezie

Císařovna Marie Terezie Císařovna Marie Terezie Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_17_08 Tématický celek: Evropa a Evropané Autor: Mgr. Gabriela

Více

NEVIDITELNÉ OBĚTI KOMUNISMU II.

NEVIDITELNÉ OBĚTI KOMUNISMU II. NEVIDITELNÉ OBĚTI KOMUNISMU II. Toronto - Ottawa - Montreal Projekt Gymnázia F. X. Šaldy v Liberci Neviditelné oběti komunismu II. červenec 2005 strana 2 Neviditelné oběti komunismu II. se uskutečnil za

Více

2. světová válka čs. odboj. Rozdělení čs. odboje, významné osobnosti odboje. Číslo projektu, šablona: Kdo vytvořil, ověřil: Martin Dolejší

2. světová válka čs. odboj. Rozdělení čs. odboje, významné osobnosti odboje. Číslo projektu, šablona: Kdo vytvořil, ověřil: Martin Dolejší Číslo projektu, šablona: Kdo vytvořil, ověřil: Předmět, ročník: Téma: Stručný popis: CZ.1.07/1.4.00/21.3132, III/2 Využívání informačních a komunikačních technologií ve výuce Martin Dolejší Dějepis, 9.

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3040 Šablona: III/2 Sada: VY_32_INOVACE_44 Třída / ročník 9.AB / IX. Datum vytvoření 14.9.2011

Více

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146

Více

PRAHA 2. Vinohrady. Lublaňská 666/44

PRAHA 2. Vinohrady. Lublaňská 666/44 PRAHA 2 Vinohrady Lublaňská 666/44 Dům postavil stavitel Buldra roku 1879. Nacházela se zde ubytovna IV. správy MV (Správa sledování), využívaná plocha činila 544 m 2. FMV objekt uvolnilo v roce 1991.

Více

Přístup lidí s mentálním postižením k právu a spravedlnosti

Přístup lidí s mentálním postižením k právu a spravedlnosti Vaše občanská práva Přístup lidí s mentálním postižením k právu a spravedlnosti Inclusion Europe Zpráva Inclusion Europe společně se svými 49 členskými organizacemi v 36 zemích usiluje o odstranění diskrimance

Více

VY_32_INOVACE_OV89LE_14_01_08. Mgr.Eva Lepší. Občanská výchova. 9.roč. 17. listopad. prezentace spojená s interaktivitou.

VY_32_INOVACE_OV89LE_14_01_08. Mgr.Eva Lepší. Občanská výchova. 9.roč. 17. listopad. prezentace spojená s interaktivitou. Masarykova základní škola Klatovy, tř. Národních mučedníků 185, 339 01 Klatovy; 376312154, fax 376326089 E-mail: skola@maszskt.investtel.cz; internet: www.maszskt.investtel.cz Kód přílohy vzdělávací materiál

Více

Líbila se mi stříkačka a mně se líbilo všechno. (Kristýna M.) Všechno i to auto. (Lucka B.) Líbily se mi ty helmy. (Milan W.) Líbila se mi hadice a v

Líbila se mi stříkačka a mně se líbilo všechno. (Kristýna M.) Všechno i to auto. (Lucka B.) Líbily se mi ty helmy. (Milan W.) Líbila se mi hadice a v HASIČI VE ŠKOLE Dne 28. 5. 2010 to vypadalo, jakoby v naší škole hořelo. Uslyšeli jsme sirénu, do tříd přišli hasiči v maskách a vyváděli nás ven. Před školou stojí hasičské auto. Co se děje? Snad nehoří?!

Více

Rakušan/Rakušanka. pes L1, Z5. student L1, Z9. miminko L1, Z6. tamten (dům) L1. rodina L1, Z16. mladší bratr L1, Z11. mladší sestra L1, Z11

Rakušan/Rakušanka. pes L1, Z5. student L1, Z9. miminko L1, Z6. tamten (dům) L1. rodina L1, Z16. mladší bratr L1, Z11. mladší sestra L1, Z11 miminko L1, Z6 pes L1, Z5 Rakušan/Rakušanka L1 student L1, Z9 tamten (dům) L1 mladší sestra L1, Z11 mladší bratr L1, Z11 rodina L1, Z16 USA L1 Indie L1 chlapec, chlapeček L1 škola L1, Z9 Američan L1 Ukrajina

Více

V Praze dne 23. 10. 2008. Vážený pan Jindřich Šnýdl. Chrastava u Liberce. Věc: Žádost o stanovisko k životu a činnosti Rudolfa Fuksy

V Praze dne 23. 10. 2008. Vážený pan Jindřich Šnýdl. Chrastava u Liberce. Věc: Žádost o stanovisko k životu a činnosti Rudolfa Fuksy V Praze dne 23. 10. 2008 Vážený pan Jindřich Šnýdl Chrastava u Liberce Věc: Žádost o stanovisko k životu a činnosti Rudolfa Fuksy Vážený pane Šnýdle Obrátil jste se na Vojenský historický ústav s žádostí

Více

Možnost spolupráce knihovny a školy v 21. století. Mediální výchova

Možnost spolupráce knihovny a školy v 21. století. Mediální výchova Možnost spolupráce knihovny a školy v 21. století Mediální výchova Mediální výchova seznamuje žáky s principy fungování médií. Mediální gramotnost lze chápat jako schopnost zkoumat a analyzovat informace,

Více

Název: Ravensbrück Autor: Horáková Ladislava Předmět: Dějepis Třída: 9. ročník ZŠ Časová dotace: 45 min. Ověření: 19.1.2012 Metodické poznámky:

Název: Ravensbrück Autor: Horáková Ladislava Předmět: Dějepis Třída: 9. ročník ZŠ Časová dotace: 45 min. Ověření: 19.1.2012 Metodické poznámky: Název: Ravensbrück Autor: Horáková Ladislava Předmět: Dějepis Třída: 9. ročník ZŠ Časová dotace: 45 min. Ověření: 19.1.2012 Metodické poznámky: Prezentaci je vhodné použít při probírání látky o životě

Více

Zámek Bruntál nebo dle domluvy. dle zájmu a domluvy

Zámek Bruntál nebo dle domluvy. dle zájmu a domluvy Harmonogram kulturních akcí pořádaných příspěvkovými organizacemi Moravskoslezského kraje k 70. výročí osvobození Československa, města Ostravy a Ostravsko-opavské operace Kdy? Akce Kde? Co? Osvobození

Více

Svaz letců. odbočka č. 20 Olomouc. generála Františka Peřiny

Svaz letců. odbočka č. 20 Olomouc. generála Františka Peřiny Svaz letců odbočka č. 20 Olomouc generála Františka Peřiny František Peřina Olomoucká odbočka Svazu letců má ve svém názvu jméno jednoho z nejlepších stíhacích pilotů druhé světové války stíhacího pilota

Více

FAKTORY OVLIVŇUJÍCÍ VÝVOJ ČLOVĚKA,

FAKTORY OVLIVŇUJÍCÍ VÝVOJ ČLOVĚKA, FAKTORY OVLIVŇUJÍCÍ VÝVOJ ČLOVĚKA, pracovní list Mgr. Michaela Holubová Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová. FAKTORY OVLIVŇUJÍCÍ VÝVOJ ČLOVĚKA 1. Uveďte,

Více

Českoslovenští prezidenti 1918 1993

Českoslovenští prezidenti 1918 1993 Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0940

Více

Protektorát Čechy a Morava, domácí odboj

Protektorát Čechy a Morava, domácí odboj PROTEKTORÁT ČECHY A MORAVA, DOMÁCÍ ODBOJ (Protektorat Böhmen und Mähren) Klíčová slova: protektorát, protektorátní vláda, okupační správa, úplné začlenění do říše, demonstrace, odbojové organizace a partyzánské

Více

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské Základní škola, Ostrava Poruba, Ukrajinská 1533, příspěvková organizace Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Multimédia na Ukrajinské číslo projektu: CZ1.07/1.4.00/21.3759

Více

Projekt Auto*mat Na Zelenou je a není u konce.

Projekt Auto*mat Na Zelenou je a není u konce. Projekt Auto*mat Na Zelenou je a není u konce. Celoškolní projekt dotovaný Nadací PARTNERSTVÍ, na kterém žáci ZŠ Chomutov, Školní pracovali po celý rok, se nachýlil ke konci. Jak jsme již dříve informovali,

Více

Jiří FIDLER, Vladimír PILÁT Tradice odboje ve Francii v názvech vojenských jednotek Čs. armády

Jiří FIDLER, Vladimír PILÁT Tradice odboje ve Francii v názvech vojenských jednotek Čs. armády Cahiers du CEFRES N 6, Dějiny a paměť Françoise Mayer, Marie-Elizabeth Ducreux (Ed.) Jiří FIDLER, Vladimír PILÁT Tradice odboje ve Francii v názvech vojenských jednotek Čs. armády Référence électronique

Více

Soused konečně otevřel dveře a řekl, aby byl zticha a nebudil mu děti: Dám ti třeba i dva chleby, jen rychle zase jdi!

Soused konečně otevřel dveře a řekl, aby byl zticha a nebudil mu děti: Dám ti třeba i dva chleby, jen rychle zase jdi! JEŽÍŠ UČITEL Když začal Ježíš kázat, učil lidi, co mají dělat, aby byli dobří, a aby jim za to Pán Bůh žehnal. Říkal lidem: Máte v nebi dobrého Otce. Mějte ho rádi a takto se k němu modlete: Otče náš,

Více

Galerie nejen pro pamětníky. Prvními československými platidly byly S T Á T O V K Y v h o d n o t ě 1, 5, 10, 20, 50, 100, 500, 1.000 a 5.000 korun.

Galerie nejen pro pamětníky. Prvními československými platidly byly S T Á T O V K Y v h o d n o t ě 1, 5, 10, 20, 50, 100, 500, 1.000 a 5.000 korun. ČÍM SE PLATILO OD VZNIKU ČESKOSLOVENSKA? Galerie nejen pro pamětníky Prvními československými platidly byly S T Á T O V K Y v h o d n o t ě 1, 5, 10, 20, 50, 100, 500, 1.000 a 5.000 korun. PRVNÍ BANKOVKY

Více

Studená válka. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389

Studená válka. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Studená

Více

Téma: životopis žák se orientuje v životopise, vyhledává podstatné informace, pohlíží na

Téma: životopis žák se orientuje v životopise, vyhledává podstatné informace, pohlíží na VY_12_INOVACE_číslo přílohy 1_ČJ_5B_16 Úvodní část seznámení s cílem hodiny: životopis Václava Havla Hlavní část životopis a literární tvorba Václava Havla Závěrečná část zpětná vazba probrané látky Shrnutí

Více

CO O NĚM ŘÍKAJÍ ZE STARÉHO ZÁKONA

CO O NĚM ŘÍKAJÍ ZE STARÉHO ZÁKONA úvodní stránka strana - 1 - CO O NĚM ŘÍKAJÍ ZE STARÉHO ZÁKONA NĚKTERÁ PROROCTVÍ A NĚKTERÉ OBRAZY se zdůrazněním toho: kým je co pro nás vykonal a co z toho pro nás vyplývá použit... ekumenický a kralický

Více

Větrné mlýny v Těškovicích

Větrné mlýny v Těškovicích Větrné mlýny v Těškovicích Stručný přehled (Mgr. Jan Fryčka) Rozmístění bývalých větrných mlýnů v Těškovicích (ortofoto 2009, mapy.cz). Mlýny jsou značeny vzestupně od nejstaršího, mlýn 1b stál původně

Více

Shromáždění žáků i učitelů v tělocvičně 30. června po vydání vysvědčení. Opět byli odměněni studenti s vyznamenáním (viz přiložený seznam) a vítězové

Shromáždění žáků i učitelů v tělocvičně 30. června po vydání vysvědčení. Opět byli odměněni studenti s vyznamenáním (viz přiložený seznam) a vítězové Shromáždění žáků i učitelů v tělocvičně 30. června po vydání vysvědčení. Opět byli odměněni studenti s vyznamenáním (viz přiložený seznam) a vítězové jednotlivých sportovních disciplin lehkoatletického

Více

Pracovní list Jan Drda, Ludvík Aškenazy

Pracovní list Jan Drda, Ludvík Aškenazy Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Pracovní

Více

Putování po archivech (nejen) za rodovou historií

Putování po archivech (nejen) za rodovou historií Putování po archivech (nejen) za rodovou historií Pokud se rozhodnete popátrat v minulosti své rodiny a sestavit si i vlastní rodokmen, čekají vás návštěvy archivů. Zde se dá dohledat historie několika

Více

Výkladová prezentace k tématu Listina základních práv a svobod

Výkladová prezentace k tématu Listina základních práv a svobod Škola Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Autor Číslo Název Téma hodiny Předmět Ročník/y/ Datum vytvoření Anotace Očekávaný výstup Druh učebního materiálu Mgr.

Více

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3075

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3075 Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3075 Šablona: III/2 Sada: VY_32_INOVACE_4IS Ověření ve výuce Třída 8. A Datum: 12. 6. 2013 Pořadové číslo 20 1 Vědci Předmět: Ročník: Jméno autora: Fyzika

Více

Vý stupní test z de jepisu 9. roč ní k

Vý stupní test z de jepisu 9. roč ní k Vý stupní test z de jepisu 9. roč ní k 1. Imperialismus a. co b. kde 2. Druhá průmyslová revoluce a. co? c. kdy? 3. Pásová výroba a. kdo? 4. Významné objevy a objevitelé konce 19. století. 5. Kultura konce

Více

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky Autor: Mgr. Bc. Miloslav Holub Název materiálu: Historie policie II. Označení materiálu: Datum vytvoření: 6.9.2013

Více

VY_32_INOVACE_CJK43460BED

VY_32_INOVACE_CJK43460BED VY_32_INOVACE_CJK43460BED Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:

Více

Připravili jsme praktickou burzu letního oblečení pro děti i rodiče v Azylovém domě.

Připravili jsme praktickou burzu letního oblečení pro děti i rodiče v Azylovém domě. 13.7. 2012 Burza oblečení Připravili jsme praktickou burzu letního oblečení pro děti i rodiče v Azylovém domě. 17.7.2012 Setkání s paní psycholožkou a individuálně jim pomohla s jiným pohledem na problémy,

Více

VYPUKNUTÍ DRUHÉ SVĚTOVÉ VÁLKY

VYPUKNUTÍ DRUHÉ SVĚTOVÉ VÁLKY 12 VYPUKNUTÍ DRUHÉ SVĚTOVÉ VÁLKY Na mapě vykresli státy spadající pod nadvládu Německa a SSSR do pol. roku 1940 VYPUKNUTÍ DRUHÉ SVĚTOVÉ VÁLKY v letech 1938 1939 se snaží Fr. a V. B. odvrátit válku vedou

Více

Pan Ing. Pavel Horálek Podací razítko starosta Úřad Městské části Praha 4 Městská část Praha 4 Došlo dne 23-07-2010 Č.j. 081705

Pan Ing. Pavel Horálek Podací razítko starosta Úřad Městské části Praha 4 Městská část Praha 4 Došlo dne 23-07-2010 Č.j. 081705 OPIS Pan Ing. Pavel Horálek Podací razítko starosta Úřad Městské části Praha 4 Městská část Praha 4 Došlo dne 23-07-2010 Č.j. 081705 Vážený pane starosto, 26. července 2010 pro mne a mojí manželku končí

Více

TISKOVÁ ZPRÁVA Centrum pro výzkum veřejného mínění Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Jilská 1, Praha 1 Tel.: 286 840 129 E-mail:jan.cervenka@soc.cas.cz Druhá světová válka a protifašistický odboj očima

Více

KIDSCREEN-52. Dotazník o zdraví pro děti a mládež. Verze pro rodiče

KIDSCREEN-52. Dotazník o zdraví pro děti a mládež. Verze pro rodiče KIDSCREEN-52 Dotazník o zdraví pro děti a mládež Verze pro rodiče Page 1 of 7 Datum: Měsíc Rok Milí rodiče, Jak se daří vašemu dítěti? Jak se cítí? To je to, co bychom se od vás rádi dověděli. Prosíme

Více

Domácí odboj Heydrichiáda Zahraniční odboj Slovenský štát Slovenské národní povstání Osvobozování ČSR Květnové povstání

Domácí odboj Heydrichiáda Zahraniční odboj Slovenský štát Slovenské národní povstání Osvobozování ČSR Květnové povstání Domácí odboj Heydrichiáda Zahraniční odboj Slovenský štát Slovenské národní povstání Osvobozování ČSR Květnové povstání Domácí odboj Německo ve svých plánech s Čechy nepočítalo. Prominenti říše plánovali,

Více

Nejlepší nevěsta. Alena Vorlíčková Regina Daňková

Nejlepší nevěsta. Alena Vorlíčková Regina Daňková Nejlepší nevěsta Alena Vorlíčková Regina Daňková Pohádky pro společné čtení Projekt Městské knihovny Svitavy Lektoruje PhDr. Lenka Krejčová, Ph.D. DYS-centrum Praha Nejlepší nevěsta Alena Vorlíčková, 2011

Více

LISTINA ZÁKLADNÍCH PRÁV A SVOBOD

LISTINA ZÁKLADNÍCH PRÁV A SVOBOD Pracovní list 02 14 LISTINA ZÁKLADNÍCH PRÁV A SVOBOD Úkol č. 1: Doplňování Doplň chybějící části textu: 1. Základní práva a svobody občana našeho státu jsou zakotvena v, která je součástí. 2. Stát díky

Více

Zde jsou naše dotazy pro výzkum názorů.

Zde jsou naše dotazy pro výzkum názorů. Zde jsou naše dotazy pro výzkum názorů. VAŠE ODPOVĚDI ZVÝRAZNĚTE BUĎ PODTRŽENÍM VAŠÍ ODPOVĚDI, NEBO ZTUČNĚNÍM. CHTE-LI SE VYJÁDŘIT OBŠÍRNĚJI, JE MOŽNÉ TAK UČINIT V RÁMCI ODPOVĚDI ČÍSLO 3, V KAŽDÉ OTÁZCE.

Více

Byli jsme v divadle ANEB Malá lekce z etikety

Byli jsme v divadle ANEB Malá lekce z etikety Byli jsme v divadle ANEB Malá lekce z etikety Ve středu 20. listopadu 2013 navštívili žáci čtvrté až deváté třídy jesenické divadlo. Divadelní představení Trapas nepřežiju aneb Ten řízek nezvedej v podání

Více