Seznam programů DVPP poskytovaných Hello language centre s.r.o.

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Seznam programů DVPP poskytovaných Hello language centre s.r.o."

Transkript

1 Seznam programů DVPP poskytovaných Hello language centre s.r.o. Název vzdělávací akce Cílová skupina Hodinová Počet Účastnický dotace účastníků poplatek 1. Výuka anglického jazyka pro praxi pedagogové ZŠ, ,- Kč 2. Výuka německého jazyka pro praxi pedagogové ZŠ, ,- Kč 3. Motivujeme žáky učit se anglicky/německy pomocí cílů pedagogové ZŠ, ,- Kč 4. Měření jednotlivých dovedností dle ERR pro potřeby českých základních a středních škol 5. Anglický jazyk pro povolání 6. Německý jazyk pro povolání pedagogové ZŠ, ,- Kč pedagogové ZŠ, ,- Kč pedagogové ZŠ, ,- Kč 7. Google online aplikace v praxi pedagogové ZŠ, ,- Kč 8. Finanční gramotnost ,- Kč 9. Ekonomická gramotnost ,- Kč 10. Anglický jazyk pro učitele zvyšující si kvalifikaci preliminary - B ,- Kč 11. Anglický jazyk pro učitele zvyšující si kvalifikaci first B2 12. Anglický jazyk pro učitele zvyšující si kvalifikaci advanced C1 13. Online aplikace a služby ve výuce 14. Jolly Phonics Jak zábavně, rychle a účinně naučit děti číst a psát v anglickém jazyce 15. Dovednosti pedagoga s interaktivní tabulí SMART Board pro začátečníky ,- Kč ,- Kč ,- Kč ,- Kč ,- Kč

2 16. Dovednosti pedagoga s interaktivní tabulí SMART Board pro mírně pokročilé 17. Interaktivní tabule jako prostředek kreativního rozvoje žáků pro pokročilé 18. Začít spolu alternativa pro děti i pedagogy v mateřských školách ,- Kč ,- Kč ,- Kč Místo konání: Hello language centre s.r.o., Novinářská 7, Ostrava Mariánské Hory Materiální a technické zabezpečení: Učebny jsou vybaveny CD přehrávačem, interaktivní tabulí a počítačem. Způsob vyhodnocení akce: Účastníci obdrží na závěr semináře evaluační dotazník a Osvědčení o absolvování kurzu. Kontakt: Hello language centre s.r.o., Novinářská 7, Ostrava Mariánské Hory T , E W 2

3 Podrobný popis jednotlivých vzdělávacích programů 1. Výuka anglického jazyka pro praxi Seminář se zaměřuje na jednotlivé součásti vyučovacího procesu. 1. Práce s textem a písněmi ve výuce 6 VH 2. Audiovizuální prostředky 6 VH 3. Interaktivní prvky ve výuce - práce s interaktivní tabulí 6 VH 4. Verbální komunikace: ústní interakce, hry rolí, řečové dovednosti 6 VH 5. Výslovnost 6 VH 6. Práce se slovní zásobou 6 VH 7. Gramatická cvičení jinak 6 VH 8. Aktivity s nízkou časovou náročností 6 VH 9. Konverzační pauzy 6 VH 10. Reálie, aktuality a zajímavosti z anglicky mluvících zemí 6 VH Cílem kurzu je sestavení portfolia aktivit pro výuku angličtiny na základních školách doplňujících standardní výuku. Hodinová dotace: 60 hodin Maximální počet účastníků a upřesnění cílové skupiny: 20 osob, učitelé ZŠ na jazykové úrovni min. A2 2. Výuka německého jazyka pro praxi Seminář se zaměřuje na jednotlivé součásti vyučovacího procesu. 1. Práce s textem a písněmi ve výuce 6 VH 2. Audiovizuální prostředky 6 VH 3. Interaktivní prvky ve výuce - práce s interaktivní tabulí 6 VH 4. Verbální komunikace: ústní interakce, hry rolí, řečové dovednosti 6 VH 5. Výslovnost 6 VH 6. Práce se slovní zásobou 6 VH 7. Gramatická cvičení jinak 6 VH 8. Aktivity s nízkou časovou náročností 6 VH 9. Konverzační pauzy 6 VH 10. Reálie, aktuality a zajímavosti z německy mluvících zemí 6 VH Cílem kurzu je sestavení portfolia aktivit pro výuku němčiny na základních školách doplňujících standardní výuku. Hodinová dotace: 60 hodin 3

4 Maximální počet účastníků a upřesnění cílové skupiny: 20 osob, učitelé ZŠ na úrovni min. A2 3. Motivujeme žáky učit se anglicky/německy pomocí cílů Aby byla výuka efektivní, je nutné si ve výuce stanovit jednotlivé cíle. V rámci cizích jazyků je nutné si stanovit cíle pro jednotlivé dovednosti: písemný a ústní projev, porozumění čtenému a slyšenému textu. Seminář se zaměřuje na nácvik aktivit pro dosažení těchto cílů ve vztahu k předepsaným úrovním Společného evropského referenčního rámce ve vztahu k výuce na základních a středních školách. Na seminářích budou prezentovány praktické video ukázky. Jedná se o výukový blok v rozsahu 8 vyučovacích hodin. Schopnost nastavit si správně cíle výuky pro základní jazykové dovednosti. Hodinová dotace: 8 vyučovacích hodin Maximální počet účastníků a upřesnění cílové skupiny: 10 osob 4. Měření jednotlivých dovedností dle Evropského referenčního rámce pro potřeby českých základních a středních škol Seminář se zaměřuje na měření jednotlivých stupňů Společného evropského referenčního rámce v rámci jednotlivých dovedností: mluvení, psaní, čtení, poslech pro potřeby českého školství. Účastníci porovnávají stanovené dovednosti SERR se svými výstupy v ŠVP. Na semináři budou prezentovány praktické video ukázky. Výukový blok je v rozsahu 8 vyučovacích hodin. Cílem semináře je získat schopnost správně změřit výchozí a cílovou jazykovou úroveň žáků v jednotlivých jazykových dovednostech. Hodinová dotace: 8 vyučovacích hodin Maximální počet účastníků a upřesnění cílové skupiny: 10 osob 4

5 5. Anglický jazyk pro povolání Seminář se zaměřuje na jednotlivé součásti vyučovacího procesu. 1. Práce s odborným textem (poptávka, objednávka apod.) 6 VH 2. Interkulturní komunikace 6 VH 3. Interaktivní prvky ve výuce - práce s interaktivní tabulí 6 VH 4. Verbální komunikace: ústní interakce, hry rolí, řečové dovednosti 6 VH 5. Případová studie: virtuální firma 6 VH Cílem kurzu je sestavení portfolia aktivit pro výuku angličtiny pro užití v pracovním prostředí. Hodinová dotace: 30 hodin Maximální počet účastníků a upřesnění cílové skupiny: 20 osob 6. Německý jazyk pro povolání Seminář se zaměřuje na jednotlivé součásti vyučovacího procesu. 1. Práce s odborným textem (poptávka, objednávka apod.) 6 VH 2. Interkulturní komunikace 6 VH 3. Interaktivní prvky ve výuce - práce s interaktivní tabulí 6 VH 4. Verbální komunikace: ústní interakce, hry rolí, řečové dovednosti 6 VH 5. Případová studie: virtuální firma 6 VH Cílem kurzu je sestavení portfolia aktivit pro výuku němčiny pro užití v pracovním prostředí. Hodinová dotace: 30 hodin Maximální počet účastníků a upřesnění cílové skupiny: 20 osob 5

6 7. Google online aplikace v praxi Seminář se zaměřuje na jednotlivé součásti platformy online aplikací firmy Google. V rámci výuky budou pedagogové postupně seznámeni o tom, co aplikace Google umí a jak je mohou využít ve škole, práci nebo i pro osobní účely. Důraz bude kladen na praktické ukázky a vysvětlení nových pracovních postupů a návyků při práci s online aplikacemi na Internetu. 1. Web 2.0 internet druhé generace (3 VH prezenčně) 2. igoogle osobní stránky a online moduly (2 VH prezenčně) 3. Vyhledávací služby a RSS čtečka (3 VH prezenčně) 4. Poštovní schránka kontakty, úkoly, video konverzace (2 VH prezenčně) 5. Kalendář pravidla sdílení, práce s více kalendáři (3 VH prezenčně) 6. Google dokumenty vzdálené uložiště, tvorba nových dokumentů (3 VH prezenčně) 7. Tvoříme vlastní weby - využíváme diskusní fóra a blogy (2 VH prezenčně) 8. Poskytujeme obrázky a videa online. (2 VH prezenčně) Forma: Kombinace forem: prezenční forma v rozsahu 20 VH a e-learningová forma v rozsahu 20 VH. V rámci prezenční formy budou účastníci formou přednášky seznámeni se základními trendy a funkcemi online aplikací na Internetu a zároveň formou pracovní díly dojde k praktickému ověření nově získaných znalostí a informací. V rámci e-learningové formy výuky budou řešit praktické úkoly, cvičení a testy v rámci LMS a online prostředí Google aplikací. Hlavním cílem kurzu je pomoci studentům při získávání základních dovedností ve využívání online nástrojů a aplikací, které podporují skupinovou a týmovou spolupráci na principech Webu 2.0. Pro tento účel budou využity služby nabízené prostřednictvím platformy firmy Google. Cíle kurzu jsou v souladu s trendem využití moderních ICT technologií ve vzdělávání. Součástí kurzu jsou praktická cvičení zaměřená na výše uvedené aplikace, ověření znalostí a dovedností. Hodinová dotace: Celková hodinová dotace prezenční a e-learningové části vzdělávacího programu činí 40 vyučovacích hodin, z toho: prezenční části vzdělávacího programu činí 20 vyučovacích hodin, samostudium v LMS a na platformě Google dokumentů (10 vyučovacích hod.) individuální řešení úkolů na platformě Google dokumentů (8 vyučovacích hod.) ověření znalostí a dovedností formou řešení praktických úloh (2 vyučovací hod.) Maximální počet účastníků a upřesnění cílové skupiny: cca 15 6

7 8. Finanční gramotnost Program je zaměřen na jednotlivé komponenty finanční gramotnosti, jakožto klíčové kompetence moderního občana. V rámci výuky bude vysvětlen pojem finanční gramotnosti, její smysl a použití v běžném životě. Důraz bude kladen na praktické ukázky a vysvětlení jednotlivých prvků, poskytnutí reálných příkladů a praktických návodů jak finanční gramotnost na školách vyučovat. Účastníci kurzu budou postupně seznámeni s tematickými oblastmi, které jim umožní si rozšířit své dosavadní znalosti a zkušenosti o vymezení pojmu finanční gramotnosti, jejich klíčových součástí, které jsou dány standardy finanční gramotnosti stanovené MŠMT pro jednotlivé stupně základní školy a střední školu. V jednotlivých modulech budou vymezeny základní charakteristiky tržní ekonomiky, funkce a význam peněz, zásady hospodaření domácností s důrazem na plánování příjmů a výdajů v rodinném rozpočtu. Následovat bude blok zaměřený na produkty a účastníky finančního trhu, přičemž budou řešeny situace, kdy lidé tvoří úspory a mají možnost investovat, a jednak situace kdy lidé řeší situaci nedostatku financí a zvažují různé možnosti úvěrů a půjček. Zvláštní pozornost je věnována uzavírání smluvních vztahů u nebankovních produktů, právu spotřebitelů, sytému poraden pro spotřebitele a případnými možnostmi jak řešit neschopnost splácet dluhy a klíčové oblasti insolvenčního řízení s důrazem na možnost oddlužení formou osobního bankrotu. Závěr programu je věnován metodice výuky finanční gramotnosti jaká témata zařadit do výuky a jakým způsobem je vyučovat. 1. Finanční gramotnost definice, základní součásti 1 VH 2. Rozpočet a plánování 1 VH 3. Úspory a investiční produkty 2 VH 4. Půjčky a dluhové produkty 2 VH 5. Finanční trh - jeho nástrahy a nekalé praktiky 3 VH 6. Dluhová past a způsoby jejího řešení 2 VH 7. Metodika výuky finanční gramotnosti na školách 2 VH 8. Ověření znalostí a dovedností 1VH Forma: prezenční forma v rozsahu 14 VH Hlavním cílem kurzu je poskytnout pedagogům základní informace v oblasti finanční gramotnosti, finančního trhu a seznámit je se způsoby řešení problémových situací, zejména v oblasti zadlužování. Pro tento účel budou využity standardy finanční gramotnosti stanovené MŠMT. Součástí kurzu jsou praktická cvičení zaměřená na výše uvedené aplikace, ověření znalostí a dovedností. Hodinová dotace : Celková hodinová dotace vzdělávacího programu činí 14 vyučovacích hodin, z toho: prezenční část vzdělávacího programu činí 13 vyučovacích hodin, ověření znalostí a dovedností formou písemného testu (1 vyučovací hodina) 7

8 Maximální počet účastníků a upřesnění cílové skupiny: Cílovou skupinou jsou pedagogové základních a středních škol. Předpokládaný počet účastníků je Ekonomická gramotnost Program je určitou nadstavbou finanční gramotnosti a měl by se stát důležitou kompetencí moderního občana. Ekonomická gramotnost zahrnuje kromě finanční gramotnosti také schopnosti zajistit si příjem, zvažovat důsledky osobních rozhodnutí, orientovat se na trhu výrobních faktorů atd. Kurz ekonomické gramotnosti bude zaměřen především na ostatní schopnosti občana, finanční gramotnost bude probrána jen okrajově, vzhledem k existenci samostatného kurzu zaměřeného na finanční gramotnost. Účastníci kurzu budou postupně seznámeni s tématickými oblastmi, které každodenně ovlivňují jednotlivce i domácnost. V jednotlivých modulech budou vymezeny základní charakteristiky tržní ekonomiky, budou vymezeny jednotlivé trhy (trh práce, přírodních zdrojů, kapitálu), na kterých vystupují domácnosti a které mohou ovlivňovat ekonomické fungování domácnosti. V rámci jednotlivých modulů budou řešeny situace na jednotlivých trzích, které mohou komplikovat domácnostem jejich běžné fungování. Účastníci kurzu by po absolvování kurzu měli být schopni kvalifikovaně poradit v různých životních situacích jako je ztráta zaměstnání, investování na finančním trhu, stanovení ceny nemovitosti atd. 1.Ekonomická gramotnost definice, základní součásti. 1 VH 2.Základní ekonomické veličiny ovlivňující domácnost (inflace, nezaměstnanost, hospodářská politika státu, tržní mechanismus atd.). 2 VH 3.Trh práce a uplatnění jednotlivce na trhu práce. 1 VH 4.Trh kapitálu specifika trhu kapitálu, subjekty, cena na trhu kapitálu. 2 VH 5.Trh přírodních zdrojů trh půdy,obnovitelných a neobnovitelných zdrojů 1VH 6.Ověření znalostí a dovedností. 1 VH Forma: prezenční forma v rozsahu 8 VH Hlavním cílem kurzu je poskytnout pedagogům a lektorům základní znalosti v oblasti ekonomické gramotnosti, trhu a jeho fungování, včetně dílčích trhů: tj. trhu práce, kapitálu a přírodních zdrojů. Součástí kurzu jsou praktické příklady a cvičení zaměřená na zvolené moduly s následnou ověření znalostí a dovedností. Hodinová dotace : Celková hodinová dotace vzdělávacího programu činí 8 vyučovacích hodin, z toho: prezenční část vzdělávacího programu činí 7 vyučovacích hodin, ověření znalostí a dovedností formou písemného testu (1 vyučovací hodina) Maximální počet účastníků a upřesnění cílové skupiny: pedagogové MŠ,ZŠ, gymnázií, SŠ,VOŠ, předpokládaný počet účastníků je Anglický jazyk pro učitele zvyšující si kvalifikaci preliminary B1 Seminář se zaměřuje na jednotlivé součásti vyučovacího procesu. 8

9 1. Práce s textem (strategie globálního, detailního a selektivního porozumění) 2. Práce s audio nahrávkami (strategie globálního, detailního a selektivního porozumění) 3. Analýza gramatických jevů (A1-B1) 4. Verbální komunikace: ústní interakce, hry rolí, řečové dovednosti, vyjadřovací prostředky, analýzy hodnocení 5. Nové trendy v písemném projevu (aktualizace zadání, typologie úloh, vyjadřovací prostředky, analýzy hodnocení) 6. Počítačová podoba testování-struktura, funkce, výhody a nevýhody, možná úskalí Forma: prezenční Cílem kurzu je seznámit učitele s jazykovou úrovní B1, připravit je na získání úrovně B1, seznámit je s počítačovou verzí testování cizího jazyka a úspěšně složit mezinárodní zkoušku B1. Hodinová dotace: 60 hodin Maximální počet účastníků a upřesnění cílové skupiny: 20 osob 11. Anglický jazyk pro učitele zvyšující si kvalifikaci first B2 Seminář se zaměřuje na jednotlivé součásti vyučovacího procesu. 7. Práce s textem (strategie globálního, detailního a selektivního porozumění) 8. Práce s audio nahrávkami (strategie globálního, detailního a selektivního porozumění) 9. Analýza gramatických jevů (A1-B2) 10. Verbální komunikace: ústní interakce, hry rolí, řečové dovednosti, vyjadřovací prostředky, analýzy hodnocení 11. Nové trendy v písemném projevu (aktualizace zadání, typologie úloh, vyjadřovací prostředky, analýzy hodnocení) 12. Počítačová podoba testování-struktura, funkce, výhody a nevýhody, možná úskalí Forma: prezenční Cílem kurzu je seznámit učitele s jazykovou úrovní B2, připravit je na získání úrovně B2, seznámit je s počítačovou verzí testování cizího jazyka a úspěšně složit mezinárodní zkoušku B2. Hodinová dotace: 60 hodin Maximální počet účastníků a upřesnění cílové skupiny: 20 osob 12. Anglický jazyk pro učitele zvyšující si kvalifikaci advanced C1 Seminář se zaměřuje na jednotlivé součásti vyučovacího procesu. 9

10 1. Práce s textem (strategie globálního, detailního a selektivního porozumění) 2. Práce s audio nahrávkami (strategie globálního, detailního a selektivního porozumění) 3. Analýza gramatických jevů (A1-C1) 4. Verbální komunikace: ústní interakce, hry rolí, řečové dovednosti, vyjadřovací prostředky, analýzy hodnocení 5. Nové trendy v písemném projevu (aktualizace zadání, typologie úloh, vyjadřovací prostředky, analýzy hodnocení) 6. Počítačová podoba testování-struktura, funkce, výhody a nevýhody, možná úskalí Forma: prezenční Cílem kurzu je seznámit učitele s jazykovou úrovní C1, připravit je na získání úrovně C1, seznámit je s počítačovou verzí testování cizího jazyka a úspěšně složit mezinárodní zkoušku C1. Hodinová dotace: 60 hodin Maximální počet účastníků a upřesnění cílové skupiny: 20 osob 13. Online aplikace a služby ve výuce Seminář se zaměřuje na jednotlivé služby a online aplikace, které mohou být zařazeny do výuky žáků. Tyto nové zdroje mohou také využívat samotní pedagogové při řešení svých každodenních úkolů a činností. V rámci výuky budou pedagogové postupně seznámeni s jednotlivými oblastmi využití a typy online aplikací a služeb. Důraz bude kladen na praktické ukázky a vysvětlení nových pracovních postupů a návyků při práci s online aplikacemi na Internetu. Každému samostatnému bloku je věnován jeden den semináře celkem jsou na školení připraveny 4 samostatné bloky výuky. Prezenční forma výuky jednoho bloku je stanovena na 8 vyučovacích hodin. Poslední hodina prezenční části je věnována debatě frekventantů nad nápady, kde získané poznatky použít ve výuce nebo přípravě na výuku. Lektor působí jako konzultant a usměrňuje debatu - co je a není v dané aplikaci možné provést a udělat. E-learning je nedílnou součásti tohoto typu výuky, je ale velmi podstatné, aby frekventant získal pocit, že podstatnou část úkolu stihl udělat v prezenční části. E-learningová forma výuky a konzultací je u každého bloku stanovena na 5 hodin samostatné práce. 1. Blok Online kancelář (8 VH prezenčně) Gmail poštovní klient frekventanti se naučí spravovat si zprávy pomoci štítků, využívat online chat, video a audio chat, umět si nastavit vlastní prostředí, spravovat si kontakty a skupiny, provázat si účet Gmail s jinými poštovními účty. Google kalendáře frekventanti se naučí nastavit si, upravit a řídit události ve svém kalendáři, používat sdílený kalendář se spolupracovníky. 10

11 Google dokumenty frekventant porozumí základním principům ve vytváření dokumentů v rámci online aplikace. Bude umět dokumenty vytvořit a nasdílet, a využívat s dalšími kolegy. Pokročile využití Google aplikací jako základu digitálního portfolia. Google formuláře tvorba online formuláře a pravidla využití a zpracování získaných údajů. Základní pravidla pro vyhodnocení údajů získaných dotazníkovým průzkumem. 2. Blok Tvorba a prezentace online studijních materiálů (8 VH prezenčně) Blogy a osobní stránky frekventant bude umět prezentovat svoje výstupy a vytvořit navigaci a k ní odpovídající odkazy, využívat různé typy stránek na webu. Vytvoření internetových stránek bude realizováno pomocí blogu Posterous a Google Web Sites. Aplikace Corel Video Studio X5 - jednoduchý střih videa, doplnění videa efekty, přechody, titulky, jeho uložení a export na YouTube portál. 3. Blok Porozumění a využití sociálních sítí a aplikací (8 VH prezenčně) Twitter využití aplikace pro komunikaci se studenty Facebook nebo Google+ problematika aplikace ve vztahu učitel x student. Moderní trendy ve využití těchto online aplikací. Zapojení studentů ve vytváření obsahu a jeho sdílení na sociálních sítích. LinkedIn je profesionální sociální síť, kde se setkávají profesionálové a diskutují o svých pracovních zájmech. Možnosti využití této sítě pro pedagogy nalezení nových kontaktů a budování osobních životopisů online. 4. Blok MIX online aplikací (8 VH prezenčně) Aplikace Mind Meister vytvořit myšlenkovou mapu, pochopit její použití, sdílet ji, kooperativně na ni pracovat, exportovat ji do běžného formátu jpg nebo pdf pomocí Google aplikací. Google Translate využití pokročilého nastavení překladače. Překlady celých textů, internetových stránek. Google záložky pochopit možnosti vytvoření záložek a poznámek v online prostředí a principy jejich sdílení. Doodle online nástroj určený k usnadnění plánování schůzek a jednání. TeamLab software, který podpoří virtuální spolupráci studentského týmu. Je vhodné v případě potřeby sdílení dokumentů, organizování společných aktivit či vytváření společné databáze poznatků. DimDim příprava a realizace online webinářů. Jednoduchý aplikace, které umožní spojení účastníků v jejich výměnu názorů. Synchronizace obsahu na Internetu frekventant se seznámí s možností zálohovat svůj obsah na počítači pomocí nástrojů Microsoft Live Essentials nebo DropBox. Forma: Kombinace forem: prezenční forma v rozsahu 32 VH a e-learningová forma v rozsahu 20 VH. V rámci prezenční formy budou účastníci formou přednášky seznámeni se základními trendy a funkcemi online aplikací na Internetu a zároveň formou pracovní díly dojde k praktickému ověření nově získaných znalostí a informací. 11

12 V rámci e-learningové formy výuky budou řešit praktické úkoly, cvičení a testy v rámci LMS nebo online prostředí Google aplikací a služeb. Hlavním cílem kurzu je pomoci pedagogům při získávání základních dovedností ve využívání online nástrojů, aplikací a služeb. Zapojení online aplikací a služeb do výuky předmětů na základním a středním stupni vzdělávání je velmi odlišné od stávajících metod a forem využití software. Vlivem online prostředí závislého na Internetu, mají některé služby odlišné priority a možnosti využití od stávajících desktopových programů. Účastníci školení získají znalosti a dovednosti, které jim dopomůžou k zatraktivnění stávající výuky a rozšíří se jim možnosti v přípravě na výuku. Online služby vhodné pro školství jsou na dobré úrovni a podporují týmovou spolupráci na principech Webu 2.0. Cíle kurzu jsou v souladu s trendem využití moderních ICT technologií ve vzdělávání. Pedagogové díky tomuto kurzu udrží krok se svými studenty, a to nejen co se týká využívání a smyslu online aplikací a služeb, ale také díky aktivnímu zapojení studentů při řešení úkolů nebo spolupráci v týmech během výuky. Součástí kurzu jsou praktická cvičení zaměřená na výše uvedené aplikace a služby společně s ověřením znalostí a dovedností ve využití a nastavení online aplikací. Hodinová dotace: Celková hodinová dotace prezenční a e-learningové části vzdělávacího programu činí 52 vyučovacích hodin, z toho: prezenční části vzdělávacího programu činí 32 vyučovacích hodin, samostudium v LMS a na platformě Google online aplikací a služeb - 20 vyučovacích hodin. Maximální počet účastníků a upřesnění cílové skupiny: cca Jolly Phonics Jak zábavně, rychle a účinně naučit děti číst a psát v anglickém jazyce Při výuce cizího jazyka je nezbytné dbát již od prvopočátku na správnou výslovnost. Ta je zvláště důležitá při výuce v mateřské škole a na prvním stupni základní školy, neboť zde se děti učí cizí jazyk poslechem. Užitečnou metodou, která je založena na správné výuce fonetiky v anglickém jazyce je Jolly Phonics. Jolly Phonics je určen pro děti předškolního a nižšího školního věku s jediným cílem jak zábavně, rychle a účinně naučit děti číst a psát v anglickém jazyce. Metoda se nezaměřuje na naučení abecedy v jejím postupném sledu, ale na 42 zvuků, které angličtina nabízí. Každý zvuk má svou grafickou podobu, která je doplněna pohybem. Jolly Phonics se plně rozjela v roce 1987 ve Velké Británii a nyní je používána ve více než 100 zemích světa. Tato multi-smyslová metoda je velmi motivující jak pro děti, tak pro učitele. Má vynikající výsledky a dokáže pomoci i dětem, které mají výukové problémy s dysgrafií a dyslexií. 1. Seznámení s metodou Jolly Phonics, Jolly Grammar a a Jolly Music 1 VH 2. Seznámení s pomůckami 1 VH 3. Ukázková hodina videonahrávka 1 VH 4. Výuka zvuků a tvoření slov 2 VH 12

13 a interaktivní Cílem kurzu je prostřednictvím metody Jolly Phonics nabídnout učitelům způsob výuky správné výslovnosti 42 zvuků anglického jazyka a jejich následné spojení do slov jak v psaném, tak v mluveném projevu. Hodinová dotace: 5 hodin Maximální počet účastníků a upřesnění cílové skupiny: cca Dovednosti pedagoga s interaktivní tabulí SMART Board pro začátečníky Seminář se zaměřuje na jednotlivé součásti vyučovacího procesu. 1. Základní ovládání SMART Boardu 1VH 2. Základní práce s interaktivní tabulí a její základní funkce 1VH 3. Tvorba materiálů v autorském softwaru SMART-notebook (seznámení se základními funkcemi, tvorba a vkládání jednoduchých objektů, tvorba celkové prezentace) 1VH 4. Struktura hodiny a zapojení SMART Boardu z hlediska splnění cíle výukové hodiny praktické vytváření prezentací vzhledem ke vzdělávací oblasti 1VH Cílem je ovládnout základní funkce interaktivní tabule a každodenní výuky. zvládnout jejich zapojení do Hodinová dotace: 4 hodiny Maximální počet účastníků a upřesnění cílové skupiny: cca Dovednosti pedagoga s interaktivní tabulí SMART Board pro mírně pokročilé Seminář se zaměřuje na jednotlivé součásti vyučovacího procesu. 1. Vytváření jednoduchých výukových stránek a interaktivních aktivit, které aktivují myšlení žáků 1VH 2. Užívání pokročilých funkcí softwaru SMART Notebook k vytváření a zobrazování 0,5VH 13

14 3. Užívání Galerie SmartNotebook 0,5VH 4. Přechod od SMART Boardu jako prostředku výuky k SMART Boardu jako prostředku k učení. 0,5VH 5. Podpora žákovské účasti ve výuce 0,5VH 6. Pokročilé druhy interaktivních cvičení a Internetové zdroje pro výuku 0,5VH 7. Seznámení s rozšířenými funkcemi a možnostmi nové vyšší verze softwaru SmartNotebook 11 0,5VH Cílem je ovládnout pokročilejší funkce interaktivní tabule a naučit se vytvářet vlastní interaktivní materiály. Hodinová dotace: 4 hodiny Maximální počet účastníků a upřesnění cílové skupiny: cca Interaktivní tabule jako prostředek kreativního rozvoje žáků pro pokročilé Seminář se zaměřuje na jednotlivé součásti vyučovacího procesu. 1. Seznámení s rozšířenými funkcemi a možnostmi nové vyšší verze softwaru SmartNotebook 11 0,5VH 2. Ovládání a využití interaktivní tabule SMART Board na praktických příkladech využitelných ve výuce 1,5 VH 3. Princip propojení jednotlivých komponentů tabule s řešením drobných obtíží 0,5VH 4. Možnosti programu SMART Notebook, softwaru určeného pro tvorbu vlastních výukových interaktivních materiálů Dumů digitálních učebních materiálů 1,5VH 5. Zapojení běžných metod výuky do práce s interaktivní tabulí, jaké místo má interaktivní tabule ve vyučovací hodině 1VH 6. Příprava učitele na hodinu s interaktivní tabulí SMART Board 1,5VH 7. Užitečné zdroje výukových materiálů pro interaktivní tabule SMART Board 1VH 8. Prostředí SMART a jeho modifikace při přípravě učitele- Pokročilá úroveň 0,5VH Cílem je zvládnout prostředí softwaru k interaktivní tabuli SMART Notebook a naučit se vytvářet digitální výukové materiály s využitím všech funkcí, které interaktivní tabule nabízí. Hodinová dotace: 8 hodin Maximální počet účastníků a upřesnění cílové skupiny: cca 12 14

15 18. Začít spolu alternativa pro děti i pedagogy v mateřských školách Mezinárodní program Step by step česky Začít spolu - nabízí dětem předškolního věku přípravu na to, aby se v budoucnu aktivně zajímaly o svět kolem sebe, uměly se aktivně a efektivně učit, aby pro ně nebyla výuka spojena s nepříjemným stresem. Účastníci se seznámí s ověřeným mezinárodním programem Začít spolu, jeho principy a ukázkou aplikace ve výuce. Uvidí a budou moci aktivně vyzkoušet jak v MŠ upravit nebo vytvořit prostředí tak, aby podněcovalo děti k učení, hře a zkoumání. Získají informace o tzv. centrech aktivity, která patří mezi základní principy programu Začít spolu. Tento program klade důraz na individualizaci výuky a proto budou prezentovány postupy, jak připravovat činnosti do center aktivit s ohledem na smíšené věkové skupiny, s důležitostí samostatné volby dětí, i jak zajistit, aby mělo každé dítě příležitost rozvíjet se podle svých předpokladů a možností. Pro učitele MŠ je tento program skvělým vodítkem, jak zvládnout organizaci ve třídě s vysokým počtem dětí a přitom dosáhnout vzdělávacích cílů. 1. Základní principy programu Začít spolu 1 VH 2. Vyváření a vedení Center aktivit 2 VH 3. Praktická ukázka práce s dětmi 2 VH 4. Plánování, pozorování, evaluace 3 VH Cílem kurzu je prostřednictvím principů programu Začít spolu naučit učitele MŠ způsob aktivního vedení výuky v centrech aktivit. Učitelé budou moci ve své MŠ upravit nebo vytvořit prostředí tak, aby podněcovalo děti ke zvídavosti, pokusům a aktivní výuce bez stresu. Hodinová dotace: 8 hodin Maximální počet účastníků a upřesnění cílové skupiny: cca 10 15

Možno hradit ze šablon projektu EU peníze školám!!

Možno hradit ze šablon projektu EU peníze školám!! Seznam ne/jazykových programů pro pedagogy (DVPP) s akreditací MŠMT Název vzdělávací akce Cílová skupina Hodinová dotace Počet účastníků Účastnický poplatek 1. Výuka anglického jazyka pro praxi 60 20 8

Více

STRUČNÝ POPIS E LEARNINGOVÝCH KURZŮ

STRUČNÝ POPIS E LEARNINGOVÝCH KURZŮ STRUČNÝ POPIS E LEARNINGOVÝCH KURZŮ A) KURZY ZAMĚŘENÉ NA METODIKU DISTANČNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ A E LEARNINGU. Metodika on line vzdělávání E learning v distančním vzdělávání B) KURZY ZAMĚŘENÉ NA PRAVIDLA VEDENÍ

Více

Současné možnosti ICT ve vzdělávání a strategie vedení školy

Současné možnosti ICT ve vzdělávání a strategie vedení školy Makovského 436, 592 31 Nové Město na Moravě mobil.: 774 696 160, e-mail: rama@inforama.cz WWW stránky: http://www.inforama.cz, https://www.evzdelavani.net/learning/ Současné možnosti ICT ve vzdělávání

Více

Vzdělávací aktivity ve vzdělávání

Vzdělávací aktivity ve vzdělávání Vzdělávací aktivity ve vzdělávání dospělých Cíle výuky, učební cíl Cíl výuky zachycuje to, co má účastník na konci učební jednotky vědět nebo umět. Učební cíl tedy popisuje ne to, co lektoři chtějí nebo

Více

Školní vzdělávací program Dát šanci každému Verze 3 ZŠ a MŠ Praha 5 Smíchov, Grafická 13/1060

Školní vzdělávací program Dát šanci každému Verze 3 ZŠ a MŠ Praha 5 Smíchov, Grafická 13/1060 5.1.4 FRANCOUZSKÝ JAZYK 5.1.4.1 Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Francouzský jazyk vychází ze vzdělávacího obsahu vzdělávacího oboru Další cizí jazyk. Ruský jazyk je předmět nabízený

Více

Pořadové číslo: 7. 1. Název vzdělávacího programu: Didaktická technika se zaměřením na vedoucí pracovníky škol

Pořadové číslo: 7. 1. Název vzdělávacího programu: Didaktická technika se zaměřením na vedoucí pracovníky škol Pořadové číslo: 7 1. Název vzdělávacího programu: Didaktická technika se zaměřením na vedoucí pracovníky škol 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah

Více

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy. Dana Pražáková

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy. Dana Pražáková Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Dana Pražáková Kdo a co můţe ţádat: Oprávněný žadatel: základní škola se sídlem mimo hl. město Praha Jedna ZŠ může podat pouze 1 projekt Maximální možná částka

Více

Kurz B1.1. Internet jako zdroj informací

Kurz B1.1. Internet jako zdroj informací Kurz B1.1 Internet jako zdroj informací V první části budou účastníci dle vlastních zkušeností vyhledávat a systematicky třídit a zpracovávat informace v běžně dostupných kancelářských aplikacích. Druhá

Více

Strategie pro naplnění klíčových kompetencí v 3. 5. ročníku

Strategie pro naplnění klíčových kompetencí v 3. 5. ročníku Cizí jazyk Charakteristika předmětu V rámci povinné výuky prvního cizího jazyka je žákům nabízena výuka anglického nebo německého jazyka. Cizí jazyk je vyučován ve třetím až devátém ročníku v tříhodinové

Více

NÁVOD K PRACOVNÍMU LISTU

NÁVOD K PRACOVNÍMU LISTU NÁVOD K PRACOVNÍMU LISTU JAKÉ MÁM ORGANIZAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ DOVEDNOSTI? Autor: Michala Čičváková, Národní centrum Europass ANOTACE Žáci se naučí používat slovník DISCO a využívat ho pro vyplnění osobních

Více

ZŠ a MŠ Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace

ZŠ a MŠ Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace Žadatel projektu Název projektu Název operačního programu Prioritní osa programu Název oblasti podpory Celkový rozpočet projektu ZŠ a MŠ Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace Škola pro život v 21.

Více

Cizí jazyk. Předmět: Další cizí jazyk ( anglický jazyk, německý jazyk)

Cizí jazyk. Předmět: Další cizí jazyk ( anglický jazyk, německý jazyk) Cizí jazyk Předmět: Další cizí jazyk ( anglický jazyk, německý jazyk) Charakteristika vyučovacího předmětu Další cizí jazyk je doplňující vzdělávací obor, jehož obsah je doplňující a rozšiřující. Konkrétním

Více

Školení ICTK+ICTM. Studijní průvodce

Školení ICTK+ICTM. Studijní průvodce Školení ICTK+ICTM Studijní průvodce Radek Maca, Roman Úlovec Gymnázium Voděradská, Praha 10 Strašnice 008 Pracovní materiál Praha /8 Úvod Toto studium vychází ze standardu Standardy pro udělování akreditací

Více

Anotace kurzů jsou součástí emailu. Propagační materiály by Vám byly dodány v případě projeveného zájmu.

Anotace kurzů jsou součástí emailu. Propagační materiály by Vám byly dodány v případě projeveného zájmu. Vážená paní starostko, dovolujeme si Vám nabídnout možnost vzdělávání obyvatel Vaší obce. Vzdělávání pro Vaše občany, které nabízíme, je pro účastníky bezplatné, neboť je financováno z Evropských sociálních

Více

Informace k realizaci projektu Kvalitní výuka (Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost -EU)

Informace k realizaci projektu Kvalitní výuka (Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost -EU) Informace k realizaci projektu Kvalitní výuka (Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost -EU) Projekt Kvalitní výuka v ZŠ Senohraby (dále jen projekt) bude realizován v předpokládaném termínu

Více

EU peníze školám. Základní škola Jablunkov, Lesní 190, příspěvková organizace. Žadatel projektu: 2 834 891Kč

EU peníze školám. Základní škola Jablunkov, Lesní 190, příspěvková organizace. Žadatel projektu: 2 834 891Kč Základní škola Jablunkov, Lesní 190, příspěvková organizace P R O J E K T O V Ý Z Á M Ě R EU peníze školám Žadatel projektu: Název projektu: Název operačního programu: Prioritní osa programu: Název oblasti

Více

S ICT ve výuce to umíme_dodávka dodatečného software

S ICT ve výuce to umíme_dodávka dodatečného software TECHNICKÉ PODMÍNKY NABÍDKY pro nabídku na veřejnou zakázku S ICT ve výuce to umíme_dodávka dodatečného software Druh zadávacího řízení: Otevřené nadlimitní řízení na dodávky dle 27 zákona č.137/2006 Sb.,

Více

ONLINE PŘÍPRAVNÝ KURZ KE ZKOUŠCE TOEFL IBT (Internet Based

ONLINE PŘÍPRAVNÝ KURZ KE ZKOUŠCE TOEFL IBT (Internet Based ONLINE PŘÍPRAVNÝ KURZ KE ZKOUŠCE TOEFL IBT (Internet Based Test) od ETS Chcete získat certifikát, který dokazuje vaši znalosti angličtiny? Cambridge Institute má řešení. Využijte příležitost a zapište

Více

AV MEDIA, a.s. Moderní technologie ve výuce přináší užitek a radost_zajištění školení. Specifikace jednotlivých školení

AV MEDIA, a.s. Moderní technologie ve výuce přináší užitek a radost_zajištění školení. Specifikace jednotlivých školení AV MEDIA, a.s. Moderní technologie ve výuce přináší užitek a radost_zajištění školení Specifikace jednotlivých školení 1 2 A1 (KA1) - Google cloud a tablety ve škole (Google) A1(KA1) Od tištěné učebnice

Více

5.1.7 Informatika a výpočetní technika. Časové, obsahové a organizační vymezení. ročník 1. 2. 3. 4. hodinová dotace 2 2 0 0

5.1.7 Informatika a výpočetní technika. Časové, obsahové a organizační vymezení. ročník 1. 2. 3. 4. hodinová dotace 2 2 0 0 5.1.7 Informatika a výpočetní technika Časové, obsahové a organizační vymezení ročník 1. 2. 3. 4. hodinová dotace 2 2 0 0 Realizuje se vzdělávací obor Informatika a výpočetní technika RVP pro gymnázia.

Více

Charakteristika vyučovacího předmětu Anglický jazyk ŠVP LMP

Charakteristika vyučovacího předmětu Anglický jazyk ŠVP LMP Charakteristika vyučovacího předmětu Anglický jazyk ŠVP LMP Povinná výuka Anglického jazyka začala v tehdy základní škole praktické pro sluchově postižené v Ivančicích ve školním roce 2007/2008, a to ve

Více

Pořadové číslo: 1. Téma Stručná anotace Počet hod

Pořadové číslo: 1. Téma Stručná anotace Počet hod Pořadové číslo: 1 1. Název vzdělávacího programu: Metodický workshop Německý jazyk 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah vychází z činnosti metodického

Více

Desková Finanční svoboda

Desková Finanční svoboda Desková Finanční svoboda Metodická příručka pro učitele UKÁZKA KFP Kořený Fichtner Pavlásek, s.r.o. vzdělávací instituce akreditovaná MŠMT ČR Jak vyučovat finanční gramotnost poutavě a zábavně akreditovaný

Více

Téma Stručná anotace Počet h o d

Téma Stručná anotace Počet h o d Pořadové číslo: 16 1. Název vzdělávacího programu: Metodický workshop Základy společenských věd 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah vychází z činnosti

Více

PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách

PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách PROJEKTOVÝ ZÁMĚR Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Žadatel projektu: Základní škola Brno,Bakalovo nábřeží 8,příspěvková

Více

Pořadové číslo: 6. 1. Název vzdělávacího programu: Počítač ve výuce chemie

Pořadové číslo: 6. 1. Název vzdělávacího programu: Počítač ve výuce chemie Pořadové číslo: 6 1. Název vzdělávacího programu: Počítač ve výuce chemie 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah vychází z modulu SIPVZ a rozšiřuje

Více

Charakteristika kurzu BE1

Charakteristika kurzu BE1 CZ.1.07/3.2.03/04.0040 - Partnerská síť Aktivní angličtina s online lektory strana 1 z 5 Charakteristika kurzu BE1 Aktualizace: 31. 3. 2015 Kurz vytvořil: Jazyková škola ATHENA s.r.o. Kurz ověřil: Jazyková

Více

Projektová fiše pro velké projekty realizovatelné v rámci programové období EU 2014-2020

Projektová fiše pro velké projekty realizovatelné v rámci programové období EU 2014-2020 Projektová fiše pro velké projekty realizovatelné v rámci programové období EU 2014-2020 A. Nositel projektu A.1 Název nositele projektu Základní škola, Dobrá, okres Frýdek-Místek A.2 Adresa nositele projektu

Více

ONLINE KURZ K PŘÍPRAVĚ NA OFICIÁLNÍ ZKOUŠKY CAMBRIDGESKÉ UNIVERZITY

ONLINE KURZ K PŘÍPRAVĚ NA OFICIÁLNÍ ZKOUŠKY CAMBRIDGESKÉ UNIVERZITY ONLINE KURZ K PŘÍPRAVĚ NA OFICIÁLNÍ ZKOUŠKY CAMBRIDGESKÉ UNIVERZITY Preliminary English Test PET (úroveň B1) nebo First Certificate in English FCE (úroveň B2) nebo Certificate of Advanced English CAE (úroveň

Více

Finanční gramotnost I. Dluhová past, exekuce a osobní bankrot Garant oblasti Finanční gramotnost: Mgr. Rita Chalupníková

Finanční gramotnost I. Dluhová past, exekuce a osobní bankrot Garant oblasti Finanční gramotnost: Mgr. Rita Chalupníková Příloha č. 12 Finanční gramotnost I. Dluhová past, exekuce a osobní bankrot Garant oblasti Finanční gramotnost: Mgr. Rita Chalupníková Kurz je určen nejen lidem, kteří se ocitli v tzv. dluhové pasti, mají

Více

4.1.2. Vzdělávací oblast : Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk

4.1.2. Vzdělávací oblast : Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk 4.1.2. Vzdělávací oblast : Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Anglický jazyk 1.Obsahové vymezení vyučovacího předmětu Cílem vzdělávání předmětu

Více

RESTART nový začátek pro pedagogy 39 škol

RESTART nový začátek pro pedagogy 39 škol RESTART nový začátek pro pedagogy 39 škol Blanka Kozáková 1 e-mail: blanka.kozakova@kvic.cz 1 Krajské zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků a informační centrum, Nový Jičín, příspěvková

Více

1. Název vzdělávacího programu : Moodle role žáka

1. Název vzdělávacího programu : Moodle role žáka 1. Název vzdělávacího programu : Moodle role žáka 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah vychází z obsahu modulu Využití počítačových sítí ve výuce

Více

PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Základní škola a Mateřská škola Verneřice, příspěvková organizace Název projektu: Moderní škola 2011 Název operačního programu:

PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Základní škola a Mateřská škola Verneřice, příspěvková organizace Název projektu: Moderní škola 2011 Název operačního programu: PROJEKTOVÝ ZÁMĚR Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Ţadatel projektu: Základní škola a Mateřská škola Verneřice,

Více

Příloha č. 2: Obsahy kurzů projektu

Příloha č. 2: Obsahy kurzů projektu Příloha č. 2: Obsahy kurzů projektu Název projektu: Kvalifikovaný interní lektor pro Liberecký kraj OBSAH PŘÍLOHA Č. 2: OBSAHY KURZŮ PROJEKTU... 1 OBSAH... 1 E-LEARNINGOVÉ KURZY:... 2 Měkké dovedností

Více

Pořadové číslo: 4. 1. Název vzdělávacího programu: Počítač ve výuce fyziky

Pořadové číslo: 4. 1. Název vzdělávacího programu: Počítač ve výuce fyziky Pořadové číslo: 4 1. Název vzdělávacího programu: Počítač ve výuce fyziky. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah vychází z modulu SIPVZ a rozšiřuje jeho

Více

Mgr. Lenka Nováková Mgr. Jaroslav Milfait Mgr. Stanislav Srba 9. Odborný garant: Mgr. Jan Žídek 10. Materiální a technické zabezpečení:

Mgr. Lenka Nováková Mgr. Jaroslav Milfait Mgr. Stanislav Srba 9. Odborný garant: Mgr. Jan Žídek 10. Materiální a technické zabezpečení: Pořadové číslo: 2 1. Název vzdělávacího programu: Metodický workshop Zeměpis 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah vychází z činnosti metodického

Více

PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách

PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách PROJEKTOVÝ ZÁMĚR Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Žadatel projektu: Základní škola a Mateřská škola Žalany Název

Více

Dodatek č. 4 ke školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání Učíme se pro život

Dodatek č. 4 ke školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání Učíme se pro život Základní škola a Mateřská škola Neplachovice, okres Opava, příspěvková organizace Dodatek č. 4 ke školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání Učíme se pro život Projednán na pedagogické radě

Více

Téma Stručná anotace Počet h o d

Téma Stručná anotace Počet h o d Pořadové číslo: 13 1. Název vzdělávacího programu: Metodický workshop Dějepis 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah vychází z činnosti metodického

Více

Vyučovací předmět: PRAKTIKA Z INFORMATIKY. A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Vyučovací předmět: PRAKTIKA Z INFORMATIKY. A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Vyučovací předmět: PRAKTIKA Z INFORMATIKY A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Časové vymezení vyučovacího předmětu praktika z informatiky je podle

Více

VYUŽITÍ ICT V ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVĚ. Mgr. Eva Jiříková, CSc.

VYUŽITÍ ICT V ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVĚ. Mgr. Eva Jiříková, CSc. VYUŽITÍ ICT V ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVĚ Mgr. Eva Jiříková, CSc. ICT /INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE/ Soubor prostředků, nástrojů, prostředí a postupů na PC, které využíváme na podporu učení, komunikace

Více

Charakteristika kurzu IE1/5

Charakteristika kurzu IE1/5 CZ.1.07/3.2.03/04.0040 - Partnerská síť Aktivní angličtina s online lektory strana 1 z 5 Charakteristika kurzu IE1/5 Aktualizace: 11. 5. 2015 Kurz vytvořil: Open-IT cz, s.r.o. Kurz ověřil: Jazyková škola

Více

Časové a organizační vymezení

Časové a organizační vymezení Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Vyučovací předmět Týdenní hodinové dotace Časové a organizační vymezení Matematika a její aplikace Matematika a její aplikace Matematika 1. stupeň 2. stupeň 1. ročník

Více

PROČ PRÁVĚ ZAČÍT SPOLU?

PROČ PRÁVĚ ZAČÍT SPOLU? ZAČÍT SPOLU ZÁKLADNÍ INFORMACE program Začít spolu (Step by Step) je realizován ve více než 30 zemích v ČR od 1994 v MŠ, 1996 v ZŠ pedagogický přístup orientovaný na dítě spojuje v sobě moderní poznatky

Více

KURZY PRO PRACOVNÍKY MATEŘSKÝCH ŠKOL, PŘÍPRAVNÝCH TŘÍD A DALŠÍCH PŘEDŠKOL. ZAŘÍZENÍ NABÍDKA 1. POLOLETÍ, PLZEŇSKÝ KRAJ VE ŠKOLCE SE SPOLU DOMLUVÍME

KURZY PRO PRACOVNÍKY MATEŘSKÝCH ŠKOL, PŘÍPRAVNÝCH TŘÍD A DALŠÍCH PŘEDŠKOL. ZAŘÍZENÍ NABÍDKA 1. POLOLETÍ, PLZEŇSKÝ KRAJ VE ŠKOLCE SE SPOLU DOMLUVÍME KURZY PRO PRACOVNÍKY MATEŘSKÝCH ŠKOL, PŘÍPRAVNÝCH TŘÍD A DALŠÍCH PŘEDŠKOL. ZAŘÍZENÍ NABÍDKA 1. POLOLETÍ, PLZEŇSKÝ KRAJ VE ŠKOLCE SE SPOLU DOMLUVÍME PRÁCE S DĚTMI Z JAZYKOVĚ ODLIŠNÉHO PROSTŘEDÍ TERMÍN:

Více

Metodik a koordinátor ICT

Metodik a koordinátor ICT Makovského 436, 592 31 Nové Město na Moravě mobil.: 774 696 160, e-mail: rama@inforama.cz WWW stránky: http://www.inforama.cz, https://www.evzdelavani.net/learning/ Metodik a koordinátor ICT Číslo akreditace:

Více

Charakteristika kurzu IET

Charakteristika kurzu IET CZ.1.07/3.2.03/04.0040 - Partnerská síť Aktivní angličtina s online lektory strana 1 z 5 Charakteristika kurzu IET Aktualizace: 11. 5. 2015 Kurz vytvořil: Open-IT cz, s.r.o. Kurz ověřil: Comenius Collegium

Více

Pořadové číslo: 9. 1. Název vzdělávacího programu: Metodický workshop 1. stupeň ZŠ

Pořadové číslo: 9. 1. Název vzdělávacího programu: Metodický workshop 1. stupeň ZŠ Pořadové číslo: 9 1. Název vzdělávacího programu: Metodický workshop 1. stupeň ZŠ 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah vychází z činnosti metodického

Více

NOVÁ DIMENZE. jazykového vzdělávání -větší šance pro lidi, města a obce a firmy v Plzeňském kraji

NOVÁ DIMENZE. jazykového vzdělávání -větší šance pro lidi, města a obce a firmy v Plzeňském kraji NOVÁ DIMENZE jazykového vzdělávání -větší šance pro lidi, města a obce a firmy v Plzeňském kraji OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost 7.3 Další vzdělávání 7.3.2 Podpora nabídky dalšího vzdělávání 01 Plzeňský

Více

Obsah motivačních kurzů v Pracovně poradenském centru

Obsah motivačních kurzů v Pracovně poradenském centru Obsah motivačních kurzů v Pracovně poradenském centru 1. TEORIE A PRAXE KOMUNIKACE Úvod Význam kurzu pro frekventanty, výhody, které jim může přinést. Organizační záležitosti, termíny kurzů. Poučení o

Více

Stručný popis/anotace. 20 úloh (studijních opor) k modulovým kurzům (PK1-8, PK2-3, PK3-5, PK4-4). Monitorovací indikátor: 0 (součást modulových kurzů)

Stručný popis/anotace. 20 úloh (studijních opor) k modulovým kurzům (PK1-8, PK2-3, PK3-5, PK4-4). Monitorovací indikátor: 0 (součást modulových kurzů) Název Rok vytvoření Stručný popis/anotace 1 KA02, Vzdělávací program Operátor poštovního provozu 4 modulové kurzy (PK1 - Pracovník poštovní přepážky, PK2 - Pracovník poštovní přepravy, PK3 - Poštovní doručovatel,

Více

INOVACE VÝUKY V ZŠ DOLNÍ BŘEŽANY

INOVACE VÝUKY V ZŠ DOLNÍ BŘEŽANY PROJEKTOVÝ ZÁMĚR OPVK (oblast 1.4) VYKUK PATRON ZŠ A MŠ DOLNÍ BŘEŽANY INOVACE VÝUKY V ZŠ DOLNÍ BŘEŽANY Příjemce: ZŠ a MŠ Dolní Břežany 1 1) IDENTIFIKACE PŘEDKLADATELE PROJEKTU Název: ZŠ a MŠ Dolní Břežany

Více

PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Číslo výzvy: 21 Žádost o finanční podporu z OP VK - IP oblasti podpory 1.4 - unit costs Číslo prioritní osy: 7.1

PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Číslo výzvy: 21 Žádost o finanční podporu z OP VK - IP oblasti podpory 1.4 - unit costs Číslo prioritní osy: 7.1 PROJEKTOVÝ ZÁMĚR I. Souhrnné informace o projektu Číslo operačního programu: Název operačního programu: Číslo výzvy: 21 CZ.1.07 OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název výzvy: Žádost o finanční podporu

Více

IMPLEMENTACE ECDL DO VÝUKY MODUL 7: SLUŽBY INFORMAČNÍ SÍTĚ

IMPLEMENTACE ECDL DO VÝUKY MODUL 7: SLUŽBY INFORMAČNÍ SÍTĚ Vyšší odborná škola ekonomická a zdravotnická a Střední škola, Boskovice IMPLEMENTACE ECDL DO VÝUKY MODUL 7: SLUŽBY INFORMAČNÍ SÍTĚ Metodika Zpracoval: Jaroslav Kotlán srpen 2009 Tento projekt je spolufinancován

Více

1 OTÁZKY OBSAHOVÉHO RÁMCE (W) Oblast A: Čemu ve výuce věřím, jaká mám východiska? A1/1 Jak se ve výuce odráží skutečnost, že je každý žák jiný?

1 OTÁZKY OBSAHOVÉHO RÁMCE (W) Oblast A: Čemu ve výuce věřím, jaká mám východiska? A1/1 Jak se ve výuce odráží skutečnost, že je každý žák jiný? 1 OTÁZKY OBSAHOVÉHO RÁMCE (W) Oblast A: Čemu ve výuce věřím, jaká mám východiska? Podoblast A1: Individualizace výuky A1/1 Jak se ve výuce odráží skutečnost, že je každý žák jiný? A1/2 Představme si úsečku.

Více

SYSTÉM. Mgr. Petr Kuš 24. června 2010 Institut pro místní správu Praha, vzdělávací středisko Benešov

SYSTÉM. Mgr. Petr Kuš 24. června 2010 Institut pro místní správu Praha, vzdělávací středisko Benešov SYSTÉM VZDĚLÁVÁNÍ LEKTORŮ Mgr. Petr Kuš 24. června 2010 Institut pro místní správu Praha, vzdělávací středisko Benešov Specifika vzdělávání lektorů v Institutu pro místní správu Praha velmi početný lektorský

Více

Charakteristika kurzu SEBC

Charakteristika kurzu SEBC CZ.1.07/3.2.03/04.0040 - Partnerská síť Aktivní angličtina s online lektory strana 1 z 5 Charakteristika kurzu SEBC Aktualizace: 31. 3. 2015 Kurz vytvořil: Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové

Více

NABÍDKA VZDĚLÁVACÍCH KURZŮ

NABÍDKA VZDĚLÁVACÍCH KURZŮ VYSOKÁ ŠKOLA EVROPSKÝCH A REGIONÁLNÍCH STUDIÍ, o. p. s. Žižkova 6, České Budějovice NABÍDKA VZDĚLÁVACÍCH KURZŮ (další vzdělávání podle 1 vyhlášky č. 317/2005 Sb., o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků

Více

E-learning v cestovním ruchu. Josef Zelenka

E-learning v cestovním ruchu. Josef Zelenka E-learning v cestovním ruchu Josef Zelenka E-learning v CR - důvody Cena Flexibilita změny oboru Dostupnost vzdělávání (celoživotního) Jistota dostupnosti podkladů pro studium Možnost přizpůsobit se různým

Více

HODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN

HODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN HODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN ZÁVĚREČNÁ EVALUAČNÍ ZPRÁVA Příloha č. 2: Diagramy teorie změn hodnocených IPn v rámci projektu Hodnocení ukončených IPn TEORIE ZMĚNY: METODICKÁ PODPORA RŮSTU KVALITY UČITELSKÉ

Více

Představení 5 finalistů soutěže o nejlepší interaktivní materiál pro SMART Board Ukončení konference s losováním o ceny

Představení 5 finalistů soutěže o nejlepší interaktivní materiál pro SMART Board Ukončení konference s losováním o ceny Program: 7 8 10 8 9 25 10 9 10 20 05 10 11 15 00 11 12 05 50 12 12 Registrace účastníků Úvod a zahájení konference 1. blok náslechů (12 osob) a (25-50 osob) 2. blok náslechů a 3. blok náslechů a 4. blok

Více

Nabídkový list seminářů dalšího vzdělávání pro církevní školy

Nabídkový list seminářů dalšího vzdělávání pro církevní školy Nabídkový list seminářů dalšího vzdělávání pro církevní školy Cyrilometodějské gymnázium a MŠ v Prostějově za podpory německé organizace Renovabis vybudovalo Centrum celoživotního učení církevních škol

Více

ZŠ a MŠ Brno, Blažkova 9

ZŠ a MŠ Brno, Blažkova 9 ZŠ a MŠ Brno, Blažkova 9 EU PENÍZE ŠKOLÁM Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost PROJEKTOVÝ ZÁMĚR Individualizace

Více

Charakteristika předmětu

Charakteristika předmětu Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět: Člověk a svět práce Člověk a svět práce - Svět práce Charakteristika předmětu Vzdělávací obsah: Základem vzdělávacího obsahu předmětu Svět práce je vzdělávací obsah

Více

Profesní vzdělávání tutorů elearningových kurzů v Ústeckém kraji

Profesní vzdělávání tutorů elearningových kurzů v Ústeckém kraji Profesní vzdělávání tutorů elearningových kurzů v Ústeckém kraji CZ.04.1.03/3.3.06.4/0003 Realizátor projektu: Asista, s.r.o. Partner projektu: Job Market, s.r.o. Projekt je realizován v rámci Opatření

Více

Bakalářský studijní obor Manažerská ekonomika specializace Marketing. pro studenty studující od roku 2011/2012

Bakalářský studijní obor Manažerská ekonomika specializace Marketing. pro studenty studující od roku 2011/2012 Studijní obor Manažerská ekonomika Bakalářský studijní obor Manažerská ekonomika specializace Marketing pro studenty studující od roku 2011/2012 V první fázi studia oboru Manažerská ekonomika získá student

Více

Charakteristika kurzu SECB

Charakteristika kurzu SECB CZ.1.07/3.2.03/04.0040 - Partnerská síť Aktivní angličtina s online lektory strana 1 z 5 Charakteristika kurzu SECB Aktualizace: 31. 3. 2015 Kurz vytvořil: Lingea Live o.p.s. Kurz ověřil: Lingea Live o.p.s.

Více

1.1 Zvyšování kvality ve vzdělávání

1.1 Zvyšování kvality ve vzdělávání Zvyšování kvality ve vzdělávání Žadatel projektu Název projektu Název operačního programu Prioritní osa programu Název oblasti podpory Celkový rozpočet projektu ZŠ a MŠ Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace

Více

Požadované parametry dodávky služby a technické podmínky

Požadované parametry dodávky služby a technické podmínky Příloha č. 4 Detailní popis a charakteristika nabídky Rozvoj individuálních ústních komunikačních dovedností žáků v anglickém jazyce a učitelů v anglickém, německém a francouzském jazyce formou blended

Více

5.4. INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE

5.4. INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE 5.4. INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE Je realizována v předmětu Informatika. 5.4.1. Charakteristika vzdělávací oblasti Výuka informatiky umožňuje všem žákům dosáhnout základní úrovně informační gramotnosti

Více

Charakteristika kurzu SEE

Charakteristika kurzu SEE CZ.1.07/3.2.03/04.0040 - Partnerská síť Aktivní angličtina s online lektory strana 1 z 5 Charakteristika kurzu SEE Aktualizace: 31. 3. 2015 Kurz vytvořil: Open-IT cz, s.r.o. Kurz ověřil: Gymnázium a Jazyková

Více

Cíl vzdělávacích modulů:

Cíl vzdělávacích modulů: PŘÍLOHA č. 9 OBSAH VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU Projekt rozšiřuje nabídku dalšího vzdělávání prostřednictvím vytvoření vzdělávacího programu se speciální SW aplikací a skripty pro personalisty a vedoucí pracovníky,

Více

Systém ECTS: hraje důležitou úlohu při rozšiřování Boloňského procesu v globální dimenzi, kredity jsou klíčovým elementem (také kvůli své

Systém ECTS: hraje důležitou úlohu při rozšiřování Boloňského procesu v globální dimenzi, kredity jsou klíčovým elementem (také kvůli své VÝSTUPY Z UČENÍ Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích INOVACE VÝSTUPŮ, OBSAHU A METOD BAKALÁŘSKÝCH PROGRAMŮ VYSOKÝCH ŠKOL NEUNIVERZITNÍHO TYPU, REGISTRAČNÍ ČÍSLO: CZ.1.07/2.2.00/28.0115

Více

Pořadové číslo: 2. 1. Název vzdělávacího programu: Počítač ve výuce německého jazyka

Pořadové číslo: 2. 1. Název vzdělávacího programu: Počítač ve výuce německého jazyka Pořadové číslo: 2. Název vzdělávacího programu: Počítač ve výuce německého jazyka 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah vychází z modulu SIPVZ a rozšiřuje

Více

4. Francouzský jazyk

4. Francouzský jazyk 4. Francouzský jazyk 62 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk Vyučovací předmět: Francouzský jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího

Více

Popis vzdělávacího programu nabízeného v současné době v podobě rozšiřujícího tříletého (6 semestrů) studia; akreditovaný program MŠMT

Popis vzdělávacího programu nabízeného v současné době v podobě rozšiřujícího tříletého (6 semestrů) studia; akreditovaný program MŠMT Popis vzdělávacího programu nabízeného v současné době v podobě rozšiřujícího tříletého (6 semestrů) studia; akreditovaný program MŠMT Pořadové číslo: 1. Název vzdělávacího programu: Čeština jako jazyk

Více

VOŠ A SPŠ VARNSDORF CESTOVNÍ RUCH nábor březen 2011

VOŠ A SPŠ VARNSDORF CESTOVNÍ RUCH nábor březen 2011 VOŠ A SPŠ VARNSDORF CESTOVNÍ RUCH nábor březen 2011 1 VOŠ a SPŠ Cestovní ruch 407 47 Varnsdorf 5, Mariánská 1100 65-43- N / Cestovní ruch PROFIL ABSOLVENTA Odborné kompetence Po ukončení studia absolvent

Více

PROJEKT ZKVALITNĚNÍ VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ V OBLASTI UDRŽITELNÉHO ROZVOJE NA ŠKOLÁCH JIHOČESKÉHO KRAJE REG. Č.: CZ.1.07/1.3.06/04.

PROJEKT ZKVALITNĚNÍ VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ V OBLASTI UDRŽITELNÉHO ROZVOJE NA ŠKOLÁCH JIHOČESKÉHO KRAJE REG. Č.: CZ.1.07/1.3.06/04. PROJEKT ZKVALITNĚNÍ VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ V OBLASTI UDRŽITELNÉHO ROZVOJE NA ŠKOLÁCH JIHOČESKÉHO KRAJE REG. Č.: CZ.1.07/1.3.06/04.0018 P r o j e k t j e f i n a n c o v á n z E v r o p s k

Více

e. Vztah forem a metod k dosahování kvality a efektivity vzdělávání dospělých (2h)

e. Vztah forem a metod k dosahování kvality a efektivity vzdělávání dospělých (2h) 1. Název vzdělávacího programu: Didaktické principy, formy a metody vyučování a učení dospělých 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace a. Předpoklady a možnosti

Více

reg. č. CZ.1.07/1.1.16/02.0099

reg. č. CZ.1.07/1.1.16/02.0099 reg. č. CZ.1.07/1.1.16/02.0099 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky Cíle projektu: je zkvalitnit výuku anglického a německého jazyka na naší škole

Více

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673 Název vyučovacího předmětu: GRAFIKA NA PC (GRA Obor vzdělání: 18 20 M/01 Informační technologie Forma vzdělání: denní Celkový počet vyučovacích hodin za studium: 154 (5 hodin týdně) Platnost: 1. 9. 2009

Více

Přihláška do kurzu. Kurzy pořádané ve školním roce 2013-2014 (seznam kurzů).

Přihláška do kurzu. Kurzy pořádané ve školním roce 2013-2014 (seznam kurzů). Kurzy pořádané ve školním roce 2013-2014 (seznam kurzů). Kurzy budou otevřené po přihlášení minimálního počtu účastníků (uvedeno vždy u příslušného kurzu). U každého kurzu je uveden celkový počet hodin

Více

Další vzdělávání pedagogických pracovníků. Nabídka kurzů. Akreditace MŠMT ČR Čj.: 14 059/2009-25-287 ze dne 26.5.2009

Další vzdělávání pedagogických pracovníků. Nabídka kurzů. Akreditace MŠMT ČR Čj.: 14 059/2009-25-287 ze dne 26.5.2009 Další vzdělávání pedagogických pracovníků Nabídka kurzů Akreditace MŠMT ČR Čj.: 14 059/2009-25-287 ze dne 26.5.2009 Přehled kurzů: Anglický jazyk pro pedagogy (MODUL 1) Anglický jazyk pro pedagogy (MODUL

Více

A. Charakteristika vyučovacího předmětu

A. Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět:: INFORMATIKA A. Charakteristika vyučovacího předmětu a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu U vyučovacího předmětu informatika je časové vymezení dáno učebním plánem. V

Více

BLENDED LEARNING. (v souladu s výzvou 57) NET University s.r.o.

BLENDED LEARNING. (v souladu s výzvou 57) NET University s.r.o. BLENDED LEARNING (v souladu s výzvou 57) NET University s.r.o. V Olomouci 5. 8. 2015 1. E-learning Způsob výuky, vzdělávací proces, využívající ICT, je tvořen: > vzdělávacím obsahem (studijní materiály

Více

SLET MANAŽERŮ A TECHNICKÝCH EXPERTŮ- 2012

SLET MANAŽERŮ A TECHNICKÝCH EXPERTŮ- 2012 SLET MANAŽERŮ A TECHNICKÝCH EXPERTŮ- 2012 13. 9-14. 9. 2012 Ing. Jitka Ondeková ondekova@cert-aco.cz CO JE E-LEARNING E-LEARNING je forma vzdělávání moderním, úsporným a efektivním způsobem, elektronickou,

Více

5.4 INFORMATIKA 5.4.1 CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

5.4 INFORMATIKA 5.4.1 CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu 5.4 INFORMATIKA 5.4.1 CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Obsah vyučovacího předmětu Informatika je dán obsahem vzdělávací oblasti Informační a komunikační

Více

NABÍDKA VZDĚLÁVACÍCH KURZŮ

NABÍDKA VZDĚLÁVACÍCH KURZŮ NABÍDKA VZDĚLÁVACÍCH KURZŮ v rámci projektu "Nové výukové metody a využití informačních technologií při realizaci školního vzdělávacího programu na základních a středních školách Jihočeského kraje registrační

Více

Možnosti využití ve školství

Možnosti využití ve školství Možnosti využití ve školství V předmětu ICT v edukačním procesu, moderní didaktické teorie se jedná pouze o stručný úvod do problematiky. Jaké jsou v současnosti používané metody elektronické komunikace

Více

Rámcová osnova modulu

Rámcová osnova modulu Rámcová osnova modulu Název modulu: Principy Strukturálních fondů EU Tento modul je součástí akreditačního systému Ministerstva práce a sociálních věcí. 1. Typ vzdělávání 1) Specializované profesní Obecné

Více

Základní škola Jílové u Prahy 2014

Základní škola Jílové u Prahy 2014 * Základní škola Jílové u Prahy 2014 * 50 počítačů ve třídách jako učitelské, v kabinetech, kancelářích, včetně 7 notebooků, v družině a školním klubu jsou k dispozici dětem * 2 počítačové učebny 1. 24

Více

IČO: 63788152, www.zskopernikova.cz PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Číslo výzvy: 21 Žádost o finanční podporu z OPVK IP oblasti podpory 1.4 Číslo prioritní osy: 7.

IČO: 63788152, www.zskopernikova.cz PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Číslo výzvy: 21 Žádost o finanční podporu z OPVK IP oblasti podpory 1.4 Číslo prioritní osy: 7. Základní škola s rozšířenou výukou výtvarné výchovy Teplice, Koperníkova 2592 IČO: 63788152, www.zskopernikova.cz PROJEKTOVÝ ZÁMĚR Číslo operačního programu: Název operačního programu: CZ.1.07 OP Vzdělávání

Více

Kurz DVPP. Žádost o akreditaci DVPP Vzdělávací program,,doprava hrou na ZŠ

Kurz DVPP. Žádost o akreditaci DVPP Vzdělávací program,,doprava hrou na ZŠ Kurz DVPP Žádost o akreditaci DVPP Vzdělávací program,,doprava hrou na ZŠ Vzdělávací program Doprava hrou na ZŠ Pořadové číslo: 24 1. Název vzdělávacího programu: Doprava hrou na ZŠ 2. Obsah podrobný přehled

Více

KOMPETENCE PRO ŽIVOT. Informační seminář o projektu. Festival vzdělávání LABYRINT. 18.- 19. 9. 2008, Janáčkova konzervatoř, Ostrava Rozdíl je v lidech

KOMPETENCE PRO ŽIVOT. Informační seminář o projektu. Festival vzdělávání LABYRINT. 18.- 19. 9. 2008, Janáčkova konzervatoř, Ostrava Rozdíl je v lidech KOMPETENCE PRO ŽIVOT Festival vzdělávání LABYRINT Informační seminář o projektu 18.- 19. 9. 2008, Janáčkova konzervatoř, Ostrava ZROD NÁPADU 1997 Inspirace z USA Competence at Work 2002 Inspirace ze Skotska

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola, Základní umělecká škola a Mateřská škola Stachy. 384 73 Stachy 253. Identifikátor školy: 600 063 046

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola, Základní umělecká škola a Mateřská škola Stachy. 384 73 Stachy 253. Identifikátor školy: 600 063 046 Česká školní inspekce Jihočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola, Základní umělecká škola a Mateřská škola Stachy 384 73 Stachy 253 Identifikátor školy: 600 063 046 Termín konání inspekce: 11.

Více

Charakteristika kurzu BE5

Charakteristika kurzu BE5 CZ.1.07/3.2.03/04.0040 - Partnerská síť Aktivní angličtina s online lektory strana 1 z 5 Charakteristika kurzu BE5 Aktualizace: 11. 5. 2015 Kurz vytvořil: Open-IT cz, s.r.o. Kurz ověřil: Comenius Collegium

Více

Komunikační strategie v oblasti kombinovaného studia Fakulty ekonomicko-správní Univerzity Pardubice (FES UPa)

Komunikační strategie v oblasti kombinovaného studia Fakulty ekonomicko-správní Univerzity Pardubice (FES UPa) kombinovaného studia Fakulty ekonomicko-správní Univerzity Pardubice (FES UPa) Výstup konzultací v rámci projektu Rozvoj studijních programů, didaktických metod a inovování www.lunch4you.cz modelu řízení

Více

Příloha č. 3 Anglický jazyk Ročník: 3. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy (průřezová témata)

Příloha č. 3 Anglický jazyk Ročník: 3. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy (průřezová témata) Příloha č. 3 Anglický jazyk Ročník: 3. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy (průřezová témata) Řečové dovednosti - rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou sdělovány pomalu

Více

Setkání vedoucích ch pracovníků škol Královéhradeckého kraje 26.10.2010 Využívání moderních technologií ve výuce Využívání moderních technologií ve výuce CZ.1.07/1.3.01/03.0009 Tento projekt je spolufinancován

Více