Střední průmyslová škola strojnická Vsetín

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Střední průmyslová škola strojnická Vsetín"

Transkript

1 Školní vzdělávací program pro obor vzdělávání 78--M/0 Strojírenství Tématický plán předmětu : Anglický jazyk Ročník: třetí Škol. rok: 0/0 Počet vyuč.hodin týdně: Třída :.A,.B,.C Poč.listů: Učitel: Mgr. Michaela Orságová, Mgr. Darina Halatová, Mgr. Milan Koraba List :. září. říjen Seznámení s plánem práce Grammar revision UNIT 6/A, B G: First conditional (if + present, will + future) Second conditional (if + past, would + infinitive) T: ENVIROMENT UNIT 6/C, D G: May/might (possibility) Should/shouldn t Practical English: At the pharmacy Writing: An to a friend about visiting your country rozlišuje a používá modální slovesa have to, don t have to, must, musn t pro vyjádření nutnosti, zákazu, povolení - formuluje povinnosti a pravidla - procvičuje a upevňuje použití časů - vytváří a používá podmínkové věty - rozlišuje reální i nereální podmínku - s pomocí klíčových slov formuluje svůj názor na téma ekologie - umí sdělit příčiny a následky poškozování životního prostředí - vyjadřuje svůj souhlas nebo nesouhlas s ostatními - používání modálního slovesa might and may pro vyjádření pochybnosti a nejistoty - dokáže napsat neformální dopis, prezentovat zajímavá místa ve svém okolí - najde v textu základní fakta o W. Shakespearovi - popíše svoji oblíbenou knihu a autora - vyjádří svůj názor. listopad T: YOUR FAVOURITE BOOK W. SHAKESPEARE UNIT 7/A, B G: Present perfect + for and since Present perfekt or past simple? T: AUSTRALIA... - rozlišuje použití předložek since a for v předpřítomném čase - s porozuměním poslouchá mluvené projevy (přednáška, výklad, prezentace,...) a sdělí informace lidem - vyhledá a zpracovává informace o Austrálii - posuzuje místa, která by chtěl navštívit

2 . pros. 5. leden UNIT 7/C, D G: Used to Passive Practical English: A trip Writting: Describing a building T: USING COMPUTERS AND INTERNET. kontrolní písemná práce (prověření a srovnání dosažených znalostí) UNIT 8/A, B G: Something, anything, nothing Quantifiers, too, not enough T: OUR SOCIAL AND LIFE STYLE správně používá sentence stress ve větách s konstrukcí used to, trpný rod v přítomném čase - dokáže vyprávět zážitky z výletu - v písemném projevu zvládá popis budovy školy apod. - popisuje části a funkce počítače - sděluje jak využívá hardware a software, ve své práci popisuje výhody a nevýhody internetu - píše slohovou práci a prověřovací test - rozlišuje použití something, anything v kladných, záporných a tázacích větách - diskutuje, srovnává, mluví o svém životním stylu - autoevaluace žáka i učitele, výstupy, zpětné vazby pro zefektivnění práce ve druhém pololetí 6. únor 7. březen 8. duben Revision UNIT 8/C, D G: Word order of phrasal verbs So/neither + auxiliaries Practical English: On the phone Writing: Giving your opinion T: FEAST AND HOLIDAY IN THE UK AND THE USA UNIT 9/A, B G: Past perfect Reported speech (say, tell, ask) T: APPLYING FOR A JOB, CURRICULUM VITAE Příprava na projektový den: Výběrové řízení na nečisto Profese učitel Revision UNIT /A G: Present simple and continuous, action and non-action verbs používá běžná frázová slovesa a dodržuje správný slovosled ve větě - klade důraz na čas při použití auxiliaries - dokáže domluvit schůzku, vyřídit vzkaz - v písemném projevu vyjadřuje svůj názor na trávení volného času - popisuje nejdůležitější české svátky a srovnává je s britskými a americkými - píše neformální dopis o tom, jak tráví Vánoce, Velikonoce nebo jiné svátky - v projevu používá čas - v nepřímé řeči dodržuje změnu v slovesných časech, časových výrazech - samostatně zpracuje vlastní životopis a žádost o práci - vypráví o plánech do budoucna a povolání, které chce dělat a proč - reaguje na dotazy při pracovním pohovoru - diskutuje o náročnosti a odpovědnosti různých povolání - prokáže své znalosti při shrnutí učiva a posoudí své výsledky - chápe rozdíl mezi přítomným časem prostým a průběhovým - přednese prezentaci na téma Vsetín a okolí - píše neformální zvací dopis, ve kterém zve kamaráda na prázdniny T: VSETIN DISTRICT - CULTURAL HERITAGE 85.

3 9. květen 0. červen UNIT /B G: Past tenses: simple, continuous, perfect T: CANADA Writing: Revision (Australia, Canada). kontrolní písemná práce Práce s časopisy a internetem opakování a procvičování učiva orientuje se v minulých časech, chápe rozdíly a jejich použití - vyhledává informace o Kanadě na internetu - předává získané informace - píše příteli, kde popisuje místa, která by rád navštívil - vyjadřuje svůj vztah k přírodě, památkám a kulturním hodnotám jiné země - aktivně se účastní diskuze - vyjadřuje svůj názor, souhlas, nesouhlas a sděluje důvod proč se mu něco líbí/nelíbí - píše pololetní písemnou práci - autoevaluace - prokazuje své znalosti v oblasti, která ho motivuje Schválila dne:.. ředitelka školy... předsedkyně sekce

4 Školní vzdělávací program pro obor vzdělávání: --M/0 Strojírenství Tématický plán předmětu : Český jazyk, literatura a umění Ročník: třetí Škol. rok: 0/0 Počet vyuč.hodin týdně: Třída :. A, B, C Poč.listů: Učitel: Mgr. M. Trčková List :. Literatura na přelomu 9.a 0.stol. Kulturní atmosféra doby, nové umělecké směry a tendence symbolismus, impresionismus, dekadence, prokletí básníci. Česká literární moderna, literární kritika Období před l.sv.válkou český impresionismus Secese umělecké osobnosti, jejich díla. Anarchističtí buřiči Český naturalismus Opakování a shrnutí celků /průběžná práce s čítankovými texty a referáty/ Publicistický styl- funkce,žánry. Publicistický styl kompozice, osnova, jazyk Slohové útvary kritika, reportáž, fejeton, recenze Kontrolní slohová práce /stylistická cvičení, komunikační dovednosti/ 5. Nové umělecké směry ve 0.a 0.letechfuturismus,expresionismus, kubismus, dadaismus surrealismus Zásady správné komunikace, mluvnická cvičení 6. Světová próza 0.a 0.let ohlasy na l.sv.v.- francouzská.,americká, ruská literatura něm.psaná literatura,něm.psaná literatura v Praze Ústní a písemný projev 7. Česká poezie 0.a 0.let proletářská poezie poetismus, surrealismus, katolická poezie reakce na ohrožení republiky Pravopisná cvičení /průběžná práce s Pravidly českého pravopisu / hod Poznámky Prokop: Přehledné dějiny české a světové literatury 0. století Prokop: Čítanka k Přehledným dějinám literatury 0. století. Fucimanová: Sloh Žáci si uvědomí hodnoty místní, národní,evropské i světové kultury a mají k nim vytvořen pozitivní vztah; Metody: práce s médii, využití prostředků ICT Vyjadřování a vystupování v souladu se zásadami kultury projevu a chování; Metody: skupinová práce, diskuse, samostudium a samostatná práce, domácí úkoly, kreativní činnost. Hledají návaznosti v dalších textech, Metody: samostudium, domácí práce, četba, skupinová i samostatná práce, dialog, rozvíjení tvořivosti a vynalézavosti. Metody: studijní čtení a práce s textem, aktivní účast v diskusích, formulování a obhajování názorů a respektování názorů druhých. Spolupráce při řešení problémů s jinými lidmi, využití různých zdrojů ICT, práce s masmédii. Žáci si uvědomí hodnoty místní, národní,evropské i světové kultury a mají k nim vytvořen pozitivní vztah; Metody: skupinová práce, prezentace vlastní četby a zhlédnutých filmů vztahujících se k probírané látce. Využití zkušeností a vědomostí dříve nabytých, rozvíjení tvořivosti. Vyjadřování a vystupování v souladu se zásadami kultury projevu a chování; Metody: práce s textem, práce v týmu,diskuse,besedy, rozvoj tvořivého myšlení, využití různých zdrojů ICT Žáci si osvojí různé způsoby práce s textem, umí efektivně vyhledávat a zpracovávat informace, pořizuje si poznámky Metody: aktivní účast v diskusích, práce s textem, projekty a samostatné práce, metoda objevování a řízeného objevování

5 8. Odborný styl a jeho charakteristické rysy Slovní zásoba,syntax, jazyk a kompozice Výklad, typy výkladu Přednáška, prezentace, odborná publikace Pěstování vhodného řečového chování 9. Kontrolní slohová práce Oprava slohové práce Česká próza 0.a 0.let téma l.sv.války demokratický proud, společenská próza Opakování znalostí z větné stavby 0. Katolická próza, historický román České divadlo a drama 0.a 0.let, shrnutí celku Žák své myšlenky formuluje srozumitelně a souvisle, přijímá kritiku i radu, zhodnotí celkový vývoj evropské kultury Metody:Využití zkušeností a vědomostí dříve nabytých. Žáci si uvědomí hodnoty místní, národní, evropské i světové kultury a mají k nim vytvořen pozitivní vztah. Žák uvede příčiny a průběh vytvoření nových uměleckých směrů, orientuje se v základních literárních pojmech, dokáže zařadit umělce do odpovídajícícho období a směru. Metody: samostudium, domácí úlohy, práce s médii, formulování a obhajování názorů a respektování názorů druhých Žák se orientuje v politických a dobových souvislostech, uvažuje nad díly v historickém kontextu.žák rovněž adekvátně využívá slovní zásobu, vyjadřuje se obratně, jazykově správně Metody: domácí práce, samostudium,dialog, diskuze, kolektivní hry. Schválila dne:.. ředitelka školy... předsedkyně sekce

6 Školní vzdělávací program pro obor vzdělávání --M/0 Strojírenství Tématický plán předmětu : Elektrotechnika Ročník: třetí Školní rok: 0/0 Počet vyuč.hodin týdně: Třída :.A,.B,.C Počet listů: Učitel: Ing. Mostecký List : Úvod, seznámení s témat. plánem, pomůcky, hodnocení. Průmyslová elektronika - využití polovodič. elektronických součástek 5 - elektrický proud v polovodičích, přechod P N, opakování ze. ročníku - objasní mechanismus el. vodivosti v polovodiči, vysvětlí vznik přechodu PN - polovodičová dioda, jednopulsní a dvoupulsní usměrňovač - svítivá dioda / LED / - tranzistor, druhy tranzistorů - tranzistor jako základní prvek IO - operační zesilovač vysvětlí princip diody, konstrukci, popíše základní vlastnosti a praktické použití usměrňovačů - vysvětlí princip činnosti LED diody a její praktická použití - vysvětlí princip funkce bipolárního a FET tranzistoru, uvede jeho použití jako elektron. zesilovače a spínače - diskutuje problematiku tvorby integrovaného obvodu, technologii tvorby tranzistoru v IO - uvede princip OZ, jeho zapojení, možnosti použití - oscilátory a klopné obvody - objasní princip oscilátoru a klopného obvodu, uvede jejich druhy a použití v elektronice - integrované obvody - rozdělení - charakterizuje jednotlivé druhy IO, uvede jejich použití, vysvětlí princip základních logických funkcí a jejich realizaci pomocí IO - diak, tyristor, triak - spínací polovod. prvky 6 - popíše princip spínacích polovod. součástek, jejich VA charakteristiku, použití v praktických zapojeních

7 Školní vzdělávací program pro obor vzdělávání --M/0 Strojírenství Tématický plán předmětu : Elektrotechnika Ročník: třetí Školní rok: 0/0 Počet vyuč.hodin týdně: Třída :.A,.B,.C Počet listů: Učitel: Ing. Mostecký List :. Výroba a rozvod el. energie - základní pojmy a problematika - základní typy elektráren, * vlivy na životní prostředí - rozvod a transformace el. energie ( vedení a prvky rozvodu ) - obnovitelné zdroje pro výrobu elektřiny (* OZE) uvede základní principy a konstrukční celky klasických elektráren, diskutuje jejich výhody a nevýhody, vliv provozu na ŽP - vysvětlí problematiku rozvodných el. sítí, hlavní konstrukční a provozní celky, charakterizuje jednotlivé druhy rozvodů v odběrných místech elektřiny - vysvětlí podstatu OZE a jejich druhů, diskutuje princip činnosti jednotlivých technologií výroby elektřiny a tepla, výhody, nevýhody - kogenerační zdroje el. energie (AZE) 5 - vysvětlí princip kogenerační výroby elektřiny a tepla, popíše konstrukci kogenerační jednotky, vlastnosti, vlivy na ŽP. Užití elektrické energie - el. světlo a druhy el. světelných zdrojů formuluje fyzikální princip světla, objasní rozdělení světelných zdrojů včetně elektrických, uvede základní světelné veličiny - žárovky a zářivky - výbojky, * likvidace světelných elektických zdrojů - el. teplo a zdroje tepla odporové a indukční 9 - formuluje princip funkce žárovek a zářivek, pojmenuje jejich hlavní konstrukční díly, uvede výhody a nevýhody praktického použití - uvede princip základních druhů el. výbojek (rtuťové, sodíkové,..), pojmenuje jejich základní konstrukční celky, světelné parametry a použití - objasní problematiku funkce, konstrukce el.tepelných zdrojů s ohledem na technologické využití těchto zdrojů - elektrické chlazení - vysvětlí prakticky používané

8 Školní vzdělávací program pro obor vzdělávání --M/0 Strojírenství Tématický plán předmětu : Elektrotechnika Ročník: třetí Školní rok: 0/0 Počet vyuč.hodin týdně: Třída :.A,.B,.C Počet listů: Učitel: Ing. Mostecký List : - tepelné čerpadlo- princip, využití, * přínos k OZE technologické způsoby chladících okruhů a zařízení - uvede princip, hlavní konstrukční díly a praktické použití TČ * - problematika k EVVO Schválil dne :. srpna 0... ředitelka školy předseda sekce

9 Školní vzdělávací program pro obor vzdělávání --M/0 Strojírenství Tématický plán předmětu : Elektrotechnika - cvičení Ročník: třetí Školní rok: 0/0 Počet vyuč.hodin týdně: Třída :.A,.B,.C Počet listů: Učitel: Ing. Mostecký List : Úvod, seznámení s témat. plánem, pomůcky, hodnocení. Teoretická příprava - bezpečnost práce v elektrotechnické laboratoři, laboratorní řád - výběr bezpečnostních předpisů při činnostech s el. zařízeními, první pomoc při úrazu el. proudem zkušební test 6 - uvede a vysvětlí základní pravidla činností žáků v laboratoři - vysvětlí zákl. ustanovení laborator.řádu - objasní faktory úrazu el. proudem, vlivy k rozsahu úrazu, řešení ochran před úrazem, postupné kroky poskytnutí.pomoci - princip činnosti měřících přístrojů, označení, technické údaje, rozsah, konstanta, citlivost analogové a digitální el. měřící přístroje 9 - vymezí zjednodušeně princip, konstrukci a rozhodující údaje pro použití el. měřících přístrojů - aplikuje metodiku obsluhy a měření s konkrétními měř. přístroji el. veličin - zapojení voltmetru, ampérmetru, wattmetru, ohmmetru 0 - prokáže využití zásad zapojení základních el. měřidel - ukázková měření zákl. elektrických veličin, příprava a pokyny k úlohám praktických měření, zkušební test - prokáže znalost ovládání a zapojení měř. přístrojů, sestavení jednoduchých měřících el. obvodů. Praktická měření úloh - měření stejnosměrných proudů - měření stejnosměrných a střídavých napětí - měření elektrické práce a výkonu - měření elektrického odporu popíše princip měř. úloh, aplikuje měř.postupy v duchu zadání úloh, využívá odhadu předpokladu výsledků měření, využívá spolupráci ve skupině

10 Školní vzdělávací program pro obor vzdělávání --M/0 Strojírenství Tématický plán předmětu : Elektrotechnika - cvičení Ročník: třetí Školní rok: 0/0 Počet vyuč.hodin týdně: Třída :.A,.B,.C Počet listů: Učitel: Ing. Mostecký List : - měření vlastností polovodičové diody - měření vlastností trojfázového asynchronního motoru - měření na školním jednofázovém transformátoru a autotransformátoru 6 - měření příkonu jednofázového asynchronního motoru a provedení kompenzace účiníku - měření vlastností jističů - měření V- A charakteristik polovodič. diod, tranzistorů a pasívních elektronických prvků pomocí výukové stavebnice RC popíše princip měř. úloh, aplikuje měř.postupy v duchu zadání úloh, využívá odhadu předpokladu výsledků měření, využívá spolupráci ve skupině - ověření vlastností diodových usměrňovačů pomocí výukové stavebnice RC 000 Schválil dne :. srpna 0. ředitelka školy předseda sekce

11 Śkolní vzdělávací program pro obor vzdělání: --M/0 Strojírenství Obor: --M/00 Strojírenství, zaměření : Výpočetní technika Tématický plán předmětu : Tělesná výchova Ročník: třetí Škol. rok: 0/0 Počet vyuč.hodin týdně: Třída :.A,B,C Počet listů: Učitel: Mgr. Zdeněk Drga, Mgr.Karel Stančík List: Poř. Počet Hodin čís. Tématický celek hodin kumu Poznámky. Atletika, kopaná, další pohyb. aktivity I. 6 Úvod, bezpečnostní zásady, plán učiva, OCMS Běh techn., rychl., skok daleký Aplikuje základy Skok daleký, rozběh, odraz, kopaná techniky, Běh start, rychl., koule z místa, badminton základy Skok vysoký-technika flopu 5 sport.treninku Běh vytrvalostní vrh koulí se sunem 6 dodržuje pravidla Běh rychlost, skok daleký, kopaná 7 a bezpečnost, Běh vytrvalostní, badminton 8 uběhne danou trať Skok daleký na výkon, kopaná 9 Skok vysoký, zdokonalování techniky 0 Běh vytrvalostní, fartlek Dosáhne výkonu dle Běh 00m na výkon, koule se sunem Skok vysoký na výkon Běh 500m, badminton Koule na výkon 5 Doplnění výkonů 6 II. Odbíjená (O) 8 III. Gymnastika (G) 6 Posilování (P), Stolní tenis (ST), Florbal (F) svých možností, dbá na správnou techniku provedení O-úvod, základní střeh, odb.prsty, odebíjení do jednoho směru, zdokonalování odbíjení, základní pravidla, hra na G-kotouly vpřed, vzad, stoje na hlavě, na rukou,,odbočka, roznožka, P,ST,F O-odbití míče pod úhlem,vrchní odbíjení, kontrola, hra na G-akrob. sestava, přeskok kontr. cvič., skrčka, P, ST, F O-hra na, turnaj, zdokonalování odbíjení, spodní odbití, podání, příjem G-akrobacie, kotoul vzad do stoje, hrazda výmyk 0 Aplikuje pravidla hry provede zákl.herní činnosti 7 Rozvíjí pohyb.koordinaci zvyšuje sval.pružnost a sílu Participuje na 0 herních činnostech družstva Rozvíjí koordinační schopnosti Reálně posuzuje své herní možnosti 8 Strana (celkem )

12 Śkolní vzdělávací program pro obor vzdělání: --M/0 Strojírenství Obor: --M/00 Strojírenství, zaměření : Výpočetní technika Tématický plán předmětu : Tělesná výchova Ročník: třetí Škol. rok: 0/0 Počet vyuč.hodin týdně: Třída :.A,B,C Počet listů: Učitel: Mgr. Zdeněk Drga, Mgr.Karel Stančík List: Poř. Počet Hodin čís. Tématický celek hodin kumu Poznámky. toč nazad, přeskok, skrčka na bedně nadél, P, ST, F fyzické možnosti O-spodní odbití, hra na, kontr. cvičení G-přeskok skrč.na bedně nadél, hrazda sestava, šplh, P, ST, F O-spodní podání, příjem, hra na, kontr. cvič. 8 Rozvíjí pohybovou a prostorovou orientaci, aplikuje herní pravidla G- akrobacie, přeskok, kontr. Cvič., P,ST,F 50 Dodržuje pravidla fair play, dbá na V. Atletika II., Testy přesné provedení Běh tech., start, rychlost 5 Skok dal. rozběh, odraz test 5 Běh test., vytrval. 5 Užívá kompenzační a regenerační cvič., dosáhne výkonu dle svých schopností Skok dal. plný rozběh, kopaná 5 Běh, rychlost, koule z místa 55 Skok vysoký, zdokonalování techniky 56 Vrh koulí se sunem, kopaná 57 Skok daleký na výkon, badminton 58 Aplikuje základy Běh rychlost, koule se sunem 59 techniky Běh na 00m na výkon 60 atletických disciplín, Běh vytrvalostní, kopaná 6 rozvíjí prostorovou Vrh koulí na výkon, kopaná 6 koordinaci Testy tělesné zdatnosti 6 Přijímá a odpovědně Běh na 500m na výkon 6 Testy tělesné zdatnosti 66 Ochrana člověka v mimořádných situacích 68 plní svěřené úkoly, zjistí zásady evakuace a ukrytí Schválil dne ředitelka školy předseda sekce Strana (celkem )

13 Školní vzdělávací program pro obor vzdělávání --M/0 Strojírenství Tématický plán předmětu: Konstrukční cvičení Ročník: třetí Škol. rok: 0/0 Počet vyuč.hodin týdně: Třída :.A,.B,.C Poč.listů: Učitel: Ing. Prokop, Ing. Dočkal, Mgr. Galetka List: Poř. číslo Tématický celek Počet hodin Hod. kum. Poznámky Získané kompetence. Úvod, vliv konstrukce na cenu výrobku, funkční analýza září navrhuje varianty řešení spolupracuje při řešení problému s jinými lidmi (týmové řešení) na základě požadavků na funkci a další související skutečnosti rozhoduje o výběru vhodné varianty řešení zjistí a určí všechny aspekty související s řešeným problémem. Hřídelová spojka: a) předběžný návrh, výpočet b) konstrukční návrh sestavy c) konstrukční návrh tělesa spojky d) technická zpráva e) výkresová dokumentace 6 8 říjen zjistí a určí všechny aspekty související s řešeným problémem, jako je účel konstrukce, požadavky na funkci, provozní podmínky, počet vyráběných kusů, technologie výroby nenormalizovaných součástí, montáž navrhovaného uzlu, navrhuje varianty řešení na základě požadavků na funkci a další související skutečnosti rozhoduje o výběru vhodné varianty řešení porozumí zadání úkolu nebo určí jádro problému, získá informace potřebné k řešení problému, navrhne způsob řešení. Převod klínovým řemenem: a) předběžný návrh, výpočet b) konstrukční návrh řemenic c) technická zpráva d) výkresová dokumentace 6 leden provádí předběžný a následně kontrolní výpočet rozměrů navrhova- ných součástí (nosných, spojovacích, zabezpečovacích, ) předepisuje s využíváním norem normalizované strojní součásti volí spojovací součásti, navrhuje a dimenzuje je, kontroluje jejich namáhaní namáhání a deformace uplatňuje zásady technické normalizace a standardizace, využívá je při řešení technických norem konstruuje zadané výrobní součásti daného konstrukčního celku provede vypracování technické právy konstrukčního řešení

14 Školní vzdělávací program pro obor vzdělávání --M/0 Strojírenství Tématický plán předmětu: Konstrukční cvičení Ročník: třetí Škol. rok: 0/0 Počet vyuč.hodin týdně: Třída :.A,.B,.C Poč.listů: Učitel: Ing. Prokop, Ing. Dočkal, Mgr. Galetka List:. Převod čelními ozubenými koly: a) rozbor zadání b) předběžný návrh, výpočet c) konstrukční návrh montážní sestavy d) konstrukční návrh svařovací sestavy skříně e) konstrukční návrh součástí svařovací sestavy f) technická zpráva g) výkresová dokumentace 68 červen volí spojovací součásti, navrhuje a dimenzuje je, kontroluje jejich namáhání a deformace uplatňuje zásady technické normalizace a standardizace, využívá při řešení technických norem, strojnických tabulek konstruuje součásti daného konstrukčního celku provede vypracování technické zprávy konstrukčního řešení doloží konstrukční řešení převodu oz. koly výkresovou dokumentací čte a vytváří výkres součásti, výkres sestavení, tj. technickou dokumentaci používanou ve strojírenství Schválil dne: ředitelka školy... předseda sekce

15 Školní vzdělávací program pro obor vzdělávání --M/0 Strojírenství Tématický plán předmětu: Kontrola a měření Ročník: třetí Škol. rok: 0/ 0 Počet vyuč.hodin týdně: Třída:.A,B,C Poč. listů: Učitel: Ing.Prokop, Merta, Olšák List: Poř. číslo Tématický celek Poč. hod. Hod. kum ul Výsledky vzdělávání a kompetence Úvod,laboratorní řád, bezpečnost Měření délek, přímá měřidla Vyhodnocení měření na miniprocesoru Pevná měřidla ZMR Kalibry na otvory výpočet Porovnávací měřidla Měření úhlů, úchylek tvaru a polohy, drsnosti Měření úhlů přímou a nepřímou metodou Měření vodorovné a svislé polohy Kontrola rovinnosti Kontrola a měření drsnosti povrchu Měření na profilprojektoru 0 5 Měření, vyhodnocení na délkoměru Praktická měření: Měření úhlu, stanovení kuželovitosti sinusovým pravítkem Kontrola válečkového kalibru pasametrem Měření pos. měřítkem, mikrometrem, vyhodnocení miniprocesorem Kontrola dílenského válečkového kalibru na délkoměru Vyhodnocení kruhovitosti dutinoměrem Měření na profilprojektoru Náhradní měření -analyzuje a vyhodnocuje výsledky uskutečněných měření - zvládne teorii chyb - provádí měření délkových rozměrů - orientuje se v měřidlech přímých, nepřímých,pevných a komparačních - naučí se zpracovat výsledky na miniprocesoru - prezentuje práci a obsluhu na délkovém stroji -popíše přímé a nepřímé měření úhlů - zvládne měření a obsluhu profilprojektoru - provádí měření jakosti povrchu orientuje se ve způsobech měření drsnosti povrchu -získá praktické vědomosti o měření - provádí jednotlivé typy měření - ovládá problematiku obsluhy jednotlivých měření - prezentuje svoje teoretické znalosti -zpracuje záznam a protokol o provedeném měření - vyhledává teoretické hodnoty - rozhoduje o výsledku svého měření Schválil dne:.8.0. ředitelka školy předseda sekce

16 Školní vzdělávací program pro obor vzdělávání --M/0 Strojírenství Tématický plán předmětu: KONTROLA A MĚŘENÍ cvičení Ročník: třetí Škol. rok: 0/0 Počet vyuč.hodin týdně: Třída:.A,B,C Učitel: Josef Galetka I. + II. Pololetí. Úvod. Organizace. Plán práce. Bezpečnostní předpisy. Požární ochrana. První pomoc. - je seznámen s laboratorním řádem - orientuje se při práci v laboratoři - zvládá úpravu písemností - zná zásady bezpečnosti práce - ovládá postup činnosti při vzniku požáru - je schopen poskytnout první pomoc Zkoušky mechanických vlastností materiálu Metody zjišťování velikosti napětí Statická zkouška tahem Dynamické zkoušky vrubová houževnatost Zkoušky únavy vyhodnocení Zkoušky tvrdosti statické a dynamické Zkoušky technologických vlastností materiálu Zkouška hloubení plechu dle Erichsena Anizotropie Ostatní technologické zkoušky charakterizuje a rozlišuje jednotlivé vlastnosti materiálu - popíše základní způsoby namáhání materiálu - nakreslí a vysvětlí pracovní diagram tahové zkoušky, výpočty a vyhodnocení - zvládá výpočty, provádění a vyhodnocování zkoušky vrubové houževnatosti - orientuje se v problematice únavy materiálu - nakreslí a vyhodnotí Wohlerovu křivku - zná obecnou definici tvrdosti materiálu - charakterizuje jednotlivé druhy zkoušek tvrdosti materiálu - prakticky zvládá jejich provádění a vyhodnocování - umí samostatně a kvalifikovaně rozhodnout o závěru měření - chápe vliv technologických vlastností materiálu na jejich další zpracování - načrtne a vysvětlí principy jednotlivých technologických zkoušek, jejich význam pro praxi a způsob vyhodnocování - orientuje se ve zkouškách destruktivních a nedestruktivních - dokáže navrhnout vhodný způsob kontroly v praxi - provádí zkoušky mechanických vlastností

17 Poř. číslo Tématický celek Poč. hod. Hodin kum. Kompetence, metody a formy výuky, poznámky Praktické měření a vypracování zpráv Stanovení meze únavy Statická zkouška tahem Zkouška tvrdosti dle Brinella Zkouška tvrdosti dle Rockwella Zkouška hloubení plechu dle Erichsena Stanovení modulu pružnosti Náhradní měření technických materiálů, jednoduché zkoušky jejich technologických vlastností, zkoušky vlastností provozních hmot a materiálů, kontrolu strojních součástí a nástrojů, podílí se na komplexních měřeních a zkouškách strojů a zařízení - získá praktické vědomosti o měření - provádí jednotlivé druhy měření - ovládá obsluhu příslušných měřících přístrojů - zhodnocuje výsledky měření formou zprávy o měření a závěrem - orientuje se v odborné literatuře a příslušných normách - kvalifikovaně rozhoduje o výsledku svého měření Schválil dne: ředitelka školy... předseda sekce Strana

18 Školní vzdělávací program pro obor vzdělávání --M/0 Strojírenství Tématický plán předmětu : Konstruování pomocí počítače Ročník: třetí Škol. rok: 0/0 Počet vyuč.hodin týdně: Třída :.A,.B,.C Poč.listů: Učitel: Ing. Jiří Maczko, Ing. Jan Martinů List :. Základy D modelování - rozdělení programů pro D modelování - ovládání programu, nastavení - vytváření náčrtů, profil, geometrické vazby, kótování a editace 5 - orientuje se v dělení D systémů - ovládá a nastavuje parametry programu vytváří profily geometrie, vazby a kóty náčrtu, upravuje je.. Tvorba modelu součásti - rozdělení základních postupů, jejich výhody a nevýhody - tvorba součásti vysunutím - editace rozměrů a tvarů vytvořeného modelu - tvorba součásti rotací - tvorba součásti tažením - tvorba součásti šablonováním - modelování složitějších součástí posuzuje výhodnost daného řešení - vytváří modely součástí vysunutím - edituje vytvořené modely (úkosy, zaoblení, otvory, zrcadlení atd.) - řeší vytváření modelů rotací, tažením a šablonováním, vytváří složité modely kombinací různých postupů. Sestavy a práce s nimi - typy D vazeb - vkládání normalizovaných dílů z databáze součástí - kompletace sestavy - kinematické sestavy - animace a prezentace rozpadu sestavy řeší různé typy D vazeb, posuzuje jejich vhodnost - pracuje s normalizovanými díly z databází programu - vytváří pevné i pohybové sestavy ze zhotovených modelů - používá animace pro znázornění složení a rozpadu sestavy. Výkresová dokumentace - vytváření výkresu z modelů, nastavení prostředí - výkresové pohledy, kótování - strojírenské symboly - výkresy sestavení, pozice, soupis položek tvoří výkresy a výkresy sestavení z modelů - výkresy a sestavy edituje (kóty, výkresové pohledy, detaily, atd.) - generuje pozice a soupis položek na výkresech sestavení

19 Školní vzdělávací program pro obor vzdělávání --M/0 Strojírenství Tématický plán předmětu : Konstruování pomocí počítače Ročník: třetí Škol. rok: 0/0 Počet vyuč.hodin týdně: Třída :.A,.B,.C Poč.listů: Učitel: Ing. Jiří Maczko, Ing. Jan Martinů List : 5. Samostatná práce - tvorba sestavy dle zadání zhotoví sestavu dle zadání učitele - využívá aplikační programy pro počítačovou podporu projektové a konstrukční přípravy výroby - uplatňuje zásady technické normalizace a standardizace, využívat při řešení technických norem, strojnických tabulek a jiných zdrojů informací - využívá aplikační programy pro počítačovou podporu konstruování. Schválil dne :.8.00 ředitelka školy... předseda sekce

20 Školní vzdělávací program pro obor vzdělávání M/0 Strojírenství Tématický plán předmětu: Matematika Ročník: třetí Školní rok: 0/0 Počet vyučovacích hodin týdně: Třída:. A,. B,. C Počet listů: Učitel: Ing. Radovan Ondruš, RNDr. Miroslava Pospíšilíková, Mgr. Marie Frydrychová Poř. Poč. Hod. Kompetence, metody a čís. Tématický celek hod. Kum. formy výuky, poznámky. Stereometrie 6 Úvodní hodina, plán učiva. Základní stereometrické pojmy. Polohové a metrické vlastnosti útvarů v prostoru: Vzájemná poloha dvou rovin, přímky a roviny, dvou přímek. Rovnoběžnost přímky a roviny, dvou přímek, dvou rovin. Odchylka a kolmost dvou přímek, odchylka a kolmost dvou rovin, odchylka a kolmost přímky a roviny. Tělesa: Řezy těles. Povrchy a objemy těles-kvádr, krychle, válec, hranol. Jehlan a kužel. Komolá tělesa. Koule a její části.. KPP pojmenuje, znázorní a správně užívá pojmy bod, přímka, rovina, polorovina - určí vzájemnou polohu bodů, přímek, přímky a roviny, rovin - rozhodne o kolmosti nebo rovnoběžnosti přímek a rovin, určí vzdálenost bodu od přímky a roviny, odchylku dvou přímek, přímky a roviny, dvou rovin - zobrazí jednoduchá tělesa ve volném rovnoběžném promítání - konstruuje rovinné řezy hranolu a jehlanu - charakterizuje jednotlivá tělesa, umí vypočítat jejich objem a povrch (krychle, kvádr, hranol, jehlan, rotační válec, rotační kužel, komolý jehlan, komolý kužel, koule a její části) - správně používá a převádí běžné jednotky - využívá poznatků o tělesech v praktických úlohách - umí aplikovat znalosti o základních tvarech a jejich vzájemné poloze v rovině i prostoru Strana (celkem 5)

Stanovení forem, termínů a témat profilové části maturitní zkoušky oboru vzdělání 23-41-M/01 Strojírenství STROJÍRENSKÁ TECHNOLOGIE

Stanovení forem, termínů a témat profilové části maturitní zkoušky oboru vzdělání 23-41-M/01 Strojírenství STROJÍRENSKÁ TECHNOLOGIE Stanovení forem, termínů a témat profilové části maturitní zkoušky oboru vzdělání 23-41-M/01 Strojírenství STROJÍRENSKÁ TECHNOLOGIE 1. Mechanické vlastnosti materiálů, zkouška pevnosti v tahu 2. Mechanické

Více

Matematika. ochrana životního prostředí analytická chemie chemická technologie Forma vzdělávání:

Matematika. ochrana životního prostředí analytická chemie chemická technologie Forma vzdělávání: Studijní obor: Aplikovaná chemie Učební osnova předmětu Matematika Zaměření: ochrana životního prostředí analytická chemie chemická technologie Forma vzdělávání: denní Celkový počet vyučovacích hodin za

Více

Cvičení z matematiky - volitelný předmět

Cvičení z matematiky - volitelný předmět Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Cvičení z matematiky - volitelný předmět 3. období 9. ročník Sbírky úloh, Testy k přijímacím zkouškám, Testy Scio, Kalibro aj. Očekávané výstupy předmětu

Více

Mgr. Ladislav Zemánek Maturitní okruhy Matematika 2013-2014. 1. Obor reálných čísel

Mgr. Ladislav Zemánek Maturitní okruhy Matematika 2013-2014. 1. Obor reálných čísel Mgr. Ladislav Zemánek Maturitní okruhy Matematika 2013-2014 1. Obor reálných čísel - obor přirozených, celých, racionálních a reálných čísel - vlastnosti operací (sčítání, odčítání, násobení, dělení) -

Více

B) výchovné a vzdělávací strategie jsou totožné se strategiemi vyučovacího předmětu Matematika.

B) výchovné a vzdělávací strategie jsou totožné se strategiemi vyučovacího předmětu Matematika. 4.8.3. Cvičení z matematiky Předmět Cvičení z matematiky je vyučován v sextě a v septimě jako volitelný předmět. Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Cvičení z matematiky vychází ze vzdělávací oblasti

Více

65-42-M/01 HOTELNICTVÍ A TURISMUS PLATNÉ OD 1.9.2012. Čj SVPHT09/03

65-42-M/01 HOTELNICTVÍ A TURISMUS PLATNÉ OD 1.9.2012. Čj SVPHT09/03 Školní vzdělávací program: Hotelnictví a turismus Kód a název oboru vzdělávání: 65-42-M/01 Hotelnictví Délka a forma studia: čtyřleté denní studium Stupeň vzdělání: střední vzdělání s maturitní zkouškou

Více

Informace o studijním oboru 23-41-M/01 Strojírenství

Informace o studijním oboru 23-41-M/01 Strojírenství Informace o studijním oboru 23-41-M/01 Strojírenství Název ŠVP: 23 41 M/01 Strojírenství Zaměření: Počítačová grafika a CNC technika Základní údaje Stupeň poskytovaného vzdělání: Délka a forma studia:

Více

Maturitní témata ze stavby a provozu strojů školní rok 2015/2016 obor 23-41-M/01 Strojírenství

Maturitní témata ze stavby a provozu strojů školní rok 2015/2016 obor 23-41-M/01 Strojírenství Maturitní témata ze stavby a provozu strojů Spoje se silovým stykem - šroubové spoje Spoje se silovým stykem - svěrné, tlakové, klínové, pružné spoje Spoje s tvarovým stykem Spoje s materiálovým stykem

Více

OKRUHY K MATURITNÍ ZKOUŠCE - STROJNICTVÍ

OKRUHY K MATURITNÍ ZKOUŠCE - STROJNICTVÍ OKRUHY K MATURITNÍ ZKOUŠCE - STROJNICTVÍ 1. Spoje a spojovací součásti rozdělení spojů z hlediska rozebíratelnosti rozdělení spojů z hlediska fyzikální podstaty funkce 2. Spoje se silovým stykem šroubové

Více

Charakteristika předmětu:

Charakteristika předmětu: Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět: Volitelné předměty Člověk a příroda Seminář z fyziky Charakteristika předmětu: Vzdělávací obsah: Základem vzdělávacího obsahu předmětu Seminář z fyziky je vzdělávací

Více

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora Předmět: Cvičení z matematiky Náplň: Systematizace a prohloubení učiva matematiky Třída: 4. ročník Počet hodin: 2 Pomůcky: Učebna s dataprojektorem, PC, grafický program, tabulkový procesor Číselné obory

Více

Dodatek č. 3 ke školnímu vzdělávacímu programu. Strojírenství. (platné znění k 1. 9. 2009)

Dodatek č. 3 ke školnímu vzdělávacímu programu. Strojírenství. (platné znění k 1. 9. 2009) Střední průmyslová škola Jihlava tř. Legionářů 1572/3, Jihlava Dodatek č. 3 ke školnímu vzdělávacímu programu Strojírenství (platné znění k 1. 9. 09) Tento dodatek nabývá platnosti dne 1. 9. 13 (počínaje

Více

Dodatek č. 5 ke školnímu vzdělávacímu programu. Elektrotechnika. (platné znění k 1. 9. 2009)

Dodatek č. 5 ke školnímu vzdělávacímu programu. Elektrotechnika. (platné znění k 1. 9. 2009) Střední průmyslová škola Jihlava tř. Legionářů 1572/3, Jihlava Dodatek č. 5 ke školnímu vzdělávacímu programu Elektrotechnika (platné znění k 1. 9. 2009) Tento dodatek ruší a plně nahrazuje předchozí Dodatek

Více

Učební osnova vyučovacího předmětu mechanika. Pojetí vyučovacího předmětu. 23 41 M/01 Strojírenství

Učební osnova vyučovacího předmětu mechanika. Pojetí vyučovacího předmětu. 23 41 M/01 Strojírenství Učební osnova vyučovacího předmětu mechanika Obor vzdělání: 23 41 M/01 Strojírenství Délka a forma studia: 4 roky denní studium Celkový počet týdenních hodin za studium: 9 Platnost: od 1.9.2009 Pojetí

Více

Informace o studijním oboru 23-41-M/01 Strojírenství

Informace o studijním oboru 23-41-M/01 Strojírenství Informace o studijním oboru 23-41-M/01 Strojírenství Název ŠVP: 23 41 M/01 Strojírenství Zaměření: Řízení kvality Základní údaje Stupeň poskytovaného vzdělání: střední vzdělání s maturitní zkouškou Délka

Více

Předpokládané znalosti žáka 1. stupeň:

Předpokládané znalosti žáka 1. stupeň: Předpokládané znalosti žáka 1. stupeň: ČÍSLO A POČETNÍ OPERACE používá přirozená čísla k modelování reálných situací, počítá předměty v daném souboru, vytváří soubory s daným počtem prvků čte, zapisuje

Více

Žák plní standard v průběhu primy a sekundy, učivo absolutní hodnota v kvartě.

Žák plní standard v průběhu primy a sekundy, učivo absolutní hodnota v kvartě. STANDARDY MATEMATIKA 2. stupeň ČÍSLO A PROMĚNNÁ 1. M-9-1-01 Žák provádí početní operace v oboru celých a racionálních čísel; užívá ve výpočtech druhou mocninu a odmocninu 1. žák provádí základní početní

Více

Vzdělávací oblast: MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE Vyučovací předmět: MATEMATIKA Ročník: 7.

Vzdělávací oblast: MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE Vyučovací předmět: MATEMATIKA Ročník: 7. Vzdělávací oblast: MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE Vyučovací předmět: MATEMATIKA Ročník: 7. Výstupy dle RVP Školní výstupy Učivo žák: v oboru celých a racionálních čísel; využívá ve výpočtech druhou mocninu

Více

Pythagorova věta Pythagorova věta slovní úlohy

Pythagorova věta Pythagorova věta slovní úlohy Vyučovací předmět: Matematika Ročník: 8. Vzdělávací obsah Očekávané výstupy z RVP ZV Školní výstupy Učivo provádí početní operace v oboru celých a racionálních čísel, užívá ve výpočtech druhou mocninu

Více

2 MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE UČEBNÍ OSNOVY

2 MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE UČEBNÍ OSNOVY 2 MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE UČEBNÍ OSNOVY 2. 2 Cvičení z matematiky Časová dotace 7. ročník 1 hodina 8. ročník 1 hodina 9. ročník 1 hodina Charakteristika: Předmět cvičení z matematiky doplňuje vzdělávací

Více

SEZNAM TÉMAT K ÚSTNÍ PROFILOVÉ ZKOUŠCE ZE STROJNICTVÍ

SEZNAM TÉMAT K ÚSTNÍ PROFILOVÉ ZKOUŠCE ZE STROJNICTVÍ SEZNAM TÉMAT K ÚSTNÍ PROFILOVÉ ZKOUŠCE ZE STROJNICTVÍ Školní rok: 2012/2013 Obor: 23-44-L/001 Mechanik strojů a zařízení 1. Spoje a spojovací součásti rozdělení spojů z hlediska rozebíratelnosti rozdělení

Více

Učební plán 4. letého studia předmětu matematiky. Učební plán 6. letého studia předmětu matematiky

Učební plán 4. letého studia předmětu matematiky. Učební plán 6. letého studia předmětu matematiky Učební plán 4. letého studia předmětu matematiky Ročník I II III IV Dotace 3 3+1 2+1 2+2 Povinnost povinný povinný povinný povinný Učební plán 6. letého studia předmětu matematiky Ročník 1 2 3 4 5 6 Dotace

Více

MATURITNÍ TÉMATA Z MATEMATIKY

MATURITNÍ TÉMATA Z MATEMATIKY MATURITNÍ TÉMATA Z MATEMATIKY 1. Základní poznatky z logiky a teorie množin Pojem konstanty a proměnné. Obor proměnné. Pojem výroku a jeho pravdivostní hodnota. Operace s výroky, složené výroky, logické

Více

Témata pro maturitní práci oboru 78-42-M/01 Technické lyceum školní rok 2013/2014

Témata pro maturitní práci oboru 78-42-M/01 Technické lyceum školní rok 2013/2014 Střední průmyslová škola strojnická Vsetín 1) Alternativní zdroje energie Obsah z předmětu: Fyzika Vedoucí maturitní práce: RNDr. Jiří Homolka Témata pro maturitní práci oboru 78-42-M/01 Technické lyceum

Více

OPAKOVACÍ OKRUHY STROJÍRENSTVÍ OBOR: PODNIKÁNÍ V EU

OPAKOVACÍ OKRUHY STROJÍRENSTVÍ OBOR: PODNIKÁNÍ V EU OPAKOVACÍ OKRUHY STROJÍRENSTVÍ OBOR: PODNIKÁNÍ V EU Hřídele a ložiska druhy hřídelí, nosné hřídele, pevnostní výpočty hybné hřídele a hřídelové čepy, pevnostní výpočty materiály hřídelů kluzná ložiska,

Více

Dřevěné a kovové konstrukce

Dřevěné a kovové konstrukce Učební osnova předmětu Dřevěné a kovové konstrukce Studijní obor: Stavebnictví Zaměření: Pozemní stavitelství Forma vzdělávání: denní Celkový počet vyučovacích hodin za studium: 64 4. ročník: 32 týdnů

Více

Témata profilové maturitní zkoušky Technologie

Témata profilové maturitní zkoušky Technologie ta profilové maturitní zkoušky Technologie 1. Technické materiály 2. Vlastnosti a zkoušky technických materiálů 3. Metalografie ocelí a litin 4. Tepelné zpracování a chemicko-tepelné zpracování 5. Odlévání

Více

MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY. Učební osnova předmětu MATEMATIKA. pro studijní obory SOŠ a SOU (8 10 hodin týdně celkem)

MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY. Učební osnova předmětu MATEMATIKA. pro studijní obory SOŠ a SOU (8 10 hodin týdně celkem) MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY Učební osnova předmětu MATEMATIKA pro studijní obory SOŠ a SOU (8 10 hodin týdně celkem) Schválilo Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy dne 14. 6. 2000,

Více

Vyučovací předmět: CVIČENÍ Z MATEMATIKY. A. Charakteristika vyučovacího předmětu.

Vyučovací předmět: CVIČENÍ Z MATEMATIKY. A. Charakteristika vyučovacího předmětu. Vyučovací předmět: CVIČENÍ Z MATEMATIKY A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Základem vzdělávacího obsahu předmětu Cvičení z matematiky je vzdělávací

Více

Profilová část maturitní zkoušky 2013/2014

Profilová část maturitní zkoušky 2013/2014 Střední průmyslová škola, Přerov, Havlíčkova 2 751 52 Přerov Profilová část maturitní zkoušky 2013/2014 TEMATICKÉ OKRUHY A HODNOTÍCÍ KRITÉRIA Studijní obor: 23-41-M/01 Strojírenství Předmět: STROJÍRENSKÁ

Více

MATEMATIKA Maturitní témata společná část MZ základní úroveň (vychází z Katalogu požadavků MŠMT)

MATEMATIKA Maturitní témata společná část MZ základní úroveň (vychází z Katalogu požadavků MŠMT) MATEMATIKA Maturitní témata společná část MZ základní úroveň (vychází z Katalogu požadavků MŠMT) 1. Číselné obory 1.1 Přirozená čísla provádět aritmetické operace s přirozenými čísly rozlišit prvočíslo

Více

UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU

UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU ROZPOČTY STAVEB Název školního vzdělávacího programu: Kód a název oboru vzdělání: Management ve stavebnictví 63-41-M/001 Celkový počet hodin za studium: 3. ročník = 66 hodin/ročník

Více

Cvičení z matematiky jednoletý volitelný předmět

Cvičení z matematiky jednoletý volitelný předmět Název předmětu: Zařazení v učebním plánu: Cvičení z matematiky O8A, C4A, jednoletý volitelný předmět Cíle předmětu Obsah předmětu je zaměřen na přípravu studentů gymnázia na společnou část maturitní zkoušky

Více

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora. volné rovnoběžné promítání průmětna

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora. volné rovnoběžné promítání průmětna Předmět: Matematika Náplň: Stereometrie, Analytická geometrie, Komplexní čísla Třída: 3. ročník Počet hodin: 4 hodiny týdně Pomůcky: PC a dataprojektor Volné rovnoběžné promítání Zobrazí ve volném rovnoběžném

Více

Stanovení forem, termínů a témat profilové části maturitní zkoušky oboru vzdělání 78-42-M/01 Technické lyceum STROJNICTVÍ

Stanovení forem, termínů a témat profilové části maturitní zkoušky oboru vzdělání 78-42-M/01 Technické lyceum STROJNICTVÍ Stanovení forem, termínů a témat profilové části maturitní zkoušky oboru vzdělání 78-42-M/01 Technické lyceum STROJNICTVÍ 1. Mechanické vlastnosti materiálů 2. Technologické vlastnosti materiálů 3. Zjišťování

Více

Francouzský jazyk. Náměty jeu de role skupinová práce jazykové hry domácí úkoly práce s časopisy

Francouzský jazyk. Náměty jeu de role skupinová práce jazykové hry domácí úkoly práce s časopisy Francouzský jazyk ročník TÉMA VÝSTUP G5 Tematické okruhy rodina škola místo, kde žije bydlení volný čas a zájmová činnost jídlo oblékání nákupy některé svátky, tradice příroda cizí země omluva a reakce

Více

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE MATEMATIKA 8. MARKUP Druhá mocnina a odmocnina FY Tabulky, kalkulátor

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE MATEMATIKA 8. MARKUP Druhá mocnina a odmocnina FY Tabulky, kalkulátor Výstupy žáka ZŠ Chrudim, U Stadionu Učivo obsah Mezipředmětové vztahy Metody + formy práce, projekty, pomůcky a učební materiály ad. Učební materiály (využívány průběžně): Poznámky Umí provádět operace

Více

CZ 1.07/1.1.32/02.0006

CZ 1.07/1.1.32/02.0006 PO ŠKOLE DO ŠKOLY CZ 1.07/1.1.32/02.0006 Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0006 Název projektu: Po škole do školy Příjemce grantu: Gymnázium, Kladno Název výstupu: Prohlubující semináře Matematika (MI

Více

vést žáky k pečlivému vypracování výkresu vést je k organizaci a plánování práce vést žáky k používání vhodných rýsovacích potřeb

vést žáky k pečlivému vypracování výkresu vést je k organizaci a plánování práce vést žáky k používání vhodných rýsovacích potřeb Vyučovací předmět: TECHNICKÉ KRESLENÍ A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Předmět Technické kreslení má žákům umožnit zvládnout základy technického

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Matematika 3. období 9. ročník J.Coufalová : Matematika pro 9.ročník ZŠ (Fortuna) Očekávané výstupy předmětu Na konci 3. období základního vzdělávání

Více

Učivo obsah. Druhá mocnina a odmocnina Druhá mocnina a odmocnina Třetí mocnina a odmocnina Kružnice a kruh

Učivo obsah. Druhá mocnina a odmocnina Druhá mocnina a odmocnina Třetí mocnina a odmocnina Kružnice a kruh Výstupy žáka ZŠ Chrudim, U Stadionu Je schopen vypočítat druhou mocninu a odmocninu nebo odhadnout přibližný výsledek Určí druhou mocninu a odmocninu pomocí tabulek a kalkulačky Umí řešit úlohy z praxe

Více

Fyzika 7. ročník Vzdělávací obsah

Fyzika 7. ročník Vzdělávací obsah Fyzika 7. ročník Druhy látek a jejich vlastnosti Pohyb a síla Skupenství látek Vlastnosti pevných látek Vlastnosti kapalin Vlastnosti plynů Tlak v kapalinách a plynech Hydrostatický a atmosférický tlak

Více

Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vzdělávací obor: Matematický kroužek pro nadané žáky ročník 9.

Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vzdělávací obor: Matematický kroužek pro nadané žáky ročník 9. Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vzdělávací obor: Matematický kroužek pro nadané žáky ročník 9. Školní rok 2013/2014 Mgr. Lenka Mateová Kapitola Téma (Učivo) Znalosti a dovednosti (výstup)

Více

Matematika a její aplikace Matematika 1. období 3. ročník

Matematika a její aplikace Matematika 1. období 3. ročník Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět : Období ročník : Matematika a její aplikace Matematika 1. období 3. ročník Počet hodin : 165 Učební texty : H. Staudková : Matematika č. 7 (Alter) R. Blažková : Matematika

Více

UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU

UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU ODBORNÉ KRESLENÍ Název školního vzdělávacího programu: Kód a název oboru vzdělání: Management ve stavebnictví 63-41-M/001 Ekonomika a podnikání Celkový počet hodin za studium (rozpis

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Fyzika 3. období 9. ročník M.Macháček : Fyzika 8/1 (Prometheus ), M.Macháček : Fyzika 8/2 (Prometheus ) J.Bohuněk : Pracovní sešit k učebnici fyziky 8

Více

Maturitní témata z matematiky

Maturitní témata z matematiky Maturitní témata z matematiky G y m n á z i u m J i h l a v a Výroky, množiny jednoduché výroky, pravdivostní hodnoty výroků, negace operace s výroky, složené výroky, tabulky pravdivostních hodnot důkazy

Více

Hodnoticí standard. Broušení kovových materiálů (kód: 23-024-H) Odborná způsobilost. Platnost standardu Standard je platný od: 22.11.

Hodnoticí standard. Broušení kovových materiálů (kód: 23-024-H) Odborná způsobilost. Platnost standardu Standard je platný od: 22.11. Broušení kovových materiálů (kód: 23-024-H) Autorizující orgán: Ministerstvo průmyslu a obchodu Skupina oborů: Strojírenství a strojírenská výroba (kód: 23) Povolání: Obráběč kovů Doklady potvrzující úplnou

Více

- čte a zapisuje desetinná čísla MDV kritické čtení a - zaokrouhluje, porovnává. - aritmetický průměr

- čte a zapisuje desetinná čísla MDV kritické čtení a - zaokrouhluje, porovnává. - aritmetický průměr Matematika - 6. ročník Provádí početní operace v oboru desetinná čísla racionálních čísel - čtení a zápis v desítkové soustavě F užití desetinných čísel - čte a zapisuje desetinná čísla - zaokrouhlování

Více

Učební osnova předmětu stavba a provoz strojů

Učební osnova předmětu stavba a provoz strojů Učební osnova předmětu stavba a provoz strojů Obor vzdělání: 23 41 M/01 Strojírenství Délka a forma studia: 4 roky, denní Celkový počet hodin za studium: 13 Platnost od: 1.9.2009 Pojetí vyučovacího předmětu

Více

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Matematika 7. ročník Zpracovala: Mgr. Michaela Krůtová Číslo a početní operace provádí početní operace v oboru celých a racionálních čísel zaokrouhluje, provádí odhady

Více

Vzdělávací obor fyzika

Vzdělávací obor fyzika Kompetence sociální a personální Člověk a měření síly 5. technika 1. LÁTKY A TĚLESA Žák umí měřit některé fyz. veličiny, Měření veličin Neživá měření hmotnosti,objemu, 4. zná některé jevy o pohybu částic,

Více

Požadavky na konkrétní dovednosti a znalosti z jednotlivých tematických celků

Požadavky na konkrétní dovednosti a znalosti z jednotlivých tematických celků Maturitní zkouška z matematiky 2012 požadované znalosti Zkouška z matematiky ověřuje matematické základy formou didaktického testu. Test obsahuje uzavřené i otevřené úlohy. V uzavřených úlohách je vždy

Více

ZLOMKY. Standardy: M-9-1-01 CELÁ A RACIONÁLNÍ ČÍSLA. Záporná celá čísla Racionální čísla Absolutní hodnota Početní operace s racionálními čísly

ZLOMKY. Standardy: M-9-1-01 CELÁ A RACIONÁLNÍ ČÍSLA. Záporná celá čísla Racionální čísla Absolutní hodnota Početní operace s racionálními čísly a algoritmů matematického aparátu Vyjádří a zapíše část celku. Znázorňuje zlomky na číselné ose, převádí zlomky na des. čísla a naopak. Zapisuje nepravé zlomky ve tvaru smíšeného čísla. ZLOMKY Pojem zlomku,

Více

Témata pro maturitní práci oboru 78-42-M/01 Technické lyceum školní rok 2012/2013

Témata pro maturitní práci oboru 78-42-M/01 Technické lyceum školní rok 2012/2013 Střední průmyslová škola strojnická Vsetín 1) Optické jevy v atmosféře Obsah z předmětu: Fyzika Vedoucí maturitní práce: RNDr. Jiří Homolka Témata pro maturitní práci oboru 78-42-M/01 Technické lyceum

Více

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora Předmět: Matematika (MAT) Náplň: Rovnice a nerovnice, kruhy a válce, úměrnost, geometrické konstrukce, výrazy 2 Třída: Tercie Počet hodin: 4 hodiny týdně Pomůcky: Učebna s PC a dataprojektorem (interaktivní

Více

Matematika - 4. ročník Vzdělávací obsah

Matematika - 4. ročník Vzdělávací obsah Matematika - 4. ročník Čas.plán Téma Učivo Ročníkové výstupy žák podle svých schopností: Poznámka Září Opakování učiva 3. ročníku Počítaní do 20 Sčítání a odčítání do 20 Násobení a dělení číslem 2 Počítání

Více

VZDĚLÁVACÍ PROGRAM METROLOGIE A POČÍTAČOVÁ PODPORA MĚŘENÍ OBSAH VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU. Obecný cíl předmětu. Výchovně-vzdělávací cíle

VZDĚLÁVACÍ PROGRAM METROLOGIE A POČÍTAČOVÁ PODPORA MĚŘENÍ OBSAH VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU. Obecný cíl předmětu. Výchovně-vzdělávací cíle Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. VZDĚLÁVACÍ PROGRAM METROLOGIE A POČÍTAČOVÁ PODPORA MĚŘENÍ Registrační číslo projektu: CZ..07/..07/.0054

Více

MOCNINY A ODMOCNINY. Standardy: M-9-1-01 M-9-1-02 PYTHAGOROVA VĚTA. Standardy: M-9-3-04 M-9-3-01

MOCNINY A ODMOCNINY. Standardy: M-9-1-01 M-9-1-02 PYTHAGOROVA VĚTA. Standardy: M-9-3-04 M-9-3-01 matematických pojmů a vztahů, k poznávání základě těchto vlastností k určování a zařazování pojmů matematického aparátu Zapisuje a počítá mocniny a odmocniny racionálních čísel Používá pro počítání s mocninami

Více

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Matematika 6. ročník Zpracovala: Mgr. Michaela Krůtová Číslo a početní operace zaokrouhluje, provádí odhady s danou přesností, účelně využívá kalkulátor porovnává

Více

Matematika - 6. ročník Vzdělávací obsah

Matematika - 6. ročník Vzdělávací obsah Matematika - 6. ročník Září Opakování učiva Obor přirozených čísel do 1000, početní operace v daném oboru Čte, píše, porovnává čísla v oboru do 1000, orientuje se na číselné ose Rozlišuje sudá a lichá

Více

MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY. Učební osnova předmětu MATEMATIKA

MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY. Učební osnova předmětu MATEMATIKA MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY Učební osnova předmětu MATEMATIKA pro střední odborné školy s humanitním zaměřením (6 8 hodin týdně celkem) Schválilo Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy

Více

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Matematika - 1. ročník Používá přirozená čísla k modelování reálných situací, počítá předměty v daném souboru, vytváří soubory s daným počtem prvků obor přirozených čísel : počítání do dvaceti - číslice

Více

Učební osnovy Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vzdělávací obor: Matematický kroužek pro nadané žáky ročník 9.

Učební osnovy Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vzdělávací obor: Matematický kroužek pro nadané žáky ročník 9. Učební osnovy Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vzdělávací obor: Matematický kroužek pro nadané žáky ročník 9. Kapitola Téma (Učivo) Znalosti a dovednosti (výstup) Průřezová témata, projekty

Více

MATEMATIKA Maturitní témata společná část MZ vyšší úroveň (vychází z Katalogu požadavků MŠMT)

MATEMATIKA Maturitní témata společná část MZ vyšší úroveň (vychází z Katalogu požadavků MŠMT) MATEMATIKA Maturitní témata společná část MZ vyšší úroveň (vychází z Katalogu požadavků MŠMT) 1. Číselné obory 1.1 Přirozená čísla provádět aritmetické operace s přirozenými čísly rozlišit prvočíslo a

Více

Vzdělávací obor matematika

Vzdělávací obor matematika "Cesta k osobnosti" 6.ročník Hlavní okruhy Očekávané výstupy dle RVP ZV Metody práce (praktická cvičení) obor navázání na již zvládnuté ročník 1. ČÍSLO A Žák používá početní operace v oboru de- Dělitelnost

Více

Vzdělávací předmět: Seminář z matematiky. Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu 5.10.

Vzdělávací předmět: Seminář z matematiky. Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu 5.10. 5.10. Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Matematika a její aplikace Matematika a její aplikace Seminář z matematiky Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Seminář z

Více

Maturitní otázky z předmětu MATEMATIKA

Maturitní otázky z předmětu MATEMATIKA Wichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace Maturitní otázky z předmětu MATEMATIKA 1. Výrazy a jejich úpravy vzorce (a+b)2,(a+b)3,a2-b2,a3+b3, dělení mnohočlenů, mocniny, odmocniny, vlastnosti

Více

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Český jazyk a literatura 9. ročník Zpracovala: Mgr. Marie Čámská Jazyková výchova spisovně vyslovuje běžně užívaná cizí slova samostatně pracuje s Pravidly českého

Více

Projekt IMPLEMENTACE ŠVP

Projekt IMPLEMENTACE ŠVP Střední škola umělecká a řemeslná Evropský sociální fond "Praha a EU: Investujeme do vaší budoucnosti" Projekt IMPLEMENTACE ŠVP Evaluace a aktualizace metodiky předmětu Německý jazyk Obory nástavbového

Více

Maturitní témata profilová část

Maturitní témata profilová část Seznam témat Výroková logika, úsudky a operace s množinami Základní pojmy výrokové logiky, logické spojky a kvantifikátory, složené výroky (konjunkce, disjunkce, implikace, ekvivalence), pravdivostní tabulky,

Více

Matematika-průřezová témata 6. ročník

Matematika-průřezová témata 6. ročník Matematika-průřezová témata 6. ročník OSV 1: OSV 2 žák umí správně zapsat desetinnou čárku, orientuje se na číselné ose celých čísel, dovede rozpoznat základní geometrické tvary a tělesa, žák správně používá

Více

Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vyučovací předmět: Matematika. Ročník: 7. - 1 - Průřezová témata. Poznám ky. Výstup

Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vyučovací předmět: Matematika. Ročník: 7. - 1 - Průřezová témata. Poznám ky. Výstup - 1 - Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vyučovací předmět: Matematika Ročník: 7. Výstup - modeluje a zapisuje zlomkem část celku - převádí zlom na des. čísla a naopak - porovnává zlom - zlomek

Více

- 1 - 1. - osobnostní rozvoj cvičení pozornosti,vnímaní a soustředění při řešení příkladů,, řešení problémů

- 1 - 1. - osobnostní rozvoj cvičení pozornosti,vnímaní a soustředění při řešení příkladů,, řešení problémů - 1 - Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vyučovací předmět: Matematika 6.ročník Výstup Učivo Průřezová témata - čte, zapisuje a porovnává přirozená čísla s přirozenými čísly - zpaměti a písemně

Více

Příloha č. 6 MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE

Příloha č. 6 MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE Žák cvičí prostorovou představivost Žák využívá při paměťovém i písemném počítání komutativnost i asociativní sčítání a násobení Žák provádí písemné početní operace v oboru Opakování učiva 3. ročníku Písemné

Více

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Matematika - 1. ročník Používá přirozená čísla k modelování reálných situací, počítá předměty v daném souboru, vytváří soubory s daným počtem prvků Rozezná, pojmenuje, vymodeluje a popíše základní rovinné

Více

RVP ŠVP UČIVO - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov

RVP ŠVP UČIVO - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov Dodatek č.17 PŘEDMĚT: ČESKÝ JAZYK A LITERATURA ROČNÍK: 8. ročník ČESKÝ JAZYK - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov - rozlišuje

Více

Standardy ČJ - 2.stupeň - přehled

Standardy ČJ - 2.stupeň - přehled Standardy ČJ - 2.stupeň - přehled ČJL-9-1-01 Žák odlišuje ve čteném nebo slyšeném textu fakta od názorů a hodnocení, ověřuje fakta pomocí otázek nebo porovnáváním s dostupnými informačními zdroji - 9.r.

Více

Učební osnovy pracovní

Učební osnovy pracovní ZV Základní vzdělávání 5 týdně, povinný ČaPO: Sčítání a odčítání s přechodem přes desítku Žák: ČaPO: sčítá a odčítá v oboru do 20-ti s přechodem přes desítku - sčítání a odčítání v oboru přirozených čísel

Více

MATEMATIKA. 1. 5. ročník

MATEMATIKA. 1. 5. ročník Charakteristika předmětu MATEMATIKA 1. 5. ročník Obsahové, časové a organizační vymezení Vyučovací předmět matematika má časovou dotaci 4 hodiny týdně v 1. ročníku, 5 hodin týdně ve 2. až 5. ročníku. Časová

Více

Volitelné předměty Matematika a její aplikace

Volitelné předměty Matematika a její aplikace Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět: Volitelné předměty Matematika a její aplikace Cvičení z matematiky Charakteristika předmětu: Vzdělávací obsah: Základem vzdělávacího obsahu předmětu Cvičení z matematiky

Více

Pomůcky, které poskytuje sbírka fyziky, a audiovizuální technika v učebně fyziky, interaktivní tabule a i-učebnice

Pomůcky, které poskytuje sbírka fyziky, a audiovizuální technika v učebně fyziky, interaktivní tabule a i-učebnice Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Fyzika (FYZ) Práce a energie, tepelné jevy, elektrický proud, zvukové jevy Tercie 1+1 hodina týdně Pomůcky, které poskytuje sbírka fyziky, a audiovizuální technika

Více

Matematika a její aplikace Matematika

Matematika a její aplikace Matematika Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět : Období ročník : Počet hodin : 165 Učební texty : Matematika a její aplikace Matematika 1. období 2. ročník Mgr. M. Novotný, F. Novák: Matýskova matematika 4.,5.,6.díl

Více

Témata profilové maturitní zkoušky z předmětu Silniční vozidla

Témata profilové maturitní zkoušky z předmětu Silniční vozidla ta profilové maturitní zkoušky z předmětu Silniční vozidla 1. Celková charakteristika pístových motorů 2. Přeplňované, různopalivové motory 3. Mechanika pohybu motorových vozidel 4. Vstřikovací systémy

Více

Otázky pro Státní závěrečné zkoušky

Otázky pro Státní závěrečné zkoušky Obor: Název SZZ: Strojírenství Mechanika Vypracoval: Doc. Ing. Petr Hrubý, CSc. Doc. Ing. Jiří Míka, CSc. Podpis: Schválil: Doc. Ing. Štefan Husár, PhD. Podpis: Datum vydání 8. září 2014 Platnost od: AR

Více

Dodatek č. 3 ke školnímu vzdělávacímu programu. Technické lyceum. (platné znění k 1. 9. 2009)

Dodatek č. 3 ke školnímu vzdělávacímu programu. Technické lyceum. (platné znění k 1. 9. 2009) Střední průmyslová škola Jihlava tř. Legionářů 72/3, Jihlava Dodatek č. 3 ke školnímu vzdělávacímu programu Technické lyceum (platné znění k 1. 9. 09) Tento dodatek nabývá platnosti dne 1. 9. 13 (počínaje

Více

TEMATICKÉ OKRUHY PRO OPAKOVÁNÍ K MATURITNÍ ZKOUŠCE

TEMATICKÉ OKRUHY PRO OPAKOVÁNÍ K MATURITNÍ ZKOUŠCE strana: 1/5 TEMATICKÉ OKRUHY PRO OPAKOVÁNÍ K MATURITNÍ ZKOUŠCE Název předmětu u maturitní zkoušky: Strojnictví Studijní obor: 23-44-L/001 Mechanik strojů a zařízení Školní rok: 2012 2013 Témata: 1. Výroba

Více

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE MATEMATIKA 4. BÁRTOVÁ, VOJTÍŠKOVÁ

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE MATEMATIKA 4. BÁRTOVÁ, VOJTÍŠKOVÁ Výstupy žáka ZŠ Chrudim, U Stadionu Učivo obsah Mezipředmětové vztahy Metody + formy práce, projekty, pomůcky a učební materiály ad. Poznámky 4. ročník OPAKOVÁNÍ UČIVA 3. ROČNÍKU Rozvíjí dovednosti s danými

Více

DODATEK č. 2 ke dni 1. 9. 2013 KE ŠKOLNÍMU VZDĚLÁVACÍMU PROGRAMU PRO OBOR OBCHODNÍ AKADEMIE

DODATEK č. 2 ke dni 1. 9. 2013 KE ŠKOLNÍMU VZDĚLÁVACÍMU PROGRAMU PRO OBOR OBCHODNÍ AKADEMIE GYMNÁZIUM A STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ A EKONOMICKÁ VYŠKOV DODATEK č. 2 ke dni 1. 9. 2013 KE ŠKOLNÍMU VZDĚLÁVACÍMU PROGRAMU PRO OBOR OBCHODNÍ AKADEMIE Dodatkem jsou změněny skutečnosti, které vznikly

Více

Matematika prima. Vazby a přesahy v RVP Mezipředmětové vztahy Průřezová témata. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo (U) Žák:

Matematika prima. Vazby a přesahy v RVP Mezipředmětové vztahy Průřezová témata. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo (U) Žák: Matematika prima Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo (U) využívá při paměťovém počítání komutativnost a asociativnost sčítání a násobení provádí písemné početní operace v oboru přirozených zaokrouhluje,

Více

Příloha č. 6 MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE

Příloha č. 6 MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE Spočítá prvky daného konkrétního souboru do 6., Zvládne zápis číselné řady 0 6 Užívá a zapisuje vztah rovnosti a nerovnosti Numerace v oboru 0 6 Manipulace s předměty, třídění předmětů do skupin. Počítání

Více

4. úprava 26.8.2010 ÚPRAVY VE VYUČOVACÍCH

4. úprava 26.8.2010 ÚPRAVY VE VYUČOVACÍCH 4. úprava 26.8.2010 ÚPRAVY VE VYUČOVACÍCH PŘEDMĚTECH 1 ÚPRAVY VE VYUČOVACÍCH PŘEDMĚTECH Projednáno pedagogickou radou dne: 26. 8. 2010 Schválila ředitelka školy: 26. 8. 2010 Platnost od: 1. 9. 2010 Podpis

Více

Maturitní témata z matematiky

Maturitní témata z matematiky Maturitní témata z matematiky 1. Lineární rovnice a nerovnice a) Rovnice a nerovnice s absolutní hodnotou absolutní hodnota reálného čísla definice, geometrický význam, srovnání řešení rovnic s abs. hodnotou

Více

MATEMATICKÝ SEMINÁŘ (volitelný a nepovinný předmět)

MATEMATICKÝ SEMINÁŘ (volitelný a nepovinný předmět) MATEMATICKÝ SEMINÁŘ (volitelný a nepovinný předmět) Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení Vzdělání v matematickém semináři je zaměřeno na: užití matematiky v reálných situacích osvojení

Více

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Český jazyk a literatura 8. ročník Zpracovala: Mgr. Marie Čámská Jazyková výchova spisovně vyslovuje běžně užívaná cizí slova umí spisovně vyslovit běžná cizí slova

Více

Matematika - 6. ročník

Matematika - 6. ročník Matematika - 6. ročník Učivo Výstupy Kompetence Průřezová témata Metody a formy Přirozená čísla - zápis čísla v desítkové soustavě - zaokrouhlování - zobrazení na číselné ose - početní operace v oboru

Více

II. Zakresli množinu bodů, ze kterých vidíme úsečku délky 3 cm v zorném úhlu větším než 30 0 a menším než 60 0.

II. Zakresli množinu bodů, ze kterých vidíme úsečku délky 3 cm v zorném úhlu větším než 30 0 a menším než 60 0. Ukázky typových maturitních příkladů z matematiky..reálná čísla. 3} x R; I. Zobrazte množiny A = {x є 3} < + x R; B = {x є II. Zapište ve tvaru zlomku číslo, 486.Komplexní čísla. I. Určete a + b, a - b,

Více

EKONOMIKA A PODNIKÁNÍ VE STROJÍRENSTVÍ

EKONOMIKA A PODNIKÁNÍ VE STROJÍRENSTVÍ EKONOMIKA A PODNIKÁNÍ VE STROJÍRENSTVÍ Předmět POA: 1. Grafika 2. MS Office Předmět UCE a PRA: 3. Účetnictví PROFILOVÁ ČÁST MATURITNÍ ZKOUŠKY 2015/2016 1. Povinná profilová zkouška Praktická zkouška z

Více

Projekt IMPLEMENTACE ŠVP. pořadí početních operací, dělitelnost, společný dělitel a násobek, základní početní operace

Projekt IMPLEMENTACE ŠVP. pořadí početních operací, dělitelnost, společný dělitel a násobek, základní početní operace Střední škola umělecká a řemeslná Evropský sociální fond "Praha a EU: Investujeme do vaší budoucnosti" Projekt IMPLEMENTACE ŠVP Evaluace a aktualizace metodiky předmětu Matematika Výrazy Obory nástavbového

Více