Jana Oružinská ÚVOD DO PSYCHOLOGIE

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Jana Oružinská ÚVOD DO PSYCHOLOGIE"

Transkript

1 Jana Oružinská ÚVOD DO PSYCHOLOGIE

2 Úvod do psychologie Mgr. Jana Oružinská Foto: stock.xchng Ilustrace: Vojtěch Bartoš, Stanislav Kliment Grafická úprava a sazba: Stanislav Kliment Odpovědný redaktor: Roman Bartoš Všechna práva vyhrazena. Žádná část této publikace nesmí být publikována a šířena žádným způsobem a v žádné podobě bez výslovného svolení vydavatele. Copyright istudium.cz,

3 OBSAH Kapitola I Předmět psychologie. Význam psychologických poznatků Teoretické obory psychologie Praktické obory psychologie Speciální psychologické disciplíny Otázky a úkoly... 7 Kapitola II Vznik lidské psychiky... 8 Kapitola III Vývoj názorů na duševní život člověka Behaviorismus Neobehaviorismus Kognitivní psychologie Hlubinná psychologie Psychoanalýza Analytická psychologie Individuální psychologie Neopsychoanalýza Humanistická psychologie Transpersonální psychologie Otázky a úkoly Literatura

4 4

5 Kapitola I PŘEDMĚT PSYCHOLOGIE. VÝZNAM PSYCHOLOGICKÝCH POZNATKŮ P sychologie je věda o psychické regulaci jednání a chování člověka a jeho vlastnostech. Psychologie vychází z popisu lidského chování. To se odvíjí z pozorování, které musí být co možná nejobjektivnější. Nemůžeme říci, že žák je hloupý. Nejdřív můžeme pouze konstatovat, že ten žák neumí zodpovědět základní dotazy. Na základě obecných zákonitostí vysvětlujeme prožívání a chování člověka, tyto odborné zákonitosti čerpáme od psychologů a psychiatrů. Veškeré zákonitosti jsou však vždy pouze pravděpodobné. Když například psycholog vyšetří dítě, které neprospívá ve škole, nemůže suše konstatovat, že je opožděné. Příčiny nezdarů ve škole musí dále zkoumat. (Může to být nedostatek schopností, nevhodné klima doma nebo ve třídě, odlišnost kulturního zázemí, smyslová vada atd.) Cílem psychologie je porozumět chování a prožívání člověka a snažit se ho ovlivnit. Pokud se nám povede upravit podmínky pro studium žáka, je velmi pravděpodobné, že se zlepší i jeho prospěch. Pozor však na možnost negativního ovlivňování lidí! V těchto případech jde o manipulativní techniky. S psychologií se tedy setkáváme na každém kroku; mnohdy se nám stává, že musíme předvídat chování lidí, nebo se například musíme snažit být empatickými. (Empatie je schopnost vcítit se do druhého.) psychologie Věda o psychické regulaci jednání a chování člověka a jeho vlastnostech. empatie Schopnost vcítit se do druhého. Obory v psychologii dělíme na dvě základní skupiny: základní teoretické, aplikované praktické. 5

6 1.1 Teoretické obory psychologie Obecná psychologie zkoumá podstatu psychiky, lidské vědění, psychické stavy a vlastnosti, Zkrátka vše, co mají lidé společného. Psychologie osobnosti zkoumá vlastnosti člověka a jejich uplatnění (z hlediska psychologie je každý člověk osobnost). Sociální psychologie objasňuje sociální determinaci psychických jevů, vliv společenských činitelů na utváření psychiky. Vývojová (ontogenetická) psychologie zkoumá a objasňuje zákonitosti vývoje člověka od prenatálního období až po stáří. Psychopatologie zkoumá abnormality duševního života. 1.2 Praktické obory psychologie Pedagogická psychologie zkoumá průběh vyučování a výchovy z hlediska psychologického. Klinická psychologie zabývá se diagnostikou různých onemocnění psychického rázu. Psychologie práce objasňuje podmínky ovlivňující pracovní výkon. Psychologie poradenská zahrnuje předmanželské, manželské, školní a výchovné poradenství. Psychologie forenzní (soudní) uplatňuje se v soudní praxi, posuzují se například výpovědi svědků, posuzuje se psychický stav pachatele. Dále existuje například psychologie dopravy, psychologie sportu, trhu, reklamy nebo vojenská psychologie a další. 1.3 Speciální psychologické disciplíny V některých publikacích se vyčleňuje ještě jedna skupina oborů v psychologii, a to skupina speciálních psychologických disciplín. Řadíme sem: zoopsychologii zkoumá psychiku živočichů na různém stupni vývoje; srovnávací psychologii vymezuje individuální psychické zvláštnosti mezi lidmi (např. pohlaví, národ). Znalosti psychologie lze tedy využít pro běžný život; může nám pomoci v oblasti soudnictví, sportu, zdravotnictví, výchovy, vztahů mezi lidmi 6

7 1.4 Otázky a úkoly 1. Jak byste definovali obor psychologie? 2. Co je cílem psychologie? 3. V čem spatřujete rozdíl mezi teoretickou a praktickou psychologií? 4. Který film či knihu s psychologickou tematikou jste v poslední době viděli, resp. četli? 5. Z kterých odvětví psychologie se uplatní poznatky při výchově a vzdělávání, v dopravě, při sportu, při lékařské praxi, u soudu, v hospodářské oblasti státu? 6. Následující otázky nezodpovídejte, ale zkuste je přiřadit k dané oblasti psychologické praxe (např. Jaké mohou být příčiny žaludeční vředové choroby? klinická psychologie): a) Jaký vliv má klima na pracovišti na výkon? b) Kam je třeba umístit dopravní značku, aby ji řidiči nepřehlédli? c) Jaký je vliv rodinného prostředí na kriminální chování mladého člověka? d) Jak působí emoční stav na výkon atleta? e) Která učebnice je vhodná pro 1. ročník základní školy? 7. Roztřiďte následující výroky dle toho, které teoretické disciplíny v psychologii se jimi zabývají: a) Jaký je vztah mezi myšlením a řečí? b) Co dokáže pětileté dítě? c) Jak dlouho si budeme pamatovat učební látku? d) Je temperament vrozený? e) Existují nějaké specifické rysy jednotlivých národů? f) Co je vrstevnická skupina? 8. Posuďte následující výroky dle toho, zda pouze popisují chování člověka, nebo jej i hodnotí: a) Student zodpověděl 100 úkolů z 200. b) Když ji oslovil, zrudla. c) Třásly se mu ruce, protože měl strach. d) To bude výtržník, neboť má dlouhé vlasy. e) Je to líný žák, vůbec se totiž při vyučování nehlásí. 7

8 Kapitola II VZNIK LIDSKÉ PSYCHIKY Obr. 2-1: Vývoj lidské ruky Lidská ruka ve srovnání s rukou gorily. Povšimněte si především rozdílu ve vývoji palce. V znik lidské psychiky (a vědomí) umožnily především tyto faktory: Člověk opustil chůzi po čtyřech a začal se pohybovat pouze po nohou. Tento fakt umožnil, aby se uvolnily ruce, které začaly sloužit jako pracovní nástroj. Měnila se taktéž stavba ruky umožnila člověku uchopovat předměty tím, že palec se postavil proti prstům. Jedinci začali zdokonalovat nástroje a zjistili, že je mohou opětovně použít k témuž účelu. Tím poznali obecné znalosti věci a to vedlo k zdokonalování myšlení. Lidé se začali sdružovat do skupin, protože zjistili, že vzájemná pomoc je nevyhnutelná. Došlo k postupné dělbě práce. Lidé si potřebovali sdělovat své myšlenky a postřehy. Tento fakt vedl k vzniku lidské řeči, která vytvořila předpoklad pro vznik lidského vědomí. Lidé si začali předávat informace z generace na generaci a své zkušenosti potřebovali nějakým způsobem zafixovat. Tím vzniklo písmo. Obr. 2-2: Vývoj mozku antropoidních opic a člověka Podstatný je především vývoj přední části velkého mozku. 8

9 Kapitola III VÝVOJ NÁZORŮ NA DUŠEVNÍ ŽIVOT ČLOVĚKA P rvní zmínky o lidské duši v rámci evropského kontextu pocházejí ze 4. století před Kristem v dílech řeckých učenců. Duše je pojmenována řeckým výrazem psyché. Duše je v té době chápána jako hmotná substance, kterou tvoří částečky nějaké látky, nebo jako nehmotná substance. Zhruba v roce 500 před Kristem řecký učenec ALKMAION založil z dnešního pohledu něco jako experimentální psychologii, v níž zkoumal nervový systém člověka, kam umístil lidskou duši. Do té doby si lidé mysleli, že duše má sídlo v srdci. HIPPOKRATES o něco později zase předpokládal, že centrem duševního života je mozek. Přišel dokonce s tezí, že poškození mozku vede ke změnám v duševním životě. PLATÓN přišel s tezí, že duše má tři složky: rozum, který sídlí v hlavě, cit, ten sídlí v srdci, a žádostivost, ta sídlí v podbřišku. Jediná část duše, která je nesmrtelná, je rozum. ARISTOTELES tvrdil, že duše je entelechií, to znamená, že má nějaký účel, dává životu směr. Tělo je nástrojem (organon) duše. psyché ř duše Hippokrates předpokládal, že centrem duševního života je mozek. Ve středověku přišel SVATÝ AUGUSTIN s tím, že duše představuje tajemné končiny v nás, TOMÁŠ AKVINSKÝ zase tvrdí, že duše vzniká současně s tělem. V novověku vybereme pouze některé myslitele, protože zpravidla platilo, že každý filozof se zabýval více či méně lidskou duší. DESCARTES předpokládal, že vztah mezi tělem a duší je asi jako vztah mezi řidičem a vozidlem z dnešního pohledu. V rozumu existují vrozené ideje, ty si člověk tedy přináší na svět. SPINOZA tvrdí, že tělo a duše jsou dvě stránky téže podstaty. LOCKE zase říká, že člověk se rodí jako nepopsaný kus papíru (tabula rasa) a teprve pomocí smyslů získává nové zkušenosti. Tedy je to opak toho, co tvrdil Descartes. V 19. století se rozvíjejí myšlenky DARWINA o evoluci druhů a později i I. P. PAVLOVA o reflexech (viz behaviorismus). Vědecké období psychologie se začíná datovat od roku 1879 v souvislosti s rozvojem experimentální psychologie na univerzitě v Lipsku. WILHELM WUNDT, hlavní postava vědeckého týmu, vychází z tradice empirismu, který zdůrazňuje zkušenost. 9

10 Ta je veškerým zdrojem poznání a dojdeme k ní pomocí smyslových orgánů. Vědci dráždili smyslové orgány a sledovali prožitky lidí a to, jak nabývají zkušenosti. 3.1 Behaviorismus Dejte mi na výchovu tucet zdravých dětí a já vám zaručuji, že z každého z nich vychovám takového specialistu, jakého náhodně vyberu lékaře, právníka J. B. WATSON Behaviorismus je směr v psychologii, který klade důraz na chování člověka. Vznikl v USA a je ovlivněn především učením Pavlova, jak organismus reaguje na určité podněty. Je také někdy nazýván S-R psychologií, kdy S značí stimul (podnět) a R značí response (odpověď). Odpovědím se člověk učí v průběhu života a chování je v podstatě sled naučených odpovědí. Prožívání člověka umístili někam do černé skříňky a nebrali je v potaz. Vývoj jedince tedy spočívá v učení se odpovědím na určité podněty. Jak plyne z uvedeného, tato škola přecenila význam učení a výchovy v životě člověka. Toto tvrzení dokládá jasně J. B. WATSON svým tvrzením: Dejte mi na výchovu tucet zdravých dětí a já vám zaručuji, že z každého z nich vychovám takového specialistu, jakého náhodně vyberu lékaře, právníka 3.2 Neobehaviorismus Neobehaviorismus je učení vycházející z behaviorismu, avšak zajímají se taktéž o pochody uzavřené v černé skříňce. 3.3 Kognitivní psychologie Kognitivní psychologie zkoumá především to, co se děje v organismu mezi podnětem a odpovědí. Chování je dle nich vnějším projevem vnitřních psychických jevů. Kognitivní psychologie se nechala inspirovat celostní a tvarovou psychologií (gestaltismus), která tvrdila, že na duševní život je nutné pohlížet jako na celek. Představitelé kognitivní psychologie říkají, že lidské chování je ovlivňováno plánem, jak dosáhnout určitých cílů, seberegulací. Člověk není pasivní, ale aktivně přijímá informace a zpracovává je. Usiluje o poznání. Místo chování tito vědci užívají často termín jednání. Známým představitelem je J. PAIGET, který část svých výzkumů věnoval poznávacím schopnostem dětí. 10

11 3.4 Hlubinná psychologie K hlubinným psychologiím patří tyto disciplíny: psychoanalýza, analytická psychologie, individuální psychologie, neopsychoanalýza. Hlubinné psychologie tvrdí, že v psychice lidí existuje nějaká hlubší vrstva, která ovlivňuje naše jednání a někdy jej i ovládá. V této vrstvě můžeme najít i dřívější zážitky, které jsme si nepřipustili a potlačili je. Kupříkladu dítě se bojí plakat, aby neztratilo lásku rodičů, potlačit můžeme i společenské konvence různého druhu Psychoanalýza Představitelé této školy tvrdí, že lidské projevy jsou souborem vědomých či nevědomých procesů. Psychoanalýzu můžeme rovněž chápat i jako rozbor duše. Jejím zakladatelem byl SIGMUND FREUD, vídeňský psychiatr. Vycházel při svém učení ze své lékařské praxe, při níž léčil pacienty s neurotickými příznaky. Našel souvislost mezi minulou hluboce uloženou zkušeností a symbolickým významem současných příznaků. Upozornil na vliv nevědomých motivů na chování člověka, hlavní roli připisoval pudu sexuálnímu. Osobnost člověka rozdělil do tří vrstev: SIGMUND FREUD ( ) Vídeňský psychiatr. Upozornil na vliv nevědomých motivů na chování člověka, hlavní roli připisoval sexuálnímu pudu. Id je nejhlubší vrstva osobnosti, skládá se z pudů a instinktů, které jsou hybnou silou osobnosti. Superego, další a vnější vrstva osobnosti, je souhrn společenských norem a pravidel, která platí v prostředí, v němž člověk žije. Ego, vrstva mezi vrstvami id a superego, cenzuruje pudy, vyzdvihuje je, nebo naopak potlačuje. Tyto neuplatněné pudy se dostávají do podvědomí člověka, ale neopustí jej, proto člověk může pociťovat neurózy, napětí či komplexy Analytická psychologie Hlavním představitele této školy je CARL GUSTAV JUNG. Přijímal roli podvědomí v životě člověka tak, jak jej nastolil Freud, odmítl však jednostranné působení pohlavního pudu. Přišel s termínem kolektivní podvědomí lidstva, které má obsahovat koncentrovanou veškerou zkušenost historie lidstva. Dalším termínem, který s kolektivním podvědomím lidstva souvisí, jsou archetypy (neboli praobrazy), které zná každá kultura, jsou společné všem lidem. Je to např. postava ďábla, anděla, boha atp. CARL GUSTAV JUNG ( ) Přijímal roli podvědomí v životě člověka, odmítl však jednostranné působení pohlavního pudu. archetypy Praobrazy. Jsou společné všem lidem, např. ďábel, anděl nebo bůh. 11

12 3.4.3 Individuální psychologie Hlavním představitelem této školy je ALFRED ADLER, který zdůrazňoval spíše vědomé myšlenkové procesy než ty nevědomé či dokonce sexuální pud. Přišel s pojmem komplex méněcennosti; tvrdí, že člověk jej může překonat pomocí sebeuplatnění. Člověk je tvor společenský, klade tedy důraz na pocit sounáležitosti Neopsychoanalýza Tato škola vychází z psychoanalýzy, částečně bere v potaz podvědomé procesy či rané dětské zkušenosti. Představitelem je ERICH FROMM. 3.5 Humanistická psychologie Tato škola vznikla v USA v polovině 50. let 20. století. Klade důraz na to, jak člověk vnímá sám sebe, jak o sobě uvažuje, jaké si vytváří sebepojetí a prožívá vše, co se kolem něj děje. Člověk by se měl ve svém životě snažit o seberealizaci, která je mu vlastní. Přináší mu větší nezávislost, sebeuspokojení a smysl v životě. Známým představitelem je V. E. FRANKL. Ten prožil trauma v koncentračním táboře a tvrdil, že člověk by měl svému životu propůjčit smysl, stát se restaurátorem sebe sama. Jeho učení je nazýváno logoterapií. 3.6 Transpersonální psychologie Tato škola se zabývá mimořádnými stavy vědomí navozovanými kupříkladu mystickými praktikami, meditací či různými cvičeními. Představitelem je S. GROF. 3.7 Otázky a úkoly 1. Najděte souvislost mezi učením Lockovým a behaviorismem. 2. Co je společné všem hlubinným psychologiím? 3. Kde, kdy a kým byla založena první psychologická laboratoř? 4. Vyberte a popište jednu školu, s jejímiž názory souhlasíte, popř. nesouhlasíte, a vysvětlete proč. 12

13 LITERATURA [1] ŠTEFANOVIČ, JOZEF: Psychologie pro gymnázia. 1. vyd. Praha, SPN s. 13

- společensko-přírodní věda o člověku, jejímž předmětem je prožívání a chování jedince

- společensko-přírodní věda o člověku, jejímž předmětem je prožívání a chování jedince Otázka: Psychologie Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Peťan = věda o duši - z řečtiny psyché duše, logos věda - společensko-přírodní věda o člověku, jejímž předmětem je prožívání a chování

Více

Otázka: Psychologie a její vývoj, sociální charakter psychologie. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Carolecz

Otázka: Psychologie a její vývoj, sociální charakter psychologie. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Carolecz Otázka: Psychologie a její vývoj, sociální charakter psychologie Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Carolecz Vymezení pojmu psychologie, jednotlivé kroky psychologické analýzy, vznik a vývoj

Více

Člověk a společnost. 10. Psychologie. Psychologie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová. www.isspolygr.cz. DUM číslo: 10. Psychologie.

Člověk a společnost. 10. Psychologie. Psychologie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová. www.isspolygr.cz. DUM číslo: 10. Psychologie. Člověk a společnost 10. www.isspolygr.cz Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová Strana: 1 Škola Ročník Název projektu Číslo projektu Číslo a název šablony Autor Tematická oblast Název DUM Pořadové číslo DUM

Více

1. Lidskápsychika 2. Srovnání přístupů k výkladu lidské psychiky - Freud, Watson 3. Předpoklady a možnosti vývoje člověka

1. Lidskápsychika 2. Srovnání přístupů k výkladu lidské psychiky - Freud, Watson 3. Předpoklady a možnosti vývoje člověka Otázka: Formování osobnosti člověka Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Pavla297 Psychologie jako věda, základní disciplíny původ slova předmět psychologie základní disciplíny aplikované disciplíny

Více

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr. Monika Řezáčová

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr. Monika Řezáčová Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Leden 2011 Mgr. Monika Řezáčová věda o psychické regulaci chování a jednání člověka a o jeho vlastnostech

Více

Psychologie - věda o lidském chování, jednání, myšlení

Psychologie - věda o lidském chování, jednání, myšlení Psychologie - věda o lidském chování, jednání, myšlení Determinace osobnosti Základní psychologie - obecná psychologie - psychologie osobnosti - sociální psychologie - vývojová psychologie Psychopatologie

Více

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková Číslo projektu Název školy Autor Tematická oblast Téma CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková Základy společenských věd Psychologické Ročník 1. Datum tvorby 17.9.2012

Více

Otázka: Psychologie jako vědní obor. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): BaBu. Psychologie jako vědní obor

Otázka: Psychologie jako vědní obor. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): BaBu. Psychologie jako vědní obor Otázka: Psychologie jako vědní obor Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): BaBu Psychologie jako vědní obor a) Základní psych.disciplíny a jejich funkce b) Psychologické směry... Definice: (Existuje

Více

Psychoanalytická psychologie. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková

Psychoanalytická psychologie. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková Psychoanalytická psychologie MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0410 Číslo šablony: 11 Název materiálu:

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.0218 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/34.0218 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název školy Gymnázium, Šternberk, Horní nám. 5 Číslo projektu Šablona CZ.1.07/1.5.00/34.0218 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Označení materiálu VY_32_INOVACE_Hav13 Vypracoval(a),

Více

behaviorální psychodynamický fenomenologický kognitivní Cíle psychologie: popsat vysvětlit předvídat používat Dělení psychologických věd obecné

behaviorální psychodynamický fenomenologický kognitivní Cíle psychologie: popsat vysvětlit předvídat používat Dělení psychologických věd obecné Psychologie jako věda Charakterizujte, čím se zabývá psychologie Uveďte základní psychologické disciplíny, uveďte některé z oborů aplikované psychologie Stručně charakterizujte předvědecký vývoj psychologie

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.0527

CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Příjemce: Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Název školy: Střední zdravotnická škola a Obchodní akademie, Rumburk, příspěvková organizace Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0649

Více

ÚVOD DO PSYCHOLOGIE. Cíle. Obsah

ÚVOD DO PSYCHOLOGIE. Cíle. Obsah ÚVOD DO PSYCHOLOGIE Cíle Po prostudování tohoto tématického celku budete schopni: definovat psychologii, vysvětlit, k čemu je psychologie užitečná, objasnit, kdy a za jakých okolností psychologie vznikla,

Více

- psych. jako samostatná věda se rozvíjí od 2. pol. 19. stol., do té doby byla součástí filozofie

- psych. jako samostatná věda se rozvíjí od 2. pol. 19. stol., do té doby byla součástí filozofie Otázka: Psychologie Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): pajka předmět zkoumání, metody výzkumu, dějiny významné směry a postavy, teoretické a aplikované disciplíny, biologické a sociokulturní

Více

VY_32_INOVACE_D 12 11

VY_32_INOVACE_D 12 11 Název a adresa školy: Střední škola průmyslová a umělecká, Opava, příspěvková organizace, Praskova 399/8, Opava, 746 01 Název operačního programu: OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost, oblast podpory

Více

Maturitní témata ze základů společenských věd pro ústní profilovou zkoušku 2012/2013 pro všechny třídy 4. ročníku

Maturitní témata ze základů společenských věd pro ústní profilovou zkoušku 2012/2013 pro všechny třídy 4. ročníku Maturitní témata ze základů společenských věd pro ústní profilovou zkoušku 2012/2013 pro všechny třídy 4. ročníku 1. Psychologie jako věda: předmět, vývoj, směry Počátky psychologie, základní psychologické

Více

Wichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace. Maturitní otázky z předmětu PEDAGOGIKA A PSYCHOLOGIE

Wichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace. Maturitní otázky z předmětu PEDAGOGIKA A PSYCHOLOGIE Wichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace Maturitní otázky z předmětu PEDAGOGIKA A PSYCHOLOGIE 1. Definice a předmět psychologie Základní odvětví, speciální a aplikované disciplíny,

Více

Základy společenských věd 8. ročník osmiletého gymnázia 4. ročník čtyřletého gymnázia

Základy společenských věd 8. ročník osmiletého gymnázia 4. ročník čtyřletého gymnázia Základy společenských věd 8. ročník osmiletého gymnázia 4. ročník čtyřletého gymnázia Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo (U) uvede hlavní charakteristiky psychologie jako vědní disciplíny a její

Více

Základy společenských věd (ZSV) Psychologie, sociální psychologie a části oboru Člověk a svět práce 1. ročník a kvinta

Základy společenských věd (ZSV) Psychologie, sociální psychologie a části oboru Člověk a svět práce 1. ročník a kvinta Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Základy společenských věd (ZSV) Psychologie, sociální a části oboru Člověk a svět práce 1. ročník a kvinta 1 hodina týdně PC, dataprojektor, odborné publikace,

Více

Psychologie 1. díl. Učebnice pro obor sociální činnost. Ilona Kopecká. Učebnice pro obor sociální činnost

Psychologie 1. díl. Učebnice pro obor sociální činnost. Ilona Kopecká. Učebnice pro obor sociální činnost ISBN 978-80-247-3872-7 Pečovatelská služba a individuální plánování Praktický průvodce Marcela Hauke Ilona Kopecká Učebnice pro obor sociální činnost Péče o staré občany Učebnice pro obor sociální činnost

Více

EDUCanet gymnázium a střední odborná škola, základní škola Praha, s.r.o. Jírovcovo náměstí 1782, 148 00 Praha 4 www.praha.educanet.

EDUCanet gymnázium a střední odborná škola, základní škola Praha, s.r.o. Jírovcovo náměstí 1782, 148 00 Praha 4 www.praha.educanet. EDUCanet gymnázium a střední odborná škola, základní škola Praha, s.r.o. Jírovcovo náměstí 1782, 148 00 Praha 4 www.praha.educanet.cz MATURITNÍ TÉMATA 2014/2015 ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD 1. PSYCHOLOGIE

Více

PSYCHOLOGIE 1. díl Pro studenty zdravotnických oborů Hlavní autorka: PhDr. Jarmila Kelnarová, Ph.D. Spoluautorka: Mgr. Eva Matějková Recenze: Mgr.

PSYCHOLOGIE 1. díl Pro studenty zdravotnických oborů Hlavní autorka: PhDr. Jarmila Kelnarová, Ph.D. Spoluautorka: Mgr. Eva Matějková Recenze: Mgr. PSYCHOLOGIE 1. díl Pro studenty zdravotnických oborů Hlavní autorka: PhDr. Jarmila Kelnarová, Ph.D. Spoluautorka: Mgr. Eva Matějková Recenze: Mgr. Markéta Křivánková Autorky děkují psychologům, pedagogům

Více

Organizace letního semestru

Organizace letního semestru Organizace letního semestru Prezenční studium (výuka 12 týdnů) 17. 2. 2014 10. 5. 2014 Kombinované studium (víkendová/odpolední výuka) dle aktuálních termínů Zkouškové období (4 týdny) 12. 5. 2014 7. 6.

Více

I ÚVOD DO PEDAGOGIKY...

I ÚVOD DO PEDAGOGIKY... Obsah 5 OBSAH PŘEDMLUVA............................................ 7 I ÚVOD DO PEDAGOGIKY.............................. 9 II PEDAGOGIKA VOLNÉHO ČASU....................... 25 III PŘEDŠKOLNÍ PEDAGOGIKA..........................

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Název školy: Střední zdravotnická škola a Obchodní akademie, Rumburk, příspěvková organizace Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0649

Více

Psychoanalýza. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková

Psychoanalýza. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková Psychoanalýza MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0410 Číslo šablony: 10 Název materiálu: Psychoanalýza Ročník:

Více

Behaviorismus. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková

Behaviorismus. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková Behaviorismus MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0410 Číslo šablony: 8 Název materiálu: Behaviorismus Ročník:

Více

Psychologie není vnímaná jednotně (nemá jednotné paradigma) a od jejího vzniku existuje několik psychologických směrů:

Psychologie není vnímaná jednotně (nemá jednotné paradigma) a od jejího vzniku existuje několik psychologických směrů: Psychologie Psychologie (z řeckého ψυχή (psyché) = duše, duch, dech a -λογία (-logia) = věda, výzkum, nauka) je věda, která studuje lidské chování, mentální procesy a tělesné dění včetně jejich vzájemných

Více

JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH Zdravotně sociální fakulta

JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH Zdravotně sociální fakulta JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH Zdravotně sociální fakulta ZÁKLADY KOMPLEXNÍHO PSYCHOSOMATICKÉHO PŘÍSTUPU (podpora pro kombinovanou formu studia) PhDr. Ing. Hana Konečná, Ph.D. Cíle předmětu:

Více

MOTIVACE Definice motivace

MOTIVACE Definice motivace MOTIVACE zpracovaly: Lucie Tylšarová, Lucie Zimlová Definice motivace Původ slova motivace můžeme hledat v latině - movero, movere, tj. pohybovat, měnit. Definice motivace není jednoznačná, každý autor

Více

Transakční analýza. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková

Transakční analýza. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková Transakční analýza MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0410 Číslo šablony: 13 Název materiálu: Transakční

Více

PSYCHOLOGIE. = moderní, společenské, empirické vědy; vědy historické obracejí se do své vlastní historie; platnost jejich zákonů je pravděpodobná.

PSYCHOLOGIE. = moderní, společenské, empirické vědy; vědy historické obracejí se do své vlastní historie; platnost jejich zákonů je pravděpodobná. PSYCHOLOGIE = moderní, společenské, empirické vědy; vědy historické obracejí se do své vlastní historie; platnost jejich zákonů je pravděpodobná. Vědy přírodní se složitými postupy snaží dobrat relativně

Více

Obsah Předmět psychologie, její systém a metodologie Teorie lidské psychiky

Obsah Předmět psychologie, její systém a metodologie Teorie lidské psychiky 7 Obsah Předmět psychologie, její systém a metodologie... 13 Úvod... 13 Předmět psychologie a její systém... 15 Paradigma psychologie jako vědy o psychice... 19 Psychologie jako empirická věda... 23 Úkoly

Více

Obecná psychologie Kurz pro zájemce o psychologii 16/3/2013. motivace a vůle

Obecná psychologie Kurz pro zájemce o psychologii 16/3/2013. motivace a vůle Obecná psychologie Kurz pro zájemce o psychologii 16/3/2013 motivace a vůle Motivace Proč chcete studovat psychologii? Sepište seznam svých motivů Motivace základní pojmy termín motivace z latinského moveo

Více

Část první Vědecká psychologie: Od předchůdců k jejímu zrodu 19

Část první Vědecká psychologie: Od předchůdců k jejímu zrodu 19 OBSAH Úvod: Cíl a pojetí této učebnice 11 Část první Vědecká psychologie: Od předchůdců k jejímu zrodu 19 1. Pět zastavení na cestě ke vzniku vědecké psychologie 21 1.1 Zastavení prvé - důraz na duši 21

Více

Výběr z nových knih 5/2014 psychologie

Výběr z nových knih 5/2014 psychologie Výběr z nových knih 5/2014 psychologie 1. 5 elementů efektivního myšlení : [klíč k úspěchu ve studiu, práci i každodenním životě] / Edward B. Burger a Michael Starbird ; [překlad Helena Michková] -- 1.

Více

Psychoterapeutické směry. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková

Psychoterapeutické směry. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková Psychoterapeutické směry MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0410 Číslo šablony: 16 Název materiálu: Psychoterapeutické

Více

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace Výchova ke zdraví 6. ročník vztahy mezi lidmi a formy soužití - vztahy a pravidla soužití v prostředí komunity - rodina, škola, vrstevnická skupina, obec, spolek Vysvětlí role členů komunity (rodiny, třídy,

Více

MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY. Učební osnova předmětu PSYCHOLOGIE. pro tříleté učební obory SOU PSY 301

MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY. Učební osnova předmětu PSYCHOLOGIE. pro tříleté učební obory SOU PSY 301 MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY Učební osnova předmětu PSYCHOLOGIE pro tříleté učební obory SOU PSY 301 Schválilo Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy dne 31. října 1986, č. j. 27

Více

Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková organizace. Bratislavská 2166, 407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874

Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková organizace. Bratislavská 2166, 407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 Identifikační údaje školy Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková organizace Bratislavská 2166, 407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz, tel. +420412372632 Číslo projektu Název

Více

1) CHARAKTERIZUJTE PSYCHOLOGII JAKO VĚDU A DEFINUJTE PŘEDMĚT JEJÍHO STUDIA

1) CHARAKTERIZUJTE PSYCHOLOGII JAKO VĚDU A DEFINUJTE PŘEDMĚT JEJÍHO STUDIA Otázka: Psychologie Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): ťulda 1. Charakterizujte psychologii jako vědu a definujte předmět jejího studia. 2. Zařaďte psychologii do systému přírodních i společenských

Více

ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD

ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD Wichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace Maturitní otázky z předmětu ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD 1. Úvod do psychologie předmět a metody psychologie; psychologická odvětví; směry v psychologii;

Více

Otázka: Psychologie. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Dominika

Otázka: Psychologie. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Dominika Otázka: Psychologie Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Dominika PSYCHOLOGIE je empirická (=vychází ze zkušeností), přírodně-společenská věda o člověku. Jejím předmětem je chování a prožívání

Více

Základy společenských věd

Základy společenských věd Základy společenských věd ročník TÉMA VÝSTUP G5 UČIVO Obecná psychologie vyloží, jak člověk vnímá, prožívá a podstata lidské psychiky poznává skutečnost a co může jeho vnímání avědomí; poznávání ovlivňovat;

Více

Volitelný předmět ZDRAVÝ ŽIVOTNÍ STYL Obecná charakteristika vyučovacího předmětu: Charakteristika vyučovacího předmětu: Úkolem předmětu Zdravý životní styl je seznámit žáky se základy zdravého životního

Více

Co je a co není psychoterapie? PhDr. Jaroslava Dosedlová,, Ph.D. Psychologický ústav FF MU Brno

Co je a co není psychoterapie? PhDr. Jaroslava Dosedlová,, Ph.D. Psychologický ústav FF MU Brno Co je a co není psychoterapie? PhDr. Jaroslava Dosedlová,, Ph.D. Psychologický ústav FF MU Brno Psychoterapie je záměrnz rné a plánovit novité léčebné působení psychologickými prostředky s cílem c dosáhnout

Více

Pozorně si přečtěte zadání a vyberte vždy jednu správnou odpověď: agresivita seznamování nevědomé motivy

Pozorně si přečtěte zadání a vyberte vždy jednu správnou odpověď: agresivita seznamování nevědomé motivy Zkušební text 20.1. 2014 Jméno: Učo: Pozorně si přečtěte zadání a vyberte vždy jednu správnou odpověď: 1 Typickým tématem sociální psychologie není/nejsou: agresivita seznamování nevědomé motivy 2 Nepříjemná

Více

Bc. Lucie Petroušová, DiS. České Budějovice 2013 KOMUNIKACE S PRENATÁLNÍM JEDINCEM

Bc. Lucie Petroušová, DiS. České Budějovice 2013 KOMUNIKACE S PRENATÁLNÍM JEDINCEM Bc. Lucie Petroušová, DiS. České Budějovice 2013 KOMUNIKACE S PRENATÁLNÍM JEDINCEM Prenatální psychologie a vnímání plodu v této rovině Na významu nabývá nejen zájem o fyzický vývoj plodu, ale dokládají

Více

Stručná anotace: žák se seznámí se základními pojmy, umí definovat motivaci, vyjmenovat najčastější motivy, zná jednotlivé etapy ve vývoje zájmů

Stručná anotace: žák se seznámí se základními pojmy, umí definovat motivaci, vyjmenovat najčastější motivy, zná jednotlivé etapy ve vývoje zájmů Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Psychologie a sociologie úvod

Psychologie a sociologie úvod Psychologie a sociologie úvod Vlastnosti vrozené a získané. Socializace, primární socializace. Sociální pozice, sociální status, sociální role. PaS 1 1 Psychologie a sociologie Některá vymezení pojmu psychologie:

Více

Humanistická psychologie. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková

Humanistická psychologie. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková Humanistická psychologie MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0410 Číslo šablony: 12 Název materiálu: Humanistická

Více

Občanský a společenskovědní základ

Občanský a společenskovědní základ Občanský a společenskovědní základ PSYCHOLOGIE Ladislava Doležalová Marie Vlková Nakladatelství a vydavatelství R www.computermedia.cz Obsah Obsah ÚVODNÍ SLOVO...4 SEZNAM TÉMAT CVIČEBNICE...4 Opakovací

Více

Výběr z nových knih 4/2014 psychologie

Výběr z nových knih 4/2014 psychologie Výběr z nových knih 4/2014 psychologie 1. Emoční inteligence dítěte a její rozvoj / Lawrence E. Shapiro ; [z anglického originálu... přeložila Hana Kašparovská] -- Vyd. 3. Praha : Portál, 2009 -- 267 s.

Více

Cíle (výsledky vzdělávání): Žák: - žák vyjmenuje biologické podmínky psychiky - na příkladu vyjádří vliv biologických faktorů na osobnost člověka

Cíle (výsledky vzdělávání): Žák: - žák vyjmenuje biologické podmínky psychiky - na příkladu vyjádří vliv biologických faktorů na osobnost člověka Manuál č. 12 NÁZEV HODINY/TÉMA: BIOLOGICKÁ DETERMINACE PSYCHIKY Časová jednotka (vyuč.hod.): 1h (45min.) Vyučovací předmět: Aplikovaná psychologie Ročník: třetí Obor vzdělání: 4letý Použité metody: Pětilístek,

Více

Otázky pro příjímací řízení pro akademický rok 2009/2010

Otázky pro příjímací řízení pro akademický rok 2009/2010 Otázky pro příjímací řízení pro akademický rok 2009/2010 Zadavatel: Společensko historický přehled: kód 3 Správná odpověď (právě jedna odpověď je správná): Uveďte jedno z písmen: a, b, c, d. 3 Koš Znění

Více

PSYCHOLOGIE OSOBNOSTI kolující flipy

PSYCHOLOGIE OSOBNOSTI kolující flipy Gymnázium Ladislava Jaroše Holešov Palackého 524 769 01 Holešov www.gymhol.cz PSYCHOLOGIE OSOBNOSTI kolující flipy Název projektu Číslo projektu Číslo a název klíčové aktivity Označení DUM Název školy

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.0527

CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice

Více

PEDAGOGICKOPSYCHOLOGICKÁ DIAGNOSTIKA

PEDAGOGICKOPSYCHOLOGICKÁ DIAGNOSTIKA PEDAGOGICKOPSYCHOLOGICKÁ DIAGNOSTIKA Pedagogickopsychologická diagnostika je učitelův nástroj poznání podmínek, průběhu a výsledků řízeného procesu. Snaží se o poznání příčin, které učiteli umožní na základě

Více

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková. Psychopatologie duševní poruchy Ročník 1. Datum tvorby 26.1.2013 Anotace

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková. Psychopatologie duševní poruchy Ročník 1. Datum tvorby 26.1.2013 Anotace Číslo projektu Název školy Autor Tématická oblast Téma CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková Základy společenských věd Psychopatologie duševní poruchy Ročník 1. Datum

Více

Rozdělení psychických onemocnění, Kognitivně behaviorálnáí terapie. Mgr.PaedDr. Hana Pašteková Rupertová Psychiatrická nemocnice Kroměříž

Rozdělení psychických onemocnění, Kognitivně behaviorálnáí terapie. Mgr.PaedDr. Hana Pašteková Rupertová Psychiatrická nemocnice Kroměříž Rozdělení psychických onemocnění, Kognitivně behaviorálnáí terapie Mgr.PaedDr. Hana Pašteková Rupertová Psychiatrická nemocnice Kroměříž Příčiny vzniku duševní poruchy tělesné (vrozené genetika, prenatální

Více

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Výchova ke zdraví 6. ročník Zpracovala: RNDr. Šárka Semorádová projevuje odpovědný vztah k sobě samému, k vlastnímu dospívání a pravidlům zdravého životního stylu;

Více

Projektově orientované studium. Metodika PBL

Projektově orientované studium. Metodika PBL Základní metodický pokyn v PBL je vše, co vede k vyšší efektivitě studia, je povoleno Fáze PBL Motivace Expozice Aktivace Informace Fixace Reflexe Základním východiskem jsou nejnovější poznatky z oblasti

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Název školy: Střední zdravotnická škola a Obchodní akademie, Rumburk, příspěvková organizace Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0649

Více

Maturitní okruhy pro školní rok 2014/2015

Maturitní okruhy pro školní rok 2014/2015 Maturitní okruhy pro školní rok 2014/2015 68-43-M/01 Veřejnosprávní činnost Praktická maturitní zkouška z odborných předmětů veřejné správy 1. Procesy a postupy správy zaměstnanosti 2. Procesy a postupy

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Příjemce: Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova

Více

Termín psychologie neexistoval do roku 1520, psychologie se povazovala za soucast filosofie ( srbochorvatský pisatel MARULIČ)

Termín psychologie neexistoval do roku 1520, psychologie se povazovala za soucast filosofie ( srbochorvatský pisatel MARULIČ) Otázka: Dějiny psychologie a psychologické směry Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Cocozsv Termín psychologie neexistoval do roku 1520, psychologie se povazovala za soucast filosofie ( srbochorvatský

Více

Možnosti terapie psychických onemocnění

Možnosti terapie psychických onemocnění Možnosti terapie psychických onemocnění Pohled do světa psychických poruch a onemocnění a jejich léčby bez použití léků. Mgr.PaedDr.Hana Pašteková Rupertová Psychiatrická léčebna Kroměříž Osobnost Biologická

Více

Teorie sociální práce

Teorie sociální práce Teorie sociální práce Mgr. Jana Zierhutová sociální práce 1RPN-KS Úvod Sociální práce čerpá z jiných vědních disciplín: psychologie, sociologie, pedagogiky, právní disciplíny, atd. Jen v menší míře vznikají

Více

Alternativní religiozita a psychoterapie

Alternativní religiozita a psychoterapie Alternativní religiozita a psychoterapie 2010 předběžný rozvrh seminární práce 1. Úvod, spiritualita a psychoterapie, 25. února spiritualita v psychoterapii 2. Nové myšlení a techniky sebezlepšení 4. března

Více

UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU

UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD Název školního vzdělávacího programu: Název a kód oboru vzdělání: Management ve stavebnictví 63-41-M/001 Ekonomika a podnikání Celkový počet hodin za studium

Více

Výběr z nových knih 12/2007-1/2008 psychologie

Výběr z nových knih 12/2007-1/2008 psychologie Výběr z nových knih 12/2007-1/2008 psychologie 1. Dějiny psychoanalýzy. / Joseph Schwartz. -- Vyd. 1. V Praze: Triton 2003. 344 s. -- cze. ISBN 80-7254-393-8 psychoanalýza; dějiny dvacátého století; interpersonální

Více

V. 10 Osobnostní a sociální výchova

V. 10 Osobnostní a sociální výchova 1/7 V. 10 Osobnostní a sociální výchova V.10. 1 Charakteristika předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení Osobnostní a sociální výchova rozvíjí praktické dovednosti, které žáci mohou využít v běžném

Více

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková. Ročník 1. Datum tvorby 9.12.2012 Anotace

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková. Ročník 1. Datum tvorby 9.12.2012 Anotace Číslo projektu Název školy Autor Tématická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková Základy společenských věd Téma Ročník 1. Vědomí Datum tvorby 9.12.2012 Anotace

Více

Postoj k nemoci. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Postoj k nemoci. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Červenec 2009 Mgr Ladislava Ulrychová Nemoc Chápat jako narušení jednoty a celistvosti organismu a prostředí

Více

Předmluva 11. Nové trendy v péči o děti, mládež a dospělé s mentální retardací 13. Práva lidí s mentální retardací 17

Předmluva 11. Nové trendy v péči o děti, mládež a dospělé s mentální retardací 13. Práva lidí s mentální retardací 17 Obsah Předmluva 11 KAPITOLA 1 Nové trendy v péči o děti, mládež a dospělé s mentální retardací 13 KAPITOLA 2 Práva lidí s mentální retardací 17 KAPITOLA 3 Metodologické problémy vzdělávání a vzdělavatelnosti

Více

Dějiny psychologie Transpersonální psychologie

Dějiny psychologie Transpersonální psychologie Dějiny psychologie Transpersonální psychologie Milujte se, neválčete! (Make love, not war) Osvoboď svou mysl! (Let your minds be free) Síla květin (Flower power) Dej míru šanci! (Give peace a chance) Mír

Více

1. Emo ní inteligence: p ehled základních p ístup a aplikací. 2. Poradenská psychologie pro d ti a mládež.

1. Emo ní inteligence: p ehled základních p ístup a aplikací. 2. Poradenská psychologie pro d ti a mládež. 1. Emoční inteligence: přehled základních přístupů a aplikací. -- Vyd. 1. Praha: Portál 2007. 367 s. -- cze. ISBN 978-80-7367-229-4 emoce; inteligence; sociální komunikace; dovednost; interpersonální vztahy;

Více

Osobnost - základní informace Metodický list

Osobnost - základní informace Metodický list Osobnost - základní informace Metodický list významy slova osobnost (témata k diskusi) délka vývoje osobnosti, složky osobnosti (práce u tabule s učitelem) Obecné informace k řadě pracovních listů rozvoj.

Více

Maturita Společenské vědy

Maturita Společenské vědy Maturita Společenské vědy také v tištěné verzi Objednat můžete na www.fragment.cz Doporučujeme další e-knihy: Maturita Literatura e-kniha Maturita Český jazyk e-kniha Maturita Němčina e-kniha Společenské

Více

VZDĚLÁVÁNÍ UČENÍ KOMUNIKACE

VZDĚLÁVÁNÍ UČENÍ KOMUNIKACE VZDĚLÁVÁNÍ UČENÍ KOMUNIKACE Rytmus, o.s. duben 2012 Doc. PhDr.Marie Černá, CSc ZÁKLADNÍ POJMY VZDĚLÁVÁNÍ VZDĚLANOST VZDĚLÁNÍ VZDĚLAVATENOST EDUKACE VÝCHOVA VÝUKA VYUČOVÁNÍ VZDĚLÁVÁNÍ = PROCES jehož výsledkem

Více

Název vyučovacího předmětu: PŘÍRODOVĚDA. Charakteristika vyučovacího předmětu

Název vyučovacího předmětu: PŘÍRODOVĚDA. Charakteristika vyučovacího předmětu Název vyučovacího předmětu: PŘÍRODOVĚDA Charakteristika vyučovacího předmětu A) Obsahové, časové a organizační vymezení Časová dotace: předmět je vyučován ve 4. ročníku 2 hodiny týdně v 5. ročníku 2 hodiny

Více

Psychický vývoj dítěte v náhradní rodinné péči. Významné vývojové mezníky

Psychický vývoj dítěte v náhradní rodinné péči. Významné vývojové mezníky Psychický vývoj dítěte v náhradní rodinné péči Významné vývojové mezníky Působení různých faktorů v době před příchodem do náhradní rodiny Vliv psychické deprivace: nedostatek žádoucích podnětů či nadměrné

Více

PSYCHOLOGIE. 1 Předmět sociální psychologie. Osobnost jako sociální bytost

PSYCHOLOGIE. 1 Předmět sociální psychologie. Osobnost jako sociální bytost Vyšší odborná škola, střední škola, jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky a základní škola MILLS, s. r. o. Školní rok: 2014 2015 PSYCHOLOGIE 1 Předmět sociální psychologie. Osobnost jako sociální

Více

Etická výchova PRŮŘEZOVÁ TÉMATA POZNÁMKY 1A/3-8

Etická výchova PRŮŘEZOVÁ TÉMATA POZNÁMKY 1A/3-8 Etická výchova ročník TÉMA G5 Citový život člověka VÝSTUP charakterizuje důležitost i úskalí citů pro život člověka; orientuje se ve své osobnosti, emocích a potřebách; identifikuje a taktně komunikuje

Více

Obsah. 1. Člověk jako jedinec 17. 1. 1. Člověk jako osobnost 17. 1. 2. Psychické jevy 32. 1. 1. 1. Determinanty lidské psychiky 18

Obsah. 1. Člověk jako jedinec 17. 1. 1. Člověk jako osobnost 17. 1. 2. Psychické jevy 32. 1. 1. 1. Determinanty lidské psychiky 18 1. Člověk jako jedinec 17 1. 1. Člověk jako osobnost 17 1. 1. 1. Determinanty lidské psychiky 18 1. 1. 2. Vývoj lidského života a psychický vývoj jedince 19 Etapy vývoje osobnosti 19 Prenatální období

Více

Přednáška č. 9. Sigmund Freud, psychoanalytická teorie, psychosexuální teorie psychického vývoje Eriksonova teorie psychosociálního vývoje

Přednáška č. 9. Sigmund Freud, psychoanalytická teorie, psychosexuální teorie psychického vývoje Eriksonova teorie psychosociálního vývoje Přednáška č. 9 Sigmund Freud, psychoanalytická teorie, psychosexuální teorie psychického vývoje Eriksonova teorie psychosociálního vývoje Jedna z největších intelektuálů 20. století Narozen na Moravě Lékař,

Více

7. Občanská výchova 81

7. Občanská výchova 81 7. Občanská výchova 81 Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Výchova k občanství Vyučovací předmět: Občanská výchova Charakteristika vyučovacího předmětu Vzdělávací obor Občanská výchova

Více

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vyučovací předmět: Výchova k občanství Ročník: 9.

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vyučovací předmět: Výchova k občanství Ročník: 9. 1 Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vyučovací předmět: Výchova k občanství Ročník: 9. - vysvětlí, za jakých podmínek může člověk uzavřít manželství - uvede možné důsledky předčasně založené rodiny

Více

Zaměření hlubinně psychologických přístupů při analýze výtvarného díla

Zaměření hlubinně psychologických přístupů při analýze výtvarného díla Karel Řepa Zaměření hlubinně psychologických přístupů při analýze výtvarného díla - nevědomé motivace a puzení k tvorbě - vliv nevědomých procesů na formování a strukturaci díla - analýza a interpretace

Více

1 Zdraví, právo na zdraví

1 Zdraví, právo na zdraví 1 Zdraví, právo na zdraví V současné době není žádný stát na světě schopen zabezpečit takovou zdravotní péči, která by jeho občanům poskytla vše, co medicína umožňuje. Uvedený problém není pouze problémem

Více

ZÁKLADY OBECNÉ PSYCHOLOGIE

ZÁKLADY OBECNÉ PSYCHOLOGIE ZÁKLADY OBECNÉ PSYCHOLOGIE EVA ZACHAROVÁ CZ.1.07/2.2.00/29.0006 OSTRAVA, PROSINEC 2012 Studijní opora je jedním z výstupu projektu ESF OP VK. Číslo Prioritní osy: 7.2 Oblast podpory: 7.2.2 Vysokoškolské

Více

Občanský a společenskovědní základ

Občanský a společenskovědní základ Občanský a společenskovědní základ PSYCHOLOGIE Ladislava Doležalová Marie Vlková Nakladatelství a vydavatelství R www.computermedia.cz Obsah Obsah ÚVOD DO PSYCHOLOGIE...6 STRUČNÉ DĚJINY PSYCHOLOGIE...6

Více

Savci. ZÁŘÍ 8h. přírodniny a jejich pozorování bezpečnost práce v laboratoři a při pozorování v terénu. Savci. ŘÍJEN 7h

Savci. ZÁŘÍ 8h. přírodniny a jejich pozorování bezpečnost práce v laboratoři a při pozorování v terénu. Savci. ŘÍJEN 7h ZÁŘÍ ŘÍJEN 7h LISTOPAD Obecná biologie a genetika 3 rozpozná, porovná a objasní funkci základních orgánů (orgánových soustav) rostlin i živočichů Biologie člověka 21 orientuje se v základních vývojových

Více

Okruhy pro atestační zkoušky specializačního vzdělávání v oboru Klinická psychologie. Klinický psycholog

Okruhy pro atestační zkoušky specializačního vzdělávání v oboru Klinická psychologie. Klinický psycholog Okruhy pro atestační zkoušky specializačního vzdělávání v oboru Klinická psychologie Klinický psycholog 1. Duševní poruchy v dětství a adolescenci. 2. Neurotické poruchy v dětství. 3. Poruchy spánku u

Více

PSYCHOLOGIE SINE ANIMA CORPUS, HOC EST SINE AMICIS HOMO

PSYCHOLOGIE SINE ANIMA CORPUS, HOC EST SINE AMICIS HOMO PSYCHOLOGIE SINE ANIMA CORPUS, HOC EST SINE AMICIS HOMO (Tělo bez duše, to je člověk bez přátel) Mgr. Jiří Staňa 2010 Psychologie jako věda Psychologie má dlouhou minulost, ale krátkou historii (H. Ebbinghaus,

Více

ETIKA VE ZDRAVOTNĚ SOCIÁLNÍ OBLASTI

ETIKA VE ZDRAVOTNĚ SOCIÁLNÍ OBLASTI JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH ZDRAVOTNĚ SOCIÁLNÍ FAKULTA KATEDRA FILOZOFIE A ETIKY V POMÁHAJÍCÍCH PROFESÍCH OPORA PŘEDMĚTU ETIKA VE ZDRAVOTNĚ SOCIÁLNÍ OBLASTI pro kombinované studium oboru

Více

Frommův Strach ze svobody je stále aktuální

Frommův Strach ze svobody je stále aktuální Tisková zpráva Praha, 24. dubna 2014 Frommův Strach ze svobody je stále aktuální Strach ze svobody patří k nejznámějším dílům Ericha Fromma, který je napsal v roce 1941 během exilového pobytu ve Spojených

Více