PŘEHLED VYBRANÝCH INFORMACÍ A ZAJÍMAVOSTÍ ZE ZAHRANIČÍ
|
|
|
- Petr Růžička
- před 9 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 PŘEHLED VYBRANÝCH INFORMACÍ A ZAJÍMAVOSTÍ ZE ZAHRANIČÍ s důrazem na hodnocení kvality ve vzdělávání BŘEZEN Britská školní inspekce OFSTED: Změny v roce 2015 příručka pro ředitele škol Ofsted changes 2015 a guide for headteachers ClasswatchUK blog Plné znění plánovaných změn je uveřejněno v dokumentu Better Inspections for all, který je k dispozici rovněž na oficiálních webových stránkách britské vlády ( consultations/better-inspection-for-all). Podstatné body uvedeného materiálu: Inspekční činnost se zkrátí ve školách, které dosáhly během předchozích inspekcí známky dobrá a lepší, bude příští inspekční činnost zkrácena. Vynikající školy budou nadále vyjmuty z rutinního inspekčního sledování. Inspekce bez předchozího oznámení budou prováděny i nadále v případech, kdy Ofsted chce zjistit závažné okolnosti bezpečnostního charakteru, i když navzdory názvu bez oznámení dostanou školy většinou oznámení půlden před inspekční návštěvou. Ofsted zároveň slibuje vyšší kvalitu inspektorů, aby hodnocení škol nefluktuovalo od jedné inspekce ke druhé v důsledku špatně nastavených standardů. Oftsed zastaví nábor inspektorů zprostředkovávaný třetí stranou (agenturami). V reakci na nedávné skandály se Ofsted také více soustředí na zjištění, jak školy připravují děti pro život v dnešní Británii a na samotnou bezpečnost dětí. Zdroj: Nový styl školních inspekcí v Irsku se zaměří na výuku New school inspections turn heat up on teaching The Irish Independent Probíhající reformy zahrnují zvýšení počtu inspekčních návštěv ve školách a následné zprávy k zajištění toho, aby byla zavedena doporučená zlepšení. Navzdory snížení počtu zaměstnanců ministerstva školství se počet inspekčních návštěv v posledních letech zvýšil. Hlavní body z nedávno publikovaných inspekčních zjištění: výuka galského jazyka v souladu s mluvenou irštinou; některé školy stále nevyučují otázky vztahů a oblast sexu; školy nevyhovují požadavku výuky minimálně 28 hodin týdně. Mezi hlavní zavedené reformy patří následné inspekce pro kontrolu uložených doporučení, čímž se zlepšuje zodpovědnost školní inspekce vůči rodičům a žákům. Navštívená škola se může dočkat další celkové inspekce v průběhu dalších tří let. Porovnáním stavu před 3 lety se vyjadřuje pokrok školy. Inspekční zprávy jsou ke stažení na stránkách ministerstva školství. Zdroj: Česká školní inspekce,
2 PŘEHLED VYBRANÝCH INFORMACÍ A ZAJÍMAVOSTÍ ZE ZAHRANIČÍ Rozsudek Spolkového ústavního soudu: Šátek není překážkou pro výkon pedagogické služby UrteileRheinland-Pfalz: Kopftuch ist kein Hindernis für Schuldienst FOCUS online Spolkový ústavní soud zrušil paušální zákaz pedagožkám nosit muslimský šátek. Učitelky v šátku jsou však zavázány k tomu, aby zachovávaly neutrální postoj k světonázoru a náboženství. Ministerstvo školství pověřuje školní inspekci, aby dozírala na dodržování neutrálního postoje vyučujících. Nošení šátku není samo o sobě překážkou výkonu pedagogické činnosti. Ústavní soud tak korigoval rozsudek z roku 2003, který jednotlivým spolkovým zemím umožňoval preventivně nošení šátků zakázat. Zdroj: PUBLIKACE Kolik času tráví učitelé výukovými a nevýukovými činnostmi? How Much Time Do Teachers Spend on Teaching and Non-teaching Activities? OECD Education Indicators in Focus č. 29 únor 2015 Atraktivita učitelské profese je ovlivněna nejen výší mezd, ale také pracovními podmínkami. Existují dva aspekty ovlivňující pracovní podmínky: počet hodin, které musí učitel odpracovat, a počet dětí, které musí vyučovat. Počet hodin, které učitelé stráví samotnou výukou, se v jednotlivých zemích navzájem velmi liší a snižuje se se zvyšujícím se stupněm vzdělávání. V zemích OECD učitelé stráví průměrně polovinu své pracovní doby nevýukovými aktivitami, jimiž jsou příprava na hodinu, opravy úloh a spolupráce s ostatními učiteli. Udržování klidu a pořádku ve třídách zabere učitelům v průměru 13% času. Školy by nepochybně měly větší prospěch z účinnějšího nakládání s časem pedagogů, kteří by se tak mohli mnohem intenzivněji věnovat profesnímu rozvoji a práci vynaložené na samotnou výuku. Zdroj: Abc o genderové rovnosti ve vzdělávání: Schopnosti, postoje a sebedůvěra ABC of Gender Equality in Education: Aptitude, Behaviour and Confidence OECD Education and Skills Newsletter březen 2015 V edici OECD Spotlight byla letos v březnu vydána 180stránková publikace na téma genderové rovnosti ve vzdělávání, zpracovaná na základě mezinárodního šetření PISA V březnovém OECD Education and Skills Newsletterru byla tato publikace stručně charakterizována. V případě zajištění rovných příležitostí mají chlapci i děvčata rovné šance na dosažení nejvyššího vzdělání. Ve vzdělávání se však objevují nové genderové rozdíly. Chlapci se ve škole výrazně častěji než děvčata méně snaží, což má za následek jejich horší učební výsledky. Zpráva z posledního šetření PISA upozorňuje i na fakt, že mladí muži opouštějí předčasně školu ve vyšší míře než mladé ženy. K tomu, aby se tyto genderové rozdíly dále nezvětšovaly, je zapotřebí spojeného úsilí rodičů, učitelů, politických činovníků a tvůrců veřejného mínění. Celá publikace je dostupná na: Zdroj: Česká školní inspekce,
3 PŘEHLED VYBRANÝCH INFORMACÍ A ZAJÍMAVOSTÍ ZE ZAHRANIČÍ Přehled inovačních strategií v zemích OECD: Francie 2014 OECD Reviews of Innovation Policy: France 2014 OECD prosinec 2014 Zpráva porovnává výkonnost francouzského inovačního systému s obdobnými systémy v ostatních zemích OECD a přináší závěry z diskusí s 30 klíčovými aktéry ve francouzském výzkumném a inovačním systému. Zpráva má 280 stran a je rozčleněna do 8 kapitol, z nichž jedna je věnována veřejnému školství základnímu, střednímu, odbornému i univerzitnímu ve vztahu k přechodu absolventů do soukromého sektoru. Zdroj: Inovativní snahy o všeobecnou kvalitu ve vzdělávání Innovative Efforts for Universal Quality Edication Directorate for Education and Skills Centre for Educational Research and Innovation (CERI), Governing Board V návaznosti na mezinárodní workshop, který ve dnech července 2014 uspořádala OECD CERI ve spolupráci s India s Planning Commission a Konfederací indického průmyslu (CII) v Novém Dillí (Indie), vydal Řídící výbor CERI sborník příspěvků. Ten obsahuje příspěvky k těmto tématům: inkluzivní programy, vyrovnání podmínek pro méně privilegované, práce s komunitami, zdroje pro inovativní programy a měření pokroku a dopadu inovací. Sborník obsahuje i rukověť pro profesní rozvoj pedagogů a všech pracovníků ve školství, kteří tyto inovace hodlají zavádět. Zdroj: Česká školní inspekce,
Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání
Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání Verze k 13. 3. 2015 CCI 2014CZ05M2OP001 Název Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání Verze 1.2 První rok 2014 Poslední rok 2020 Způsobilý od 1. 1. 2014
Přehled. Pohled na školství v ukazatelích OECD. ročník 2003
Přehled Pohled na školství v ukazatelích OECD ročník 2003 Overview Education at a Glance: OECD Indicators 2003 Edition Czech translation Přehledy jsou překladem výtahů z publikací OECD. K dispozici jsou
MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY HLAVNÍ SMĚRY STRATEGIE VZDĚLÁVACÍ POLITIKY DO ROKU 2020
MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY HLAVNÍ SMĚRY STRATEGIE VZDĚLÁVACÍ POLITIKY DO ROKU 2020 Vstupní materiál do veřejné konzultace k přípravě Strategie vzdělávací politiky České republiky do roku
Ukazatel inkluze. Rozvoj učení a zapojení ve školách. Tony Booth and Mel Ainscow Redakce a produkce výroby pro CSIE Mark Vaughan
Ukazatel inkluze Rozvoj učení a zapojení ve školách Tony Booth and Mel Ainscow Redakce a produkce výroby pro CSIE Mark Vaughan Vydáno Česká verze je v České republice vydána a šířena občanským sdružením
PRACOVNÍ DOKUMENT ÚTVARŮ KOMISE. Zpráva o České republice 2015. {COM(2015) 85 final}
EVROPSKÁ KOMISE V Bruselu dne 26.2.2015 SWD(2015) 23 final PRACOVNÍ DOKUMENT ÚTVARŮ KOMISE Zpráva o České republice 2015 {COM(2015) 85 final} Tento dokument je pracovním dokumentem útvarů Komise. Nepředstavuje
TVORBA PROFESNÍHO STANDARDU KVALITY UČITELE
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy TVORBA PROFESNÍHO STANDARDU KVALITY UČITELE (Vstupní dokument pro veřejnou diskuzi) Redakční tým ve složení: Prof. PhDr. Karel Rýdl, CSc. (vedoucí) PhDr. Hana
STAV GENDEROVÉ ROVNOSTI A NÁVRH STŘEDNĚDOBÉHO STRATEGICKÉHO PLÁNU V OBLASTI GENDEROVÉ ROVNOSTI V RESORTU MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY
STAV GENDEROVÉ ROVNOSTI A NÁVRH STŘEDNĚDOBÉHO STRATEGICKÉHO PLÁNU V OBLASTI GENDEROVÉ ROVNOSTI V RESORTU MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY OBSAH: 1 1. ÚVOD... 4 2. RÁMCOVÉ VYMEZENÍ GENDEROVÉ
Šestá periodická zpráva o plnění ÚMLUVY OSN O ODSTRANĚNÍ VŠECH FOREM DISKRIMINACE ŽEN. za období od 1. srpna 2008 do 31.
III. Šestá periodická zpráva o plnění ÚMLUVY OSN O ODSTRANĚNÍ VŠECH FOREM DISKRIMINACE ŽEN za období od 1. srpna 2008 do 31. července 2014 Zpracoval ministr pro lidská práva, rovné příležitosti a legislativu
Strategie vzdělávací politiky České republiky do roku 2020
Strategie vzdělávací politiky České republiky do roku 2020 Obsah SHRNUTÍ... 3 1 ÚVOD: PROČ POTŘEBUJE ČESKÁ REPUBLIKA NOVOU STRATEGII VZDĚLÁVACÍ POLITIKY... 4 2 VIZE... 8 3 STRATEGICKÉ PRIORITY... 12 3.1
Klesající výsledky českého základního a středního školství: fakta a řešení
Klesající výsledky českého základního a středního školství: fakta a řešení Obsah Úvod proč vznikla tato zpráva?... 1 Shrnutí... 3 Cíle a metodika... 7 1. Proč něco měnit... 11 1.1 Výsledky... 11 1.1.1
I N T E R N E T O V É P R E Z E N T A C E Š K O L
Semestrální práce k doktorandskému semináři Metody pedagogického výzkumu I N T E R N E T O V É P R E Z E N T A C E Š K O L Praha, srpen 2004 Ondřej Neumajer Modřanská ZŠ s RVJ Angelovova 3183 Praha 4 Modřany
(AUTO)EVALUACE VE VZDĚLÁVACÍM SYSTÉMU BELGIE
VLIV GLOBALIZACE A POJETÍ VÝCHOVY A VZDĚLÁNÍ (AUTO)EVALUACE VE VZDĚLÁVACÍM SYSTÉMU BELGIE Jana Poláchová Vašťatková, Alice Bačíková Úvod Belgie, oficiálně Belgické království, je federativní konstituční
Národní program reforem České republiky
2015 Národní program reforem České republiky Úřad vlády České republiky Obsah Shrnutí...1 1. Úvod...2 2. Aktuální makroekonomická predikce ČR...3 3. Pokrok v implementaci doporučení Rady z roku 2014...5
ANALÝZA ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ VE VYBRANÝCH ZEMÍCH EU
30 ANALÝZA ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ VE VYBRANÝCH ZEMÍCH EU Abstrakt: Studie informuje o dílčím cíli 2 projektu Centra, v rámci jehož řešení vypracujeme analytické studie o vzdělávacích systémech ve třech vybraných
RA4AL MAPPING THE IMPLEMENTATION OF POLICY FOR INCLUSIVE EDUCATION (MIPIE) ZVYŠOVÁNÍ ÚSPĚŠNOSTI VŠECH ŽÁKŮ KVALITA V INKLUZIVNÍM VZDĚLÁVÁNÍ
RA4AL MAPPING THE IMPLEMENTATION OF POLICY FOR INCLUSIVE EDUCATION (MIPIE) ZVYŠOVÁNÍ ÚSPĚŠNOSTI VŠECH ŽÁKŮ KVALITA V INKLUZIVNÍM VZDĚLÁVÁNÍ HLAVNÍ ZÁVĚRY PROJEKTU Úvod Cílem tohoto dokumentu je poskytnout
Zdraví ve všech politikách
Zdraví ve všech politikách Zpráva odborné skupiny k tematickému okruhu DOPRAVA, ÚZEMNÍ PLÁNOVÁNÍ A ZDRAVÍ 1 Titul: Zdraví ve všech politikách - zpráva odborné skupiny k tematickému okruhu doprava, územní
Výzkum veřejného ochránce práv k otázce etnického složení žáků bývalých zvláštních škol
Výzkum veřejného ochránce práv k otázce etnického složení žáků bývalých zvláštních škol Osnova 1) Úvod 2) Možnosti ochránce realizovat výzkum v oblasti rovného zacházení 3) Rovný přístup ke vzdělání v
Závěrečná zpráva o řešení projektu HR162/07
Závěrečná zpráva o řešení projektu HR162/07 Zmapování dostupnosti a podmínek pobytu dětí v jeslích, mateřských školách, školních družinách a obdobných zařízeních a jiných neinstitucionálních forem péče
UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE 3. LÉKAŘSKÁ FAKULTA Ústav zdraví dětí a mládeže Jana Nedbalová Kvalita základních škol z hlediska podpory zdraví Quality primary schools from standpoints supports health Bakalářská
Strategie vznikla ve spolupráci s Národním ústavem odborného vzdělávání Strategie byla schválena vládou usnesením č. 761/2007
Název publikace: Strategie celoživotního učení ČR Strategie vznikla ve spolupráci s Národním ústavem odborného vzdělávání Strategie byla schválena vládou usnesením č. 761/2007 Vydavatel: Ministerstvo školství,
Čtvrtá a pátá periodická zpráva o plnění ÚMLUVY OSN O ODSTRANĚNÍ VŠECH FOREM DISKRIMINACE ŽEN. za období od 1. ledna 2004 do 31.
Čtvrtá a pátá periodická zpráva o plnění ÚMLUVY OSN O ODSTRANĚNÍ VŠECH FOREM DISKRIMINACE ŽEN za období od 1. ledna 2004 do 31. července 2008 Vláda ČR vzala zprávu na vědomí usnesením ze dne 9. března
Analýza konkurenceschopnosti ČR v mezinárodním srovnání Analysis of the Czech Republic Competitiveness in International Comparison
Analýza konkurenceschopnosti ČR v mezinárodním srovnání Analysis of the Czech Republic Competitiveness in International Comparison Anna Kadeřábková 1 a kol. Abstrakt Příspěvek prezentuje přístupy použité
Vliv změn světa práce na kvalitu pracovního života #
Vliv změn světa práce na kvalitu pracovního života # Miloš Paleček Kvalita pracovního života je neodmyslitelnou součástí celkové kvality života. Vždyť většina lidí se třetinu svého aktivního života věnuje
RADA EVROPY EVROPSKÝ SOUD PRO LIDSKÁ PRÁVA VELKÝ SENÁT
RADA EVROPY EVROPSKÝ SOUD PRO LIDSKÁ PRÁVA VELKÝ SENÁT VĚC D. H. A OSTATNÍ proti ČESKÉ REPUBLICE (stížnost č. 57325/00) ROZSUDEK ŠTRASBURK 13. listopadu 2007 Tento rozsudek je pravomocný. Může být předmětem
Martin Chvál a kol. ŠKOLY NA CESTĚ KE KVALITĚ. Systém podpory autoevaluace škol v ČR
Martin Chvál a kol. ŠKOLY NA CESTĚ KE KVALITĚ Systém podpory autoevaluace škol v ČR Školy na cestě ke kvalitě Systém podpory autoevaluace škol v ČR Martin Chvál, Karel Černý, Hana Košťálová, Erika Mechlová,
MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY. Informační materiál k přípravě Strategie vzdělávací politiky České republiky do roku 2020
MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY Informační materiál k přípravě Strategie vzdělávací politiky České republiky do roku 2020 Praha, září 2013 Shrnutí dosavadních aktivit V lednu 2013 Ministerstvo
Erasmus+ Příručka k programu
Erasmus+ Příručka k programu V případě rozdílných významů mezi jednotlivými jazykovými verzemi má anglická verze přednost před ostatními verzemi. Verze 3 (2015): 16/12/2014 OBSAH ÚVOD... 6 ČÁST A OBECNÉ
Erasmus+ Příručka k programu. Platí od 1. ledna 2014
Erasmus+ Příručka k programu Platí od 1. ledna 2014 Verze 2: 27. 2. 2014 OBSAH ÚVOD... 7 ČÁST A - OBECNÉ INFORMACE O PROGRAMU ERASMUS+... 9 Cíle a důležité charakteristiky programu Erasmus+... 11 Struktura
Vytvoření informační základny pro analýzu faktorů ovlivňujících rozdíly v úrovni pracovních příjmů (mezd) (prognózování) těchto rozdílů
Vytvoření informační základny pro analýzu faktorů ovlivňujících rozdíly v úrovni pracovních příjmů (mezd) mužů a žen a pro modelování (prognózování) těchto rozdílů Drahomíra Fischlová VÚPSV Praha 2005
Strategie sociálního začleňování 2014-2020. Praha, leden 2014
Strategie sociálního začleňování 2014-2020 Praha, leden 2014 Obsah Úvod... 3 1 Popis současného stavu obecná situace v ČR... 7 1. 1 Chudoba a sociální vyloučení v České republice... 7 1. 2 Hospodářský