SEMINÁŘ Z PŘÍRODOPISU volitelný předmět. Charakteristika předmětu

Transkript

1 SEMINÁŘ Z PŘÍRODOPISU volitelný předmět Charakteristika předmětu Časové a organizační vymezení Předmět seminář z přírodopisu je jedním z volitelných předmětů pro žáky 9. ročníku. V učebním plánu je mu věnována 1 hodina týdně. Obsah volitelného předmětu Volitelný předmět seminář z přírodopisu je zaměřen na teoretické ale hlavně na praktické prohlubování znalostí vzdělávacího oboru Člověk a příroda. Jeho hlavním cílem je co nejvíce přiblížit žákům přírodu okolí našeho města, rozvíjet v nich pozitivní vztah k přírodě jako celku a pocit sounáležitosti s přírodou nejbližšího okolí. Proto jsou základem tohoto předmětu vycházky do přírody, kde děti plní dané úkoly nebo sbírají materiály pro další zpracovávání v učebně. Během těchto exkurzí si žáci také osvojují správné návyky při pobytu ve volné přírodě, při pozorování živočichů a sběru rostlin. Nedílnou součástí jsou i návštěvy některých ekologických pracovišť. Formy a metody práce: Přírodovědné vycházky Skupinová práce Výzkumné práce Zpracovávání přírodnin Hry s ekologickou tématikou Exkurze

2 Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj kompetencí žáků Kompetence k učení Žáci samostatně nebo ve skupinách plní zadané úkoly, sami si třídí získané informace, propojují souvislosti a vyvozují závěry. Kompetence k řešení problémů Zadávané úkoly mívají více možných postupů, žáci si musí sami zvolit svou cestu. Kompetence komunikativní Již sama práce ve skupinách nutí žáky ke komunikaci mezi sebou. Po zvládnutí určitých úkolů musí žáci své výsledky prezentovat ostatním a své názory obhájit. Kompetence sociální a personální Učitel se snaží vštípit žákům důležitost a jedinečnost každého z nich. Každý žák se snaží být pro skupinu přínosem alespoň v nějaké oblasti, proto jsou úkoly různorodé. Žáci se učí vzájemné spolupráci a pomoci, ale také způsobu, jak se ve skupině prosadit se svými názory. Kompetence občanské Učitel vyžaduje dodržování pravidel slušného chování, vede žáky k osvojení zásad bezpečného a ohleduplného chování v přírodě. Kompetence pracovní Žáci musí dodržovat bezpečnostní a hygienická pravidla při práci v učebně, žáci si svou práci sami rozvrhují, organizují a plánují. Předmět Seminář z přírodopisu úzce souvisí se všemi předměty vzdělávacího oboru Člověk a příroda, zejména s průřezovým tématem environmentální výchova, osobnostní a sociální výchova a v neposlední řadě i s tématem výchova demokratického občana.

3 Seminář z přírodopisu 9. ročník čas. dotace: 1 hodina týdně Učivo Výstupy Poznámky Předchůdci člověka Geologie Říčany a okolí Mineralogie - žák zná a dovede popsat lebku předchůdce člověka a její typické znaky - žák se orientuje v pojmech hominizace a sapientace - žák je schopen popsat zásadní rozdíly mezi člověkem a lidoopem - žák je schopen popsat krajinu či útvary v krajině modelované vodou, ledovcem, sopečnou činností, větrem, - žák zakreslí průřez Země a vysvětlí složení jednotlivých vrstev - žák vysvětlí a popíše teorii kontinentálního driftu a uvede důkazy pro tuto teorii - žák vysvětlí podstatu zemětřesení a orientuje se na mapě litosférických desek - žák dovede popsat vliv člověka na krajinu, - žák se vyzná v geologické mapě, - žák popíše krajinu v okolí svého bydliště - žák popíše předložené minerály - žák vysvětlí termíny: geoda, monokrystal, konkrece, pseudomorfóza - žák vysvětlí zásadní rozdíly mezi minerálem a horninou - žák vysvětlí zařazení minerálů do skupin dle chem. složení - žák pojmenuje postupy při zpracování drahých kamenů Lebky předchůdců člověka ve srovnání s lebkou člověka Popis krajiny a geologických útvarů dle fotografií, popis krajiny na vycházce meandry Rokytky sběr uvolněných krystalů živce prohlídka bývalých lomů podél Rokytky říčanská žula, pegmatity s výskytem turmalínu Vrtné jádro zdroj informace z hlubin Země - ukázka 20 minerálů poznávačka Mikroskopování drobných krystalů, prohlídka krystalů vizualizérem Fyzikální vlastnosti nerostů laboratorní práce Chemické vlastnosti nerostů

4 Petrografie - žák zná fyzikální vlastnosti nerostů: tvrdost, hustota, soudržnost, propustnost světla, rozpustnost, lesk, barva vrypu, štěpnost - žák popíše následující pokusy: žíhání pyritu, žíhání galenitu, zahřívání sádrovce, reakce kalcitu s HCL - zpracování drahých kamenů Exkurze sběr a určování kamenů v lokalitě exkurze, v místě bydliště - žák pozná běžné minerály na výstavě MGM minerals - žák zná lokality významných stálých výstav minerálů Národní Muzeum mineralogická expozice, Klenotnice Nová Paka, Muzeum zlata v Jílovém, Muzeum Českého granátu Třebenice, Muzeum Českého ráje Turnov, Hornické muzeum Příbram, Muzeum Lomnice nad Popelkou - žák popíše předložené horniny - žák zařadí horniny do skupin sedimenty, magmatity, metamorfity - žák popíše zpracování hornin a jejich využití ke stavebním a jiným účelům - žák popíše způsob povrchové a hlubinné těžby surovin - zpracování hornin Exkurze - žák pozná na vycházce přírodní materiály chodníky, obložení budov, sokly rozezná opracovanou žulu, opracovaný mramor, vápenec laboratorní práce Určování nerostů dle klíče Výstava minerálů MGM Minerals, 20 hornin - poznávačka Mikroskopování výbrusu hornin popis vrstvení hornin v lomu - určování hornin nalezených v okolí bydliště Vulkanologie - žák popíše sopečnou činnost jako endogenní sílu - žák zakreslí vulkán a vysvětlí útvary a jevy související s činností vulkánu - sopečná činnost výlevné a hlubinné vyvřeliny, krystalizace magmatu žák vysvětlí souvislosti Ukázky pohlednic a fotografií Vesuv, Pompeje, Etna, Stromboli, sopky na Kamčatce, Fudži, Mount St. Helens, - propojení se zeměpisem Prezentace Sopečná činnost

5 Karsologie, speleologie Pedologie - žák popíše proces vzniku jeskyň - žák pojmenuje a vysvětlí povrchové a podpovrchové jeskynní útvary - žák popíše typickou vápencovou krajinu a její fenomény - žák správně umístí jeskyně a propasti na mapu ČR - žák zná význam jeskyň a vysvětlí jeskyně jako svébytný ekosystém - žák vysvětlí vznik půdy - žák popíše půdní horizont - žák zná základní půdní typy a půdní druhy - žák popíše půdní typy a druhy v okolí svého bydliště - žák vysvětlí pojem degradace půd a uvede příklady v místě bydliště - žák vysvětlí pojmy humus, permafrost, laterit, půdní eroze, bonita půdy, spraš, jíl, půdní vláha, půdní bakterie, obdělávání půdy Power Point - komentář ukázky jeskynních minerálů, hornin, popis jeskynních útvarů dle fotografií, zajímavosti ze světa jeskyň rozbor půdy z okolí školy mikroskopování půdních vzorků popis nakládání s půdou v místě bydliště