VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY VE ŠKOLNÍM ROCE 2011/2012. Základní škola Dr. Edvarda Beneše Mladá Boleslav, Laurinova 905, příspěvková organizace

Transkript

1 VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY VE ŠKOLNÍM ROCE 2011/2012 Základní škola Dr. Edvarda Beneše Mladá Boleslav, Laurinova 905, příspěvková organizace IČO: tel: Zřizovatel školy: Statutární město Mladá Boleslav Komenského nám Mladá Boleslav

2 Statistické tabulky k výroční zprávě pro školní rok 2011/2012 Počet tříd: 18 Počet žáků: 365 Prospělo s vyznamenáním: 204 Neprospělo (stav před opravnými zkouškami): 4 Počet podaných žádostí o přijetí do 1. ročníku: 54 Celkem přijato: 52 Počet zhoršených známek z chování: 2. st st. 1 Počet omluvených i neomluvených hodin na žáka: oml. 51,3 neoml. 0,1 Počet pedagogických pracovníků úv.: 27,64 Počet správních pracovníků úv.: 5,3 Počet výchovných poradců (fyz. osoby i úvazky): 1 19/22 Počet spec. pedagogů, psychologů: 0 Kvalifikace výchovných poradců (absolv. kval. studia): kval. studium ukončeno Přehled pedagogických a správních pracovníků : viz příloha č. 1 k

3 1. 1. Základní údaje o škole - viz statistické tabulky k výroční zprávě - zvolené vzdělávací programy ročník ŠVP Škola bez stresu - v 1., 2., 3., 4., 5., 7., 8. a 9. ročníku jsou na škole zřízeny specializované sportovní třídy se zaměřením na lední hokej, které mají rozšířenou výuku tělesné výchovy Základní údaje o škole Součástí školy je školní družina - počet žáků 98 - počet vychovatelek 4 Provozní doba 6,30-8,00 hodin 11,40-16,00 hodin Volitelné předměty 6. ročník Člověk a svět práce - příprava pokrmů - technická praktika Volitelné předměty 7. ročník - konverzace v anglickém jazyce - matematické praktikum Člověk a svět práce - příprava pokrmů

4 Druhý cizí jazyk - Německý jazyk - Ruský jazyk (dle výběru) Volitelné předměty 8. ročník - konverzace v AJ - informatika - matematická praktikum Člověk a svět práce - technická praktika - výtvarné projekty Volitelné předměty 9. ročník - konverzace v anglickém jazyce - matematická praktika Člověk a svět práce - technická praktika - výtvarné projekty - péče o dítě Nepovinné předměty Sportovní hry Sportovní hry Náprava řeči a poruch učení Sportovní hry - basketbal Informatika Sportovní hry lední hokej ročník chlapci ročník dívky ročník v rozsahu 2 hodiny týdně ročník chlapci - 5. ročník - 2., 3., 4., 6., 8. a 9. ročník (pouze hokejisté)

5 Zájmové kroužky Aerobic Aerobic Keramika Šikulky ročník ročník ročník ročník Organizované akce l. stupeň - preventivní program městské policie MB - (Ne)bezpečný internet - 2-3x za rok divadelní představení - plavecký výcvik žáků ročník - Dětská nota - besedy v Městské knihovně Mladá Boleslav - vánoční besídky v rámci tříd - Planetárium 5. třídy - dopravní výchova 4. ročník - školy v přírodě - dny otevřených dveří - Vánoční koledy - Vánoční jarmark - Boleslavsko hledá talent Organizované akce ll. stupeň - preventivní program městské policie MB - (Ne)bezpečný internet - 3-4x za rok divadelní představení - burza středních škol - exkurze do SOU Škoda Auto, SPŠ volba povolání - exkurze na Úřad práce - beseda rodičů vycházejících žáků se zástupci středních škol a SOU - sportovní soutěže organizované AŠSK - Dětská nota - okresní olympiády - výchovné přednášky (kouření, drogy, AIDS) Slánka - besedy s příslušníkem České policie - 1x ročně - exkurze Planetárium + Hvězdárna - exkurze Technické muzeum - lyžařský výcvik 7. tříd - výtvarné soutěže DDM - školy v přírodě - exkurze na památná místa (Říp, Pražský hrad, Kutná hora) - program privátní prevence OS Semiramis pro ročník (šikana,

6 vztahy v kolektivu) - projekt Branný den - Dny otevřených dveří - přírodovědné exkurze - slavnostní vyřazení žáků 9. tříd - interaktivní výstava Hry a hlavolamy - koncert Když najdeš přítele, najdeš poklad - exkurze Lidské tělo (Praha) Organizované akce školní družina - dušičkování - advent ve školní družině - školní Mikuláš - vánoční jarmark - my se čertů nebojíme - čertovská škola - keramika pro mateřské školy - vrtule školní družiny - zápisy do 1. tříd - maškarní rej - po stopách Velikonočního zajíčka - čarodějnický rej - maminka má svátek - skateboardová soutěž - hokejový den - vyřazení 9. tříd

7 2. Charakteristika průběhu školního roku 2011/2012 Celý průběh školního roku charakterizovala snaha ředitelství školy a všech pedagogických pracovníků o úspěšnou realizaci Školního vzdělávacího programu Škola bez stresu v ročníku. Tento program se i v pátém roce ověřování plně osvědčil. Rodiče žáků chválili zejména výuku anglického jazyka od 1. třídy, možnost výběru druhého cizího jazyka (německý nebo ruský) od 7. ročníku, výuku informatiky od 4. ročníku. Výuka anglického jazyka probíhá podle Asociace cambridgeských škol. Výrazným rysem školního vzdělávacího programu je cílené a systematické doplňování výuky dalšími mimoškolními akcemi (viz Základní údaje o škole) V personální oblasti došlo ve školním roce k výraznějšímu zlepšení. Více než 85% vyučovacích hodin bylo odučeno plně aprobovanými učiteli. Rezervy jsou ve výuce anglického jazyka, kde nejméně jeden aprobovaný učitel chybí. Pedagogický sbor je poměrně stabilizovaný, s dobrou věkovou strukturou. Vliv nekvalifikovanosti vyučujících na kvalitu výuky nebyl v hodinách zjištěn. Další vzdělávání pedagogických pracovníků byl zaměřeno především na odborný růst pedagogických pracovníků, moderní trendy ve výuce, studium anglického jazyka, legislativní změny, sociálně patologické jevy. Vedení školy podporuje zlepšování úrovně materiálních podmínek ICT ve škole v účinnosti tlaku na efektivní využití těchto podmínek. Ve školním roce 2011/2012 v rámci projektu EU peníze školám operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost proběhla školení zaměřená na rozvoj přírodovědné gramotnosti žáků a pro oblast digitálních technologií. Pedagogové vytvořili 40% vzdělávacích materiálů. V prosinci 2011 byla předložena a následně schválena první monitorovací zpráva. V červnu 2012 byla předložena a schválena 2 monitorovací zpráva. Dále byly zakoupeny výukové materiály na výuku anglického jazyka. V únoru 2012 byl zpracován a podán v rámci Projektu spolupráce ŠKODA AUTO a města Mladá Boleslav projekt na zkvalitnění výuky technických a přírodovědných předmětů s názvem S technikou je věda hrou. V červnu byl tento projekt schválen a škole byla odsouhlasena dotace. V červnu a červenci 2012 byl zpracován a podán projektový záměr v rámci OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost 1.1. Zvyšování kvality ve vzdělávání. Vedení školy věří, že toto vylepšení materiálních podmínek školy se výrazně projeví ve zkvalitnění a modernizaci způsobu výuky. Ve školním vzdělávacím programu jsou zařazeny volitelné předměty, které mají charakter jednoročních kurzů. Rozvoj osobnosti žáků je mimo jiné realizován prostřednictvím nepovinných předmětů a zájmových útvarů v pozitivní atmosféře školní práce. Metody a formy vzdělávání uplatňované učiteli ve výuce se individuálně liší. Více než polovina

8 sledovaných hodin byla nadstandardní a vyznačovala se zařazením účinné motivace, využitím efektivních metod výuky (např. skupinová práce, frontální práce s uplatňováním aktivizačních prvků a nastavením jasných pravidel, které podněcovaly žáky k tvořivému myšlení, řešení problémů a všestranné komunikaci) Potěšitelné jsou výsledky přijímacích řízení na střední školy. Ze 41 žáků 9. tříd bylo přijato 31 žáků na maturitní obory. Na osmiletá gymnázia byly přijati 4 žáci. Výrazným kladem výchovného působení pedagogického sboru je skutečnost, že pouze 6 žáků z celkového počtu 365 mělo sníženou známku z chování. Při vyučování se učitelé snaží respektovat mezipředmětové vztahy, ale soustavné snahy po integraci v blokovém nebo projektovém vyučování se objevily převážně na 1. stupni, kde vyučuje všechny předměty pouze jeden učitel. Soustavná péče byla po celý školní rok věnována žákům se specifickými poruchami učení. Ve školním roce byl vytvořen IVP na základě žádosti rodičů pro 17 žáků na 2. stupni a 9. žáků na 1. stupni. Většina z nich má integraci na návrh PPP a vyučující jim věnují v průběhu hodin individuální péči. Ve 2. třídě byla zřízena funkce asistenta pedagoga, na kterého škola získala na základě žádosti finanční příspěvek pro žáka s těžkým sluchovým postižením. V únoru 2012 se konal zápis do 1. tříd ke kterému přišlo 56 žáků. Na škole pracují tyto předmětové komise a metodická sdružení: třída Mgr. Eva Švehlová - tělesné výchovy Mgr. Skřivánek Rudolf ml. - člověk a příroda Mgr. Šulcová Brigita - matematika a informatika Mgr. Šleglová Libuše - jazyk + jazyková komunikace Mgr. Slabá Jana - umění + kultura Mgr. Borovičková Helena - člověk + společnost Mgr. Patočková Zdeňka Předmětové komise se scházejí 4 5 x ročně, schůzky jsou neformální a řeší aktuální problémy jednotlivých předmětů, výběr učebnic a učebních pomůcek, mimoškolní akce atd. Předsedové předmětových komisí jsou nejbližšími spolupracovníky vedení školy.

9 Ve školním roce 2011/2012 škola vzdělává žáky všech ročníků podle vlastního školního vzdělávacího programu s motivačním názvem Škola bez stresu, který splňuje požadavky školského zákona a je v souladu se zásadami RVP ZV. Organizace vzdělávání, realizované vzdělávací strategie, metodické postupy a formy práce využívané při sledované výuce jej umožňují realizovat. Škola dlouhodobě pracuje se sportovně nadanými žáky, její sportovní profilace (lední hokej) je významně podporována spoluprací s Českým hokejovým svazem a Hokejovým klubem v Mladé Boleslavi, dále se zaměřuje na výuku cizích jazyků. Bezpečnost žáků je velmi dobře zajištěna. Přijímání žáků, odklady povinné školní docházky, přestupy žáků probíhají v souladu s právními předpisy. Informace o vzdělávání nabídce a zápisu dětí k povinné školní docházce jsou běžně dostupné. Škola zajišťuje rovný přístup ke vzdělávání na standardní úrovni. Žáky se specifickými vzdělávacími potřebami škola identifikuje a eviduje, všichni učitelé jsou o jejich vzdělávacích potřebách prostřednictvím výchovného poradce dobře informováni. Ve Školním řádu jsou stanovena pravidla pro hodnocení těchto žáků. Speciálně pedagogické metody a pomůcky jsou využívány pouze ve skupině žáků se specifickými vzdělávacími potřebami 1. stupně při nápravných hodinách, které jsou pevně zařazeny v rozvrhu výuky. U žáků 2. stupně, kteří představují dvě třetiny integrovaných žáků, potřebná reedukace neprobíhá. Individuální vzdělávací plány jsou sestaveny v souladu s platnými právními předpisy, jsou průběžně vyhodnocování a aktualizovány. Pohybově nadaní žáci jsou zařazeni ve třídách se sportovním zaměřením. Výchovná poradkyně poskytuje poradenskou pomoc v souladu s prováděcím předpisem, nadstandardně monitoruje práci jednotlivých učitelů při práci se žáky se specifickými vzdělávacími potřebami při častých hospitacích ve výuce. Poradenská pomoc je dobře dostupná žákům i jejich zákonným zástupcům. Koncepce školy předložená ředitelem je reálná, zřetelně stanovuje principy a cíle v návaznosti na národní a krajské priority. vytyčené cíle DVPP jsou v souladu s reálnými podmínkami školy a jsou naplňovány v závislosti na finančních podmínkách. Dílčí plány jsou vedením školy průběžně vyhodnocovány a inovovány, pedagogičtí pracovníci jsou s výsledky seznamováni na jednáních pedagogické rady. Vnitřní informační systém je funkční, informace mezi zaměstnanci jsou předány běžným způsobem. Ředitel školy splňuje předpoklady pro výkon funkce, plní právní povinnosti vyplývající z vykonávané funkce podle platného školského zákona. Zásadní dokumenty a opatření týkající se vzdělávací činnosti ředitel školy projednává s pedagogickou radou, kterou využívá jako svůj poradní orgán. Ředitel ve spolupráci s dalšími členy vedení školy přijal účinná opatření k odstranění nedostatků, které byly zjištěny při minulé inspekční činnosti.

10 Celkové prostředí školy vytváří příjemný, estetický dojem a je pro žáky vzhledem k realizaci ŠVP podnětné. Většina učeben, především na 1. stupni je velmi pěkně esteticky a účelně upravena. Třídy jsou vybaveny novým nábytkem. Průběžná obměna pomůcek je zajištěna. Vedení žáků ke čtenářství je částečně omezeno malou obměnou fondu žákovské knihovny, i když žákům na 1. stupni jsou ve třídách k dispozici příruční knihovničky. Materiální podmínky v oblasti ICT jsou standardní. Od minulé inspekce došlo v oblasti materiálních podmínek k pozitivním změnám ve vybavení didaktickými pomůckami a k efektivnějšímu využívání počítačové učebny i ICT nejen pro výuku informatiky, ale i při výuce ostatních předmětů. Organizace vzdělávání vychází z učebních plánů, které jsou naplňovány v souladu se Školním vzdělávacím programem, je stanovena ve školním řádu a konkretizována rozvrhem hodin jednotlivých tříd a vyučujících. Rozvrh hodin je sestaven podle psychohygienických i didaktických zásad a v souladu s právními předpisy, požadavky sportovně zaměřených tříd však tvoří jisté limity. Rozvoj osobnosti žáků je mimo jiné realizován prostřednictvím volitelných předmětů a zájmových útvarů. V převažujícím počtu hospitovaných hodin převládala frontální výuka, zřídka se vyskytovala skupinová práce nebo práce ve dvojicích, kde žáci samostatně a ochotně plnili zadané úkoly, které však nebyly diferencované. Pozorované formy a metody vzdělávání se lišily podle zkušeností a přístupu jednotlivých vyučujících. Učivo bylo srozumitelně předkládáno a procvičováno. Atmosféra ve třídách byla pozitivní, otevřená. Žáci ve sledovaných hodinách většinou dodržovali dohodnutá pravidla a respektovali práci ostatních spolužáků. Čtenářská gramotnost žáků je rozvíjena převážně intuitivním způsobem zejména v hodinách českého a cizího jazyka. V navštívených hodinách byli žáci vedeni k porozumění textu, vyhledávání informací a jejich porozumění. V menší části hospitovaných hodin byly vhodně rozvíjeny komunikativní dovedností. Pozitivně jsou žáci ke čtenářství motivováni již od 2. ročníku návštěvami městské knihovny i návštěvami divadelních představení. Podpora rozvoje čtenářské gramotnosti je celkově na průměrné úrovni. Již od 1. ročníku škola zavedla v ŠVP výuku cizího jazyka (anglický jazyk), druhý cizí jazyk (ruský nebo německý jazyk) nabízí žákům od 7. ročníku. Zvolené didaktické postupy přispívaly ve všech sledovaných hodinách jazykového vzdělávání k obecnému porozumění textu, efektivnímu vyhledávání informací a chápání informací v souvislostech. Vyučující využívali k rozvoji čtenářských dovedností vhodné vyučovací metody. Byla zaznamenána i účinná práce s alternativními zdroji informací, z technických prostředků využívali vyučující převážně jen magnetofon a ve dvou případech i interaktivní tabuli. Sledovaná výuka cizích jazyků neměla jen frontální charakter, vhodně zařazeny byly také aktivizující formy a metody práce. Vztahy mezi učiteli a žáky jsou stejně jako při minulé inspekci založené na efektivním partnerském přístupu a vytváří příznivé pracovní klima uvnitř třídy. Osobnostní a sociální rozvoj žáků se ve výuce projevoval zejména v úrovni mezilidských vztahů, komunikaci a projevených postojích. Zřetelné byly dobré sociální vztahy uvnitř jednotlivých tříd.

11 Informační gramotnost je ve škole systematicky podporována prostřednictvím povinných, volitelných a nepovinných předmětů na 1. i 2. stupni školy. Ve sledovaných hodinách byly zaznamenány velmi dobré znalosti, dovednosti a návyky žáků v oblasti práce s ICT (např. vyhledávání informací a práce s nimi). Přírodovědná gramotnost žáků byla účinně rozvíjena jak v rámci sledovaných předmětů, tak také vhodně využívanými mezipředmětovými vztahy a projektovými aktivitami. Ve většině sledovaných hodin byl žákům dán prostor pro práci s interaktivní tabulí, byly využívány rozmanité pomůcky (textové, obrazové, modely a další podpůrný didaktický materiál). Přírodovědnou gramotnost prokazovali žáci na standardní úrovni. Úspěšnost žáků škola průběžně sleduje běžnými mechanismy. Výsledky vzdělávání jsou pravidelně sledovány na jednáních pedagogické rady, podkladem jsou kontrolní práce vytvořené vyučujícími. Externí hodnocení výsledků vzdělávání bylo využito v minulých letech. Nadaní žáci jsou školou podporováni v účasti na olympiádách, soutěžích organizovaných jinými subjekty. Třídní učitelé řeší spolu s rodiči problémy neúspěšných žáků. Školou je sledována úspěšnost žáků při přijímání na střední školy. V rámci přípravy k přijímacímu řízení je posilována dotace hodin českého jazyka a matematiky. Žáci mohou využívat také individuální přípravu k přijímacímu řízení. Sledování výsledků vzdělávání žáků školou má průměrnou úroveň. Celkové hodnocení školy: vzdělávání probíhá v souladu s rozhodnutím o zařazení do rejstříku škol a školských zařízení a dále také s dlouhodobými záměry státu a kraje v oblasti školství, odpovídá i cílům stanoveným školským zákonem. Zdroje byly efektivně využívány a finanční prostředky čerpány v souladu se schváleným rozpočtem a potřebami školy ve prospěch realizace ŠVP. Činnost školy podporuje zdravý vývoj žáků, vzdělávání probíhá v bezpečném prostředí. K podpoře rozvoje osobnosti žáků významně přispívá pozitivní klima školy. Materiální vybavení školy umožňuje naplňování záměrů ŠVP. Stanovená pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání jsou většinou dodržována. Účinnost podpory rozvoje osobnosti žáků je na požadované úrovni.

12 3. Výsledky výchovy a vzdělání Počet žáků Prospělo Prospělo s vyznamenáním Neprospělo - před opravnými zkouškami ročník ročník Celkem Chování : uspokojivé neuspokojivé 1. stupeň stupeň stupeň 1 Celkem 6 0

13 4. Údaje o školské radě Datum zřízení Počet členů školské rady 6 Kontakt Mgr. Eva Švehlová Je to orgán, který umožňuje rodičům, pedagogům a zřizovateli podílet se na chodu školy. Zasedá nejméně 2x ročně. Funkční období členů je 3 roky. Školská rada vykonává tuto působnost - vyjadřuje se k návrhům školních vzdělávacích programů a jejich následnému uskutečňování - schvaluje výroční zprávu o činnosti školy - schvaluje školní řád a navrhuje jeho změny - schvaluje pravidla hodnocení výsledků vzdělávání - podílí se na zpracování koncepčních záměrů rozvoje školy - projednává návrh rozpočtu na další rok, vyjadřuje se k rozboru hospodaření a navrhuje opatření ke zlepšení hospodaření - projednává inspekční zprávy České školní inspekce Složení školské rady - zastoupení zaměstnanců školy: Mgr. Zdeňka Patočková Mgr. Eva Švehlová - zastoupení zákonných zástupců: pí Leiblová p. Hukal - zastoupení zřizovatele: pí Pichová p. Ševců Schůzky školské rady

14 5. Pracovníci školy a změny v personalistice - dislokační změny k nástup k Odchody Bc. Jolana Nezbedová Z - D Příchody Mgr. Eva Justová (Ch - Ov) Mgr. Veronika Vinšová (Tv - Př) Přehled o provedených inspekcích ČŠI V průběhu školního roku nebyla vykonána inspekce ČŠI Přehled o provedených kontrolách Dne byla provedena státní kontrola dodržování povinností na úseku archivnictví a spisové služby. Kontrolu provedli PhDr. Alena Benešová, Mgr. Jan Šimonek. Předmět kontroly: povinnost uchovávat dokumenty a umožnit výběr archiválií, provádění výběru archiválií, stavebně technické podmínky, výkon spisové služby, spisový řád, ukládání dokumentů. Zjištěné nedostatky s odkazem na ustanovení právních předpisů, byly v průběhu roku postupně odstraňovány. Dne byla provedena kontrola OŠKTv Magistrátu města. Kontrolu provedli paní Alena Zítková a pan Miloslav Jenčík. Předmět kontroly: Hospodárné vynakládání finančních prostředků příspěvku zřizovatele za leden až listopad Provedenou kontrolou nebyly zjištěny závažné nedostatky. Drobné závady byly odstraněny na místě. Dne byla provedena kontrola Okresní správou sociálního zabezpečení, Jaselská 292/IV, Mladá Boleslav Předmět kontroly: kontrola plnění povinností v nemocenském pojištění, v důchodovém pojištění a při odvodu pojistného na sociální zabezpečení a příspěvku na státní politiku zaměstnanosti Kontrolované období Nebyly zjištěny žádné nedostatky ani finanční rozdíly.

15 7. Aktivity školy a prezentace na veřejnosti Pro rodiče, veřejnost a děti MŠ škola uspořádala Den otevřených dveří, Vánoční jarmark a Dětský den pro mateřské školy. Tyto akce měly na veřejnosti obrovský úspěch. V září 2011 proběhla sbírka v rámci sponzorování zvířete v ZOO. Žáci již 4. rokem sponzorují v Liberecké ZOO Kočkodana zeleného. V prosinci proběhla sbírka pro psí útulek v Lysé nad Labem. V červnu se v rámci školní družiny konal Hokejový den s hráči BK MB. Školu navštívili hráči bruslařského klubu a s malými hokejisty si na připravených stanovištích zasoutěžili. Cambridge Competition 2011/2012 Žáci naší školy se pod vedením Mgr. Jany Slabé zúčastnili soutěže v anglickém jazyce. Celá soutěž měla 8 kol, probíhala několik měsíců a přihlásilo se do ní celkem 76 škol (především víceletých gymnázií). Žáci naší školy vytvořili 2 desetičlenné skupinky a doplňovali texty i rýmy, malovali, odpovídali na otázky, vyhledávali informace a psali slohovou práci (samozřejmě v angličtině). Všem účastníků patří velké poděkování za reprezentaci naší školy. Čtení pomáhá Jedná se o charitativní hru, kdy každý čtenář do 18 let, který přečte některou z knížek a potvrdí to krátkým internetovým testem, dostane finanční odměnu. Tu však věnuje někomu, kdo potřebuje pomoc. Lidem postiženým nemocí, úrazem či stářím. Umístění v soutěžích, olympiádách v roce 2011/2012 Tereza Klabanová - žákyně 7.B se zúčastnila mezinárodní soutěže pro děti Malujeme po síti 2012 Nápady, které změnily svět. Dílo je umístěno na výstavě v muzeu Kinských - Národopisném muzeu Národního muzea. Ondřej Dědič - žák 8.B - okresní kolo, biologická olympiáda Sportovní úspěchy ve školním roce 2011/2012 Soutěže pořádané Asociací školních sportovních klubů: Minikopaná 3. místo, III. kategorie Inline bruslení 1. místo a postup do krajského kola, III. kategorie chlapců Orion florbal cup 3. místo, IV. kategorie chlapců Přespolní běh 2. místo, II. kategorie chlapců

16 Aktivní účast v OVOV (odznak všestrannosti olympijských vítězů) a pravidelná účast na akcích pořádaných AŠSK. Sportovní liga: Bruslařská soutěž místo, společná kategorie chlapců a dívek z 2. stupně Stolní tenis 2. místo, společná kategorie chlapců a dívek z 2. stupně McDonald Cup (minikopaná, 1. stupeň): 2. místo, II. kategorie a postup do okresního kola 3. místo, I. kategorie a postup d okresního kola Hokejbal proti drogám: 1. místo v oblastních kolech a postup do krajských kol ve všech kategoriích 1. místo v krajském kole, I. kategorie a postup do republikového finále 3. místo v krajském kole III. kategorie 5. místo v republikovém finále, I. kategorie Poznámky: I. kategorie ročník II. kategorie ročník III. kategorie ročník IV. kategorie ročník

17 8. Základní údaje o hospodaření školy příloha: zpráva o hospodaření školy za rok 2011 stavy fondů hospodaření první pololetí roku tabulka výnosů a nákladů seznam akcí dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků v roce kopie faktur 9. Různé Do práce školy byly zakotveny veškeré legislativní úpravy. Informace veřejnosti byly podávány na třídních schůzkách, při individuálních jednání s rodiči a prostřednictvím žáků, prostřednictvím internetu Výroční zpráva schválena na pedagogické radě dne Školská rada byla seznámena s výroční zprávou dne Mgr. Brigita Šulcová ředitelka školy